genesis2000脚本简单的csh语法讲解
genesis2000脚本简单的csh语法讲解
一、变数
1. 字串变数
这个部分和Bourne Shell的变数一样，只不过在设定变数值时不能使用Bourne
Shell的方式，而必须打：
set var=value
2. 数字运算
基本上C Shell 没有数字变数，但C Shell 却有简单的方法处理数字运算：
@ var operator expression
operator可以是C 语言中的=, +=, -=,……，而expression则是运算式。运
算式的运算子如下：
A. () 改变计算的顺序
~@
B. ~ 位元NOT运算
@~~
! 逻辑否定
C.
% 取馀数
/ 除
* 乘
- 减
+ 加
D.
>> 右移
<< 左移
E.
> 大於
< 小於
>= 大於等於
<= 小於等於
!= 不等於
== 等於
F.
& 位元AND运算^ 位元XOR运算| 位元OR 运算G.
&& 逻辑AND
|| 逻辑OR
英语语法、句式、简单句子结构(透彻分析)
LESSON ONE 句子的三种模式 导言本课的重点是掌握英语的三种基本句型，注意词性和词序，以及定语的位置,同时注意中英文表达上的相同和不相同的地方。三种基本句型虽然简单，但至关重要。掌握好它们，在今后的学习中有一通百通之效。 其实英语只有三种基本句型 ▲主+系动词+表 词序 1 主语 2 系动词 3 表语 即句子的用于连接主语表示主语身份、状态以及主体和表语所处的位置 词性* 名词 代词 Be (is, am, are) * 名词形容词 介词+* 名词(介词短语) 注：*注意该结构中的名词，它们能被定语修饰。 1 这个人是一个老师。The man is a teacher. 主语系表语主语系表语（名词） 2 他（是）很忙。He is busy. 主语系表语主语系表语（形容词）▲注意中文中的系动词经常被省略,而英文中绝不能省。
3 她（是）在教室里。She is in the classroom. 主语系表语主语系表语（介词短语） ▲定语只修饰名词，不破坏句子的基本结构。通常由形容词和介词短语充当，形容词放在所修饰的名词之前，而介词短语放在所修饰的名词之后，请注意英语与汉语词序的不同。看懂中文的定语是翻译好定语的关键。 介词短语 4 幸福是太多和太少之间的一站。--- 英国法学家波洛克 介词短语 Happiness i s a station between too much and too little . -----------Pollock, British jurist 形容词介词短语 5 高个子的男人是从英国来的老师。
形容词介词短语 The tall man is a teacher from England. 介词短语形容词 6. 她在二楼的小教室里。 形容词介词短语 She is i n the small classroom on the second floor. The teacher in the classroom is handsome. My book is o n the deskin the classroom. 表语（介词短语）定语（介词短语）She is in the small classroom on t he second floor.
编译原理 语法分析器 (java完美运行版)(精选.)
实验二语法分析器 一、实验目的 通过完成预测分析法的语法分析程序，了解预测分析法和递归子程序法的区别和联系。使学生了解语法分析的功能，掌握语法分析程序设计的原理和构造方法，训练学生掌握开发应用程序的基本方法。有利于提高学生的专业素质，为培养适应社会多方面需要的能力。 二、实验内容 ◆根据某一文法编制调试LL （1 ）分析程序，以便对任意输入的符号串 进行分析。 ◆构造预测分析表，并利用分析表和一个栈来实现对上述程序设计语言的分 析程序。 ◆分析法的功能是利用LL（1）控制程序根据显示栈栈顶内容、向前看符号 以及LL（1）分析表，对输入符号串自上而下的分析过程。 三、LL（1）分析法实验设计思想及算法 ◆模块结构： （1）定义部分：定义常量、变量、数据结构。 （2）初始化：设立LL(1)分析表、初始化变量空间（包括堆栈、结构体、数组、临时变量等）； （3）控制部分：从键盘输入一个表达式符号串； （4）利用LL(1)分析算法进行表达式处理：根据LL(1)分析表对表达式符号串进行堆栈（或其他）操作，输出分析结果，如果遇到错误则显示错误信息。
四、实验要求 1、编程时注意编程风格：空行的使用、注释的使用、缩进的使用等。 2、如果遇到错误的表达式，应输出错误提示信息。 3、对下列文法，用LL（1）分析法对任意输入的符号串进行分析：（1）E->TG （2）G->+TG|—TG （3）G->ε （4）T->FS （5）S->*FS|/FS （6）S->ε （7）F->(E) （8）F->i 输出的格式如下：
五、实验源程序 LL1.java import java.awt.*; import java.awt.event.*; import javax.swing.*; import javax.swing.table.DefaultTableModel; import java.sql.*; import java.util.Vector; public class LL1 extends JFrame implements ActionListener { /** * */ private static final long serialVersionUID = 1L; JTextField tf1; JTextField tf2; JLabel l; JButton b0; JPanel p1,p2,p3; JTextArea t1,t2,t3; JButton b1,b2,b3;
常用英语语法-日常
