创造力倾向测量表

创造力倾向测量表
创造力倾向测量表

创造力倾向测量表

一、完整测量表

这是一份帮助你了解自己创造力的练习。在下列句子中,如果你发现某些句子所描述的情形很适合你,则请在题后的表格里“完全符合”的选项内打钩;若有些句子只是在部分时候适合你,则在“部分适合”的选项内打钩;如果有些句子对你来说,根本是不可能的,则在“完全不符”的选项内打钩。

注意:

1.每一题都要做,不要花太多时间去想。

2.所有题目都没有“正确答案”,凭你读完每一句的第一印象作答。

3.虽然没有时间限制,但尽可能地争取以较快的速度完成,愈快愈好。

4.切记:凭你自己的真实感受作答,在最符合自己的选项内打钩。

5.每一题只能打一个钩。

1.在学校里,我喜欢试着对事情或问题作猜测,即使不一定猜对也无所谓。

2.我喜欢仔细观察我没有见过的东西,以了解详细的情形。

3.我喜欢变化多端和富有想象力的故事。

4.画图时我喜欢临摹别人的作品。

5.我喜欢利用旧报纸、旧日历及旧罐头盒等废物来做成各种好玩的东西。

6.我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。

7.如果事情不能一次完成,我会继续尝试,直到完成为止。

8.做功课时我喜欢参考各种不同的资料,以便得到多方面的了解。

9.我喜欢用相同的方法做事情,不喜欢去找其他新的方法。

10.我喜欢探究事情的真相。

11.我喜欢做许多新鲜的事。

12.我不喜欢交新朋友。

13.我喜欢想一些不会在我身上发生的事。

14.我喜欢想象有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。

15.我会因为一些令人兴奋的念头而忘了其他的事。

16.我宁愿生活在太空站,也不愿生活在地球上。

17.我认为所有问题都有固定答案。

18.我喜欢与众不同的事情。

19.我常想要知道别人正在想什么。

20.我喜欢故事或电视节目所描写的事。

21.我喜欢和朋友在一起,和他们分享我的想法。

22.如果一本故事书的最后一页被撕掉了,我就自己编造一个故事,把结果补上去。

23.我长大后,想做一些别人从没想过的事。

24.尝试新的游戏和活动,是一件有趣的事。

25.我不喜欢受太多规则限制。

26.我喜欢解决问题,即使没有正确答案也没关系。

27.有许多事情我都很想亲自去尝试。

28.我喜欢唱没有人知道的新歌。

29.我不喜欢在班上同学面前发表意见。

30.当我读小说或看电视时,我喜欢把自己想成故事中的人物。

31.我喜欢幻想200年前人类生活的情形。

32.我常想自己编一首新歌。

33.我喜欢翻箱倒柜,看看有些什么东西在里面。

34.画图时,我很喜欢改变各种东西的颜色和形状。

35.我不敢确定我对事情的看法都是对的。

36.对于一件事情先猜猜看,然后再看是不是猜对了,这种方法很有趣。

37.玩猜谜之类的游戏很有趣,因为我想知道结果如何。

38.我对机器感兴趣,也很想知道它的里面是什么样子,以及它是怎样转动的。

39.我喜欢可以拆开来玩的玩具。

40.我喜欢想一些新点子,即使用不着也无所谓。

41.一篇好的文章应该包含许多不同的意见或观点。

42.为将来可能发生的问题找答案,是一件令人兴奋的事。

43.我喜欢尝试新的事情,目的只是为了想知道会有什么结果。

44.玩游戏时,我通常是有兴趣参加,而不在乎输赢。

45.我喜欢想一些别人常常谈过的事情。

46.当我看到一张陌生人的照片时,我喜欢去猜测他是怎么样的一个人。

47.我喜欢翻阅书籍及杂志,但只想大致了解一下。

48.我不喜欢探寻事情发生的各种原因。

49.我喜欢问一些别人没有想到的问题。

50.无论在家里还是在学校,我总是喜欢做许多有趣的事。

二、评分方法

本量表共50题,包括冒险性、好奇性、想象力、挑战性四项。

冒险性:1、5、21、24、25、28、29、35、36、43、44这11道题。其中29、35为反面题目,得分顺序分别为:正面题目:完全符合3分,部分符合2分,完全不符1分,反面题目:完全不符1分,部分符合2分,完全符合3分。

好奇性:包含2、8、11、12、19、27、33、34、37、38、39、47、48、49这14道题,其中12、14为反面题,其余为正面题目。计分方法同冒险部分。

想象力:包含6、13、14、16、20、22、23、30、31、32、40、45、46这13道题,其中45题为反面题,其余为正面题。计分方法同冒险性部分。

挑战性:包含3、4、7、9、10、15、17、18、26、41、42、50这12道题,其中4、9、17为反面题,其余为正面题。计分方法同冒险性部分。

计算自己的最后得分,得分高说明能力强,得分低说明能力差。

霍兰德职业性格测试表.doc

霍兰德职业倾向测验量表 本测验量表将帮助您发现和确定自己的职业兴趣和能力特长,从而更好地做出求职择业的决策。如果您已经考虑好或选择好了自己的职业,本测验将使您的这种考虑或选择具有理论基础,或向您展示其他合适的职业;如果您至今尚未确定职业方向,本测验将帮助您根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。本测验共有七个部分,每部分测验都没有时间限制但请您尽快按要求完成。 第一部分您心目中的理想职业 ( 专业 ) 对于未来的职业 ( 或升学进修的专业 ) ,您得早有考虑,它可能很抽象、很 朦胧,也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况,现在都请您把自己最想干的 3 种工作或最想读的 3 种专业,按顺序写下来。会计教师个体 第二部分您所感兴趣的活动 下面列举了若干种活动,请就这些活动判断你的好恶。喜欢的,请在“是” 栏里打/里打 X。请按顺序回答全部问题。 R :实际型活动是□否□ 1 .装配修理电器或玩具n 2 .修理自行车 N 3 .用木头做东西 Y 4 .开汽车或摩托车———— Y 5 .用机器做东西———— N 6 .参加木工技术学习班———— Y 7 .参加制图描图学习班———— Y 8 .驾驶卡车或拖拉机———— N 9 .参加机械和电气学习班———— N 10 .装配修理机器————N 统计“是”一栏得分计—— 4 A :艺术型活动是□否□ 1 .素描/制图或绘画N 2 .参加话剧/戏剧————N 3 .设计家具/布置室内————Y

