广西大学专业学位硕士研究生培养工作规定(试行)

广西大学专业学位硕士研究生培养工作规定(试行)
广西大学专业学位硕士研究生培养工作规定(试行)

广西大学专业学位硕士研究生培养工作规定(试行)

西大研〔2017〕28号

为更好适应国家学位与研究生教育改革的形势,新发展的要求,根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》、《教育部教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》精神,结合我校实际,制定本规定。

一、培养目标

(一)拥护中国共产党的领导和社会主义制度,热爱祖国、遵纪守法,具有较强的事业心和献身精神,积极为社会主义现代化建设服务。

(二)掌握某一专业(或职业)领域坚实的基础理论和宽广的专业知识,具有较强的解决实际问题的能力,能够承担专业技术或管理工作,具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

(三)身心健康。

(四)掌握一门外国语。

二、学制及学习年限

(一)采用全日制和非全日制两种学习方式。

全日制专业学位硕士研究生中,工程硕士基本学制2.5年,专业法律硕士(非法学)基本学制3年,其它类型基本学制2年。学习年限最长不超过5年。

非全日制专业学位硕士研究生中,工程硕士、风景园林硕士、兽医硕士、农业硕士、法律硕士基本学制3年,其它类型基本学制2年。学习年限最长不超过5年。非全日制专业学位硕士研究生在学校学习时间累计不少于半年。

(二)依照规定享受一定奖助学金的专业学位硕士研究生,超过基本学制的学习期间不再享受各类奖助学金。

(三)专业学位硕士研究生的学习年限,参照《关于印发<全日制研究生学习年限的规定>的通知》执行(西大研字〔2017〕21号)。其中,2017年9月1日及以后入学的专业学位硕士,原则上学校不再接受以任何理由提出的延期申请。

三、培养方式

(一)专业学位硕士研究生采用课程学习、实践学习和学位论文相结合的培养方式。

课程设置应体现宽理论、重实际、博前沿知识,尤其着重突出专业实践的学习。实践学习环节是专业学位硕士研究生培养中的重要环节,可采用集中实践与分段实践相结合的方式。全日制专业研究生在学期间,必须保证不少于半年的

实践学习时间。应届本科毕业生原则上应不少于一年的实践学习时间。

(二)专业学位硕士研究生的培养为导师负责制。按教指委相关规定实行校内外双导师制,校内导师指导为主,校外导师参与培养计划、课程设计教学、实践过程、项目研究、论文写作等多个环节的指导工作。

(三)培养方案

硕士专业学位硕士研究生培养方案的制订应突出专业学位研究生教育的特色,与学术型研究生有所不同,应着重全日制专业学位硕士研究生社会实践能力、理论应用能力和实践创新能力的培养。

培养方案应包括专业领域简介、培养目标、培养方式、学习年限与学分、课程设置及实践环节、开题报告、学位论文等部分。

培养方案由各学院学位分委员会讨论通过,经学院学位分委员会主席签署意见,报研究生院审核、备案后实施。

(四)培养计划

硕士生的个人培养计划必须根据本学科培养方案的要求制订,培养计划包括课程计划、实践学习计划和论文计划。课程计划应在入学后一个月内,由导师与硕士生本人共同制定。

培养计划应对硕士生本人的研究方向、课程学习及考核方式、文献阅读、社会实践、学术活动、论文开题和论文完成的时间等做出具体安排。

培养计划一旦确定,硕士生和导师均应严格遵守,在执行培养计划过程中,若因特殊原因需要修改培养计划,必须提出书面申请,由导师批准后经学院同意并报研究生院审核。

(五)课程设置与实践环节

根据行业、职业领域对专业学位人才知识与能力结构的要求,课程设置要以实际应用为导向,以职业需求为目标,以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容要强调理论性与应用性课程的有机结合,突出案例分析和实践研究,教学过程要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法,应注重培养学生研究实践问题的意识和创新能力,增长实际工作经验,提高专业技能及就业创业能力。

为增强学生知识结构和能力结构的综合性以适应职业竞争的需要,应增加应用型课程的开设,可与政府、企业、事业或实体等单位合作,开设一些提高学生实践工作能力的课程,还可开设一些与职业资格认证相关的课程。课程学习要与实践课程紧密衔接,课程学习主要在校内完成,实习、实践可以在实践基地现场或实习单位完成。

工程硕士总学分不低于29学分,其中,公共学位课6学分(中国特色社会主义理论与实践研究2学分,自然辩证

法1学分,基础英语3学分),专业学位课6学分,非学位课6学分,实践学习8学分(至少6个月),论文选题1学分,参加相关学科学术活动5次以上得2学分,低于5次不得学分。

法律硕士(非法学)需设置至少2门以上法学基础理论课程作为专业学位课,其它要求参照国家专业学位教育指导委员会相关要求执行。

其他种类专业学位的课程框架和学分参照国家《全日制硕士专业学位(分类别)研究生指导性培养方案》(学位办〔2009〕23号)和国家各专业学位教育指导委员会相关规定进行设置。

专业学位硕士研究生的成绩管理参照《广西大学研究生课程学习和成绩管理规定》和《广西大学研究生外国语学习和考试管理规定》执行。

(六)中期考核

专业学位硕士研究生的中期考核办法遵照《广西大学在校研究生中期考核办法》执行。中期考核安排在第三学期进行,具体考核时间由学院自定,但必须在第三学期结束前完成。

(七)科研量化指标

专业学位硕士研究生科研成果量化指标要求根据学校相关文件执行。

四、毕业申请与学位论文要求

学位论文选题应来源于应用课题或现实问题,必须有明确的职业背景和应用价值,同时应有一定程度的理论分析。

通过中期考核的专业学位硕士研究生学位论文的审阅、答辩、毕业、学位申请和授予程序遵照学校相关规定执行。

五、附则

本规定自2017级专业学位硕士研究生开始执行,本规定发布之前原有文件与本规定不符之处以本规定为准,本规定由研究生院负责解释。

广西大学专业学位硕士研究生培养工作规定(试行)

广西大学专业学位硕士研究生培养工作规定(试行) 西大研〔2017〕28号 为更好适应国家学位与研究生教育改革的形势,新发展的要求,根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》、《教育部教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》精神,结合我校实际,制定本规定。 一、培养目标 (一)拥护中国共产党的领导和社会主义制度,热爱祖国、遵纪守法,具有较强的事业心和献身精神,积极为社会主义现代化建设服务。 (二)掌握某一专业(或职业)领域坚实的基础理论和宽广的专业知识,具有较强的解决实际问题的能力,能够承担专业技术或管理工作,具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。 (三)身心健康。 (四)掌握一门外国语。 二、学制及学习年限 (一)采用全日制和非全日制两种学习方式。

