英语写作课题结题报告doc
英语写作课题结题报告
篇一：如何提高英语写作能力课题研究(结题报告如何提高英语写作能力课题研究(结题报告)
一、研究的原因
在国际一体化进程加快的脚步中，我们作为高中生正在不断跟紧时代的步伐。在这个过程中，学习英语是最直接最现实也是最必要的方式。
然而在英语学习中我们也会遇到各种各样的麻烦，学生普遍存在写作能力差、害怕写作文的现象。而写作能力却往往可以体现一个学生英语水平，是参加英语考试和发展现代交际能力所必备的。因此，怎样提高英语写作能力是一个很值得研究的课题。我们研究该课题，目的在于探索提高英语写作能力的途径，从而明白我们应该从何处入手去努力。
二、研究的过程
人员分工：
组长：孙露雯高一（7）班
资料管理：吴孟丹高一（7）班
写作：梁红徐超奇高一（11）班
记录：卢露高一（7）班
主持人：陶霞霞高一（7）班
上网：陈漪旎高一（11）班
本次研究我们主要通过查询资料、交流辩论、撰写心
得体会等方式，研究提高英语写作能力的途径。
查询资料：
1．收集关于中学生写作过程中遇到的麻烦，如收集考场作文，并请求老师指导；
2．去新华书店找作文书，发现常指出的问题；
3．向学校多个老师询问学生作文普遍出现的问题，并寻找解决方法；
4．从学校图书馆收集一次文献资料，以“怎样写”、“写那些内容”为研究重点；
5．上网查阅，发现普遍的问题；
6．做了小范围的问卷调查，了解普遍存在的问题；
7．作出总结。
交流讨论：
1．班级班会课学生进行讨论；
2．多次研究小组开会讨论；
3．与老师交流讨论；
心得体会：
1．班会课同学发表意见；
2．小组成员写200~300字的体会。
三、研究内容及发现：
发现问题:
在写作过程中，高中生常存在以下几点问题：1.时态运
2018外研社杯全国英语写作大赛样题
2018“外研社杯”全国英语写作大赛样题 比赛考查题型说明： 1. 初赛和复赛：比赛题型为议论文写作1篇（500词左右）、说明文/应用文写作1篇（300-500词）， 写作时间共120分钟，满分100分。 2. 决赛：比赛题型为议论文写作1篇（800词左右）、记叙文写作1篇（600-800词），写作时间 共180分钟，满分100分。 注：本样题中，说明文和应用文以初/复赛赛题为例，议论文和记叙文以决赛赛题为例。样题仅供了解题型，不提供参考答案。 类型1 说明文写作（Expository Writing） 比赛内容：选手完成一篇说明文写作（300-500词）。侧重考查选手解说事物、阐明事理的能力，以及运用知识、观察理解、梳理分析、提炼总结、跨文化沟通的综合能力。 评分标准（总分50分）：
Sample task 1 Write a passage based on the chart below. The chart shows the hourly AQI (Air Quality Index) in Beijing, Shanghai and Guangzhou on the same day. In your writing, you should summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant. You should write at least 300 words but no more than 500 words. (Suggested completion time: 60 minutes) Note: AQI 0-50 Good 51-100 Moderate 101-150 Lightly polluted 151-200 Moderately polluted 201-300 Heavily polluted >300 Severely polluted 类型2 应用文写作（Practical Writing） 比赛内容：选手完成一篇应用文写作（300-500词）。侧重考查选手使用得体的格式、内容和语言实现有效沟通、达到交际目的的能力。
如何提高英语写作能力 课题研究(结题报告
) 结题报告(课题研究如何提高英语写作能力一、研究的原因在国际一体化进程加快的脚步中，我们作为高中生正在不断跟紧时代的步伐。在这个过程中，学习英语是最直接最现实也是最必要的方式。然而在英语学习中我们也会遇到各种各样的麻烦，学生普遍存在写作能力差、害怕写作文的现象。而写作能力却往往可以体现一个学生英语水平，是参加英语考试和发展现代交际能力所必备的。因此，怎样提高英语写作能力是一个很值得研究的课题。我们研究该课题，目的在于探索提高英语写作能力的途径，从而明白我们应该从何处入手去努力。二、研究的过程：人员分工）班7高一（组长：孙露雯）班7资料管理：吴孟丹高一（）班11徐超奇高一（写作：梁红）班7高一（记录：卢露）班7高一（主持人：陶霞霞）班11上网：陈漪旎高一（本次研究我们主要通过查询资料、交流辩论、撰写心得体会等方式，研究提高英语写作能力的途径。：查询资料．收集关于中学生写作过程中遇到的麻烦，如收集考场作文，并请求老师指导；1．去新华书店找作文书，发现常指出的问题；2 ．向学校多个老师询问学生作文普遍出现的问题，并寻找解决方法；3 “写那些内容”为研究重点；、．从学校图书馆收集一次文献资料，以“怎样写”4 ．上网查阅，发现普遍的问题；5 ．做了小范围的问卷调查，了解普遍存在的问题；6 ．作出总结。7 ：交流讨论．班级班会课学生进行讨论；1 ．多次研究小组开会讨论；
