花卉学第一章花卉的起源与分类

园艺植物栽培学总论期末复习题

园艺植物栽培学总论一、请根据描述选择相应的名词术语。园艺学：研究园艺植物的种质资源、生长发育规律、繁殖、栽培、育种、贮藏、加工、病虫以及造园等的科学。园艺：是指种植蔬菜、果树、花卉等植物的生产技艺。园艺植物：包括果树、蔬菜和观赏植物。园艺植物栽培：是园艺学的一部分，主要研究园艺植物的栽培管理技术以及原理，是园艺生产的主要理论基础。年生长周期：植物在一年随着气候变化呈现出有一定规律性的生命活动过程称为年生长周期，也称为季节周期性。物候期：在生长期植物生长发育有规律的形态变化与季节性气候变化相适应的时期称为物候期。童期：实生繁殖的植物从种子播种后萌发开始到实生苗具有分化花芽潜力和开花结实能力为止所需要经历的这段时期。萌芽期：是指从芽开始膨大至第1片幼叶形成为止。主根：种子萌发时，胚根最先突破种皮向下生长而形成的根称为主根。不定根：植物的茎、叶或芽在一定条件下生长出根，这种根的发生部位不固定称为不定根。顶端优势：活跃的顶端分生组织（顶芽或顶端的腋芽）抑制下部侧芽的发育。生命周期：植物从生到死的生长发育全过程叫做生命周期。生长期：是指植物各部分器官表现出显着的形态特征和生理功能的时期。叶面积指数：指园艺植物叶面积总和与其所占土地面积的比值，即单位土地面积上的叶面积。花诱导：茎端分生组织部发生成花所必须的一系列的生理生化变化，也称为生理分化。花芽分化：从叶芽的生理与组织形态转变为花芽的生理和组织形态的过程。果实的生长曲线：是用来描述果实生长发育过程的两维平面图，有果实累加生长曲线和生长速度曲线等。受精：指雌、雄性细胞即精子与卵细胞相互融合的过程。两性花：同一朵花中同时存在雌雄两性发育完全的性器官。开花期：植物从第一朵花开放到最后一朵花开毕所经历的时间称为开花期。果实：是植物的花经传粉、受精后由子房或子房与花的其他部分参加而形成的具有果皮和种子的器官。授粉：是指成熟的花粉从花药开裂散出花粉传到柱头上的过程，是开花植物有性生殖的一个必要过程。单性结实：未经过受精而形成果实的现象，叫做单性结实。单性花：一朵花中只有一种发育完全的性器官，如黄瓜、核桃、板栗生理落果：从开花到果实生长发育过程中很容易产生落果，除了机械外力、病虫害、风害、高温、冷害等环境因素引起的落花落果外，由树体部养水分失衡或其它生理因素引起的落果称为生理落果。有效积温：在一年中能保证园艺植物生物学有效温度的持续时期为生长期（或生长季），生长期中生物学有效温度的累积值即为（生物学）有效积温。土壤化学性质：是指通过进行化学反应才会显示的土壤性质，以及对植物提供营养物质的能力，如土壤有机质和土壤酸碱度等。春化作用：低温对植物开花的诱导作用称为春化作用。需水临界期：是指植物对水分供应不足最为敏感、最易受到伤害的时期，大多数园艺植物开花结果和叶面积增长最迅速时期，一般是最需要供水的时期。适宜温度：植物体能维持正常生长发育的一定的温度围。需冷量：果树通过或解除自然休眠所需的低温（≤℃）的总和即为需冷量，多以低于℃的小时数为标准。千粒重：一千粒种子的重量（g/千粒）。无性繁殖：又称营养器官繁殖，即利用植物营养体的再生能力，以植物的根、茎，叶等器官，培育成独立的新个体的繁殖方式。种子含水量：是指种子中所含水分的重量(即在100℃～105℃下所能消除的水分含量)与种子重量的百分比。层积处理：是部分园艺植物在适宜的环境条件下完成后熟，解除休眠的一种方法。芽接：凡是用一个芽作接穗的嫁接方法称芽接。有性繁殖：又称种子繁殖或实生繁殖，是利用植物种子培育幼苗的一种繁殖方式。繁殖：指植物以（一种或多种）自然的或人工的方法产生更多个体的现象。园艺植物繁殖方式包括有性繁殖和无性繁殖。种子生活力：是指种子发芽的潜在能力，一般用发芽试验法来测定。发芽势：指在规定时间供试样本种子中发芽种子的百分数。反映种子发芽速度和发芽整齐度的指标。种子净度：又称种子纯度，指纯净种子的重量占供检种子总量的百分比。亲和力：砧木和接穗经嫁接能够愈合、生长、发育的能力嫩枝扦插：采用当年生的嫩枝或半木质化的枝条做插穗，常用此法繁殖园艺植物茶花、杜鹃、柑橘、虎刺梅等。植物组织培养：是指在无菌条件下，将离体的植物器官(根、茎、叶、花、果实等)、组织(如花药组织、形成层、胚珠、胚乳、皮层等)、细胞(体细胞和生殖细胞、花粉等)以及原生质体，培养在人工配制的培养基上，给予适当的培养条件(含有营养物质和植物生长调节物质等)，使其长成完整的植株，统称为植物组织培养。扦插繁殖：利用植物营养器官(茎、叶、根)的再生能力或分生机能，将其从母体上切取，在适宜条件下，促使其发生不定芽和不定根，成为新植株的繁殖方法。分株繁殖：就是把某些植物的蘖芽、球茎、块根、匍匐茎等生根后，或者植物营养器官的一部分（变态茎等），将其与母体切离成为独立新植株的繁殖方法。栽培制度：是指在一定时间、在一定土地面积上所采用的作物种植结构、配置、熟制和种植方式的综合体系。轮作：即在同一块土地上按照一定时间轮流种植不同种类的作物，轮作是克服连作弊端的最好方法。复种指数：复种指数即一年中种植园整个面积上各种作物种植和收获的次数。套作：又称套种，是指在前季作物生长后期的株、行或畦间或架下栽植后季作物的一种种植方式。间作：指在一块土地上有次序地种植两种或几种作物，其中以一种作物为主，其它为间作物。带状定植：又称宽窄行定植。两行或三四行密植，为一带，带行距、株距小，带与带之间的带距较大，大于带行距，大于株距的定植方式。计划定值：又称变化定植。为了充分利用土地面积，一些多年生果树，幼树时树冠还不大，栽植密度大，待树长大，果园出现郁闭情况时，有计划地疏除一些株（或行）。正方形定值：行距、株距相等的定植方式。

