发现身边历史——书写身边的历史

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发现身边历史——书写身边的历史

中国曾是世界四大文明古国之一。中国古代有不少影响深远的科学著作,有灿如群星的科学家,有令现代人叹为观止的工艺精品,更有对世界文明作出过巨大贡献的“四大发明”。中国古代科技一直走在世界的前列,但是为什么近代科技诞生在欧洲,而不是中国?为什么明末以后中国科技急剧地从先进变成落后?笔者认为原因是多方面的,是政治、经济、文化思想、价值观念等综合因素影响的结果。

一、政治方面,封建专制制度束缚科技继续发展。

古今中外科学技术的发展必须依赖于国家政权的支持和正确的科技政策。我国封建专制制度一贯实行“重农抑商”政策,这种以农为本,限制商品经济发展的政策极大地阻碍了我国近代资本主义萌芽和科学技术的发展。而西欧各国都或主动、或被动地顺应历史潮流,大力推行重商主义政策,鼓励发展工商业,既增加了财富又大大推动了资本主义的发展和科学技术的进步。明末清初“闭关锁国”的政策,虽在一定程度上起到了自卫作用,但也严重妨碍了东西方先进科学技术的交流,扼杀了先进科学思想的成长,使先进科学技术因缺乏新陈代谢而日益萎缩。

二、经济方面,腐朽的生产关系严重阻碍科技的发展。

长期以来,中国封建社会占据统治地位的经济形态是自然经济。这种以小农经济为基础的经济形态,满足于一时的风调雨顺,自给自足,安于现状,绝少有改变传统的开拓精神和创造精神,对于科学技术的进步没有迫切的需求,因而使科学技术的发展失去了最根本的原动力,只能在日益没落腐朽的封建制度的轨道上蹒跚而行。

三、文化教育方面,儒家文化和封建奴化教育阻滞科技的发展。

我国封建教育偏重于政治与伦理道德,轻自然科学。封建教育是替封建统治阶级服务的,是一种奴化教育,鄙视技艺。“八股取士”的选官制度,其考试命题范围是以儒学为主的“四书五经”,培养、选拔出来的是“只读圣贤书,不闻窗外事”的书呆子、奴才,而不是科学人材。在这种氛围下也就根本不能产生有气魄创立新学说和新理论的科学家,科技发展也就失去了文化基础。

思想文化上的儒家文化氛围也束缚了科学的发展。西方科学的发展往往都有一个较好的文化氛围,如文艺复兴产生了近代自然科学,宗教改革、启蒙运动增加了理性和科学的意识,也就大大增强了这种推动科学技术发展的良好氛围,几次科技革命则更是科技史上的辉煌。而中国是一个封建专制思想文化特别浓厚的国家,儒家文化氛围笼罩着一切,支配着一切,理学的唯心主义,使人们放弃科学的头脑,经学的独断像紧箍咒一样,造成了人们非科学的心态,形成了阻滞科学发展的巨大历史惰性。

四、社会价值观导向方面,反功利主义的传统价值观制约着中国近代科技发展。

科学界一般认为,功利主义是近代科学技术得以产生和发展的必要社会条件。中国的功利思想表现为对利禄、社会地位的追求,因而文人都热衷于人文、政治制度。而西方人追求的是通过自身努力寻求个人发展、个人利益及与此相关的物质、精神价值,因而热衷于生产技术和科学。我国的这种反功利主义思想与

西方的功利思想反映了东西方两种价值观的巨大差异,影响着各自国家个人和社会价值取向与国家政策的制定,也就直接间接制约着自然科学家群体的发展壮大。我国的这种传统价值观与社会环境形成了一种封闭的自我适应的系统,使科学技术在中国受到了窒息。

一、不可逆转的时代

民国时期处在两次世界大战的大环境中,大国的激烈矛盾和斗争不仅使国际局势复杂化,同时也对中国的发展造成严重的影响。国际大环境既可给中国带来积极有利的因素,也可能造成灾难。孙中山早已讲过:世界潮流,浩浩荡荡,顺之则昌,逆之则亡。这个世界发展的大趋势,任何国家和人民都不能背离。于是在这样浩荡的大时代背景之下,中国也进入了民主革命。

二、踏上现代化的梦与泪

至于现代性观念,则是中国近一百多年来历史发展的主题。近代中国的历史就是中国人民奋发图强,摆脱帝国主义欺凌压迫和甩掉贫穷落后,努力实现现代国家的斗争过程。现代化是民国史时期的中国人民梦寐以求的奋斗目标,中国人民试图启动、推进中国现代化的历史进程以及在期中所遭遇的种种挫折或失败是永不可磨灭的。作为中国人民艰难追求的独立、自由、民主、统—和富强五大政治选项与我们强烈宣示的反帝、反封建,应该是近代中国历史运动相辅相成的两个方面。

三、辛亥革命的功与过

辛亥革命是近代中国发生的重大历史事件,它与中华民国南京临时政府的建立,共同标志着中国由传统社会向现代社会的转变,是近代中国历史发展的第一个重要里程碑。

我们不能简单地说辛亥革命最终失败了。我们分析一切革命的成功与失败,要观察它是否完成了历史赋予的使命。完成了,就是胜利的革命;反之,则为失败。历史赋予辛亥革命的任务有两方面,一是推翻清王朝的专制腐败统治;一是建立民主共和国。考察辛亥革命,这两项任务都完成了。至于当时深刻存在的更为复杂的社会改造任务,绝非武昌起义一声枪响,或革命党人一朝一夕所能完成的。辛亥革命后仍然存在着严重的封建残留以及妄想复辟倒退的势力,这在任何一个翻天覆地改变国家民族历史命运的大革命面前都是不可避免的。我们对比一下l949年民主革命胜利后,中国政治、社会、思想领域中存在的大量旧传统遗留,已经走过了几十年,改革任务尚要深化,从中就不难理解辛亥革命胜利的艰巨性和复杂性,也就不会过分地苛求革命的先行者们了。

四、对南京政府临时政府的认识

对南京临时政府历史地位的认识:辛亥革命的重要成果是创建了中华民国,而南京临时政府是中华民国的主要象征。中华民国南京临时政府作为新时代的新生事物,在中国历史上做出了卓越贡献,留下了宝贵的历史文化遗产。南京临时政府在暴风雨中诞生,它从政治、社会、经济等方面构建了中国现代国家的雏形,体现了孙中山建设现代国家的理论和构想。孙中山早在1901年就说过:“我们必

须倾覆满洲政府,建设民国。革命成功之日,效法美国选举总统,废除专制,实行共和。”南京临时政府开辟了中国历史的新纪元,展示了民主共和国未来发展的图景,它的贡献在中国是史无前例的。

譬如,它建立了中国历史上第一个民主共和国。它打破并摧毁了中国存在两干多年的封建王朝制度和体系,从此,民主共和思想逐步深入人心。虽然曾出现过复辟皇朝的反复,但是将历史重新拉回到清王朝的统治之下,是完全不可能的。

它确立了建设现代国家的基本原则。其一是以人为本的原则。1912年1月1日,孙中山在担任南京临时政府临时大总统的就职宣言中,更明确地宣告:“国家之本,在于人民。”南京临时政府确认:“中华民国人民,一律平等,无种族阶级宗教之区别。”这与清王朝无视广大人民最基本权益有根本区别。

其二是以法治国的原则。封建王朝是君权至上,以王法治国,而南京临时政府是以现代法制理论与立法观念规范国家的运行机制,依靠孙中山创造的中国式五权分立思想确立共和国的政治体制;第一部具有宪法性质的《中华民国临时约法》,使中国初步具备了进人现代法制社会所必备的法制性和民主性。

其三是以人民治国的原则。现代国家与封建专制国家的根本区别在于现代国家对人民群众的高度关注及广大群众参政议政的实施和不断扩大。南京临时政府赋予人民群众以更多的民主与自由。它在中国历史上首次运用选举方式选举国家领导人——临时大总统和副总统,并在各级国家机关大力提倡公务员应做人民的公仆和实施廉洁政治。这些都是国家由专制政治走向政治民主化的重要标志。

