古诗8首
九月九日忆山东兄弟:唐朝:王维朝代诗人
每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客
茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插
九月九日：即重阳节。古以九为阳数，故曰重阳。忆：想念。山东：王维迁居于蒲县（今山西⑴
永济县），在函谷关与华山以东，所以称山东。为异客：作他乡的客人。⑵异乡：他乡、外乡。
⑶登高：古有重阳节登高的风俗。] ）：一种香草，即草决明。古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。⑷茱萸（zhūyú我在异乡做客人的时候，每遇到佳节良辰时总会思念起家乡。虽然我人在他乡，但早就想到今天是重阳节，故乡的兄弟们要登高望远，我想当他们在佩戴茱萸时，会发现只少了我一人不在
早发白帝城:唐朝:李白朝代诗人千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，猿声啼不住，轻舟已过万重山两岸《早发白帝城》是唐代著名诗人李白在流放途中遇赦返回时所做的一首七言绝句，是李白诗作
中流传最广的名篇之一。诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一随心所欲，但又不假雕琢，写得流丽飘逸，惊世骇俗，美轮美奂，体来表达的。全诗不无夸张和奇想，自然天成。只听见两岸山间猿一天时间就回到了千里之遥的江陵。早晨才辞别了五彩云霞映照中的白帝城，啼的声音连续不停，轻快的小舟已经从重重叠叠的高山峻岭中的江面驶过了）辞：告别。（3 （2）朝：早晨。（作品注释：1）白帝城：在今重庆市奉节县城东白帝山上。（4）彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。（5）江陵：今湖北荆州市。（6）还：返回。（7）猿:猿猴。（8）啼：鸣、叫。（9）住：停息。
（10）万重山：层层叠叠的山，形容有许多
望天门山
诗人:李白朝代:唐朝
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来
①天门山：在今安徽当涂西南长江两岸，东名博望山，西名梁山。两山夹江而立，形似天门，故
得名。②楚江：流经湖北宜昌县至安徽芜湖一带的长江。因该地古时属于楚国，所以诗人把流经这里的长江叫做楚江。③回：转变方向。④两岸青山：指博望山和梁山。⑤日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，好像来自天边。诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”，山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描绘了天门山一带的雄奇阔远。一、二句写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气势，给人惊心动魄之感。三、四句把浑阔茫远的水势，写足了，写活了。
【译文】高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。
两岸的青山相对耸立巍峨险峻，一叶孤舟从太阳旁边飞速飘来。．
古朗月行唐朝朝代:诗人:李白
⑴小时不识月，呼作白玉盘。⑵，飞在青云端。又疑瑶台镜⑷⑶仙人垂两足。，桂
树何团团⑸？白兔捣药成，问言与谁餐⑹，大明夜已残。蟾蜍蚀圆影⑻⑺羿昔落九乌。，天人清且安⑽⑼阴精此沦惑。，去去不足观⑾忧来其如何？凄怆摧心肝。小时候我不认识月亮，将它呼作白玉盘。又怀疑是瑶台仙人的明境，飞到了天上。在晚上观看月亮，可以先看到有仙人的两足开始慢慢地出现，接着一棵团团的大桂树也出现了。传说月中有白兔捣仙药，请问它是捣给谁吃的？又传说月中有一个大蟾蜍，是它蚀得月亮渐渐地残缺了。以前有位后羿，是他将九个太阳射落了，只留下了一个，才使得天人都得以清平安宁。阴精的沉沦蛊惑，遂使月亮失去了光彩，便再也不值得观看了。对此我觉得忧心非常，凄怆之情，真是摧人心肝啊！⑴呼作：称为。白玉盘：白玉做的盘子。⑵疑：怀疑。瑶台：
⑶仙人垂两足：意思是月亮里有仙人和桂树。当月亮初生的时候，先看见仙人的两只脚，月亮渐渐圆起来，就看见仙人和桂树的全形。仙人：传说驾月的车夫，叫舒望，又名纤阿。
⑷团团：圆圆的样子。
⑸“白兔”二句：白兔老是忙着捣药，究竟是给谁吃呢？言外有批评长生不老药之意。问言：问。言：语助词，无实意。与谁：一作“谁与”。
⑹蟾蜍：《五经通义》：“月中有兔与蟾蜍。”蟾蜍，传说月中有三条腿的蟾蜍，因此古诗文常以“蟾蜍”指代月亮。但此诗中蟾蜍似另有所指。圆影：指月亮。⑺羿：后羿，中国古代神话中射落九个太阳的英雄。⑻天人：天上人间。
⑼阴精：《史记·天官书》：“月者，天地之阴，金之精也。”阴精也指月。沦惑：沉沦迷[2][3]惑。⑽去去：远去，越去越远。为决绝之辞。⑾凄怆：伤心之意。
(迟日江山丽)绝句诗人：杜甫朝代：唐朝
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
①迟日：指春天。春天白天渐长，所以说迟日。
②泥融：这里指泥土滋润、湿润。春日来临，冬泥融化，又湿又软。
③鸳鸯：一种漂亮的水鸟，雄鸟与此鸟时长双双出没。
解读翻译
春天的阳光和煦温暖，大自然一片秀丽景象，
真真春风吹来，带着花草的芳香。
冻泥融化，引来燕子衔泥筑巢，
温暖的沙子上，睡着一双双鸳鸯。．
雪江诗人:柳宗元朝代:唐
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。
①这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。
②绝：一只也没有了。③鸟飞绝：天空中一只鸟也没有。
④径：小路。⑤踪：踪迹。人踪灭，没有人的踪影。
⑥蓑笠(suōlì)：蓑衣，斗笠。
【译文】千山万岭不见飞鸟的踪影，千路万径不见行人的足迹。一叶孤舟上，一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁，默默地在漫天风雪中垂钓。
寻隐者不遇
诗人：贾岛朝代：唐朝
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
⑴寻：寻访。隐者：隐士，隐居在山林中的人。古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。一般指的是贤士。不遇：没有遇到，没有见到。
⑵童子：没有成年的人，小孩。在这里是指“隐者”的弟子、学生。
[2-3]⑶言：回答，说。⑷云深：指山上的云雾。处：行踪，所在。
贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫，其实他的“推敲”不仅着眼于锤字炼句，在谋篇构思方面也是同样煞费苦心的。此诗就是一个例证。
枫桥夜泊
诗人：张继朝代：唐朝
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
