一年级英语社团教案
一年级英语社团教案
一、教学目标
1、让学生掌握基本的英语单词和句型，提高他们的英语听说能力。
2、培养学生的英语学习兴趣，增强他们的自信心。
3、提高学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容
1、学习基本的英语问候语，如“Hello”、“Good morning”、“How are you?”等。
2、学习常用的英语单词，如动物、水果、颜色等。
3、学习简单的英语句型，如“I am a/an...”、“This is a/an...”等。
4、通过游戏、歌曲等方式巩固所学知识。
三、教学方法
1、情境教学法：通过创设真实的英语环境，让学生身临其境地学习英语。
2、游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习英语。
3、合作学习法：通过小组合作的方式，让学生在互相帮助中学习英语。
四、教学步骤
1、导入新课：通过播放英文歌曲或展示英文图片等方式，激发学生的学习兴趣。
2、学习新知：通过讲解、示范、跟读等方式，让学生学习新的英语单词和句型。
3、巩固练习：通过游戏、歌曲等方式，让学生巩固所学知识。
4、归纳小结：通过总结本节课所学内容，让学生加深对英语知识的理解。
5、布置作业：通过布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价
1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价他们的学习态度和参与度。
2、作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况，评价他们的学习效果。
3、小组合作能力：观察学生在小组合作中的表现，评价他们的团队协作能力和沟通能力。
小学英语社团活动方案
小学英语社团活动方案 小学英语社团活动方案（通用15篇） 为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学英语社团活动方案，希望对大家有所帮助。 小学英语社团活动方案篇1 一、指导思想 通过社团活动，使学生进一步体验英语的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。 二、活动目的 1.通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。 2.通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路。 3.通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好的理解课本知识，提高解决实际的能力。 三、活动原则 1.主体性原则：学生是活动的主题，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。 2.只提醒原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和血丝实际。 四、活动口号 Crazy English 五、活动时间 周三下午第二第三两节课 六、活动安排 （一）长线安排 活动安排：截取新概念英语的材料，教师新英语的知识点，让社团的学生更加饱满的汲取知识，同时让孩子们能在口后及时的消化和
内化。 （二）短信安排 1.学唱英语歌 教师选择比较适合学生的英语歌曲，并把歌词发给学生，然后再教学生演唱，学生也可以把合唱的方式把歌曲演绎出来。 2.从“圣诞节、感恩节、万圣节”选择一个节日与学生一起欢度 围绕这些节日，教师搜集这些节日的材料，更深入的了解节日的由来、庆祝方式、 3.讲故事比赛 教师选择适合学生的故事片段，不必过多，三到五篇，让学生自主选择，然后教师把学生分成几组指导学生讲述故事，最后同年级的学生进行比赛。 七、评价方式 教师综合长线活动和短线活动学生的表现给予学生奖励，也可分一二三等奖。一等奖可以在平时加分，二、三等奖可以物质奖励。 小学英语社团活动方案篇2 指导思想： 为了创设丰富的语言学习环境，营造良好的英语学习氛围；为了丰富学生的校园文化生活，拓宽学生的国际视野；为了进一步开发学生内在的语言潜能，提升我校学生的英语素质。 活动目标： 1．通过丰富多彩的社团活动，从小培养学生对英语学习的浓厚兴趣。 2．通过大量的语言输入与输出，为学生增加广泛的语言练习机会，提高学生的英语口语交际能力。 3．通过资料的积累和整理，积极为本地区提供开展小学英语社团活动的有效案例和宝贵经验。社团设置： 年级社团名称学习内容： 一年级顶呱呱英语剧社语音教学与顶呱呱英语 二年级顶呱呱英语剧语音教学与顶呱呱英语
辽宁师范大学出版社快乐英语Book 9教案
《快乐英语》（一年级起点）第九册教学设计 【教材版本】辽宁师范大学出版社《快乐英语》Book 9 【课题名称】Lesson1 【授课年级】Grade 5 【授课时间】Sep 1 【学生分析】 本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们已经学习了四年半的英语，对英语学习有一定的兴趣，并具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺；这一年龄阶段的孩子好胜心强，集体荣誉感也强，因此在设计上应采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。 【课标分析】 基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。 【教材分析】 《快乐英语》（一年级起点）第九册共由3个单元组成。每个单元由6课组成。本册教材主要有 Good habits, What are you going to do? Make a plan三个话题。在语言学习过程中，学生将要学习、掌握单词表中四会单词和三会单词，主要语言结构中的18个句式、4首歌曲和3首韵律诗，除此以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。这节课是本册书第一单元第一课，学生开始学习用英语谈论“Good habits.” 【教学目标】 知识目标: 1．能够听、说、读、写单词及词组tired，sleepy，rise , go jogging。 2．能够听、说、读单词healthy，wealthy，wise。 