心理咨询师培训班方案

关于举办心理咨询师培训班的方案

一、证书简介

认证证书：心理咨询师三级证书。获得心理咨询师认证证书，即证明自己具备一定的观察、理解、学习、判断、表达、人际沟通能力，及自我控制、自我心理平衡、交往控制能力；运用心理学及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理学咨询的技术与方法，帮助求助者接触心理问题的专业能力

认证机构：劳动和社会保障部职业技能鉴定中心

认证时间：每年 5 月、 11 月为正式认证时间 (具体时间以当年劳动和社会保障部职业技能鉴定中心颁布的时间为准)

考试机构：劳动和社会保障部职业技能鉴定中心

二、培训目标

通过一个月培训，掌握心理咨询的知识与技巧、心理调节的方法。培训合格后经过考试发威海职业学院成教部培训结业证书，认证合格后发放认证证书。

三、培训课时及时间

利用晚自习时间，共计培训 80 课时。时间： 2011 年 12 月 1 日——2011 年 12 月 30 日。

四、地点、师资及教材

地点：学院多媒体教室师资：国家 2 级心理咨询师教材：心理咨询师专业教材

五、工作分工及安排

1 、公司领导负责审定方案，明确分工，协调上课机房及各系部关系；

2 、组长主要负责收取费用，协助请假；

3、主办人主要负责招生组织和宣传，负责后期上课的班级管理，负责为

师生服务，师生考勤管理、监督学生上课情况

4、任课老师主要负责给学生上课

六、预计招生人数

在各系寻求招生代理，经过各方面努力，在全院招生总计在 20-40 人。

七、收费

每生收费 1280 元

主办人：

2011 年 11 日 15 日

心理咨询师外出培训进修计划

心理咨询师外出培训进修计划 1. 培训目的该进修计划旨在提升心理咨询师的专业素养和技能水平，使其具备更全面、深入的咨询能力。通过参加外出培训，心理咨询师将有机会接触不同的咨询方法和理论，深化对心理学和咨询领域的理解，掌握最新的研究成果和实践经验，以更好地为客户提供高质量的心理咨询服务。 2. 培训内容 2.1 课程安排我们计划组织以下课程内容： - 心理咨询理论与方法介绍：深入讲解常见心理咨询流派（如人本主义、认知行为疗法等）的基本理念和技术，并对其应用进行案例分析和讨论。

- 儿童与青少年心理咨询：关注儿童和青少年心理问题的特点与治疗方法，研究如何与他们有效沟通、建立信任关系，解决他们的心理困扰。 - 婚姻与家庭心理咨询：研讨夫妻和家庭关系中的各种问题，研究家庭治疗的技巧和方法，培养婚姻与家庭咨询的实践能力。 - 创伤后心理咨询：探讨创伤后应激障碍的心理机制和疗效评估方法，培养创伤干预和康复的专业知识和技能。 2.2 研究任务外出培训期间，心理咨询师需要完成以下研究任务： - 阅读指定的专业书籍和论文，掌握最新的研究成果和理论知识。 - 参加培训课程，并积极参与讨论，与其他咨询师交流心得和经验。

- 完成培训期间的实践任务，如案例分析、小组讨论等，通过实际操作巩固所学内容和技能。 - 撰写一份总结报告，包括对所学内容的理解和应用，以及个人在培训中的收获和感悟。 3. 培训计划 3.1 时间安排培训计划预计为期两个月，具体时间安排如下： - 第一周：课程1研究和讨论 - 第二周：课程2研究和讨论 - 第三周：课程3研究和讨论 - 第四周：实践任务1完成，个人心得总结 - 第五周：课程4研究和讨论 - 第六周：实践任务2完成，个人心得总结 - 第七周：复和归纳总结 - 第八周：撰写总结报告

学校心理咨询师培训方案

学校心理咨询师培训方案近年来，随着社会的进步和人们对心理健康的重视，学校心理咨询师的作用变得越来越重要。然而，由于缺乏专业的培训方案，学校心理咨询师的人员结构参差不齐，影响了咨询师的质量和服务水平。因此，制定一套完善的学校心理咨询师培训方案是必不可少的。一、需求分析学校作为学生成长的重要场所，必须关注学生的心理健康问题。但由于家庭、社会等因素的干扰，学生心理问题屡见不鲜。因此，提供专业的心理咨询服务势在必行。根据调查显示，近一半的学校缺乏心理咨询师，导致学生的心理问题得不到及时解决。因此，培训更多的学校心理咨询师是迫切需求。二、培训目标设定学校心理咨询师培训的目标是提高咨询师的专业水平，增强他们的咨询能力和解决问题的能力。具体而言，培训目标包括以下几个方面：理论基础的掌握、实践经验的积累、心理咨询技巧的培养、专业道德的修养等。三、课程设置在制定培训方案时，需要根据咨询师的实际需求和学校的特点来设置合理的课程内容。课程内容可以分为理论课和实践课两部分。理论课包括心理学基础知识、咨询理论、心理测量等；实践课则包括实际案例分析、咨询技巧的培养、沟通技巧的训练等。四、师资力量为了提供高质量的培训，需要拥有一支专业的师资力量。这些师资力量应具备丰富的实践经验和扎实的学术背景，能够向学员传授专业知识和技能，并能解答学