2 ．与老师交流讨论； 3 ：心得体会．班会课同学发表意见；1 字的体会。200~300．小组成员写2 三、研究内容及发现：: 发现问题冠词漏用或使用4.主谓语不一致3.名词不注意单复数及意义 2.时态运用不当 1.在写作过程中，高中生常存在以下几点问题：误用习惯表达法7.宾语从句语序不当 6.定语从句关系代词使用不当 5.不当低级错误 10.感叹句错误9.生硬按汉语表述 8. （笔误）等。缺少句子成分 13.词语搭配不当或用词不准确 12.单词拼写错误11. ：整理得到提高英语写作能力要掌握好的基础知识，大量的单词，正确的语法，良好的训练方法和一定的写作技巧等能力。注重学习基础知识：学习英语基础知识，要重视语音、词汇、语法和文化背景的学习。英语教学着重培养综合运用语音、,词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。要进行交际运用、掌握常用拼读规则、利用规则复习旧词，预习新词。学好语音积累词汇。学习单词时：运用对比法，辨别词义的异同，这一点在英语写作中也很重要。在学习单词时，如果遇到了同义词或近意词，是“听hear时，一对比就可以了解其用法。即ofhear 、listen、hear可以通过对比的方法，找出它们的异同。例如，学到了 ，表示间接听到有关某人某事的是“听说”hear of，着重动作；是有意识地去“听”listen，表示结果；，着重点是“见”见” 一些话。知道了两者的异同，就可正确运用。运用单词时：把词汇学习寓于课文整体教学中。孤立地学习单词是机械记忆、容易
英语学困生转化课题研究报告
《提高高中英语学困生自主学习能力的策略研究》 研究报告 大庆市第六中学孟令喆大庆市第六中学孟令喆老师主持完成了2014年度大庆市教育科学规划小课题《提高高中英语学困生自主学习能力的策略研究》(课题批准号：2014gxkt486)，课题组主要成员为：宋伟、彭艳霞、杨柳、方霞、徐佳、赵阳、石琳丽，共七人。 一、课题研究的意义和内容 （一）课题研究的意义 1、理论意义 学困生转化是教育工作者长期探索的话题，也是教育学心理学重点研究的课题。国外的研究从很广的视角把学困生分为先天有障碍和后天有影响两大类。国内的研究更多注入中国的文化因素，从生理、心理、教育现状、文化背景等方面开展调查研究。然而，当下的理论零散研究多、系统操作少；经验描述多、实践指导少。由此可见，任何科学理论都不能穷尽真理，那么如何让学困生转化的理论更具有可操作性，就有赖于教育理论者和工作者们不断开拓认识真理的道路，概括总结出更有指导意义的学困生教育理论。通过对本课题的研究，有助于丰富学困生的分类研究理论和自主学习能力的培养教育理论，发现转化规律，提高指导学困生的有效性。 2、实践意义 通过课前预习，引发学困生对新知的探求欲望。通过课上参与，
激发学困生获取知识的多种有效途径。通过课后创造，焕发学困生决不放弃和自我提高的热情。尤其贯穿始终的是，教师通过自己的教育智慧，使学困生充分认识到自主学习能力提高的重要性，既有助于提高英语学习效率，又有助于保持昂扬的英语学习激情，从而令学困生品味英语学习的快乐，逐步走出困境。待千帆过尽，教师终会发现转化一个学困生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。 （二）课题研究的目标 1、弄清英语学困生的常见类型、特点及成因； 2、探索出有效转化各类学困生的方法； 3、构建学困生转化的有效教学运行模式； 4、促进学困生自主学习能力的提升。 （三）课题研究的主要内容 1、研究各类英语学困生的特点及成因，并建立个案研究档案。 2、以提高自主学习能力为切入点，研究转化方法，并采取一把钥匙开一把锁的方式，有针对性地做好转化工作。 3、形成研究成果并应用在实际教学模式中，研究学困生在学习成绩、能力品质等方面的提高程度，检验其在自主学习能力方面的转化力度。 二、课题研究的方法和过程 （一）课题研究的方法 1、观察法：观察学困生上课参与教学活动情况，了解其发展动态，通过阶段性和终结性评价，检测学困生发展情况及转化效果。
英语作文大赛
作文号：498700 题目：Levying a "pollution tax" is right 作文号：498700 题目：Levying a "pollution tax" is right People' opinions are divided on whether the government should levy a "pollution tax" on automobiles. Some people hold that it's an effective way to control cars and reduce pollution. In contrast,others think that reducing car sales by taxing is unwise because it will reduce the industry's competitiveness and even the nation's economy. From my pespective, I strongly endorse view of the former, which is levying tax on automobiles is essential and effective. The reason why I am in favor of view of the former can be listed as follow. First of all, if the government don't take some measures to human's benefit, we can't pay high and close attention to the pollution around us. Because taxation is directly related to people's interests,we will gradually reduce