2014年安徽中考语文真题卷含答案解析

2014年安徽省初中毕业学业考试

语文试题（含答案全解全析）

一、语文积累与综合运用(35分)

1.默写古诗文中的名句名篇。(10分)

(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中

．．．．6．句．)(6分)

①肉食者鄙,。(《左传·庄公十年》)

②,奉命于危难之间。(诸葛亮《出师表》)

③,飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》)

④,风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)

⑤烽火连三月,。(杜甫《春望》)

⑥,甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)

⑦人有悲欢离合,。(苏轼《水调歌头》)

⑧醉里挑灯看剑,。(辛弃疾《破阵子》)

(2)默写李商隐的《夜雨寄北》。(4分)

答:

2.阅读下面文字,完成(1)—(4)题。(9分)

动物在睡眠时,大脑能像人脑那样发出电波,也会做梦。如猫在睡觉的时候会竖起耳朵,嘴边的长须会颤动,有时它还会轻轻地叫几声,好像在追捕什么目标似的。鹦鹉睡觉①把头藏在翅膀下面,②也会发出很低的叫声。除了猫和鹦鹉之外,马和狗等家chù,以及其他一些哺乳类动物也会做梦。动物的梦有多有少。蝙蝠、老鼠比人更易做梦。③鸟类很少做梦,爬行动物也很少做梦,因为④它们必须随时保持对敌人的警告,以便能够及时逃脱。

(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。(3分)

颤．()动家chù()哺．()乳

(2)根据句子意思,将“偶尔”“常常”分别填入①②两处横线上。(2分)

答:

(3)将③画线的两个句子改写成一个句子。(要求:符合语境,不改变句子原意)(2分)

答:

(4)在④画线处有一个词用得不恰当,可将“”改为“”。(要求:符合语境)(2分) 3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)—(2)题。(4分)

(1)我国文学家在《朝花夕拾》中回忆留学生活时,着力写了一位老师和一位朋友。老师是,朋友是范爱农。

(2)“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次”出自原苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的长篇小说《》,小说的主人公是。

4.某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12分)

跌倒

牧也

风,跌倒了

才有了美丽的落叶

云,跌倒了

才有了滋润大地的雨水

所以

让我们不再害怕跌倒

让我们在跌倒时

用最美丽的姿势

站起来

(1)朗诵诗歌要把握节奏,请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求:只标一处,标在恰当位置)(2分)

才有了滋润大地的雨水

(2)调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗内容和句式的特点,发挥想象,在横线上补写出两句。(4分)

答:

(3)莉莉朗诵后兴奋地说:“我特别喜欢最后三句。如果跌倒,我会大笑着站起来,这就是我的‘最美丽的姿势’!”请写一写,你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。(2分)

答:

(4)一向胆小的文文也跃跃欲试,可站在讲台上,怎么也张不开口。请你写几句话,鼓励他大胆地把这首诗读出来。(4分)

答:

二、阅读(55分)

阅读下面文字,分别回答问题。

[一](22分)

红书包

秦文君

20年前,我还是个小学四年级学生。

有一回,同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包,那书包简直美极了,我看它一眼,心里就发颤。

那天,我被这美丽的红书包缠绕着,别的一切都退得远远的。我甚至感到,快活与否,就同这书包紧密地连在了一起。放学时,汪丽娜就走在我的前面,我听见大伙都在议论她的书包漂亮,不觉有点儿生她的气。在此同时,一个念头升了起来:我一定也要有一只这样的红书包。

一连几天,只要一放学,我就上大街,专跑文具店。终于,在一家小文具店的橱窗里,找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃,我发现它更吸引人了。我在它跟前站了许久,一会儿()看,一会儿()看,过会儿(),单眼看。“没有什么能同它比美”,真的,当时我就那么想。

我又奔又跑地赶到车站,等了三辆公共汽车,才等到妈妈从车上下来。她惊讶地看着我,我什么也不说,拉着她的手就奔那家文具店。到了那儿,就指着红书包说:“给我买吧,妈妈。”

“可你的书包还挺新的,而且也很漂亮。”

