幼儿中班数学教案反思《比一比,说一说》
幼儿中班数学教案反思《比一比，说一说》
教案名称：比一比，说一说
教案目标：
1. 能够通过比较大小，理解“大”和“小”的含义。
2. 能够通过比较物体数量，认识数字之间的大小关系。
3. 能够用简单的语言描述和比较物体的数量。
教学反思：
本堂课的教学目标是培养孩子们比较大小的能力和认识数字的大小关系。教学过程中，我设计了一系列的比较游戏和实际操作，以帮助孩子们理解抽象的概念。
首先，我通过比较不同大小的物体，向孩子们展示了什么是“大”和“小”。他们通
过用手抓取不同大小的物体，感受到了物体的大小差别，从而能够理解这两个概念。
然后，我引入了比较物体数量的概念。我给每个孩子分发了一些小球，然后要求他们
相互比较自己手中有多少个小球，并用语言描述出来。这样的实际操作使孩子们能够
更直观地理解数字之间的大小关系。
在教学过程中，我发现有些孩子对于比较大小和数量的概念还有一些困惑。他们很容
易混淆“大”和“小”的含义，或者没有清晰地理解数字之间的大小关系。因此，我
通过再次示范和引导他们排列小球的数量来帮助他们巩固这些概念。
此外，我还发现一部分孩子描述物体数量时语言表达不准确或者不流利。我通过提问
和鼓励他们多加练习，帮助他们提高语言表达的能力，并且倡导他们互相学习和交流，以促进相互之间的进步。
总的来说，这节课的教学效果还是比较理想的。孩子们通过实际操作和游戏，逐渐理解了比较大小和数量的概念。同时，通过语言描述和交流，他们的表达能力也有所提高。在以后的教学中，我将继续注重巩固这些基础概念，帮助孩子们建立正确的数学思维方式。
中班数学活动比一比,说一说教案与反思
中班数学活动比一比，说一说教案与反思活动背景 中班（4-5岁）的孩子已经具备了简单的数数能力，可以看懂和念 懂最简单的数字。那么对于他们来说，进行比较的游戏无疑是一件很 有趣的事情。在这个任务中，我们将通过一系列的游戏和活动来帮助 孩子们发现数学的奥秘和乐趣，以此激发他们的学习兴趣和好奇心。 活动目标 本次活动的主要目标是： •帮助孩子们运用比较的方式来理解数字的大小，从而增强他们的数学认知能力； •增强孩子们的协作和沟通能力，通过团队合作和互动，促进他们的社交发展。 教学步骤 第一步：“数字比大小” 在活动开始之前，先向孩子们介绍比较的概念，让他们看懂和理解 数字的大小关系。例如，用拇指比手指大，用手比玩具小等等。或者 通过演示不同数量的宝石、积木等来帮助孩子们理解“多”和“少” 的概念。 接下来，将孩子们分成小组，让他们开展比较活动。每个小组都分 配一些图卡，包括数字和相应数量的图片。然后，让他们两两之间比较，判断哪个数字更大，哪个更小。最终，让每个小组分享他们的发 现和心得。 第二步：“数字拼图” 在这个游戏中，孩子们需要拼出一些数字，并将它们按照大小顺序 排列。拼图可以由数字磁贴或卡片组成。同时，在每场游戏开始之前，老师应该向孩子们提出些问题，如：“哪个数字是最大的？”，“哪 个数字是最小的？”等等。
第三步：“数学冒险游戏” 在这个游戏中，让孩子们扮演数学家的角色，帮助主人公解决各种数学难题。例如，如果孩子们需要走过一个有7个方块的迷宫，他们就要在头脑中计算如何才能走到终点。 此外，在游戏中，老师还可以给予孩子们一些挑战，例如，让他们计算出某个数字的平方、立方等等。这将增强孩子们的算术能力和思考能力。 教案反思 本次活动的效果还是不错的。大部分孩子们都参与了并享受了这次数学活动。具体来说： •在“数字比大小”的活动中，孩子们不仅掌握了比较的方法，而且还学习了一些新的数字、数量和形状概念。在课堂上，孩子们积极参与，互相学习，大家也都非常愉快。 •在“数字拼图”的活动中，孩子们学会了将数字按照从小到大的顺序排列。并且在游戏过程中，他们积极思考，互相帮助，解决了各种难题。 •在“数学冒险游戏”的活动中，孩子们扮演了数学家的角色，深入体验了数学的魅力。例如，在计算迷宫的时候，他们学会了用数字来表达方向、距离和时间的概念。 在反思中我们也看出来我们应该注意到的问题。 •对于某些知识点，例如加法、减法等，需要在后续的课程中进行进一步探索和学习，以深化孩子们的数学认识。 •活动中的一些小游戏难度可能过高，过度复杂。或者存在一些孩子们不理解的概念。我们应该了解孩子们的身心发展，并适应他们的学习进度和学习风格。 •在活动中，我们应该更加重视孩子们的情感需求和情感发展。例如，通过游戏、表扬和鼓励来增强孩子们的信心和自尊，增强他们的学习动力。同时我们也应该注重小组合作和互动，让孩子们在交流中学习成长。
幼儿园中班数学教案《比一比 说一说》含反思
幼儿园中班数学教案《比一比说一说》含反 思 一、教学目标： 1.通过比较物品的长度、体积和重量，让幼儿了解比较的概念。 2.锻炼幼儿用语言表达自己想法的能力。 3.培养幼儿的观察力和比较能力。 4.鼓励幼儿善于思考，培养他们的逻辑思维能力。 二、教学准备： 1.课件：包含不同长度、体积和重量的图形或物品的图片。 2.示范物品：两个长度不同的笔、两个体积不同的小方块、两个重量不同的小石头等。 3.教具：计量尺、天平等。 4.课堂环境：清晰的黑板或白板。 三、教学过程： 1.引入（10分钟） 教师可以使用幼儿熟悉的玩具来引入课程。例如，教师可以将两个不同长度的小汽车放在幼儿面前，然后问：“这两辆车长短不同，你们觉得哪辆车长一点？”引导幼儿用手指指出长一点的那辆车。 2.比较长度（15分钟）