pollution in order to preserve our own interests. As time goes on, people's awareness of environmental protection will slowly improve. What's more, in the past, we blindly pursued economic growth and thus neglected the environmental protection, even at the expense of the environment. The air surrounding us has become worse and worse so that haze become increasingly seriously. Today more and more people are infected with the disease, such as respiratory disease, cardiovascular disease, and so on. Consequently, we should be responsible for the environment to pay tax. Last but not least,there are some successful examples confirming the measure is right. Many developed countries have carried out the method,levying a "pollution tax". For instance,the united states has been the introduction of a sulfur dioxide tax in the 70's. According to the provisions of the "sulfur dioxide tax act", the concentration of sulfur dioxide to reach the standard of the region, a pound of sulfur per cent of 15 cents; two standard areas to be taxed at 10 cents per pound; two or more areas. There is no doubt that the implementation of this measure has brought an obvious improvement to the environment in the United States. Additionally,afterthe first industrial revolution, London is called "the city of fog", which is generally known that this is due to a large number of coal caused by coal. In order to effectively solve the problem, British started to levy automobile carbon emissions tax. Of course,control effect is obvious. In view of the above, it is necessary to levy a "pollution tax" on automobiles. Goverment should scientificly make tax standard according to the actual situation. Firstly, government ought to formulate a program before levying. Based on the program, before the national tax collection, government can select some key cities to carry out pilot at first. After that, government can put forward to environmental tax.
2015'外研社杯'全国英语写作大赛决赛样题及评分细则
2015“‘外研社杯’全国英语写作大赛”决赛样题及评分细则 类型一记叙文写作（Narrative Writing） 比赛内容：选手完成一篇记叙文写作（600 － 800 词）。侧重考查选手的阅读理解、语言运用、细节描写、形象思维、创意构思、人文素养等综合能力。 