常丰中心小学“三讲两实践”活动小结

2009年常丰中心小学“三讲两实践”活动小结“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”为主题，加强民族精神文化知识的宣传，以丰富多彩的体验教育活动为载体，教育引导青少年儿童了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，以及时代内涵，逐步树立民族自尊心和自豪感，立志为实现中华民族的伟大复兴而做好准备。

结合麟游县教育局的要求我校相继在学生中开展了以“讲传统、讲诚信、讲守则，进行道德实践、创新实践”为主题的“古诗文诵读”活动；以“抗战胜利60周年”为主题的“诗朗诵”活动；以“遵守社会公德，争做品德高尚的好少年”为主题的“演讲比赛”等等，形式多样、内容丰富，受到学生的喜爱。

在学校开展的这次活动中，学生懂得了继承和发扬中华民族的优良传统是我们的责任。

《中小学生守则》也明确要求孩子“孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人”。

不但知道了孝敬父母，尊敬长辈、尊敬师长是中华民族的传统美德，从中还体验到了无限的快乐；看到父母、长辈和老师因我们懂事、有孝心而露出的会心笑容，就会感到无比的幸福。

同时，孩子们通过演讲比赛明白了，孝敬父母、尊敬长辈、尊敬师长历来被人们所提倡。

在中华古老的历史长河中，流传着不少动人的孝敬故事，如“杜环侍老”，“孔融让梨”；传扬着许多警示格言，如“谁言寸草心，报得三春晖”，“慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足”等等。

是啊，“百善孝为先”，一个人如果连生你、养你的父母都不孝；爱你、护你的长辈和老师都不敬，又怎能去爱别人、爱社会、爱祖国！作为新世纪的少年，应该要做中华传统美德的传承者、实践者，中华传统美德理应在他们身上发扬光大。

因此，学校还发出倡议：大家都来争做“孝敬父母，尊敬师长”的好少年。

从我做起，从身边做起，从点点滴滴做起，使我们的祖国成为温馨的家园，让世界充满爱。

2010年常丰中心小学“三讲两实践”活动工作总结一年来，我校“三讲两实践”活动以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立“育人为本，德育为首”的教育观念，认真贯彻落实上级有关加强未成年人思想道德建设的意见，结合实际，认真落实。

现就一年来学校开展“三讲两实践”活动情况总结如下：1、学校成立了德育工作领导小组，由副校长分管德育工作，少先队组织健全，有比较规范的少队部，专门负责“三讲两实践”活动的开展。

2、活动常规化。

开学初，学校就编排好国旗下讲话主题，结合学校实际，围绕一学期工作，由值周教师负责每周的国旗下讲话，对学生进行专题德育教育。

结合重大节日、纪念日等开展针对性的教育活动。

如：环保活动、禁毒活动、新守则新规范诵读、卫生教育、心理健康教育、交通安全教育、法制教育、爱国教育等，学期结束时表彰优秀少先队员、优秀班干部、三好学生、学习进步生。

有效地激发了学生的积极性，培养了学生健康向上的学习生活习惯。

3、德育档案规范化。

学校建立有学校德育工作专卷，将德育工作开展情况及有关资料收集归档，及时总结，为以后的德育工作提供经验和方法。

4、学校聘请了法制副校长和校外辅导员，定期到学校对学生进行法制教育和思想教育。

5、创新实践活动初见成效。

学校举行了小学生书画展览、手工制作比赛，班级开展板报、手抄报编辑活动，使学生的动手、动脑、实践能力得到有效发挥，让学生在实践中得到锻炼。

6、校园环境进一步优化，育人氛围进一步浓厚。

向学生倡议“人人动手美化校园”，成立了种花兴趣小组，组织学生植树种花，使校园环境进一步美化。

另外成立了儿童对儿童读书兴趣小组，在学生中掀起了读书热。

二、今后设想1、进一步规范学校德育管理，加强与家庭的联系。

2、继续深入开展“三讲两实践”活动，重点培养学生的创新意识和创新能力，开展道德实践活动。

3、从学生的日常行为习惯着手，从平时抓起，从小事抓起，使学生文明礼貌，健康活泼。

总之，我们要牢固树立“以人为本，德育为首，注重实效”的教育观念，把学校的整体工作稳步推进2011年常丰中心小学“三讲两实践”活动小结“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”为主题，加强民族精神文化知识的宣传，以丰富多彩的体验教育活动为载体，教育引导青少年儿童了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，以及时代内涵，逐步树立民族自尊心和自豪感，立志为实现中华民族的伟大复兴而做好准备。

