心理咨询师培训纲要

心理咨询师培训纲要

心理咨询师培训纲要

第一部分:心理咨询的基本概念和理论

1. 心理咨询的定义和目标:介绍心理咨询的基本概念、定义和目标,明确心理咨询师的角色和职责。

2. 常见的心理问题和疾病:了解常见的心理问题和疾病,如焦虑、抑郁、恐慌症等,学习各类问题的症状和特征。

3. 心理咨询的理论基础:介绍常见的心理咨询理论,如人本主义、认知行为主义、精神动力学等,理解不同理论对心理问题的解释和干预方法。

4. 心理咨询的职业伦理和法律规范:了解心理咨询师的职业伦理和法律规范,如隐私保密、专业边界、职业责任等,掌握正确的职业行为和操守。

第二部分:心理咨询师的基本技能

1. 有效沟通技巧:学习有效的沟通技巧,包括倾听、表达和回应,培养与来访者建立信任和合作关系的能力。

2. 组织和建立咨询过程:学习心理咨询的过程和技巧,如咨询初探、目标设定、干预实施和评估等,培养规划和管理咨询过程的能力。

3. 技巧和策略选择:学习选择和运用不同的心理咨询技巧和策略,根据来访者的情况和需求,灵活应用干预方法。

4. 解决问题和促进自我发展:训练解决问题和促进自我发展的技能,帮助来访者面对困难和挑战,提高个人能力和自我意识。

第三部分:专项咨询技能和知识

1. 儿童和青少年心理咨询:学习儿童和青少年心理咨询的专门技能和知识,了解儿童和青少年心理问题的特点和干预方法。

2. 夫妻和家庭咨询:学习夫妻和家庭咨询的技能和知识,掌握解决家庭关系问题和促进家庭和睦的方法。

3. 职业与组织心理咨询:了解职业与组织心理咨询的基本理论和方法,培养处理职业和组织问题的能力。

4. 跨文化心理咨询:学习跨文化心理咨询的技能和知识,掌握处理不同文化和价值观差异的能力。

第四部分:实践技能和经验积累

1. 实习和督导:进行心理咨询实习和督导,实践应用所学技能,通过实践经验积累和反思提高咨询能力。

2. 病例分析和报告撰写:学习病例分析和报告撰写的方法和技巧,培养观察和描述心理问题的能力。

3. 自我反思和发展:培养自我反思和自我发展的习惯,不断提高专业素养和咨询技能。

第五部分:培训评估和证书颁发

1. 能力评估和测试:进行咨询师能力评估和测试,检验培训效果和个人咨询能力。

2. 证书颁发:根据培训评估结果,颁发咨询师培训结业证书,确认培训者已具备心理咨询师的基本能力。

总结:心理咨询师培训是为了培养专业的心理咨询人员,使他们能够有效地处理各种心理问题和提供专业咨询服务。通过培训,学员将获得心理咨询的基本概念和理论,掌握咨询技能和专项知识,并通过实践经验和反思提高自身能力和素质。培训评估和证书颁发将确保学员具备心理咨询师的基本能力,并为他们的职业发展提供支持和认可。过去几年,科技的快速发展给人们的生活带来了极大的改变。从智能手机到人工智能,从虚拟现实到云计算,我们身边的科技产品和服务正在不断升级和更新。与此同时,科技也在不断地改变着我们的社会、经济和文化。

首先,科技的快速发展对我们的社会产生了巨大的影响。随着互联网的普及,人们的信息获取方式发生了巨大的改变。传统的纸质媒体正在逐渐被数字媒体取代。无论是新闻、音乐、电影还是书籍,都可以通过互联网进行传播和获取。这种无处不

在的信息流通使得人们的思想观念更加多元化,也使得信息的传递更加快速和便捷。社交媒体的出现更是加速了社会的交流和互动,使得人与人之间的距离变得更加近了。我们可以通过社交媒体与世界各地的朋友、亲人保持联系,并分享自己的生活点滴。

其次,科技的快速发展对我们的经济也产生了深远的影响。互联网的普及使得电子商务得到了迅猛的发展。现在,我们可以通过互联网购买各种商品和服务,无需出门,无需排队。电子商务的快速增长为许多企业带来了巨大的商机,也为消费者提供了更多的选择和便利。同时,科技的发展也催生了许多新的产业和就业机会。互联网、人工智能、虚拟现实等新兴科技产业成为了经济增长的新引擎,为许多人创造了就业机会。科技的快速发展带动了经济的腾飞,也提高了人们的生活水平。

此外,科技的快速发展还改变了我们的文化和生活方式。智能手机的普及使得人们生活的方方面面都离不开手机。我们可以通过手机随时随地获取信息、聊天、购物、娱乐等等。虚拟现实技术使得我们可以在沉浸式的环境下体验到前所未有的视听盛宴,拓宽了娱乐的方式和内容。人工智能技术正在被广泛应用于各领域,改变着我们的工作方式和生活方式,比如自动驾驶汽车、智能家居、智能语音助手等等。这些科技的应用使得我们的生活更加便捷和智能化。

然而,科技的快速发展也带来了一些问题和挑战。随着互联网的普及,个人信息的泄露和隐私的保护问题成为了人们关注的焦点。网络犯罪和网络攻击也给人们的生活带来了安全隐患。

与此同时,科技的发展也使得一些传统行业受到了冲击,一些人面临着失业的风险。另外,科技的快速发展也带来了数字鸿沟的问题,一些地区和人群无法享受到科技的福利。

面对这些问题和挑战,我们需要科技和社会的共同努力来解决。首先,我们需要加强对个人信息和隐私的保护,建立健全的法律和制度来规范互联网的使用和管理。其次,我们需要加大对网络安全的投入和研究,建立强大的网络防御体系来应对网络攻击和犯罪。同时,我们也需要关注科技的公平性,努力缩小数字鸿沟,让更多的人能够分享和享受到科技的红利。

总的来说,科技的快速发展为我们的社会、经济和文化带来了巨大的变革。它改变了我们的生活方式、工作方式和思维方式,使得我们的生活更加方便和智能化。然而,科技的发展也带来了一些问题和挑战,需要我们共同努力去解决。只有科技与人类的合作,才能让科技的发展更好地造福人类。