3．正确运用情态动词should，简单了解形容词比较级。灵活运用句子You should get up earlier． 能力目标: 1．简单了解一般现在时的概念及应用，掌握一般现在时的时间状语：usually，often，every night，并扩展其他时间状语。灵活运用句子When do you usually get up? 并能做出回答。 2．能够分角色表演Learn to say的对话。 情感态度价值观：掌握“早睡早起”的表达法，养成良好的作息习惯。 【教学重点与难点】 1．本课时的教学重点是Try to use部分的词汇、句子和Learn to say部分的课文。Lean to say部分可通过带领学生讨论图片、观看挂图等多种形式设计情境，也可由教师事先安排好两名学生表演，由他们的表演引出本课，学生边表演，教师边讲解，更能吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣。 2．本课时的难点是让学生了解一般现在时，并总结归纳一般现在时的时间状语。 【教学方式】交际法、情景教学法、任务教学法
小学英语歌曲教案
小学英语歌曲教案 篇一：英语儿歌社团教案 1 Good morning 教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英 语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。 教学内容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Good morning 教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己 需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。 教学过程(Teaching process)： 1、教学主题导入 T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen. 教师在多媒体中播放《Good morning》，本堂课在美妙的歌声中展开了。 (这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了 学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。) 2、交流介绍英文儿歌 T: Do you have any songs which can share(分享) with us?
S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’. S3: I have ‘How are you ? ’… 学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。 （在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。） 3、学唱歌曲,并且比赛 T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Good morning’ and have a petition（比赛）. Ss: OK! 全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。 全体学生当评委，选出三名优胜选手。 2 Apple tree 教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。 教学内容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Apple tree
清华大学出版社小学一年级英语一年级起点上册全套教案
Unit1PARTS OF MY BODY Lesson 1 【教学目标】 1．词汇。 （1）听懂、会说并认识表示身体部位的单词。 （2）接触、理解的单词。 （3）理解名词的复数形式。 2．句型。 （1）学习发出指令的祈使句。 （2）理解、模仿运用的问候用语。 【教学重点】 名词复数的含义和形式一年级学生不容易理解。 【教学难点】 1．学生不太习惯主动运用日常交际用语。 2．发指令在第一课就运用学生会感到说不出来。 【教学准备】 1．课文图片。 2．录音机、单词卡片。 3．多媒体课件。 4．动物玩具。 【教学过程】 1．导入新课。 学习见面时与人打招呼、问候的用语“Hello!/Hi!”。 （1）本节课是大多数小学生第一次正式进行英语学习，教师应创设真实的交际情境，帮助学生理解简单的问候语，激发他们乐于学英语的情感。 （2）教师可站在讲台，亲切地向学生挥手并打招呼“Hello！”利用与学生打招呼的方式，引导学生挥手并回答“Hello！”。
（3）教师可反复几次，并充分利用表情使学生体会理解“Hello！”的含义并示意学生说“Hello！”进行回应。教师也可通过行间询问的方式走到某个学生面前，说“Hello！”微笑、友好地与学生打招呼，训练学生说“Hello！”。 （4）学说“Hi！”，让学生感知更多的问候方式。 学习向别人介绍自己。 （1）请学生观看单元主题图，向学生介绍图片内容“Look! This is Jimmy. This is Betty.Listen!”先引导学生听录音，并通过看图，猜猜两位小朋友说的是什么？ （2）利用头饰表演，帮助学生进一步理解对话内容。教师与学生各带一个头饰，模仿录音语言“—My name is Jimmy. What’s your name?—I’m Betty.”。 2．学习新单词。 学习单词nose，ear，ears。 （1）接前面的问候，教师对小朋友说现在我们学习身体部位的英语表达方式。可以问问班上有没有在校外学过英语的，会不会说、喜欢不喜欢英语。 （2）请大家打开书，看第2页第1题中的图画，说说是什么。学生看图能说出：鼻子、一只耳朵、两只耳朵。 （3）教师做示范：用手指图，用手指耳朵示意听。这时教师播放录音，做认真听的动作，引导学生看图听录音。 （4）之后问大家听到什么，请部分学生尝试说出。之后再播放录音，请学生逐图跟听，并跟录音说出单词：nose，ear，ears。 （5）说后请学生说说ear和ears有什么不同，引发学生仔细观察，发现异同，为今后的 学习奠定良好的观察、思考习惯。 3．操练活动。 （1）学生看黑板上的图片，听录音，指着图片跟录音说单词：nose，ear，ears。 （2）摸摸说说。教师快速打乱图片的顺序并说出一个单词，学生指出与所听到的单词相符的图片；教师说词，学生摸着自己的鼻子或耳朵大声说出：nose，ear，ears。 （3）看图抢答。实物投影出各种动物图片，并指各种动物的鼻子问“What’s this?”，请学生说出nose。再用同样的方法操练ear，ears。 （4）看图猜一猜。教师呈现图片的一角，请学生根据看到的猜测是哪个身
