教学设计Do you like meat-张淑香
Do you like meat?教学设计
教材分析：本课是新课标准英语教材第二册第四模块第一单元，前面第三模块我们已经学会了运用I like….和I don’t like….来表达自己的喜好，在这个基础上再来学习Do you like….？句型来询问对方的喜好，是第三模块的延续，符合学生学习的规律。
教学目标：
1、知识目标：
（1）能正确认读单词 noodles, milk, meat, fish, rice 。
（2）能掌握句型Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t.。 2、技能目标：能口头运用Do you like meat, Lingling? 这类语句了解他人对食物的喜好以分配食物，能用Yes, I do.或No, I don’t.回答这种询问。
3、情感态度目标：
（1）在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。
（2）感受英语语言中的礼貌性。
（3）教育学生要合理膳食。
4、教学重、难点：
掌握Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t.
能口头表达“Pass me the….”和“Here you are.”句型。
教学过程：
Step1:Warmer
1、Greetings.
2、Say a chant.
I like coffee. I like tea. I like cats. And they like me.
I like coffee. I like tea. I don’t like lions and they don’t like me.（设计意图：调节课堂气氛，使学生尽快进入英语课堂。）
3、Play a guessing game
(One student do the actions ,the other students guess.)
(设计意图：复习“I like …/ I don’t like…”句型，为下文做铺垫)
Step2: Presentation
1、Look , I have some food here. I’m hungry. I want to eat. Today we are going to learn Module4 Food Unit1 Do you like meat?(板书)
First let’s look at the new words.
T: My favourite food is meat, I like meat very much.( 出示肉的图片) Meat,meat,I like meat.
(Show me your fingers and spell it please.)
Look at this one.
Rice , rice ,I don’t like rice.(Spell the word.)
以同样的方式学习单词noodles,fish and milk.
(设计意图：利用词卡学习新单词更能吸引学生的兴趣，能更直观、更形象地进行教学。让学生书空拼写单词，加深对单词书写的印象。)
Show the word cards and learn “pass” and “mum”.
2、Game:What’s missing?
3、T：Where’s meat? I like meat very much. Do you like meat?
(If you like ,you should say “Yes, I do.” If you don’t like, you should say“No , I don’t .”)
Step3:Practice
1、T: Do you like rice?
S1: Yes, I do.
T:Do you like fish?
S2: No , I don’t.
A、开火车：
A：I like meat. Do you like meat?
B：No, I don’t. I like fish. Do you like fish?
C：……
B、调查表
Practice in groups.
(设计意图：让学生通过互动交流来巩固本课的重点句子。)
Act out.
C:Chant:
Do you like rice? Yes, I do. Yes, I do.
Do you like meat? No, I don’t. No, I don’t
Do you like noodles? Yes, I do. Yes, I do.
Do you like fish? No, I don’t. No, I don’t.
（设计意图：加深学生对新学句型的记忆，朗朗上口调动课堂气氛，缓解紧张的心情.）
Step4: Text
T: Ms Smart and Lingling are having dinner.Now listen then repeat.
1、First,just listen.
2、This time listen and repeat.
3、Read the text and fill in the blanks.
Ms Smart likes _____.
Sam likes _______.
Linging likes _____.
Amy likes ______,too.
Tom likes ______.
