小学书法教育现状分析及实施途径

王丽

【期刊名称】现代教育科学（小学教师）

【年(卷),期】2014(000)005

【总页数】2

中国书法是中华民族特有的文化瑰宝，是人类文明宝库中一颗璀璨的明珠。书法教育是汉字书写方法的教育，在小学实施书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。

通过开展师生书法教育调查，分析学生书法水平不高的原因如下：1.儿童早期练字行为不规范。绝大多数儿童在幼儿园期间就已经用笔写字了，但教师和家长却忽视孩子写字时对孩子写字姿势、执笔方法和笔画笔顺规则的指导和纠正，使孩子形成了不良的书写习惯。造成的后果就是：语文老师和书法老师即使花费很多的时间和精力去纠正这些不良习惯，效果也不佳。2.学校、教师受应试教育影响不重视书法教育。教学成绩仍是评价学校发展、优秀教师的主要依据，这个指挥棒促使教师把主要精力都投入到学生成绩提高之中。只要学生在各项练习、测试中书写正确、整洁就行，多数教师很少关注学生书写美观与否。3.教师的书写基本功不强。可以说，语文教师对学生的书法教育起着主导作用。但语文教师队伍的书写功普遍不强，尤其是现在的特岗教师在大学学习期间没有经过专门的书法教育培养和训练，写字极不过关。教师的书写水平对学生没有产生积极的影响。4.学生的书写态度不认真。在写字课上，在教师的监督下，学生还能认真书写，一旦脱离教师的监管，写字效果就大相径庭。5.学生没有形成良好的书写技能。纵观小学生的书写发展趋势，在低年级，学生写字美观