员在咨询实践中遇到的问题。同时，师资力量还应具备终身学习的精神，及时更新自己的知识水平和咨询技巧，以适应不断变化的咨询需求。五、培训方法在培训过程中，应采取多种培训方法，包括理论讲授、案例分析、实践操作、角色扮演等。其中，理论讲授可传授基础知识和理论，案例分析可让学员了解真实情况下的咨询实践，实践操作和角色扮演则是培养学员实际咨询技能的有效途径。六、实习与反馈学校心理咨询师培训应包含实习环节。在实习过程中，学员可以亲身接触实际咨询工作，了解咨询师的角色和责任，并将所学的理论知识应用于实践中。实习过程中，需要有专业人员进行指导，并及时给予学员反馈，帮助他们发现问题并加以改进。七、考核与评估为了确保培训质量，需要进行培训成果的考核与评估。考核方式可以采取笔试、口试、实践操作、实习表现等多种形式。评估的主要目的是了解学员的学习情况和专业能力，对培训方案的调整和改进有一定的参考意义。八、持续拓展培训只是学校心理咨询师发展的起点，实际工作中面临的情况和问题千差万别，需要学员不断学习和提升自己的能力。因此，培训机构应建立一个持续拓展的体系，提供持续学习的机会和平台，以满足学员的学习需求。九、资源支持学校心理咨询师的工作需要大量的资源支持，包括咨询室的建设、设备的配备、咨询工具的购置等。培训方案应该涵盖这些资源的支持和配置，确保学员在实际工作中能够顺利开展咨询服务。

心理咨询师培养计划及培训方案

心理咨询师培养计划及培训方案引言本文档旨在提供一份心理咨询师培养计划及培训方案，以确保培养出具备专业知识和技能的心理咨询师。该计划旨在为学员提供全面的培训和必要的实践经验，以及由资深心理咨询师指导的机会，以提高他们的专业水平和发展潜力。培养计划阶段一：理论基础 - 学员将接受心理学、咨询理论以及职业道德等方面的基础培训。 - 学员将研究关于心理咨询领域不同流派和方法的知识，并了解其应用。阶段二：专业技能培养 - 学员将参与案例研讨和模拟咨询，以提高他们的咨询技巧和解决问题的能力。 - 学员将研究有效的沟通技巧，包括倾听、表达和建立信任等。

阶段三：实践经验 - 学员将在指导和监督下进行实际咨询案例的实践。 - 学员将与客户合作，并通过实践中遇到的挑战来提升自己的专业素养。培训方案研究资源 - 提供教材、参考书籍和在线研究资源，以帮助学员加深理论知识的研究。 - 组织专题讲座和研讨会，以介绍最新的心理咨询理论和实践。指导与辅导 - 为学员安排资深心理咨询师担任导师，提供个别指导和辅导。 - 定期组织导师学员交流会，以促进经验分享和研究成果的展示。实践机会 - 学员将有机会参与真实的心理咨询案例，并通过实践提升自己的咨询技巧和专业素养。

- 组织实和实践项目，与相关专业机构合作，为学员提供实践平台。评估与认证 - 设计评估机制，以跟踪学员的研究进展和发展潜力。 - 为符合要求的学员颁发心理咨询师认证证书，以表彰他们的成就和能力。总结本心理咨询师培养计划及培训方案旨在为学员提供全面的培训和实践机会，确保他们具备专业知识和技能。通过理论基础、专业技能培养和实践经验等环节的有机衔接，我们相信学员将能够成为优秀的心理咨询师，并为社会健康做出贡献。

幼儿园心理咨询师培训方案

幼儿园心理咨询师培训方案幼儿园心理咨询师培训方案一、方案背景随着社会的进步和人们对教育的重视，幼儿园已成为现代化城市的重要组成部分，也是幼儿成长过程中不可或缺的一环。幼儿园心理咨询师是指那些具备儿童心理学基本知识和技能、承担幼儿园心理咨询工作的专业人士。在保障幼儿健康成长的同时，还可以帮助幼儿园师资队伍提高心理辅导能力，提升整体教育水平。本培训方案旨在通过专业培训，让学员全面了解儿童心理学的基本知识和应用技能，提高其应对幼儿园心理问题的能力和水平，同时提高幼儿园的整体教育质量。二、培训目标 1.掌握儿童心理学基本理论和基础知识；

2.了解儿童心理问题的种类和发生原因； 3.掌握基本的儿童心理测评技能； 4.学习有效的心理干预方法，提高解决儿童心理问题的能力； 5.建立幼儿园与家庭的联动机制，共同保障幼儿的身心健康成长。三、培训内容 1. 儿童心理学基本理论和基础知识（1）心理学的基本概念和学科体系（2）儿童心理学的发展历程（3）儿童心理发展规律 2. 儿童心理问题的种类和发生原因（1）儿童心理问题的分类和特点（2）原生家庭对儿童心理的影响

（3）社会环境对儿童心理的影响3. 基本的儿童心理测评技能（1）儿童心理测评的概念和意义（2）儿童智力测试和行为评估（3）常见心理测评工具和使用方法4. 有效的心理干预方法（1）儿童心理干预的基本原则（2）常见心理问题的干预方法和技巧（3）儿童心理辅导的步骤和方法5. 幼儿园与家庭的联动机制（1）幼儿园与家庭的沟通与合作

（2）针对性的家长教育和咨询（3）学校社会支持和资源整合四、培训方式 1. 线下面授：课堂教学、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践操作等综合培训方式。 2. 线上网络培训：通过视频课程、直播讲座、在线交流等形式，提供灵活方便的学习资源。 3. 实践环节：在实习阶段，由专业导师亲自指导，帮助学员在实践中掌握并应用所学知识技能，提高实际应对幼儿心理问题的能力。五、培训师资我们的专业导师均是具有多年幼教经验和心理咨询经验的专业人士，包括海外归国人才、心理学硕士和博士等专业人才。他们将根据学员的实际需求，提供个性化的指导和辅导，帮助学员更好地掌握所学知识。六、培训时间和地点

大学生心理咨询师培训方案

大学生心理咨询师培训方案引言：大学生心理咨询师培训，是对大学生进行职业技能与心理学知识的结合，旨在培养出一批有能力、有素质、有道德的专业人才。本文将从咨询师培训的目标、内容、方法、评估等方面展开探讨，希望为大学生心理咨询师培训提供一些建议和思路。培训目标： 1. 了解心理学基础知识。培训学员需具备扎实的心理学基础知识，包括心理学的基本概念、理论、研究方法等，能够理解和分析心理问题的本质和成因。 2. 掌握咨询技巧和沟通能力。培训学员需要掌握一定的咨询技巧和沟通能力，包括倾听、表达、反馈、问题解决等，以提供有效的心理咨询服务。 3. 培养专业道德和职业素养。培训学员需要培养高度的职业道德和人文关怀，具备保密、谨慎、客观、公正等职业素养。培训内容： 1. 心理学基础理论与实践。学员需学习心理学的基础理论，如认知心理学、人格心理学、心理测量等，并进行实践操作，例如情绪管理、短期咨询技巧的训练等。 2. 咨询专业知识。

