教师培训计划课件
幼儿园教师一日活动的指导ppt培训课件
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二、一日活动作息制度安排 爱心I专注I倾听I和谐
制定幼儿园一日活动作息制度必须遵循的原则
1、一日活动安排要做到动静交替，不同领域活动交替，室内外活动交替，集体、小组与个别教 育相结合。
2、保证每天2个小时户外活动时间。（其中1小时有组织的体育活动、1小时自主游戏和自由活 动。）
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(4)餐前准备、进餐及餐后散步
餐前： 组织安静活动（听故事、念儿歌、唱歌）；做好桌面消毒工作。介绍饭菜，引起幼儿食 欲，教育幼儿不挑食，创造愉快安静的进餐气氛。餐前半小时不组织剧烈活动。
进餐： 观察指导幼儿进餐，随时给幼儿添饭菜，对一些幼儿给予特别照顾，保证进食量，进餐 时间。每两餐间隔时间不少于2.5小时，每餐进餐时间30分钟。 培养养成幼儿良好的进餐习惯： 学会独立进餐，安静进餐，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭， 不剩菜，不撒饭粒，不弄脏衣服，不下座位、不打闹说笑，以免将食物吸入气管发生事 故。保证幼儿心情愉快进餐。教师要交给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法。
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小结：
要组织好幼儿的一日活动，教师要认真的备课，同时必须注意： 1、根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日活动常规，培养幼儿良好的作息和学
习习惯，逐步引导幼儿学会自我管理。 2、组织幼儿的活动时，应减少不必要的等待现象。 3、要满足幼儿受保护和独立的需要，避免包办代替； 4、确保幼儿活动安全，有处理突发事件的应对措施。 5、我们教师需要精心做好活动的设计与安排，减少活动中的无效环节和隐性浪费，从而不
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（2）药品管理：（药品登记表）
做好幼儿服药的登记工作。即注明幼儿班级和姓名、用药原因、药品 名称和剂量、服药时间、喂服人姓名，并且在保健医生的指导下服用。 用药前要核对班级、姓名、药名、用药时间、剂量、药物是否沉淀变 质。防止错服和漏服。
国培计划培训汇报PPT课件
背景及意义
《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》
总体发展目标为“三基本两显著”： 基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境； 基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系； 基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖； 教育管理信息化水平显著提高； 信息技术与教育融合发展的水平显著提升。
教 学 点 教 师 利 用 资 源 上 课
湖北勋县刘老师的英语课
湖北勋县刘老师的美术课
教学点-经验分享
优质教育资源促进教学点开齐开好国家规定课程
湖北麻城--福田河中心学校：
一是明确认识，让老师“愿意用”； 二是开展培训，教老师“学会用”； 三是解决难题，以致能“保障用”； 四是强化管理，是为了“督促用”； 五是开展教研，来达到“恰当用”。
关键词
“互联网+”时代
2015年中国李克强总理在政府工作报告上提到，制定“互联网+”行 动计划。至此，“互联网+”上升至中国国家层面。“互联网+”已融入到 人们生活，并且逐步向中国的第一第二产业渗透--这预示着“互联网+时 代”到来了。
“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两 者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业 进行深度融合，创造新的发展生态。如 “互联网+购物”：淘宝… …
背景及意义
教学点数字资源全覆盖项目：
优质教育资源促进教学点开齐开好国家规定课程
