感悟残缺之美

感悟残缺之美

文/观鹅会意古人云:金无赤足,人无完人。“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”这是苏轼写给他弟弟的《水调歌头》,词中表达了作者旷达胸襟,表现了作者感悟人生哲理对人世悲欢离合的解释,表明作者由于受庄子和佛家思想的影响,形成了一种洒脱、旷达的襟怀。所以,古往今来文人墨客对残缺的美,都有其亲身感悟和各自的认识。艺术残缺的美是让人流连忘返的,悲剧就是一种思维残缺的艺术美,它以悲惨的结局,来揭示生活中的罪恶,用鲁迅先生的话说,悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,从而激起观众的悲愤及崇敬,达到提高思想情操的目的。所以观众看悲剧时会痛哭流涕捶胸顿足,情节记忆犹新为主人公而鸣不公,看来艺术的残缺美在人们的脑海中保留时间最长。我曾经看到一幅花鸟画,过了若干年了还是记忆犹新,作者绘画的是秋天的景色,画面由鹦鹉鸟和一枝红树叶组成,在布局中独具匠心,疏密有致,在三七的空白处,有几片孤零零的残叶,虫子蚕食过的叶面裸露着丝网般的叶脉,画面没有因为残叶而败笔,而是锦上添花妙趣横生。残缺与美的关联很快使人自然的想到断臂维纳斯,尽管维纳斯没有一只手臂,但是仍然凝聚了人体美的魅力,断臂的维纳斯产生的年代,只是神奇而遥远的一个神话,但是人类把她崇拜成爱与美的化身,就是因为无臂而给一代代的后人,留下了思考美想象美的空间。自然界的残缺美是数不胜数,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”作者活灵活现地写出了大山移步换形、千姿万态的残缺美,大山如果在自然界一样平高,没有高低突兀,那它还会有巍峨、耸立、奇峰、屹立、雄伟、巍武、雄壮、磅礴、壮观、绝巍、等等词句吗?蓝天近空是钴兰色,中空是湖兰色,远空是苹果绿色,在万里无云的天上飘上一朵朵白云,相互衬托上那才真正的美。月亮姑娘之美不在于圆满,残缺的上弦月、下弦月也是风情万种的,残月像一把银打的镰刀,从黑黝黝的山峰头上伸了出来,不也是一幅很美的风景画吗?月牙儿弯的像新媳妇的眉毛,静静地挂在纯净的夜空,这样的描写也不失为好句子。古人描写残月的诗词句“残月下寒沙、残月映石壁、残月敛衰容、窗含残月酒醒时、残月落朝璜、残月镜湖西、残月朦胧花弄影。”是数不胜数。我认为民间二胡音乐家阿炳,写《二泉映月》的时候,夜空的月亮一定是残月,不然的话这首乐曲自始至终,难以流露出他饱尝人间辛酸和痛苦,是残缺美表达了一个盲艺人的思绪情感。老天爷只给我们留下美好的一半,然后把另一半藏起来,它总是赋予我们热情,引诱我们去寻觅,却又总是留下更多的思索与惆怅。我多次在电视上看到两个残疾人跳舞,女舞者马丽一条胳膊,男舞者翟孝伟一条腿,两人合作舞蹈的残缺美震撼人心,它所表现出的人在绝境中自强不息、互帮互助的精神激起了人们强烈的共鸣。我们无法要求世界去完美,就像我们无法要求自己一样,但是只要用心去寻找,去感悟,就会发现相对比较残缺的美。霍金是一位通过眨眼和眼光的移动与外界交流的物理大师,霍大师对人类的一个忠告是可怕的,称地球将在200年内毁灭,虽然霍金危言耸听之说更多的不是建立在相关科学依据上,他显然希望通过这个忠告阻止人类疯狂破坏大自然,他忠告我们人类现在的地球可不是残缺的美,而他是人类一个残缺的伟人。贝多芬没有因为耳聋而阻碍了《生命交响曲》的诞生,我认为残缺当然需要自己豁达的心态与奋斗。春天的植物虽然花枝招展,但是它残缺于有花无果;夏天的植物虽然枝繁叶茂,但是它残缺于有果无花;秋天的植物虽然果实累累,但是它残缺于绿叶的衬托;冬天的植物虽然无牵无挂了,但是它残缺于苍白的裸露。看来大千世界不可能尽善尽美的,残缺的美其实才是真正的美。

红楼梦的残缺美

红楼梦的残缺美 关于中国的四大名著,有这样一个说法:少不读水浒,老不读三国,男不读西游,女不读红楼。水浒使年少之人暴力,三国让老谋深算之人更加狡诈,西游使男人只顾离家远游,忽视身边风景,而红楼的悲剧让感情细腻的女性肝肠寸断。关于红楼,也有人说,看不明白,只看风月,所以只看到一个个爱情悲剧而忽略其中大彻大悟之大道理。但是我觉得,一人一世界,有人爱它因为它的悲情,有人爱它因为它的神秘。它以不同的形象出现在不同人的世界里,但都是在自己合适的位置存在着。而我的世界里,它的魅力在于它残缺的神秘。 几乎中国读书人都知道,红楼前八十回是曹雪芹所著,后四十回由高鹗续写。红学的一个学派,索隐派却不这么认为。《红楼梦》后四十回“被借阅者迷失”之后,高鹗续写不过是个人的一厢情愿,也就是说,他续的后四十回表达的内容根本就不是曹雪芹前面内容所预示的结果。所以说,原本呢?被借阅者迷失又是怎么样一回事?大概所有醉心于红楼梦的没有不想一睹原本的吧。也有人说,其实脂砚斋算是帮助曹雪芹著书的一大助力,而今众人皆只认高鹗为作者之一,却不知脂砚斋,却是一大可悲可叹之事。众说纷纭,百家争鸣,不知这算不算红楼的不完整造就了它的魅力,进而为中国文化思想界创造了一些繁华呢。 刘心武是有名的醉心于红学研究的人,早在高一的时候,语文老师就提到红楼,就对他推崇备至。他对红楼的解读,联想很大,虽然没法验证,但感觉很有道理的样子。读《刘心武解读红楼梦》,第一

次和他产生共鸣是在他研究秦可卿来历的时候。他先介绍了曹雪芹,曹禺以及当时皇家各方权利的斗争,进而引出,秦可卿是太子遗孤。当时觉得,啊,原来红楼里隐藏了这么大一个秘密,怪不得秦可卿去世的时候排场那么大,不仅各色王爷都到场了,连棺木都敢用”义忠亲王老千岁“原本预备下的东西。原来如此,原来如此,废太子的女儿,合着用亲王的棺木也是可以理解的。还有就是说,秦可卿平时为人落落大方,长辈喜爱,下人也尊敬着,连死后给王熙凤托的梦,也显着她有远见卓识,一区区营缮郎怎能养出如此有大家风范的女儿,毕竟不是所有小官家的孩子都能察觉到家族私塾和祠堂祭祀的漏洞的。 当然也有关于黛玉的推断,“冷月葬花魂”本是黛玉和史湘云斗诗时的结尾之句。有人认为,这句话预示了黛玉的死因,《葬花词》中“质本洁来还洁去,不教污淖陷渠沟”这句话,本身隐含着黛玉将会沉河而亡。沉河不是跳水,噗通一声,溅起污浊泥淖无数,而是从岸边慢慢向河中走去,绛珠仙子泪尽夭亡,而她本为草木之身,于河水中羽化,大概也是对她纯洁品质的一种咏叹吧。 宝玉出家这件事,也是疑点重重。四大家族的兴衰荣辱,本是这本书的脉络之一,而最后,本书的结束必然也是以四大家族的败落湮灭而结束。所以说,宝玉出家后身上所穿却依旧是那件“大红猩猩毡”,这件衣服贾府只有两件,一件赐给了薛宝琴,其珍贵由此可见。无论如何,贾府的败落毋庸置疑,这是个天大的悲剧也毋庸置疑。而高鹗所书,皇帝重新重用贾家,宝钗怀有宝玉遗腹子之类的事情,却是不