我不知怎的就想哭,一边死活不肯离开,像是打算在这儿站一辈子。妈妈摸摸我发烫的额头,心就软了。没想到,她摸出钱夹要付钱时,才发觉带的钱不够。就在这时,店要打烊①了。

夜里,我老做梦。梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了,急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒,小声对我说,明天,他下了班就去把我的红书包买回来。

第二天的整个白天,我都非常快活,而且还很紧张很激动。见了汪丽娜,我就想:我马上就可以背上那只红书包,同你的那只毫无差别!到了傍晚,我突然又变得惴惴不安:万一那店里的红书包都让别人买去了呢!于是,我三番五次往那里跑,弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。

晚上,爸爸推着自行车,一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包,高兴得打转。等乐过之后,才看见妈妈正在给爸爸擦松节油。原来,为了快点赶到店里,爸爸骑车时同一

辆黄鱼车撞在一起,膝盖上肿起老大一块。

我的心情沉重起来:我怎么会不顾一切地喜欢上这红书包的,竟没有看见爸爸的膝盖为了它受伤了呢。

爸爸说:“爱美不是件坏事,可生活中美的东西太多,你跟在别人后面,永远也是跟不过来的,能体会美才是最美的事情。”

第三天,我背着红书包兴高采烈地去学校,在校门口碰见汪丽娜,谁知她已换了一个紫色的新书包,比原来的红书包漂亮不知多少倍。

从那天起,我似乎更加关注一切美丽,美的旖旎②永远能给予我无限的灵感,可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了。能懂得美,懂得美在何处就很知足了,也很快乐,世界上最美的莫过于存着的爱美的心。

后来,那个红书包用旧了,而我一直珍藏着它。不为别的,就为它成了我生活的启示录。

(选自《秦文君文集》,有改动) [注]①打烊(yàng):关门停止营业。②旖旎(yǐnǐ):柔和美好。

5.为什么“我”会产生一定要有红书包的念头?(3分)

答:

6.依次在文中括号里填入词语,恰当的一项是(3分)()

A.捂只眼凑近着退远点

B.凑近着捂只眼退远点

C.凑近着退远点捂只眼

D.退远点捂只眼凑近着

7.依据文章思路和内容,在下面横线上填写合适的语句。(6分)

→我找到卖红书包的文具店→→我得到

了心爱的红书包→

8.文中画线句是作者修改后的,将它与修改前的句子作比较,从情节发展角度具体分析修改后的好处。(4分)

答:

9.从全文看,篇末的“启示录”包含了哪些内容?(答出三点即可)(6分)

答:

[二](18分)

学者的态度与精神

宗白华

①我向来最佩服的,是古印度学者的态度;最景仰的,是欧洲中古学者的精神。

②古印度学者的态度怎么样?他们的态度就是:绝对地服从真理,猛烈地牺牲成见。

③古印度学说的派别将近百种。他们互相争辩的激烈,可想而知,但他们争辩的态度,却很可注意。当未辩论以前,那辩论者往往宣言:“若辩论败了,就自杀以报,或归依做弟子。”辩论之后,那辩论败的不是立刻自杀,就立刻归依做弟子,决不作强辩,决不作遁词①,更没有无理的谩骂,话出题外,另生枝词的现象,像我中国学者的常态。这种态度,你看可佩服不佩服?这才真是“只晓得有真理,不晓得有成见”呢!这就是古印度学者的态度,我希望中国的新学者也有这种态度。

④欧洲中古学者的精神又怎么样呢?他们的精神就是:宁愿牺牲性命,不愿牺牲真理。

⑤欧洲中古时的学者,因发明真理,拥护真理,以致焚身入狱的,很不鲜见。他们那为着真理,牺牲生命时所受的痛苦,若给中国学者看了,很觉得不值得。但真理却因此昌明了!人类却

因此进化了!那学者一时的生命与痛苦又算得什么,那学者的心中只晓得真理的价值,不晓得生命的价值,这才真是“学者的精神”!

⑥总之,学者的责任本是探求真理,真理是学者第一种的生命。小己的成见与外界的势力都是真理的大敌。抵抗这种大敌的器械,莫过于古印度学者服从真理,牺牲成见的态度;欧洲中古学者拥护真理,牺牲生命的精神。这种态度,这种精神,正是我们中国新学者应具的态度,应抱的精神!