《园林花卉学》课程教学大纲

《园林花卉学》课程教学大纲一、课程基本信息 1.课程代码： 2.课程名称：花卉学 3.学时/学分：50/3 4.开课系（部）、教研室：生命科学系，园林教研室 5.先修课程：植物学 6.面向对象：园林专业大二学生二、课程性质与目标 1.课程性质：专业主干课程 2.课程目标：园林花卉学是园林专业的一门必修课，是整个园林专业知识结构中的一门主干课程，也是园林设计、城市园林绿地规划等课程的重要专业基础课，先修课程有植物学、植物生理学、园艺植物繁殖学、种苗学等。通过花卉学课程的学习，使学生掌握花卉的分类、识别、生态习性、繁殖、栽培管理及应用等方面的基础理论和实践技能，为花卉的产业化栽培和经营和管理打下基础，同时也为城市园林规划设计中园林植物的配植打下坚实基础，是培养合格的园林专业高级专门人才所必不可少的课程之一。本课程目标是以合理的教学方法保证良好的教学效果。本课程教学理论与实践相结合，辅之以实验实习和多媒体教学手段。让学生比较全面、系统地掌握花卉学的基本理论、基本知识和基本技能。在理论知识方面，要求学生掌握花卉分类原理及方法；花卉种质资源及分布特点：花卉的生态习性及花卉生长发育基本规律；花卉繁殖、栽培的原理；花卉应用的基本原则等。在实践技能方面，要求学生熟练识别250-300种，掌握各类花卉繁殖、栽培的方法和主要步骤，能够安排花卉的周年生产，动手进行花坛、花境等园林种植设计与布置。三、教学基本内容及要求绪论（一）教学的基本要求 1.理解花卉的概念； 2.了解花卉在人类生活中的作用及花卉产业发展的历程和趋势；

3.明确花卉学在园林专业课程中的地位及其与相关课程的关系； 4.明确本课程的学习要求及基本的学习方法。（二）教学具体内容 1.花卉的定义与花卉学的研究范畴 2.花卉在人类生活中的作用 3.中国花卉业的概况 4.世界花卉业的发展现状和趋势（三）教学重点和难点重点：1.花卉的基本概念； 2.花卉学习的意义。难点：1.区分狭义的花卉、广义的花卉、本课程研究的对象； 2.中国花卉种质资源的特点。（四）思考题 1.简述花卉学研究的对象及内容。 2.花卉常识知多少：园林之母、中国十大传统名花、岁寒三友、花中四君子…… 3.加入WTO后，中国花卉业面临的机遇与挑战。第一章花卉的分布与分类（一）教学的基本要求 1.明确花卉分类的目的和意义； 2.掌握花卉分布的气候型分区及其特点； 3.掌握花卉生产及应用中的主要分类方法。（二）教学具体内容 1.世界栽培植物的地理起源 2.世界气候型及代表花卉 3.中国花卉的地理分别及其特点 4.花卉资源的多样性 4.1物种多样性 4.2品种多样性 4.3生态系统多样性 5.花卉的分类 5.1按生活类型分类 5.2按栽培方式的分类 5.3按观赏特性分类

园艺植物栽培学整理

园艺植物栽培学笔记绪论一、园艺：是指种植蔬菜、果树、观赏植物和茶等的生成记忆，是农业生产和城乡绿化的重要组成部分。二、园艺学：是研究园艺植物的种植资源、生长发展规律、繁殖、栽培、育种、储藏、加工、病虫一级造园等科学。三、园艺植物栽培学：是园艺学的一部分，运用现代生命科学理论和技术研究园艺植物的种类、生长发育、环境条件和栽培管理技术的应用科学。四、园艺的意义： 1.促进农村经济发展和农民增收 2.平衡膳食结构，增加人体营养 3.美化环境，改善生态 4.出口创汇，增强我国农产品的国际竞争力 5.促进城乡居民就业，维护社会稳定五、我国是蔬菜生产第一大国第一章园艺植物的起源、分布和分类一、园艺植物的起源和演化：是指园艺植物各种类类群原产地或次生地以及传播、演化和进化的过程。二、原生起源中学：植物显性性状和最大遗传多样性的聚集地区。特点是有野生祖先；有原始特有类型；有明显遗传多样性；有大量显性基因。三、次生起源中心：原生起源中心植物向外扩散到一定围时，在边缘地又会因作物本身的自交和自然隔离而形成新的隐性基因控制的多样化地区。特点是无野生祖先；有新的特有类型；有大量的变异；有大量隐性基因。四、瓦维洛夫栽培植物起源中心学说：8个起源中心，3个亚中心五、同源平行变异律：在一定的生态环境中，在相近植物的遗传变异性中出现平行现象。六、植物学分类和园艺学分类 A、果树分类（根据农业生物学） 1落叶果树：指叶片在秋季或冬季全部脱落，第二年春季重新萌发长叶，具有明显生长期和休眠期的果树。 1)仁果类果树：这类果树包括苹果、梨、沙果、木瓜、山楂等。果实主要由子房及花托膨大形成，食用部分是肉质的花托，果心中有多粒种子，果实为假果。 2)核果类果树：包括桃、杏、、梅、樱桃等。果实由子房发育而来，有明显的外、中、3 层果皮；外果皮薄，中果皮肉质，是食用部分，果皮木质化成坚硬核。这类果实属于真果。 3)坚果类果树：核桃、银杏、榛子、阿月浑子 4)浆果类果树：葡萄、草莓、猕猴桃 5)柿枣类果树：柿子、枣 2、常绿果树：叶片全年常绿，春季新叶长出后老叶逐渐脱落。在年周期活动中无明显休眠期。 1)柑果类果树：柑、橘、柠檬 2)浆果类果树：桃、莲雾、番石榴