评分标准： 比赛样题： Sample task 1 Read the story starter and continue the story. Complete the story in 600-800 words. The little man came up to me as I was about to enter the telephone box, and asked me whet her I had a match. “I’m sorry,” I said. “I don’t smoke, so I haven’t any. You had better ask someone else.” He looked rather disappointed, hesitated, and then turned away. I watched him walk slowly down the street before I picked up the telephone directory to look up the number I meant to dial. I am not used to a public call box so, at my first attempt to get through, the warning pips had stopped before I realized I had to insert a coin. When I was at last able to speak, I was told that the person whom I urgently wanted to give a message to had just that minute gone out. Swearing slightly under my breath, I emerged from the box and came face to face with the lit
如何提高学生的英语写作能力结题报告
《如何提高学生的英语写作能力》 结题报告 英语写作教学是整个英语教学过程的重要环节，英语写作教学的好坏直接关系到英语教学质量的高低，针对我校学生在写作中存在的“内容少，逻辑差，错误多”，的现状，在学校的帮助指导下，我们进行这项“草根”课题实验和研究，取得一定成效。 一、实验的目的意义 在目前的英语教学中，有些教师一般对阅读理解较重视，而对写的重要性认识不足，忽视学生写的能力培养，以致有相当一部分学生学了多年外语，写作能力仍很差。突出表现在诸多方面，比如：语言知识匮乏；缺乏写作技巧；受母语汉语束缚严重；文章跳跃性太大，缺少照应，联系及逻辑性；语法混乱，对英语的数，时态，语态，语气，句式结构把握不准等。他们写出来的东西往往是“Chinglish”。因此，提高学生英语写作能力十分迫切。 英语写作是英语听，说，读，写四种基本功能之一，是书面表达传递信息的交际能力，是对所学英语知识综合能力的体现；而且写作的水平的提高能带动听说能力的提高，又能促进阅读水平的培养。运用正确流畅的英文在国际范围内进行文化科技交流是二十一世纪人才整体素质的必要组成部分之一，所有这些都表明在中学阶段培养学生的写作的能力是尤为重要的。 二、实验的理论基础及遵循原则
（一）实验的理论基础 1）系统论的整体原理：整体功能大于部分的功能之和,实现英语写作的整体优化。2）控制论的有序原理：任何系统只有开放，与外界交换才有可能有序，才能建立知识的序，能力的序，训练的序。3）信息论的反馈原理：任何系统只有通过反馈信息才能实现控制，实现协作的定向控制，定质控制，定度控制。4）写作学原理：文章是客观世界的反映，是社会实践的产物，该实验以内容为中心，以训练为主线，以教材为借鉴。5）主体教学论原理：在教学中应突出学习者的主体性和教师的主导性，自始至终强调教师要起一个“导”的作用，灵活多样地处理教材，扩充教学容量，增加练习机会，调动全体学生的创造性和积极性，使学生处于教学活动的中心，可明显提高教学效果。 （二）实验遵循的原则： 1．渐进性原则： 把握“由词，组句，到段，成章”的写作步骤，环环相扣，层层提高，稳扎稳打，步步为营，呈螺旋式上升；否则，“欲速则不达。” 2．综合性原则： 听，说，读，写四种训练相互结合，进行多元化训练，各项能力相互影响，相互渗透；把“写”的能力培养融于教学的各个环节中，全方位立体的训练发展。 3．控制性原则： 坚持教师的写作指导，突出其主导地位，采取“有放能收”的指导策略，有效控制学生语言思维，发展英语语言思维，让他们逐步接受英语思
高中英语研究性学习课题开题报告
篇一：高中研究性学习课题开题报告 高中研究性学习课题 开题报告 一．课题名称：山水与文化 二．课题组组长：王君杰 成员：王泽琛，王文周，杨帆，白松，闵超 三．课题提出背景说明：中国山水千姿百态，可谓得天独厚；中国又是文明古国，历代人文荟萃。这自然与人文的两大特点，孕育出丰富多彩的中国山水文化。中国众多的名山胜水，不仅自然景观雄奇秀丽，而且沉积着深厚的文化，闪耀着灿烂的异彩。所谓“中国山水文化”，就是山山水水中蕴涵和引发的文化现象。这是中国的宝贵财富，也是全人类的自然与文化遗产，在世界上有显著的地位。 四．课题研究的目的和意义：中国山水文化具有多层面的价值。当今世界，旅游越来越普遍地成为人们的一种重要的生活内容，人们以这种活动来满足高层次的需求。我国风景名胜区遍及全国各地，旅游资源极其丰富，旅游业被称为我国的“朝阳工业”，风景名胜区是我国的“无烟工厂”，发展旅游业的潜力很大。中国山水文化的研究，揭示出我国风景名胜固有的独特魅力，帮助人们真正地认识和欣赏她们的美，激发起人们强烈的感情，从而吸引更多的人游览我国风景名胜，热爱我国风景名胜，理解我国风景名胜。这方面的经济和社会效益都是不可估量的。这是第一层面的价值。中国山水文化保留着历史的足迹，又是了解中国文化及其发展的特殊的窗口。中国自古就有“读万卷书，行万里路”之说，把游历与读书相提并论。许多风景名胜区都保留着丰富的实物资料，生动地体现出不同时代的文化特色。发掘中国山水文化的这一层面的价值，是弘扬中华文化的一条重要的途径。发扬中国山水文化中蕴涵的优秀民族传统，这是它更深的一个层面的价值。 五．预期成果： 了解山水文化的行成与本质，特点与形态，立足于当下从新时代的高度去理解人与山水的关系。 六．研究方法： 搜集资料，问卷调查 七．活动计划： 1. 任务分工： 分为3个小组 第一组：王君杰，王泽琛负责制定问卷与发放。 第二组：王文周，杨帆整理和搜集资料。 第三组：白松，闵超打印文件及最终整理。 2. 活动步骤： （1）全体组员进行讨论、确定课题、出动全体组员收集有关资 料。 （2）全体组员发放问卷。（3）对回收问卷和所收资料进行整理。 （4）上网将活动细则及成果打印出来，便于写论文报告和总结。篇二：研究性学习开题报告 《研究性学习》课题开题报告 高中研究性学习课题开题报告表研究性学习课程课题组活动情况记录表（一）研究性学习课程课题组活动情况记录表（二）研究性学习课程专家访谈录（一）
