《比一比》教案设计

《比一比》教案设计

教学目标

1、会认12个生字，写1个字，认识新笔画“竖钩”。

2、理解量词“头，只，颗”的意思，积累并能正确使用一些量词。

3、正确流利地朗读课文。

4、建立学习与生活的联系，培养在生活中主动学习语文的兴趣

教学准备

生字卡片课文插图小黑板课件

课时安排

二课时

第一课时

教学过程

一、图片导入揭示课题

1、出示课文情景图在一个秋高气爽的早上，我们来到一户农家小院。你看，多美的农家小院啊！农家小院里有许多水果和动物将要进行一场比赛。同学们想知道它们比什么吗？老师带你们去看看吧师板书课题，生齐读课题

2、在学习《比一比》课文时，老师也想让同学们在课堂上比一比。首先要比的是观察。板书一比：看谁最会观察二、观察画面练说内容

1、请仔细观察这幅图（课文情景图）你看到什么？

2、启发学生用上带有量词的词组。如我看到了一群鸭子，我看到了一个桃子。

3、师随机点评之后课件出示词组（带上拼音），生齐读

一群鸭子一堆杏子一个桃子一个苹果

一颗红枣一头黄牛一只花猫

有没有发现“一”很特别

4、强调“一”的读音这里分别读二声四声。

5、生自由读，开火车读，齐读

三、方法多样自主识字

1、过渡看来大家观察得很仔细。接着我们要比的是读生词板书二比：看谁读得最准

2、课件出示自由读指名读齐读

杏子桃子苹果红枣

黄牛花猫一堆一群一颗

3、课件出示脱掉拼音帽子，小老师带读

4、课件出示

杏桃苹红黄猫堆群颗

小组开火车读

5、利用词语卡片抽读，指导读好后鼻音苹杏

过渡字音会读了，能记住它们吗？下面我们要比的是记生字板书三比：看谁记得最牢

6、可以引导学生用加一加换一换联系生活熟悉的事物广告课外书等多种方式记住这些字如加一加__猫杏桃苹颗换一换————推与堆姓氏—黄熟悉的事物——黄色红色苹果联系生活拓展有些字在课外书上见过，有些字在广告上见过四、学习童谣积累量词

过渡这些生字宝宝真淘气，它们回到童谣了。接下来，让我们走进童谣，比比谁能读懂童谣吧。

板书四比：看谁读得懂

（一）初读童谣读通读顺

1、听录音，思考：水果和动物在比什么？

2、自由读数一数童谣有几个小节。（四小节每句一节）

3、抽4名学生读，每人读一节

4、多种形式练习朗读自由读，分组读男女生赛读

师生拍手读

（二）图文结合学习童谣

1、指导学习第一节

①仔细观察课文插图，一头黄牛和一只花猫在比什么？

板书大小

②课件出示练习说话

黄牛和花猫比，

（）比（）大，

（）比（）小。

③谁能把你们的发现读出来，指导朗读。

④老师也想读一读，教师范读第一句时有意错念成“一只黄牛和一头花猫”，

⑤接着相机指导;头和只的区别，一头表示比较大的动物，一只表示比较小的动物

板书“头”“只”

⑥口头练说一头（）一只（）

⑦指导学生读第一节同桌读小组读师生拍手读

2、学习第三节

①过渡，除了黄牛和花猫比大小外，还有谁比大小呢?

②自由读第三节，并看着画面

说（）和（）相比，

()和（）大

（）比（）小

③读好第三节

④认读“颗。口头练说；一颗（）

老师把你们刚才说的打到大屏幕上，你们来读一读，课件出示

一颗枣一颗黄豆一颗纽扣一颗珍珠

读着读着你又发现了什么？总结“颗”的用法。

动物和水果除了比大小，还比了什么？他们又是如何比多少的呢？我们下节课再去学。

五、巩固练习，复现生字

六、指导书写，引导欣赏

过渡刚才大家学童谣时表现得不错。下面我们比写字，看谁写得最漂亮。板书五比：看谁写的漂亮。

1出示“少”“小”。你发现了什么？

①引导学生发现少上边的小没有钩

②注意少小的书写笔顺是先中间再两边。

③3认识新笔画竖钩。

④教师范写学生书写

⑤明确书写姿势，足安身直头正臂开

⑥学生按笔顺描红练写

⑦欣赏点评

第二课时

（一）小组合作学习第二四节

1、俩人合作学习第二。四节，练习说话;（）和（）比（）（）。

板书多少

2、学习3个生字，多少边

（少翘舌音多与少是一对反义词边前鼻音）

3、齐读第二节，找出一个表示鸭子很多的词（群）

4、认读“群”。口头练说一群（）

5、齐读第四节，找出一个表示杏子很多的词（堆）

6、认读“堆”口头练说一堆（）

（二）反复朗读体会韵味

1、那么多的动物和水果在一起比赛，真有趣啊。让我们连起来把这首童谣读一读。

2、喜欢这首童谣同学可以配上动作来读

3、多种方式练习读课文。师生对读同桌读小组读拍手读试着背诵

（三）联系实际运用量词

1、完成课后“我会说'.先同桌互相说，再开火车说。

2、观察教室实物。练说；量词。

（四）学做诗人创编童谣

1、童谣学会了，让我们学做诗人，创编童谣吧

板书“五比看谁更会创编'

2、引导学生创编童谣

老师可提供另外一些动物和水果的图片，如野猪，乌鸦白鹅青蛙梨子草莓橘子杨桃让学生比一比

3、教师示范说一边多，一边少一群白鹅一只青蛙

4、四人小组合作创编童谣之前，要读准名称的字音（五）指导写字引导欣赏

1、刚才大家学童谣时表现得不错，而且也会用。下面我们比写字，看谁写得最漂亮。

板书六比看谁写的漂亮。

1、齐读课文中的4个生字。

2、引导学生整体观察。提醒学生注意这

3、个字的竖画压在中线上，两边部分基本对称。

3、教师范写学生书写

4、明确书写姿势，足安身直头正臂开

5、学生按笔顺描红练写

6、欣赏点评

7、指导书写牛羊

（六）读新编童谣检测识字效果

1、出示自编童谣，学生齐读指名说说有什么发现

本课的生字都藏在里面

一个前，一个后。

一头黄牛，一只花猫。

一个上，一个下。

一群小鸟，一只水鸭。

一边多，一边少。

一个苹果，一颗红枣。

一个左，一个右。

一堆杏子，一个杨桃。

2自由读，齐读

九总结全文拓展延伸

同学们真了不起，今天不但认识了那么多的字，还学会了比

大小，比多少，其实在我们生活中，还有许多东西是可以比的。只要我们留心观察生活，在生活中认识更多的字，就可以跟自己的朋友一起玩更多的比一比的游戏。