园艺植物起源中心

园艺植物起源园艺植物起源与演化是指园艺植物各种类类群原生地或次生地，以及传播、演变和进化的过程。它是园艺植物种质资源学，以及引种、育种和栽培理论基础中必然遇到的问题之一，也是必须了解的知识和研究的问题。对于这些问题的了解和问题的解决，不仅有助于丰富和发展生物进化理论，而且可以更好地认识园艺植物的种质资源，对它们合理地进行分类，有效地开发利用，指导其新类型的创造，正确地引种和选择选配育种亲本材料，帮助认识园艺植物各类群的栽培共性，以提高生产效率。园艺植物起源与演化研究所涉及的学科门类众多，除植物学、植物分类学、古植物学、植物地理学、遗传学、孢粉学、分子生物学、系统生物学等现代生物科学外，还包括历史学、地理学、考古学、民族学、语言学、人类学等人文学科。第一节园艺植物的起源与栽培植物起源中心现在栽培的园艺植物都是过去不同历史年代，在人们对野生植物认识的基础上，经过采集、移栽、驯化、选择、杂交和培育等一系列过程逐渐演变进化而来的。它们的原产地在哪里，祖先分布及其种类构成如何，最初是如何和怎样由野生植物经人们驯化为栽培植物的，这些问题都是园艺植物起源研究的基本内容。一、园艺植物的起源关于植物起源，在18世纪及其以前的时代，基督教所支持的“特创论”（Theory of Special Creation）占统治地位。该理论认为，地球极其生物都是上帝按一定的计划、一定的目的创造出来的，而且只有几千年的历史。瑞士的著名分类学家林奈(Linnaeus，1707 - 1778)是特创论和物种不变论的忠实捍卫者。近代植物地理学家的创始人，德国人哈姆布特（Humbuldt，1807）也认为栽培植物的原产地和起源年代实在是一个极神秘的问题。 19世纪以后，拉马克（J. B. Lamark, 1744 - 1829）、达尔文（C. R. Darwin, 1809 - 1882）进化论先驱的生物进化思想普及后，使人们逐渐认识到，各种生物都有共同的起源，现存的多种多样的生物都是在与其生存环境以及自身细胞、组织、器官和个体间相互作用过程中，其遗传系统随时间和空间变化而发生的一系列不可逆的改变，从而适应其生存环境形成的。1859年达尔文发表的划时代巨著《物种起源》标志着进化论的崛起。进化论认为，现代栽培植物是由古代以来野生植物在不同时期经人们驯化、培育、选择，进化而来。由野生植物驯化为栽培植物的最早时期，根据考古和历史资料，可以推测到公元前8000 - 9000年远古农业开始的时候。在原始农业诞生之初，人们从山野里采集野生果实、嫩茎叶、种子，挖掘地下根茎，以作直接食用，把吃剩下的种子、根茎等扔到住处周围，当看到这些扔掉的部分也能长出植株时，对其的驯化也就开始了。在17世纪以前，人们对大多数栽培植物的起源不十分明白，加上高寒山脉、辽阔的海洋和广阔的沙漠阻隔，彼此局限在一定的地区活动，在一定的生态条件下，从事原始的农业生产活动，对当地的野生植物进行驯化、培育和有意或无意的选择。在长期的培育和选择下，逐渐进化形成了有别于野生植物物种，适宜于在人工栽培条件下生长发育，供作人们不同用途的园艺植物（即果树、蔬菜和观赏植物等）和其它的农作物，形成了若干栽培植物起源中心。这就是说，现在栽培的园艺植物和其它的农作物都是由最初的野生类型，通过人工驯化、培育和选择而形成的，而且，这是一个从原始农业开始到现在仍在进行的过程。根据考古学研究，在土耳其、叙利亚、伊朗、伊拉克，将一粒小麦、二粒小麦、野豌豆和小扁豆驯化成栽培种已有8 000 ~ 9 000多年的历史，与此同时，秘鲁、墨西哥人已将菜豆、南瓜驯化为栽培植物。栽培的蔬菜植物绝大多数是一、二年生草本植物，在整个园艺植物中，是驯化起源最早的一类。古代人类除了采食木本野生植物的果实外，还采食草本野生植物的茎、叶、果实、种子、地下茎和肉质根等充饥。在人类定居后，一些无毒、风味好、能佐食、易繁殖的野生蔬菜种类逐步被移植到园圃，便于采食。又经长期的驯化栽培和选择，形成了许多的蔬菜栽培种类和品种。瑞士植物学家德坎道尔（A. de Candolle，1806 - 1893）认为，15世纪以前，东半球陆地栽培的蔬菜有4 000年以上的历史，最早栽培的蔬菜有芜菁、甘蓝、洋葱、黄瓜、茄子、西瓜和蚕豆等。中国在新石器时代除采集野菜外，已种植芥菜、大豆、葫芦等；周秦以至汉初，中国黄河下游地区已采食和栽培的蔬菜有：

