第三节地图的阅读(2)
2022年人教版七年级上册地理第一章地球和地图第三节地图的阅读
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-16-
第三节 地图的阅读
地理老师在课堂上展示了图幅大小相同的四幅地图:①
马鞍山市行政区划图,②马鞍山市市政广场平面图,③濮塘自
然风景区导游图,④安徽省地形图。据此完成4~6题。
4.地理老师展示的这四幅地图中比例尺最大的是( B )
A.①图
B.②图
C.③图
D.④图
【解析】结合所学知识可知,四幅地图中,②马鞍山市市政广
自主预习
基础巩固
能力提升
-7-
第三节 地图的阅读
名师点拨
比例尺的大小
(1)图幅相同时,表示范围越大的地图,比例尺越小。
(2)图幅和经纬网格数量相同时,相邻两条经纬线度数差值越大的地图,
比例尺越小。
(3)同一个地理事物(如某个湖泊等)在图中显示得越小,则该图的比例
尺越小。
(4)直接比较比例尺数值的大小,数值大的比例尺大。
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-14-
第三节 地图的阅读
读张老师家附近的街道简图,完成2~3题。
2.将图中的线段比例尺改为数字比例尺,表示正确的是( B )
A.1∶100000
B.1∶10000
C.1∶200000
D.1∶20000
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-15-
第三节 地图的阅读
3.张老师经常从家出发,绕街心花园顺时针散步,他散步的方 向是( D ) A.北—西—南—东—北 B.南—东—北—西—南 C.西—北—东—南—西 D.南—西—北—东—南
场平面图表示的范围最小,其比例尺最大。
自主预习
基础巩固
部编人教版初一上册地理 第三节 地图的阅读 教案(教学设计)
第三节地图的阅读第1课时课题第三节地图的阅读授课时间教学目标知识与技能1．掌握比例尺的概念和三种表示方法，理解比例尺的大小与所示地区范围的大小、内容详略之间的关系。
2．能够运用地图辨别方向、过程与方法讲述法、小组合作学习、讨论法、实践法等。
情感、态度、价值观热爱地理教育教学重点1.比例尺及其表示方法2.在有经纬网的地图上判别方向教学难点1.比例尺的大小与地图内容的详略关系2.在有经纬网的地图上辨别方向教学方法讲述法、小组合作学习、讨论法、实践法等。
教具教学过程（导入）迷语导入：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。
”（迷底：地图）同学们猜得对，是地图，今天我们就来学习地图的知识。
（板书）第三节地图的阅读（提问）一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？学生：略下边我们就实验一下，把实物画在纸上。
（学生活动）用尺子测量自己课桌的长度和宽度（60×40），然后画在笔记本上；请一学生画在黑板上（提问）同学们画的非常好，谁能告诉大家，画图的时候首先要注意的一点是什么？学生：把课桌缩小。
（提问）你们把课桌缩小了多少倍？学生：缩小了10倍（提问）我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。
写成1：10（注意单位用厘米）。
（板书）一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度（学生活动）打开地图册，找一找地图上的比例尺请一学生写在黑板上（根据学生写的比例尺的形式归纳出比例的三种表示形式）环节时间5′25′（板书）比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式（提问）数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数，线段式比例尺可以直接在地图上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。
三种形式可以相互转换。
注意转换时单位换算：由千米换算成厘米时，要在千米数字后加上五个零，由厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉五个零。
（学生活动）1）写出下列表格中的比例尺的其他两种形式数字式线段式文字式图上1厘米代表实地距离500千米1：5000002）读“台湾岛”图，此图的比例尺是什么形式？从台北到高雄大致有多远能不能知道？从高雄到台北往哪边走？（小组同学可以一起做）（提问）地图上的比例尺能表示地图缩小的程度，可以用来量算距离，看地图不仅会读比例尺，还要会在地图上辨别方向。
人教版七年级上册地理 教学课件第一章 第3节《地图的阅读》
车载电子地
遥感影像地
新知探究
卫星影 像图
旅游地图
中国主要交通干线图
新知探究
练一练
1 暑假去北京旅游
交通
图
2 查找济南市在山东省的位置 中国政区
图
3 查找巴西在世界中的位置 世界政区
图
4 查找喜马拉雅山脉
世界地形
图
5 了解“世界屋脊”— 青藏高原在我国的分中布国地形
图
6 了解世界人口分布状况 世界人口分布
息。
01 根 据 使 用 目 的 ， 正 确 选 02 择根地据图范。围选 择合 适的 03 海比例量尺信。息的电子地
图。
新知探究
选一选
我想找首都北京的位置，我应该选
择……图？
我想找俄罗斯的位置，我应该选
择……图？
中国政区
世界政区
新知探究
北京城市交通图和北京动 物园图
我们班准备到郊外的山地进行越
人教版七年级 上册
第一章：地球与地 图
第三节：地图的阅读
情景导入
有山不见石和崖，有地不 见土和沙， 江四河四湖方海方不一通张船画，，外端出端旅正 行正全墙靠上它挂。，五颜六色在画 中，坐在家里看天下。
情景导入
你生活中使用地图吗？你认识哪 些地图？新知探究活动一：会阅 读地图什么是地图？
运用各种符号，将地 理事物按一定比例缩 小以后表示在平面的 图像。
示南北，纬线指示东西来确定方向。
怀特霍斯 大致在温 哥华西北 方向
怀特霍斯大致在温 哥华什么方向？尼 皮贡大致在温哥华 什么方向？
尼皮贡大 致在温哥 华西北方
新知探究
慧眼识图 三.
