历史剧—新文化运动 剧本
历史剧之新文化运动
第一场
内景室内夜景
背对镜头的一个穿长袍的20多岁的人（胡适）缓缓坐下，端起了茶杯，眼睛朝着窗外出神，在思考。
（咚咚咚的敲门声）胡适醒过神来：“请进”
外面一个丫鬟走进来：“老爷，您要的笔拿来了”
第二场
日景外景大街
街上一个布衣小孩在卖报纸“号外，号外，胡适宣扬杜威的实验主义，不主张人民参与的社会大变革”小孩子从街上跑过去。
第三场
日景内景室内
穿着西装的陈独秀站着，认真观看《新青年》胡适的论文，
旁边坐着一个李大钊，看着陈独秀，
陈独秀放下了报纸，走向李大钊：“适之（胡适的字）的文章犀利，对我的观点总是争锋相对，看我怎么反击”陈独秀举右手，出食指指着这篇文章。
李大钊拿起盖碗茶来喝。
第四场
日景内景学校教室内
从门外跑进来一个大学生，高兴的叫嚷着：“哎，哎，哎，你们快来看”
其他人：“什么，这不是《新青年》吗”
有人说：“陈学长（陈独秀，文科学长）主张把有产者的政治变为不受财产限制的政治”“那不是挺好吗，你看陈学长说的俄国，他们人民都动员起来了，就是根据陈学长说的那个马克思主义”
“胡老师说日积跬步，积土成山啊，所以要改造，解放，进化都要采取改良的办法”
“他们好像说的都对啊，真是纳闷儿了”
“我们没什么好纳闷儿的，只要爱国变革总好过现在啊，胡老师上次为了培养这种自由思想的环境去解救了学长呢”
第五场
夜景内景室内
从里面房间走出来的老教育家杨济昌，在打扫家务，慢慢走出来，活动活动筋骨，朝着另外一边说：“胡适说要亲自试验，才知道该怎么样吧，多些实践，少谈些主义，陈仲甫说马克思主义不是一般的主义，代表了社会的广大民众，他们针尖对麦芒，你怎么看？润之？”毛泽东躺在床上，翘着脚，看书，之后放下手中，起身：“谁知道呢？”笑了笑。
注：拍的时候不要完全按照内容来拍，拍摄是二度创作
他们都是富家子弟，所以可以补充一些进大院，有仆人扫地等等场景增加时间，这个增加的时间和内容就算是二度创作，以此类推。
历史剧—新文化运动 剧本
历史剧之新文化运动 第一场 内景室内夜景 背对镜头的一个穿长袍的20多岁的人（胡适）缓缓坐下，端起了茶杯，眼睛朝着窗外出神，在思考。 （咚咚咚的敲门声）胡适醒过神来：“请进” 外面一个丫鬟走进来：“老爷，您要的笔拿来了” 第二场 日景外景大街 街上一个布衣小孩在卖报纸“号外，号外，胡适宣扬杜威的实验主义，不主张人民参与的社会大变革”小孩子从街上跑过去。 第三场 日景内景室内 穿着西装的陈独秀站着，认真观看《新青年》胡适的论文， 旁边坐着一个李大钊，看着陈独秀， 陈独秀放下了报纸，走向李大钊：“适之（胡适的字）的文章犀利，对我的观点总是争锋相对，看我怎么反击”陈独秀举右手，出食指指着这篇文章。 李大钊拿起盖碗茶来喝。 第四场 日景内景学校教室内 从门外跑进来一个大学生，高兴的叫嚷着：“哎，哎，哎，你们快来看” 其他人：“什么，这不是《新青年》吗” 有人说：“陈学长（陈独秀，文科学长）主张把有产者的政治变为不受财产限制的政治”“那不是挺好吗，你看陈学长说的俄国，他们人民都动员起来了，就是根据陈学长说的那个马克思主义” “胡老师说日积跬步，积土成山啊，所以要改造，解放，进化都要采取改良的办法” “他们好像说的都对啊，真是纳闷儿了” “我们没什么好纳闷儿的，只要爱国变革总好过现在啊，胡老师上次为了培养这种自由思想的环境去解救了学长呢” 第五场 夜景内景室内 从里面房间走出来的老教育家杨济昌，在打扫家务，慢慢走出来，活动活动筋骨，朝着另外一边说：“胡适说要亲自试验，才知道该怎么样吧，多些实践，少谈些主义，陈仲甫说马克思主义不是一般的主义，代表了社会的广大民众，他们针尖对麦芒，你怎么看？润之？”毛泽东躺在床上，翘着脚，看书，之后放下手中，起身：“谁知道呢？”笑了笑。 注：拍的时候不要完全按照内容来拍，拍摄是二度创作 他们都是富家子弟，所以可以补充一些进大院，有仆人扫地等等场景增加时间，这个增加的时间和内容就算是二度创作，以此类推。
历史小话剧《廉颇蔺相如列传》剧本
廉颇蔺相如列传 第壹场第壹幕 人物表：1、蔺相如——徐乐汕2、廉颇——3、赵王—— 4、秦王—— 5、缪贤—— 6、群臣（）赵侍卫（）嫔妃（）随从（） [幕启]旁白：赵国大殿上，赵王正与群臣商议。地点：赵国大殿 赵王：诸位爱卿，刚才秦国使者的话大家都听到了。秦国想用十五座城池来交换和氏璧，众爱卿有什么看法？ 廉颇：（愤）凭什么把和氏璧给他们？这是我们赵国的宝贝！再说，秦国的贪婪大家都是知道的，和氏璧给秦国以后，秦国怎么可能会给我们城池？这就是白白的上当！缪贤：但是，如果不给秦国和氏璧的话，恐怕秦国会以此为借口来进攻赵国。从这一方面来看，不给秦国和氏璧也不是个办法。 群臣：（附和）是啊，是啊……不可不给啊！ 赵王：（打断众人）好了，众位爱卿不要再吵了。现在要找一个能够去答复秦国的人。诸位爱卿可有合适的人选？ 缪贤：大王，臣以为臣的门客蔺相如可以担当此大任。 赵王：哦，你说说看。 缪贤：这是几年前的事了......（向赵王叙述，并回想） <回忆中> 缪贤：各位贤士，我犯了大罪，想要逃跑到燕国。你们各自去投生路吧！（蔺相如上前阻止） 相如：大人，你怎么知道燕国可以依靠？ 相如：当时赵强燕弱，并且您又被赵王宠幸，所以燕王想和您结交。现在您犯了罪去
投奔燕国。燕国害怕赵国怪罪，一定不敢留您，而且还要把您绑着送到赵国。您还不如赤腑伏在斧锧上，向大王请罪，这样大王还有可能侥幸赦免您。 缪贤：好（对相如）我若能免罪，定当相报！ <回到现实> 赵王：好，来人！传蔺相如。 侍卫：诺！ <过了一会> 侍卫：大王，蔺相如已经在殿外候着了。 赵王：快宣！（侍卫下，蔺相如进） 相如：（跪）草民蔺相如叩见大王。 赵王：免礼，平身。 相如：(站起）谢大王。 赵王：秦王想用十五座城池来换取寡人的和氏璧，能否答应他？ 相如：秦国强大而赵国弱小，不能不答应他。 赵王：如果秦王拿了寡人的和氏璧不给寡人城池，那可如何是好？ 相如：秦国用城池来交换和氏璧，如果赵国不答应，理屈的是赵国；赵国给了和氏璧后，秦国不给赵国城池，那么理屈的就是秦国了。比较一下这两个的对策，最好是给秦国和氏璧，让秦国来承担理屈的责任。 赵王：那派谁去出使秦国？ 相如：想必大王还没有合适的人选，相如不才，愿意带着和氏璧出使秦国。如果秦国用城池来交换和氏璧，便将和氏璧留在秦国。若秦国不拿城池来交换，想要硬抢和氏璧，臣豁出性命也会让和氏璧完好无损的回到赵国。 赵王：（大喜）好，寡人就派你带着和氏璧出使秦国！ 相如：臣遵旨。
