天气导读学案
《科学探索者·天气与气候》导读学案
温馨提示：
●在你完成学案之前，请先完整地阅读完一章，然后再根据学案的提示，做重点阅读。
●在阅读的过程中，你也可以将自己的疑问和困惑记录下来，在后续的阅读过程中，看看
这些疑问和困惑是否得到解答。
●完成导读学案的过程中，对于比较肯定的答案，无需另外做标记，对于不太确定的问题，
可以做特殊标记，以备与同学一起讨论或者请老师解答。
我的得分：
第一章大气
一、选择最佳答案：
1．大气中含量最多的是_____：
A．臭氧 B．二氧化碳 C．氧气 D．氮气
2．大部分空气污染的主要原因是_____：
A．粉尘和花粉 B．酸雨
C．火山喷发 D．矿物燃料的燃烧
3．气压计用来测量_____：
A．温度 B．烟雾 C．气压 D．密度
4．大气分层的依据是_____：
A．海拔高度 B．温度 C．气压 D．密度
5．被称为“天气层”的地球大气层是____：A．中间层 B．对流层 C．热层 D．平流层二、判断题（如果该陈述是对的，就写“T”；如果是错的，就标上F，并对标有下划线的词语进行修改。）
6.植物需要从大气中吸收二氧化碳作为“食物”。
7.燃料的燃烧会增加大气中氮的含量。
8.当空气中的硫、氮的氧化物和水混合时，就产生烟雾。
9.如果一定体积内气体的质量增加，密度就变小。
10.随着你从位于海平面的地面向山顶爬升，气压将增加。
三、简述题
11.说出两种增加空气中二氧化碳含量的方法。
12.解释为什么不能把水汽的含量列在空气成分表中。
13. 说出光化学烟雾和伦敦型烟雾的区别。
14.按从地球表面往上的顺序排列下列各个气层：热层、平流层、对流层、中间层。
15.描述向上穿过对流层过程中，温度的变化情况。
四、形象思维
16.概念图：制作有关气压的概念图，添上标题。
五、技能应用
下表显示了1月份的某一天，在美国内布拉斯加州奥马哈测得的不同海拔高度温度的变化情况。
17．绘图：以温度为横轴，海拔为纵轴，用表中的数据绘制一个折线图。
18．图解：距地面高度大约多少时，温度为-15℃？
19．图解：在奥马哈城上空2.4km的高空，温度大约为多少摄氏度？
20．计算：假设这一天有一架飞机飞行在奥马哈城上空约6.8km处。这个高度的温度大约是多少摄氏度？它比地面温度低多少摄氏度？六、理性思维
21.预测：描述你攀登一座4km，甚至更高的山脉时所经历的大气变化。你的身体对这些变化有什么反应？
22.应用概念：为什么空盒气压计既能用于测量气压，又能用于测量海拔高度？
23.因果关系：发电厂富硫矿物的燃烧将如何危害几百千米远的森林？
24.分类：空气的污染物中，哪些是自然界的产物，哪些是人类活动造成的？
本章困惑和疑问
第二章天气要素
一、选择最佳答案：
1．太阳能到达地表的传递方式是_____：A．辐射 B．对流 C．蒸发 D．传导
2．上升的暖空气传递热量的方式是_____：A．传导 B．对流 C．辐射 D．冷凝
3．干湿表可以用来测量_____：
A．降雨量 B．相对湿度 C．温度 D．湿度
4．云的形成是因为空气中的水汽_____： A ．受热 B ．传导 C ．凝结 D ．蒸发 5．雨、雨夹雪、冰雹是各种形式的____： A ．蒸发 B ．凝结 C ．降水 D ．对流
二、判断题（如果该陈述是对的，就写“T ”；如果是错的，就标上F ，并对标有下划线的词语进行修改。）
6.
红外线辐射和紫外线辐射是地表接收太阳能的主要形式。
7.通过气体保存大气热量的过程叫做风寒因素。 8.蒸发。
9.
用于测量风速的仪器叫温度计。 10.在近地面处形成的云叫做雾。 三、简述题
11.什么影响？
12.在加热对流层的过程中，主要的热量传递方式是什么？
13. 描述赤道上方的热空气和两极的冷空气是如何运动，从而形成全球风的。
14.为什么云总是在大气的高空，而不在近地面形成？
15.分别描述雨夹雪、冰雹和雪的形成过程。
四、形象思维
16.概念图：制作有关风的概念图，添上标题。 五、技能应用
依据下表回答问题17～20。
17．绘图：根据上表中的数据绘制一幅条形图来直观显示该地区每月的降水量。
18．计算：该地区的降水总量是多少？
19．分类：这一年中，哪些月份可以归为“干燥”，
哪些月份可以归为“湿润”？
20．总结：在东南亚地区，降水期特征很明显。你认为这几个月发生特大降雨的主要原因是什么？
六、理性思维
21.因果关系：沿海城市夜间陆风形成的原因是什么？
22.问题解决：如果干湿表上两支温度计的读数相同，那么此时的相对湿度是多少？
23.对比与比较：雨夹雪和冰雹有哪些相似之处？有什么区别？
24.分类：把不同类型的云依据它们所对应的天气进行分类。
25.因果关系：形成地球上的风的能量来源是什么？
本章困惑和疑问
第三章天气类型
一、选择最佳答案：
1．海洋上形成的气团叫做_____：
A．热带气团 B．大陆气团
C．海洋气团 D．极地气团
2．下列四种锋中，通常带来凉爽、晴朗天气的是_____：
A．暖锋 B．冷锋 C．静止锋 D．锢囚锋
3．风吹向低压中心内部，形成_____：
A．反气旋 B．锋面 C．等压线 D．气旋
4．强气流热带风暴叫做_____：
A．飓风 B．龙卷风 C．雷雨 D．暴风雪
5．下列天气类型中，能导致山洪暴发的是____：A．大冰雹 B．大暴雨 C．强风 D．雪融
二、判断题（如果该陈述是对的，就写“T”；如果是错的，就标上F，并对标有下划线的词语进行修改。）
6.受热带海洋气团的影响，美国西南部的夏天又热又干燥。
7.冷锋会带来连续的多云天气。
8.暖锋经过的地区常常伴随着起雾、下雨或湿润的天气。
9.低沉的积雨云可能带来雷雨和龙卷风。
10.在天气图上，把温度相同的地点连接起来的线叫等压线。
三、简述题
11.气团的基本特征是什么？
12.信风如何影响北美上空气团的运动？
13. 冷锋是怎样形成的？
14.描述与洪水相关的三种危害。
15.气象学家预报天气的信息来源是什么？
四、形象思维
16.表格：完成关于飓风和龙卷风的表格并添上标
五、技能应用
按图回答问题17～20。
17．图解：图中所示的是气旋还是反气旋？说明理由。
18．数据解析：图中箭头表示什么？风向还有其他表示的方法吗？
19．模型制作：以这个图为例，画一张类似的图表示高压区，并在图中画出风向。20．应用概念：如果在一张天气图上看到这样的气压中心，你认为这里的天气情况如何？为了更准确地预测天气，你还需要问哪些问题？
六、理性思维
21.分类：依据温度或形成地区，对影响美国天气的主要气团进行分类。
22.应用概念：你认为飓风会在美国东北和西北海岸附近的洋面上形成吗？说明原因。
23.因果关系：空气密度的不同如何影响冷锋和暖锋的移动路线？
24.判断：为了减少风暴危害，你认为最重要的措施是什么？
本章困惑和疑问
第四章气候与气候的变迁
一、选择最佳答案：