秋天的夜晚，一艘远道而来的客船停泊在苏州城外的枫桥边。明日已经落下，几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，这清冷的水乡秋夜，陪伴着舟中的游子，让他感到是多么凄凉。此诗只用两句话，就写出了诗人所见、所闻、所感，并绘出了一幅凄清的秋夜羁旅图。但此诗更具神韵的却是后两句，那寒山寺的夜半钟声，不但衬托出夜的宁静，更在重重地撞击着诗人那颗孤寂的心灵，让人感到时空的永恒和寂寞，产生出有关人生和历史的无边遐想。这种动静结合的意境创造，最为典型地传达了中国诗歌艺术的韵味。
*枫桥：桥名，在今苏州城外。*夜泊：夜间把船停靠在岸边。*江枫：江边的枫树。*渔火：渔船上的灯火。*愁眠：船上的旅人怀着旅愁，难以入睡。*姑苏：即苏州。
*寒山寺：在枫桥西一里，因唐初一个叫寒山的诗僧在这里住过而得名。
唐诗八首,千古绝唱
八首唐诗，每一首都是千古绝唱 在中国文学史上，诗的巅峰是在唐代，这一点是确定无疑的。在唐代涌现出李白、杜甫、王维、白居易、李商隐等一大批杰出的诗人，他们犹如一颗颗繁星，照耀着中国文学的天空。最好的诗人在唐代，他们留下了一首首精彩绝伦诗，供后世鉴赏学习。现存的唐诗五万多首，两千二百多个诗人。这八首唐诗，每一首都是千古绝唱。 《春江花月夜》——张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 此诗有着“孤篇盖全唐”的美誉，诗人张若虚仅存两首于《全唐诗》中。全诗以月为主体，以江为场景，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图。四句一韵，结构严谨，字雕句琢，形式与内容完美结合，将对个人生命经验上升到宇宙意识的哲学思考。 《行路难》——李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多岐路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 这首诗可以看作是诗仙李白内心的直白，当时的李白被诏入京，却没有重用，还受到权臣的谗毁排挤，郁郁不得志。现实是如此的艰难，每一步走下去都是岐路，充满了挫折，但李白没有悲观到底，喊出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的豪情壮志，给了生命一个希望。 《使至塞上》——王维
部编版二年级语文上册 8《古诗二首》教案设计
8古诗二首 教案设计 设计说明 本课中的两首古诗分别是唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》和唐朝诗人李白的《望庐山瀑布》。读了之后，我们会被诗中所描绘的大自然的壮丽景象和磅礴气势所深深陶醉。《登鹳雀楼》是一首五言绝句，前两行写景，营造了景色辽阔，气势雄浑的意境；后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。《望庐山瀑布》是一首七言绝句，它是李白游历庐山时写下的一首风景诗。这首诗抓住瀑布的动态美，运用比喻、夸张等修辞方法，再现了庐山瀑布的雄伟与壮丽。全诗有声有色，有动有静，有景有情，抒发了作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人的浪漫情怀。两首诗都气势磅礴，意境深远，是千古传诵的佳作。《语文课程标准》指出：要引导第一学段的学生诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。学习古诗，重在朗读、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。因此，在本课的教学设计中，创设特定的情境，在反复诵读中，引导学生感悟诗的意境，体会作者对祖国大好河山的喜爱和赞美之情。在此基础上，引导学生交流其他古诗，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。 课前准备 教师准备：制作本课课件，准备生字词卡片、有关瀑布的其他古诗。 学生准备：预习课文，尝试朗读。搜集一两首跟瀑布有关的其他古诗。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1．创设情境：小朋友喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师要带大家到山西的永济市去玩一玩。(课件出示鹳雀楼)看，这里有一座楼，多高哇，数一数，有几层？听导游介绍，这座楼上常有一种叫鹳雀的鸟儿在上面休息，所以，
二年级上学期必背20首古诗
二年级上学期古诗20首 1.听弹琴（唐）刘长卿泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。 2.送灵澈上人（唐）刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。 3.拜新月（唐）李端开帘见新月，即便下阶拜。细语人不闻，北风吹裙带。 4.问刘十九唐.白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。 5.瀑布（唐）施肩吾豁开青冥颠，写出万丈泉。如裁一条素，白日悬秋天。 6.题西施石（唐）王轩岭上千峰秀，江边细草春。今逢浣纱石，不见浣纱人。 7.剑客（唐）贾岛 十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事。 8.题诗后（唐）贾岛 两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。 9.马诗（唐）李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 10.雪（唐）罗隐 尽道丰年瑞，丰年事若何。长安有贫者，为瑞不宜多。 11.五岁咏花（唐）陈知玄花开满树红，花落万枝空。唯馀一孕在，明日定随风。 12.田家（唐）聂夷中父耕原上田，子劚山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。
13.公子家（唐）聂夷中 种花满西园，花发青楼道。花下一禾生，去之为恶草。 14.江行无题（唐）钱珝 咫尺愁风雨，匡庐不可登。只疑云雾窟，犹有六朝僧。 15.田上（唐）崔道融 雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。16.宿建德江（唐）孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 17.鸟鸣涧（唐）王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 18.山中送别（唐）王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？ 19.田园乐（唐）王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。20.越女词（唐）李白 其一 长干吴儿女，眉目艳新月。屐上足如霜，不著鸦头袜。 其二 吴儿多白皙，好为荡舟剧。卖眼掷春心，折花调行客。 其三 耶溪采莲女，见客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出来。 其四 东阳素足女，会稽素舸郎。相看月未堕，白地断肝肠。 其五 镜湖水如月，耶溪女如雪。新妆荡新波，光景两奇绝。
红军长征的八首诗词