(选自《百年老课文》,有改动) [注]①遁(dùn)词:因为理屈词穷而故意避开正题的话。

10.下列对文章结构层次的划分,正确的一项是(4分)()

A.①②③/④⑤/⑥

B.①/②③④⑤/⑥

C.①/②③/④⑤⑥

D.①②/③④⑤/⑥

11.从第③段画线句子看,如果辩论失败,中国学者会有哪些“常态”?(4分)

答:

12.第⑤段谈欧洲中古学者的精神时,提到“中国学者”有什么作用?请加以分析。(6分)

答:

13.概括文章的主要观点。(4分)

答:

[三](15分)

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

14.解释下列加点词在文中的意思。(5分)

(1)可爱者甚蕃．蕃:

(2)濯．清涟而不妖濯:

(3)香远益．清益:

(4)亭亭净植．植:

(5)宜．乎众矣宜:

15.翻译下列句子。(4分)

(1)中通外直,不蔓不枝。

译文:

(2)菊之爱,陶后鲜有闻。

译文:

16.陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么?请用文中语句回答。(2分)

答:

17.怎样理解“莲之爱,同予者何人”?(4分)

答:

三、写作(55分)

18.请以“说说我自己”为题,写一篇文章。

[提示与要求]

(1)可以写你的经历,也可以写你的感悟、认识。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。

(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

答案全解全析：

1.答案(1)①未能远谋②受任于败军之际③山气日夕佳④潮平两岸阔⑤家书抵万金⑥黑云压城城欲摧

⑦月有阴晴圆缺⑧梦回吹角连营(6分,选填6句,每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分)

(2)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。(4分。每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分)

解析本题考查的都是直接型默写,要注意正确书写。易错字有“夕”“潮”“抵”“摧”“角”“涨”“烛”。

2.答案(1)chàn畜bǔ(3分,各1分)

(2)①常常②偶尔(2分,各1分)

(3)鸟类和爬行动物都很少做梦。(答“爬行动物和鸟类很少做梦”也可)(2分)

(4)警告警觉(答“警惕”“警戒”“戒备”等也可)(2分,各1分)

解析(1)此题考查的是汉字的正确拼读和正确书写的能力。“颤”是个多音字,义项为“颤动;发抖”时,读作“chàn”。

(2)此题考查学生根据语境选词填空的能力。“常常”是频率副词,表示行为动作发生的次数多,有经常的意思。“偶尔”指间或,有时候;也指偶然发生的。

(3)原句是并列关系的复句,根据题干要求改写成“一个句子”,只需把复句中的主语提炼出来,用“和”字连接即可。

(4)原句“保持”与“警告”搭配不当,把“警告”改为“警觉”“警惕”“警戒”等。

3.答案(1)鲁迅(或“周树人”)藤野严九郎(或“藤野先生”“藤野”)(2分,各1分)

(2)钢铁是怎样炼成的保尔·柯察金(或“保尔”)(2分,各1分)

解析本题考查的是《朝花夕拾》和《钢铁是怎样炼成的》的基本常识。完成本题要注意审题,要依据题干中“文学家”“留学生活”“老师”“长篇小说”“主人公”等关键词作答,注意正确书写。

评析本题考查文学名著的识记能力,难度不大。

4.答案(1)才有了/滋润大地的雨水(2分)

(2)(示例一)太阳,跌倒了/才有了静谧的夜晚

(示例二)雪,跌倒了/才有了银装素裹的世界(4分,内容、句式各2分)

(3)(示例一)我会唱着歌站起来。

(示例二)我会拍掉灰土站起来。(2分)

(4)(示例一)文文,别害怕,不管读得怎么样,我们都会为你鼓掌!