1．热带的气温最高是因为_____：
A ．地是平的
B ．太阳光几乎直射
C ．地轴向太阳倾斜
D ．洋流使该地区变暖 2．大陆性气候存在于_____： A ．每一块大陆 B ．只在赤道附近 C ．只在北半球 D ．只在南半球
3．热带草原气候带中，最常见的植物类型是_____： A ．松类森林 B ．热带疏林大草原 C ．热带雨林 D ．干旷草原
4．地球历史上最冷时期的产物是_____：
A ．树木的年轮
B ．太阳黑子
C ．花粉的沉淀
D ．冰河
5．氯氟烃的制造和使用导致____： A ．臭氧的损耗 B ．全球变暖 C ．温室效应 D ．冰期
二、判断题（如果该陈述是对的，就写“T ”；如果是错的，就标上F ，并对标有下划线的词语进行修改。）
6.盛行风将影响该地区得到太阳光的多少。
7.当地轴的北端向太阳倾斜时，南半球是夏天。
8.气候带是根据温度和降水量来分类的。
9.薄的树木年轮说明这一年天气凉爽或者干燥。 10.大气中氮含量的增多可能导致全球温度的上升。 三、简述题
11.说出美国各地区分别属于哪三个温度带？
12.
有什么不同？
13. 如何用大陆板块漂移理论来解释全球气候的演变？
14.为什么防止和减少臭氧损耗的协议必须是国际化的才具有效力？
15.科技写作：你生活在那个气候带内？描述该地的气候特征，注明一些影响气候的因素，例如纬度、水体、风的规律等。
四、形象思维
16.概念图：完成气候的概念图，并加上标题。
五、技能应用
按图回答问题17～20。
17．图解：给图上的五个温度带命名。
18．测量：包含赤道的温度带的名称是什么？这一地带的纬度范围是多少？
19．数据解析：五个温度带中，哪一个地带适合人类生存的陆地面积最大？
六、理性思维
20.因果关系：描述水体影响气候的三种途径。
21.比较与对比：全球变暖与远古气候演变有什么区别？
22.判断：对全球变暖应采取哪些必要的措施？
23.因果关系：为什么美国的某个地区属于半干旱气候，而附近地区属于温带大陆湿润气候？
本章困惑和疑问
2021秋湘教版七上第一节《天气和气候》word学案
2021秋湘教版七上第一 节《天气和气候》word 学案第四章世界的气候 第一节天气和气候 课时 本学期第课时 日期 本单元第课时 课型审核人 感知目标 学 习 目 标 知识目标 1、明白得天气和气候的概念。 2、了解天气预报与人们生活、生产的关系 3、学会阅读简单的卫星云图。 4、会识别天气预报中常用的天气符号，看明白天气预报图。 能力目标 培养学生运用天气符号阅读天气预报图分析表述天气的变化的能力。 情感目标 培养学生用辩证唯物主义的自然观摸索地理问题的能力，认识爱护大气环境的 重要性。 重 点 难 点 教学重点：明白得天气和气候的概念，会阅读简单的卫星云图和简易天气预报图 教学难点：天气和气候概念的区别。 教师活动 学生 活动 时刻 分配 复备标注
小组展现教师分配任务，依照划分的问题来讨论交流 合作 交流 教师点拨运用对比的方法经历天气符号，教给学生经历的方法提高 经历的效率。 对比天气和气候的区别，依照特点会判定谚语或古诗词描 述的是天气依旧气候。如昆明四季如春——气候；春风不 度玉门关——气候；暴风骤雨——天气；二月春风似剪刀——气候等等。 学生 摸索 拓展延伸卫星云图上的三种颜色：蓝色表示海洋，绿色表示平原， 白色表示云雨区，白色的颜色越浓，下面的雨就越大。 判定风向和风力：一道风尾表示二级风，一道风旗表示八 级风。风尾和风旗画在风的动身点的左侧（顺着风向） 学生 学会 读图 启动课堂复习 上节 知识 1、聚落的含义。 2、聚落的形式 3、爱护世界自然文化遗产的重要意义 课堂 导入 由当天的天气情形和当地的一年四季的气候特点引入新课。 教师活动学生 活动 复备标注 小组 合作 交流 1、利用对比的方法，经历天气和气候的概念 天气：指某个地点距离地表较近的大气层在短时段内的具体 状态 气候：指一个地点多年的天气平均状况。 对比分析天气和气候概念的区别：引导学生从时刻长短和变 化状况上加以对比分析。 天气是短时刻多变的；气候是长时刻的，一样变化不大。 2、认识要紧的天气符号，指导学生对比经历，会判定风向 和风力。 3、教会学生学会阅读卫星云图，并简单介绍卫星云图的来 源。 4、指导学生扮演天气预报员，简单表述天气的变化。 5、自学大气环境的监测。 学生将 自己收 集的有 关气候 和天气 的诗 词、 谚语、 词语进 行展现 并简单 说明其 含义。
优教：《天气与气候》复习学案
优教：《天气与气候》复习学案 第一节多变的天气 1.人们常用______、______、_____等描述天气。天气是一个地区______的大气状况，它是_________。 气候是一个地区_______的________平均状况。一般_______。 2.通常天气预报要说明一日或几日内的、、和等的情况。 3.在卫星云图上：蓝色表示，绿色表示，白色表示。白色愈浓，表示___________。 4.常用天气符号 5.空气质量的高低，与有关，可以用来表示。清新的空气；污浊的空气。 6.空气质量的高低，一方面受_____ 影响，如气压的高低，风力的大小；另一方面受影响更为显著。如：________________________等。提高空气质量的措施： 。 第二节气温和气温的分布 一、气温的变化 1.气温的观测：仪器，单位。人工观测气温，一般每天要进行四次：时间为、、、。 2.日变化：一天中，最高气温出现在，最低气温出现在，气温日较差=_________________ 3.年变化：一年中，北半球气温，大陆上月最高，月最低，海洋上月最高，月最低，南半球气温，大陆上月最高，月最低，海洋上月最高，月
最低，气温年较差=____________-_______________ 二、世界气温的分布 1.通常用来表示世界气温的水平分布，在同一条等温线上，各点。 2.等温线成闭合形状，，表示这里是；等温线成闭合形状，，表示这里是； 3.等温线的地方，，等温线的地方，。 4.世界气温的分布规律及影响因素： 第三节降水的变化与分布 1.降水是指从大气中降落的______、_______、________等，主要形式是__________ 2.降雨的等级：根据________________的多少，气象部门把降雨划分为_______、______、________、_______等不同等级。 3.降水的测量：基本仪器是________。 一、降水的变化 1.通常用________________图来表示一个地区一年内降水的季节变化。 2.写出右图各地的降水季节变化特点： 二、降水的分布 1.世界降水量的分布情况，用来表示，在同一条等降水量线上，____________。 2.世界年降水量分布规律及影响因素：
高考地理一轮复习学案：10 常见天气系统