一、引出开头 1：It is well-known to us that……（我们都知道……）==As far as my knowledge is concerned, …（就我所知…） 2：Recently the problem of…… has been brought into focus. ==Nowadays there is a growing concern over ……（最近……问题引起了关注） 3：Nowadays（overpopulation）has become a problem we have to face.（现今，人口过剩已成为我们不得不面对的问题） 4：Internet has been playing an increasingly important role in our day-to-day life. It has brought a lot of benefits but has created some serious problems as well.（互联网已在我们的生活扮演着越来越重要的角色，它给我们带来了许多好处但也产生了一些严重的问题）5：With the rapid development of science and technology，more and more people believe that……（随着科技的迅速发展，越来越多的人认为……） 6：It is a common belief that……==It is commonly believed that……（人们一般认为……）7：A lot of people seem to think that……（很多人似乎认为……） 8:It is universally acknowledged that + 句子（全世界都知道...） 二、表达不同观点 1：People's views on……vary from person to person. Some hold that……However, others believe that……（人们对……的观点因人而异，有些人认为……然而其他人却认为……）2：People may have different opinions on……（人们对……可能会持有不同见解） 3：Attitudes towards （drugs）vary from person to person.==Different people hold different attitudes towards（failure）（人们对待吸毒的态度因人而异） 4:There are different opinions among people as to……（对于……人们的观点大不相同） 三、表示结尾 1：In short, it can be said that……（总之，他的意思是……） 2：From what has been mentioned above, w e can come to the conclusion that……（从上面提到的，我们可以得出结论……） 3：Taking all these factors into consideration, we naturally/reasonably come to the conclusion that……（把所有的这些因素加以考虑，我们自然可以得出结论……） 4：Hence/Therefore, we'd better come to the conclusion that……（因此，我们最好的出这样的结论……） 5:There is no doubt that (job-hopping)has its drawbacks as well as merits.（毫无疑问，跳槽有优点也有缺点） 6：All in all, we cannot live without……,but at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise.（总之，我们没有……无法生活，但同时我们必须寻求新的解决办法来面对可能出现的新问题） 四、提出建议 1：It is high time that we put an end to the (trend).（该是我们停止这一趋势的时候了）2：There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of……（毫无疑问，对……问题应予以足够重视） 3：Obviously ,if we want to do something … it is essential that……（显然，如果我们想要做么事，很重要的是……） 4：Only in this way can we ……（只有这样，我们才能……） 5：Spare no effort to+V（不遗余力的） 五、预示后果
简易英语语法总结
语法知识 1 句子结构 1.句子结构：主+谓+宾/ 主+谓/ 谓+宾 一个句子中只能有一个谓语。如果一个句子含有两个及以上谓语肯定就是错的句子，自己写作时需谨记。阅读时，分析难句可从谓语入手，因为它只有一个，好找。 从句也是句子，所以可包含谓语，但它是属于从句的谓语，与主句不同谓语不同，也就是说主句中的谓语还是仅有一个。 2.主语的引导词不能省，宾语的可以省。 2 非谓语动词 包括不定式、动名词、分词(现在分词和过去分词)和独立主格。非谓语动词除了不能独立作谓语外，可以承担句子的其他成分。 1 不定式 1) 一般式。同时发生或将要发生。 He seems to know this.（同时） I hope to see you again.（将要） 2) 完成式。已经发生。 I'm sorry to have given you so much trouble.（发生在sorry之前） He seems to have caught a cold.（发生在seems之前） 3) 进行式。正在进行。 He seems to be eating something.