感悟残缺之美

文/观鹅会意古人云:金无赤足,人无完人。“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”这是苏轼写给他弟弟的《水调歌头》,词中表达了作者旷达胸襟,表现了作者感悟人生哲理对人世悲欢离合的解释,表明作者由于受庄子和佛家思想的影响,形成了一种洒脱、旷达的襟怀。所以,古往今来文人墨客对残缺的美,都有其亲身感悟和各自的认识。艺术残缺的美是让人流连忘返的,悲剧就是一种思维残缺的艺术美,它以悲惨的结局,来揭示生活中的罪恶,用鲁迅先生的话说,悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,从而激起观众的悲愤及崇敬,达到提高思想情操的目的。所以观众看悲剧时会痛哭流涕捶胸顿足,情节记忆犹新为主人公而鸣不公,看来艺术的残缺美在人们的脑海中保留时间最长。我曾经看到一幅花鸟画,过了若干年了还是记忆犹新,作者绘画的是秋天的景色,画面由鹦鹉鸟和一枝红树叶组成,在布局中独具匠心,疏密有致,在三七的空白处,有几片孤零零的残叶,虫子蚕食过的叶面裸露着丝网般的叶脉,画面没有因为残叶而败笔,而是锦上添花妙趣横生。残缺与美的关联很快使人自然的想到断臂维纳斯,尽管维纳斯没有一只手臂,但是仍然凝聚了人体美的魅力,断臂的维纳斯产生的年代,只是神奇而遥远的一个神话,但是人类把她崇拜成爱与美的化身,就是因为无臂而给一代代的后人,留下了思考美想象美的空间。自然界的残缺美是数不胜数,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”作者活灵活现地写出了大山移步换形、千姿万态的残缺美,大山如果在自然界一样平高,没有高低突兀,那它还会有巍峨、耸立、奇峰、屹立、雄伟、巍武、雄壮、磅礴、壮观、绝巍、等等词句吗?蓝天近空是钴兰色,中空是湖兰色,远空是苹果绿色,在万里无云的天上飘上一朵朵白云,相互衬托上那才真正的美。月亮姑娘之美不在于圆满,残缺的上弦月、下弦月也是风情万种的,残月像一把银打的镰刀,从黑黝黝的山峰头上伸了出来,不也是一幅很美的风景画吗?月牙儿弯的像新媳妇的眉毛,静静地挂在纯净的夜空,这样的描写也不失为好句子。古人描写残月的诗词句“残月下寒沙、残月映石壁、残月敛衰容、窗含残月酒醒时、残月落朝璜、残月镜湖西、残月朦胧花弄影。”是数不胜数。我认为民间二胡音乐家阿炳,写《二泉映月》的时候,夜空的月亮一定是残月,不然的话这首乐曲自始至终,难以流露出他饱尝人间辛酸和痛苦,是残缺美表达了一个盲艺人的思绪情感。老天爷只给我们留下美好的一半,然后把另一半藏起来,它总是赋予我们热情,引诱我们去寻觅,却又总是留下更多的思索与惆怅。我多次在电视上看到两个残疾人跳舞,女舞者马丽一条胳膊,男舞者翟孝伟一条腿,两人合作舞蹈的残缺美震撼人心,它所表现出的人在绝境中自强不息、互帮互助的精神激起了人们强烈的共鸣。我们无法要求世界去完美,就像我们无法要求自己一样,但是只要用心去寻找,去感悟,就会发现相对比较残缺的美。霍金是一位通过眨眼和眼光的移动与外界交流的物理大师,霍大师对人类的一个忠告是可怕的,称地球将在200年内毁灭,虽然霍金危言耸听之说更多的不是建立在相关科学依据上,他显然希望通过这个忠告阻止人类疯狂破坏大自然,他忠告我们人类现在的地球可不是残缺的美,而他是人类一个残缺的伟人。贝多芬没有因为耳聋而阻碍了《生命交响曲》的诞生,我认为残缺当然需要自己豁达的心态与奋斗。春天的植物虽然花枝招展,但是它残缺于有花无果;夏天的植物虽然枝繁叶茂,但是它残缺于有果无花;秋天的植物虽然果实累累,但是它残缺于绿叶的衬托;冬天的植物虽然无牵无挂了,但是它残缺于苍白的裸露。看来大千世界不可能尽善尽美的,残缺的美其实才是真正的美。

