浙教版七年级上植物、动物科学笔记
浙教版科学七年级上第二章观察生物复习资料

第二章观察生物一、生物与非生物1.我们周围的物体可分为和两大类。
2.生物与非生物的区别:生物的特征也就是生物与非生物区别的最基本标准,即、、、、、。
在以上这些特征中最基础的是新陈代谢,它是一切生命活动的基础。
生物与非生物的最根本的区别(本质区别)是3、动物与植物的主要区别:动物不进行光合作用,需要从外界摄取养活自己;植物从外界吸收,通过制造有机物;动物能进行,植物却不能。
请写出动物与植物之间的本质区别__________________。
4、通过观察蜗牛,回答下列问题:(1)通过笔尖触碰蜗牛的各个部位,你认为蜗牛的_________最敏感,________有保护作用。
它的摄食器官是________。
(2)蜗牛的运动器官是________。
(3)通过实验,我知道蜗牛有________、________、________、________等几种感觉,但是没有________。
(4)蜗牛能对外界的刺激做出反应,即具有______________。
二、常见的动物1、根据有无,动物可以分为和两大类。
3、脊椎动物可分为五大类:(1)体表被毛,胎生,哺乳的的是:_____________;(2)体表有羽毛,体温恒定,卵生的是:_____________;(3)体表有角质鳞片,适应陆地生活,卵生,有卵壳的是:_____________;(4)幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体可上陆生活,用肺呼吸的是:____________;(5)体表有鳞片,终生生活在水中,用鳍游泳的是:____________。
4、动物中成员最多的是___________,属于___________动物。
它们的身体可分为______、______、______三部分,有______对足,一般有______对翅。
5、节肢动物门的特征:6、由于哺乳动物具备了__________和__________的生殖发育特点,大大提高了后代的成活率,增强了对自然环境的适应能力。
初一上册生物笔记

初一上册生物笔记生物是我们身边的一门科学,它研究的是生命的奥秘。
在初一上学期,我们学习了关于生物的一些基础知识,下面就来总结一下吧。
首先,我们学习了细胞的结构与功能。
细胞是生物的基本单位,它包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞膜是细胞的边界,具有选择性通透性,可以控制物质的进出。
细胞质是细胞的主要活动区域,包含了许多细胞器,如线粒体和内质网等,它们各自承担着不同的功能。
细胞核是细胞的控制中心,存储着遗传信息,并指挥着细胞的生命活动。
其次,我们学习了植物的组成与特点。
植物是地球上最早出现的生物,它们具有光合作用的能力,可以自行合成有机物质。
植物主要由根、茎和叶组成。
根吸收水分和养分,并固定植物在土壤中,茎连接着根和叶,起到支撑植物的作用,叶是进行光合作用的主要器官。
此外,植物还可以通过进行有性和无性繁殖来繁衍后代。
最后,我们还学习了动物的分类和特点。
动物是多样性的,根据其结构和特点可以分为不同的类群。
比如,脊椎动物具有脊柱和发达的神经系统,无脊椎动物则没有脊柱。
动物还可以分为食草动物、食肉动物和杂食动物等根据其食性。
此外,动物们还有各自独特的适应特点,如鸟类的羽毛可以帮助它们进行飞行,鱼类的鳞片可以保护它们的身体。
综上所述,初一上册生物的学习内容主要包括细胞的结构与功能、植物的组成与特点以及动物的分类和特点。
通过学习这些内容,我们可以更好地了解生物的奥秘,增强对生命的尊重和保护意识。
生物是一门有趣而又重要的科学,希望我们能够继续深入学习,探索更多生物的奥秘。
七上科学课堂笔记.doc

七上科学课堂笔记第一章科学入门§1-2:观察和实验观察和实验是进行科学研究最重要的方法。
§1-3:长度和体积的测量一、长度的测量1、测量:将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
2、测量工具:刻度尺(零刻度、量程、最小刻度)二、体积的测量量筒读数时,视线要与凹形液面中央最底处相平。
液体体积常用升和毫升表示。
§1-4:温度的测量一、温度:物体的冷热程度。
二、单位:摄氏度,用℃表示。
规定:把冰水混合物的温度定为0,在标准大气压下水沸腾时的温度定为100,在0到100之间分为100等份,每一等份就表示一摄氏度。
三、测量工具:温度计温度计的使用:使用前,要先观察温度计的量程,切勿用来测量超过温度计量程的温度。