4) 完成进行式。已经发生且一直进行 He was happy to have been staying with his uncle. 1.1不定式做表语 表将来，用于命令、要求等。 You are always to knock before you enter my room. 2 动名词 动名词格式：动词原形+ing 动名词和现在分词区别： 1）现在分词 作定语、表语、状语。起形容词、副词作用。有时也用在复合结构中。不能做主语，一看到是主语成分，必定是动名词。一般可翻译成“…的”的意思。 2）动名词 作主语、宾语、表语。起名词作用。单独用或动名词短语。表示抽象的一般行为。 3 分词 包括现在分词和过去分词。现在分词：动词原形+ing；过去分词：动词原形+ed。现在分词表主动，过去分词表被动。具体方式参见上文动名词中的“动名词和现在分词区别”。 过去分词和过去式区别： 过去分词充当副词、形容词，是非谓语；过去式充当动词，是谓语。 ·过去分词：Accompanied by his friend, he went to the railway station.Given better attention,the plants could grow better. ·过去式：The new worlds Freud explored were inside man himself.
Genesis2000脚本命令大全
Genesis2000脚本命令大全 1.switch的用法，注意每一个case必须要以breaksw结尾 否则会继续执行下一个case的命令 (1)另外，$<的意思是取得使用者的stand input (2)echo若加上-n的选项，则游标会停留在该行最后 echo-n"Input one color:" set STOPLIGHT=$< switch($STOPLIGHT) case red: echo"red" breaksw case orange: echo"orange" breaksw case green: echo"green" breaksw default: echo"you input$STOPLIGHT" endsw
--------------------------------------------------------------------2.利用set来取得变数，set ABC="I am ABC" 也可以利用`command`来取得命令 且外，case也可以用万用字元*来代替 set VER=`uname-r` switch($VER) case5.5: echo"run the setup of$VER" breaksw case5.3: echo"run the setup of$VER" breaksw case5.*: echo"like5.x" breaksw case4.*: echo"like4.x" breaksw default: echo"no idea" endsw
--------------------------------------------------------------------3.if的语法，比较数字 set n1=1 set n2=2 if($n1==$n2)then echo"$n1Equal$n2" else echo"$n1Not Equal$n2" endif --------------------------------------------------------------------4.if的语法，比较字串 set n1=abcdef set n2=abcde if($n1==$n2)then echo"$n1Equal$n2" else echo"$n1Not Equal$n2"
语法分析方法
语法分析方法 句子成分分析法 句子成分分析法也叫做中心词分析法。 句子成分分析法的总的特 点是：认定语法分析就是分析一个句子（单句）的句子成分。分析的过程是：(1)先看全句的主要成分，哪个是主语，哪个是谓语；(2)再看充当谓语的动词是不是及物动词，以决定后面是否有连带成分宾语；(3)最后指出附加在主语、宾语之前、谓语之后的所有附加成分句子成分分析法的作用 句子成分分析法在汉语语法研究和语法教学中起过积极的作用。在其他分析方法借鉴、运用到汉语语法研究中来之前，就是靠它建立了汉语语法学，普及了语法知识。句子成分分析法 “ ” 这样，对汉语来说，光是分析层次，远远不足以说明某一语言片段的特征，因此，汉语中运用层次分析法既要讲切分，又要讲定性。 层次分析法的作用 由于层次分析法符合语言的语法构造特点,因此它在语法研究中能起较好的作用。具体表现如下： （1）层次分析法的适用面比较广。它既可以用来分析单句的结构，也可以用来分析复句的结构，还可以用来分析合成词的结构。 （2）可以更好地分化歧义句式。例如上文的“这张照片放大了一点儿”是个歧义句，句子成分分析法不能加以分化，但层次分析法可以很好地加以分化。