评新编历史剧海瑞罢官的登报发文过程
评新编历史剧海瑞罢官的登报发文过程 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《评新编历史剧海瑞罢官的登报发文过程》的内容，具体内容：不知道大家有没有听说过海瑞罢官这部历史剧?关于你又知道多少呢?下面是我为大家整理的，希望对大家有帮助。姚文元的《评新编历史剧》捕风捉影地把《海瑞... 不知道大家有没有听说过海瑞罢官这部历史剧?关于你又知道多少呢? 下面是我为大家整理的，希望对大家有帮助。 姚文元的《评新编历史剧》捕风捉影地把《海瑞罢官》中所写到的"退田"、"平冤狱"同1961年的"单干风"、"翻案风"联系起来，说这是当时"资产阶级反对无产阶级专政和社会主义革命的斗争焦点"，武断地认为《海瑞罢官》是一株毒草。 1965年初，江青在上海与张春桥共同策划，由姚文元写批判新编历史剧《海瑞罢官》的文章。整个写作过程是在秘密状态下进行的(1967年2月，毛泽东在一次接见外宾时曾谈到："开头写我也不知道，是江青他们搞的。搞了交给我看。")。 之相关链接 《人民日报》编者按 姚文元同志在《文汇报》上发表的这篇文章，对海瑞这个历史人物和《海瑞罢官》这出戏，提出了很重要的批评意见。我们认为，对海瑞和《海瑞罢官》的评价，实际上牵涉到如何对待历史人物和历史剧的问题，用什么样的观点来研究历史和怎样用艺术形式来反映历史人物和历史事件的问
题。这个问题，在我国思想界中存在?a href='//aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植煌?饧蛭?姑挥邢低车亟a href='//koucai/bianlun/' target='_blank'>辩论，多年来没得到正确的解决。本报过去也发表过吴晗同志的《海瑞骂皇帝》(笔名刘勉之，1959年6月16日)、《论海瑞》(1959年9月21日)，还发表其他有关历史人物评价的文章。我们准备就《海瑞罢官》这出戏和有关问题在报纸上展开一次辩论，欢迎史学界、哲学界、文艺界和广大读者踊跃参加。 毛泽东同志在《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》一文中说过，"我们的政权是人民民主政权，这对于为人民而写作是有利的环境。百花齐放、百家争鸣的方针，对于科学和艺术的发展给了新的保证。如果你写得对，就不用怕什么批评，就可以通过辩论，进一步阐明自己正确的意见。如果你写错了，那么，有批评就可以帮助你改正，这并没有什么不好。在我们的社会里，革命的战斗的批评和反批评，是揭露矛盾，解决矛盾，发展科学、艺术，做好各项工作的好方法。" 我们希望，通过这次辩论，能够进一步发展各种意见之间的相互争论和相互批评。我们的方针是：既容许批评的自由，也容许反批评的自由;对于错误的意见，我们也采取说理的方法，实事求是，以理服人。正如毛泽东同志所指出，"我们一定要学会通过辩论的方法、说理的方法，来克服各种错误思想。" 毛泽东同志又说，"这个方法可以使我们少犯错误。有许多事情我们不知道，因此不会解决，在辩论中间，在斗争中间，我们就会明了这些事情，就能懂得解决问题的方法。各种不同意见辩论的结果，就会使真理发展。
《将相和》课堂实录
《将相和》教学设计 实验小学王素丽 教材版本：人教版 学科：小学语文 年级：小学五年级 册别：五年级下册 【一】教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语； 2、联系课文内容，了解“负荆请罪”这个故事的由来； 3、通过朗读讲解，体会廉颇知错能改和蔺相如顾全大 局的品质，理解“以和为贵”的重要意义。 【二】教学重点：通过语言文字和人物神态动作，深刻体会蔺相如为国家而不计较私怨，顾全大局的博大胸怀和廉颇知错 能改的可贵精神。 【三】教学难点：懂得遇事要顾全大局，识大体，讲团结的道理。【四】教学方法：教法：理清脉络明确任务，形式多样内化人物、品 味语言触发感悟。 学法：诵读法、体验法、实践法(教、扶、放) 【五】组织形式：随文批注的集体教学。 【六】教学准备：小黑板、卡纸、学生自制的帽子和胡子、“荆条”、对联、扇子。 【七】教学设计意图： 《将相和》是一篇精读课文，课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事，突出表了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。“负荆请罪”中人物品质著显，精神历久弥新，教学意义深重，所以我将其独立为一个课时，使学生得到真、善、美的熏染。 教学中，我打算把学生的思路直接引向文章的思路，将学生的注意力引到廉颇对蔺相如的错误评价上，再抓住“蔺相如是不是靠着一张嘴爬上去的”。使学生了解将相矛盾所在，通过回顾前文，廉颇的错误说法不批自倒，而蔺相如为了维护国家尊严，机智勇敢，不畏强暴的形象就变得丰满而立体起来。 为了全面提高学生的语文素养，我打算让学生想象将相二人的对话，进行补白，将这一部分表演出来，相信学生在兴趣盎然的同时，也深化了将相人物品质，培养了学生的口语交际能力，真正意义上的体现语文的工具性和人文性。
评新编历史剧《海瑞罢官》