(设计意图：这个环节，遵循了语言学习规律，先听后说。培养学生的听说能力。)
Step5:Test
Step6:Summary：
T： OK. Boys and girls, you did a good job.What have we learned in this lesson? （学生自己总结。）
师小结。
Homework
1、听录音，小组内表演课文。
2、Surveys:调查家人及朋友喜欢或不喜欢的食物。
（任选其中一项）
Wouldyoulikeapple_教案分析
（封面）WOULDYOULIKEAPPLE_教案分析 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
Unit 7 Wuld u lie a pie?教案分析 一、教学目标 1. 通过师生、生生交流，学生能初步了解Nice t eet u.的用法，并听懂、会说、会读a sweet, a cae, a pie, a ht dg。 2. 通过看课文动画和听录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息，了解对话中征询对方意见Wuld u lie …? What abut …?及其答语es, please.N, than u. 3. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。 4. 能在创设的情境中，初步运用本课所学的日常交际用语征询对方意见。 二、教学重、难点 1. 通过看课文动画和听录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息，了解对话中征询对方意见Wuld u lie …? What abut …?及其答语es, please.N, than u. 2. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。 3. 能在创设的情境中，初步运用本课所学的日常交际用语征询对方意见。 三、教学准备：、光盘、相关食物卡片等。 四、课前自主预习 1. 通过自主阅读，知道故事中的所有人物。
2. 看图，知道故事中食品的单词并能根据录音尝试跟读。 3. 试着找出征询对方意见的语句。 五、教学过程 （Waring up:） En an English sng. （课前播放一首与本节课目标语言相关的英文歌曲，将学生引入英语课堂氛围。) Step 1. Greetings. T: I’ ur new English teacher tda. I’ Miss Lin. It’s tie fr class. Class begins. S: Stand up. T: Gd rning, class. Ss: Gd rning, Miss Lin. T: Sit dwn, please. Step 2 Guess——Wh is gd friend? T: I’ new here.S I dn’t nw u. Nw can u intrduce urself and ur friends t e.u can use these sentences. S:... T: Oh, I nw se f u and ur friends.u have an friends. I have an friends, t. L,the are cing. Can u guess? Wh is gd friend? (PPT shws an cartn characters: Lan angang? Dingdang? err？ T: Oh, u’re ver clever.M gd friend is Dra!
《do you like meat》教案
Module 4 Unit 1 Do you like meat?教学设计 丰林中心校闫忠美 一、教学内容： 《新标准英语》（三年级起点）第二册Module 4 unit 1 Do you like meat ? 三．教材分析 本单元的教学内容是谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。 本模块的学习重点是“Do you like...? Does he/she like ...?句型。难点：运用句型来询问别人的喜好。 二、教学目标： 1、语言知识目标： （1）掌握词汇：milk , fish, noodles , rice, meat . （2）掌握句型：Do you like …?回答：Yes, I do . / No, I don′t . 2、语言技能目标：能运用所学的知识进行口语交际。 3、情感态度目标：鼓励学生大胆说英语，通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣. 三、教学重点： 1、掌握词汇：milk , fish, noodles , rice, meat . 2、熟练运用句型：Do you like…?以及它的回答：Yes, I do . / No, I don′t . 四、教学难点： 单词的正确发音及句型的恰当运用。
五、教学任务： 1、学习任务： 学习单词：milk , fish, noodles , rice, meat ,pass . 学习句型：Do you like …?以及它的回答：Yes, I do . / No, I don′t . 2、运用任务：运用Do you like …? 句型询问他人的喜好。 六、教学用具： 课件、单词卡片、动物玩偶。 七、教学流程 Step1 以歌激趣，活跃气氛： 出示课件，让学生看动画，跟唱英语歌曲。 Step 2 Warming up. 出示课件，齐唱韵律诗《I like coffee, I like tea.》 Step 3 Presentation and practice. 1、Revision: I like…/ I don’t like…. T: Now,some animal friends come to our class, come have a look who they are ? （复习动物单词）。 巩固所学单词并引出本课所学重点句型：Do you like……? Yes, I do./ No, I don’t. Step 4 Presentation . 1、Enter a text 学生看课文动画，找出文中有哪些食物。 2、Two into the text
五年级上册Unit3Whatwouldyoulike教案
Unit 3. What would you like? 第一课时 (A. Let’s learn A. Role-play) 一、学习目标 1. 能听、说、读、写单词ice cream, hamburger, tea, sandwich, 和salad。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What would you like to eat？ I’d like…谈论自己喜欢的食物。 3.能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。 二、教学重难点 教学重点 1. 能听、说、读、写单词ice cream, hamburger, tea, sandwich, 和salad。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What would you like to eat？ I’ d like…谈论自己喜欢的食物。 教学难点 单词hamburger ，sandwich的读音和拼写。 三、教学过程 （―）课前热身（Warm-up） 1. 教师播放歌曲What would you like? 2. 简单介绍喜欢的食物 师生就自己喜欢的食物进行问答练习，如： What would you like for lunch? I’d like some ……. 设计意图通过和学生谈论自己喜欢的食物，自然地过渡到学习新的食物名称中去。 （二）新课呈现（Presentation) 1. A. Let’s learn (1) 教学新单词 ①师生对话。