花卉学

《花卉学》实验指导书冯丽芝编沈阳大学生物与环境工程学院

目录实验一花卉的识别 ............................................................................ 错误!未定义书签。实验二花卉的嫁接与压条繁殖 ........................................................ 错误!未定义书签。实验三花卉的扦插繁殖 .................................................................... 错误!未定义书签。实验四花卉的播种繁殖 .................................................................... 错误!未定义书签。实验五花卉的移植与定植、田间整地技术 .................................... 错误!未定义书签。实验六营养土的配制 ........................................................................ 错误!未定义书签。实验七花卉整形修剪 ........................................................................ 错误!未定义书签。

课程编号：课程类别：学科必修适用层次：本科适用专业：园林课程总学时：64 适用学期：第4学期实验学时：14 开设实验项目数：6 撰写人：冯丽芝实验一花卉的识别一、实验目的与要求通过对花卉的分类、识别和不同生态环境下生长发育状况观察，使学生能了解主要花卉的原产地、形态特征、生态习性和栽培方式，从而指导花卉生产和为园林应用服务。二、实验类型验证型三、实验原理全球花卉种属繁多，由于原产地和遗传基础的不同，形成了不同的生态习性和生长发育特点，但从生活型、栽培方式或应用特点等不同角度来看，某些花卉有共同的特性或相似的用途，这是对花卉进行各种不同分类的基础。四、实验材料与用具记录板、扩大镜、卷尺、《花卉识别手册》等。五、实验内容和步骤 1. 由教师指导识别300-500种或品种，并按生活型、栽培方式、观赏特性、系统分类和原产地气候型等进行分类。 2. 学生3~5人一组，通过观察分析并对照识别手册或相关专业书籍，记载花卉主要观赏部位的形态，并记忆花卉中名和学名，归纳其所属类别。 3. 观察不同生长条件或栽培方式下花卉生长发育表现，了解各类花卉或种、品种的生态习性。六、实验数据处理与分析花卉分类与识别记载表

中国野生花卉种质资源调查综述

中国野生花卉种质资源调查综述中国野生花卉种质资源调查综述 1分区调查从17世纪起，英法俄美就分别派员来华采集和引种我国的野生花卉，其足迹几乎踏遍整个中国。我国自己进行调查采集野生花卉的工作是近年才开始的。中科院植物所、各地植物园及有关单位先后在所在地相似的较大地理范围内，开展了野生花卉的种类、分布、生境及观赏特性的调查研究，对各地资源的现状有了比较清楚的了解。在此基础上，提出了保护和开发利用的意见。周家琪、赵祥云、袁力等分别对陕西火地塘、太白山和秦巴山区等地进行了系统的野生花卉调查。其中太白山有珍稀特有观赏植物紫斑牡丹Paeonia papaveracea，秦岭蔷薇Rosa tsinglingensis，羽叶丁香Syringa pinnatifolia，金背杜鹃Rhododendron dementinae ssp. aureodorsle，秦岭龙胆Gentiana apiata，美丽芍药P. mairei和太白乌头Aconitum taipeicum。杭州植物园从1981年至1983年对浙江省的野生花卉资源进行了调查，指出反映浙江省野生花卉资源比较集中而丰富的科是木兰科Magnoliaceae，蔷薇科Rosaceae，杜鹃花科Ericaceae，百合科Liliaceae和兰科Orchidaceae。此外，唐正良、车泉生、李根有、王金荣等分别对浙江海岛、西天目山、浙江泰顺和浙江武义的野生园林植物进行了报道。姚连芳、戴启

全、田朝阳等分别对河南省的太行山区、大别山区和蒿山等地的野生花卉进行了调查。安徽省完成了黄山野生花卉资源及其开发利用的研究。江西主要在庐山进行了观赏植物资源多样性及开发利用的探索。武全安主编的《中国云南野生花卉》几乎襄括了云南省全部的主要野生花卉植物资源，收集云南野生花卉89科237属475种。徐风翔等对西藏野生花卉资源分布及适应性作了探索。吴铁明等对湖南野生观赏植物资源进行了初探。王磊分析了新疆野生花卉资源及开发利用的前景。刘慧涛等对吉林省西部草原的观赏植物资源进行了研究。曹弘哲对宁夏野生观赏树木资源作了初步调查。贵州省亚热带作物研究所对所在地区的野生珍稀观赏植物资源作了探讨。还有丁一巨等对福建省将石自然保护区野生观赏植物资源的研究，包满珠等对鄂西南地区的观赏植物资源的初报和华南热作所对海南岛花卉资源的考察。 2专类调查 2.1兰科兰科植物全世界约有320属2万种。中国有166属1000多种，主要分布于长江流域及其以南地区。柳新红等报道了浙江龙泉市的兰花资源。华南热作所和海南省农科院对所在地区的兰花资源进行了调查采集。贺军辉对湖南的野生兰花资源进行了调查。祖晓勤收集整理了黔西北的野生兰花资源。据郎楷永报道，青藏高原有兰科植物99属4

