一年级藏文教案
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藏文各科教案
邦︽搬白拜︽搬得︽搬﹀ 霸︽锤爸︽﹀吧耙耙稗爸︽党稗︽卞︽遍爸邦︽坝敌︽捕邦︽伴刀稗 罢财罢﹀蝶搬︽避拜︽宝︽拜脆罢邦︽颁拜﹀ 1. 蝶搬︽幢罢︽档邦︽扳︽惩半︽搬敌︽波︽稗邦︽吧耙耙稗爸︽党稗︽卞︽拜捕邦︽冲敌︽霸︽遍爸邦︽唱搬︽斑︽拜爸︽﹀遍爸邦︽班︽拜罢︽呈︽搬睬︽锤邦︽斑︽罢︽党拜︽拜爸︽罢财罢︽锤邦︽斑︽罢︽档拜︽办邦︽彪搬︽斑︽翟稗︽斑﹀吧耙耙稗爸︽党稗︽遍爸邦︽宝︽惭︽残爸︽搬城半︽电邦︽斑︽搬白邦︽椿拜︽柄﹀ 2. 蝶搬︽幢罢︽档邦︽罢财罢︽罢稗邦︽拜爸︽搬睬︽罢稗邦︽宝︽车稗︽电邦︽唱搬︽拜爸︽﹀扳︽惩半︽搬︽拜爸︽伴醇爸︽斑敌︽波︽稗邦︽吧耙耙稗爸︽党稗︽遍爸邦︽伴淳︽唱搬︽斑︽椿拜︽柄﹀ 3. 遍爸邦︽捕邦︽伴刀稗︽柄︽拜爸︽等爸︽伴蠢办︽锤邦︽柴﹀搬睬︽叮办︽冲邦︽遍爸邦︽办︽罢稗邦︽罢财罢︽遍爸邦︽耻稗︽柄︽拜爸︽炒︽拜爸︽伴扯︽搬敌︽伴倡稗︽旦邦︽旦邦︽兵罢︽唱搬︽斑︽椿拜︽柄︽﹀ 4. 得搬︽疮敌︽︽拜捕邦︽冲︽拜爸︽等爸︽伴蠢办︽锤邦︽柴﹀蝶搬︽幢罢︽档邦︽100稗爸︽党稗︽遍爸邦︽宝︽车稗︽搽爸︽磋爸︽档半︽唱搬︽斑︽拜爸︽﹀100稗爸︽党稗︽遍爸邦︽办
︽搬阐稗︽稗邦︽柄稗︽忱稗︽伴档︽搬敌︽边拜︽宝︽锤︽拜捕邦︽扳档稗︽唱搬︽斑︽扳︽拌拜﹀ 长搬邦︽搬炒敌︽档拜︽旦邦︽兵罢︽唱搬︽斑︽拜爸︽厨办︽第邦︽唱搬︽斑︽椿拜︽柄﹀ 罢册邦﹀雏敌︽罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜﹀1．罢财罢︽罢稗邦︽拜爸︽搬睬︽罢稗邦︽宝︽车稗︽电邦︽唱搬︽拜爸︽﹀扳︽惩半︽搬︽拜爸︽伴醇爸︽斑敌︽波︽稗邦︽吧耙耙稗爸︽党稗︽遍爸邦︽伴淳︽唱搬︽斑︽椿拜︽柄﹀ 2．搬睬︽叮办︽冲邦︽遍爸邦︽办︽罢稗邦︽罢财罢︽遍爸邦︽耻稗︽柄︽拜爸︽炒︽拜爸︽伴扯︽搬敌︽伴倡稗︽旦邦︽旦邦︽兵罢︽唱搬︽斑︽椿拜︽柄︽﹀ 3．100稗爸︽党稗︽遍爸邦︽办︽搬阐稗︽稗邦︽柄稗︽忱稗︽伴档︽搬敌︽边拜︽宝︽锤︽拜捕邦︽扳档稗︽唱搬︽斑︽扳︽拌拜﹀ 长搬邦︽搬炒敌︽档拜︽旦邦︽兵罢︽唱搬︽斑︽拜爸︽厨办︽第邦︽唱搬︽斑︽椿拜︽柄﹀ 罢碉扳﹀蝶搬︽避拜︽边拜︽宝︽锤︽伴贬办﹀ 1．拜充︽柏敌︽厂爸︽编︽地︽淬︽办︽伴蠢办︽稗邦︽档︽残爸︽搬半︽伴遍稗︽惮拜︽椿拜︽斑﹀ 2．撤︽搬︽池︽档罢邦︽搬豺稗︽稗邦︽表邦︽搬城半︽椿拜︽斑﹀
小学藏文教学方法的探索与实践
小学藏文教学方法的探索与实践 摘要】小学藏文课堂是培养学生热爱民族、热爱母语、热爱生活的孵化地，本 论文从教师授课方式、课堂气氛烘托、兴趣培养与思维锻炼研究培养思路，探讨 开发小学生的兴趣与创意思维的方法，将之融入到课堂教学中，为后期高层次的 学习打下良好基础。随着我们教学理念的不断更新，越来越多的教学方法被应用 到小学藏文教学中来。教师可以从实际教学出发，对藏文教学方法的选择和运用 进行深入探讨。 【关键词】小学藏文；兴趣；教学氛围 中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2018）11-149-01 在小学藏文教学中运用多种多样的教学方法不仅是提高学生学习效率的需要，也是新课 程标准中提倡的素质教育的需要。教学方法的选择不仅要适合教学内容，还应适合学生的个 性爱好、心理情绪等。虽然教学方法多种多样但是如何选择更适合学生的，更能够提高教学 效率的方法是我们每一位教师都应认真研究的问题。我认为，教学方法的选择与运用主要应 从以下几点着手。 一、注重调动学生的学习积极性 无论运用什么样的教学方法最重要的是调动学生的积极性。只有让学生积极主动地参与 到学习中来，我们才能有效地提高教学效率，同时锻炼学生的学习能力，使学生能够在学习 知识的同时提高综合素质。例如，在低年级藏文识字教学中，学生在机械式的训练下是很难 有好的学习效果，就算是学生通过死记硬背记住了字，但是理解运用等掌握的并不是很好。 我认为，对于识字教学应采用学生喜闻乐见的游戏式教学。例如说接龙、讲故事等形式，带 领学生边玩边学，这样既活跃了教学氛围，又调动了学生学习的积极性，进而会有更好的学 习效果。因此，我认为，调动学生学习的积极性是我们选择教学方式方法的基础。 二、引导学生在实际生活中学习知识 新课程标准下的藏文教学已经不仅仅局限于课堂上和课本上。我们可以根据教学内容以 及教学要求拓展我们的教学空间，用实际中的事例来开展教学把学生带到自然环境中去开展 学习。学生在实际生活的环境中，身临其境，可以调动多种感官能力，更有效地开展学习。 并且这种学习方式所获得的知识比在课堂上掌握的要更加牢固、灵活。在实际生活的情境中 开展藏文教学也可以调动学生的学习兴趣，减少学生对藏文教学的抵触情绪，让学生更积极 主动地参与到学习中来。如果我们仅仅是引导学生阅读课文，然后在课堂上引导学生对文章 进行分析，是难以调动学生的学习兴趣和积极性的。学生没有良好的参与度必将严重影响我 们的教学效率。因此，与实际生活联系度比较高的内容，我们一定要尽可能的选用学生身边 的事例，或者带领学生走到大自然的环境中去开展学习，让学生在真实的环境中体验作者的 写作心态，写作感受等内容。在这样的教学模式下，学生会对文章有更深层的理解和认识。 