测量时,手要握温度计的上端,要使温度计的玻璃泡跟被测物体充分接触,如果测量的是液体温度,则要使玻璃泡完全浸没在液体中,但不要接触容器壁和底部。
测量时,要等到温度计的水银柱不再上升或下降时,再读数,读数时温度计不能离开被测物体。
读数时,眼睛应平视,视线应与温度计内液面相平。
纪录读数时,数字和单位要写完整。
体温计可以离开人体读数,使用之前必须用力甩几下。
§1-5:质量的测量一、质量:表示物体所含物质的多少。
质量和物体的形状、状态、温度、位置无关。
二、测量工具:天平(左物右砝)物体质量= 砝码总质量+ 游码读数§1-7:科学探究(1)提出问题(2)建立假设(3)设计实验方案(4)收集事实证据(5)检验假设(6)交流和评价单位换算:(1)长度:1千米=1000米1米=100厘米=1000毫米=106微米=109纳米1km=1000m 1m = 100 cm = 100 0mm = 106 μm = 109 nm(2)体积:1立方米=1000升1升=1000毫升1毫升=1立方厘米1m3=1000L 1L=1000mL 1mL=1cm3(3)质量:1吨=1000千克1千克=1000克1克=1000毫克1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg(4)时间1时=60分1分=60秒1h=60min 1min=60s第二章观察生物§2-1:生物与非生物一、观察蜗牛蜗牛的身体有眼、口、足、壳、触角等部分;蜗牛有视觉、触觉、嗅觉、味觉,没有听觉。
最新-七年级科学上册 第二章小结与复习素材 浙教版 精

第二章小结与复习第一节1、蜗牛的结构:眼、口、触角、足、壳。
壳具有保护的作用;足是运动器官,能分泌粘液;粘液的作用:减少与地面的摩擦,传递信息等。
蜗牛到处爬行的目的:寻找事物,交配繁殖后代等;2、蜗牛的感觉器官:蜗牛有视觉、触觉、嗅觉、味觉,没有听觉。
3、生物与非生物的区别:生物非生物1、有应激性没有应激性2、能生长不能生长3、能进行新陈代谢(需要营养,需要排泄废物)不能进行新陈代谢4、有严整的结构(由细胞组成)没有严整的结构5、能生殖和发育不能生殖和发育6、有遗传和变异的特性没有遗传和变异的特性7、能适应环境,影响环境不能适应环境,影响环境生物与非生物最重要的区别:是否有生命4、植物与动物的最主要的两个区别是:(1)能否进行光合作用。
植物可以,而动物不能。
(2)能否自由或快速地运动。
动物可以,而植物不行。
植物与动物的最重要的区别:能否进行光合作用。
光合作用:在光照条件下,利用二氧化碳、水分、无机盐在叶绿体中合成养料,并释放氧气。
第二节1、脊椎动物和无脊椎动物最根本的区别:有无脊椎骨2、脊椎动物的分类:脊椎动物的分类特征代表动物鱼类(1)终身生活在水中(2)体表被鳞片;(3)用腮呼吸;(4)用鳍游泳;(5)卵生,体外受精;(6)变温动物;(7)一心房一心室四大家鱼(青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼)、海马、鲨鱼两栖类(1)幼体水生,成体陆生或水生;(2)幼体用腮呼吸,成体用肺兼用皮肤呼吸;(3)幼体用尾游泳;(4)成体有两心房一心室,皮肤裸露,有丰富的腺体(能分泌粘液);(5)卵生,体外受精;(6)变温动物青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵(娃娃鱼)等爬行类(1)体表有角质鳞片或甲;(2)用肺呼吸;(3)贴地爬行;(4)卵生,体内受精;(5)变温动物蛇、鳄鱼、龟、变色龙、鳄鱼、甲鱼、鳖等鸟类(1)身体呈纺锤型;(2)体表被羽毛;(3)前肢特化成翼;(4)胸肌发达;(5)体温恒定;(6)卵生,体内受精;(7)飞翔生活鸡、鸭、鹰、鸵鸟、猫头鹰、企鹅等哺乳类(1)体表被毛;(2)胎生,体内受精;(3)有乳腺;(4)哺乳;(5)体温恒定白鳍豚、蝙蝠、老虎、鲸鱼、美人鱼、蝙蝠等等3、脊椎动物的其它特性:(1)爬行动物的幼体首先摆脱了水的限制,成为真正的陆生脊椎动物。
初一上册生物笔记整理