南京临时政府从其诞生至北迁,运行时间不足百日,其所制定的各项国策、政治体制、政策法规,均未及充分实践,更来不及检验成效。有些还停留在纸面文字上,或属于初创考虑不够周全,无先例可以借鉴,因而出现一些缺失或不足。但是,它的发展方向和政治上的首创精神是值得肯定的。它对中国迈向现代国家有着深远的政治意义。

四、北洋政府的是与非

北洋政府是中国政治转型期的必然产物。

其一,北洋时期是中国由传统社会向现代社会演变的转型时期。从表面上看,封建王朝被推翻,革命已经取得胜利,社会政治经济应有明显改观,可是整个社会充满矛盾、混乱、冲突和战争,人民怨声载道。然这些现象的出现并不奇怪,是历史处在大转折和社会变迁过程中不可避免的甚至是必然的。北洋政府时期表现了社会转型期许多二元性的特点。它在政治、文化、意识形态方面,存在着明显的和突出的新与旧、进步与保守、现代性和传统性等的混杂并存与矛盾.并且对立双方在不断地消长,表现在整个社会的各个领域。

北洋政府的军政人员大多来源于晚清统治集团或从中分化出来、他们保存了相当多的传统政治与传统意识的影响,但是在民主共和的大潮流下,也吸收并保持了较多的辛亥革命和南京临时政府取得的民主共和政治的成果,这在北洋政府政治体制和政治生活中有较多的体现。

因此,北洋政治是中国残存的传统政治与日益成长的现代政治文明矛盾冲突的畸形政治形态。我们应该看到北洋时期的中国在两种政治文化形态变动冲突中缓慢向前进步。仅以武人政治或定性为封建专制政权,都不足以全面认识民国初期这一政权的性质。只是由于北洋政府没有建成稳定的政权,政治不断动荡,掌权者

缺乏改造社会的理念和建设国家的纲领、方向和目标,无法取得各阶层人民的支持,最后被国民革命运动推下政治舞台也是自取灭亡。

其二,北洋时期中国的现代化缓慢向前发展。中国的现代化起步于19世纪60年代。中国在西方列强的政治压力和物质文明的刺激下,经过半个世纪的曲曲折折、风风雨雨,现代化运动初见成效。现代社会应具备的各种因素都在不断增强或提高。除以上对政治状况的分析外,作为现代化基础的国民经济有了较大发展。过去我们分析民国初年的经济发展,多称它是民族经济的黄金时代,说它是在第一次世界大战帝国主义无暇东顾而放松侵略和国内封建主义统治的夹缝里取得的。这一结论显然不够客观和确切。西方列强忙于战争是事实,但是北洋政府在其执政时期还是制定了许多扶持或有利于国民经济发展的政策和法令。它建立了财政部、农工商部等,起用张謇主持农林、工商部;它健全工商法律法规,完善现代金融体系,制定保护性税则,整理中央和地方财政,制定条例奖励工矿企业发展,种种措施促进了中国民营资本企业的发展。许多在民国时期有重要经济影响的大工矿企业是20世纪20年代建立起来的,因此我们应肯定北洋政府在推动国民经济发展中的作用。

其三,能否科学地评价北洋军政人物,仍是一个严峻的学术问题。我们不能一面肯定历史事实,一面否定历史人物,这样做是不符合历史逻辑的。我们常常把大大小小的掌握军事实力的人都称之为军阀,亦常将那时活跃在政治舞台上甚至做过一些不好事情的人,统称之为政客,似乎北洋军政人物没有什么好人。

然而,军阀混战的政局,最终没有演成五代十国的武人跋扈,斯文扫地的局面,民主制度居然还能发生作用,关键是社会上层有这样强固的信仰,相当一部分武人,其实是近代中国学习西方,实行军事现代化的产物,他们也有这样的信仰。阶级话语的背景,依然是进化论,只要有人能够成功地说服人们,有一种科学理论告诉我们,先进的人们属于最穷苦的某一部分底层百姓,只有他们才代表了历史发展的方向,那么阶级话语就可以起到改变世界的巨大作用。显然,在几千年贫富对立阴影不散,而且知识界具有传统的反智和民粹倾向的中国,做到这一点,并不难。

发现身边历史——书写身边的历史

发现身边历史——书写身边的历史 中国曾是世界四大文明古国之一。中国古代有不少影响深远的科学著作,有灿如群星的科学家,有令现代人叹为观止的工艺精品,更有对世界文明作出过巨大贡献的“四大发明”。中国古代科技一直走在世界的前列,但是为什么近代科技诞生在欧洲,而不是中国?为什么明末以后中国科技急剧地从先进变成落后?笔者认为原因是多方面的,是政治、经济、文化思想、价值观念等综合因素影响的结果。 一、政治方面,封建专制制度束缚科技继续发展。 古今中外科学技术的发展必须依赖于国家政权的支持和正确的科技政策。我国封建专制制度一贯实行“重农抑商”政策,这种以农为本,限制商品经济发展的政策极大地阻碍了我国近代资本主义萌芽和科学技术的发展。而西欧各国都或主动、或被动地顺应历史潮流,大力推行重商主义政策,鼓励发展工商业,既增加了财富又大大推动了资本主义的发展和科学技术的进步。明末清初“闭关锁国”的政策,虽在一定程度上起到了自卫作用,但也严重妨碍了东西方先进科学技术的交流,扼杀了先进科学思想的成长,使先进科学技术因缺乏新陈代谢而日益萎缩。 二、经济方面,腐朽的生产关系严重阻碍科技的发展。 长期以来,中国封建社会占据统治地位的经济形态是自然经济。这种以小农经济为基础的经济形态,满足于一时的风调雨顺,自给自足,安于现状,绝少有改变传统的开拓精神和创造精神,对于科学技术的进步没有迫切的需求,因而使科学技术的发展失去了最根本的原动力,只能在日益没落腐朽的封建制度的轨道上蹒跚而行。 三、文化教育方面,儒家文化和封建奴化教育阻滞科技的发展。 我国封建教育偏重于政治与伦理道德,轻自然科学。封建教育是替封建统治阶级服务的,是一种奴化教育,鄙视技艺。“八股取士”的选官制度,其考试命题范围是以儒学为主的“四书五经”,培养、选拔出来的是“只读圣贤书,不闻窗外事”的书呆子、奴才,而不是科学人材。在这种氛围下也就根本不能产生有气魄创立新学说和新理论的科学家,科技发展也就失去了文化基础。 思想文化上的儒家文化氛围也束缚了科学的发展。西方科学的发展往往都有一个较好的文化氛围,如文艺复兴产生了近代自然科学,宗教改革、启蒙运动增加了理性和科学的意识,也就大大增强了这种推动科学技术发展的良好氛围,几次科技革命则更是科技史上的辉煌。而中国是一个封建专制思想文化特别浓厚的国家,儒家文化氛围笼罩着一切,支配着一切,理学的唯心主义,使人们放弃科学的头脑,经学的独断像紧箍咒一样,造成了人们非科学的心态,形成了阻滞科学发展的巨大历史惰性。 四、社会价值观导向方面,反功利主义的传统价值观制约着中国近代科技发展。 科学界一般认为,功利主义是近代科学技术得以产生和发展的必要社会条件。中国的功利思想表现为对利禄、社会地位的追求,因而文人都热衷于人文、政治制度。而西方人追求的是通过自身努力寻求个人发展、个人利益及与此相关的物质、精神价值,因而热衷于生产技术和科学。我国的这种反功利主义思想与

