《气象学与气候学》教案(DOC)

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《气象学与气候学》教案

第一章绪论

气候学历经经典、天气气候到现代气候学的发展过程是科学观念的革命,它包括认识和研究方法的根本变革,启示我们从系统中学习气候,学习气候又是为了更好的认识这个地球表层系统。

一、现代自然地理学与气象气候学

1、人类赖以生存的地球——地球表层系统——个相互作用的整体

任何子系统的变化都会影响其他子系统

2、气候系统与地球表层系统——几乎相互覆盖的研究客体,但重点不尽相同。

3、气候系统也包括了地球表层系统中的几个子系统

4、其中,大气圈与自然地理系统其他圈层相互作用中,大气圈最为活跃,是联系各子系统相互作用的重要纽带,是形成自然地理要素地

带性与非地带性分布特点的主要背景之一,也是构成地球表层系统重要圈层

二、大气圈——是处于特定条件下及具有特定成分的气圈

1、气候系统如何起动与运动,其中的热力、动力过程

2、气候系统中各部分的联系,相互作用与耦合的整体过程以及对气候的影响

3、气候的综合性与地域的差异性,以及气候系统的稳定性与敏感性等

三、特定成分及其影响:

1、主要及微量成分

2、微量成分及其特殊作用:—温室气体

—平流层与臭氧层--生命保护层,

—三态共存,参与能量,辐射,及天气

过程

四、重力场对大气层的约束及影响:

—在重力的作用下,以地面为下边界,绕地球旋转的圈层。

—影响之一:垂直层结的形成——大气分层:

水平尺度>>垂直尺度。

五、对流层:

是深受下边界(热力及动力)影响的大气最底层,集中了80%的大气质量,也是大气圈层与其它圈层相互作用的主要场所。

六、水汽对大气状态影响之——湿空气状态方程

七、微量气体:

在气候系统中存在着短周期的微循环,成分可变。含量虽少,但对热辐射非常敏感,因而对大气热状态影响很大,人类活动参与了微循环一可造成对大气行为有意或无意的干扰。

影响举例:臭氧层

问题:地面条件如何影响大气活动(热力及动力)—相互作用

第二章大气的热能和温度

——气候系统物理过程之一

太阳能启动气候系统的物理过程—形成全球温度差异的地带性与非地带性分布以及周期和非周期变化。地气间的热能交换过程是地表系统中最基本的相互作用和影响过程,它从能量上把几个圈层连接在一起。

一、太阳能进入气候系统

1、主要途径:太阳辐射能地面大气

太阳短波辐射经大气削弱到达地面,吸收成为地面热能

地面与大气热交换:长波辐射热交换—地面有效辐射一

感热输送(传导;对流乱流)—

潜热输送—

意义:地气热交换——气圈和其它圈层相互耦合的重要过程

2、热交换过程不同,控制因子也不同(天文条件、地面性质、干湿条件),地面对大气的供热状况,物理过程差异也就很大。有:

地带性——纬度差异

非地带性——海陆等差异

3、模型化:辐射差额方程及热量平衡方程

4、大气中几种微量成分的又一影响——大气的温室效应

二、大气中“气块’的温度变化——受制于热力学第一定律(能量守恒)

在大气中表现为:

1、外界(地面)供热可引起气块温度非绝热变化

2、气块垂直运动中气压变化可引起气块温度的绝热变化,变化率为或

(水气参与时)

3、个别气块变温过程

三、“局地”气温变化由气块水平及垂直运动中引起的气块置换引起

1、包含有水平平流,垂直运动及气块非绝热变化三部分,各部分控制因子

及作用各不相同

2、模型化——局地变温方程

四、气层温度的垂直分布()与气块垂直运动时的温度变化()

1、气温垂直分布与气层静力稳定度——重力场对大气行为的又一影响

2、大气静力稳定度对大气垂直运动、垂直热输送及污染物扩散的影响

3、整层气层抬升时,可能发生变化——气层的位势稳定度

五、平均气温的水平分布深受地面条件影响

具有地带性及非地带性

周期性与非周期性

六、结论

由太阳——地面——大气的供热过程,大气最终获得的加热,加热率各处各时各不相同,具有地带性、非地带性及周期性、非周期性差异。

问题:大气圈中各处受热不同形成了气温分布不均,它对气候系统的进一步影响的物理过程。

第三章大气中的水分——

气候系统中水圈与大气圈水交换的实现与影响的物理过

水是地球上唯一能在自然条件下三态并存的物体,在相变中伴随有能量、天气、水循环等过程

一、水出入大气的物理过程

1、基本判据 E-e>0

2、地面蒸发快慢与气象条件——温度与水汽扩散的快慢(风及稳定度)

3、凝结——地表与大气中凝结的基本条件:降温

大气中:绝热上升冷却过程——云

地表层:非绝热冷却过程——雾等

二、由水汽——云——降水

1、水滴凝结与增大过程——人工干预的可能性

2、上升运动形式云形降水性质

3、全球降水分布与垂直运动地带性分布

非地带性分布

第四章大气的运动——气候系统物理过程之二

——加热不均及地球旋转对大气运动状态的影

一、大气中气压分布不均并随时间而变化

气压差是推动空气块运动的基本动力

1、分布不均的量度——气压梯度,因大气层结性又可分为:

垂直气压梯度(很大):

意义:在重力场下形成,因此与重力有关,基本上与重力相平衡

模式化:静力方程

应用:压高公式——气压随高度降低快慢与温度关系最密切。

水平气压梯度(很小):形成水平气压梯度力——成为气块水平运动基本动力

2、分布不均的总体效应——形成了空间气压系统

气压系统的直观表示——等压面或等高面(基本等效)

气压系统的垂直结构——各处均需满足静力学条件,因此气压系统随高度的变化主要与温度分布有关。

分析结构的要点是系统的温度场配置——可分成对称(浅薄、深厚):不对称(大多数)系统

二、大气中气压不断变化

——大气质量的重分配——大气运动不息

垂直气压差异的形成——重力

水平气压差异的形成——大气加热率不同以及空气的运动

1、因子分析——为什么会重新分配

热力因子:大气水平局地受热不均——水平密度差——水平气压差

动力因子:空气运动中形成质量辐合辐散:

密度平流(冷暖平流);

垂直运动。(仅影响空中气压变化)

2、过程:

三、大气水平运动的形成——旋转地球对运动特征的影响

1、基本规律:牛顿定律但描述运动与坐标选取有关

旋转坐标系(地球上的观察者)中的惯性力——正确认识地转偏向力、离心力(扩展的牛顿定律)

2、旋转坐标系中的几个平衡运动——气压场与运动场关系的建立

自由大气中:——地转风关系(两力平衡时)

摩擦层中:——修正的风压律(三力平衡时)

