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七年级数学培优竞赛讲座第10讲--列方程解应用题——有趣的行程问题

七年级数学培优竞赛讲座第10讲--列方程解应用题——有趣的行程问题

第十讲 列方程解应用题——有趣的行程问题数学是一门具有广泛应用性的科学,我国著名数学家华罗庚先生曾说过:“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁,无处不用数学”.数学应用题的类型很多,比较简单的是方程应用题,又以一元一次方程应用题最为基础,方程应用题种类繁多,以行程问题最为有趣而又多变.行程问题的三要素是:距离(s)、速度(v)、时间(t),行程问题按运动方向可分为相遇问题、追及问题;按运动路线可分为直线形问题、环形问题等.熟悉相遇问题、追及问题等基本类型的等量关系是解行程问题的基础;而恰当设元、恰当借助直线图辅助分析是解行程问题的技巧.例题【例1】 某人乘船由A 地顺流而下到B 地,然后又逆流而上到C 地,共乘船4小时,已知船在静水中的速度为每小时7.5千米,水流速度为每小时2.5千米,若A 、C 两地的距离为10千米,则A 、B 两地的距离为 千米. (重庆市竞赛题)思路点拨 等量关系明显,关键是考虑C 地所处的位置.注: 列方程的方法为解应用题提供—般的解题步骤和规范的计算方法,使问题“化难为易”,充分显示了字母代数的优越性,它是算术方法解应用题在字母代数础上的发展.【例2】 如图,某人沿着边长为90米的正方形,按A →B →C →D →A …方向,甲从A 以65米/分的速度,乙从B 以72米/分的速度行走,当乙第一次迫上甲时在正方形的( ).A .AB 边上 B .DA 边上C .BC 边上D .CD 边上 (安徽省竞赛题)思路点拨:本例是一个特殊的环形的追及问题,注意甲实际在乙的前面3×90=270(米)处.【例3】 父亲和儿子在100米的跑道上进行赛跑,已知儿子跑5步的时间父亲能跑6步,儿子跑?步的距离与父亲跑4步的距离相等.现在儿子站在100米的中点处,父亲站在100米跑道的起点处同时开始跑.问父亲能否在100米的终点处超过儿子?并说明理由.(重庆市竞赛题)思路点拨 把问题转化为追及问题,即比较父亲追上儿子时,儿子跑的路程与50的大小,为了理顺步长、路程的关系,需增设未知数,这是解题的关键.【例4】 钟表在12点钟时三针重合,经过多少分钟秒针第一次将分针和时针所夹的锐角平分? (湖北省数学竞赛选拔赛试题)思路点拨 先画钟表示意图,运用秒针分别与时针、分针所成的角相等建立等量关系,关键是要熟悉与钟表相关的知识.注: 明确要求将数学开放性问题作为考试的试题,是近一二年的事情,开放题是相对于常规的封闭题而言,封闭题往往条件充分,结论确定,而开放题常常是条件不充分或结论不确定,思维多向.解钟表上的行程问题,常用到以下知识:(1)钟表上,相邻两个数字之间有5个小格,每个小格表示1分钟,如与角度联系起来,每一小格对应6°;(2)分针走一周,时针走121周,即分针的速度是时针速度的12倍.【例5】 七年级93个同学在4位老师的带领下准备到离学校32千米处的某地进行社会调查,可是只有一辆能坐25人的汽车.为了让大家尽快地到达目的地,决定采用步行与乘车相结合的办法。

初一数学竞赛系列讲座抽屉原理

初一数学竞赛系列讲座抽屉原理

初一数学比赛系列讲座 (14)抽屉原理一、知识重点1、抽屉原理1把 n+1 个东西,任意地分放到n 个抽屉里,那么必有一个抽屉里有 2 个东西。

2、抽屉原理2把m个东西,任意地分放到n个抽屉里,那么必有一个抽屉里至少有k个东西。

其中k m(当 m是 n的倍数时)或 km1(当 m不是 n的倍数时),m表示m n n n n的整数部分。

3、上述二个原理统称为抽屉原理。

抽屉原理固然简单、浅易,倒是解决好多存在性问题的有力工具。

利用抽屉原理解题的一般步骤是:(1)结构抽屉,指出东西;(2)将东西放入抽屉,或从抽屉里拿出;(3)说明原因,得出结论。

二、例题精讲例 1 用 2 种颜色涂 3 行 9 列共 27 个小方格,证明:无论如何涂色,此中必起码有两列,它们的涂色方式相同剖析:把用两种颜色涂1×3的小方格的方法看作抽屉。