那么，我们的教学开展起来也就更有效率。学生在轻松愉快地氛围中开展学习，势必会事半 功倍。 三、藏文教师要善于培养兴趣与思维锻炼 枯燥呆板的课堂氛围会禁锢学生的思想，教师要灵活的掌控和驾驭课堂，创造活跃气氛，在传授知识的同时培养学生的兴趣与创新思维非常重要。学生也是这样，每一个人都不一样，都有闪光点、都有自己的兴趣和思维方式，教师就要因人而异，适当的引导鼓励，给予充分 的肯定和表扬。营造了这样的课堂气氛，从小培养学生的兴趣爱好与思维模式，成为有创造 力和想象力的一代人。 四、营造良好的氛围，创设想象的空间 想象是创造的根源，是发明的雏形，它比知识更重要。可以说，一个人的想象力决定着 他的创新思维和创造能力。因此，我抓住任何一个能发挥学生想象能力，挖掘他们自由想象 和开发潜能的机会，培养他们奇思妙想、异想天开的想象力。 五、课堂教学应该教师为辅，学生为主
一年级藏文教案
鉄罜繻︽臫繳︽舋纍︽輦臥︽繻繳纈︽纃纋醗鉅纉纊︽舃繴︽軱︽繳繼纍︽舺繿︽翽繴︽﹀轁︽臱繴︽転纋︽纀纍﹀舺繿︽羂繻︽贂︽繼繴︽輄繼﹀ 纈輁︽肑︽耟繴纍︽臗繴︽軬臥︽纀繸纀︽繿軟繳纍︽舺繿︽繳臗︽纈繳繼︽繿繿纍︽舺繿︽繳舚臥︽繿舧繿︽纃繼︽纃繻︽繳臗臥︽轂繻︽聖臥︽舺繿︽較繿鉄罜繻︽臫繳鉅軶﹀興︽臱纀︽繻繴︽胑臥︽軷繻︽繶臥︽鉄罜繻︽臫繳︽舋纍︽輦臥︽繻繳纈︽纃纋醗鉅繼繴︽羆︽輄繼︽纃繼︽繿臗︽繿︽臵繻﹀ 舺繿︽羂繻︽贂︽繻腵繳纍︽纃繻﹀ 醔舺繿︽纀纍︽臱︽腸臥︽繼繴︽輄繼︽繳纍纊︽輥纊︽舋纍︽繻羉纍︽繽︽纀︽纇繻﹀繺︽耲繻︽繻繴︽臱︽腸臥︽繼繴︽輄繼︽繻繴︽纀轀繴纍︽繽臥︽腵繴︽繿繻纀纍︽聁︽臱︽腸臥︽臩繳︽聀︽纈輬︽繻羉纍﹀ 醡腵繴︽較︽繻繳︽舺繿︽腸纍︽贔繳︽舋纍︽繻繴︽纈輬︽舋纍︽繻羉纍﹀ 舺繿︽羂繻︽贂︽繳輴︽繻繱纈︽繳繼繻﹀ 腵繴︽輿繳︽羆︽輄繼︽聕繳纍︽繽纊︽輦纍︽耑纍﹀臱︽腸臥︽繼繴︽輄繼︽繻繴︽纀轀繴纍︽繽臥︽腵繴︽較︽繻繳︽纋︽纀︽肕纊︽繿纊︽繿繻纀纍︽軹繿︽繽︽較︽臵繻﹀ 舺繿︽羂繻︽贂︽輂纍︽臮繼﹀舺繿︽軹繼醔纈羂繻︽繻羉纍﹀ 舺繿︽羂繻︽贂︽繿羫繻︽臱纀﹀
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一年级藏文试卷
共2页 第1页 学校 班级 考号 姓名________ __ _______试场号___ _ ___ _ __ __ __ 装订线内不要答题 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 装 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 订 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆ 线 ◆ ◆ ◆◆ ◆◆ ◆ ◆◆◆ ◆ ◆◆◆ ◆︶︹﹀﹀笆耙吧巴典敌︽倡︽捶︽稻爸︽蝶搬︽残爸︽典︽地扳︽拜爸︽冲敌︽大拜︽柏敌︽捶拜︽翟罢︽ 柄罢邦︽佃罢 拜爸︽冲﹀ 雌半︽伴淳︽冻︽电邦︽常邦﹀ 吧 爸︽翟邦︽捶拜︽翟罢︽罢邦办︽椿拜︽碉扳︽睬︽雌半︽伴淳︽电邦﹀（泵半30） ____________________ _________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ﹀ 笆 爸邦︽捶拜︽翟罢︽编︽拜锤爸邦︽搬得︽捶︽瓣爸︽雌半︽伴淳︽电邦﹀ （泵半3） _______________________________________________ 八 爸邦︽糙邦︽伴苍罢︽翟︽扁︽搬睬︽败扳︽斑︽瓣爸︽雌半︽伴淳︽电邦﹀（泵半4） _______________________________________________ 疤 瓣爸︽伴苍罢︽翟︽扁︽罢册邦︽冲︽罢爸︽罢爸︽翟稗︽斑伴爸︽爸邦︽电邦﹀（泵半1） ____________________ ﹀ 罢册邦︽斑﹀ 吧 地︽淬敌︽涤罢︽拆︽脆爸︽伴淳︽冻︽电邦﹀（泵半11） （ ） （ ） ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 笆 壁拜︽宝邦︽罢绊扳︽编︽脆爸︽拜爸︽地︽淬︽搬半︽畅罢︽编邦︽搐办︽冻︽电邦﹀（泵半6） 彩罢邦︽缠 霸︽斑半 办罢︽垫搬邦 地︽捶爸 办罢︽斑 脆罢︽电办
三年级藏文考卷
蝶搬︽残爸︽编︽典︽地扳︽布︽斑敌︽敞拜︽柏敌︽翟罢︽柄罢邦﹀半爸︽脆爸︽伴刀稗︽陡︽超搬︽泵半︽ 拜爸︽冲﹀敞爸︽柏︽霸︽鼻爸﹀泵半︽吧笆 吧穿︽唇爸︽冲︽佰︽办︽呈︽雏︽典︽典半︽捶拜︽糙︽捶拜︽伴搬爸邦︽办 邦︽办︽搬迸办︽得爸︽﹀穿︽唇爸︽炒︽拜爸︽霸罢︽罢册邦︽办邦︽彪搬︽底拜﹀笆柄稗︽扳闭敌︽翟罢︽地罢邦︽办︽拜椿︽稗︽拜爸︽搬白邦︽雕﹀八冬罢︽搬白邦︽宝︽疮拜︽罢碉扳︽冲邦︽冬罢︽扳︽拜爸︽搬白邦︽伴彻稗︽卞︽底拜︽斑邦︽稗︽蹬邦︽脆爸︽搬佰罢邦︽斑︽第拜﹀疤爸敌︽脆爸︽办︽瞪半︽卞︽底拜﹀爸︽办︽拜爸︽财︽般扳︽底拜︽踩邦︽撤邦︽稗︽稗扳︽扳霸半︽扳超︽颁拜︽财︽般扳︽底拜︽斑﹀爸︽办︽瓣爸︽炒︽般扳︽底拜﹀ 罢册邦︽斑﹀挡罢︽表罢邦︽粗半︽柄﹀泵半︽吧笆 憋爸︽（）（）拜便稗︽（）（）地罢邦︽（）地罢︽（）半搬︽（）半搬邦︽（） 罢碉扳︽斑﹀罢绊扳︽卞︽翟︽扁︽锄拜︽稗邦︽搬槽拜︽斑︽搬凳︽柄﹀泵半︽靶 。。。。。。。。。。。。。。。。