4 .练习乐器/参加乐队————Y 5 .欣赏音乐或戏剧Y 6 .看小说/读剧本Y 7 .从事摄影创作Y 8 .写诗或吟诗Y 9 .进艺术 ( 美术/音乐 ) 培训不喜欢的在“否”栏N 10.练习书法———— Y 统计“是”一栏得分计——7 I :调查型活动是□否□ 1 .读科技图书和杂志———— Y 2 .在实验室工作———— N 3 .改良水果品种,培育新的水果———— Y 4 .调查了解土和金属等物质的成分N 5 .研究自己选择的特殊问题————Y 6 .解算术或玩数学游戏———— N 7 .物理课———— N 8 .化学课———— N 9 .几何课———— Y 10 .生物课———— Y 统计“是’一栏得分计—— 5 S :社会型活动是□否□ 1 .学校或单位组织的正式活动————Y 2 .参加某个社会团体或俱乐部活动————Y 3 .帮助别人解决困难————Y 4 .照顾儿童———— Y 5 .出席晚会、联欢会、茶话会————Y 6 .和大家一起出去郊游————Y 7 .想获得关于心理方面的知识————Y 8 .参加讲座会或辩论会————Y

(完整版)霍兰德职业兴趣测试量表及答案

霍兰德职业兴趣测试量表及答案对照表 霍兰德职业兴趣测试由美国著名职业指导专家霍兰德编制,主要用于确定被测试者的职业兴趣倾向,进而用于指导被测试者选择适合自身职业兴趣的专业发展方向和职业发展方向。霍兰德提出的6种基本职业类型为:实用型R、研究型I、艺术型A、社会型S、企业型E、常规型C。 第一部分您心目中的理想职业(专业) 对于未来的职业(或升学进修的专业),您得早有考虑,它可能很抽象、很朦胧,也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况,现在都请您把自己最想干的3种工作或最想读的3种专业,按顺序写下来。 1 _______________________ 2 _________________________ 3 __________________________兴趣测评量表 请根据对每一题目的第一印象作答,不必仔细推敲,答案没有好坏、对错之分。具体填写方法是,根据自己的情况每一题回答“是”或“否”。 第二部分您所感兴趣的活动 下面列举了若干种活动,请就这些活动判断你的好恶。喜欢的,请在“是”栏里打/里打X。请按顺序回答全部问题。 R:实际型活动是□否□ 1.装配修理电器或玩具 _______ 2.修理自行车 _______ 3.用木头做东西 ________ 4.开汽车或摩托车_______ 5.用机器做东西________ 6.参加木工技术学习班_______ 7.参加制图描图学习班________ 8.驾驶卡车或拖拉机________ 9.参加机械和电气学习班______ 10.装配修理机器_______ 统计“是”一栏得分计______ A:艺术型活动是□否□ 1.素描/制图或绘画 ________

威廉斯创造力倾向测量表及评分方法

威廉斯创造力倾向测量 表及评分方法 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

威廉斯创造力倾向测量表及评分方法 威廉斯创造力倾向测量表通过测验个人的一些性格特点包括冒险性、好奇性、想象力和挑战性,来测量个人的创造性倾向。它可以用来发现那些有创造性的个体。高创造力的个体在进行创造性工作时更容易成功,低创造力的个体则循规蹈矩,更适合进行常规型的工作。趋于冒险,好奇心强,想象力丰富,勇于挑战未知的人就是创造性倾向强的人。 创造性的个体被认为具有以下认知和情感特质:想象流畅灵活,不循规蹈矩,有社会性敏感,较少有心理防御,愿意承认错误,与父母关系密切等。 题目 (1)在学校里,我喜欢试着对事情或问题作猜测,即使不一定都猜对也无无所谓。 (2)我喜欢仔细观察我没有看过的东西,以了解详细的情形。 (3)我喜欢听变化多端和富有想像力的故事。 (4)画图时我喜欢临摹别人的作品。 (5)我喜欢利用旧报纸,旧日历以及旧罐头等废物来做成各种好玩的东西。 (6)我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。 (7)如果事情不能一次完成,我会继续完成尝试,直到成功为止。 (8)做功课时我喜欢参考各种不同的资料,以便得到多方面的了解。 (9)我喜欢用相同的方法做事情,不喜欢去找其他的新的方法。 (10)我喜欢探究事情的真假。 (11)我不喜欢做许多新鲜的事。 (12)我不喜欢交新朋友。 (13)我喜欢一些不会在我身上发生的事情。

(14)我喜欢想像有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。 (15)我会因为一些令人兴奋的念头而忘记了其他的事。 (16)我宁愿生活在太空站,也不喜欢在地球上。 (17)我认为所有的问题都有固定的答案。 (18)我喜欢与众不同的事情。 (19)我常想知道别人正做什么。 (20)我喜欢故事或电视节日所描写的事。 (21)我喜欢和朋友一起,和他们分享我的想法。 (22)如果一本故事书的最后一页被撕掉了,我就自己编造一个故事把结局补上去。(23)我长大后,想做一些别人长大从来没想过的事情。 (24)尝试新的游戏和活动,是一件有趣的事。 (25)我不喜欢太多的规则限制。 (26)我喜欢解决问题,即使没有正确的答案也没关系。 (27)有许多事情我都很想亲自去尝试。 (28)我喜欢没有人知道的新歌。 (29)我喜欢在班上同学面前发表意见。 (30)当我读小说或看电视时,我喜欢把自己想像成故事里的人物。 (31)我喜欢幻想200年前人类生活的情形。 (32)我常想自己编一首新歌。

幼儿创造力的特点

幼儿创造力的特点 幼儿创造力的特点有哪些 1、在倾听、观察或做事时,精神高度集中,以至听不见别人的说 话或忘了吃饭等。如“哦,我没听见你叫我吃饭。” 2、异常的活跃、难以安静。例如他会说:“我正在思考问题,我 不能坐下。” 3、说话时喜欢用比喻,而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一 条即将变成蝴蝶的毛毛虫。” 4、有向思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢?” 5、有追根究底的倾向。如“妈妈,我查看了所有的参考书,也看 了电视的特别节目,而且问过老师,可我还是不知道上帝在哪里!” 6、观察事物很仔细。如“嗨,这只蜈蚣只有41条腿。” 7、渴望把自己的发现告诉别人。 8、即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时, 我做了样东西。” 9、把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿,妈妈,你的新帽子 简直像个飞碟。” 10、坚持把自己的某种想法付诸实施。 11、对各种事情表现出好奇,并渴望了解它们。如“我就是想知 道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的,所以我就爬上了房顶。” 12、自发地使用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就 能做成橡皮泥,结果都发霉了。”

13、有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂,不过没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。 14、忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存有什么妖精。” 15、有独立的行为。如“让我一个人想一会儿能够吗?” 16、敢于提出新观点。如:“我觉得应该允许儿童投票表决。” 17、不易分散注意力。如“我还不能出去,我必须等我的试验做完了才能和你出去。” 18、善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。” 19、具有敏锐的观察力的提出问题的水平。如“雪融化后,白色到哪儿去了呢?” 20、有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋能够做个花盆。” 21、能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所相关于蚊子的书都查过了。” 22、乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物,会怎样呢?”