学员需了解咨询的基本概念和流程，如咨询预约、问题导向的咨询、解决方案导向的咨询等，并进行案例分析与讨论。 3. 大学生心理特点与问题分析。学员需了解大学生的心理发展特点和常见问题，如学业压力、就业困惑、人际关系问题等，进行相关研究与分析。培训方法： 1. 理论学习与案例分析相结合。将理论学习与实际案例相结合，通过分析真实情况和解决实际问题，提高学员对心理学知识的理解与运用能力。 2. 互动交流与角色扮演。通过互动交流与角色扮演，配合真实的心理问题，培训学员的沟通能力和咨询技巧。 3. 实践实习与导师指导。学员在培训中进行实践实习，通过导师的指导和评估，提升学员的咨询实践能力和问题解决能力。培训评估： 1. 学术考核。培训结束后，对学员进行学术考核，考察学员对心理学基础理论和专业知识的掌握情况，以及对心理问题的分析和解决能力。 2. 实践评估。学员经过一定的实践实习后，由导师进行实践评估，评估学员在咨询实践中的表现和改进空间。

心理咨询师培训方案

心理咨询师培训方案心理咨询师培训方案心理咨询师是一种专业的心理辅导人员，致力于提供心理健康方面的服务，并通过与个人或团体的接触，提供咨询、指导和支持。随着人们对心理健康需求的不断增长，心理咨询师的需求也在不断增加。因此，心理咨询师培训方案越来越受到关注。一、培训内容心理咨询师培训应包括以下内容： 1.心理学基础知识：了解心理学基础知识，包括发展心理学、社会心理学、人格心理学、认知心理学、行为心理学、神经心理学等，对于学习心理咨询有很大的帮助。 2.咨询理论和技巧：学习咨询理论和技巧，如咨询过程、咨询技巧等，达到有效咨询的目标。 3.心理评估和诊断：学习心理评估和诊断的知识，以便进行有效的咨询。 4.个案管理：学习如何管理个案，包括信息收集、记录、分析、处理和反馈等。 5.职业伦理：学习职业伦理，确保咨询师能够保持专业的道德和职业标准。

二、培训形式心理咨询师培训可以采用多种形式，如教室授课、网上学习、实习和实践。其中，实习和实践是非常重要的，因为只有通过实际操作，才能真正掌握咨询技巧和理论知识。 1.教室授课教室授课是基本且必要的一种培养方式，能够提供必要的理论知识和咨询技能。在教室课程中，应该注重实践性和案例分析，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。 2.网上学习随着网络技术的不断发展，网上学习逐渐成为一种新兴的学习方式。心理咨询师培训过程中，可以借助网络技术，开设在线课程，帮助学生随时随地学习，同时更加方便学生们进行实践。 3.实习实习是心理咨询师培训中非常重要的一部分，可以帮助学生将理论知识应用到实践中，提高操作技能。实习可以和咨询机构或临床医疗机构合作，进行实践，结合导师的指导，完成实习任务。 4.实践实践是培养心理咨询师必不可少的一部分，通过实践，学生们可以更好地了解咨询调解的实用价值和咨询师的职业特职，运用所学知识，形成对于咨询方法和操作技能全面的认识。

心理咨询学习与督导培训方案

心理咨询学习与督导培训方案（一）培训目标 1、提升心理咨询师的专业水平：包括专业理论、技巧和方法的熟练掌握、运用；个案问题的分析和解决能力。 2、促进心理咨询师心理健康和人格健全，防止职业倦怠。（二）专兼职心理咨询师培训的具体要求 1.每位心理咨询师每学年至少参加1次心理咨询师专业培训。 2.培训包括心理咨询技术类学习以及心理咨询师成长类学习。 3.心理中心的活动经费中需划拨心理咨询师培训专项费用，供心理咨询师完成培训。二、专兼职心理咨询师的督导制度（一）督导目标 1、提升心理咨询师的专业水平：包括专业理论、技巧和方法的熟练掌握、运用；个案问题的分析和解决能力。 2、促进心理咨询师的个人发展：包括提高心理咨询师对自我的觉察或敏感度；觉察个人在咨询过程中所呈现的优势和劣势，了解个人情结如何影响咨询过程。 3、帮助心理咨询师的专业认同；包括帮助心理咨询师充分认识自己的专业角色，设定清晰的职业行为边界，遵守职业伦理规则，为学生提供高质量的心理咨询服务等。（二）心理咨询督导的任职条件心理咨询督导应是具有国家注册心理咨询(治疗)督导师资格或具备相应的心理咨询(治疗)专业能力、角色认知能力、处理督导关系及督导干预能力和通晓相关法律规范及伦理准则能力等的心理咨询(治疗)专家。（三）心理咨询督导的具体职责 1、每学期举办1-2次面向全体心理咨询师的专题培训。 2、每1个月做1-2次面向个体或群体心理咨询师的个案督导。 3、在适当的情况下，面向辅导员开展专题讲座或者培训。（四）心理咨询督导工作的具体内容 1、案例讨论：帮助心理咨询师解决求助学生的诊断问题。 2、会诊：帮助心理咨询师解决求助学生的咨询问题。 3、咨询关系分析：分析和检验咨询关系是否有违规情况，心理咨询师是否做到共情，求助学生是否发生移情。 4、个人成长：解决心理咨询师自身的问题，包括过去存在的问题和工作中出现的问题。 5、督导关系分析:分析和检验建立的督导关系，督导是否做到共情，被督导者是否发生移情。 6、教学:督导师把自己的知识和经验与心理咨询师分享，做到身教和言教相结合。