初中七年级历史上册教案:活动二编历史小故事

初中七年级资料 活动课:编历史小故事 ●活动目标 知识目标 通过历史故事擂台赛的形式,调动学生阅读史籍的积极性,从而达到拓宽学生知识面的目的,更重要的是,通过这种形式,可以激发学生丰富的联想力,使原本平面的、干瘪的、 抽象的历史知识,变得立体、充盈、具体起来。 能力目标 1.通过对历史故事的搜集整理,提高学生的鉴别欣赏能力。 2.通过讲述表演,培养学生的综合概括、语言表达能力,还可激发学生的表演欲。 3.通过擂台赛这种具有挑战性的形式,培养学生勇于竞争、不畏对手、顽强拼搏的优秀 品质。 4.以小组的形式参赛,培养学生热爱集体的团队精神,以及整体协作能力。 5.要求学生对所讲故事提出、发表自己的独到的见解,从而培养学生独立思维能力和创 新意识。 德育目标 通过对历史故事地搜集学习,使学生更深刻地认识我们的先民,以及他们在那动荡的时代所体现出来的智慧、胆识和思想,所创造出来的辉煌与不朽,增强学生的民族自豪感。学 史鉴今,从古人优秀的品质中吸取营养,使自己成为有用之材。 ●教学重点 组织指导学生课下准备。 ●教学难点 课堂秩序的维护,课堂气氛的营造。 方案一 ●活动准备 一、学生搜集故事。 1.列出本册所学的历史名人和重大事件,然后从中选出自己喜欢的一到二则,查阅相关 图书资料进行整理、充实、润色加工成短篇故事。 2.讲春秋战国时期的成语故事,从课文或参考书、成语辞典中寻找出相关的故事,多多 益善,选择一二则自己欣赏、喜欢的进行改编。 3.阅读其他课外书,如《上下五千年》,寻找我们课本上没有但认为精彩的故事。 二、布置教室,营造气氛。 1.在黑板上画一些这一时期的特征性的图案,写上本期话题:“故事会”或“故事擂台赛”或“故事龙虎榜”等字眼。 2.准备一两盘古筝、古琴类的经典磁带,让古典音乐行云流水般的在教室里静静流淌。 三、参赛规则 1.六人一小组,自由组合,通力合作。 2.先在小组讲,然后由小组擂主参加班级擂台赛,得主既代表个人又代表本组。 四、评分标准 1.选材符合要求,只能是春秋、战国时期的人和事。内容故事性强,可以充实故事内容,发挥想像力,但不能不符合事理与历史。 2.讲述时语言活泼、生动、形象、富有表现力和感染力。 3.观点鲜明,有自己独立看法和见解。 4.各小组选出一个人当评委,评比时要客观公正。评委接受全班同学的监督。

“中学生身边的历史”征文

2013 东莞市“中学生写身边的历史”征文活动一等奖作品选登 土改——我家的故事 大朗一中初一(16)班叶晓彤 指导老师:张仑 茶余饭后,奶奶总爱给我们讲起她小时候的故事;我也总会用左手撑着下巴,目不转睛地望着奶奶,津津有味地听着,让奶奶的故事把我带入那时那景…… 我认为,不一定只有革命战士才有曲折的人生,普通人也会拥有一段段曲折的人生插曲,使人生不再平淡无味。 土改时期批斗“地主” 很早以前,奶奶的娘家人就已拥有属于自己的田地,他们很勤劳,不管炎炎酷暑还是刮风下雨,每天都下田忙活;只是在农忙的时候,会请福记(临时工)、长工等来帮忙。土改时期,奶奶的家人经历了一场血雨腥风的运动;它给奶奶的家人带来严重的伤害。 奶奶的爷爷为人很善良,平时很照顾生活 贫苦的人,逢年、过节都会给贫苦的乡亲派发一些米粮。一次,奶奶的爸爸“漂洋过海”去了一趟香港,看到当时香港已经有“风雨欲来”的趋势,,他猜想家乡今后也将不再平静,便劝父亲不要再派米给穷人,以免惹来麻烦。奶奶的爷爷不知是固执、不相信,还是过于善良,不听取儿子的话,继续派米给穷人,结果,灾难真的来临了。 1951 年,东莞开始了土地改革。在“分田地”之前,先给农村各家各户定“阶级成份”。 奶奶家因为总是给穷人派米,显得很有钱,结果不由分说被定了个“地主”成份,成了“专政”的对象。 奶奶抿了抿嘴巴,闭了闭眼睛,给我们娓 娓道来:“那时候可惨了,当时首先批斗的就是我们家。那些批斗的人其实都是村里的人,有很多还曾经接受过我们家的救济,不知道为什么,这些人突然变得那么残忍、可恨。一天,那些人来到我家二话不说,就拉了我爷爷、我父亲和我叔叔去到鱼塘边批斗。我爷爷被打得昏死在鱼塘边,那些人就从鱼塘里勺水上来泼醒他。昏一次,泼一次,醒一次,又被打得昏死过去。我记得很深刻,当时我爷爷是被我父亲和叔叔抬着回来的;你有见过烧鹅皮吗?”用手撑着下巴的我连连点头。“当我第一眼看到爷爷时,我被眼前的一幕吓傻了,全身上下的衣服被打得稀巴烂,就跟什么都没有穿一样,全身的皮就像烧鹅皮一样,人已奄奄一息;我父亲和叔叔也被打得衣服上只剩下纽扣那丁点布条了,那脸可是青一块、紫一块的,走路也不是很稳。”奶奶轻轻地叹了一口气,说:“我 婶婶赶紧从屋里跑出来,一步一步小心翼翼地搀扶叔叔到床边,让他轻轻躺下,婶婶连忙打来一盆温水,把毛巾放在水中湿一湿,轻轻为他抹去身上血迹,叔叔已被打得有气无力,连痛都无法大声地叫,婶婶身为多愁善感的人,面对如此悲惨的事情发生,怎能不落泪呢?她一边为叔叔清理伤口,一边哭泣道:‘那些人真是坏透顶了。’”说到这儿,奶奶的眼眶里有些湿润了,虽然没有哭出来,但是不难看出这次批斗给她们家带来的伤害是多么的惨痛。 其实,按照奶奶家里当时的条件,最多只 能算“富农”,根本不符合“地主”的条件。 那些家中有大量田地,全部田地让别人去耕种,自己在家享清福,有钱、有权势,剥削贫苦百姓的人,才算是“地主”。而奶奶家人每天都去田里干农活,仅仅是请了一个福记。后来,政府发现了评定“阶级成份”中的错误,进行纠正,奶奶家经过重新划分“阶级成份”,被评定为“中农”。