评新编历史剧《海瑞罢官》首页＞＞历史资料＞＞ １９６５年１１月１０日，上海《文汇报》发表了姚文元的文章《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》。文章的发表及继之而来的文学艺术领域的批判运动，直接成为“文化大革命”的序幕。 姚文元（１９３２～），浙江诸暨人。１９４８年加入中国共产党，１９４９年后曾在中国作协、上海卢湾区委宣传部工作。因《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》发迹后，历任“中央文革小组”成员、中共上海市委第二书记、中共九、十届政治局委员。“文革”中积极参加夺权活动，１９７６年被捕，１９８１年被判有期徒刑２０年，剥夺政治权利５年。 评新编历史剧《海瑞罢官》 １９６５年１１月１０日 姚文元 《人民日报》编者按 姚文元同志在《文汇报》上发表的这篇文章，对海瑞这个历史人物和《海瑞罢官》这出戏，提出了很重要的批评意见。我们认为，对海瑞和《海瑞罢官》的评价，实际上牵涉到如何对待历史人物和历史剧的问题，用什么样的观点来研究历史和怎样用艺术形式来反映历史人物和历史事件的问题。这个问题，在我国思想界中存在种种下同意见，因为还没有系统地进行辩论，多年来没得到正确的解决。 本报过去也发表过吴晗同志的《海瑞骂皇帝》（笔名刘勉之，１９５９年６月１６日）、《论海瑞》（１９５９年９月２１日），还发表其他有关历史人物评价的文章。我们准备就《海瑞罢官》这出戏和有关问题在报纸上展开一次辩论，欢迎史学界、哲学界、文艺界和广大读者踊跃参加。 毛泽东同志在《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》一文中说过，“我们的政权是人民民主政权，这对于为人民而写作是有利的环境。百花齐放、百家争鸣的方针，对于科学和艺术的发展给了新的保证。如果你写得对，就不用怕什么批评，就可以通过辩论，进一步阐明自己正确的意见。如果你写错了，那么，有批评就可以帮助你改正，这并没有什么不好。在我们的社会里，革命的战斗的批评和反批评，是揭露矛盾，解决矛盾，发展科学、艺术，做好各项工作的好方法。” 我们希望，通过这次辩论，能够进一步发展各种意见之间的相互争论和相互批评。我们的方针是：既容许批评的自由，也容许反批评的自由；对于错误的意见，我们也采取说理的方法，实事求是，以理服人。正如毛泽东同志所指出，“我们一定要学会通过辩论的方法、说理的方法，来克服各种错误思想。” 毛泽东同志又说，“这个方法可以使我们少犯错误。有许多事情我们不知道，因此不会解决，在辩论中间，在斗争中间，我们就会明了这些事情，就能懂得解决问题的方法。各种不同意见辩论的结果，就会使真理发展。对于那些有毒素的反马克思主义的东西，也可以采取这个方法，因为同那些反马克思主义的东西进行斗争，就会使马克思主义发展起来。这是在对立面的斗争中的发展，是合于辩证法的发展。” 从１９５９年６月开始，吴晗同志接连写了《海瑞骂皇帝》、《论海瑞》等许多歌颂海瑞的文
历史小话剧剧本：西安事变
编剧：X班x同学 人物：旁白、蒋介石、张学良、杨虎城、侍卫 道具：椅子、桌子、书、侍卫的枪、作战地图 镜头一，地点，西安，张学良杨虎城在张的办公室，1936年12月11日。 旁白：九一八事变以后，东北军被蒋介石调到西北去攻打红军。12月4日，蒋介石亲自到西安，逼迫张学良和杨虎城率部队到陕北前线“剿共”。张、杨连续几天力劝蒋介石停止内战、一致抗日，都遭到蒋的严厉训斥。 张学良：虎城兄，今天你到老蒋那里去了，老蒋怎么说啊？ 杨虎城：唉，还不是老样子，他说，要让他联合共产党抗日，除非太阳从西边出来。他说我们不要上了共产党的当。连你都劝不了老蒋，我去也是白去啊。看来老蒋的心真是铁做的。 张学良：虎城兄，你我都是中国人，从九一八事变开始，日寇占领我东北已经五年了，我哪天不是盼望着打回东北老家啊。可是如今老蒋却硬是要我们在这里打共产党，不知要打到何年何月啊，我实在是忍受不了了。12月9日那天西安的学生游行要去向老蒋情愿，宁愿被打死也要前进。唉，幸亏当时我们东北军和你西北军都没有开枪，否则真是民族的罪人啊。我们身为军人，还不如这些学生勇敢，真是羞愧啊。真是对不起东北的三千万父老兄弟。明天我最后一次去劝老蒋联共抗日。如果老蒋再次拒绝，那我们只好“兵谏”了。 杨虎城：好吧，如果真的到了行动的时候，我们西北军密切配合东北军，两军共同行动，活捉老蒋，逼他抗日。 镜头二：（旁白：第二天张学良来到蒋住所华清池，蒋正在阅读文件） 侍卫：委员长，张学良将军求见。 蒋：让他进来。（侍下）张：委员长，你好！ 蒋：好呀，我正要找你！张：委员长，我还是来请求抗日的。 蒋：看，你又来了！
张：你看看，日本占领华北后，现在又企图灭亡华北，如再妥协，不加以制止和反击，整个中国将轮于敌手，到是我们就成为千古罪人了。 蒋：没那么严重。我们现在的任务是“剿共”。 张：共产党一再表示愿意团结一致，共同抗日。而且也拥护你为最高领袖，到时你不但是最高领袖，还将成为全民族的伟大英雄。 蒋：汉卿，你还年轻，你这是受了共产党的欺骗！ 张：委员长，内战无论谁赢，都会使中国力量削弱，日本坐收渔人之利呀！ 蒋：好啦，不要再讲啦！我决心已下，不会动摇。 张：委员长，我个人和东北军始终是站在你这一边的。过去，无论风风雨雨，我们都支持你，甚至代你受过。九一八的不抵抗政策，完全是由你决定的，而我却遭到全国人民的攻击和唾骂。我之所以这样忍让，完全是为了维护你的威信，以利于今后领导全民族的抗战。今天我们的态度依然如故。（声泪俱下） 蒋：（一拍桌子）张学良，我告诉你，即使你用手枪把我打死，我“剿共”的政策也不会改变！ 张：（悲愤）那还有什么可说的，我走了！ 蒋：（恼怒）：太不像话拉，教训起我来了！ 旁白：张学良最后一次劝蒋联共抗日的努力失败了。当天晚上，张学良、杨虎城在西安临潼华清池实行“兵谏”扣押蒋介石，并向全国发表通电，提出停止内战、一致抗日的主张，这就是震惊中外的“西安事变。”
新编历史剧_廉颇