学校心理咨询师培养方案

学校心理咨询师培养方案近年来，心理健康问题在学校中的关注度与日俱增。为了更好地解决学生心理问题，学校纷纷引入心理咨询师，为学生提供专业的心理支持和指导。然而，培养合格的心理咨询师并非易事。本文将探讨学校心理咨询师的培养方案。一、背景介绍随着社会的发展和教育观念的转变，学校重视学生的全面发展。心理健康作为学生发展的重要组成部分，心理咨询服务开始逐渐引起关注。因此，培养心理咨询师成为了学校教育的一个重要方面。二、课程设置学校心理咨询师的培养需要一系列的专业课程的支持。这些课程包括心理学基础、心理咨询理论与技术、心理测量与评估、心理咨询实践等。通过这些课程的学习，学生可以系统地掌握心理咨询的核心概念和技术，为日后的实践做好准备。三、实践培训除了理论课程，学校心理咨询师的培养还需要注重实践培训。学生应参与实习项目，亲身感受实际的心理咨询工作。通过与专业咨询师的合作和指导，学生可以提升自己的咨询能力，并积累实践经验。四、心理素养培养心理咨询师不仅需要专业知识和技能，还需要具备一定的心理素养。学校应该在培养方案中注重培养学生的自我认知、自我调节和人际关系处理能力。这些素养可以帮助心理咨询师更好地理解和帮助学生，提升咨询效果。五、师资队伍建设

学校心理咨询师的培养需要有专业的师资队伍支持。学校应该注重教师的培训和发展，提高他们的教学水平和专业素养。同时，学校还可以邀请外部专家进行讲座和指导，为学生提供更全面的培养资源。六、评估与认证为了确保培养质量，学校心理咨询师的培养方案应该建立科学的评估和认证体系。学校可以制定专业能力评估标准，评估学生在知识、技能和素养等方面的表现。同时，学校还可以引入国内外的认证机构，加强培养过程的监督与指导。七、学生参与评价学校心理咨询师培养方案的改进应该注重学生的参与。学生可以通过问卷调查、座谈会等方式表达自己的意见和建议，为培养方案的改进提供依据。同时，学校还可以组织学生参与心理咨询服务的评估，了解学生对咨询师的评价，为培养方案的优化提供指导。八、跨学科合作心理咨询是一门综合性的学科，需要与其他学科进行跨界合作。学校可以与教育学、社会工作学等相关专业建立合作关系，共同探讨心理咨询的发展和应用。通过跨学科合作，可以促进心理咨询师培养的理论研究和实践创新。九、培养计划可持续发展学校心理咨询师的培养是一个长期而持续的过程。学校应该建立健全的培养计划，为培养方案的可持续发展提供保障。定期评估和反馈可以帮助学校调整培养方案，以适应不同时期的需求和挑战。十、国际交流与合作

心理咨询师培训招生简章.doc

心理咨询师培训招生简章职业前景在美国，每千人就有一名心理咨询师，有30%的人定期看心理医生，80%的人会不定期去心理诊所。许多家庭都有自己的私人心理医生。在我国，心理咨

询师是拥有广阔前景的职业，特别在部队、教育、医疗、社区、机关、企业、司法系统等领域将有更大需求。中小学学校、幼儿园也都要求开设心理咨询室，配备心理咨询师，教师职业也普遍要求必须经过咨询师的专业培训才能上岗，另外监狱、劳教、强制戒毒所、大型社区、基层派出所、110指挥中心、外资企业及国内大型企业等均要配备专职心理危机干预人员，而目前全国1000所大专院校中只有30%建立了心理咨询机构；在67万所中小学里只有少数学校配备了兼职心理咨询人员，专业人员少之又少，市场需求越来越大，强大的社会需求为我们心理咨询师提供了一个施展才华的舞台，尤其是教师(幼儿教师)和护士，谁先学好用好心理学，谁就多了一份就业的有利保障。教师面对的是未成年的学生和家长，护士面对的是具有身体问题的病人，这些人都是社会首先需要面对的急需心理学的普通人群，所以学好心理学不仅仅是自身和职业需要，更是社会需要，是人们自我价值实现的重要途径。

一、心理咨询师培训对象 1、立志从事专业心理咨询事业的人士。

2、各类学校专业心理辅导员，普通教师，幼儿教师和在校大学生。 3、医院医生、护理人员，公、检、法、司法和监狱干警，武警和部队干部战士。 4、党、政、工、青、妇和宣传部门人员，社区服务人员。 5、企业管理，人力资源管理，职业规划，企业EAP服务等。 6、了解自我，提高生活质量，追求自己和家庭幸福的社会各界人士。二、报考细则 1、三级心理咨询师报名条件（具备以下条件之一者）：（1）具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。（2）具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者。（3）具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

教育心理咨询师技能培训方案

教育心理咨询师技能培训方案目标本培训方案旨在提供教育心理咨询师所需要的关键技能和知识，以提升他们在教育领域中的专业能力和工作效果。培训内容 1. 理论基础 - 介绍心理学和教育心理学的基本概念和原理 - 了解儿童和青少年心理发展的不同阶段 - 掌握常见的心理问题和心理障碍的特征和诊断方法 2. 咨询技巧 - 研究有效的咨询沟通技巧，包括倾听、提问、反馈等 - 掌握面对不同年龄段和情况下的咨询策略和方法

- 培养咨询师的沟通和表达能力，以及与客户建立信任关系的技巧 3. 管理和评估 - 了解教育心理咨询的管理和评估方法 - 研究需求评估和问题解决的流程和技巧 - 掌握使用合适的工具和测评方法来评估学生的心理状况和进展 4. 心理干预 - 研究常用的心理干预方法和策略，如认知行为疗法、解决问题技巧等 - 掌握危机干预和应急处理的技巧和步骤 - 培养咨询师的自我调适和自我保护能力培训模式