深圳小学英语教材版本
深圳小学英语教材版本 篇一：深圳中小学英语各册知识清单(顺序版本) 深圳中小学各册知识点清单 第七册（四年级上册） 1. 掌握句型when is …..提问时间，掌握12月份表示时间 What’s the date today? 2. 介词in / on / at 表时间 3. 掌握现在进行时what are you doing? I am …. 将来进行时： what are you going to do? I am going to ….. 4. 情态动词can的用法：what can you do? I can ….. 5. 形容词性物主代词用法：whose game is this? It’s their game. 6. 介词表示方位：beside/ between / above/ below Where is ….. ? It’s …… What do you want to do? I want to ….. Is there a supermarket ? Yes, there si . 7. 掌握点餐句型：what would you like? I’d like ….. 8. some和any区别，and 与or 区别
第八册（四年级下册） 1. 掌握句型 how often 表频率。 2. 掌握祈使句和should表该做和不该做事情 3. 掌握句型what’s the weather like?提问天气 Where are you from? What’s your favourite season? Why do you like summer? 4. 掌握句型what’s the matter? What’s wrong with…?提问身体状况。 5. 掌握句型what does our plant need? It needs…和be going to /will的用法。 6. 强化will用法,出现there be句型。 7. 掌握句型where’s …. 和which bus goes to ….?提问地点和指示地点。 8. 掌握句型 when is节日？ what do you do at Easter? Which is your favourite festival? Why do you like it ? 第九册(五年级上册) 1. 掌握be going to …用法：What are you going to do? I am going to ….
2021小学社团活动方案（精选6篇）
2021小学社团活动方案（精选6篇） 小学社团活动方案1 手工社团活动是美术教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性，可塑性，因而学生非常乐意参加。为了给爱好手工的同学一个良好的学习环境，现将本学期手工社团的活动安排制定如下： 一、活动目的： 通过手工社团小组活动，了解手工的基本知识，让学生感知到手工制作的创新性，有强烈的创作欲望,从而使学生的手工特长得到更好的发展，促进学生个性化发展。 二、活动要求： 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周二、四的下午4：20-5：10进行活动，小组成员必须准时到达美术室，提前做好活动准备。 3、小组成员应严格遵守纪律，不准将食品带入美术室内。不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、注意安全，禁止拿着剪刀，铁丝，美工刀等工具在室内追逐嬉戏。 5、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 6、爱护美术教室内的设施和用品。 三、活动内容： 本学期手工组的学生主要是三四六年级学生，他们的动手能力，自控能力，接受能力较好，且人数较少，因此本学期的教学内容以创新为主，学生在了解手工常识知识的基础上，根据主题自由练习，独立创作自己的作品。 1、绘画造型练习。 2、了解扭扭棒的材质特性，自由制作扭扭棒平面作品。 3、了解部分纸张，纸材，纸作品。 4、欣赏完整的纸艺手工花作品，分析制作方法。 5、分步骤，分阶段，练习纸艺手工花制作。训练学生动手能力和
造型能力。 四、方法措施： 1、在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你能行！从而堤高学生的自信心。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我能行”！ 2、启发式教学：“看一看”首先让学生自己提前自学手工内容。“想一想”在自学的基础上对遇到的困难多思考。“说一说”说出自己制作的方法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，让每位学生都学会制作。“乐一乐”在制作过程中使每位学生都怀有快乐的心情。 3、要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。 4、做好组织工作，辅导学生时要精心指导。 小学社团活动方案2 为培养学生的硬笔书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，结合红帮精神，发扬“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业”的红帮文化，学校特组织了每星期两节课的社团活动，为了更好地利用好这一时间，最大限度地提高活动的效率，特拟活动计划如下： 一、学生情况分析 根据上学期社团成员组成人员来看，后备人员“断档”的现象很严重。所以本学期新招纳了一年级和二年级的部分同学。其中，二年级学生的基本功略有雏形，一年级的几位同学基本功不是很好，只有一位同学在校外学过。所以，本学期的学员在原来的四、五年级基础上，新增加了10多位一、二年级学员。所以，总体来看，我们社团成员的书写能力呈两极分化，这对我们活动的`组织有更高的要求。 二、教学目标 1、在活动中灌输“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业”的红帮文化精神。 2、培养学生良好的书写习惯、正确的书写姿势，培养学生正确的书写方法，掌握书写要领。
