双语教学计划.doc
英语教学计划11篇
英语教学计划11篇英语教学计划 1为了英语教学工作顺利进行，现制定英语教学工作计划如下：一、学生分析四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了必须的了解，学生掌握了必须的基本知识，养成了学习英语的兴趣。
在这个学期的教学中，仍然要求学生从基础学起，在教学中培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终持续高昂、用心的热情。
学生的学习潜力参差不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，经常不完成作业，因此，本学期根据学生的具体状况，根据学生的个体差异，因材施教，采取灵活多样的教学方法，持续英语学习的爱好。
针对这种状况，我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，能够采取优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。
另外，再针对个人，制定出比较详细的辅导计划，在平时的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的掌握好本学期所学教材。
在课堂教学中，要以学生为中心，鼓励学生主动探究新知识，亲自实践，构成技能，透过一系列研究，让学生构成解决问题的创新精神和潜力。
二、教材分析素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。
本教材正是依据以素质教育为根本的指导思想而编写的。
素质教育要求培养学生的创新精神和实践潜力，实现全面发展。
为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践潜力、具有丰富的文化内涵的教材。
这套教材在培养学生的英语语言潜力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们构成开放的合理的跨文化认知与理解观念。
“面向世界，面向现代化，面向未来”是素质教育的重要内涵。
本教材坚持体现这一教育思想，使学生学会在一个不断变化的多元化的人类社会中生存与发展，并为人类的持续发展做出应有的贡献。
学会学习和发展是素质教育的要求。
英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属于基础教育。
初中英语教师教学工作计划通用5篇
初中英语教师教学工作计划通用5篇初中英语教师教学工作计划1一、加强英语学科组的建设，做好出名师工作。
根据英语学科组教师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建设和师资队伍建设方面，做了一些工作，并取得了显著的效果。
本学期，我们将进一步强化学科组的建设工作，并配合学校和部门的首批学科带头人的评选活动，组织全体教师苦练教学基本功，做好出名师工作。
1、狠抓教学常规的落实，提高教学质量过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。
但是，一直以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。
本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。
首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学研究，又进行思想交流，尽力使全体老师在思想上达成共识。
认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细则》，采用量化考核的办法，考核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范教师教育教学行为的作用。
其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织教师认真进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。
每周星期五上午备课组长检查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，交学科组长检查。
学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出改进的意见，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励工资挂钩。
最后，严格执行双率达标责任制。
根据我部工作计划和英语学科教学的实际，本学期，各年级的双率指标为：优班双率100%。
MYP班双率100%。
平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。
为了达到双率指标，我们采取任课教师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的双率是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。
双语口才培训计划
