17梅兰芳

学习内容：三年级上册《17、梅兰芳练功》

学情分析：

1、教材分析：本文叙述了杰出的京剧大师梅兰芳小时候认真练功的故事。课文中通过两个事例，重点记叙了梅兰芳克服重重困难，凭借顽强的毅力，苦练跷功的事，说明敢于面对失败和挫折，勇于付出艰苦的努力，具有顽强毅力的人终有一天能获得成功。

本课教学目标旨在鼓励学生用适合自己的方式认识本课7个生字，通过查字典，来区别词语“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。同时指导学生继续学习预习课文的方法。通过了解梅兰芳刻苦练功的故事，懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。本课的阅读教学主要通过多种形式的朗读，让学生正确、流利地朗读课文，并通过自主探究、自主学习的方法，引导学生通过对关键词句的理解来读懂课文。

2、知识基础：课文语言浅显，内容简单，故事情节生动。可放手让学生通过找关键句来层层领会文章的要旨，在正确、流利、有感情的基础上体会课文所蕴含的道理。因此，本课的设计以学生自主探究、想象说话为主，让学生的学习更主动，更投入。

3、经验基础：本篇课文可以在正确朗读的基础上，引导学生质疑问难。如：“他不是学戏的料子”。“祖师爷没有给你这碗饭吃”等句子，学生较难理解。在领会句子的意思后，可抓住课文最后一句中讲到的“梅兰芳成为蜚声海内外的京剧艺术大师”这句话展开教学。既然先生说梅兰芳不是学戏的料子，那他怎么会成为蜚声海内外的京剧艺术大师呢？引导学生从梅兰芳苦练跷功的事，体会梅兰芳顽强的毅力和不屈不挠的精神，悟出“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。

学习目标：

1、认识本课10个生字，联系上下文理解“过硬、硬是”中“硬”的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、通过学习课文，初步了解梅兰芳这位蜚声海内外、为国争光的京剧表演大师，感受他刻苦顽强、精益求精的求学精神。

学习重点：

正确、流利地朗读课文。了解梅兰芳刻苦练功的故事。

学习难点：

懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。

学习过程：

一、启发谈话，导入学习

1、出示图片，同学们，认识他吗？

2、（出示录像）再请同学们观看一段京剧录像。京剧是我国的国剧，是戏曲的精华。

3、简单介绍梅兰芳：以前京剧中的所有角色都由男性来担任。你猜得出刚才录像中扮

相俊秀，唱功一流的演员是谁吗？对，他便是我们刚才看到的照片上的人物——梅兰芳。梅兰芳，原名梅澜，字畹（wǎn）华。他在京剧舞台上表演了五十多年，创造

了许多优美的艺术形象，与程砚秋、尚小云、荀慧生等被举为京剧四大名旦。他风格独特的“梅派”表演艺术，深受国内外观众的喜欢。他是如何获得成功，成为京剧表演大师的呢？我们一起来学习课文。

4、出示课题：17、梅兰芳练功

二、初读课文，检查预习

1、接龙读课文，检查字词读音

（1）叫号读课文，朗读中及时纠正学生的读音。

（2）梅兰芳练的是什么功？（跷功）开火车正音“跷”；

“跷功”是什么意思呢？读读注释。

出示：跷功：京剧称旦角踩着有踏脚的木棍表演走路、舞蹈叫“踩跷”。这种功夫叫“跷功”。（出示“跷”字）

你是怎样记住“跷”这个字的？“跷跷板”的“跷”也是这个字。

（3）出示图，介绍京剧中的生、旦、净、末、丑。

（生指男性，旦指女性，净指花脸，末指年纪较大的男性，丑指丑角。）

2、填空：梅兰芳8岁那年去学戏，可是先生却说。后来，梅兰芳到云和堂戏班拜师学艺。师傅教他练跷功，他坚持着。冬天，他又自己。最后，终于成为。

三、研读课文，感受“顽强的毅力”

1、梅兰芳刚开始学戏时是怎样的呢？轻声读读

2、3小节，想想还有哪些问题不理解？质疑。

重点抓两个问题：

老师发现同学们问题的焦点聚集在先生对梅兰芳的评价上。这里一共出现了两次先生的评价。

①出示句子：先生见他进步太慢，就说他不是学戏的料子，没心思再教他了。

临走时，先生对梅兰芳说：“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。”

②这两次评价其实是同一个意思，老师建议大家不妨先来查查“料子”这个词的意思。（比喻适合做某种事的人材）“不是学戏的料子”意思就是不是唱戏的人才。

③“祖师爷没给你这碗饭吃”的意思就是：没给你从事唱戏这个行业的天赋。

2、梅兰芳如何从“不是学戏的料子”到成为“蜚声海内外的京剧艺术大师”？现在就让我们一起从他练跷功说起吧。（板书）跷功是京剧表演特技之一，属高难技术，训练时非常艰苦。

