办学指导思想与学校定位

一、办学指导思想与学校定位

学校秉承半个多世纪办学的优良传统和经验，经过长期探索，按照科学发展观的要求，确定了当前和今后一段时期的办学指导思想：?坚持‘三个代表’重

要思想，依据《高等教育法》，以国民经济建设和石油石化工业的需求为主导，

以本科教育为基础，以学科建设为核心，以队伍建设为保证，产学研结合，教学

科研并重，不断推进教育创新，培养有创新能力和创业精神的高素质人才。?

办学指导思想是一个内涵丰富的系统的思想体系，这一体系既包括办学指导思想，又包括由办学指导思想统领衍生而形成的学校定位、教育思想观念等，其

中学校定位是学校发展的顶层设计，是办学指导思想最直接、具实的体现。目前

学校定位的主要内容如下：

（1）发展目标定位

学校的中期目标是：到2020年，建成国内著名、石油学科国际一流的高水平特色大学。

（2）类型定位

教学研究型大学。

（3）学科建设定位

以石油为特色，以工为主、多学科协调发展。

（4）层次定位

巩固本科教育，发展研究生教育，扩大留学生教育，重视成人教育及培训。

（5）培养目标定位

按照?博学、务实、创新、创业?的人才培养模式，培养适应我国社会主义现代化需要，德、智、体、美全面发展，具有一定国际意识，基础扎实、知识面

宽、适应力强、敢于创新、勇于实践的高级专门人才。

（6）服务面向定位

面向石油、面向市场、面向国际、面向未来。

（7）发展方向定位

高层次、宽领域、外向型

（8）发展战略定位

人才兴校、特色强校、学科建设重点突破、面向国内外开放办学、产学研结合5大战略。

二、办学指导思想的内涵说明

?坚持‘三个代表’重要思想?，提出了学校办学的政治基础和理论指南。

只有坚持?三个代表?重要思想，才能坚持社会主义办学方向。对高校办学来讲，

坚持?三个代表?重要思想，就要坚持科学发展观，坚持以人为本，落实实施科教兴国战略，为物质文明、精神文明和政治文明建设服务，为全面建设小康社会

的伟大事业服务。

?依据《高等教育法》?，指出了学校办学的法律基础。《高等教育法》的颁

布和实施为我国高等教育发展和高等学校办学确立了法制化的坚实依据，我们要

依法自主办学，发挥学校办学的自主性，扩大学校的办学活力，促进教育质量和

办学效益的提高。

?以国民经济建设和石油石化工业的需求为主导?，体现了学校办学的服务

面向，指明了办学的主要市场。石油石化工业一直是我校办学的主要人才市场和

技术市场，石油主干学科专业是学校长期以来形成的特色和优势，今后办学要更

加紧密地适应石油石化工业的需求，进一步强化石油特色和优势。我校作为以工

为主的高校，办学直接面向国民经济建设主战场，今后要在服务国家能源战略中

负起更大使命和责任，同时要不断增强为山东省经济社会发展服务的广度和深度，积极为山东省发展战略服务。总而言之，我校办学要重点为国家、行业、地

方服务，这是我校办学的主要市场。今后学校发展，要更加紧密地结合并积极融

入到行业和地方发展战略中，坚持?以服务求支持，以贡献求发展?，在服务和贡献中提升学校的实力和水平。

?以本科教育为基础?，?教学科研并重?，这是我校办学的一个基本定位。

把人才培养作为学校的根本任务，是办学指导思想的核心。一流的本科教学工作、

一流的本科人才培养质量、一流的教师队伍，是创办一流大学的基石。本科教育

是高等教育最基础和最核心的部分。高水平的本科教育不仅为社会培养和输送大

批优秀的毕业生，而且也为学校的学科建设和研究生培养提供充足的后备力量，

同时也为其他层次和领域的教育打下坚实的基础。当然，坚持本科教育的基础地

位，并不意味着忽视其它层次的教育，每一个层次的教育质量都是学校整体水平

的一部分，但是在所有层次的教育中，本科教育处于最基础的地位。教学与科研

是高校发展的两翼，科研工作搞得好可以促进教学工作，可以带动学科建设，提

高教师队伍的学术水平，提高学校的服务能力。教学科研应该相互促进、相辅相

成地发展。优秀的教师都应该是教学业务精湛、科技创新能力强的全面人才。

?以学科建设为核心，以队伍建设为保证?。学科建设是建设高水平大学的核心。要建立起以石油主干学科为核心的多学科相互支撑、文理渗透、协调发展的学科体系。坚持围绕行业和地方的需求，加强发展石油主干学科，使其达到国

内一流水平，而且力争异峰突起，使某些学科率先达到世界一流水平。在优先发

展具有特色的重点学科的同时，注意发展新兴和交叉学科，以主干学科为依托，

向生物工程、材料工程、海洋石油工程、海洋化工、环境工程、新能源等学科领

域进行拓展。一流学科的一个根本性标志是有知名的学术大师，是有杰出的学科

领头人，是有强大的创新团队。要建设一流大学，人才是关键，没有一支高水平

的人才队伍作为保证，就谈不上学校各项事业的发展，要下大力气解决人才紧缺

问题，提高队伍整体素质。除了师资队伍，还有管理队伍、职工队伍，队伍建设

是建设高水平特色大学的保证。

?产学研结合?，是我校一贯坚持的办学模式。我校作为一所行业特色鲜明的国家重点高校，早在建校之初，就开始进行产学研结合方面的探索与实践，许多教师分赴国内各大油田参与石油会战，从事现场实践劳动。多年来，学校不断

加强与石油行业和地方企业的合作与交流，构建了共建、理事会、董事会等有效

的联合办学机制，探索出具有我校自身特色的产学研结合办学模式，如在石油石

化企业建立稳定的实习基地，与企业联合培养人才、合作科研，还有合作培养教

师，特别是年轻教师，等等。我校的校办企业充分发挥教学实习、科研中试基地

的功能，重视科技成果的转化与产业化。产学研结合是我校办学的一个特色和优

势，应该继续坚持和加强。

?不断推进教育创新，培养有创新能力和创业精神的高素质人才?，指明了

学校的人才培养目标。我校的人才培养模式为?博学、务实、创新、创业?。博学是人才培养的第一步，只有首先具有宽厚的基础知识和专业知识，具有合理的

知识结构，才能使学生具备进一步发展的基础和潜力。务实是人才的风格和特色，

要使学生具有科学务实的态度和适应具体工程实践的能力，在此基础上，要特别

注重培养学生的创新能力和创业精神。高等学校应培养学生各种必需的能力，其

中最主要的是创新能力。培养不出具有创新能力毕业生的学校，不是高水平的学

校，也难以在当今激烈竞争的社会中生存。为此，要求我校进行一系列的教育教

学改革，不断推进教育创新。创业是对人才比较高的要求，需要以爱国、敬业为

主导，以相应的素质和能力为基础。作为一所重点大学，我校不能满足于培养一

般的就业人员，而要通过加强素质教育和实践教学来培养能够大胆走向社会、自

主开创事业、具有竞争进取精神的开发型人才。

我校目前的办学指导思想是总结了学校历史发展的经验和教训，结合学校现状和发展趋势，分析学校所处的背景和环境提出来的，是对学校以前各个时期办

学指导思想的继承和发展。其中指出了学校办学的理论指南、法律依据、服务面

向、工作重心、办学模式、人才培养目标等。

三、办学指导思想形成的历史沿革

中国石油大学是应中国石油工业的需要而生，并伴随着我国石油工业的发展至今。新中国成立后，石油工业急需振兴，作为技术、资金、人才密集的行业，

石油工业对人才的需求非常突出和迫切，而当时石油专业技术力量十分缺乏，为

了通过专业教育培养石油技术专门人才，在经过紧张的筹备基础上， 1953 年5月，经政务院会议批准成立了北京石油学院。这是我国第一所石油高等学府，

建校时学校荟萃了清华大学、北京大学、天津大学等国内著名高校的名师和各类

办学资源，具备了良好的学术氛围，形成了先天的良好办学底蕴。学校发展初期

汇集了包括胶体化学家傅鹰教授，地质学家张更教授，化学家张锦教授，化学工

程专家曹本熹、武迟、朱亚杰等教授在内的一大批著名学者、专家；设置14个

专业，建有80个实验室，成为一所具有相当规模、设备比较齐全的五年制高等

学校，成为当时北京闻名遐迩的?八大学院?之一，并于1960年跻身全国重点高校的行列。同时学校从建校开始就具备鲜明的石油特色和明确的服务面向，在专业设置方面主要围绕石油工业需求展开，在实际教学中也非常注重根据科学技