园林花卉学复习资料

第一章绪论 1. 什么是园林花卉？广义的”园林花卉”是指适用于（人居环境）园林和环境绿化、美化的观赏植物，包括木本和草本花卉的栽培种、品种和一些野生种，又称园林植物，不仅包括以花为主要观赏部位的观花乔灌木和草花，也包括以观赏叶、果等其他部位的观赏乔灌木和草本植物，如观赏竹、观赏针叶树等。狭义“园林花卉”仅指广义园林花卉中的草本植物，有时也称为草花。 2. 园林花卉与园林树木在园林中的作用有何异同点？（P3）园林树木主要新生绿化的骨架，园林花卉以其丰富的色彩起到美化装饰作用。 3. 试举出中国古代著名的园林花卉著作10 部。东晋《竹谱》、西晋《南方草木状》、南北朝《齐民要术》、唐《园庭草木疏》、宋《兰谱》、《洛阳牡丹记》、《本草图经》、明《瓶史》、《群芳图》、《长物志》、《瓶花谱》、清《花尘》、《花镜》、《广群芳谱》 4. 为何中国古代园林中草本花卉应用记载较少而国外的记载较多？第二章园林花卉分类 1. 园林花卉实用分类和植物的自然科属分类本质上有何不同？自然科属分类是按进化途径和亲缘关系为依据的植物分类系统。实用分类是依据花的生态习性及美学特征分类，依应用地生境、科属、观赏特性等分类。把相同习性或对某一生态因子要求一致的花卉归为一类，把统一科属的花卉归为一类，或把观赏特性相同的花卉归为一类。这些分类方法虽然不系统，但方便收集、栽培和应用。 2. 试述一年生花卉、二年生花卉、宿根花卉、球根花卉的含义，并举例说明。一年生花卉：一年生花卉是指当年完成全部生活史的花卉，从种子萌发、开花、结实到死亡在同一年内进行。如百日草、凤仙花。二年生花卉：二年生花卉是指跨年完成生活史的花卉。从从种子萌发、开花、结实到死亡跨年进行，第一年只进行营养生长，然后必须经过冬季低温，第二年才开花结实、死亡，整个过程实际上可能不足12 个月。如：须苞石竹，紫罗兰。多年生花卉： a）宿根花卉：为多年生花卉中地下根系正常的种类。这类花卉地下部分可以存活多年，一些花卉的地上部分每年冬季枯死，如：芍药，宿根福禄考，荷包牡丹；而一些花卉的地上部分则可以跨年生存，呈常绿状态，如土麦冬，沿阶草，君子兰。 b）球根花卉：为多年生花卉中底下器官变态肥大的种类。这类花卉地下部分可以存活多年，大多数种类的地上部分，每年夏季或冬季枯死，如：郁金香，水仙，大丽花；少数种类地上部分可以跨年生存，呈常绿状态，如：蛤蟆叶秋海棠，白子莲。 3. 花卉依原产地气候型是如何分类的？各气候区的特点如何？举出3~5 种著名花卉。每个气候区所属的地理区域内，由于特有的相似气候条件，形成了某类野生花卉的自然分布中心。 1）中国气候型：气候特点：冬寒夏热，年温差大，夏季降水较多。温暖型花卉：中国石竹，凤仙，半枝莲，石蒜冷凉型花卉：翠菊，荷兰菊，芍药

西南大学花卉学答案

1、木本花卉多采用（仟插）、（压条）、（分株）嫁接等无性繁殖。 2、国际市场上销售的花材类型主要有（切花）、（盆花）、（种球）和干花四大类。 3、根据观赏类型分类可将花卉分为（观花花卉）、（观叶花卉）、（观果花卉）、观茎花卉、观芽花卉和闻香花卉等几类。 4、广义的花卉主要包括（草本）类观赏植物和（木本）类观赏植物。 1、花卉学——花卉学是以狭义的花卉为主要对象，研究其分类方法、生育条件、繁殖技术、栽培方式与管理措施等综合性知识的科学，也称花卉园艺学。 2、花卉（广义）——花卉是指花、果、叶、枝、芽等器管或植株整体具有较高观赏价值的各类观赏植物。 3、地被植物——地被植物指常年覆盖地面，株形低矮的植物。 4、草坪——草坪是指由低矮的草种密生形成的成片绿地。 5、春化作用---低温对植物成花的促进作用称春化作用。 6、花前成熟期——-花卉生长到一定大小或株龄时才能开花，把到达开花前的这段时期叫花前成熟期。（10.0 分）1. 根据产品类型，生产性栽培又分（）几类。 A．A：切花、盆花的生产 B．B：种子、种苗、种球的生产 C．C：干花加工材料的生产 D．D：花卉标本的生产纠错（10.0 分）2. 世界四大切花包括（）。

A．A：百合与月季 B．B：唐菖蒲与香石竹 C．C：菊花与郁金香 D．D：月季与菊花纠错（10.0 分）3. 均属于春季花卉的有（）。 A．A：三色堇、杜鹃花、一品红 B．B：玉兰、牡丹、梅花 C．C：报春花、菊花、桂花 D．D：樱花、郁金香、瓜叶菊纠错（10.0 分）4. 狭义花卉包括（）。 A．A：草本观花植物 B．B：木本观花植物 C．C：草本非观花植物 D．D：木本非观花植物纠错（10.0 分）5.