使用课件上的图片展示不同长度的图形，教师可以问：“这两张图形的长度谁 长一点？”让幼儿观察并发表观点。然后，教师可以用计量尺测量幼儿长短不同的 手指，让幼儿亲身体会并比较手指的长度。 3.比较体积（15分钟） 展示两个不同体积的小方块的图片，教师可以让幼儿自己感受并比较它们的大小。然后，教师可以拿出示范物品，让幼儿亲自比较两个小方块的大小，并使用词汇表达自己的观点。 4.比较重量（15分钟） 使用课件上的图片展示两个不同重量的小石头，教师可以问：“这两个小石头 的重量谁轻一点？”让幼儿通过观察判断并回答。接下来，教师可以使用天平来展 示两个物品的重量，并让幼儿操作尝试。 5.总结和评价（10分钟） 教师可以与幼儿一起回顾课堂内容，让他们分享自己学到了什么。教师还可以 提问一些问题，让幼儿通过回答来巩固和评价自己的学习成果。 6.活动拓展（15分钟） 教师可以提供一些继续探索的问题，例如：“找一找教室里最长的物品。”或者“找一找哪个同学是班级里最轻的。”鼓励幼儿继续用比较的方式进行观察和思考。四、反思： 本节数学课以比较为主题，旨在培养幼儿的观察力、比较能力以及思考能力。 课程中使用了多样的教学方法，如利用课件、示范物品、计量尺和天平等教具，增强幼儿的学习兴趣和参与度。 在今后的教学中，可以进一步改进和提升教学效果。首先，在引入环节，可以 增加一些趣味性强的玩具或故事情境，引发幼儿的思考和想象，提高他们的参与度。
中班数学教案《比一比》含反思
中班数学教案《比一比》含反思 中班数学教案《比一比》含反思适用于中班的数学主题教学活动，让幼儿通过观察、操作、游戏等初步感知物体的粗细，感知物体的粗细，并用语言准确阐释，提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣，快 来看看幼儿园中班计算机科学《比一比》含反思教案吧。 设计意图： 中班的幼儿对周围的事物已经在观察，他们会进行一些初步 的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横 着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小;这个胖、那个细，说明幼儿对 同类事物开始作比较了，但还不会还用正确的词汇来表达，数学活动《比粗细》的中教育目标在于让孩童在操作活动中，获得感性认识， 会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层储 存起来材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。 活动目标： 1.引导幼儿表征物体的粗细，并用辞汇准确表达。 2.通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。 3.提高幼儿探索欲望和主动学习的兴趣。 4.培养成人对数字的认识能力。 5.有兴趣参加数学活动。 活动重点难点： 活动重点： 感知物体的粗细。 活动难点： 用语言准确的抒发物体的粗细。 活动准备： 1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。
2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。 教学方法： 观察法、操作法、游戏法。 活动过程： 一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝” 引出主题，初步感知物体的粗细。 1.教职员出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。 师：它们有什么不同呢? (一个粗一个细。) 2.请幼儿浓淡将纸棒按粗细进行分类。 (1)出示纸盒，请幼儿观察。 师：小朋友小朋友看下这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。)你能看出哪个宝宝是粗宝宝几十家的房门，那个是细宝宝家的房门? (2)介绍活动规则。 (3)幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。 请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须发觉通过比较才能知道的。(指认) 二、启发幼儿感知贵重物品的粗细，并按粗细进行分类。 1.出示所比较的光束的图片。 2.指引幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。 师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有 什么不同?(一根粗，一根细。) 师：出示三株大树图片，小伙伴再仔细看看，这一棵有什么不同呢?(一棵粗，一棵细。) 3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。 师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类法呢? 指路个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。 三、幼儿集体操作。
中班数学活动教案：比一比教案(附教学反思)