学案10 常见天气系统 [目标定位] 1.掌握冷锋、暖锋、准静止锋控制下的天气特征。2.掌握气旋、反气旋控制下 的天气特点。3.掌握锋面气旋的特点，并能在等压线图上准确判读。4.学会分析气压场图，结合 实际分析天气变化剧烈。 一、锋与天气 1．锋面特征 (1)锋面自地面向高空b①________一侧倾斜，其上侧一定是a②________。 (2)锋面两侧③______、湿度、④______差异很大。 (3)锋面附近⑤______变化剧烈。 2．冷锋、暖锋、准静止锋与天气 (1)冷锋 过境前：暖气团控制，气温较⑥____，气压较⑦____。 过境时：常出现阴天、⑧______、⑨________、降温等天气现象。 过境后：冷气团控制，气温⑩______，气压?______，天气转好。 (2)暖锋 过境前：?________控制，气温较低，气压较高。 过境时：多云和降雨天气，连续性降水或雾。 过境后：暖气团控制，气温?________，气压?______，天气?________。 (3)准静止锋：冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动的锋。
二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气 1．气旋、反气旋与天气 天气系统 (北半球) 低压(气旋) 高压(反气旋) 气压中心气压低于四周中心气压高于四周 水平气流 (低空) 由四周流向中心由中心流向四周 垂直气流?________ 下沉 天气状况多阴雨天气多?________天气 我国典型的天气夏秋季节影响我国东南沿海 地区的?______ 长江流域7、8月份的“? ______”；冬季的寒潮；北 方秋高气爽的天气 多○21______________天气。 3．低压槽：从○ 22________延伸出来的狭长区域，好比地形上的峡谷。低压或低压槽控制之下，多○ 23____________天气。 【问题思考】 1．冷锋过境时风速大，还是暖锋过境时风速大？为什么？ 2．“一场春雨一场暖”、“一场秋雨一场寒”分别与哪种锋面活动有关？
基于Android平台的天气预报软件设计
教学单位 学生学号 本科毕业论文（设计） 题目基于Android平台的天气预报软件设计 学生姓名 专业名称 指导教师 2013年5月20日
基于Android平台的天气预报软件设计 摘要：Google于2008年推出了一款名为Android的开源智能手机操作系统，它采用Linux内核，开放手机联盟(OHA)成员可以任意使用和修改SDK包，系统的开源性使其具有良好的拓展性。Android的最大特点是其开放性体系架构，不仅具有非常好的开发、调试环境，而且还支持各种可扩展的用户体验。因此，对于软件从业人员来说，Android平台具有无限的吸引力。目前Android操作系统已经成为用户最多的智能操作系统。 本天气预报软件的设计，为Android终端用户提供一款方便的实时天气预报查询软件，为用户带来良好的用户体验及便利的对天气情况进行掌控。本天气预报软件采用ViewFlipper组件，提供友好的界面滑动切换方式，同时减少系统运行时占用的空间。使用Files方式保存天气信息，Shared Preferences保存用户偏好设置，节约了文件存储的空间。本文就在分析讨论Android手机软件开发技术原理的基础上，利用Android中基本组件和常用设计模式，开发出能为用户提供更好的基于Android平台的手机天气预报软件。 关键字：Android；天气预报；智能手机平台
Design of weather forecast software Based on the Android Abstract：Google in 2008 launched a product called the Android open source smart phone operating system, which uses the Linux kernel, Open Handset Alliance (OHA) members can be free to use and modify the SDK package, open source, it has good scalability of the system. The most important feature of Android is its open architecture, not only has a very good development and debugging environment, but also supports a variety of scalable user experience. Therefore, for software professionals, the Android platform has unlimited appeal. Android operating system has become the user the most intelligent operating system. The weather software designed for the Android end users to provide a convenient, real-time weather query software, to provide users with a good user experience and convenience of control of the weather conditions. The weather forecast software the ViewFlipper components, friendly interface sliding switch, while reducing the space occupied when the system is running. Files saved Weather Information, Shared Preferences to save user preferences settings, save the file storage space. This article on the basis of analysis and discussion of the Android mobile phone software development technical principles, using the basic components and common design patterns Android, developers can provide users with better mobile phone weather forecast software based on the Android platform. Keywords：Android；weather forecast；smart phone platform