英语写作课题结题报告doc
英语写作课题结题报告 篇一：如何提高英语写作能力课题研究(结题报告如何提高英语写作能力课题研究(结题报告) 一、研究的原因 在国际一体化进程加快的脚步中，我们作为高中生正在不断跟紧时代的步伐。在这个过程中，学习英语是最直接最现实也是最必要的方式。 然而在英语学习中我们也会遇到各种各样的麻烦，学生普遍存在写作能力差、害怕写作文的现象。而写作能力却往往可以体现一个学生英语水平，是参加英语考试和发展现代交际能力所必备的。因此，怎样提高英语写作能力是一个很值得研究的课题。我们研究该课题，目的在于探索提高英语写作能力的途径，从而明白我们应该从何处入手去努力。 二、研究的过程 人员分工： 组长：孙露雯高一（7）班 资料管理：吴孟丹高一（7）班 写作：梁红徐超奇高一（11）班 记录：卢露高一（7）班 主持人：陶霞霞高一（7）班 上网：陈漪旎高一（11）班 本次研究我们主要通过查询资料、交流辩论、撰写心
得体会等方式，研究提高英语写作能力的途径。 查询资料： 1．收集关于中学生写作过程中遇到的麻烦，如收集考场作文，并请求老师指导； 2．去新华书店找作文书，发现常指出的问题； 3．向学校多个老师询问学生作文普遍出现的问题，并寻找解决方法； 4．从学校图书馆收集一次文献资料，以“怎样写”、“写那些内容”为研究重点； 5．上网查阅，发现普遍的问题； 6．做了小范围的问卷调查，了解普遍存在的问题； 7．作出总结。 交流讨论： 1．班级班会课学生进行讨论； 2．多次研究小组开会讨论； 3．与老师交流讨论； 心得体会： 1．班会课同学发表意见； 2．小组成员写200~300字的体会。 三、研究内容及发现： 发现问题: 在写作过程中，高中生常存在以下几点问题：1.时态运
高中英语小课题开题报告【范文】
高中英语小课题开题报告【范文】 开题报告,就是当课题方向确定之后,课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。为大家分享了高中英语小课题的开题报告，欢迎参考！ 课题研究的背景： 随着全球化意识的增强和国际社会的发展，英语已经成为人类工作和生活的中使用最广泛的语言。英语阅读是我们获取信息的主要途径之一。 《英语课程标准》的内容指出：语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。阅读教学作为高中英语教学的一个主要内容，阅读能力的培养更是被重视。 我校作为一所普通高中，学生入校时，英语成绩就很差，英语基础尤为薄弱。当下的现状是学生的英语阅读速度慢、缺乏阅读技巧，阅读能力不容乐观，再加上学生对英语学习失去信心，85%的学生阅读能力停滞不前甚至是下降，难以达到新课标的要求。因而，作为英语教育教学者，对本校高中英语阅读教学存在的问题和现状进行分析和探讨，找出相应的解决对策，寻找适合的教学方法，使阅读教学更有效，是当务之急。 课题研究的意义： 在人类社会迅速发展的今天，无论是经济、政治全球化还是xx提出
的“一带一路”国家战略的实施，我们国家与世界各国的交流越来越密切，英语在人们工作生活中的重要性和必要性有目共睹。针对我校学生的英语学习和英语阅读教学的现状，找出问题并探索和寻找有效的阅读教学方法，能够帮助学生通过阅读增加词汇量；能够逐步提高学生用英语获取信息、运用信息、处理信息、分析和解决问题的能力;有利于学生获取新知识，提高学生的认知水平，丰富学生的知识和思想。 课题名称的界定和解读 一.“英语阅读教学的有效性”的界定和解读 1.英语阅读教学，即老师在课堂上提供与教材相关的背景材料，激发学生对课题的兴趣，引导学生对英语教材中的选材进行阅读，运用阅读技能，获取信息和新知，正确的理解作者的意图，态度，观点及寓意，分析和解决问题。与此同时，帮助学生巩固和扩大词汇、丰富语言知识，提高运用语言的能力，并且使学生的思维能力、理解能力、概括能力与判断能力得到提升。 2.有效性，即从学生现在的英语阅读基础出发，投入尽可能少的时间和精力，取得最好的教学效果。 二.课题研究的内容 1.学生英语阅读现状的调查 调查内容包括：学生英语阅读的方法、习惯以及在阅读中遇到的困惑；学生课外阅读的英文资料的种类、来源。 2.英语教师阅读教学现状的调查
英语写作比赛策划书
英语写作比赛策划书 篇一：八年级英语作文比赛方案 蓝天实验中学八年级英语写作比赛活动方案 一、活动目的： 通过写作能帮助他们提高使用英语的准确性、表达能力和帮助学生提高观察分析能力和逻辑思维能力；促进学生对阅读、听力和口语等有进一步的认识。同时为营造学校的英语学习氛围，给同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。 二、活动时间： 比赛时间：XX年10月9日 三、活动地点：八年级各班教室 四、活动对象：八年级全校学生。 五、活动要求： 1．参赛选手要根据要求进行写作。 2．比赛在作业整理课完成。 3．学生自备铅笔及黑色笔及尺子，可添加创作图案。 六、评委 评委：英语教师 七、评分细则： ★评委评分方法及细则：（满分为100分） 评委将对学生作品进行打分，评出奖次。评分细则如下：
