北京师范大学公费师范生教育实习教学工作内容及进度表

部/院/系专业姓名学号

实习学校实习年级班级实习起止时间

实习学校教学指导教师我校指导教师

实习科目每周上课时间

教育部明确教育类研究生和公费师范生免试认定教师资格范围(最新)

近日，教育部印发《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（以下简称《方案》），明确教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格范围。相关高校从2021年起可参加免试认定改革《方案》指出，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。本方案所指教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）。本方案所指公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。在校期间将统一组织师范生教师职业能力测试《方案》指出，实施免试认定改革的高等学校，根据师范生教师职业能力标准（另行印发），建立师范生教育教学能力考核制度，考核制度包含培养过程性考核和师范生教师职业能力测试。在过程性考核方面，将根据师范生教师职业能力标准，重点考核师范生思想品德情况及师德素养、教师教育课程学业成绩、累计不少于一学期的教育实习实践完成情况、专业能力及技能培训情况（含教育部推荐的线上教师教育专题培训免费课程完成情况）等。《方案》指出，实施免试认定改革的高等学校应根据所开设专业的人才培养目标、师范生教师职业能力标准要求、国家中小学教师资格考试标准和大纲，参照国家中小学教师资格考试科目，确定师范生教师职业能力测试的任教学段和任教学科，统一命题，统一对本校教育类研究生、公费师范生开展师范生教师职业能力测试，合理控制考核合格率。师范生教师职业能力测试命题组应包含校内外教师教育专家、一线中小学教师和校长等。对教育教学能力考核合格的教育类研究生和公费师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。《师范生教师职业能力证书》有效期3年，内容包含思想品德及师德情况、任教学段和任教科目、有效期起止时间等，由教育部统一制定样式。《方案》强调，《师范生教师职业能力证书》是教育类研究生和公费师范生免试认定教师资格的依据，免试认定的教师资格种类和任教学科应与《师范生教

教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案的相关问题说明

教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案的相关问题说明近日，教育部印发了《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（以下简称《实施方案》）。教育部教师司负责人就《实施方案》相关情况回答了记者提问。问：《实施方案》出台的背景是什么？答：为深化教育领域“放管服”改革，完善教师资格准入办法，吸引优秀人才到中小学任教，今年8月17日，国务院常务会议决定，推动师范生免试认定教师资格改革，建立健全教师教育院校对师范生教育教学水平实行考核的制度。教育部深入贯彻党中央、国务院部署，落实“放管服”改革要求，进一步完善教师资格准入办法，实施教育类硕士及以上学历研究生（以下简称“教育类研究生”）和公费师范生免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格改革（以下简称“免试认定改革”），将教育类研究生和公费师范生教师资格准入的把关关口前移到培养院校。与此同时，建立师范生教育教学水平考核制度，提升师范生教育教学水平水平，提升师范类专业人才培养质量，让真正乐教、适教、善教的优秀人才进入教师队伍后备军，努力培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。问：《实施方案》出台的过程是什么？答：主要有三个阶段。一是组织研究起草。成立由部分省级教育行政部门相关处室负责同志、高等院校教师教育专家共同组成的起草小组，在初步调研成果的基础上，集中研究起草形成《实施方案》。二是广泛征求意见。今年4－7月，调研征求了部分地方教育行政部门、高等院校、教师教育专家、一线校长教师及教师资格认定部门意见，

对《实施方案》实行了修改完善，形成了《实施方案》征求意见稿。三是修改形成定稿。8月份，根据国务院常务会议精神，对《实施方案》进一步修改完善，形成《实施方案》印发稿。问：《实施方案》的主要内容有哪些？答：《实施方案》对免试认定范围、建立师范生教育教学水平考核制度、分类确定任教学段和任教学科等，做出明确规定。第一，明确免试认定范围。教育类研究生生源质量有保障，培养院校把关严格，符合教师学历提升趋势要求。公费师范生入学前已与培养学校以及教育行政部门签订协议，接受了完整的师范教育培养，毕业后需回指定地区履约任教一定年限，是教师队伍的重要补充渠道。《实施方案》指出，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生展开教育教学水平考核。考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学水平考核结果，免考国家中小学教师资格考试全部或部分科目。教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）；公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。第二，建立师范生教育教学水平考核制度。实施教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革，是完善教师资格制度的重要举措，将教师资格考试关口前移，压实培养高校主体责任，增强培养过程考核，并由学校统一组织师范生教育教学水平测试。《实施方案》要求，各高校根据师范生教师职业水平标准，建立师范生教育教学水平考核制度，考核制度主要包括三方面内容。一是增强培养过程性考核。重点考核师范生思想品德情况及师德素养、教