结合麟游县教育局的要求我校相继在学生中开展了以“讲传统、讲诚信、讲守则，进行道德实践、创新实践”为主题的“古诗文诵读”活动；以“抗战胜利60周年”为主题的“诗朗诵”活动；以“遵守社会公德，争做品德高尚的好少年”为主题的“演讲比赛”等等，形式多样、内容丰富，受到学生的喜爱。

在学校开展的这次活动中，学生懂得了继承和发扬中华民族的优良传统是我们的责任。

《中小学生守则》也明确要求孩子“孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人”。

不但知道了孝敬父母，尊敬长辈、尊敬师长是中华民族的传统美德，从中还体验到了无限的快乐；看到父母、长辈和老师因我们懂事、有孝心而露出的会心笑容，就会感到无比的幸福。

同时，孩子们通过演讲比赛明白了，孝敬父母、尊敬长辈、尊敬师长历来被人们所提倡。

在中华古老的历史长河中，流传着不少动人的孝敬故事，如“杜环侍老”，“孔融让梨”；传扬着许多警示格言，如“谁言寸草心，报得三春晖”，“慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足”等等。

是啊，“百善孝为先”，一个人如果连生你、养你的父母都不孝；爱你、护你的长辈和老师都不敬，又怎能去爱别人、爱社会、爱祖国！作为新世纪的少年，应该要做中华传统美德的传承者、实践者，中华传统美德理应在他们身上发扬光大。

因此，学校还发出倡议：大家都来争做“孝敬父母，尊敬师长”的好少年。

从我做起，从身边做起，从点点滴滴做起，使我们的祖国成为温馨的家园，让世界充满爱。

2009年暑期学生“三下乡”社会实践个人总结与心得常丰中心小学今年暑期我参加了学校“三下乡”社会实践活动赴惠来实践团，当初报名参加并不觉得短短几日里自己能得到什么锻炼，而是源于xx总理的一句话：“我的学生暑期都是在乡村里度过的”。

燃烧自己的激情青春，用热腾的热血，去浇灌青春之花，让自己暑期过得有意义，使这盛夏如金秋般硕果累累。

如此想一想都能令人兴奋、激动，于是我下定决心参加。

有些出乎我意料，“三下乡”虽然是时间短暂，但让我得到很多锻炼，获得很多欢乐，获益匪浅啊！裴斯泰洛齐曾说：“实践和行动是人生的基本任务；学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。

所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。

”智慧和知识最终践行于社会才能用得其所，而且人在实践中可以检验真理，培养能力，弥补不足。

2011年7月11日——17日这短短七日里我们实践团进行了多次社会调研，参观中国移动通信惠来分公司，与主管们面对面进行座谈会，参观了当地电视台、图书馆、邮局，了解当中技术、工作进行结构，与当地敬老院老人们谈心，为其大扫除，还有最难忘的小学支教，到港寮小学的文娱演出，最后在县城的文娱演出，这一切活动都令我们难以忘记、感触良多，留下深刻记忆。

虽说暑期三下乡活动是到七月中旬才开展的活动，但筹备工作早在四月份就已被提上院团委的日程，从最初团长们的甄选、团员的甄选面试，再到五月培训，到最终出发，所有参与此次活动的人以及关心此次活动的人都付出了许多努力。