T: What do you like, Chinese food of western food? Ss: I like … T: Some like Chinese food and some like western food. What western food do you know? Ss: ... T: Today let’s learn some popular western food. 教师用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片，引出单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“ice cream”。 T: Do you know what English people like to drink? They like to drink tea. ②教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。 (2) 教师拿出食物图片，与学生进行对话，如： T: What would you like to eat, S1? S1: I’d like …, please. T: Here you are. What would you like to eat, S2? S2: I’d like …, please. (3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 (4) 第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。 (5) 学生拿出人物头饰，替换对话中的关键词，重新编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演对话。 2. A. Role-play (1) 教师请两位学生站起来示范读对话。 (2) 学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。 (3) 教师请几组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演者”. (三)、巩固延伸 1．教师利用单词卡片，闪词，让学生快速说出单词的拼写和意义。 2. 利用单词卡片，一竖排为一组，进行单词接龙。
教学设计Do you like meat-张淑香
Do you like meat?教学设计 教材分析：本课是新课标准英语教材第二册第四模块第一单元，前面第三模块我们已经学会了运用I like….和I don’t like….来表达自己的喜好，在这个基础上再来学习Do you like….？句型来询问对方的喜好，是第三模块的延续，符合学生学习的规律。 教学目标： 1、知识目标： （1）能正确认读单词 noodles, milk, meat, fish, rice 。 （2）能掌握句型Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t.。 2、技能目标：能口头运用Do you like meat, Lingling? 这类语句了解他人对食物的喜好以分配食物，能用Yes, I do.或No, I don’t.回答这种询问。 3、情感态度目标： （1）在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。 （2）感受英语语言中的礼貌性。 （3）教育学生要合理膳食。 4、教学重、难点： 掌握Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t. 能口头表达“Pass me the….”和“Here you are.”句型。 教学过程： Step1:Warmer 1、Greetings. 2、Say a chant. I like coffee. I like tea. I like cats. And they like me. I like coffee. I like tea. I don’t like lions and they don’t like me.（设计意图：调节课堂气氛，使学生尽快进入英语课堂。） 3、Play a guessing game (One student do the actions ,the other students guess.) (设计意图：复习“I like …/ I don’t like…”句型，为下文做铺垫)
小学四年级英语Unit5Whatwouldyoulike教案
Unit5Whatwouldyoulike教案 四年级英语教案 unit 5 what would you like? b read and write教案示例教学步骤及说明showelementstop(0);.h1 {font-weight: bold; text-justify: inter-ideograph; font-size: 22pt; margin: 17pt 0cm 16.5pt; line-height: 240%; text-align: justify}.h2 {font-weight: bold; text-justify: inter-ideograph; font-size: 16pt; margin: 13pt 0cm; line-height: 173%; text-align: justify}.h3 {font-weight: bold; text-justify: inter-ideograph; font-size: 16pt; margin: 13pt 0cm; line-height: 173%; text-align: justify}div.union {font-size: 14px; line-height: 18px}div.union td {font-size: 14px; line-height: 18px}.h1 {font-weight: bold; text-justify: inter-ideograph; font-size: 22pt; margin: 17pt 0cm 16.5pt; line-height: 240%; text-align: justify}.h2 {font-weight: bold; text-justify: inter-ideograph; font-size: 16pt; margin: 13pt 0cm; line-height: 173%; text-align: justify}.h3 {font-weight: bold; text-justify: inter-ideograph; font-size: 16pt; margin: 13pt 0cm; line-height: 173%; text-align: justify}.union {font-size: 14px; line-height: 18px}.union td {font-size: 14px; line-height: 18px} 课题：unit 5 what would you like? 教学内容：unit 5 part b read and write
【优质】小学英语外研版三年级下册M4 Do you like meat检测题
M4 Do you like meat?当堂检测题 你一定行 一）选出不同类的单词 1( ）A.apple B. banana C. meat 2.( )A.like B. pass C. you 3( ) A.you B. I C. my 4.( )A.blue B. yellow C.are 二）、从B栏中选出合适的答语填写在A栏前的（）中。 A B 1.( )Pass me the rice ,please. a. Yes, I do. 2.( )Do you like meat? b.Here you are. 3.( )What colour is it ? c.It’s a book. 4.( )What’s this? d..It’s red. 三）、我是翻译官
1.here you are _______ 2.thank you ___________ 3.pass me the rice__________ 4.Do you like meat?Yes, I do.______________ 5.I don’t like fish.______________ 四）、选作,我能行（选择合适的句子完成对话） Sam：__________ Amy: Yes,I do.I like fish,too. Sam:Oh, do you like noodles? Amy: _____ .Rice is my favourite food (食物).Do you like rice? Sam: No, I don’t . I like noodles and milk. Amy: Ha… Here you are. Sam:_________________________ A.No, I don’t .But I like rice. B. Do you like meat? C. Thank you.