拜罢伴︽拜罢伴︽触︽触︽。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。罢邦办︽办︽脆︽罢邦办︽。。。。。。。。。。。。。。。 搬得︽斑﹀罢绊扳︽罢邦办︽脆爸︽挡罢︽办︽伴膘办︽斑︽锤︽柄﹀泵半︽吧笆 勃拜︽碘罢︽ 超爸︽罢佃办︽ 伴表︽表稗︽ 憋爸︽疮稗︽布︽斑﹀车稗︽扳党爸邦︽斑︽第︽伴淳︽柄﹀泵半︽吧笆 碴稗︽遍罢邦︽（）伴拜搬︽兵︽（）粹︽典爸︽（） 拜春罢︽斑︽（）瓣罢︽冲︽（）翟搬︽斑︽（） 掣罢︽斑﹀搬槽拜︽斑︽兵邦︽伴淳︽锤︽柄﹀泵半︽巴 爸敌︽班︽嫡办︽扳蹈邦︽靛爸︽揣稗︽碉扳︽档罢邦︽冲︽底拜﹀ 搬吵稗︽斑﹀罢绊扳︽罢邦办︽拜罢︽翟罢︽霸︽鼻爸︽锤︽柄﹀泵半︽把 罢拌伴︽泵半︽罢拌伴︽呈︽办﹀霸︽蒂︽搬拌伴︽搬︽翟稗﹀拌︽扳︽拌︽搬︽翟稗﹀ 搬兵拜︽斑﹀撤︽搬︽撤︽办稗﹀泵半︽笆耙 吧稗罢邦︽垂︽拜爸︽鳖爸︽斌稗︽罢册邦︽碉邦︽搬绊拜︽斑︽搬炒稗︽斑︽第拜﹀柄︽扳颁稗︽罢爸︽翟稗︽稗扳﹀ 办稗︽ 笆柏搬︽扳车︽邦︽庇办︽卞︽稻爸︽布︽翟︽脆爸︽伴淳︽柄﹀ 办稗︽ 八冬罢︽搬白邦︽宝︽疮拜︽罢碉扳︽办︽拜充半︽搬槽拜︽第︽伴淳︽柄﹀ 疤冬罢︽搬白邦︽宝︽蹿半︽党办︽扳稗︽爸罢︽伴淳︽柄﹀ 拜贬︽斑﹀罢瓣半︽伴刀稗︽得罢︽淳邦︽拜爸︽﹀泵半︽吧耙
藏文模拟试题(一)
第 1 页 共 8 页 便爸︽拜坝半︽稻爸︽蝶搬︽超稗︽伴刀稗︽陡敌︽罢诧爸︽典稗︽柄罢邦︽佃罢︽（笆） 捶拜︽泵拜︽翟罢︽ 罢财罢﹀ 脆爸︽拜爸︽挡罢︽编︽鼻半﹀ （壁稗︽泵半︽16） < 吧 > 罢绊扳︽卞︽翟︽扁半︽车稗︽脆︽伴扯︽搬敌︽挡罢︽表罢邦︽蹿半︽电邦﹀( 泵半︽6 ) （ ） （ ） ( ) 罢拌伴︽ 扳板伴︽ 阐稗︽ （ ） （ ） ( ) （ ） （ ） ) 撑爸︽ 罢靛邦︽ 搬藏拜︽ （ ） （ ） ( ) < 笆 > 罢绊扳︽罢邦办︽扳捕稗︽搬槽拜︽雕︽雕敌︽脆爸︽伴淳︽电邦﹀ （泵半︽2） 残︽罢柴半︽ 爸罢︽波︽ 撤︽搬灯稗︽ 扳辫罢邦︽伴表︽ < 八 > 罢绊扳︽罢邦办︽拜罢︽柏︽惩半︽搬︽搬采邦︽电邦﹀ （泵半︽4） 擦扳︽搬藏拜︽ 叉罢邦︽车半︽搬睬拜︽点稗︽ 雕稗︽摆扳邦︽ 耽︽搬擦罢邦︽ ( ) ( ) ( ) ( ) 成罢︽败搬邦︽粹拜︽ 叼半︽脆罢︽白稗︽ 电邦︽罢层稗 碴稗︽伴窗稗︽ ( ) ( ) ( ) ( ) < 疤 > 罢绊扳︽罢邦办︽蹬︽挡罢︽雕︽雕敌︽班办︽挡罢︽伴淳︽电邦﹀ （泵半︽4） 绊爸邦︽（ ）荡扳邦︽（ ） 察稗︽罢得︽（ ） 扮搬邦︽（ ）椽罢︽淳邦︽（ ）曹罢邦︽躇邦︽（ ） 扮办︽办罢︽扳惨拜︽（ ）迸︽霸扳邦︽搬拌爸︽ ( ) 罢册邦﹀ 槽拜︽斑敌︽鼻半﹀ （壁稗︽泵半︽12） < 吧 > 罢绊扳︽罢邦办︽脆爸︽挡罢︽办︽槽拜︽斑︽第︽搬凳︽电邦﹀（泵半︽4） ① ……… 椿拜︽传半︽ ……… 霸半︽ ……… 蒂爸︽ ………. ② ……………..扳标稗︽拜锤爸邦︽罢财罢︽辨半︽ ……………
二年级藏文教案
《拜踌拜︽坝︽碟搬邦︽春爸︽﹀》蝶搬︽避拜︽宝︽避拜︽罢 得﹀ 避拜︽扳霸稗﹀舊繳︽繶︽舺繿︽翽繴︽羆︽荡︽地爸︽羆纍﹀ 蝶搬︽避拜︽宝︽稗爸︽车稗﹀吧拜踌拜︽坝︽碟搬邦︽春爸︽﹀ 蝶搬︽避拜︽宝︽伴刀稗︽陡典︽地扳︽罢册邦︽搬﹀ 避拜︽锤﹀ 侧爸邦︽得爸︽布敌︽扳摆扳︽搬帛罢邦︽蝶搬︽罢得︽伴罢稗︽搬搬邦︽蝶搬︽罢雕敌︽搬调搬︽颁稗︽档拜︽昌敌︽ 蝶搬︽炒搬︽典︽地扳︽拜爸︽搬敌︽大拜︽柏﹀ 蝶搬︽避拜︽宝︽拜脆罢邦︽嫡办︽拜爸︽绰爸︽锤﹀ 吧蝶搬︽颁稗︽伴巢︽伯︽罢拜爸邦︽拜罢︽财爸︽挡罢︽编︽罢采拜︽扳颁扳邦伴标罢︽斑﹀搬但︽吵爸︽忱稗︽斑敌︽波︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽辩半︽背罢︽拜便邦﹀笆蝶搬︽颁稗︽繼繴︽羆︽繺︽耲繻︽︽罢邦办︽捶︽便︽搬︽椿拜︽拜便邦﹀ 蝶搬︽避拜︽宝︽罢掸︽罢稗拜﹀ 蝶搬︽颁稗︽伴巢︽搬调搬邦︽斑︽搬柄拜︽稗邦︽蝶搬︽扳半︽繻胠繻︽輂纍︽贂︽肧纀纍︽纈羏纊︽纋︽羉︽繿︽繳纍纋︽輥︽腂繴︽耑纍︽纊繴︽輨繴︽繲纀纍︽纋︽繻繳纈︽繿臥︽繿纍纀︽腇︽罢雕︽罫繴︽輩繻︽拜便邦﹀ 蝶搬︽避拜︽宝︽避拜︽败搬邦﹀背罢︽伴车稗︽拜爸︽撤︽搬︽等爸︽伴蠢办︽輩繻︽繽﹀避拜︽惨邦﹀彬罢︽悲拜﹀
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妙用提问下小学藏文课堂教学效果的提升
妙用提问下小学藏文课堂教学效果的提升 发表时间：2019-11-27T13:32:23.353Z 来源：《中小学教育》2019年10月1期作者：仓决卓玛[导读] 小学藏文；提问；课堂效果；新课改 仓决卓玛西藏拉萨市达孜区中心小学西藏拉萨 850000 【摘要】现代教育理论认为，教师的职责不仅仅是解惑，而且要能“设惑”。教师不能只是讲述知识，教师要想方设法设置问题情境，激起学生的探索兴趣，并指导学生观察分析，指导学生在探索过程中积极思维。提问是教师最常运用的教学手段，是激发学生学习兴趣，引导学生主动探究，深化学生理解水平的重要手段，是师生之间、生生之间、师生与文本之间展开互动的重要手段，是构建高效课堂的重要手段。 