在大多数情况下与实际大气十分接近——大气运动处于准动态平衡中

3、在静力平衡条件下,水平气压场结构随高度因温度分布不均而变

地转风关系也随之变化——热成风

四、大气环流

1、大气环流的平均状态——处于气候系统的动态平衡之中——经历各种时空尺度

2、综合的平均状态和瞬时状态——气候与天气

3、瞬时状态处于各种时空尺度(层次)的高度扰动中——由非线性的气候系统所决定(具有稳态与突变,敏感于初始条件等特征)。

五、结论

l、大气整体性的表现——温压场与风场的统一

摩擦层中风的变化

2、问题:大气整体性的表现形式

第五章天气系统

——气候系统的短期过程

一、大气运动的内在过程与统一——旋转地球大气在非均匀加热地表特征作用下的表现形式——大气环流

1、观测事实——从各个角度看大气环流——用二维图表现三维运动

2、进一步认识大气环流的形成与特征

二、大气环流与大气圈中热量及水分平衡

1、大气地带性与非地带性加热率的差异驱动了环流,环流又以各种形式输送差异——热量与水分等。

大气环流处于不断变化运动中——准动态平衡

例:高低指数的循环

2、环流形成了大气水分分布的地带及非地带性分布、及水分循环

三、大气环流系统——天气系统与过程

1、瞬时大气环流变化的扰动与涡旋结构——大中小尺度与中长期天气过程

2、气团与锋——扰动热力特征的非均匀性

扰动特征之一——热力分布的不均匀性——气团与锋

1)大气的热力属性直接从下垫面获得。

热力过程:Fo、P、LE

主要控制因子:稳定度

2)在合适的环流以及地表条件下,形成均一或非均一大气。

气团的定义、迟盛和变性

3)气团间低压辐合区形成温度对比明显、上升运动剧烈的向冷区倾斜狭长界面——锋面,锋面特征(不连续、上升运动等)

4)形成独特的锋面天气

5)两种分类观点:气候的(宏观、战略的)——注重源

天气的(战术的)——注重后果

分别适合于不同的研究场合

扰动特征之二——流场分布的不均匀性——波动与涡旋——气旋、反气旋,槽脊

1)以环流的纬度地带性环流为背景:(地球旋转与高低纬热交换产物)

地面——辐合与辐散带——以PP及ITC2为背景的低压与

其间的高压带,分为不同类型高空——西风带与东风带—

—西风与东风扰动

2)热力结构:对称性与不对称性系统

3)均为GC的成员,扰动发展中伴随有输送动量、热量

3、中高纬天气系统与过程——流场非均匀性——扰动特征之一

西风带上的扰动——以西风带为背景

锋面气旋(温带气旋)

1)极锋活动区上扰动的发展——锋面上冷暖空气相对扰动而形成—

—伴随不对称结构的低压涡旋的形成与发展

2)锋面气旋的发展与西风槽(槽前垂直环流)发展相关联[热力、动力

作用]

3)锋面气旋=天气二槽前上升+冷暖锋+低压辐合上升+大风——表现

为逗点云系的发展为涡旋云系

4)温带气旋过程也是能量释放及南北交换过程

5)我国锋面气旋活动特点与锋面活动一致;如春夏多,两个活动带

移动性冷性反气旋与寒潮

l)地面移动性反气旋与高空槽后环流相结合

形成于槽后(冷平流;辐散;辐射冷却)

天气为高压前部冷锋后部暖锋

活动也与槽相联系

2)常与锋面气旋成对活动:槽前(高空辐散、暖平流、上升运动)、槽后

(相反);移向东北、东南;冷锋上、冷锋后;

也是极锋区南北热交换的基本成员

3)寒潮天气过程——极端的冷性反气旋活动过程

引起大规模冷空气南侵的天气过程(东亚大型过程)

前提——有冷空气的积累(酝酿)期,高指数期

实现——爆发期(突变),向低指数转换,形成寒潮天气:降温、大风、霜冻等

结果——环流大调整,建立东亚大槽(长波),完成冷暖南北大交换

路径与活动——受引导气流支配

高空天气系统-槽脊与涡旋

1)西风带上的大型扰动(行星尺度)

a大气长波:大、长、慢(比较短波)

是短波活动背景

与大型天气过程联系(如南北交换)

长波与气旋族-长波槽前PF上首尾相联的一系列气旋

b阻塞高压与切断低压-长波发展变形而形成的大型闭合涡旋系

冷暖交换中向北突出的孤立的暖气团-阻塞高压(对称)

向南突出的孤立的冷气团-切断低压

建立与崩溃多与环流大调整联系

维持时是GC的稳定因子(影响到不是直接控制的地区)

c极涡与极区冷中心对应,位置、强度影响GC

2)西风带中型扰动(中下层)

a短波槽小、短、快

移动性,不对称槽前逗点云系,是直接影响我国天气变化的主要西风带系统

发展时常诱导地面锋面气旋及冷性反气旋发展

b切变线气旋性风场不连续线,形成于不同性质对持的高压

间,表现为东西向稳定的云雨带

c冷涡中尺度低值系统,与上下层联结时常沿切变线移动发

展——暴雨团

小结:西风带是扰动活动带,天气变化多,地面以极锋上的锋面气旋,活动性高压为主,高空以槽脊波动为主。

扰动性质多与冷暖空气交汇位能释放有关,所以多为不对称结构。

扰动形式:波、涡、切变。

4、低纬天气系统与过程——流场非均匀性——流场扰动特征之二,热带辐合带上的扰动

热带天气系统的环流背景(与中纬比较)

1)大气水热源(面积、海洋大,显热、潜热输出大)

2)地转参数小,非周期不明显

3)温度差异小,潜热能为主

4)以副热带高压及热带辐合带为背景

副热带高压——副热带地区行星尺度大型动力性高压

1)形成于Hadley&Ferrel cell的下沉区:

分布与脊线位置——副热带地区多中心、带状性质——动力性

结构——暖性,深厚、稳定天气——与东西风带相作用——

形成晴一片,雨一线的天气分布——表现为副高卫星云系

2)西太平洋副热带高压——夏半年影响我国天气的重要成员

季节性进退(强度位置)——形成我国雨带和各地雨季,及盛夏干旱

多年变化——气候振动与异常,如旱一片,涝一线

短期变化——与周围系统相作用,形成天气过程及异常

热带天气系统

1)ITCZ——两半球间Hadley cell低压上升区内的气流辐合带

a,依距赤远近表现为:赤道附近——信风槽;远离赤道——季风槽

b,湿热、不稳定对流天气为主

c,季节性摆动与非周期活动

天气——热带云团、热带扰动源地

气候——水、热源,形成热带雨林、干湿季气候

2)热带气旋——形成于热带洋面的强低气压涡旋(天气尺度)

a,形成有明显的季节性和地域性特征

b,结构独特——具有暖心的排气管式涡旋热机——形成影响沿海灾害性天气

c,形成取决当地条件。基本条件——能量;启动:

旋转:通风

d,移动受周围气流牵引

e,消亡——断能(北上、登陆)

3)热带云团——卫星云图上表现的密集的对流扰动云群

活动在ITCZ:季风低压:暖季高原上

4)其他:季风槽北进时形成的季风低压:东风上的波动等

5、中小尺度系统——流场扰动特征之三

中、小尺度天气系统一般特征

1)尺度小,但水平梯度大,垂直速度大,所以天气变化突然

2)时间短,但加速度大,所以变化激烈,能量集中,强度大

3)多为不稳定对流天气,非静力、非地转,易形成灾害

4)多依附于一定大尺度环境,释放能量

对流天气系统

l)雷暴——与积雨云联系的天气(放电、阵雨、大风)

a,在不稳定气层中突发增展的强对流——具有自我消散机制(生命短)

b,水汽充足的不稳定气层中(能)+冲击启动(动力、热力)——季节、地域

2)强雷暴——超级积雨云

a,强风暴-超级对流单体-云体倾斜形成自我维持机制

范围大、生命长、天气剧烈

b,雹线-多个超级单体组成的强对流活动线

c,龙卷风-强风暴云体中孕育的小尺度漏斗状强涡旋(旋衡风)

暴雨(天气过程)——夏季风时期灾害之一

1)我国大暴雨特点

强度大;持续长:

在一定的天气背景下,可由多种中小尺度系统引起:

2)形成

大尺度背景

各尺度相互作用

由中小系统直接形成暴雨

物理条件与对流系统不完全相同

其他:灾害性天气—天气系统

第六章气候的形成

——影响与气候过程

一、气候系统的完全描述

1、组成特征:敏感性与稳定性

2、能量守恒:太阳辐射能分布基本格局——天文气候

3、气候过程及其时间谱:天气——气候——气候系统

二、海气相互作用(热交换过程为主)