术的发展和石油工业生产的需要不断革新教学内容，重视提高教学质量。同时利

用服务石油工业的优良条件，重视与科研单位、厂矿企业开展广泛的产学研合作

办学。1956年召开的中共北京石油学院第一次代表大会明确提出：?会后全校工

作应以提高教学质量，推动科学研究工作为中心。? 1959年召开的中共北京石油学院第二次代表大会，重点强调了要?在党的领导下发挥教师、学生、职工三结合的力量，摸出一套教学、生产、科研三结合的经验来，以达到贯彻党的教育

方针提高教学质量的目的。?并指出：?在我们的学校中，特别是我们的全日制学

校中，应当以教学为主。??在教学工作中应明确以教师为主。?1960年以后，学校在中央?八字方针?和?高校六十条?的指导下，总结经验教训，保证教学的

中心地位，1961年召开的中共北京石油学院第四次代表大会决定：?今后学院总

的方针和任务是：继续深入贯彻党的教育方针，继续贯彻调整、巩固、充实、提

高的‘八字方针’，坚决贯彻教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）。加强教

学第一线，贯彻以教学为主的原则，努力提高教学质量。?并进一步明确了?教学是中心?。大庆油田的发现，点亮了中国石油工业的希望之火，北京石油学院

3000名师生义无反顾地参加了历时4年的大庆会战，还参加了华北、四川等地的石油会战，历尽了?为石油而战?的艰辛，也锤炼了?艰苦奋斗?的优良素质。

?文革?爆发后，学校中断了招生，办学秩序遭到严重破坏。1969年10月下旬至11月上旬，北京石油学院举校迁至位于黄河入海口的胜利油田所在地，改名?华东石油学院?，开始了她含辛茹苦的曲折历程。迁校和文革使学校受到了巨大的冲击，但学校克服重重困难，在艰苦的办学条件下维系着生存和发展。

党的十一届三中全会的召开，使学校获得了新生，在党的教育方针指导下，学校的办学指导思想和办学方向得以端正和明确。1983年，在建校30周年庆祝大会上，学校把奋斗目标定位为?理工管相结合的综合性石油大学?，并明确提出学校的办学指导思想是：?发扬学校的优良传统，加强政治工作，贯彻党的教

育方针，使学生德智体全面发展；坚持理、工、管结合，加强薄弱环节，向以工

为主，以提高为主的综合性大学方向发展；面向全国，面向海洋，面向胜利、淄

博两大石油石化基地，在为社会主义现代化建设服务中发展；坚持办好学校东营

本部，积极发展北京研究生部，统筹兼顾，协调发展。?至1985年，学院发展到

了9个系，在校生达到了5000人。1986年，中共华东石油学院第六次代表大会

在总结历史经验的基础上，把?实事求是，艰苦奋斗?确立为学院的校风，把?勤

奋、严谨、求实、创新?确立为学校的学风。大会根据学校的奋斗目标和?七五?期间主要任务要求，提出学校的办学指导思想是：?明确培养目标，坚持把培养高质量的‘四有’人才放在首位；贯彻‘教育必须为社会主义建设服务’的

方针，把学院办成综合性的、开放型的、具有竞争力的工科大学；把学院办成以

教学为主的教学、科研两个中心；在两地办学的情况下，坚持立足办好校本部，

积极发展研究生部，统一领导，统筹兼顾，相互促进，协调发展的方针。?在?七

五?期间，学校进一步确立了本科教育为基础的办学思路，同时加大对硕士点、

博士点和重点学科的投入，学校已基本形成为以工为主、理工结合、文理渗透的

办学局面，1988年，学校更名为?石油大学?，掀开了学校发展史上新的一页。

90年代，伴随着国家教育改革的大潮，学校顺应形势，紧紧跟踪石油工业的发展步伐，提出?以实力求生存，以改革促发展?，对学校的专业设置、教学内容、课程体系等进行了一系列的改革，在进一步改造和调整石油主干专业以提

高面向石油石化工业服务能力的同时，还依照?着力发展工科，适当发展理科，

有重点地发展文科?的原则，积极面向区域经济的发展，适时增设了一批通用性

专业，逐渐构建起了一个较为完备、自成体系、相互支撑、协调发展的学科专业

体系。1991年制定的学校?八五?计划和十年规划明确提出学校办学的指导思想是：?认真贯彻党中央制定的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向；贯彻‘巩固提高东营，加速建设北京’的方针和联合办学的构想；坚持以工为主，

理工结合，文理渗透，巩固提高老专业，建设和发展理科、管理、财经学科和文

科专业；按照‘坚持方向、稳定规模、优化结构、改善条件、深化改革、提高质

量’的方针，加强本科教育，稳定和提高本科专业，合理调整专科专业，发展研

究生教育，搞好成人教育；大力开展科学研究工作，坚持面向社会建设与培养人

才相结合；不断加强思想政治工作，始终把德育放在首位，搞好教书育人、管理

育人、服务育人；坚持为中国石油天然气总公司服务为主，同时兼顾石油化工、

海洋石油及山东省的需要；发挥行业办学优势，搞好产学研结合；加强队伍建设；

坚持对外开放的方针，面向全国，走向世界。?1993年，在建校40周年庆祝大会上，学校提出办学必须遵循的原则是：?学校要坚定不移地为社会主义经济建设主战场服务，继续为石油、石化工业的发展做出更大的贡献；学校要坚持以育

人为中心，坚持两个文明一起抓，全面提高人才的培养质量；牢牢抓住办学方向

和师资队伍这两个办学的关键问题，为把学校办成‘两高一流’（高层次人才、

高科技研究、国内外一流水平）的大学而努力奋斗。?1994年召开的中共石油大学（华东）第七次代表大会提出学校的办学指导思想是：?团结全校师生员工，贯彻落实党的教育方针，把学校建设成为适应社会主义市场经济需要，适应石油、