中班数学活动教案：比一比教案(附教学反思) 中班数学活动比一比教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，教学方法，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达，通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比一比教案吧。 设计意图： 中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。 活动目标： 1.引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。 2.通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。 3.提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动重点难点： 活动重点：
感知物体的粗细。 活动难点： 用语言准确的表达物体的粗细。 活动准备： 1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。 2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。 教学方法： 观察法、操作法、游戏法。 活动过程： 一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。 1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。 师：它们有什么不同呢？(一个粗一个细。) 2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。 （1）出示纸盒，请幼儿观察。 师：小朋友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？ （2）介绍活动规则。 （3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。 请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知
中班数学教案比一比教案反思
中班数学教案比一比教案反思 1、中班数学教案比一比教案反思 活动目标： 1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。 2、愿意用语言表述活动的结果。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点： 能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。 活动准备： 1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。 2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。 活动过程： 一、观察动物图片，区别粗细。 1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。 2、拓展经验：知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。 二、观察积木板，区别宽窄。 以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄。 三、观察班级环境中的物品，找粗细。 请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。 四、游戏：比一比，找一找。
1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。”一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过…… 2、游戏几次后两组交流。 活动反思： 在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。 2、中班数学活动教案：比多少教案(附教学反思) 教材分析： 幼儿数学能力的发展在各个不同发展阶段有着不同的特点，但同时也是一个连续发展的过程，每个阶段教育目标的的实现都为后续学习准备的，所以为了我们班在今后能把数学能力发展的更好，我设计本次活动《比多少》，让幼儿通过操作学习，培养幼儿思维的灵活性和准确性。 活动目标： 1.运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。 2.能够一个接一个地感知集合中的元素。 3.发展目测力、判断力。 4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 重点难点： 能运用一一对应的方法比较物体的多少。 活动准备： 相应的图片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判断”操作卡等。 活动过程： 一、经验准备 游戏：抢椅子
中班数学活动比一比,说一说教案反思