对于数学之美的理解和感悟

对于数学之美的理解和感悟 摘要:通过对数学的产生和发展及数学特点的简要介绍,表达了学习数学过程中产生的对于数学之美的理解和感悟。 关键词:数学;数学文化;美 伽利略曾说过:自然这本书是用数学语言写成的。哪里有数,哪里就有美。数学总是美的,数学是美的科学。 数学的美具体表现在以下两个方面,一个是探索之美,就是它指导人类认识世界的能力;还有一个是应用之美,就是它指导人类改造世界的能力。数学是研究数与形的科学,它来源于生产,服务于生活,并不是空中楼阁。在古代埃及,尼罗河定期泛滥,重新丈量土地的需要发展了几何学;在古代中国,发达的农业生产及天文观测的需要,也促进了数学的发展。数学与社会文化始终是密切相关的。据说,两千多年前,柏拉图学园的门口挂着一块牌子,写着:“不懂几何的人不得入内。”柏拉图之后的两千多年,即1939年12月,英国数学家、哲学家怀特海在美国哈佛大学作了一次讲演,题为“数学与善”,认为只有人类的智力才能“从实例中抽象出某一类型东西来。可见,数学并不是一棵傲然孤立的大树。它是在人类的物质需求和精神生活影响下生长起来的,同时它也以自己独特的魅力对人类文化的不同领域产生深远影响。 要谈数学的美,就不得不先从数学的产生和发展讲起。数学来源于人类的生产实践活动,即来源于原始人捕获猎物和分配猎物、丈量土地和测量容积、计算时间和制造器皿等实践,并随着人类社会生产力的发展而发展。数学经历了最初的,零碎的积累,而至今逐渐发展成熟,成为一门科学,其知识的运用已成为个人与团体生活中不可或缺的一部分。马克思曾说过:“一门科学只有成功地运用了数学,才能达到真正完善的境地。”作为一门基础科学,几乎所有的科学,包括化学,天文学,物理学,经济学等,都通过数学来提炼其严密的逻辑依据,并以数学的形式来表达自己的定律和公理等。比如:质能等价理论,爱因斯坦狭义相对 论的最重要的推论,2 E 。正因为数学来自现实世界,正确地反映了客观世界联系形 MC 式的一部分,所以它才能被应用,才能指导实践,甚至预见某些现象和规律。比如:1844年英国的亚当斯利用引力定律和对天王星的观察资料,在海王星还没有被天文望远镜观测到之前就通过数学方法成功推算出这颗未知行星的轨道,预测了它的存在。 其次,数学究竟有哪些特点呢?首先,数学具有高度的抽象性:它撇开了事物的具体内容,仅仅从抽象的数方面去进行研究。比如1+1这样简单的计算,它可能就是从一匹马加上一匹马是几匹马这样简单的问题抽象出来的,但是经过抽象以后,撇开具体的内容,它成为了一个规律。掌握了这个规律,那就不论是马,还是树或者其他任何事物都可以按这样的运算规律进行计算。其次,数学还具有准确性的特点。也即逻辑的严密性,结论的确定性。比如摆在眼前的一张桌子,你可以从颜色,质地,材料等方面来描绘它,但从数学的角度来看它,“1”张桌子就是真理,若是“2”张,甚至只是“1.0001”张,就是谬误了。最后,是应用的广泛性:这一点与数学的高度抽象性紧密相连,具体表现在一个数量关系,可以代表一切具有这样数量关系的实际问题。比如,经济学中的求解成本最小化和收益最大化的条件可以用同一个微分方程来表示,而抛去这个微分方程的具体意义不谈,又可以将它应用到其他经济学问题的解决中,这样,我们掌握了一种方法就能解决许多类似的问题。对于不同性

高中语文 热爱生命详案 新人教版必修4

热爱生命详案 一、导入新课 小企鹅可爱吧,可是你们是否知道,在南极的严寒里,为了保护小小的企鹅,它们的父亲要顶住南极最寒冷的暴风雪,忍受长达4个月的饥饿;而去海中觅食的母亲则要时刻提防着猛兽的侵袭。 即便这里有世界上最残暴的风雪,夺走那些幼小的生命;即便这里有可怕的天敌,残杀着弱小的企鹅,即便眼前只有单调冷酷的冰雪,它们依然执着的为生命舞蹈。可是生活在温暖阳光下的人们呢? 居然有如此多的人选择在人生最美丽的时候结束自己的生命。难道生命真的如此不值得留恋?难道死亡真的只是个人的事情吗? 一个人轻易放弃了自己的生命,却把生的痛苦带给了至亲之人。难道生活只有折磨,让他们放弃对生命的热爱? 与之相反,有人在人生巨大的逆境中,选择热爱生命,轮椅上的霍金,把宇宙无限的奥秘带给人类;失去双臂的不知名男子,用双脚为人修车;世博会上,残疾女孩胡雯,忍受着巨大的痛苦,用微笑带来生命阳光——生活对于他们来说是如此艰难,可是生命对于他们来说又是如此可爱。 对生命,你我又该有怎样的理解?蒙田说,我们要——热爱生命 二、再读课文 1、提问3个学生朗读,学生重新思考学案上的3个问题 2、讨论分析三个问题 解答三个问题 第三个问题中的关键句引出课文主旨。 生活是相对于生命而言的,热爱生命的最好方式就是珍惜时光,热爱生活。 同样,“死亡”是“生命”的另一种形式,是热烈丰盈的生命形式的终极状态。如果你能够充分地享用生命所赋予的所有快乐,你会留意死亡的降临吗? 3、归纳主旨 4、结合板书小结 三、扩展练习分析食指诗歌 诚然,热爱生命就能让人在哪怕是极为混乱的年代找到生的方向。 在新中国历史上有过一个特殊的年代,当全民性的崇拜与狂热结束,人们又该怎样生活? 在十年动乱结束后不久的1979年。有一首诗影响了一代人,当年的许多知识分子,在生活极其艰难和理想接近破灭时,正是这首诗鼓励他们顽强地活下去。它就是食指的《热爱生命》读了食指诗歌的前半部分,你认为他会如何热爱生命? 四、自主学习展示 五、情感升华 读过了课文看到了这么多有关热爱生命的材料,你认为人应该怎样热爱生命呢 请写一段话,描述你的感想。 2分钟 我们是否可以把作者的观点扩展到生命中遇到的人身上呢?比如父母的爱。。。 六、总结 当你觉得人生如此难熬的时候,请想起在南极的酷寒中有一群小生命,在严寒中执着前行。还有生活于孤独中的食指,下定决心热爱生命;。。。。。。 《热爱生命》虽然只有短短数百字,但是逻辑思路却异常清晰、严密。如果说作者在文章的前半部分主要谈“生”,那么后半部分,作者要解决的就是“死”的问题。“我却随时准备告别人生,毫不惋惜”,因为“生之本质在于死”。作者一语道破了生与死的辩证关系。死亡,一直是困扰人类的巨大问题,也是文学艺术的永恒主题。“生年不满百,长怀千岁忧”,但是蒙田并不因此而畏惧或逃避。他写下了不少关于死亡的篇章。《直面死亡》这篇文章堪称对他的死亡观的最好概括。他在这篇文章中写道:“对死亡的熟思也就是对自由的沉思。谁学会了直面死亡,谁就不再被奴役,就能无视一切束缚和强制。谁真正懂得失去生命并不是件坏事时,谁就能坦然对待生活中的任何事。”蒙田通达的生死观一方面来自他对死亡本身的洞见,另一方面来自他充实的生命形态。虽然生命的长度难以改变,但是只要充分理解生命的意义,尽情享受人生的乐趣,生命的内容和质量就会得到无限地丰富。“我比别人多享受到一倍的生活,因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。”“乐趣”是热爱生命的关键词。只有懂得发现乐趣、享受乐趣的人,才是真正热爱生命的人。蒙田在一篇随笔中引

残缺也是一种美的作文素材

残缺也是一种美的作文素材 导读:断臂维纳斯。 公元1820年,在希腊的米洛斯岛上,爱和美的女神维纳斯带着震撼人心的残缺重返尘世。断臂的维纳斯因其断臂在带给人们些许缺憾时,更多的却是把充满无边想象,“包孕着不尽梦幻”的具有崇高美学价值的缺陷留给人们,引得一些人对这种残缺美的激动和敬重甚至到了一种不可遏止的状态。 无庸置疑,人们钟情于断臂的维纳斯固然包含着对美的`深刻挖掘和理性思考,但更多的是人们一种社会心理的折射。人们往往对已经得到的东西不知道珍惜,而当它一旦失去的时候,才突然发现它的价值。因此,残缺美说到底是一种空白美,是一种模糊美。 破桶的美。 缺陷未必不是一种美有一位挑水夫,他有两个小桶。其中一只桶完好无缺,另一只则有一条小裂缝。每一趟长途的挑运之后,完好无缺的桶,总能将满满的一桶水从溪边送到主人家中,但有裂缝的桶到达主人家时,却总剩下半桶水。 两年来,挑水夫就这样每天挑一桶半水到主人家。当然,好桶对自己能够送满桶水感到很自豪,而破桶则对于自己的缺陷感到非常羞愧,它为只能负起责任的一半而难过。 饱偿了两年失败的苦楚,破桶终于忍不住了,在小溪旁对挑水夫说:“我很惭愧,必须向你道歉。”