解:用两种颜色涂1×3的小方格共有8种方法.现有9列,由抽屉原理,必有两列涂法相同.评注:用抽屉原理解题的重点在于结构抽屉,此外还要搞清什么是抽屉?什么是东西?.例 2 已知一个圆。

经过圆心任意作993 条直径,它们与圆共有1986 个交点,在每个交点处罚别填写从 1 到 496中的一个整数(可重复填写 )。

证明:必定能够找到两条直径,它们两头的数的和相等。

(第二届迎春杯决赛试题)剖析:直径两头的数都在 1 到 496 之间,所以它们两头的数的和在 2 到 992 之间,则可结构 991 只抽屉,而东西有993 个,因此获得证明。

证明:直径两头的数都在 1 到 496 之间,所以直径两头的数的和≥2,且≤ 992所以,这类和只有991 种。

而直径有 993 条, 993>991,所以必定能够找到两条直径,它们两头的数的和相等。

评注:由解题过程知此题将“993 条直径”改为“ 992 条直径”结论仍旧建立。

假如将结论改为“能够找到两条直径,它们两头的数的和相等”,那么条件“经过圆心任意作993 条直径”就要改为“经过圆心任意作1983 条直径”。

七年级下册数学竞赛题和经典题含解答共20题

七年级下册数学竞赛题和经典题含解答共20题

七年级下册数学竞赛题和经典题含解答共10题1. 题目:甲、乙两个正整数的和是300,差是120,求甲、乙两个数分别是多少?解答:设甲的数为x,乙的数为y。

根据题意,我们可以得到以下两个方程:x + y = 300 (方程1)x - y = 120 (方程2)解方程组得到甲的数x = 210,乙的数y = 90。

2. 题目:某数的4倍减去该数的2倍等于30,求这个数。

解答:设这个数为x。

根据题意,我们可以得到以下方程:4x - 2x = 30化简得到2x = 30解方程得到x = 153. 题目:一个正整数加上自身的平方等于140,求这个正整数。

解答:设这个正整数为x。

根据题意,我们可以得到以下方程:x + x²= 140化简得到x²+ x - 140 = 0解方程得到x = 10 或x = -14,由题目要求为正整数,所以x = 10。

4. 题目:一个三位数加上它的逆序数等于1333,求这个三位数。

解答:设这个三位数为xyz。

根据题意,我们可以得到以下方程:100x + 10y + z + 100z + 10y + x = 1333化简得到101x + 20y + 101z = 1333由于101为质数,所以x和z只能为1,y只能为6。

解方程得到x = 1,y = 6,z = 1,所以这个三位数为161。

5. 题目:甲、乙两个数的和是90,差是20,求甲、乙两个数分别是多少?解答:设甲的数为x,乙的数为y。

根据题意,我们可以得到以下两个方程:x + y = 90 (方程1)x - y = 20 (方程2)解方程组得到甲的数x = 55,乙的数y = 35。

6. 题目:某个三位数的百位数是7,个位数是2,且各位上的数字之和是13,求这个三位数。

解答:设这个三位数为xyz。

根据题意,我们可以得到以下方程:x = 7 (百位数是7)z = 2 (个位数是2)x + y + z = 13 (各位上的数字之和是13)代入得到7 + y + 2 = 13解方程得到y = 4所以这个三位数为742。

初一数学竞赛讲座 2 初一数学竞赛讲座⑴数论的方法与技巧

初一数学竞赛讲座 2 初一数学竞赛讲座⑴数论的方法与技巧

初一数学竞赛讲座 2 初一数学竞赛讲座⑴数论的方法与技巧导读:就爱阅读网友为您分享以下“初一数学竞赛讲座⑴数论的方法与技巧”的资讯,希望对您有所帮助,感谢您对的支持!(1)将左边第一个数码移到数字串的最右边;(2)从左到右两位一节组成若干个两位数;(3)划去这些两位数中的合数;(4)所剩的两位质数中有相同者,保留左边的一个,其余划去;(5)所余的两位质数保持数码次序又组成一个新的数字串。