石化、海洋石油以及地方经济发展需要的，以工为主，理工管结合，文理渗透，

学科门类齐全，结构配置合理，人才培养、科学研究、社会服务三大职能都得到

充分加强，教育质量、学术水平、管理水平整体效益都得到明显提高的社会主义

大学，力争使学校整体水平进入国内理工科院校的先进行列，并有一定的国际影

响，使学校成为‘211工程’中的重要一员。?1996年制定的?九五?计划和2010

年规划指出，学校的办学指导思想是：?以队伍建设为关键，学科建设为核心，

确保重点；稳定本科生规模，发展研究生教育，强化措施，努力提高教学、科研、

管理等各项工作的水平，确保学生素质的提高；突出特色，产学研合作，拓宽服

务领域；深化内部改革，提高整体办学效益。?学校于1997年首批跻身国家

?211

工程?建设行列，学校博士点达到13个，硕士点达到31个，本科专业达到39 个，涉及法、文、理、工、管等5个学科门类，?坚持石油特色，以工为主、多

学科协调发展?的局面逐步形成。

2000年，学校整建制划转教育部管理，办学体制的变化引起学校对办学思想的新的思考，学校更加清楚地认识到优势和特色在石油，主要市场在石油，同

时学校必须进一步拓宽服务面向，提高为整个国民经济建设服务的能力。为此，

学校确立了以国民经济建设和石油工业的需求为主导，进一步优化学科专业结构

的办学思路，在?十五??211工程?二期建设中，通过对石油化工与环境、石油地质与流体资源、地球探测信息技术与计算机、油气井工程与工程力学、油气

田开发与管理、油气储运与土木工程、机电与材料7个学科群进行重点建设，进

一步加强了主干学科优势，带动了其他学科的发展。?十五?期间，博士点达到22个，硕士点达到47个，本科专业也发展到55个。2006年初，国家第十次学

位评审结果公布，我校博士点达到32个，硕士点达到99个。同时，学校坚持?以

服务求支持，以贡献求发展?的思想，结合教育部与四大石油石化企业集团、教

育部与山东省对学校的共建，主动为四大石油石化企业集团和山东省制定服务方

案，与共建单位共同建立教学指导委员会和各种合作办学机构，在人才培养和科

学研究方面有针对性地为所服务的市场开展工作。学校狠抓教学质量，注重人才

培养的社会适应性，毕业生的综合素质得到了行业和社会的肯定，连续11年就

业率达到95%以上。学校科研实力也不断增强，取得了一批对石油石化行业有重

要影响的重大标志性成果。

在2000年底编制完成的学校?十五?规划中明确提出，?把学校建成国内著

名、国际上有一定影响，以工为主，多学科协调发展的高水平特色大学。?指出

学校的办学指导思想是：?以邓小平理论为指导，以《高等教育法》为依据，以

国民经济和石油石化工业的需求为主导，以本科教育为基础、大力发展研究生教

育，以教学科研为中心，走产学研相结合的道路，提高办学水平和办学效益，培

养有创新能力和创业精神的高素质人才。?并进一步明确了?十五?期间学校建设和发展的基本方针是：?扩大办学规模，拓展发展空间；保持特色优势，扩大

服务领域；加强学科建设，优化专业结构；改善办学条件，加强队伍建设；深化

校内改革，提高办学效益。?

2005年，学校更名为中国石油大学，开始进入一个新的历史时期。在长期探索的基础上，学校进一步明确了当前和今后一段时期的办学指导思想，即?坚

持‘三个代表’重要思想，依据《高等教育法》，以国民经济建设和石油石化工

业的需求为主导，以本科教育为基础，以学科建设为核心，以队伍建设为保证，

产学研结合，教学科研并重，不断推进教育创新，培养有创新能力和创业精神的

高素质人才。?

在半个多世纪的发展历程中，学校始终以石油石化工业作为服务主市场，强化学科优势，保持办学特色，在总结长期办学经验的基础上，学校经过认真探索

研究，确立了?高水平特色大学?的发展定位。2001年，校长仝兆岐在全校二级干部会上明确指出，?高水平特色大学是学校一定时期内的基本定位。? 2003 年，学校制订了《发展战略规划》、《学科与师资队伍建设规划》和《校园建设发

展规划》，提出了建设高水平特色大学?三步走?的战略目标，具体指明了学校各发展阶段应达到的水平，提出学校的中期目标是：?到2020年，建成国内著名、石油学科国际一流的高水平特色大学。?2004年12月学校召开的第九次党代会再次明确提出学校发展的基本定位为：?巩固和提高本科教育，大力发展研究生教育，不断提高科技创新能力，继续强化特色和优势，稳步拓宽办学领域，保持

规模、水平、结构、效益协调发展，努力建成在国内外有重要影响的教学研究型

的，以工为主、多学科协调发展的高水平特色大学。?并对?高水平特色大学?

的建成标志进行了明确阐释，提出?到2020年，学校整体实力和水平保持在国内高校前列?，在学科建设方面，?石油石化学科达到国际一流水平，大部分学科达到国内先进水平?，在人才培养方面，?在校研究生与本科生的比例达到

1?3，

毕业生形成明显的素质特色和较强的竞争能力，学校成为国内有较高声誉的高层

次人才特别是石油石化及相关学科人才培养的重要基地?，在科学研究方面，?建

立完善的科技创新体系，成为石油石化科技创新和产学研结合的重要基地?。这

些建设目标很好地体现了学校办学的一系列定位。

办学指导思想与学校定位

办学指导思想与学校定位一、办学指导思想与学校定位学校秉承半个多世纪办学的优良传统和经验，经过长期探索，按照科学发展观的要求，确定了当前和今后一段时期的办学指导思想：?坚持‘三个代表’重要思想，依据《高等教育法》，以国民经济建设和石油石化工业的需求为主导，以本科教育为基础，以学科建设为核心，以队伍建设为保证，产学研结合，教学科研并重，不断推进教育创新，培养有创新能力和创业精神的高素质人才。? 办学指导思想是一个内涵丰富的系统的思想体系，这一体系既包括办学指导思想，又包括由办学指导思想统领衍生而形成的学校定位、教育思想观念等，其中学校定位是学校发展的顶层设计，是办学指导思想最直接、具实的体现。目前学校定位的主要内容如下：（1）发展目标定位学校的中期目标是：到2020年，建成国内著名、石油学科国际一流的高水平特色大学。（2）类型定位教学研究型大学。（3）学科建设定位以石油为特色，以工为主、多学科协调发展。

（4）层次定位巩固本科教育，发展研究生教育，扩大留学生教育，重视成人教育及培训。（5）培养目标定位按照?博学、务实、创新、创业?的人才培养模式，培养适应我国社会主义现代化需要，德、智、体、美全面发展，具有一定国际意识，基础扎实、知识面宽、适应力强、敢于创新、勇于实践的高级专门人才。（6）服务面向定位面向石油、面向市场、面向国际、面向未来。（7）发展方向定位高层次、宽领域、外向型 1 （8）发展战略定位人才兴校、特色强校、学科建设重点突破、面向国内外开放办学、产学研结合5大战略。二、办学指导思想的内涵说明 ?坚持‘三个代表’重要思想?，提出了学校办学的政治基础和理论指南。只有坚持?三个代表?重要思想，才能坚持社会主义办学方向。对高校办学来讲，坚持?三个代表?重要思想，就要坚持科学发展观，坚持以人为本，落实实施科教兴国战略，为物质文明、精神文明和政治文明建设服务，为全面建设小康社会的伟大事业服务。 ?依据《高等教育法》?，指出了学校办学的法律基础。《高等教育法》的颁

高校体育教学指导思想研究论文.

高校体育教学指导思想研究论文 2018-11-22 摘要：运用文献资料法、专家访谈法和归纳演绎法，在分析高校体育教学指导思想内涵的基础上，指出高校体育教学指导思想必须与高等教育发展方向相适应，现阶段高校体育教学指导思想应是：以体育知识技能为先导，以培养学生体育能力为重点，以身心协调发展为中心，以终身体为育为方向，并提出了落实体育教学指导思想的对策。关键词：高校体育教学；指导思想；终身体育一、研究目的。长期以来高校体育理论界对高校体育教学指导思想的研究较少，近些年来，由于国外有关学校体育、体育教学的新理论、新观点不断引入，加深了我们对高校体育教学指导思想的认识，高校体育界一些有识之士开始对高校体育教学指导思想进行研究，提出了一些观点和认识，出现了观点纷呈，“百家争鸣，百花齐放”的局面，至今尚无统一的认识。为此，本文试图对高校体育教学指导思想这个课题进行研究，提出自己的观点和认识，作为抛砖引玉，吸引更多的专学、学者进行研究，为推动高校体育教学向纵深发展起点推波助澜的作用。二、研究方法。本课题运用文献资料法、专家访谈法和归纳演绎法进行研究。三、研究结果与分析。 1、高校体育教学指导思想的内涵。高校体育教学指导思想是对高校体育教学活动起方向指导作用的，以教学目标为核心的基本观点与认识，它从体育教学的角度反遇了一定时期社会对高校体育教学培养人才的需求。虽然高校体育理论界开展过多次有关高校体育教学指导思想问题的讨论，但至今尚未取得一致的认识。归纳起来，主要有以下几种观点：（1）有的学者认为，高校体育教学应以增强学生体质、提高健康水平为主，因此提出“体质教育”的指导思想；（2）有的体育理论工作者认为，“三基”教学是高校体育教学的中心环节，因此提出“技能教育”的指导思想；