1、写作评分分等级： 句型{高（10分）、中（6分）、低（4分）} 2、评分的内容： 1．书写整洁与美观占10分； 2．字数占20分，少一个扣1分； 3．句字占20分，一个句子不正确扣1分； 4．单词占20分，一个单词不正确扣0.5分； 5. 篇章结构占10分。 八、奖励项目： 比赛评出各班级一等奖 ( 3人）二等奖 (6人)三等奖（9人） 蓝天实验中学英语组 XX年10月9日 篇二：英语作文比赛方案 英语书信比赛方案 为了全面推动素质教育的发展,进一步提高我校英语教学质量，特举办英语书信比赛。为了此次比赛能够顺利进行，达到预期效果，现就有关事项安排如下。 一．比赛宗旨 激发学生学习英语的兴趣，培养学生观察能力和写作能力，给学生提供一个展示自我的平台。 二. 比赛主题: 以书信的形式给老师，同学，父母及朋友写一封信. 畅
外研社杯全国英语演讲大赛、全国英语写作大赛
2014“外研社杯”全国英语演讲大赛、全国英语写作大赛 （校内选拔赛）报名通知 各学院： “‘外研社杯’全国英语演讲大赛”与“‘外研社杯’全国英语写作大赛”是由外语教学与研究出版社联合教育部高等学校大学外语教学指导委员会和教育部高等学校英语专业教学指导分委员会共同举办、面向全国高校在校大学生的公益赛事。两项大赛以高远的立意和创新的理念，汇聚全国优秀学子，竞技英语表达与沟通艺术。同一赛场，两个舞台，既各具特色，又互促互进，为全国大学生提供展示外语能力、沟通能力与思辨能力的综合平台。 “重庆市第二十四届大学生英语演讲比赛、写作大赛暨2014年“外研社杯”全国英语演讲大赛、写作大赛重庆赛区选拔赛”将于11月2日在西南大学举行，为做好我校此次竞赛的组织工作，现将校内选拔赛有关事项通知如下： 一、参赛对象：全体在校学生 二、竞赛时间和方法
演讲大赛： 校内初赛定于2014年9月25日（星期四）下午14：30-17：30在六教楼举行，竞赛形式：命题演讲（3分钟），命题演讲题目：Change the Unchangeable。 校内决赛定于2014年10月16日（星期四）下午14：30-17：30在六教楼举行，竞赛形式：命题演讲（3分钟）+即兴演讲（2分钟），命题演讲题目：Change the Unchangeable。 写作大赛： 校内初赛定于2014年9月25日（星期四）下午14：30-17：30在六教楼举行，竞赛形式：现场命题写作 校内决赛定于2014年10月16日（星期四）下午14：30-17：30在六教楼举行，竞赛形式：现场命题写作 三、校内初、决赛具体安排 1、报名时间：9月10日——9月18日 2、报名方式：请各学院将学生报名表（纸质和电子各一份）在9月20日前交/传到6113办公室陈奇老师处（电话：64289419；邮箱：2956929566@https://www.360docs.net/doc/0212488348.html,），过期不予受理。 此外，根据组委会要求，所有写作大赛参赛选手均须在9
《提高学生英语写作能力的探究》的开题报告
《提高学生英语写作能力的探究》开题报告 胡文凤 一、课题研究的背景、目的与意义 本课题的研究对象是高三学生。目前，高三学生大多数不重视写作更有甚者惧怕写作；也有相当一部分学生已开始重视写作，却不知从何入手，需要教师的针对性的方法指导。此外，因为英汉思维和文化的差异，高三学生写作中普遍存在用汉语思维去遣词造句的现象。 本课题研究的重点是从高三学生目前的英语实际写作水平出发，在学生自主学习、自主训练过程中，探索提高学生写作水平的有效策略。通过本次实践研究，我们希望在英语教学中，能培养学生英语写作的兴趣与能力，在咼考中得咼分。 二、课题研究的内容、目标与方案 课题研究的内容 1. 现状分析研究 分析高三学生英语写作水平的现状 2. 提高学生兴趣研究 如何巧妙地结合教材和生活实际，提高学生写作兴趣，使学生重视写作训练、不再惧怕写作。 3. 提高学生写作能力策略的研究 如何减少英语写作中用汉语思维去遣词造句的现象 如何从写作评分标准出发写出作文中的得分亮点
如何巧妙地运用过渡词 课题研究的目标学生能增强对写作的兴趣；能减少写作中的母语负迁移现象；学会写出优美的文章，轻松应对高考作文。 课题研究方法 问卷调查法、结论分析法、分类训练法 三、课题研究的过程 本课题研究周期为半年（） 研究分为三个阶段： 第一阶段：准备阶段撰写开题报告，召开课题组会议，开题。围绕研究课题制定课题实施方案，对学生进行相关的问卷调查，认 真分析，收集相关理论依据，进行文献资料学习，为课题研 究作前期铺垫。 第二阶段：实施阶段（）各参研成员选取各自所教班级为实施研究对象，进行跟踪实验。汇总并明确问题，研究制定相应的改善 措施并付诸实施。 第三阶段：总结阶段（总结评价研究效果，撰写研究心得及结题报告，编辑整理学生优秀习作。 四、课题研究的预期成果 教学论文、学生佳作集、高三英语写作指导及经典训练材料、教学研 讨课及相关课件、结题报告
高中英语课题研究方案
高中英语小课题研究方案 一．课题名称：生命化教育理念融入英语课堂导入环节的研究 二．研究背景 高中英语学科的总课题为“生命教育理念下高中英语互动式的教学模式的研究”已经经历了初期的关于课堂“WARMING-UP”环节的小课题研究，取得了一定的成效。已于上学期期末开展了关于此项研究的阶段性汇报，即课题的中期推进。这个学期之所以要把小课题定位于”生命化教育理念融入英语课堂导入环节的研究”这一阶段，首先源于对上一阶段的承接和顺延。英语的课堂热身过后便是对课程的导入，让学生明确学习的内容及目的。其次是因为我们区绝大多数的老师上课前的口头语基本是”认真听课，精力要集中，把嘴闭上，把书拿出来翻到多少多少页“或是依旧停留在对上堂课的复习或是单词的听写中来开始一堂课的讲授。根本没有给学生一个对新课程学习的准备。问其原因多数教师又会说“我们的学生基础太差，我们的课业任务难以完成等等。”总的说来，课堂导入简单枯燥，没有发挥其应有的引导学生做好学习新知识的心理准备、认知准备，并让学生明确教学内容、学习目的、学习方式以及产生学习期待、参与需要的作用，根本发挥不了任何实效性。 