指向标法：指向标箭头方向是正北，顺着箭头方向“上北
第一章 第三节《地图的阅读》知识点总结
第三节 地图的阅读知识点总结一、地图的三要素二、比例尺定义、公式和表示方法1、地图比例尺的计算计算比例尺=图上距离/实地距离；其大小取决于分数值的大小。
表示区域范围大小在同样尺寸的图幅上，比例尺越大，地图上所表示的实际区域范定义图上距离比实地距离缩小的程度，即图上距离与实地距离之比 公式比例尺＝图上距离／实地距离（单位要统一成厘米） 表 示方式 线段 式 在地图上画一条线段,注明1厘米代表实地距离多 少千米,如0 5千米 数字 式用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小，如 1:500000或1/500000 文字 式用文字来表示比例尺大小,如图上1厘米代表实地距离500000厘米,即5千米围越小，但表示内容越详细；比例尺越小，地图上所表示的实际区域范围越大，但表示内容越简略。
比例尺的缩放比例尺放大：用原比例尺×放大到的倍数。
比例尺缩小：用原比例尺×缩小到的倍数(分数倍)。
比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数的平方。
比例尺缩小后的图幅面积=缩小到的倍数的平方。
2、比例尺大小的比较：【注意】A.比例尺大小的比较：比例尺大小是指比值的大B.比例尺形式统一时，直接比较大小；形式不统一时，先转化成3、比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。
三、方向在地图上，一般有东、西、南、北四个方向，进而可以确定东北、西北、东南、西南四个方向。
如下图所示：①一般定向法：通常按照“上北下南，左西右东”的方法确定方向。
②指向标定向法：要根据指向标来确定方向，指向标箭头一般指向北方。
③经纬网地图定向法：在有经纬网的地图上，要根据经纬网来确定方向。
经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
A. 在同一条经线上，两点是正北、正南的关系，且上北下南；B. 在同一条纬线上，两点是正东、正西的关系，且左西右东;若两点不在同一纬线也不在同一经线，则需要根据经、纬线定方向（两点之间东西方向的判断取所跨经度小于180°的劣弧一侧来确定）。
七年级上册地理《地图的阅读》知识点+练习
第三节地图的阅读1、地图的基本要素（地图三要素）⑴比例尺①概念：图上距离与实际距离之比②表现形式：数字式、文字式、线段式⑵方向的判读：①一般地图：面向地图上北下南、左西右东②有指向标的地图：根据指向标定方向，指向标箭头一般指向北方③有经纬网的地图：根据经纬网定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向⑶图例和注记①图例：用来表示地理事物的各种符号。
②注记：用来说明地理事物名称的文字或用说明地理事物数量的数字，称之为地图的“语言”。
③常用图例：（P18中的图1.25）一、单项选择题某校地理兴趣小组的同学制作了一个地球仪，在该地球仪上量得赤道的长度为80厘米。
据此回答1～2题。
1．该地球仪的比例尺约为()A．一百万分之一B．一千万分之一C．五百万分之一D．五千万分之一2．在此地球仪上北极点到赤道的球面距离约为()A．20厘米B．40厘米C．60厘米D．80厘米读图，完成3～4题。
3．有关两图的说法正确的是A．比例尺甲大于乙B．甲为地图，乙为景观图C．比例尺均为数字式D．乙图中的动物形象属于注记4．关于甲图的叙述，正确的是A．沿公路从火车站到农业实验区，其方向是先向正北后向正东B．火车站与学校相距约375千米，与农业实验区相距约580千米C．火车站位于科技园的西南方向D．若比例尺放大1倍，则图幅面积将增大2倍下图为某城市主要道路分布图，标注数字大小表示道路长短。
读图回答第5题。
5．同学们从学校乘车到科技馆参观，到路口A时为保证到科技馆的距离最短，汽车应选择的行驶方向为()A．东 B．南C．西D．北6.有关甲、乙两图的叙述，正确的是()A．甲图的比例尺较乙图小B．乙图所描述的内容简略C．①②城市比③④城市之间的实地距离远D．①城市在④城市的东北方向读景区导游图，回答7－8题。
7.图中缺少的地图要素是（）A．方向B．比例尺C．图例D．注记8.下列旅游线路比较合理的是（）A．观景台－迎春亭－绿湖－翠园－报春亭B．迎春亭－观景台－绿湖－翠园－报春亭C．观景台－迎春亭－翠园－绿湖－报春亭D．报春亭－迎春亭－绿湖－翠园－观景台读“世界两著名的三角洲图”，完成9～10题。