初一上册生物笔记整理第一单元1. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学2. 生物的特征:①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖 (除病毒外,生物都是由细胞构成的)3. 地球上适合生物生存的地方,其实是它表面的一薄层,科学家把这一薄层叫做生物圈范围:包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面4. 生物圈为生物的生存提供了基本条件5. 动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的,它们都需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间6. 影响生物生活的环境因素可分为两类:一类是光、温度、水、空气等非生物因素,另一类是生物因素7. (探究步骤)提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流8. 像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验9. 生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间,最常见的是捕食关系(七星瓢虫捕食蚜虫)此外,还有竞争关系(杂草,水稻争夺阳光、养料和水分)合作关系(蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往生活在一起)等等10. 在自然环境中,各自因素影响着生物,生物在生存发展中不断适应环境,同时也影响和改变着环境11. 在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统12. 生物部分①植物②动物③真菌生态系统非生物部分:阳光、空气、水等13. 在生态系统中,植物能通过光合作用制造有机物。
有机物中储存着来自阳光的能量14. 消费者和生产者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链15. 一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错链接,形成了食物网16. 生态系统具有一定的自动调节能力17. 生物圈是最大的生态系统18. 生物圈中的七大生态系统:①森林生态系统②草原生态系统③海洋生态系统④淡水生态系统⑤湿地生态系统⑥农田生态系统⑦城市生态系统第二单元1. 使用显微镜的步骤:一、取镜和安放二、对光三、观察2. ①放大倍数=目镜×物镜②看到的物象是倒像③放大倍数越大,视野中的细胞数目越少,反之越多④换用倍数越高的镜片,视野越暗⑤使用较大光圈和凹面反光镜,能使视野更明亮⑥如果视野中物象偏向某一方向,需把玻片移向同一方向,才能使物象移到视野中央⑦观察到材料必须是薄而透明的3. 常用的玻片标本有三种:切片——用从生物体上切取的薄片而成涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成4. 观察植物细胞步骤:①擦②滴(清水) ③撕(内表皮) ④盖⑤染(碘液) ⑥吸5. 植物细胞的基本结构:①细胞壁——保护和支持②细胞膜——控制物质进出③细胞质——里面有液泡④液泡——细胞液里溶解多种物质⑤细胞核——遗传信息库⑥叶绿体——能量转换器6. 观察口腔上皮细胞步骤:①擦②滴(生理盐水) ③刮(内侧壁) ④涂⑤盖⑥吸7. 动物细胞基本结构:①细胞膜②细胞质③细胞核动物细胞与植物细胞最大区别就是有无细胞壁8. 细胞的物质:有机物——含碳,能燃烧,分子大。
浙教版七年级科学上册第二章5常见的植物优质

被子植物: 种子有果皮包 被---果实
都能产生种子;都有发达的根、茎、叶ห้องสมุดไป่ตู้
种子植物的结构:(有的打“√ ”,没有的打“×”)
植物类别
根 茎 叶 花 果实 种子 植物举例
被子植物
裸子植物
√ √
√
√
√ ×
√ √
苹果等 松树等
√ √
√ ×
小知识
被子植物的种子发育过程中,果皮包在种 保护 子 外面,起( ) 作用; 种子成熟后,果皮腐烂萎缩则 ( ) 有助于种子的广泛传播 从而扩大了后代生活的范围,促进了该 物种的繁荣。
药 用
古 代 蕨 形 成 煤
孢子植物
苔藓植物
在树干、墙头和其它潮湿环境中,经常能看到 地钱、葫芦藓等另一类没有种子的植物。
孢子植物
苔藓植物
这些植物的结构比蕨类更简单,没有根,只有矮 小柔软的茎和叶,不开花,也没有种子,用孢子繁殖 ,这些植物称为苔藓植物。
孢子植物
苔藓植物
常见的苔藓植物
地 钱
葫芦藓
种子
种皮
通常果实内部都含有能繁殖出下一 代的种子!!
种子植物
能产生种子的植物
通常果实内部含有种子
思考: 比较豌豆、红松的果实, 你发现它们有何不同?
种子外有果皮包被
种子裸露
被子植物 (又称绿色开花植物)的主要特征
花 果实
叶
茎
• 种子不裸露,外面有果皮 包被着; • 具有根、茎、叶、花、果 实和种子这六大器官; • 种类最多,分布最广
所以被子植物比裸子植物更能适应陆 地生活,分布更广泛, 种类更多.
思考: 如何测定种子的质量和体 积?
