英语教师个人发展计划
小学英语教师个人发展计划及具体措施
小学英语教师个人发展计划及具体措施作为一名小学英语教师，我深知个人发展对于提高教学质量和促进学生学习的重要性。
因此，我制定了以下个人发展计划，旨在不断提升自己的专业水平和教育教学能力。
一、发展目标1. 提升英语教学理论水平：通过阅读专业书籍、参加教育培训等方式，不断丰富自己的教育教学理论知识，提高对小学英语教学的理解和认识。
2. 提高英语教学实践能力：通过观摩优秀课堂教学、开展教学实践、参与教学研讨等活动，提升自己的教学组织和调控能力，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 增强英语教学研究能力：积极参与教育教学研究，通过撰写论文、参与课题研究等方式，不断提高自己的教育教学研究水平。
4. 提升自身综合素质：参加各类培训和活动，提高自己的综合素质，使自己更具竞争力和发展潜力。
二、具体措施1. 阅读专业书籍：利用业余时间，阅读英语教学专业书籍，提高自己的教育教学理论知识。
每月至少阅读一本专业书籍，并做好读书笔记，将所学知识与自己的教学实践相结合。
2. 参加教育培训：积极参加各类英语教学培训和研讨会，学习先进的教育教学理念和方法。
每年至少参加一次省级或以上级别的教育培训或研讨会。
3. 观摩优秀课堂教学：利用网络资源或实地观摩，观看优秀英语课堂教学实录，学习优秀教师的教学技巧和组织方法。
每学期至少观摩十节优秀课堂教学。
4. 开展教学实践：在课堂教学中，不断尝试和运用新的教学方法和手段，提高教学效果。
每学期至少开展一次教学实践活动，如英语角、角色扮演、小组讨论等。
5. 参与教学研讨：积极参与学校和教研组的教学研讨活动，与同行交流教学心得和经验，共同提高教学水平。
每月至少参与一次教学研讨活动。
6. 撰写论文：结合自己的教学实践和研究，撰写论文，参加各类论文评比活动。
每两年至少撰写一篇论文。
7. 参与课题研究：积极参与课题研究，将研究成果应用于教学实践中。
每三年至少参与一项课题研究。
8. 提升自身综合素质：学习英语口语、听力、写作等技能，提高自己的英语水平。
英语教师个人三年发展目标和计划
英语教师个人三年发展目标和计划目标：1. 提高英语教学水平：通过继续研究和探索最新的教学方法和资源，提升我的英语教学能力，以便更好地帮助学生提高英语技能。
2. 增强专业知识：深入研究英语教学理论和研究，持续研究并参与教育研讨会和培训课程，以拓宽我的专业知识和教学技能。
3. 发展创学方法：探索和应用创新的教学方法和教育技术，以提高课堂教学效果和学生的研究体验。
4. 与同事合作：积极参与教研活动，与同事分享经验和资源，共同进步，为学生创造更好的研究环境。
计划：1. 提升英语教学水平：- 深入研究最新的教学理论和方法，了解有效的教学策略。
- 参加教育培训班，提高教学技能和掌握教学资源的应用。
- 不断反思和改进自己的教学方法，根据学生的需要进行个性化教学。
2. 拓宽专业知识：- 阅读相关的教育文献，了解最新研究成果和教学经验。
- 参加学术会议和教育研讨会，与同行交流并研究他们的经验。
- 参与在线研究平台的课程，拓宽专业知识和提升教育技能。
3. 探索创学方法：- 研究和应用新颖的教育技术，如在线教学工具和互动课件。
- 设计创新的教学活动和项目，激发学生的研究兴趣和积极参与。
- 不断评估和调整教学方法，根据学生的反馈进行改进和创新。
4. 加强与同事合作：- 参与学校的教研活动，与同事合作研究和分享教学经验。
- 建立合作伙伴关系，共同策划和开展教学项目和活动。
- 积极参与学校的专业发展计划，为学校的教学改进做出贡献。
以上是我个人在未来三年的发展目标和计划。
通过持续学习和努力，我希望能不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的英语学习体验。
同时，我也愿意与同事合作，共同努力，为学校的教育事业做出更大的贡献。
2024年小学英语教师个人成长计划模版（三篇）
2024年小学英语教师个人成长计划模版在投身小学教育领域之初，作为一名小学英语教师，我深知自身在职业发展上尚处于起步阶段，诸多能力尚需锤炼。
面对教育需求的持续演变，我深知提升职业能力的重要性。
鉴于此，我针对个人未来三年的职业发展规划进行了深思熟虑，并制定了相应的成长规划。
一、近三年的发展目标：1. 筑牢专业知识基础，每年精选两本英语类书刊进行研读，旨在提升教育教学质量，力求在教学成果上实现显著进步。
2. 每年至少细致阅读三本教育理论专著，定期浏览《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学英语教育》等学术刊物，并认真记录读书笔记，撰写深刻的读后感。
3. 重视日常教学实践的积累与反思，及时记录教学过程中的所思所感，以实践丰富理论，努力成为一名具备智慧教学能力的教师。