发现身边的美作文700字优秀作文

发现身边的美作文700字 篇一:发现身边的美李震宇 纯洁的心灵,宛如路边盛开的迎春花一般美丽而受污染题记 迎春花盛开的季节又到了,我饶有兴趣地跑到街上去,边散步边欣赏路边的花花草草。忽然从马路上传来哇的一声惊叫,路人都愣了一下,接着都顺着声音向马路涌去,很快就里三层外三层地围了起来,强烈的好奇心使我放下赏花的心情,也向人群挤去。 让让,让让,请让一让。我好不容量挤了进来,发现一辆卡车正停在马路边,车上的警示灯亮着,车前有一个小女孩,被吓得面色煞白,瘫坐在地上,不一会儿就哇地大哭起来。而年轻的卡车司机,看起来也是头一次碰到这种事,站在一旁,神色惊慌而不知所措,人们都纷纷安慰小女孩,让她不要害怕,但哭声依然不止,还是一位老奶奶有办法,她蹲下来,抚摸着小女孩的头,轻轻在耳边安慰着,不一会儿,哭声便小了。老奶奶又向小女孩询问了她的情况,小女孩才道出了事情的原委:原来,小女孩的家境贫困,父母迫于无奈,只得外出打工,远在他乡,只留下患有胃绞痛的奶奶照顾她,和奶奶相依为命。但今天,奶奶的胃绞痛又复发了,她急急忙忙地拿钱去买药,不知怎的,钱却丢了说到这里,小女孩的鼻子抽动了两下,翘起了小嘴,又想哭。老奶奶见状,急忙又说:乖孩子不哭不哭,奶奶这里有钱说着从兜里翻出十多块钱,塞到小女孩手里。围观的人见了,都纷纷拿出一元,五元,十元,二十元,塞到小女孩手里、口袋里。老奶奶大喊:够了,够了!但人们还是继续往小女孩手里塞钱,老奶奶只好说:多余的钱就给奶奶买些补品,好吗?小女孩望着大家,又看看老奶奶,使劲地点了点头。年轻的卡车司机替小女孩拿好钱,把小女孩抱上车,发动车子,掉头向医院疾驶去,在小女上车的那一刹那,她的眼里似乎闪着什么晶莹的东西。 人群散了,回头一瞥,目光正好落在那盛开的迎春花上,多美啊!我忽然一征刚才的老奶奶,年轻的卡车司机,围观的人们,他们的心灵不正像这迎春花一样美好而充满芬芳吗?篇二:发现身边的美黄静静 生活中的点点滴滴,无不将美的魅力发散出来。它藏于轻柔的春雨中,躲在炽热刚烈的烈日中,隐在漫天飞舞的枫叶中,混在银装素裹的白雪中,还存在于母亲的眼神里。 轻柔的春雨 清晨,六点钟时,床头的闹钟开始了工作,我从迷糊中醒来,就感受到有一个温柔的眼神投映在我的身上。我微眯着眼,看到母亲不知何时站在我的床旁,她的眼神好似春天的蒙蒙细雨,滋润着我的心灵,是那么美 每当我睡醒的时候,母亲的眼神总要紧紧地抱着我。 刚烈的夏阳 望着讲台下一双双眼睛,我的头更低了。做错事的我,因懊悔与害怕,觉得没有脸面看着同学,老师的严厉的批评,同学们指责的目光,更是让我不敢开口说话。在老师的要求下,我缓慢地抬起头,时间不长,却好像度日如年。当与窗外那双熟悉的眼神相撞时,我沉重的心情变得轻松一些。那双眼睛里充满了鼓励,一丝安慰,一丝担忧 旋舞的枫叶 闲暇午后,我与母亲各自坐在一张藤椅上,漆膝交谈着儿时的趣事。那是的母亲,是为优秀的演讲员,虽然没有华丽的词藻,但每一个字从她的口中吐出,都好像有了灵性,让我

寻找身边的历史

寻找身边的历史——张氏始祖 黄岛四中八年级一班张桂玮 张姓始祖张挥,号天禄,青阳之子,与颛顼同为黄帝之嫡孙,是古代重要武器弓矢的发明者。因弓箭的诞生对当时社会贡献很大,所以帝颛顼封挥为弓正,职掌弓矢制造。也称弓长(掌管弓箭的官职)。后又取弓长之意,赐姓挥公姓张于青阳(今河北清河),因此说中华张姓始祖为挥公,张姓祖根在清河。 张姓子孙从清河之水播迁神州大地,走向世界各国,而他们与祖先血脉相连,带着异地创出的辉煌业绩,踏上祖源地“寻根问祖” 自上个世纪九十年代始,清河县委、县政府站在清河经济社会的长远发展和弘扬中华传统历史文化的战略位置,高度重视张氏文化的研究挖掘,大力开展对内对外交流,并结出了丰硕成果。 张姓祖居在清河,清河之水不知养育了多少代张氏子孙,他们秉承先祖血脉,扮演着推动历史、社会前进的角色 黄帝战蚩尤的故事,在华夏大地流传了已近5000年。 上古时代,轩辕部落与蚩尤部落争战,八战不胜,节节败退。轩辕的第五子挥,夜观天象,发现流星飞渡弧矢星,顿生灵感,于是制造了弓矢献给父王,并辅佐轩辕发起殊死决战,利用弓矢远射近攻,逼使蚩尤逃遁人海而诛之,从而平定天下。轩辕战胜蚩尤,其它部落受到震撼,纷纷归顺,拥轩辕为天子,称黄帝。黄帝奠定君临天下的地位后,对挥公大加封赏,并赐姓为张,世居清阳,即今天的清河县。

历代古籍对张氏起源清河有明确记载。明嘉靖年间修订的《张氏统宗世谱》记载:“挥,观弧制矢,赐姓张氏,官封弓正,主祀弧星,居尹城国清阳,后改清河郡”。 历史文化的核心是历史人物,在人类的发展史上,黄帝25位子嗣中得姓氏者14人,但惟独张氏历史渊源构成了迥异于其它姓氏的人文品位。张氏家族典型名人灿若星汉。 张挥发明弓矢,不但奠定了当时军事上的强盛基础,同时也成了中华民族的优秀传统文化遗产,其价值超越国界,传及世界。挥之十一世孙张单,在任“火正”之职时,发明了“造灶”,使人类生活有了用“灶”烹饪食物的飞跃,张单也成了至今人们供奉的“灶君公”。 张氏族人自黄帝至禹帝540年间,在军事上、政治上、经济上、生活上均有促进社会进步的伟大建树。继而自商到周,张氏连续28世,文有宰相,武有将军。自秦统一之后,历朝辅冶天下的忠臣勇将以及科学家、文学家、艺术家等更是繁若星辰:如帮助刘邦完成灭秦兴汉大业的张良,研制出“候风地动仪”的张衡,“医圣”张仲景,绘出传世之作《清明上河图》的张择端等等。挥公的世孙们,成了推动历史、社会进步的一股不可小视的力量。 张姓是一个极富开拓与进取精神的家族,先秦时期他们就从清河开始向各诸侯国迁徙;秦汉时代的兵祸天灾造成的流民大潮,又推动了张姓先民迁徙的脚步;而战后统一局面的形成,人丁兴旺的张姓家族,更需追寻新的生活空间。具体说来,张姓的迁徙有三次大的浪潮:

身边的故事x

第二课时身边的故事 一、教学设计思想 ■教材分析 本节课内容是历史与社会(人教版)七年级上册的第五单元的第二课。第五单元主要讲社会生活的变迁,第一课时从空间的角度让学生关注区域变化的不同,本课承接第一课内容,以时间为主线展示事物的变化及变化的轨迹。课本中讲述了离学生比较近的家庭生活和学习生活两个方面发生的变化。如家庭、服饰、文字、书籍等的变化,目的是想让学生从身边的事物出发,去感受到所有的事物都有自己的发展历史,从而让学生认识到:一切事物都在发展变化着,变化无处不在,无时不有,历史就在我们身边,我们就生活在历史的长河中。 ■教学目标 1、知识目标:了解身边一切事物都在发展变化着 2、能力目标:培养对身边生活的观察能力,从而提高他们解决现实问题的能力 3、情感目标:通过对身边事物的了解,让学生更加热爱生活,创造美好的未来。 ■教学重点和难点 1、教学重点:引导学生从现实出发,从身边熟悉的事物出发,去感受变化,感受历 史。 2、教学难点:能够根据已有的知识和生活体验描述熟悉事物的历史发展过程,并能 感受到我们生活在历史的长河中。 ■教学方法 本节课主要采用直观教学法和讨论法。通过对大量图片和影音资料的观赏,了解我们身边的事物的变化的历史。让学生在讨论中初步形成一个理性认识:一切事物都是有变化轨迹的。形成正确对待身边事物,爱护与珍惜的健康心态. ■教学准备 课件:包含人们衣食住行的演变、历史上文字、武器、货币、书籍和风俗习惯等等变化的图片和影音资料。

二、教与学的过程 ■导入新课 师:我们都生活在历史的长河中,正是时间把我们从古代带到了现代。我们身边的一切事物,都有它自己的发展历史,都有着一段发展的故事,我们今天就来谈谈身边的故事,从身边的故事出发,去感受一下生活的历史。 ■走进家庭 1、展示一张20世纪初期的家庭照片,让学生对比现在的家庭,找出不同之处。 让学生分组讨论并仔细观察,从人口、衣服、房屋、头发和规模等方面找出差异。 2、通过课件展示衣食住行四方面的变化历史。 〈1〉衣:远古——战国——盛唐——清朝(插入旗袍的电影片段)——现代思考题:A战国时期赵国国王为什么要学习北方民族穿窄衣小袖的衣服? (胡服骑射) B从唐代仕女雍容华贵的服饰中看出唐朝是个怎样的社会? (社会繁荣开放) C现代人的服装的发展方向? 〈2〉食:生吃——火烤——烹饪 〈3〉住:树屋——山洞——木屋——砖瓦房——现代化住宅小区。并展示温州人民路的住房变化的照片。 〈4〉行:徒步——马车、轿子——自行车、摩托车、轿车——火车、飞机 ■其他事物的变化 1、学生讨论:除了衣食住行,我们身边还有哪些事物发生了变化?请举例说说。 2、课件展示文字、书写材料、通信技术、生活用品、武器、货币、生产工具和风俗 习惯等方面的变化。 〈1〉文字:播放一段关于中国文字变化的音像资料。并结合书上的内容。 甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书——简化字 〈2〉书写材料:展示古今中外不同时期的一些书写材料。如中国的竹简、埃及的纸草书卷。 〈3〉通信技术:烽火台——骑马——信件——电话、手机、电脑等等。