新编历史剧 廉颇 作者：王君清（河北邯郸） 本剧为纪念中华名将廉颇而作，凸显了廉颇爱民爱国，大义禀然，勇于献身的高尚品质。 公元前262年秦军进攻赵国上党郡，赵孝成王没有看到与秦国大决战的必然性，对保卫上党郡掉以轻心。大将军廉颇看在眼里急在心上，他争取丞相赵胜支持积极备战。临战，赵孝成王任廉颇为帅，率兵二十万到上党郡迎击秦军。廉颇以以逸待劳的谋略，在长平关一线预设战场。抓住秦军长途奔袭，后方供应困难必求速战的弱点，欲拖住、拖弱、拖垮敌军，然后择机突击致胜。 双方在长平相持近三年之久，秦帅王龁使用反间之计，收买赵王内臣郭开，到处散布廉颇降秦的流言，说秦人只怕名将之后赵括。赵孝成王果然中计，遂派夸夸其谈的赵括代替廉颇为将并将廉颇治以叛国罪。秦人知赵王中计，暗派名将白起为上将军主持长平战事。白起料定赵括必轻敌冒进，遂定下诈败诱敌战策，另派三支奇兵分割包抄赵军后路。赵括仓促出战，一战大败。赵军被分割包围四十六天后，饥饿使赵军完全丧失战斗力。赵括盼援军无望，企图突围而被射杀，四十多万大军全部成为战俘。白起邀功心切，欲乘胜挥军夺取邯郸，又恐怕赵军反叛，将四十多万赵军一夜之间尽坑杀之，赵国举国上下，一片凄惨。 长平之战以后，秦国派大将王陵军兵临邯郸城下，赵国重新启用老将廉颇保卫邯郸城，廉颇数次挫败秦军。邯郸人同仇敌忾，邯郸乡民李同奋勇抗敌，得三千民卒后冲杀追击秦军三十里。国相平原君赵胜亲率毛遂等二十名勇士前往楚国求救，促成赵楚结盟。楚国派春申君将兵救赵。此时，魏国公子窃得兵符，将八万精锐攻秦救赵。秦军在赵、楚、魏联军痛击下大败。秦将郑安平率二万秦军投降赵国。邯郸保卫战历时两年结束。 全剧共分三场： 第一场--------决战长平 第二场--------国殇遗恨 第三场--------临危受命
高中语文必修四知识点汇总清单
必修四 第一、三单元一、根据拼音写汉字 绣tà (闼) 汗cén(涔涔) qiāng(戕)害残gēng(羹)冷zhì(炙) 国cuì(粹) cuàn（篡）夺万恶不shè（赦）羽扇guān(纶)巾qiáng(樯)橹 二、给加点字注音 嫡亲（dí）当垆（lú）临邛（qióng）隅头（yú）孛老（bó）孱头（càn ）变徵（zhǐ）刬的（chǎn）鳏寡（guān）徘徊（pái）撚断（n iǎn）浣纱（huàn）恓惶（xī）祗候（zhī）盗跖（zhí）瀽水（jiǎn）罪愆（qiān）蟊贼（máo）冠冕（guān）（miǎn）戕害（qiāng）脍（kuài）炙人口国玺（xǐ） 三、解释下列红色字 1）这早晚窦秀才才敢待来也：时候
2）就准了这四十两银子：折合，抵偿 3）只与婆婆早晚使用：随时 4）这早晚窦秀才才敢待来也：大概，就要 5）女孩儿早晚呆痴：有时候 6）读尽缥缃万卷书：书籍 7）你如今在这里，早晚若顽劣呵：有时候 8）我一向搬在山阳县居住：一段时间以来 9）前合后偃：跌跌撞撞，站不稳 10）当骂呵，则处分几句：数落，责备 11）你道是暑气暄：炎热 12）孱头：懦弱无能的人 13）恓惶：烦恼不安的样子。 14）错勘：错误地判断。 15）大度：大方，气量宽宏 16）冠冕堂皇：很体面，有气派 17）浪荡乾坤，怎敢行凶撒泼：本义指天下太平，这里是光天化日之下的意思。 18）灭罪修因：消除掉今生的罪孽，修得来世的福分。 19）黄金浮世宝，白发故人稀：黄金是世俗所宝贵的，从小相交到白头的朋友是少有的。 20）押付市曹典刑：市曹，热闹街市。典刑，按法行刑。 21）可怎生糊突了盗跖、颜渊：同“糊涂”，这里是混淆的意思。
新编历史剧研究的现状和可能
2019年第4期?总第77期52 评 论 吴秀明 新编历史剧研究的现状和可能 一 自20世纪末以来，作为对文学研究与社会现实“不 及物”的一种回应性的反思，体制问题逐步成为当代文 学研究领域的一门显学。应该说，文学的生成和发展不 是一个封闭的、自足的审美领域，而是与政治、历史、经 济等具有密切的互文关系。已有的文学史往往重视作家 作品和文学现象等“显性事实”，对于文学制度及监管等 “隐性事实”则缺乏足够的认识。这里所谓的文学体制， 是指在某种社会制度支撑下，规范文学创作、批评和研 究的制度、方法及形式的总称。它源自政治学和社会学 范畴的一个概念，一般来说，属于韦勒克所说的“外部研 究”或偏向于“外部研究”。文学体制问题的提出，表明当 代文学有走出狭窄的“审美城”、重返宏大开阔的“历史 现场”之意。自然，它也由之催化与引发新的“问题与方 法”，将“一体化”研究推向深入的功能价值。 其实，文学的“外部研究”并不是一个新鲜的话题。 中国传统文论的“知人论世”及其作品周边背景等，一直 就存在于人们的研究视野中。福柯的知识谱系学和布迪 厄的场域理论，在涉及文学问题时，也会谈及与体制有 关的问题。但凡是这些，一般往往将其作为文本阐释的 附属，限于简单的介绍。20世纪80年代新批评所热衷 的“文本中心”和“文本自足”的“向内转”理念，更使“外 部研究”黯然失色甚至声名不佳。随着社会文化的转型与当代文学研究的不断推进，这一偏于审美感知的“内转”式路数却遭遇到了某种笼罩性的困境，开始转向更强调外在客观和整体综合的文学体制研究，这种研究的结构性调整，主要源于以下几个方面的原因：首先，是当代社会体制改革与反思的紧迫性，催生了当代文学领域体制研究的开展与推进。其次，是当代文学学科发展的内在需求，几十年来，文坛学界对当代作家作品细密评析，使其在“向内转”的同时，原有的局限也逐渐暴露出来，迫切需要寻求新的突破，在总结以往经验教训基础上，向着偏重于“向外转”的体制研究拓展是可以期许的一种选择。最后，是随着科技特别是互联网技术的发展，电子文献史料的传播广泛又快捷，使得很大程度上依赖于史料支撑的体制研究，得到了史料获取的便捷途径和多样化的技术保障。由此，学界不仅发表了大量研究当代文学体制的论文，同时这方面的专著也纷纷面世。如王本朝的《中国当代文学制度研究（1949－1976）》 （2007年）、张均的《中国当代文学制度研究（1949－1976） 》 （2011年）、李洁非、杨劼的《共和国文学生产方式》 （2011年）等。以上所说的都是关乎当代文学整体与整体当代文学的一种体制研究，它大体属于宏观的体制研究，其宏阔融通的思维理路对近些年的当代文学研究产生了广泛的影响。然而，经过一番实践，人们也逐渐认识到：这种体制研究也是有局限的，文学与制度之间，远比我们
