文言文语法

文言文语法

第一节词法

一、实词的活用：在古汉语中，原属甲类的词，在特定的语言环境中，有时可以临时用作乙词类，这就叫做词类活用。词类活用，多为名词、动词、形容词，数词、代词有时也可活用。词类活用主要有：名词作动词、名词作状语、形容词作动词、使动用法、意动用法。

(一)名词用作动词。如：

1、用讫再火令药熔。（用火烤）

2、大楚兴，陈胜王。（称王）

3、日初出大如车盖，及日中则如盘盂。（运行到中午）

4、楚以故不能过荥阳而西。（向西进军）

练习：

指出活用为动词的名词并解释。

1、假舟楫者，非能水也，而绝江河。

2、二月草已芽。

3、左右欲刃相如。

4、驴不胜怒，蹄之。

5、师还，馆于虞。

6、口有百舌，不能名其一处也。

7、子房前。

8、（儒者）不耕而食，不蚕而衣。

9、乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

10、赵王之子孙侯者，其继有在者乎？

（二）名词作状语。如：

1、有狼当道，人立而啼。（像人一样）

2、至天都侧，从流石蛇行而上。（像蛇一样蜿蜒）

3、而相如廷叱之，辱其群臣。（在朝廷上）

4、箕畚运于渤海之尾。（用畚箕）

5、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（当面）

6、越人少恩，生男女，必货视之。（像对待货物）

7、失期，法皆斩，（按法律）

8、南取汉中，西举巴蜀。（向西、向南或南面、西面）

9、日食饮得无衰乎？（每天）

10、谨食之，时而献焉。（到时间）

练习：

A、指出活用为状语的名词并解释。

1、匈奴之性兽聚而鸟散。

2、周有天下，裂土田而瓜分之。

3、（孙）策亦亲戚待之。

4、吾义固不杀人。

5、足下右投则汉王胜，左投则项王胜。

6、乡邻之生日蹙。

7、日割月削，以趋于亡。

8、秋水时至，百川灌河。

B、名词作状语的用法，至今仍保留在现代汉语中的某些成语和双音词中，成为凝练的结构，填词并体会。

——吞——咽、——蟠——踞、——消——散、——起——涌、——崩——解、——食——吞、——新——异、

——黑、——凉、——亮、——黄、——缩、——拥……

（三）、形容词用作动词。如：

1、大王必欲急臣。（逼迫）

2、负势竞上，互相轩邈。（争着往高处、远处伸展）

3、尔安敢轻吾射。（轻视）

4、风烟俱净，天山共色。（消散净尽）

5、朔漠则桃李夏荣。（开花）

（四）、动词、形容词、名词的使动用法。

在古汉语中，凡谓语动词所表示的动作不是主语施行的，而是主语使宾语施行的，因而有“使宾语怎样”的意思（即主语使宾语怎样），就叫做使动用法。如：

项伯杀人，臣活之。“臣活之”，“活”不是“臣（张良）活”，而是“臣（张良）使之（项伯）活”，即我张良使他活了下来。

1、动词的使动用法。如：

a、予我千金，吾生汝。（使……活）

b、均之二策，宁许以负秦曲。（使……承担）

2、形容词的使动用法。如：

a、诸侯恐惧，令盟而谋弱秦。（使……削弱）

b、日思高其位，大其禄。（使……抬高，使……丰厚）

3、名词的使动用法。如：

a、先破秦入咸阳者王之。（使……为王）

b、乘势，则哀公臣仲尼。（使……为臣）

（五）、形容词、名词的意动用法。

意动用法是指形容词、名词用作动词带上宾语以后，表程度“认为宾语怎么样”或“把宾语看作什么”的意思。它反映主观上的认识，并不一定与事实相符。如：

a、子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（不相符）

b、时充国年七十余，上老之。（相符）

1、形容词意动用法

a、是故明君贵五谷而贱金玉。（以……为贵，以……为贱）

b、且庸人尚羞之，况乎将相乎？（以……为羞）

c、宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父。（认为……是聪明的）

2、名词的意动用法

a、不如吾闻而药之也。（把……当作良药）

b、邑人奇之，稍稍宾客其父。（把……当作宾客看待）

c、嗟乎！贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧，人生世上，势位富厚，盖可以忽乎哉？（把穷儿子当作儿子）