人教版4年级unit5whatwouldyoulike教案
人教版4年级unit5whatwouldyoulike教案 教学目标 第一课时1.能够听、说、认、读单词 RICE,NOODLES,FISH,BEEF,SOUP,VEGETABLE 2.会说：CANIHAVESOME...PLEASE?SURE.HEREYOUARE.以及初步掌握WHATWOULDYOULIKEFORDINNER?I“DLIKESOME... 第二课时1．能听懂、会说 WHAT“SFORDINNER?WAITANDSEE.WHATWOULDYOULIKEFORDINNER?I“DLIKES OME...,PLEASE.EVERYTHING“SREADY. 2．能运用句型WHATWOULDYOULIKEFORDINNER?I“DLIKESOME...进行相互调查。 第三课时1．掌握单词BREAD,EGG,MILK,WATER。 2．能听懂：WHATWOULDYOULIKEFORBREAKFAST? 第四课时1、听说认读单词：KNIFEPLATEFORKSPOONCHOPSTICKS并能在详尽的情境中运用。 2、听懂LET“SDO中的指令，按照指令做动作。 第五课时1、能听懂会说： ICANUSECHOPSTICKS.LETMETRY.HELPYOURSELF.LETMESHOWYOU.MM...YUMM Y. ILIKECHINESEFOOD.WEHADAGOODTIME.SEEYOUTOMORROW.GOODNIGHT. 2、听懂教师发出的口令，并能根据教师的口令做事情。 第六课时1、掌握单词RICEBEEFCHICKENFISH四个四会单词的拼读和书写。 2、能听懂：WHATWOULDYOULIKE?并能做出正确的回答。
《Do you like meat》教案
Unit1 Do you like meat? 教学目标 (1)、知识目标：掌握单词meat ,noodle, fish,及句子Do you like …?及其回答。 (2)、能力目标：让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情， 能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。 (3)、德育目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。 (4)、学习策略方面目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。 教学重点： Do you like ...? Yes, I do./ No, I don't. 教学难点： 能够询问对方的食物喜好。 教具：多媒体课件、单词卡片、图片 教学过程： 一、热身 Sing a song: How are you? 师生问好。 二、复习动物词汇和I like 句型 1、Today I have some presents for you. Guess what’s this?(师画图，生猜动物名称。) 2、出示所有的动物图片，练习发音，师引导用I like 练习。 三、教授新知 1、师带上Tom 的头饰，say , He llo, boys and girls. I’m Tom. How are you? Oh, I’m hungry. I want something to eat. Do you know what I like? Yes . I like fish. Thank you . 出示鱼的图片，并让学生自己思考sh的发音，完成单词。 操练：Pass me the fish.渗透pass的用法。 2、listen , what’s that?课件传出老虎的声音和图像。生回答：tiger .Then tiger likes fish,yes or no?生答：no.What does the tiger like?Yes , meat.教授单词meat,强调ea的发音，让学生帮助完成单词。The tiger likes meat. Do you like meat?(板书课题)教授句子，师领读，生操练。引导回答yes , I do. No , I don’t. 操练：Pass me the meat.利用多种方式进行反复操练，例如同桌练习，小组练习，同桌起来问答等。 3、Do you like meat? T:No, I don’t .you guess, What I like?大屏幕出示餐桌图片， 快闪让学生看出是面条和米饭，依次进行词汇学习，并加入句型中进行反复操练。让学生练习后加以展示，以检查掌握的情况。 4、意义操练，大屏幕出现若干只苍蝇。Oh, flies. We must kill them. Who can help me? 请学生到黑板前利用图片进行打苍蝇练习，示范完毕后，小组练习。
外研社版小学三年级英语下册Doyoulikemeat教学设计
小学英语三年级下册 Module4 Food Unit1 Do you like meat? 教案设计 一．教案背景 1．面向学生：小学三年级 2. 学科：英语 3. 课时：1 4. 学生课前准备：1）复习CHANT “I like yellow. I like blue.” 2)自学课文，初步了解课文和单词。 3) 询问５个人，他们喜欢什么食物。 二．教学课题 学会使用Do you like …? Yes,i do./No, i don’t.谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。 学会本课,rice,noodles,meat,fish,milk等新单词。 培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析,解决问题的
能力。通过学习能正确、流利、有感情地完成对话。 三．教材分析 本单元的教学内容是谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。 本模块的学习重点是“Do you like...?Yes,I do./No,I don’t.句型。 难点：运用句型来询问别人的喜好。 四．教学目标 1、知识目标： （1）能听懂、会说、会读单词：meat，noodles，rice，fish，milk， （2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat? Yes, I do. / No, I don’t. 2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力. 3、情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。 教学准备：多媒体课件，单词卡片,彩虹糖等。