“为什么呢?”挑水夫问道,“你为什么觉得惭愧?” “过去两年,因为水从我这边一路漏掉了,我只能送出半桶水到主人家。我的缺陷,使你做了全部的工作,却只收到一半的效果。”破桶说。 水夫替破桶感到难过,他满有爱心地说:“我们在回到主人家的路人,你留意一下路旁。” 走在回去的路上,破桶突然眼前一亮,它看到缤纷的花朵开满了路的一旁,沐浴在温暖的阳光之下,这景象使这它开心了许多。 但是走到路的尽头,它又难受了,因为一半的水又在路上漏掉了!破桶再次向挑水夫道歉。 挑水夫温和地对说:“你有没有注意到小路的路旁,只有你的那一些边有花,好桶的那边却没有开花吗?我明白你有缺陷,因此我善加利用,在你的那边路旁撒了花种,每次我从溪边回来,你就替我一路浇了花。两年来,这些美丽的花朵装饰了主人的餐桌。如果你不是这个样子,主人的桌上也就没有那么多好看的花儿了。” 【残缺也是一种美的作文素材「精选」】 1.完美的残缺作文 2.残缺和完美的作文600字 3.残缺和完美的600字作文 4.小说的残缺美的作文300字 5.残缺的美完美的爱作文

残缺之美作文

残缺之美作文 即便你失去了一些东西,但只要你不放弃、不断地去努力,那么你就能得到比失去多得多的结果。你的残缺也将为你带来另一种美。以下是为大家整理的残缺之美作文,供大家参考! 篇一:残缺之美作文有人说:“流星闪过的一瞬间之所以壮观是因为它不会停留,并且转瞬即逝,人们不会因为看到太阳而兴奋,那是因为他们早已把这当成了一种习惯。”因为短暂,所以美,同样残缺也是一种美。一个弱小少年面对残酷的现实的艰难的人生,以其超越常人的顽强毅力,在他人生起始的道路上闪耀出了一颗火花而感动。这是一个真实的故事,小小年纪的他在一天平常的日子里横遭飞祸,黄土高原正在打机井。谁不小心将一个380伏特变压器横卧在公路边。六岁的小成军从旁走过,一团耀眼的电火花闪过之后,他已被击昏在地,母亲昏厥了,父亲心碎了,抱着伤残的小生命四处寻医,终于,小成军的两只胳膊从肘关节处全部被切掉。顷刻间,这幼小的生命残酷地变成了一支沉默的歌。“爸、妈,我没有了胳膊,还有腿……有眼……你们别哭。”他那颗稚嫩的心是如此的坚强,从此以后,他首先要解决的,是吃饭问题。爸妈将小勺绑在小成军的断臂上,但断臂不够长,勺够不到嘴边;用两只断臂夹勺,又十分吃力;最后,索性不再用勺筷,妈妈把饭菜盛在浅盘里,放到桌边,小成军从此就像小猫小狗般舔食……jRy亲子资源网jRy亲子资源网也有一个类似的故事:刘博刚到“艺萌”时,既不会说话也不会认字,

与人交流很困难,再看看他的那双断臂,老师们都认为,这会是个非常难带的孩子。刚到“艺萌”时,他很受孩子们的孤立。小伙伴们都很怕那双光秃秃的断臂,刻意地躲着他。远离父母,又没有玩伴,刘博更沉默了。 别的孩子能做到的,刘博都坚持着要学会。刘博是弱势群体中的弱者,可他从来没有把自己当作一个需要人照顾的对象,反而时时处处照顾着比他小的弟弟妹妹们。在生活老师李晓平记忆中有这样一个镜头:刘博用那双残臂亲热地抱着哭得正伤心的小同学,还时不时拍拍小同学的后背。他们并没有言败,也并没有向命运屈服,是他们用行动告诉我们:扼住命运的喉咙,你会成功的!有时候,我常常在想,身体健全的我们是多么的幸福呀。我们能够欣赏大自然的美丽风光,能够听到鸟儿欢快的歌声,能说能唱,能跳能玩,多自在,多惬意啊!而在我们身边生活着一些存在身体上有缺陷的孩子,他们有的永远活在黑暗里,不知道大自然有多美丽;有的永远活在无声的世界里,从没听过小鸟欢快的叫声,比起他们我们是不是应该给知足,更懂感恩呢?每一个人都是上帝的苹果,上帝是公平的在每一个苹果上咬了一口,缺陷越大,证明上帝对你的爱越多。美是残缺的,但爱是完美的…… 关爱残疾人,与爱同行! 篇二:残缺之美作文我极为欣赏那些胸怀“永远争第一”信念的人,因为“君子终日乾乾”,积极会使人无限趋近于胜

感受文字之美 尽享读书之乐 21天打卡活动(优选.)

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 赠人玫瑰,手留余香。 “感受文字之美尽享读书之乐” 21天打卡活动 主题: 感受文字之美尽享读书之乐 活动内容: 我和爸妈同读一本书 我是小小朗读者 好书换换看 我家的创意阅读 我最爱读的一本书 优秀家书家训家风家教故事亲子诵读 活动倡议: “一本好书,两人阅读,三周坚持,终生受益。”一个好习惯,无论其大小都有益于一生。 世界著名心理学家威廉?詹姆士曾说: 播下一个行动,收获一种习惯; 播下一种习惯,收获一种性格; 播下一种性格,收获一种命运。 你们猜,一个人想要养成一个习惯至少需要多久呢?

答案是:21天! 感谢孩子的到来让我们成为“父亲”和“母亲”,作为父母的我们能为孩子做哪些更有意义、更值得回忆、并且是孩子乐意接受的事情呢? 陪孩子阅读吧!一件简单可行,马上就可以做到的事情。亲子共读的乐趣只要你去实践,就会深刻体会! 21天,你能持续不断的陪伴孩子共读吗? 试试看!相信自己! 一、活动时间: 2018年4月23日-5月31日,开始晚的爸妈们们可以依次把时间往后顺延。 二、阅读书籍: 绘本、国学、文学名著、科学探索……所有孩子喜欢阅读的都可以。 三、交流方式: 必做:1.每天发布读的书目和照片,或者读书感受,发到班级朗读群即可。 更近一步:2.小朋友也可以用“为你诵读”、微信读故事,电台读故事的方式记录下来有声故事、视频故事。 四、参与活动要求: 1.参与家庭需不间断每天发布一条阅读信息在班级阅读微信群和朋友圈里。如果间断某天,自动归零,重新计时。每天坚持才能养成习惯哦! 2.阅读感受反馈信息格式如下: 打卡内容如图:

生命的涟漪

生命的涟漪 每一个生命平静的湖面,漾起层层涟漪,一只野鸭带着一群幼鸭在水中嬉戏;雪后的枝头上,晶莹的冰滴落下七色的斑斓;榕树枝头上,知鸟在声声地 歌唱夏天的乐章;医院的产房内传来“哇,哇”的哭声。这个五彩的世界。, 多少鲜活的生命存放在每一个角落,散发着芳香生命不一定要精彩人世间,有 的生命叫辉煌,有的却叫平淡。如我,一个凡夫俗子,问我想辉煌一生吗?想,但是,不是每一个愿望都能满足。 人,有一种天性,叫本份,守好每一个人的本份,这是成为一个人的准则,有一种廉耻叫贪婪,向世界索要太多,连上天都会嫉妒,太幸福反而是痛苦;人,有一种心理叫嫉妒,嫉妒别人的才华,嫉妒别人的地位,嫉妒别人的钱财,同时也恨自己,为什么不能像他人那样,拥有非凡的命运。好好想想,真的只 有精彩过的生命才会发光吗?残缺也是美“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”, 当天上那轮明月在点点残缺时,你一定不会说它不美了吧。诚然,生命完美无 缺固然好,即使出现了欠缺,那也同月亮一样,有着残缺的美感。断臂的维娜 斯被许多艺术家拿去电脑合成,为她安上手臂,可是不管如何摆姿势,都没有 断臂的时候美。一位身患绝症的女人笑着说:“我现在真高兴,我患病前,我 的丈夫对我不闻不问,可现在他把我象小孩一样呵护,我的生命总算能在幸福 里结束。”其实,生命如果没有一点残缺,同时就会遗失许多东西。有健康, 才鲜活我曾亲身经历过一段生病的日子,那段日子我才真正感受到健康的意义,在病床上抬头看窗外的景象,鸟儿们在树枝上叽叽喳喳,唱出一首又一首优美 的歌调,一阵风轻轻地飘来,荡起嫩绿的叶儿,活泼的颤动,我顿时感到生命 的鲜活,拥有一个健康的身体真的很难能可贵。 生命本身很单调,而健康却成了生命的基色,有一组鲜艳的基色,映在生 命的光屏上才会绚丽。

论“残缺美”的艺术内涵

论“残缺美”的艺术内涵 【摘要】残缺是一种不稳定,一种已逝去,一种未完成,一种与清晰、圆满对立的表现。在艺术家的眼中,残缺也可以是美的,但“残缺美”绝不是美的残缺。残缺美是哲理之美,和而不同,大成若缺,虚中有实。残缺美能够寄托情感,启迪智慧,带来力量,增加活力。体会和欣赏残缺美的过程,本身就是奇妙的美学体验。 【关键词】残缺美;艺术内涵;表现形式 墨子云:“甘瓜苦蒂,天下物无全美。”花好月圆终非长久,足赤黄金世上皆无,盛世繁华如过眼云烟,残缺可说是普遍的文化艺术现象。残缺是一种不稳定,一种已逝去,一种未完成,一种与清晰、圆满对立的表现。但残缺也有自身的美,是超越肤浅、震颤心灵、更加鲜活的美。黛玉的病态美更加惹人怜爱;玉环一点瑕疵,称誉美人痣。换一种心态和角度,不再纠结于审美疲劳,或许又是天空海阔,月白风清。 一、残缺美的本源探析 先从词源着手来看看“残缺”的概念,《说文解字》云:“残,贼也。贼也,败也。缺,器破也。”古往今来,残缺大抵都是指缺少、缺陷,鉴于对它的研究太少,我们大胆从

反面着手,探究一下“圆满”的美学内涵。圆,周而复始,阴阳循环,永无止境,是生命的开端,孕育的象征。佛教有圆融思想的至高境界,也有圆寂、圆觉的功德圆满。中国文化讲究天圆地方,家人相聚叫团圆,夫妻合葬叫圆坟。“诗人比兴,触物圆览”,“圆者规体,其势也自转”,无可挑剔的完美历来为人孜孜以求。奈何圆满不常在,残缺处处有,欠缺、破损、遗憾、矛盾、毁灭等,注定了其悲剧的基调。 残缺就是空白和缺失的部分,但剖析残缺,也要跟丑陋相区别。丑毕竟不是一个让人舒服的词,我们也不想走到真善美的对立面。丑在艺术上不是绝对的,美丑可以互换,残缺和丑也许是形式上的不和谐,但却可能是价值上的和谐,甚至美丑对照都能获得新的价值,如《巴黎圣母院》中的敲钟人。 残缺亦有不同的层次和分类。有容貌、肢体等外在形象的欠缺,也有性格、气质等内在精神的欠缺;有自然的残缺,如天生畸形,也有人为的残缺,如道德沦丧。外在的兴许一眼洞穿,内在的却必须经历曲折和繁复才能发现。 要说明一点,“残缺美”不是美的残缺,前者是另类的、新颖的、反常规的审美心理,是从残缺之中发现美,后者则是因为残缺而造成美的破坏、美的中断,最终导致不美,二者有着本质不同。 残缺美虽美中不足,但心之所向是美的,是不完美之美,

感受文字之美 尽享读书之乐 21天打卡活动

“感受文字之美尽享读书之乐” 21天打卡活动 主题: 感受文字之美尽享读书之乐 活动内容: 我和爸妈同读一本书 我是小小朗读者 好书换换看 我家的创意阅读 我最爱读的一本书 优秀家书家训家风家教故事亲子诵读 活动倡议: “一本好书,两人阅读,三周坚持,终生受益。”一个好习惯,无论其大小都有益于一生。 世界著名心理学家威廉?詹姆士曾说: 播下一个行动,收获一种习惯; 播下一种习惯,收获一种性格; 播下一种性格,收获一种命运。 你们猜,一个人想要养成一个习惯至少需要多久呢? 答案是:21天!

感谢孩子的到来让我们成为“父亲”和“母亲”,作为父母的我们能为孩子做哪些更有意义、更值得回忆、并且是孩子乐意接受的事情呢? 陪孩子阅读吧!一件简单可行,马上就可以做到的事情。亲子共读的乐趣只要你去实践,就会深刻体会! 21天,你能持续不断的陪伴孩子共读吗? 试试看!相信自己! 一、活动时间: 2018年4月23日-5月31日,开始晚的爸妈们们可以依次把时间往后顺延。 二、阅读书籍: 绘本、国学、文学名著、科学探索……所有孩子喜欢阅读的都可以。 三、交流方式: 必做:1.每天发布读的书目和照片,或者读书感受,发到班级朗读群即可。 更近一步:2.小朋友也可以用“为你诵读”、微信读故事,电台读故事的方式记录下来有声故事、视频故事。 四、参与活动要求: 1.参与家庭需不间断每天发布一条阅读信息在班级阅读微信群和朋友圈里。如果间断某天,自动归零,重新计时。每天坚持才能养成习惯哦!

