汽车专业人才培养方案解读
汽车电子技术专业人才(3+2)培养方案
一、专业名称与代码
1.专业名称：汽车电子技术专业
2.专业代码：580403
二、教育类型与学历层次
1.教育类型：中等职业教育
2.学历层次：中专
三、招生对象与学制
1．招生对象：初中毕业生或同等学力（历）者。
2．学习期限：标准学制三年，实行学分制，学习期限为2至5年。
四、培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，掌握必需的文化科学知识和汽车电子技术专业知识，在整车及汽车电子设备生产、服务和管理第一线工作的一般电子设备和汽车电子设备的装配、调试与维修人员。
五、人才规格
1.专业能力
（1）、取得相应的职业资格证书或技术等级证书，如职业技能鉴定无线电装接工、无线电调试工和办公自动化证书等，并达到相应的技能水平。
（2）、能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品与汽车电子电器设备。
（3）、能操作、使用、维护较复杂的汽车电子电器设备。
（4）、初步学会对电子产品与汽车电子生产工艺的管理。
（5）、能借助工具书阅读与专业相关的英文资料。
（6）、具备一定的电子与信息技术、电子整机和汽车电子方面生产组织管理和市场营销能力。
2.方法能力
（1）具有自主学习新知识和新技能的能力。
（2）具有运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
（3）具有制订工作计划的能力。
（4）具有编写技术工作总结的能力。
（5）具有查找、阅读专业文献、资料的能力。
（6）具有职业生涯规划能力。
3.社会能力
（1）具有流利的口头表达能力和准确的书面表达能力。
（2）具有与人沟通合作的能力。
（3）具有团队协作能力。
（4）具有良好的职业道德和奉献精神。
（5）具有明辨是非的能力。
（6）具有遵纪守法、保护环境的观念和意识。
（7）具有良好的身体和心里素质。
六、专业能力标准
1、专业工作领域
面向汽车电子设备的生产企业、销售和维修服务部门，从事汽车电子电器和自动化设备的装配、调试、销售和检修等工作。以及电子产品、电子元器件的采购、销售和维修工作。
2、职业意识和态度要求
（1）、遵守国家法律法规和有关规章制度。
（2）、爱岗敬业、平等待人、耐心周到。
（3）、努力钻研业务，学习新知识，有开拓精神。
（4）、工作认真负责，吃苦耐劳，严于律己。
（5）、举止大方得体，态度诚恳。
（6）、善于与人沟通和合作。
3、基本知识要求：
（1）、基本理论知识：
①、电阻、电容、电感等各种电子元件；简单直流电路和交流电路；电压、电流、功率；中级以上装配电工知识；电气线路故障分析与排除；安全用电常识。
②、二极管、三极管等电子器件；基本功能电路；模拟电子线路中元器件作用；模拟电子线路参数的计算；通用集成电路(IC)；电子元器件手册查阅及选用；电子线路的功能、性能及排除简单故障。
③、逻辑函数的图形和公式法化简；TTL和COMS系列集成门电路；中规模集成组合逻辑电路；触发器；中规模集成时序逻辑电路；555集成定时器及电路；数模及模数转换。
（2）、专业理论知识：
①、机械制图：机械工程及电子工程图样表达方式；《机械制图》、《电气制图》国家标准；尺寸标注、公差标注、表面粗糙度；绘图工具；绘制、识读机械工程及电子工程图样；工程材料；公差与配合；机械运动基本原理；机构和机械零件；测量仪器与工具；钳工、车工。
②、电子元器件：电阻器、电容器、电感器、电位器、半导体二极管、三极管、MOS管、贴片元件、变压器、数字及模拟集成电路芯片（IC）、印制电路板、接插件、开关、电声器件、传声器件、扬声器、显示器件等。
③、汽车电子电器设备：导航、汽车音响、倒车雷达等汽车电子电器设备整机结构、工作原理、组装及调试、故障排除。
④、计算机：计算机结构、工作原理、使用、维修保养，常用文字和表格处理软件（Word、Excel）、
计算机电路辅助设计软件（Protel）、仿真软件（EWB、MaxPuls II）等应用。
⑤、外语：常用汽车电子专业外语词汇。
4、专业技能：
（1）电子元器件的采购、库存、出入库及筛选；无线电整机组装工艺准备；根据电气设备控制要求编制控制流程图；
（2）印刷电路板的计算机绘图及制作；无线电整机印刷电路板图、装配图的识读；
（3）无线电整机印刷电路板的人工、机械自动插件；表面封装SMT；计算机PLC用户程序编制；
（4）整机组装，包括接插件、扎线、重、大器件及机箱的安装；自动控制系统的连机调试；
（5）整机性能检测；自动控制系统的试车运行；
（6）汽车电子电器设备的保养、故障检测及维修；
（7）汽车销售及售后服务
①、客户接待：做到态度热情，礼貌周到；了解客户的需求，向客户推销无线电及电子产品。
②、售后服务：了解客户描述的故障症状；了解故障机工作环境；介绍服务项目及收费标准；做好上门服务前的准备工作。
③、环境检测：检测环境温度与湿度；检测供电环境电压。
④、故障诊断：确认故障现象；做出初步诊断结论。
⑤、确定故障原因：部件替代检查；提出维修方案。
⑥、故障处理：故障处理要及时、准确，即便有疑难故障处理不了的，要本着不扩大故障的原则进行维修。
⑦、客户服务：服务是一个企业乃至一个国家的核心竞争力，所以要把客户当作上帝，处处为客户着想，以一流的服务让客户满意。
七．职业范围
本专业毕业生主要面向汽车电子电器设备的生产企业、销售和维修服务部门，从事汽车电子电器设备的装配、调试、销售和检修等工作。
八．职业岗位
其主要的业务工作岗位群是：
1、在生产部门，可以从事上述汽车电子设备和相关产品的一般技术工作；
2、在维修部门和检验部门，可以从事上述汽车电子设备的修理和商业常规检验工作；
3、在营销部门，可以从事上述汽车电子电器设备的采购、推销、调拨、储运及办理索赔等业务工作；
4、在大、中型企事业单位，可以从事上述汽车电子电器设备的保养、运行和维护等技术工作。通过行业企业调研、回访毕业生及召开专家研讨会，结合大连以及周边地区经济实际，汽车电子技术专业共确定了4个典型工作岗位。与这些工作岗位相关的主要工作任务及相应的素质、能力要求如表1所示。
九、课程体系
1．构建思路
（1）实施“多平台、多层次”人才培养模式改革
依托职教集团，完善校外实训平台建设。基于校内实训室、实训车间改扩建，成立教学工厂。借助教学工厂引进校企项目，实现在校内实训基地培养和锻炼学生基础能力和专项专业能力；借助集团化办学，实现在校外实训基地顶岗实习培养和锻炼学生职业综合素养。让学生在交替渐进的过程中提高实践技能。
（2）构建“能力、素质并重”的“教学工厂”模式下课程体系
依据岗位群分布，构建“基础平台课程+专业方向课程+岗位对接课程”模式下课程体系。依据岗位基础能力需要设定基础平台课程，重点建设核心支撑课程；依据岗位专项专业能力需要设定专业方向课程，重点建设核心支撑课程；依据职业生涯规划、顶岗实习企业的企业文化等特殊需要设定岗位对接课程，校企合作重点培养企业文化、综合职业素养、岗位特殊需求等内容。结合企业调研，发现专业典型岗位动态变化情况，实施课程整合、动态调整专业方向课程设置和内容，更新专业基础课程内容。
依托校内外实训基地实施教学。发挥实训车间优势，引进生产性实训项目，实现基础平台能力、专项专业能力培养对接真实生产。
（3）校企联合建设核心支撑课程
联合行业、企业力量建设核心支撑课程。社会调研、校企研讨典型工作岗位和技能方向变化情况，分析岗位专业群信息和能力要求信息，明确每门支撑课程所在行动领域中的地位及应包含的典型工作过程，以工作过程为导向设计专业学习领域课程的学习情景。将社会职业能力鉴定考核要求融入学习情景设计，以多个学习情景建设核心支撑课程。
（4）建设优质核心课程共享资源、打造示范课程
深化职业教育共享型资源库建设、建设网络资源共享平台。通过建设专业核心课程案例库和网络课程、编写特色校本教材、打造示范课程建设共享资源；通过网络平台建设实现资源共享。为国内中等职业学校同类专业建设提供资源支持，发挥共享型资源库在自主学习、远程教育、短期培训等方面的便捷优势，进一步体现专业及专业群建设的服务和辐射作用。
（5）建设实训车间、“创新性”素质教育实训室
加大企业生产项目引入，让学生在实训车间的真实产品生产过程中学习、掌握岗位技能，实施中短期优秀学生实训车间管理岗位实践；加大“创新性”师生共享实训室建设，在企业兼职顾问指导、专业带头人和骨干教师带领下提高学生创新素质、创业素质，借助校内外创新素质实训基地培养优秀学生典型。
（6）构建层次化、技能型、科研型师资队伍和培养体系
建立完善的师资培养体系，多途径进行师资培训。构建青年教师—“双师型”教师—骨干教师—兼职教师—专业带头人的师资队伍，形成全员培训-骨干教师培训-企业聘用专家指导-专业带头人培训的师资培养体系。
（7）服务相关专业群建设