幼儿园办园的指导思想新整理

巨鹿县野场幼儿园办园指导思想一、指导思想：贯彻国家的教育方针、政策，执行《幼儿园指导纲要》。坚持保教并重，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园工作条例》，有效地提高幼儿园的保教质量。二、办园宗旨：培养有爱心、高素质、有创新能力和有特长的科研型教师队伍。力求做到寓教于乐，以游戏为基本活动，寓教育于各项游戏活动之中。发展幼儿的兴趣，提高幼儿的各项能力，让幼儿学得无意、学得随意、学得乐意，在轻松快乐的氛围中健康成长。同时，解决家长的后顾之忧，提升幼儿园办学的知名度和竞争力，推动幼教的进一步发展。三、办园目标：以一切为了孩子为核心，坚持以提高幼儿的素质为办园方向，以保育为基础，以教育为中心，努力提高师资的职业道德、保育、教育的能力。建设一支爱岗敬业、团结同事、热爱幼儿、教书育人、努力创新、以身作则、为人师表的队伍。积极开展保育、教育研究和改革，努力提高幼儿在体、智、德、美各方面全面发展。四、方法与措施 1、? 设立活动组织机构由园长任组长，教师为成员。机构职能为全面调控，科学合理安排各项活动，辅导教师，定期检查活动的开展情况。 2、? 培训

（1）聘请有经验的幼教专家来园开设讲座，让教师们了解幼教的新信息，掌握幼教的新动态，提高教师的教育教学能力。（2）组织教师外出观摩学习，提高教师的教育教学能力。（3）建立激励机制，激发教师自主研究和学习，如：攒写论文、经验总结、学历提高等。（4）抓教师的业务学习，提高教师的知识水平。制定业务学习计划，保证业务学习时间，活动形式生动多样。如：理论知识学习、现场观摩、课例分析、专家点评、案例剖析等，通过一系列的活动，全面地提高教师自身素质和专业水平。 3、教学模式：幼儿园采用追踪式教学模式，目的在于明晰各教学活动的架构，掌握正确的教育教学方法和技巧。同时，开展跨班教学教研活动，切实提高教师的组织教学能力和随机应变能力。 4、狠抓教师基本功达标考核为了较好地提高教师的弹、跳、唱、画、讲、手工等技能，我们狠抓了教师基本功达标考核这项工作，并引入激励机制，在幼儿园有限的资金中拨出一定的经费，奖励考核达标的教师。每学期，我们有针对性地选择一、两项作为考核内容，在开学初布置，期末进行考核。通过一系列的活动和教师们的不懈努力，我园教师的弹、跳、唱、画、讲等能力得到了较大的提高，从而全面地提高了教师的综合素质。为幼儿园的发展奠定了坚实的基础。五、幼儿园的园风：爱心、和谐、团结、向上。六、幼儿园的教风：挚爱、严谨、务实、博闻、创新。

学校工作计划指导思想2018

编号：_____ 学校工作计划指导思想2018 学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共7 页

学校工作计划指导思想2018 一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以办好人民满意的教育为目标，从我校实际出发，把学校教育工作重心落实到办好每一个班级和关注每一个孩子健康成长上来，全面实施素质教育，促进内函发展、科学发展。二、工作目标 1、努力创建平安和谐校园，确保校园安宁，师生平安。 2、再接再厉，努力提高学校办学水平，高水平高质量的迎接省级教育现代化示范校、省实验小学的验收。 3、践行学校育人理念，推进学校内涵发展，注重学生的品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯，全面提升教育质量。 4、深化特色学校建设，不断营造师生读书氛围，促进师生共同学习，共同成长。 5、加强学科教学质量过程管理，以高效课堂为抓手，以教科研为引领，发挥学校团队优势，全面提升各个学科的教学质量。 6、修改、完善学校绩效考核方案和班级考核评比机制，调动教师积极性。 7、进一步强化学校规范管理，完善各项规章制度，依法治校，依法治教，依章办事。 8、加强教师队伍建设，创新师德规范教育的方法和途径，积极践行“童心母爱，至诚高效”的师训，强化教师培训工作，积极鼓励教师专业化发展，提升自身业务素质，强化骨干教师队伍建设。 9、积极拓展学校对外交流的渠道，加大学校宣传力度，树立学校第 2 页共 7 页

良好的社会形象，沟通校际交流，开阔眼界，紧跟教育发展的潮流。 10、管好、用好教育设施设备，提高教师使用的能力和水平，充分发挥现代化教学手段提高教学质量。 11、加强音体美教学工作，拓展学生课外兴趣小组活动项目，提高活动质量，逐步形成学校传统经典项目。三、主要工作： (一)德育工作：坚持育人为本，德育为先，健全机制德育是素质教育的首要组成部分，是提高学生素质的关键。本年度，我们将深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的文件精神，坚持教书育人，德育为先，确立“德育就是质量”的思想观念，培育学校“先成人再成才”德育特色，切实推进学生思想道德建设，全面营造学生健康成长环境，促进学校德育教育健康、协调、均衡和可持续发展。 1、加强学生德育队伍建设。健全学生德育领导与管理体制，加强德育队伍建设，建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛、讲求实效的德育队伍，为提高学生德育工作水平奠定坚实的基础。首先，重视班主任队伍建设，通过班主任专题讲座、经验交流、专业能力大赛、主题班队会互观互检等途径有计划、有重点地对班主任进行培训，提高班主任的管理能力和水平。其次，重视每年度班主任选拔聘用工作，将年轻有为、热心班主任工作的教师选聘到班主任工作岗位上来，补充队伍新鲜血液。第三重视师德师风建设，制定师德建设方案，将育人工作作为考核教师的一个重要指标，要求教师热爱学生、严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教，工作中一言一行堪为师表，在学科教学中注重德育渗透，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好德育氛围，第 3 页共 7 页

特色办学工作方案

草滩小学特色办学工作方案教育教学实践证明, 特色办学是一所学校的生存之路, 发展之路. 一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以深化课程改革，推进素质教育为核心，以促进教师发展为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教学资源和办学条件为手段，进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系，狠抓学生良好的行为习惯和学习习惯的培养，注重学生的能力与特长培养，创新办学思路，构建办学特色，提升办学质量，推动我校教育事业又快又好发展。二、特色建设的主题学校特色发展的方向不能凭空虚构，需要考虑各方面的因素，包括学校的发展历史与传统、师资、办学条件、环境等。我们在对学校各方面的情况进行了全面、认真分析后，一致认为，我们学校的特色建设的方向主要从两方面入手，第一是德育特色，我校地处草滩村，村中外出打工青年较多，在家独自居住老人较多，学校要充分利用这一鲜明的德育资源，努力培养学生尊老爱老的思想品德；第二是课程特色，即以校本课程开发为切入口。要充分利用和挖掘本土资源，经过若干年的努力，形成我们自己的办学特色。学校——特色项目“我们将围绕学校特色建设的步骤及目标三、．

特色——特色学校”的思路确定三步走：第一步，特色项目的创建（2013年4—12 月）我校充分听取师生的意见，结合教师和学生的具体情况，依托学校资源优势，以课程改革的要求和社会对人才的需求出发，确定以本土资源的开发与利用为特色项目，以此营造有特色的校园文化，同时制定工作方案。第二步，建设学校特色（2014 年3 月至2014 年10月）我校将以校本课程建设为学校特色建设的载体，以此促进学校的发展，使校本课程成为牵一发而动全身的项目建设，即学校可以将校本课程研发的领域延伸到学校的各个方面，特别是可以通过学科研发延伸到德育教育上，使学校教育的各个方面都能呈现学校自身特点，进而形成学校特色。第三步，树立品牌意识，打造特色学校（2015 年3 月至2016 年6 月）特色学校建设是学校内涵提升的标志，也是学校特色建设的理想，必须建立在学校特色浓郁的基础之上，使特色成为品牌，以品牌来打造特色学校。 1．拓宽特色项目研究领域，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为学校的办学个性，提高学校教育教学质量。2．巩固第二步所取得的成果，在活动与竞赛中推向纵深发展，培养精神品质，提升校园文化品位。 3．加强特色建设课题的研究力度，提高学校特色项目整体研究的能力与水平，营造良好的特色文化环境，实现学校内涵式发展。学校要加强领导，注重、组织保障1 四、学校特色建设的措施