双语口才培训计划双语口才是指在日常生活、工作和社交场合中，以两种语言流利地表达自己的意见和观点的能力。
具备双语口才能力的人在国际交流和商务合作中具有明显的优势，因此双语口才培训越来越受到重视。
双语口才培训计划旨在提高学员的双语口语表达能力，包括发音、语调、流畅度和表达能力。
通过专业的培训和实践，学员将能够更自信地在双语环境中进行沟通和交流，为个人和职业发展打下坚实的基础。
一、培训目标1. 提高学员的双语口语表达能力，包括发音、语调、流畅度和表达能力。
2. 帮助学员克服双语口语交流中的困难和障碍，提高应对跨文化交流的能力。
3. 提升学员的自信心和表达能力，使他们能够更好地在双语环境中融入并取得成功。
二、培训内容1. 口语练习通过模拟对话、角色扮演等形式，训练学员的口语表达能力，提高他们的语音准确性和语调流畅度。
2. 词汇和表达学习常用的双语词汇和表达，提高学员的词汇量和应用能力，使他们能够更准确地表达自己的意见和观点。
3. 跨文化交流了解不同文化背景下的交流方式和习惯，训练学员在跨文化交流中更加得体和自如。
4. 实战演练通过实际情景的模拟演练，增强学员的沟通和表达能力，在真实的双语环境中进行实战演练。
5. 口语训练技巧介绍一些提高口语表达能力的技巧和方法，帮助学员更快地提高双语口才能力。
三、培训方式1. 课堂授课采用专业的双语口语教学材料，结合教师的讲解和示范，进行系统的口语训练和实践。
2. 角色扮演通过模拟对话和角色扮演等形式，训练学员在真实情境中进行双语交流，并及时获得教师的反馈和指导。
3. 情景练习模拟各种实际情境，让学员在真实的双语环境中进行口语练习和演练。
4. 个性化辅导根据学员的实际情况和需求，进行个性化的口语培训辅导，使每位学员都能得到有效的提高。
四、培训效果评估1. 口语测试定期进行口语测试，评估学员的口语表达能力和进步情况，及时调整培训方向和方法。
2. 学习成果展示组织口语演讲比赛、角色扮演等活动，让学员展示自己在双语口语表达方面的成果和进步。
英语教师的教学工作计划（精选7篇）
英语教师的教学工作计划英语教师的教学工作计划（精选7篇）时间稍纵即逝，为了以后教学质量不断提高，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的英语教师的教学工作计划（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
英语教师的教学工作计划1一、整体目标坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌；团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼，英语教师工作计划。
二、工作理念1、坚持情商第一，寓学于乐。
兴趣是最好的教师。
教育就是帮助学生养成好的习惯。
2、坚持阅读第一，快乐高效。
尽早阅读就是一切。
在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学习兴趣，在阅读中奠定人生基础。
3、坚持英语第一，学用结合。
大量输入，交际输出；渗透文化，自然习得。
4、坚持潜能第一，注重后劲。
尊重儿童天性；赏识每一个孩子；开发右脑资源；让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。
5、坚持教师第一，敲打锤炼。
自醒的教师最自觉，自觉的教师最强大。
真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。
三、常规工作1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。
一是抓好国家基础课程，打稳根基。
学习课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法——让学生先质疑、先思考、先表达；探讨“让”字教学法——让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。
二是巩固校本能力课程，强化技能。
语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作（演说课）、语电课和中国传统文化课。
英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。
数学——上好电脑速算课，增加思维训练课。
上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教学质量；配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课；教师不随意扣留学生，保证学生受到良好教育。
2022英语教学工作计划范文(精选5篇)
2022英语教学工作计划范文（精选5篇）英语教学工作计划1一、学生基本情况分析我带一年级的英语课。
一年级总共52名学生，因为英语的学习不像语文，数学那样，还可以写写。
而英语只张开嘴巴读就可以了。
每授一个新单词都要反复的读，并一个一个的究音。
如果人多的话，这个环节就大打折扣，毕竟一节课的时间有限，既要完成教学任务，还要课堂的效率。
再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还要花费时间去抓纪律。
所以，上起课来十分的困难。