心理咨询师培训纲要

心理咨询师培训纲要 心理咨询师培训纲要 第一部分:心理咨询的基本概念和理论 1. 心理咨询的定义和目标:介绍心理咨询的基本概念、定义和目标,明确心理咨询师的角色和职责。 2. 常见的心理问题和疾病:了解常见的心理问题和疾病,如焦虑、抑郁、恐慌症等,学习各类问题的症状和特征。 3. 心理咨询的理论基础:介绍常见的心理咨询理论,如人本主义、认知行为主义、精神动力学等,理解不同理论对心理问题的解释和干预方法。 4. 心理咨询的职业伦理和法律规范:了解心理咨询师的职业伦理和法律规范,如隐私保密、专业边界、职业责任等,掌握正确的职业行为和操守。 第二部分:心理咨询师的基本技能 1. 有效沟通技巧:学习有效的沟通技巧,包括倾听、表达和回应,培养与来访者建立信任和合作关系的能力。 2. 组织和建立咨询过程:学习心理咨询的过程和技巧,如咨询初探、目标设定、干预实施和评估等,培养规划和管理咨询过程的能力。

3. 技巧和策略选择:学习选择和运用不同的心理咨询技巧和策略,根据来访者的情况和需求,灵活应用干预方法。 4. 解决问题和促进自我发展:训练解决问题和促进自我发展的技能,帮助来访者面对困难和挑战,提高个人能力和自我意识。 第三部分:专项咨询技能和知识 1. 儿童和青少年心理咨询:学习儿童和青少年心理咨询的专门技能和知识,了解儿童和青少年心理问题的特点和干预方法。 2. 夫妻和家庭咨询:学习夫妻和家庭咨询的技能和知识,掌握解决家庭关系问题和促进家庭和睦的方法。 3. 职业与组织心理咨询:了解职业与组织心理咨询的基本理论和方法,培养处理职业和组织问题的能力。 4. 跨文化心理咨询:学习跨文化心理咨询的技能和知识,掌握处理不同文化和价值观差异的能力。 第四部分:实践技能和经验积累 1. 实习和督导:进行心理咨询实习和督导,实践应用所学技能,通过实践经验积累和反思提高咨询能力。 2. 病例分析和报告撰写:学习病例分析和报告撰写的方法和技巧,培养观察和描述心理问题的能力。

心理咨询师实务技能培训大纲

附件1 心理咨询师实务技能培训大纲 第一章:心理咨询师基本功训练 一、教学目标 1.总目标 通过这门课程的教学,使学生系统掌握如何建立自己的咨询室,如何进行咨询,在咨询中如何应对各种可能出现的困境,从而初步形成心理咨询的基本技能。 2.实务技能培养目标 帮助学生理解心理咨询的过程中咨询师要作的准备;明确建立自己的心理咨询室的条件;掌握心理咨询中的倾听反应、同感的技术;深刻理解作为一名咨询师的觉察能力及洞察力要如何培养;掌握提问技术、即时化技术、沉默技术、自我表露技术和面质技术五种咨询中常用的技术。 二、教学内容 第一部分心理咨询师操作入门:面向初入心理咨询行业的咨询师,将主要介绍心理咨询室的布置、预约、初次面谈咨询师应如何开始,如何结束、如何转介以及如何收费等工作实务。 第二部分倾听反应:介绍了倾听的重要性,通过倾听的四种形式:澄清反应、内容反应、归纳总结、情感反应的解析和训练,让学员在案例中训练和提高咨询中和生活中的倾听能力。 第三部分同感力:介绍同感力的概念,在咨询中的意义,做到同感都需要哪些步骤。 第四部分觉察力:主要介绍什么是咨询师的觉察,觉察力的重要性以及如何在第一层面和第二层面上提升自我觉察力。 第五部分洞察力:敏锐的洞察不仅在咨询中能起到关键作用,还能使你成为人生的智者,增添你的人格魅力。本课内容丰富,结构严谨,是专家多年实践经验的浓缩和升华。 第六部分沟通力:介绍5种典型的沟通技巧:提问技术、即时化技术、沉默技术、自我表露技术、面质技术。大量的情景模拟将调动您的每一个脑细胞,身临其境的体验咨询情景,提高与来访者的沟通互动能力。 三、教学安排 1.心理咨询操作入门 12课时

心世界三级心理咨询师培训计划以及培训大纲

三级心理咨询师培训计划 一、说明 本计划力求贯彻“理论与实践结合、知识与能力并重”的职业培训指导思想,注重加强理论学习和技能培训。理论知识的选择,注重代表性、针对性、实用性、先进性;技能培训内容的选择,根据心理咨询实践中将遇到的典型问题,有针对性地选取相关案例,提高学员解决实际问题的能力。课程内容方面,既有理论课,其内容以与咨询实践相关的各种知识为主,也有案例分析课和心理疗法课,提高学员根据具体情况灵活运用各种治疗方法的能力,最后通过严格的实习环节,在专业教师的指导下,使学员真正具备心理咨询的实战能力。 本计划适用于面授,而不适用于远程教案。 二、培训目标 通过系统的心理咨询的专业理论学习和心理咨询实践,使学员掌握心理咨询的基础理论知识和实践技能,提高学员对心理问题的鉴别与判断能力、心理咨询实施能力、心理咨询效果评估与处理能力,具备独立从事心理咨询工作的能力。 三、课程内容和培训要求 (一)职业道德 了解职业道德的基本知识和职业道德的守则。 (二)基础心理知识 了解基础心理知识,如情绪、感受、知觉、记忆、思维、言语、想象、意识、注意、情绪、情感、意志、需要、动机、人格等。 (三)社会心理学知识 了解社会心理学知识的概述、社会化与自我、社会知觉与归因、社会动机与社交情绪、态度、沟通与人际关系、社会影响、爱情、婚姻与家庭等内容。 (四)发展心理学知识 了解发展心理学的各个内容,如婴儿期、幼儿期、童年期、青少年期、青年期、中年期、老年期的发展心理学。 (五)变态心理学与健康心理学知识 了解变态心理学与健康心理学的知识。如正常心理与异常心理学的差别,常见精神心理障碍,心理健康与不健康的概念。 (六)心理测量知识 了解心理测量的概念、心理测量效度、心理测量的常模、心理测量的信度以及测量的分析和使用。 (七)咨询心理学的使用 了解心理咨询的历史、方法、对象、程序、效果评估等内容。 (八)心理诊断技能 了解心理诊断的初步接待、程序、对病情的诊断、摄入性会谈、正确使用心理测验以及临床资料的整理和搜集。 (九)心理咨询技能