全日制专业学位硕士研究生中,工程硕士基本学制2.5年,专业法律硕士(非法学)基本学制3年,其它类型基本学制2年。学习年限最长不超过5年。 非全日制专业学位硕士研究生中,工程硕士、风景园林硕士、兽医硕士、农业硕士、法律硕士基本学制3年,其它类型基本学制2年。学习年限最长不超过5年。非全日制专业学位硕士研究生在学校学习时间累计不少于半年。 (二)依照规定享受一定奖助学金的专业学位硕士研究生,超过基本学制的学习期间不再享受各类奖助学金。 (三)专业学位硕士研究生的学习年限,参照《关于印发<全日制研究生学习年限的规定>的通知》执行(西大研字〔2017〕21号)。其中,2017年9月1日及以后入学的专业学位硕士,原则上学校不再接受以任何理由提出的延期申请。 三、培养方式 (一)专业学位硕士研究生采用课程学习、实践学习和学位论文相结合的培养方式。 课程设置应体现宽理论、重实际、博前沿知识,尤其着重突出专业实践的学习。实践学习环节是专业学位硕士研究生培养中的重要环节,可采用集中实践与分段实践相结合的方式。全日制专业研究生在学期间,必须保证不少于半年的

广西大学本科学分制实施方案

广西大学本科学分制实施方案 西大教字〔2005〕41号 为适应经济与社会发展对人才多规格、多层次、多样化的要求,充分调动教师和学生教与学的积极性、创造性,鼓励学生个性发展,培养有创新精神和实践能力的高素质人才,全面提高教学质量,特制定本实施方案。 一、学分制与学分 (一)学分制是一种弹性教学管理制度,其基本特点是:①以学分表示课程在教学计划中的份量;②承认学生的个别差异,包括才能、特长、爱好、学习基础与勤奋程度等; ③教学计划具有弹性。我校实行的是计划指导下的学分制。 (二)学分是衡量学生学业的基本计算单位。学生学完某一课程后通过考核,成绩合格,即可取得学分;学生修完教学计划规定的各类课程并取得相应学分方能毕业。四年制本科学生应当修满180一190的总学分,五年制本科生应当修满220一230的总学分。 (三)学分计算:课堂讲授课程和实验课原则上每18学时计1学分;集中进行的教学实践环节为每周计1学分;劳动和军训每周计0.5学分;体育课一学期计1学分。 二、教学计划 (一)教学计划是学校培养人才的总体设计和实施计划,是安排教学内容、组织教学活动、进行其他教育教学环节的基本依据,也是学生修读课程的依据。 (二)教学计划内容包括:专业培养目标和培养规格;学制;主干学科和主要课程;课程设置与学分要求;毕业学分要求;教学计划进程表;必要的说明和统计数据等。 (三)各学院制订专业教学计划参照学校每年下发的《广西大学关于制订××级本科教学计划的指导意见》进行。 (四)教学计划由各学院组织制订,报教务处审批。教学计划一经审定,不得擅自更改。因特殊原因需要调整教学计划,或者各专业根据学科发展和培养学生能力的需要,要求增设新课时,应当由学院主管教学领导提出,报教务处审批 (五)课程分为必修课、选修课两类。必修课是为学生以后的发展奠定必要基础的课程,分为公共必修课、学科基础必修课和专业必修课。公共必修课由学校统一开设,包括“两课”、大学英语、计算机文化基础、体育等;学科基础必修课,指按大类招生专业相通的学科基础课程、非大类招生专业的专业基础课程;专业必修课,指专业方向应当具备的专业知识课程。选修课分为学科基础选修课、专业选修课和公共选修课。公共选修课包含科学、人文素质教育课程,面向全校开设,扩大学生知识面,提高学生科学与人文素养的课程。 三、成绩考核与绩点 (一)学生修读的所有课程应当经过考核,考核成绩合格,即取得相应学分,考核成绩不合格则无学分。考核分为考试和考查两种。 (二)采用绩点制进行学生学习质与量以及学生掌握课程知识的程度和能力评价。用平均学分绩点(公式见《广西大学本科学生学籍管理规定》第八条)来综合评价学生的学

本科专业培养计划-物理学专业

物理学专业本科培养计划 (2017年9月修订) 物理学 一、培养目标 立足广西,服务全国,辐射东盟,面向世界,培养德智体美全面发展,具有宽厚扎实的数学基础、物理学理论基础,掌握实验方法和技能,受到基础研究或应用研究训练,具有社会责任感、法治意识、创新精神、实践能力和国际视野的“五有领军型人才”。本专业培养物理学及相关学科的高端人才,学生毕业后能继续攻读物理学类及相关高新技术学科、交叉学科等学科领域的硕士研究生,或到科研部门、教育部门和企事业单位等从事科研、教学和高新技术研发、管理等工作。 二、培养标准及要求 本专业的培养标准分知识、能力和素质等三方面: A.知识:学生应具有广泛的自然科学与必要的人文社会科学领域知识积累,系统掌握物理学基本理论。 A1人文科学知识:学生应掌握一定的人文社会科学领域的基本常识。学习文学、史学、哲学、艺术、经济等方面的知识。熟练掌握一门外语,可运用其进行基本的沟通和交流。 A2自然科学基础知识:学生应系统掌握与物理学相关的哲学、数学、电子技术等自然科学基础知识以及计算机技术。掌握科学的思

维方法、基本分析方法和技能。 A3 物理学核心基础知识:系统掌握力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、电动力学、热力学-统计物理学、量子力学基本理论知识,为后续学习和研究打下坚实的基础。 A4物理学相关专业知识:学生在系统掌握物理理论的基础上,应有选择性地学习特定领域的专业化理论知识,对粒子天体物理、能源物理和光电物理等某个特定领域专业知识的熟练和精通。 A5物理学领域前沿知识:学生应了解和把握本领域的发展状况和经济社会需求。 B.能力:学生应当具有较强的学习能力、较强的分析判断解决问题能力、能熟练地将所学知识应用于太阳能产品、无损检测技术、光电子技术和核相关技术等项目的设计开发,并具有良好的创新意识。 B1信息获取能力和学习能力:学生应当具有较强的从网络、书本、媒体获得知识的能力,以及终身学习,自我提高的能力。应具备快速掌握新知识领域概况的能力,科学文献检索、资料查询的基本方法,具有基本的科学研究能力。 B2分析判断、解决问题的能力:应当掌握科学的方法论,注重加强对自然科学方法论的理解和运用。具有综合运用所学科学理论、分析与解决问题方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力,能够初步参与生产及运作系统的设计,并具有运行和维护能力。 B3知识应用能力、开发设计能力和创新意识:学生应当具有熟练地将所学知识应用于粒子天体物理、能源物理和光电物理等领域。