本培训将采用多种教学形式，包括理论授课、案例分析、角色扮演、小组讨论和实际操作等。通过理论与实践相结合的方式，培训参与者将能够更好地理解和应用所学内容。培训师资本培训将由经验丰富的教育心理咨询师和心理学专家组成的团队进行授课。培训师资将确保培训内容的权威性和实用性，以便最大限度地满足参训人员的需求。培训成果经过本培训的研究，参训人员将能够： - 熟悉教育心理学的基本理论和概念 - 掌握有效的咨询沟通技巧 - 具备管理和评估教育心理咨询的能力 - 能够进行有效的心理干预 - 有效处理学生心理问题和困扰

培训评估为了确保培训效果的达到预期目标，培训期间将进行定期的学员评估和反馈。同时，参训人员将参与案例分析和实际操作，以检验所学知识和技能的掌握程度。培训时间和地点具体的培训时间和地点将根据参训人员的需求和实际情况进行安排，以便最大程度地方便参训人员的参与。培训费用培训费用将根据培训内容和时长进行合理确定，以确保培训的质量和效益。以上就是我们的教育心理咨询师技能培训方案的概述。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时与我们联系。谢谢！

心世界心理咨询师培训项目执行方案

湖南长沙心世界心理中心国家三级心理咨询师培训项目执行方案项目概述国家三级心理咨询师培训项目是由湖南长沙心世界心理咨询中心和湖南省劳动厅共同发起，面向湖湘大地全面招生，并展开地面培训，致力于为社会培养更多优秀的心理咨询师人才。心世界心理咨询中心组织的心理咨询师计划，提供专业心理知识的培训，让学员成为国际化的心理人才。当然我们更关注每个人的内在心世界，希望每个人通过心理咨询师的培训都拥有新的美好生活。项目背景国内专业人才稀缺中国心理卫生协会理事长郭念峰教授说，有关资料显示，目前我国13亿人口中有各种精神和心理障碍的患者多达1600多万，1.5亿青少年中受情绪和压力困扰的就有3000万人。而来自国际心理治疗大会的数字同样表明，中国大概有1.9亿人在一生中需要接受专业的心理咨询或心理治疗。和国内的社会需求相比，经过正规、专业培训的心理咨询专业人员数量非常匮乏，国内仅有6000多名。国际卫生组织资料显示，在发达国家和中等发达国家，每1000人中就有一个心理咨询师。而据我国2005年统计数字显示，每100万人口只有4.6个心理咨询工作者。即使只按照5亿的城镇人口数来计算，中国的心理咨询师尚有47.6万的缺口。蕴含巨大潜力的职业心理咨询作为一种通过科学方法和手段提供有效的心理援助的专业活动是现代社会中的一个重要职业领域，在美国，据《Money》杂志介绍，美国《CNN财富》杂志和https://www.360docs.net/doc/0419464938.html,网站日前共同评出了06年美国十大最佳工作，心理咨询师列居第十位，荣获“06年美国十大最佳工作”称号，该排名主要依据所从事行业的发展前景、平均工资和创造潜力等标准评出。心理咨询师也是我国新世纪的十大热门职业之一，我国的心理咨询师职业蕴藏着巨大的潜力，有着广阔的发展前景。专家普遍认为，中国心理咨询行业存在较大就业潜力，心理工作者未来需求将超过100万。心理咨询师的职业收入属于中上阶层，目前，在美国，心理咨询师每个小时的收入可以达到150美元左右。在国内，心理咨询收费从每小时100元至1000元不等，平均收费200元/小时。在南京，平均收费100―200元/小时，在北京的一些CBD 商务区内，咨询收费往往会达每小时100美元。政府大力提倡发展目前，中国的心理咨询行业得到了迅速发展，逐渐走向职业化。政府也大力提倡心理咨询行业的发展，三级甲等医院均要求成立心理科，中小学学校都要求配备心理咨询师。许多企业已经将心理咨询纳入了企业员工福利的范畴，特别是随着企业的发展，公司内部管理人员和

心理咨询师培训方案(精选8篇)

心理咨询师培训方案（精选8篇）该游戏在于引导学生认知自我，了解自我。此环节预计25分钟； ④自画像——每人给自己画一幅自画像，并且相互交换互相评论。此环节预计20分钟； ⑤活动总结，预计10分钟。 3、20某某年级 20某某年级共有7位心理委员，20某某年级现阶段主要存在的问题是对未来的迷茫和困惑，主要表现在考研，就业，专业知识的学习上。团辅将结合以上问题开展教育活动。具体流程： ①破冰——通过“齐眉棍”和“坐地起身”两个小的互动游戏，调动同学们的积极性，此环节预计15分钟； ②挫折垃圾桶——所有人围成一个圈，每人手中拿到一张纸，然后写上近一个月来自己遇到的全部挫折。接着分类，用各种你认为可行的方式把他销毁。该环节在于引导学生学会释放压力和负面情绪。此游戏预计20分钟 ③价值观大拍卖——有“物品”如下：恒心、自信、健康、权力、亲密爱人、美貌、欢乐、财富、学业成就、运气、幽默、幸福家庭、知心朋友、开朗、文凭、表达能力、勇气、亲和力、独立自主、才艺、自制力可供拍卖。每个人拥有10万元，每拍一件物品都以1万元起拍，举牌1次至少加上1千。若成功拍下物品，在大家同意将此物品拍卖给你的情况下，你才能获得。然后要讲述你为何拍下此物品的原因，并讲述将来要付出什么代价或如何做去获得你说竞拍来的东西。此游戏在于引导学生树立正确的价值观。预计游戏时间55分钟。 ④活动总结，预计10分钟。三阶段：户外趣味游戏（1）手脚并用目的：协调同学们的步伐一致性，增强团队合作能力，同时用手颠球，使注意力分散，达到一心两用的效果。