创造力测试完整版(带评分标准)(尤金

创造力测试 美国普林斯顿创造才能研究公司总经理、心理学家尤金?劳德塞,根据几年来对善于思考、富有创造力的男女科学家、工程师和企业经理的个性和品质的研究,设计了下面这套简单的试题,试验者只要10分钟的时间,就可知道自己是否具有创造才能。当然,如果你需要慎重考虑一下,适当延长试验时间也不会影响测试效果。 试验时,只要在每一句话后面,用一个字母表示你同意或不同意: (1)同意的用A,不同意的用C,吃不准或不知道的用B; (2)回答必须准确、忠实,不要猜测。 实验试题: 1.我不做盲目的事,也就是我总是有的放矢,用正确的步骤来解决每一个具体问题。 A B C 2.我认为,只提出问题而不想获得答案,无疑是浪费时间。 A B C 3.无论什么事情,要我发生兴趣,总比别人困难。 A B C 4.我认为,合乎逻辑的、循序渐进的方法,是解决问题的最好方法。 A B C 5.有时,我在小组里发表的意见,似乎使一些人感到厌烦。 A B C 6.我花费大量时间来考虑别人是怎样看待我的。 A B C 7.做自认为是正确的事情,比力求博得别人的赞同要重要得多。 A B C 8.我不尊重那些做事似乎没有把握的人。 A B C 9.我需要的刺激和兴趣比别人多。 A B C 10.我知道如何在考验面前,保持自己的内心镇静。

A B C 11.我能坚持很长一段时间解决难题。 A B C 12.有时我对事情过于热心。 A B C 13.在无事可做时,我倒常常想出好主意。 A B C 14.在解决问题时,我常常单凭直觉来判断“正确”或“错误”。 A B C 15.在解决问题时,我分析问题较快,而综合所收集的资料较慢。 A B C 16.有时我打破常规去做我原来并未想到要做的事。 A B C 17.我有收藏癖。 A B C 18.幻想促进了我许多重要计划的提出。 A B C 19.我喜欢客观而又理性的人。 A B C 20.如果要我在本职工作之外的两种职业中选择一种,我宁愿当一个实际工作者,而不当探索者。 A B C 21.我能与自己的同事或同行们很好地相处。 A B C 22.我有较高的审美感。 A B C 23.在我的一生中,我一直在追求着名利和地位。 A B C 24.我喜欢坚信自己的结论的人。 A B C 25.灵感与获得成功无关。

艾森克--儿童个性测试量表

儿童个性问卷 Eysenck Personality Questionnaire 姓名_________ 性别____ 年龄____ 年级______ 下面有74个问题,请你按自己的实际情况依次回答,回答问题时不必过多思考,不要写字,符合你情况的在()里打“√”,不符时打“×”。不要去猜测怎样才是正确的回答,因为这里不存在正确或错误的回答,也没有捉弄人的问题。将问题的意思看懂了就快点回答,不要拖延太长,也不要没看懂问题便回答。 1.()你喜欢在你的周围有许多热闹的事吗? 2.()你是个容易生气的人吗? 3.()对你喜欢的人,你是不是乐意伤害他们? 4.()你很容易感到厌烦吗? 5.()你是不是喜欢搞一些有时真会伤害别人的过头玩笑? 6.()你总是立即按照别人的吩咐去做吗? 7.()你是不是宁愿一个人呆着而不愿和别的孩子在一起? 8.()是不是有的想法扰得你不能入睡? 9.()你曾经违反过学校的规定吗(如上课做小动作等)? 10.()你喜欢让别的小孩怕你? 11.()你是不是很活泼? 12.()是不是有许多事情使你烦恼? 13.()你是不是拿过别人的东西(哪怕是一针一线或者一支铅笔、一块碎 橡皮)? 14.()你的朋友多吗? 15.()你是不是曾无缘无故地感到自己真惨? 16.()你有时喜欢逗弄动物吗? 17.()当别人叫你时,你曾经装着没听见吗? 18.()你喜欢到“闹鬼”的山洞去冒险吗? 19.()你时常觉得生活很单调吗? 20.()你是不是比大多数孩子更容易争吵和打架? 21.()你总是先做完家庭作业再去玩? 22.()你是不是喜欢做那些紧张快速的工作?

23.()你是不是担心会发生些可怕的事情? 24.()当你听到别的孩子骂人时,你是不是阻止他们? 25.()你能使一个联欢会开得很好吗? 26.()当有人指出你或你的工作有错误时,你是不是容易伤心?27.()若你对别人粗野无礼,是不是都愿意说“对不起”?28.()是不是有人认为你做了对不起他们的事而要对你进行报复?29.()你时常无缘无故地感到疲倦吗? 30.()你是不是喜欢取笑别的孩子? 31.()当大人说话的时候,你总是保持安静吗? 32.()在结识新朋友时,你总是主动的吗? 33.()你是不是为某些事生气? 34.()你好像常打架吧? 35.()你喜欢给朋友说笑话或滑稽的故事吗? 36.()你通常拾起别人扔在教室地上的纸和废物吗? 37.()你是不是有很多不同的爱好和兴趣? 38.()你喜欢捉弄别人吗? 39.()你饭前必定洗手吗? 40.()在联欢会上,你是不是宁愿坐着观看而不去玩? 41.()你是不是常常感到非常烦闷? 42.()看到一群人捉弄或欺负一个小孩,你有时是不是觉得很好玩?43.()在课堂上你总是安静的吗(甚至老师不在教室时也是这样)?44.()你是不是有时不能安静地在椅子上多坐一会? 45.()你喜欢和别的孩子混在一起吗? 46.()你的父母对你是不是太严厉? 47.()你是不是喜欢跳降落伞? 48.()如果你觉得你做了一件傻事,是不是很久都在担心?49.()在愉快的聚会中,你通常是不是能玩个痛快? 50.()你有时是不是觉得活着没意思? 51.()当动物掉入陷阱时,你会感到难过吗? 52.()你曾经对父母有过粗鲁无礼的行为吗? 53.()当你在做某件事时,你是不是常常走神? 54.()你喜欢在海里或池塘里潜水或跳水吗? 55.()你是否因为担心某些事,会在晚上睡不着觉?