中考语文文学常识练习及答案
一、中考语文专项练习：文学常识 1．下列关于文学文化常识表述有误的一项是（） A. 《沁园春．雪》，作者毛泽东，“沁园春”是词牌名，词中写到“唐宗宋祖，稍逊风骚”，其中的“风骚”原指《诗经》中的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。 B. 我国传统“二十四节气歌”中的“秋处露秋寒霜降”一句，分别对应的节气为：“立秋、处暑、寒露、秋分、小寒、霜降”。 C. “一代天骄”指称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语。汉朝人称匈奴单于为天之骄子，后来称历史上南方某些少数民族君主为天骄。 D. 我国古代的许多词语具有特定的代称，如：婵娟指月亮，须眉指男子，社稷指国家，布衣指平民，汗青指史册。 【答案】 B 【解析】【分析】此题考查的是有关文学文化常识的知识的积累。B项中的“秋处露秋寒霜降”中的“露”不是“寒露”，而是'白露。正确答案应该是：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。 故答案为：B 【点评】此题考查学生有关文学文化常识的知识的积累。做此题时，学生应该认真读题，核实各个选项的表述的正确与否。找出错误。平时学生要多记忆多积累一些文学文化常识，便于提高做题的准确率。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。” 分别指立春、春雨、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 2．下列各组成语，全都来源于历史故事的一项是（） A. 完璧归赵破釜沉舟三顾茅庐 B. 门庭若市舍生取义杞人忧天 C. 守株待兔闻鸡起舞豁然开朗 D. 温故知新刻舟求剑毛遂自荐 【答案】 A 【解析】【分析】B．“门庭若市”和“舍生取义”不是来自历史故事； C．“豁然开朗”不是来自历史故事； D．“温故知新”不是来自历史故事。据此，答案为A。 故答案为：A 【点评】本题考查成语积累和解释。答题时应注意，古代汉语词汇中特有的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分。 3．选出下列表述有误的一项（） A. 李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，而“小李杜”指唐代诗人李商隐和杜牧。
历史短剧——文成公主入藏剧本精品
【关键字】历史、方法、继续、文明、举行、发展、基础、办法、解决、方向、促进、上心 历史短剧——文成公主入藏 （投影）第一幕吐蕃使者求婚（音乐起，大唐音乐） 小太监：吐蕃使者到。 禄东赞：尊敬的天可汗，祝您永远安康！天可汗仁慈爱民，大唐人杰地灵，赞普久仰中土文明。我们奉赞普之命，特来大唐求婚。这里有黄金5000两，珍宝数百件，作为聘礼，请天可汗收下。（太监收下）唐太宗：自古皆贵中华，贱夷狄，朕爱之如一。赞普千里迢迢派使臣向唐朝求婚，朕深感欣慰。不过目前已有回纥，突厥等族的使臣前来求婚。众多使臣都来求婚，令朕左右为难。还需找出一个择婿的万全之策。 小太监：宣众使臣进见。（众使臣上） 唐太宗：（眉头一皱，计上心头）现在朕出三个考题，如有哪国使臣能答出、答好，朕就把公主嫁给谁的君主。出题！ 宫女：请听题。第一题：御马苑里有100匹小马驹关在左边的马圈里，有100匹母马关在右边的马圈里，请你们找出一个好的方法为100匹小马驹找到自己的母亲。开始答题。（回纥使臣和吐蕃使臣举手） 回纥使臣：尊敬的天可汗，回纥使臣已有答案。把100匹小马驹一一宰杀，母马听到自己的孩子哀鸣，定会痛苦嘶鸣。用此法，可一一辨出小马驹和母马。 禄东赞：起奏天可汗，吐蕃使臣另有更好的方法解决此难题。 唐太宗：说来听听。 禄东赞：此法是：把小马驹饿一整天，然后放他们出来，小马驹定会跑到母马处吃奶。这样既不伤害小马驹性命，又能让其和母马团聚，还能
体现天可汗的宽厚仁慈，何乐而不为呢？ 唐太宗：此法甚妙。出下一题。 宫女：这里有一颗九曲明珠，几束丝线。请你们想出办法把丝线穿过明珠中间的孔。 小太监：这颗明珠中间的空弯弯曲曲，所以叫九曲明珠。要想用一根软软的丝线穿过去，谈何容易。（几位使臣拿着丝线直发愁） 禄东赞：起奏天可汗，吐蕃使者有一办法。我可以找来一只蚂蚁，用一条马尾鬃毛拴在蚂蚁的腰上。然后，把蚂蚁放在九曲明珠的孔内，然后不断的向孔里吹气。蚂蚁不久就会从另一端的孔中钻出来。我再把丝线接到马尾鬃毛上，轻轻一拉，丝线就穿过了九曲明珠。 唐太宗：（哈哈大笑）此法甚好。还有最后一题。请看!(众宫女如仙女般走出来，装束打扮相似)这里有30位美女,其中一位是文成公主)你们要在一刻钟时间内从中找出文成公主。 禄东赞：（哈哈大笑）赞普久闻文成公主芳名，倾慕公主良久。文成公主出生于皇宫，自然气度不凡，风华绝代，与众不同。臣已经辨认出来。 唐太宗：（诧异）哦，指出来，给朕瞧瞧。 禄东赞：公主知喜事而来，额头上有红痣乍现，且祥瑞出现，身后有彩蝶飞来。 （太宗、众宫女纷纷望着文成公主，文成公主摸摸额头，不仅嫣然一笑） 唐太宗：（哈哈大笑）吐蕃使臣果然机智非凡，想必赞普更是聪明绝伦。既然吐蕃使者一一破解难题，那文成公主就嫁于吐赞普。
完璧归赵串词_0
完璧归赵串词 篇一：第四期汇报串词稿 第四期汇报节目2、3、4串场词：刘力铭、全冠晓 2、《这样的好孩子》 甲：爸爸妈妈养育我们很辛苦， 乙：老师教我们读书写字也很辛苦。 甲：我们要做爸爸妈妈、老师心目中的好孩子。 乙：请欣赏儿童诗《这样的好孩子》 合：掌声欢迎。 3、《六一的太阳》 甲：六一儿童节刚过去不久，你过得高兴吗？ 乙：是的,那一天爸爸妈妈带我去游乐场玩得可高兴了。甲:有一群小朋友想带我们重温一下快乐的六一。 乙：请欣赏诗歌朗诵《六一的太阳》。 合：掌声欢迎。 4、《小蝌蚪找妈妈》 甲：夏天到了，池塘里的青蛙呱呱呱地叫个不停。 乙：说起青蛙，我们都知道它是小蝌蚪变的。 甲：青蛙可爱，小蝌蚪更可爱。 乙：请欣赏剧本《小蝌蚪找妈妈》，掌声欢迎。