新时代师范生公费教育的制度保障和现实意义

新时代师范生公费教育的制度保障和现实意义 20xx年8月10日，《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》正式颁布，这是与时俱进根据新时代教师队伍建设的要求对国家师范生免费教育政策的调整和进一步完善，是深化新时代教师队伍建设改革、实施新时代师范生公费教育的制度保障，對于进一步形成尊师重教的深厚氛围，培养造就新时代高素质教师队伍必将产生引领作用和形成示范效应。一、国家实施师范生免费教育政策的主要成效自2007年国务院决定在六所教育部直属师范大学实施师范生免费教育以来，师范生免费教育取得了重要进展和显著成效，推动了师范生培养模式改革，开创了为基层学校特别是中西部基层学校补充高素质教师的新途径，还引领和带动了地方师范生免费教育工作。首先，这一政策的实施推动了六所部属师范大学教师教育模式改革，并引领和带动了地方高校教师教育的全面改革。各高校根据高素质专业化教师的培养标准，深化教师教育改革，建立教师教育培养新体系；打破传统封闭式的教师教育模式，建立教师教育创新实验区，探索高校、地方政府与中小学校协同培养教师的新机制。其次，这一政策的实施促使教育部直属师范大学的优秀师范毕业

生走进中西部中小学校，充实了中西部地区的优质教师队伍。免费师范生采取提前批录取，各校在各省录取的分数线均高出重点线，优质的生源质量、科学的培养体系保障了免费师范毕业生的综合素质。据不完全统计，六所大学的免费师范毕业生，除极少数确因身体原因毕业违约外，其余的绝大多数都到中小学任教，其中到中西部地区中小学任教的超过签约人数的90%。此外，这一政策的实施产生了明显的示范效应，带动了地方免费师范生教育的实施。各省市根据本地教育发展和教师队伍实际，比照部属师范大学师范生免费教育政策，因地制宜地实施免费师范生教育政策。据统计，全国已有28个省份实施了地方师范生免费教育，包括公费培养、学费补偿和国家助学贷款代偿等多种方式。地方免费师范毕业生大多进入到贫困地区乡镇中小学校，较好地缓解和改善了贫困地区乡镇中小学师资队伍的现状。二、新时代实施师范生公费教育的现实意义为贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，吸引优秀人才选读师范专业和从事教育工作，培养造就大批“四有”好教师，进一步形成尊师重教的浓厚氛围，国务院根据新时代教育发展的要求和教师队伍建设的需要，决定实施师范生公费教育，既是对实施师范生免费教育政策的肯定，又是与时俱进对师范生免费教育政策进行适时适度调整的科学决策，承载着新时代的国家期待和社会担当。首先，实施师范生公费教育有利于吸引乐教、适教的优秀人才选

山东省师范生公费教育协议书(2020年)