红军长征的八首诗词 念奴娇·昆仑（毛泽东）1935年10月 横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。 飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。 夏日消融，江河横溢，人或为鱼鳖。 千秋功罪，谁人曾与评说？ 而我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。 按的倚天抽宝剑，把汝截为三截。 一截遗欧，一截赠美，一截还东国。 太平世界，环球同此凉热。 清平乐·六盘山（毛泽东）1935年10月 天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日长缨在手，何时缚住苍龙。 忆秦娥·娄山关（毛泽东）1935年2月 西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。 清平乐·会昌（毛泽东）1934年夏 东方欲晓，莫道君行早。 踏遍青山人未老，风景这边独好。 会昌城外高峰，颠连直接东溟。 战士指看南粤，更加郁郁葱葱。 十六字令·三首（毛泽东）1934-1935年 山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。山，刺破青天锷未然。天欲坠，赖以拄其间。七律·长征（毛泽东）1935年10月 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 六言诗（毛泽东）1935年10月 山高路远坑深，大军纵横驰奔。 谁敢横刀立马？惟我彭大将军！
北大校长王恩哥：送给大学毕业生的十句话 记住这10句话，20件事，努力去实践吧。 第一句话，结交“两个朋友”。 一个是运动场，一个是图书馆。到运动场锻炼身体，强健体魄；到图书馆博览群书，不断地“充电”、“蓄电”、“放电”。 第二句话，培养“两种功夫”。 一个是本分，一个是本事。做人靠本分，做事靠本事，靠“两本”起家靠得住。 第三句话，乐于吃“两样东西”。 一个是吃亏，一个是吃苦。做人不怕吃亏，做事不怕吃苦。吃亏是福，吃苦是福。 第四句话，具备“两种力量”。 一种是思想的力量，一种是利剑的力量。思想的力量往往战胜利剑的力量。这是拿破仑的名言。一个人的思想走多远，他就有可能走多远 第五句话，追求“两个一致”。 一个是兴趣与事业一致，一个是爱情与婚姻一致。兴趣与事业一致，就能使你的潜力最大限度地得以发挥。恩格斯说，婚姻要以爱情为基础。没有爱情的婚姻是不道德的婚姻，也不会是牢固的婚姻。 第六句话，插上“两个翅膀”。 一个叫理想，一个叫毅力。如果一个人有了这“两个翅膀”，他就能飞得高，飞得远。 第七句话，构建“两个支柱”。 一个是科学，一个是人文。这是大科学家钱学森一再强调的。一个大写的“人”，必须由科学与人文这两个支柱来支撑。 第八句话，配备两个“保健医生”。 一个叫运动，一个叫乐观。运动使你生理健康，乐观使你心理健康。我这个人没有什么别的兴趣与爱好，就是几十年来养成了两个习惯：日行万步路，夜读十页书。 第九句话，记住“两个秘诀”。 一个是健康的秘诀在早上，一个是成功的秘诀在晚上。黎明即起，锻炼身体，强健体魄，争取健康地工作50年。必要时晚上还要加班加点，主要用来读书、思考、写作。大科学家爱因斯坦说过：人的差异产生于业余时间。业余时间能成就一个人，也能毁灭一个人。 第十句话，追求“两个极致”。 一个是把自身的潜力发挥到极致，一个是把自己的寿命健康延长到极致。现在人们的潜力一般才发挥到3%-5%，据说如能发挥到10%，你就能背过120部英国的百科全书，所以要争取把自己的潜力发挥到极致。
人教版二年级上册古诗两首课文
人教版二年级上册《古诗两首》课文 赠刘景文苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。山行杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《古诗两首》教学设计【教学目标】 1. 认识“刘、菊“等10 个生字，会写“于、首”等6 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，体会诗人对秋天的赞美之情。 3. 有积累、背诵古诗的兴趣。 【设计理念】整节课以朗读古诗为主线：先读准、读通古诗; 再读懂诗意，利用“画一画”的方式帮助学生理解古诗的意 思，领会古诗的意境; 最后通过感情朗读把自己的理解表达 出来。 【教学过程安排】 一、“赛诗”导入 1. 激发兴趣：老师听说，咱们班有一大批小诗人，今天可要好好赛一赛，看看究竟谁能称得上是小诗人。 ⑴ 开始“赛诗”，评出小诗人。 ⑵ 导入：我国古代历史上就有许多的大诗人，今天我们就来学习两位大诗人所写的古诗。
设计意图：激发学生学习古诗的兴趣，并引导学生回忆以前所 学的古诗，将学生带入学古诗的氛围中。 二、初读古诗 1. 活动板块一： ⑴ 借助拼音，自由读古诗，要求读正确，读通顺。 ⑵ 同桌相互听一听，看看他读得对吗? 2. 活动板块二：检查朗读情况，指名读一读两首古诗，注意 正音。 （重点：擎、犹、景、径。）设计意图：很多小朋友在上课前就已经将古诗背得滚瓜烂熟了，但是仔细一听就会发现很多字都 背错了，所以还是 很有必要让他们借助拼音再读一读，同桌相互查一查，再指名读帮助正音。 二、读画结合，理解古诗 1. 活动板块一： 想一想这两首古诗写的都是什么季节呢?你是从哪里看出来的? （重点抓住：橙黄橘绿、枫林。） 2. 活动板块二： 找找画画，学习《赠刘景文》。 ⑴ 介绍背景：我国宋朝有位大诗人，名叫苏轼，号东坡居
部编人教版语文二年级上册第8课《古诗二首》(教案)
2017部编版语文二年级上册 第8课《古诗二首》2课时教学设计
讲授新课一、初读课文，整体感知 1.初读课文，感知课文。（演示第4-7张幻灯 片） （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “楼”的偏旁是“木” “依”的偏旁是“亻” “尽”的偏旁是“尸” “层”的偏旁是“尸” （3）指导生字的笔顺。 以“依”、“层”为例指导。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。 楼（楼房）（高楼）依（依然）（依靠） 尽（尽力）（尽头）层（上层）（楼层） 3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。（插入音频素材1）（演示第8张幻灯片）白日/依山/尽，黄河/入海/流。 欲穷/千里目，更上/一层楼。 4.相关链接（演示第9张幻灯片） 王之涣，字季凌，唐朝著名诗人，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。 二、精读课文 1.古诗题目解读。（演示第10张幻灯片）1、学生根据老师 出示的生字卡输 出字的读音。 2、同学之间交流 互相提问识记生 字。 让学生在轻 松的状态下 识记生字词。 熟悉古诗及 朗读节奏。 认识作者。