1、共27名心理委员，按年级分为3组，因为大三年级人数较少，从大一大二各找一名同学加入大三队。 2、每组派出8名同学，以4人为一单位进行比赛，4人中必须有女生。 3、4人排成一行，相邻同学的腿用绳子捆绑在一起，共同前进，同时每位队员手中持排球，并进行不断的颠球。 4、过程中，排球掉在地上时，由剩下1名同学进行捡回，此过程中全队必须停止前进，等排球回到运球队员手中，方可开始。 5、距离为25米，同时3队先安排4人依次进行比赛，然后剩余12名同学在代表各队出战。 6、两组时间相加时间最少队获胜。（2）无敌风火轮目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。一、游戏规则： 9人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。在规定的距离内最先到达的一对获胜。（3）坐地起身目的：这个任务体现的是团队队员之的配合，该项目主要让大家明白合作的重要性。游戏规则： 1、要求9个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上； 2、在不用手撑地站起来；在此过程中，工作人员要引导同学坚持，坚持，再坚持，因为成功往往就是再坚持一下。（4）拔河目的：通力合作，学会坚持

国家心理咨询师培训实施方案

国家心理咨询师培训实施方案国家“心理咨询师”培训实施方案一、培训对象全市中小学学校专兼职心理健康教师及相关负责同志、优秀班主任及其他有志于从事心理健康教育工作、人格健康的教育工作者。首期国家“心理咨询师”培训，要从专兼职心理教师、心理健康实验学校的心理健康工作者和班主任中、心理健康会员和重视心理健康工作的领导中选拔，人格一定要健康。二、培训形式和认证考核 “心理咨询师”培训将采用面授和自学相结合的形式。经过培训后参加认证的同志，于每年11月或5月参加国家人力资源和社会保障部统一组织的心理咨询师职业资格认证考试，成绩合格即可获得相关资格证书。考试不合格者，补考费用自行承担。三、报名条件（一）心理咨询师三级培训须具备以下条件之一： 1．具有其他专业本科以上学历，长期从事相关工作。 2．具有心理学、教育学、医学专业大专或以上学历，长期从事相关工作，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者； 3．具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者；（二）心理咨询师二级（具备以下条件之一者）报考条件： 1．具有心理学、教育学、医学专业博士学位者 2．具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者； 3．取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者； 4．凡具有心理学、教育学、医学中级或以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，

连续从事心理咨询满3年者。四、培训实施步骤 1、2011年7-8月份为培训学习集中面授阶段（具体时间地点另行通知）。 2、7月15日前培训名单报给到各单位指定人员. 3、报名提交：①最高学历或职称原件和复印件两张，②身份证原件和复印件两张，③从业证明1份，④照片1寸2张、2寸4张，⑤学费。 4、培训费用（1）学费：三级培训费暂定2000元（不含住宿）。二级培训费暂定2600元（具有中级职称以上学历者）。（不含住宿）凡学校派出的教师，费用原则上应由学校承担。（2）国家心理咨询师远程教学：远程学习方式自由灵活、24小时随时随地学习、自我掌控、反复听取。心理咨询师远程培训主要是通过互联网渠道，您利用远程学习平台，便可以足不出户，尽享学习乐趣——自由灵活地根据需要安排时间、地点，充分满足成人学习中需要边工作、边学习的需要；24小时随时随地学习，自主掌握学习进度，自己制定学习计划；申报学员须认真填写《中小学“心理咨询师”培训报名登记表》以上资料以学校为单位做好统计和归档，于7月15日前报到教研室心理健康学科组（联系人：张老师联系电话：135******** 邮箱：***************）。表1 国家心理咨询师职业认证培训学员报名表培训机构：档案号：

心理咨询师协会培训计划

心理咨询师协会培训计划心理咨询师协会培训计划（精选5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将迎来新的进步，来为今后的学习制定一份计划。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是店铺收集整理的心理咨询师协会培训计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。心理咨询师协会培训计划1 一、指导思想我园的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以完善幼儿园心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，提高教师的心理健康水平、促进幼儿健全人格发展为目标，根据幼儿的年龄特点和身心发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，促进幼儿人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性和实效性，为幼儿园实施素质教育营造良好的心理气氛。二、总体目标指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在幼儿园管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系。提高幼儿对幼儿园集体生活的适应能力，关心爱护学幼儿，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。三、主要措施 (一)健全心理健康教育组织网络想要使学校的心理健康教育逐步走上规范化，在开展工作的过程中取得实效，一个健全的组织是保障。我园自开展心理健康教育以来，就成立了以园长为组长，以分管领导为副组长，由各班主任为组员的心理健康教育领导小组，相关的心理健康教育工作都是在领导小组统一的指导下，制定教育活动计划并组织实施，确保工作的开展有成效。 (二)提高教师专业素质

心理健康教育工作的开展依托于素质强硬的教师队伍。我园通过多形式、多层次的培训教师入手，帮助教师丰富自身的心理辅导知识，提高心理辅导能力。 1.利用一切有利机会，选派幼儿园骨干教师外出培训学习。 2.聘请专家来校做讲座，组织全校教师积极参加心理辅导专业知识的学习。 3.幼儿园运用专用资金，为班主任和任课教师订阅有关心理健康教育方面的报刊杂志，如《健康必读》、《东方女性》、《读者》、《给幼儿教师的一把钥匙》等。 4.继续鼓励教师积极参加育婴师岗证培训。 5.组织教师积极参加各级各类心理健康教育论文、个案、教学设计的评比活动，推进学校心理健康教育再上一个台阶。 6.在园内各级相关宣传资料中刊出有关心理健康教育新动态和新信息，营造良好的心理健康教育气氛。 7.要求班主任教师在平时的工作中注意开展心理健康教育方面的辅导实践，并及时积累经验和整理、收集相关的辅导资料，以达到促实践求进步的效果。 (三)开辟“心灵驿站”服务教师和家长建立“教工之家”、“心灵驿站”、“教工活动室”等，聘请国家二级心理咨询师李占立担任幼儿园园外心理辅导员，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。关心教职工的心理健康，做到尊重、理解、耐心、疏导、解惑，及时为老师、家长等排忧解难。 (四)结合身心发展规律进行教育 1.根据幼儿的年龄特点和心理发展的规律，以学年为段确定各年级辅导教育的重点，利用幼儿园电视转播室、国旗下讲话、主题活动等多种渠道有计划地开展一系列常规教育辅导活动。 2.各班主任根据幼儿园的心理健康教育工作计划以及本班幼儿的实际情况，有计划、有实效地在晨间谈话、健康、社会的.教学领域中融入心理健康教育内容，平时有重点地对本班幼儿进行个案分析、观察记录。