通过汽车电子技术的建设，将进一步推进实训基地建设，在原有实训条件的基础上进行改进、拓展和创新，拓展实训基地覆盖层面，创新实训模式。其中虚拟仿真实训基地的建设，将企业大规模的生产车间以仿真形式搬到学校课堂上来，让学生身临其境了解生产过程，便于学生就业后快速
适应工作流程，满足岗位需求；校内实训车间的建立，将进一步推进“工学结合”的人才培养模式，使学生在校内实践的同时帮助企业完成相关项目生产、检测等工作，进一步促进校企多方面的结合。
（8）实现资源共享、服务社会
在师资队伍建设和实训基地建设的基础上，学校可以为社会相关专业的职业技能鉴定提供培训和实训场地；可以为其他中等职业技术学校提供师资培训及学生实习基地；可以为企业提供产品生产、检测的服务；可以提供科学的专业课程和实训指导方案，研发更有利于教学的实训设备和信息化教学手段。体现带动专业群建设、全面校企结合、充分资源共享的示范作用，服务社会，从而带动相关专业、行业发展。
总之，汽车电子技术课程体系设计，按照职业岗位能力进阶原理，构建课程体系框架，并形成课程路线，见图1所示。具体做法是：根据能力体系，分析各能力单元所对应的教学领域，确定对应开设的课程名称、教学目标与标准、教学内容、实验实训方式等。同时，针对职业岗位要求，整合专业课程，确定课程包含的核心能力。最后以素质教育和职业能力培养为主线，编写教学方案、制定专业教学计划和评价考核标准。
按照上述课程路线和职业能力分析结论，按照突出应用性、实践性的原则重组课程体系，形成专业教学计划，教学计划由公共课程、专业课程和拓展课程三大类组成。公共课程主要是学校必修课程，其中包含政治、语文、外语、体育、德育、心理健康、就业指导等，主要培养学生职业基础素质和基本能力。专业课程由专业平台课和集中实践课组成，培养学生汽车电子技术专业技术能力和职业素质，为形成专业特长铺垫基础，宽专业基础也是保障学生就业后专业可持续发展的重要环节。拓展课程由限选课程组成，是为学生形成特定职业岗位专长技能所设置。
2．教学活动安排
汽车电子技术专业教学活动安排见表2。
3．课程安排
汽车电子技术方向必修课程安排见表3，选修课程安排见表4，综合实践教学课程安排见表5。
表4 汽车电子技术专业选修课程安排
表5 汽车电子技术专业综合实践教学课程安排
十、毕业要求
1．要求本专业毕业生的最低学分为185学分。
2．学生在毕业前应通过以下水平测试或技能考核，获得相应证书。
（1）辽宁省计算机水平测试合格证书
（2）无线电装接工中级工(或以上)证书
十一、课程描述
汽车电子技术专业（3+2）课程可分为公共基础课程、专业技能课程和专业限选课程三大类。每门课程注明了参考学时或教学周数，学时范围以3年制为标准。
（一）公共基础课程
公共基础课程平台共6门课程。德育、体育、英语、语文、数学、和计算机应用基础，合计1276学时。
1、德育(164学时)
1-1、职业生涯规划(34学时)
职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利择业、就业、创业创造条件。
1-2、心理健康(34学时)
本课程是对学生进行礼节礼仪基本知识教育并重点进行礼节礼仪行为实践，帮助学生掌握礼节礼仪基本知识，养成“真、善、美”的文明礼貌行为习惯，为形成高尚的道德品质打下良好的基础，并养成良好的心理健康习惯。
1-3、职业道德与法律(34学时)
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导、法律基础知识教育。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业、创业的自觉性。使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
1-4、经济政治与社会(34学时)
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
1-5、哲学与人生(28学时)
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。
2、体育(196学时)
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
3、英语 (328学时)
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
4、语文(260学时)
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生的应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
5、数学 (260学时)
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学内容：不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、解析几何。限定选学内容：向量、复数、立体几何。通过教学，提高
学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课和终身学习打下基础。
6、计算机应用基础 (68学时)
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
选学内容：电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。
（二）专业技能课程
专业技能课课程共13门课程，合计1040学时。
7、汽车电工电子技术（272学时）
本课程采用项目化课程模式，以电子技术中的典型项目为载体，以原学科体系中的模拟电路、数字电路和电子技能实训等课程内容为主，还综合了电子测量仪器、电力拖动和电子装调工艺的相关内容。使学生具备相关职业中等应用型人才所必需的半导体器件、放大电路、信号发生器、直流稳压电源、逻辑代数、门电路、触发器、组合逻辑电路、时序逻辑电路、集成产品的识别与测试、常用功能电路的调整与测试、典型电子线路的制作与调试等方面的功能。
8、机械制图（68学时）
理解电子工程图的投影原理，了解图样表达方式的种类和方法，了解《机械制图》、《电气制图》的国家标准，了解尺寸标注、公差标注、表面粗糙度的标注方法；能熟练使用绘图工具，能绘制、识读一般复杂程度的机械工程及电子工程图样，能绘制电子产品装配草图。了解工程材料的种类、性能、牌号与用途；了解公差与配合方面的基本知识；理解机械运动基本原理；了解常用机构和机械零件的种类、性能；能正确使用常用测量仪器与工具。
9、汽车构造（34学时）
通过本课程的学习，可以直观了解汽车发动机、传动系、行驶系、转向系与制动系等各部分构造和功能，了解汽车各部分的工作过程。了解汽车各部分生产材料的种类、性能等。了解汽车的生产流程。
10、汽车机械基础（56学时）
包括工程力学、机械原理与零件及液压传动三部分。以本专业相应的应用实例为基础，讲述了本专业必需的力学、机械和液压传动的基础知识。每节都配有相应的习题，以提高学生对知识的理解和应用能力。
通过本课程的学习，可以获得工程力学、机械原理与零件及液压传动的一般知识，初步掌握常用液压元件及基本回路的工作原理，能根据说明书看懂一般的液压系统图。
11、汽车电子电器设备(56学时)
该课程系统地介绍了汽车电子电器设备的基本知识。内容包括：现代汽车电子新技术概述，汽车用蓄电池，交流发电机与电压调节器，汽车起动系统，点火系统，仪表与电子显示装置等。便于学生了解汽车电气设备的安装工艺；了解企业生产线中汽车电气设备的生产流程与故障分析。
12、汽车车身电控技术（96学时）
主要内容包括：汽车电子仪表与综合信息显示系统、电控安全气囊、电控安全带、雷达防撞、电控前照灯、中央门锁、防盗报警、电动车窗、电动天窗、电动座椅、电动后视镜、电动除霜、电
控空调、音响、CPS卫星导航、蜂窝电话、汽车黑匣子、故障自诊、智能汽车及自动化高速公路等内容。主要以国内外中高档轿车为例，系统地讲述了现代汽车车身电子控制技术的基本原理、使用特性、常见故障诊断及排除。
13、汽车评估（56学时）
该课程系统地介绍了汽车评估的基础知识，内容包括新上市汽车评估、碰撞汽车评估、汽车评估的基本原理和方法等。本书力求结构合理，内容上既有较强的理论基础又加强了针对性和应用性，突出新设备、新技术和新标准的应用，侧重汽车鉴定评估，以培养学生分析问题和解决问题的能力。
14、中级电工职业技能鉴定 (68学时)
掌握中级电工基础知识与专业知识及常用仪器仪表知识及使用。具有中级电工的操作技能并通过中级电工的技能鉴定。
15、专业英语（64学时）
掌握本专业常用英文词汇以及语法，能读懂简单电气控制线路及机电设备英文说明书。
16、汽车维修工程（102学时）