园艺植物育种学教案

园艺植物育种学教案绪论总学时2学时主要内容 1、园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学。 2、为什么要进行园艺植物的育种选育园艺植物新品种是发展园艺生产的关键途径之一发展园艺生产的途径园艺植物栽培园艺植物育种育种与栽培的关系育种为栽培提供栽培对象，栽培为新品种的选育提供技术保障。 3、育种的直接目的是选育出新的优良品种 ***品种的概念是经人类培育选择创造的、经济性状及农业生物学特性符合生产和消费要求，在一定的栽培条件下，依据形态学、细胞学、化学等特异性可以和其他群体相区别，个体间的主要性状相对相似，以适当的繁殖方式（有性或无性）能保持其重要特性的一个栽培植物群体。 ***品种具有特异性一致性稳定性地区性时间性 ***优良品种的概念指在适应的地区，采用优良的栽培技术，能够生产出高产、优质，并能适时供应产品的品种。 ***优良品种在生产中的作用提高单位面积产量改进产品品质提高抗病虫害能力，减少农药污染延长产品的供应和利用时期适应集约化管理、节约劳力 4、优良品种产生的条件 4.1自然进化决定于变异、遗传、选择（自然选择） 4.2人工进化决定于变异（自然变异、人工创造的变异）、遗传、选择（自然选择、人工选择）野生植物演变为栽培植物就是自然选择加人工选择的结果。 5、园艺植物育种学的主要内容园艺植物育种学的主要内容有：育种目标的制定及实现目标的相应策略，种质资源的搜集、保存、评价、利用和创新，目标性状的遗传、鉴定、标记及选育的方法，选择的理论和方法，人工创造变异的途径、方法和技术，杂种优势的利用途径和方法，育种不同阶段的试验技术，新品种审定、推广和繁育等。本章重点园艺植物育种学的概念

中国花卉企业发展历程及现状分析

中国花卉企业发展历程及现状分析作者：？？？中国花卉产业目前已经初具规模，我们每年都关注它的产值、面积以及行业动态，却很少关注企业的整体状况。本文试图从数量、构成、投资及盈利等方面对企业这个群体进行一些分析。文中数据主要引自每年农业部发布的全国花卉统计数据，由于没有更多的具体统计数据，许多情况只能根据笔者对花卉产业的有限了解作粗浅描述。花卉企业成长历程中国花卉栽培历史悠久，拥有一大批传统名花，形成了不少集中产地，发展出了丰富的花文化，例如洛阳、菏泽的牡丹，长江流域的梅花，江浙的山茶，等等。明清时代北京花乡逐渐成为专门为宫廷服务的花卉生产基地，广东等地的农户也在那个时期开始生产“年花”，挑着担子走街串巷销售，是我国本土花卉商品化的发源。清末到中华人民共和国成立前夕，中国饱受战乱之苦，民生凋敝，园林残破，花卉栽培受到很大影响。建国后，花卉生产逐渐得以恢复，国家也建立了不少国有苗圃为城市建设提供花卉、苗木。文革期间，花卉被视为“封资修”、“资本主义尾巴”，花卉栽培遭受空前重创。改革开放以后，百业兴旺，传统花卉栽培全面恢复，与此同时国外花卉也开始进入中国，带来了现代的栽培模式、经营理念，真正意义上的花卉产业开始形成。花卉企业群体的形成也始于该阶段，传统花卉产区的一批有经营头脑的花卉爱好者和农户开始建立苗圃，逐渐发展成为今天的企业。紧接着又有大量外资、港台商人陆续进入大陆，政府也越来越重视扶持花卉业的发展，许多其它行业的投资者纷纷涌入，花卉业蓬勃发展，形成了“万马奔腾”的局面。花卉企业当前状况基本情况据农业部公布的花卉统计数据，2005年全国有花卉市场2586个，企业64908个，其中种植面积在3公顷以上或年营业额在500万元以上的大中型企业8334家，花农1251313户，从业人员4401095人，专业技术人员132318人。从以上数据可以看出，中国花卉企业数量从狭义上说也就是6.7万家(含花卉市场)。花农是一个庞大的群体，他们一般没有在工商注册，但有些生产规模和产值不低于花卉企业。从概念上讲，他们类似于花卉发达国家的种植者(Grower)。发达国家都将种植者视同小企业，因此，从广义上说，中国花卉产业共有大小企业130余万家。资金来源中国花卉企业资金来源比较复杂，有企业自身积累、政府扶持、其它行业投资等。靠自身积累的多数是上世纪80年代创办的企业(还有一些花农)，那个时候从事花卉业是填补市场空白，积累迅速，凡生存到现在的，多数都已经实力雄厚。90年代，正逢花卉业迅速发展的良好时期，许多港台花卉企业来大陆投资。政府增加投入，大力扶持花卉业发展，以及来自二三产业的投资也主要集中在90年代，包括规划建设各类花卉示范园区，引进温室，建立一批规模较大、生产设施较先进的花卉生产基地。总体来说，花卉企业资金来源主要还是靠自身积累、自己筹措。企业家的“成分”上世纪80年代初白手起家的花卉企业家多数出于广东、福建、江苏、浙江等地的传统花卉苗木产区，家里有地，爱好花卉，掌握传统的栽培技术。90年代一些

第02章中国花卉种质资源特点

第二章中国花卉种质资源特点及对世界园林的贡献第一节中国花卉种质资源及其特点 ●一、花卉种质资源概念 ●花卉种质资源（G e r m p l a s m R e s o u r c e s o f O r n a m e n t a l P l a n t s）是指携带一定可利用价值的遗传物质，表现为一定的优良性状，通过生殖细胞或体细胞能将其遗传给后代的观赏植物的总称 ●花卉种质资源外延包含三个层次 ●1、种与品种：野生种、变种、变型及人工选育或杂交的品种 ●2、器官和组织：种子，块根、块茎、鳞茎、叶、花、果实、鳞片、珠芽、愈伤组织、分生组织、花粉、合子等 ●3、细胞和分子：原生质体、染色体和核酸片段等。二、研究植物种质资源的意义 ●1、花卉种质资源是丰富城市园林植物多样性的基础 ●2、是育种、科学研究、创造有价值栽培作物新类型的重要源泉 ●中国有直接开发价值的花卉有1000种以上 ●有发展潜力的有10000种以上 ●但目前我国城市中应用种类少，与发达国家在较大距离 ●切花市场上主流切花种类基本是从国外进口 ●90%以上的盆花种类是进口的 ●中国花卉业最大的问题之一是缺少自主知识产权的品种 ●中国花卉业在国际上影响力不高，很难占领较大的国际市场分额，2002年我国花卉出口创汇仅8200万美元 ●国际上高度重视花卉种质资源研究开发与创新三、中国花卉种质资源的特点 ●（一）物种多样性丰富 ●中国是一个花卉资源多样性十分丰富的国家 ●中国被子植物总数为世界第三，仅次于巴西和马来西亚 ●中国有3万多种高等植物，古老孑遗植物多。