2.阅读感受反馈信息格式如下: 打卡内容如图: 【杨凌高新小学悦读群“感受文字之美尽享读书之乐”21天打卡活动】第()天 悦读X班记录成长 日期: 地点: 书名: 悦读时间: 照片: 五、评价与考核 此项活动将作为六一评选书香班级、书香家庭和读书标兵的必备条件和加分项目计入期末考核。 班主任做好以下几点: 1.开展活动前,每个班级通过QQ群,微信群召集家长,深入宣传,把活动的意义、目的和方法,给家长进行了详细讲解沟通,此次活动需要做好以下工作: 2.老师每天作业布置要有关于读书的相关内容。 3.家长坚持每天用照片和文字记录孩子的读书生活,并发到班级阅读群和朋友圈打卡,班主任组织统计。

走进数学--感悟数学之美

走进数学感悟数学之美 法国雕塑家罗丹说:“美到处都有,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”在数学的整个发展过程中,它的美学意义具有压倒一切的重要性,数学 中的数、形、法则“是对自然界多种多样外形美的开发”数学作为对具有自然美的事物的结构和运动变化规律的最集中的刻画和反映,是具有独特的美学价值的。许多数学家都认为数学里面有像诗画那样美的境界,沙利文说:“优美的公式就如但丁神曲中的诗句;黎曼的几何学与普兰克的钢琴合奏曲一样优美。 在小学数学教学中,孩子学到的数学知识还相对较少,应该如何让学生发现数学美、感受数学美、体验数学美、运用数学美呢?我们该如何寓美于教,激发学生的学习兴趣;以美启智,提高学生解决问题的能力呢?经过多年的教学研究、实践与探讨,希望带着孩子们一起走进数学,感悟数学之美。 一、发现数学的简约美,让数学“有味”。 孩子们学过长方体的认识之后,发现长方体和其他的多面体都有这样的规律:面数+棱数-顶点数=2,欧拉公式:v + f -e = 2,堪称“简约美”的典范。世间的多面体有多少?没有人能说清楚。但它们的顶点数v、面数f、棱数e,都必须服从欧拉给出的公式,一个如此简单的公式,概括了无数种多面体的共同特性,能不令学生惊叹不已?在数学中,像欧拉公式这样形式简洁、内容深刻、作用很大的定理还有许多。比如:圆的面积公式s=n r[几何中完美的图形---- 圆,内含的面积与半径有着异常简洁和谐的关系,一个传奇的数“ n”把它们紧紧相连。勾股定理 c2=a2+b2,这一简单而整齐的形式,表达了一切直角三角形边长之间的关系。几何中各种求面积、体积的公式,简洁实用,万无一失,只要符合有关条件,计算不出错误,就可以得到正确的结果。在教学中,通过对这些公式简约美的发现和讲解,相信学生能够把它们深深地印在脑海里,永不磨灭。 二、感受数学的图形美、对称美,让数学“有趣”。 数学的对称美分为两种:一种是数(式)的对称性美,主要体现在数(式)的结构上,例如,加法的交换律a+b=b+a,乘法的交换律ab=ba, a与b的位置具有对称关系,但有是可以变化的,变化的结果与原来的位置反而形成一种整齐的美感、均衡感,简洁明快,一目了然,代数式是的对称式,结构严谨、特殊,决定了解这类问题一定需要特殊的方法,从而显示了它的神秘感、奇妙感。另一种是图形的对

残缺的美作文

残缺的美 讲台上是一盆残缺的盆景,残缺的枝,残缺的叶,透露着一丝残缺的悲凉。我想,如果我是一位摄影师,我会把这盆景选作景点。 就因为它的残缺!残缺也是一种美。你一定知道,“西方女神维娜斯”吧!曾听说过这样一则消息:许多大雕塑家试着给这位美女添加双臂,可结果令世人大为惊叹的是,无论哪种姿态的双臂都反而使原本光彩照人的维娜斯,不再拥有那种含而不露、神秘而脱俗的气质了。人们都说,维娜斯之所以如此迷人,很重要的一点就是由于她的断臂,它使美不再纯粹,使人们由残缺的美产生万千联想。由此,我们不能不承认:残缺也是一种美!残缺孕育着伟大的历史!你看,讲台上这盆残缺的盆景或许早已坠入死亡的深谷,只留下一个残体。 就如同一支蜡烛已燃完了一生,只剩下一滩蜡油。但目睹它今天的残枝败叶,或许,你能想起的不单单只是如今它生命的终止吧!或许,你会想起它在临死前作过怎样的一番挣扎;你会想起它在生命最旺盛的时候曾经有过多么娇艳的花朵或可爱的果实;你会想到它刚刚萌芽破土而出时的那份青春的蓬勃与热情;甚至,从它那枯瘦的枝干和那枝干上粗糙的斑痕,你能联想到它的一生经历过多少人世间的风风雨雨和沧桑变故。也许,它也曾体味过生活的甘甜与生命的快乐,

可如今,它就这样静静死去,不再对这个世界有一丝牵挂,但它那毫无感情的残枝却仍能给世人留下无限的遐想。为什么?因为它曾经拥有伟大的历史。 是啊,任何一个生命在历史的长河中都只是弹指一挥间。每当一个生命完结,那么它便在世上永远消失了。但同样是消失却具有不同的意义。有的生命消失了便消失了,没有给世界留下一丝波动与痕迹。这样的生命看似同样走过了一生,实际却等于零。可是,有的生命却能改造天地,改造世界与未来!记得高尔基曾说过:“一个人的精神、品格、成就、贡献……组成了这个人的灵魂。”这样的生命的逝去,虽然是生命的残缺,就如同讲台上的这盆残花,但透过这种残缺,衰竭的生命告诉我们的却是伟大的历史。残缺拥有伟大的历史! 讲台上的这盆残花仍静静的、静静的,似乎在向我们倾诉着昨天,它的根似乎已枯老,它的下半身也已枯黄,但我更清楚地看到的是它头上顶着的一簇新绿,虽然这已是生命的定格,但就是那一簇希望的绿芽使我的心就在那一瞬间奇迹般地萌发出一种无端的自信,一种超越生命的豪迈,那便是你生命的“星星之火”!由此,我的思绪又跳跃到旧中国艰苦的岁月里,就在一个国家的命运如同这枯枝败叶时,正是那一簇新绿点燃了人民的希望之火。