《心理咨询技能训练》教学大纲

《心理咨询技能训练》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码: 课程名称:心理咨询技能训练 英文名称:Psychological counseling skills training 课程类别:专业选修 学时:32学时 学分:2学分 适用对象:应用心理学专业 考核方式:开卷/论文 先修课程:普通心理学、变态心理学、心理咨询概论 二、课程简介 本课程是应用心理专业的一门专业选修课,是关于心理咨询和治疗的理论与实践的一门课程,旨在使学生理解心理咨询和心理治疗的基本原理、技术,了解心理咨询和心理治疗适用范围和效果。通过本课程的学习,学生将能够从事心理治疗和咨询、社会工作、心理卫生和健康等方面工作。课程内容主要包括心理咨询和心理治疗的基本原理与操作方法、心理咨询和心理治疗的关键技术,以及心理咨询和心理治疗的临床应用。 三、课程目标 3.1课程思政目标: 3.1.1劳动教育与心理辅导技能培养 通过心理咨询技能训练对心理咨询的助人技能进行培养是成为专业心理咨询师的必要环节,也是应用心理学专业劳动教育的必要环节 3.1.2职业道德和伦理教育 心理咨询技能训练应遵守心理咨询的职业守则,包括热爱本职工作,坚定为社会作贡献的信念,刻苦钻研专业知识,增强技能,提高自身素质,遵守国家法律法规,与求助者建立平等友好的咨询关系。树立良好的职业道德意识是做好心理咨询技能训练工作的基础。 3.1.3社会主义核心价值观 通过将社会主义核心价值观融入在课程的方方面面,学生的世界观、人生观、价值观也会受到积极的影响。

3.1.4中国传统文化教育 中国传统文化与心理咨询理论有着深厚的关联与渊源。通过对中国传统文化中的心理咨询理念进行梳理,让学生认识到传统文化的魅力,建立文化自信。 3.2知识和技能目标: 掌握心理咨询的基本原理、方法和手段,了解心理咨询的基本设置, 3.3能力目标: 掌握心理咨询工作的基本方法,锻炼心理咨询的实践技能。能够独立开展针对普通心理问题的心理咨询服务,能做好心理咨询记录,呈现心理咨询报告。 3.4素质目标: 通过心理咨询技能训练、朋辈心理帮扶等课程实践,学生能够进行人际关系训练、职业生涯规划、个人成长锻炼等。通过心理咨询的实践活动帮助学生的心理健康和个人成长。 四、教学内容 第一章咨询心理学的导论 一、教学目标 掌握心理咨询的涵义;理解心理咨询与心理卫生、心理教育、心理治疗的区别和联系;了解心理咨询在现代社会中的意义和心理咨询发展的历史。 二、教学内容 1.心理咨询的概述 2.心理咨询的哲学相关问题 3.咨询心理学的发展历史与现状 第二章心理咨询的设置 一、教学目标 掌握确立心理咨询目标的方法;理解心理咨询的原则和要求;了解心理咨询的内容和形式。 二、教学内容 1.心理咨询的目的和目标 2.心理咨询的基本内容和形式 3.心理咨询的一般特点、原则和要求

心理咨询师教学大纲

心理咨询师教学大纲 引言 心理咨询师教学大纲是为了培养和指导心理咨询师的专业知识和技 能而设计的教育计划。本大纲旨在提供全面、系统的指导,以确保心 理咨询师在职业实践中具备必要的能力和素养。本文将围绕心理咨询 师教学大纲的主要组成部分进行论述,包括核心课程、教学方法以及 评估与考核等方面。 一、核心课程 1.心理学基础课程 a.心理学导论:介绍心理学的基本概念和理论体系,培养学生对 于心理学研究方法和原理的理解。 b.发展心理学:探索人的发展过程,从婴儿期到老年期,帮助学 生了解人的行为和情感在不同阶段的变化。 c.认知心理学:研究人类思维过程,帮助学生了解人的思维机制 和认知能力,为提供有效的咨询服务提供基础知识。 2.咨询理论与技术课程 a.咨询理论:介绍不同的咨询理论,如行为主义、认知行为主义、人本主义等,帮助学生建立咨询框架和方法论。 b.咨询技术:培训学生掌握各种咨询技术和沟通技巧,如倾听技巧、非语言交流技巧等,以提高咨询师的专业水平。

3.心理咨询伦理与职业规范 a.伦理道德:教授学生心理咨询师的伦理和道德规范,培养学生正确处理咨询过程中可能出现的伦理难题的能力。 b.法律法规:介绍与心理咨询相关的法律法规,引导学生了解自己在咨询实践中应该遵循的法律和规定。 二、教学方法 1.理论讲授 理论讲授是教学的基础,通过课堂讲授,向学生传授相关的理论知识和研究进展,帮助他们建立知识框架和理解咨询师角色。 2.案例分析 案例分析是让学生将理论知识应用到具体情境中的重要方法。通过分析真实的案例,学生能够更好地理解咨询师面临的挑战,并学习如何制定合适的咨询方案。 3.角色扮演 通过角色扮演,模拟真实的咨询场景,让学生实践和演练各种咨询技巧和方法。这样的实践可以帮助学生提高沟通能力和问题解决能力。 三、评估与考核 1.课堂表现

心理咨询师教学大纲书

心理咨询师教学大纲书 介绍 本教学大纲书适用于心理咨询师培训课程,旨在提供一个系统的框架,帮助学员掌握心理咨询的基本知识和技能。本课程将从理论知识到实践技巧,全面培养学员成为合格的心理咨询师。 目标 1. 了解心理咨询的定义、目标和特点。 2. 掌握心理咨询的基本理论和模型。 3. 熟悉心理咨询的伦理准则和职业道德。 4. 研究并掌握心理咨询的基本技能和工具。 5. 培养学员的反思和自我成长能力。 课程内容 第一单元:心理咨询概述

- 1.1 了解心理咨询的定义和基本概念。 - 1.2 掌握心理咨询师的角色和职责。 - 1.3 理解心理咨询的目标和效果评估。 第二单元:心理咨询理论 - 2.1 介绍心理咨询的主要理论模型(如行为主义、人本主义、认知行为主义等)。 - 2.2 分析不同理论模型的优缺点,以及其在实践中的应用。 第三单元:伦理与职业道德 - 3.1 介绍心理咨询的伦理准则和职业道德规范。 - 3.2 分析伦理和职业道德在心理咨询中的重要性和应用。 第四单元:心理咨询技能 - 4.1 研究有效的沟通技巧和倾听技巧。 - 4.2 掌握基本的问题解决和决策技能。 - 4.3 培养学员的情绪管理和应激反应的能力。

第五单元:反思与自我成长 - 5.1 培养学员的反思和自我认知能力。 - 5.2 研究心理咨询师的自我成长和专业发展。 教学方法 本课程将采用以下教学方法: 1. 讲授理论知识,辅以案例分析和实践操作。 2. 小组讨论和互动研究,促进学员之间的合作与交流。 3. 角色扮演和模拟实训,提升学员的实践能力。 4. 反思和讨论,加深学员的理解和思考。 评估方式 学员的研究成绩将通过以下方式进行评估: 1. 课堂参与和小组讨论。