高等学校办学指导思想的思考

高等学校办学指导思想的思考张玉珍河南科技学院当今时代,高等教育改革的关键既不是体制,也不是教学,而在于教育思想和教育观念的转变,这是统率高等教育的灵魂。自20世纪90年代开始的高等学校教学评估,把大学办学指导思想作为第一项核心指标,充分说明了大学办学指导思想的价值和作用所在。但从目前高等教育研究的状况来看,对大学办学指导思想的研究比较薄弱。因此,在我院迎接2007年教学评估的关键时期,在我院更名后确立新的发展方向的转折时期,开展对大学办学指导思想的研究显得格外重要和迫切。一、关于办学指导思想的内涵揭示一个概念的内涵的过程,就是逻辑学上所谓的下定义的过程。定义的最基本方法就是“属加种差”定义法,即被定义项=种差+临近的属概念。办学指导思想临近的概念无疑是教育思想,但教育思想并不等于办学指导思想,因为教育思想的拥有主体可以是哲学家、思想家、教育理论家、教师、家长甚至学生等,而办学指导思想的拥有主体只能是学校办学者,或者说是教育决策者。简单地说,办学指导思想就是教育决策者从事教育管理活动时所体现出来的教育思想。显然,仅仅这样界定是不够的。因为教育思想是办学指导思想的属概念,是本源,要较为深入地理解办学指导思想,首先必须对教育思想的内涵和外延有所了解。教育思想是人在一定社会和时代的教育实践中,直接或间接形成的对教育现象、教育规律、教育问题的认识或看法。这些认识或看法经过深入研究和归纳而形成系统的教育理论、教育学说,就是我们通常所说的教育思想。教育思想的内

涵十分丰富,包括不同的层面,从宏观到微观可以划分为四个层面：一是教育哲学观,包括教育的价值、教育的目的、教育的性质、教育的作用及功能等。二是教育发展观,包括教育与社会政治、经济、文化、科技、人口、环境等因素之间的关系。三是教育管理观,包括教育体制和运行机制的选择、教育政策制定的指导思想和原则等。四是教学观,即关于教育、教学过程及人才培养的思想、观念、方法等,或者通俗地说就是“培养什么规格的人”以及“如何培养人”。在教育思想之下产生了教育指导思想,所谓教育指导思想即直接指导教育工作实践,带方向性、政策性的思想。也可以分为三个层次：一是全国性的总体教育工作的基本指导思想,类似于教育目的、教育方针；二是某一类或某一方面教育工作的指导思想,如中小学教育、职业教育、师范教育；三是学校工作的指导思想,主要表现为一所学校实际奉行的办学指导思想(包括办学宗旨、学校定位等)和学校各项具体工作(如教学工作、科研工作、思想工作、管理工作等)。显然,学校工作的指导思想必须在国家总体教育工作指导思想以及某一类教育工作指导思想的指导下确立。国家总体教育指导思想是各类学校办学必须遵循的基本指导思想,带有一定的方向性；而某一类或某一方面教育发展的指导思想则是学校办学实践中的具体要求,有了这种要求,学校办学才有依据,有归宿,有目标,易比较。我们所研究的办学指导思想实质上就是指学校工作的指导思想,是指学校的决策机构根据国家的教育方针、教育法规,遵循教育发展规律,依据学校的培养目标以及社会、市场需求而确立的人才质量标准及其保证措施的思想观念的总和。其外延包括人才培养工作的总体思路、人才培养目标、人才培养途径(教学模式)以及保证人才质量的具体措施等。二、高等学校办学指导思想确立的基础

20xx学年度第一学期小学学校工作计划--指导思想简易版_1

When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 20xx学年度第一学期小学学校工作计划--指导思想简易版

20xx学年度第一学期小学学校工作计划--指导思想简易版温馨提示：本计划文件应用在目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 XX学年度第一学期小学学校工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为目标，坚持德育为首，教学为中心，教育信息化为动力，强化学校特色，促进我街道小学教育新的跨越。二、主要目标：积极推进课程改革的实施。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，进一步学习新课程，实践新课程。

2、深化学校教育信息化工程，加快校园网资源开发。重点推出一批教师个人主页及班级主页并定期维护更新、评比，探索信息技术与学科教学的整合。 3、以“教学大比武”为契机，着力教师业务水平的提高。 4、贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，注重德育实效性的研究与实践，创建学生行为规范学校。 5、坚持科研先导，完成宁波市规划课题评比，准备下一轮课题研究立项。 6、办好镇运会及校运会。 7、加强学校、社区、家庭的联系，办好新一期家长学校。

学校规范办学行为要求

学校规范办学行为要求、指导思想: 坚持社会主义办学方向，保证党和国家的教育方针、政策、法规在学校的全面贯彻执行，做到秩序井然，风气正。认真贯彻落实省中小学管理规范和市教育局关于“三项规定”的决定，认真实施素质教育，努力提高教育质量。加强师德规范，为人师表，要求教师专心教育教学工作，自觉做到“六认真”。无有偿家教行为。组织教师学习师德标兵，树立良好的教师形象和良好的教育形象。、工作目标: 1、坚持校务公开原则，加强校务公开管理，建好校务公开台帐和搞好网上校务公开工作，创建市校务公开工作先进学校。 2、严格执行收费规定，向学生公开收费项目、标准，做到不乱收费。 3、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。树立良好的校长形象。 4、团结协作，谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护教师在学生中的威信。教育、关心、爱护学生，杜绝体罚或变相体罚学生现象的发生；尊重学生家长，加强家校联系，通过家校路路通，与家长进行正常的工作交往。

5、严格要求全体教职工遵守劳动纪律，自觉加强政治和业务学习，积极参加文化进修和业务培训，不断提高自身素质。、工作措施: （一）、按照公开公平公正的原则，规范招生行为。坚决执行义务教育阶段招生政策，未经批准，不得擅自编班收费，严禁以招生谋取私利。 1、加强宣传教育，增强规范收费的自觉性。通过行政班子会议，教职工会议等多种形式，加强宣传教育，将收费宣传教育与教职工思想道德、纪律教育相结合，与保持共产党员先进性教育相结合，进一步增强广大党员干部、教职工依法收费的自觉性。 2、认真执行义务教育招生政策，公开公平公正招生。 3、招生时按收费标准收取费用。 4、做好对外来民工子女的新生入学和转学工作，按政策规定收取正常的费用，做到一视同仁。（二）、坚决执行中小学教育收费“一费制”的规定，杜绝一刀切乱收费和乱摊派行为。对教辅用书的征订，严格按照教育局规定，坚决杜绝一刀切乱收费和乱摊派行为。（三）、抓好教职工思想道德和法制教育，规范教育教学行为、家教行为和收费补课，凡违反法律法规、社会公德，将严肃处理当事人及责任人。

办学指导思想

一、办学指导思想 1.1 学校定位 1.1—1 《湖州师院改革发展重要材料》 1.1—2 “十五”发展规划有关材料 1.湖州师范学院“十五”发展规划纲要 2.《湖州师范学院“十五”发展规划纲要》编制说明 3.湖州师范学院发展规划及实施情况汇报纲要 4.湖州市人民政府第三十八次常务会议记要 5.湖州市委市政府关于湖州师院中长期发展和2003年学校建设专题调研现场办公会议记要 6.中共湖州市委、湖州市人民政府关于印发《湖州市教育现代化纲要（2000-2020年）》的通知 7.湖州师范学院校园规划说明书 8.<<高教领导参考〉〉湖州师范学院学科与专业建设“十五”发展规划 9．<<政府工作报告>> 湖州市五届人大大一次会议 10．关于印发杨仁争同志在市五次党代会上工作报告通知 1.1—3 学科专业建设有关材料 1.学科专业建设“十五”规划 2.1999-2003年专业设置一览表 3.我校重点专业一览 4.我校重点学科一览 1.1—4 学院制改革有关材料 1.1—5 各年度党政工作要点 1.1—6 各年度工作总结 1.1—7 湖州师范学院工作汇报 1.1—8 职工代表大会有关材料