即使如此，我们还要尽最大努力把课上好，现制定这学期的计划，好使以后的教学有序的开展下去。
二、教学教材分析一年级下学期学期共包括十个模块，一个模块二个单元具体如下：My classroom，Numbers，My abilities，My body，Fruit，Mid—Autumn Festival，My family，Play time，Revision。
其中的每一单元又分别包括了Lets act，Lets talk，Lets learn，Lets play，Lets enjoy等几个部分。
重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等，具体每个单元包括如下一些内容。
三、教学要求进入一年级，是小学生们真正开始接触英语，开始逐渐有了ABCD的认知，开始表现出对英语学习的的好奇，小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展，教学中着重要对学生的听说能力进行培养。
通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简单的指令性语言，比如Standup，please、Sit down please、Good；通过了解更多，熟知课本中出现的简单对话和日常生活中常见事物的名称，如apple，pencil，rubber，book，bag；能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说能力，跟着磁带多读多听多说，进行一定的巩固有练习。
2024年外国语学院工作计划(2篇)
2024年外国语学院工作计划一、学院整体发展目标1. 提高学院国际化水平，增强学院的国际影响力和竞争力；2. 全面提升学院师资队伍素质，培养高水平的外语人才；3. 深化与国内外高校和研究机构的合作交流，推动学术研究创新；4. 加强学院基础建设和管理水平，提升学院的综合实力。
二、教学工作计划1. 推进外语教育改革，探索创新教学模式，提高教学质量；2. 积极开展双语教学，培养学生的双语能力；3. 加强外语教师教学能力培训，提高教师素质；4. 完善课程设置，满足学生个性化学习需求；5. 加强对学生的辅导和指导，提高学生综合素质。
三、科研工作计划1. 增加科研项目申报力度，提升科研项目数量和质量；2. 加强学术交流和合作，邀请国内外著名学者进行学术讲座；3. 组织学术研讨会和国际学术会议，促进学术研究交流；4. 加强学院创新团队建设，培养一批具有国际影响力的学术研究团队。
四、国际交流与合作计划1. 推动学院与国外高校建立友好合作关系，拓展合作领域；2. 鼓励学院教师和学生参与海外交流项目，拓宽国际视野；3. 加强与海外知名学术机构的合作，推动学院国际化发展；4. 积极参与国际学术交流活动，提升学院的国际影响力。
五、学院基础建设计划1. 提升教学设施和实验室设备水平，提高教学条件；2. 完善学院管理体制机制，提高管理效能；3. 增加图书和资源采购投入，丰富图书馆藏品；4. 加强信息化建设，提高信息化管理水平。
六、团队建设计划1. 完善人才引进政策和机制，吸引高层次人才加盟；2. 加强教师培训和职称评定工作，提高教师队伍的整体素质；3. 建立教师交流机制，促进教师之间的交流和合作；4. 加强学院与院系之间的合作与协作，形成合力。
七、学院对外宣传计划1. 完善学院宣传体系，提升学院形象和知名度；2. 营造良好的校园文化氛围，增强学生的归属感和荣誉感；3. 加强与媒体的合作，提高学院在社会上的影响力；4. 制定宣传计划，加强对外交流和合作的宣传工作。
幼儿园双语阅读启蒙方案
幼儿园双语阅读启蒙方案一、方案概述双语阅读是幼儿园启蒙教育中的重要环节，对于幼儿的语言、认知、情感等多个方面都具有促进作用。
本方案旨在通过合理的选择阅读材料、设计活动形式和引导方法等手段，打造一套具有实际效果的双语阅读启蒙方案，为幼儿园提供参考。
二、目标与原则1.目标：通过双语阅读，培养幼儿对于中英文的基本认知及表达能力，增强其文化意识和跨文化交流能力。
2.原则：（1）适龄性原则：根据不同年龄段幼儿的认知特点和兴趣爱好选择适合的阅读材料。
（2）趣味性原则：以寓教于乐为宗旨，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
（3）多元性原则：选择不同类型、不同主题和不同难度程度的阅读材料，满足幼儿不同层次和需求。
（4）互动性原则：通过多种互动方式使幼儿积极参与，发挥其主动性和创造力。
（5）评价性原则：通过有效的评价方式，及时掌握幼儿的学习情况，调整教学策略。
三、内容与方法1.内容（1）英语绘本：选择适合不同年龄段幼儿的英语绘本，在阅读中培养幼儿对于英语语音、语调和基本单词识别能力。
如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》、《The Very Hungry Caterpillar》等。
（2）中文绘本：选择富有中国特色的中文绘本，如《三字经》、《百家姓》等，帮助幼儿了解中国传统文化和民间故事。
（3）双语绘本：选择既有中文又有英文的双语绘本，如《小熊宝宝系列》等，让幼儿在中英文之间自由切换，潜移默化地提高双语表达能力。
2.方法（1）导入活动：通过图片或实物引出新词汇或新主题，并与幼儿进行互动交流。
（2）阅读环节：老师朗读故事，幼儿跟随朗读；老师分角色朗读，幼儿扮演角色表演；幼儿自主阅读，老师辅助纠正。