天平
量筒
七年级上册生物植物与细胞的结构与功能笔记

以下是七年级上册生物植物与细胞的结构与功能的笔记:
一、植物细胞的结构与功能
1. 细胞壁:位于细胞的最外层,具有保护细胞内部结构的作用,同时也可以帮助细胞保持形状和大小。
2. 细胞膜:包围在细胞外面的一层薄膜,能够控制物质进出细胞,包括水分、营养物质、氧气和废物等。
3. 细胞质:细胞质是细胞内部液态的部分,其中包含着各种细胞器,如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等,这些细胞器执行各种不同的功能,如能量生产、营养物质合成和分解等。
4. 细胞核:包含细胞的遗传物质DNA,负责储存和管理细胞的遗传信息。
5. 植物细胞特有的结构:包括液泡(储存水分和营养物质)、叶绿体(进行光合作用合成有机物)和细胞壁(支持细胞结构)。
二、动物细胞的结构与功能
1. 细胞膜:具有控制物质进出细胞的作用。
2. 细胞质:其中包含许多细胞器,如线粒体、高尔基体、溶酶体等,执行各种不同的功能,如能量生产、营养物质合成和分解等。
3. 细胞核:包含细胞的遗传物质DNA,负责储存和管理细胞的遗传信息。
4. 动物细胞没有植物细胞特有的结构:如液泡和叶绿体。
三、植物细胞与动物细胞的异同点
1. 相同点:都有细胞膜、细胞质和细胞核。
2. 不同点:植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体,而动物细胞没有这些结构;另外,植物细胞能够进行光合作用合成有机物,而动物细胞则不能。
四、植物的光合作用与呼吸作用
1. 光合作用:在光的作用下,植物吸收二氧化碳和水,合成有机物并释放氧气的过程。
2. 呼吸作用:植物在有氧条件下,将有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
以上是七年级上册生物植物与细胞的结构与功能的笔记,希望对你有所帮助。
七上生物我国植物资源笔记

七上生物我国植物资源笔记
一、植物资源类型
自然植物资源:指自然生长的植物资源,它们包括野生动植物,野生
植物种类,以及其他的自然资源。
人工植物资源:人们利用科学技术从自然条件中培育出来的植物资源,如作物、园艺植物和其他人类利用的植物;它们的数量要远远多于自
然植物资源,而且丰富多彩。
二、植物资源的重要性
植物资源对人类有着重要的作用,主要体现在以下几个方面:
1、植物资源是构成世界环境的重要元素,对人类日常生活也起着重要
作用。
只有拥有丰富多样的植物资源才能构成良好的生态环境,能增
加大气中氧气,减少大气中温室气体,保护土壤,还可以吸收空气中
的污染物,从而有效地阻止污染物的扩散。
2、植物资源是各种动植物的生存场所,为生态环境提供必要的条件和
材料,是多样化生态系统的重要组成部分。
3、植物资源为农业生产提供必要的条件和原料,减少耕地的退化,有
效地提高农民的收入;此外,它还可以作为振兴农业的重要发动机。
4、植物资源也是科研和工业生产中不可或缺的重要资源。
它们不但是各种植物病虫害的主要诊断标准,也有助于制定合理的植物防病害策略。
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第三节常见的植物一、种子植物:能产生种子的植物,一般用种子繁殖。
1、种子植物包括被子植物和裸子植物。
2、被子植物和裸子植物的区别比较项目被子植物裸子植物代表植物白菜、苹果松柏、铁树结构有根、茎、叶、花、果实和种子;种子外有果皮包被。
有根、茎、叶、种子;种子外无果皮包被;根系发达生活环境大多在陆地生活在陆地(2)区别:①根本区别(区分依据):种子外有无果皮包被、②组成差异:花、果实的有无。
3、被子植物是植物界中种类最多,分布最广、最高等的植物。
二、没有种子的植物:没有种子的植物有蕨类植物、苔藓植物、藻类植物三类。
1、蕨类植物:⑴特征:没有花、果实、种子,但有根、茎、叶。
陆生阴湿环境;代表植物:蕨、胎生狗脊、满江红等。
⑵繁殖:孢子。
2、苔藓植物:⑴特征:结构比蕨类更简单,没有根、有茎和叶,不开花,没有种子。