山东省师范生公费教育协议书（2020年）招生学校：学生姓名：专业名称：定向就业市：

甲方：（招生学校）地址：法定代表人：乙方：（学生姓名）家庭住址：身份证号：丙方：（定向就业设区市教育行政部门）地址：法定代表人：我省在省属高校面向师范本科专业实行师范生公费教育，旨在为农村中小学校培养造就优秀教师。根据《山东省师范生公费教育实施办法》（鲁教师发〔2019〕1号）以及相关法律法规、政策规定，甲、乙、丙三方达成以下协议，共同遵守：一、协议签订的前提第一条乙方具备普通高考（夏季）报考条件和认定教师资格身体条件，热爱教育事业，毕业后志愿到农村学校长期从教，有志于终身从教，自愿报考甲方师范公费教育相关专业。甲方经审核，认为乙方符合择优录取条件，同意录取乙方为公费教育师范生（以下简称公费师范生）。二、甲方的权利和义务第二条根据山东省教育厅有关规定，依据公费师范生招生办法和录取原则，对报考甲方师范类专业的考生进行审核，择优录取公费师范生。将公费师范生的录取通知书一份以及经甲方、丙方签字盖章的本协议书一式四份一并寄送乙方。乙方或乙方及其监护人在本协议书各份文本签字后，录取通知书生效。第三条制订公费师范生教育培养方案，提供优良的教育教学条件，对乙方实施教育培养，进行管理和综合评价。第四条在乙方四年修读年限内，省财政按每生每年10000元的标准将公费教育经费拨付甲方，甲方免除乙方学费，免收住宿费并补助生活费，其中生活费补助经费标准为每生每年4000元（一年按10个月计算，寒暑假除外）。修读期间，公费教育经费标准若有调整，以调整后的金额为准。第五条关心乙方学习成长，并为他们继续深造、终身学习和职业发展创造条件。第六条甲方有权视具体情况或应丙方要求向丙方反馈乙方培养情况。三、乙方的权利和义务

山东省师范生公费教育实施办法

山东省师范生公费教育实施办法第一章总则第一条为加强农村教师队伍建设，吸引优秀人才从教，培养下得去、留得住、教得好的优秀教师，进一步健全完善我省师范生公费教育制度，根据《中共山东省委山东省人民政府关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的实施意见》（鲁发〔2018〕44号），参照《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》（国办发〔2018〕75号），制定本办法。第二条本办法所称师范生公费教育是指在山东省省属高校面向师范本科专业实行的，由省财政承担其在校期间学费、住宿费并给予一定生活费补助，学生按照约定履行相关义务的培养管理制度。师范生公费教育重点培养一专多能的初中短缺学科教师、学有专长并胜任多学科教学的小学全科教师、擅长保教的幼儿教师。第三条接受师范生公费教育的学生（以下称公费师范生）由承担培养任务的高校（以下简称培养高校）按照《山东省师范生公费教育协议》进行教育培养，在校学习期间和毕业后须按照有关协议约定，履行相应的责任和义务。第二章招生录取第四条凡热爱教育事业，大学毕业后志愿到农村学校长期任教，具备普通高考报考条件和认定教师资格身体条件的普通高中毕业生均可报考公费师范生。第五条县级教育行政部门会同机构编制、人力资源社会保障等部门根据教师队伍建设规划，统筹考虑开足开全课程对师资的需求和农村中小学编制使用等情况，确定公费师范生需求计划及学科分布，经县级政府同意，报市级教育行政部门，每年10月底前，市教育行政部门会同机构编制、人力资源社会保障部门审核汇总，并报经市级政府批准后，统一报省教育行政部门。省教育行政部门商机构编制、人力资源社会保障部门同意后，遴选确定培养高校，统筹安排分市分专业招生计划，确保招生培养与教师岗位需求有效衔接。第六条我省招收公费师范生实行提前批次录取，考生高考成绩达到我省相关分数要求，并承诺毕业后到农村学校从事教育教学工作不少于6年。各市教育行政部门和培养高校要加大政策宣传和引导力度，通过发布招生简章、开展政策宣讲等多种方式，鼓励高中毕业生积极报考公费师范生。第七条被录取的公费师范生入学报到前，须与培养高校和定向就业的市教育行政部门签订《山东省师范生公费教育协议书》，明确三方权利和义务。鼓励、支持公费师范生长期从教、终身从教。未按规定签订三方协议者，视为放弃入学资格。第三章公费培养

师范生公费教育协议书

师范生公费教育协议书（2xx8）编号：来源省份：学号：学生姓名：专业名称：甲方：xx师范大学（招生学校）地址：xx市新街口外大街xx号法定代表人：董奇乙方：（学生姓名）家庭住址：身份证号：丙方：（生源所在地省级教育行政部门）地址：法定代表人：