怎样发挥课堂导入环节的实效性，提高学生的学习兴趣和学习质量呢？我们课题组全体成员经过了认真的讨论，认为：要充分利用学生的好奇心理，并根据新的将要学习的语言材料的特点来进行导入。曾经聆听过许多位名师的课堂，他们精彩的讲授，学生们卓越的表现，无一不是从一段精彩的导入开始的，或是大气磅礴，气吞山河，或如小桥流水，娓娓道来，一段好的导入总能让人产生无限期许，油然而生的一种直觉告诉大家：好戏还在后头呢！它是整个教学活动的开始，直接影响着一节课的效果。我们认为导入要含着活力，带着兴趣，带着思索步入课堂；形式多样化，保鲜度强，力争成效高，从而达到增强学生的学习兴趣，使学生们的学习水平在原有的基础上得以发展，也让老师们收到更佳的教学效果的目的。 三、研究的对象：高一至高三的全体学生 四、研究的方法： 1，调查分析法：调查了解学生们的英语学习现状，包括学习水平，兴趣爱好，是否喜爱英文歌曲，英文电影，玩游戏，听故事，讲故事，做表演，是否上过英文的知名网站等。调查表明：有一半左右的学生还是非常喜欢这些内容来作为导入的方式的。 2，个别分析法：分析研究学生的个体的具体情况，总结规律。如有的学生擅长歌曲或者朗诵，那就让她选出自己喜爱的英文歌当堂演唱或者朗读英文名篇佳作给大家欣赏，既提高了他自身的兴趣，又带动了其他的学生，培养相似的爱好和兴趣。等等。 3. 对比试验法：我们并不是设立实验班和非实验班，通过对比二者的结果来验证研究的效果，做法是否有效，而是针对不同的班级用不同的导课的方式的对比，比较不同导入方式那种更有效，更适合学生。我们会及时的研讨和总结优缺点，争取找到适合于每个班级的最佳方式。 4.经验总结法：收集活动中的资料进行整理，并对研究过程中取得的经验和体会及时进行总结归纳，形成研究方法。
英文写作比赛 English writing competition
英文写作比赛English writing competition The picture shows a simple truth : If too many drops of water are put together ,they will become a sea. Many trees standing together form a forest and many people make up a society . It conveys a message to us : A whole is made up of many small parts that are closely related .Nothing or no one could exist alone . 这幅图展示了一个简单的道理：如果把太多的水滴放在一起，它们就会变成一片大海。许多树连成一片森林，许多人组成了一个社会。它向我们传达了一个信息：一个整体是由许多紧密相关的小部分组成的，没有任何东西或没有人能够单独存在。 The picture sets us thinking deeply : our society is made up of many people who have different personality and characters . If we want to create a harmonious society ,we must live in harmony with others . On the other hand , since everybody is related to others , we should be responsible for what we say and what we do so that we can develop a pleasant relationship with others , which makes it possible for us to enjoy life to the fullest .
2018年普译奖英语写作大赛决赛优秀作品三
题目：The number of foreign study tours by Chinese students is expected to hit 1 million this year, involving 30 billion yuan in expenditure, according to China's biggest online travel agency . Study travelers are also getting younger. The average age of travelers who took their first study tours overseas is 12.1 years old.Students of a younger age seem to be the upward trend. Why more and more Chinese young students choose overseas study tours?Write an essay with YOUR OWN TITLE, clearly stating your opinion and supporting your ideas with reasons or examples. You should write 350-400 words. 