问:经过1999次操作,所得的数字串是什么?解:第1次操作得数字串711131131737;第2次操作得数字串11133173;第3次操作得数字串111731;第4次操作得数字串1173;第5次操作得数字串1731;第6次操作得数字串7311;第7次操作得数字串3117;第8次操作得数字串1173。

不难看出,后面以4次为周期循环,1999=4×499+3,所以第1999次操作所得数字串与第7次相同,是3117。

例11 有100张的一摞卡片,玲玲拿着它们,从最上面的一张开始按如下的顺序进行操作:把最上面的第一张卡片舍去,把下一张卡片放在这一摞卡片的最下面。

再把原来的第三张卡片舍去,把下一张卡片放在最下面。

反复这样做,直到手中只剩下一张卡片,那么剩下的这张卡片是原来那一摞卡片的第几张?分析与解:可以从简单的不失题目性质的问题入手,寻找规律。

列表如下:设这一摞卡片的张数为N,观察上表可知:(1)当N=2(a=0,1,2,3,?)时,剩下的这张卡片是原来那一摞卡片的最后一张,即第2张;(2)当N=2+m(m<2)时,剩下的这张卡片是原来那一摞卡片的第2m张。

取N=100,因为100=2+36,2×36=72,所以剩下这张卡片是原来那一摞卡片的第72张。

说明:此题实质上是著名的约瑟夫斯问题:传说古代有一批人被蛮族俘虏了,敌人命令他们排成圆圈,编上号码1,2,3,?然后把1号杀了,把3号杀了,总之每隔一个人杀一个人,最后剩下一个人,这个人就是约瑟夫斯。

初中七年级数学竞赛培优讲义全套专题07 整式的加减

初中七年级数学竞赛培优讲义全套专题07 整式的加减

初中七年级数学竞赛培优讲义全套专题07 整式的加减专题07:整式的加减整式的加减涉及许多概念,准确地理解这些概念并注意它们的区别与联系是解决有关问题的基础。

要掌握好以下两点:1.理解“三式”和“四数”的概念:三式指单项式、多项式、整式;四数指单项式的系数、次数和多项式的系数、次数。

2.掌握“两种排列”和“三个法则”:两种排列指按某一字母的升幂或降幂排列多项式;三个法则指去括号法则、添括号法则及合并同类项法则。

同类项是指整式中所含字母相同,且相同字母的次数也相同的单项式。

一个多项式中的同类项可以合并在一起,使得整式大为简化,整式的加减实质就是合并同类项。

例题与求解:例1:如果代数式ax^5+bx^3+cx-5,当x=-2时的值是7,那么当x=7时,该式的值是多少?解题思路:将x=7代入式子中,得到ax^5+bx^3+cx-5的值,需要寻找两个多项式的联系。

例2:已知-1<b<1,-1<a<1,那么在代数式a-b,a+b,a+b^2,a^2+b中,对于任意a,b对应的代数式的值最大的是哪个?解题思路:采用赋值法,令a=1,b=0.5,计算四个式子的值,从中找出值最大的。

例3:已知x=2,y=-4时,求代数式ax^2+3ax-24by^3+4986的值。

解题思路:将给定的x,y值分别代入对应的代数式,寻找已知与待求式子之间的联系,整体代入求值。

例4:已知关于x的二次多项式a(x^3-x^2+3x)+b(2x^2+x)+x^3-5,当x=2时的值为-17,求当x=-2时,该多项式的值。

解题思路:根据多项式降幂排列、多项式次数等概念挖掘隐含的关于a,b的等式。

例5:一条公交线路上起点到终点有8个站。

一辆公交车从起点站出发,前6站上车100人,前7站下车80人。

问从前6站上车而在终点下车的乘客有多少人?解题思路:根据乘客数量守恒的原理,计算从第7站到终点下车的乘客数量,再用总乘客数减去前6站和第7站到终点的乘客数量即可。

初一数学竞赛专讲第⑵讲含例题及答案:数论的方法技巧(下)

初一数学竞赛专讲第⑵讲含例题及答案:数论的方法技巧(下)

初一数学竞赛讲座第2讲数论的方法技巧(下)四、反证法 反证法即首先对命题的结论作出相反的假设,并从此假设出发,经过正确的推理,导出矛盾的结果,这就否定了作为推理出发点的假设,从而肯定了原结论是正确的。