国家在教育部直属师范大学实行师范生公费教育，旨在培养造就优秀中小学教师和教育家，鼓励优秀人才长期从教。根据国家有关法律法规以及政策文件规定，甲、乙、丙三方达成以下协议，共同遵守：一、协议签订的前提第一条乙方具有参加普通高等学校招生全国统一考试资格，热爱教育事业，有志于长期从教、终身从教，自愿报考甲方师范类专业。甲方和丙方经审核，认为乙方符合择优录取条件，同意录取乙方为公费教育师范生（以下简称公费师范生）。二、甲方的权利和义务第二条根据国家相关规定，制订公费师范生的招生办法和录取原则，对报考甲方师范类专业的考生进行审核，择优录取公费师范生。将公费师范生的录取通知书及经甲方、丙方签字盖章的本协议书一式四份一并寄送乙方。乙方或乙方及其监护人在本协议书签字后，录取通知书生效。第三条按照培养造就优秀教师和教育家的目标，制订公费师范生教育培养方案，提供优良的教育教学条件，对乙方实施教育培养，进行管理和综合评价。第四条按照国家财政部核定的标准，在乙方四年修读年限内，免除学费，免收住宿费并补助生活费。第五条根据国家政策规定，制订公费师范生毕业后攻读非全日制教育硕士专业学位的具体办法，录取公费师范生攻读教育硕士专业学位。第六条关心公费师范生的成长，并为他们继续深造、终身学习和职业发展创造条件。三、乙方的权利和义务第七条持本人或本人及其监护人签字的本协议书一式四份及录取通知书到甲方报到，经甲方复查合格后，正式注册入学，成为公费师范生。第八条按照国家教育行政部门的相关规定及甲方的教育培养方案，接受甲方的教育培养，修读年限为四年。第九条在四年修读年限内免缴学费、住宿费，并领取生活费补助，同时可享受其他非义务性奖学金。延长修读年限期间，费用自理。第十条在校学习期间应遵守法律法规和甲方的各项规章制度。第十一条根据甲方的相关规定，入学后两年内可在甲方规定的师范类专业内进行专业二次选择。第十二条按时完成甲方规定的教育教学计划，达到教育培养方案的要求，取得本科毕业证书和学士学位证书；同时，必须取得相应的教师职业资格证书。第十三条按照国家师范生公费教育的相关政策，履行国家义务，毕业后一般回生源所在地省份从事中小学教育工作不少于6年。毕业时由丙方安排，在需求岗位范围内进行双向选择，或服从分配，到中小学任教。到城镇学校工作的，由当地政府教育行政部门结合城镇教师支援农村教育工作，安排到农村学校任教服务至少1年。在农村学校任教服务期间仍然享受派出学校原工资福利待遇。第十四条在协议规定服务期内，经教育行政主管部门同意，可在学校间流动或从事教育管理工作。

2018部属公费师范生协议书

附件1 贵州省公费教育师范生报考协议书报考公费师范生考生姓名准考证号□□□□□□□□□ 高考分数户籍所在市（州）根据《国务院办公厅转发教育部等部门关于教育部直属师范大学公费教育师范生实施办法（试行）的通知》（国办发[2007]34号）要求，为做好公费师范生入学等有关工作，特签订如下协议：一、部属师范大学师范专业实行提前批次录取。公费师范生在校学习期间免除学费，免缴住宿费，并补助生活费。所需经费由中央财政安排。二、公费师范生毕业后回省内中小学校任教，服务期六年以上。凡安排在县城及以上学校任教的公费师范毕业生，服务期内须到乡（镇）中小学校支教至少2年。三、公费师范生毕业后回省内中小学任教，在协议规定服务期内，经当地教育行政部门批准，可在学校间流动或从事教育管理工作。四、公费师范生毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生。公费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位，具体办法按照国家有关规定执行。五、公费师范毕业生未按协议从事中小学教育工作的，要按规定退还已享受的公费教育费用并缴纳违约金。六、各市（州）应首先用自然减员编制指标或采取先进后出的办法安排公费师范毕业生，必要时省编办可设立专项周转编制，确保公费师范毕业生有编有岗。七、地方政府和农村学校要为公费师范生到农村任教服务提供必要的工作生活条件和周转住房。八、各市（州）教育行政部门负责履约管理，并建立公费师范生的诚信档案。九、各市（州）教育行政部门负责组织用人学校与毕业生在需求岗位范围内进行双向选择，切实为每一位毕业生安排落实任教学校。十、本协议经双方签字、盖章后生效。双方都应严格履行本协议，若有一方提出变更协议，须征得另一方及省有关主管部门同意。违约方要承担违约责任。十一、本协议一式二份，报考公费师范生考生、户籍所在市（州）教育行政部门各执一份。十二、本协议涂改无效。签字、盖章处代签、复印无效。报考者年龄未满18周岁的，其监护人须同时在协议书上签字。 - 1 -