发现身边的美丽征文_范文

发现身边的美丽征文 本文是关于范文的发现身边的美丽征文,感谢您的阅读! 篇一:发现身边的美丽征文 还记得儿时那首“春天在哪里”的那首儿歌吗?听着那首歌我们不必睁开眼睛,都会在脑海中展现出一幅绝美的画面。曾经的我们见证过无数美丽的瞬间——河山、小溪、姑娘美丽的笑容,甚至城市的高楼大厦在我们的心中都有着绚丽的色彩。 然而随着时代的进步,经济高速的发展,人们尽力去让这个世界更美好。可是在这个物质横飞的年代,生活的压力,环境的污染,让我们早已找不到美丽的存在。幸福和美好是那么的遥不可及。 可是多想告诉那个奔波的自己,亲爱的,生活中那些美丽并没有远去,它只是更加弥足珍贵,你要去细心寻找它,你会发现美丽就在匆匆的脚下,就在不经意的一瞥中。倘若换种心情,美丽就在身边如影随形。 春至,万物复苏。绿色点缀着整个世界。夏来,骄阳之下,花儿朵朵绽放,绘制五彩的世界。秋归,处处金黄,收获与喜悦洒遍世界。冬到,白雪皑皑,装扮美丽的童话世界。难道这不是美丽的风景吗? 再想象那个华灯初上的夜晚,一条白色的棉布长裙在橘黄色的灯光下行走。她带着耳机倾听只有她一个人的世界。那是一幅多么美丽且恬静的画面。 亦或是,街上那对相互搀扶着走过的老人,他们朴素至极,却笑容满面。那种真实的相濡以沫像是暖暖的风轻浮我们浮躁的心灵。那何尝不是一幅美丽的画面呢? 又或者,某个清晨看到阳台上自己亲手栽种的植物,或是欣欣向荣或是悄然开花。给你一个愉快的早上,送你一份愉悦的心情。这又是不是一幅让心情明朗的画面呢? 还有那孩童纯真的面孔——开心就笑,不开心就哭。稚嫩的眼神对一切事物都流露出好奇。时刻在寻找妈妈的存在。美丽就来自与大手牵小手的幸福画卷。 好久不见的老友或者曾经的老同学相聚在一起。即使大家很久不联系,相聚依旧那么亲切,把酒言欢不必小心那些潜规则。许多话即使不说,一个眼神大家都懂得。美丽就定格在举杯畅饮时那幅真切的画面。

发现身边的历史——我写我家 初中作文【3000字】

发现身边的历史——我写我家初中作文【3000字】 “千里淮河穿城过,华夏故里英雄多”,这是当代着名词人闫肃对中国南北分界线,着名的帝王之乡、歌舞之乡、军事重镇、科教名城—安徽蚌埠市的由衷赞美。找寻历史留下的印记,触摸时代跳动的脉搏,而作为一个蚌埠人我就来写写我的家乡。 抱璞岩 在我们蚌埠的怀远县有一个抱璞岩相信大家都知道,抱璞岩之所以成为闻名四方的胜地,是与卞和献玉的故事分不开的。据说在春秋年间,楚国人卞和在这座山得到一块璞玉,并把它献给了厉王。厉王使玉工辨识,说是石头。卞和犯期君之罪被刖了左足。到了武王即位的时候,卞和再次向武王献玉,可工匠任说这是石头,于是又被刖了右足。后来文王即位,卞和整天抱着这块璞玉在荆山之下嚎啕大哭。文王派人来问,他哭诉道:“我哭的不是因为我失去双足,而是正直之士被诬陷成骗子,一块宝玉被说成石头。”文王派人剖开这块璞玉后,果然得到了天下无双的良玉。这块玉,就是有名的“和氏璧” 《中国名胜词典》有记载:安徽怀远县荆山有抱璞岩,传为卞和抱璞泣血之所。岩上有卞和洞,天然形成,幽深宽广,可容数十人;岩壁有摩崖书刻“青螺石帐”四字;洞上有坑,曰“采玉”,坑内有玉石层迭,晶莹闪亮,恍若白云攒集,

俗称:“白云堆。”洞左有溪,碧流淙淙,名曰“濯玉涧”,传为卞和濯璞于此,故名;右有阁,曰“青山”,又名“梓潼”,其内旧有唐人胡曾《荆山诗碑》,上刻其诗云:“抱璞岩前桂叶稠,碧溪寒水至今流。空山日落猿声啼,疑是荆人哭未休。”《凤阳府志》有:“今两崖间凿痕犹存”的说法。 卞和洞的绮丽,唐宋以来,已名播江淮。沿卞和洞循石而上,有一采玉坑,俗称白玉堆,卞和得玉于此,虽系传说,但也不无因由。 石榴 蚌埠怀远石榴栽培历史悠久,品质优异,久负盛名。据传为涂山禹王宫道长李慎羽于唐代武后天授三年从长安引入,到了清代则见诸正史。怀远县志中记载“榴,邑中以此果为最,曹州贡榴所不及也。红花红实,白花白实,玉籽榴尤佳”。可见怀远石榴在数百年前已经形成了独特的地方特色。 自唐代起就有栽植了。清人李汝珍在《镜花缘》中说:“武则天命即将石榴二百株,传谕兵部,解交武八爷查收。此花后来送至东海郡,附近流传,莫不保护。”李翁所言虽有神话色彩,但自汉代至唐代,石榴在我国已有八百余年的栽培历史,从长安传到淮河流域的可能性是无疑的。 怀远石榴见诸文字记载的,从现有资料看,可追溯到明代。明嘉靖年间,上蔡人张惟恕,时任巡按御史,游怀远时有《九日登山》诗:泉水细润玻璃碧,榴

记述身边的历史

记述身边的历史 我说,历史这东西离我们远着呢。历史微笑道,我就在你身边啊。 ——题记暑假里,我在家中翻寻着一切历史留下的脚步,在我苦苦找寻不到时,转头,却看见了屋子角落里被灰尘所掩盖的“历史”。 这是一个花瓶,瓶身的白釉如脂,上面是一圈又一圈的青花,缠绕着厚厚的历史云烟,线条纤细,色彩鲜艳。但是,瓶口却是豁了一块。不过,这一切我竟都没有留意过,我竟然忽视了这身边的历史! 细细观察,抹去瓶底的灰色,有“大明成化年制”的字样。哦!还真是历史啊! 小心翼翼的捧着花瓶去问爷爷,一问,竟拖出了一大堆的回忆…… 那还是花瓶完好无缺时的事。当时,我们家还在白蒲镇上,是当时的“富豪”级家族了。但是,没过多久,鸦片传到了中国,家里有人抽了鸦片,很快就败光了家里的钱,还欠了一大堆债,家里人只好变卖了家产,我爷爷的爷爷也从白蒲迁到了如皋居住。 没想到家里还有这样的一段历史,我听着略感吃惊,同时对帝国主义下的英国感到无比痛恨,若不是英国,这美丽的花瓶会缺一块吗? 爷爷笑了笑说,那时花瓶还是好的嘞!那是什么时候坏的呢?我急着追问。别急,听我慢慢讲嘛,爷爷去倒了杯茶,才继续开始说。 抗日战争时期,日本鬼子打到了如皋,家里人将贵重的东西都藏

在了屋子后面的草堆里,战争打响了,鬼子在村子里到处抢东西,走的时候,碰倒了家后面本就摇摇欲坠的土墙,正好砸到了花瓶……于是花瓶就坏了,是不是?我抢着说道。 不是。花瓶口正好被一块石头砸到了,但只是裂了,并未坏掉…… 那是什么时候坏的?我又抢着问。 解放后,爷爷说。当时家里已经很穷了,住的房子是平房,一派破败的风景,一天下大雨,屋顶塌了,把本就裂开口的花瓶碰坏了。 原来是这样!这个花瓶竟然经历了这么多啊! 历史的发展,就这样子被一个花瓶串联在了一起,从景德镇出来,被一位富人买去,在大堂里呆了几个世纪,又在一路的颠簸后到了如皋,在炮火硝烟中只砸裂了瓶口,在本该安稳的日子里被屋顶碰坏。 时间开启一幕幕的画面,它见证了世间的变化,我们终会变成时间中的一枚符号,却依旧留恋在记忆之中,这,或许就是历史的意义吧!