心理咨询师证书的复习计划与方法

心理咨询师证书的复习计划与方法心理咨询师证书是心理咨询行业的核心资质之一,拥有该证书意味 着具备了专业的咨询技能和知识,能够为人们提供有效的帮助和支持。然而,要通过心理咨询师证书考试并不是一件容易的事情,它需要考 生具备良好的学习计划和方法。本文将介绍心理咨询师证书的复习计 划与方法,为考生提供一些建议和指导。 一、制定复习计划 1. 确定考试时间和地点:首先,考生需要了解心理咨询师证书考试 的具体时间和地点,以便合理安排自己的复习计划。 2. 分析考试大纲:认真阅读考试大纲,了解考试内容和考试形式, 有针对性地进行复习。 3. 制定周计划和日计划:将整个复习过程分解为周计划和日计划, 合理安排每天的学习任务和时间,确保复习进度合理并有条不紊。 二、选择合适的复习材料 1. 教材:根据考试大纲选择相关教材,建议选择权威且针对性强的 教材,以便更好地掌握考试所需知识。 2. 习题集:复习过程中,习题集是必不可少的辅助工具。通过做题 可以巩固知识,掌握解题技巧。 3. 参考书和资料:可以寻找一些与心理咨询相关的参考书和资料, 扩充自己的知识面,提高对心理咨询领域的理解和认识。

三、合理安排复习时间 1. 分配优先级:将各科目和各模块按照难易程度和重要性进行排序,优先复习重要的内容,确保能够掌握核心知识。 2. 合理安排时间段:对于每天的复习时间,注意选择自己最为精力 充沛和专注的时段,以提高学习效率。 3. 控制复习时长:避免长时间连续复习,可以采取番茄钟等方法, 将学习时间分割成若干个时间块,每个时间块集中精力复习,保持高效。 四、运用多种复习方法 1. 制作笔记:在学习的过程中,尽量做到听、思考、记录三步骤。 制作详细的笔记有助于加深记忆,并可以做为复习的参考。 2. 制定思维导图:心理咨询师考试的内容较多且关联性强,制作思 维导图可以将知识点之间的关系进行整理和梳理,有助于记忆和理解。 3. 小组讨论:可以与同学或志同道合的考生组成小组,进行学习和 讨论。通过互相交流、提问和解答问题,进一步巩固自己的知识。 五、定期进行模拟考试 1. 找真题进行模拟:找到历年的心理咨询师证书考试真题,进行模 拟考试。通过模拟考试可以熟悉考试形式,检验学习成果,并发现自 己对知识点的掌握情况。

心理咨询师二级详解

心理征询师培训计划及教学大纲 心理征询师培训计划 职业定义:运专心理学以及有关学科旳专业知识,遵照心理学原则,使专心理征询旳技术与措施,协助求援者解除心理问题旳专业人员。

一、培训目旳 1.总体目旳 培养具有如下条件旳人员:具有有关法律意识和良好旳职业道德,有一定职业能力,并遵守职业守则,掌握心理学一般基础知识及专业能力有关知识,能进行临床资料搜集与分析、能有针对性地进行心理测量、心理诊断,能辨别精神病与非精神病、恰当地选择心理干预措施,有效地实行心理征询,并能对征询效果进行评估。 2.理论知识培训目旳 根据《心理征询师国家职业原则》中对心理征询师旳理论知识规定,通过培训,使培训对象掌握心理征询师职业道德旳基本知识和与心理征询有关旳法律知识,掌握有关旳基础心理学知识、社会心理学知识、发展心理学知识、健康心理学与变态心理学知识、心理测量学知识和征询心理学知识,掌握初诊接待、初步诊断、建立征询关系、制定个体心理征询方案、个体心理征询实行、智力测验、人格测验、心理与行为评估、应激及有关评估等。 3.专业能力培训目旳 根据《心理征询师国家职业原则》中对心理征询师旳专业能力规定,通过培训,使培训对象可以按心理征询原则对求援者进行初诊接待,建立良好旳征询关系,搜集有关临床资料并加以整顿;可以对旳使专心理测量工具对精神病与非精神病进行鉴别,可以对一般和严重心理问题做出诊断,并能写出评估汇报。 二、教学规定

1.理论知识规定 职业道德及有关法律、法规知识 心理学基础知识 心理诊断知识 心理征询知识 心理测验知识 2.专业能力规定 心理诊断 心理征询 心理测验 3.教学计划安排 总课时数:500课时。 理论知识讲课:235课时。 理论知识复习:40课时。 专业能力讲课:145课时。 专业能力练习:35课时。 见习或实习:35课时。 机动课时:10课时。 三、心理征询师培训大纲 1.课程任务和阐明 通过培训,使培训对象掌握心理征询师旳理论知识和专业能力。培训完毕,培训对象应具有良好旳职业道德,可以独立上岗,基本胜任心

心理咨询师培训教学大纲

心理咨询师培训教学大纲一、导言 心理咨询师培训的重要性 心理咨询师的角色与职责 二、心理咨询基础知识 1. 心理学概述 a. 心理学的定义和发展历程 b. 心理学的主要分支领域 c. 心理学在心理咨询中的应用 2. 人格理论与发展心理学 a. 主要人格理论的介绍与比较 b. 人格发展的各个阶段分析 3. 心理测量与评估 a. 心理测量的基本原理 b. 主要心理测量工具的介绍与应用 c. 心理评估的方法与程序 三、心理咨询理论与技术

1. 主要心理治疗流派的介绍与比较 a. 认知行为疗法 b. 系统家庭治疗 c. 人本主义咨询 2. 心理咨询的基本技巧 a. 倾听与表达技巧 b. 有效沟通与反馈技巧 c. 导入与解决技巧 3. 心理危机干预 a. 不同类型心理危机的辨识与干预 b. 心理危机干预的程序与技巧 四、学习与发展 1. 学习理论与技巧 a. 不同类型学习困难的诊断与辅导 b. 学习动机与策略的培养 2. 职业发展与规划 a. 职业辅导与规划的方法与技巧

b. 工作满意度与生涯发展的影响因素 五、跨文化心理咨询 1. 跨文化心理学概述 a. 跨文化心理咨询师的能力与素养要求 b. 跨文化咨询的特点与挑战 2. 文化差异与心理咨询 a. 文化差异对心理咨询的影响 b. 跨文化心理咨询的技巧与策略 六、伦理与职业实践 1. 心理咨询的伦理规范 a. 保密与隐私保护原则 b. 职业道德与行为准则 2. 心理咨询案例分析 a. 典型案例的介绍与分析 b. 催生专业实践的策略与建议 七、实习与实训 1. 心理咨询实习的安排与评估