该课程主要介绍汽车可靠性理论基础，汽车零件失效理论，汽车维护，汽车修理工艺，汽车零件修复方法，汽车修理质量管理，汽车发动机维修，汽车底盘维修以及汽车车身的修理。
17、汽车4S店经营管理（68学时）
该课程全面、系统地介绍了汽车空调的基础知识；汽车空调主要部件的结构与工作原理；汽车空拥制冷系统的温度控制；汽车空调通风、暖风与配气系统；控制电路的工作原理及分析方法,以及各类微电脑控制系统的基本组成、结构特点和工作原理。针对中专汽车电子类专业的培养方向,用较多篇幅介绍了汽车空调系统的检修、维护方法和技术规范,使内容具有一定的实用价值,便于指导教学和工程实践。
18、汽车检测与故障诊断（68学时）
该课程共包括八个课题，每一课题的设置均采用任务引领型的方式，包括实践内容、相关知识及知识链接等。详细介绍了汽车专用万用表、汽车电脑故障诊断仪、汽车示波器、蓄电池测试仪、发动机综合检测仪、发动机气体分析仪、发动机喷油器清洗仪和汽车电器万能试验台的基本结构、工作原理和使用方法内容等，便于学生掌握汽车常用检测设备的使用方法。
19、汽车维修前台接待（32学时）
该课程主要介绍汽车维修前台接待礼仪、接待流程等。
（三）专业限选课程
专业限选课程为3门课程，合计260学时。
21、汽车运用基础（96学时）
该课程介绍了从汽车选购到报废的整个汽车使用过程中关于汽车选购、户籍管理和保险、汽车运用效益、运行材料合理选用、汽车在特殊条件下的使用、汽车技术状况变化规律、车辆技术管理和车辆年检及审验等有关知识。便于学生了解汽车运用的相关知识。
22、汽车制造工艺学（68学时）
该课程系统地阐述了汽车设计与制造专业所需要的工艺基本理论和知识。内容包括汽车制造过程概论，汽车及其零件制造中常用制造工艺基础知识，工件的机械加工质量，工件的定位和机床夹具，机械加工工艺规程的制定，尺寸链原理及其应用，装配工艺基础，结构工艺性，汽车典型零件
的制造工艺，汽车车身制造工艺，自动化制造系统及先进制造技术简介。
23、汽车维修技能基础（96学时）
该课程是汽车运用与维修专业的一门专业核心课程，通过任务驱动型的项目活动，使学生熟练掌握工具、量具和设备的使用及操作方法，初步掌握汽车维修的基础技能，培养良好的操作安全、环保、节约意识和敬业品质，为进一步提高学生专业能力奠定良好的基础。全书共分七个项目，内容包括常用设备的使用、测量汽车零配件、螺纹的联接、修复螺纹、切削加工实心轴、加工六角螺母和加工錾口锤子。每个项目均设有项目考核评分表，用以检测教学效果。
（四）专业综合实践课程（224学时）
1、机械制图实习（12学时）
进一步掌握机械制图相关知识和普车加工相关技能；能熟练地使用绘图工具绘制一般复杂程度的机械图样和电子工程图样；进一步了解公差与配合方面的基本知识；能正确使用常用测量仪器与工具测量机械零部件。
2、电工柜实习（12学时）
掌握常见的电路元器件的基本知识和常用仪器仪表的使用；掌握电工识图方法，能根据电工施工标准进行电路布线设计和合理性分析；具备对故障电路进行漏电分析、短路分析、断路分析、拆线等技能；掌握白炽灯与插座的安装及室内配线的敷设方法。
3、计算机应用基础实训（12学时）
熟练掌握打字指法和一种汉字输入方法，使汉字输入速度达到一定水平；掌握Windows?操作使用及文字处理与报表处理软件使用，学会使用WORD、EXCEL软件解决实际问题；熟练掌握QBASIC 程序设计方法；重点掌握汉字输入及文字处理与文档编排版方法。
4、汽车机械实习（12学时）
理解汽车机械基础的基本概念；进一步理解汽车机械基础的原理和特性；通过对汽车基本部件的认识，增加对汽车的了解和各部分结构和功能的认识。
5、维修工具逻辑笔制作实习（12学时）
通过门电路的组合，加上必要的元器件，制作现代SMT技术下维修用的逻辑笔，自制工具的同时加深对现代电子产品的了解，并将制作工具应用于后续的电子产品整机维修中。
6、汽车电控实习（12学时）
通过实习对汽车用蓄电池，交流发电机与电压调节器，汽车起动系统，点火系统，仪表与电子显示装置等电子电器设备有直观了解。便于学生了解汽车电气设备的生产、安装工艺和汽车电器设备的检测与故障分析。
7、汽车拆装实习（28学时）
通过该课程实习，可以直观了解汽车发动机、传动系、行驶系、转向系与制动系等各部分构造和功能，了解汽车各部分的工作过程。了解汽车各部分生产材料的种类、性能等。了解汽车的生产、组装流程。提高学生解决实际问题的能力。
8、生产性实训（112学时）
在“爱丁数码”生产车间进行为期4周的生产性实训。主要实训内容有表面贴装教学工厂的SMT 技能实训，电子产品装配教学工厂的电子产品装配实训。通过生产性实训，学会电子产品组装的全过程，熟悉电子产品加工的生产工艺，电子产品生产线的管理等。
十二、实训条件
（一）校内实训室
结合各类专业课程安排，设置相关实训室。专业实训室名称、功能及主要配置见表6。
（二）校内实训工场
参考汽车电子生产制造企业的实际生产流程、布局与标准构建汽车电子技术与维修实训环境，实现工厂化情境实践教学功能；引企入校，在企业工作室实行工学结合、顶岗实习，在课程进行过程中，学生采取分组轮换的方式在校内实训工场参与实际项目制作。
（三）校外实训基地
与本地区汽车电子生产制造企业建立广泛联系，结合专业内容在相关企业建立汽车电子校外实训基地，作为校内实训基地在教师、设备和实习内容方面不足的补充。第五、六学期的多数时间内，学生要在校外实训基地完成实习任务。校外实训基地要能提供真实工作岗位，实现学生顶岗实习，并能最大限度地满足学生最终在实训基地所在企业就业的目的。
十三、师资要求
构建学校、企业“专兼结合”专业教师队伍，有效实施专业课程教学。对教师的基本要求是：1．具备本专业大学本科以上学历（含本科）或具有本专业中级以上技术职称资格证书。
2．从事实践教学的主讲教师要有汽车电子技术与维修相关实践经验与技能证书。
3．“双师型”教师的比例要达到80%以上。
4．专业教师与学生比例不低于1:20；专业带头人1-2人。
5．企业兼职教师应是企业的技术主管或技术骨干，从事专业技术工作两年以上，且具备实践教学能力。
十四、教材使用
专业教学以行动导向为主要教学方法。各门专业课程结合课程内容需要，优先选用适合教学要求的国家规划教材，其次选择国家规划教材出版单位出版的其他系列教材。对于与地区经济结合紧密，具有浓厚区域特色、企业特色、岗位特色的教学内容，可以通过二次开发、校企合作开发的形式，适时编写校本教材，已供专业教学使用。
十五、其他说明
走“工学结合”的人才培养路线，以教学为生产服务为宗旨，允许根据企业的生产情况对学生在
企业的实训做相应的调整。
读书的好处
1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
5、少壮不努力，老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、读书要三到：心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
10、一日无书，百事荒废。——陈寿
11、书是人类进步的阶梯。
12、一日不读口生，一日不写手生。
13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
17、学习永远不晚。——高尔基
18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
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汽修专业人才培养方案模板终订版
附件1： 汽车检测与维修技术专业人才培养方案 专业代码：580402 一、招生对象 普通高中毕业生/职高毕业生 二、学制与学历 三年制/专科 三、就业面向 （一）就业职业领域和工作岗位 表1 专业最直接相关的就业职业领域、工作岗位一览表
（二）工作任务与职业能力分析 表2 工作岗位-职业能力-课程设置对应一览表
（一）培养目标 1.总体目标 本专业主要培养德、智、体、美全面发展，且具有职业生涯发展基础的高素质技能型专门人才。主要面向汽车制造、销售和汽车维修服务企业，具有汽车装配、调试、制造加工、车身匹配、班组管理及生产现场管理的能力，具有汽车电器和电子设备的安装、调试、检测，进行汽车电气电路及电控系统故障检修等工作的能力。 基本目标：（1）掌握汽车的基本结构，能进行汽车拆装工作； （2）熟悉汽车装配程序； （3）了解汽车最前沿科技； （4）具有汽车常见故障诊断及维修的能力，获得现代汽车车维修人才 岗位资格证书等。 发展目标：（1）能适应汽车装配中的所有岗位； （2）具有较强的独立工作能力和特殊问题的处理能力，能分析和处理 科技含量高的汽车故障；