题目的中心词是什么？ 诗人要登什么地方呢？ 鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。 2.接下来我们一起读一读诗的前两句。（演示第11-18张幻灯片） 白日依山尽，黄河入海流。 （1）重点词语解释： 黄河：世界第六大长河，中国第二长河，也被成为世界上含沙量最多的河流。黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。 （2）“白日依山尽”说的是什么意思呢？ 这句话是说，傍晚太阳依傍山峦落下。 （3）“依山尽”说明了什么？ 这是对什么景物的描写？ （4）同学们，你们觉得在什么时候，太阳会离山很近？ （5）诗人描写的是什么时候的景色？ （6）这句诗描写的是什么时候的什么景象呢？ （7）“黄河入海流”说的又是什么意思呢？ 滔滔黄河水朝着大海汹涌奔流而去。 这描写的是什么样的景物？登。 鹳雀楼。 太阳离山很近。 远景。 太阳落山的时候。 傍晚。 傍晚太阳慢慢落 下山时的景象。 解读题目。 了解鹳雀楼。 品读诗句。 了解重点词 语。 精读诗句。
古诗8首
九月九日忆山东兄弟:唐朝:王维朝代诗人 每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客 茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插 九月九日：即重阳节。古以九为阳数，故曰重阳。忆：想念。山东：王维迁居于蒲县（今山西⑴ 永济县），在函谷关与华山以东，所以称山东。为异客：作他乡的客人。⑵异乡：他乡、外乡。 ⑶登高：古有重阳节登高的风俗。] ）：一种香草，即草决明。古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。⑷茱萸（zhūyú我在异乡做客人的时候，每遇到佳节良辰时总会思念起家乡。虽然我人在他乡，但早就想到今天是重阳节，故乡的兄弟们要登高望远，我想当他们在佩戴茱萸时，会发现只少了我一人不在 早发白帝城:唐朝:李白朝代诗人千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，猿声啼不住，轻舟已过万重山两岸《早发白帝城》是唐代著名诗人李白在流放途中遇赦返回时所做的一首七言绝句，是李白诗作 中流传最广的名篇之一。诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一随心所欲，但又不假雕琢，写得流丽飘逸，惊世骇俗，美轮美奂，体来表达的。全诗不无夸张和奇想，自然天成。只听见两岸山间猿一天时间就回到了千里之遥的江陵。早晨才辞别了五彩云霞映照中的白帝城，啼的声音连续不停，轻快的小舟已经从重重叠叠的高山峻岭中的江面驶过了）辞：告别。（3 （2）朝：早晨。（作品注释：1）白帝城：在今重庆市奉节县城东白帝山上。（4）彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。（5）江陵：今湖北荆州市。（6）还：返回。（7）猿:猿猴。（8）啼：鸣、叫。（9）住：停息。 （10）万重山：层层叠叠的山，形容有许多 望天门山 诗人:李白朝代:唐朝 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来 ①天门山：在今安徽当涂西南长江两岸，东名博望山，西名梁山。两山夹江而立，形似天门，故 得名。②楚江：流经湖北宜昌县至安徽芜湖一带的长江。因该地古时属于楚国，所以诗人把流经这里的长江叫做楚江。③回：转变方向。④两岸青山：指博望山和梁山。⑤日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，好像来自天边。诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”，山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描绘了天门山一带的雄奇阔远。一、二句写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气势，给人惊心动魄之感。三、四句把浑阔茫远的水势，写足了，写活了。 【译文】高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。 两岸的青山相对耸立巍峨险峻，一叶孤舟从太阳旁边飞速飘来。． 古朗月行唐朝朝代:诗人:李白 ⑴小时不识月，呼作白玉盘。⑵，飞在青云端。又疑瑶台镜⑷⑶仙人垂两足。，桂
2020人教版二年级上册语文练习8 古诗二首
8 古诗二首 一、看拼音，写词语。 lóu céng huǒlúshān chuān guàzài jìn tóu 二、填空。 1、“烟”字用音序查字，查（）字母，用部首查字查（）部。 2、“照”用音序查字，查（）字母，用部首查字查（）部。除部首外 还有（）画。 3．“楼”共（）笔，第十一笔是（），部首是（）。 三、选择带点字正确的解释。 1.疑．是银河落九天（） ①不相信②难于解难于断定的③猜忌 2.白日依．山尽（） ①依靠②同意③按照 3.欲．穷千里目（） ①需要②将要③想要 四、课文整体梳理。 1.《望庐山瀑布》是（）朝诗人（）写的，这首诗是作者看到（）时写的。我还知道《》也是他写的。 2.《登鹳雀楼》这首诗的作者是（）朝著名诗人（）。诗的前两句写诗人登楼看到的（），后两句抒发诗人登楼时的（）。 五、重点段落品析。 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，。 1.把诗句补充完整，写在横线上。 2.根据意思写出对应的诗句：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。 诗句：
3.这首诗中最后两句运用了怎样的艺术手法？表达了诗人什么样的感情？ 六、根据不同的环境运用诗句。 一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“ ________________，_______________ 。”
参考答案 一、楼层火炉山川挂在尽头 二、1.y 火 2.z 灬9 3. 13 ㄑ木 三、1.② 2.① 3.③ 四、1.唐李白庐山瀑布静夜思 2.唐王之涣景物情感 五、1.疑是银河落九天。 2.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 3.运用了比喻与夸张的手法，表现作者对大自然惊心动魄之美的惊叹。 六、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （八） 晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。 1、给带点的字选择正确的音节，对的画上“_”。 蜻蜓（qīnɡqínɡ）扇着（shānshānɡ） 乘凉（niánɡliánɡ）捉住（zhuōzuō） 2、写出下面词语的近义词。 漂亮——（） 喜欢——（） 3、作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的_____和_____的特点。用“_____”画出描写蜻蜓外形的句子。 4、抄写短文中画“_”的句子。 ____________________
关于苏轼的古诗词八首