2010-2013广西大学电气工程学院 复试题目总结

1.试分析电子放大器在低频段和高频段放大倍数下降的原因。直接耦合和阻容耦合分别应用在什么场合?0.1KZ…1000MKZ的频率用直接耦合还是阻容耦合的好? 电子放大器的放大倍数随信号频率变化而变化,主要是受耦合电容、射极旁路电容、三极管的结电容、电路分布电容及负载电容的影响。 在低频段,耦合电容和射极旁路电容的容抗随频率降低而增大,交流信号的衰减和负反馈也就增大,从而导致低频段放大倍数的下降(且产生超前相移)。 在高频段,尤其是当频率升得很高时,三极管的结电容、电路分布电容及负载电容的容抗变低,对信号的分流作用不可忽略,致使放大倍数下降(且产生滞后相移)。 直接耦合:将前一级的输出端直接直接连接到后一级的输入端。 直接耦合的缺点:采用直接耦合方式使各级之间的直流通路相连,因而静态工作点互相影响。有零点漂移的现象。 直接耦合的优点:具有良好的低频特性,可以放大变化缓慢的信号。由于电路中没有大容量电容,易于将全部电路集成在一块硅片上,构成集成电路。 阻容耦合的优点:电路简单,各级的静态工作点互相独立,设计调试方便。缺点:不能放大频率较低的信号和直流信号,即低频特性较差,且不便于集成化。通常用于分立元件电路。 2.谈谈模拟电子技术的发展现状及其应用(尽可能详细)。 发展:从真空二极管发展起,到现在的大型集成电路。总体的说模拟电子技术是一门研究对仿真信号进行处理的模拟电路的学科。它以半导体二极管、半导体三极管和场效应管为关键电子器件,包括功率放大电路、运算放大电路、反馈放大电路、信号运算与处理电路、信号产生电路、电源稳压电路等研究方向。 电子管历时40余年,一直在电子技术领域里占据重要地位,但是,电子管比较笨重,且能耗大、寿命短、澡声大,制造工艺也十分复杂。1947年美国电话电报公司的贝尔实验室的三位科学家发明了晶体管,一种三个引脚的半导体固体元器件,引起了一场电子技术的革命,他们三人也因研究半导体及发现晶体管效应而共同获得1956年最高科学奖---诺贝尔物理奖。晶体管的特点:1)晶体管寿命长 2)晶体管消耗低,仅为电子管的十分之一或几十分之一。 3)晶体管有需要预热,接通电源就可以使用。 4)晶体管可靠,耐冲击,耐振动,可靠性约为电子管的100多倍。 后来又发展成为微电子技术,从小规模集成电路、中规模集成电路到大规模集成电路,集成电路的出现引起了计算机的巨大变革。应用:利用网络的有线及无线信道可以将最新的技术及研究成果发布到全球的每一个角落。实现信息的跨地域、跨时空的实时传送。同时,利用多媒体网络技术可将更多、更先进的科研成果及技术以文字、图象、声音等多种形式迅速、快捷更加接近实际地送达到用户。在电力行业,电子技术的应用也是很广泛的,目前的静止无功补偿器等电力电子元件的广泛应用给电子技术的应用带来了很大的发展。 3.谈谈数字电子技术的发展现状及其应用(尽可能详细)。(15分) 定义:数字技术(Digital Technology)是一项与电子计算机相伴相生的科学技术,它是指借助一定的设备将各种信息,包括、图、文、声、像等,转化为电子

关于《广西大学创新实践学分实施办法(2011修订)》的说明

关于《广西大学创新实践学分实施办法 (2011修订)》的说明 一、学校为何对《创新实践学分实施办法》进行修订? 答:在新的实施办法中,有“从2008级本科生起,学生须修满2个创新实践学分才能符合毕业学分要求”的表述,有部分学生就误以为学校是在他们毕业前增加了毕业学分要求。实际情况则不是这样。 《广西大学本科专业培养计划(2008版)》(“培养计划”,一般也被称为“教学计划”)中规定学生在“各类科技创新与素质拓展活动(表7)”中应修“不少于3学分”。由于普通话测试现已成为全校学生均参加的考试,因此,全体学生实际上在“各类科技创新与素质拓展活动”中只需再修2个学分即可满足毕业学分要求。新办法中之所以那样表述,只是为了提醒学生创新实践学分是培养计划中的必修内容。 原有的《广西大学创新实践学分实施办法(2007修订)》是针少数比较优秀学生而制定的文件,只列出了三种可以获得学分的方式。如依旧按该文件执行,则势必有不少学生因不能获得创新实践学分,而不能通过毕业审核。 新的创新实践学分实施办法(2011修订),大大增加了可以获得学分的方式,使绝大部分学生不至于因难以获得创新实践学分而不能毕业。因为,学校提出创新实践学分的要求,只是希望学生在“各类科技创新与素质拓展活动”中,依自己的兴趣和努力实现某种可能的提高。 二、学生申请用创新实践学分替代其他课程学分时,应注意什么? 答:首先,学生的科研学分和学科竞赛学分累计超过2学分的,超出部分才可以申请替代其他课程学分(而不是其他情况,如科研学分+社会实践学分累计超过2学分等等)。这一制度设计只是为了让从事科研和学科竞赛活动比较多的同学,有更多可以自由支配的时间。 其次,被替代的课程必须是教学计划中学生还未修的课程,学生已修的课程及成绩不能被替代(学生已修,只是考试成绩不够好的课程,不可申请用创新实

广西大学电气工程学院自动装置实验报告

电力系统自动装置原理实验报告 实验项目:发电机自动准同期装置实验 学院:电气工程学院 班级:电气工程及其自动化10~班 姓名: 学号:

实验一发电机自动准同期装置实验 一、实验目的 1、加深理解同步发电机准同期并列原理,掌握准同期并列条件; 2、掌握微机准同期控制装置及模拟式综合整步表的基本使用方法; 3、熟悉同步发电机准同期并列过程; 4、学会观察、分析有关实验波形。 二、实验基本原理 (一)控制发电机运行的三个主要自动装置 同步发电机从静止过渡到并网发电状态,一般要经历以下几个主要阶段: (1)起动机组,使机组转速从零上升到额定转速; (2)起励建压,使机端电压从残压升到额定电压; (3)合出口断路器,将同步发电机无扰地投入电力系统并列运行; (4)输出功率,将有功功率和无功功率输出增加到预定值。 上述过程的控制,至少涉及3个自动装置,即调速器、励磁调节器和准同期控制器。它们分别用于调节机组转速/功率、控制同步发电机机端电压/无功功率和实现无扰动合闸并网。 (二)准同期并列的基本原理 将同步发电机并入电力系统的合闸操作通常采用准同期并列方式。 准同期并列要满足以下四个条件: (1)发电机电压相序与系统电压相序相同; (2)发电机电压与并列点系统电压相等; (3)发电机的频率与系统的频率基本相等; (4)合闸瞬间发电机电压相位与系统电压相位相同。 具体的准同期并列的过程如下:先将待并发电机组先后升至额定转速和额定电压,然后通过调整待并机组的电压和转速,使电压幅值和频率条件满足,再根据“恒定越前时间原理”,由运行操作人员手动或由准同期控制器自动选择合适时机发出合闸命令,使出口断路器合上的时候相位差尽可能小。这种并列操作的合闸冲击电流一般很小,并且机组投入电力系统后能被迅速拉入同步。 自动准同期并列,通常采用恒定越前时间原理工作,这个越前时间可按断路器的合闸时间整定。准同期控制器根据给定的允许压差和允许频差,不断地检查准同期条件是否满足,

2020年广西大学函授专本科招生专业及收费标准

2020年广西大学函授专本科招生专业及收费标准 专业名称:会计 学习形式:函授,自学为主 学制:2.5年 一、业务培养目标 本专业培养具有现代管理、经济、法律和会计学等方面的基础知识和能力,在会计专业方向有突出特长,掌握现代信息技术,具备良好的综合素质和职业道德,能在企事业单位、政府部门及会计师事务所从事会计、理财、审计工作的应用型高级专门人才。 二、专业类别与主要课程 专业类别:财务会计类 主要课程:西方经济学、基础会计、管理学原理、财务会计、财务管理、成本会计、统计学、经济法、税法、银行会计、会计电算化、管理会计等。 三、教学进程计划表 会计专业教学进程计划表 (高升专、函授/业余)

毕业证样板: (梁老师一五九七七四六二五九四)

四、上课考试方式: 实行网络教学,每个学期登录学习账号,用电脑或手机完成学习,不耽误工作生活时间。 五、报读须知: 招生对象及报名条件: 1、高起专:年满18周岁,高中毕业或同等学历(包括:中专、 职校、技校等)均可报名 2、专升本:必须具备专科学历方可报名 函授报名材料: 1、身份证复印件(正反面) 2、毕业证复印件A4纸张 报名缴纳费用: 成人高考费用:高起专100元,专升本100元 报名流程 1、提交报名材料,填写报名表,缴纳成人高考费用及预订课本

费(梁老师 1-5-9-7-7-4-6-2594) 2、9月份进行现场确认 3、10月份进行成人高考考前辅导(免费) 4、10月份打印准考证,参加成人高考 5、11月份中下旬查询成绩 6、12月份中下旬发录取通知书,报到注册缴学费,3月份入学 籍 教学点地址:南宁市青秀区民族大道49号民族宫B座2306 学生一经录取,入学注册后,修完教学计划规定的全部课程,成绩合格者,由高校颁发成人教育本、专科毕业证书,电子注册,国家承认学历。

电力系统及其自动化专业解析及考研

080802电力系统及其自动化 。 电力系统及其自动化 一、专业解析 (一)学科简介 电力系统及其自动化(电力工程及其自动化)是我们电力系统一直以来力求的发展方向,它包括:发电控制的自动化(AGC已经实现,尚需发展),电力调度的自动化(具有在线潮流监视,故障模拟的综合程序以及SCADA系统实现了配电网的自动化,现今最热门的变电站综合自动化即建设综自站,实现更好的无人值班.DTS即调度员培训仿真系统为调度员学习提供了方便)配电自动化(DAS已经实现尚待发展). 本专业是强电和弱电、计算机技术与电气控制技术交叉渗透的综合型学科专业。培养具有扎实的数学、物理和电气信息基础知识,在电气工程与信息领域从事电力系统运行与控制、信息处理、试验分析、研制开发等工作的复合型高级工程技术人才。 (二)培养目标 培养在电力系统及其自动化领域能独立从事科研、教学、管理等工作的德智体全面发展的高层次专门人才。具体要求是: 1.具有电力系统及其自动化方面坚实的理论基础和系统的专业知识,了解本学科有关研究领域的国内外学术现状和发展方向;具有独立分析和解决本学科的专门技术问题的能力。 2.较为熟练地掌握一门外国语,能阅读本专业的外文资料。 3.具有健康的体魄和心理素质。 (三)研究方向 各招生单位研究方向和考试科目不同,在此以华北电力大学为例: 01电力系统分析、运行与控制 02电力系统安全防御与恢复控制 03电力经济分析 04电力系统规划与可靠性 05智能技术及其在电力系统中的应用 06电力系统继电保护 07电力系统自动化技术 08电力系统故障分析与诊断

09高压直流输电与柔性输配电技术 10现代电能质量分析与控制技术 11电力系统电磁兼容 12特高压输变电技术 (四)考试科目 ① 101政治 ② 201英语 ③ 301数学一 ④ 822电力系统分析基础 二、推荐院校 以下院校是该专业研究生院实力较强者,建议选报: 华北电力大学、清华大学、西安交通大学、华中科技大学、西南交通大学、天津大学、浙江大学、武汉大学、华南理工大学、山东大学、哈尔滨工业大学、四川大学。 三、就业前景 电力系统及其自动化专业毕业学生就业范围比较宽广,社会需求量大。适应到国民经济各部门从事与电气工程有关的系统控制、信息处理、电力电子技术应用、电器设备研制等工作,能在科研院所、高等学校从事科研教学工作,也可攻读电气工程、控制工程等相关学科的研究生。 四、就业方向 毕业生可从事发电厂、供电局、电网调度所、各类大、中型企业承担电气运行、管理,以及电气设备的维护、检修、安装和调试等方面的工作,也可在有关的科研(所)、教学、建设施工单位从事工程设计、施工等工作,还可到有关的设备制造厂家从事产品开发、调试等工作。 主要工作部门: 1、电厂; 2、供电局; 3、电力公司; 4、设计院 5、电力设备厂 6、电建 7、电力设备研发公司 五、相同一级学科下的其他相近专业