中班数学活动比一比，说一说教案反思 中班数学活动比一比，说一说教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，愿意用语言 表述活动的结果，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比一比，说一说教案吧。 活动目标： 1、能够用度角的方法推论、比较物体的厚薄与深浅。 2、愿意用语言表述活动的结果。 3、培育幼儿比较和推论的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引起幼儿自学的兴趣。 活动重难点： 能够用度角的方法推论、比较物体的厚薄与深浅。 活动准备： 1、班级环境中布置一些厚薄、深浅相同的物品，例如：绳子、均衡板、圆柱积木等。 2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。 活动过程： 一、观察动物图片，区别粗细。 1、出具大象和长颈鹿的图片，鼓励幼儿观测。回答：大象和长颈鹿比，谁的腿细， 谁的腿细？学说：大象腿细，长颈鹿腿细。 2、拓展经验：知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。 二、观测内积木板，区别深浅。 以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄。 三、观测班级环境中的物品，打听厚薄。 请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。 四、游戏：比一比，打听一打听。
1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。”一组 幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行：找细树干， 从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过…… 2、游戏几次后两组交流。 活动反思： 在本课的设计中，情境的创设、游戏的积极开展，都有效率的调动了学生参予自学的 主动性，T5800堂课气氛活跃，学生的讲话精彩、精确，可以说道达至了预期的教学目标。
中班数学教案及教学反思《比一比,说一说》
中班数学教案及教学反思《比一比，说一说》 教学目标： 1.学生能够了解和运用“比较”的概念。 2.学生能够通过比较，运用“比较”的思维解决问题。 3.学生能够运用比较的方法进行言语表达。 教学准备： 1.教具：比较符号（大于号、小于号、等于号）的卡片。 2.图片或物品：两个不同的物品，用来进行比较。 3.教学反思表格。 教学过程： 一、导入（5分钟）： 通过展示两个不同的物品，例如一只大象和一只老虎，引导学生观察这两个物品有何不同之处，鼓励他们提出自己的观察和比较。 二、讲解（10分钟）： 1.引导学生认识比较符号（大于号、小于号、等于号）的意义和用法。 2.帮助学生理解比较的概念，即通过观察和分析两个物品的异同来进行比较，从而得出结论。 三、实践（15分钟）： 1.通过展示更多的图片或物品，让学生进行比较，并选出其中大的、小的和一样大的物品。 2.鼓励学生口头表达比较的结果，例如“大象比老虎大，老虎比猴子大”等。
四、拓展（15分钟）： 1.将学生分成小组，给每个小组发放几张比较符号卡片。 2.老师提问一个问题，例如“2比1大吗？”，学生用手中的卡片回答，并解释自己的答案。 3.每个小组选择一位学生代表，围绕老师提问的问题进行讨论，并给出自己的回答和解释。 五、总结归纳（5分钟）： 1.帮助学生总结比较的方法和思维，并强调比较的重要性。 2.鼓励学生在日常生活中运用比较的思维解决问题。 教学反思： 1.教学准备方面，准备了比较符号的卡片和物品的图片，有助于学生直观地理解比较的概念。 2.教学过程中，通过观察和比较不同的物品，让学生参与主动思考和提问，培养了他们的比较能力和口头表达能力。 3.在课堂拓展环节，分组讨论的形式能够激发学生的思维，促进他们思考和合作。同时，学生通过解释自己的答案，能够提升他们的语言表达能力。 4.教学总结中，重点强调比较的重要性，并鼓励学生在生活中积极运用比较的思维解决问题，加深他们对比较的理解和应用。 教学反思表格： 教学环节\t优点\t不足\t改进措施 导入\t引发学生兴趣，自主观察和比较\t无\t无 讲解\t简单明了，易于理解\t无\t无 实践\t参与程度高，积极思考和表达\t时间控制稍紧\t加强时间管理
中班数学活动比一比,说一说教案与反思
中班数学活动比一比，说一说教案与反思 教案简介 活动目标 本次活动旨在培养中班幼儿的比大小、数量的概念，使幼儿能够认识和比较物品的大小和数量。 教学对象 中班幼儿，年龄在4-5岁之间。 教学准备 •玻璃瓶和一组相同大小的纸团 •一组大小不同的石子 •数量相同但大小不同的颜色相同的卡片 •大小相同但数量不同的颜色相同的饼干 教学过程 1.导入：引入比较大小的概念，比较大小的方法 2.认识物品的大小：教师出示一组相同大小的纸团，并让幼 儿在玻璃瓶内认识它们的大小，让幼儿学会比较大小的方法。 3.认识物品的数量：教师出示一组大小不同的石子，让幼儿 用手拿取，较量个数，让幼儿理解数量的概念。 4.比较大小：教师出示一组卡片，数量相同但大小不同，让 幼儿比较大小，找出最小和最大的卡片。 5.比较数量：教师出示一组饼干，大小相同但数量不同，让 幼儿数出各自的数量，找出数量最多和最少的饼干。 教学反思 教学困难 中班幼儿对于物品大小和数量的比较还存在着一定的困难，而且幼儿的认知能力和自我要求较高，一点异样的情况可能会让他们感到不满和焦虑。