（3）具有较强的人际沟通、公关协调能力、语言表达能力、社交能力、应变能力和创新能力，能够比较熟练地进行汽车业务谈判。 提升目标：（1）能从事汽车制造企业中高层管理工作； （2）能从事汽车维修行业的管理工作。 （二）能力、知识、素质目标 1．能力目标 （1）具有识读机械制图，并根据图纸进行汽车总成件拆装、调整和检测的能力； （2）具有对金属材料进行钳工制作、机械加工制作、电气焊制作的基本能力； （3）具有对汽车进行维护、修理、检测和故障诊断能力； （4）具有对高级轿车进行检测、维修及故障排除的能力； （5）具有对汽车电器装置进行维修、故障诊断和排除能力； （6）具有正确使用汽车电控装置检测仪器设备的能力； （7）具有从事汽车维修企业、汽车运输企业技术管理或经营管理的能力； （8）具有从事汽车售后服务的岗位能力； （9）具有对车辆进行进行性能试验，数据分析和解决本专业技术问题的能力； （10）具有阅读英文专业资料的能力； 2．知识目标 （1）了解汽车基本知识； （2）掌握从事本专业必需的文化基础知识，包括：政治理论、高等数学、英语、计算机应用基础、体育运动理论和技能； （3）掌握机械制图、工程材料、电工电子技术等专业基础知识； （4）掌握汽车构造、原理、维修，汽车电器设备构造、原理、维修，高级轿车电控系统的结构、原理和检修等专业理论知识； （5）掌握汽车检测诊断设备的结构和工作原理，掌握汽车综合性能的评价参数和影响因素； （6）掌握合理使用汽车和运行材料的理论知识，掌握企业经营管理，汽车及配件营销与售后服务的基本理论知识。 3．素质目标 （1）初步形成较好的政治素质、思维素质、心理素质、体能素质、团队精神、吃苦精神思想道德素养，及参与社会生活的能力；
市场营销专业人才培养方案(2016年修订)
市场营销专业人才培养方案(2016年修订)
市场营销专业 人才培养方案（2016年修订） 大连枫叶职业技术学院
目录 一、专业分析 (4) （一）行业发展背景分析 (4) （二）人才需求分析 (4) 二、专业定位 (4) （一）学制与招生对象 (5) （二）专业人才培养目标 (5) （三）职业岗位主要工作任务分析 (5) （四）岗位能力分析 (6) （五）职业资格证书与技能等级证书 (8) 三、课程体系与核心课程 (8) （一）课程体系 (8) （二）核心课程介绍 (9) （三）主要实训内容 (10) 四、实训保障 (11) 五、教学周数分配表 (11) 六、课程设置表 (12) 七、教学团队 (14) （一）专任教师任职条件 (14) （二）校外兼职教师任职条件 (14) （三）专兼师资配备 (15) 八、教学方法与成绩考核评价 (15) （一）教学方法和手段 (15) （二）学习成绩考核评价 (17)
一、专业分析 （一）行业发展背景分析 市场营销专业涵盖涉及各个行业，不论是制造行业、零售行业还是其它行业，只要有企业的产生，企业想谋求更高的利润，必须要加强营销工作的推广，所以经济形势的发展趋势决定了营销专业在各个行业发展的状况。 从我国目前的经济形势分析来看，我国经济状况发展良好，在中国“十二五”发展规划的收官之年，我国消费在网络消费一直呈上升过热趋势，其它行业的销售额也在稳步增长，由此可见各个行业对于营销人才的需求量也会逐渐增加，所以依据国家各个行业发展现状来看，我院成立市场营销专业是顺应当前国家的发展形势。 从辽宁省及大连市目前发展状况来看，对外贸易依旧成为经济发展的主流，网络消费、信息消费、时尚消费、健康消费等新的消费模式和消费领域表现出强劲活力。消费的快速增长带动了企业快速的发展，也带动了人才供求增加，我院开设市场营销专业对服务地区经济发展势在必行。 综上所述，行业的发展形势呈上升趋势，企业需要人才的要求各不相同，我们如何能把综合素质高和实践技能强，并能服务于各行各业的营销人才输送到各个需要的企业，是建设我院特色专业的需要。 （二）人才需求分析 从辽宁省人力资源和社会保障厅得到数据分析情况来看，2015年第一季度辽宁省人力资源市场从供求总量，全省人才市场供求基本平衡。全省14个市及省人才
化学师范专业人才培养方案
化学（师范）专业人才培养方案 专业代码：070301 学科门类：理学 一、培养目标 本专业培养具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想品德、社会公德和教师职业道德，具有良好的科学、文化素养，能够适应新世纪科技、文化与教育发展需要，系统扎实地掌握化学及相关领域专业基础基础知识、基本理论和基本技能，熟悉教师教育相关理论，具备现代教师教育理念，具有较强的实践能力与创新意识，能够在基础教育部门或职业技术学校从事化学教学、化学教学研究与管理的专门人才。 二、培养规格与要求 （一）培养规格 本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论和基本技能与方法，受到科学思维和科学实验的训练，通过教育理论课程的学习和教学实践的锻炼，具有良好的从事化学教学和化学教学研究的基本能力。 （二）素质要求 通过学习，毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识； 2．掌握无机化学、有机化学、分析化学、物理化学（含结构化学）以及化工基础等课程的基础知识、基本原理和基本实验技能； 3．熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素养和从事化学教学、化学教学研究的能力； 4．了解本专业最新发展动态；熟悉中学教学基本现状；具备应用现代教育技术手段进行化学教学的基本能力； 5．具有一定的外语和计算机应用能力； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，初步具备从事科学研究的能力，并具有一定的文字表达水平； 7．掌握体育锻炼的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有良好的心理素质，达到大学生体育合格的标准； 8．树立终身学习的理念，有较强的自学能力，并具有一定分析问题和解决实际问题的能力。 三、主干学科和核心课程 （一）主干学科：化学 （二）核心课程 无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学、化工基础、化学教学论、教育学、心理学、中学化学实验研究
2016级××专业实施性人才培养方案【模板】
附件3： 2016级××专业实施性人才培养方案 （五年制参考模板） 苏州农业职业技术学院教务处制
2016级××专业实施性教学计划（参考模板） 一、专业基本信息 二、专业定位 以就业面向定位和职业分析为基础，定位主要就业面向。职业分析主要确定岗位划分、岗位任务、业务处理工作流程等问题。 （一）职业面向 根据调研结果描述，确定学生就业面向领域，解决“为谁培养人”的问题，是确定专业目标的基础与依据。 （二）岗位面向 根据调研结果总体描述职业岗位包括哪些。解决“培养什么人”的问题，是专业课程开发的基础和依据。 三、人才培养目标与规格 （一）人才培养目标 各专业的具体培养目标必须进行提炼，其表述需涵盖（且仅需涵盖）三方面的内容：①具有（掌握）何种专业知识、技能（能力）、素质；②适应（从事）何种专业生产、建设、管理、服务第一线（岗位职业）的需要；③培养成为哪类人才；要求文字精练，一般在150字左右。 （二）人才培养规格 1、职业能力 2、方法能力 3、社会能力 （三）职业资格证书
××专业职业资格证书 四、课程学时分布一览 ××专业学时与学分要求表 注：1.入学教育、军训、军事理论教育、社会实践、毕业教育的学时不列入课程结构体系学时核算。 五、课程设置分析与说明 （一）通用能力学习领域课程 1、…… （二）职业核心能力学习领域课程 本学习领域课程是学生能力培养的核心内容，课程设置的依据是完成职业岗位工作任务所需的知识与能力，课程中的知识点由单项工作任务中相同或相近知识点合并而成，课程顺序符合学生的认知规律。
（三）职业拓展能力学习领域课程 本学习领域课程是在职业能力课程的基础上，围绕本专业职业能力所拓展的多方位、多层次的职业能力课程。
市场营销专业人才培养方案讲解
市场营销专业人才培养方案 （专业代码630701） 一、人才培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备管理学、经济学、市场营销学的基本理论和综合运用相关知识发现、分析和解决营销实际问题的能力，能够在营利性和非营利性机构从事市场调研、营销策划、广告策划、销售管理等营销业务及管理工作的应用型高级专门人才。 二、人才培养规格和知识、技能、素质结构 （一）职业岗位（群） 1.企业的销售部门的业务员或主管岗位； 2.零售企业或批发企业的促销员、推销员等岗位； 3.企业营销部门的市场调查、信息统计、售后服务等岗位； 4.企业的营销策划、市场预测人员； 5.各类咨询公司的相关岗位。 （二）专业知识和技能 1.掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识； 2.掌握市场营销的定性、定量分析方法，具有为企业推出新产品（或新品牌）、开拓新区域（行业）市场的营销方案进行策划的能力； 3.具有较强的语言与文字表达能力，人际沟通能力以及分析和解决营销实际问题的基本能力； 4.熟悉我国有关市场营销的方针、政策和法规及了解国际市场营销的惯例和规则，了解本学科的理论前沿及发展动态； 5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