人教七上第一章第三节 地图的阅读 (共24张PPT)
公园导游图
世界的国家和地区
地图内容详略与比例尺的关系
活动
表示范围的大或小 表示内容的详或略
比例尺较大
小
详
比例尺较小
大
略
（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。） ②大学产生的背景 （11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。） 分析：经济的发展为大学的产生提供了物质基础；城市的兴起和新兴资产阶级的出现，为大学的产生奠定了社会基础；而希腊、罗马古典著名和阿拉伯文化则成为大学学习的主要内容。 ③大学的兴起及其发展历程 兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 分析：在欧洲中世纪大学创办前，高等教育存在了数千年。古代埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地；古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制。 “大学”专指12世纪末在西欧出现的一种高等教育机构，这种机构形成了自己独有的特征，如组成了院系，开设了规定的课程，实施正式的考试，雇佣了稳定的教学人员，颁发被认可的毕业文凭或学位等。和现代大学的学科设置以及学位制度基本相同。 发展：12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。
练一练： 1．犀牛馆在熊猫馆的什么方向？ 2．小动物区在狮虎山的什么方向？ 3．假如我们从南大门进入，要参观袋鼠、大
象、北极熊和狮子，应选择什么样的路线？
指向标地图定向
练一练： 1．a在b的什么方向？ 2．b在c的什么方向？
还是刚才的问题， 你能再做一次吗？
经纬网地图定方向
《地图的阅读》 说课稿
《地图的阅读》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《地图的阅读》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《地图的阅读》是人教版七年级上册第一章第三节的内容。
地图是地理学习的重要工具，也是日常生活中常用的工具之一。
通过本节课的学习，学生能够掌握地图的基本要素，学会阅读地图，并能够运用地图获取地理信息，为后续的地理学习和生活实践打下坚实的基础。
本节课在教材中的地位十分重要。
它不仅是对前面所学地理知识的巩固和应用，也是后续学习地理区域、地理现象等内容的必要前提。
同时，地图的阅读能力也是学生地理素养的重要组成部分。
二、学情分析在知识储备方面，学生在小学的科学课和日常生活中已经对地图有了一定的接触和了解，但对于地图的要素和阅读方法还缺乏系统的认识。
在学习能力方面，七年级的学生已经具备了一定的观察、分析和归纳能力，但抽象思维能力和空间想象能力还相对较弱。
在学习兴趣方面，地图作为一种直观的图像，能够引起学生的兴趣，但在学习过程中可能会因为知识的抽象性和复杂性而产生畏难情绪。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）能够说出地图的三要素，即方向、比例尺、图例和注记。
（2）能够在地图上辨别方向，量算距离，识别常见的图例和注记。
（3）能够根据需要选择合适的地图，并正确阅读地图。
2、过程与方法目标（1）通过阅读、分析地图，培养学生的读图能力和空间想象能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过学习地图的知识，培养学生的地理学习兴趣和科学精神。
（2）通过地图在生活中的应用，让学生体会地理知识与生活的密切联系，培养学生在生活中运用地理知识的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）地图三要素的内容和作用。
（2）在地图上辨别方向的方法。
2、教学难点（1）比例尺的换算和大小比较。
2.1《地图的阅读》课件(共30张PPT)人教版七年级地理上册
2.认识图例，阅读地图
交流合作
结合图例，说一说山东省城市及河流的分布特点。
山东省地图
山东省城市多沿海、沿铁路 线分布；黄河从北部自西南向 东北经过，京杭运河位于西部。
3.使用比例尺，量算距离