解决方法 1.语言措辞：教师在教学过程中，应使用简单易懂的语言来 引导幼儿，帮助幼儿更好的理解和掌握比较大小和数量的概念。 2.实物辅助：教师在教学过程中，应使用一些实物辅助，以 提高幼儿的注意力和兴趣，增强比较的敏感度。 教学总结 本次活动以幼儿的实际需求为出发点，以情境为载体，将幼儿的经 验和学习目标充分结合，培养了幼儿的比较大小和数量的意识。同时，在教学中也给幼儿留下了一些自我探索和独立思考的时间和空间，从 而培养了幼儿的创新精神和解决问题能力。
幼儿园中班数学活动：比一比,说一说教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动：比一比 设计目标 比较大小是儿童数学学习的重要内容之一。本次教学活动的主要目标是：•培养幼儿对大小的认知和排序能力。 •观察幼儿在比较大小过程中的思维与表达能力。 •增强幼儿的参与与合作意识。 教学准备 教学素材 •数字卡片（1–10）各一组。 •不同大小的水果（苹果、梨子、葡萄等）三组。 教学环境 教室内有足够的桌椅，教学素材妥善摆放。 教学过程 1、引导热身 教师：大家坐好了，今天我们要继续学习数学知识哦，你们喜欢数学吗？ 幼儿：喜欢！ 教师：今天我们要学习比较大小，那小朋友们谁发现过比较大小的事情吗？(根据幼儿回答引 导讨论) 2、展示教具 教师：现在，我让大家看看这个数字卡片，这是1、2、3 ……一直到10，我们先来比一比谁家 有最多的数字卡片。(比较后，教师递出数字卡片给幼儿，引导幼儿数数) 3、实施活动 步骤1：认识大小与排序 教师：看看这些水果，你们帮我把它们按大小排一下，从大到小。(教师因材施教：利用重量、体积、颜色、形状等不同因素让幼儿进行大小排序) 幼儿：XX最大，XX最小。
步骤2：大声说出比较的结果 教师：我们一起来比较一下这两个数字卡片，哪个更大一些？(教师随机抽选两个数字卡片， 让幼儿比较大小) 幼儿：这个更大！ 教师：好的，我们来大声说出来，让我听听你们说得清不清楚。哪个数字卡片更大？ 幼儿：（一起大声），这个更大！ 步骤3：比较水果的大小 教师：比一比，这是什么水果？它和这个水果一样大，还是这个大一些？(教师随机抽选两个 不同大小的水果，让幼儿进行大小比较) 幼儿：这个大一点！ 教师：好的，我们一同来大声说，这是什么水果？这个水果是比较大还是比较小？ 幼儿：这个水果更大！ 步骤4：继续比较水果大小 教师：好的，小朋友们做得很好，让我们再来比较这两种水果，这个水果和这个水果，哪个更 小一些？(教师随机抽选两个不同大小的水果，让幼儿进行大小比较) 幼儿：这个小一点！ 教师：好的，现在咱们再一次大声说出来，站起来说说看，这个水果比较大还是比较小？ 幼儿：（一起站起来，大声说）这个水果比较小！ 步骤5：活动 教师：好，小朋友们今天的比一比活动我们做得很棒，你们觉得今天学到了什么？ 幼儿：学会比较大小了！ 教师：非常好，那么你们以后要在生活中运用一下这些知识了哦！ 教学反思 通过这次比一比活动，幼儿们在体验中学会了比较大小，丰富了自己的数学知识。教师在活动中注重引导幼儿表达，比较大小并说出答案，激发了幼儿的思考和表达能力。教师还利用不同的教具和方法，让幼儿在不同的场景下进行大小比较，丰富了幼儿的视觉、触觉、听觉等多个感官的刺激。在今后的教学中，我们可以在比较前引导幼儿预测一下大小，能够更好地促进幼儿思维和判断能力的发展。同时，教师还需要在教学中重视幼儿的个体差异，因材施教，引导幼儿逐渐形成自己的思路和方法。
中班数学活动比一比说一说教案反思
中班数学活动比一比说一说教案反思 这是中班数学活动比一比说一说教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。 一.活动目标（1）能比较物体的粗细与宽窄（2）愿意用语言讲述比较的结果，（3）培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。（4）喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 获得探索的乐趣重点：学会比较物体的粗细与宽窄难点：讲述比较的结果二.活动准备准备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等三.活动过程（1）导入，孙悟空的故事，引导幼儿观察老师：小朋友们知道孙悟空吗？孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今天老师也来教你们这种本领幼儿：…………（2）观察物体，出示毛线和铅笔，区别粗细老师：看老师手里拿的东西，我们比较一下哪个粗？哪个细？ 幼儿：……（引导幼儿说xx比xx粗，xx比xx细）（3）出示彩色卡纸，区别宽窄老师:宝贝们，看下老师手里拿的卡片，我们观察比较一下，哪个宽？哪个窄？ 幼儿：……（引导幼儿说xx比xx宽，xx比xx窄）（4）比一比，说一说A.玩游戏，请小朋友找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？ B.再请二组小朋友比较宽窄（引导幼儿说通过比较知道的） C.总结：我们小朋友都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本领，知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄，能掌握辨别粗细、宽窄的本领四.活动延伸我们小朋友以后在游戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出对比，回到家里也可以并做好记录 活动反思： 在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。 1