d、然皆祖屈原之从容辞令。（把……当作鼻祖）

练习：

（一）说明下列各句中的使动或意动用法。

1、怪之可也，而畏之非也。

2、外连衡而斗诸侯。

3、齐女乃与赵衰等谋，醉重耳，载以行。

4、（云）友风而子雨。

5、沛公旦日从百余骑来见项王。

6、仲子乃诸侯之卿相，不远千里，枉车骑而交臣。

（二）比较使动和意动的区别。

1A、时充国年七十余，上老之。（《后汉书·赵充国传》）

1B、（谢）石闻（苻）坚在寿阳，甚惧，欲不战以老秦师。（《淝水之战》）

2A、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。（《老子》）

2B、是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨；常质民无知无欲使夫智者不敢为也。（《老子》）

（三）“战而胜之”和“战而败之”在意义上有没有区别？为什么？

二、通假字

练习：圈出下列句中的通假字，并写出本字。

1、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

2、经纶世务者，窥谷忘反。

3、师者，所以传道受业解惑也。

4、或师焉，或不焉。

5、昂其直，居为其货。

6、两股间浓血流离。

7、手裁举，则又超忽而跃。

8、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。

虫跃去尺有咫。

9、譬如锥之处囊中，其末立见。

10、使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出。

11、使悉反诸侯侵地。

12、臣左手把其袖，右手刺其匈。

三、古今异义词

（一）定义：古今异义词就是古汉语中意义不同于现代汉语的词（二）古今词义变化规律

1、词义扩大

如：（1）“河”：[古义]传指黄河，

[今义]泛指河流

(2)“股”：[古义]名词，大腿。

[今义]①大腿。②事物的一部分。③量词。

2、词义缩小

如：（1）“狱”：[古义]①名词，监牢。②名词，官司，案件。

[今义]监牢。

（2）“让”：[古义]①谦让。②责备

[今义]只表谦让

3、词义转移

如：（1）“窃”：[古义] ①私下，私意。②“我”的谦词。

[今义]偷窃。

（2）“涕”：[古义]眼泪

[今义]鼻涕

4、感情色彩的变化

如：（1）“卑鄙”：[古义]地位低下、见识浅陋，不含贬义。

[今义]品质恶劣，含贬义。

（2）“风流”：[古义] ①杰出、英俊。②繁华的景象。

[今义]生活浪漫放荡；男女关系不正当。

5、双音词

（1）“中间”：[古义] 中，当中；间，夹杂着。

[今义]当中。

（2）“指示”：[古义] 指点给…看。

[今义]为指导工作而发出的口头或书面意见。

四、偏义复词

（一）定义：所谓偏义复词，是指由两个意同或意反的词素构成的复合词，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表意义，只作陪衬，词的意义落在一个词素上。