广西大学电力系统分析考试大纲

“电力系统分析”科目考试大纲 一、考核的基本要求 考察考生对电力系统的基本概念、电力系统各元件的特性和数学模型,电力系统的潮流计算和控制,电力系统的运行调节和优化,电力系统短路故障分析与计算、电力系统静态稳定、电力系统暂态稳定等方面的工程计算能力及分析和解决问题的能力。同时考察考生对国内外本学科先进科学技术和发展方向的了解程度。 二、考核的基本内容与要求 1、电力系统的基本概念 要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有:①.电力系统的基本概念。②电力系统的结线方式和电压等级。③电力系统中性点的运行方式。 要求了解的内容有:④.我国电力工业和电力系统简介。 2、电力系统各元件的特性和数学模型 要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有:①隐极式发电机组的运行限额和数学模型。②.双绕组变压器的参数和数学模型。③. 三绕组变压器的参数和数学模型。 ④.电力线路的参数和简化数学模型。⑤.标幺制。⑥. 电力网络的数学模型。 要求了解的内容有:⑦. 凸极式发电机组的运行限额和数学模型。⑧.自耦变压器的参数和数学模型。⑨负荷的运行特性和数学模型。 3简单电力网络的计算和分析 要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有:①.电力线路运行状况的计算。②.变压器运行状况的计算。③辐射形网络中的潮流分布。④环形网络中的潮流分布。要求了解的内容有:⑤电力线路运行状况的分析。⑥.电力网络的简化方法。⑦.电力网络潮流的调整和控制。 4复杂电力系统潮流的计算机算法 要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有:①.节点导纳矩阵的形成和修改。②.功率方程。③.潮流计算的变量和节点分类。④牛顿-拉夫逊法潮流计算。⑤.P-Q分解法潮流计算。 5电力系统的有功功率和频率调整

广西大学学硕-0814-土木工程培养方案

土木工程(代码:0814)培养方案 一、学科简介及方向 广西大学土木工程学科创办于1932年,具有悠久的办学历史,曾为我国中南、西南乃至台湾地区的土木工程学科发展培养了一批领军人才,做出了突出贡献。经过80多年的历史沉淀、建设和发展,特别是国家“211工程”连续三个五年计划的重点建设和中西部综合实力提升计划的支持,本学科拥有良好的实验基地和科研条件,在人才培养、科学研究、师资队伍建设等方面取得显著成就,其中的结构工程学科连续入选“十五”、“十一五”国家重点学科,2013年土木工程学科入选广西优势特色重点学科。近10年学科相继获得了土木工程博士后流动站、土木工程一级学科博士点、土木工程一级学科硕士点、建筑与土木工程领域专业硕士点、工程防灾与结构安全教育部重点实验室、广西防灾减灾与工程安全重点实验室、广西省级创新团队——工程防灾与结构安全广西人才小高地。2012年获批增设土木工程一级学科下的二级学科博士点——建筑与城市环境技术,开始培养建筑技术、建筑设计与建筑历史、城乡规划等领域的人才。当前已经形成了一个师资队伍强、教学条件好、人才培养质量高、科技攻关能力强,且具有鲜明特色的土木工程学科,综合实力区内领先、国内先进,并具有一定国际影响力的土木工程学科。 土木工程一级学科硕士点下设五个二级学科:1.结构工程;2.岩土工程;3.防灾减灾工程及防护工程;4.桥梁与隧道工程;5.建筑与城市环境技术。 有研究方向如下:1.混凝土、预应力混凝土结构及高层建筑结构;2.工程结构分析、设计及施工控制;3.钢结构及组合结构;4.土木工程防灾与减灾;5.道路桥梁工程设计理论与施工方法;6.桥梁结构抗风与抗震评估理论;7.地下工程;8.特殊岩土与工程;9.地域建筑及设计技术;10.城乡规划设计与生态环境保护。 二、培养目标 培养适应我国现代化建设需要的德智体全面发展的高级专业人才,要求:1.较好地掌握马列主义基本原理、毛泽东思想和邓小平理论,树立辩证唯物主义世界观、坚持四项基本原则、热爱祖国、遵纪守法、品德高尚、学风严谨,具有良好的科学和职业道德,有良好的心理素质和较强的事业心。 2.掌握土木工程学科领域的基本理论、系统的专门知识和必要的工程实践知

11年广西大学电子技术基础复试题

2011年广西大学研究生入学考试电子技术基础复试试卷 1、试比较数字电路和模拟电路中双极结型三极管的作用以及工作特点有什么 不同之处。(8分) 数字电路中三极管一般作为开关使用,使用开关三极管,其特点是失真要求不高,但对转换速率要求较高,要求结电容小,放大倍数高。模拟电路三极管一般作线性放大用,对失真要求高,同时对管内PN结要求不一样。 一般来说开关管用在模拟电路不理想。普通三极管要频率特性附合要求时可用在数字电路。 此题还没找到答案 (10年第三题图) 2、设计组合逻辑电路的基本任务是什么?试写出设计步骤。(8分) 理解组合逻辑电路的特点和一般分析方法,熟悉组合逻辑电路的设计方法,通过实验验证所设计的逻辑电路的正确性。 分析步骤: 1.根据给定的逻辑图,从输入到输出逐级写出逻辑函数式; 2.用公式法或卡诺图发化简逻辑函数; 3由已化简的输出函数表达式列出真值表; 4从逻辑表达式或从真值表概括出组合电路的逻辑功能。 设计步骤: 1仔细分析设计要求,确定输入、输出变量。 2对输入和输出变量赋予0、1值,并根据输入输出之间的因果关系,列出输入输出对应关系表,即真值表。 3根据真值表填卡诺图,写输出逻辑函数表达式的适当形式。 4画出逻辑电路图。 3、直流稳压电流包括哪几个部分?各个部分的作用是什么?(8分) 稳压电源一般由变压器、整流器和稳压器三大部分组成。 变压器把市电交流电压变为所需要的低压交流电。整流器把交流电变为直流电。经滤波后,稳压器再把不稳定的直流电压变为稳定的直流电压输出。4、在数字电路中,TTL、CMOS、PLD、CPLD、VHDL等术语表示什么汉语