山东科技出版社出版的一年级下册实践综合活动教案
山东科技出版社出版的一年级下册实践综 合活动教案 一、教学目标 知识与技能 1. 学生能够理解和掌握一年级下册的相关知识点。 2. 学生能够通过实践活动，提高自己的动手能力和实践操作能力。 过程与方法 1. 学生能够在实践活动过程中，培养观察、思考、解决问题的能力。 2. 学生能够学会与他人合作，培养团队协作能力。 情感态度与价值观 1. 学生能够对学习产生浓厚的兴趣，形成积极的学习态度。
2. 学生能够在实践活动过程中，增强自信心，培养良好的自我 评价能力。 二、教学内容 教材分析 本教材是山东科技出版社出版的一年级下册实践综合活动教案，内容包括：语文、数学、英语、自然科学、社会科学、艺术、体育 等七个方面。 学情分析 一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但同时也存在注意 力不集中、自律性差等问题。因此，在教学过程中，需要注重激发 学生的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯。 教学目标 结合教材内容和学情分析，设定以下教学目标：
1. 学生能够掌握一年级下册的相关知识点。 2. 学生能够在实践活动过程中，提高动手能力和实践操作能力。 3. 学生能够在团队协作中，培养观察、思考、解决问题的能力。 4. 学生能够形成积极的学习态度，增强自信心。 三、教学过程 教学方法 1. 情境教学法：通过设定情境，引导学生主动参与学习。 2. 任务驱动法：布置实践任务，让学生在完成任务的过程中学习。 3. 合作学习法：分组进行实践活动，培养团队协作能力。 4. 评价激励法：对学生进行及时评价，激发学习兴趣。 教学步骤 1. 导入：通过情境设定，引导学生进入学习状态。 2. 讲解：讲解本节课的重点知识点。
清华大学出版社小学一年级英语一年级起点上册教案UNIT 4 ACTIVITIES Lesson 28
Unit 4 ACTIVITIES Lesson 28 【教学目标】 1．知识目标。 （1）能听、说、认读本单元重点单词。 （2）能听、说、认读本单元重点短语。 （3）能听懂、会说本单元重点句型。 2．能力目标。 （1）能准确模仿本课录音中的内容。 （2）能在图片的帮助下或在情境中，运用本单元重点句型。 3．情感态度、文化意识、学习策略。 （1）引导学生初步形成英语思维意识。 （2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。 【教学重点】 在实际情境中运用本单元目标语言。 【教学难点】 1．学生连续语音语调正确地说两个句子。 2．准确在句子中运用本单元重点单词。 【教学准备】 1．课文图片、动物玩具、手偶等。 2．录音机、单词卡片。 3．多媒体课件。 【教学过程】 1．导入课题。 活动热身。 （1）师生问候活动。如“Hello!/Hi! Good morning/Good afternoon.”等，及时复习问候语。 （2）教师利用小兔子手偶与学生问候，练习交际，激活思维，激发情感。
2．听一听，看一看，说一说。 （1）复习说这些单词：fish，bird，boy，girl，mother，father，teacher，football，English，playground，jump，climb，drive，ride，play，swim的发音。 （2）老师准备好写有各种活动的卡纸，让学生上来抽取，并按照抽取的卡纸信息，做出相对应的动作，同时大声地说活动的英文名字。 （3）教师让学生用jump，climb，drive，ride，play，swim说一些话，从而让学生在实际的场景中，运用所学过的重点短语。例如： I can jump on the grass. My mother can drive a car. The fish can swim in the water. （4）教师播放课前准备好的活动视频，让学生在观看之后，对视频里的活动进行模仿，其他的学生进行猜测，猜测对的小组，将获得对应的奖励。 3．巩固学习。 单词复习。 （1）教师运用多媒体课件，将本单元的重点单词结合图片的方式，进行制作。 （2）教师运用图片或视频进行重点单词的解释说明，并尝试让学生进行造句。 （3）教师通过快看快说的方式，进行重点单词的展示，当学生看到单词的时候，大声地说出来，看看哪组得到的分数最多。 短语复习。 （1）教师将本单元的重点短语写在黑板上，并解释短语的释义。 （2）教师引导学生通过补充句子成分的形式，将短语补充成为一个完整的句子，并且让学生简单地表演出来。 【课后作业】 1．听本单元各课录音，跟读若干遍。 2．和同学一起仿照本单元的课文，根据自己的计划编创对话。
清华大学出版社小学一年级英语一年级起点下册教案UNIT 4 HEALTH FOOD Lesson 24
UNIT 4HEALTH FOOD Lesson 24 【教学目标】 1．知识目标： （1）能听、说、读、写单词chicken，meat，egg。 （2）能用句型“What do you want?I want…”。提问想吃点什么？并回答。 2．技能目标： 听懂本课对话并能在情景中灵活运用。 2．情感目标： 能学会对询问吃什么东西的提问并回答。 【教学重难点】 （1）能听、说、读、写单词chicken，meat，egg。 （2）能用句型“What do you want? I want…”。提问想吃点什么？并回答。【教学过程】 一、导入。 （1）、复习本单元学过的单词，句型。 Tomato, cucumber. We have tomatoes and cucumbers. What do you want? I want a tomato. A cucumber for me, please. （2）利用旧知识引出新知识chicken，meat，egg。 二、新授课。 1．教师领读新单词。 2．学生领读新单词。 3．玩游戏，单词接龙。 4．学习新句型： We have meat chicken and eggs.