二、分阶段目标设定：第一年：重点加强专业知识的学习，同时吸收教育教学前沿信息，以教育改革理论为指导，借助经验丰富教师团队的指导，提升教学水平，优化英语课堂教学效果。
第二年：掌握计算机辅助教学软件《Flash》的应用技能，以提升课堂教学质量并展示教学成果；整理教学资料，如评课记录、教学反思和案例等，同时深化理论学习，为后续课题研究奠定基础。
第三年：对教学实践进行深入总结与积累，积极参与学校的英语课题研究；提高理论素养，争取在学术刊物上发表个人案例或小论文。
三、实现三年发展目标的具体措施：内涵发展方面：注重个人素质的全面提升，强化理论与实践相结合的能力，致力于为学生提供优质教育。
以高度的责任心成为一名优秀教师，并在遵守规章制度、人际交往中严于律己，提升政治理论素养。
课堂教学方面：积极学习教育类书籍和杂志，关注教育改革动态，通过反思与实践解决新问题，提升教学质量，成为一名有思想的新时代教师。
树立正确的学生观，深入研究《小学教育学》、《心理学》等书籍，不仅追求教学方法的有效性，更致力于理解学生的内心世界，关注学生的个性化需求，特别是对行为偏差学生进行心理疏导，帮助他们树立正确的学习态度。
英语教师个人工作计划建议6篇
英语教师个人工作计划精选6篇工作计划的制定是可以让自己的工作有着指导和推动作用的，合理的工作计划都是根据我们一个阶段的工作内容来拟定的，下面是优文档网我为您分享的英语教师个人工作计划精选6篇，感谢您的参阅。
英语教师个人工作计划篇1新的学期，我制定了如下的教学计划：一、学生基本情景分析三年级的学生已接触英语半年，大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有部分同学英语基础较差，增加了教学难度，同时有一小部分学生，他们的性格和学习的习惯等都较差，所以在今后的教学中，应面向全体学生，培养他们良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析教材充分研究学生个体学习本事和学习习惯的差异，设计了贴合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说本事强的学生。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动趣味。
每个单元分abc三部分，占12页。
教师能够根据学生的实际情景，有选择地，灵活地安排教学资料，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理。
主角扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的使学生经过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们树立起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。
同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们今后的进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真反思教学。
2、更新教育观念，明确教师主角，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在简便的氛围中学到知识。
3、改善教学方法，提高教学效率，改变过去＂满堂灌＂的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
英语教师个人提升的工作计划(15篇)
英语教师个人提升的工作计划（15篇）英语教师个人提升的工作计划（15篇）英语教师个人提升的工作计划篇1 一、整体目标坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌；团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼，英语教师工作计划。
二、工作理念1、坚持情商第一，寓学于乐。
兴趣是最好的教师。
教育就是帮助学生养成好的习惯。
2、坚持阅读第一，快乐高效。
尽早阅读就是一切。
在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学习兴趣，在阅读中奠定人生基础。
3、坚持英语第一，学用结合。
大量输入，交际输出；渗透文化，自然习得。
4、坚持潜能第一，注重后劲。
尊重儿童天性；赏识每一个孩子；开发右脑资源；让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。
5、坚持教师第一，敲打锤炼。
自醒的教师最自觉，自觉的教师最强大。
真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。