五．教学方法 1.趣味法: 用儿歌导入,引发学生兴趣. 2.直观教学法:运用图片和课件,直观的感受. 3.任务教学法：设计问题学习课文。 4.情景教学法:创设游戏情景 六．教学过程： Step 1 Warming up. 1. Greetings. 2. let’s move：Walk walk let’s walk. Run run let’s run. Jump jump let’s jump. Fly fly let’s fly. Step 2 Presentation and practice. 1. lead-in：play game I like yellow. I like blue.
Do you like meat英语教案1
NEW STANDARD ENGLISH GRADE 3 PART 2 Module 4 Unit 1 Do you like meat? Teaching plan 1.Teaching objective 1).words:meat,rice,noodles,fish,milk,pass,Mum,but. 2).Sentences:Do you like......? Yes,I do.／No,I don’t. 2.Teaching aid:pictures,and CAI. 3.Teaching process. StepⅠwarm-up A.Review a chant. B.Learn a new chant. C.Play a game. StepⅡWords and sentences learning. A.Show picture and study the “meat”,”Do you like......? Yes,I do.／No,I don’t.” B.Show pictures and study “rice,noodles,fish,milk”. C.Practice words and sentences. StepⅢText learning A.Listen and circle” Do you like”. B.Listen and fill the blanks. C.Read text .
StepⅣPractice A.Choose the colour and read the sentences. B.Sing a song. StepⅤhomework. Make a form . StepⅥClass is over. Blackboard design meat rice Yes,I do. Do you like noodles ? fish NO,I don’t. milk
2019五年级上册英语教案Unit3WhatwouldyoulikePBReadandwrite∣人教版(PEP秋语文
Robin will cook today! PEP5 Unit 3 PB Read and write Teaching aims: 1.Students can use the main words about favourite food to read the text and dothe exercises with relative skills. 2.Students can talk about their favourite food by using the following sentences:①My favourtiefoodis/are….②It’s/They’re….③Ilike…butnot….④Idon’tlike…but…ia/are OK. 3.Students can write their food note to Robin and try to cooperate with each otherto show their likes. 4.Students can care about the fun of food. Teaching important and difficult points(略) 1.Students can talk about their favorite food and show interest in others’by usingthefollowingsentences:①Myfavourtiefoodis/are….②It’s/They’re….③Ilike…bu t not….④I don’t like…but…ia/are OK. Teaching procedures: Before the class: Enjoy the video （设计意图：课前热身，引导食物主题，让学生在情感方面产生对食物的喜爱和乐趣。） Step1 Warm up 1.Free talk T: What did you see in the video? What food is in the video? Look, is there any…?（设计意图：课前热身，回顾食物旧知词汇，激发动脑风暴。）
Do you like meat教案
Do you like meat? 第一课时 一、教学内容 本课是新标准英语第二册第四模块第1单元，即第14页到15页。 二、教学目标 1、知识目标：掌握单词noodle, rice, fish, milk,meat及句子Do you like …?及其回答。 2、能力目标：让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。 3、情感目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。 4、学习策略方面目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。 三、教学重、难点： 1、五个生词的正确发音：noodle, rice, fish, milk,meat。 2、正确运用句型“Do you like…？ 四、教学过程： 1、Greetings T:Good morning. Class. What`s this? What are they? Ss: It`s a football. They are footballs. T: I like football, how about you ?what do you like ? Ss: I like .... 2、Game T: Let’s play a game. I call it “唱反调”。 (生做唱反调的活动。师说：I like football.生答：Idon’t like football.） 3、Presetation Step1: Play a guessing game: T: I had lunch with my friend last weekend. It was really a good deal. Can you guess what I had had ? (生用汉语猜测食物。) T: You have gotten the right answers. I took back some pictures. Do you want to have a look? Le t’s look together. T:(展示食物图片) What can you see? (根据生的回答展示图片meat,noodles,rice,fish,milk) Step2. 领读操练单词 (1)词汇教学 A、跟读单词。 T: let’s read the words together. (生跟读) T: let’s read the words one by one. (开火车方式读单词) B、小游戏What’s missing? T: Look at my word cards carefully, and try your best to find out which word I miss.