意思?(8分) TTL:Transistor-Transistor Logic,即BJT-BJT逻辑门电路,是数字电子技术中常用的一种逻辑门电路,应用较早,技术已比较成熟。TTL主要有BJT (Bipolar Junction Transistor即双极结型晶体管,晶体三极管)和电阻 构成,具有速度快的特点。最早的TTL门电路是74系列,后来出现 了74H系列,74L系列,74LS,74AS,74ALS等系列。但是由于TTL功 耗大等缺点,正逐渐被CMOS电路取代。 CMOS:CMOS(Complementary Metal Oxide Semiconductor),互补金属氧化物半导体,电压控制的一种放大器件。是组成CMOS数字集成电路 的基本单元。 PLD:可编程逻辑器件PLD(programmable logic device):PLD是做为一种通用集成电路生产的,他的逻辑功能按照用户对器件编程来决定。 一般的PLD的集成度很高,足以满足设计一般的数字系统的需要。早 期的可编程逻辑器件只有可编程只读存贮器(PROM)、紫外线可按除只 读存贮器(EPROM)和电可擦除只读存贮器(EEPROM)三种。由于结构 的限制,它们只能完成简单的数字逻辑功能。其后,出现了一类结构 上稍复杂的可编程芯片,即可编程逻辑器件,它能够完成各种数字逻 辑功能。典型的PLD由一个“与”门和一个“或”门阵列组成,而任意一 个组合逻辑都可以用“与一或”表达式来描述,所以,PLD能以乘积和 的形式完成大量的组合逻辑功能。这一阶段的产品主要有PAL和 GAL。 CPLD:CPLD(Complex Programmable Logic Device)复杂可编程逻辑器件,是从PAL和GAL器件发展出来的器件,相对而言规模大,结构复杂, 属于大规模集成电路范围。是一种用户根据各自需要而自行构造逻辑 功能的数字集成电路。它具有编程灵活、集成度高、设计开发周期短、 适用范围宽、开发工具先进、设计制造成本低、对设计者的硬件经验 要求低、标准产品无需测试、保密性强、价格大众化等特点,可实现 较大规模的电路设计,因此被广泛应用于产品的原型设计和产品生产 (一般在10,000件以下)之中。几乎所有应用中小规模通用数字集成电 路的场合均可应用CPLD器件。CPLD器件已成为电子产品不可缺少 的组成部分,它的设计和应用成为电子工程师必备的一种技能。 VHDL:VHDL语言是一种用于电路设计的高级语言。VHDL全名Very-High-Speed Integrated Circuit HardwareDescription Language. 5、什么是理想运算放大器?理想运算放大器工作的线性区和非线性区有什么 不同?(10分)

大题-广西大学电路(上)部分练习题大题集锦(有答案)

1.图示电路为某复杂电路的一部分, 已知I 16= A, I 22=- A, 求图中电 流 I 。 I Ω 解:由KVL 有 () 12618112I I I I I I =?-+?-+() 代入I 1,I 2 解得 I =3 A 2.将电路适当化简后, 试用节点分析法求解I 。 解:0541.'U I =- ()05 123.'+-=U U I -+=-U U 2322 U U 2124-= 解得 U 114 =- V I =-7 A 3.试用叠加定理求图示电路中的电流 I 。 3Ω 解:两电压源作用于电路时 I ' =+=354 2 A 电流源单独作用于电路时I "=-10 A 因此I I I =+=-' " 8 A 4.试用戴维南定理求解图示电路中电压U 和V 12电压源供出的功率。 A 4Ω 2V 解: V 20oc =U R o =2Ω V 10=U A 5=I W 60=P V 12电压源供出功率W 60- 5.电路如图所示,试分别求出独立电流源和受控电流源发出的功率。 解:0222 =--U U V U 3 4 -= W 3 821- ==U P 故 W 9 322222= ?=?=U U U P 即独立电流源发出-83 W ,受控电流 源发出32 9 W 。 6.图示电路中,L R 为可调电阻。当L R 调到何值时从网络获得最大功率,并求L R 获得的最大功率。 Ω1 解:(1)求等效电阻 R 430=R Ω43L = R Ω时可获得最大功率 (2)求开路电压(用叠加定理求) 电压源单独作用时:OC U '=1,电流源单独作用时: 21OC =''U V 2 3OC =U V (3)4 3max = P W=0.75W

广西大学研究生课程教学管理办法-广西大学研究生院

广西大学研究生课程教学管理办法 西大研〔2017〕30号 第一章总则 第一条课程学习是研究生培养的必备环节和重要途径,它为研究生学术研究创新提供了重要的知识理论基础,在研究生成长成才的过程中具有全面、综合和基础性作用。为进一步加强我校研究生课程教学管理工作,完善研究生课程管理体系,特制定本办法。 第二章课程设置 第二条研究生课程设置应充分贯彻培养目标和学位要求,重视系统设计和整体优化。学术学位研究生课程以创新能力培养为核心,注重研究方法类、学术前沿类课程的开设。专业学位研究生课程应针对其行业领域要求设置,重在研究生职业能力的培养,应具有一定的理论性、实用性、综合性。 第三条研究生课程类型分为公共学位课、专业学位课、非学位课(专业选修课)、补修课以及必修环节。

公共学位课:按照国务院学位委员会和教育部有关规定设置,由学校委托相关教学单位按照国家制定的教学大纲或者教学要求进行教学。 专业学位课:研究生学习、掌握和拓宽本学科基础理论、系统专门知识的重要基本课程。 非学位课(专业选修课):为研究生进一步拓宽专业理论基础、扩大知识面及相应能力培养而设置的课程。 补修课:针对跨学科或以同等学力考入的研究生设置,主要是本学科在低一级学位要求中设置的基础课程或其他课程。 必修环节:研究生在课程学习和学位论文研究以外的其他学习环节,包括学术活动、实践活动、开题报告等。 第四条为拓宽口径,扩大知识面,研究生课程应按照一级学科设置,体现一级学科研究生应具有的基础理论和专门知识结构的基本要求。专业学位课按一级学科统一设置,非学位课(专业选修课)可以参照二级学科设置。 第五条研究生培养单位须按照学科建设发展的需要,优化研究生知识结构,加强一级学科内基础课、专业课的设置;增加研究类、研讨类、实践类等课程安排;鼓励双语课、全英文课、案例教学、行业前沿讲座等课程建设,不断提升整体课程教学质量。