（1）比例尺公式 比例尺= 图上距离 实地距离
（2）三种表示方法
不同的方式
表示方法
线段比例尺 数字比例尺 文字比例尺
(4)步骤四：畅聊地图。地图与我们的生活密切相关，说说看，你在生活中哪些方面 会用到地图?（至少答出两点）
导航；查找某地的地理位置；旅行规划；交通出行等。
如果橘子皮有足够的弹性，我们就 可以将裂缝附近的橘子皮拉伸延展， 直到将裂缝完全拼合。当然在拉伸 延展的时候，橘子皮会发生变形。
同样的道理，采用一定的数学方法使球面变形，就能形成平面的地图
1.地图的由来
1569年8月，墨卡托出版了他的世界地图，这是真正意义上的 第一张世界地图，它开创了地理学史上的新篇章。
注意：前面是0
注意：默认单位是厘米
1∶5 000 000或
1 5 000 000
图上 1厘米代表实地距离 50千米
米变厘米加2个0，千米变厘米加5个0
活动：学习阅读地图
读图，完成以下题目。
山东省地图
(1) 日照在济南的 东南 方向。济
南在潍坊的 正西 方向。
(2)根据图中的比例尺，量算济
省、自治区、
2.地图的“语言”
找出两幅图中，能读懂地图的“语言”。
方向
图例
山东省地图
比例尺
校园平面图
阅读地图
1.在地图上辨方向
地平面上的八个方向
面对地图，通常是“上北下南， 左西右东”。在这个基础上，还 可以再确定出东北、西北、东南 和西南的方向
人教版初中地理七年级上册第一章第3节 地图的阅读 课件(共13张PPT)
知识小结
概念：是运用各种
，将地理事物按
பைடு நூலகம்
以后表示在平面
上的图像。
地
一般方向：
图
方向 有指向标的地图：
的
有经纬网的地图：经线指示 方向，纬线指
阅
示 方向。
读
定义：表示 距离比 距离缩小的程度。
公式：
三要素 比例尺 表示方式：文字式、 、 。
比例尺越小，表示的范围越 ，内容越 。
大小
比例尺越大，表示的范围越 ，内容越 。
图例：地图上的图例中有各种 ，它们都表示一 定的地理事物。
3. 能正确的识别常见图例。
学法指导一： 预习课本16页及图1.22，根据学案中
的第一、二题，在课本上找到相应的位置并 做上记号。
（时间2分钟）
学法指导二： 仔细阅读课本17页第二段文字及图1.22、图
1.23和图1.24，归纳在地图中判断方向的三种方式 （时间2分钟）
观察一下：指向标都指向什么方向？
第三节 地图的阅读
马上放假啦！
马上就是十一长假了，小明计划跟同学去恩施 一个美丽的乡镇——芭蕉游玩，因为从来没有去过 芭蕉，所以小明爸爸给他买了一张地图，可是小明 该怎么去读懂这幅地图呢？我们一起来帮帮他吧！
学习目标
1. 能够在地图上依据经纬线或者指向标等 确定方向。
2． 学会在地图上测量两点间直线距离，并 根据比例尺换算成实地距离。
2.文字式： 图上1厘米代表实地距离40千米
3.数字式： 1/4000000或1：4000000 练习：
将上面的文字比例尺和直线比例尺分别化成数 字比例尺。
活动 比较比例尺的大小及其与表示范围大小和内容详略的关系
第3节 地图的阅读(七年级上册地理优质教案-人教版)
第三节地图的阅读教学目标1．比例尺的计算公式和直线比例尺。
2．运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度。
3．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
4．知道电子地图，遥感图像等在生产、生活中的用途。
教学重点1．比例尺的计算公式2．根据不同的实际情况需要选择不同的地图教学难点比例尺大小的判断教学用具中国地图、直尺、圆规、米尺、画有校园平面图的小黑板，计算机课件及地图册中的各种地图。
教学过程导入：这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？(操场、篮球场、食堂、教室，办公大楼等)请找到我们教室所在的位置。
请两位同学上来，用直尺测量一下这张图上我们教室的长和宽。
请另外两位同学用米尺测量我们教室的实际长度和宽度。
活动：请大家一起计算：算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离的多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米。
这个数值就是我们经常说的比例尺。
引出比例尺的概念及公式。