关于苏轼的古诗词八首 一：《满庭芳·蜗角虚名》 蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚乾忙。事皆前定，谁弱又谁强。 且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。思量。能几许，忧愁风雨，一半相妨。又何须，抵死说短论长。幸对 清风皓月，苔茵展、云幕高张。江南好，千锺美酒，一曲满庭芳。 二：《减字木兰花·玉房金蕊》 玉房金蕊。宜在玉人纤手里。淡月朦胧。更有微微弄袖风。温香 熟美。醉慢云鬟垂两耳。多谢春工。不是花红是玉红。 三：《减字木兰花·郑庄好客》 郑庄好客。容我尊前先堕帻。落笔生风。籍籍声名不负公。高山 白早。莹骨冰肤那解老。从此南徐。良夜清风月满湖。 四：《点绛唇·不用悲秋》 不用悲秋，今年身健还高宴。江村海甸。总作空花观。尚想横汾，兰菊纷相半。楼船远。白云飞乱。空有年年雁。 五：《点绛唇·红杏飘香》 红杏飘香，柳含烟翠拖轻缕。水边朱户。尽卷黄昏雨。烛影摇风，一枕伤春绪。归不去。凤楼何处。芳草迷归路。 六：《减字木兰花·回风落景》 回风落景。散乱东墙疏竹影。满坐清微。入袖寒泉不湿衣。梦回 酒醒。百尺飞澜鸣碧井。雪洒冰麾。散落佳人白玉肌。 七：《南乡子·凉簟碧纱厨》
凉簟碧纱厨，一枕清风昼睡馀。 睡听晚衙无一事，徐徐，读尽床头几卷书。搔首赋归欤，自觉功 名懒更疏。 若问使君才与术，何如?占得人间一味愚。 八：《水龙吟次韵章质夫杨花词》 似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣妖眼，欲开还闭。 梦随风万里，寻郎去处，又还被，莺呼起。不恨此花飞尽，恨西园，落红难缀。晓来雨过，遗踪何在?一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。
部编版(统编)小学语文二年级上册第四单元《8.古诗二首》教案
8古诗两首(精读课文) 【教学目标】 1.认识“楼、依”12个生字，会写“楼、依”10个生字,认读生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文，背诵古诗。 3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，感受大自然的神奇、壮丽。 必备品格 教师口述： 1.你认识上面的建筑物？（鹳雀楼） 诗，看看这首诗表达了作者怎样的思想感情？（板书：
（1）形声字构字特点识记：“楼、依”，“木、亻”分别表意，右半部分表音。 （2）组词扩展法识记：“尽力尽量黄沙黄山”。 （3）熟字相加的方法识记：“云”加“尸”是“层”。 2.指导书写 （1）观察生字书写特点，交流。 （“尽”上窄下宽，“楼依”左右结构，左窄右宽。“黄”上中下结构，“层”半包围结构。） （2）老师范写,重点指导左右结构的字“楼、依”，学生练写。 “楼”左窄右宽，“木”横笔在横中线上方，“米”的横笔与“木”的横笔大致持平，撇笔伸向“木”侧，捺收笔于横中线；“女”的撇点的折点在横中线，撇短点长，末笔长横比“米”略宽。 “依”左窄右宽，“亻”两笔在横中线上侧相接；“衣”的首笔点在竖中线右侧，长撇从横笔中部起笔，撇至“亻”侧，竖提的竖段在竖中线左侧，末笔从竖中线起笔。 练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 【设计意图：多元认字，是部编版教材强调的重点，书写的指导，规范学生的书写习惯，使学生爱写字、会写字。】 五、品读释疑 1.出示课文题目《登鹳雀楼》，题目应该怎样断句停顿？ 示例：登/鹳雀楼 “登”在这里指？（登上） 2.学习第一、二句：“白日依山尽，黄河入海流。” （1）这两行诗写了哪些景物？（白日、山、黄河、海） “白日”在这里指的是傍晚落山的太阳。 依：靠着。入海流：指黄河最终流入大海。 尽：完。这里指太阳靠着群山渐渐西沉，最后看不见了。 （2）结合课文插图，想象一下诗句的前两行给我们展现了怎样的景象？ 预设：登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。 3.学习第三、四句：“欲穷千里目，更上一层楼。” （1）上两行诗写了景物，这两行诗写了什么？（登楼的人） “欲”：想要；“穷”：尽 千里目：指看到更远的地方。“更”指再。 （2）结合课文插图，想象一下诗句的后两行，我们仿佛看到了什么？ 预设：我们看到了有一个人站在鹳雀楼上，想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。 4.诗人登上去以后看到了什么？ 诗人登上鹳雀楼看到了白日、山、黄河等景象。上去以后看到太阳在山的尽头、黄河向海的方向流去。 （板书：登楼所见：太阳落山黄河入海）（19-22）
人教版二年级上册语文古诗二首教案(2018新版教材)
第四单元 祖国风景美如画，名胜古迹、河流山川都魅力无穷。这些美好的景色让人心旷神怡，也让人受到启发，感触良多。本组教材就是以“风景名胜”为专题编排教学内容的，选择了鹳雀楼、庐山、黄山、日月潭、葡萄沟等著名景点。选编的课文展示了不同的风景，也让人产生了不同的感受，我们在欣赏祖国大好河山的同时，也对这些美景表达了赞叹和喜爱之情。 本单元还安排了“语文园地四”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。 课题内容简说 古诗二首 黄山奇石 两首古诗分别写的是鹳雀楼和庐山瀑布，写王之涣登上鹳雀楼后和李白游览庐山瀑布时的所见、所闻及所感。 作者具体描述了黄山奇石中的“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”的形状和样子，概括介绍了“天狗望月”等其他奇石，写出了黄山奇石“奇”的特点。 作者围绕日月潭的碧水，获取更多新改版教学资料请加微信：hls htx01以清晨和中日月潭午两个特写镜头展示了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。 葡萄沟 通过介绍我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明葡萄沟真是个好地方，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。 1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏课文中描写的美丽景色，体会作者的情感。 3.在学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法，提高写作能力，抒发自己的情感。
4.让学生感受到祖国山水的美丽，从而培养他们热爱祖国大好河山的情感。 1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。 2.学会用想象的方式欣赏文章，感受祖国山河的壮丽，体会文章表达的情感，激发对祖国大好河山的热爱之情。 8.《古诗二首》…………………………………………………………2～3课时 9.《黄山奇石》…………………………………………………………2～3课时 10.《日月潭》……………………………………………………2～3课时 11.《葡萄沟》……………………………………………………2～3课时 语文园地四…………………………………………………………2～3课时 在本单元的教学中，应该引导学生朗读课文，从文字中体会到风景美和作者表达的感情，通过想象来领略作者描写的美丽景观。学生在学习本组课文之后，也能对某个地方的景色进行描绘，抒发自己的感情。 8.古诗二首 课题古诗二首课型新授课 设 计 说 明 学前准备 《语文课程标准》对低年级古诗阅读提出了明确的要求：展开想象，获得初步的美感体验。《古诗二首》蕴含了诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神和诗人李白对祖国大好河 山的热爱之情。由此，本导学案重点在于在朗读中，让学生理解诗句意思，体会诗人情感。 1.制作多媒体课件。（教师） 2.预习二首古诗，试着理解诗意，查阅相关资料。（学生） 课时安排2课时