陆生潮湿环境。
代表植物:地钱、葫芦藓。
⑵繁殖:孢子。
3、藻类植物:是低等植物。
⑴特征:结构简单,没有器官分化。
有单细胞的,也有多细胞的。
水生。
代表植物:紫菜、海带、水绵、衣藻等。
⑵繁殖:一般采用无性生殖后代,但也有用孢子繁殖。
六、植物分类1、植物分类特征:⑴繁殖的方法——有无种子。
⑵器官的组成。
2、分类等级:⑴等级:七个,由高到低分别是:界、门、纲、目、科、属、种。
⑵界是分类的最高等级,生物可分为动物界和植物界。
种是生物分类的最小单位。
生物间分类单位越接近,共同的特征越多,反之越少。
第四节细胞一、细胞的发现1、秦汉时期我国最早的一部解释词语的著作《尔雅》就记载了590多种动植物。
2、1665年英国科学家罗伯特·胡克用自制显微镜发现了细胞。
细胞很小,一般只有一到几十微米之间。
二、细胞学说:动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。
(施莱登和施旺)三、认识显微镜:1、物镜与目镜的10×代表放大10倍,40×代表放大40倍。
显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数2、使用显微镜:安放:接近光源,靠体前略偏左,左手托镜座,右手握镜臂对光:低倍物镜正对通光孔,转动集光器(最大),左眼看调节反光镜——>合适亮度放片:“上”字载玻片,夹住;调焦:1、眼从侧面观察,向前转粗准焦螺旋,使镜筒慢慢下降,靠近载玻片;2、左眼看,慢慢向后调节粗准焦螺旋,上升,再用细准焦螺旋。
观察:四、细胞的结构:(掌握动物细胞和植物细胞的区别)细胞的基本结构1、细胞膜:保护、控制物质进出细胞的作用;2、细胞核:内含遗传物质、与生物的传宗接代有关;3、细胞质:是生命活动的场所,内有许多重要的结构。
植物细胞结构还有1、细胞壁:主要由纤维素组成,具有保护和支持细胞的作用,使植物细胞具有一定的形状;2、液泡:能与外界溶液发生渗透作用,内有液体叫细胞液;能进行光合作用的植物细胞中,还有叶绿体。
叶绿体内含有叶绿素,是进行光合作用的场所。
细胞结构图:五、细胞分裂、生长和分化:1、受精卵——>生物个体2、细胞的分裂细胞分裂的意义:单细胞生物的个体数目增多;多细胞生物个体内细胞数目增多。
最引人注目的是细胞核内存在着一种易被碱性染料染成深色的物质,称这物质为染色体。
在动、植物细胞分裂过程中,母细胞核内会出现染色体,最后这些染色体会平均分配到两个子细胞中去。
3、细胞的生长、分化分裂的子细胞吸收营养物质,合成自身的物质,不断长大到母细胞大小——细胞生长,一部分继续分裂;一部分则发生变化,形成具有不同形态和功能的细胞——细胞分化。
多细胞生物体能不断生长的原因:细胞分裂和细胞生长。
注意:1刚分裂的子细胞只有母细胞的一半大小;2细胞的分裂是一个相对独立的过程,生长和分化是相伴而行;第五节显微镜下的各种生物一、单细胞生物:1、衣藻与洋葱表皮细胞的相同和不同处:相同不同有细胞膜、质、核、壁、液泡和叶绿体是相对独立的生物与生活习性相适应的结构,鞭毛、眼点、叶绿体红色的眼点:能敏感地感知光线的强弱。
两根鞭毛:能自由摆动,使衣藻能在水中游动。
依靠眼点的感光,鞭毛的游动,可以到有光照及其他适应的环境进行光合作用2、草履虫区别前后端:钝圆的一端是前端。
草履虫的结构及作用:纤毛:进行运动口沟:进食通道,有纤毛伸缩泡:排除废物,大核:与营养代谢有关小核:与生殖、遗传有关草履虫的生活习性:捕食:纤毛把食物送入口沟消化:食物泡运动:利用纤毛、身体旋转运动有应激性总结:单细胞生物一般个体微小,全部生命活动在一个细胞内进行,生活水中。
二、细菌和真菌1、细菌:单细胞生物0.3—2.0微米(1)菌落——大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团(2)细菌的好处:乳酸——乳酸杆菌(3)细菌的结构:无成形细胞核,只有含遗传物质的核区——原核生物;无叶绿体,所以不能自己制造营养物质,要以现成有机物生存;(4)细菌的分类(根据形态不同):螺旋菌、球菌和杆菌;(5)细菌的繁殖:是分裂繁殖,靠细胞分裂的形式进行。
