大自然的语言练习

《大自然的语言》阅读练习

（一）阅读全文，回答问题：

1．指出下边几个问题的答案应该从哪些段中寻找，把段的序号填到括号里。然后用一两句话回答下列问题。

①什么叫物候和物候学？（）

②物候观测对农业有什么重要意义？（）

③决定物候现象来临的因素有哪些？（）

④研究物候现象有什么意义？（）

2．本文的中心意思是什么？

3．填空：从全文看，这篇文章是按照人们认识事物的一般顺序（逻辑顺序）来安排内容的：先

说，再谈，第三说，最后说。

4．本文以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项是：（）

A．“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。

B．新颖别致，引人入胜。 C．本文是改写，不能该掉文题。

D．语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。

5．我们对物候学是很生疏的，但是这篇课文介绍的物候学知识，我们却很容易理解。这是为什么？（二）阅读以下三段，回答问题。

①立春过后，大地渐渐从沉睡中（）过来。②冰雪融化，草木（），各种花（）开放。③再过两个月，燕子（）归来。④不久，布谷鸟也来了。⑤于是转入炎热的夏季，这是植物（）果实的时期。⑥到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中（）的落下来。⑦北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都（）。⑧到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接（）的寒冬。⑨在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

①几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。②杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。③布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”④这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

1．这段文字选自《大自然的语言》。“大自然的语言”是一种比喻说法，它的本体是______________，喻体是_____________________。作者把_____________比作大自然的语言，是因为

____________________________________________。

2．用“/”划分层次。

第一段：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨第二段：①②③④

3．课文从一年四季的自然现象说起，并采用“大自然的语言”的说法，这对介绍物候知识有什么作用？

4．选段说明的对象是：（）

A．大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，布谷鸟唱歌了这类自然现象。

B．花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

C．自然现象同气候的关系决定农事的安排。

D．要注意观察气候与自然现象的关系。

5．上面所引三个段是按怎样的顺序进行安排的？每一自然段又是什么说明顺序？

6．词语理解

（1）在“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”句中，“沉睡”与“苏醒”用了什么修辞手法，有什么作用？

（2）“各种花次第开放”中，“次第”是按次序一个挨一个的意思，这句话隐含着______________变化。

（3）解释“据以安排农事”这句话的意思。

（4）“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言

．．。”加点字解释正确的一项是：（）A．人类用来表达意思，交流思想的工具。

B．由语音、词汇和语法构成的文字。

C．指大自然中的物候现象。

D．指话语，由于文化水平和职业的差异，他们之间缺少共同的东西。

（5）找出文中反义词（至少三对）。

（6）“劳动人民”具体指。

（7）“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”文中有何标志？请找出有关词语。

①_______②_______③________这些词语也是修辞的标志。

（8）第三段的“这些自然现象”指的是。

（9）“古代流传下来的许多

．．农谚就包含了丰富的物候知识。”加点字能否删掉，为什么？

7．调整语序：

（1）①再过两个月，燕子翩然归来。②北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。③大地渐渐从沉睡中苏醒过来。④不久，布谷鸟也来了，于是进入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。⑤冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。⑥果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中籁籁地落下来。

调整后的语序是：。

（2）①周而复始，②在地球上温带和亚热带区域里，③年年如是。

调整后的语序是：。

（3）①古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。②物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。④到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。⑤物候知识在我国起源很早。

调整后的语序是：。

（4）语段中划线的两个短语次序能否调换一下？为什么？

8．第一段词语

（1）在选段的括号内填写上恰当的词语。

（2）本段有五六处表示时间推移的词，请找出写在下面。

①②③④⑤⑥。

（3）本段作者用简洁生动的语言，描绘了一年四季的物候变化过程，里面涉及的“大自然的语言”有哪些？

9．第二段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系？

10．第二段第②句与第③句间的句号可以改为分号吗？为什么？

或：判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。

A．能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。（）

B．不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。

（）

C．不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。（）

D．能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。（）

11．与第二段第①句中的分号用法相同的一项是( )；“等”字用错了的一项是：( )。

A．他曾经访问过德国、美国、日本等许多国家。

B．第二次世界大战期间，中、美、英、苏等四国组成同盟国。

C．黄山、张家界、九寨沟……等地都是旅游胜地。

D．因为魏、蜀、吴等国形成三足鼎立的形势，故历史上称此时期为“三国时期”。

12．指出下列各句使用的修辞方法

（1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（）

（2）冰雪融化，草木萌发。（）

（3）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（）

（4）花香鸟语，草长莺飞。（）

13．下列谚语中不同类的一项是：( )。

A．雨中闻蝉叫，预告晴天到 B．清明前后，栽瓜种豆

C．蚯蚓爬上路，雨水乱如麻 D．春雾雨，夏雾热，秋雾晴天冬雾雪

14．文中哪一句话能说明“物候知识在我国起源很早”？用波浪线标示出来。

15．指出这三段文字所使用的说明方法。

（三）阅读下面两段，回答问题。

物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，（）得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气侯条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。