七年级语文：《看云识天气》教学设计12(参考文本)
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 七年级语文：《看云识天气》教学设计12(参考文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
七年级语文：《看云识天气》教学设计12(参 考文本) 一、教学目标： 1、知识目标： （1）了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识； （2）体会本文寓准确于生动形象的语言特点。 （3）理解本文“总说——分说——总说”的结构形式。 （4）积累有关谚语。 2、能力目标： （1）培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪； （2）培养学生用准确的语言作生动说明的能力。 （3）培养学生的归纳综合能力。
3、情感目标： （1）培养良好的观察习惯和科学精神。 （2）激发学生热爱大自然，积极探索大自然的兴趣。 二、教学重点、难点分析 1、教学重点：（1）分析把握文章的结构层次。 （2）感受文章说明语言的特点。 2、教学难点：区分云彩繁多复杂的形状、种类。 三、教学安排：一课时 四、教学过程： （一）导入： 同学们知不知道“云”字的繁体？请一个同学来写好吗？学生写“云”字的繁体“雲”。很好！我们能不能从这个字看出点什么呢？（有“雨”字。和天气有关。我觉得天上有云时，可能快要下雨了吧？）我们从这个字可以看出古代劳动人民在生产生活中对云和天气的关系有了一定的认识，并掌握了一些规律，今天我们来学习《看云识天气》，看看云与天气有什么样关系。（播放视频：看云识天气
七年级上册 天气与气候复习学案 教案
七年级上册第三章天气与气候 第一节多变的天气，第二节气温和气温的分布 复习导学案 沂新中学张永丰 一．复习目标 1．能在生活中正确使用“天气”这一术语。 2．识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 3．用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。 4．能举例说明气温与人类生产和生活的关系。 5．学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。 6．使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。 二．复习重点与难点 1．重点：天气特征；气温的变化；世界气温的分布规律。 2．难点：看懂天气图；通过阅读世界气温分布图，分析世界气温的分布规律的原因；绘制气温曲线图。 三．导学问题 1．天气及其影响 （1）．描述天气的主要因素是、、 （2）．天气的两个重要特点是； （3）．天气对生产、生活、交通以及军事等方面的影响，学会举例说明。 （4）．天气预报一般从一天中的哪些方面描述？ 2．明天的天气怎么样 （1）．读图3.4，理解下列概念：降水概率、气温、阴天、晴天、风向、风力以及风级的表示法 （2）．读图3.5，在卫星云图上，绿色表示，蓝色表示，白色表示（3）．读图3.6，识记常用的天气符号 3．我们需要洁净的空气 （1）．阅读第一段正文：空气质量的高低，与空气中所含的数量有关，可以用来表示。清新的空气，小，对人体健康有利；污浊的空气，大，对人体
健康有害。 （2）．读图3.9，空气的污染指数为51～100，则空气质量级别是，空气质量状况是 （3）．空气质量的高低，一方面受的影响，另一方面受的影响。4．气温与我们 （1）．日平均气温、月平均气温、年平均气温的计算方法 （2）．举例说明气温对我们生产、生活、交通、住房等方面的影响 5．气温的变化 （1）．读正文及图3.12：气温的日变化是指：，一天中，最高气温出现在，最低气温出现在。气温日较差是指。 （2）．读正文及图3.13气温年变化是指：，一年中北半球气温，大陆上月最高，月最低；海洋上月最高，月最低。南半球相反。 气温年较差是指。 （3）．回想绘制某地气温年变化曲线图的基本步骤。 6．气温的分布 （1）．读图3.15，低温中心是指，反过来，就是高温中心。（2）．等温线密集的地方，气温差别，等温线稀疏的地方，气温差别。（3）．阅读正文及图3.16、3.17，归纳世界气温的分布规律及原因分析： ①、； ②、； ③、；（4）．归纳总结：影响世界气温分布的主要因素有：、、。四．疑点突破（略） 五．归纳梳理（见课件） 六．当堂达标检测题 1．下列说法描述天气的是（） A．夜来风雨声，花落知多少B．昆明四季如春 C．沙漠地区终年炎热，干燥少雨D．秋高气爽 2．卫星云图上当北京为绿色时，说明北京地区当时是（） A．晴朗天气B．阴雨天气C．阴转晴天气D．晴转阴天气
几种重要的天气系统_公开课一等奖_学案
课题：第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第一节大气的热状况与大气运动（几种重要的天气系统） 年级：高一课型：新授主备人：审核人：班级：高一（9）班授课人 【课标要求】 运用简易天气图，简要分析锋面等天气系统的特点。 【学习目标】 1、能分别说出气团和锋的主要类型。 2、通过观察冷锋与暖锋的示意图，掌握冷锋与暖锋的区别。 3、结合我国常见的的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。 【重点】 冷、暖锋过境前、过境时、过境后的天气变化特征。 【难点】 1、气团的概念。 2、冷锋、暖锋与天气的关系 【学前准备】 要求：预习课本，根据以下知识提纲在课本上用红笔标出关键词并默记，然后默写完成填空，并结合预习目标用红笔标出重难点作重点记忆。 一、气团和锋（阅读教材P42-43。） 1、气团：指_______、________、________等物理属性比较均匀、相似的___________。 ____气团：气团向比它暖的下垫面移动 3、根据气团的温度特征划分为（由____纬度流向____纬度，使到达地区_______） ____气团：气团向比它冷的下垫面移动 （由____纬度流向____纬度，使到达地区_______） _________气团：湿润 4、根据气团的湿度特征划分为 _________气团：干燥 5、冷暖性质不同的气团相遇，它们之间的过渡带称为______。 6、锋的类型主要有_______、________和___________。 7、冷锋与天气 ①概念：主动向移动形成的锋面。 ②天气现象：过境时可能会出现、、大风、雷雨等天气；过境后，天气会 变，气温会降低。 8、暖锋与天气 ①概念：主动向移动形成的锋面。 ②天气现象：过境时可能会连续几天或有雾；过境后，天气变得、湿润。 9、准静止锋 概念：移动缓慢的锋或冷、暖气团，锋面成准静止状态的锋。 【合作探究】学习要求：以小组为单位，由学科组长组织讨论，最后，选出发言人代表本组展示探究成果，组长做好点评准备 活动一：画出下列天气系统的简单示意图 （冷锋）2010年高考题（暖锋）