（3）可以把语法研究引向深入，更好地揭示语法规律。例如，汉语中动词单独作谓语不自由，到很大的限制，这正是通过层次分析法所获得的一条语法规律。运用层次分析法，不仅要考虑从什么地方切分，而且还要考虑为什么从这个地方切分，这就把语法研究引向了深入。 层次分析法的局限性 层次分析法也有它的局限性。它只能揭示句子内部的构造层次和显形的语法关系，不能揭示句法结构内部的隐性语法关系。例如： 山上架着炮。 门外修着马路。 “山上架着炮”是一个有歧义的句子，它即可以表示（A）“山上有炮”的意思，也可以表示 黑板上写着字。→字写在黑板上。 墙上挂着画。→墙上挂着画。 门上贴着对联。→对联贴在门上。 上述情况表明，[A]式和[C]式之间有变换关系，[A]式可以变换[C]式。 （B）式和（D）式之间的变换 表示（B）义的[B]式“NPL + V + 着+ NP ”可以跟“NPL + 正在+ V + NP”句式（我们把它记为[D]式）相联系。例如： [B] →[D] 院子里演着梆子戏。院子里正在演梆子戏。
genesis脚本编写10
第十章 awk 工具编程 我们在genesis 编程中，awk 工具会经常用到，awk 工具很强大，它不仅可以从一个很大的文本文件中抽取数据包，还可以进行算术运算、比较运算等等很多功能，应该说awk 是一种比较完整的编程语言，本章我们就一一介绍这个较为强大的工具。 刘才林数字签名人 刘才林DN ：cn=刘才林，c=CN-中国，o=上海桌凯，ou=工程，email=hillohowareyougo@https://www.360docs.net/doc/0412635498.html, 原因：我是该文档的作者日期：2008.07.03 10:07:27 +08'00'
10.1：awk简介： awk是一种编程语言，用于在linux/unix下对文本和数据进行处理。数据可以来自标准输入、一个或多个文件，或其它命令的输出。它支持用户自定义函数和动态正则表达式等先进功能，是linux/unix下的一个强大编程工具。它可以在命令行中使用，但更多是作为脚本来使用。awk的处理文本和数据的方式是这样的，它逐行扫描文件，从第一行到最后一行，寻找匹配的特定模式的行，并在这些行上进行你想要的操作。如果没有指定处理动作，则把匹配的行显示到标准输出(屏幕)，如果没有指定模式，则所有被操作所指定的行都被处理。awk分别代表其作者姓氏的第一个字母。因为它的作者是三个人，分别是Alfred Aho、Brian Kernighan、Peter Weinberger。 Awk后来在Linux系统上发展为gawk,在unix系统上发展为nawk,而在genesis2000编程的windows系统中，我们要应用awk95,它们之间也有一些区别，如果你编写的genesis2000程序要应用于多个系统，请注意您的awk程序是否能在各个系统中运行，并且定义不同系统为不同的awk，因为最早的awk很多功能都不能实现。下面的讲解以gawk为主，但我们简称为awk，请大家不要混淆概念。 10.2：awk命令格式和选项： 10.2.1：awk的语法有两种形式： awk [options] 'script' var=value file(s) awk [options] -f scriptfile var=value file(s) 10.2.2：awk的常用选项： ●–F fs:使用fs作为输入记录的字符分隔符，如果省略该选项，awk使用环境变量 IFS的值。 ●–f filename：从文件filename中读取awk_scripts。 ●–v 为awk_script设置变量。 10.3：awk的调用方式： awk的调用方式可分为三种： （1）：直接写成命令行（在awk程序很短的情况下） （2）：将awk_scripts放入脚本并以#！/bin/awk 作为开头，给予它可执行权限，然后执行程序。 （3）：将awk程序插入一个单独脚本文件，然后用：awk –f进行调用。 10.4：模式和动作： 任何awk语句都由模式和动作组成。在一个awk脚本中可能有许多语句。模式部分决定动作语句何时触发及触发事件，处理即对数据进行的操作，如果省略模式部分，动作将时刻保持执行状态；如果动作被省略，则缺省的动作被执行，既显示出所有符合模式的输入行而不做任何的改动。 10.4.1：模式： 模式可以是任何条件语句或复合语句或正则表达式。模式包括两个特殊字段BEGIN和END。 使用BEGIN语句设置计数和打印头。BEGIN语句使用在任何文本浏览动作之前，之后文本浏览动作依据输入文件开始执行。END语句用来在awk完成文本浏览动作后打印输出文本总数和结尾状态标志。如果不特别指明模式，awk总是匹配或打印行数。 10.4.2：动作： 动作都在{}内，主要分为四个部分： ●变量或数组赋值： ●输出命令： ●内置函数： ●控制流命令： 10.4.3：范例：
编译原理实验报告一 简单样本语言的词法分析器