6.取得下列资格证书：外销员证书、计算机I级证书、营销员证书、普通话资格证书等。 （三）综合素质 1. 思想道德素质 热爱社会主义，拥护共产党领导，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德及社会公德，守法诚信，明礼；具有爱岗敬业、团结合作、务实创新的良好职业道德和职业素质。 2. 业务素质 掌握管理学、经济学、市场营销、电子商务基本理论知识、和应用技能;熟悉有关网络知识及各种商业网站的功能要求，熟悉掌握各种推销技巧、商务谈判和电子商务运营及实际操作流程，具有电子商务发展方向的前瞻性；养成良好职业习惯，整理并保持有序的工作环境，做到工作有计划、有记录，有总结。 3. 文化素质 具备高等应用型技术人才所必需的文化知识和应用能力，有较好的语言表达能力；善于观察，讲究科学的工作方法；谦虚好学，能适应科学技术的发展；尊重科学，对伪科学有一定的识别能力；思想开放，易于接受新思想、新技术和新事物；具有较强的参与、竞争和合作意识；举止文雅，待人有礼，热爱生活，兴趣广泛，具有高尚的生活情操和审美情趣；勤俭节约，善于计划；善于与他人交流，尊重和理解他人，有一定的社会活动能力。 4. 身体和心理素质 具有基本体育运动和卫生保健知识；具有良好的体育锻炼意识、健全的体魄；养成锻练身体习惯，达到《国家体育锻炼标准》要求；身体健康，能应付紧张的工作和承受一定强度的体力工作； 具有良好的心理素质，遇事沉着冷静，自控能力强，对环境的变化有良好的适应性。 三、招生对象、学历层次、办学形式及学制
汽车专业人才培养方案解读
汽车电子技术专业人才(3+2)培养方案 一、专业名称与代码 1.专业名称：汽车电子技术专业 2.专业代码：580403 二、教育类型与学历层次 1.教育类型：中等职业教育 2.学历层次：中专 三、招生对象与学制 1．招生对象：初中毕业生或同等学力（历）者。 2．学习期限：标准学制三年，实行学分制，学习期限为2至5年。 四、培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，掌握必需的文化科学知识和汽车电子技术专业知识，在整车及汽车电子设备生产、服务和管理第一线工作的一般电子设备和汽车电子设备的装配、调试与维修人员。 五、人才规格 1.专业能力 （1）、取得相应的职业资格证书或技术等级证书，如职业技能鉴定无线电装接工、无线电调试工和办公自动化证书等，并达到相应的技能水平。 （2）、能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品与汽车电子电器设备。 （3）、能操作、使用、维护较复杂的汽车电子电器设备。 （4）、初步学会对电子产品与汽车电子生产工艺的管理。 （5）、能借助工具书阅读与专业相关的英文资料。 （6）、具备一定的电子与信息技术、电子整机和汽车电子方面生产组织管理和市场营销能力。 2.方法能力 （1）具有自主学习新知识和新技能的能力。 （2）具有运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 （3）具有制订工作计划的能力。 （4）具有编写技术工作总结的能力。 （5）具有查找、阅读专业文献、资料的能力。 （6）具有职业生涯规划能力。 3.社会能力
（1）具有流利的口头表达能力和准确的书面表达能力。 （2）具有与人沟通合作的能力。 （3）具有团队协作能力。 （4）具有良好的职业道德和奉献精神。 （5）具有明辨是非的能力。 （6）具有遵纪守法、保护环境的观念和意识。 （7）具有良好的身体和心里素质。 六、专业能力标准 1、专业工作领域 面向汽车电子设备的生产企业、销售和维修服务部门，从事汽车电子电器和自动化设备的装配、调试、销售和检修等工作。以及电子产品、电子元器件的采购、销售和维修工作。 2、职业意识和态度要求 （1）、遵守国家法律法规和有关规章制度。 （2）、爱岗敬业、平等待人、耐心周到。 （3）、努力钻研业务，学习新知识，有开拓精神。 （4）、工作认真负责，吃苦耐劳，严于律己。 （5）、举止大方得体，态度诚恳。 （6）、善于与人沟通和合作。 3、基本知识要求： （1）、基本理论知识： ①、电阻、电容、电感等各种电子元件；简单直流电路和交流电路；电压、电流、功率；中级以上装配电工知识；电气线路故障分析与排除；安全用电常识。 ②、二极管、三极管等电子器件；基本功能电路；模拟电子线路中元器件作用；模拟电子线路参数的计算；通用集成电路(IC)；电子元器件手册查阅及选用；电子线路的功能、性能及排除简单故障。 ③、逻辑函数的图形和公式法化简；TTL和COMS系列集成门电路；中规模集成组合逻辑电路；触发器；中规模集成时序逻辑电路；555集成定时器及电路；数模及模数转换。 （2）、专业理论知识： ①、机械制图：机械工程及电子工程图样表达方式；《机械制图》、《电气制图》国家标准；尺寸标注、公差标注、表面粗糙度；绘图工具；绘制、识读机械工程及电子工程图样；工程材料；公差与配合；机械运动基本原理；机构和机械零件；测量仪器与工具；钳工、车工。 ②、电子元器件：电阻器、电容器、电感器、电位器、半导体二极管、三极管、MOS管、贴片元件、变压器、数字及模拟集成电路芯片（IC）、印制电路板、接插件、开关、电声器件、传声器件、扬声器、显示器件等。 ③、汽车电子电器设备：导航、汽车音响、倒车雷达等汽车电子电器设备整机结构、工作原理、组装及调试、故障排除。 ④、计算机：计算机结构、工作原理、使用、维修保养，常用文字和表格处理软件（Word、Excel）、
人才培养方案标准规定模板
黑龙江建筑职业技术学院 XXXXXX专业人才培养方案（小二号黑体）一、专业简介（四号黑体） 1．所属学院：黑龙江建筑职业技术学院（小四号宋体） 2．所属二级学院：xx二级学院 3．培养对象：普通高中（职高）毕业生 4．学制与学分：基本学制三年，实行弹性学制，即2～5年。本专业总学分学时；其中课堂教学学分；实践教学学分；创新创业4学分；公共选修课5学分。 5．专业特色： 5．1 培养模式： 5．2 教学模式： 5．3 就业面向 5．4 岗位证书认定： 5．5 … 二、专业培养目标及人才培养规格 （要求：结合专业利用具体、可检验的语言对人才培养的类型、规格进行具体描述。目标定位准确合理，文字简明扼要） 培养目标（小四号黑体加黑）： 人才培养规格: 1、专业技术能力： 2、专业知识：
3、社会能力与方法能力： 三、专业课程体系构建 （一）课程体系设计思路（小四号黑体加黑） （要求：1、结合专业特点利用简单、凝练的语言阐述课程体系设计思路；2、高度凝练专业人才培养特色搭建课程体系框架。3、其中课程体系设计思路应涵盖和体现创新创业课程体系设计理念，《创业基础》为新增必修课，24学时。理论准确合理，文字简明扼要。）实例：以某一机电专业为例； 经过行、企业调研，得到本专业学生的工作岗位，围绕主要岗位，分析出其对应的典型工作任务，参考相关职业培训条例和专业教学计划，结合我国维修电工职业资格标准，确定职业能力，重构课程体系。具体如下图所示。 创新创业课程体系构建应从必修课、选修课、第二课堂三个层面构建。1）面向全体学生开设创新创业教育类必修课程，充分发挥第一课堂主渠道作用，开设《创业基础》必修课程，24学时，课堂中通过编制调研报告等实操，强化学生创新创业理念，使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和一般规律，培养学生创新创业意识，为创新创业奠定坚实的理论基础。2）充分发掘创新创业的
市场营销专业人才培养方案