广西大学2020年《电子技术基础(824)》考试大纲与参考书目

广西大学2020年《电子技术基础(824)》考试大纲与参考书目 考试性质 闭卷 考试方式和考试时间 笔试 试卷结构 主要可能的题型有选择题,填空题,分析题,作图题,计算题,设计题。 考试内容 考试要求和考试内容: 考试要求: 测试考生对《电子技术》相关知识的掌握程度。要求考生熟悉电子电路的基本概念和基本理论和基本电路分析方法,具备综合运 用所学知识分析问题和解决问题的能力。主要可能的题型有选择题,填空题,分析题,作图题,计算题,设计题。备注:可以带 计算器 考试内容: 一、模拟电子技术部分 1.半导体器件(包括二极管,场效应管,双极型晶体管)基本知识: 1) 基本结构、参数。 2) 放大/开关的工作原理 3) 特性曲线包括处于不同工作区时的条件、工作特点等

4) 线性等效电路模型,应用线性模型进行电路分析; 2.基本放大电路(包括场效应管,双极型晶体管): 1) 三种组态及其特点;场效应管、双极型晶体管放大电路三种组态电路的对比; 2) 基本分析方法:图解法,小信号模型分析法 分析非线性失真现象;计算静态工作点,最大不失真输出电压,电压增益,源电压增益,输入电阻,输出电阻; 3) 多级放大器的分析:计算静态工作点,最大不失真输出电压,电压增益,源电压增益,输入电阻,输出电阻。 4) 多级放大电路的耦合方式,直接耦合的多级放大电路中的零点漂移现象及其抑制措施; 5) 三极管组成的恒流源电路的工作原理及特点。 6) 差分电路结构特点,分析计算(静态工作点,差模电压增益,差模输入电阻,输出电阻) 7) 放大电路频率响应的基本概念,隔直/耦合电容,旁路电容对低频响应的影响;结电容、杂散电容对高频响应的影响; 8) 单级放大电路频率分析,波特图的画法,频率失真,增益带宽积,多级放大电路的带宽与单级放大电路的带宽比较; 3.集成运算放大器: 1) 集成运算放大器各部分组成的特点,电压传输特性(实际/理想)特点,运放性能参数; 2) 运放开环应用和闭环应用时的特点,。

广西大学大类招生专业分流管理办法

广西大学大类招生专业分流管理办法 (修订) 第一条经自治区教育厅、招生考试院批准,我校在部分本科专业实行按大类招生、宽口径培养的大类招生专业分流培养方案。为了进一步推进我校全日制普通本科“按大类招生,宽口径培养”的人才培养模式改革,提高人才培养质量,完善和规范大类招生专业分流的管理工作,根据学校的有关规定,制定本办法: 第二条实施大类招生专业分流是学生进校后,前期为基础阶段修读大类基础平台课程,后期为专业学习阶段分流到该大类所属的各专业进行培养,该培养模式目的是学校主动适应人才市场需求与社会发展需要,充分利用学科教育资源优势,推进宽口径、厚基础、强能力、高素质的人才培养模式改革,以让学生打牢基础、发展个性、综合培养、提高适应能力与就业迁移能力、增强素质。 第三条学校成立以分管本科教学工作的副校长为组长的大类招生专业分流工作领导小组,成员包括教务处、招生就业指导中心等单位相关工作人员,负责学校大类招生专业分流工作。 教务处根据学校的有关规定和要求,全面组织、协调、管理大类招生专业分流工作。招生就业指导中心协助相关工作。

相关学院由分管教学工作副院长负责组织成立大类招 生专业分流工作小组,负责本学院的大类招生专业分流具体实施工作。 第四条大类招生专业分流工作原则 (一)社会需要与学科专业发展专业相结合原则。学校根据广西经济建设和社会发展的需要,结合学校学科专业发展的需要,合理布局专业设置,调整专业分流人数计划。 (二)择优分流与尊重个性发展相结合原则。学生可根据个人的个性特长在所属大类的专业内填报志愿选择专业,学校依据学生的学业成绩,在成绩优先的择优基础上尊重学生的志愿和个性发展需要。 (三)自主性、鼓励性、指令性相结合原则。在尊重学生志愿的同时,为避免修读方向人数严重失衡,保证艰苦专业和冷门专业有适量的学生报读,采取鼓励性政策和指令性措施,引导学生报读艰苦专业和冷门专业。 (四)公平、公正、公开原则。大类招生专业分流工作的办法、标准、程序和结果都要公开,确保大类招生专业分流工作的透明度和公正性。 第五条大类招生宽口径培养是一种宽基础、多方向的人才培养模式。按大类招生的学生修完前期基础平台的课程后在大类内进行专业分流。 分流采取“基础+专业”的模式,分为“1+3”、“1.5+2.5”、“2+2”等模式,学生修读完成规定的基础平台课程达到规定的要求后,分流到相应专业或专业方向继续学习。

广西大学电气工程学院高电压试验报告

实验一空气间隙放电 实验目的 高压试验的全过程,体会升压、闪络、跳闸、降压的全过程。 高压试验变压器的接线与操作。 直流高压发生器与试品的接线与操作。 了解交直流在不同间隙与电极结构情况下,均匀电场和极不均匀电场的击穿电压。实验原理 (1)稍不均匀电场的放电 均匀电场中,由于各点电场强度都是一样的,当施加稳态电压(直流、工频交流),电场强度达到空气的击穿强度时,间隙就击穿了。但日常很难见到均匀电场。 对于稍不均匀的电场,日常见得很多。如球-球间隙,球-板间隙等,以球-球间隙为例,当间隙距离小于1/4D时,其电场基本为均匀电场,当D/4 ≤S≤ D/2 时,其电场为稍不均匀电场。 均匀电场的放电电压也可用公式计算,公式为(单位为kV): —空气相对密度—间隙距离cm (2)不均匀电场的放电 不均匀电场的差别就在于空气间隙内,各点的电场强度不均匀,在电力线比较集中的电极附近,电场强度最大,而电力线疏的地方,电场强度很小。如棒-板间隙,在尖电极附近电场强度最大,加上高压后,电极附近先产生电晕放电,而板上的电力线很疏,不会产生电晕。当电压足够高时,棒极也将产生刷状、火花放电,最后导致电弧放电(击穿)。 (3)极性效应 在直流电压作用下,极性对放电电压有很大影响。这是因为正流注发展所需的平均电场与负流注发展所需的平均电场不同,因此在正负直流电压作用下有明显的极性效应。 实验设备:调压器、试验变压器、放电球隙