2、真菌:有细胞核——真核生物(1)有细胞核的都是真核生物:包括动物、植物和真菌等;(2)真菌主要包括:酵母菌、霉菌、食用菌三类;酒——发酵,酵母菌(3)食用菌——大型的真菌:香菇、蘑菇、金针菇、木耳等。
(4)酵母菌的生殖:是出芽生殖。
新个体产生,老的个体并没有死亡。
3、细菌和真菌也称为微生物,是生态系统中的分解者。
能将动、植物的遗体及遗物分解,促进地球上物质循环。
三、食物上滋生微生物的条件1、微生物生存的环境——空气、水分和温度2、食物保存法:干藏法、冷藏法、真空保存法、加热法(巴斯德消毒法)等四、植物的组织1、组织:细胞分化成各种不同形态和不同功能的细胞群而相同功能与结构的细胞聚集在一起形成的结构叫组织。
2、植物组织的分类(以叶片为例)保护组织:如叶表皮,表皮细胞排列紧密起保护作用。
输导组织:如叶脉、茎,输送水分、无机盐和有机物。
营养组织:如叶肉细胞,内有叶绿体可光合作用制造营养。
机械组织:支撑和保护作用。
分生组织:分裂产生新细胞。
五、动物的组织1、人体四大组织:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
2、各类组织的结构特点及分布、功能:上皮组织:分布在皮肤、内脏器官的表面、体内各种管腔内表面。
结构特点:由上皮细胞构成、细胞之间紧密。
功能:保护功能、分泌和吸收功能。
结缔组织:分布在血液、软骨、肌腱。
结构特点:细胞间隙大、细胞间质较多。
功能:运输、支持。
肌肉组织:分布在四肢、躯体、心脏、胃、肠。
结构特点:由肌细胞构成,分心肌、骨骼肌和平滑肌三种。
功能:能收缩和舒张、产生运动。
神经组织:分布在脑、脊髓、神经。
结构特点:由神经细胞构成。
功能:接受刺激、产生并能传导兴奋。
3、皮肤的结构图:由外到内分表皮、真皮和皮下组织三层。
(1)表皮位于皮肤外表;细胞排列紧密,主要起保护身体作用、防止细菌入侵,由上皮组织构成。
(2)真皮内有许多血管、汗腺、触觉小体、毛囊、立毛肌、热敏小体、冷敏小体。
触觉小体、热敏小体和冷敏小体能接受外界给予皮肤的各种刺激,它们主要是有神经细胞构成。
血管内流动的血液属于结缔组织,立毛肌属于肌肉组织。
(3)皮下组织主要是脂肪,能缓冲撞击,储藏能量。
第六节生物体的结构层次1、生物体的结构是多层次的细胞——构成生物体的结构单位组织——形态相似,结构、功能相同的细胞群器官——由多种组织,按一定次序组合在一起,具有一定功能的结构系统——多个功能相近的器官有顺序地排列在一起,能共同完成一种或几种连续性的生理功能个体2、植物体、动物体的结构层次保护组织根输导组织营养器官茎细胞组织营养组织器官叶植物体分生组织花机械组织生殖器官果实种子循环系统消化系统上皮组织呼吸系统结缔组织泌尿系统细胞组织肌肉组织器官系统生殖系统人体神经组织运动系统神经系统内分泌系统3、消化系统的工作消化管:口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化系统消化液:唾液胃液胆汁肠液胰液消化腺:唾液腺胃腺肝脏肠腺胰腺第七节生物的适应性和多样性1、生物对环境的适应(1)实验证明植物对单侧光的反应引起弯曲生长,这是植物对光照的适应。
(2)保护色、警戒色和拟态是动物典型的形态适应性特征,它们的区别如下表:适应性特征作用实例保护色颜色与大背景相同避免被敌害发现有利于捕食蛙、蝗虫警戒色颜色与大背景不同,但具有恶臭、毒牙、毒刺、毒毛等警告作用,黄蜂、蝮蛇拟态形状与色彩与背景中的某一生物或非生物相似由于敌害误认为是一种不易受攻击的生物或非生物,而避免被敌害发现枯叶蝶、2、保护生物的多样性地球上现存的生物约有500万种。
(1)意义:自然界中的生物之间存在着密切的关系,一种生物的任何变化都会影响到与它相关的其他生物。
(2)大多数生物灭绝的原因:丧失栖息地,(3)保护措施:设立自然保护区是为了保护自然资源,特别是为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境的最有效手段。
(4)我国自然保护区有:广东的鼎湖山、吉林的长白山、四川的卧龙山、贵州的梵净山等。