——气候系统基本过程之一

1、海陆热力性质差异:海洋是气候系统的热量储存器及稳定因子

2、海陆对大气加热的周期变化——季风

3、海陆对大气影响的综合表现——海洋性与大陆性气候

4、海洋中热力非均匀分布——冷暖洋流对气候特征的进一步影响

三、冰雪圈与冰雪覆盖过程

——气候系统基本过程之二

1、冰雪覆盖区特征及其重要性

2、海冰、大气与海水的相互耦合

四、地形起伏对大气圈层的影响:陆面过程

——气候系统基本过程之三

1、热力作用对辐射与气温的影响

2、动力作用之一:

3、动力作用之二:降水与地形

五、小气候下垫面局部特征

——区域性陆面过程在边界层的耦合过程,圈层相互作用的微物理过程

1、小气候概念

2、昼夜间能量——物质交换过程

3、地气间局部耦合及其影响:土地荒漠化

第七章气候带及气候型

整体性与差异性、共性与个性、综和性与地域性

——认识与研究气候系统与气候环境的基本观点之一

一、气候带型

1、地带性与非地带性特征(水分和热量)

2、几种分类方法,热量、水分差异和地带、非地带性差异的统一。

二、低纬气候带

——热量充沛,受地带和非地带性因素影响,水分条件差异悬殊。

三、中纬气候带

——热量、水分条件都有差异。

四、高纬气候带

——温度低,水分含量都不大,热量条件差异起主要作用

五、垂直气候带

——同一地点因高度差异引起的热量和水分差异,没有纬度地带性差异的影响。

第八章气候变化和人类活动对气候的影响

一、气候变化史实:

不同周期、不同强度和尺度的渐变与突变

1、地质历史时期

2、历史时期

3、近代时期:20世纪的突变

4、气候跃变现象

5、海洋或大气异常变化——引起气候异常变化

二、气候系统的变率气候系统的敏感性及稳定性

1、太阳辐射日地作用气候系统的外部输入的影响

2、气候系统内部相互作用

下垫面条件

大气微量气体成分:

温室效应

CO

2

O

臭氧空洞

3

火山灰阳伞效应

海洋、大气的相互作用

土壤水体与大气相互作用

3、人类活动的影响人类有意无意的改变了气候系统的某些性质。

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《气象学与气候学》教案 第一章绪论 气候学历经经典、天气气候到现代气候学的发展过程是科学观念的革命,它包括认识和研究方法的根本变革,启示我们从系统中学习气候,学习气候又是为了更好的认识这个地球表层系统。 一、现代自然地理学与气象气候学 1、人类赖以生存的地球——地球表层系统——个相互作用的整体 任何子系统的变化都会影响其他子系统 2、气候系统与地球表层系统——几乎相互覆盖的研究客体,但重点不尽相同。 3、气候系统也包括了地球表层系统中的几个子系统 4、其中,大气圈与自然地理系统其他圈层相互作用中,大气圈最为活跃,是联系各子系统相互作用的重要纽带,是形成自然地理要素地 带性与非地带性分布特点的主要背景之一,也是构成地球表层系统重要圈层 二、大气圈——是处于特定条件下及具有特定成分的气圈 1、气候系统如何起动与运动,其中的热力、动力过程 2、气候系统中各部分的联系,相互作用与耦合的整体过程以及对气候的影响 3、气候的综合性与地域的差异性,以及气候系统的稳定性与敏感性等 三、特定成分及其影响: 1、主要及微量成分 2、微量成分及其特殊作用:—温室气体 —平流层与臭氧层--生命保护层,

—三态共存,参与能量,辐射,及天气 过程 四、重力场对大气层的约束及影响: —在重力的作用下,以地面为下边界,绕地球旋转的圈层。 —影响之一:垂直层结的形成——大气分层: 水平尺度>>垂直尺度。 五、对流层: 是深受下边界(热力及动力)影响的大气最底层,集中了80%的大气质量,也是大气圈层与其它圈层相互作用的主要场所。 六、水汽对大气状态影响之——湿空气状态方程 七、微量气体: 在气候系统中存在着短周期的微循环,成分可变。含量虽少,但对热辐射非常敏感,因而对大气热状态影响很大,人类活动参与了微循环一可造成对大气行为有意或无意的干扰。 影响举例:臭氧层 问题:地面条件如何影响大气活动(热力及动力)—相互作用 第二章大气的热能和温度 ——气候系统物理过程之一 太阳能启动气候系统的物理过程—形成全球温度差异的地带性与非地带性分布以及周期和非周期变化。地气间的热能交换过程是地表系统中最基本的相互作用和影响过程,它从能量上把几个圈层连接在一起。 一、太阳能进入气候系统 1、主要途径:太阳辐射能地面大气 太阳短波辐射经大气削弱到达地面,吸收成为地面热能

幼儿园中班音乐《金孔雀轻轻跳》教案3篇

幼儿园中班音乐《金孔雀轻轻跳》教案3篇 导读:本文幼儿园中班音乐《金孔雀轻轻跳》教案3篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 篇一 活动目标 1通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点,尝试用简单的身体动作来表现歌曲的美的意境。 2通过对歌词的分析,让幼儿对歌曲展开相关联想,体验傣族小朋友亲近大自然,并与之和谐相处的生活情趣。 3喜欢歌曲,能安静的倾听。 教学重点、难点 体验歌曲特点,尝试用简单的身体动作来表现歌曲美的意境。 活动准备 1音乐:《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱MP3; 2视频:动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash;3教具:纱巾。 活动过程 一、进场 在《红星歌》的乐曲声中,老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。 设计意图:采用幼儿熟悉的旋律,让幼儿感受雄壮有力的节奏,

为与本次活动进行对比埋下伏笔。 二、开始部分 1、欣赏动画片段《两只小孔雀》。 师:在刚才的动画片里,有两只可爱的小动物,它们是谁?大家嬉笑着相互泼水,你知道他们在过什么节日吗?在我国,有一个民族,那里的人们把孔雀作为吉祥鸟,泼水节是他们特有的节日,这个民族就是傣族,今天我们就一起走进孔雀的家乡,去看看傣家优美的风景吧。 2、傣族风情 播放短片:傣族风情 设计意图:采用幼儿都非常喜欢的动画形象导入新课,创设生动活泼的课堂情境,激发幼儿的学习热情和兴趣,使课堂轻松活泼,寓教于乐。 三、基本部分 (一)乐曲欣赏 1、欣赏乐曲,感受歌曲的旋律、节奏。 师:这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来,有什么不同?(有力-轻柔,快-慢) 设计意图:让幼儿从熟悉的旋律入手,用对比的方法,初步体验乐曲的优美。 2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次欣赏乐曲,教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。

林黛玉进贾府优秀教案学习资料

《林黛玉进贾府》教学设计 【教学目的】 1.简介中国小说发展的有关知识,了解曹雪芹及《红楼梦》。 2.了解本文通过一个人物的行踪、见闻,按时间顺序描写环境和介绍人物的方法。3.学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格,在写作中借鉴作者运用语言的技巧。 【过程与方法】 1.带领学生仔细品读课文,仔细咀嚼、品味、揣摩语言,欣赏小说语言的言外之意,欣赏含蓄之美,提高语言的欣赏能力,品读揭示人物性格的语言,得到一种感性认识。 2.本文人物各不相同的出场,反映出人物不同的身份和地位。学生通过讨论强化认识,掌握作者构思的独具匠心。品读课文精彩选段的语言描写,体会其中调动多种形式与手法写人生百态的妙处。 3.《红楼梦》作为我国古典小说名著,有其丰厚的、深刻的意蕴,借助多媒体,教师为学生创设开放的问题情景,引导学生研究讨论,各抒己见,通过教师必要的点拨,让学生更好地理解其思想内容。培养学生的创造力和合作探究能力。 4.探究活动,运用对比法比较人物不同的出场,不同的“哭”与“笑”,以及不同的身份和地位。加强口头语言组织训练。 【情感态度与价值观】 1.培养细心阅读的习惯,从小说等文学艺术形式中发现生活的真谛,求真求美,摒弃虚假的生活。 2.认识我国封建社会的现实生活百态。