a. 实习机构的选择与合作 b. 实习过程的监督与指导 2. 案例管理与记录 a. 案例记录与分析方法 b. 咨询过程与结果的评估 八、结业与考核 1. 结业要求与条件 a. 心理咨询师培训的必要学时与学分 b. 考核要求与内容 2. 结业论文与综合实践项目 a. 论文写作与提交要求 b. 综合实践项目的设计与完成 结语 心理咨询师培训教学大纲的编制是为了确保培养出具备全面知识和实践技能的专业人才。通过系统的学习和实践,学员将掌握心理咨询的基本理论、技术和伦理,能够独立进行心理咨询工作,并在实际工作中运用所学知识来帮助他人解决心理问题,提升他们的生活质量。这一大纲旨在为心理咨询师培训提供明确的指导和任务分配,帮助学员建立全面的专业素养,并在实践中不断提升自己的能力与水平。

2023年三级心理咨询师培训计划大纲

助理心理征询师培训计划(三级) 一、阐明 本计划根据上海市职业培训指导中心2023年8月制定《心理征询人员职业原则(1+X)》编制。 本计划力争贯彻“理论与实践结合、知识与能力并重”旳职业培训指导思想,重视加强理论学习和技能培训。理论知识旳选择,重视代表性、针对性、实用性、先进性;技能培训内容旳选择,要根据助理心理征询师旳工作规定,有针对性地选用有关案例,提高学员处理实际问题旳能力。课程内容方面,既有基础理论课,协助助理心理征询师掌握心理学旳基础理论知识,为其打好坚实旳理论基础,也合适地让其掌握某些征询技术,使其学会初诊接待和实行心理测验,最终通过实习,使学员具有协助心理征询师开展心理征询工作旳能力。 本计划合用于面授,而不合用于远程教学。 二、培训目旳 通过心理学基础理论和心理征询技术旳学习,使学员掌握心理征询旳基础理论知识和实践技能,具有心理问题筛选鉴别能力和心理测验旳实行能力,可以协助心理征询师开展心理征询工作。 三、课程内容和培训规定 (一)一般心理学

掌握心理学旳基本概念,理解心理旳生理基础,理解认知过程、情绪情感过程和意志过程以及能力、人格等心理特性。 (二)社会心理学 掌握社会化与自我社会认知与归因旳基本概念,以及社会动机、态度、人际关系、社会影响、助人利他与侵犯和人际吸引等社会心理现象。 (三)发展心理学 掌握发展心理学旳基本概念和基本理论,理解心剪发展旳生物学基础以及不一样年龄阶段旳心理活动与行为特点。 (四)教育心理学 掌握学生在认知、情感诸方面旳特性与教学旳关系;理解学生在知识、技能、措施学习旳特点与教学旳关系以及适应学生各类学习旳教学举措。 (五)心理记录与测量 掌握心理记录与测量旳基本概念,理解智力测验及其理论、人格测验及其理论以及测量理论,包括信度、效度、项目分析、量表和常模等基本概念,以及测验旳编制和使用。 (六)心理征询旳理论与技术 掌握心理征询基本概念和基本理论,理解心理征询旳目旳与阶段,心理征询中旳阻力等。

咨询心理学复习提纲

1、心理咨询全然特征:一种助人自助的关怀过程;借由心理咨询题而达成人一辈子指导过程;一项专业性 的效劳 2、习惯:心理的稳定和协调状态 3、咨询的目标:人的开展和成长 4 5、心理咨询和心理治疗的异同 ●相同:两者全然一致,运用相同的诊断方法和技术;两者的相似之处在于理论、方法、目的;核心原那 么根基上相信来访者的自主权 ●异:最大的差异在于:心理咨询许多是由非专业的志愿者所实施的,而心理治疗那么必须由专业人员来 担当。而且心理咨询许多是在教育领域开展的 6、心理咨询的对象:健康人群或存在心理咨询题的人群,它有不于极健康人群,也和心理治疗的要紧对象 有所不同。 7、心理咨询的任务: ●熟悉自己的内外世界〔如成长之路〕 ●纠正不合理的欲瞧和错误瞧念〔如择友标准〕 ●学会面对现实和应对现实:感性、理性、悟性 ●使求助者学会理解他人〔如各种冲突〕 ●使求助者增强自知之明〔如不卑不亢〕 ●协助求助者构建合理的行为模式〔学会真实表达〕 8、现代的专业咨询效劳最早是由“职业指导之父〞帕森斯〔F.Parsons〕于1908年领先开展起来的。 9、比尔斯〔C.M.Beers〕在1908年出版了自传体著作?我寻回了自己?〔AMindThatFounditself〕,标志着现代 心理卫生运动的兴起。 10、在30年代,最为有碍事力的事件是由威廉森〔E.G.Williamson〕所创立的第一个心理咨询理论的诞 生,即“以咨询者为中心〞的咨询模式 11、20世纪40年代被称为“心理治疗年代〞 12、心理咨询的效劳领域

13、团体咨询 ●定义:通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过瞧瞧、学习、体验,熟悉自我、探讨自我、接 纳自我、调整与改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以开展良好的生活习惯的助人过程 ●形式:1-2名指导者;3-5人到十几或几十人;最正确8人左右 ●作用:为个人提供一面镜子 成员可从其他参加者和指导者的反响中获得益处 成员同意其他参加者的协助,并给予关怀 团体提供考验实际行为和尝试新行为的时机 团体情境鼓舞成员作出承诺并用实际行动来改善生活 团体中的互动行为,关怀成员了解他们在工作上,家庭上的功能,并显示出如何追求其在社会上的地位 团体的结构方式能够使成员得到回属的满足 ●团体咨询中常用技术: 团体的凝聚力:凝聚力是指一种向心的、将各个成员联络、维系成一个有机整体的力量。 传递信息:治疗小组是信念传递的媒体,成员之间的坦诚交往、信任沟通和亲热的气氛会促进特别儿童的自我理解、交往能力、情绪改善和内省。 利他性:在治疗过程善于抓住关怀他人的时机,在关怀他人的同时体会到助人为乐的感受和自我发现的重要性。 情绪宣泄:营造一种把内心的苦楚或怨气想不人诉述、发泄的气氛,能把自己长久积蓄的负性情绪向小组成员表露出来,而可不能被批判、嘲笑,并可获得适当的体贴、抚慰和支持。 相互作用:治疗时的互谈经验、相互讨论,特别轻易发现其他小组成员会有与自己相同的心理感受、自卑感和负疚感。 14、个体咨询 ●方式:咨询师与求助者两者发生的单一交往,而与求助者的社会、集体及家庭毫无关系 ●内容:着重解决个人的心理咨询题 ●优点:1求助者能够进行充分详尽的倾诉,形式直截了当、自然 2咨询师能够对求助者进行直截了当瞧瞧 ●个体咨询中常用技术: 解释:要用通俗,能够同意和理解的语言,正确表达自己的意图,让被治疗者明白无误。 指导:目的在于关怀被治疗者正确熟悉面临的咨询题和困难,调整自己固有的认知瞧点,掌握处理咨询题的有效方法和必要能力。 鼓舞:当被治疗者因为疾病本身或者在康复中碰到困难等情况而表现为情绪低落、灰心丧气、悲瞧失瞧时,积极鼓舞是一种良好的治疗策略。 支持:不管你在治疗过程中崇尚何种心理治疗理论,施以什么样的治疗模式,支持根基上不可少的。 保证:以专业知识为根底的保证是解除被治疗者面对疑虑和难以决断所表现出的多虑、紧张、束手无策等病症的一种方法。 15、各流派认为的心理咨询题的来源: 精神分析:压抑