Unit7Wouldyoulikeapie第三课时教学设计
Unit7Wouldyoulikeapie第三课时教学设计 Teaching design of unit 7 would you like APIE
Unit7Wouldyoulikeapie第三课时教学设计 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校 选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据 英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定 合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本 文下载后内容可随意修改调整及打印。 凤凰小学备课笔记（母案）（三）年级（英语）备课组 教学内容3a unit7 would you like a pie ? 课型 新授课 执教者 第（ 3 ）课时 教学目标 1.继续巩固单词a cake, a pie, a hot dog,a hamburger，an egg,a sweet, an ice cream。 2.能熟练地会运用句型：would you like…?/what about…?以及应答语yes, please.和no , thank you.
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型what’s this?并能用it’s …来回答。 4.能理解what’s =what is 5.能体会cartoon time 的幽默 教学重点 1.继续巩固单词a cake, a pie, a hot dog,a hamburger，an egg,a sweet, an ice cream。 2.能熟练地会运用句型：would you like…?/what about…?以及应答语yes, please.和no , thank you. 3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型what’s this?并能用it’s …来回答。 4.能理解what’s =what is 教学难点 能初步听懂、会读、会说、会运用句型what’s this?并能用it’s …来回答。 教学疑点拓展what’s that? 教学准备卡片，ppt，单词小图片（学生自己画的图片） 教学过程 三备
whatwouldyoulike(教案)
Unit Three What would you like ? Part A let 's learn &Role-play
Part A let 's learn &Role- play Knowledge and ability aims: students can learn some words like “ sandwich ,salad ,hamburger ,ice cream ,tea ” and understand the sentence structure one ' s ideas. hamburger, ice cream and so patterns in daily life, and know how to express their ideas. I. The teaching aims: 1. what would you like to eat ? ---I ' d like a …” 2. Process and methods aims: use what we have learned to describe “ what would you like to eat? ” improve the speaking skill and use English to express II. 3. Emotional aims: student ' s interest of be generated anew. Students will know it is talk about their own ideas with others. Teaching key points and difficult points 1. 2. English can fun to Key points: to understand the sentence structure what would you like to eat?---I 'd like Difficult points: use these words (sandwich, on) and sentence
Unit3whatwouldyoulike教案
Unit 3 What would you like ? Part B Let’s Learn 底董小学马改改 一、Teaching Aims: 1. 能听、说、读、写单词“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”“delicious”。 2. 能询问最喜欢的食物，如“What’s your favourite food?”并用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。 3. 鼓励学生吃健康的食物，珍惜粮食。帮助学生感受到英语与日常生活密切相关。 二、Teaching Important and Difficult points: 1. 能听、说、读、写单词“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”“delicious”。 2. 能询问最喜欢的食物，如“What’s your favourite food?”并用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。 三、Teaching Aids: 教师准备多媒体课件、单词卡片 四、Teaching process (一) 、Warming up 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher.