北京市师范生公费教育协议书

北京市师范生公费教育协议书协议编号：甲方：（招生学校）地址：法定代表人：乙方：（学生姓名）家庭住址：身份证号：丙方：北京市教育委员会地址：法定代表人：北京市实行师范生公费教育，旨在培养优秀中小学教师，鼓励优秀人才长期从教。根据《北京市师范生公费教育实施细则》以及相关法律法规政策规定，甲、乙、丙三方达成以下协议，共同遵守：一、协议签订的前提第一条乙方具有参加普通高等学校招生全国统一考试资格，热爱教育事业，有志于长期从教、终身从教，自愿报考甲

方师范类专业。甲方和丙方经审核，认为乙方符合录取条件，同意录取乙方为公费师范生。二、甲方的权利和义务第二条根据国家相关规定，制订公费师范生的招生办法和录取原则，对报考甲方师范类专业的考生进行审核，录取公费师范生。将公费师范生的录取通知书及经甲方、丙方签字盖章的本协议书一式四份一并寄送乙方。乙方或乙方及其监护人在本协议书签字后，录取通知书生效。第三条按照培养优秀教师的目标，制订公费师范生教育培养方案，提供优良的教育教学条件，对乙方实施教育培养，进行管理和综合评价。第四条按照北京市财政局核定的标准，由市财政承担乙方在校期间（规定学制年限）学费并给予生活费补助。三、乙方的权利和义务第五条持本人或本人及其监护人签字的本协议书一式四份及录取通知书到甲方报到，经甲方复查合格后，正式注册入学，成为公费师范生。第六条按照北京市教育行政部门的相关规定及甲方的教育培养方案，接受甲方的教育培养。第七条在规定修读年限内免缴学费并领生活补助，同时可享受其他非义务性奖学金。延长修读年限期间，费用自理。

第八条在校学习期间应遵守法律法规和甲方的各项规章制度。第九条根据甲方的相关规定，入学后两年内可在甲方规定的师范类专业内进行专业二次选择。第十条按时完成甲方规定的教育教学计划，达到教育培养方案的要求，取得毕业证书和教师资格证书。第十一条按照北京市师范生公费教育的相关政策，履行义务，毕业时由甲方推荐，在需求岗位范围内进行双向选择，毕业后在本市从事中小学校、幼儿园教育工作不少于五年。第十二条在协议规定服务期限内，经丙方同意，可在学校间流动或从事教育管理工作。第十三条公费师范毕业生经考核符合要求的，可攻读本市教育硕士专业学位，在就业前和规定服务期内，不得报考其他类型的脱产研究生。四、丙方的权利和义务第十四条提出公费师范生需求建议计划，配合甲方做好招生录取工作。在录取之前向甲方提供由法定代表人签章的本协议书。第十五条做好接收和安排公费师范毕业生到中小学校、幼儿园任教的各项工作。在乙方毕业时，组织用人单位在需求岗位范围内进行双向选择。

云南省公费师范生教育实施办法(试行)

云南省公费师范生教育实施办法(试行) 为加大我省乡村教师培养力度，优化乡村教师队伍结构，推动师范生培养模式改革，根据云南省乡村教师支持计划要求，自2017年起，在全省开展公费师范生（即地方免费师范生）定向培养和定向就业工作。公费师范生按照有编有岗、统一考试、签订协议、公费培养、定向就业、履行服务期承诺的原则进行培养和使用。2017年的培养方向为小学全科教师和初中一专多能教师，培养人数共356人，其中小学全科教师212人，初中一专多能教师144人。公费师范生在校学习期间免除学费和住宿费，并给予生活补助。公费师范生毕业后回定向岗位县（市、区）乡村学校（含幼儿园）任教，服务期为6年。根据《国务院办公厅转发教育部等部门关于完善和推进师范生免费教育意见的通知》（国办发〔2012〕2号）、《国务院办公厅关于加快中西部教育发展的指导意见》（国办发〔2016〕37号）和《云南省人民政府办公厅关于印发云南省乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（云政办发〔2015〕110号）要求，自2017年起，在全省推进公费师范生（即地方免费师范生，下同）定向培养和定向就业工作。一、实施范围