心理咨询师三级培训计划

心理咨询师三级培训计划 1．职业代码：X4 07 99 01。 2．职业定义：运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，使用心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。1．培训目标 1。1总体目标培养具备以下条件的人员：熟练掌握心理学基础理论和相关技能知识，掌握相应的心理咨询操作技能，能独立开展心理咨询工作。 1．2理论知识培训目标依据《心理咨询师国家职业标准》中对心理咨询师二级的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握心理咨询师职业道德的基本知识和与心理咨询有关的法律知识，掌握相关的基础心理学知识、社会心理学知识、发展心理学知识、健康心理学与变态心理学知识、心理测量学知识和咨询心理学知识，掌握初诊接待、初步诊断、建立咨询关系、制定个体心理咨询方案、个体心理咨询实施、智力测验、人格测验、心理与行为评估、应激及相关评估等。 1．3专业能力培训目标

续表总课时数：500课时。 3．理论知识部分教学要求及内容 3．1职业道德及相关法律、法规知识 3．1．1教学要求通过培训，使培训对象掌握职业道德相关知识，树立正确的职业理想和职业道德，并了解相关的法律、法规知识。 3．1．2教学内容 (1)职业道德基本知识 (2)职业守则 (3)相关法律法规 1)《中华人民共和国婚姻法》相关知识。 2)《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国妇女儿童保护法》相关知识。 3)《中华人民共和国消费者权益保护法》相

关知识。 3．1．3教学建议在教学过程中，应重点介绍心理咨询师的基本职业道德及相关法律、法规知识。 3．2心理学基础知识 3．2．1教学要求通过培训，使培训对象掌握基础心理学、社会心理学、发展心理学、健康心理学与变态心理学、心理测量学及咨询心理学的基本概念和基础知识。 3．2．2教学内容 (1)基础心理学知识 (2)社会心理学知识 (3)发展心理学知识 (4)变态心理学与健康心理学知识 (5)心理测量学知识 (6)咨询心理学知识 3．2．3教学建议在教学过程中，应重点介绍各心理学基础学科的基本概念和基础知识。 3．3心理诊断知识 3．3．1教学要求

心理咨询师培训教案：情感专家之路

心理咨询师培训教案：情感专家之路一、教学目标了解心理咨询师的职业特点，掌握情感关系的理论和方法，提高情感专家的专业水平和实践能力。二、教学内容 1. 理论基础：情感关系的概念、分类和特征。 2. 临床技能：情感关系的评估、干预和辅导技巧。 3. 职业倦怠防范：心理调适、工作满意度和职业生涯规划。三、教学方法 1. 讲授法：介绍情感关系相关的理论知识和实践技能。 2. 案例教学法：分析典型案例，探讨情感关系的实际应用。 3. 角色扮演法：模拟情感关系的评估、干预和辅导过程，提高实践能

力。 4. 小组讨论法：引导学员交流心理困惑与工作经验，促进学习和成长。四、教学计划第一课时：情感关系的概念、分类和特征 1.1 课前调研 1.2 情感关系的概念和类别 1.3 情感关系的特征和影响因素第二课时：情感关系的评估与干预技巧 2.1 情感关系的评估原则 2.2 情感关系的干预方法 2.3 情感关系的辅导技巧第三课时：职业倦怠防范与心理调适

3.1 职业倦怠的表现和原因 3.2 心理调适的途径和方法 3.3 职业生涯规划的重要性和实践第四课时：案例分析与实践应用 4.1 病例分析和病例讨论 4.2 实践教学和模拟演练 4.3 小组交流和反馈探讨五、教学考核 1. 论文撰写：要求学员根据所学知识和案例分析，撰写一篇有关情感关系的主题论文。 2. 实践报告：要求学员以实践为基础，撰写一份情感关系的实践报告，介绍案例过程和经验总结。

3. 期末测试：要求学员进行知识和技能的考核测试，检查课程学习和理解情况。六、教学评估 1. 教学效果评估：收集学员的学习反馈和建议，评估教学效果和任务完成情况。 2. 教师评估：自我评估和同侪评估，改进个人教学能力和实践经验。 3. 课程评估：制定针对性的教学计划和教学策略，优化课程设计和教学效果。

实战心理咨询师培训方案

实战心理咨询师培训方案目录一、本心疗法的创立（一）创始人介绍——张功和其人（二）本心疗法的提出二、本心疗法（一）本心疗法的特点（二）本心疗法的理论体系三、本心疗法与实战咨询师的关系（一）人们对实战咨询师的期待与现状（二）本心疗法与实战咨询师的关系四、本心疗法的愿景五、本心疗法三阶段的培训方案（一）为什么要分三阶段（二）初级阶段达成的目标、培训内容、培训方法、培训时间、培训费用、课程设置（三）中级阶段达成的目标、培训内容、培训方法、培训时间、培训费用、课程设置（四）高级阶段达成的目标、培训内容、培训方法、培训时间、培训费用、课程设置一、本心疗法的创立（一）创始人介绍——张功和其人