中班数学活动教案及教学反思《比一比,说一说》
中班数学活动教案及教学反思《比一比，说一说》教案 主题: 比一比，说一说 学习目标: 1. 学生能够通过比较大小，增加对数值概念的理解和掌握。 2. 学生能够通过描述数学问题，提高语言表达能力并理解问题。 教学资源: 1. 数字卡牌 2. 比较符号卡片 3. 白板或黑板 4. 小奖品 教学步骤: 引入活动: 1. 教师出示数字卡牌，让学生根据数字的大小进行排序。介绍比较数字的概念。 展开活动: 2. 教师将学生分成小组，每个小组分发数字卡牌。学生根据卡牌上的数字大小进行比较，并使用比较符号卡片比较大小。
3. 学生轮流将自己手中的数字卡牌与其他同学的数字卡牌进行比较，并说出比较结果。教师可以提供提示和指导，帮助学生描述数学问题。 4. 学生讲述数学问题的同时，教师记录在白板或黑板上。 巩固活动: 5. 教师选择一组学生的数学问题进行讨论和解答。鼓励学生积极参与讨论，提出自己 的问题及解决方法。 6. 对于表现优秀的学生，教师可以给予小奖品作为激励。 总结反思: 7. 教师对整个活动进行总结和反思，检查学生是否达到了学习目标，并鼓励学生提出 自己对活动的反思和建议。 教学反思 这个数学活动《比一比，说一说》对于幼儿的数值认识和语言表达都是一个有益的练习。通过比较数字大小，孩子们能够加深对数值概念的理解和掌握。同时，在描述数 学问题的时候，孩子们也能够提高语言表达能力，增强逻辑思维能力。 在活动的设计上，我尽量使活动更加有趣和具有互动性。通过小组合作和比较卡牌的 方式，我让孩子们参与到活动当中，激发了他们的积极性和主动性。同时，我也鼓励 孩子们多提问和参与讨论，让他们能够在活动中更好地理解和掌握知识。 在活动的进行中，我注意到一部分学生在比较数字大小时还存在一些困难，他们容易 混淆数字的大小关系。针对这个问题，我在活动中提供了一些提示和指导，帮助他们 正确比较。同时，我还提醒他们可以使用比较符号卡片来帮助比较。
幼儿中班数学《比一比,说一说》教案反思
幼儿中班数学《比一比,说一说》教案反思 1、能用目测额方法判断、比拟物体的粗细与宽窄。 2、愿意用语言表述活动的结果。 1、在班级环境中布置一些粗细、宽窄不同额物品，如：铅笔、圆柱积木、长方形积木等。 2、大象和羊图片各一张，黄色和红色积木各一块,《幼儿画册》，笔等。 1、观察动物图片，区别粗细。 出示大象与羊的图片，引导幼儿观察，提问：大象和羊的比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，羊腿细。 2、观察积木板，区别宽窄。 现在，大象和羊要过桥了，我们一起看一看，大象和羊分别要过哪座桥呢?为什么?学说黄色的桥宽,红色的桥窄。 3、拓展经验：在生活中，还有很多东西有粗有细、有宽有窄，老师这也准备了一些，看看都有什么呢?请你找出两样相同的东西，比一比，哪个是粗的，哪个是细的?哪个是宽的?有个是窄的?请个别幼儿上来比一比，说一说。 4、小结：除了老师准备的这些材料，生活中还有很多东西，只要两个东西放在一起比拟都能分出粗细和宽窄。下课的时候我们可以再去找一找，比一比，说一说。 5、操作要求：今天我们学习的内容是“比一比，说一说”。《幼儿画册》上第1组是比拟粗细，小朋友把比拟粗的物体用圈把它圈起来。第2组是比拟宽窄，同样小朋友把比拟宽的物体用圈把它圈起来。如果两种新游戏都玩好了，请你坐回座位上安静等待。 6、幼儿操作。
7、评价活动：今天我们学习的内容叫什么名字?你在完成的时候遇到了什么困难?你是怎么做的 设计的故事情境可以贯穿整个活动，投入的学具要明显区分粗细和宽窄，这样便于幼儿比一比，说一说。幼儿操作完之后，可以请先完成的小朋友坐位子上嘴里说一说，这样既稳固所学知识，又能防止幼儿乱串的现象。
比一比教案及反思
比一比教案及反思 1 活动目标： 1、通过操作，感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。 2、初步理解体积的守恒，知道物体的体积不随容器的形状、大小的变化而改变。 3、发展幼儿的逻辑推理能力。 4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 活动准备： 粗细不同的矿泉水瓶各一个（装有等量的水，一瓶红色，一瓶绿色）；两个形状、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥活动过程： 一、幼儿操作，感知液面高度的变化1、观察桌上的两瓶水，请幼儿目测比较红色水多还是绿色水多，说说是怎样知道的？ 2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形状、大小相同的瓶中，提问：红色水和绿色水的高度有什么变化？谁多谁少？ 3、幼儿讨论：为什么水变成一样多了？是怎样比较的？ 4、引导幼儿观察刚才盛水的两个瓶子，提问它们有什么不同的地方？ 5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中，观察液面高度的变化，并说说哪个瓶子的液面高？哪个瓶子的液面低？水一样多吗？ 6、引导幼儿发现并总结：装等量的水，粗瓶子液面低，而细瓶子液面高。 二、幼儿操作，比较橡皮泥的多少1、幼儿取出等量的橡皮泥，捏出各种各种形状的物体，相互比一比：谁做的大？是怎样比较的？ 2、幼儿讨论：谁用的橡皮泥多？谁用的少？怎样比较的？ 3、请幼儿演示比较、并表述比较的过程与结果。 4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察：橡皮泥的总量有没有改变？变的是什么？幼儿感知思考：物体体积的大小不随形状的变化而改变。 三、游戏：我会变规则：教师说长高了，幼儿就站直；说变矮了，就蹲下；说变圆了，幼儿抱成球状。引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。 活动反思 这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中，我将取长