（3）互动游戏：通过问答、配对、填空等多种游戏形式巩固所学内容，增加趣味性和互动性。
（4）评价反馈：通过观察幼儿的表现和表达情况，及时给予鼓励和指导，并记录幼儿的学习成长。
四、实施步骤1.制定教学计划：根据幼儿的年龄、英语基础和阅读需求等因素，制定具体可行的教学计划。
高三英语教学计划6篇
高三英语教学计划6篇高三英语教学计划 (1) 本学期我继续担任高10级4班及6班的英语教学工作。
为了更好的进行教学，特制定此教学计划，以促进教学工作。
以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。
认真分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，注意收集高考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习用心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培养学生运用知识的潜力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。
一、总体思路1.仔细研读考纲和上一年的高考试卷，认真分析，确定目标，做到心中有数，眼中有生，手中有法。
2.夯实基础，突破词汇瓶颈，提高英语综合潜力和考试技巧，争取在高考中有好成绩。
3.复习为主，考试为辅，以考试成绩促进下一步复习，构成竞争机制，注意多激励;讲练结合，精讲多练，向错误学习来避免下一次的错误，强调反思和领悟。
二、时间安排20xx-8-24前结束选修部分资料。
20xx-8-25-----20xx-3共6个月约24周192个课时/班，为第一阶段系统复习20xx-4---------20xx-5约1个月4周32个课时/班，为第二阶段专项练习20xx-5---------20xx-6约1个月4周32个课时/班，为第三阶段模拟强化。
经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。
这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读潜力的培养。
同时对学生进行语法专项技巧的指导。
资料采用步步高《高考英语专题辅导和训练》。
后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题潜力以及思维潜力。
第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生潜力。
三、教学资料世纪金榜24个单元，学生双语报约20期(重点班的+10;普通班强化学业水平词汇)计划每周完成世纪金榜一个单元(unit)，包括对前面的回顾。
高中英语个人教学工作计划5篇
高中英语个人教学工作计划5篇高中英语个人教学工作计划1本人热爱教育，积极学习教育教学理论知识和现代教学技术，能够熟练地掌握英语根底理论知识和专业知识。
在新课程理念指导下，力求创新教学。
作为英语教师，我力求建设欢乐、活泼又有效的课堂，深受学生喜爱，课后狠抓落实，努力提高学生成绩。
为更好地成长，特制定个人专业开展三年规划如下：一、整体性目标力求由专业型、经验型教师向研究型、双师型教师转变。
二、阶段性目标第一阶段，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改变与实践，从学生生命开展的高度积极探究新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的开展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
我相信这也是每一个教师所追求的思想境地。
努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
积极投入教育科研，探究规律，提高自身的教育教学水平，每学期学生考试成绩突出。
第二阶段，加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中，开展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
第三阶段，为此制定如下措施：1、认真阅读教育教学专著，并作好理论学习笔记。
争取坚持记教育教学日记、教学反思，养成及时反思和勤于积存的习惯。
2、制作个人专题档案。
记录整理个人成长的足迹。
认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。
《地理信息系统原理》双语教学目标探讨
《地理信息系统原理》双语教学目标探讨双语教学目标的制定对于地理信息系统原理的教学至关重要。
通过双语教学，可以促进学生的语言能力和专业知识的提升，同时也可以增进学生对于跨文化交流和合作的理解。
在此基础上，本文从教学目标的设计和实施角度出发，探讨如何在教学实践中有效地进行双语教学。
一、教学目标的设计1.知识目标：通过学习地理信息系统原理，学生能够掌握地理信息系统的基本概念、原理和技术，了解地理信息系统在不同领域的应用，并具备对地理信息系统进行数据采集、处理、分析和展示的基本能力。
3.情感目标：培养学生对地理信息系统的兴趣和热情，激发学生的创新意识和解决问题的能力，培养学生的团队合作精神和跨文化交流能力。