What do you want? I want some chicken. I want some meat. I want an egg, too. 5．教师出示图片，同桌两个人结合练习句型。 —What do you want? —I want… 6．听一听。 教师播放录音，学生完成听力。 （1）第一遍听大意。 （2）第二遍完成听力。 （3）第三遍检查。 三、巩固练习。 1．两人一组练习本课对话。 2．小组合作练习本课对话。 3．对话接龙。 【作业布置】 1．背诵Listen, look and say部分内容。 2．模仿Work in pairs说两组对话。
清华大学出版社小学一年级英语一年级起点上册教案UNIT 2 ANIMALS Lesson 11
Unit 2 ANIMALS Lesson 11 【教学目标】 1．词汇。 （1）动物单词和短语。 （2）接触、理解单词。 （3）学习新的形容词big，体会big与little的用法。 2．句型。 （1）表示对某物喜爱的句子。 （2）继续巩固课堂用语。 （3）询问他人意见的交际语。 【教学重点】 I like the big panda. What about you? 句子的理解和初步运用。 【教学难点】 1．学生在对话中能连续说两个句子，达意流畅，语音语调准确。 2．形容词big和little的准确运用。 【教学准备】 1．课文图，实物及动物玩具。 2．录音机、单词卡片。 3．多媒体课件。 【教学过程】 1．导入新课。 复习热身。 （1）师生见面问候，复习巩固问候语。 （2）出示小动物玩具，动物与学生问候，学生与动物问候，激活学生对学过动物词汇的认知和记忆。 （3）教师利用前几课学过的对话，复习巩固I have… I like…
2．听一听，看一看，说一说。 学习单词panda。 （1）老师出示小熊玩具或图片“What's this?”。学生“It’s a bear. It’s a little bear.”。教师“Yes. It’s a bear.”。 （2）老师拿出熊猫的玩具或者图片“What's this? Is this a rabbit/monkey/bear?”。引导学生说出“panda”。可能学生不会说“panda”，教师可以邀请会说的学生告诉大家，之后再请他带领全班学生一起说出“panda”。他说得对不对，好不好呢，请学生们一起来听录音。 学习a little panda和a big panda。 （1）接上面的活动，教师请学生看图或看书，指图听录音，并要求学生认真听，听后会请他们来读。比一比谁读得好。 （2）教师拿出图片，一个是大熊猫，一个是小熊猫。教师指着小的熊猫说“What's this?”。学生“A little panda.”。教师肯定“Yes. This is a little panda.”。请学生指图跟着说“a little panda”。 （3）教师将小熊猫亲热地抱着，说“I like the little panda. What about you?”。引导学生回答“I like the little panda, too.”。 （4）指着大的熊猫，说“What's this? Is this a little panda?”。老师边问边摇头，引导学生说出“No.”。之后用双手做出表示“大”的动作，引导学生说“big”。 （5）播放录音，学生跟着录音说“panda, a little panda, a big panda. It's a big panda.”。 （6）老师做夸张的动作，表示“大”和“小”，一边动作，一边说“big, little”。请学生跟着一边做动作，一边说。 （7）教师抱着大熊猫亲热地说“I like the big panda. What about you?”指向个别基础较好的学生，他们可以说出“I like the big panda, too.”之后再问全班学生，使每个人都能回答。 词汇操练。 （1）教师可以在黑板上板书panda，a big panda，a little panda。学生看图、文字，跟录音大声说出本课的新词汇。 （2）教师用身体语言（用双手比“大”或“小”）表示单词，请学生迅速大声说出所表示的单词：a big panda，a little panda，奖励反应最快的学生。 （3）请若干个学生到台前做动作表演熊猫，请台下学生猜一猜是哪幅图片。 （4）教师快速指黑板上的单词，请学生迅速说出。 3．做一做。 操练句子。 （1）教师把熊猫、大和小的熊猫图片贴在黑板上，指着其中的一幅开始谈论。问学习好
上海教育出版社深圳牛津版小学一年级上册英语《Unit 10 On the farm》单元教学设计
《Unit 10 On the farm》单元教学设计 教学目标设计 学习评价设计
教学策略设计