厦门大学徐滢杰 Overseas Study Tour: A Web of Lies and Deceit Overseas study tours are increasingly popular among Chinese students and parents, and the age of participants has the trend of becoming younger and younger. Recently, more and more Chinese pupils are putting overseas study tours on their agenda. However, is it really so simple to realize “teaching goes together with pleasure”? Some people who strongly support the "overseas study tours" would list numerous advantages, including enhancing the self-care ability, improving the English level, contacting different cultures, obtaining more open and tolerant ideas, accepting active and positive educational ideas, and so on. There is no denying that these advantages of overseas study tour indeed exist, but the advantages' rate of returning and its disadvantages cannot be ignored. Firstly, it is very difficult for a fast trip to fully realize the above advantages. Studying abroad, with a long time span and wider contact area, is a better replacement undoubtedly. Secondly, travel agencies have uneven level, some of them did not arrange sufficient study content, they just simply provide the tour. My little sister once participated in an overseas study tour of Canada, when she came back, she just said "there is no difference between this travel and other ones, just the sightseeing in some scenic spots" In a disappointed tone. In addition, not all the children with low age are suitable for overseas study tour. Some children who have low sense of security naturally probably yearn more for parents' accompany. When they are put in an unfamiliar environment suddenly, some psychological shadow would leave in their heart, which would not be beneficial to their growth. Lastly, disordered pricing of travel agencies cannot be ignored, too. Some unscrupulous businessman make use of parents' willingness that they would sacrifice everything for their children, deliberately raise the prices. As a result, the children have a low-quality travel with a high price. This is a kind of cheating and squeezing for the consumers, which cannot be forgiven. In my eyes, the trend of overseas study tours reflects many Chinese parents' unreason and blind consumption. Overseas study tours’starting point is good, but the feasibility in reality is not strong. The over-package by travel agency could mislead the consumers. Owner of travel agency earn a lot of money and become the ultimate winner. Therefore, Chinese parents should think deeply and calmly what is the most suitable for their children before consuming, instead of