二、实施策略1.制定明确的教学计划：通过对教学内容、教学方法和教学资源等方面的详细规划，确保双语教学目标的有效实施。
2.创设良好的教学环境：在课堂上营造积极活跃的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论和互动，促进学生在双语环境下能够自信地表达和交流。
3.采用多样化的教学方法：结合实际案例、模拟项目和实地考察等教学方式，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生对地理信息系统原理的理解和应用能力。
4.运用多媒体技术支持教学：利用数字化教学资源和在线学习平台，为学生提供更加便捷和丰富的学习体验，提高双语教学的效果和效率。
5.做好教学评估和反馈：设置不同形式的评估方式，及时对学生的学习情况和水平进行评估和反馈，帮助学生及时调整学习策略，提高学习效果。
三、教学效果评价通过以上的教学目标设计和实施策略的有效落实，可以达到以下效果：1.学生能够全面、深入地理解地理信息系统原理，具备较强的理论和实践能力，能够独立设计和实施地理信息系统项目。
2.学生的语言能力和专业知识能力得到提高，掌握了跨文化交流和合作的基本技能，为未来的学习和工作奠定了良好的基础。
3.学生的创新意识和解决问题的能力得到培养和提升，学生逐渐形成了积极的学习态度和团队合作精神。
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篇一:《小学双语教学工作计划》 小学双语教学工作计划 2009—2010上学期 一、指导思想 根据文教体局新学期教育教学工作会议精神，以区教研室教学教研工作要点为核心，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严格把好教学质量关，全面推进课改进程。
二、工作思路 规范教学管理，健全机制，完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质，强化教育科研，促进教学和科研一体化；使我校教学工作科研化，教学研讨经常化，教学管理规范化，全面育人个性化。
三、工作重点 （一）强化教师培训，打造教育品牌 我校师资培训的总目标是使全体教师适应素质教育的要求，具有现代化教育理念和适应课程要求的教育教学技能，具有创新精神和开拓进取意识，乐于奉献，并使一部分教师成为学者型教师。
1、采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。 利用业务学习、“网络论坛”、集体备课、学术沙龙等形式进行研讨学习，并组织观看优秀的教学录象课，要求教师结合自己的教学实践，撰写教学反思，进行学习交流。
2、进一步加年级学科教研组（集体备课组）建设，充分发挥年级教研组的职能。
备课组长要对本年级本学科的教研工作、集体备课工作全面负责，制订好备课计划，抓好教研管理，分学科进行教学专题研讨活动，开展相互听课，相互评课活动，营造好良好的教研氛围，及时上传下载教研信息和成果。
3、 分学科聘请各类专家，开展教学研究活动。 借助业务主管部门和外聘专家的引领作用，倡导教师将新课程理念回归到课堂中，努力在课堂教学中实践探索，促进教师专业化成长。 4、 加强学带教师、骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促进良好教风的形成。加强学带教师、骨干教师的培养、管理、使用制度制订与落实，讨论通过《备课组长考评条例》、《同伴互助小组考评条理》，奖励优秀，鼓励先进，切实发挥其辐射作用，使各学科备课组和同伴互助小组成员真正起到学校教学中坚力量的带头作用。
5、 通过沙龙交流、学用结合座谈、读书笔记展评等方式大力开展学带教师读书活动。
（二）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。 1、巩固义务教育示范县的成果，进一步做好省督导检查的迎检工作，并以此为契机，规范教研工作管理、学籍管理，教学常规管理。
2、修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。 强化教师课堂教学常规的贯彻落实与检查，加强常态课堂教学管理，分管领导和行政值周领导作到每日一巡，切实做好教学巡视工作。
3、加强对教师备课、上课、批改作业、辅导后进生等常规工作的管理力度，每个学期进行三次全面的教学常规检查，做到有分工、有记载、有反馈、有整改、有复查。
4、大力推广“小黑板”工程，做到课前准备充分，教学手段丰富。 5、大力倡导实施“候课”制度，教师提前进课堂。 （三）抓住“课改”契机，提升办学品位。 1、全员听课从第三周开始进行全校任课教师全员听课、评课，达到相互学习，相互提高的目的。
2、推门听课实行学校听推门课的制度，了解掌握教师教学和学生学习的常态，进行有效的监督、监控、检查与指导，提高课堂教学效率和学生学习效果。
3、评优课开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。 4、研究课组织各学科教师开展同伴互助活动，上教学研究课，人人参与互动，研究探索学科教学模式。
5、练兵课组织各学科青年教师开展钻研教材、探索新型教法的练兵课。 6、见面课近一年新调入我校的教师在本学期内上一堂全校性公开课，增进相互了解，促进相互学习和交流，提高教师素质。