《On the farm》课时教学设计通用模板 教学目标设计 教学策略设计
学习评价设计 【主要内容】 1. 跟唱歌曲
教学过程设计 【欣赏歌曲 】 1. Let’s enjoy课前学过歌曲
清华大学出版社小学一年级英语一年级起点上册教案UNIT 1 PARTS OF MY BODY Lesson 4
Unit 1 PARTS OF MY BODY Lesson 4 【教学目标】 1．单词。 （1）听懂、会说并认识表示身体器官的单词。 （2）接触、理解单词。 2．句型。 （1）学习发指令的祈使句。 （2）继续巩固使用指令用语。 【教学重点】 1．学生对于单词head中的“ea”字母组合/e/的音。 2．连续发出两个指令。 【教学难点】 1．动词nod和shake的含义容易混淆。 2．听力检测要准确完成五幅图有难度。 【教学准备】 1．课文图片。 2．录音机、单词卡片（教师自制）。 3．多媒体课件。 【教学过程】 1．导入新课。 问候热身。 （1）教师与学生打招呼，使用“Good morning! Good afternoon! Hello! Hi!”等相互问候。 （2）操练其他的日常交际用语。 复习巩固。 （1）关于身体器官词汇复习。教师可用闪现图片、听音指动物玩具的眼睛、鼻子、耳朵等方式或游戏复习本单元前三课所学的关于器官的词汇。
（2）通过听指令做动作，复习发指令的祈使句，及时复习，克服遗忘，教师也可以借助该活动自然导入新内容的学习。 2．听一听，看一看，说一说。 学习单词head。 （1）以旧引新。教师承接上一环节的活动，用“Touch your nose/ear/ears/eye…”等指令语，让学生做动词后，马上说“Touch your head.”。学生可能会突然做不出动作。 （2）呈现新知。教师手指自己的头问学生“What’s this? Is it a nose/an ear/an eye?”等，学生回答“NO.”。这时教师指着头说“Yes, it’s a hea d. Head. Head. Head.”，并板书单词head。 （3）看图理解。请学生打开书，看P8第一项中的图1，指着图片听录音。学生看图、手指自己的头，跟着录音说“head”。 （4）发音练习。学生再一次听录音并跟读，再相互读该单词。教师请部分学生看动物玩具或相关图片，也可投影出示小朋友照片，问“What’s this?”。学生用英语回答“Head”。教师根据发音情况进行纠音，注意head中“ea”组合发/e/音，口型不要大，避免读成/æ/。 （5）运用巩固。教师或学生发指令“Touch your head/nose/ears.”其他学生听指令做动作。 （6）同伴操练。请一名学生到前面发指令“Touch…”并做示范，下面的学生听指令做动作。之后进行小组内操练活动。也可以让学生两人一组进行发指令、做动作的练习。 学习动词nod，shake和句子Nod your head. Shake your head. （1）教师请学生看书，猜一猜画面中女孩在做什么，模仿她的动作演一演，做一做，启发学生在参与中体验动词nod和shake。 （2）如果部分学生感知不明显，可请理解准确的学生上来做nod和shake的动作。教师发指令“Nod your head.”并重复说“nod, nod, nod”，全班同学一起做点头的动作。之后再以同样的方式做摇头的动作shake。 （3）动作和语言匹配。教师可以指着自己的眼睛问学生“Is this my eye? Are these my ears?”等，学生会说出“Yes”。这时教师边说“Yes”边点头，帮助学生理解“Yes”是表示同意、肯定的意思，并辅以“点头”的动作。用同样的方法介绍“No”，并带领学生做点头说“Yes”，摇头说“No”的游戏，深化学生的理解。 3．做一做。 游戏操练。 （1）教师或学生说词，学生听单词做nod或shake的动作。 （2）Simon says。用“Simon says, touch... Touch…/open…/close…/nod…/shake…”，做练习反应的游戏，及时巩固。
高等教育出版社新版Unit 3 Shopping全套教案