古诗八首知识点
观沧海 一、文学常识 《观沧海》选自《曹操集》的《步出夏门行》，作者曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的作品除了《观沧海》还有《孙子略解》、《兵法接要》、诗歌《短歌行》、《龟虽寿》、《蒿里行》、等。与曹丕、曹植合称“三曹”。他的诗以慷慨悲壮见称。 二、重点字词 1.临：到达，登上 2.澹澹：水波荡漾的样子 3.竦峙：耸立 4.星汉：银河 5.幸甚至哉：幸运得很，好极了 6.幸：幸运 7.至：达到极点 8.何：多么 三、译文 东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 树木和百草丛生，十分繁茂。 秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。 银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。 我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。 四、诗歌赏析理解题 1.全诗以哪个字展开的？ 全诗以“观”字统领全篇，由“观”字展开，描写诗人所见所闻。 2.这首诗分几层？哪些诗句是写现实的，哪些是想象的？ 第1层（开头两句）：交代观海的地点 第2 层（3—8句）：描写海水与山岛。（实写现实） 第3 层（9——12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。（虚写想象）
3.赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这句的表达效果。 运用想象（拟人），描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 4.这首诗的思想感情是什么? 表现了诗人博大开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 一、文学常识 李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。 二、重点字词 1.左迁：降职 2.杨花：柳絮 3.子规：即布谷鸟，又称“杜鹃” 4.闻道：听说 三、译文 树上柳絮落尽，杜鹃在不停地啼叫。 我听说你被贬到龙标去了，那里地方偏远，还要经过五溪。 让我把对你的忧愁与思念托付给天上的明月吧。 伴随着你一直走到那夜郎以西！ 四、诗歌鉴赏 1.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”一句中“杨花”与“子规”好在哪里？“杨花”指柳絮，在古代诗文中有“飘零”之意；“子规”指杜鹃。以古代诗文中它总悲哀凄惨地啼叫而亡，表达“离别”之恨。这两个词的使用体现了借景抒情的手法。 2.赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 使用拟人的修辞，把明月人格化，让明月成为自己的替身，伴随着不幸的友人到偏远荒凉的地方。表达了作者对友人被贬远行的忧虑和对友人的关心、思念之情。
部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》教案
第8课古诗二首登鹳雀楼 教学目标： １、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。 ２、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 ３、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。 教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》。 教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。 教具准备：ＰＰＴ课件，古诗新唱视频资料 教学过程： 一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长！”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。 二、图画导入，了解诗意 1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。 （师出示登颧雀楼课文插图） 2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？ 生交流。 3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美了！但是他还
不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？ 学生动脑想办法。 4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。板书“颧雀楼”。谁来叫叫它的名字？ 学生齐读“鹳雀楼”。 5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？ 学生交流识字方法。 6、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料。 7、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？ 生（齐）：登到最顶层！ 师：谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？ 生：因为站得高就看得远。 8、你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：《登鹳雀楼》（板书课题）（利用小学生喜欢绘画的特点，教师以画的形式再现了这首古诗的内容：“鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河”，并启发学生看图说话，说出诗意，理解这首古诗包含的道理：站得高，看得远。使学生对作者、诗意，留下深刻印象，自然进入到古诗的学习中。）
2020年人教版二年级语文上册 8 古诗二首