（四）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控。 教学是一所学校的生命线，涉及到一所学校的声誉甚至于生存，新学期的教学管理将形成多层次、多方法、多途径、多评价的格局，有效促进教学质量的提高，本期我们将继续发扬过去在管理教学工作的优良传统，扎实开展日常教学工作，力争从精细处入手，从细微处深入，树立“质量第一”的意识。
1、 抓好培优补差工作，抓好学生良好学习习惯养成教育，教师要全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对一部分学习上有困难的学生，更要尊重他们的人格，多一份爱心，教学中要做到四优先提高优先，激励优先，面批优先，辅导优先。
2、 做好单元检测工作，单元联系随教学进度，大致统一时间进行检测，认真及时进行批阅，要认真进行试卷分析，指导学生订正错误，科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查缺补漏，弥补教学不足，各年级按教研室要求上传单元测试题。
3、 控制作业量，鼓励实施开放性作业，使教学与生活相联系，练习的设计要有利于学生创造思维和个性的发展，要努力提高图书室的使用率，扩大学生课外阅读量，丰富积累。 4、 加强并进一步严格“教学工作考核制度”，将教学成绩、各级各类教研活动、集体备课、网络研修、教学常规、教育科研、特长教育、文章发表、竟教竞技、指导学生参赛获奖、教师工作量等均要纳入考核，《考核细则》在分学科教研活动中进行学习。
（五）重视学科教研组建设，发挥群体优势，提高教研的实效性。 1、进一步完善各学科教研组的建设，加强教师之间的学习交流研讨，语文组间周星期四、数学组间周星期二，英语组间周星期五下午一次教学研讨活动，
艺体、科学、信息技术组机动灵活安排教研活动时间。教研活动要内容充实、形式多样、全员参与、讲求实效。学科组长要对本组教研工作的组织、检查、考核工作全面负责，坚持活动考勤制度，活动要有计划、有实施、有检查、有考核、有效果，有总结，并及时将教研计划、各种教研信息和总结上传A61。每期活动不少于七次，活动内容广泛、全面、丰富、详实，选题要小，活动内容可以是学习课改理论、钻研课标教材、集体备课、听课评课、经验交流、分析教学案例、学情分析、学生学案分析、教育教学反思、教法学法探讨、讨论解决教学实践中的实际问题的方法、开展年级学科组小型教学竞赛活动等。活动的宗旨是为课堂教学服务，为提高质量服务。 各学科组长如下语文刘玉琼，数学段华光，英语高蓉，艺体陈科，信息技术与科学张扬。
2、各科教师按时参与每次教研活动，严格考勤制度，做好学习笔记。 3、积极参与教研室等上级主管部门组织的各类培训研讨活动，并及时传达交流。
4、积极开展片区四校（）教学联谊活动，加强校际间的交流和学习，进一步发挥校际间、年级间、教师间的互助作用。活动内容以“听——评——议课”活动或“集体备课”活动为主。
5、开展年级学科组“集体备课”活动，做到一课三备，（一备个人独立备课，二备集体研究备课；三备根据个人实际和研讨情况进行调整）并将优秀的集体备课教案及时上传A61，每期每个年级学科组上传集体备课教案不少于一次，
6、积极参与A61网络论坛、学术沙龙学习研修活动，开展网络讨论每周每人不少于1小时。
7、充分发挥组内教师团结协作精神，强化团队意识，加强教研组凝聚力。 8、借助业务部门的引领，倡导教师将新课程理念回归到课堂中，努力在教学实践中探索，促进教师专业化成长，成立以学带、骨干教师为首的同伴互助小组。
9、加强青年教师队伍建设与管理，以点带面促进良好教风的形成，锤炼青年教师教学基本功，提升教师业务素质。
五、工作行事历 九月 1、 各学科教师制订教学计划，超前备课二周，学校进行第一次教学常规全面检查。
2、 召开学科教研组长、年级组长、年级备课组长会议，布置本学期教学教研工作。
3、 做好市级督导检查迎检工作。 4、 做好实习教师的管理工作，制订实习教师管理制度，规范实习教师教学行为。
5、 启动学带教师读书活动。 6、 学校行政、教研组长、学带骨干教师不定时随堂听课。 7、 各学科教研组长参加教研室组织的学科教研组建设专题研讨及校本研修工作交流活动
8、 全体英语教师参加区小学英语跨文化知识交流活动 9、 英语教师参加市小学英语教材培训。 10、科学教师参加区教材培训。 11、音乐教师参加省音乐优质课展评活动 12、美术教师参加区集体备课活动。 十月 1、 继续做好省督导检查迎检工作。 2、 各年级开展集体备课活动。 3、 开展“互听互评”活动。 4、 开展片区教学研修联谊活动。 5、 新教师上见面课。 6、 启动以骨干教师为首的“同伴互助”活动。 7、 语文、数学教师分别参加区年级教研室主题研讨活动。 8、 英语教师参加省英语教材培训。 9、 英语、实践与创新、科学、体育、信息技术学科教师分别参加区级学科教研活动。
10、积极参加涪城区第十届校园歌手比赛。 十一月 1、 进行第二次教学常规全面检查。 2、 继续开展片区教学研修联谊活动。 3、 请校外学者专家来校指导教学工作。 4、 积极参加省思品赛课观摩活动。 5、 积极组织教师参加信息技术课堂教学比赛。 6、 科学教师参加片区教学研讨活动。 7、 音乐教师参加区级集体备课和集体备课展示活动。 十二月 1、 开展学带教师读书沙龙活动或读书心得文章展示活动。 2、 英语教师参加区级英语课堂教学游戏展示活动。 3、 进行第三次教学常规全面检查。 4、 搞好期末复习工作，迎接期末质量检测。 篇二:《双语学习计划》