三、常规工作1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。
一是抓好国家基础课程，打稳根基。
学习课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法——让学生先质疑、先思考、先表达；探讨“让”字教学法——让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。
二是巩固校本能力课程，强化技能。
语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作（演说课）、语电课和中国传统文化课。
英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。
数学——上好电脑速算课，增加思维训练课。
上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教学质量；配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课；教师不随意扣留学生，保证学生受到良好教育。
设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。
校本能力课全部纳入课表管理。
小学英语新教师个人发展三年规划
小学英语新教师个人发展三年规划目标
我作为小学英语师，希望在未来的三年内取得以下个人发展目标：
1. 提高自己的英语教学能力，能够有效地教授小学英语课程；
2. 增加自己的教育理论知识，能够更好地指导学生研究；
3. 不断提升自己的教师形象和职业素养，成为学生喜爱和尊敬的老师；
4. 积极参与教育培训和学术交流活动，拓展自己的教育视野。
行动计划
第一年
- 参加小学英语教学培训课程，提升教学技能；
- 阅读相关教育理论书籍，增加教育理论知识；
- 跟随老师观摩优秀课堂，研究教学方法和技巧；
- 努力完善教案和课件制作能力，提升课堂教学效果；
- 参加学校组织的教研活动，与同行们互相研究、交流经验。
第二年
- 建立学生档案，了解每个学生的研究情况和需求；
- 不断反思和调整自己的教学方法，提高学生的研究效果；
- 参与学校组织的英语角和课外活动，提升学生英语口语能力；
- 参加学校组织的教师沙龙和讲座，增加教育理论知识；
- 寻找机会参与课题研究和发表学术论文，提升学术影响力。
第三年
- 积极申请参加专业教育交流及研修项目，拓展教育视野；
- 提升自己在学校中的教育地位，争取担任学科负责人或教研
组长；
- 参与学科竞赛和奥赛活动，激发学生的研究兴趣；
- 发表教育教学心得和经验分享，提升自己的教师形象和职业
素养；
- 继续研究英语专业知识，提升自己的专业能力和素质。
结束语
通过执行以上行动计划，我相信我能在三年内实现我个人发展的目标。
希望能够成为一名优秀的小学英语教师，为学生的成长和英语学习做出积极的贡献。
小学英语教师发展计划(精选13篇)
小学英语教师发展计划（精选13篇）篇1：小学英语教师发展计划一、背景分析1、个人情况：本人走进教师这个岗位已经30年，教龄也是30年。
工作经验还是有一些的，能够理解小学生的心理发展需求，组织课堂教学也有一定的经验。
2、小学英语现状：虽然现在人们越来越重视英语，但由于课时少，班又多，每个班的人数又多，配套设施也存在着一定的问题，所以在小学教英语有一定难度，不一定就能很好的完成教学计划。
二、发展目标㈠指导思想小学英语课程教学要求根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础.㈡总体目标1、学生发展目标：关爱一切学生的发展和关注学生一切的发展，努力使每个学生都能得到良好的发展,坚持“以人为本”原则，激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。
2、个人发展目标：师德是做教师的首要条件，因此首先要培养自己的师德。
在下面的几年里我会多读一些师德方面的书籍，用上面的要求去严格要求自己。
做一个有师德的好教师。
努力做一个师德高尚、业务过硬的老教师，不断更新教育理念、培养良好的文化素养、努力使自己成为有科研能力的、创新精神的好老师。
第一阶段（20某某.9～20某某.6）学生方面：由于这学期教的是三年级学生，重点应放在培养学生对英语学习的兴趣，兴趣是最好的'老师，爱因斯坦是这样说的。
学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。
因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。
进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。
所以要特别注意学生的兴趣的培养。
个人方面：加强理论学习，多读教育理论和有关教育教学的书籍。
英语教师个人三年发展规划