发现身边的美丽作文500字

发现身边的美丽作文500字 发现身边的美丽 著名的雕塑大师罗丹说过:生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。的确,美在我们身边,它无处不在,给老人让座,给盲人带路,顺手捡起垃圾扔进果壳箱,其实美无处不在,只是我们没有发现罢了。 熟悉的地方也有美丽的风景,关键在于我们自己的内心。熟悉的一草一木,一花一鸟,仔细品赏,难点不能发现美吗?习惯了朋友、亲人的爱护,蓦然回首美尽在其中。 美,就在我们身边。 漫步于曾经的校园,听着朗朗的书声,心中不禁思绪万千。还记得在操场上幸福地追逐,快乐地挥汗;还记得在教室里奋力地读书,激烈的辩论。可是年少轻狂的我只知大把大把挥霍着快乐的时光,根本没有过仔细的咀嚼。如今,一幕幕曾经美丽的画面又浮现眼前,心中一片温暖。回首往事,未尝不是一种美丽。 春,悄悄地来临了,刚刚萌芽的小叶子一夜之间变得青翠迷人。走在这一条洁净的小路上呼吸着清新的空气,令人感到心旷神怡。春风一阵又一阵地吹过,树叶情不自禁地跳起了欢快的舞蹈,为春天增加了几分生机。每天清晨,小鸟们在薄雾中叽叽喳喳地叫,却不会令人感到厌烦,反而令人没有了惆怅,开开心心地度过每一天。惭惭地,青绿的叶子变得深绿了。 秋天,发黄的树叶相继落下,鸟儿们已相继飞走了,只留下空鸟

巢。地上一滩一滩的金叶将小路装饰得更美。在小路上走着,微风吹过,叶子落在头上、身上,将人打扮得光茫四射,美丽极了。 美其实就在我们身旁,有时,多一点等待,对别人来说就是多一点关爱,有时,多一个手势,对别人来说就是多一份关心,有时,多一点支持,对别人来说就是多一点温暖。美,是生活中的挫折,是挫折时的意志,是逆境中的抗争,是山重水复中的求索,是柳暗花明时的欣喜。 发现身边的美丽 美丽无处不在,它发生在生活的每一个角落中,将它的温暖传递着,只要拥有一双发现美的眼睛,有着感受美的心灵,就能发现那无处不在的美 快过年了,人们都忙碌了起来,这天,我和妈妈一同逛街,下着小雪,地上结着薄薄的一层冰,空中的雪花被一阵阵寒风呼啸着带走了,冷的刺骨。不经意间的回头,让我望见了那个角落,那里潮湿、阴暗,仔细一瞧,才发现那儿有一个跪在地上的老妇人,很显然,她是一个乞丐。她将头深深地埋在怀里,蓬乱的头发遮住了她的脸,她知道自己是多么的卑微,不敢发出任何的乞讨声,甚至连稍大一点的动作都没有,她只能这样跪着,看着行人脚下的污泥在她的面前飞溅,甚至溅到她的脸上,她只求有哪个好心人肯帮帮她,这样她的晚饭兴许会有着落。雪还在下,朦胧着,只看得清她疲惫的身躯,在人群中摇晃着 天更寒了,风更大了,刺得人心疼。

我身边的历史

我身边的历史 ——我家的历史班级:高二(9)班/原高一(2)班姓名:郭涯学号:42 A篇: 在1923年的邵阳,我的外公就出生在了这里,在那之前,老外公的家中已经有了9个女儿,在那个深受封建思想重男轻女的影响的年代,老外公与老外婆商量着如果第10胎仍旧是女儿的话,就偷偷把女儿扔掉,而我的外公就是这样代替了那个可怜的女婴来到了这个世界上,也来到了那个动乱不已的世界当中。自打有了外公,老外公家的中心立马发生了偏移,由原来的绝对公平制变成了“一边倒”的局势,家里的重心全都放在了我外公的身上,而我外公的9个姐姐也就是因为如此引起的照顾不周而一一离开了那个世界,而外公也就顺势成为了家中的“独生子女”。虽说是独子,但老外公却从不因此而娇惯我的外公,家中家规仍旧是四四方方的立于家中,凡有触犯“家规”的人,一律给予最严苛的处罚。我的外公就在这样的环境中度过了他的童年,但同时他也从中学到了不少传统美德。凡是都有正反两面,“家规”也并不是那么好遵守的。还记得有一次,外公肚子饿的不行,变偷吃了贡品,这可惹怒了老外公,从而遭到了一顿“棒打”。从此以后,外公也经常被教育道:“客人上了桌之后你是绝对不能

上桌的,要负责端菜、盛饭的事情,贡品更是碰也不能碰的。”严厉的家教不仅打造了外公温顺、孝顺父母的个性,同时也有为外公的多病垫下了基础。当时由于家中经济是在不算优秀,营养跟不上是当时小孩普遍存在的问题,而外公也自然而然的成为了当时体质不好、瘦弱书生的代表。受传统观念控制的老外公一直都让外公上私塾,学习“国学”,直到外公12岁时,听别人说应当上公办的学校才行的时候,老外公顿时醒悟了过来,可外公却只能由五年级开始读了,这也是外公数学成绩一直上不去的原因之一。 然而好景不长,努力学习的外公在初中阶段的学习又一次被滚滚的历史长河所吞没,1945年,日本鬼子凶残的敲开了我们的大门,疯狂的践踏我们的土地。在那时,外公的学校便组织着学生离开学校,开始了漫长的逃命之旅,也就是在这个过程中,我的外公经历了一次又一次的生死,也得到了一个又一个的生命感悟。就在大家都在逃命的时候,外公瘦弱的身体就曾多次饥饿而几近极限,而就在外公即将倒下的时候,一位好心的村民将本就不多的红薯根分给了我外公,硬是让外公撑了下来。也正是因为这件事,外公在那个时候培养了处处为他人着想的好品行。 再后来呀,日本鬼子离开了,外公又一次跳级,同样是因为年龄,外公的数学更差了,但他并没有放弃学习,一直女里学习自己薄弱的科目以及知识,最终考上了当时的重点大学。在学校,由于表现突出,外公每年都会当选为班长或者学生会干部。