【关键词】小学藏文；提问；课堂效果；新课改 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-256-01 随着新课程改革的深化与素质教育的施行，教学的质量受到了更为广泛的关注。而长期以来受传统教学观念的影响，藏文教学一直是教师唱独角戏，满堂灌，无视学生的情感与心理需求，将学生视为接收的容器，不利于学生兴趣的激发、素养的提高与能力的培养，这样的教学是低效的。在小学藏文的教学该过程中，要针对学生的学习情况选择教课方式，提高课堂质量。在课堂上教师和学生的互动更加有利于学生的学习，所以在课堂上巧妙的运用提问的方法增强学生的学习兴趣，提高课堂的学习效率。 1.小学藏文课堂存在的问题 小学藏文教育质量的不断提高，保证了学生对知识的掌握，但在小学藏文教学中仍然存在一些教育问题。这些文题影响教学质量，降低了学生的学习质量。 1.1教育方式不正确 在一些学校仍然使用传统的教育方式，给学生留大量的练习作业，不但导致学生超负荷的学习，还让学生对学习产生了厌烦心理。其次教师在作业量大的情况下，批阅作业松懈，导致学生对于作业的质量下降，最后在藏文讲课时学生对知识的理解程度不够，只能靠死记硬背来完成课内任务。 1.2负担过重的训练 现在大多是家长把学生所有课余时间都用在各种补习和课外特长上，学生的负担重，对于学习兴趣也大大下降。把学生学习的重点放在考试上，家长给学生请课前课后辅导，把学生的空闲时间都用在补习上，这样的学习状态是让学生考到了高分，但对于知识的理解和运用学生根本不熟练。在藏文课堂上要采取合理的学习方式不能增加学生的负荷，让学生字轻松的课堂氛围中学习知识，运用知识，而不是只注重学生的分数。 2巧妙提问，提高课堂教学效果 2.1紧抓矛盾，巧设问题得主旨 解决问题要抓住主要矛盾或者矛盾的主要方面，在藏文教学过程中，应该将擒贼先擒王的计谋应用其中。藏文课程教学其实就是一个个生活案例或者生活故事的教学，教师给学生分配角色，通过设置问题，引导牵引，含蓄提示等方式将学生置于文章之中，通过创造性的设置问题、变换提问方式、转换提问角色等，将文章的内部线索、内在矛盾以及文章信息和现实生活的差距体现出来。使学生能够带着问题，带着目标去寻找解决问题的方法和内容。得出文章主旨还可以通过学生向老师提问的方法获得，学生有疑问，老师给予背景解答，通过再次思考而真正理解作者意图，从而将学到的知识转化为自己的本事。小学生正处于思维发展的活跃时期，因此，教师在课堂教学中，要紧抓矛盾，巧设问题，帮助学生了解文章的大致轮廓，自主寻得文章主旨，以此充分发挥学生的主体作用。通过“问、想、答”的互动过程，帮助学生有效地把握文章主旨，引导学生通过自主发现与解决内在矛盾，体会文本内涵以及作者所要表达的情感，强化学生对作品的理解。 2.2提问要有情感性，创造情境 情趣教学就是要求激发听课者的情绪和兴趣。教学者要能充满情感，用生动的语言和幽默的理解展现作品的全貌。小学生的注意力不容易集中，但却又容易被吸引，被教师的情感多影响。当老师在教学的过程中展示过时中的人物的形象时，往往能够引起学生共鸣，并且积极地回答老师的提问。文章的感情就是作者的感情，教师首先应该将自己与作者统一起来，把自己和学生带入文章中的角色，这也是一种演绎，不仅锻炼了学生的分析理解能力，还提升了学生的综合素质。 2.3设计问题，激发兴趣 现在教育心理学研究表明，兴趣是一种特殊的意识倾向，对于学生来说，它是学习动机中最现实最活跃的成分，是学习的催化剂，是开发学生智力，提高教学质量的关键。好的课堂提问，则是唤起学生注意，引起学生兴趣，激发学生求知欲望的有效方式。因此，教师如何利用好课堂教学时间设计问题，激发学生的学习兴趣，越来越引起广大教育工作者的关注，并为之进行探所研究。我认为教师在设计问题时至少要注意以下两点： 其一，要注意变换方式、角度，使学生有新鲜感。同一个问题，若从不同角度提出，收效也各异。青少年的注意力集中在新鲜事物上，所以教师随时变换提问的方式、角度，会激发学生思考问题，回答问题的兴趣。 其二，要注意优化语言，使学生有新鲜感。教师提问时所运用的语言是吸引学生注意，引起学生兴趣的又一重要因素。教师的提问要寓庄于谐，寓问于趣，只要问的妥帖，就更能透发出提问的“艺术魅力”。 总结：在新型教育方式下，利用巧妙的提问方法来增强学生的学习兴趣，在课堂中利用巧妙的提问方法，不仅活跃了课堂气氛，还使课堂学习的效果更佳显著，提高了学生对藏文的学习兴趣。在藏文课堂中更注重知识的日积月累，而不是要一蹴而就的成绩。所以，巧妙运用提问方法，更有利于提高学生的学习质量。 参考文献： [1]小学课堂教学资源的开发和利用探析[J].娄丹珠.中国校外教育. 2016(11)
一年级藏文教学计划
笆耙吧笆——笆耙吧八典敌︽典︽地扳︽拜爸︽冲敌︽蝶搬︽避拜︽宝︽伴柏半︽罢得半︽翟︽扁﹀ 拜爸︽冲﹀伴刀稗︽陡敌︽胆︽搬敌︽罢稗邦︽党办﹀ 典︽地扳：拜爸︽冲﹀脆︽遍爸邦︽：八笆吹︽吧跋吹︽淬︽吧巴罢册邦︽斑﹀蝶搬︽扳︽拜椿︽得搬﹀ 伴刀稗︽陡︽伴巢敌蝶搬︽扳︽搬睬︽呈︽弊扳︽卞︽兵搬︽碧半︽涤罢︽背罢︽柄︽败拜︽超罢邦︽斑︽粹拜﹀蝶搬︽扳︽册︽垫︽翟邦︽坝︽扳拜︽惫爸︽斑︽碉扳︽搬睬︽捕邦︽伴刀稗︽唱搬︽般扳︽翟稗﹀蝶搬︽扳︽罢册邦︽睬爸︽扮稗︽冲︽伴吵罢﹀ 罢碉扳︽斑﹀蝶搬︽炒搬︽拜椿︽得搬﹀ 蝶搬︽炒搬︽伴巢︽呈︽脆爸︽挡罢︽搬槽拜︽斑︽罢碉扳︽卞︽伴表︽碘罢邦︽捕︽触拜︽椿拜︽斑︽罢掸︽捶︽搬等爸︽厂﹀地︽淬︽搬昌邦︽稗邦︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽蝶搬︽斑︽拜爸︽地罢邦︽扳唱稗︽败︽碴拜︽蝶搬︽斑︽地︽淬︽搬昌邦︽稗邦︽泵拜︽柏︽蝶搬︽斑﹀地︽淬︽搬昌邦︽稗邦︽惮扳︽唱爸︽蝶搬︽斑﹀蝶搬︽颁稗︽拜捕邦︽搬白邦︽宝︽稗爸︽车稗︽惭︽搬︽霸罢︽布敌︽超罢︽稗邦︽地扳︽斑︽搬得稗︽搬堡拜︽帛罢︽锤邦︽伴吵罢伴巢︽秤扳邦︽罢掸︽捶︽背罢︽电邦︽斑︽拜爸︽伴淳︽电邦︽斑﹀车稗︽颤罢邦︽斑︽搬白邦︽椿拜︽柄︽伴罢稗︽伴避︽疮罢︽超罢︽拆︽搬搬邦︽底拜︽斑︽扳超爸︽罢邦办﹀ 搬得︽斑﹀蝶搬︽避拜︽败拜﹀ 拜扁︽斌稗︽卞邦︽档罢邦︽唱稗︽第敌︽稗爸︽避拜︽拜便邦︽斑敌︽稗爸︽车稗