1.湖州师范学院一届一次双代会文件汇编 2.湖州师范学院一届二次双代会文件汇编 3.湖州师范学院一届三次双代会文件汇编 4.湖州师范学院教职工代表大会工作实施办法 5.湖州师范学院教代会专门工作委员会工作条例 1.1—9 学校建设规划有关材料 1.湖州师范学院现规划占地面积（亩） 2.湖州师范学行政规划图 3.湖州师范学院扩建校舍项目规划 4.湖州师范学院二期规划拆迁用地示意图 5.建设用地规划许可证 6.校园建设规划图 7.扩建工程规划定点范围 8.关于征用土地问题的批复 1.1—10 基本教学设施有关材料 1.湖州师范学院校舍统计汇总表 2.湖州师范学院校舍面积统计表 3.湖州市审计局关于湖州师专搬迁工程竣工决算的审计意见 4.关于建立湖州师范学院的批复 5.关于同意湖州卫生学校并入湖州师范学院的复函 6.市长办公会议记要湖政办记[2001]15号 7.有关建设项目的批复 8.湖州师范学院医学院校舍统计表 9.湖州市建筑工程质量阶段验收备案表 10.湖州师范学院东区校舍统计表 11.湖州师范学院校舍在建项目建筑面积 12.开工竣工报告若干份 13.各年度本科学生数及校舍情况 1.1—11 学校研究所有关材料

学校办学方案办学计划

****学校办学方案一、指导思想：在***教育集团的指导下，紧紧围绕“培养具有中国灵魂和世界眼光的未来人”这一育人目标，弘扬中华优秀传统文化，全面提高教育教学质量，全面提高教学管理水平，努力高中部建设成为校风优良、教风严谨、学生文雅、成绩一流、师生幸福、家长满意的贵阳市、贵州省一流名校，让更多的贵州孩子享受优质的教育。二、招生及班额设置： *****学校高中部2017届高一各计划招生8个教学班，每班按照最低40名学生编班。根据集团规划部署，六盘水高中首届高一年级计划在清镇学校设立教学点，与清镇高中高一年级合并上课。统一教学进度，统一食宿，分设清镇学校高中部和六盘水学校高中部，相对独立管理，独立考核。每个学部160人，共320人左右。三、奋斗目标： 1、争取首届高三在北大清华人数上有突破 2、争取高考本科上线率达到90%以上，一本上线率达到70%以上 3、高一高二高三各年级在各类大型统考中名列所在地市前三名，贵州省前列四、招聘规划：因高考的巨大社会影响力和家长对学校的高期望值，对高中教师尤其是在职骨干教师有很高的工作要求。因此，在高中部在职教师的招聘上要严格把关，确保首届高一学生和家长有比较高的满意度和较好的教学成绩。同时，要对优秀的骨干教师根据教学业绩兑现较好的劳动报酬，真正使优秀教师教有所得，安心工作。在大学生的招聘上，通过校招和网站招聘，优选一批基本功扎实，工作态度积极热情的年轻人，作为骨干教师的助教，通过不断学习和实践提升专业能力，为高中部今后的发展提供人才储备。

2017年招聘计划如下：备注：六盘水高中部和清镇高中部2017年招聘计划相同。五、硬件环境规划：

办学宗旨和办学理念46403

------大新房子小学摘要：办学理念：追求和谐，享受快乐。办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路。校训：1、诚实做人踏实做事校风：读书健身尊师、爱生教风：敬业爱生厚德博学学风：自信自主乐学善学大新房子小学办学理念 1、指导思想：以学校“三风一训”建设为中心，以规范管理为重点，以营造师生和谐的教学环境为手段，以培养学生自主学习、自主创新为目的，培养学生个性，发展学生特长，坚持全面育人，全面发展。 2、办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路。 3、教育模板：轻负担、高质量、有特色。 4、教师目标：做最受学校信赖的教师、做最让家长满意的教师、做最受学生欢迎的教师。 5、学生目标：在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民。

6、校风：读书健身 7、教风：敬业爱生厚德博学 8、学风：自信自主乐学善学育人目标：全面发展：面向全体，促使每位学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。自主向上：具有责任心、独立性、合群性和创造性的个性品质，学会负责，学生生活，学会关心，学会创造。办成一所“学生喜欢、教师向往、家长满意、社会认可的学校。” 教育理念：让孩子们成人成才。策略措施：一、校长应形成自己先进的办学理念虽然在当前做一名村小学校的校长，有很多难处，但我觉得校长的价值更体现在自身人生价值的实现上。当一批批学生成为国家的栋梁时，当一位位教师成名时，当他经营的学校取得成绩得到上级领导的认可时，当他个人的人生价值得到最大程度的体现时，这时，校长的成就感也是无人能及的。一所学校的崛起，首先得益于校长先进的办学理念和思想，办学理念是一所学校的灵魂，因为，校长应有科学的现代化办学理念，这种办学理念是校长对教育理性认识和理想追求，包含了校长的学校

高等学校办学类型及其分类 2009

高等学校办学类型及其分类2009-02-06 摘要：实行分类办学，促进高校多样化发展，不仅是高校自身发展的需要，更是社会进步的内在要求。当前，随着我国高等教育改革的不断深入，高等教育事业的不断向前发展，我国高等教育大众化进程进一步加快，高等教育呈现出多样化、层次化、个性化发展趋势，面对新的发展趋势，如何科学合理地对高校进行分类，从而既有利于构建中国高等教育的合理的体系结构，又有利于发挥高等学校的办学积极性，直接关系到大学的科学定位和发展方向，关系到政府管理政策和大学评价标准的制定，关系到国家对教育资源公平合理的分配，关系到中国多层次、多类型、多样化高等教育的全面、协调、可持续发展。因此，对我国各级各类高校进行科学合理的分类，这是目前我国高等教育改革和发展所面临的重要课题。关键词：高等学校；办学；分类；发展一、高等学校分类办学的意义长期以来，在高等教育结构与体系研究中，高校分类办学既是一个世界性的难题，又是关系到中国高等教育能否持续发展的关键。由于分类标准不同，对高校划分的结果也就完全不一样。根据专业的总体性质与结构，高校一般可分为综合类院校、理工类院校、师范类院校、单科类(农、医、林、水)院校；根据组织的基本职能与特征，高校一般可分为研究型院校、教学研究型院校、教学型院校和高职高专学校；根据办学质量与社会声誉，高校一般可分为国际一流、国内一流、省内一流、同类一流等院校。高校办学如何能找准自己的位置，科学分类是关键。自1999年我国高校连续扩招以来，在校学生人数激增，新升格的高校越来越多，盲目追求高层次、追求“综合化”以及新一轮的办学“大而全”的浪潮正成为我国高等教育事业发展的新热点。因此，如何尽快建立起中国高等学校的类型和层次划分标准，引导我国不同类型和层次的高等学校准确和合理定位，切实做到各安其位，各得其所，并在自己的类型和层次上办出特色、争创一流；如何通过政策架构和制度设计，构建起结构优化、层次清晰、分工明确、相互衔接的高等教育系统，形成精英型大学和大众型高校合理分工、共同发展的格局，有效扭转目前我国高校中普遍存在的分类不清、定位不明、特色不显、目标趋同、盲目升格、模式单一的不良局面；如何实现中国高等教育结构整体上的优化，最大限度地提高高等教育资源的利用率，发挥高等教育系统的整体功能，从而既有利于满足广大人民群众接受高等教育的愿望，又有利于创建一批世界一流大学和高水平研究型大学，使我国高等教育能为全面建设社会主义和谐社会和推进社会主义现代化建设提供源源不断、丰富多样的人才资源，等等，所有这些问题，都是新世纪我国高等教育进一步深化改革中迫切需要解决的重大课题，这也是近年来我国高校分类和定位问题越来越受到高等教育理论界与实际工作者密切关注的原因所在。进入21世纪，随着我国高等教育大众化进程的不断加快，以及高等教育改革的进一步深化，“创建一流大学”、“大学教育国际化”等口号提得越来越响，可谓是耳熟能详，然而何谓一流的大学？在强调大学国际化的同时，如何看待大学的民族化与地方化？我国的大学改革能否照搬欧美国家的大学发展模式？如何正确处理大学与政府、市场三者之间的关系，确立大学科学的治理结构，推动大学