【教学重点】 分析小说与众不同的出场艺术。 【教学难点】 培养学生分析小说人物形象的方法及能力,体会文学反映出的社会生活状况。【教学方法】诵读法讲解法合作探究法 【法制教育】 【安全教育】 【课时安排】5课时 【教学过程】 第一、二课时 1.教师介绍曹雪芹和《红楼梦》 曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹。生于1715年,卒于1763年。康熙皇帝时,曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位之后,曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连,被罢官抄家,曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程,早年过着豪华的公子生活,晚年却穷愁潦倒,卖画度日,生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化,促使曹雪芹深刻地思考自己的经历,对社会上种种黑暗产生了不满,这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 《红楼梦》,又名《石头记》,是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品,在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心,揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质,揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 2.简要介绍《红楼梦》开头四回的内容。介绍时,无需细述情节,只讲梗概,重要的是讲 清楚与课文有关的地方,使讲解确实起到帮助学生理解课文的作用。 (1)第一回,是全书的楔子,写了女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事,既暗示了人物 性格,又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。 女娲补天,剩下一块“无材”的顽石,有一僧人施展幻术,把这块巨大的顽石变成了一块扇坠大小的晶莹的美玉,这块美玉就是和贾宝玉一起降生、又被贾宝玉随时佩戴的“命根子”“通灵宝玉”。作者用这块石头“无材补天”的特性来暗示贾宝玉是不符合统治阶级要求的、“于国于家无望”的废物;用这块石头从天而降的顽劣性来暗示贾宝玉的与封建传统相对立的思想和叛逆性格。 “木石前盟”的故事,主要介绍了顽石和绛珠仙草的关系。顽石在降世之前曾变为神瑛侍

中班金孔雀轻轻跳教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班金孔雀轻轻跳教案 中班金孔雀轻轻跳教案第 1 页中班金孔雀轻轻跳教案篇一:音乐优质课教案-金孔雀轻轻跳音乐优质课评比参赛教案教学内容: 歌曲《金孔雀轻轻跳》教材分析: 《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲,2/4拍,一段体。 曲调清新、优美,旋律多以三、五度进行,节奏自然、流畅,描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面,整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。 教学目的: 1、指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。 2、让学生初步了解我国少数民族之一傣族的风土人情,掌握歌曲清新、优美的风格,加深对民族音乐的热爱。 3、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习,从音乐中感受所描绘的动物形象,再用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱,从而使学生提高保护动物的意识,更加的热爱大自然,热爱生活。 教学重点: 中班金孔雀轻轻跳教案第 2 页 1、感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情; 2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻 1 / 19

跳》。 教学难点: 3、从音乐中感受孔雀优美的形象,并用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱。 4、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 教具准备: 多媒体课件、电子琴等教学过程: 一、组织教学师生问好。 二、创设情境导入 1、观看舞蹈视频片段,猜猜表现的是什么动物。 师: 同学们,今天老师要和大家一起来学习一首非常好听的歌曲,在学之前,老师给同学们准备了一小段舞蹈视频,请同学们仔细看,这段舞蹈是表现了什么小动物?生: 孔雀中班金孔雀轻轻跳教案第 3 页师: 为什么你们会觉得这段舞蹈表演的是孔雀?生: (自由回答) 2、学习孔雀手势,并相互问好。 师: 我们来看看学得像不像(出示多媒体课件) 3、揭示课题师:同学们,你们觉得小孔雀美丽吗?生: 美丽师: 今天让我们和美丽的小孔雀一起来学唱一首非常好听的歌曲《金孔雀轻轻跳》,请同学们打开课本第 10 页。

气象学与气候学电子教材

气象学与气候学电子教材 第一章引论 第一节气象学、气候学的研究对象、任务和简史 一、气象学与气候学的研究对象和任务 由于地球的引力作用,地球周围聚集着一个气体圈层,构成了所谓大气圈。 大气的分布是如此之广,以致地球表面没有任何地点不在大气的笼罩之下;它又是如此之厚,以致地球表面没有任何山峰能穿过大气层,而且就以地球最高峰珠穆朗玛峰的高度来和大气层的厚度相比,也只能算是“沧海之一粟”。我们人类就生活在大气圈底部的“下垫面”上。大气圈是人类地理环境的重要组成部分。 地球是太阳系的一个行星,强大的太阳辐射是地球上最重要的能源。这个能源首先经过大气圈而后到达下垫面,大气中所发生的一切物理(化学)现象和过程,除决定于大气本身的性质外,都直接或间接与太阳辐射和下垫面有关。这些现象和过程对人类的生活和生产活动关系至为密切。人类在长期的生产实践中不断地对它们进行观测、分析、总结,从感性认识提高到理性认识,再在生产实践中加以验证、修订、逐步提高,这就产生了专门研究大气现象和过程,探讨其演变规律和变化,并直接或间接用之于指导生产实践为人类服务的科学——气象学。 气象学的领域很广,其基本内容是:(1)把大气当作研究的物质客体来探讨其特性和状态,如大气的组成、范围、结构、温度、湿度、压强和密度等等;(2)研究导致大气现象发生、发展的能量来源、性质及其转化;(3)研究大气现象的本质,从而能解释大气现象,寻求控制其发生、发展和变化的规律;(4)探讨如何应用这些规律,通过一定的措施,为预测和改善大气环境服务(如人工影响天气、人工降水、消雾、防雹等),使之能更适合于人类的生活和生产的需要。 由于生产实践对气象学所提出的要求范围很广,气象学所涉及的问题很多,在气象学上用以解决这些问题的方法差异很大,再加上随着科学技术发展的日新月异,气象学乃分成许多部门。例如有专门研究大气物理性质及其变化原理的大气物理学;有着重讨论天气现象及其演变规律,并据以预报未来天气变化的天气学等,而其中与地理和环境科学关系最密切的是气候学。 气候学研究的对象是地球上的气候。气候和天气是两个既有联系又有区别的概念。从时间尺度上讲,天气是指某一地区在某一瞬间或某一短时间内大气状态(如气温、湿度、压强等)和大气现象(如风、云、雾、降水等)的综合。天气过程是大气中的短期过程。而气候指的是在太阳辐射、大气环流、下垫面性质和人类活动在长时间相互作用下,在某一时段内大量天气过程的综合。它不仅包括该地多年来经常发生的天气状况,而且包括某些年份偶尔出现的极端天气状况。例如从上海近百年的长期观测中总结出,上海在6月中旬到7月中旬,经常会出现阴雨连绵、闷热、风小、潮湿的梅雨天气,但是有的年份(如1958年)会出现少雨的“空梅”,也有的年份(如1954年)6—7月连续阴雨50—60天,出现“丰梅”。“开梅”和“断梅”的迟早也历年不同,这是上海初夏时的气候特征。 由此可见,要了解一地的气候,必须作长时期的观测,才能总结出当地多年天气变化的情况,决不能单凭1958年一年的观测资料,来说上海初夏的气候是干旱无雨,也不能凭1954年一年的情况,就说上海的初夏气候有持续50—60天的阴雨,那都是个别年份出现的具体天气现象,而气候是在多年观测到的天