一师一优课一课一名师活动：
根据通过国家教材审定的各年级、各学科、各版本教材 通过梳理现有教材目录结构，形成活动的资源框架体系
版本最全 内容更丰富 更新更及时
教学点数字资源全覆盖项目
高校教师教学科研培训课件10
4、研究方法的确定
（1）定性研究法
定性分析是对事物质的规定性的认识。它是运 用各种逻辑思维方法，对经过归类整理的大量 的数据、文献、事实材料进行去粗取精、去伪 存真，得出科学结论的分析。定性分析的主要 有：观察法、文献分法、访谈法、个案法等。
（2）定量研究法
主要有：实验研究法、调查研究法、相关研究 法。
3、提出假设，明确变量关系
（1）假设 科学研究上对客观事物的假定的说明，假设要
根据一定的事实提出，经过实践证明是正确的， 就称为理论。 （2）变量 广义变量是指在程序的运行过程中随时可以发 生变化的量。狭义是指在一个研究中,在性质、 数量上可以发生变化的因素、现象，我们将它 们称之为“变量”。
基地重大项目选题 －－重点研究基地根据基地中长期规划、围绕基地学术发展方向拟定 －－经基地学术委员会审议通过，每年报2个由教育部统一组织招投标 －－避免因人设题、轮流坐桩
一般项目选题：申请人根据国家需要和个人兴趣自行设计，自由申报 后期资助项目选题 －－对学术发展具有重要推动作用的基础性研究 －－具有原创性的理论研究 －－具有重要学术价值和社会影响的文献研究、译著和工具书（不含论文及 论文集、教材、研究报告、软件等）
（一）申报项目级别： 1.国家级 2.省部级 3.地厅级
1.国家级项目
自然科学方面 （1）国家863计划
分为定期申报和非定期申报两种形式。定 期申报一般为5月份，6—8月通讯评审，10月 会评公布结果。
（2）国家973计划:每年1-3月申报 （3）国家自然科学基金
人文社科方面
国家社科项目类别：重点项目（13.5万元）、一般 项目（10万元）、青年项目（8万元）
（二）科学研究的类型
1. 基础研究 2. 应用研究
新版甘肃省农村中小学骨干教师培训短期集中培训项目-小学课件.ppt
甘肃省农村中小学骨干教师培训短 期集中培训项目
小学体育（2011）
精选
1
Байду номын сангаас
体育说课评分标准
精选
2
教育部 财政部“国培计划”
甘肃省农村中小学骨干教师培训短期集中培训项目 （2011）
兰州城市学院培训班小学体育学科体育说课比赛评委
党玮玺——兰州城市学院体育学院 汝宝荣——平凉师范学校附属小学 马小荣——天水市张家川四方附中 段维东——临夏市康乐县五户学区 彭贵祥——庆阳市华池县悦乐学区
精选
4
精选
3
教育部 财政部“国培计划” 甘肃省农村中小学骨干教师培训短期集中培训项目
小学体育（2011）
• 体育说课学员名单：
• 李建宝 白银市会宁县北关小学 • 杨 奎 庆阳市镇原县新集乡王岘子小学
• 林 占 临夏市临夏县榆林中心小学 • 张嵩山 白银市景泰县红水镇大咀子小学 • 张贵祥 天水市麦积区马跑泉中心学校 • 张恩惠 白银市会宁县东关小学 • 杨顺旭 临夏州临夏市新华小学教育集团 • 赫宝生 庆阳市庆城县马岭小学 • 高海生 平凉市华亭县策底镇中心小学 • 吕淑芳 平凉市静宁县城关小学
青蓝工程课件课件
青蓝工程课件课件青蓝工程课件一、引言“青蓝工程”是一个旨在培养新进教师教学和科研能力的国际性教师培训计划。
该计划的目标是通过提高教师的教学水平和科研能力，推动教育质量的提升。
本篇文章将详细介绍“青蓝工程”的背景、目的、核心内容以及实施方式，并探讨如何通过参与该计划，提高新进教师的教学水平和科研能力。
二、青蓝工程简介“青蓝工程”是一个全球性的教师培训计划，旨在帮助新进教师掌握先进的教学方法和技巧，提高教学水平。
该计划的名字来源于“青出于蓝而胜于蓝”的古语，寓意新进教师将在该计划中获得更多的帮助和指导，从而超越前辈教师。
三、核心内容“青蓝工程”的核心内容包括以下几个方面：1、培训课程：针对新进教师需要掌握的教学知识和技能，设计一系列的课程，包括教学方法、课堂管理、课程设计等。
2、导师制度：为新进教师分配一位资深教师作为导师，通过导师的指导和帮助，提高新进教师的教学水平。
3、科研项目：鼓励新进教师参与科研项目，提高其科研能力。
4、交流与分享：定期组织新进教师进行交流和分享，共同探讨教学问题和经验，促进共同成长。
四、实施方式“青蓝工程”的实施方式主要包括以下几个步骤：1、申请与选拔：新进教师向学校提交申请，学校根据申请材料进行选拔，确定参加“青蓝工程”的教师名单。