张功和，慧苑公司总经理，慧苑首席心理咨询师，抑郁症、各类神经症的心理困扰咨询专家，婚恋情感、儿童成长咨询专家，催眠治疗师。 60年代末出生于江西万安，为家中老大，自小在妈妈“人可负你，但天不会负你”的信念浇注下，主动承担起照顾弟弟妹妹们的责任，忠实履行大哥的职责，任劳任怨。89年师范大学毕业，大学期间对心理学表现出了浓厚的兴趣，阅读了大量的心理学书籍。大学毕业后做了16年中学教师，这期间喜欢用心理学知识进行教书授课，因常能有效解决学生间、学生与老师、与学校间的冲突，并获得良好反馈而兼任学校辅导员工作。教学中，他紧贴学生的心理规律来教学，其课程越教越好，声名远播。最终荣获江西省吉安市的市级与省级骨干教师、万安县优秀教师、优秀班主任荣誉称号，其教学论文更获得省级奖项。随着越来越多的心理学技能的成功运用体验，张功和对心理学的兴趣越来越浓厚。于97年参加了中科院心理研究所的心理咨询与心理治疗专业为期二年的培训以及南昌大学心理咨询中心举办的系统心理咨询培训，并在2004年以江西第一名的省级状元成绩成为了国家首批的职业二级心理咨询师。2004年，在其教师职业生涯的顶峰时期（公评为省级骨干教师），为实现自己心中的梦想毅然辞掉教师公职，只身来到广州开办了广州市慧苑心理咨询公司，专门从事个体心理咨询工作，至今已有十个年头。这十个年头，张功和老师作为广州市个体心理咨询市场的开拓者，凭借来访者的口碑相传，公司不仅在时机尚未成熟的市场中稳定下来，更表现出越来越好的发展势头——咨询个案量年年递增，系统咨询的有效性达到90%以上，咨询目标达成时间也越来越短，基本可控在6—10个小时内，而咨询技术适用的范围涵盖了各类的心理问题，轻度如情绪问题、睡眠和饮食障碍、人际关系、婚恋情感等困扰，重度如危机干预、以及有着数年不愈历史的抑郁症、强迫症、焦虑症、恐惧症等疑难性心理问题与心理疾病。在咨询解决各种心理问题、甚至是干预治疗精神病边缘状态的心理疾病等方面，张功和老师都表现出高超的掌控能力，力挽生命于危机，还痛苦心灵以幸福，获得了来访者的充分信任和敬重，奉为人生路上一盏明灯！（二）本心疗法的提出与慧苑公司同期创立的个体心理咨询公司或心理工作室至今已是廖若星尘！在艰难的行业生存中，慧苑公司的优秀表现引起了业界的注意，其中几名业内人士对张老师的思想产生浓厚兴趣，慕名而来向张功和老师取经并对张老师表现出的咨询技能由衷信服，他们主动提出要拜师学艺，愿意成为这种思想的传播者和应用者。三番两次之下，张老师开始正式收徒，传授自己多年的咨询实战经验。在教与学的过程中，张老师与弟子们一道，把自己的心理学思想进行理论化、体系化整理，以利于研讨学习和传播。2009年，在一众人的努力下，该理论有了雏形，大家给它取了个名字——“本心疗法”。在咨询实战的不断总结积累中，在一期又一期学员的教与学的思想碰撞中，张老师对各种案例所表现出的不同心理现象有了越来越深入和清晰的认识，其咨询技能日益提升。相比于各大心理咨询理论疗法，本心疗法犹如李小龙的截拳道，是一种心理学治疗思想而不是一种单纯的技术。运用心理学的基本规律让人做到随心所欲而不逾矩——本心疗法的独特之处让其自成派别，独树一帜。二、本心疗法

心理咨询师培训方案

心理咨询师培训方案心理咨询师培训方案（精选8篇）为了确保事情或工作有序有力开展，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家整理的心理咨询师培训方案（精选8篇），希望对大家有所帮助。心理咨询师培训方案1 一、培训目的通过举办培训班，提高心理委员的思想认识水平，明确心理健康教育工作的重要性，了解相关的心理知识，初步掌握大学生常见心理问题的表现和应对措施，熟悉心理委员的工作职责，能够进行自我心理调节，发展自助能力，在日常的工作中提高心理健康教育工作能力与技巧。班级心理委员是学院心理健康教育工作的基础力量，他们生活在学生之中，最容易发现问题，最容易与学生沟通。对他们进行选拔培训，使他们自觉开展朋辈心理辅导工作，观察并及时报告同学中存在的异常心理现象，建立和完善大学生宿舍、班级、系、学院和社会专业医疗机构的预防与危机干预系统。二、培训对象学院各班心理委员三、组织机构由心理咨询室制订，联合各系在全院具体组织实施培训工作。四、培训形式与内容全院集中培训与各系集中培训相结合。针对大学生心理健康状况的主要特点及影响因素，采取专家讲座、经验介绍、团体辅导、交流讨论为主的形式。师资为我院心理咨询的专业老师。培训内容涉及心理健康知识技能培训和心理委员素质拓展培训。包括心理健康教育基础理论、心理委员的角色定位与成长、大学生常见的心理问题与成因、朋辈辅导技能技巧、大学生心理危机的识别与干预、健全人格与完善

自我、经验交流与分享体会。目的：学习如何带团体内容：基本技能（倾听、沟通、共情）基本素质（尊重、观察、保密）对象：40人左右团辅一：团队建设1个半小时 1、破冰热身10 2、分组认识15 （两两打招呼、喊停、最后两人交流互动、四人、八人）注意：此处为双方向他人介绍彼此（小组一人向其他小组介绍本组成员，被介绍到者向大家打招呼）5组，每组8人 3、团队建设15（大白纸）（组长、组名、组号、组歌、组舞）公共展示 4、集体智慧40（制作15，分享25）合作、沟通、分工（一样的材料，做一个“心灵”象征物。）公共展示 5、团辅流程介绍（回顾本次团辅）大家提问10 流程：（1）培训目标（2）设计团体辅导方案（3）筛选组员（4）招募组员（5）实施方案（6）评估效果团辅二：倾听、沟通一个半小时 1、破冰热身15大风吹小风吹 2、撕纸（单双向沟通）20 3、分组每组三人（观察者、画画者，边听边画者）小组内交流，互换后再练，再交流然后一个志愿者出来知道大家撕纸，看看怎么说能让大家撕得纸形状都一样。大组讨论40 （注：倾听中要注意些什么，怎么做更好等） 4、结束15 团辅三：观察、共情两小时 1、破冰热身15