中班数学活动比一比,说一说教案反思
中班数学活动比一比，说一说教案反思中班数学活动比一比，说一说教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，愿意用语言表述活动的结果，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比一比，说一说教案吧。 活动目标： 1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。 2、愿意用语言表述活动的结果。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动重难点： 能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。 活动准备： 1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。
2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。 活动过程： 一、观察动物图片，区别粗细。 1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细？学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。 2、拓展经验：知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。 二、观察积木板，区别宽窄。 以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄。 三、观察班级环境中的物品，找粗细。 请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。 四、游戏：比一比，找一找。
1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。”一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过…… 2、游戏几次后两组交流。 活动反思： 在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。
中班数学活动比一比,说一说教案反思
中班数学活动XX,说一说教案反思 中班数学活动比一比，说一说教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，愿意用语言表述活动的结果，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比一比，说一说教案吧。 活动目标： 1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。 2、愿意用语言表述活动的结果。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动重难点： 能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。 活动准备： 1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。 2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。 活动过程： 一、观察动物图片，区别粗细。 1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细？学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。 2、拓展经验：知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。 二、观察积木板，区别宽窄。
以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄 三、观察班级环境中的物品，找粗细。 请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。 四、游戏：比一比，找一找。1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。”一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过…… 2、游戏几次后两组交流。 活动反思： 在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。