2、培训与指导：入选的教师将接受一系列的培训课程和指导，包括教学方法、课堂管理、课程设计等。
同时，还将参与科研项目和交流分享活动。
3、实施与评估：经过培训和指导后，教师将开始实施自己的教学计划。
学校将定期对教师的教学水平和科研能力进行评估，并提供反馈和建议。
4、总结与分享：在完成“青蓝工程”后，教师将总结自己的经验和收获，与其他教师分享自己的成果。
同时，教师还将继续参与学校的教研活动，不断提高自己的教学水平和科研能力。
五、总结与建议通过参与“青蓝工程”，新进教师可以获得更多的帮助和指导，提高自己的教学水平和科研能力。
为了更好地实施该计划，建议学校加强导师的选拔和管理，确保导师具备足够的教学和科研经验。
教师培训课件《建构教师学习共同体——小学校本研修活动设计与实施》
• 针对组级发展的：如教研组、年级组、备课组 等的研修
• 针对不同群体的：如老教师沙龙、青年教师论 坛、骨干教师工作坊、青蓝工程、中层干部研 习会、班主任培训……
• 针对个人成长的：如读书节、教学反思、论文 写作、课题研究交流等
• [案例] 创新——引入专业的团队培育工具
MBTI是一种专业的职业性格及行为倾向的心理测量。
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• 1.领导机构强调责任意识、引领意识
• 校长是校本研修活动的第一责任人，教学副校长主抓 贯彻落实
• 要牢记职责：总体策划、全权组织、全面保障、全程 管理
• 要始终把“提高教学质量，促进教师专业成长，提升 师生生命质量”作为学校的中心工作；
• 要制定出每一学年校本研修的主导性课题，带头学习 、引领改革，整合资源，争取支持，加强评估；
• 要为研修校本研修活动营造舆论氛围，提供条件保障 ，培育教师学习文化。
• 2.执行部门强调规范意识、服务意识
• “规范”即每期研修要做到“计划、落实、反思”
• “服务”即要为参与教师做到“三个主动”
主动询问 需求
主动提供 服务
主动给予 激励
• 我们的职责和定位： • 理念落实、活动策划、过程协调、全程服务、总结反
• 录制教学片断——自我评析——校园网共 享——教师留言
• [案例] 德育微课程设计 • 指向：培养班主任的课程设计能力 • 主要形式：开放式研修 • 理论学习——任务布置——寻找资料 • ——辩论方案——形成案例——推广与创新 • 礼仪课程及微德育
• 3．参与对象多元，以分类推进为本 • 关注教师群体的变化，找出制约师资队伍建设
• 研讨实施新课程理念下的课堂教学评价标准； • 研讨新课程观下的信息技术与学科整合； • 研讨新课程观下的自主、合作、探究； • 研讨如何建构人文、高效和谐的课堂； • 研讨教学细节：课堂语言，优化目标设定、问题设计
教师资格证考试培训PPT课件
目 录
• 引言 • 教师资格证考试概述 • 考试技巧与策略 • 备考资料与参考书目 • 常见问题与解答
01 引言
培训背景
教师资格证考试是进入教育行业的必 备证书，具有较高的认可度和含金量。
随着教育行业的不断发展，教师资格 证考试难度逐渐增加，考生需要通过 专业培训提高通过率。
网络资源推荐
教师资格证考试网
提供了最新的考试资讯、备考资料和在线课程， 可以作为备考的重要平台。
知乎、豆瓣等社交平台
上面有许多关于教师资格证考试的讨论和经验 分享，可以作为备考的有益补充。
在线题库和模拟考试系统
提供了大量的在线试题和模拟考试，有助于检验备考效果和提高应试能力。
05 常见问题与解答
常见问题二：如何制定备考计划？
分阶段备考
将备考过程分为不同的阶段，如基础阶段、强化阶段、冲刺阶段等，每个阶段有 不同的复习任务和目标。
常见问题二：如何制定备考计划？
注重基础知识
备考时要注重基础知识的学习和掌握，建立起完整的知 识体系，为答题打下坚实基础。
常见问题二：如何制定备考计划？
模拟考试与反思
进行模拟考试，了解自己的答题情况， 发现自己的不足之处，及时调整复习 策略和方向。
常见问题三：如何提高答题效率？
熟悉题型与答题技巧
熟悉考试题型及答题技巧，掌握不同题型的解题思路和方法，提高答题速度和正确率。
常见问题三：如何提高答题效率？
合理分配时间
合理分配时间，根据题目的难易程度和分值大小，适当调整答题时间和顺序，避免因时间不够而影响成绩。
常见问题一：如何选择考试科目？
了解科目特点