反证法的过程可简述为以下三个步骤: 1.反设:假设所要证明的结论不成立,而其反面成立; 2.归谬:由“反设”出发,通过正确的推理,导出矛盾——与已知条件、公理、定义、定理、反设及明显的事实矛盾或自相矛盾; 3.结论:因为推理正确,产生矛盾的原因在于“反设”的谬误,既然结论的反面不成立,从而肯定了结论成立。

运用反证法的关键在于导致矛盾。

在数论中,不少问题是通过奇偶分析或同余等方法引出矛盾的。

解:如果存在这样的三位数,那么就有 100a+10b+c=(10a+b)+(10b+c)+(10a+c)。

上式可化简为80a=b+c,而这显然是不可能的,因为a≥1,b≤9,c≤9。

这表明所找的数是不存在的。

说明:在证明不存在性的问题时,常用反证法:先假设存在,即至少有一个元素,它符合命题中所述的一切要求,然后从这个存在的元素出发,进行推理,直到产生矛盾。

例2 将某个17位数的数字的排列顺序颠倒,再将得到的数与原来的数相加。

试说明,得到的和中至少有一个数字是偶数。

解:假设得到的和中没有一个数字是偶数,即全是奇数。

在如下式所示的加法算式中,末一列数字的和d+a为奇数,从而第一列也是如此,因此第二列数字的和b+c≤9。

将已知数的前两位数字a,b与末两位数字c,d去掉,所得的13位数仍具有“将它的数字颠倒,得到的数与它相加,和的数字都是奇数”这一性质。

照此进行,每次去掉首末各两位数字,最后得到一位数,它与自身相加是偶数,矛盾。

故和的数字中必有偶数。

说明:显然结论对(4k+1)位数也成立。

但对其他位数的数不一定成立。

如12+21,506+605等。

例3 有一个魔术钱币机,当塞入1枚1分硬币时,退出1枚1角和1枚5分的硬币;当塞入1枚5分硬币时,退出4枚1角硬币;当塞入1枚1角硬币时,退出3枚1分硬币。

七年级数学竞赛专家讲座:第9讲 与三角形有关的角

DCBEA第九讲:与三角形有关的角一、相关定理(一)三角形内角和定理:三角形的内角和为180° (二)三角形的外角性质定理:1. 三角形的任意一个外角等于与它不相邻的两个内角和 2. 三角形的任意一个外角大于任何一个与它不相邻的内角 (三)多边形内角和定理:n 边形的内角和为(2)180n -⨯︒ 多边形外角和定理:多边形的外角和为360° 二、典型例题问题1:如何证明三角形的内角和为180°?1.如图,在△ABC 中,∠B =∠C ,∠BAD =40°,且∠ADE =∠AED ,求∠CDE 的度数.分析:∠CDE =∠ADC -∠2 ∠1=∠B +40°-∠2∠1=∠B +40°-(∠1+∠C ) 2∠1=40° ∠1=20°21FECBA43O NM 21FE CBAEDCBADMECBADMECBAE CBA2.如图:在△ABC 中,△C >∠B ,AD ⊥BC 于D ,AE 平分∠BAC 求证:∠EAD =12(∠C -∠B )3.已知:CE 是△ABC 外角∠ACD 的角平分线,CE 交BA 于E 求证:∠BAC >∠B分析:问题2:如何证明n 边形的内角和为(2)180n -⨯︒4.多边形内角和与某一个外角的度数总和是1350°,求多边形的边数。

5.科技馆为某机器人编制一段程序,如果机器人在平地上按照图4中的步骤行走,那么该机器人所走的总路程为( ) A. 6米B. 8米C. 12米D. 不能确定DMECBA。

初一数学竞赛系列讲座

初一数学比赛系列讲座 (7)相关恒等式的证明一、一、知识重点恒等式的证明分为一般恒等式的证明和条件恒等式证明,对于一般恒等式的证明,常常经过恒等变形从一边证到另一边,或证两边都等于同一个数或式。

在恒等变形过程中,除了要掌握一些基本方法外,还应注意应用一些变形技巧,如:整体办理、 “ 1”的代换等;对于条件恒等式的证明,怎样办理好条件等式是重点,要仔细剖析条件等式的结构特点,以及它和要证明的恒等式之间的关系。