严格来说，“三下乡”活动并不是仅仅那七天里的行程，而是包括三方面的工作，分别是前期的准备工作、服务实践工作和后期总结工作。

前期准备工作主要包括“三下乡”实践活动主题形式的确定、组队，团长、队员的甄选，对队员进行思想动员，做初步计划以及寻求外援资助，文娱节目确定和排练、各项物资准备。

服务实践工作主要包括联系各级地方政府，了解当地的基本情况以制定相宜的服务方案，了解当地教育建设情况，根据事前行程安排进行各项实践活动。

后期总结工作包括对服务实践活动中资料的整理与总结，以及队员对社会实践心得的交流。

当然，这只是我个人所了解的，作为一位后勤组普通成员，我参加的只是其中团员面试、前期文娱节目排练、物资准备工作和七日实践行程。

团员面试的重要性不用多说，甄选的团员们的素质直接关乎于实践的质量。

起初由于临近期末，要备战各科考试，我对“三下乡”实践还有一丝犹豫的，但第一轮面试中，我观察到面试当场分工组织条理、分明，例如面试前已分通讯、义教、调研、宣传、后勤等各组，面试者按自己特点面试相应组，而这个分工特点在同城实践的华农就无这么分明。

而且面试官的师兄们态度很好，问的问题针对性强，十分有内涵，当时我已下定决心一定要参加。

2010年暑期大学生社会实践活动个人心得常丰中心小学在明媚的阳光下，与校书记、校长握手道别，开始我们“三下乡”之旅。

好的开始，是成功的一半，60多人的“三下乡”队伍按着准备已久的行程与计划顺利进行。

终点站是南雄边远山区坪田镇爱生小学。

心情是兴奋、激动的。

义教活动在文艺汇演之后进行，我们采取配对的方式与学校附近的小学生一起上课、交流。

一方面，以配对的方式上课可以调动学生的积极性、启发学生、增加课堂气氛。

另一方面，可以维持课堂秩序，更快地熟悉配对的学生，加深友谊。

在体育课中，同学们就以游戏的方式，激发学生的兴趣。

课堂中活跃的气氛、孩子们的活泼真让人开心和满意。

确确实实地告诉我们义教小分队的每一位同学们，这次义教带给我们的是更多的欢乐、毕生难忘的回忆。

我是这次义教活动的数学老师，在短短一小时的数学课中，以一问一答和游戏的方式进行授课。

全班同学无论年纪高低，积极地、热烈地举手回答问题。

他们的反应力、思维能力不比城里的孩子差，而且比城里的孩子乖巧。

小小的橡皮擦对于在山区生活的孩子们来说是多么有趣的礼物，一件件小礼物带给他们纯真的喜悦，一个个美好的笑容同时成为我们义教小分队每一个小老师的礼物。

记得很喜欢跟我的小妹妹，特意比她的话留来送给我；记得那牵着弟弟来上学的姐姐，在我不经意之间走到我们前：“这画是给你的，雪妍姐姐。

”轻轻的童声，带着小小的羞涩，带着对我的感激之心。

我知道每一句表扬的话会成为他们一辈子的鼓励，我知道每一句句问候与关心带来他们心里面的一丝丝感激。

两天的义教活动、和小孩子们的时光中，我总不经意地笑着，看着再笑着，因为他们的纯真、活泼在他们当中，大部分都是留守儿童。

也就是说村里面只有老人和小孩。

对于小孩子们来说，他们的命运决定于家里的经济，也就是大人在城里的收入。

似乎他们的命运已被早早地写好了，经济状况差的只能早早出城当没有知识的农民工。

看着他们天真的面孔，我不禁心痛地问自己，在他们当中，有谁能坚持到大学毕业，带着知识改变命运呢？扶贫成为切切实实的问题，小孩子的命运也许可以从扶贫开始得到改变了。

我知道谁都能意识到这个问题。

而且谁都知道扶贫并不是“发钱”等治标不治本的方式就解决。

我们以“旅游开发调研”“农业发展调研”“家电维修”“义教”“扶贫调研”实实在在地进行了“三下乡”、确确实实地走出“扶贫第一步“。