市场营销专业人才培养方案 一、专业培养目标 本专业的培养目标是：培养适应电力市场改革与发展的需要，掌握电力生产、市场营销、电子商务等方面的基本理论，熟悉电力企业生产经营管理的特点，在电力企业生产及多种经营一线从事生产管理、客户服务、市场营销、电子商务等方面工作，具有一定综合素质的应用型人才。 二、毕业生业务（就业）范围 学生毕业后能在发供电企业、一般商业企业、事业单位及政府部门从事运行、管理、营销、电子商务等方面工作。 三、学制 招收高中毕业生，学制三年。 四、毕业生的知识结构 1.掌握比较系统扎实的经济管理、市场营销、电子商务基本理论； 2.了解电力生产基本过程，熟悉电力企业生产经营特点； 3.熟悉电力法规及电力市场营销规则，掌握电力市场预测与分析方法； 4. 掌握计算机及网络技术的基础知识，熟悉计算机及网络常用软件； 五、毕业生的能力、素质结构 1.具有现场分析和解决问题的能力； 2.具有商品推销与广告策划、商务信息处理的能力，灵活应对环境变化的能力； 3.具有一定的计算机基础和应用能力，具有EDI基本知识和应用能力； 4.具有良好的文化修养和营销人员必备的写作能力，能够撰写质量较高的财经应用文； 5.掌握一门外语，能够阅读本专业外语书刊，并具有一定的听、说、读、写、译能力。 六、理论课程设置及内容要求 1．思想道德修养与法律基础 思想道德修养与法律基础是一年级第一学期大学生的必修课。每周两学时。思想道德修养的主要内容是人生目的意义、理想信念、心理健康、审美修养、社会主义、集体主义、爱国主义、社会公德、职业道德、家庭美德等方面的教育。通过学习，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提高大学生的道德素质。法律基础的主要内容是法学基础理论、宪法、行政法、劳动法、民法、诉讼法等。通过学习使学生掌握基本的法律知识，增强法律意识，提高依法办事的能力。 2．毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想概论 毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想概论是一年级第二学期大学生的必修课。每周三学时。要求学生掌握毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想的基本内容，了解三代领导集体对马克思列宁主义的继承和发展。使学生从理论的高度理解没有共产党，就没有新中国，就没有中国特色的社会主义。树立建设有中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。
车辆工程专业培养方案
车辆工程专业培养方案 一、培养目标 本专业培养掌握车辆工程领域扎实的基础理论及系统的专业知识，具备在车辆设计、制造、电子控制等领域进行创新设计与工程研发能力，富有社会责任感，具有国际视野、领军素养和竞争力，以满足该领域科学研究、技术开发、工程应用与组织管理等方面的高素质人才需求。 二、毕业要求 1、工程知识：牢固而系统地掌握数学、自然科学、工程基础和车辆工程领域的专业知识，能够综合应用上述知识解决车辆设计、制造、电子控制等领域中的复杂工程问题。 2、问题分析：能够对现代车辆设计、制造及电子控制等领域的复杂工程问题进行识别和表达，并能通过文献资料对上述复杂工程问题加以分析研究。 3、设计/开发解决方案：能够在综合考虑工程及法律、文化、环境等社会制约因素的前提下，针对车辆设计、制造及其电子控制中的复杂工程问题，设计/开发相应的能够体现创新意识的解决方案。 4、研究：能够基于科学原理并采用科学方法对车辆复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 5、使用现代工具：能够针对车辆复杂工程问题选择与使用恰当的技术、资源、信息和网络技术工具，了解学科的发展前沿，具备较为宽广的学科视野。 6、工程与社会：能够理解工程与社会的相互作用关系，评价车辆工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 7、环境和可持续发展：在车辆工程领域复杂工程问题的实践中，能够理解和评价工程实践对环境、社会可持续发展的影响，并能够将大工程观及可持续性发展的理念贯穿于车辆设计、制造及其电子控制过程的工程实践中。 8、职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 1 9、个人与团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具备引领型人才素养。 10、沟通：能够熟练运用工程技术语言与车辆工程专业领域的同行及社会公众进行有效的沟通和交流，并能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 11、项目管理：具备工程管理原理与经济决策方法，并能在车辆研制所涉及的多学科环境中应用上述知识。 12、终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应车辆工程及相关领域技术和观念发展、变化的能力。 三、主干学科与相关学科
化学专业(师范)人才培养方案
化学专业(师范)人才培养方案 专业代码：070301 一、专业简介 化学（师范）本科专业，以化学基本理论、基本知识和基本实验技能教学为基础，主要培养能够进行教学和教学研究的中学教师、教育工作者。开设的主要课程有：无机化学与化学分析、有机化学、物理化学、结构化学、化学教学论、仪器分析、化工基础等理论课程及相关实验课程。要求学生具有现代教育理念，较强的教育教学能力，掌握化学学科的基础知识、基本理论和基本技能，系统了解教育教学规律和教学方法。 二、培养目标 本专业适应国家基础教育改革发展要求，立足安徽，面向全国，培养德智体美劳全面发展，具备良好科学和文化素养，具有扎实的化学基础、先进的教育观念、突出的教育教学能力和教育教学改革意识、健康的身体心理素质，能在中学、教育机构等单位从事化学及相关学科基础教育教学、教育管理的优秀教师和教育工作者。毕业生在未来5年预期达成以下目标： 目标1：践行社会主义核心价值观，践行立德树人的宗旨，具有坚定的教师职业信念、高尚的师德修养、强烈的社会责任感。 目标2：熟练掌握化学的基本理论和实验技能，掌握教育学、心理学的基础知识，能够综合运用这些知识以及其他相关学科知识，进行中学化学教学。 目标3：拥有健康的体魄、良好的心理素质和人文修养；具有使用现代教育技术能力；胜任教育教学工作，成为合格的中学化学教师。 目标4：能主动适应社会，具有较强的组织能力、表达能力和人际交往能力。 三、毕业要求 本专业毕业生应达到以下要求： （一）践行师德 （1）【师德规范】完整、准确理解社会主义核心价值观的丰富内涵；自觉贯彻党和国家的教育方针、政策；具有坚定的教师职业信念和高尚的师德修养；具有“立德树人”的使命感和成为“四有”好老师的志向；遵守中学教师职业道德规范。 1-1社会认同：积极践行社会主义核心价值观，具有正确的世界观、人生观和价值观以及良好的道德品质。 1-2依法执教：自觉贯彻党和国家的教育方针、政策，以立德树人为己任，具有依法执
2017版专业人才培养方案模板(定稿)
专业人才培养方案模板1： XX本（专）科专业人才培养方案 （专业英文名称） （专业代码：） 一、培养目标 二、培养要求 （一）科学和学术领域 （二）专业能力领域 （三）行业与社会领域 （四）职业素养领域 三、主干学科和主要课程 主干学科： 主要课程： 四、开设课程与培养要求的对应关系 五、修读要求 （一）修业年限与授予学位 基本修业年限： 授予学位： （二）毕业标准与要求
1．达到本专业培养目标。 2．所有课程经考试（考核）合格获得相应学分。选修课程须修满40学分，其中公共选修课程须修满8学分；实践创新学分≥40学分，其中选修学分须修满8学分（超出部分可转为公共选修课程学分）。 3．达到国家教育部规定的大学生体育合格标准。 六、课程设置及授课时数 注：①选修课包括专业选修课程和公共选修课程，本培养仅列出专业选修课程，公共选修课程见《泰山医学院公共选修课程指导书》；②实践创新选修课程的学分评定方法见《泰山医学院实践创新学分管理办法》。 七、时间分配 专业教学时间分配表（周）
八、课程教学计划表 （一）通识课程教学计划表 （二）专业基础课程教学计划表
（三）专业课程教学计划表 （四）实践创新课程教学计划表 1. 本模板适用于以下各专业（18个）：临床医学本科、医学影像学本科、口腔医学本科、护理学本科、医学检验技术本科、预防医学本科、药学本科、临床药学、中药学本科、制药工程本科、卫生检验与检疫本科、康复治疗学本科、口腔医学技术本科、药物制剂本科、医学影像技术本科、眼视光学本科、运动康复本科、运动人体科学本科。 2. 专业方向课程在主体专业课程教学计划表中加入，并做好备注。 3. 集中考试课程在备注中以“*”标注。 4. 各专科和专升本专业参照相应本科专业内容。
网络营销专业人才培养方案