选择考试科目时，首先要了解各个科目的特点、考试内容及要求，结合自己的兴趣和职业规划进行选 择。
校本培训课件
02
校本培训的内容与形式
课程设置
课程目标
明确培训目的，确保课 程内容与学校发展目标
相一致。
课程内容
根据学校实际情况和教 师需求，设计针对性强
的课程内容。
课程结构
合理安排课程顺序，确 保课程内容连贯、系统
。
课程评价
建立有效的评价机制， 对课程质量和效果进行
评估。
培训方式
01
02
03
04
专题讲座
邀请专家进行专题授课，提高 教师理论水平。
培训频率
根据需要设定培训频率，确保 教师及时更新知识。
培训师资
师资来源
聘请具有丰富教学经验和专业知识的专家和 教师担任培训师资。
师资管理
建立有效的师资管理机制，对培训师资进行 评估和考核。
师资水平
确保培训师资具备较高的教学水平和专业素 养。
师资发展
关注师资成长与发展，为师资提供进修和提 升机会。
03
成功案例三：某高中的教师专业发展计划
总结词
该高中通过实施教师专业发展计划，提升了教师的专 业素养和教育教学能力，为学校的发展奠定了坚实基 础。
详细描述
该高中制定了一系列教师专业发展计划，包括新教师培 训、骨干教师培养、名师工作室等项目。这些计划注重 教师的专业成长和教育教学能力的提升，通过多种形式 的活动和培训，如专家讲座、教学观摩、课题研究等， 帮助教师不断更新教育观念和教学方法。同时，学校还 鼓励教师开展教育教学研究，提升自身的学术水平和专 业素养。这些措施有效地提升了该校教师的整体素质， 为学校的发展提供了有力支持。
提升了该校的教学质量，得到了学生和家长的认可。
成功案例二：某小学的校本课程开发
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教师培训计划课件
第一部分：培训背景和目的
一、培训背景
随着教育改革的不断深入和教学理念的不断更新，教师培训已成为教育系统中的一项重要
工作。
作为基层单位的教师培训工作，不仅关系到学校的教学质量和教师的专业能力提升，也关系到学生的成长和学校的整体发展。
鉴于此，我们特地举办此次培训活动，旨在提高
教师的专业素养，提升教学水平，为学生的发展提供更好的教育服务。
二、培训目的
1.提高教师的教学技能和方法，提升教学质量；
2.促进教师的专业发展，提升教师的专业素养；
3.引领教师更新教学理念，激发教师的教学激情；
4.提升学校整体教学水平和管理水平。
第二部分：教师能力素质和发展方向
一、教师能力素质
1.教学能力
2.组织管理能力
3.沟通协调能力
4.团队合作能力
5.教育创新能力
二、教师发展方向
1.教学能力的提升
2.学科专业素养的提高
3.教育技术应用能力的培养
4.教育管理能力的强化
5.教育研究和创新能力的培育
第三部分：教师培训内容和方式
一、培训内容
1.教学技能的提升
2.课程开发和设计
3.教学方法和手段
4.学科前沿知识的分享
5.教育科研的方法和途径
二、培训方式
1.课堂授课
2.案例分析
3.小组讨论
4.集体备课
5.实地教学观摩
第四部分：教师培训计划
一、培训时间
本次培训将于xx年xx月xx日至xx年xx月xx日举行，共计xx天。
二、培训地点
本次培训将在学校大会议室举行。
三、培训内容和安排
具体的培训内容和安排将按照以下模式进行：
1.每天上午分为两个课时，每个课时为90分钟；
2.每天下午为小组讨论和集体备课时间；
3.每周安排一次实地教学观摩。
四、培训师资
我们将邀请学校的骨干教师和专家学者来授课和指导，确保培训的质量和深度。
五、培训考核
1.每位教师将需要根据培训内容和安排完成相关的课堂教学设计和备课；
2.每位教师将需要选择一门课程进行实地观摩并撰写观摩心得报告。
第五部分：培训后续跟踪和支持
一、培训后续跟踪
1.学校将建立相关的观摩和评估机制，对教师的教学工作进行跟踪和评估；
2.每个学期将组织一次教学交流会，分享教学心得和经验。
二、培训支持
1.学校将通过各种途径提供相关的教学资源和教学支持；
2.学校将给予优秀教师相关的奖励和鼓励。
结语
通过本次培训，我们希望每位教师都能在教学技能、教学理念和教学方法上有所收获，提升自身的教学水平和教学质量。
同时，也希望每位教师都能将所学到的知识和技能运用到实际教学中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
让我们共同努力，为学校的发展和学生的成长添砖加瓦！。