英语教师个人三年发展规划一、当前职业现状分析作为一名英语教师，我具备扎实的英语专业知识和教学能力，熟悉国内外教育理念，善于运用现代教育技术，能够有效地激发学生的学习兴趣。
然而，在教学过程中，我发现自己在以下方面仍有待提高：课堂管理能力、教学评价方法、教育科研能力等。
二、发展目标1. 提升课堂管理能力：通过学习先进的教育理念和教学方法，提高课堂组织、协调和沟通能力，营造积极、和谐的教学氛围。
2. 优化教学评价方法：探索多元化教学评价方式，关注学生的个性化发展，提高教学评价的公平性、合理性和有效性。
3. 增强教育科研能力：积极参与教育科研活动，提高自身教育理论水平和实践能力，为英语教育改革和发展贡献力量。
4. 拓展国际视野：关注国际英语教育动态，学习先进的教育理念和教学方法，提高自身综合素质。
三、具体措施1. 提升课堂管理能力：（1）参加相关培训，学习课堂管理策略，提高自身课堂管理能力。
（2）观摩优秀教师的课堂教学，借鉴经验，改进自己的教学方法。
（3）加强与学生、家长的沟通，了解学生需求，提高教学效果。
2. 优化教学评价方法：（1）学习并运用多元化教学评价方法，关注学生个体差异。
（2）开展学生自评、互评活动，培养学生自我认知和评价能力。
（3）定期对教学评价方法进行反思和总结，调整评价策略。
3. 增强教育科研能力：（1）参加教育科研活动，提高自身教育理论水平和实践能力。
（2）撰写教育教学论文，分享经验和成果。
（3）积极参与课题研究，为英语教育改革和发展提供支持。
4. 拓展国际视野：（1）关注国际英语教育动态，学习先进的教育理念和教学方法。
（2）参加国际学术交流活动，提高自身英语水平和专业素养。
（3）与国内外同行建立联系，分享教学资源和经验。
四、时间安排1. 第一年：重点提升课堂管理能力和教育科研能力。
2. 第二年：优化教学评价方法，积极参加国际学术交流活动。
3. 第三年：巩固提升各项能力，为未来发展奠定坚实基础。
(完整版)英语教师个人专业发展计划
英语教师个人专业发展计划英语教师个人专业发展计划教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
针对自己的特点制定个人发展计划如下：一、认真学习政治法律政治道德素养是一个人必须具备，无论做什么工作都需要有良好的道德素养做基础。
此外，我觉得还应该认真学习各项法规，用法来保护孩子的各项权利掌握各项规程、纲要，及时了解孩子各阶段的发展和需要，热爱自己的事业。
二、提高专业文化水平新课程的实施，迫切要求广大教师提高专业化水平。
教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。
教师应成为学科知识和学科教育两个方面的专家。
既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿意识，掌握现代教育手段。
教师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面：（一）制定科学合理的教学计划在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学经验，根据学生的实际情况和新教材的特点，来制定科学合理的教学计划有利于学生对知识的掌握和教学进度的实施，针对我校教书育人的教学特色，苦练写字基本功，争取二年后自己的教学水平能上一个台阶。
（二）业务方面认真听从有经验老教师的指导，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
同时，在工作学习的过程中，积极撰写各类学科论文，积极承担各类公开课。
相信：只有不断总结自己的教学经验与教学理论，不断参与各种活动，才能找出自己的缺点与不足，才能成长起来，才能成为一名优秀的英语教师。
英语教师个人专业发展计划英语教师个人专业发展计划没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。
本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。
结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的三年发展规划，以作鞭策。
英语教师个人专业发展规划(5年)
英语教师个人专业发展规划(5年)英语教师个人专业发展规划（5年）一、引言作为一名英语教师，我深知个人专业发展对于提升教学质量和适应教育行业变革的重要性。
本规划基于我的教育背景、教学经验及职业发展目标，制定了未来五年内的专业发展规划，旨在明确发展目标、路径和时间表，为我的职业生涯奠定坚实基础。