音乐优质课教案-金孔雀轻轻跳

音乐优质课评比参赛教案 教学内容:歌曲《金孔雀轻轻跳》 教材分析: 《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲,2/4拍,一段体。曲调清新、优美,旋律多以三、五度进行,节奏自然、流畅,描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面,整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。 教学目的: 1、指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。 2、让学生初步了解我国少数民族之一——傣族的风土人情,掌握歌曲清新、优美的风格,加深对民族音乐的热爱。 3、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习,从音乐中感受所描绘的动物形象,再用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱,从而使学生提高保护动物的意识,更加的热爱大自然,热爱生活。 教学重点: 1、感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情; 2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 教学难点: 3、从音乐中感受孔雀优美的形象,并用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱。 4、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

教具准备: 多媒体课件、电子琴等 教学过程: 一、组织教学 师生问好。 二、创设情境导入 1、观看舞蹈视频片段,猜猜表现的是什么动物。 师:同学们,今天老师要和大家一起来学习一首非常好听的歌曲,在学之前,老师给同学们准备了一小段舞蹈视频,请同学们仔细看,这段舞蹈是表现了什么小动物? 生:孔雀 师:为什么你们会觉得这段舞蹈表演的是孔雀? 生:(自由回答) 2、学习“孔雀”手势,并相互问好。 师:我们来看看学得像不像(出示多媒体课件) 3、揭示课题 师:同学们,你们觉得小孔雀美丽吗? 生:美丽 师:今天让我们和美丽的小孔雀一起来学唱一首非常好听的歌曲——《金孔雀轻轻跳》,请同学们打开课本第10页。 三、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》

人教版高中语文必修三《林黛玉进贾府》教学设计

人教版高中语文必修三《林黛玉进贾府》(第三课时)教学设计 授课年级:高一年级 【教学目标】 1、知识与技能: 学习小说塑造人物形象的方法,形成把握人物性格特征的鉴赏能力、以及初步塑造人物形象的写作意识。 2、过程与方法: 梳理课文,探究塑造人物形象的不同方法,在用问题推动学生思维深入的过程中推进课堂内容,形成鉴赏能力,再通过训练力求提升更高的能力。 3、情感、态度、价值观:培养学生客观辨证地、客观地、理性地分析特定环境下人物性格的科学态度。 【教学重点】探究王熙凤的性格特点,在此基础上梳理小说塑造人物形象的方法。 【教学难点】 人物语言的多义性和模糊性赏析。小说多角度刻画人物形象的方法的鉴赏与写作运用。 【学法指导】指导学生课前充分预习,通过自主探究、合作探究的方法掌握知识、形成能力。 【教学手段】 多媒体 学案 【课前预习、自主探究】 一、文学作品中,塑造人物的方法一般有正面描写和侧面描写,其中正面描写包括、、、、。 二、梳理作者塑造王熙凤的角度:、、、。 三、课前自主探究 1、请用一句话概括王熙凤的出场有什么特点。 2、王熙凤的出场给林黛玉什么感觉?这里用到什么表现手法?试分析。 3、从着装的色彩和饰品两个角度分析王熙凤服饰的特点。你认为,这样的服饰会给人留下什么印象? 4、我们透过林黛玉的眼睛看王熙凤的容貌,会有什么感觉? 5、找出文中对王熙凤的侧面描写,分析其作用。

四、课外积累《红楼梦曲?聪明累》:机关算尽太聪明,反算了卿卿性命。生前心已碎,死后性空灵。家富人宁,终有个家散人亡各奔腾。枉费了,意悬悬半世心;好一似,荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾,昏惨惨似灯将尽。呀! 一场辛苦忽悲辛。叹人世,终难定! 教学流程 一、导入新课这节课我们接着学习《林黛玉进贾府》。在前两节课我们已经了解了小说的环境和情节,这节课我们接着学习小说的第三大要素——- 人物。 这些人物中有一位杀伐决断、威重令行的铁腕人物,人称“胭脂虎” ,她 是谁呢?王熙凤。那这节课就看看,我们透过林黛玉的眼睛会看到怎样一 个王熙凤。 二、内容探究 首先来看大家的课前梳理:作者从哪些角度塑造王熙凤的?学生展示梳理结果: 四个方面:写出场、绘肖像(服饰,容貌)、见黛玉、回王夫人。接下来请大家展示自主探究的成果。 探究一:写出场 【学生展示探究成果】 1、请用一句话概括王熙凤的出场有什么特点。 未见其人,先闻其声。(人未至而声先至) 2、王熙凤的出场给林黛玉什么感觉?这里用到什么表现手法?试分析。 “放诞无礼”。对比。把她的“放诞无礼”和其他人的“敛声屏气、恭肃严整” 作对比,突出了她大胆泼辣的性格,以及在贾府的特殊身份和地位。 探究二:绘肖像 服饰 【自主探究】从着装的色彩和饰品两个角度分析王熙凤服饰的特点。你认为,这样的服饰会给人留下什么印象?

气象学与气候学

气象学与气候学 Revised as of 23 November 2020

第一章引论 名词解释 1、气象:大气的物理现象(冷热,干湿,大气运动) 2、气候:多年天气的综合表现 3、天气:一定区域短时间内的大气状况及其变化的总称 4、气温垂直递减率:一般而言,高度每增加100m,气温则下降℃,这称为气 温垂直递减率,也叫气温垂直梯度 5、大气污染:也叫空气污染,指由于人为或自然原因,导致空气中的有害物质 的浓度超过一定限度、维持一定的时间,直接或间接地对人类正常生活、动植物正常生长以及对气候和各类物品、材料造成危害的现象 6、标准大气压:指在纬度45°,0℃时,海平面的大气压,一般1个标准大气 压=760mmHg= 问答题 1.何谓气象学气候学天气学气候与天气有什么区别 2.气象学是专门研究大气物理现象的一门学科;气候学是研究气候形成过程, 描述各地区气候条件以及气候变迁及原因的一门学科;天气学是研究天气形成、变化规律、预测未来天气的一门学科。 3.天气是指某一地区短时间内大气状况的综合,而气候是指在各个气候因子的 长期相互作用下,在某一个较长时间段内所表现出来的大量天气过程的综合。 4.大气成分中,二氧化碳、臭氧、水汽的分布和作用

5.二氧化碳在大气中的垂直分布是从低到高逐渐减少的,其功能一是能吸收地 面长波辐射,是低空大气变暖,二是具有“温室”作用; 6.臭氧主要分布在平流层,其功能一是吸收紫外线,保护地球上的生物不受其 危害,二是增温,在高空形成一个暖区,影响气温的垂直分布; 7.水汽主要分布在对流层大气中,随高度升高而递减,水汽是大气变化的重要 参与者,一能成云致雨,形成各种天气现象,二是善于吸收和放射长波辐射,加其三相变化有热量转化,所以对地面和空气的温度有一定影响 8.大气在垂直方向分为哪几层分层原则对流层和平流层的特征 9.大气由低空到高空依次分为对流层、平流层、中间层、热层、散逸层; 10.分层原则:大气在垂直方向上的物理性质是有显着差异的,根据温度、成 分、电荷、等物理性质,同时考虑到大气的垂直运动等情况进行分层;11.对流层:①高度在平均12km以下;②一般情况下,气温随高度升高而降 低;③空气垂直对流运动显着;④气象要素水平分布不均匀;⑤天气现象复杂多变;⑥从低到高有可以分为摩擦层、中层、上层 12.平流层:①高度从对流层顶到55km左右;②气温最初保持不变或微变,在 大约30km以上,气温随高度增加而显着升高,形成一个暖层;③气流平稳,水平运动为主;③水汽、尘埃含量少,能见度好,多晴朗天气,偶尔有积雨云冲入 13.同温度下干湿空气那个重,为什么虚温的意义和原理 14. 15. 16.为什么城市地区二氧化碳浓度要高一些