2020学年学校工作计划及指导思想

2020学年学校工作计划及指导思想 ★工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。工作计划实际上有很多不同种类，它们不但有时间长短之分，而且有范围大小之别。一、指导思想：以科学发展观为指导，认真贯彻合川区xx年教育工作会议精神，结合学校实际，扎实有效地落实合川区教委“1248”工作思路，即以“办人民满意教育”为宗旨，以建设“渝西教育高地、重庆统筹城乡教育先行区”为目标，积极构建“创造教育、开放教育、阳光教育、和谐教育”的“四型教育”，全面实施质量提升、素质培养、机制建设、队伍培育、阳光办学、阳光师生、均衡发展、安全稳定等八大工程。按照《隆兴镇学校2020-2020学年度综合目标考核办法》，进一步完善管理体制，强化德育安全工作，扎实推动素质教育，切实抓好课堂常规和学生行为习惯，狠抓师资队伍建设和校本培训，全面提升教学质量，探索特色学校建设，持续提升学校教育整体实力，确保学校可持续发展。二、工作目标：总体目标：围绕一个中心（以提升教育教学质量为中心），落实两个重点（落实有效课堂与安全管理），促动三个提升（提升教师队伍素质，提升学生文明习惯，提升校园文化内涵），探索一个特色（探索“诵诗习文”特色校园建设），从而促动学校整体办学水平的提升（简称“1-2-3-1”工作总目标）。具体目标： 1、管理目标：走学校管理制度化、人本化，协调配合、和谐发展之路。完善《教师岗位职责》、《教职工专业技术人员职务评聘量化考核意见》、《教职工出勤及工作纪律暂行办法》、《学校奖励绩效

学校落实办学理念保障措施

2013 -2015年办学规划一、指导思想全面贯彻国家教育政策及方针，围绕“规范管理”和“提高质量”两大主题，全面提升教育教学质量。坚持依法治校、以德管校，科研兴校，文化强校为宗旨，以高度的责任心与使命感提高办学水平，提升教学质量，促进师生的全面发展、和谐发展，把学校办成师生共同成长的学园、家园和乐园。二、发展目标 1、总体目标：围绕实施素质教育，积极改善办学条件，规范办学行为，优化师资队伍，深化课程改革，加快文化建设，把我校办成：校园环境优美、文化厚实；教师师德优秀、质量一流；学生习惯良好，素质过硬的一流农村学校。 2、具体目标（1 ）校园建设：加强学校文化建设。优化人文环境，用文化熏陶人，用环境影响人。促进和谐校园发展，促进学生良好习惯的养成，把学校办成理想智慧的家园，成功愉悦的乐园，科学人文的花园，自主互动的学园。（2）德育教育：整合社会、家庭、学校德育资源，加强养成教育、品质教育、感恩教育等，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的行为规范。（3）质量提升：实施质量兴校工程”，继续推行质量承诺，强化教学质量管理，深化课堂教学改革，探索课堂教学模式，研究有效教学途径和方法，争取通过三年的努力，实现教学特色鲜明、教学质量优良”的目标。（4）科研强校：以教育科研研究为抓手，整体推进我校科研、教研课题的研究进程。加快校园文化建设，加大科研活动力度，提炼具有特色的科研成果。形成明显的学校教育特色，促进学校、教师、学生三位一体的协调发展。（5）优化师资：努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明的教师队伍。（6）美化环境：树立文化立校的意识，在继承和发扬学校传统文化的基础上，不断加强校园文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的学校文化。

办学目标及发展规划

岳阳经济开发区康王中心小学办学目标及发展规划 (2017-2019) 康王中心小学今后发展与办学的指导思想是以邓小平理论和“三个代表”及“实践科学发展观”重要思想为指导，全面贯彻教育方针。在学校整体发展上，树立科学、正确的发展观、教育观、育人观，大力推进素质教育实施进程，开展教育创新，不断提高教育质量。坚持“以学校发展为中心、以教师发展为基础、以学生发展为目的、以师德建设为灵魂”的办学理念，使学生的全面素质和个性得到发展。一、坚持科学正确的发展观，认清形势，抓住机遇，重点突破。近年来，在上级教育部门的正确领导下，在乡党委政府的大力支持下，在全体教职工的辛勤努力下，学校各项工作有了突破性的发展。教育质量办学效益有了整体性地提高，师生的素质有了全面地提升，素质教育不断推进，教育改革不断深化，教育环境、办学条件发生了质的变化，学校精神文明建设、法制建设、校园文化建设、德育工作与创建安全文明校园工作积累了一定的经验。教育教学呈现出“教有特点，生有特长，校有特色”的局面。学校管理呈现出勃勃的生机，家长、社会对学校办学的满意程度有了提高。这种发展势头，为今后的学校发展奠定了基础。然而，我们也面临

着许多的困难与挑战，特别是教育教学设施、硬件建设、优质有效资源溥弱，现代化教育手段滞后。这些因素制约着学校的发展和课程改革的进程。因此，下一步我们要善于抓住机遇，利用现有学校的优势，以现有的基础为起点，找准发展学校提高办学质量的位置，做到准确定位、重点突破、全面推进、整体提高，在质量上下功夫，在教育上抓特色，在工作上找措施，在发展上找创新，高标准办学。二、今后学校发展方向与奋斗目标： “发展是硬道理”。在未来的三年中，学校必须紧紧抓住教育教学质量和学校特色的发展目标，坚持教育质量是学校的生命，办学特色是学校灵魂，发展是学校的方向。今后我校办学要继续在“内强素质，外树形象”，打造教育的品牌上下功夫，在今后三年，在现有学校发展的基础上努力实现以下目标： 1、教育质量、办学效益再上一个台阶，达到整体优化。 2、教师队伍的整体素质，学生的整体素质再提升一个层面。 3、办学特色化，行风建设、育人环境有一个大的改观。 4、学校环境达到美化、优化、个性化。 5、培植优质资源，达到县级规范化学校的办学标准， 6、推进办学现代化，办学走向本地区的前列，近期实现“优质服务，优质质量”；远期实现一流办学的目标。

办学目标及发展规划

主要指标：(2017—2018年实现b. c. d指标; 2019年实现a. e . f指标) a.师资队伍：40岁以下的教师大专学历达到100%，本科学历达到50%。专业水平，综合素质适应课程的需要。 b.学校管理：规范管理，实现依法管理、文化管理、科学管理。 c.教育质量：学生优秀率、合格率、获奖率占镇级的前列。 d.依法治教安全工作：师生遵纪守法率达100%，安全事故为0。 e.办学条件：图书生均达到25本、建筑面积生均5.5平方米，计算机生均9：1；学科教具、仪器配齐配足；教育教学场地达到新课程设置标准。建成校园局域网，保证教师两人一台微机，保证师生共享信息资源。 f.办学水平：整体优化，学生、家长、社会满意认可度95%以上。三、今后学校发展思路与主要举措：我们的办学思路是：与时俱进，继续走改革、发展、创新之路，用先进的教育思想、先进的办学理念统领学校全局工作，以全面深化教育改革为突破口，以抓学校管理为动力，以强师资队伍为关键，以改善办学条件、提高办学水平为推