电路图 直流放电试验实验步骤 1.修改接线,接上直流倍压装置---旋出试验变压器导杆;2.数字高压表置DC、High; 3.其余步骤与交流电压下的相同。 4.特别注意放电杆对试验变压器均压球放电 数据表格 (1)直流放电电压实验数据 (2)数据处理

园林专业培养计划

园林专业培养计划 专业代码:090401 一、培养目标 培养德、智、体全面发展、具有较系统的园林科学的理论基础、基本知识和实践技能,并具有一定的理论研究、应用研究、科技开发和管理能力,能适应园林科学、经济社会和城市建设发展需要的园林科学高级工程技术人才。毕业生可到城市规划、城市建设、园林、风景旅游、林业、环境保护等部门以及厂矿企业、花木企业从事风景与园林的应用研究、科技开发、生产技术及管理工作。 二、培养规格 1、德 热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想;积极参加社会实践,愿意为社会主义现代化建设服务,有为国家富强、民族复兴而奋斗的志向和责任感;热爱科学事业,养成良好作风,理论联系实际,具有艰苦求实、善于合作和勇于创新的科学精神;增强法纪意识,具有遵纪守法的优良品质;加强道德修养,具有良好的思想道德、社会公德和职业道德。 2、智 获得园林工程师和风景园林师的基本训练,具有一定的人文社会科学、自然科学及美学等学科基本理论与知识,树立科学发展观,掌握本专业的基础知识、基本理论和基本技能,具体是掌握生态学、美学、园林植物、观赏园艺、园林建筑、园林工程、风景园林规划设计等方面的基本知识及基本技能,基本掌握一门外语,熟悉计算机应用技术,具有独立获取知识并提出问题、分析问题进而解决问题的基本能力及开拓创新的精神;对与本专业密切相关的交叉学科、高新技术的发展及其应用前景有所了解;培养园林科学研究与技术开发、风景园林规划与设计、园林工程施工与管理、园林绿地的养护与管理、园林植物繁育与栽培、花木的经营与管理、园林产业行政与管理等本专业的业务工作能力。 3、体 掌握一定体育与军事基础理论、基本知识和基本技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,接受必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准,具备健全的心理和健康的体魄,能够履行建设祖国和保卫祖国的义务。 三、培养方式 本专业培养的指导思想确定为重基础、宽口径,文、工、农、艺交叉,培养复合型高级人才。

农林经济管理专业培养计划

农林经济管理专业培养计划 专业代码:110401 一、学制和授予学位 本类专业学制四年,授予管理学学士学位。 二、培养目标 本专业培养具有系统的经济科学和管理科学的基础理论和相关的农林业科学知识,掌握农林业经济管理的基本方法和技能,熟悉经济发展规律和宏观经济政策,能在各级政府部门、各类农林企业、教育科研单位从事政策研究、经营管理、市场营销、金融财会等方面工作的应用型、复合型专门人才。 三、培养规格 (一)基本规格 有良好的思想品德、社会公德和职业道德;具有宽厚的人文社会科学和自然科学的基本知识,熟练掌握农业经济管理的基本理论和基本知识,受到经济学、管理学、调查、策划、计算机应用等方面的基本训练,掌握政策研究、经营管理、市场营销等方面的基本能力,具有较强的独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力,具有一定的创新精神和较强的实践能力;具有较高的中外文表达能力和计算机应用能力。 (二)素质要求 本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1、掌握现代经济科学和管理科学的基本理论,具有相关的农业科学知识和较宽广的人文社会科学知识; 2、掌握企业经营管理、技术经济分析、社会调查等基本理论与方法; 3、具有计算机应用和信息处理的基本能力,有较好的语言和文字表达能力,有运用会计、统计方法分析、解决实际问题的能力; 4、熟悉国家的农业政策和法规; 5、熟练掌握一门外语,具有听、说、读、写、译的基本能力。 四、主干学科 农林经济管理、经济学 五、主要课程 微观经济学、宏观经济学、管理学原理、市场营销学、发展经济学、农业经济学、农业政策学、农产品运销学、农产品国际贸易、农业技术经济学、农村社会经济统计、农村金融、涉农企业管理学、投资项目评估 六、实践教学环节 军训、公益劳动、生产实习、毕业实习、毕业论文

广西大学电气工程专硕课表

1 广 西 大 学 2014级 秋 季 学 期 公 共 课 表 上课学院:电气学院 电气工程 上课开始时间:2014年9月22日 备注:1、上课时间:1-3节7:50,4-5节10:30,6-8节14:40,9-11节19:40(基础英语课上课时间为8:30) 2、国家法定节假日,根据学校文件调整上课时间;遇研究生考务报名工作等需停课或使用教室的,相应课程往后顺延。 一 二 三 四 五 六 日 课程名称 任课教师 班别 上 午 1 数值分析 1班3-12 电网络理论 15-18周 电力系统分析 3-18周 电网络理论 3-18周 基础英语 黄选明 李勇 3班 4班 2 3 数值分析 黎健玲 1班 教室 专家楼103 电气304 电气304 电气304 4 电力系统过电压 13--18周 数理统计 1班 3-10 数理统计 周婉枝 1班 5 教室 电气304 专家楼102 下 午 6 电力系统分析16-19周 电力系统过电压 3-18周 电力系统程序设计 3-15周 电力系统分析60 杭乃善 7 电网络理论60 李畸勇 8 现代电力电子技术 60 陈延明 教室 电气304 电气304 电气304 电力系统程序设计 40 韦化 晚 上 9 数理统计1班3-10现代电力电子技术15-18 周 电气304 现代电力电子技术3-18 周 线性系统理论 3-18周 数值分析1班3-12 线性系统理论 15-18周电气304 科技英语 4-16 电力系统过电压60 李世作 10 线性系统理论60 胡立坤 教室 专家楼104 电气304 电气304 专家楼103 电气304 科技英语 40 龚仁喜

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