金孔雀轻轻跳教案

《金孔雀轻轻跳》教案 李可艾西外小学 教学目标: 1、知识目标:学习演唱傣族歌曲,体会傣族歌曲的风格特点。 2、能力目标:能用优美的情绪演唱歌曲,并能对歌曲进行创编、表演。 3、情感目标:通过对歌曲的学习,激发学生热爱民族音乐热爱生活。 教学分析: 《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲,乐曲采用欢快的2/4拍,五声调式。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景,刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。教学重点: 用活泼、优美的情绪演唱歌曲,并用舞蹈动作表现歌曲。 教学准备: 教师:电子琴,多媒体课件。 学生:音乐书、 教学过程: 一、组织教学: 师生用琴声问好。 二、兴趣导入 教师:同学们,上课之前,老师想给大家跳一段。 教师:孔雀是傣族民众心中的吉祥鸟。民间流传着许多关于孔雀的美丽动人的神话故事。傣族把象征爱情的孔雀叫太阳鸟,孔雀就是他们的标志性图案。孔雀舞是傣族具有代表性的一种民间舞蹈。傣族的许多村寨都有擅长于跳孔雀舞的人。孔雀是聚居在西南边陲的傣族古代最具有代表性的标志,一直被视为吉祥、幸福的象征。 教师:傣族有美丽的孔雀作为名族的象征,相信他们的风度人情也像孔雀一样美丽动人。今天老师带你们一起去感受傣族的风土人情和动听的音乐。(点课件) 三、学习歌曲 1、播放歌曲《金孔雀轻轻跳》让学生感受歌曲的情绪,听后告诉老师?。 设问:什么情绪?(高兴、幸福、优美的). 2、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》 教师:同学们读的真好,相信你们唱的更好! A:跟着课件的范唱,进行模唱. B:难点乐句指导 C:完整演唱歌曲 随伴奏音乐完整演唱,掌握歌曲的速度、情绪。 演唱提示:要唱出傣族歌曲的风格特点。 D:巩固歌曲四人小组练习——全班齐唱 四、创编舞蹈 引:同学们,你们知道吗?我们少数民族的人们个个多才多艺、能歌善舞。傣族的孔雀舞也特别精彩,接下来,老师请同学们欣赏一段由舞蹈艺术家杨丽萍老师带来的《雀之灵》精彩片段,同学们一定要认真看,等会儿有任务的。播放课件(2分钟) 师:好看吗?任务来了,现在请同学们以小组为单位,在小组长的带领下为第一段歌词创编舞蹈动作。小结: 今天同学们的表现真不错,不仅学会了一首好听的歌曲,还为它创编了舞蹈。因为傣族人们特别注重环保,所以我们以后想要留住身边一切美好的事物,都应该向他们学习。

林黛玉进贾府优秀教案

教学目的 知识与能力目标: 1.了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。 2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 3.了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。 情感态度与价值观目标:认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 教学过程与方法: 教学设想 1.教学重点是分析主要人物的性格特点,并指导学生学习小说所运用的刻画人物的主要方法。 2.思想教育的重点是让学生正确认识《红楼梦》这部古典名著的反封建的重要意义。这种思想教育渗透在教学过程中,则主要是通过对人物形象,特别是对贾宝玉的分析完成的。 3.《红楼梦》的开头四回是全书的序幕,为后面展开情节、刻画人物作了铺垫。教师简要介绍开头四回的主要内容,以使学生能更好地理解本文的内容。 4.以教师分析讲解为主。 教学时数:3教时。 第一教时 教学要点 教师简要介绍作者、作品、《红楼梦》开头四回的主要内容;认字解词;分析课文的情节结构。 教学内容与步骤 1.教师介绍曹雪芹和《红楼梦》

曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹。生于1715年,卒于1763年。康熙皇帝时,曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位之后,曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连,被罢官抄家,曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程,早年过着豪华的公子生活,晚年却穷愁潦倒,卖画度日,生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化,促使曹雪芹深刻地思考自己的经历,对社会上种种黑暗产生了不满,这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 《红楼梦》,又名《石头记》,是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品,在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心,揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质,揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 2.简要介绍《红楼梦》开头四回的内容。介绍时,无需细述情节,只讲梗概,重要的是讲清楚与课文有关的地方,使讲解确实起到帮助学生理解课文的作用。(1)第一回,是全书的楔子,写了女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事,既暗示了人物性格,又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。 女娲补天,剩下一块“无材”的顽石,有一僧人施展幻术,把这块巨大的顽石变成了一块扇坠大小的晶莹的美玉,这块美玉就是和贾宝玉一起降生、又被贾宝玉随时佩戴的“命根子”“通灵宝玉”。作者用这块石头“无材补天”的特性来暗示贾宝玉是不符合统治阶级要求的、“于国于家无望”的废物;用这块石头从天而降的顽劣性来暗示贾宝玉的与封建传统相对立的思想和叛逆性格。 “木石前盟”的故事,主要介绍了顽石和绛珠仙草的关系。顽石在降世之前曾变为神瑛侍者,用甘露浇灌了一棵绛珠仙草,使仙草能够久延岁月,脱离草木之态,变成了一个女子。后来,顽石要下世投胎时,绛珠也要同去走一遭,为的酬报顽石的灌溉之恩,把一生所有的眼泪都还给他。这绛珠仙草,便是林黛玉的前身。正因为有过这段关系,本篇课文在写到贾宝玉和林黛玉二人初次见面时,都觉得

《金孔雀轻轻跳》教案

《金孔雀轻轻跳》教案 三店街宋寨小学二年级彭春普 一、教学目标: 1、了解歌词的内容,理解“小卜少”和“小卜冒”的意思。 2、了解孔雀是来自云南傣族自治州孔雀之乡,知道孔雀的体态和动作。 3、指导学生用柔和、优美的声音熟唱本歌。 4、掌握节奏练习,学习打拍子,掌握2/4 拍节奏。 二、教学重难点: 1、利用曲谱熟唱本首歌曲; 2、掌握本首歌的节奏,区别和比较歌曲中同节奏、同歌词,但不同旋律的最后两乐句的比较: 6 33|12 2|16 12| 2 -|和6 33|12 2|31 61|1 -| 三、教学过程: (一)、复习巩固已学过的歌曲《过新年》、《小拜年》和《卖报歌》,学生唱,教师打节拍。 (二)、课前练习:1 2 3 4 5 6 7,练习时让学生用手做动作(二次)。 (三)、教学新内容 口述:同学们,孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州。孔雀形态美丽、性格善良、动作优美,是吉祥的象征。今天我们我们要满怀豪情一起学唱《金孔雀轻轻跳》这首歌。 1、听老师用竖笛吹唱曲谱《金孔雀轻轻跳》。 2、讲述:本首歌节拍是2/4 ,就是说每个小节里有两拍,“︱”是小节线 示范用手打拍子。板书: ××××∣× -∣××××∣× -∣ ××××∣×××∣××××∣× -∣……(略) 让学生把手举起来,跟着老师练2/4节拍。 3、教师示范唱曲谱后,教给学生唱曲谱(注意低、中、高音的

区别),学生用手指空。(反复)