（二）举隅：

（1）两个语素意义相对或相反

如：①则山下皆石穴罅，不知其浅深（《石钟山记》）

——“浅深”是反义词，此处只取“深”的意义

②备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》）

——“出入”是反义词，此处只取“入”的意思

两个语素意义相近或相关

如：①今有一人入园圃，窃其桃李（《墨子·非攻》）

——“园圃”是相近词，分别是“种树的、种菜的地方”，此处只取“园”之意

第二节句法

文言特殊句式

一、判断句

1、主语后用“者”表示停顿，谓语后用“也”表判断。例如：廉颇者，赵之良将也。

2、谓语后“者也”连用。例：城北徐公，齐国之美丽者也。

3、谓语后用“也”表判断。例：环滁皆山也。

4、用“为”表判断。例：如今人方为刀俎，我为鱼肉。

5、用“乃”、“则”、“即”、“非”等表示判断。

例如：吾翁即汝翁。

此则岳阳楼之大观也。

人非生而知之者。

6、直接用名词充当谓语表示判断。例：刘备，天下枭雄。

7、用“是”表判断。例：予家有三鉴，又见他家所藏，皆是一样。

8、主语后用“者”表提顿。例如：次者吾君，次者遂。

体会并翻译下面的判断句。

1、师者所以传道受业解惑也。

2、人非生而知之者。

3、吾师道也。

4、道之所存，师之所存也。

5、非字而画。

6、入其舍，则密室垂帘。

7、在药则未为良时。

8、此其效也。

9、深山中则四月花。

10、此地势高下之不同也。

11、以谓“日出没所激而成”，此极无理。

12、然予家有三鉴，又见他家所藏，皆是一样。

13、深林杳以冥冥兮，乃猿莸之所居。

14、此天之亡我，非战之罪也。

15、王之所以叱遂者，以楚国之众也。

16、白起，小竖子耳。

17、次者吾君，次者遂。

18、公等录录，所谓因人成事者也。

二、被动句

主语不是谓语动词所表示的动作、行为的发出者，而是动作行为的接受者，这类句子叫被动句。常见的有以下几种形式：

1、用“于”引进行为的主动者，表示被动。如：故内惑于郑袖，外欺于张仪。

2、用“见┄┄于”表被动。如：吾长见笑于大方之家。

3、用“见”表被动。如：渐见愁煎迫。

4、用“受……于”表被动。如：十万之众，受制于人。

5、省略了“于”的引进。如：感[于]斯人言。

6、用“为”表被动。如：身客死于秦，为天下笑。

7、用“为……所”表被动。如：今不速往，恐为操所先。

8、直接用“被”表被动。如：今日被驱遣，小姑如我长。

9、用兼词“焉”[于之]中的“于”表被动。如：涕泣谋于禁卒，卒感焉。

10、主语后用他动词表主语被动，无被动标志。如：戍卒叫，函谷举。翻译并体会被动句：

不拘于时，学于余。

师道之不传也久矣。

师道之不复，可知矣。

遂为猾胥报充里正役。

旬余，杖至百。

6、忽闻门外虫鸣，惊起觇视。

7、左骖殪兮右刃伤。

8、有美人名虞，常幸从。

9、所当者破，所击者服。

10、然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。

11、及政立为秦王，而丹质于秦。

12、奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉！

13、诚得劫秦王，使悉反诸侯侵地。

14、以试人，血濡缕，人无不立死者。

15、秦王惊，自引而起，袖绝。

三、倒装句

[只是从现代汉语的习惯看，这样称呼。古汉语里是正常的句式] （一）宾语前置

1、疑问句中疑问代词作宾语，前置到动词或介词前面去。如：

（1）、大王来何操？（2）、何以知之？

2、否定句中代词宾语前置。如：（1）古之人不余欺也。（2）子不我思。

3、通过助词“之”、“是”使宾语前置。如：（1）、句读之不知，惑之不解。（2）、诸君无有意则已，诸君而有意，则唯予马首是瞻。

4、介宾词组中的宾语前置。例：放乎一己之私意以自为。

5、为突出宾语，无标志地将宾语前置。如：仁义不施而攻守之势异也。

说明下列句子宾语前置的情形：

1、句读之不知，惑之不解。

2、世浑浊而莫余知兮。

3、哀南夷之莫吾知兮。

4、乃谓其骑曰：“何如？”