霍兰德职业兴趣测量表完整版与解释

霍兰德职业兴趣测量表 人的个性与职业有着密切的关系,不冋职业对从业者的人格特征的要求是有差距的,如果通过科学的测试,可以预知自己的个性特征,这有助于选择适合于个人发展的职业。您将要阅读的这个《职业价格自测问卷》,可以帮助您作个性自评,从而获自己的个性特征更适合从事哪方面的工作。 请根据对每一题目的第一印象作答,不必仔细推敲,答案没有好坏、 方法是,根据自己的情况,如果选择“是”,请打“2”,否则请打对错之分。 “X” 具体填写 1、 我喜欢把一件事情做完后再做另一件事。( ) 2、在工作中我喜欢独自筹划,不愿受别人干 涉。( ) 3、在集体讨论中,我往往保持沉 默。( ) 4、我喜欢做戏剧、音乐、歌舞、新闻米访等方面的工 作。( ) 5、每次写信我都一挥而就,不再重复。( ) 6、我经常不停地思考某一问题,直到想出正确的答案。( ) 7对别人借我的和我借别人的东西,我都能记得很清楚。( ) 8我喜欢抽象思维的工作,不喜欢动手的工作。( ) 9、我喜欢成为人们注意的焦点。( ) 10我喜欢不时地夸耀一下自己取得的好成就。( ) 11、我曾经渴望有机会参加探险。( ) 12当我一个独处时,会感到更愉 快。( ) 13、我喜欢在做事情前,对此事情做出细致的安排。( ) 14、我讨厌修理自行车、电器一类的工作。( ) 15我喜欢参加各种各样的聚会。( ) 16、我愿意从事虽然工资少、但是比较稳定的职业。( ) 17、音乐能使我陶醉。( ) 18我办事很少思前想后。( ) 19、我喜欢经常请示上级。( ) 20、我喜欢需要运用智力的游戏。( ) 21、我很难做那种需要持续集中注意力的工作。( ) 22、我喜欢亲自动手制作一些东西,从中得到乐趣。( ) 23、我的动手能力很差。( ) 24、和不熟悉的人交谈对我来说毫不困难。( ) 25、和别人谈判时,我总是很容易放弃自己的观点( ) 26、我很容易结识同性朋 友。( ) 27、对于社会问题,我通常持中庸的态度。( ) 28当我开始做一件事情后,即使碰到再多的困难,我也要执著地干下去。() 29、我是一个沉静而不易动感情的人。( ) 30、当我工作时,我喜欢避免干扰。( )

创造力倾向测量表

创造力倾向测量表 一、完整测量表 这是一份帮助你了解自己创造力的练习。在下列句子中,如果你发现某些句子所描述的情形很适合你,则请在题后的表格里“完全符合”的选项内打钩;若有些句子只是在部分时候适合你,则在“部分适合”的选项内打钩;如果有些句子对你来说,根本是不可能的,则在“完全不符”的选项内打钩。 注意: 1.每一题都要做,不要花太多时间去想。 2.所有题目都没有“正确答案”,凭你读完每一句的第一印象作答。 3.虽然没有时间限制,但尽可能地争取以较快的速度完成,愈快愈好。 4.切记:凭你自己的真实感受作答,在最符合自己的选项内打钩。 5.每一题只能打一个钩。 1.在学校里,我喜欢试着对事情或问题作猜测,即使不一定猜对也无所谓。 2.我喜欢仔细观察我没有见过的东西,以了解详细的情形。 3.我喜欢变化多端和富有想象力的故事。 4.画图时我喜欢临摹别人的作品。 5.我喜欢利用旧报纸、旧日历及旧罐头盒等废物来做成各种好玩的东西。 6.我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。 7.如果事情不能一次完成,我会继续尝试,直到完成为止。 8.做功课时我喜欢参考各种不同的资料,以便得到多方面的了解。 9.我喜欢用相同的方法做事情,不喜欢去找其他新的方法。 10.我喜欢探究事情的真相。 11.我喜欢做许多新鲜的事。 12.我不喜欢交新朋友。 13.我喜欢想一些不会在我身上发生的事。 14.我喜欢想象有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。 15.我会因为一些令人兴奋的念头而忘了其他的事。 16.我宁愿生活在太空站,也不愿生活在地球上。 17.我认为所有问题都有固定答案。 18.我喜欢与众不同的事情。 19.我常想要知道别人正在想什么。 20.我喜欢故事或电视节目所描写的事。 21.我喜欢和朋友在一起,和他们分享我的想法。 22.如果一本故事书的最后一页被撕掉了,我就自己编造一个故事,把结果补上去。 23.我长大后,想做一些别人从没想过的事。 24.尝试新的游戏和活动,是一件有趣的事。 25.我不喜欢受太多规则限制。 26.我喜欢解决问题,即使没有正确答案也没关系。 27.有许多事情我都很想亲自去尝试。