●中国特有的属、种极多 –中国有243个特有属 –527个特有种（截止1991年12月） ●中国原产的木本植物有7500多种 ●中国是很多观赏植物的世界分布中心兰花（C y m b i d i u m) 世界总数：50种中国总数：30种中国种占世界：62.5% ●兜兰属（P a p h i o p e d i l u m ●全世界约为65种 ●中国原产有18种 ●中国占全世界28% ●石斛兰（D e n d r o b i u m)全球约600种，我国就有76种●杓兰属（C y p r i p e d i u m) ●全球有47种 ●中国原产32种 ●占世界总数70% ●万代兰属（V a n d a) ●全球约40种 ●我国约10种 ●占世界总数25% 山茶花（C a m e l l i a) 世界总数：220种中国总数：189种中国种占世界：88.6% 杜鹃花（R o d o d e n d r o n)世界总数：900种中国总数：530种中国种占世界：58.9%

园艺植物学概论期末问题答案天津大学

一、园艺植物产品在现代人类生活中有哪些作用？ 1、作为食品、营养品人类食物分为动物性食物和植物性食物。合理的食物结构中植物性食物占很大的比重。植物性食物为谷物、蔬菜、水果等园艺植物产品。它是热能、维生素、矿物质、纤维素的主要来源；植物性食物多呈碱性，故其对维持人体生理酸碱平衡起着重要作用；能丰富食物的色、香、味，增进食欲；同时还起医疗保健作用。 2、可以绿化，改善环境在我们身边的各种场所，比如公园、校园、庭园、小区、道路、室内等地随处可见绿色植物，它们不仅能起到净化空气、稳固水土等环境保护作用，还能放松周围人们的心情，陶冶人的情操（此处自由发挥即可，ppt里没有） 3、作为食品工业、饮料与酿酒业、医药工业、轻工业、化工业等工业的原料二、什么是无公害食品、绿色食品、有机食品？三者有何区别？无公害食品是指产地环境清洁、按照特定技术规程生产、各种有害物含量不高于国家食品卫生标准、由专门机构认可的产品。绿色食品是指遵循可持续发展原则，按照特定方式进行生产和加工，经专门机构认定，许可使用绿色食品标志商标的无污染、安全、优质、营养类食品。有机食品是指根据有机农业和一定生产加工标准而生产加工出来的产品。有机农业是指泛指对环境、社会和经济发展有利的蔬菜、水果、粮食、纤维等农作物生产系统。不施用化学合成的肥料、农药、药物，不使用基因工程及其产品。三者区别： 1、标准不同无公害食品——国家标准，行业标准，地方标准绿色食品——行业标准有机食品——国际有机农业联合委员会制定的有机食品生产加工基本标准 2、认证机构不同无公害食品——农业部和各省农业厅绿色食品——中国绿色食品发展中心，推荐性标准，政府引导，市场运作有机食品——国际有机食品认证委员会或经其委托机构（国家环境保护总局有机食品发展中心）

花卉学考点全览

花卉学考点全览绪论 1、中国花卉种质资源特点（一）物种多样性丰富中国是一个花卉资源多样性十分丰富的国家，中国被子植物总数为世界第三,仅次于巴西和马来西亚，中国有 3 万多种高等植物,古老孑遗植物多。中国特有的属、种极多，中国有243个特有属，中国原产的木本植物有7500 多种，中国是很多观赏植物的世界分布中心。（二）花卉栽培品种及类型丰富中国花卉栽培的历史有3000 多年，中国原产和栽培历史悠久的花卉,常具有变异广泛、类型丰富、品种多样的特点，中国名花数量大,世界少有、品种丰富（三）花卉优良遗传品质突出 1. 多季开花的种与品种多多季开花的植物主要表现在一年四季或三季能开花不断。这是培育周年开花新品种的重要基因资源及难得的育种材料。 2. 早花种类及品种多早花类的植物多在冬季或早春较低温度条件下开花,这是一类培育低能耗花卉品种的重要基因资源与育种的材料,具有重要的经济价值。 3. 珍稀黄色的种类与品种多黄色种类或品种是培育黄色花系列品种的重要基因来源。很多植物的科或属缺少黄色的种,因此这些黄色的种和品种被世界视为极为珍贵植物资源,而中国有着很多重要黄色基因资源。如中国的金花茶及其相关的20 余个黄色的山茶花种类, 4. 奇异类型与品种多由于中国花卉栽培的历史达到数千年,花卉遗传多样性极为丰富。 2、我国十大传统名花、十大名花中国传统十大名花:梅花、牡丹、菊花、兰花、月季、杜鹃、茶花、荷花、桂花、水仙（花卉学的定义、花卉的作用等）花卉学是研究花卉的分类，生物特性，繁殖，栽培管理及园林应用的一门自然科学。花卉的作用: 1. 花卉是绿化、美化、彩化、香化的重要材料之一。在园林绿化中是绿化、美化、彩化、香化的重要材料。它可以用作盆栽和地植。盆栽装饰厅堂,布置会场、点缀房间。地栽布置花坛,花境、花带等。丛植或孤植来强调出入口和广场的构图中心,点缀建筑物、道路两旁、拐角和林缘,在烘托气氛、丰富景观方面有它独特的效果。花卉能给人们创造一个幽美、清新、舒适的工作、生活和休息的环境,给人以美的享受,陶冶人的情操,增进人们的身心健康。 2. 花卉具有改善生态和保护环境的作用，尤其是对局部小气候条件的改善起重要作用。 3. 在生产与经济作用上，花卉的社会效益、环境效益、经济效益也十分显著。 4. 花卉在绿旅游中的作用：花卉形成著名的景点，观赏古木本身形成一种重要的旅游资源。