(示例二)相信自己,全班同学都认为你行,只要大胆开口,你就是最棒的。(4分,含有鼓励内容2分,表达得体2分)

解析(1)从语法角度看,本句属于动宾结构,应该在动词和宾语中间停顿。

(2)内容角度,要模仿前两句诗的内容,写出典型景物“跌倒”的美好价值;句式角度,要仿照前面诗句用条件复句。

(3)内容角度,要模仿前两句诗的内容,写出如何站起来;句式角度,要仿照莉莉所说的话的结构形式。

(4)语句要含有鼓励的内容,并且注意用语得体。

评析(1)本题考查理解语句、把握节奏的能力,难度不大。

(2)本题考查仿写的能力,难度较大。

(3)本题考查拓展运用、仿写句子的能力,难度适中。

(4)本题考查综合运用语言解决语文实践问题的能力,难度适中。

5.答案①红书包很美。②有了红书包,我就很快乐。③大家都认为红书包漂亮。④别人有了,我也要有。(3分。答对3点可得满分。意思对即可)

解析第三段结尾说“我一定也要有一只这样的红书包”,这提示了答案应从上文去找。第二段指出“汪丽娜背了一只崭新的红书包,那书包简直美极了”。第三段指出“我甚至感到,快活与否,就同这书包紧密地连在了一起”“大伙都在议论她的书包漂亮”。依据这些语句,即可提炼出原因。

评析本题考查解读人物心理的能力,有一定的难度。

6.答案C依据填空的上下文来看,前文说“我在它跟前站了许久”,所以第一空应该承前填写“凑近着”;后文写“单眼看”,所以第三空应该填“捂只眼”。

评析本题考查结合上下文恰当运用词语的能力,难度不大。

7.答案我羡慕别人的红书包我急切想买到红书包我珍藏用旧的红书包(6分。每空2分。意思对即可)

解析分析题干,所给的信息均为“我和红书包”之间的事情,因而所填内容也应该围绕“我和红书包”展开。先找准所给信息对应的段落,再按照顺序确定横线所对应的段落。第一处对应的是一至三段,第二处对应的是五至九段,第三处对应的是第十五段。

评析本题考查整体感知文章内容,梳理文章思路的能力,难度不大。

8.答案把“妈妈”改成“爸爸”,使情节合理顺畅。“爸爸推着自行车”这一情节承接上文爸爸答应女儿去买红书包的情节,兑现了给女儿的承诺,也与下文妈妈给爸爸擦松节油的情节相吻合。(4分。意思对即可)

解析从情节发展角度看,要依据上下文情节衔接自然的原则。上文写爸爸唤醒梦中的“我”,答应给“我”买红书包,所以下文衔接爸爸把红书包买回来就显得更自然。而且爸爸是推着车回来的,这也为下文爸爸膝盖受伤作铺垫。

评析本题考查分析记叙文情节安排的能力,难度不大。

9.答案①要关注和热爱生活中的美,但不要攀比(或“心存妒意”)。②不因急于获得而焦躁不安。③不能只考虑自己,还要关心别人。④能体会到美又懂得美,存着爱美之心是世界上最美的。⑤要体悟父母的关爱。⑥人是在经历和感悟中成长的。(6分。每点2分。答出三点即可。意思对即可)

解析文末说“它成了我生活的启示录”,因而启示可从上文寻找。第十四段“更加关注一切美丽”“没有再像过去那样焦躁不安了”“能懂得美,懂得美在何处就很知足了,也很快乐,世界上最美的莫过于存着的爱美的心”,第十一段“我怎么会不顾一切地喜欢上这红书包的,竟没有看见爸爸的膝盖为了它受伤了呢”等提示了答题的角度。

评析本题考查分析文章主旨的能力,有一定的难度。

10.答案B本文论证的结构是总分总式。开头引出论述的话题,中间引用事实材料阐释观点,最后总结概括。

评析本题考查梳理论证结构的能力,难度不大。

11.答案作强辩,作遁词,作无理的谩骂,话出题外,另生枝词。(4分。意思对即可)

解析从印度学者辩论后“决不”“更没有”的表现中,可知中国学者的常态是与印度学者截然

相反的态度。

评析本题考查分析作者观点的能力,难度适中。

12.答案提到“中国学者”,是和欧洲中古学者进行对比,突出欧洲中古学者“宁愿牺牲性命,不愿牺牲真理”的精神,暗示了“中国学者”身上缺失这种牺牲精神。(4分。意思对即可)