（一）在各地申报乡村教师岗位需求的基础上，按照有编有岗、统一考试、签订协议、公费培养、定向就业、履行服务期承诺的原则，生源地优先，面向全省招录高中阶段毕业生，创新人才培养模式，为各地乡村学校持续培养一批“下得去、留得住、教得好”的乡村教师。（二）遴选符合条件的省内高等学校承担公费师范生培养任务，培养学制为3～4年，毕业生取得毕业证、授予相关学科学士学位。公费师范生毕业后回定向岗位县（市、区）乡村学校（含幼儿园）任教，服务期为6年。（三）公费师范生培养方向为：学前教育教师、小学全科教师、初中一专多能教师、音体美等紧缺学科教师、民汉双语教师。二、培养计划（四）县级教育行政部门根据当地补充乡村教师队伍的实际需求，商同级机构编制、财政、人力资源社会保障部门，在确保招生培养与教师岗位需求衔接的基础上，准确确定公费师范生分学段、分学科的年度需求计划，经县级人民政府同意，报州（市）教育行政部门会同同级机构编制、财政、人力资源社会保障部门审核，并经州（市）人民政府同意，于每年9月底前，将《云南省公费师范生培养需求统计表》报省教育行政部门，用于编制下一年度招生计划和培养经费预算。公费师范生培养计划向集中连片特困地区、革命老区、

国务院办公厅关于转发教育部等部门教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法的通知(2018)

国务院办公厅关于转发教育部等部门教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法的通知（2018）各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：教育部、财政部、人力资源社会保障部、中央编办《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》已经国务院同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。2007年5月9日经国务院批准、国务院办公厅转发的《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》和2012年1月7日经国务院批准、国务院办公厅转发的《关于完善和推进师范生免费教育的意见》同时废止。国务院办公厅 2018年7月30日【此件公开发布】教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法教育部财政部人力资源社会保障部中央编办第一章总则第一条为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，建立健全师范生公费教育制度，吸引优秀人才从教，培养大批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师，进一步形成尊师重教的浓厚氛围，特制定本办法。第二条本办法所称师范生公费教育是指国家在北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学六所教育部直属师范大学（以下简称部属师范大学）面向师范专业本科生实行的，由中央财政承担其在校期间学费、住宿费并给予生活费补助的培养管理制度。第三条接受师范生公费教育的学生（以下称公费师范生）由部属师范大学按照《师范生公费教育协议》进行教育培养，在校学习期间和毕业后须按照有关协议约定，履行相应的责任和义务。第二章选拔录取第四条教育部根据各地中小学教师队伍建设实际需要和部属师范大学培养能力，统筹制定每年公费师范生招生计划，确定分专业招生数量，确保招生培养与教师岗位需求有效衔接。

师范生公费教育协议书标准模板

师范生公费教育协议书甲方：XX师范学院（招生学校）地址： XX固原市原州区新区学院路法定代表人： XXX 乙方： xxx （学生及监护人姓名）家庭住址：身份证号：丙方：宁夏回族自治区教育厅地址：银川市金凤区上海西路127号法定代表人： xxx 自治区教育厅等部门委托宁夏师范学院承担我区公费师范生培养工作，旨在为我区培养造就一批优秀的乡村中小学教

师。根据《自治区教育厅党委编办自治区财政厅人力资源和社会保障厅关于2019年实施区内公费师范生教育有关工作的通知》（宁教师[2019]144号）精神以及相关法律法规政策规定，甲、乙、丙三方达成以下协议，共同遵守：一、协议签订的前提第一条乙方具有参加普通高等学校招生全国统一考试资格，热爱教育事业，有志于长期从教、终身从教，自愿报考甲方师范类专业。甲方和丙方经审核，认为乙方符合择优录取条件，同意录取乙方为公费教育师范生（以下简称公费师范生）。二、甲方的权利和义务第二条根据国家和自治区相关规定，制订公费师范生的招生办法和录取原则，对报考甲方师范类专业的考生进行审核，择优录取公费师范生。将公费师范生的录取通知书及经甲方、丙方签字盖章的本协议书一式四份一并寄送乙方。乙方或乙方及其监护人在本协议书签字后，录取通知书生效。