花卉学复习资料

绪论 1.花卉：指供观赏的花和草，及以花材为题材的中国画。狭义的花卉：有观赏价值的草本植物。广义的花卉：除有观赏价值的草本植物,还包括草坪、地被植物、花、灌木、开花乔木以及盆果等。 2.花卉学：论述花卉的分类、形态特征、生物学特征、、生态学特征、繁殖、栽培管理以及园林应用等技术的综合性学科。生态学特征：指花卉对环境条件的要求与适应，也就是对光照、温度、水分、土壤、空气的要求与适应。生物学特征：指花卉的个体生长发育规律，也就是从种子萌发到长成幼苗、幼树、开花、结果直到衰老死亡的生长发育过程。 3．花卉种类资源：指能将特定的遗传信息传递给后代并能有效表达花卉的遗传物质的总称，包括具有各种遗传特性的野生种、半野生种和人工栽培种。我国十大名花：牡丹、杜鹃、菊花、兰花、月季、梅花、山茶、荷花、桂花、水仙花。我国三大野生花卉：报春花、杜鹃花、龙胆花。地一章花卉的分类第一节 1．分类的单位：界、门、纲、目、科、属、种。亲属关系越近，嫁接成活率越高。第二节按生物学性状分类 1.1草本花卉 1.1.1 一、二年生花卉（1）一年生花卉是指个体生长发育在一年内完成其生命周期的花卉，如鸡冠花、凤仙花、孔雀草等（春播花卉）（2）二年生花卉是指个体生长发育需跨年度才能完成生命周期的花卉，如金鱼草、金盏菊等。 1.1.2 宿根花卉特点：多年生、地下根和茎没有发生变态，翌年重新萌发。 1.1.3 球根花卉多年生花卉，地下根和茎发生变态、膨大，以便贮藏水分、养分、度过休眠期。（1）鳞茎类：水仙，百合。（2）球茎类：菖蒲、香雪兰。（3）根茎类：美人蕉、荷花。（4）块茎类：马蹄莲。（5）块根类：大丽花。 1.1.4 多年生常绿花卉植株叶片多年常绿，无落叶休眠现象，地下根系发达的花卉，如君子兰、万年青。 1.1.5 水生花卉常年生长在水中或沼泽地中的多年生草本花卉。按其生态分为挺水植物、浮水植物、沉水植物、漂浮植物。 1.1.6 蕨类植物

花卉学整理

花卉学名词解释填空判断论述简答绪论 1、花卉学：花卉学是研究草本及木本花卉的分类、繁殖、栽培及应用的学科。 2、十大名花：梅花、牡丹、菊花、月季、兰花、茶花、杜鹃、荷花、桂花、水仙 3、四大切花：月季、菊花、香石竹（即康乃馨）、唐菖蒲（即剑兰) 第一章 1、原始起源中心：栽培植物的原始起源中心是遗传类型多样、分布集中、具有地区特有性状并出现原始栽培种、近缘野生种的地区，又称初生起源中心。次生起源中心：物种被引入新的地理条件下发生突变或杂交后产生新的类型或品种，形成栽培种和品种的次生起源中心。 2、世界气候型及其代表花卉（至少三种）（见表格）第二章 1、生物多样性：生物多样性是指生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多样化和变异性，即生命形式的多样化，各种生命形式之间及其与环境之间的多种相互作用以及各种生物群落、生态系统、及其生境与生态过程的复杂性。生物多样性包括三个层次，即遗传多样性、物种多样性与生态系统多样性。 2、花卉的分类 ⑴按生态习性分类 ①一、二年生花卉一二年生花卉是指在一个或两个生长周期内完成其生活史的花卉。一年生花卉多数种类原产于热带或亚热带。如百日草、鸡冠花、凤仙花、千日红、半枝莲等。二年生花卉多产于温带或寒冷地区，耐寒性较强。如三色堇、桂竹香、羽衣甘蓝等。 ②球根花卉鳞茎类：（郁金香、风信子、水仙、石蒜、百合）球茎类：（唐菖蒲、小苍兰、番红花）块茎类：（马蹄莲、仙客来、球根秋海棠）根茎类：（大花美人蕉、姜花、荷花、鸢尾）块根类：（大丽花、花毛莨） ③宿根花卉：（芍药、菊花、香石竹、荷兰菊、非洲菊、红秋葵、蜀葵、天竺葵、蜘蛛抱蛋、文竹等） ④多浆植物：（芦荟、生石花、仙人掌、昙花、蟹爪兰） ⑤室内观叶植物：（苏铁、铁线蕨、凤尾蕨、天南星科、竹芋科） ⑥兰科花卉：（石斛hu属、卡特兰属、兜兰属、蝶兰属、万代兰属） ⑦水生花卉：（荷花、睡莲、菖蒲） ⑧木本花卉：以花或果供观赏的灌木及小乔木 ⑵按形态分类 ①草本花卉 a多年生草本花卉 b一二年生花卉 ②木本花卉 a乔木 b灌木 c竹类

花 卉 学第一章 花卉的起源与分类