二、自我评估教育背景- 学历：本科- 专业：英语教育- 毕业时间：XXXX年教学经验- 教学年限：X年- 教学科目：英语听说读写- 所教学段：初中专业技能- 语言能力：具备良好的英语听说读写能力- 教学能力：掌握多种教学方法和技巧，能根据学生特点进行教学设计- 信息技术能力：熟练使用办公软件和教学辅助软件职业成长需求- 提升专业素养：增加专业知识储备，提高教学能力- 培养研究意识：参与教学研究，提升自身教育理念- 拓展国际视野：了解国际教育趋势，提升自身国际竞争力三、发展目标短期目标（1-2年）- 提升专业素养：阅读英语教育类书籍，每年至少阅读X本，并做好笔记分享。
- 教学技能提升：学习并实践至少X种新的教学方法或技巧，每学期至少开展X次公开课。
- 参与教学研究：至少参与X项校级或以上的教育科研项目，并撰写相关论文。
中期目标（3-4年）- 深化专业知识：攻读英语教育相关研究生课程，获取硕士学位。
- 提升教育理念：每学期至少参加X次教育研讨会或工作坊，不断更新教育观念。
- 拓展国际视野：参与国际教育交流活动，如在线国际会议或短期海外学习项目。
长期目标（5年）- 成为教育专家：在省级以上教育期刊发表至少X篇论文，参与编写英语教育类教材或专著。
- 教育领导力：担任教研组长或类似职务，推动学校英语教育改革和发展。
- 培养师资队伍：指导和培养至少X名新教师，提升整个教师团队的教学能力。
四、实施计划年度自我提升计划- 每学期至少参与X项校内或校外的教育培训活动。
- 每学期至少完成X项专业学习任务，如参加在线课程、阅读专业书籍等。
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英语教师个人发展计划
本篇文章有关于英语教师的个人发展计划由本人为大
家搜集整理，以供参考。
初中英语教师个人发展规划
作为一个初中教育领域的初中英语教师，我觉得，在我
的职业生涯中，我必须学会发展自身的职业能力，以便适应
不断发展的教育需求。在此，我对我的职业个人近三年的发
展进行了一次成长规划设计。
1.夯实自己的专业知识，每年读两本英语类书刊，提高
教育教学水平，努力使教学成果显著。
2.每年至少研读3本理论专著，定期阅读《中初中外语
教学》、《中初中英语教学与研究》、《初中英语教育》等刊物，
做好读书笔记，尤其写好深刻的读后感。
3. 注重平时的教学实践积累，及时反思、记录，以实
践充实理论，争取成为一名智慧型教师。
第一年：
加强自身专业知识的学习，同时学习有关教育教学信息，
以教改理论为指导，在小组经验丰富的教师的引领帮助下，
提高现有的教学水平，提高英语课堂的质量。
第二年：
学习计算机方面的《Flash》等软件的应用，以帮助优
化课堂教学;提高课堂教学质量，并能予以展示;收集好自己
在教学中的资料，如：评课，反思，案例，多做理论方面的
学习，为下一年的课题研究作好前期工作。
第三年：
对平时的教学实践多作总结与积累，配合完成学校的英
语课题研究;提高自身的理论水平，对自己撰写的案例、小
论文等争取有所发表。
1、内涵发展方面：
注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平和业务水
平，力求为学生创造最好的教育。做个富有责任心的优秀老
师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自
身的政治理论素养。
2、课堂教学方面：
(1)多学习《江苏教育》等教育类杂志或书籍，收集相
关教育信息资料，留意教改动态。注重对自身教育行为的反
思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思
想的新形势下的教师。
(2)树立现代学生观，学习《初中教育学》，《心理学》
等书籍，一位好的教师不仅有好的教学方法，更要了解学生
的内心世界，尤其对于那些行为有偏差的学生，更要从他们
的心理出发，端正其学习态度。学会以发展的眼光看待每一
个学生。激发学生学习英语的兴趣，因材施教，尤其要根据
本学校本班学生的特点，做好抓差补缺工作。
(4)认真参与听课、评课活动，通过相互听课，取长补
短，交流反思，讨论方法，优化课堂教学策略，提高教学水
平。以反思、案例等不同形式作好资料的总结与积累，完成
自身的英语课题研究。
(3)课前充分备课，尽量做到每课都准备详案，发挥自
己的特长，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到
发展，能满足学生成长和生活的实际需要，课堂上有足够的
实践性教学环节。
(5)在信息技术方面要，学习计算机的相关知识，尤其
要学会《Flash》等软件的应用，以达到学科教学与信息技
术很好整合的目的。
(6)自己在工作中曾得到过很多教师的帮助，他们良好
的师德带动了我，因此当身边的老师有困难或需要帮助时，
我定会竭尽所能，在帮助别人的同时提高自己的水平。
对于现实而言，规划永远只是一个发展方向，我还必须
根据现实的情况进行一系列的调整。但是，我会努力朝着不
断完善自我的方向前进下去。
英语教师专业发展规划
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面坚