用公式表示就是：图上距离÷实地距离＝比例尺板书：学会阅读地图1．地图的基本要素板书：1.比例尺提问：比例尺有几种表示方法呢？地图上的比例尺用文字表示？用数字写出来？还是用直线式？(由学生回答)打开地图册，任选三幅图，请三位同学，分别用文字式、数字式和直线式表示比例尺。
板书：文字式、数字式、直线式提问：比例尺有什么用呢？小结：根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离。
提问：如何辨别比例尺的大小呢？比较课本P22“北京市地图”和“中国地图”，两幅图的图幅大小相同，在哪些方面的表现不同？活动：比较下列三种比例尺的大小。
1/10000，1/10000000，1/100000000000比较“北京市地图”和“中国地图”内容的详细程度。
通过两幅图的比较，我们可以更进一步认识比例尺的特性：(1)比例尺是一个分式。
分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。
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临河区第二中学政史地教研组一体化教、学案
复备教师 复备时间 科目 年级 班级
学习内容 第三节 地图的阅读 主备人 编号 06 师生活动设计
【检测】
读右图，完成下列要求：
（1）村庄位于林地的 方；
（2）小河的流向： ；
（3）公路自左向右的转向是 。
学习任务二: 选择适用的地图
阅读19—21页文字及图片，完成22页活动1和活动2的有关问题。
读右图可以看出，大小相
同的两幅地图，比例尺越大，
表示的地区范围越 ，反映
的内容越 ；反之，大
小相同的两幅地图，比例尺
越小，表示的地区范围越
，反映的内容越 。
【建构知网】
1、地图的基本要素： 、 和 ；
2、比例尺的表现形式有： 式、 式和 式；
3、在地图上，辨别方向的方法有 定向法、 定向法和 定向法；
4、会认识一些简单的图例。
5、选择适用的地图。
课型 新授课 学习时数 1 备课时间 学习时间 1
【合作探究】
阅读课本14
页图1.23，回答下
列问题：
（1）回忆一下，
经线指示什么方
向？纬线指示什
么方向？同一条
经线上的两点是
什么位置关系？
同一条纬线上的
两点是什么位置
关系？
（2）如果两
点既不在同一条
经线上，又不在
同一条纬线上，
如何确定这两点
之间的相对位
置？
学
习
目
标
知识目标
掌握地图三要素
能力目标
能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向；能够在地图上测量两点
间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离；会选择适用的地图。
情感目标
学习重点
掌握比例尺的运用；会在有经纬网的地图上辨别方向
学习难点
会地图上辨别方向；会选择适用的地图
学习方法
演示法 图示法
教具与学具
PPT课件 《中国地图》 《内蒙古地图》
具体内容与学习过程
学习任务一: 学会阅读地图
2、方向：指向标是： 。
在地图上辨别方向的方法有三种，分别为：
①一般定向法： ；
②指向标定向法： ；
③经纬网定向法： 。
3、图例：是 。
对照课本18页图1.25 一些常用图例，完成下列图例填写。
【反馈检测】
1、地图的基本要素分别为： 、 和 。
2、有指向标的地图，要按 去确定方向；有经纬网的地图，按_______
线确定方向，经线指示 方向，纬线指示 方向。
3、两地实地距离为900千米，在图上的距离为3厘米，该图的比例尺是（ ）
A1:3000 B1:300 000
C三百万分之一 D图上1厘米代表实地距离300千米
4、以下叙述正确的是 （ ）
A比例尺越小地图上反映的地理事物越详细
B比例尺越大地图上所画的范围越大
C图幅越大说明比例尺越大
D比例尺越大地图上反映的地理事物越详细
5、绘一张学校平面图采取下面哪一种比例尺最合适（ ）
A1:1000 B1/3000000
C1:25000000 D图上1厘米代表实地距离5千米
6、地图上指向标的箭头一般指向
A东方 B西方 C南方 D北方
7、下列比例尺最大的是（ ）
A、1：30000 B、图上1厘米等于实地距离300千米
C、 D、1：200000
师生活动设计
8、读图，完成下列要求：
（1）在图中标出ABDE五点的东南西北方向；
（2）D点位于B点的 方；
（3）A点位于C点的 方。
（3）完成课
本18页活动一
板书设计 2、方向的判读 3、常见的图例 二、如何选择恰当的地图 课
后
反
思