第四期汇报节目5、6、7、8串场词：袁浩峻、郭子嘉 5、《弄巧成拙》 甲：相声起源于华北地区的民间说唱曲艺，在明朝即已盛行，至今已经有悠久的历史。 乙：相声讲究说学逗唱，要求十八般武艺，样样精通。 甲：我们来到巧嘴巴口才班学习，不能不学相声表演。 乙：请欣赏相声《弄巧成拙》。 合：掌声欢迎。 6、《标点符号》 甲：在语文这个广阔的天地里，我们能学到很多知识。 乙：我觉得最有趣的就是各种标点符号。 甲:可是很多学生还不懂得怎样使用标点符号，常常闹出笑话来。乙：不用着急，接下来要表演的课本剧《标点符号》肯定能帮到你。合：掌声有请。 7、《我想》 甲：我今年过生日时，悄悄许下了一个愿望。 乙：我的愿望是拥有一双翅膀，飞到太空去摘一颗星星送给妈妈。甲：你看，来了一群可爱的小朋友，他们的愿望是什么呢？ 乙：让我们一起来听听吧，请欣赏儿童诗《我想》。 合：掌声欢迎。 8、《安全小品》 甲：我们是爸爸妈妈的心肝宝贝。
重庆谈判历史剧剧本
重庆谈判 主要人物：（共）毛泽东-饰周恩来- 刘少奇- 彭德怀-朱德-王若飞- （国）蒋介石-饰秘书- 陈诚- 张治中- 副官- 张群- 王士杰- 背景：1945年，抗日战争胜利后，蒋介石仍未放弃消灭共产党及其领导的军队的意图，但蒋介石对全面内战也有所顾忌，因此权衡再三后，蒋介石在调兵遣将的同时也展开和平攻势。于1945年8月14日，20日，23日连续三次电邀中共领袖毛泽东到重庆谈判。 第一幕：国民党内部会议 出场人物：蒋介石、陈诚、副官 地点：国民党会议室 （蒋介石居中，右手边副官左手边张治中） 陈诚（急步进门，向蒋敬礼，神色略急，语速快）：校长！日本那边要我们受降，他们说中共已经向他们提出了受降通牒。你看怎样安排！ 蒋介石（背靠座椅，右手食指轻敲桌面，沉思片刻）：马上给我下三道命令： （一：命令给国民党军队，要求“各战区将士加紧作战努力，一切依照既定军事计划与命令，积极推进，勿稍松懈” ；二：命令给中共领导的第十八集团军总部，要求“所有该集团
军所属部队，应就原地驻防待命”； 三：命令给所有伪军，要他们“维持治安”，只接受国民党部队的收编。我要见马歇尔去，争取他们的支持。） 陈城（立正，再次敬礼）：是！校长！（在张治中旁白坐下）蒋介石（边想边说）：看来（停顿）毛泽东还是老样子，跟过去一样，一回回婉拒，这一回。。。也不会来的。 陈诚（语带不屑）：我看毛泽东是不敢来赴这个鸿门宴。 蒋介石（停顿片刻）：再给他将一军，他越是不敢来我就越要大张旗鼓地邀请，我就是希望他不来，就说“迎接”毛泽东的飞机都准备好了！ 陈诚（起立）：是！校长！ 蒋介石（语带狡黠，得意）：我们明知毛泽东不会来渝谈判，我们要假戏真做. 陈诚（靠脚敬礼）：是！校长！我这就去办！（出门） 蒋介石（语速放缓，起身走到窗边，眺望远方）：马上就要谈判了，你们除了坚持我们昨天所订下的方针之外，还要坚持以下谈判的三原则（一、不得于现在政府法统之外来谈改组政府问题；二、不得分期或局部解决，必须现时整个解决一切问题；三、归结于政令、军令之统一，一切问题必须以此为中心。）总之，一句话：拖！ 陈诚：“谨遵总裁教诲！我等绝不负总裁所望！不辱使命！ 蒋介石：好！我就要演一回戏给毛泽东看，以便后发制人！让他认为我蒋某人措手不及毫无准备。
完璧归赵(剧本)
完璧归赵 第一幕 旁白：一个小小的晚宴上，秦王正和大臣们享用美味。 秦王：（举杯）咱们秦国日渐强盛，我要感谢各位啊！ 臣A：（举杯）不敢不敢！是大王治国有方。（君臣一饮而尽） 臣B：（拱手）对了，听说赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧，很是罕见，要不咱们…… （秦王搂着大臣的肩膀，悄悄说着什么） 臣AB：（后退一步，拱手）大王圣明！ 第二幕 旁白：这一日，赵王正在上朝。 士兵：（快步上殿，单膝跪地，双手举过头顶，呈上书信）报——秦王书信！ 赵王：（疑惑）哦？让我看看？（惊，站起来）什么！（把信掷于桌上）秦王要拿十五座城交换和氏璧！（为难）这，这可如何是好？ 臣A：（走出队伍，面向赵王，拱手）大王，秦国国势强盛，光士兵便为我国3倍，岂是我国可以抗衡的？ 廉颇：（向殿中迈出一步，手抚宝剑）什么？秦国虽兵力强盛，但我赵国也丝毫不弱！（略顿一顿，坚定地）大王，臣愿领三千精兵，驻守上党，谅他秦国也不敢怎么样！ 臣B：（面向廉颇拱手）老将军，斗武可不是上策，只怕两败俱伤啊！不如遣人出使秦国，或可解此困境。 赵王：可有合适人选？ 总管：我门下有一门客，名叫蔺相如，智慧过人。 赵王：（大喜，拍手）太好了，快宣此人上殿！ 总管：（面向门口，大声）宣——蔺相如——上殿——！、
蔺相如：（快步上殿，单膝跪地，双手举过头顶）蔺相如拜见大王。 赵王：（上前一步，双手扶起）快快免礼，先生可有良策？ 蔺相如：我愿意带着和氏璧到秦国，如果秦王真的愿意拿十五座城池来换，我就把璧交给他。如果他不肯交出十五座城池，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的可能。 赵王：可是秦王狡诈…… 蔺相如：大王，我愿立下军令状，我在璧在！我不在，璧也依然在！ 赵王：（大喜）太好了！速速为蔺公准备行囊。 第三幕 旁白：秦王殿上 蔺相如：（大步上殿）赵使蔺相如，拜见秦王！ 秦王：（双手接过盒子，打开，一脸惊艳）不愧是和氏璧，好！好！ 臣A：（频频点头）此璧果然名不虚传！ 臣B：（拱手）无瑕美玉，无价之宝啊！ 臣C：（双手微举）得见此宝，三生有幸啊！ （时间凝固，众人保持姿势不动） （蔺相如皱着眉，慢慢踱步，作思考状） 录音：秦王只是观赏、称赞，绝口不提十五座城的事。看来他没有拿城换璧的意思。这可不行！） 蔺相如：（恭敬地拱手）大王，这璧也有点小瑕疵，让我指给您看。 （秦王将璧递给蔺相如，蔺相如将璧举于头顶，大步退至柱子前） 蔺相如：（举着璧，生气地）我看您并不想交付十五座城，如今，璧在我手上，您要逼我，我就让我的脑袋和这块璧一块撞碎在这柱子上！