网络营销专业(三年制)人才培养方案 一、专业代码和专业名称 专业代码：630803（桂） 专业名称：网络营销 二、专业人才需求分析 网络经济时代的到来，已经形成了一个依托因特网的与传统市场竞争规则和竞争手段有明显不同特点的网络虚拟市场。计算机技术和电信技术的飞速发展客观上促成了虚拟市场的急速扩张，根据我国互联网络信息中心第36次调查显示，2015年6 月底，中国网民数量达到6.68 亿，互联网普及率为48.8%；我国域名总数为2231万个，网站总数升至357万个。另据“2014 年中国网络购物市场研究报告”我国网络购物用户规模达到3.61亿，网络零售交易额为2.79万亿元，相当于同期社会消费品零售总额（26.2万亿元）的10.6%。天猫、京东、唯品会在 B2C 领域排名前三，品牌渗透率分别为 69.7%、45.3%和 18.8%。预计未来3-5 年内，中国电子商务市场仍将维持稳定的增长态势，平均增速超过35%，预计2020年将达到50万亿元。 表1 网络营销专业各层次技术人才岗位需求分析表 本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，具备现代网络知识和计算机技术应用技能，能实现消费者的网上购物、企业网上经营、商户之间的网上交易、在线电子支付活动、互联网金融管理技能，掌握独立从事市场调研、营销策划、网上销售的能力，面向服务、管理第一线岗位需求的高素质、技能型专门人才。 四、人才培养模式 网络营销专业采取以理实交融的“工学交互、双证结合、以创促教、以创促学”人 才培养模式组织教学。 五、人才培养规格 1．政治素质合格。毕业生应热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，支持党的基本路线，熟悉毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有良好的思想品德。 2．具有法律意识、职业道德、敬业精神等优秀的职业素养。
资源循环科学与工程本科专业人才培养方案
源循环科学与工程本科专业人才培养方案 （专业代码：081303T） 培养目标 通过学习化学理论基础、资源循环利用原理、基本实验技能、科学研究方法与工程应用技术，培养学生掌握扎实的化学和资源循环科学理论和实践基础，学习资源循环利用与材料成分、结构、性能、工艺之间内在的基础化学规律。重视以化学的视角制备材料、解决资源与环境的协调性，培养出能从事资源循环利用、新能源开发利用、能源环境保护以及农业、工业废物资源化开发、研究、设计与管理等工作的跨学科复合型高级人才。 培养要求 基本规格：本专业学生主要学习化学和资源环境科学的基础知识、基本理论和基本技能，受到基础研究和应用研究方面的科学思维和科学实验方法训练，具有良好的科学素养，具备运用所学理论知识和实验技能进行科学研究、技术开发和经营管理的能力。 学生应获取的知识与能力： 1. 具有扎实的自然科学基础，良好的人文与社会科学素质及表达能力； 2．系统学习化学、资源循环科学基本理论，具有扎实的专业基础知识与实验技能，培养科学的思维能力，接受基础与应用研究方法与技能的系统训练； 3．掌握现代资源循环利用的科学理论与方法及资源与环境相关的检测技术； 4．掌握化学化工文献检索、资料查询方法与技巧，具有较强的计算机及网络应用能力； 5. 了解以化学为基础的资源循环利用的前沿理论、应用前景及最新发展动态，以及资源循环相关产业发展状况； 6．掌握一门外国语，具有一定的听、说、读、写能力，能比较熟练地阅读本专业外文文献。 学制与学位 学制：本科基本学制为4年，学习年限为3－8年。 学位：按要求完成学业且符合学位授予条件者，授予工学学士学位。
主干学科与主要课程 主干学科：化学、资源循环科学与工程 主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工原理、绿色化学、资源循环科学与工程概论、环境科学基础、循环经济概论、农林废弃物资源化利用技术、固体废弃物资源化等。 主要实践环节 毕业论文及毕业设计、认识实习、专业实习、创新创业实践。 学分总体安排 1．课程学分 课程共136.1学分；必修课103.1学分，占课程总学分的75.7%；选修课33学分，占课程总学分的24.3%。 2．实践教学环节总学分 实践教学环节总学分为34.5学分，占毕业总学分的20.2%。 教学进程（附表1～5） 毕业标准与要求 1．达到德育培养目标。 2．修满本培养方案规定的学分，总学分不少于170学分。 3．达到国家教育部要求的大学生体育合格标准。
陶瓷专业2016级学生人才培养方案(套模板)
湖南省醴陵市陶瓷烟花职业技术学校2016级陶瓷工艺专业 人才培养方案 二O一六年三月
目录 一、专业名称 (2) 二、招生对象及学制 (2) 三、培养目标 (2) 四、职业岗位面向及要求 (2) 五、人才培养规格 (4) 六、毕业标准 (5) 七、课程体系架构 (5) 八、指导性教学安排 (5) 九、主干课程设置要求 (9) 十、教学活动周数分配表 (14) 十一、师资配置与要求 (14) 十二、教学评价模式 (14) 十三、人才培养方案几点说明 (15)
陶瓷工艺专业2016级人才培养方案 一、专业名称 陶瓷工艺（代码：0536430） 二、招生对象及学制 招生对象：应届初中毕业生 学制：三年（2.5+0.5） 三、培养目标 本专业是培养有理想、有道德、有文化、有纪律、具有良好的职业道德和行业规范，掌握必需的文化基础知识，了解陶瓷生产过程，从事陶瓷成型、陶瓷彩绘、陶瓷设计、陶瓷烧成等陶瓷生产活动，具有相应的综合职业能力的初、中级陶瓷生产技术型人才。 四、职业岗位面向及要求 1.职业面向 服务面向:立足醴陵，面向湖南，服务区域陶瓷产业，培养陶瓷生产一线初中级高素质技能型人才。 就业岗位:主要就业岗位群有陶瓷成型岗位、陶瓷彩绘岗位、陶瓷烧成岗位和陶瓷美术设计岗位等岗位群。通过培养，毕业生熟练掌握陶瓷工艺生产流程、釉下五彩瓷成型技术、彩绘技术和烧成技术，具备良好的职业岗位能力和综合素养。95%以上的学生取得陶瓷工艺相关工种的初中级职业资格证书。 2.从事的工作岗位及要求 （1）.陶瓷彩绘岗位
（2）.陶瓷成型岗位
本专业毕业生应具有以下素养和能力： （一）、综合能力 1.具备良好的职业素养，爱岗敬业； 2.具备良好的人际沟通能力、合作协调能力和团队精神; 3.具备较好的写作能力和文学修养和审美素养； 4.熟悉了解醴陵釉下五彩瓷发展历史及陶瓷文化； 5.熟练掌握计算机办公软件，取得初级以上计算机等级证书; 6.取得初级英语水平等级证书； 7.熟悉了解陶瓷生产过程工艺要求； （二）、陶瓷彩绘专门化方向专业能力： 1.熟悉了解陶瓷彩绘工艺流程； 2.具备良好的绘画基础和美术设计能力； 3.熟练掌握釉下五彩瓷勾线、汾水工艺； 4.基本掌握釉下五彩瓷颜色性能特征； 5.取得1本以上陶瓷工艺专业职业资格证书。 （三）、陶瓷成型专门化方向专业能力： 1.熟悉了解陶瓷成型工艺流程； 2.基本掌握釉下五彩瓷制种、制模技术； 3.熟练掌握釉下五彩瓷注桨、旋坯、拉坯、利坯等技术； 4.基本掌握釉下五彩瓷烧成技术；
化学教育专业人才培养方案
化学与材料科学学院化学专业人才培养方案 （教师教育类） 一、业务培养目标 遵循厚基础、强能力、高素质的原则，为中等学校培养具有良好的专业素养、先进的教育教学理念、高尚的思想道德情操、健康的身体心理素质、较强学习实践能力和开拓创新精神的化学师资和卓越中学化学教师，为全国高等学校和科研院所培养优质的教学、科研、管理后备人才。 二、业务培养要求 通晓化学学科的基础知识，掌握化学基本原理，具有扎实的化学实验技能。通过教师教育课程的学习和教学技能的训练，掌握化学教育的基本理论和技能，并具有从事化学教学研究以及教学管理的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构 化学)以及化学工程的基本知识、基本原理和基本实验技能； 2.熟悉教育法规和中学教学改革，掌握教育学、心理学、化学教学论等基本理论，具有过硬的教学技能和突出的教研能力，并能在化学教学、教学研究及教学改革的实践中灵活运用； 3.掌握一门外国语，具备中外文文献检索以及运用计算机等现代技术获取 相关信息的基本技能，了解化学的学科前沿、应用前景及发展动态； 4.掌握数学、物理等方面的基本理论和知识；了解相近专业及人文社科的 一般知识，具备较宽的知识面和一定的社会实践能力； 5.具备较强的实验动手能力、创新思维能力，懂得科学研究和应用开发的 一般方法。 三、学制与毕业学分 学制：本专业标准学制4年，实行弹性学制3～6年。 学分：总学分不低于160学分。 四、授予学位 授予理学学士学位。
五、课程设置与教学进程总体安排 *教育实习共17周，分别是：教学见习4周（在课程中），教学实习10周和教学研习3周（在课程中）。 2
市场营销五年高职人才培养方案
江苏联合职业技术学院 市场营销专业人才培养方案