T: How are you today? Ss: Very well, thanks. 2、sing a song 《What would you like to eat today》 3、Review T: What would you like for breakfast, S1? Ss: I’d like … T: What would you like for breakfast, S2? Ss: I’d like … （二）Presentation (1)教师利用多媒体课件分别呈现新鲜的、健康的、美味的、辣的和甜的食物，引出单词“fresh”，“healthy”，“delicious”，“hot”和“sweet”。并通过各种方式朗读拼写单词。 (2)通过游戏三个游戏巩固单词。 1.What’s missing. 2.Lucky turntable 3、Find the same words (3)听Let’s learn录音，回答问题。 （三）Consolidation 1、同桌合作，用What’s your favourite food?做替换练习。 2、小组合作Look and say 学生根据图片说说自己喜欢什么食物以及原因，如“I like vegetable. They’re healthy. What about you?”
2021年《Whatwouldyoulike》英语教案五篇
教案 2021年《Whatwouldyoulike》英语教 案五篇 优质教案 学校：XXXX 年级： XXXX 教师：XXXX 日期：2021年XX月XX日
2021年《Whatwouldyoulike》英语教案五篇教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面就是整理的《What would you like》教案，希望大家喜欢。 《What would you like》教案1 重点：句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are. 单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 难点：能够正确读单词vegetable。 教具准备： 1.教师准备有关食物、饮料的图片。 2.教材相配套的教学录音带[第一册Unit 5 Let’s sing/A 和本册Unit 5 Let’s learn/A] 3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。 4.单词卡 教学过程： (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.Sing a song 教师放录音[使用本套教材第一册Unit 5, Let’s sing/A部分]，师生一起唱歌曲“Let’s have
a picnic today”. 2.Listen and do 教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。(可借助于学生自己的单词卡) Pour the water. Smell the coffee. Taste the tea. Show me the milk. Drink the juice. Cut the bread. Make the cake. Eat the hot dog. Show me the hamburger. Smell the chicken. Make the cake. Pass me the French fries. (二)呈现新课 (Presentation) 1.教师出示Let’s learn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图并越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。 2.导入新单词。教师与学生进行会话：
《Whatwouldyoulike》英语教案五篇
《Whatwouldyoulike》英语教案五篇《What would you like》教案 1 重点: 句型:Can I have some ???, please? Sure? Here you are? 单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 难点：能够正确读单词vegetable。 教具准备： 1.教师准备有关食物、饮料的图片。 2.教材相配套的教学录音带［第一册Unit 5 Let' s sing/A和本册Unit 5 Let* s learn/A］ 3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。 4.单词卡 教学过程： （一）热身/复习（Warm-up/Revision） 1.Sing a song 教师放录音［使用本套教材第一册Unit 5, Let' s sing/A部分］,师生一起唱歌曲"Let' s have a picnic today n? 2.Listen and do 教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）Pour the water? Smell the coffee? Taste the tea? Show me the milk? Drink the juice? Cut the bread? Make the cake? Eat the hot dog? Show me the hamburger? Smell the chicken.
Make the cake. Pass me the French fries. （：）呈现新课（Presentation） 1?教师出示Let' s learn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图并越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可III学生轮流完成。 2.导入新单词。教师与学生进行会话： T: So many foods and drinks. I like humburger. Do you like it? S： Yes, I do. /No, I don' t. T: What do you like? S: I like … 教师指着图片soup和vegetable问学生：Do you like soup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetableo教学中要特别注意vegetable的发音。 3.教师做饥饿状：I' m hungry. Can I have some rice, please? 让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师：Sure. Here you are.教师说：Thank you. 4.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与Let' s play部分相结合） Can I have some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable, please? Sure. Here you are. 5.听录音，跟读单词和对话。 6.教师岀示单词卡，让学生认读单词。 7.教师指着黑板上的图片说:Look! Ererything* s ready. I * d like some rice and fish for dinner. What would you like ?引导学生说出：I' d like some^?? and… （三）趣味操练（Practice） 1.The food and drink game