理工大学信息工程与自动化学院学生实验报告 （2012 —2013学年第一学期） 一、实验目的及容 编译技术是理论与实践并重的课程，而其实验课要综合运用所学的多门课程的容，用来完成一个小型编译程序。从而巩固和加强对词法分析、语法分析、语义分析、代码生成和报错处理等理论的认识和理解；培养学生对完整系统的独立分析和设计的能力，进一步培养学生的独立编程能力。 调试并完成一个词法分析程序，加深对词法分析原理的理解。 二、实验原理及基本技术路线图（框原理图或程序流程图） 1、待分析的简单语言的词法 （1）关键字： begin if then while do end 所有关键字都是小写。 （2）运算符和界符： := + –* / < <= <> > >= = ; ( ) #
（3）其他单词是标识符（ID）和整型常数（NUM），通过以下正规式定义：ID=letter（letter| digit）* NUM=digit digit * （4）空格由空白、制表符和换行符组成。空格一般用来分隔ID、NUM,运算符、界符和关键字，词法分析阶段通常被忽略。 2、各种单词符号对应的种别码 3、词法分析程序的功能 输入：所给文法的源程序字符串。 输出：二元组（syn，token或sum）构成的序列。 其中：syn为单词种别码； token为存放的单词自身字符串； sum为整型常数。 二、所用仪器、材料（设备名称、型号、规格等或使用软件）
1台PC以及VISUAL C++6.0软件。 三、实验法、步骤（或：程序代码或操作过程） （1）程序代码： #include
英语语法：简单句
知识点： 1.简单句 概念：只有一套主谓系统的句子 组成：主干成分+修饰成分 2.主干成分含有主语、谓语或谓语动词、宾语、表语、补语 要特别注意表语和补语的概念：①表语：位于系动词之后的对主语的描述成分。Eg.she became a lawyer.解析：became在句中担任表语成分，因为它是一个系动词。②补语：用来补充主语和宾语的意义，一般都着重说明主语或宾语的特征，常由名词或形容词担任。Eg.his joke made me laugh.解析：laugh在句中担任补语成分，着重强调我在哭。 3.系动词的分类 ①be动词(am，is，are) ②感官动词(feel，look，smell，sound，taste，seem) ③"变得"词(get，become，turn，grow) ④"保持"(keep，stay) 4. 组成主干成分的五种形式(主语用蓝色标示，谓语/系动词用红色，宾语用黄色，宾补用绿色，补语/表语紫色） ①主谓eg. The man cooked. ②主谓宾eg. They ate some apples ③主系表eg. The weather became warmer. ④主谓双宾eg. I showed her my photos. ⑤主谓宾宾补eg.we keep the table clean.(宾补的全称是宾语补足语，只要是跟在宾语后面的补语都是来修饰前面的宾语。） 5.修饰成分 包括定语、状语、同位语、插入语 ①定语的含义：修饰名词，翻译成...的...的句子，前面的...是定语，后面的...是它要修饰的对象。比如: a famous American University.一个有名的美国大学，有名的famous就是定语，American University是修饰对象。 后置定语的类型：
语法分析器实验报告
语法分析器的设计实验报告 一、实验内容 语法分析程序用LL(1)语法分析方法。首先输入定义好的文法书写文件(所用的文法可以用LL(1)分析)，先求出所输入的文法的每个非终结符是否能推出空，再分别计算非终结符号的FIRST集合，每个非终结符号的FOLLOW集合，以及每个规则的SELECT集合，并判断任意一个非终结符号的任意两个规则的SELECT 集的交集是不是都为空，如果是，则输入文法符合LL(1)文法，可以进行分析。对于文法： G[E]: E->E+T|T T->T*F|F F->i|(E) 分析句子i+i*i是否符合文法。 二、基本思想 1、语法分析器实现 语法分析是编译过程的核心部分，它的主要任务是按照程序的语法规则，从由词法分析输出的源程序符号串中识别出各类语法成分，同时进行词法检查，为语义分析和代码生成作准备。这里采用自顶向下的LL(1)分析方法。 语法分析程序的流程图如图5-4所示。 语法分析程序流程图 该程序可分为如下几步： （1）读入文法 （2）判断正误 （3）若无误，判断是否为LL(1)文法 （4）若是，构造分析表； （5）由句型判别算法判断输入符号串是为该文法的句型。 三、核心思想 该分析程序有15部分组成： （1）首先定义各种需要用到的常量和变量；