（1）思考：跷功难在哪里？（板书）请自由读第5节，特别关注红色的部分，体会跷功的难。

老师读课文，你们做做动作体会练跷功的辛苦。

师强调：板凳、砖头、半米多长的高跷（高、站的地方小）

一炷香（时间很长）

不准休息（连续不能停）

齐读句子。

（2）这么高难度的动作，梅兰芳是怎么练的呢？指名读。

出示句子：梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。

①在这句话中有一个三个字的词能说明梅兰芳刻苦的，你能找到吗？（咬着牙）

在这句话中有一个两个字的词能说明梅兰芳刻苦的，你能找到吗？（坚持）

在这句话中有一个一个字的词能说明梅兰芳刻苦的，你能找到吗？（硬）

②这里的两个“硬”是什么意思？请教了字典以后，我们知道有四个解释条，请你轻声地读读，然后选择一个。

（1、跟“软”相对。2、经得起考验，能力强。3、（意志）坚定。4、能力不够，但坚持做）

师：选得好！一开始，能力不够的梅兰芳，连先生都说他不是个学戏的料子，但他还是咬牙坚持着，这个“硬”正说明了梅兰芳的顽强。

③指名读、开火车、齐读句子。

（3）现在，你能否用一个词来说说你觉得梅兰芳是个怎样的人。

交流并请学生板书：刻苦、勤奋、顽强等

（4）就这样，梅兰芳艰苦地练了一个秋天，跷功大有长进，从一炷香，到两炷香，甚至三炷香，他站得越来越稳，腰腿越来越有劲。要求严格的先生也连连称赞，梅兰芳心里是怎么想的呢？

（5）从大家的表情中老师感到大家都很满足了，可是梅兰芳并不满足。一起来读第7节。轻声读，老师说停再停。

（6）老师问，你们用书中的话来回答。

串读：冬天，他想了什么办法练？（他自己浇了一个小冰场，踏上高跷，在冰场上跑。）那光滑的冰面，不要说踩高跷，就是在上面走路也难免要摔跤。梅兰芳是怎么练的？（梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。）跌倒了，没关系，立即（爬起来，继续练。）身上的瘀青疼得厉害，可是一次次摔倒，一次次失败，他又（爬起来，继续练。）吴先生看见后（劝他休息几天）。可梅兰芳决不放松练习，因为他懂得这样一个道理：（练功练功，一日不练三日空！）

（7）出示梅兰芳说的句子，要理解这句话，关键是理解这个“空”的意思（白白地）生交流对这句话的理解。

（8）现在你是否能理解梅兰芳这么做的原因？再来想想他是个怎样的人（板书：自己设难永不满足）

师：他是怎么永不满足，怎么精益求精的呢？

（9）情景说话：

①那天天不亮，别人都还在梦乡，梅兰芳。

②一个夏日，骄阳似火，师傅劝他休息一会儿，梅兰芳。

③……，梅兰芳。

小结点评：这就叫“拳不离手，曲不离口。”啊！（名人名言）

2、进一步感受“蜚声”的意思。

（1）师：正是凭着这种顽强的毅力，原来天赋并不出众的梅兰芳，终于成为一名京剧艺术大师。有人说他是真正的演员，美的创造者；有人说他是卓绝的京剧大师……出示：他被美国波莫纳大学和南加利福尼亚大学授予文学博士学位。真正做到了蜚声海内外，也为国家争了光。

（2）“蜚声”什么意思？来读读注释。蜚声海内外就是扬名海内外。

（3）再来看看经典作品的剧照。（生读作品名）

（4）让我们再来欣赏梅兰芳的经典作品《霸王别姬》中俊秀的扮相、优美的唱腔。

四、小结复习，个人感悟

1、总结，激发探究：

同学们，今天我们从梅兰芳的成功中感受到了没有人能够轻易成功，需要（指板书）顽强、坚持、永不满足。（生总结）

2、复习词语：

课文学到这儿，我们来复习今天学的词语。

拜师学艺想方设法砖头摔跤跌倒顽强毅力扎实蜚声

4、分析“拜”的字形。

五、作业布置

课前

1 加部首成字，再组词

例：每——海（海水）梅（梅花）莓（草莓）

尧——

采——

中——

2、要求学生用一句话介绍自己知道的梅兰芳的某一方面的情况

课中

1、理解文中词语的意思“跷功、顽强毅力、硬是、过硬、过硬功夫、料子”

2、情景说话：

①那天天不亮，别人都还在梦乡，梅兰芳。

②一个夏日，骄阳似火，师傅劝他休息一会儿，梅兰芳。

③……，梅兰芳。

课后

1、理解下列句子中，加点字的意思。

（1）小明躺在硬．邦邦的木板床上，一夜睡不安稳。

（2）小张在百米赛跑中跌倒了，硬．是要咬牙爬起来，继续冲刺。

（3）杂技演员练就了一身过硬．的基本功，易碎的瓷碗在纤细的棒尖上飞快地旋转着。

2、积累词语。

表示名气大的词语：蜚声

表示勤奋刻苦的词语持之以恒

附板书设计：

17、梅兰芳练功

顽强、刻苦、有毅力