基于Android的手机天气预报系统
基于Android的手机天气预报系统
合肥学院 2013届毕业论文（设计） 论文(设计)题目基于Android的手机天气预 报系统 院系名称计算机科学与技术系 专业（班级）计算机科学与技术 2009级本科3班 姓名（学号）丁同飞（0904013004） 指导教师屠菁 系负责人袁暋 完成时间2013-06-02
基于Android的手机天气预报系统 中文摘要 天气预报为人们了解天气状况和出行安排带来了方便，但是，大多数天气预报软件都是基于PC端，查询起来并不是很便捷。而随着智能手机的普及和3G技术的发展，手机端实现天气查询成为了可能，因此，实现手机端的天气预报系统成为了人们迫切需要且切实可行的需求。 本设计使用Android设计技术开发了一种运用在Android系统上的手机天气预报软件系统，本系统通过选择城市来获得天气，风向，温度等信息。基于手机的天气预报系统软件可以使用户对于各地的天气情况的实时掌握，极大的方便了用户的出行和行程安排，避免了不必要的麻烦，具有很强的实用性。 本论文首先进行了项目的背景介绍，开发的目的及意义，接着进行系统分析（包括需求分析、研究目标和内容），接着分析了Android系统的框架，然后介绍了本系统的用到的技术以及平台的搭建，最后论述了本系统的详细设计（包括功能模块设计、数据库设计等），接着进行了项目的测试用例分析，最后给出了结论以及展望。 关键词：天气预报;Android;linux内核
Based on the Android of mobile phone weather forecast system ABSTRACT Weather Forecast for people to understand weather conditions and travel arrangements to bring the convenience, however, most weather forecasts are based on the PC side software, check it is not very convenient. With the popularity of smart phones and 3G technology, mobile client queries become possible to achieve weather, therefore, realize the phone side of weather forecasting system has become an urgent need for people with practical needs. This design uses design techniques developed an Android application in the Android system mobile weather software system, the system by selecting the city to get weather, wind direction, temperature and other information. Phone-based weather forecasting system software allows users around the weather conditions for real-time control, which greatly facilitates the user's travel and travel arrangements, to avoid unnecessary trouble, and highly practical. This paper first introduces the background for the project, the development of purpose and meaning, followed by systems analysis (including needs analysis, research objectives and content), and then analyzes the framework of the Android system, then introduces the technology used in this system as well as platform structures, and finally discusses the detailed design of the system (including functional module design, database design, etc.), followed by analysis of the project's test cases, and finally gives the conclusion and outlook. Keyword: android;the Linux kernel;the weather forecast I
17看云识天气学案及练习题
17 看云识天气学案及练习题 学习目标 1. 快速阅读课文，概括内容要点，理清思路。 2. 品味生动优美的语言。 3.培养学生观看自然的爱好和留心自然现象的适应。 一、研讨交流 1．按照拼音写汉字，给加点的字注音。 预 zh d o )纱 )波 崩t a( )漫 月晕( )形 2．写出下列各句运用的修辞方法。 ( 1)卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛， 白的陵纱。( ) ( 2)因此有“日晕三更雨，月晕午时风”的讲法。 ( 3)这时卷层云差不多改名换姓，该叫它高层云了。 ( 4)虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。 3.指出下列各句的讲明方法。 ① 卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛， 的绫纱。( ) ② 人们常讲：“东虹轰隆西虹雨。 ”意思是讲，虹在东方，有雷无雨； 虹在西方，将有大雨。 () 4.分类讲明。 《看云识天气》一文提到了卷云、卷积云、积雨云、高积云、积云、 高层云、卷层云、雨层云等八种云。请写出晴朗天气和阴雨雪天气遇到的 分不是哪几种云？各有什么特点？ 点 zhu 1( 峰峦( 弥( 一霎( 匀称( 弧( 有时像一块洁 有时像一块洁白