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化测评人教版

第二单元测评 (时间:60分钟满分:100分) 一、选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。下列各题给出的四个选项中,只有一项符合题意) 1.“烽火燃,五十年,陈桥驿站披旒冕。披旒冕,定江山,杯酒之间销兵权。”这段歌词所评述的古代帝王是( ) A.秦始皇 B.汉武帝 C.唐太宗 D.宋太祖 2.“自秦以下,文莫盛于宋。”出现这种历史现象是由于宋代( ) A.统一文字 B.独尊儒术 C.创立科举 D.崇文抑武 3.“杨家将”的故事,以话本、戏剧等形式在中国民间广为流传。它对北宋前期的一些人物和事件加以演义,主要讲述了杨家四代人戍守北疆、精忠报国的动人事迹。下列哪一事件不会 ..出现在“杨家将”的系列故事中( ) A.阿保机发起澶州之战 B.宋真宗亲征澶州城 C.宋辽议和结澶渊之盟 D.北宋北伐辽遭失败 4.下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是( ) 5.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出,宋朝皇帝每年要向游牧民(辽、西夏)“送礼”……这是宋朝一个致命的弱点,它使游牧民南下十分容易。“送礼”政策实行了一个半世纪。对于这段文字的理解,正确的是( ) ①“送礼”指的是北宋统治者交纳的岁币②宋朝皇帝向两个游牧民族“送礼”的原因是战场上的失利③“送礼”给宋朝政府带来了巨大的财政负担,所以是其致命弱点之一④“送礼”政策客观上有利于边境安定,互市贸易往来

A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 6.北宋和南宋之间的关系类似于( ) A.西晋和东晋的关系 B.隋和唐的关系 C.曹魏和北魏的关系 D.武周和北周的关系 7.岳飞的词“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”中的“匈奴”指的是( ) A.匈奴统治者 B.女真统治者 C.契丹统治者 D.党项统治者 8.“国家的财政收入约80%来自淮河以南地区”;“丝、棉纺织业、造纸业中心及对外贸易港口多集中在南方”;“苏湖熟,天下足”。这些现象最早出现在我国哪个时期( ) A.两宋时期 B.三国两晋南北朝时期 C.隋唐时期 D.秦汉时期 9.有学者指出,经济重心的南移是我国历史发展进程中的一个重大事件,也是经济地理格局中的一次巨大变迁。我国古代经济重心南移完成于( ) A.南北朝时期 B.隋唐时期 C.两宋时期 D.明清时期 10.宋代是我国古代经济、科技发展的高峰期。下列表述与南宋时期南方商业繁荣的史实不相符 ...的是( ) A.京城的主要街道店铺林立 B.京城的主要街道买卖昼夜不绝 C.纸币与铜钱并行 D.广州的人口多达百万 11.自古以来,各族人民驰骋于中华大舞台。史书所述“起朔漠,并西域,平西夏,灭女真,臣高丽,定南诏,遂下江南,而天下为一”的民族是( ) A.蒙古族 B.突厥族 C.女真族 D.回纥族 12.下列图1、图2、图3反映的是中国古代封建王朝行政机构设置的主要情况。其中,图3反映的朝代是( ) A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.元朝 13.五代至元朝时期,在中华大地上出现了很多的少数民族政权。下列少数民族政权的建立按时间先后顺序排列,正确的是( ) ①辽②金③西夏④蒙古 A.①②③④ B.②①③④ C.①③②④ D.③②①④

了解身边的“历史” 教学设计

了解身边的“历史”教学设计 一、教材分析: 本课选自北京师范大学按照新课程标准编写的七年级上册历史教材。第二单元的最后一课,是一节活动探究课。学生在学习了“国家的产生和社会变革”这一单元内容后,对社会发展的历程是如何一步一步地推进有了初步认识,了解了社会的发展与变化,感受到时代进步对人类社会的重要影响。历史课的课堂教学一定要和社会实践相结合,用身边的“历史”对学生进行自我教育,增强学生的感悟,激发他们的时代责任感。同时,历史课的实践教学也是培养学生分析问题和解决问题能力的重要途径。 二、学情分析 1.学生对历史课感兴趣,但书本的历史距离他们毕竟很遥远。他们渴望走出教室,用自己的头脑、眼睛和行动,近距离感受身边的“历史”变化,见证社会的进步。 2.经过一段时间的历史学习,学生已经能自主形成正确的观点和想法,并具备来证明这种观点和想法的一定能力,如搜集、整理资料的能力,小组合作交流的能力,一定的表达能力等。 3.初中阶段的孩子们有强烈的表现欲。他们愿意通过活动展示自己的才能,而历史的探究活动课为他们提供了展示自我能力的平台,调动了他们自主学习的积极性。 三、教学理念和教学方式

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。本课计划采用的教学方法:互动式学习:教师为学生提供一个丰富的智力生活的背景,也就是创造一个充满探索精神和自由表现的学习情境。学生在课堂上要勇于展示自我、发现自我、发展自我。 四、活动目标 (一)知识与能力: 学会合作学习,在对搜集资料进行整合时培养学生处理信息的能力;能够运用研究性学习的基本方式开展实践活动,在活动中通过与人交往、合作、形成、团结、合作的精神;培养学生利用资料室、图书馆、博物馆、网络等资源,收集资料,并进行妥善处理,培养自主获取信息的能力。 (二)过程与方法: 通过进行市场调查,家庭采访进一步了解身边历史的变化;能够通过社会调查,进入社会情境,接触社会现实,参与各种社会活动等途径,了解社会基本运作方式,人类生活基本活动,积累社会生活经验。 (三)情感态度与价值观: 感受进行探究式学习的乐趣,认识到“历史”就在我们的身边,感受文明的发展和社会的进步对人类生活的影响,以努力学习,与时俱进而自励,创造更好的明天。 五、活动重点和难点

寻找身边的美丽(唐自力征文)

我们身边的她 房县实验小学吴永荣 一直都觉得她是绿色的,犹如一片绿叶,自然而生动,透明而细腻,用无限的力量默默奉献着青春的活力。十几年来,她浓缩了一个个精彩的瞬间,放大成无数个平凡的日子,她的一个微笑,一个点头,一句赞许的话,乃至一束信任的目光,都让身边的每一个人感觉到那般的温暖。她——就是我们学校的绳红霞老师。 *孩子们中间的她 开学第一周,她已经能叫出所教班六十几个孩子的名字。 每天清晨,她总是最早来到教室,给予每个孩子所需要的帮助。 课堂上的她,永远充满激情,与孩子们共同沉浸在生动的语境中,看上去那么年轻而有朝气;细细品味又会发现她始终保持着一个观察者的身份,在恰当的时候给予学生恰当的支持。如果你看到她所带班级的孩子们那么多令人惊叹的作品,看到孩子们绘声绘色的故事表演,看到孩子们唱歌,做游戏时自信而快乐的神情,听到孩子们课堂上响亮而流畅的发言,你一定会想象到她和孩子们幕后的很多故事,更能深切感受到她工作中的辛劳和快乐,孩子们的眼中有她的身影,孩子们的收获中有她的汗水。 课堂外的她,依然随时出现在孩子们的身边。小明同学闹情绪不愿吃饭,她一席话之后,他就自己拿起调羹狼吞虎咽地吃起来;小东同学上学时被她看见欺负其他同学,一番谈话以后,小东见到老师同学,必深鞠躬,勤问好。这时候

的她像一个魔术师。 即使孩子们回到家里,和父母一起打开电脑阅读阳光作业时,同样能在她详尽的作业要求和温馨的学习提示中体会到细致入微的关注与支持。 *我们身边的她 我们的家――去年冬天,我们共同拥有了一个“家”。冬天我们浩浩荡荡开到她家,屋外寒风瑟瑟,屋里我们包的馄沌和笑声热气腾腾,每个人心里更是暖融融的,同时感慨:这年头如此热情好客的人真不好找。 羽毛球――又要开运动会了,大家说,能不能搞点更有意思的运动,讨论下来打羽毛球好。第二天,她就从家里带来了羽毛球拍。很快,下午短暂却珍贵的三十分钟成了一天忙碌工作的轻松前奏,不再需要领导三令五申,大声吆喝。逐渐我们爱上了羽毛球。 太阳花――春天的脚步越来越近,有人说,窗台上放些小雏菊心情暴好的。星期一踏进办公室,里面摆满了她从苗圃买来的太阳花,星星点点,开在眼前,如阳光般灿烂。 *我身边的她 良师――虽不曾拜她为师,却在每日的交流中不断累积叹服;她对工作的热情,在工作中透出的观察力,思考力和行动力,正是我工作中所欠缺的,所以,遇到这样一个同事,是缘分,更是福分。 益友――我和她有许多不同的地方,而我们却在这短短的时间里发现了很多的共同语言:我喜欢读她写的文章;喜欢听她讲那些温暖的故事;喜欢和她分享观看经典影片之后的感受,孩子成长的点滴;我喜欢和她一起散步,漫谈人生。