职业兴趣测量表

职业兴趣测量表 说明:(1)心理测验的答案并无好坏优劣之分,不对个人进行任何等级评价,因此,填答案时一定要根据对自己的情况的直接反应填,不要花过多的时间去思考或推敲。 (2)仔细阅读下面的问题,对于每项活动,如果你的回答是肯定的,则在“是”一栏中打“√”,如果你的回答是否定的,则在“否”一栏中打“√”。最后把“是”一栏的回答次数相加,填入“总计次数”的“是”一栏中。 (3)回答“是”的总次数最高的那一组所对应的兴趣类型,就是你最感兴趣的职业,依次是比较感兴趣的职业。 第一组 (1)你想学会使用钳子、扳手、钢锯等器具,或是学会使用工具制作工艺品、装饰品或衣服吗?是()否()(2)你对收音机、缝纫机、钟表、电线开关等一类器具的构造和性能感兴趣吗? 是()否()(3)你想动手做小型的模型(诸如滑翔机、汽车、轮船、建筑模型,等等)吗? 是()否()(4)你喜欢在校办工厂参加劳动吗?是()否()(5)你喜欢自己动手修理收音机、自行车、缝纫机、电线开关、钟表等一类器具吗? 是()否()(6)你喜欢中学开设的劳动技术课吗? 是()否()第二组 (1)你喜欢参加学校组织的各种社会服务活动吗?是()否()(2)你喜欢给别人买东西当顾问吗?是()否()(3)你喜欢接触不同类型的人吗?是()否()(4)你喜欢与人讨论各种问题吗?是()否()(5)你热衷于参加集体活动吗?是()否()(6)你喜欢与人交往吗?是()否()第三组 (1)你喜欢处理统计数据吗?是()否()(2)你愿意做班级的收发工作吗?是()否()(3)你善于查对细节(如发现别人不易察觉的文字或数字错误)吗?是()否()(4)你愿意长时间地做单调的计算、账目、表格类的工作吗?是()否()(5)你总喜欢把事情做得井井有条(如整理书刊、报纸、杂志、文具等),并善于做琐碎细事吗?是()否()(6)你能细致而不厌其烦地校对长篇材料吗?是()否()第四组 (1)如果学校组织地理考察小组,你会积极报名参加吗?是()否()(2)你喜欢搜集矿物、积累矿物方面的知识吗?是()否()(3)你在外出旅行中,喜欢观察地形地貌吗?是()否()(4)你喜欢上地理课吗?是()否()(5)你喜欢阅读地质勘探方面的文艺作品或科普读物吗?是()否()(6)你希望学校组织地形测查小组吗?是()否()第五组 (1)你很喜欢做化学实验吗?是()否()(2)你想通过实验培育农作物新品种吗?是()否()(3)你喜欢观察花、农作物或动物的生长变化吗?是()否()(4)你喜欢搜集植物或动物标本吗?是()否()(5)你喜欢参加学校的生物小组或化学小组吗?是()否()(6)你喜欢饲养并精心照料小动物吗?是()否()第六组 (1)你喜欢倾听别人的难处并乐于帮助别人解决困难吗?是()否()(2)你喜欢讨论教育问题吗?是()否()(3)你喜欢阅读有关医生生活或教师生活方面的文章吗?是()否()(4)你想了解关于疾病的起因、治疗和病人护理方面的知识吗?是()否()(5)在日常生活中,你乐于给别人提供各种帮助吗?是()否()(6)你愿意为残疾人服务吗?是()否()第七组 (1)你喜欢主持班集体活动吗?是()否()(2)你喜欢接近领导和老师,又能团结同学吗?是()否()(3)你喜欢在人多时当众发表自己的观点和意见吗?是()否()(4)如果老师不在时,你能主动维持班里学习的正常秩序吗?是()否()(5)你具有强烈的工作责任感和工作魄力吗?是()否()(6)你喜欢并善于担任班干部或学生会的工作吗?是()否()第八组 (1)你特别爱读文学著作中对人内心世界的细致的描写吗?是()否()(2)你喜欢听人们谈论他们的活动和想法吗?是()否()(3)你喜欢观察和研究人的心理和行为吗?是()否()(4)你善于理解别人的观点和思想方法吗?是()否()(5)你喜欢阅读有关领导人物、科学家等名人传记吗?是()否()(6)你喜欢在日记中分析自己生活中的事情,并详细阐述自己当时的心情吗? 是()否()第九组 (1)你喜欢参观技术展览会或收听(收看)技术新消息的节目吗?是()否()(2)你喜欢阅读科技杂志(诸如《我们爱科学》、《科学画报》、《科学动态》)吗? 是()否() 第1页(共3页)第2页(共3页)

威廉斯创造力倾向测量表

威廉斯创造力倾向测量表 一、完整测量表 这是一份帮助你了解自己创造力的练习。在下列句子中,如果你发现某些句子所描述的情形很适合你,则请在题后的表格里“完全符合”的选项内打钩;若有些句子只是在部分时候适合你,则在“部分适合”的选项内打钩;如果有些句子对你来说,根本是不可能的,则在“完全不符”的选项内打钩。 注意:[下载自******管理资源吧] 1.每一题都要做,不要花太多时间去想。 2.所有题目都没有“正确答案”,凭你读完每一句的第一印象作答。 3.虽然没有时间限制,但尽可能地争取以较快的速度完成,愈快愈好。 4.切记:凭你自己的真实感受作答,在最符合自己的选项内打钩。 5.每一题只能打一个钩。 1.在学校里,我喜欢试着对事情或问题作猜测,即使不一定猜对也无所谓。 2.我喜欢仔细观察我没有见过的东西,以了解详细的情形。 3.我喜欢变化多端和富有想象力的故事。 4.画图时我喜欢临摹别人的作品。 5.我喜欢利用旧报纸、旧日历及旧罐头盒等废物来做成各种好玩的东西。 6.我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。 7.如果事情不能一次完成,我会继续尝试,直到完成为止。 8.做功课时我喜欢参考各种不同的资料,以便得到多方面的了解。 9.我喜欢用相同的方法做事情,不喜欢去找其他新的方法。 10.我喜欢探究事情的真相。 11.我喜欢做许多新鲜的事。 12.我不喜欢交新朋友。 13.我喜欢想一些不会在我身上发生的事。 14.我喜欢想象有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。 15.我会因为一些令人兴奋的念头而忘了其他的事。 16.我宁愿生活在太空站,也不愿生活在地球上。 17.我认为所有问题都有固定答案。 18.我喜欢与众不同的事情。 19.我常想要知道别人正在想什么。 20.我喜欢故事或电视节目所描写的事。 21.我喜欢和朋友在一起,和他们分享我的想法。 22.如果一本故事书的最后一页被撕掉了,我就自己编造一个故事,把结果补上去。 23.我长大后,想做一些别人从没想过的事。 24.尝试新的游戏和活动,是一件有趣的事。 25.我不喜欢受太多规则限制。