残缺也是一种美

残缺也是一种美 人们似乎有着这样一种心理定势:把事物的完备、圆满、全貌看作是美的、完善的;把事物的简陋、残缺、局部看作是不美的,是令人遗憾的。其实,“残缺”有时也能表现出美感来。这个问题对于全面认识事物、拓展美感领地来说,是值得探讨的。 德国曾经产生了一门所谓“格式塔”心理学,亦称“完型心理学”。作者认为,人类心理上有一种出自本能的“完型倾向”,总想将不那么完整即有所残缺的物体完整化,将不那么完善即有所缺憾的事物完善化。这是一种“完型化”的心理趋势,这是一种对物体和事物进行理想化的自我再造的过程,人们能在这种再造之中获取一种愉悦感。作者举了这样一个 例子:一个“”图形,人们会本能地将其“完型”成一个“”图形。人们认为这样才能从残缺实现了完美。 然而,现实世界处处存在着简陋、残缺和局部,人们的生活空间和知识领域总是颇为有限的,人们的主体意识也千差万别。所有这些,造就了人们不同的审美观。对于同一审美对象会有不同的观感,对于相互对立的审美内容也并不肯定一个而否定另一个。在特定的情况下,事物的完备、圆满、全貌并不一定是美的;在另外一种情况下,事物的简陋、残缺、局部也并不一定是不美的。“清晰”固然是一种美,然而当它面对无比纷繁多样的世界的时候,就往往显得无能为力。这时,“模糊”反而会比较恰当地反映世界。雾里看花,水中赏月,人们所获得的就是一种模糊美。“模糊”对于“清晰”来说,似乎意味着一种“残缺”。作家往往使用“形而下”的“像”、“如”、“似”这些词语来描写他的对象,然而给人的感觉往往是苍白而无奈的。“形而上”则成为包括作家在内的艺术家的一种追求。 这样,一方面,人类在心理上存在着这种“完型”的本能和倾向;另一方面,客观世界存在着大量的“残缺”的现实。那么,如果按照传统的心理定势,便可以简单地把“残缺”排除于审美的视野之外;但是,如果从另一视角或层面来探讨问题,“残缺”有时则会给人带来别样的美感。“残缺”和“圆满”在含意上虽然相互对立,但在审美的意义上并不势不两立。圆满是一种美;残缺未必不是一种美。 不过,这容易给人造成误解:难道人的残缺的肢体也会给人以美感吗?当然不是。笔者所讲的“残缺”,是指能够构成残缺美的残缺,并不是任何残缺都能带来残缺美的。残缺美的形成有其特定的前提和条件。 审美对象从总体上来说应当是美的,残缺不能占主导地位,甚至只是无伤大雅的小疵,只是微不足道的“白璧微瑕”。例如,对于一位漂亮的姑娘来说,一只虎牙、一颗小痣,大概不能夺其美,甚至会为其增添别样的风采。当然,那颗痣如果长在眉心,那就别具风韵;如果长在“仁中”,那就大煞风景了。审美对象从总体上如果是丑的,那就谈不上什么残缺美了。一脸脓包疮,一口黄板牙,本就令人难以忍受,那么,即便有一颗“美人痣”长在适中的部位,你无论如何也不能恭维其美了。 当然,人之美除了容貌之美而外,还有神情之美和人格之美。美女西施微笑时令人怦然心动,她皱起眉头来也显示出一种“病态美”。东施本就丑陋,误以为皱眉能增添美感,谁知适得其反,这就是所谓“东施效颦”。皱眉相对于微笑来说,虽然还谈不上是“残缺”,不过毕竟不是一种美好的表情。一位容貌俏丽、衣着摩登的女郎,因为别人无意之间稍有触犯,便破口大骂,脏话连篇。她人格的缺陷和丑陋马上抹去了她容貌的俏丽。她的这种残缺,哪里还有美感可言呢?可见,残缺和残缺美并不是一回事。人的品格只有在主流上是高尚的和健康的,那么,少许的残缺才无关宏旨。《红楼梦》里描写的史湘云的“憨”和香菱的“呆”,都可以理解为某种气质上的“残缺”,然而,都给人以美感。

汉字的美

汉字是记录汉民族语言的符号系统,它是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用历史最悠久的文字之一。汉字是一种文化,不仅积淀着中华民族的智慧、中华民族的灵魂,更凝聚着一种民族精神,是中华民族值得骄傲的伟大创造。因此,培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣,是语文课程目标的重要内容。了解汉字知识对于培养学生的识字能力、初步掌握学习语文的基本方法以及认识中华文化的丰厚博大都有直接的关系。 如何在识字教学中让学生体会汉字的美? 一、在识字教学中让学生体会汉字的结构美 汉字蕴含富有表现力的线条、匀称的结构等独特的审美价值。每一个汉字都能敲击人的心灵,摄取人的魂魄。虽然它们只是由简单的点、画、钩、挑组合而成,却富有神韵,点的圆润、画的平直、挑的飘逸,一笔一划,洋洋洒洒,都显现出汉字的美。 在教学中要让学生用眼睛“看”,仔细观察,去感知汉字的结构美。如教学“跨”字时,先提示学生看一看字形,从中能看出什么。学生看到,跨字右上的“大”字的一撇一捺就象人的两只脚,脚步跨得很开,跨过下面“亏”字中“二”这条水沟,水沟边上有块草地,上面长满小草和草藤;足字旁就象是另一个人在旁边很紧张地看着,手脚在不知不觉地比画着,学着做跨沟的动作。从看汉字的过程中,学生体会到汉字的形是最美的,和图画一样,有着线条和构图的美。 在平时我们所看到的许多汉字中,都能看到画的痕迹和实物的影象,如“闷、犁、烧、滴”等等,这些字的字形里具有一种久远、深沉

的美,既抽象又现实的形状的意境。从而可知,汉字结构之美是无与伦 比的。 二、在识字教学中让学生体会汉字的音韵美。 汉字的音节是简单的,而汉字的音调却清晰地刻定了“阴平、阳平、上声、去声”四个音阶,使我们的汉字轻重有序、错落有致、铿锵有声。汉字本身的读音就具有音韵之美,而汉字内里蕴涵的音韵之 美,就更是妙不可言。 同样以“跨”字的教学为例,在学习跨字时,先让学生边读边听字音,K-U-A,读去声,跨字音一出,便觉清脆悦耳,愉悦之情油然而生,孩子们情不自禁地粲然而笑。再引导学生想象听:看着“跨”字,想一想,你可能会听到些什么声音。学生的小脚轻轻做着跨步的动作,马上说出:啪啪的脚步声、佟佟的脚步声。教师稍加提示:谁的脚步声?学生的思维放开想象,课堂可就热闹起来了:小鸭子的脚步是很轻的噗噗声,因为它怕吵到别人;小马的脚步声清脆,速度很快,嗒嗒嗒的,它要运送物品,跨开大步,跑得很快;大恐龙的脚步声咚、咚、咚的,它太大了,身体笨重,走路时一步一步慢腾腾往前跨,声音特别响,震得大树都哗哗地摇动。大人、小孩,各种动物,跨步时发出的声音各种各样,各不相同,有的声音显得轻浅柔美,有的声音显得粗犷豪放,有的声音显得平和厚道,一个简单的“跨”字,却能从中听到如此之多、丰富有趣的声音,可见,汉字的音韵美,那 可是无以复加的。 三、在识字教学中让学生体会汉字的含意美

数学之美读后感

数学之美读后感 读了一篇文章,你有什么感想,以下是一则读后感美文,请阅读,VOM; 这本书分为三个单元,每个单元都有两个部分。第一单元主要讲的是节俭。“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢”。这句话是唐代诗人李商隐在总结唐朝由盛世走向衰败的历史教训时写下的警世名言。意思是:历观前代王朝和古老的家风,往往勤俭节约意味着成功,奢侈浮夸意味着失败。是呀,这句话用于我们现在是再适合不过了。 一节语文课上,老师告诉我们要写作文了,而写作文其实很简单,就是自己想什么就说什么,只要能通顺地组成200字的文段就成。“想什么就说什么”,原来写文章就这么简单呀。我美滋滋地,一直胸有成竹地写,将心中的秘密哗啦啦地倾泻了出来。不知不觉中远远超过200字了。作文本发下来了,我的作文获得了一个大大的“好”字,老师还把它当作范文在班上进行了示范朗读。当时的我别提有多开心呀。至今想来,我写作文与香菱学诗一样,大家都是兴趣当头。 要说起让我们方便的最大功臣当然是他了……1954年10月,中央人民政府委员会第30次会议上毛泽东对大家说:“我们会造什么?除了桌子,椅子,连一辆汽车都造不出来。”于是我们中国便努力地开始制造汽车了。1956年7月13日