（1） 晴朗的天 种类： （2） 阴雨雪天 种类： 5．没有使用比喻修辞方法的一句是（ ）。 A. 卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛。 B. 卷云成群成行地排列在空中，看起来微风吹过水面引起的粼波。 C. 天空慢慢显现一层薄云，看起来蒙上了白色的绸幕。 D. 云压得更低，变得更厚，太阳和月亮看起来都藏了起来。 6．阅读课文 2-6 自然段，完成下列咨询题： （1）划分这部分的结构层次。 （ 2）请选择一种云，以第一人称的方式作介绍。 提示：① 充分利用描写云彩的语言材料 ② 让不人明白你将会带来 如何样的天气 示例：我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛， 有时像一块洁白的绫纱。不看我身子专门单薄，可我最轻巧，站得也最高， 阳光能够透过我照到地面。我专门受欢迎，因为我会给大伙儿带来晴朗的 天气。 7.请写出有关天气的谚语。 二、阅读明白得（ 30 分） 阅读下 文，完成下列各题。 ① 天上的云，真是姿势万千，变化无常□ ② 它们有的像羽毛，轻 轻地飘在空中□有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着□有的像羊群，来 来去去□有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空□还有的像峰峦，像 河流，像雄师，像奔马口 ③ 它们有时把天空点缀得专门漂亮，有时又把 特点： 特点：
2013中考二轮复习专题二：天气与气候学案
专题二天气与气候学案 一、复习目标 1.知识与技能：区别天气与气候，掌握气候的要素，了解影响气候的因素，了解气候的 地区差异，知道世界主要气候类型及分布，并能判断气候类型，知道气候对人类活动的影响。培养读图分析能力、联系实际的能力。 2.过程与方法：通过综合影响气温、降水的因素，得出影响气候的因素，通过阅读世界 气候分布图，掌握气候类型及分布。加强复习的横向纵向联系，纵向联系各大洲的气候特点。 3、情感态度与价值观：关注与人类相生相息的气候，加强应对和防范气候灾害、减缓和 适应气候变化，合理利用气候资源，促进人与气候和谐发展。 二、知识结构梳理 （一）自主复习下列要点，构建复习知识网络。 要点一：天气与气候区别：天气是___时段的，多变的；气候是长时间的，___的。 要点二：气候的两大要素——____、降水 降水的四种类型——________、________、地形雨、锋面雨 要点三：气候的形成因素： 1．太阳辐射：是形成___的最基本因素。太阳辐射的时空分布不均，是不同地区气候差异和气候季节差异的主要成因，也是__________形成的最根本原因。 2．大气环流： （1）低气压控制区，盛行_______气流，降水多；高气压控制区，盛行_______气流，降水少。 （2）一般说来，西风带_____雨；信风带、东风带______雨。 （3）季风环流：夏季盛行从海洋吹向陆地的夏季风，形成雨热同期的气候特点；冬季则盛行从陆地吹向海洋的冬季风，形成低温干燥的气候特点。 3．海陆分布：受海洋影响大的地区，温度变化小，降水较丰富。 4．洋流：暖流_______增湿，寒流减温_______。 5．地形：山地比附近的平原气温低，变化小；山地迎风坡多____雨，背风坡____少。 6. 人类活动（温室效应热岛效应） 要点四： 1.主要的气候类型（将知识补充完整） 【资料补充】全球典型气候类型
《常见的天气系统》学案
《常见的天气系统》学案 班级________________ 姓名__________________ 一、学习目标 （1）说出气团、锋面的概念和分类；说出低压（气旋）、高压（反气旋）概念。 （2）读简易天气系统示意图，能绘制简单的锋面、低压、高压系统示意图。 （3）分析锋面过境的天气特征，分析低压、高压系统控制下的天气特征。 （4）举例说明生活中天气系统的实例 （5）能在锋面气旋示意图中低压槽的两侧画出风向，判断锋面的类型，分析低压槽附近的天气特征。 二、学习重点与难点 （1）重点：锋面的形成及天气特点、气旋和反气旋的气流运动特点及天气状况。 （2）难点：锋面气旋的读图分析。 【知识链接】 1.什么是气团？ 2.常见的天气系统包括哪些? 3.什么是锋面？锋面可分为哪些类型？ 4.观察锋面示意图，说说冷暖气团的位置。 5.什么是低压系统？低压系统又叫做什么？ 6.什么是高压系统？高压系统又叫做什么？ 【学习过程】 一．锋面系统 请绘制简易的冷锋、暖锋图，标出锋前、锋后。 请读冷锋、暖锋示意图，思考： 1．锋面为什么不与地表垂直?________________________________________ 2．锋面附近常伴有什么天气？_______________________________________ 3．为什么常伴有这些天气？________________________________________
列表归纳冷锋与暖锋的不同点。 二、高压系统和低压系统 我画的北半球气旋： 北半球反气旋： 我画的南半球气旋： 南半球反气旋：
Android手机天气预报项目报告
1.2 开发目标 现有的３G技术和移动互联网技术的快速发展，智能手机功能的不断增强，让基于Android平台的查询需求越来越多。 本软件就是利用现有的网络快速获取网络上的天气信息并显示到手机终端上，为用户提供实时的天气查询和近期天气查询服务，为工作、出行等带来便利。通过Web Service 等技术让用户体验到前所未有的移动计算。 第2章项目设计 2.1 项目总体设计 本软件是一个App Widget应用程序，启动程序后可以进行城市、更新频率的设置，可以通过图片和文字显示当前和未来的天气状况，包括温度、湿度、风向和雨雪情况等。这些天气数据是通过后台服务获取的，这个后台服务可以按照一定的时间间隔，通过Google提供的服务获取天气预报信息，并将天气信息保存在数据库中。 该软件的基本功能需求有： (1) 启动App Widget应用程序； (2) 设置界面：对要显示天气预报的城市及更新频率进行设置； (3) 显示界面：通过文字和图片显示当前的天气情况，包括日期、时间、城市、最高温度、最低温度、当前温度等。 (4) 详细界面：在显示出“显示界面”上所有信息的同时用列表的形式显示今后四天的天气情况。 2.2 技术框架设计 2.2.1 开发环境 Android的上层应用程序是用Java语言开发的，一般情况下是基于Dalvik虚拟机的，所以Google公司推荐使用主流的Java集成开发环境Eclipse。而用Java语言进行开发，需要用到SUN公司提供的Java SDK(其中包括JRE：Java Runtime Environment)。此外，Android的应用程序开发和Java开发有较大区别的，需要使用Google提供的Android SDK。同时，要在Eclipse上安装ADT，为Android开发提供开发工具的升级或者变更，是Eclipse 下开发工具的升级或下载的工具。 简言之，需要以下软件，才能搭建Android开发环境，从而进行Android应用程序的开发。 (1) Java SDK