8 古诗二首 【教学要求】 1.认识12个生字，会写9个生字,认读生字组成的词语。 2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。 3.理解“欲穷千里目，更上一层楼。”其蕴含的哲理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。 4.通过读读比比，初步领会在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、明确、有力。 【教学重点】 识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。 【教学难点】 深入浅出地理解诗文蕴涵的哲理。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1. 认识6个生字，会写4个生字,认读生字组成的词语。 2图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。 3.理解“欲穷千里目，更上一层楼。”其蕴含的哲理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。 教具准备 教学课件 教学过程 一、谈话导入，理解题意。 1.小朋友，喜欢背古诗吗？谁来背两首听听。 2.今天我们还要来学一首古诗，看老师写课题。（师板书课题:登鹳雀楼） 3.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写“楼“，并指导书写）
4.课题还有不理解的吗？ 5.结合学生的疑问，教师讲述（课件出示1）：鹳雀楼名称由来：鹳雀，是一种鸟，形状像鹤。在山西永济县的黄河边上，有一座楼经常有鹳雀停在上面休息，所以人们给它取了个很好听的名字叫鹳雀楼。大家看，这就是鹳雀楼。（师贴图） 二、初读古诗，整体感知 现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。 （课件出示2） 要求： ①借助拼音自由读读这首诗，读准字音，读通诗句。 ②看看从这首里你读懂了什么？还有哪些你没有读懂？ ③数一数这首诗有几句。 1.指名读古诗，检查读的效果。（教师点评） 2.领读、齐读。 三、图文结合，细读品味。 过渡：（师贴上王之涣人物图）有一天，诗人王之涣登上鹳雀楼看到了很多美丽的风景，他看到了什么呢？咱们一起去看看。（贴上小朋友人物图） 1.请小朋友打开书，自由地读读诗，看看图，想一想：诗人王之涣登上楼以后看到了什么？ 2.交流：你和王之涣在鹳雀楼上看到了什么呢？ 在交流过程中相机地送一些词语帮助他们积累。（课件出示3）如：连绵起伏的群山、奔流不息的黄河等。（板书：群山黄河） 3.作画：假如老师想把你们看到的画下来，你能帮帮我吗？ （1）在师生共同的作画中达成一致：太阳要和山靠得近些，并且在一点一点往下落，最后太阳躲在大山背后不见了。（板书：夕阳） 结合诗句猜一猜哪个字是太阳和群山靠得近的意思，（依）再猜猜哪个字告诉我们太阳不见了。（尽）（板书：依尽） 引导学生联系生活发挥想象：小朋友，见过夕阳西下的景象吗？（学生描绘）看到这么美的情景你会情不自禁地说些什么呢？ 教师动情地以描绘作结：（课件出示4:夕阳落山图）太阳渐渐收起刺眼的光芒，连绵起伏的群山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽！
五年级下八首必背古诗
1、yóu游yuán园bù不z hí值 （sòng宋）yè叶shào绍wēng翁 yìng 应lián怜jī屐c hǐ齿yìn印cāng苍tái苔， xiǎo 小kòu扣chái柴fēi扉j iǔ久bù不kāi开。 chūn 春sè色mǎn满yuán园guān关bú不zhù住， yī 一z hī枝hóng红xìng杏chū出qiáng墙lái来。2、l iù六yuè月èr二s hí十qī七rì日wàng望hú湖lóu楼 z uì 醉shū书 （sòng宋）sū苏s hì轼 hēi 黑yún云fān翻mò墨wèi未zhē遮shān山， bái 白yǔ雨tiào跳zhū珠luàn乱rù入chuán船。 juǎn 卷dì地fēng风lái来hū忽chuī吹sàn散， wàng 望hú湖lóu楼x ià下shuǐ水rú如tiān天。
3、xiǎo晓chū出jìng净cí慈sì寺sòng送lín林zǐ子fāng方 （sòng宋）yáng杨wàn万lǐ里 bì 毕jìng竟xī西hú湖l iù六yuè月zhōng中， fēng 风guāng光bú不yǔ与sì四s hí时tóng同。 j iē 接tiān天lián莲yè叶wú无qióng穷bì碧， yìng 映rì日hé荷huā花b ié别yàng样hóng红。4、b ié别dǒng董dà大 （táng唐）gāo高s hì适 qiān 千lǐ里huáng黄yún云bái白rì日xūn曛， běi 北fēng风chuī吹yàn雁xuě雪fēn纷fēn纷。 mò 莫chóu愁qián前lù路wú无z hī知jǐ己， tiān 天x ià下shuí谁rén人bú不s hí识jūn君？
部编二年级语文上册8.古诗二首(教案)
8古诗二首(精读课文 ) 【教学目标】 1.认识“楼、依”12个生字，会写“楼、依”10个生字,认读生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文，背诵古诗。 3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，感受大自然的神奇、壮丽。 【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读课文。感受大自然的神 奇、壮丽，产生热爱祖国大好河山的感情。 【教学难点】理解古诗内容，体会诗人所表达的思想感情。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.学习本课生字、新词，理解诗句，了解诗歌大意。 2.有感情地朗读课文，背诵并默写。（重点） 3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。（重点） 4.通过学习这首诗，对诗的特点，如感情丰富、语言精练、讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。（难点） 【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内容荣德基 课件页 码 一、导入新课 导入类型：出示图片： 教师口述： 1.你认识上面的建筑物？（鹳雀楼）今天我们就来学习关于鹳雀楼的一首古 诗，看看这首诗表达了作者怎样的思想感情？（板书：登鹳雀楼）板书课题，齐 读课题。 2.介绍鹳雀楼 鹳雀楼被誉为我国古代四大文化名楼（滕王阁、岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼） 之一。旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所 以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河， 是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分， 写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》。 二、介绍作者 王之涣：(688～742)，是盛唐时期的著名诗人。性格豪放不羁，常击剑悲歌， （1-5） 关键能力 必备品格
二年级上册8首古诗(带拼音版)