Unit 3 Shopping 教学设计（一） 第一、第二课时Listening and Speaking 一、学情分析 本课教学内容选自高等教育出版社出版的十四五”职业教育国家规划教材，《英语1 基础模块》中Unit 3听说部分，要求学生能听说读懂购物信息，在网购的过程中能够与卖家交换意见，并能在网上推广某些特产。 本课授课对象为中职学校一年级新生。经过九年的义务教育，他们有一定的英语基础知识储备，但两极分化严重，一部分学生学习兴趣浓厚，能用英语较为流畅地交流；另一部分学生学习兴趣不高，有畏难情绪，不愿意开口。因此教师对教学活动应进行合理的设计，由易到难，由简到繁，由机械模仿到替换练习，再到语言实践，逐步铺设台阶，把学生可能遇到的困难挫折降到最低。 经过前期的英语学习，学生都会说Can I help you? Or How much is it?等常见购物用语，但不熟悉其使用场合的差异性；对于购物的常用表达有一定了解，但仍需要进一步学习。 二、教学目标 1. 学生能够选用合适的购物方式与人交流并向他人做相关产品介绍； 2. 学生能够用英语向他人了解产品，描述产品的特点，推广家乡特产； 3. 通过对比分析，学生能掌握不同交际场合下购物用语的差异； 4. 学生能够理解英语在购物用语表达方式上体现出的思维差异，并使用得体的方式与人交流； 5. 学生能够通过自我评价与课后总结反思，养成良好的学习习惯，提高语言学习和应用能力； 6. 了解网购习惯，推广家乡特产，树立正确的价值取向，增强家乡自豪感。 三、教学重点、难点分析 教学重点是使学生能在不同情境下选用合适的购物用语，并能简单描述相关产品的基本信息。 教学难点是学生能熟练运用购物用语和不同场合购物的句型。 四、教学过程 Step 1 Warming Up. 1. Brainstorm. （1）激活词汇储备：说出已知的购物场所及相应商品的英文表达，在此基础上，教师提供书上30页的图片作为提示，以激活学生思维。
小学一年级英语工作计划范文(通用7篇)
小学一年级英语工作计划范文（通用7篇） 小学一年级英语工作计划精选篇1 一、学情分析 一年级的孩子来校已经半年，有一部分已经逐渐形成了良好的学习习惯，并且对英语比较感兴趣。本学期计划让继续培养这批孩子的学习兴趣，并且计划调动更多的孩子的学习积极性。一年二期的学习内容明显比一年一期加大了难度，本学期我将继续有效落实孩子每天的听读英语单词课文的计划。 二、全册教材简析 本学期使用的是外语教学与研究社出版的《新标准英语》，这套教材以素质教育为根本的指导思想，在培养学生英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的.创新精神，引导他们形成开放合理的跨文化认知与理解观念。 三、教学目标 在孩子们开始学习英语时，对新鲜的事物通常有浓厚的兴趣，而兴趣是英语教学的最重要的教学目的。因此，我会把教学重点放在呵护每一位学生学习英语的兴趣，而不过多批评学生在学习中所犯的语言错误。同时培养学生良好的学习习惯。 (1)培养学生的语感和节奏感 (2)提高发音的正确性 (3)通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。 四、教学重点难点 本学期的教学重点是让学生实现本学期的教学目标，培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，通过英语国家儿童所熟知的歌谣，熟悉一定的西方文化。难点是继续培养提高所有孩子的英语学习积极性和浓厚的英语学习氛围。 五、教学措施 在教学中我会采用全班活动、两人活动、小组活动、到教室前面的活动、游戏、TPR 、歌曲、韵句、诗歌等丰富孩子的英语课堂，让孩子们在轻松愉快的课堂气氛中完成英语教学。
一年级英语教学工作计划11篇
一年级英语教学工作计划11篇 一年级英语教学工作计划11篇 时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的一年级英语教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。 一年级英语教学工作计划1 一、指导思想 20X年我们英语组应以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高教研组各位教师的教研工作水平。 二、主要工作 (1)重视理论学习，提高理论素养。 本学期继续组织组内教师积极学习英语教育理论，用先进的教学理论指导教师的教学，强调理论联系实际。 (2)狠抓教学常规。 1.课堂教学。 课堂是教学的主阵地。本学期继续开展组内教师的随堂听课活动，并规定每位教学至少应上一堂教研课，通过评课、研讨，促进课堂教学的不断优化。并要求每位教师上课时精神饱满，注重培养学生的创新能力，并能积极运用多样的教学用具，让学生能在玩中学。 2.集体备课。 本学期继续开展各年级的集体备课活动，并将每次活动过程作好记录。通过讨论、分析、比较等使教学目标更加明确，教学重难点更加突出，教学氛围更加活跃，教学效果更加优良。 3.作业批改。