寻找身边的历史研究性学习方案 (1)

七年级历史学科探究作业(一) 学校: 班级: 姓名:

课题名称:《发现身边的历史》 一、活动目的 历史人物、历史事件、历史现象,虽然过去了几百年、几千年,以至若干万年,但并不是消逝得没有痕迹。只要你留意,在我们的身边总是会发现历史的。从居住的乡村或社区到就读的学校、生活的家庭,以至衣食住行方方面面,都经历了发生、发展、演变的过程,“历史”就在我们身边。你想真正了解这些事物,就要了解它们的历史,就要进行调查探究。 此次活动目的是提高学生对历史学科的学习兴趣,激发学生的历史思维能力;给学生一个探究体验的机会。通过收集资料、社会调查、课堂讨论等方式,培养学生的动手动脑学习历史的能力,增强学生爱国爱乡的历史情怀,促进学生的健康成长。通过小组合作学习和自主探索,培养协作精神和人文精神。同时这也是我们历史教师寻求促进历史教学水平提高的一种尝试。 希望借此推动历史教学课程改革。 二、活动准备 1.主题的选定 ⑴以“身边的历史”为主题,以我村(我生活的附近)所在的办事处某个村名(或地名)的由来或典故。 ⑵也可以从以下选题中任选一个来调查研究。如:我村(我生活的附近)所在办事处中一处美丽景观或历史遗址的由来或变迁的典故等等。 (3)选材要求具体,可选择其中一个方面,字数在800——1500字之间,严禁全部从网上下载。 2. 具体方法: 运用收集有关文献记载、访谈记录、文物图片、事物等资料等方式,探究解决问题的途径和方法,通过整理、分析,形成正确的认识。整理有关资料,按历史的时序编成相应的“历史”展示品。展示品可以用文字形式,也可以用图表、数据、音像形式,等等。具体来说有三个步骤:(1)收集资料;(2)资料的分类、整理,分析资料提供的信息;(3)如何根据各方面的资料,自己动手去写历史。

历史··我身边的历史人物

我身边的历史人物——韦昌辉 身为一个桂平人,小的时候没少听家里的老一辈说起一些历史战事,每逢这个时候他们都爱讲讲金田起义和太平天国;中学时上我们历史课的老师都是年长的老夫子,他们也总是乐此不疲地跟我们讲这段历史。虽然这场运动只是中国历史长河上的一个小小的浪花,但是对于桂平这个小地方来说却是历史一个深刻的印记。 在桂平市金田镇金田村里,太平天国运动时期北王——韦昌辉的故居就在此。去过金田参观故居的人都知道,这是一座坐北朝南的砖木结构的建筑。有上下两座,有左右厢房、橫屋、门楼和屋前月池等。金田起义前太平军在韦家橫屋开了12座打铁炉打造武器,秘密藏于犀牛潭。在月池养鹅,借鹅群的叫声来掩盖打武器的声音,以此混淆视听。金田起义太平军北上后,全村200多间房子尽遭清军火烧。1987年,故居按原貌得以修复。之所以重修这故居,大概是为了纪念桂平的名人韦昌辉吧。 韦昌辉是广西桂平金田村人。韦昌辉家境富有殷实,但是祖上却少有功名,有钱无势,不断受到当地豪强地主的欺压和官府的勒索。韦昌辉的父亲痛感有钱也要受尽欺凌,认为唯有考取功名才能扬眉吐气,所以他父亲努力栽培他考取功名,光宗耀祖。但是由于朝廷的腐败,韦昌辉在桂平乡试就已名落孙山,他的一身才华无法得以施展。他深恶痛疾“清政”的腐败,却也为了衣锦还乡花钱捐了个“国子监生”。后来因为遭奸人陷害还曾入狱,

幸好最好只是被敲诈了银两后就了事了,但是这件事让韦昌辉更加憎恨官府和地方的豪权豪势,反抗情绪也日益热烈。在一次偶然的机会中,他认识了当时刚出狱准备回紫荆山的冯云山,两人志趣相投,很快韦昌辉就加入了拜上帝教,但是其实他加入拜上帝会是想借会中势力来报自己的私仇。但是虽说他的主要目的是为了报仇,但是他却甘冒杀头乃至抄家灭族的危险,毁家纾难,举族从征,并且为洪秀全举兵反清的密谋出言献策,我觉得做到这个份上,韦昌辉加入太平军早已是超出了他报私仇的范畴而走上了真正的反清革命的道路了。 纵使这样,历史上关于韦昌辉的评价也总是负面评价较多。他们骂他是“混入革命的阶级异己分子”、是“制造天京反革命政变的罪魁祸首”,但是纵观他在太平天国运动中的作为,韦昌辉也曾为运动立下了不少汗马功劳,也曾委曲求全地协调他与杨秀清的矛盾。 金田组织团营的时候,韦昌辉尽献家财,率韦家男女老少一百多人参加了团营,还在韦家秘密开炉火打刀枪,为起义做了许多准备工作。所以人们都说:“金田是团营的中心,韦家是起义的大本营。”韦昌辉在人力、物力、财力上都大大地支援了太平天国运动,可以不愧为太平天国运动初期的有功之臣了。至于韦昌辉与杨秀清的矛盾激化到引发天京政变也并不能完全归罪于韦昌辉一个人。韦昌辉是个知识分子,小有才华,而且他又常常在外统兵打仗,手握重兵,这对于热衷于专权的杨秀清来说是一

发现身边的美20篇_作文(优秀版)

《发现身边的美》 发现身边的美作文(1): 发现身边的美 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。 题记 美,往往有不同的表达方式。美,在人们心灵的最深处,只在乎你是否有仔细体会。其实,美,就在身边。在我们上学的时候,那干净的道路,我们可想过,是谁们给的?在那干净的大道上,是谁曾在那背后付出多少汗水?是谁每一天起早贪黑的为我们打扫大街,让城市更加美丽,让空气更加清新?是环卫叔叔阿姨们! 记得有一次,我上辅导班,因离家远,一大早便出门了。外面下着大雪,我不禁想起了祖咏的一首诗终南阴岭秀,积雪浮云端。林证明霁色,城中增暮寒。也许我是被这美景所折服,竟没发现地上的积雪,一个不留意,身子向前倾斜,这是一个人影把我扶住,把我投入她那温暖的怀中,声音温和的说:小朋友没事吧?都怪我没把雪铲干净,我此刻就把这害人的东西K掉我一笑,好幽默。从她怀中挣脱出来,定睛一看,原先是一个穿环卫制服的阿姨。黑黑的眼珠,齐耳的短发,一个黑色的眼镜和一个大大的扫把配在一齐更流露出一种别致。不会吧?此刻才6点多。阿姨,您这么早就工作了?不干不行呀!你看,你一个小孩都一个不留意就摔倒了。万一老人摔倒了,怎样办?要是摔坏了怎样办?那多不好,铲雪又不累,就算为人民服务吧!我一听,心中一暖。多么平凡而又不平凡的人呀!为人民服务,也让不是为自己服务吗?就在这时,阿姨又问了。你在这干啥?多冷呀!留意别冻感冒了!呀!倒霉!忘了!阿姨再见!我去上辅导班了!再见!小朋友!快去吧!别迟到了!嗯!再见!阿姨!我飞奔起来!留意,别又摔倒了!走慢点!一股暖流在我心里回荡~~阿姨!放心吧!我会的!那就好!再见!看着 阿姨远去的身影,我心里默默感慨:这位阿姨太好了!这么关心他人,真是位好阿姨!阿姨!谢谢您!是您教育了我!我会向您学习的! 其实,美真的是世间无处不在的优美旋律。美,她一向在为这个社会增添许多种亮丽的色彩,为这个社会勾勒出衣服色彩斑斓的画卷。劳动人的美,更美! 发现身边的美作文(2):

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