【最新】幼儿园中班数学教案《比一比说一说》含反思
【最新】幼儿园中班数学教案《比一比说一说》含反思 设计意图： 客观世界中的各种事物都有一定的量，幼儿在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、长短等，这些量大都可以通过目测的手段来比较得出结论。新《纲要》指出幼儿园数学教育的目标是：能从生活和游戏中体验到数学的重要和有趣。因此本次活动选择的内容是用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，让幼儿用语言表述比较的结果。本次活动设计了粗细、宽窄两个游戏让幼儿从游戏中区分，并让幼儿归类，让每个幼儿都能参与进来。 活动目标： 1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。 2、愿意用语言表述比较的结果。 3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 4、 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备： 1、粗细、宽窄不同的物品(纸棒、长方形纸条)若干。 2、课件。 3、《幼儿画册》第三册P32，《有趣的数学》P15。 活动重、难点： 重点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
难点：愿意用语言表述比较的结果。 活动过程： 一、儿歌导入师：今天老师给小朋友带来了一首儿歌，请仔细听：草儿细，萝卜粗，马路宽，小道窄。儿歌里讲到了什么? 二、比较粗细 1、出示图片，引导幼儿比较粗细。 图一，大象和小鹿的腿，谁的粗?谁的腿细? 图二，红色的绳子和蓝色的绳子，哪一根粗，哪一根细? 图三，三棵树桩，哪一棵最粗? 图四，红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔，哪一根最粗? 2、巩固。听口令举纸棒。 师：好，接下来老师要来考考你们了!请小朋友从小椅子底下拿出两根纸棒，先看看这两根纸棒有什么不同?(一根粗，一根细)下面我要请小朋友来听口令举纸棒。老师说，请把粗(细)的纸棒举起来。看看小朋友能不能举对! 将粗的纸棒放到粗的桶里，将细的纸棒放到细的桶里。 3、找找身上哪个地方粗，哪个地方细。 小朋友很能干，现在我们在自己身体上找一找不同粗细的地方吧。我们身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。 三、感知宽窄。 师：生活中的物体，有的大一点，有的小一点，有的粗一些，有的细一些。除了这些，物体还有其它的特点呢?
中班数学比一比,说一说教案反思
中班数学比一比，说一说教案反 思 1、中班数学比一比，说一说教案反思 活动目标： 1.物体的厚度和宽度可以通过目测来判断和比较。 2.愿意用文字表达活动的结果。 3.培养孩子的比较判断能力。 4.发展孩子的逻辑思维能力。 5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点： 可以通过目测判断和比较物体的厚度和宽度。 活动准备： 1.在班级环境中布置一些粗细、宽窄不一的物品，如绳子、平衡板、圆柱形积木等。 2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。 活动过程： 先观察动物的图片，分辨粗细。
1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。 2.拓展经验:知道什么东西有厚有薄。如果吸管有粗有细等等。 二、观察积木板，区别宽窄。 以大象和长颈鹿过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽度和宽度。 第三，观察班级环境中的物体，找到厚度。 请举例说明，比如一些粗笔，一些细笔。 四、游戏：比一比，找一找。 1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。”一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过…… 2、游戏几次后两组交流。 活动反思： 在本课程的设计中，情境的创设和游戏的开展有效地调动了学生参与学习的主动性。整堂课气氛活跃，学生发言精彩准确，可以说达到了预期的教学目标。 2、小班数学活动教案：认识数字1，2，3教案(附教学反思) 活动设计背景
生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 活动目标 1.让孩子感知和认识数字1、2、3。 2.孩子们学会用手指代表数字1、2和3。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、发展目测力、判断力。 5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 感知数字1，2，3。 活动准备 1、卡通数字1、 2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3.魔术口袋，各种颜色的小塑料胶棒，三角形，圆形，正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。