5、客何为者也？

6、彼且奚适也？

7、吾谁欺？欺天乎？

8、三岁贯汝，莫我肯顾。

9、微斯人，吾谁与归？

10、我无尔诈，尔无我虞。

（二）定语后置

1、中心词+定语+者。如：群臣吏民能面刺寡人之过者。

2、中心词+之+定语。苟以天下之大。

3、中心词+数量词。如：我持白璧一双，欲献项王。

4、中心词+定语。如：兵精足用。

翻译下列定语后置的句子，注意将后置定语译到中心语前面去。

1、村中少年好事者驯养一虫。

2、其他鉴虽至薄者，皆莫能透。

3、带长铗之陆离兮，冠切云之崔巍。

4、约与食客门下有勇力文武备具者。

5、约与食客门下二十人偕，不外索。

6、王之所以叱遂者，以楚国之众也。

7、事所以不成者，以欲生劫之。

8、项王渡淮，骑能属者百余人耳。

（三）介宾结构后置

指介宾结构置于它所修饰的动词或形容词后，翻译时必须要将它放到所修饰的动词或形容词的前面去。

如：（1）皆以美于徐公。（2）得双石于潭上。

（四）谓语前置：为突出谓语，将谓语放在主语前面的句子。

如：（1）甚矣，汝之不惠。（2）快哉此风！

四、省略句(因承前、蒙后、对话而省略某些句子成分，翻译时为了句子成分的完整和句意的清楚，一般要补译在括号内)

1、主语的省略

例：（1）赵惠文王时，（赵惠文王）得楚和氏璧。《廉颇蔺相如列传》

（2）（秦）因利乘便，宰割天下，分裂山河。《过秦论》

2、谓语的省略

例：（1）审谛之，短小，黑赤色，顿（觉）非前物。《促织》

3、宾语的省略

例：（1）以一头进（上官），试使（之）斗而才。《促织》

4、定语的省略

例：（1）细瞻（图之）景状，与村东大佛阁逼似。《促织》

5、定语所修饰的中心词的省略

例：（1）如平地（之药）三月花者，深山中（之药）则四月花。《采草药》

6、介词或介词宾语的省略

例：（1）楚人和氏得玉璞（于）楚山中。《和氏》

省略的种类有三种，一为蒙后省略，即下文马上要出现的，上文就省略了；一为承前省略，即上文刚出现过，下文就省略了；一为对话省略，借助对话的语境省略。如：

1、于是王召见（蔺相如），（王）问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予（之）不？”《廉颇蔺相如列传》

因省略现象相当普遍，为节省篇幅，故每篇课文的省略情况略。

(注：这是应学校要求，在语文拓展课讲义的基础上，我和胡老师编撰的一点汉语语法资料。作为要素之一，任何语言学习，离不开语法常识——有意又强于无意。片面强调语感，而完全忽视语法的语文教学是畸形的，我深信。语文教学中，语法一度处境尴尬：初中教而不考，高中考而不教。时下，被冷弃的语法终于又有走进语文中高考试卷的趋势，这无疑是拨乱反正。长久保存并共同享用这些有用的资料，是我不避冗赘把它及其他一些语文教学资料存放在新浪的园地里的目的，敬请大方之家理解、补充、指正。）

句式倒装

古今汉语句法成份的位置基本相同。在正常情

况下，汉语句子成份是有一定顺序的。如主语

在前，谓语在后；动词谓语在前，宾语在后；

修饰限制或在中心词前,补充成份在谓语后。

但在古代汉语中，有些词在充当句子成分时，

与现代汉语的位置顺序不一致。有时宾语可以

放在动词谓语前面，定语可以放在中心语的后

面，甚至有时候谓语还可以放到主语的前面

等。

常见的倒装有以下的五种：

1宾语前置：

疑问句中

否定句中

出现结构助词

2定语后置：

数量性定语后置

修饰性定语后置

“者”字短语作定语后置

3介词并语前置

4介词宾语的位置，

5谓语前置

（1）宾语前置

宾语在一定的语境中，要放在动词谓语之前，这是古代汉语中最为突出的一种语序现象。一般地说这种前置是有条件的。其类有三：

一、疑问句中疑问代词作宾语提前。

例如，

①大王来何操？

②沛公安在？

③臣实不才，又谁敢怨？

④圣王有百，吾孰法焉？

⑤“许子冠乎？”曰：“冠。”曰：“奚冠？”曰：“冠素”。

⑥吾谁欺，欺天乎？

上解中疑问代词“何”、“安”、“谁”、“孰”、“奚”，都是用作宾语而置于谓语的前边的。例（3）的“敢”是能愿动词，它必须与动词连在一，所以“谁”用在“敢”之前。最有启发性的是例（6），“欺天乎”当然也是疑问句。但由于“天”这个宾语是名词。不是疑问代词。所以放在动词“欺”的后面。