继续按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的要求，进一步完善作业批改制度，并有效控制作业总量。 4.培优辅差。 本学期积极开展培优辅差工作，尤其是各班的潜能生，要最大限度的提高他们的学习成绩。本组教师应当认真分析所教班级，根据学生层次的不同，设计分层作业，并不断总结和反思，为提高学生成绩努力。 (3)丰富课外活动，激发学习兴趣。 本学期继续在各年级开展丰富多彩的英语活动，力求在学习的同时给予学生展现自我的机会，并以此为契机不断提高学生的学期兴趣，让学生想学，要学。 一年级英语教学工作计划2 一、指导思想 20X年我们英语组将贯彻学校指导思想，认真履行教导处新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论英语新课程标准，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，进一步深化外语教学改革，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的遇到的问题，努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和实践中运用英语的能力，全面提高教学质量，在现有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。 二、主要工作 (一)加强理论学习，提升教学理念 1.全体英语教师要在认真学习和钻研英语新课程标准的同时，深入学习一本教育教学论著，如每位英语教师都主动订阅一本英语教学刊物，认真通读英语教学研究刊物，从而提高自身的理论素养。 2.英语组要组织教师明确小学阶段英语课程的目的，坚持“以生为本，培养学生学习英语的兴趣”，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到发展。 (二)积极开展教育科研，提高教学质量
学生社团主题活动方案（精选19篇）
学生社团主题活动方案（精选19篇） 学生社团主题活动方案篇1 一、指导思想： 1、全面落实《关于加强漳州市小学学生社团建设的意见》，充分调动学生的共同兴趣和积极性，增强小学各项工作的针对性和时效性，有力地推进特色学校的建设。 2、以提升学生综合素质为目的，以落实送星评价部分评价指标为重点，以新颖活泼的课外活动为载体，发展学生的特长，培养学生良好的个性品质，促进学生身体、心质等方面的健康发展。 二、活动宗旨 依据小学新课程标准，积极开展“学生社团”工作，促使更有效地实施素质教育，激发学生潜能，拓展学生特长，学生个性得到发展，从而使教师的教育水平得到提高，校园生活得到丰富，使学校教育管理再上新台阶。 三、领导小组 组长： 成员： 四、社团种类 学生社团类型主要包括以下几方面： 1、以提高自身素质、提升个人能力为目标的社团，如计算机兴趣社团、机器人比赛社团、演讲与口才协会、节目主持人社团、校园广播社团、小记者团等； 2、以文娱、体育、艺术等方面内容为主的文化、娱乐、运动型社团，如文学爱好学生社团(文学社、诗社、经典诵读社等)、体育爱好学生社团（武术、篮球、足球、乒乓球、排球、围棋、象棋、健美操、街舞等）、艺术爱好学生社团（舞蹈、合唱、模特、戏曲、课本剧、器乐、声乐等）、兴趣爱好学生社团（集邮、书法、美术、摄影、动漫、古迹民俗探究、军事爱好者俱乐部等）； 3、以志愿者组织社会服务为主要目标的服务型社团，如爱心服务
社团、心理咨询社团、环保社团等； 4、以科学探究等为主要内容的科技型社团，如科技发明社、科技探究社、天文社、航模社等； 5、以中小学国家课程知识体系拓展延伸为方向的学科拓展型社团，如应用文写作社、趣味数学社、趣味化学社、物理与日常生活社、上下五千年小小论坛、人与自然和社会话吧、英语角等。 五、统筹安排，确定课程 为加强常规督促管理，避免社团活动的随意性盲目性，规定如下： 1、定活动课程：在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设社团活动课程。 2、定活动时间：每周一课时，两周一连排，义务教育一至二年级与地方及校本课程相结合，三至六年级与综合实践活动课相结合；每双周周三下午第二、三两节课为社团活动的固定活动时间。 3、定活动内容：指导教师要注重校本化的活动内容开发，研究适合本组学生的教学活动内容，初步制定社团活动教学计划。 4、定指导老师：学校每个社团小组设主持教师一名和指导教师若干名，每位教师均要主持或参与指导一项社团活动。 5、定活动地点：确保各社团活动小组有固定的活动地点。 六、具体活动措施 1、社团要本着学生自愿和教师选拔、推荐相结合的原则进行报名。 2、每次活动，师生准时地到达活动地点。每次活动开始，主持及指导老师一定要先在社团活动点名册上清点人数再训练，没到的学生要弄清去向并在记录册上写明。 3、各社团教师拟定活动计划，认真组织活动，做到活动主题明确，填写活动记录。学生活动时老师不干其它有碍于指导的事，不允许让学生放任自流的自由活动。活动时间未到，学生不得提前脱离活动状态。 学生社团主题活动方案篇2 我校有社会公益类、兴趣爱好类、学术科技类、理论学习类共60多个社团，他们的存在，活跃了校园文化，调动了同学们参加课外活