二、二、例题精讲例 1 求证: a 1+(1-a 1)a 2+(1-a 1)(1-a 2 )a 3+ +(1-a 1)(1-a 2) (1-an-1)a n=1-(1-a )(1-a ) (1-a n-1 )(1-a n )12剖析:要证等式成立,只需证明1- a 1- (1-a 1)a 2- (1-a 1)(1-a 2)a 3 - - (1-a 1)(1-a 2) (1-a n-1)a n=(1-a 1)(1-a 2) (1-a n-1)(1-an )证明: 1- a 1- (1-a 1 )a 2- (1-a 1)(1-a 2)a 3 - - (1-a 1)(1-a 2)(1-a n-1)a n=(1-a 1)[ 1- a 2- (1-a 2 )a 3- (1-a 2)(1-a 3)a 4 - - (1-a 2)(1-a 3) (1-a n-1)a n ]=(1-a 1) (1-a 2)[ 1- a 3- (1-a 3 )a 4- (1-a 3)(1-a 4)a 5 - - (1-a 3)(1-a 4) (1-an-1)a n ]=(1-a ) (1-a ) (1-a 3 )[ 1- a 4 - (1-a )a -(1-a )(1-a )a - - (1-a )(1-a ) (1-a n-1 )a ]12454 5 6 4 5 n==(1-a 1)(1-a 2) (1-an-1)(1-an )∴ 原等式成立例 2 证明恒等式a 1a 2a na 2 a 3a 1a 2 a 1 a 2 a 3 a 2 a 3a 1 a n a 1a 1 a 1 a 2a 2 a 2 a 3a n a n a 1(第二十届全俄数学奥林匹克九年级试题 )a 1a 2a n证明a 2 a 1 a 2a 3 a 2 a 3a 1 a n a 11 111 1 1 a2 a 1 a 2 a3 a 2 a 3a 1 a n a 11 1 111 1a 1a 1 a 2a 2 a 2 a 3a na na 1a 2a 3a 1a 1 a 1 a 2a 2 a 2 a 3a n a n a 1评注:裂项是恒等变形中常用的一种方法ab c1例 3 若 abc=1,求证 aba 1 bcb 1 cac 1剖析:所要求证的等式的左侧是三个分母差别很大的式子,因此变形比较困难。

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当 k=1,2,3 时,方程的解是负整数- 5,- 2,- 1。
例 3 己知方程 a(x-2)=b(x+1) -2a 无解。问 a 和 b 应满足什么关系?
解:原方程化为最简方程:
(a- b)x=b
∵方程无解,∴ a- b=0 且 b≠ 0
∴a 和 b 应满足的关系是 a=b≠ 0。
例 4 a、 b 取什么值时,方程( 3x-2) a+( 2x-3) b=8x- 7 有无数多解? 解:原方程化为最简方程: ( 3a+2b-8) x=2a+3b - 7,
4
① x=
k
6
② x=
k1
2k 3
③ x=
k
3k 2
④x=
k1
5, k 取什么值时,方程 x- k=6x 的解是 ①正数? ②是非负数?
6, m 取什么值时,方程 3( m+x ) =2m- 1 的解 ①是零? ②是正数?
3x
7, 己知方程
61
a
2 的根是正数,那么
a、 b 应满足什么关系?
4
2
x
2
如果( a,b) |c 则方程 ax+by=c 有整数解
显然 a,b 互质时一定有整数解。 例如方程 3x+5y=1, 5x-2y=7, 9x+3y=6 都有整数解。
返过来也成立,方程 9x+3y=10 和 4x-2y=1 都没有整数解, ∵( 9,3)= 3,而 3 不能整除 10;( 4, 2)= 2,而 2 不能整除 1。
解:①化为最简方程( k+2) x=4
当 k+2 能整除 4,即 k+2= ± 1,± 2,± 4 时,方程的解是整数 ∴ k=- 1,- 3, 0,- 4, 2,- 6 时方程的解是整数。
②化为最简方程 kx=k -6,
当 k≠ 0 时 x= k 6 =1- 6 ,
k
k
只要 k 能整除 6, 即 k= ±1,± 2,± 3,± 6 时, x 就是整数
y y0
y y0 ak
3, 求二元一次方程的正整数解: ① 出整数解的通解,再解 x,y 的不等式组,确定 k 值
② 用观察法直接写出。
乙例题
例 1 求方程 5x-9y=18 整数解的能通解
解 x= 18 9 y 15 10 y 3 y 3 2y 3 y
5
5
5
3y