学校办学行为规范制度

学校办学行为规范制度一、指导思想：坚持社会主义办学方向，保证党和国家的教育方针、政策、法规在学校的全面贯彻执行，做到秩序井然，风气正。认真贯彻落实省中小学管理规范和市教育局关于“三项规定”的决定，认真实施素质教育，努力提高教育质量。加强师德规范，为人师表，要求教师专心教育教学工作，自觉做到“六认真”。无有偿家教行为。组织教师学习师德标兵，树立良好的教师形象和良好的教育形象。二、工作目标： 1、坚持校务公开原则，加强校务公开管理，建好校务公开台帐和搞好网上校务公开工作，创建市校务公开工作先进学校。 2、严格执行收费规定，向学生公开收费项目、标准，做到不乱收费。 3、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。树立良好的校长形象。 4、团结协作，谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护教师在学生中的威信。教育、关心、爱护学生，杜绝体罚或变相体罚学生现象的发生；尊重学生家长，加强家校联系，通过家校路路通，与家长进行正常的工作交往。 5、严格要求全体教职工遵守劳动纪律，自觉加强政治和业务学习，积极参加文化进修和业务培训，不断提高自身素质。三、工作措施：（一）、按照公开公平公正的原则，规范招生行为。坚决执行义务教育阶段招生政策，未经批准，不得擅自编班收费，严禁以招生谋取私利。 1、加强宣传教育，增强规范收费的自觉性。通过行政班子会议，教职工会议等多种形式，加强宣传教育，将收费宣传教育与教职工思想道德、纪律教育相结合，与保持共产党员先进性教育相结合，进一步增强广大党员干部、教职工依法收费的自觉性。 2、认真执行义务教育招生政策，公开公平公正招生。 3、招生时按收费标准收取费用。 4、做好对外来民工子女的新生入学和转学工作，按政策规定收取正常的费用，做到一视同仁。

幼儿园办园理念和发展目标及办园指导思想

幼儿园办园理念和发展目标及办园指导思想幼儿园办园理念和发展目标办园理念：让教师成为幼儿园的主人，让孩子成为幼儿园的主体。教师教什么，孩子学什么都要有自主权。办园宗旨：培养生活于国际社会的现代化儿童。办园工作思路是：一抓教育理论学习，促进教师观念转变；二抓课程教材改革，促进教育行为更新。幼儿园办园总目标：办一所高品质的朴素的幼儿园，让幼儿在温暖的环境中健康成长。最终实现：孩子快乐，家长放心，员工幸福，领导满意，社会认可。幼儿发展目标：纯真善良健康智慧纯真——释放本真的天性，真实生活，形成个性，有爱心。善良——对事物充满关爱、乐于与同伴交往，对社会感恩。健康——喜欢运动，敢于尝试。智慧——乐于探索，充满好奇。教师发展目标：责任、宽容、创新环境创设目标：能呼吸的环境家园合作目标：尊重信任欣赏

办园目标、宗旨、思路、理念办园思路：规范管理提效率、提升质量求生存、彰显特色促发展、优质服务创品牌。办园理念：以人为本、师幼共同成长、和谐发展。办园宗旨：为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路。办园目标：为幼儿一生幸福奠基。办园特色：游戏化教育、个性化发展、生活化教育、和谐中成长。幼儿培养目标：活泼、健康、自信、友爱、勇敢。教孩子学会做人、教孩子学会学习、教孩子学会生活、教孩子学会创造。幼儿园学风：乐学、会学、勤学、善学。幼儿园教风：严谨、善诱、好学、求真。园风：用心工作、爱心育人、真诚服务。园训：爱心献孩子；放心给家长；与时代同步；树幼教典范。办园誓言：家长永远是我们的合作伙伴、保教质量是幼儿园发展的生命线！

幼儿园办园指导思想办园指导思想：贯彻国家的教育方针、政策，执行《幼儿园指导纲要》。坚持保教并重，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园工作条例》，有效地提高幼儿园的保教质量。办园宗旨：坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的办园宗旨，完成幼儿园“保进幼儿全面发展和为家长学习工作提供便利mm条件”的双重任务。培养有爱心、高素质、有创新能力和有特长的科研型教师队伍。力求做到寓教于乐，以游戏为基本活动，寓教育于各项游戏活动之中。发展幼儿的兴趣，提高幼儿的各项能力，让幼儿学得无意、学得随意、学得乐意，在轻松快乐的氛围中健康成长。同时，解决家长的后顾之忧，提升幼儿园办学的知名度和竞争力，推动幼教的进一步发展。办园目标：树立爱岗敬业、严谨治教、遵纪守法、教书育人的师表形象；幼师学历达标率100%，对口专业大专学历逐年提高比例；具有现代教育基础理论，教学基本功要达标而且具备艺术、体育、科技等某方面的一些特长；掌握电脑操作，具备获取新知识和教育创新能力，在园内力求形成一个团结、有凝聚力的领导班和“高、新、特”的科研型教师队伍。方法与措施 1、设立活动组织机构由园长任组长，教研组长、班任组长、科任组长、级组长为成员。能为全面调控，科学合理安排各项活动，辅导教师，定期检查活动的开展情况。 2、培训

学校工作计划2018指导思想

学校工作计划2018指导思想姓名：XXX 学校：XXX 时间：XXX 第1 页共8 页

学校工作计划2018指导思想一．指导思想坚持以科学发展观和十八大精神为指导，根据《xx区教育局XX年工作要点》的具体部署，以庆祝学校建校100周年为主题，以师资队伍建设为抓手，以“书香校园”建设和“五节”活动为平台，扎实推进素质教育，狠抓目标任务落实，努力提升管理水平，引导师生共同发展，促使学校的教育教学质量得到进一步提高。二．主要工作（一）学习贯彻“十八大”精神，不断提升师德水平 1.进一步领会十八大精神实质。本学期，学校党总支将带领广大教职员工精心研读十八大报告，组织党员教师积极参与“贯彻十八大、学习新党章、永葆先进性纯洁性”主题教育活动，通过“学习十八大”知识竞赛、“我看新党章的变化”研讨等活动形式，进一步凝聚人心，提高教师的政治思想觉悟。深入宣传活动过程中涌现出的先进人物和感人事迹，激励全体党员和教师认真履行职责，争做爱岗敬业、无私奉献的行业标兵。 2．努力打造具有莲品质的“高洁教师”队伍。学校把莲品质培养作为师德教育的重要内容，围绕“塑莲品，铸师魂”主题开展师德教育系列活动，如“我的师德故事”演讲、“爱岗敬业，教书育人，为人师表”师德论坛等。在全校掀起向泰东“教师妈妈”学习，向身边师德榜样学习的热潮，营造学先进、赶先进的浓厚氛围，推动全体教师依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教，不断提高师德水平和教育教学质量。第 2 页共 8 页

（二）丰富校园文化活动，促进学生全面发展 1．以常规教育为抓手，构建文明校园环境。一是优化德育管理。通过常规检查，着力抓好“进校文明”“路队文明”“大课间活动文明”“乘车文明”和“班级卫生”等常规常规管理，加强学生行为习惯的养成教育。二是完善激励机制。进一步开展“文明礼仪中队”“文明礼仪模范中队”“四好少年”“特色少年”的评选活动，提高值日质量，调动学生积极性及自我管理意识，保持“知礼仪、明是非、学规范、讲文明”的良好校园风貌 2．以感恩教育为途径，培养正确价值观念。一是结合学校“百年校庆”和“学雷锋日”“妇女节”“植树节”“清明节”“世界水日”“世界地球日”“母亲节”等重大节节日、纪念日的契机，开展感恩教育活动。二是利用“公民道德教育”平台，积极开展“我是文明乘车员”“红领巾与光荣同行”“红领巾寻访江苏精神”等活动，提升广大队员的社会责任意识和公民意识。三是以《基于德育实践活动中的感恩教育初探》课题研究为引领，加强感恩教育的理论研究，通过研讨、座谈、沙龙等形式，结合实际情况探讨感恩教育的新思路、新问题、新方法，让感恩之花真正在广大师生心中绽放。 3．以科技活动为亮点，打造科学特色品牌。常态化开展“电子百拼”兴趣小组培训，尝试将该纳入“做中学”课程中。组织学生参加XX 年江苏省“电子百拼”大赛，力争取得佳绩。组建学校首支“航模队”，开展“航模”兴趣培训。组织学生参加“尚德杯”太阳能小车创意大赛。以建设学校“科学宫”为契机，通过学生喜闻乐见的实践活动，引导学生关注改革开放以来，祖国和家乡在科技方面取得的巨大成就。（三）规范教学管理工作，提高教育教学质量第 3 页共 8 页