历史剧本
指鹿为马 旁白：秦始皇死后，赵高和李斯专政，他们为保住自己权势，假传“圣旨”，令本应继承皇位的秦始皇大儿子扶苏自杀身亡，控制秦王的次子胡亥即位成了秦二世。赵高做了宰相高职，想伺机再推倒胡亥篡夺皇权。 赵高：我赵高如今做了宰相这样的高职，应该趁机推倒胡亥，篡夺皇权。大臣竟然敢不服我，实在可恶。我应该找个机会试一试我的威信！这样也好从长计议！ （一日，赵高让人牵来一只鹿，满脸堆笑，指着鹿）赵高：陛下，臣献给您一匹好马。 （秦二世一看，用袖子挡住嘴，小声） 秦二世：这哪里是马，这分明是一只鹿嘛！ （笑着对赵高说） 秦二世：丞相，你搞错了吧，这里明明一只鹿，你怎么说是只马呢？ （赵高面不改色心不跳） 赵高：请陛下看清楚，这的确是一匹千里马。 （秦二世又看了看那只鹿，将信将疑） 秦二世：马的头上怎么会长角呢？ （赵高一转身，用手指着众大臣，大声说） 赵高：陛下如果不信我的话，可以问问众位大臣。 （大臣们不知所措，私下里嘀咕，用袖子挡住嘴）
重大臣：这个赵高搞什么名堂？是鹿是马这不是明摆着吗！旁白：大家看到赵高脸上露出阴险的笑容，大臣们忽然明白了他的用意。 （大臣们两只眼睛骨碌碌轮流地盯着赵高。赵高脸上露出阴险的笑容，两只眼睛骨碌碌轮流地盯着每个人） （低下了头，叹气） 大臣甲：我说丞相啊，陛下说的也不无道理呀！这的确是一头母鹿啊！何来千里马之说呢？ （指着大臣甲，满脸愤怒） 赵高：大胆！你竟敢欺君罔上！来人呐！给我拖出去斩了！（大臣甲神情惶恐。侍卫将大臣甲拖了出去，用板擦敲一下‘斩’） （大臣乙、丙吓了一跳，低着头不敢讲话，赵高笑脸相迎） 赵高：二位大人以为如何？ （大臣乙、丙不敢轻举妄动，赵高皮笑肉不笑，威胁）赵高：嗯？ （大臣乙、丙带有畏惧，异口同声） 大臣乙、丙：丞相言之有理，这确是一匹千里马！ （阿谀奉承到） 大臣乙：皇上您看哪，这匹马的身材多么矫健，腿部如此
(大型历史剧)《商鞅》部分剧本
（大型历史剧）《商鞅》部分剧本 人物表 商鞅：卫公子之庶子。乳名亥儿，又名卫鞅。封君后号商君 韩女：魏相公叔痤家妾，后为秦孝公庶老婆。 赵良：秦博士。 公子虔：秦太傅。 姬娘：卫公子家乳娘，商鞅义母。 巫 祝欢：原为巫，秦太祝。 孟兰皋：赵良弟子，后为商鞅弟子。 尸佼：商鞅舍人，后为秦法官。 公孙贾：秦太师。 甘龙：魏老臣，五医生。 太子驷：秦太子。 秦孝公：魏国君。 公子昂：魏惠王之子。 公叔痤：魏将军，后为相国。 景监：秦国侍人。 魏惠王：魏国君。 樗里子：孝公之子。太子驷异母弟。 乌丑：姬娘之子。 青年商鞅 士卒甲、乙 第二幕第一场秦宫 第三幕第一场公子虔府邸 第三幕第三场杜平 第二幕秦宫，秦孝公3年 一场秦宫 【追光下，浮现手持诏书的景监。 景监国君诏曰：自求贤令颁示天下，八方贤能纷纷响应。今有魏国客卿卫鞅前来说变法之道，甚合吾意。定于今日早朝当庭论法，议定强秦大计。 【景监隐去。 第一场 【栎阳。秦宫。 【士卒甲，士卒乙立左右。 士卒太祝官，祝欢；五医生，甘龙上。 甘龙太祝官。 祝欢五医生。 士卒公孙大人到。
【公孙贾上。 祝欢 公孙大人。 甘龙 士卒赵良博士到。 【赵良上。 公孙贾（甘龙、祝欢齐：）赵博士。 赵良公孙太师，甘医生，太祝官。 甘龙赵博士，卫鞅是个什么人，搞得这样兴师动众啊？ 赵良哦，他原是魏相国公叔痤的家臣。 祝欢噢，原来是个家臣！ 公孙贾据说此人入秦已有三年？ 赵良是的。他曾两次觐见国君。劝说国君以帝王之道，平治天下，谁知国君听着听着就睡着了。 众哈哈哈…… 公孙贾那这一次？ 赵良想必是切合了国君的心意。 公孙贾（心中生疑）那定是你赵博士引见的喽？ 赵良那儿，那儿，我那儿有此机缘。是景监。景大人。 甘龙……一具太监！哈哈哈……！可笑！ 公孙贾唉！可悲！ 祝欢公孙大人（示意）景大人来了。 【景监兴冲冲从内宫拿着一块座垫上。 赵良景大人。 众景大人。 景监哟！各位大人早都在此了？ 公孙贾连景大人都为国家这样操劳，我等岂能怠惰？ 景监为国尽心而已。 【公子虔暗上。 公孙贾（愎傲地）国君对他这样赏识，那全凭景大人的慧眼喽！ 甘龙嘿嘿，可叹秦国降到这样地步，要治国兴邦还要请个魏国人来。 景监唉呀，赵博士，我倒忘了，甘医生是哪国人的后代啊？ 甘龙……我的祖先早已来到了秦国！ 景监哦，你没有忘了全然呐！（在众目睽睽之中，将座垫放在了） 甘龙（恼羞成怒）那是自然。有全然之人别忘全然。无全然之人跟我还谈什么全然？景监（泰然地）这要谢我祖上积的德。要是我留着这全然，却生下一群无用的酒囊饭袋，倒依然别如别要那个全然的好！（下） 甘龙这，啐，一具阉人，他靠着国君的宠幸，竟敢这样轻视老臣！这还成什么朝廷，像什么国家？ 公子虔（声别高，却威严）住口！ 【众肃然。 赵良虔公子。 甘龙太傅大人。 众虔公子。
完璧归赵串词
完璧归赵串词 篇一：小学五年级课本剧完璧归赵台词 第一幕 :上朝 报信人：报————秦王来信 赵王：读来听听 报信人：我愿用十五座城来换璧。如愿意，请来我秦国。大臣甲：这可如何是好呀！ 大臣乙：是呀，到底去还是不去呢？秦王不过是想把壁骗到手罢了。大臣甲：可要是不去，秦王派兵进攻怎么办？ 大臣乙：听说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难题！赵王：士兵，你去把蔺相如找来。 蔺相如：参见大王 赵王：秦王说有那十五座城来换璧，但那是他的诡计。你说怎么办？（蔺相如思考） 蔺相如：我愿意带着和氏璧到秦国去，如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。 （赵王点头） 赵王、大臣：那好吧，也只能这样了。