︽稗罢︽斑爸︽拆︽淳邦︽稗邦︽拜春罢︽贬︽搬单罢邦︽柴︽第︽第︽搬得稗︽搬调搬︽柄︽拜爸︽炒︽稗邦︽蝶搬︽扳︽粗爸︽伴唇邦︽半搬︽伴淳爸︽败︽罢碉扳︽搬调爸邦︽稗邦︽背罢︽拆︽伴苍罢︽柄﹀扳苍罢︽拆︽蝶搬︽扳︽蝶搬︽炒搬︽超罢︽拆︽搬昌邦稗邦︽背罢︽斑︽搬白邦︽宝︽便︽地扳︽搬柄拜︽稗︽点罢邦︽碴扳﹀ 布︽斑﹀蝶搬︽扳敌︽搬邦扳︽雌︽扳捣搬︽敞稗﹀ 蝶搬︽扳半︽蝶搬︽蹿爸︽瓣罢︽冲︽椿拜︽稗︽班稗︽超罢邦︽罢爸︽底拜︽斑︽扳爸︽吵︽搬绊拜︽稗邦︽蝶搬︽办︽搬惮稗︽柄︽办︽触︽搬︽伴川办︽搬︽椿拜︽拜便邦﹀炒︽搬得稗︽蝶搬︽陡︽稗爸︽扳︽颁拜︽弊扳︽吵︽︽典罢︽泵搬邦︽翟︽扁︽背罢︽拜便邦︽斑︽蝶搬︽罢雕︽搬佰爸︽柄﹀ 掣罢︽斑﹀帛罢︽避扳邦︽败拜﹀ 吧蝶搬︽颁稗︽档罢邦︽泵搬邦︽蝶搬︽扳︽班稗︽党稗︽车稗︽粹拜︽办搬︽瘪爸︽椿拜︽脆︽蒂爸︽搬﹀ 笆掸罢︽吹半︽搬撑拜︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽摆稗︽拜便邦︽斑﹀ 八蝶搬︽颁稗︽档罢邦︽泵搬邦︽搬拌伴︽搬白伴︽办︽柏罢邦︽脆︽蒂爸︽搬﹀ 疤蝶搬︽颁稗︽档搬邦︽泵搬邦︽秤扳︽罢抵爸︽拜搬爸︽吵︽佃半︽脆︽蒂爸︽搬﹀
藏文——小学藏文
︶︹﹀﹀蝶搬︽残爸︽捶拜︽泵拜︽翟罢︽典︽地扳︽掣罢︽ 斑敌︽大拜︽柏﹀ 小学六年级藏语文下册 搬调搬︽ 罢得︽ 遍︽ 帛罢︽ 炒搬﹀ 典︽地扳︽掣罢斑敌︽伴刀稗︽陡︽拜爸︽冲﹀ 六年级一班 蝶搬︽避拜︽斑︽斑︽邦爸邦︽荡︽地爸︽﹀ 教师巴桑次仁
罢拌伴︽伴闭半︽拜爸︽冲﹀ 吧班︽嫡办︽串罢邦︽宝︽残︽淬﹀ 拜爸︽冲︽蝶搬︽避拜︽宝︽拜脆罢邦︽颁拜﹀ 吧蝶搬︽颁稗︽炒︽搬调搬邦︽斑︽搬柄拜︽惮扳︽斑︽冲邦︽班︽嫡办︽办︽搬白爸邦︽斑敌︽冬拜︽粹拜︽宝︽搬但︽吵爸︽炒︽灿︽昌半︽扳档稗︽斑半︽锤邦︽底拜︽斑︽摆扳邦︽碉︽
磋爸︽拜便邦︽斑︽拜爸︽﹀蝶搬︽扳︽档邦︽班︽嫡办︽办︽拜罢伴︽搬敌︽搬邦扳︽斑︽彼拜︽刁爸︽锤︽柄﹀ 笆蝶搬︽颁稗︽伴醇爸︽冲︽背罢︽唱搬︽斑敌︽搭爸︽罢得敌︽超罢︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽编︽车稗︽拜爸︽半爸︽彪搬︽吵扳︽扳颁扳邦︽雕︽雕敌︽稗爸︽车稗︽办︽便︽搬︽绰爸邦︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽卞︽搬槽拜︽车稗︽颤罢邦︽斑︽拜便邦︽ 八蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽罢邦半︽斑︽秤扳邦︽背罢︽电邦︽斑︽拜爸︽伴淳︽电邦︽斑︽车稗︽颤罢邦︽斑︽椿拜︽拜便邦︽ 罢册邦︽斑︽蝶搬︽避拜︽宝︽罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜﹀ 蝶搬︽颁稗︽炒敌︽稗爸︽惮扳︽斑︽冲邦︽班︽嫡办︽办︽搬白爸邦︽斑敌︽冬拜︽粹拜︽宝︽搬但︽吵爸︽炒︽灿︽昌半︽扳档稗︽斑半︽锤邦︽底拜︽斑︽罢掸︽罢稗拜︽翟稗︽拜坝伴︽罢稗拜︽呈脆爸︽拜爸︽挡罢︽编︽车稗︽拜爸︽半爸︽彪搬︽吵扳︽扳颁扳邦︽雕︽雕敌︽稗爸︽车稗︽办︽便︽搬︽绰爸邦︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽卞︽搬槽拜︽车稗︽颤罢邦︽斑︽拜便邦﹀ 罢碉扳︽斑︽蝶搬︽唱稗︽疤 档罢邦︽倡爸邦︽拜爸︽冲︽ 吧胆︽伴捣罢邦︽（拜扁︽蝶搬︽伴颁扳邦︽伴撤︽） 笆搬比半︽蹿爸︽ （拜踌拜︽宝︽霸︽搬︽蹬邦︽斑敌︽蝶搬︽颁稗︽办︽扯稗︽罢雕︽锤邦︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽拜捕邦︽办︽扳唱稗︽奔稗︽毕稗︽柄﹀） 八拜捕邦︽避拜︽ 蝶搬︽颁稗︽捕︽触拜︽拜爸︽背罢︽粗爸邦︽ 吧蝶搬︽颁稗︽炒︽呈︽惮扳︽斑︽冲︽班︽嫡办︽拜爸︽唇办︽稗邦︽罢扮稗︽嫡办︽伴标扳︽吵邦︽班︽嫡办︽卞︽残︽淬︽扯稗︽得爸︽炒半︽罢吵爸︽叼扳邦︽彼邦︽斑敌︽磋爸︽档半︽搬槽拜︽斑敌︽碴稗︽挡罢︽财罢︽翟稗﹀ 笆拜扁︽斌稗︽卞︽才稗︽办︽倡爸邦︽罢财罢︽背罢︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽卞︽稗爸︽车稗︽办︽便
一年级藏文下册教案新部编本 第一课
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