4、教唱歌词。学生读歌词,让学生了解孔雀的美丽。 5、口述:“小卜少”和“小卜冒”的意思。小卜少代表傣族的小姑娘,小卜冒代表傣族的小男孩。 演练:我们班的“小卜少”在哪里?我们班的“小卜冒”在哪里? (学生举起手来,回答:在这里。) 6、教唱歌词:(教师唱曲谱,学生唱歌词)(多次) 强调和纠正最后两句曲调的区别。即: 6 33| 12 2| 16 12| 2 -| 6 33| 12 2| 31 61| 1 -| (反复比较) 老师带领学生区别曲调二至三遍。 7、反复教唱歌曲歌词:(相互交替,即:用竖笛教和口头教。) 8、让学生合唱。提问:“小卜少”在哪里?(小卜少唱) “小卜冒”在哪里?(小卜冒唱)再让学生合唱,老师打节拍。 9、具体指导节奏,让学生空虚。即: ××××∣× -∣××××∣× -∣ ××××∣×××∣××××∣× -∣……(略) 10、让学生在歌声中结束本节课。 五、小结。 同学们,今天我们学会了傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》你们高兴吗?通过学校我们要热爱少数民族,爱护动物,热爱自己的家乡,让我们一起在歌声中说声再见吧!同学们边唱边离开教室。 2014年3月8日 . .

气象学与气候学试题及答案

气象学与气候学试题及答案一、名词解释 1、大气污染:大气污染物在大气中达到一定的浓度,而对人类生产和健康造成直接或间接危害时,称为大气污染。 2、大气稳定度:是指气块受任意方向振动后,返回或远离原平衡位置的趋势和程度。 3、干洁空气:大气中除去水汽和固体杂质以外的整个混合气体称为干洁空气。 4、气团:一定范围内,水平方向上气象要素相对比较均一的大块空气。 5、气候:一个地区在太阳辐射,下垫面性质,大气环流和人类活动长时间作用下,在某一时段内大量天气过程的综合,是时间尺度较长的大气过程。 6、水汽压:大气中水汽所产生的那部分压力称为水汽压。 7、辐射能:辐射就是以各种各样电磁波的形式放射或输送能量,它们的传播速度等于光速,它们透过空间并不需要媒介物质,由辐射传播的能量称为辐射能。 8、辐射地面有效辐射:指地面辐射E地和地面所吸收的大气辐射E气之差。 9、光谱:太阳辐射能按波长的分布。 10、气旋:是一个占有三度空间的大尺空气涡旋,在北半球,气旋范围内空气作逆时针旋转,在同一高度上气旋中心的气压比四周的低。 11、高气压;由闭合等压线构成的高气压,水平气压梯度自中心指向外圈。 12、低气压:由闭合等压构成的低气压区,水平气压梯度自外向中心递减。 13、反气旋:是一个占有三度空间的大尺度空气涡旋,在北半球,反气旋范围内空气作顺时针方向旋转,在同一高度上,反气旋中心的气压比四周的高。 14 锋面气旋——生成和活动在温带一区的气旋称为温带气旋,而具有锋面结构的低压,称锋面气旋。 15、锋:是冷暖气团之间狭窄的过渡带,是一个三度空间的天气系统。 16、暖锋:是暖气团起主导作用,推动锋线向冷气团一侧移动。 17、冷锋:指冷气团势力比较强,向暖气团方向移动而形成的锋。 18、海陆风:由于海陆热力差异而引起的以一日为周期变化的风,白天风从海洋吹向陆地(海风);夜晚风从陆地吹向海洋(陆风)。 19、山谷风:大山区,白天日出后山坡受热,其上的空气增温快,而同一高度的山谷上空的空气因距地面较远,增温慢,于是暖空气沿山坡上升,风由山谷吹向山坡,称谷风。夜间山坡,辐射冷却,气温迅速下降,而同一高度的山谷上空的空气冷却慢,于是山坡上的冷空气沿山坡下滑,形成与白天相反的热力环流。下层风由山坡吹向山谷,称为山风。这种以一日为周期而转换风向的风称为山谷风。 20、季风:以一年为周期,大范围地区的盛行风随季节而有显着改变的现象,风向不仅有季节改变,且方向的变化在120°以上 21、气候资源:指能为人类合理利用的气候条件,如光能、热能、水分、风等。 22、地转风:是气压梯度力与地转偏向力相平衡时,空气作等速、直线水平运动的形式。 23、梯度风:自由大气中作曲线运动的空气,当G、A、C这个力达到平衡时形成的风称为梯度风 24、相对湿度:空气中实际具有的水汽压与同一温度下饱和水汽压的百分比。 25、雾:是悬浮于近地面空气中的大量水滴或冰晶,使水平能风度小于1KM的物理现象。如果能风度在1-10KM范围内,则称为轻雾。 26、台风:当地面中心附近最大风速大于或等于32.6m/s的热带气旋称为台风,热带气旋是形成于热带海

金孔雀轻轻跳-教案

《金孔雀轻轻跳》 lily 一、教学内容:儿童歌曲《金孔雀轻轻跳》(人教版) 二、教学时间:一课时(40分钟) 三、教学对象:小学二年级上册 四、教学用具:多媒体课件、钢琴等 五、教学目的: 1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》,从音乐中感受所描绘的动物形象,使学生能够理解本课的主题——美丽的动物,提高保护动物的意识。 2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲。 3、学习并表演傣族舞蹈动作,初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。 六、教材分析: 《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲,2/4拍,一段体。曲调清新、 优美,旋律多以三、五度进行,节奏自然、流畅,描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔 雀翩翩起舞的画面,整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回 味。 七、教学重点: 1、感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情; 2、并启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 八、教学难点: 1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态; 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 八、教学过程: (一)组织教学: 教师迎接学生,学生自由入座,师生问好。 (二)讲授新课: 1、猜谜导入: 师:同学们,在上课之前老师先和大家猜个谜语,好吗?美丽的西双版纳,清澈的小 河边,轻轻走来了一只小动物, “锦袍身上穿,花冠头上戴,尾巴像把扇,展开人人爱”,猜一猜它是谁呢?(孔雀) 师:同学们见过孔雀吗?谁能描绘它的样子呢? 生:(它有美丽的花纹、雄孔雀有漂亮的尾巴…)(自由回答) 师:同学们喜欢孔雀吗?老师可是很喜欢孔雀哦,不仅仅是因为它漂亮,而且据说它还 代表吉祥如意。在我们56个少数民族中,有一个民族还把孔雀当作自己民族的象征, 你们知道是哪个民族吗?(傣族) 师:好的,今天我们就在小孔雀的带领下一起去参观这个美丽的傣乡吧!同学们,我 们出发咯! 2、介绍傣族风情习俗: (多媒体播放云南傣乡的风情图片:云南的庙宇、石林、泸沽湖、傣家的竹楼、傣族

《林黛玉进贾府》教案(完整版)