北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的（）。如果能注意到物侯延迟，选择适宜的播种日期，这种（）就可能避免。

1．括号内应填的词语是：（）

A．灵验损害损失 B．灵敏损害损失

C．灵活损失损害 D．灵便损失损害

2．下列语句正确的排序是：（）

①如果能注意到物侯延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。

②北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。

③而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。

④根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。

A．①②③④ B．②④①③ C．②④③① D．④③②①

3．文中“活的仪器”是具体指________________________________。

4．“物候对于农业的重要性就在这里”一句中的“这里”指的是。

5．“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右

．．，比1960年迟五六天。”说说加点字的表达效果。

（四）阅读下面六段。回答问题。

物候现象的来临决定于哪些因素呢？

首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早

春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春5月初，南京刺槐开花只．比北京早十天。所以在华北常感觉到春天短促，今天结束，夏天就．到了。

经度的差异是影响物候的第二个因素。经度的所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要．到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。

影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高，这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年10年平均同1921到1930年10年平均的初春7种乔木抽育和开花日期相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。

物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种田期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划、确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对于农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。

1．决定物候现象来临的因素有：；；

；。

2．决定物候现象来临四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？

3．第二、三、四、五段共同运用的说明方法有（多选）（）

A．打比方 B．举例子 C．作比较 D．分类别 E．列数字 D．引资料

4．概括第二、三、五段的内容依次是：

5．判断对文章内容理解的正误，正确的画“√”错误的画“×”。（6分）

（1）第1至第5段的内容主要是介绍影响物候变化的各种因素。（）

（2）在一年四季中，我国的南北温度相差很大。（）

（3）我国属大陆性气候，在相同的纬度上，各地的气温基本一致，因此物候变化也基本相同，没有多大差异。（）

（4）我国近海地区冬天要比同纬度的内陆温度高，所以显得温和；春天要比同纬度的内陆温度低，所以显得冷。（）

（5）山高气寒，越往高处的温度越低，一年四季都是这样。（）

（6）逆温层现象是指山区的秋冬之交，在晴朗无风的早晨，会出现山脚有霜而山腰无霜的现象。

（）

（7）“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的说明方法。

6．词语填空或理解：

（1）选择恰当的词填空：为了便于山区的农业发展，开展山区物候（）是必要的。

A．观察 B．观测 C．预测 D．观望

（2）第二段中加点字“只”“就”是否能去掉，为什么？

（3）第三段中加点字“要”是否能去掉，为什么？

（4）第三段中画横线的“凡是”“都”在文中有什么表达作用？

（5）第五段中加点的字“前者”和“后者”各指什么？

（6）找出文中反义词（至少三对）：

7．句子或内容理解：

（1）“沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”的原因是什么？（或：说说为什么会出现这种现象？）

（2）“植物的抽青开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”说明了什么？“秋天乔木的落叶则越往高处越早”说明了什么？请具体说明。

（3）产生“逆温层”的条件有哪些？

（4）产生“山脚有霜而山腰反而无霜”的原因是什么？

（5）作者说，“在华北常感觉到春季短促”。说说为什么会出现这种现象？

（6）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？

（7）作者认为，研究“高下的差异”要考虑到“特殊的情况”，结合文章内容，说说这个特殊的情况是什么。

8．举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。本文在多数情况下只举一个例子，而说明经度差异对物候的影响却举两个例子。举两个必要吗？为什么？

9．说明一种科学道理，往往需要举出实际的例子。在本文解释物候差异的这一部分里，作者举了哪些例子来说明道理？

①写纬度的差异影响物候来临，课文举来说明。

②写经度的差异影响物候来临，课文举来说明。

③写高下的差异影响物候来临，课文举来说明。

④写高下的差异影响物候来临，课文举来说明。

10．下面一段话语序紊乱，调整顺序。

①经度的差异是影响物候的第二个因素。

②如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。

③经度的所以发生影响，是离海洋远近的关系。

④所以沿海地区的奏的来临比内陆要迟若干天。

⑤凡是近海的地方，比同纬度的内陆，科天温和，春天反而寒冷。

调整后的顺序是：。