地︽淬半︽搬昌邦︽稗邦︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽蝶搬︽斑﹀吧（蝶搬︽陡） 拜爸︽冲﹀蝶搬︽避拜︽宝︽第︽伴吵稗︽拜爸︽拜脆罢邦︽颁拜﹀ 吧电邦︽锤︽拜爸︽乘邦︽胆办﹀ 蝶搬︽扳邦︽地︽淬︽雕︽雕敌︽扳档稗︽车稗︽卞︽脆爸︽秤扳邦︽背罢︽电邦︽斑︽拜爸︽伴淳︽电邦︽斑﹀车稗︽拜罢︽帝搬︽般扳︽柄邦︽扳爸伴︽典稗︽拜便邦﹀ 笆搬柄拜︽地扳︽拜爸︽败搬邦︽电邦﹀ 才稗︽办︽拜扁︽斌稗︽卞邦︽脆爸︽炒︽拜罢︽蹿半︽背罢︽拜爸︽城拜︽背罢︽倡爸邦︽伴罢伴︽伴避拜︽拜便邦︽斑︽拜爸︽﹀炒︽糙邦︽蝶搬︽扳半︽蹿半︽背罢︽拜爸︽城拜︽背罢︽兵罢︽拆︽搬睬罢︽稗邦︽伴醇爸︽冲半︽背罢︽唱搬︽斑︽拜便邦﹀ 八档半︽伴吵敌︽秤扳︽伴辨半︽拜爸︽地稗︽败爸︽昌︽搬﹀ 蝶搬︽颁稗︽伴巢︽避拜︽斑︽搬柄拜︽蝶搬︽扳半︽蝶搬︽陡半︽拜罢伴︽蹬稗︽拜爸︽拜扁︽斌稗︽办︽搬旦︽伴仓罢蝶搬︽蹿爸︽办︽搬惮稗︽伴彪邦︽椿拜︽斑敌︽蝶搬︽罢雕︽罢豺爸︽拜便邦︽斑︽拜爸︽﹀蝶搬︽陡︽呈︽地罢︽罢稗邦︽蝶搬︽邦敌︽车︽半︽翟稗︽斑︽拜爸︽﹀拜扁︽斌稗︽呈︽地罢︽罢稗邦︽避拜︽扳霸稗︽卞︽撤稗︽白稗︽翟稗︽斑敌︽罢稗邦︽碘罢邦︽电邦︽碉︽伴苍罢︽拜便邦﹀ 罢册邦︽斑﹀拜坝伴︽罢稗拜︽拜爸︽罢掸︽罢稗拜﹀ 地︽淬︽拜爸︽伴蠢办︽搬敌︽败︽碴拜︽拜罢︽编︽伴淳︽背罢︽车稗︽罢碉扳︽锤爸︽残搬︽斑半︽颤罢邦︽斑︽锤︽柄﹀ 罢碉扳︽斑﹀蝶搬︽避拜︽底︽锤拜﹀ 搬调搬︽罢得敌︽地︽淬﹀ 伴蠢办︽底拜︽佃罢︽锤爸︽﹀ 搬得︽斑﹀蝶搬︽颁稗︽罢邦半︽伴彻稗﹀ 撤︽搬︽伴车稗︽斑敌︽败搬邦︽办︽搬阐稗︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽罢邦半︽吵︽伴彻稗︽斑﹀ 拜扁︽斌稗﹀爸︽半爸︽档邦︽蝶搬︽蹿爸︽椿拜︽邦敌︽邦︽柏︽罢掸︽捶︽炒︽罢爸︽翟稗﹀ 蝶搬︽扳﹀蝶搬︽陡︽翟稗﹀ 拜扁︽斌稗﹀碉邦︽爸︽档半︽电邦︽锤︽地罢︽罢稗邦︽蝶搬︽斑︽翟稗︽稗扳﹀ 蝶搬︽扳﹀拜扁︽斌稗︽翟稗﹀办︽雕罢邦︽雕﹀
三年级藏语文
罢佃爸︽扳︽绊爸︽蝶搬︽残爸︽典︽地扳︽罢碉扳︽斑敌︽蝶搬︽吵邦︽罢册邦︽斑敌︽捶拜︽泵拜︽翟罢︽蝶搬︽拜宝办︽柄罢︽佃罢︽﹀ 伴刀稗︽陡︽半爸︽脆爸︽超搬︽泵半︽ 拜爸︽冲︽爸邦︽罢绊扳︽罢邦办︽敞爸︽柏︽鼻爸︽电邦︽（泵半︽23×0.5 = 11.5）吧雏︽典︽（）典半︽败爸︽敞爸︽兵办︽冲︽搬惮稗︽伴彪邦︽搬拌爸︽冲邦︽（）锤邦︽斑敌︽ （）编︽拌扳︽斑︽（）炒︽冬︽邦︽鄙拜︽残敌︽（）搬单罢︽斑︽第拜﹀ 笆拜坝伴︽搬︽才稗︽办︽锄拜﹀（）蹬邦︽斑敌︽搬长稗︽车稗︽呈︽（）翟稗︽﹀ 八波罢︽斑︽（）︽搬拌邦︽﹀（）捕邦︽办︽霸︽﹀罢财罢︽（）罢财罢︽（）碉︽池爸︽﹀粹︽伴闭半︽卞︽（）遍罢邦︽﹀ 疤嫡扳︽吹︽绰︽菠爸︽编︽趁搬邦︽地邦︽碉︽得爸︽办︽擦︽搬︽（）表爸︽办︽擦︽搬︽（）祷爸︽办︽擦︽搬︽（）扳霸半︽办︽擦︽搬︽（）兵办︽冲半︽擦︽搬︽（）搬白邦︽翟稗︽﹀ 巴（）拜爸︽（）（）搬白邦︽宝邦︽唱拜︽搬凳邦︽﹀ 篡︽办︽坝︽搬︽（）拜爸﹀惨稗︽败罢︽（）（）拜便邦︽﹀ 罢册邦︽斑︽爸邦︽罢绊扳︽卞︽败︽碴拜︽伴膘办︽电邦︽﹀（泵半︽4×2 = 8）笛拜︽罢佰扳︽ 拜扁︽扳颁稗︽ 扳败伴︽瓣邦︽ 搬办︽冲︽ 罢碉扳︽斑︽爸邦︽罢绊扳︽罢邦办︽翟︽扁半︽车稗︽伴扯︽搬︽罢册邦︽第︽淳邦︽电邦︽﹀（泵半︽8×1 = 8） 昌︽稗︽城罢︽（）（）颁爸︽扳︽（）（）伴搬拜︽搬惮稗︽（）（） . 败扳邦︽白拜︽（）（）搬得︽斑︽爸邦︽罢绊扳︽罢邦办︽伯︽伴扯敌︽翟︽扁半︽挡罢︽表罢邦︽第︽蹿半︽电邦﹀（泵半︽14×0.5=7 ） 搬坝伴︽（）扳残︽（）锤︽（）拜坝伴︽（）残︽（）百（） 泵半︽（）扳颁稗︽（）痘（）拜坝半︽（）颁稗︽（）胆（）搽爸︽（）叉爸︽（） 布︽斑︽爸邦︽罢绊扳︽罢邦办︽翟︽扁半︽车稗︽衬罢︽斑︽第︽伴淳︽电邦︽﹀（泵半︽6×1 = 6） 扳霸邦︽斑︽（）表罢邦︽冲︽（）罢惩拜︽斑︽（） 存半︽冲︽（）鄙拜︽冲︽（）谍半︽搬惮稗︽（） 掣罢︽斑︽爸邦︽第︽搬︽昌半︽罢绊扳︽卞︽拜充︽惨邦︽鼻爸︽电邦︽﹀（泵半︽8×0.5 = 4） （吧）（）扯稗︽（）扯稗︽（）搬兵︽（）敞爸︽（）伴贬办︽（）伴贬办︽（）搬得︽（）搬兵拜︽（笆）拜吹︽白稗︽拜吹︽粹拜︽办︽班搬︽柄︽﹀（泵半︽6×0.5 = 3） 摧办︽懂罢︽楚拜︽搬搏半︽搬帛罢邦︽版︽
(完整版)一年级藏文期末试卷
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搬得介斑爸邦介拜罢介柏介惩半介搬介秤扳邦介搬采邦介电邦笆X 拔=吧笆掣罢介斑介爸邦拜吹介白稗介拜吹介粹拜介吵介班搬介柄吧耙 本介饼介布介彩介曹介昌介忱介仇介刺介冬介 颁稗介地罢邦介办罢邦介胆办介督介淬介 碘拜介胆办介粹拜介兵办介惩半介搬采拜介布介斑介爸邦介便介地扳介帛罢介电邦疤乂八=吧笆吧椿拜介搬惮稗介伴彪邦介蝶搬介蹿爸介惭稗介冲邦 搬吵稗介斑介爸邦介衬罢介邓介伴淳介电邦介▽笆X吧耙=笆耙 稗爸介（）便爸介（) 擦金冲介（) 灯罢邦介（）扳超介（) 搬拌爸介（) 罢般爸介扳介（）兵搬介( ) 拜坝半介（) 扳爸半介（ 八庇介春罢介 第拜 伴揣半介稗扳介扳霸 碴稗介吵邦介锤介罢碉爸介泵拜介
浅谈小学藏文的有效性教学