二、否定句中代词宾语要前置

常见的否定词有：不、母、无、未、、弗、勿、莫等。

例如：

①然而不王者，未之有也。（未有之）

②臣未之闻也（未闻之）

③我无尔诈，尔无我虞。（无诈尔…）

④虽使五尺之童适市，莫之或欺。（莫欺之）△疑问代词作宾语而前置的格式，在上古汉语中相当严格的。据统计，《左传》中疑问代词作宾语前置的占98.4%。而否定句中代词宾语置于动词前面的，并不那么严格，先秦古籍中就有一些后置的情况。例如：

①知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。汉代以后，这种宾语更是大量后置，例如：

②板印书籍，唐人尚未盛为之。

虽然汉代以后的文言文，前置和后置并存。我们可以认为前置是沿袭先秦语法规则，是文人仿古的结果。

（三）宾语后有结构助词“是”、“之”等

为了突出宾语而把宾语提前，并在提前的宾语

和动词之间用上“是”或“之”，构成“宾语+是（之）+动词”的格式，例如：

①宋何罪之有？

②谚所谓“辅车相依，唇亡齿寒”者，其虞虢之谓也。

③将虢是灭，何爱于虞？

④我周之东迁，晋郑依焉。

⑤王贪而无信，唯蔡是感。（感通憾怨恨）

⑥子曰：“求，无乃尔是过与？（责备你）其各例意思分别是：宋有何罪、说的是虞虢、将灭虢、依晋郑、感蔡、过尔。

为了强调行为的单一性、排他性和论断性，便在前置的宾语前加上“唯”、“惟”，构成“唯（惟）…是…”的格式。以上例就是这种格式。这种句式仍保留在一些成语中，如“惟命是从”“唯利是图”“唯才是举”等。其他语句如：1惟余马首是瞻。（只要看我的马头就行了）2惟陈言之务去。（只要是陈旧的语言就务必去除）

以上各句翻译要体现出“只要…就”的意思来，如只要是命令就听从，只要有利就图，只要是人才就举荐。

古汉语中，还有些没有形式标志的宾语前置，但并不多见。

（2）定语后置：

在现代汉语里，定语一般都放在名词中心语前面，用来修饰中心语。但在古代汉语里为了强调和突出定语或者因为定语过长没，而为了使语言更流畅，于是常把定语放在中心语后边。今译时，一般都应提到中心语前面，其格式有三类

