情景剧教学在妇产科护理健康教育中的应用

凌银婵刘丽萍刘海燕王井霞曾健

【摘要】摘要目的:探讨情景剧教学在妇产科护理健康教育中的作用。方法:在产褥期护理教学中采用理论讲授加情景剧表演的方式进行授课，演出前后用自制的问卷调查表进行评价。结果:58.16%的护生认为，情景剧可以充分发挥自己的主动性和创造性，66.32%的护生认为情景剧对发现问题、解决问题等能力有帮助，89.80%的护生认为情景剧对促进护患沟通有帮助;情景剧演出前后护生的认知行为发生了明显改变，差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论:情景剧教学在巩固护生妇产科护理学专业知识的同时提高了护生的沟通能力和人文素养，培养了护生健康教育的能力。

【期刊名称】护理实践与研究

【年(卷),期】2012(009)024

【总页数】2

【关键词】关键词情景剧;妇产科护理;健康教育;教学模式

随着人们生活水平的提高和保健意识的增强，健康教育在临床工作中越来越重要［1］，妇产科护理学是一门专业性很强的学科，教材内容枯燥，护生难以理解和消化，传统的教学方法很难提高护生的学习兴趣。情景剧教学是通过情景剧表演让护生在所设情景中去发现问题、解决问题，从而理解教学内容，在短时间内提高能力的一种方法，其核心是角色扮演和激情发挥［2］。本研究尝试在产褥期护理教学中采用理论授课和情景剧教学结合的方法，取得良好的效果。现报道如下。

1 对象与方法