送元二使安西 (唐王维) wèi chéng zhāo yǔyìqīng chén 渭城朝雨浥轻尘， kèshèqīng qīng liǔsèxīn 客舍青青柳色新。 quàn jūn gèng jìn yìbēi jiǔ 劝君更尽一杯酒， xīchūyáng guān wúgùrén 西出阳关无故人。 出塞 (唐王昌龄) qín shímíng yuèhàn shíguān 秦时明月汉时关， wàn lǐcháng zhēng rén wèi huán 万里长征人未还。 dàn shǐlóng chéng fēi jiàng zài 但使龙城飞将在， bújiào húmǎdùyīn shān 。 不教胡马度阴山 夜书所见 (宋叶绍翁) xiāo xiāo wúyèsòng hán shēng 萧萧梧叶送寒声，jiāng shàng qiūfēng dòng kèqíng 江上秋风动客情。zhīyǒu ér tóng tiāo cùzhī 只有儿童挑促织，yèshēn líluòyìdēng míng 夜深篱落一灯明。
梅花 (宋王安石) qiáng jiǎo shùzhīméi 墙角树枝梅，líng hán dúzìkāi 凌寒独自开。yáo zhībúshìxuě 遥知不是雪，wèi yǒuàn xiāng lái 为有暗香来。 九月九日忆山东兄弟 (唐王维) dúzài yìxiāng wéi yìkè 独在异乡为异客，měi féng jiājiébèi sīqīn 每逢佳节倍思亲。yáo z hīxiōng dìdēng gāo chù 遥知兄弟登高处，biàn c hāzhūyúshǎo yìrén 。遍插茱萸少一人 竹石 (清郑燮) yǎo dìng qīng shān búfàng sōng 咬定青山不放松， lìgēn yuán zài pòyán zhōng 立根原在破岩中。 qiān mówàn jīhái jiān jìn 千磨万击还坚劲， rèněr dōng xīnán běi fēng 任尔东西南北风。
初一上课外古诗词八首
初一上课外古诗词八首 一、《龟虽寿》 写作背景：写作此诗时，曹操刚击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇满志，乐观自信充满建功立业的豪情壮志。 1、诗句的意思 神龟的寿命虽然十分长久，但也有生命终了的时候，腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。年老的千里马伏在马棚里，她的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。有远大抱负的人，到了晚年，奋发思进的雄心不会停止，人的寿命的长短，不只是由上天所决定的。只要自己调养好身心，也可以益寿延年。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。 2、①表现曹操要老当益壮，积极进取，完成统一大业的诗句是：____________________________________________ ②、最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是:____________________________________________ ③、强调发挥人的主观作用，反应积极进取的人生态度的句子是： 。 ④、运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是: ⑤\ 以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限的诗句是： ⑥表现出人虽到暮年但雄心壮志犹存的诗句是： ⑦最能表现曹操慷慨激昂，壮怀激烈情感的，采用比喻手法( 自喻)的诗句是： ⑧配乐所加与内容无关的句子是： 3、思想感情：作者虽年老但仍乐观自信，充满建功立业的豪情壮志。 二、《过故人庄》 写作背景：这首诗是作者隐居鹿门山时所作，他被一个村居的朋友邀请到家里做客而写了这首诗。深情地歌颂了优美的农村风光和淳朴的真挚的农家情谊，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情，极为自然地流露出对田园生活的热爱之情。 1、诗句意思： 老朋友准备好了饭菜，邀请我到他家做客，那里绿树在村边环绕，青山在城外斜立，在朋友家里，我们打开窗子面对打谷场和菜园，一边喝酒一边谈论着农事。等到重阳节那一天，我再来欣赏菊花畅饮美酒。 2、写出相应诗句 ①描写村庄优美的自然环境的诗句是：（描写乡村秀丽景色的诗句；借树、山来表现夏景 的诗句；描绘优美宁静的田园生活的句子） ②写出农家劳动生活的句子（表现与友人相聚交谈的句子）是： ③表现对朋友、对乡村的依依不舍之情的句子是： ④写出层次分明的近景和相映成趣的远景，表现出一种和谐而单纯的美的千古名句是：
部编人教版二年级语文上册8.古诗二首(优质教案)
8.古诗二首 登鹳雀楼 教学目标： １.通过本课的学习，学生会认6个生字，会写4个字。 ２.学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。 ３.通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。 4.在本课学习中，培养学生的观察能力、想象能力、自学能力、逻辑思维能力、朗读能力和语言表达的能力。 教学重点： 学会书写4个字，并且要认识6个生字。 教学难点： 依据本课教学内容和低年级学生的年龄特点、认知特点，确定本课的难点为通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，不怕困难，一定会走向成功。 一、激情导入 师：同学们，今天老师要带你们去见一位有名的大诗人，你们高兴吗？生：高兴。 师：但是，我听说这位诗人特别喜欢接见那些会诵读古诗的小朋友，你们说这可怎么办？生：我会朗诵古诗。（学生争先恐后地举手参与） 师：好极了，下面就请同学们来朗诵一下你知道的古诗吧。生：
（朗诵古诗） 师：你们知道这么多古诗，真是棒极了！我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。（出示诗人画像）今天，让我们一同来学习他的一首古诗《登鹳雀楼》。（板书课题） 二、讲授新知 １.初读感知 师：首先请同学们对照拼音自己读一读古诗。生：（自由读古诗）２.检查读的效果 师：刚才在古诗中，我们遇到了很多生字。同学们，你们认识它们吗？（引导并检查学生认识本课生字状况） （１）难读字音：千（出示“千”的生字卡片）； （２）易读错字音：入、日。（出示“入、日”的生字卡片） （３）需要读准、读好的１１个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。（电脑屏幕显示生字） ３.同桌互相检查，质疑答疑 师：通过朗读你知道了什么，同桌可以互相说一说。生：（说说对本文大意的理解，或是对词语、字的认识。） 师：谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和老师帮帮你。生：（针对自己不懂的词、句或诗句向全班提出问题，尽量让其他同学来答疑。） 师：同学们，你们知道吗？每首古诗都有一定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。