〈1〉数量性定语后置

①命子封帅车-- 三百乘以伐京。

②不豫不穑。胡取禾--三百廛兮。

③孟尝君予车--五十乘，金--五百斤。

〈2〉修饰性的定语后置

①带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。

②居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。

分别译为：“长长的剑”（陆离，形容剑之长），“高高的切云冠”（崔嵬，形容冠之高）。高高的庙堂，远远的江湖。

〈3〉“者”字短语作定语后置

①太子宾客 -- 知其事音，皆白衣冠道之。

②其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者。殆不可数

③村中少年 -- 好事者驯养一虫。

译为“知其事的太子宾客：“突怒偃蹇，负土而出。争为奇状的石头：“好事的少年”。都因为有“者”字标志而将定语后置。

（2）介词宾语前置

介词结构的宾语通常是在介词后面，但在古代汉语中，也可放在介词之前，主要以下两种：〈1〉疑问句中，介词的宾语前置

①许子奚为不自织？（为什么？）

②何以战？（凭什么？）

③客胡为若此（为什么？）

④曷为久居此围城之中而不去也？（为何？）

⑤学恶乎始？恶乎终？（从哪里？）〈2〉一般句式中的介词宾语的前置。

为了强调介词的宾语，虽无形式标志，但也可以将宾语提到介词之前。例如：

①楚国方城以为城，汉水以为池。

②楚战士无不一以当十。

③沛公北向坐，张良西向待。

在现代汉语中，还有“夜以继日”这类成语是古汉语的遗够

（3）介宾语短语的位置

介宾短语可以作状语，也可以作补语，这是古今汉语相同的。但是，古汉语中表示方式、时间、处所、原因、比较、被动等的介宾断语务作补语。“以、宾”式短语作状语。补语参串，而这些补语的短语，今译时一般要作状语翻译。若仍作补语直译，便感到生际别扭，如：

①何不试之以足？（用脚试试）

②五亩之宅，树之以桑。

③青，取之于蓝，而青于蓝。（从……比……）

④兵数破于齐秦。

⑤名垂乎后世。

例①、②是介对象，③介处所，主动者，⑤介时间，今译时，都应译作状语。

（4）谓语前置

主倒置，是为了突出谓语的意义加重谓语的语气或感情色彩，或是为了合乎讲对仗，押音韵，如

①子耶，言伐莒者？

②甚矣，汝之不惠！

“......，......也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略"者"，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”（《资治通鉴》）

“......者，......。”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”（王安石《游褒禅山记》）

“......者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。”（《战国策．齐策》）

无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》）另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。

需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。

被动句式

文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。

有标志的被动句，大体有以下几种形式：动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。如：“故内惑于郑袖，外欺于张仪。”（《史记．屈原列传》）这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的。

有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受......于......。”的形式表被动。如：“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。”

（《史记．项羽本记》）这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词（像：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）。值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。如：“余是以记之，以俟观人风者得焉。”（柳宗元《捕蛇者说》）其中的“是”是一般代词，但也前置了。第二、文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语。如：“时人莫之许也。”（陈寿《三国志．诸葛亮传》）正常语序应该是“时人莫许之也。”第三、用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：“句读之不知，惑之不解。”（韩愈《师说》）有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。如：“唯利是图”、“唯命是从”等。第四、介词宾语前置的情况除了第一种情况外，还有一种情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置；例如：“业文南向坐。”（《史记．项羽本记》）意思是“业文面向南坐。”

定语后置

文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出，中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词

＋之＋后置定语＋者”的形式。如：“求人可使报秦者，未得。”（《史记．廉颇蔺相如列传》）以及：“石之铿然有声者，所在皆是也。”（苏轼《石钟山记》）等。应注意的是，文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子，表领属关系的定语则不后置。

介词结构作状语后置介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”、“于”组成的介宾短语，作状语后置有以下几种情况：第一、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到

动词前作状语。如：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（荀子《劝学》）两个“于蓝”在翻译时，都要放在动词前做状语。第二、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。如：“具告以事。”（《史记．项羽本记》）即“以事具告。”这种句子往往是承前省略了动词宾语，实际就是“以事具告（之）。”还有一种民政部要注意，介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”（韩愈《师说》）句子中的“生乎吾前”既可译为“在我的前

面出生”，作状语，又可译为“生在我的前面”，作补语，一般来说仍作补语，而“固先乎吾”的“乎吾”则一定要作状语。

省略句式

句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的活力句更普遍。常见的有以下几种情形：

省略主语有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。文言文中的第三称代词“之”、“其”不能作主语，也是文言文中主语多省略的原因之一。如：“自吾氏三世居是乡，积于今六十年矣，而乡邻之日蹙。殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。”有时一个复句或一段话中多处省略主语，这些主语并不一贯，即所指不是同一对象，在阅读和翻译时要注意。如：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”（《桃花源记》）在翻译成现代汉语时，省略的主语要补充出来。

省略谓语为主是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。如：“择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语》六则）后一分句省略了谓语“择”。在译成现代汉语时，被省略的为主要补充出来。

省略宾语宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。如：“以相如功大，拜为上卿。”（《廉颇蔺相如列传》）这句话就省略了动词谓语“拜”的宾语“之”