《心理咨询学》教学大纲--供四年制应用心理学专业使用

心理咨询学教学大纲 Counseling psychology (供四年制应用心理学专业使用) 一、课程目标 1、课程的性质和目的 课程性质:心理咨询学是运用心理学的理论和技术,通过咨访双方的协商、交流,帮助来访者去思考、探寻、行动,从而转变观念、自强自立,达到帮助他们妥善处理学习、生活与工作各方面的心理学问题,提高生活质量,增进心身健康的目的。本课程是应用心理学本科生的专业必修课,是一门实践性很强的应用类课程。 目的:本课程作为心理学的一门专业课,对应用心理学人才培养具有重要作用。本课程 主要介绍了心理咨询的基本理论与操作方法,学生通过系统的学习将掌握基本的心理咨询理论与技术,提高理论素养和操作技能,为今后的心理咨询与辅导工作奠定良好的基础。 2、本课程与其它课程的联系 本课程是学生在学习普通心理学、发展心理学、变态心理学、心理测量学之后,对心理学的基础规律和基本问题有了一定的认识,掌握了变态心理的诊断,及心理评估知识基础上开设的一门理论联系实际的应用性课程。本课程后续开设的课程有心理治疗学、临床心理学等,这些课程的学习,都涉及了心理咨询的一般理论与操作方法,需要心理咨询学所提供的 咨询相关知识做支持。 二、课程学时分配(黑体小四号) 总学时54,其中理论45学时,实践教学(实验9学时)。安排在第3学年开设。理论课采用多媒体教学的形式,以增加课堂授课的知识含量;并辅助案例分析、讨论、演示的教学形式等;同时注重学生自学能力的培养。课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。 课程学时分配表(宋体五号,加黑)

三、建议教材和教学参考书目 1.教材 (1)杨凤池主编.咨询心理学(第1版),北京:人民卫生出版社,2007. (2)马立骥主编.心理咨询学(第1版),合肥:安徽大学出版社,2005. 2.主要参考书 (1)张日昇.咨询心理学(第2版),北京:人民教育出版社,2009. (2)徐光兴.临床心理学—心理咨询的理论与技术(第1版),上海:上海教育出版社,2009. (3)樊富珉.团体心理咨询(第1版).北京:高等教育出版社,2010. (4)乐国安主编.咨询心理学,天津:南开大学出版社,2008. (5)钱铭怡.心理咨询与心理治疗,北京:北京大学出版社,2008. 四、课程考核 本课程考核方式为:试卷笔试、实验报告、上课出勤率及平时作业等进行形成性评价,以达到公平、公正、全面的考核作用,提高学生的学习积极性和学习效果。 五、课程教学内容及基本要求 第一章心理咨询概述 【目的要求】 掌握 心理咨询的定义、对象和任务; 心理咨询的基本原则 熟悉 心理咨询与心理治疗的关系 了解 心理咨询的发展历程。 【教学内容】 第一节心理咨询的概念 一、心理咨询的定义。 二、心理咨询的对象和任务。 三、心理咨询与心理治疗的关系。

心世界心理咨询师培训项目执行方案

湖南长沙心世界心理中心 国家三级心理咨询师培训 项目执行方案 项目概述 国家三级心理咨询师培训项目是由湖南长沙心世界心理咨询中心和湖南省劳动厅共同发起,面向湖湘大地全面招生,并展开地面培训,致力于为社会培养更多优秀的心理咨询师人才。心世界心理咨询中心组织的心理咨询师计划,提供专业心理知识的培训,让学员成为国际化的心理人才。当然我们更关注每个人的内在心世界,希望每个人通过心理咨询师的培训都拥有新的美好生活。 项目背景 国内专业人才稀缺 中国心理卫生协会理事长郭念峰教授说,有关资料显示,目前我国13亿人口中有各种精神和心理障碍的患者多达1600多万,1.5亿青少年中受情绪和压力困扰的就有3000万人。而来自国际心理治疗大会的数字同样表明,中国大概有1.9亿人在一生中需要接受专业的心理咨询或心理治疗。和国内的社会需求相比,经过正规、专业培训的心理咨询专业人员数量非常匮乏,国内仅有6000多名。国际卫生组织资料显示,在发达国家和中等发达国家,每1000人中就有一个心理咨询师。而据我国2005年统计数字显示,每100万人口只有4.6个心理咨询工作者。即使只按照5亿的城镇人口数来计算,中国的心理咨询师尚有47.6万的缺口。 蕴含巨大潜力的职业 心理咨询作为一种通过科学方法和手段提供有效的心理援助的专业活动是现代社会中的一个重要职业领域,在美国,据《Money》杂志介绍,美国《CNN财富》杂志和https://www.360docs.net/doc/0d19464939.html,网站日前共同评出了06年美国十大最佳工作,心理咨询师列居第十位,荣获“06年美国十大最佳工作”称号,该排名主要依据所从事行业的发展前景、平均工资和创造潜力等标准评出。心理咨询师也是我国新世纪的十大热门职业之一,我国的心理咨询师职业蕴藏着巨大的潜力,有着广阔的发展前景。专家普遍认为,中国心理咨询行业存在较大就业潜力,心理工作者未来需求将超过100万。心理咨询师的职业收入属于中上阶层,目前,在美国,心理咨询师每个小时的收入可以达到150美元左右。在国内,心理咨询收费从每小时100元至1000元不等,平均收费200元/小时。在南京,平均收费100―200元/小时,在北京的一些CBD 商务区内,咨询收费往往会达每小时100美元。 政府大力提倡发展 目前,中国的心理咨询行业得到了迅速发展,逐渐走向职业化。政府也大力提倡心理咨询行业的发展,三级甲等医院均要求成立心理科,中小学学校都要求配备心理咨询师。许多企业已经将心理咨询纳入了企业员工福利的范畴,特别是随着企业的发展,公司内部管理人员和