创意的四个特点

创意的四个特点:新奇,惊人,震撼,实效 创意是传统的叛逆; 是打破常规的哲学; 是导引递进升华的圣圈; 是一种智能拓展; 是一种文化底蕴; 是一种闪光的震撼; 是破旧立新的创造与毁灭的循环; 是宏观微照的定势, 是点题造势的把握; 是跳出庐山之外的思路, 超越自我,超越常规的导引; 是智能产业神奇组合的经济魔方; 是思想库、智囊团的能量释放; 是深度情感与理性的思考与实践; 是思维碰撞、智慧对接; 是创造性的系统工程; 是投资未来、创造未来的过程。 创意思维的训练方法 一、脑力激荡法(Brainstorming) 脑力激荡法:强调集体思考的方法,着重互相激发思考,鼓励参加者于指定时间内,构想出大量的意念,并从中引发新颖的构思。 自由地激发扩散性思维,发挥联想力,又能有层次地将各类想法组织起来,以刺激大脑做出各方面的反应,从而得以发挥全脑思考的多元化功能。 六、逆向思考法 七、分合法(Synectics) 八、属性列举法(Attribute Listing Technique) 提出改良或改变的构想。 九、希望点列举法 不断的提出“希望”、“怎样才能更好”等等的理想和愿望,进而探求解决问题和改善对策的技法。 十、优点列举法 这是一种逐一列出事物优点的方法,进而探求解决问题和改善对策。 十一、缺点列举法 这是一种不断的针对一项事物,检讨此一事物的各种缺点及缺漏,并进而探求解决问题和改善对策的技法。 十二、检核表法(Checklist Method)

检核表法是在考虑某一个问题时,先制成一览表,对每项检核方向逐一进行检查,以避免有所遗漏。此法可用来训练员工思考周密,及有助构想出新的意念。 十四、目录法 比较正统的名称是“强制关联法”,意指在考虑解决某一个问题时,一边翻阅资料性的目录,一边强迫性的把在眼前出现的信息和正在思考的主题联系起来,从中得到构想。 十五、创意解难法 此模式重点在于解决问题的过程中,问题解决者应以有系统有步骤的方法,找出解决问题的方案。 人们购回后按照其内附赠的种植说明,只要每天浇水,便能长出手指粗细的黄瓜、弹丸似的番茄、拳头大的黄瓜等;一般情况下,一本“番茄书”经培育可长出150—200个迷你果,一本“黄瓜书”可结出50—70条袖珍瓜。这种时尚新颖的创意产品一度在日本成为最为畅销的工艺创意产品。

常用性格测试

附录2-常用性格问卷 人格测验用于人才选拔或测评有以下的几点优势:首先,人格测验在作为考核、评价指标的同时,具有一定的预测性,能够事前把合适的人安排在合适的岗位。其次,人格测验不仅可以描述外在行为特征,而且也能够测量不易观察到的内在特征(诸如心理健康,工作潜能等),从而使我们对被试者有更全面客观的认识。第三人格测验以自陈为主,也结合了“他评”因素,能够更好地反映被试者的心理全貌。在心理测评过程中,测评师很少使用单一的工具或单一的方法,而往往把不同的测验结合起来使用。需要注意的是,人格测试是重要的测评工具,但不是唯一的工具,且测试的目的是搜集尽可能全面的心理数据,而解释的工作仍然需要由具有专业背景与经验的人士结合个案情况加以分析与研究。 ?荣格的心理类型 近代比较有影响的人格分类有荣格的心理类型论与约翰·霍兰德的人格—职业匹配理论。荣格根据力比多(心理能量)的流向把人划分为外向型与内向型两类,外向型的人重视外在世界,活跃,自信,勇于进取,容易适应环境的变化;内向型的人重视主观世界,经常内省,沉默寡言,容易害羞,较难适应环境的变化。把人的四种心理活动:感觉、思维、情感和直觉与上述的两大态度类型两两配对,便得出了人格的八大机能类型,即外倾思维型、内倾思维型、外倾情感型、内倾情感型、外倾感觉型、内倾感觉型、外倾直觉型、内倾直觉型。 ?MBTI 荣格关于心理类型的划分经凯瑟琳·布利格斯与伊莎贝尔·布利格斯·迈尔斯两人加以演化,最后又形成了四个维度,八个偏好,十六种人格类型的人格类型量表,简称MBTI (Myers-Briggs Type Indicator,见表一)。目前,MBTI已经发展成应用心理学领域知名的专业鉴别工具。 MBTI四个维度、八个偏好、十六种人格: 我们与世界如何相互影响?:外向型(E)和内向型(I) 我们的接受信息的方法与态度如何?:感觉型(S)和直觉型(N) 我们如何做决定?:思维型(T)和情感型(F) 我们喜欢以固定模式还是自发方式行事?:判断型(J)和知觉型(P) 每个人的性格落足于四个维度中点的这一边或那一边,每个维度的两端代表一个特定的心理偏好。例如:如果你落在外向的那一边,那么你就属于外向型;如果你落在内向一边,那么你属于内向型。四个维度,八种偏好两两组合,共组成十六种人格类型。以各个维度的字母表示类型,如下表: ESFP ISFP ENFJ ENFP ESTP ISTP INFJ INFP ESFJ ISFJ ENTP INTP ESTJ ISTJ ENTJ INTJ 这16种人格类型各自具有不同的性格表现,这种表现也适应于不同的工作或团队。因此MBTI 目前普遍应用于职业咨询,团队建设等心理测评、咨询领域。

职业兴趣量表

职业兴趣量表测试报告 一:基本信息 用户编号:1004223230 用户姓名: 用户性别:女用户年龄:21 用户生日:1990.9.13 用户学历:大学 用户职业:学生测试时间:2012-3-2 二:职业测试雷达图 三:测试分权表 英文名称因子名称标准分因子分等级分 R 技能型0 24 0 A 艺术型0 28 0 I 研究型0 20 0 S 社会型0 17 0 E 经营型0 20 0 C 事务型0 19 0