解析从“若给中国学者看了,很觉得不值得”的提示中,可知本段提到“中国学者”是为了和“欧洲中古时的学者”对待真理的态度进行对比,突出“欧洲中古时的学者”为了真理宁可牺牲的精神。从“很觉得”“但真理却因此昌明了”的提示,可知作者在此暗示了“中国学者”缺少这种牺牲精神。

评析本题考查分析事实论据作用的能力,有一定的难度。

13.答案中国新学者要像古印度学者、欧洲中古学者一样,具有探求真理的责任,把真理当作第一种的生命。(4分。答“学者的责任本是探求真理,真理是学者第一种的生命”可得3分。意思对即可)

解析文末的总结中提出了作者的观点。第一句强调了要以探求真理为己任。第二、三句强调了应学习“古印度学者”和“欧洲中古学者”具有服从真理、牺牲己见和拥护真理、牺牲生命的精神。

评析本题考查概括作者观点的能力,难度不大。

14.答案(1)多(2)洗涤(3)更(4)立(或“树立”)(5)应当(或“当”)

解析文言常用词语,要结合平时所学解释。

评析本题考查学生对文言词语的理解能力,要注意结合语境理解词义,难度小。

15.答案(1)(它的茎)中间空外面直,不生枝蔓(或“不缠生藤蔓”),不长枝节(或“不旁出冗枝”)。

(2)对于菊花的喜爱(或“爱好”),陶渊明以后很少听到了。

解析(1)句中,“蔓”“枝”属于词类活用,名词用作动词。(2)句中,“鲜”意为少。

评析本题考查对文言语句的理解能力,要关注特殊语言现象,难度适中。

16.答案花之隐逸者也。花之富贵者也。

解析第二段前三句分别解释第一段陶渊明爱菊、世人爱牡丹、予爱莲的原因。

评析本题考查理解文章内容的能力,难度不大。

17.答案作者感慨世上像“我”一样爱莲的人很少,也慨叹生活中保持高洁品质的人太少,含蓄地表达了自己的人生态度。

解析要从语句本身入手,注意结合“莲”的象征意义深入理解。

评析本题考查理解文章内容的能力,难度适中。

18.答案

分项分等评分标准

项目

等次

一等

(55~

48分)

二等

(47~

39分)

三等

(38~

30分)

四等

(29~

21分)

五等

(20~

0分)

内容( 25分)分

数

25~22

分

21~18

分

17~14

分

13~10

分

9~0分文章切

题

中心明

确

感情真

实

文章切

题

中心较

明确

感情真

实

基本切

题

中心基

本明确

内容比

较具体

勉强切

题

中心基

本明确

内容不

具体

文不切题

中心尚

明确

内容不

具体

内容充实内容具体

表达( 30分)分

数

30~26

分

26~21

分

21~16

分

16~11

分

11~0分

表达方

式

运用得

好

结构合

理

语言流

畅

表达方

式

运用得

好

结构完

整

条理清

楚

语言通

畅

表达方

式

运用基

本合理

结构完

整

层次基

本清楚

语句较

通顺

表达方

式

运用有

缺陷

结构基

本完整

层次不

清楚

语句基

本通顺

表达方式

运用很差

结构不

完整

语病较多

说明:文章不足500字,每少50字酌情扣1~2分。

评卷要求:(1)每篇作文必须由两人独立评分。

(2)两人所评同一篇作文得分,相差在5分以内的,最后得分取两人评分的平均分;相差超过5分,交阅卷中心组评判后确定分数。

卷面书写(5分)

卷面书写要求及得分标准

5分 4~3分 2分 1~0分

使用规范、

通行的汉字

字体端正、

匀称

书写、标点、

格式正确

卷面整洁

使用规范、 通行的汉字 字迹清楚 书写、标点、 格式正确 卷面整洁 字迹较

清楚

有多处

错别字

和标点

错误

卷面较

整洁

字迹潦草

错别字和标点 错误多 卷面脏乱

[写作指导] 这是一道全命题作文题。题目侧重于引导学生对自我的正确认识,引导学生树立正确的世界观、人生观。写作时,我们可以写自己的优缺点,可以写自己的学习、生活经历,可以写自己对生活的想法和思考。当然,如果能把主题升华到自己的人生信仰和理想方面,会更有深度。