k ( k 为整数),y=3 - 5k, 代入得 x=9- 9k
根据 0x= 0 时,方程有无数多解,可知
3a 2b 8 0

时,原方程有无数多解。
2a 3b 7 0
a2
解这个方程组得
b1
答当 a=2 且 b=1 时,原方程有无数多解。
丙练习( 9)
1, 根据方程的解的定义,写出下列方程的解:
① (x+1)=0,
② x 2=9,
③ |x|=9, ④ |x|=- 3,
初中数学竞赛辅导资料 (9)
一元一次方程解的讨论
甲内容提要
1, 方程的解的定义:能使方程左右两边的值相等的未知数的值叫做方程的解。一元方程的解也叫 做根。
例如:方程 2x+ 6= 0, x( x-1 ) =0, |x|=6,
x=0 或 x=1, x=± 6, 所有的数,无解。
8, m 取什么整数值时,方程 ( 1)m 1 m 的解是整数 ?
3
3
b
3
9, 己知方程 (x 1) 1 ax 有无数多解,求 a、 b 的值。
2
2
初中数学竞赛辅导资料( 10)
二元一次方程的整数解
甲内容提要
1, 二元一次方程整数解存在的条件:在整系数方程
ax+by=c 中,
若 a,b 的最大公约数能整除 c,则方程有整数解。即
⑤ 3x+1=3x - 1, ⑥ x+2=2+x
2,关于 x 的方程 ax=x+2 无解,那么 a__________
3,在方程 a(a- 3)x=a 中, 当 a 取值为____时,有唯一的解;
当 a___时无解;
当 a_____时 ,有无数多解;
当 a____时 ,解是负数。
4, k 取什么整数值时,下列等式中的 x 是整数?
=
y
10 y
1y
2 y (1) ,
5
5
5
1

y
k( k 是整数),则 y=1-5k (2) ,
5
把( 2)代入( 1)得 x=k-2(1-5k)=11k-2
∴原方程所有的整数解是
x 11k 2
(k 是整数)
y 1 5k
方法二,公式法 :
设 ax+by=c 有整数解
x
x0 则通解是
x
x0
bk
( x0,y0 可用观察法)
5
∴原方程整数解是
x 9 9k
( k 为整数)
y 3 5k
又解:当 x=o 时, y= - 2,
∴方程有一个整数解
x0
x 0 9y
它的通解是
( k 为整数)
y2
y 2 5k
从以上可知整数解的通解的表达方式不是唯一的。
例 2,求方程 5x+6y=100 的正整数解
解: x= 100 6y
4
x=
a
②当 a=0 时,原方程就是 0x= -8,无解;
③当 a=2 时,原方程就是 0x=0 有无数多解
④由①可知当 a≠ 0 且 a≠2 时,方程的解是 即当 a>0 且 a≠ 2 时,方程的解是正数。
x=
4
,∴只要
a与
4 同号,
a
例 2 k 取什么整数值时,方程
①k(x+1)=k - 2( x-2)的解是整数? ②( 1- x)k=6 的解是负整数?
一般我们在正整数集合里研究公约数, ( a,b)中的 a,b 实为它们的绝对值。
2, 二元一次方程整数解的求法:
若方程 ax+by=c 有整数解,一般都有无数多个,常引入整数
k 来表示它的通解(即所有的解) 。 k
叫做参变数。
方法一,整除法 :求方程 5x+11y=1 的整数解
解: x= 1
11y 1
当 a|b,且 a、 b 同号时,方程有正整数解;
当 a、b 同号时,方程的解是正数。
综上所述,讨论一元一次方程的解,一般应先化为最简方程
ax=b
乙例题
例 1 a 取什么值时,方程 a(a- 2)x=4(a - 2) ①有唯一的解?②无解? ③有无数多解?④是正数解?
解:①当 a≠ 0 且 a≠ 2 时,方程有唯一的解,
2, 关于 x 的一元一次方程的解(根)的情况:化为最简方程
讨论它的解:当 a≠ 0 时,有唯一的解
x= b ; a
当 a=0 且 b≠ 0 时,无解;
ax=b 后,
当 a=0 且 b= 0 时,有无数多解。 (∵不论 x 取什么值, 0x= 0 都成立)
3, 求方程 ax=b(a ≠ 0)的整数解、正整数解、正数解 当 a|b 时,方程有整数解;
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