四、职业测试问卷报告的分析总结。 职业类型特征表现典型职业 技能型(R) 具有顺从、坦率、谦虚、自然、坚毅、实际、有礼、害羞、稳健、节俭的 特征, 1、表现喜爱实用性的职业或情境,以从事所喜好的活动,社会性的职业或 情境。 2、用具体实际的能力解决工作及其他方面的问题,较缺乏人际关系方面的 能力。 3、重视具体的事物。如金钱,地位,物质。 农民 土木工程师 工人 艺术型(A)具有复杂、想象、冲动、独立、直觉、无秩序、情绪化、理想化、不顺从、 有创意、富有表情、不重实际的特征,表现为 1.喜爱艺术性的职业或情境,避免传统性的职业或情境 2、富有表达能力和直觉、独立、具创意、不顺从(包括表演、写作、语言), 并重视审美的领域 诗人 艺术家 研究型(I)具有分析、谨慎、批评、好奇、独立、聪明、内向、条理、谦逊、精确、理 发、保守的特征,表现为 1、喜爱研究性的职业或情境,避免企业性的职业或情境 2、用研究的能力解决工作及其他方面的问题,即自觉、好学、自信,重视 科学,但缺乏领导方面的才能。 科研人员 数学、生物方面的 专家 社会型(S) 具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、负责、圆滑、善社交、善解人意、 说服他人、理想主义等特征,表现为 1、喜爱社会型的职业或情境,避免实用性的职业或情境,并以社交方面的 能力解决工作及其他方面的问题,但缺乏机械能力与科学能力 2、喜欢帮助别人、了解别人,有教导别人的能力,且重视社会与伦理的活 动与问题。 教师、牧师、辅导 人员 经营型(E)具有冒险、野心、独断、冲动、乐观、自信、追求享受、精力充沛、善于社 交、获取注意、知名度等特征,表现为 1、喜欢企业性质的的职业或环境,避免研究性质的职业或情境,会以企业 方面的能力解决工作或其他方面的问题能力 2、有冲动、自信、善社交、知名度高、有领导与语言能力,缺乏科学能力, 但重视政治与经济上的成就。 推销员、政治家 企业家 事务型(C)具有顺从、谨慎、保守、自控、服从、规律、坚毅、实际稳重、有效率、但 缺乏想象力等特征,表现为 1、喜欢传统性质的的职业或环境,避免艺术性质的职业或情境,会以传统 的能力解决工作或其他方面的问题。 2、喜欢顺从、规律、有文书与数字能力,并重视商业与经济上的成就。 出纳,会计。秘书 五、测试结果与职业匹配对照表。 根据得分被测者的职业兴趣为:ARI 或ARE,所以被测者所适应的职业,应该为:

创造力的测量

创造力的测量 (一)创造力的测量性质 创造力的测量性质创造力测量是能力测量的一种。创造力测量与智力测量的显著区别是:创造力测量着重测量未知的、新颖独特的答案与解决问题的方式;智力测量则着重测量唯一的、确定的答案与解决问题的方式。 (二)创造力的测量方法 1.实验法。创造力测量的实验法,就是通过在实验室中,给被试设置特定的问题情境,并控制和改变一些条件,要求被试作出反应,根据反应结果来测量其创造力的一种研究方法。下面就是用实验法来研究功能固着对人创造性地解决问题的影响。 梅尔(N. R. F. Mairer, 1933)设计了一个“两绳相接问题”,即由于两条系在天花板上的绳子相距太远,不能直接相接起来,除非在一个绳子下端系上一个重物,将此绳子与重物当作钟摆,这样就能把两条绳子连接起来。 图5.3 梅尔的两根绳子问题 后来,伯彻和罗兵维茨(Birch & Rabinowitz, 1951)采用梅尔的问题,实验者在墙角上放置有电开关和接电器两种物体,这两种物体可以作为重物来用。实验条件共分三种;条件一,要求被试事先使用电开关;条件二,要求被试事先使用接电器;条件三(控制组),要求被试事先不使用电开关和接电器。实验结果如表5.3所示。

表5.3 功能的固着与灵活性实验 从上表可以看出,在条件一下,即事先用过电开关的被试,在实际解决问题时,只有22%的人用电开关,78%的人用接电器。在条件二下,即事先用过接电器的被试在实际解决问题时,无一人使用接电器。而控制组的被试在解决问题时,使用两种物体的机会是相等的,即都是50%。这表明物体的通常用途,阻碍了人们想到其新的用途。 2.评定法。评定法就是由专家按照一定的标准对学生的创造力作出评价的一种方法。根据评价的结果,可以测量出学生创造力的高低。 使用评定法来测量创造力,一般包括如下过程:首先是形成一个评定专家小组;其次是每个专家对学生的创造力进行评价;最后综合每个专家的评价形成一个总的评定。 在运用评定法来测量学生的创造力时,只有注意如下几点才能保证该方法的质量。第一,专家小组成员的确立应有针对性,也就是说,如果是评定学生美术方法的创造力,专家小组成员应由美术方面的专家组成;如果是评定学生音乐方面的创造力,专家小组成员应由音乐方面的专家组成。第二,每个专家独立评定,各个专家之间不能相互讨论。第三,在评定之前确立评定的标准,即确定从哪几个维度来进行评定。 有人(艾曼贝尔,1987)在测量儿童的艺术创造力时就应用了这一方法。评定小组成员由7名具有五年以上艺术工作经验的人员组成,被试是22名7-11岁的女孩子。实验中,实验者首先提供给每个儿童相同的材料,即不同形状和颜色的薄纸、胶水和一张白纸板。要求儿童用这些材料在白纸上创造出一个新奇图案。在所有的孩子完成后,将这些作品给7 名专家,让他们作出评定。结果表明不同专家对同一作品的评价一致性非常高。 3.测验法。测验法就是通过心理测验的方式对学生的创造力进行测量的一种方法。这种方法一般是采用标准化的题目,按规定的程序对学生进行测量,然后将测量结果与常模比较,最后根据比较结果对学生的创造力发展水平作出评价。 著名的创造力测验有如下几种。 (1)南加利福尼亚大学创造力测验 该测验主要是根据吉尔福德(1959)的智力三维结构模型中的发散思维部分编制的,所以又称吉尔福德创造力测验,公布于 1960年。该测验适合于初中水平的学生使用。 南加利福尼亚大学创造力测验共由14个分测验组成,它们是语词流畅性、观念流畅性、联系流畅性、表达流畅性、非常用途、解释比喻、用途测验,故事命名、事件后果的估计,

创造性人格特征

创造性人格特征 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

创造性人格的特征 发散思维中的流畅性、独特性、变通性与创造性行为有高相关,也发现认知因素与非认知因素之间有高相关,从而概括出创造性人格的一些特点;戴维斯在总结前人研究的基础上,提出了10条创造性人物共有的人格品质;克尼洛的研究是在对已有关于创造性人格的元分析基础上提出的,他认为创造性人格特征包 括12个项目:①智力属中上等;②观察力;③流畅性;④变通性;⑤独创性;⑥精致性;⑦怀疑;⑧持久性;⑨智力的游戏性;⑩幽默感;(11)独立性;(12)自信心。 创造性人格特征 所谓创造性人格,即非智力因素。美国心理学家韦克斯勒()曾收集了众多诺贝尔奖获得者青 少年时代的智商资料,结果发现,这些诺贝尔奖获得者大多数不是高智商,而中等或中上等智商。关于创造性人格的研究,在国际上较着名的有两家。吉尔福特提出八条: (1)有高度的自觉性和独立性; (2)有旺盛的求知欲; (3)有强烈的好奇心,对事物的运动动机有深究的动机; (4)知识面广,善于观察; (5)工作中讲求条理性、准确性、严格性; (6)有文艺天赋;