看云识天气教案
看云识天气 教学目标： （一）知识目标： 识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。 （二）能力目标： 1．学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。 2．理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。（三）德育目标： 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 教学重点： 掌握总分结构顺序及分类说明方法。 教学难点： 生动的说明表现抽象、复杂天气特征。 课文类型：讲读课 教法设计： 引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。 学法指导： 引导学生列图表，明确文章结构层次。 教具准备： 多媒体 教学时间：
二课时。 教学步骤： 一、检查字词预习情况。 二、板书课题、导入新课: 唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》。 三、讨论全文结构。 四、着重研究一、二部分层次及语言特色。（一）讲读第一自然段 1．朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“变化无常”？ 2．哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”？ 3．朗读指出修辞手法？ 4．这一节按什么顺序写的？ （二）分析第二自然段。 1．朗读并背诵指出概括说明作用。 2．往往”、“常常”两个副词起什么作用 （三）详细研究各种云同天气的关系。
课文《天气与气候》教学设计范文
课文《天气与气候》教学设计范文 继续观看录像——中央一台的“天气预报节目”的片段，提问：你注意到在卫星云图以后，紧接着屏幕上出现的是什么图？（城市天气预报图）。教师指出要看懂它们，首先得认识天气符号。 （2）小组相互合作记忆天气符号，发现天气符号的特征，寻找最佳记忆的方法。教师必要时指出天气预报的符号表达的内容和天气状况具有一致性。 （3）游戏——红蓝大比拼第二轮：红队派出两名同学充当考官，一名同学通过展示台展示天气符号卡片，另一名同学任意点蓝队的同学起来回答，回答时间必需控制在三秒中内，否则就算蓝队同学失一分。反之亦然。 ⑷继续观察城市天气预报图。 师：同学们看看鼠标所指的符号表示什么意思？ （生答）它可以表示风向和风力。教师引导学生归纳风向是风吹来的方向。 （5）通过课件，教师演示风符的构成（风杆和风尾），风符如何指示风向？（风杆与风尾一起指示风向），怎样表示风力的大小？（特别强调风尾永远都是顺时针转动）。教师再展示不同的风符号让同学来判断，从而进一步强化、加深印象。 （6）游戏——红蓝大比拼第四轮：红蓝队分别按要求演示不同风力与风向；举行小组之间的画风级、画风向的游戏竞赛。 ⑺游戏——红蓝大比拼第五轮；放映中央一台“天气预报”节目中的城市天气预报，然后两队分别派出队员来竞聘气象预报员播报天气预报，教师担当考官。 过渡 同学们，我们学习天气预报，了解天气预报就是要利用它来为人类服务。那么同学们想一想，天气预报都会给我们的生活带来怎样的
帮助 三、利用天气预报为人类服务 1、教师简要小结本堂课主要的学习内容，指出了解天气预报的宗旨就是利用天气预报为人类服务。 2、游戏——角色。各队抽签，根据所给某地的天气情况和虚拟身份，小组讨论设计出在当时天气条件下的行动指南。 （司机遇到了雨加雪的天气，导游遇上了雷阵雨的天气等等，他们应该如何安排自己的工作。） 第二课时 导入新课 师：请你用最形象生动的语言描述你记忆中印象最深刻的一次大气状况。（包括洁净的和污浊的） 指导读书 师：现在请大家阅读教材48页，思考以下几个问题： 1、什么是大气污染指数？ 2、大气污染指数的大小与空气质量的有劣有什么关系？ （学生回答） 教师提问：请大家读图3。9中我国各大城市空气质量状况（找出最好、最差和自己家乡的）。 教师讲述 大气质量与我们人类生活息息相关。 1、当大气污染指数小于100时，人们可以正常活动。 2、当大气污染指数达到100~200时，健康人群可出现刺激症状，心脏病和呼吸系统疾病患者应减少体力消耗和户外活动 3、当大气污染指数达到200~300时，健康人群普遍出现症状，老年人和心脏病患者、肺病患者应停留在室内，并减少体力活动。 4、当大气污染指数大于300时，人也要避免室外活动。 课堂活动 全班学生分为两组，一组为原告：人类，另一组为被告：大气。
常见天气系统导学案(答案)
常见天气系统导学案（答案） 一、气团 1．气团的概念： 水平方向上温度、湿度等物理性质比较均一的大范围空气，叫做气团。 2．冷气团与暖气团物理性质差异： 3．气团对天气的影响： （1）冷气团控制下：天气晴朗，气温低，气压高。 （2）暖气团控制下：天气晴朗，气温高，气压低。 二、锋面系统 1．锋面的概念：当冷暖两种性质的气团在移动过程中相遇时，他们之间就会出现一个倾斜的交界面，叫做锋面。锋面与地面相交的线，叫做锋线。 2．锋区控制下的天气: 由于锋是冷暖气团交界地区，锋面两侧空气的温度、湿度、气压都有明显的差别，所以锋面附近常伴随有一系列的云、大风、降水等天气。 3．锋面的类型及其对天气的影响： （1）冷锋： 冷锋是冷气团主动向暖气团方向移动的锋。 当冷气团主动移向暖气团时，较重的冷气团插入暖气团下面，使暖气团被迫抬升。暖气团在抬升的过程中冷却，其中水汽容易凝结成云，有可能会带来雨雪天气。冷锋移动的速度快，常常带来较强的风。 （2）暖锋： 暖锋是暖气团主动向冷气团方向移动的锋。暖气团沿冷气团徐徐爬升，暖锋通常伴随多云和降雨天气。因为暖锋移动的速度比冷锋慢，所以可能形成连续性降水。 （3）准静止锋： 准静止锋是冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动的锋。我国长江中下游地区初夏有持续一个月的阴雨天气，俗称梅雨，它就是有准静止锋造成的。 探究一：锋面的特点： 为什么锋面是一个倾斜的交界面？锋面上下、前后空气有何不同？ 冷暖气团的温度和密度不同。冷气团冷而重，暖气团暖而轻。当冷暖气团相遇时，暖气团就会爬升，形成一个倾斜的交界面。并且这个倾斜面是倾向冷气团一侧。