第三条按照培养造就优秀乡村教师的目标，制订公费师范生教育培养方案，提供优良的教育教学条件，对乙方实施教育培养，进行管理和综合评价。第四条按照自治区财政厅核定的标准，在乙方四年修读年限内，免除学费，免收教材费、住宿费。同时，自治区财政为每位公费师范生在校期间提供生活补助。第五条根据国家相关部门规定，制订公费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位的具体办法，选拔公费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位。第六条关心公费师范毕业生的成长，并为他们继续深造、终身学习和职业发展创造条件。三、乙方的权利和义务第七条持本人或本人及其监护人签字的本协议书一式四份及录取通知书到甲方报到，经甲方复查合格后，正式注册入学，成为公费师范生。

北京市师范生公费教育实施细则

北京市师范生公费教育实施细则第一章总则第一条为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法的通知》(国办发〔2018〕75号)《中共北京市委北京市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(京发〔2018〕25号)等文件精神和要求，建立健全师范生公费教育制度，吸引优秀人才从教，培养大批“四有”好教师，进一步形成尊师重教的浓厚氛围，特制定本细则。第二条本细则所称师范生公费教育是指北京市在首都师范大学、北京联合大学、首都体育学院三所院校培养的师范专业学生，新拓展的支持相关院校增设相关学科教育专业(师范)学生、委托相关院校培养师范专业学生实行的，由市财政承担其在校期间(规定学制年限) 学费并给予生活费补助的培养管理制度。第三条接受师范生公费教育的学生(以下称公费师范生)由相关院校按照《北京市师范生公费教育协议书》进行教育培养，在校学习期间和毕业后须按照有关协议约定，履行相应的责任和义务。第二章选拔录取第四条市教育行政部门根据本市中小学和幼儿园教师队伍建设实际需要和相关院校的培养能力，统筹制定每年公费师范生招生计划，确定分专业招生数量，确保招生培养与教师岗位需求有效衔接。第五条相关院校招收公费师范生实行提前批次录取，通过面试等方式重点考察学生的综合素质、职业倾向和从教潜质，择优选拔乐教适教善教的优秀高中毕业生加入公费师范生队伍。各区、各相关院校要加大政策宣传和引导力度，通过发放招生简章、开展政策宣讲等多种方式，为高中毕业生报考公费师范生营造良好环境。第六条相关院校根据国家相关政策，制定在校期间公费师范生进入、退出的具体办法。公费师范生可按照所在学校规定的办法和程序，在师范专业范围内进行二次专业选择。有志从教并符合条件的非师范专业优秀学生，在入学两年内，可在市教委和学校核定的公费师范生招生计划内转入师范专业，签订协议并由所在学校按相关标准返还学费并补发生活费补助。

师范生公费教育协议书

师范生公费教育协议书（2018）编号：来源省份：学号：学生姓名：专业名称：甲方：北京师范大学（招生学校）地址：北京市新街口外大街19号法定代表人：董奇乙方：（学生姓名）家庭住址：身份证号：丙方：（生源所在地省级教育行政部门）地址：法定代表人：

【师范生公费教育】师范生教育实习鉴定表600字范文

【师范生公费教育】师范生教育实习鉴定表600字范文【--教师节祝福语】教育实习,作为教师教育的重要一环,是沟通理性知识与实践智慧的桥梁与纽带，教育实习鉴定表范文有哪些呢?下面是的教育实习鉴定表范文资料，欢迎阅读。我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下： 1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。 2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。 3、教育报告;完成一份教育调查报告。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的

是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢? 在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民-主和-谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学