（2）判断一个字符是否在指定字符串中； （3）读入一个文法； （4）将单个符号或符号串并入另一符号串； （5）求所有能直接推出&的符号； （6）求某一符号能否推出‘& ’； （7）判断读入的文法是否正确； （8）求单个符号的FIRST； （9）求各产生式右部的FIRST； （10）求各产生式左部的FOLLOW； （11）判断读入文法是否为一个LL(1)文法； （12）构造分析表M； （13）句型判别算法； （14）一个用户调用函数； （15）主函数； 下面是其中几部分程序段的算法思想： 1、求能推出空的非终结符集 Ⅰ、实例中求直接推出空的empty集的算法描述如下： void emp(char c){ 参数c为空符号 char temp[10];定义临时数组 int i; for(i=0;i<=count-1;i++)从文法的第一个产生式开始查找 { if 产生式右部第一个符号是空符号并且右部长度为1, then将该条产生式左部符号保存在临时数组temp中 将临时数组中的元素合并到记录可推出&符号的数组empty中。 } Ⅱ、求某一符号能否推出'&' int _emp(char c) { //若能推出&，返回1；否则，返回0 int i,j,k,result=1,mark=0; char temp[20]; temp[0]=c; temp[1]='\0'; 存放到一个临时数组empt里,标识此字符已查找其是否可推出空字 如果c在可直接推出空字的empty[]中,返回1 for(i=0;;i++) { if(i==count) return(0); 找一个左部为c的产生式 j=strlen(right[i]); //j为c所在产生式右部的长度 if 右部长度为1且右部第一个字符在empty[]中. then返回1(A->B,B可推出空) if 右部长度为1但第一个字符为终结符,then 返回0(A->a,a为终结符) else
常用英语语法
常用英语语法 第一章英文文法的最基本规则 英文和我们中文最大的不同，是在动词，我们中文的动词很简单，没有所谓的第几人称，也没有复数和单数之分，更没有过去式或进行式，英文可不同了，凡是用动词的时候，必须注意很多很多的规则，一旦弄错了，常常是犯了大错。 在这一章，我要将英文最基本的规则一一列下。这些规则都是我们中国人所常常不注意的。为了不要误导读者，凡本书内错误的句子前面都有〝＊〞的符号。 规则（１）：两个动词是不能联在一起用的。 在中文，我们常说“我是爱你的”，翻成英文，这就变成了 ＊I am love you. 滑稽的是，这句英文句子犯了大忌，因为〝am〞是动词，〝love〞也是动词，两个动词是不能联在一起用的。这句话的正确说法是： I love you. 或者I am in love with you. 我们中国人也会说〝我喜欢看电视〞，翻成英文，这变成 ＊I love watch television. 这个句子也犯了同样的错。 以下几个句子都是错的，因为这些句子中都有两个动词连在一起的情形： ＊I hate eat fish. ＊I love play basketball. ＊I love swim. 如果你一定要讲“我爱游泳”，怎么办呢？请看以下的规则。 规则（２）：如一定要同时用两个动词，后者的前面必须加“to”或者将后者加入“ing”。“我爱游泳”，因此有两种正确的译法： I love to swim. I love swimming. 以下的句子都是正确的： I hate to eat fish. I hate eating fish. I love to play basketball. I love playing basketball I keep going to church. 规则（３）：主词如果是第三人称，现在式及单数，动词必须加s. 我们中国人最不容易记得的规则，恐怕就是这一条了，以下的句子都是错的。 ＊He write very well. ＊Jack love playing the violin. ＊Mary swim every day. 正确的句子是： He writes very well. Jack loves playing the violin. Mary swims every day. 规则（４）：绝大多数的否定的句子，不能直接加“not”。 我们中文对否定语气，规则极为简单，我们可以说“我不爱你”，但是我们不能说 ＊I not love you. 我们也不能说： ＊I not saw that movie. ＊I not like swimming. ＊He not likes playing violin. 我们必须用一种助动词来完成否定的句子，以下才是正确的否定句子： I do not love you. I did not see that movie. He does not like playing violin. 请注意，在以上的句子中，do和did都是助动词，do是现在式，did是过去式。 关于现在式和过去式，究竟是怎么一回事，以后我们会解释清楚的。 助动词不限于“do”和它的变型，can、will、would、shall、may、must等等都是助动词，因此，以下的英文句子又都是对的： He can not swim. They will not go to church tomorrow. Mary should not go to the party. I shall not see you. He may not go out tonight.