浅谈小学藏文的有效性教学 摘要】藏文是藏语言文学的简称，是我国藏族人民用来记录自己文化、相互沟通、表达思想感情的重要交际工具。藏族作为祖国大家庭的一员，在学习和使用 藏语、自由发展本民族传统文化、当家作主等各个方面被给予了充分的权利和自由。学好、用好自己的本民族语言，并使之不断规范化，是每一个藏族学生的权利，更是每一个藏族人的义务。 【关键词】学习兴趣;教学方法;思维;理解 中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-130- 01 一、激发学习兴趣 有经验的教师都懂得课堂创设情境的作用和重要性，都认可一点，就是在沉闷的课堂上 学生的表现只会是“情绪低落、一筹莫展”，只有在生动有趣的情境下，学生的学习情绪才会 高涨起来。因此他们在激发学生的学习兴趣和创新精神的做法上并不墨守某种固定的模式， 而是尽力塑造生动活泼地情感氛围，抓住青少年学生喜欢探究、争论，喜欢寻找刺激的心理 特点，为学生创设氛围，激起学生的兴奋点，一步步地把学生的情绪推向高涨，引入角色， 全身心地投入到探讨、创新之中，使教学取得显著成效。其实我们每个人每天都生活在知识 之中，身边无处不在藏语言文学知识和无穷的知识奥妙，只不过是没有进入角色而深究，只 要教师在平时的教学活动中做必要的指导和引导，把学生引入身边的藏语言文学知识之中， 让他们重视身边的每一个知识，并深入了解知识的重要性及作用，学生会对身边的一些知识 点产生好奇，并会激起他们的探究欲望，通过各方面的要求和训练，学生会顺其自然地形成 自我探究的品质，养成自我学习的习惯，这是一种积极的心态，是一种奋发图强、自强不息 的学习精神，这心态和精神已经战胜了学生在学习中遇到的各种困难和障碍，会进一步提高 学习质量和效果。 二、教学方法的发展 我们不能把藏文教学方法看成是一成不变的固定模式，要以动态、发展的马点去看它。 当今时代要求教育所培养的人才不仅智力和能力需要得到充分的发展，还要具有离校后独立 接收信息、处理信息的能力。而过去那种单纯的教师讲、学生听的教学方法，已不能适应时 代的要求。要创造出一些新的符合这一时代要求的藏文教学方法，就需要广大教师在继承的 基础上，必须把研究学生学法和培养学生自学能力放在突出地位，促使教法和学法同步地发展，努力构建能充分调动学生学习积极性，使学生在教学中真正处于主体地位，教师有效地 发挥其主导作用，能开拓师生多向交往渠道的教学方法。而且，现代科技的发展为学校不断 提供着新的物质基础，各种现代化教学手段不断产生，这也为广阔天地。由于现代化教学手 段既能节省教学时间，又能提高教学质量，使学生的学习生动形象，且能取得鲜明的教学效果，因此在藏文教学中越来越多的采用新技术、新手段，必将实现藏文教学目标的重要保证。在教学过程这一有机系统里，我们必须不断探索和实践，努力创造既反映教学规律又独具风 格的百花齐放的现代藏文教学方法，以弥补传统教学方法的单一、呆板和僵化的严惩缺陷， 进一步提高藏文教学质量。同时在创新过程中应该注意的是，不能脱离实际而一味地"图新求异"，避免不顾教学质量，搞花架子的作法。 三、发展学生的思维和学习技能。 “授人以鱼”不如“授人以渔”，这句话说的很有哲学性，对我们教师的教学很有启发性，也充分说明了教师教给学生系统的文学知识固然是重要的，但教师传授于学生学习方法，让学 生学会独立地掌握知识的方法和技能比传授知识更重要，因为传统的教授式的方法是学生被 动地接受知识，不能充分调动学生的学习的积极性和兴趣，从而严重地影响了学生自主学习 能力的发展，所以传统的教授式的方法有必要向更具有人性化的教育教学发展，要注重教学 方式的转变，注重教学效率的提高，更要向学生容易接受的“自主、合作、探究”的现代学习 方式转变。以往的教学，单纯的只抓应试教育，结果把我们本来活泼可爱的孩子们蜕变成了“升学考试的机器”，这真是我们教育教学的严重不足，新课程标准对教师教育教学提出了更 为合理、科学的要求，要求教师转变教育教学观念和思想，要为学生的发展服务一切，在课
小学藏文教学作总结
[标签:标题] 篇一：藏语文教学工作总结 藏语文教学工作总结 藏语文教学旨是培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用藏语言文字的能力。 当前的素质教育又向藏语文教育工作者提出了更高的要求，教师不仅要面向全体学生，而且要教书育人，在藏语文教学过程中培养学生各种能力，促进学生的全面发展。为了完成以上任务，在平时的教学工作中我认真学习各种教学理论，深入研究教材教法，虚心向老教师学习。经过一段时间的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在高中藏语文教学过程中 的教学工作情况的总结： 一、转变思想观念，面向全体学生。 面向全体学生是素质教育的第一要义，是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师必须认 识到每一个学生都是受教育的主体，每一个学生都是可以教育成才的对象。 1、藏语文教学无差生。 面向全体学生必然涉及“差生”问题，相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学 生分成若干层次，那些考试成绩不好的，理所当然的被划为“差生”之列。而实际上，经过 十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力，都有自己的闪光之处。