心理咨询师职业资格认证培训大纲(二级)

心理咨询师职业资格认证培训大纲(二级)第一章基础心理学 一、教学目标: 基础心理学研究正常成人心理现象产生和发展的最一般的规律、心理学历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等,既是心理咨询师培训的“入门课”,也是重要的专业基础课。 本章教学目标为: (1)掌握心理学的基本体系。 (2)掌握心理过程及人格各概念的内涵及外延。 (3)掌握“专栏”内容,能够识别心理现象。收藏心理咨询师站! 二、教学内容: (1)基础心理学绪论(识记) (2)心理活动的生理基础(识记) (3)感觉和知觉(重点掌握) (4)记忆(掌握) (5)思维、言语及想象(重点掌握) (6)意识和注意(掌握) (7)动机与需要(掌握) (8)情绪、情感和意志(重点掌握) (9)人格(重点掌握) 四、教学方法: (1)概念准确,注意相近概念的区分,结合日常生活适当举例。 (2)分阶段完成练习,对题目答案进行分析. (3)注意事项:注意学科的体系化和基础心理学在心理学学习中的基础地位。 第二章社会心理学知识 一、教学目标: 社会心理学是与人们日常生活关系最为密切的学科。社会心理学是将个人当作一个社会实体来研究,通过考察个人与社会的联系来解释人的心态与行为的一

门科学. 本章教学目标为: (1)掌握社会心理学各流派理论及基本概念。 (2)掌握人际关系概念及相关理论。 (3)掌握“专栏”内容,能够识别社会心理现象。 二、教学内容: (1)社会心理学概述(识记) (2)社会化与自我(重点掌握) (3)社会知觉与归因(掌握) (4)社会动机与社交情绪(重点掌握) (5)态度(重点掌握) (6)沟通与人际关系(重点掌握) (7)社会影响(识记) (8)爱情、婚姻和家庭(识记) 四、教学方法: (1)讲解为主,结合日常生活适当举例,适当结合心理咨询中的人际互动关系、社会功能特点等方面进行举例讲解。 (2)分阶段完成练习,对题目答案进行分析. (3)注意事项:注意引导学员在基础心理学基础上掌握社会心理学内容,注意人际关系及社会功能在心理咨询中的应用. 第三章发展心理学知识 一、教学目标: 发展心理学是从生命全程的角度阐述个体心理发生、发展的规律及毕生心理发展的年龄特征的学科.学习目的是让我们在心理咨询活动中能更全面、深入地理解关于个体心理发展的遗传与环境、普遍性与特殊性等基本理论问题,使我们了解个体毕生各种心理能力均不同程度地呈现适应性发展的趋势,从而树立起关于生命全程的毕生发展观,全面了解个体发展的纵向图景. 本章教学目标为: (1)掌握发展心理学各基本概念及各流派观点。

2023年心理咨询师培训纲要

心理征询师培训纲要 心理征询师培训大纲 第一部分基础知识 第一章基础心理学 一、教学目旳: 基础心理学研究正常成人心理现象产生和进展旳最同样旳规律、心理学历史、进展趋势、理论体系、派别和研究措施等,既是心理征询师

培训旳〝入门课〞,也是重要旳专业基础课。 本章教学目旳为:[hide=80][/hide] 〔1〕把握心理学旳差不多体系。 〔2〕把握心理过程及人格各概念旳内涵及外延。 二、教学内容: 〔1〕基础心理学绪论〔识记〕 〔2〕心理活动旳生理基础〔识记〕 〔3〕感受和知觉〔重点把握〕 〔4〕经历〔把握〕 〔5〕思维、言语及想象〔重点把握〕 〔6〕意识和注意〔把握〕 〔7〕动机与需要〔把握〕 〔8〕情绪、情感和意志〔重点把握〕 〔9〕人格〔重点把握〕 三、教学措施: 〔1〕概念精确,注意相近概念旳辨别,结合平常生活合适举例。〔2〕分时期完毕练习,对题目答案进行分析。 〔3〕本卷须知:注意学科旳体系化和基础心理学在心理学学习中旳

基础地位。 第二章社会心理学知识 一、教学目旳: 社会心理学是与人们平常生活关系最为紧密旳学科。社会心理学是将个人当作一种社会实体来研究,通过考察个人与社会旳联络来阐明人旳心态与行为旳一门科学。 本章教学目旳为: 〔1〕把握社会心理学各流派理论及差不多概念。 〔2〕把握人际关系概念及有关理论。 二、教学内容: 〔1〕社会心理学概述〔识记〕 〔2〕社会化与自我〔重点把握〕 〔3〕社会知觉与归因〔把握〕 〔4〕社会动机与社交情绪〔重点把握〕 〔5〕态度〔重点把握〕 〔6〕沟通与人际关系〔重点把握〕 〔7〕社会阻碍〔识记〕 〔8〕爱情、婚姻和家庭〔识记〕

国家三级心理咨询师考试心理咨询技能大纲

国家三级心理咨询师考试心理咨询技能大纲 第一节建立咨询关系 影响咨询关系的建立因素:1)求助者:咨询动机、合作态度、期望程度、自我觉察水平、行为方式以及对咨询师的反应。2)咨询师:咨询态度 正确的咨询态度:尊重、热情、真诚、共情、积极关注 第一单元尊重 (一)尊重:意味着吧求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与主张性的活生生的人去对待。 (二)尊重的意义:1能使求助者最大程度地表达自己;2求助者可获得一种自我价值感; 3可以唤起求助者的自尊心和自信心。 (三)为了表示尊重,有必要重视以下几点: 首先,尊重意味着完整地接纳一个人。其次,尊重意味着彼此平等。 第三,尊重意味着以礼待人。第四,尊重意味着信任对方。 第五,尊重意味着保护隐私。第六,尊重应以真诚为基础。 (四)咨询师对求助者的四种常见看法: 1深信求助者有内在的潜力去面对挑战和成长;2相信求助者能改变,但能力有限需要外界帮助;相信求助者有能力应付日常琐事,但面对人生重大抉择,需要专业人员指导;4认为没有内在潜力。 第二单元热情 一尊重理性,热情感性。 二咨询师的热情体现在以下几点: 1求助者初次来访时适当询问,表达关切;2注意倾听求助者的叙述;3咨询时耐心,认真,不厌其烦;4咨询结束时,使求助者感受温暖。 第三单元真诚