递归下降语法分析程序设计
编译方法实验报告 令狐采学 实验名称：简单的语法分析程序设计 实验要求 1.功能：对简单的赋值语句进行语法分析 随机输入赋值语句，输出所输入的赋值语句与相应的四元式 2.采用递归下降分析程序完成（自上而下的分析） 3.确定各个子程序的功能并画出流程图 4.文法如下： 5.编码、调试通过 采用标准输入输出方式。输入输出的样例如下： 【样例输入】 x:=a+b*c/d(e+f) 【样例输出】(说明，语句和四元式之间用5个空格隔开)
T1:=b*c (*,b,c,T1) T2:=T1/d (/,T1,d,T2) T3:=a+T2 (+,a,T2,T3) T4:=e+f (+,e,f,T4) T5:=T3T4 (,T3,T4,T5) x:=T5 (:=,T5,,x) 【样例说明】程序除能够正确输出四元式外，当输入的表达式错误时，还应能检测出语法错误，给出相应错误提示。 6.设计35个赋值语句测试实例，检验程序能否输出正确的四 元式；当输入错误的句子时，检验程序能够给出语法错误的相应提示信息。 7.报告内容包括： 递归程序的调用过程，各子程序的流程图和总控流程图，详细设计，35个测试用例的程序运行截图及相关说明，有详细注释的程序代码清单等。
目录 1.语法分析递归下降分析算法5 1.1背景知识5 1.2消除左递归6 2.详细设计及流程图6 2.1 函数void V( ) // V > a|b|c|d|e...|z6 2.2 函数void A( ) // A > V:=E7 2.3 函数void E() //E > TE'7 2.4函数void T( ) // T > FT'8 2.5函数void E1( ) //E'> +TE'|TE'|null8 2.6函数void T1() // T'> *FT'|/FT'|null9 3.测试用例及截图9 3.1测试用例1及截图9 3.2测试用例2及截图10 3.3测试用例3及截图11 代码清单11
GENESIS2000制作资料步骤
GENESIS2000制作資料步驟清單一．鑽孔的制作： 1.去重復孔 2.校正鑽孔 3.定義VIA孔屬性 4.孔徑補償 5.短槽孔制作 6.BGA分刀 7.CPU跳鑽制作（當此板無插件式CPU時可省略此步驟） 8.對雙面開窗的VIA孔進行處理 9.鑽孔總測 10.COPY AOI-NPTH層(特別注意孔數是否同DD中相符) 11.機器比對原稿(公差設5mil) 二．內層負片的制作 1.去除成型線以外的物件 2.優化正負片資料（若客戶設計隔離線非正負片疊加而成，可省略此步驟） 3.去除比鑽孔小的蜘蛛PAD 4.將指示分層的字母加大1MIL制作 5.放大隔離PAD 6.檢測隔離PAD放大的結果 7.補細絲 8.看導通寬度 9.成型削銅 10.總測 11.比對原稿 12.測網絡 13.機器比對原稿 三. 內層正片無線路的制作 1.去除成型線以外的物件 2.去重復PAD 3.去獨立PAD 4.換銅面 5.套隔離 6.檢測銅皮的寬度 7.放大PAD的Ring邊，補償線寬,將指示分層字母加大1mil制作 8.將銅面分別移回相應內層中(移回時不改極性) 9.成型削銅 10.總測 11.比對原稿 12.測網絡 13.機器比對原稿 四. 內層正片有線路的制作 1.去除成型線以外的物件 2.去重復PAD 3.去獨立PAD 4.換銅面 5.套隔離 6.放大PAD的Ring邊，補償線寬，加淚滴 7.套銅面 8.檢測銅皮的寬度 9.將銅面分別移回相應內層中(移回時不改極性) 10.削PAD 11.成型削銅 12.總測 13.比對原稿 14.測網絡 15.機器比對原稿
五. 外層制作 1.去除成型線以外的物件 2.分析資料 3.去NPTH孔上的PAD 4.換PAD 5.換銅面 6.定義SMD屬性 7.PAD的補償 8. 放大PAD的Ring邊 9. 檢測PAD的Ring邊放大的結果 10. 線寬的補償（當資料間距較小需用蝕刻補償制作時，此時可補最小線寬） 11. 套銅面（注意處理銅皮寬度是否有做到5mil以上） 12. 將銅面COPY至相應的線路層 13. 削間距，看IC縮線 14.加淚滴，補針孔 15.蝕刻補線（若前面補線已符合要求達到最佳值時可省略此步驟） 16.獨立線的加補 17.成型削銅的處理 18.檢測PTH孔上的PAD間距是否有6MIL以上 19.加UL MARK（若UL MARK需以文字方式添加可省略此步驟） 20.總測 21.比對原稿 22.測網絡 23.機器比對原稿 六. 防焊制作 1. 刪除工作稿M1及M4層中的資料 2.手動制作M1及M4 3.挑pad的狀態 4.挑ON PAD的狀態 5.削防焊PAD間的間距 6.削BGA pad的間距 7.防焊爆油的檢測 8.防焊VIA孔單面開窗的處理 9.比對原稿 10.總測 11.機器比對原稿 七. 擋點的制作 1.按要求挑擋點的狀態 2.削擋點的間距 3.擋點的檢測 4.檢查 八.文字制作 1.去除成型線以外的物件 2.查看文字的線寬是否在5mil以上，不足的要加寬至5MIL. 3.加大文字框 4.移文字，看是否有鏡象字體 5.用防焊反套文字 6.加廠內料號及UL MARK 7.比對原稿 8.總測 9.加模序號