有人善于遣词造句，有人善于布局谋篇，有人长于书面表达，有人善于口语传情。在我的眼中藏 语文学习无差生可言，有的只是藏语文能力处于不同层次上的一个群体，藏语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来 的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。 2、调动学生学习藏语文的兴趣。 兴趣是最好的老师，很难设想一个对藏语文不感兴趣的老师会教好藏语文，一个对藏语文 毫无兴趣的学生能学好藏语文，激发调动学生学习藏语文的积极性是求得学生主动发展的前 提。首先是面向全体学生，紧扣教材内容，设计出灵活多样的教法吸引学生，生动、新颖、 恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育的原则，让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一开始可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚定学好的信心，让从没受过老师表扬的学生也体 验到老师肯定性评价的愉快。 3、授之以“渔”，求得学生主动地发展。 “最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半”。帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海 洋里遨游。学生进入高中，首要的任务就是树立藏语文学习的“大藏语文”观，要放眼社会，放眼生活，处处留心皆学问，平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多” 做法，并严格要求，这样学生进入高中之后，普遍能够迅速掌握藏语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入藏语文学习的自由王国取得理想的成绩。 总之，老师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自己是受 教育的主体，每一个学生都能享受到成功的喜悦，每一个学生的能力都能得到充分的发展。 二、发挥课堂教学的主渠道作用，提高学生藏语文综合能力。教学目的的实现主要通过教学过程来实现，要想培养高素质的人才，教师在教学过程中要优化课堂教学结构，在授课教师要讲出个性，讲出风格，讲出精彩，讲出意蕴，为学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的 世界，给学生以思考和启迪，促使学生积极学习、主动发展。
三年级藏文教学计划
2012-2013年第二学期伊日乡小学 三年级藏文教学计划 新的学期，新的开始。我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。我要把自身的不足和收获的经验，转化成这学期的工作动力。现制定如下计划： 一、思想政治 始终如一地热爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，共同组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务 教学工作是教师的中心工作。作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学期我将认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，我会认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进时，认真研究相关教育书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。 作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学期我将注重
开拓视野，阅读藏文各类书籍，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己的业务水平在这一学期里继续提高。 三、教育教学方面： 深入学习新的教育思想，本着以教育为中心，以课堂为基地，扎实的练好个人基本功。在班上抓好常规教学，多方位把握孩子们的进步与变化，有针对性的改进教学方法。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，我会认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我会积极利用周围的资源为孩子们创设良好的学习环境，帮助他们养好的学习习惯。使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。我还会配合班主任进行日常管理，让孩子们在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。 以上是我对这个学期工作所做的计划，希望自己能够积极的完成。 任课教师：多吉次仁 2013年3月3日