持科学发展观，以教师素质提高为中心，坚持科学的发展观，
充分利用一切可利用资源，积极调动一切积极因素，深入实
施素质教育，积极推进课程改革，加快英语学科建设。认真
学习《英语课程标准》，全面贯彻落实新课程的重要理念，
努力实现英语课程中学阶段的目标。强调课程要促进每个学
生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力，以学
生的英语学习水平和英语成绩的提高为目标，以课堂教学为
主阵地，以营造良好的教学环境为重要手段，加强同伴互助，
自我反思，同时在反思后能够行动跟进，深化课堂教学改革，
总结优秀经验，注意教学质量的整体提高。
(1)职业道德高尚，教育教学行为规范;专业知识扎实，
文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力，为学生提供
优质教育服务。
(2)具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能
力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革发展。
(3)具有终身学习和自我发展的能力;能正确评估自己
的专业发展状况，确定自己未来的发展方向，能与他人进行
合作，发展实践性知识，形成自己的教学风格。
专业发展水平标准
一是在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格，能根
据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教
育，为学生提供优质服务。二是能在不确定的教学环境中，
及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及
时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。三是能深刻理解
教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，与其他教师
共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效
提高课堂教学质量。四是追求终身发展，在本校成为学习化
组织的过程中，与教师共同学习，研究，分享经验，促进自
身开发教学潜能和提高教学研究水平。在专业发展过程中，
促进自身专业发展发展。
第一，努力学习加强业务理论的学习，以身作则，为人
师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
第二，不断地学习相关的教学理论知识，积极听各种讲
座，参加各种培训，并做好相关的业务学习笔记，坚持不断
地学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广阔
的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适
应今天新时代对老师的更高的要求。
第三，我努力让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、
探究式学习，充分调动学生学习英语的积极性，激发他们的
兴趣并发挥初中学生的好奇心，带领他们一起去探究英语学
习的奥妙，引导学生学会自主学习，进一步开发学生的想象
和创造能力。在整个课堂教学中，老师只是一个引导者，把
真正的课堂还给学生。
第四，我将认真钻研教材上好每一节课，并坚持经常写
课后反思，从反思中努力提高自己，养成教学后反思的习惯，
针对课堂上的问题和不足进行反思，从而提高教学质量。教
后反思用来不断总结教学的得与失，积极听老教师和其他教
师的课，学习其他教师的优秀的教学方法，认真对待每一节
教研组和学校的汇报课并主动积极听取其他教师的意见，以
此来不断提升自己的业务能力。
第五，在课堂教学中做到一是上课准备充分，教师教与
学生学的准备充分;教学设计合理。二是课堂活跃有序，积
极创设有利于学生学习的情景。三是师生平等，师生相互尊
重、沟通、理解。四是教学民主，积极调动学生广泛、主动
参与，合理运用自主合作和探究等学习方式，多种教学方法
优化组合。五是教学实效明显，教学活动目标明确，并能达
到目标;学习过程和结果统一，不同学生在原有的基础上得
到提高。
最后，积极开展备课组内的相互听课、同年级与不同年
级之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，
共同研究真实的、常态的英语课堂，课前大家集体备课，课
后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意
识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。