第二幕 （秦王坐在宝座上，侍女扇扇子） :上朝 大臣：参见大王，大王万岁万岁万万岁 士兵:报---赵王派了一个叫蔺相如的人来换和氏璧。：传蔺相如 蔺相如：秦王，此物就是和氏璧。请您观赏。 （秦王边观赏，边称赞） 秦王：好！真是好宝贝！ （蔺相如皱眉头上前一步） 蔺相如：这块璧有点小毛病，让我指给您看。 （秦王把璧小心翼翼地把璧给蔺相如，蔺相如捧住璧，靠着柱子站定）蔺相如：我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这根柱子上！ （蔺相如摆出要撞墙的架势，秦王大惊） 秦王：一切都好商量。来人，拿地图来！ （侍女甲拿地图） 秦王：你看，这就是那十五座城。 蔺相如：这样还是不行。和氏璧是个无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。 秦王：好吧，那就定到三天后。 蔺相如：好，就这样。
历史情景剧剧本1
汉武帝为了消灭匈奴并占有他们的领地，便想从国内选出一名使者去与大月氏联盟攻打匈奴： ___________第一幕完结 汉武帝下诏招募使者出使大月氏。 宫中： 汉武帝用严肃的目光审视着张骞问：你叫什么？ 张：回皇上，草民叫张骞。 汉：你为什么要应募？ 张：因为我认为这是一个机会，一个报效国家、报效江山社稷的机会。汉：你觉得你能胜任吗？ 张：是的，我相信我自己。我相信我有这个能力。 汉：既然如此，朕就让你带一些人，去大月氏联盟吧。来人啊，将使节呈出。 动作：一位太监将使节交给了张骞。 张：多谢皇上。 ___________第二幕完结 旁白：张骞出使途中，被匈奴截留。 匈奴：张骞，我们单于如此好心，对你如此的好。还赏你这么一个貌美的妻子，让你不至于后继无人。为何还要抱着你那个几乎不可能实现的使命呢？为何不直接留在这片美丽的土地上呢？ 动作：张骞坚定地摇头，紧握使节。 旁白：某日，张骞的妻儿对张骞说。 张妻：现在的你已经有了家室，你难道要抛弃妻儿，为你的国家赴汤蹈火吗？你的心中难道还装着那个使命吗？留在这儿，我们快快乐乐的过日子不是很好吗？ 动作：妻子揪住张骞的衣服，哀求着，企图说服张骞。 张：住口！我怎能因为自己而弃国家不顾？怎能辜负皇上的期望、皇上的信任？ 动作：甩开妻子的手。
这时，张骞的儿子边哭边说：父亲，不要抛弃我。 动作：张骞狠心的把头偏向一边，不看儿子。 旁白：这一天就在异样的气氛中过去了，就这样，一天又一天，张骞忍辱负重的苟活着，手中紧紧的握着那根使节。他心中仍然装着他的使命，他等待着时机。终于有一天，张骞与他的两名随从等到了机会，逃出匈奴的领域。又一人死去。张骞携带最后一人到达了一处地方，以为是大月氏，一问才知是大宛。大宛的王把张骞当成上宾，还叫人把张骞与他的随从送到大月氏。 大月氏宫中 张：我汉朝想要与贵国联盟，特派小人来与贵国商议一下。 大月氏女王：请问是何事，让贵国想与本国联盟呢？ 张：近几年来，我国一直与匈奴发生或大或小的战争。想起匈奴人也曾经给予贵国一次侮辱，便想与贵国联手，一起攻打匈奴。 大月氏女王：我国早已与匈奴毫无干戈，以往的仇恨就让它过去吧，再也不讲什么打打杀杀了。否则冤冤相报何时了啊。您还是请回吧。 动作：说罢，一挥手准备送客。 ___________第三幕完结 旁白：张骞不死心，极力游说，却始终没有成功。无奈，在大月氏呆了一年多，便带着最后一名随从回到了长安。 ___________第四幕完结 本剧演员：吴佳欢（张骞）邱乐乐（张骞的儿子）张霖（张骞的妻子）丁培思、洪嘉毅、魏俊杰（匈奴）苏志祥、吴培彬（陪同张骞出使的护卫）郑丹妮（大月氏女王）李俊明（太监）丁少霖（汉武帝）庄棋男（旁白） 初一十四历史情景剧。 －1－
小学生课本剧《将相和》之《完璧归赵》(共四幕)
小学生课本剧《将相和》之《完璧归赵》（共四幕） 时间：战国时期地点：1.赵国宫里 2.秦国宫里 3.客栈里主要人物：蔺相如、秦王、赵王、廉颇、秦国使者1人、赵国随从1人、大臣3人、侍女2人，旁白1人。(共12人) 第一幕（赵国宫殿内） 旁白：战国时候，秦国最为强大，常常进攻别的国家。赵国与秦国相比，实力差了一大截。幸运的是无价之宝和氏璧落在了赵王的手里，不幸的是秦国得知了这个消息。 说明：赵国的大殿上，赵王端坐在龙椅上把玩着和氏璧，旁边站着2名侍女，下 面站着3位大臣 大臣1大臣2大臣3：大王，秦国使者到，可否召见？ 赵王：快，快快有请。 大臣1：传，秦国使者晋见！ 秦使（态度傲慢，没有行礼）：这儿有一封信，我家秦王叫我交给你。（大臣2接过书信交给赵王。秦使二话不说转身走了。） 大臣1（很生气）：这样太不像话了！ 大臣2（回到自己的位置上，生气）：这太无礼了！ 大臣3（摇头叹息，生气）：这根本没把我们赵国放在眼里！ 赵王（看完信）：爱卿们，秦王在信中说愿意拿十五座城池交换和氏璧。
大臣1（着急地）：大王千万不要上当。我看交换城池是假，骗取和氏璧是真。万万不可答应他。 大臣2（犹豫地）：可是秦王提出了要求，我们不答应他，他就有了攻打我们的借口，以我们赵国的实力，难以抗衡啊。 廉颇：（向殿中迈出一步，手抚宝剑）什么？秦国虽然兵力强盛，但我赵国也不是好欺负的！（略一停顿，坚定地）如果秦军胆敢来犯，定叫他有去无回！我愿冲锋陷阵，大王万万不可把宝物白白送给秦王呀！ 大臣3:（正在赵王和群臣为难之际，面向廉颇）老将军，武力解决不是上策，两国的实力悬殊，遭殃的恐怕是我们赵国啊！（面向赵王）大王，以微臣之见，不如派人出使秦国，见机行事。臣的门客蔺相如，有勇有谋，也许他能解决这个难题。 赵王（着急地）：快，快去把蔺相如找来，问问他该怎么办！ （大臣1下场，去请蔺相如。随即带着蔺相如来见赵王。） 蔺相如（向赵王行礼）：蔺相如拜见大王！ 赵王：蔺先生快快请起，本王有一个事情要与你商量。本王得到一个无价之宝和氏璧。现在秦国来信说，愿意拿十五座城池换取和氏璧。不去交换怕秦王以此为借口前来攻打，去交换又怕秦王不守承诺。 蔺相如（想了想，毕恭毕敬）：这的确是一个难题。如果大王还没有找到合适的人选，我愿意护送和氏璧去秦国。如果秦王不履行诺言，我保证完璧归赵。 赵王（听蔺相如如此说，赵王大喜）：好，好，好。那么就劳驾蔺先生走一趟吧。（将和氏璧交给蔺相如，蔺相如下场）。 （众人退场）