探究二：冷锋过境前、过境时、过境后对天气的影响？ 探究三：暖锋过境前、过境时、过境后对天气的影响？ 探究四：冷锋与暖锋降水的位置和强度有何不同？ 冷锋降水集中在锋后，降水强度大。 暖锋降水集中在锋钱，降水强度小。 探究五：活动（课后第42页） 1、活动材料中描写反映的是冷锋过境还是暖锋过境？ 冷锋天气。 2、哪些描写为此锋过境前的天气？ “连日大风，天地变色，马蹄冻合，铁甲如冰……” 3、哪些描写为此锋过境时的天气？ “次日彤云压阵，天惨地裂……当晚云势越重，风色越近。吴用出帐看时，却早成团打滚，降下一天大雪……” 4、哪些描写为此锋过境后的天气？除了描写的天气外，此锋过境后还会出现什么天气？“那雪降了一夜，平明看时，约已没过马膝” 5、根据描写判断，此锋移动的速度是快还是慢？为什么？ 此锋移动的速度快。一是天气过程时间很短；二是强度大。
2020年七年级语文上册 22 看云识天气学案2 新人教版.doc
2020年七年级语文上册 22 看云识天气学案2 新人教版 【学习目标】 1．默读课文，整体把握文章内容。 2．理清本文的结构，体会本文层次清楚、有纲有目的结构特点。 3．学习文章生动优美的语言。 【知识链接】 了解说明文的文体知识： 1、说明文的概念：——说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的征，或阐明事理，目的是给人以知识。 2、说明顺序：（1）时间顺序；⑵空间顺序；⑶、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。 3、说明文的结构：总分式，总分总式递进式。 【自主学习】 1、给下列加点字注音（可查工具书）： 峰峦（ ．．lu．．á．n．）点缀．（zhuì）一霎．间（shà）匀称．（chèn ）预兆．（zhào ） 轻盈．（yíng ）崩塌． ( tā ) 弥．漫（mí）谚．语(yàn ) 2、解释下列词语在文中的意思： 峰峦：又小又尖的山或连着的山 轻盈：轻巧优美 预兆：事情发生前显露出来的迹象。 弥漫：布满。 征兆：预感到的或即将出现的迹象。 【合作探究】 1．快速阅读课文，标记段落序号，找出段落中的中心句。用一句话概括文章内容。 主要介绍了云的形态、色彩与天气变化的关系,揭示了云和天气之间的关系,介绍了看云识天气的方法。 2. 根据文章内容，列出云及光彩的种类、特征和他们分别预示的天气情况，填写在下面的表格中。晴天云简表 云名云的形态变化高度厚度天气征兆 卷云像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着最高最薄象征晴朗 卷积云像水面的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪 积云像棉花团，上午出现，傍晚消散 2 000米左右较薄阳光温和 高积云像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 2 000米左右较薄天晴 雨雪冰雹云层变化简表 云名变化过程形状位置天气征兆 卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴 高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪 雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵 积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨 云的光彩简表
山东省高密市高三地理一轮复习学案：世界的天气与气候
班级姓名 〖学习目标〗 1．掌握气温的日变化、年变化及世界气温分布规律 2．掌握世界主要气候类型及各自的特点与分布 课前预习案 一、天气和气候 1.天气是。 2.气候是。 3.常用天气符号： 二、世界气温的分布 1．气温：一般把一天中 8时、14 时、20时、2时四个时刻气温值的平均数，叫做日平均气温，同理一个月日平均气温的平均数叫做月平均气温，十二个月月平均气温的平均数叫做年平均气温。 2．气温的日变化 （1）特点：一天中最高气温出现在左右，最低气温出现在。（2）一天中，与的差，叫气温日较差。 3．气温的年变化 （1）特点：北半球大陆上最高气温出现在月，最低气温出现在月，海洋最高气温出现在月，最低气温出现在月；南半球相反。 （2）表示：一年内月平均气温与月平均气温的差，叫气温年较差。4．世界气温分布规律：从低纬度向极地逐渐；同纬度海洋和陆地气温不同。 三、世界降水的分布 1．主要降水类型：对流雨、地形雨、锋面雨、台风雨 四、世界的气候类型（上右图）
课内探究案 1．天气与气候之间有怎样的区别和联系。 2．影响气温和降水的主要因素 （1）影响气温的主要因素 ①纬度位置。低纬度地区接受太阳辐射多，气温高；高纬度地区接受太阳辐射少，气温低。 ②海陆位置。海陆热力件质的差异，冬季海洋气温高于陆地，夏季海洋气温低于陆地。 ③地形地势。山地随海拔升高，气温逐渐降低。每升高100米哈气温约下降0．6℃。 ④洋流。暖流对流经地区有增温作用，寒流有降温作用。 （2）影响降水的主要因素 ①大气环流。不同的气压带、风带的影响，降水不同。如赤道低气压带控制区，降水较多，西风带控制区，降水较多等。 ②海陆位置。近海受暖湿气流影响的地方降水多，内陆地区降水少。 ③地形。迎风坡降水多，背风坡降水少。 ④洋流。暖流有增湿作用，寒流有减湿作用。 （3）影响气候的因素有哪些？ 3．世界气候类型的分布规律与成因示意图（北半球） 4.气候类型的判断方法 （1）根据海陆位置和经纬度位置判断 季风气候（温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候）——大陆东岸 地中海气候——南北纬30o-40o大陆西岸 温带海洋性气候——南北纬40o -60o大陆西岸 【例题1】 下图所示的甲乙两地的气候类型是 A.甲地属地中海气候，乙地属温带海洋性气候 B.甲地属温带海洋性气候，乙地属温带季风气候 C.甲地属热带沙漠气候，乙地属温带大陆性气候 D.甲地属地中海气候，乙地属温带季风气候