关于转发《陕西省实施教育部直属师范大学师范生公费教育细则》的通知

关于转发《陕西省实施教育部直属师范大学师范生公费教育细则》的通知各县（市、区）教育局，各县（市、区）委机构编制委员会办公室，各县（市、区）人力资源和社会保障局、财政局，渭南高级中学、渭南初级中学：现将省教育厅等四部门制定的《陕西省实施教育部直属师范大学师范生公费教育细则》转发你们，并就贯彻落实提：一、加大引进力度。各县市区在教师补充中，要优先争取公费师范生签约。每年9月前，教育部门要会同编制、人社等部门统计、预测教师缺额及专业需求，10月初报市教育局汇总，并抄送编制、人社部门。编制部门要通过优先利用空编接收等办法，在现有事业编制总量内，优先解决公费师范生到中小学任教所需编制。二、加强履约管理。各县（市、区）严格执行《陕西省部属师范大学公费师范毕业生履约管理办法》（陕教规范〔2016〕2号），对违约教师要认真自查，跟踪办理，经省教育厅审核同意办理违约手续、任教至学期结束方可离职。除规定程序外，公费师范生在协议规定服务期内不得报考研究生。各县（市、区）每年9月10日前，向市教育局报送辖区内公费师范生安置情况和服务期内工作变动情况，及时报告违约等情况。三、落实奖励措施。各县（市、区）要在入编入岗、工资发放、待遇落实等方面完善保障，吸引公费师范生长期任教、终身任教、安心就业。对在乡村学校任职的公费师范生，要落实乡村教师生活补助、艰苦边远地区津贴等优惠政策。要采取措施、引导社会团体、企事业单位、民间组织出资奖励毕业后长期扎根县区、从事教育教学的公费师范生。联系人：员阁 0913-(略)（传真） (略)渭南市教育局 (略)中共渭南市委机构编制委员会办公室 (略)渭南市财政局 (略)渭南市人力资源和社会保障局 (略)年4月14日（非正式文本，仅供参考。若下载后打开异常，可用记事本打开）

四川省级公费师范生招生工作通

四川省级公费师范生招生工作通知四川省级公费师范生招生工作通知已经公布，有需要报考公费师范生的同学请及时查看通知，了解好报考条件等信息，做好报考准备！四川省级公费师范生招生工作通知近日，四川省下发了《关于我省省级公费师范生招生工作的通知》明确了2019年“公费师范生”招生工作的招生类型层次、报考条件、志愿填报和录取投档办法等内容。一、招生类型层次本科层次农村义务教育、特殊教育专业和专科层次小学教育“一专多能”公费师范生从参加当年普通高考的考生中招录。本科、专科层次“音、体、美”公费师范生从参加当年普通高考的艺体考生中招录，本科、专科层次藏汉“双语”公费师范生从参加当年藏文“一类模式”高考的考生中招录，本科层次彝汉“双语”公费师范生从参加当年彝文“一类模式“高考的考生中招录。专科层次幼儿公费师范生从省内五年制高职师范类学前教育专业学满三年的优秀学生中，通过省统一考试择优录取后进入师范院校公费学习两年，具体报考条件和招生办法另行制定。二、报考条件

凡正住户口在公费师范生实施范围县(具体名单见附件，以下简称实施范围县)且连续3年以上户籍(載止报考当年9月1日，下同)、符合我省当年普通高考报名条件并参加当年普通高考的考生在报考本县(市、区)公费师范生时优先录取。生源不足时逐步扩大至全省生源，根据考生报考服务地志愿择优录取。报考本科、专科层次“音、体、美”公费师范生的考生须参加我省统一组织的专业考试并达到相应标准。其中，音乐类公费师范生只招收音乐学专业考试合格的考生。三、志愿填报和录取投档办法 1.批次和志愿公费师范生中的本科层次农村义务教育、特殊教育计划、招收“一类模式”高考考生的本科层次藏汉、彝汉“双语”计划、专科层次藏汉“双语”“计划和本科，专科层次“音、体、美”计划均实行平行志愿投档模式。第一轮志愿限实施区域内本县合格考生填报，考生填报非本县志愿无效。录取原则上安排在相应批次前单独进行，具体为：本科层次农村义务教育、特殊教育计划与深贫专项计划录取一并进行：招收“一类模式”高考考生的本科层次藏汉、彝汉“双语”计划与藏文、彝文“一类模式”深贫专项计划本科录取一并进行;专科层次藏汉“双语”计划与藏文“一类模式”深贫专项计划专科录取一并进行;本科、专科层次“音、体、美”计划与同层次深度贫困县免费定向培养艺体计划录取一并进行。公费师范生中的专科层次小学教育“一专多能”计划安排在专科提前批进行录取。限实施区域内本县合格考生填报，考