编译原理实验报告(词法分析器语法分析器)
编译原理实验报告
实验一 一、实验名称：词法分析器的设计 二、实验目的：1，词法分析器能够识别简单语言的单词符号 2，识别出并输出简单语言的基本字.标示符.无符号整数.运算符.和界符。 三、实验要求：给出一个简单语言单词符号的种别编码词法分析器 四、实验原理： 1、词法分析程序的算法思想 算法的基本任务是从字符串表示的源程序中识别出具有独立意义的单词符号，其基本思想是根据扫描到单词符号的第一个字符的种类，拼出相应的单词符号。 2、程序流程图 （1 （2）扫描子程序
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五、实验内容： 1、实验分析 编写程序时，先定义几个全局变量a[]、token[]（均为字符串数组),c,s( char型)，i,j,k（int型），a[]用来存放输入的字符串，token[]另一个则用来帮助识别单词符号，s用来表示正在分析的字符。字符串输入之后，逐个分析输入字符，判断其是否‘#’，若是表示字符串输入分析完毕，结束分析程序，若否则通过int digit(char c)、int letter(char c)判断其是数字，字符还是算术符,分别为用以判断数字或字符的情况，算术符的判断可以在switch语句中进行，还要通过函数int lookup(char token[])来判断标识符和保留字。 2 实验词法分析器源程序： #include
现代汉语语法的五种分析方法
现代汉语语法的五种分析方法
现代汉语语法的五种分析方法 很有用，请好好学习之。 北语之声论坛专业精华转贴 现代汉语语法的五种分析方法是语法学基础里 很重要的一个内容,老师上课也会讲到,我在这 里把最简略的内容写在下面，希望能对本科生的专业课学习有所帮助 详细阐释中心词分析法、层次分析、变换分析法、语义特征分析法和语义指向分析的具体内涵：一. 中心词分析法： 分析要点： 1．分析的对象是单句； 2．认为句子又六大成分组成——主语、谓语（或述语）、宾语、补足语、形容词附加语（即定语）和副词性附加语（即状语和补语）。 这六种成分分为三个级别：主语、谓语（或述语）是主要成分，宾语、补足语是连 带成分，形容词附加语和副词性附加语是附加成分； 3．作为句子成分的只能是词； 4．分析时，先找出全句的中心词作为主语和谓
语，让其他成分分别依附于它们； 5．分析步骤是，先分清句子的主要成分，再决定有无连带成分，最后指出附加成分。 标记： 一般用║来分隔主语部分和谓语部分，用══标注主语，用——标注谓语，用~~~~~~标注宾语，用（）标注定语，用[ ]标注状语，用< >标注补语。 作用： 因其清晰明了得显示了句子的主干，可以一下子把握住一个句子的脉络，适合于中小学语文教学，对于推动汉语教学语法的发展作出了很大贡献。 还可以分化一些歧义句式。比如：我们五个人一组。 （1）我们║五个人一组。（2）我们五个人║一组。 总结：中心词分析法可以分化一些由于某些词或词组在句子中可以做不同的句子成分而造成的歧义关系。 局限性： 1．在一个层面上分析句子，
层次性不强； 2．对于一些否定句和带有修饰成分的句子，往往难以划分； 如：我们不走。≠我们走。 封建思想必须清除。≠思想清除。 3. 一些由于句子的层次关系 不同而造成的歧义句子无法分析； 如：照片放大了一点儿。咬死了猎人的狗。 二. 层次分析： 含义： 在分析一个句子或句法结构时，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫层次分析。 朱德熙先生认为，层次分析不能简单地将其看作是一种分析方法，而是应当看做一种分析原则，是必须遵守的。（可以说说为什么） 层次分析实际包含两部分内容：一是切分，一是定性。切分，是解决一个结构的直接组成成分到底是哪些；而定性，是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上是什么关系。