江苏联合职业技术学院 市场营销专业人才培养方案 一、招生对象、学制与办学层次 （一）招生对象：初中毕业生 （二）学制：五年 （三）办学层次：专科 二、培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济需要，德智体美全面发展，具有良好的敬业精神和职业道德，具有与本专业岗位工作相适应的营销知识和职业技能。在企事业单位从事汽车商务、电子商务的营销策划、销售服务、经营管理等工作的高素质技能型专业人才。 本专业培养的学生应具备以下素质、知识和能力： （一）素质 1、具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识。 2、具备人文科学素养，有良好的生活态度。 3、具备诚实守信、吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。 4、具备良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识。 5、具有正确的就业观念和创业意识。 6、具备敢于创新、勇于探索的精神。 （二）知识 1、具有本专业必需的文化基础知识。 2、具有本专业必需的营销理论知识。 3、具有开展市场调查的基本知识与专业知识。 4、具有营销策划的基本知识与专业知识。 5、具有销售的基本知识与专业知识。 6、具有客户服务的基本知识。 （三）能力 1、具有开展市场调查与预测的能力。 2、具有开展产品策划、广告策划、公关策划的能力。 3、具有市场开拓，产品销售的能力。 4、具有良好的客户开发、服务、管理能力。 本专业学生应取得以下证书：助理电子商务师证、汽车顾问师证、英语等级证书、计算机等级证书
三、职业面向 （一）毕业生就业范围 1、消费品生产企业、工业品生产企业、服务性企业相关营销职位。 2、分销代理机构、中介服务机构、市场研究及广告咨询机构相关营销职位。 3、各个行业连锁经营单位及各门店相关营销职位。 4、房地产、保险、汽车等行业相关营销职位。 （二）主要工作岗位 1、市场分析 在企业营销部门或管理咨询公司从事市场调查、市场开发及需求预测等工作。 2、营销策划 在生产、流通和服务行业的销售部门或其部门内部从事企业或产品的市场推广策划，广告策划和促销策划等工作。 3、商品销售 在流通企业或生产企业销售部门从事产品推广及向目标顾客提供售前、售中和售后服务等工作。 4、营销管理 在生产、流通和服务行业的客户服务机构从事向客户提供产品咨询、接受客户投诉、回访客户、收集并反馈客户的意见或建议等工作。 四、职业分析与教学分析
汽车智能技术专业人才培养方案
附件2.1 专业人才培养案建议模版 1.专业名称及代码 汽车智能技术（Automobile Intelligent Technology），610107。 2.教育类型及学历层次 职业教育，大专。 3.入学条件 高中毕业或同等学历。 4.学制 学分制，基本学制三年，最长五年。 5.培养目标 5.1 培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有正确的“三观”、良好的职业素养、心理素质、人文素质，掌握人工智能应用、编程控制、电子电路设计、机械创新设计等技术，具备适应智能网联汽车行业发展能力，能独立完成行业相关岗位工作任务的高素质技术技能人才。 5.2培养规格 5.2.1素质（Q） 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益
求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 5.2.2知识（K） （1）公共基础知识 1）掌握基本的政治理论与法律法规知识； 2）掌握相应的生理、心理健康知识； 3）掌握相应的计算机及数理知识； 4）掌握相应的文化艺术及鉴赏知识； 5）掌握相应的创意、创新、创业、就业知识。 （2）专业知识 1）掌握机械制图、计算机辅助制图_Solidworks、计算机辅助制图_AutoCAD 和汽车电工电子学等专业基础知识； 2）掌握新能源汽车、底盘和车身电气的构造、原理与维修等专业理论知识； 3）掌握智能网联汽车工作原理，汽车边智能产品的工作原理和安装调试流程； 4）掌握Arduino、Python程序语法、结构特点。 5）掌握人工智能技术的简单应用。
化学专业人才培养方案
化学专业人才培养方案 一、基本学制：四年。 二、培养目标： 本专业培养德智体美全面发展，适应经济社会发展需要，爱岗敬业，具备宽厚化学基础理论知识和技能，具有良好的科学文化素养，富有创新意识和实践能力，能在化学及相关领域从事教学、科研及其他工作的高级专门人才。 三、培养要求： 本专业学生主要学习化学及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能，具有一定的人文和社会科学知识，接受较系统的科学思维和科学研究的基本训练，初步具备综合运用化学及相关学科的基本理论和技术方法进行教学、研究和开发的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力 1．热爱教育事业，了解教育法规，具有坚定的教师职业信念和高尚的职业道德，具有高度的社会责任感、良好的科学文化素养和较强的创新意识； 2．系统掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，了解化学的知识体系、学科前沿、发展趋势和应用前景；掌握本专业所需的数学、物理学等学科的基本内容，初步掌握生命、环境、材料、能源等相关领域的基础知识； 3．掌握一定的信息技术，具有获取、加工和应用信息的能力；能够发现、提出、分析和解决问题，具有从事化学教学、研究和其他实际工作的能力；有较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神，具有一定的国际视野，适应社会的发展。 四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节 1．主干学科：化学。 2．学位课程：无机及分析化学A、有机化学A、物理化学A、结构化学、仪器分析、化工原理B、无机及分析化学实验、有机化学实验A、物理化学实验A、仪器分析实验、化工原理实验B、中级无机化学、高等有机化学、化学教学论、教育学、心理学。 3．主要实践教学环节: 计算机上机实习、基础化学设计性实验、中学化学实验设计、教育技能训练I、教育技能训练II、教育技能竞赛、教育见习、教育实习和毕业设计（论文）。 五、专业特色： 化学专业经过多年的建设和发展，形成了具有鲜明特色的研究领域和研究方向，已在化学教育、应用电化学研究、精细有机合成、化学生物学研究及应用等方面形成了自己的特色。与国内、省内同类学科相比，长江大学化学学科具有明显优势。 六、毕业规定： 学生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体质健康标准，应获得最低总学分172学分，其中课内理论必修课115学分，实践教学32学分，选修课（含通识教育选修课10学分）25学分。自主发展计划10学分。 七、授予学位： 理学学士。
专业人才培养方案模板
附件：专业人才培养方案模板 人才培养方案套用下列模板。 注意： 1、一级标题格式：宋体，三号，加粗，行距倍； 2、正文格式：汉字采用宋体，小四，行距倍；英文及阿拉伯数字采用，小四。 3、标题层级关系：一级标题中文数字加顿号：一、二、三等； 二级标题带圆括号中文数字：（一）（二）（三）等； 三级标题阿拉伯数字加小黑圆点：.，.，.等 四级标题带圆括号阿拉伯数字：（）（）（） 、五年制专业请注意学期设置。
级专业人才培养方案 系（院）： 专业： 制订人： 审核人：
西安职业技术学院 级《》专业人才培养方案 一、专业名称及代码 （一）专业名称： （二）专业代码： 二、学制与招生对象 （一）学制：全日制三年 （二）招生对象：高中（含职业高中）毕业生 三、培养目标与人才培养规格 （一）培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展的，面向**** 、****、****等企业，掌握****专业知识，具备从事****、****、****等工作的能力；具备****、**** 、****等专业技术理论知识和****、****、****、****等实践技能，具备良好的职业道德、敬业精神、适应能力、人际交流和沟通、团队协作和组织协调等社会能力，适应****一线需要的“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素质技术技能人才。（二）人才培养规格（见表一） 掌握必需的文化基础知识和较强的专业知识，具有从事****、**** 、****的能力；具备****、****、获取并判断信息、运用理论知识、制定工作计划、独立解决问题的能力；且具有良好的职业道德、敬业精神、团队协作能力、适应能力；适应本专业生产、建设、服务和管理的第一线需要的高素质技术技能人才。 表一人才培养规格