在日本侵华时留下的细菌工厂的残骸中建立起来的工厂中,一辆中国造的第一辆汽车开出来了,他叫“解放牌”。从这一天起,中国不能制造汽车的历史结束了,我们自己造的汽车一天比一天多的开了出去。 在现实生活中作为子女,每天目送父母的容颜老去;作为父母,目送孩子背着书包上学渐渐远去的背影;作为老师目送一批批的学生走出校门。其实,就算是让你追,你也追不上!这就是一代代的人生啊!《目送》读后感 所以我们一定要珍惜现在的童年生活,绝不浪费时间,遇到困难不要退缩和逃避,踏踏实实去做好每一件事,做个善良、富有同情心和乐观向上的人。 我是一口气把它读完的。我走进安利科的生活,目睹了他的生活,目睹了他和他的同学们是怎样生活、怎样学习的,是怎样去爱的,我发现爱中包含着对生活的追求! 《数学之美》,一个从事多年工作的谷歌研究员眼中的数学。令我大饱眼福的是,大学里面的数学知识竟能如此广泛运用到了计算机行业中。 在语音识别、翻译,还有密码学领域,有着许多基于概率统计的模型和思想。当然,贝叶斯公式是基础,应用到隐含马尔科夫链模型,神经网络模型。 在搜索中,一些相关性的计算,无不用到了概率的知识。在新闻分类中,用到了一些有关矩阵特征值、相似对角化的

残缺的美_1

残缺的美 天使的羽翼被折断了,因而她飞下了人间,品人生百味;凤凰经过浴火的洗礼,获得了重生;维纳斯女神因手臂的缺失,从而铸就了永恒的残缺的美…… ——习题记 一缕温暖的春风吹来,将花香洒满了这一个古老而神秘的国度,在这里,到处充满了灵气,到处都是生的奇迹。春天,是这个地方一年中最美的季节,精灵们都开始出来游玩了。听流水唱歌,伴鸟儿嬉戏,闻花儿清香,是多么美好的一件事啊! 在这里,有一个不知从何处而来往何处而去的“圆”。它每天都在不停地转啊转,转啊转……它从来不在任何地方做任何停留。 由于它只顾不断地往前跑,它可算是这里跑得最快的了。它为此感到非常骄傲,也因此转得更勤快了! 可是,不幸的事情还是发生了…… 这一天,是极平常的一天。它正在忘情地转动,不停地旋转啊旋转。突然,一只鸟从它身边飞过,它一个不小心分了神,“啪唧”一下撞在了一块儿石头上。随着那声清脆的声响,它的身体缺失了一部分,从此,它就是个残缺的圆了!这个残酷又不争的事实,深深刺痛了他的心。与此同时,它的梦碎了,它的心也碎了。 它现在也只能慢吞吞地转了,它再也不能像从前一样风驰电掣、箭步如飞了。它痛苦、自卑、自弃,它不敢面对别人,它就这样孤零零地

过了很久很久…… 直到有一天,它在一片树林里转悠,突然听见一声深沉的呼唤。“是在叫我吗?”它转过身去,看到了一个老树桩。它走了过去,害怕地望着老树桩,有点儿害怕,因为老树桩身上伤痕累累,太瘆人了。可老树桩上面那些新长出的嫩芽又吸引了圆的注意。老树桩很和蔼,只听它语重心长地说:“你的遭遇我也有过啊,当初,我枝繁叶茂、高大挺拔;而今,却只剩下树桩一个。但我已经满足了,因为我已经收获了一份宁静,希望你不要再沉溺于过往。忘掉过去,开始新的生活吧!”圆听了老树桩的话,若有所悟地点了点头。 从那以后,它不再孤单难过,因为它收获了残缺的美。 以前,它总是跑得太快,来不及看清身边的事物。现在,它常静下心来,用心欣赏着这个美丽而神圣的地方。它很开心,每天都与高山流水相伴,与伙伴一起嬉戏,与幸福一起翱翔!花儿为它绽放,鸟儿为它歌唱。它的心是被什么填的满满的了呢?我猜,是爱吧! 2下一页@_@我是分割线@_@

残缺之美作文800字高分作文

残缺之美作文800字 世人皆知圆满,喜爱100分的无憾,喜爱一轮圆月的美好,喜爱鲜花盛开的绚烂……圆满无缺无疑是一种美的存在,然而我更喜爱残缺之美的独到之处。 残缺之美促人奋进。 有一位心灵手巧的玉匠,他所雕刻出的玉器光滑圆润,栩栩如生。玉在他手中似乎具有灵性,尽展玲珑剔透,成为上乘之品。然而每次他将作品交与师父鉴评时,师父只给他打99分,无一例外,这使他非常疑惑。当他完成一件令他相当满意,几乎为之骄傲的玉雕时,他的师父依然神色淡然地给了他99分。他难以接受,问其原因。师父说:“没有完美的作品,也没有无需进步的人。”此人恍然大悟,从此戒骄戒躁,刻苦努力,最终成为一代名家。99分对他来说或许是一种缺憾,然而那更是一种奋进的力量,催他不断前行,最终实现超越。 残缺之美使人乐观。 明月东升,月光皎皎,照着古往今来在夜色中怅惘的人儿。有“不知秋思落谁家”的常建,有“明月何时照我还”的王安石,有“江枫渔火对愁眠”的张继……他们无不对月诉说离别之愁,不遇之哀,落第之悲。然而他们不知“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全。”在悲伤之时,我们应该怀一份乐观的心境,不幸总会过去,欢乐总会到来。正如月缺之后总会月圆。在残月下,我们何不以一种乐观的心境,把酒迎风,对月吟唱,宠辱偕忘,其喜洋洋。 残缺之美诠释奉献。 世人盛赞阳春之美,因为芬芳满园,生机盎然。当暮春时节落红满地,百花凋零时,文人墨客无不为这残败之景而伤感。然而“落红不是无情物,化作春泥更护花”。虽然残花失去了昔日的绚烂,但她默默地融入泥土之中,孕育着来年更美的花朵。残花之美,在于她的奉献。正因如此,才有了“今年花胜去年红,明年花更好”,才有了“青出于蓝而胜于蓝”,才有了“江山代有才人出,各领风骚数百年。” 巴尔扎克的缺口杯子使他不断奋进,文坛留名;沉香树的缺口使他流出汁液凝结精华,实现价值。正是因为残缺,他们的生命才留下不一般的轨迹,描绘出不一样的色彩,实现不寻常的价值。 残缺之美,让生命绽放光华。

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