(8)意志品质出众,能排除外界的干扰,长时间地专注于某个感兴趣的问题中。 (1)对含糊的容忍; (2)愿意克服障碍; (3)愿意让自己的观点不断的发展; (4)活动受内在动机的驱动; (5)有适度的冒险精神; (6)期望被别人认可;富的想象力、敏锐的直觉,喜好抽象思维,对智力活动与游戏有广泛的兴趣; (7)富有幽默感,表现出卓越的; (8)愿意为争取再次被认可而努力。 我们则奖创造性人才的非智力因素或创造性人格概括为五个方面的特征及其表现,即(1)健康的感情,包括情感的程度、性质及其理智感;(2)坚强的意志,即意志的目的性、坚持性(毅力)、果断性和自制力; (3)积极的个性意识倾向,特别是兴趣、动机和理想;

性格测试和职业测试量表教学文案

一、性格测试(MBTI量表):请用笔记下每题所选答案後括号内英文字母的总数 1.我倾向从何处得到力量: 别人。(E) 我自己的想法。(I) 2.当我参加一个社交聚会时,我倾向有更多的力气: 在夜色很深时,一旦我开始投入,也许就是最晚离开的那一个。 (E) 在夜晚开始的时候,我就疲倦了并且想回家。 (I) 3.下列哪一种听起来比较吸引人? 与我的情人到有很多人且社交活动频繁的地方。 (E) 待在家中与我的情人做一些特别的事情, 例如说观赏一部有趣的录影带并享用我最爱的外带食物。 (I) 4.在约会中,我通常: 整体来说蛮健谈的。 (E) 较安静并保留,直到我觉得舒服。 (I) 5.过去,我倾向遇见我大部分情人: 在宴会中、夜总会、工作上、休闲活动中、会议上、 或当朋友介绍我给他们的朋友时。 (E) 透过私人的方式,例如个人广告、录影约会、或是由亲密的朋友和家人介绍。 (I) 6.我倾向拥有: 很多认识的人和很亲密的朋友。 (E) 一些很亲密的朋友和一些认识的人。 (I) 7.过去,我爱的人和情人倾向对我说这些: 你难道不可以安静一点吗? (E) 可以请你从你的世界中出来一下吗? (I) 8.我倾向透过以下方式收集资讯: 我对有可能发生之事的想像和期望。 (N) 我对目前状况实际认知。 (S) 9.我倾向相信: 我的直觉。 (N) 我直接的观察和现成的经验。 (S) 10.当我置身於一段关系中时,我倾向相信: 永远有进步的空间。 (N) 若它没有被破坏,别修补它。 (S) 11.当我对一个约会觉得放心时,我倾向谈论: 未来,关於改进或发明事物,和生活的种种可能性。例如说,我也许会谈论一个新的科学发明,或一个更好的方法来表达我的感受。 (N) 实际的,具体的,关於「此时此地」的事物。例如说,我也许会谈论品酒的好方法,或我即将耍参加的新奇旅程。 (S) 12.我是这种人: 喜欢先看整个大局面。 (N) 喜欢先拿握细节。 (S) 13.我是这种型的人: 与其活在现实中,我选择活在我的想像里。 (N) 与其活在我的想像里,我选择活在现实中。 (S)

创造力测试

常见的有《南加利福尼亚大学测验》、《芝加哥大学创造力测验》、《沃利奇-凯根测验》等。常见的创造力人格测量工具有《发现才能团体问卷》、《你属于哪一类人》、《探究兴趣问卷》。《发现才能团体问卷》是瑞姆(S.Rimm)和戴维斯(G.Davis)分别于1976年和1980年研究出来的一种测试方法。其使用 世界上最早的创造力测试 Posted by Ray | Posted in 创造力小故事| Posted on 18-10-2010 标签:创造力, 故事, 测试 X 您好!如果您是第一次光临意享博客, 您可能需要订阅本站的内容 以及更新. Power ed by WP Gr ee t B ox Word Pres s Pl ugin 美国心理学家吉尔福特先生被很多人奉为现代创造力之父,这主要是源自50年前的一次心理学会议。当时吉尔福特发表了一篇令人耳目一新的关于创造力的讲话,引发了人们对于创造力的极大兴趣,也让更多人开始思考这个话题。 其妙的是,在二战期间吉尔福特是一名心理学家,被指派设计一组性格测试,用来测试飞行员的性格,以便挑选出最适合作为轰炸机飞行员的人选。于是,吉尔福特从智力方面入手,设计了一套评分系统和面试规则,用来挑选飞行员。而另他难以接受的是,空军机构指派了一名没有任何心理学知识的人来帮助他筛选。尽管这个人是一名退役的飞行员,但吉尔福特并不信任这位帮手。

最终,吉尔福特与退役飞行员从候选人中选择了截然不同的人选。结果之后的统计评审结果显示,吉尔福特挑选的飞行员被击落毙命的人数,要比退役飞行员所挑选的飞行员多出很多。吉尔福特非常沮丧,认为自己将如此之多的飞行员送上绝路,甚至一度想要自杀。不过最终他再次振作起来,决心要找出退役飞行员挑选的人选比较出色的原因。 经过交流,吉尔福特得知,这位退役飞行员问了所有候选人这样一个问题:“在飞越德国领空时,你不幸遭遇德军的防空炮火攻击,这时你该怎么办?”随后,所有回答“我会上升飞到更高的高度”的候选人,都被退役飞行员淘汰,而那些违反飞行条例准则的人,例如回答“我可能我会俯冲”或“我会‘之’字形路线飞行”或“我会掉头避开火力”的人,却通过了面试。遵循飞行条例准则的飞行员,其行为是很容易被预测的,这就是吉尔福特失败的原因。德国人非常清楚,美国轰炸机遭遇炮火后会提升飞行高度,因此德国的战斗机早就等候在云端,将美国飞机轻松击落。这让吉尔福特发现,那些具有创造力的飞行员会违反飞行准则,但是他们比那些可能更聪明、但受制于规则的飞行员更有可能成为幸存者。 吉尔福特突然意识到,一个人具有独特思维和富有创造力,也是一种才华,于是他决定进一步去研究这种才华。他要找出那些能够灵机一动就想出绝妙办法、具有创造力的人,作为飞行员的合适人选。 随后,吉尔福特为美国空军设计了世界上第一套创造力测试方法。问题之一:就是让候选人尽可能多的说出砖的用途。问题虽然简单,但

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