(一)真诚指在咨询过程中,咨询师以“真正的我”出现,没有伪装防御,没有专业色彩,表里如一,真实可信地置身于与求助者的关系中。 (二)真诚的意义:1可以为求助者提供一个安全自由的氛围;2咨询师的真诚坦白为求助者提供一个良好的榜样。 (三)我们把咨询员表达真诚时容易出现的问题归纳为以下四点:首先,真诚不等于说实话。第二,真诚不是自我的发泄。 第三,真诚应实事求是。第四,真诚应适度。 第四单元共情 (一)共情是最有效的法宝,可以体验来访者的感受。罗杰斯认为共情是体验别人内心感受的能力。其含义有三:1咨询师借助求助者的言行,深入对方内心去体验他的情感、思维;2咨询师借助与知识和经验,把握求助者的体验与他的经历和人格之间的联系,更好地理解问题的实质;3咨询师运用咨询技巧,把自己的共情传达给对方,以影响对方并取得反馈。 (二)共情的意义和重要性:1咨询师能更准确地把握材料;2对咨询关系有积极的影响;3促进求助者的自我表达和自我探索;4咨询效果良好。 (三)正确理解和使用共情应注意以下几点: 1咨询师走出自己的参照框架进入求助者的参照框架;咨询师必要时要验证自己是否做到共情;3表达共情要因人而异;4表达共情要善于使用躯体语言;5表达共情要善于把握角色;6表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。 第五单元积极关注 (一)积极关注,是对求助者的言语和行为的积极面予以关注,从而使求助者拥有正向价值观。 (二)为了有效地使用积极关注,应当注意以下几点:1避免盲目乐观;2反对过分消极;3立足实事求是。 第二节制定个体心理咨询方案 第一单元确定咨询目标

心里咨询师教学大纲

心里咨询师教学大纲 心理咨询师教学大纲 《咨询心理学》教学大纲 主讲教师: 课时: 教材:《咨询心理学》 一、课程性质与目的要求 通过系统的教学活动,使学生熟悉咨询心理学是一门应用性很强的科学。使学生熟悉咨询心理学的历史,掌握心理咨询的科学含义,了解心理咨询在人的一生的发展的重要作用,重点掌握心理咨询是在良好的咨询与治疗关系的基础上,由心理学专业工作者运用心理咨询与心理治疗的有关理论和技术,对求助者进行帮助,以消除或缓解求助者的心理问题或障碍,促进其人格向健康和协调的方向发展。通过课堂研究和实践,使心理咨询这朵奇葩更加美丽。二、教学内容及学时分配

本课程内容共分十一章 第一章绪论 第一节:心理咨询的含义 1、美国哲学百科全书的观点: 主要针对正常人; 为人的一生服务; 重视理性因素的作用; 强调本性差异; 利用环境因素的作用; 强调认知改变的重要性。 2、美国其他咨询心理学家的观点 3、国内的观点 4、心理咨询的发展简史 1、心理咨询的内容 2、心理咨询的类型 第二章心理咨询的准绳

第一节:心理咨询的原则 1、交友性准绳 2、教育性准绳 3、启发性原则 4、恭敬信任与细心相联合的准绳 5、明确与委婉相联合的准绳 6、整体性原则 7、一般与非凡相联合的准绳 8、保密性原则 9、咨询与治疗相联合的员准绳 10、预防性原则 11、限定性原则:时间、感情、责任等 12、重大决定延期的原则 第二节:心理咨询的方法 1、观察法 2、个案法 3、问卷法 4、访谈法 5、测验法

第三节:心理咨询过程中的价值干预问题 1、价值干预的必要性问题 2、价值干预的一定性问题 3、价值干预的合理性问题 第三章心理咨询的过程 第一节心理咨询过程的特点 1、双向性特点-----就咨询师和求助者双方而言: 关系的双边性;咨询师的主导作用(专业知识和技巧、身份的特殊性);求助者主体的作用(合理的求助动机) 2、多端性特点-----求助者心理问题产生的原因和解决议略 3、社会性特点 4、渐进性特点 5、反复性特点 第二节心理咨询的进程 1、搜集资料,建立良好关系的阶段

欣诚教育培训科目教学大纲

第五章教学大纲 5.1 公共营养师教学大纲(2-4级) (50) 5.2 养老护理员教学大纲 5.3 营养配餐师教学大纲 5.4 育婴员教学大纲 5.5 人力资源管理师教学大纲(2-4级) 5.6 心理咨询师教学大纲 (68) 5.7 物流师教学大纲(2-4级) (43) 5.8 计算机维修工教学大纲 (78) 5.9 多媒体作品制作员教学大纲 (82) 5.10 计算机C语言教学大纲(2-3级) (85) 5.11 计算机网络维护教学大纲(2-3级) (88) 5.12 国家制图员教学大纲(中级) 5.13 电工教学大纲 5.14 焊工教学大纲 5.15 花卉园艺师教学大纲 5.16 装饰装修工教学大纲 5.17 造纸工教学大纲 5.18 乳品加工工教学大纲 5.19 产品包装工教学大纲

第五章教学大纲 5.1三级人力资源管理师教学大纲 一、人力资源规划 (一)岗位分析与设计 1、人力资源规划与企业其他规划的关系 2、岗位分析的概念和原理 3、岗位说明书的编写要求 4、岗位设计的内容和原则 (二)定员管理 1、企业定员及其标准的概念 2、企业定员管理的基本内容 3、制定定员标准的基本要求 (三)制度建设 1、人力资源规划管理的内容 2、人力资源管理制度体系的结构、特征和要求 3、制定人力资源制度规划的原则 (四)人力资源费用审核与控制 1、审核人力资源费用预算的基本要求 2、控制人力资源费用支出的基本原则

二、招聘与配置 (一)招聘实施 1、1、笔试的特点及适用范围 2、面试的内涵及适用范围 3、心里测试的基本要求 4、情景模拟法的注意事项 (二)招聘评估 1、人员招聘成本的构成 2、各种评估指标的核算方法 3、信度和效度的内涵和种类 (三)人员配置 1、人员配置的原理、劳动分工与协作的原则 2、工作地、工作时间组织及工作轮班的组织形式和设计要求 3、“5S”等现场管理方法 (四)劳务外派与引进 1、劳务外派与引进的内容与形式 三、培训与开发 (一)培训需求分析 1、培训需求信息的分类和要求 2、培训需求分析的内容和作用 3、撰写需求分析报告的要求

相关文档
最新文档