《林黛玉进贾府》教案 (完整版) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

林黛玉进贾府 【学习目标】 1、了解《红楼梦》的基本常识,学习鉴赏古典小说的方法和古典小说描写人物的方法。 2、重点鉴赏“王熙凤”“贾宝玉”两个人物形象。 【学习重点】 把握文章中主要人物的思想性格及其表现人物的方法。 【知识链接】 1、《红楼梦》常识: 作者介绍—— 曹雪芹,字梦阮,号雪芹,清代小说家。曹雪芹的一生恰好经历了家庭由盛而衰的过程,由“锦衣纨绔”的贵公子,降为落魄的“寒士”,这为他的创作准备了良好的基础。 思想内容—— 两条线索: 贾宝玉、林黛玉的爱情线索;宁荣二府兴衰变化线索。 四大主题: (1)通灵宝玉与叛逆主题—贾宝玉的形象。 (2)木石金玉与爱情主题—贾宝玉的爱情婚姻悲剧。 (3)四大家族与政治主题—贾府衰败的历史命运。 (4)色空观念与人生主题—“分骨肉”、“世难容”、“聪明累”、“虚花语”。 艺术特点—— (1)既是女性的颂歌,又是女性的悲剧。 (2)孕育了一个狂人,也塑造了一个新人。 (3)塑造了众多个性鲜明的人物形象,美与丑的相生相克。 2、课文链接: 课文是主线(全文)的开端,写林黛玉进贾府第一天的行踪,通过她的耳闻目睹和内心感受,介绍了贾府一批重要人物,初步展现了贾府的概貌,拉开了《红楼梦》故事的序幕。作者刻画人物的手法多样,对众多人物的写法绝不相同,特别是写王熙凤、贾宝玉出场的文字十分精彩,人物语言极其传神。 3、前后文介绍: 第一回是开篇。 第二回是交代贾府人物。 第三回是介绍小说的典型环境,通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。课文就选自这一回。 第四回是展现小说更广阔的社会背景。 第五回是全书的总钢。 3、古典小说鉴赏策略: (1)在情节中理清人物关系 (2)典型环境中典型人物的典型性格 (3)抓住言行写爱憎 (4)抓住矛盾关键说性格 (5)探讨人物言行根源,揭示主题 第一课时 【古典小说鉴赏第一步】——在情节中理清人物关系 1、通读课文,查字典,为文中的生字词注音,归纳多音字、形近字。

气象学与气候学

第1—2章 1)简述气候系统。 答:气候系统就是一个包括大气圈、水圈、陆地表面、雪圈与生物圈在内得,能够决定气候形成、气候分布与气候变化得统一物理系统。 太阳辐射就是气候系统得能源。在太阳辐射得作用下,气候系统产生了一系列复杂得过程,这些过程在不同得时间尺度上与不同得空间尺度上有着密切得相互作用,各个组成部分之间,通过物质与能量交换,紧密地结合成一个复杂得、有机联系得气候系统。 2)名词解释:天气、气候、天气系统、天气过程、天气预报、气象要素、辐射通量密度、比辐射率 答: 天气:某地在某一瞬间或某一短时间内大气状态与大气现象得综合。 大气状态:大气得气压、气温与湿度等。 大气现象:大气中得风、云、雨、雪等现象。 气候:在太阳辐射、大气环流、下垫面性质与人类活动得长期作用下,在某一时段内大量天气得综合。不仅包括该地多年得平均天气状况,也包括某些年份偶尔出现得极端天气状况。 天气系统:指引起天气变化与分布得高压、低压、高压脊、低压槽等典型特征得大气运动系统。 天气过程:天气系统得发生、发展、消失与演变得全过程。 天气预报:人们根据对天气演变规律得认识,利用多种观测及模拟手段,对未来一定时期内天气变化作出主、客观得判断。 气象要素:气象要素就是指表示大气属性与大气现象得物理量,如气温、气压、湿度、风向、风速、云量、降水量与能见度等等。 辐射通量密度:单位时间内通过单位面积得辐射能量称辐射通量密度(E),单位就是W/m2。 比辐射率就是反映物体热辐射性质得一个重要参数,与物质得结构、成份、表面特性、温度以及电磁波发射方向、波长(频率)等因素有关。 3)哪些自然现象能证实大气圈得存在? 答:a、蓝色得天空。这就是由于大气中得一些非常细小物质成分,如气体、粉尘等,它们得直径较阳光得波长小得多,因此,蓝色得散射量较之于其她任何一种颜色能更多地被选择散射。这种散射称瑞利散射。b、白云。如果形成散射粒子得形状就是球形得,而且其直径并不比阳光得波长小,所有得波长都就是平均地被散射得,这种散射称迈耶散射。因此,云就是白色得。c、风。有风就说明有物质得存在,因为风就是由于大气不同部位得压力差别造成得。如果在真空中就不会有风了。d、流星。流星就就是陨石穿过大气层时,由于其速度太快,与大气摩擦产生热使陨石燃烧起来。否则我们得地球也与月球一样“千疮百孔”。 4)大气圈各层得主要物理特性就是怎样得? 答:a、对流层 厚度:平均11-13km,赤道17-18km,两极8-9km。 质量:约占大气圈质量得75%。

《金孔雀轻轻跳》音乐教案

二年级音乐课教案: 《金孔雀轻轻跳》 ——授课人:汪静 教学目标: 1、学习用优美的情绪演唱歌曲,体会傣族歌曲的风格特点。 2、通过学跳孔雀舞,学会用肢体语言感受音乐的美。 3、通过了解傣族风情,激发学生热爱自然,热爱民族音乐,热爱生活。 教学分析: 《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲,乐曲采用欢快的2/4拍,五声调式。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景,刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。 教学重点: 用活泼、优美的情绪演唱歌曲,并用舞蹈动作表现歌曲。 教学难点:演唱时能体现出傣族的风格特点。 课型:唱歌综合课 教学准备:钢琴、多媒体、头饰、歌词单。 教学过程: 一、导入部分: 1、猜谜导入:锦袍身上穿,花冠头上戴,尾巴象把扇,展开人人爱。 2、你见过孔雀吗?你能说说它的样子吗?(出示孔雀图片)你知道他们生活在哪个地区,哪个少数民族中吗?(云南、贵州等地,傣族)由于气候及自然条件关系,傣族地区孔雀较多,傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯,他们认为孔雀美丽、善良、智慧,是吉祥的象征,对它怀有崇敬的感情。 二、展开部分: 1、初次聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》,初步歌曲了解歌曲旋律。 (师:今天老师给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》,听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的!) 2、再次聆听,感受傣族舞的优美。

(师:傣族人常把孔雀作为民族精神的象征,并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想,歌颂美好的未来。下面就由汪老师为你们表演一下孔雀舞,想看吗?师示范傣族舞蹈动作) 3、第三次聆听歌曲,熟悉歌词。 (师:刚才老师不小心把歌词的顺序弄错了,老师想请同学们帮一个忙,把顺序理一理。) 三、深入部分: 1、哼唱歌曲旋律。 (师:歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思,你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗?首先请大家用LU来哼唱旋律。) 2、学生听唱第一段歌词。 3、完整演唱第一段。 4、自学第二段歌词。 (师:你们能试试将第二段歌词自己唱一唱吗?看看那一句有困难?学生自主学习找出难点,共同解决,可采用小老师教唱) 5、完整演唱歌曲。 (师:让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》。) 6、学跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》 (师:大家唱得太棒了!金孔雀很喜欢你们,它很想邀请大家一起来跳舞!) (1)、教师示范孔雀舞动作。 (2)、学生学跳舞蹈动作。 (3)、师生共同表演。 四、拓展部分:傣族风情介绍 (师:同学们的表现这么棒,舞蹈跳得这么美,金孔雀可高兴了,她呀,热情地邀请我们去她的家乡西双版纳看一看呢!播放乐曲《有一个美丽的地方》,点击课件进行解说)傣族人口主要分布在我国云南省的西双版纳傣族自治州。这里有我国最大的原始森林,素有“植物王国”和“动物王国”的称号。瞧,野象正在里面悠然漫步,灵巧的小猴子正开心的玩耍呢! 接下来,让我们再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它称作竹楼,它不但美观,而且还很牢固,还可以防止野兽的侵害。

《金孔雀轻轻跳》教学设计

人音版第三册第九课 《金孔雀轻轻跳》教学设计 成都市培华小学蒋理理 教学内容: 人音版第三册第九课《金孔雀轻轻跳》 课型:唱歌综合课 教学目标: 根据音乐新大纲的要求,重在对学生学习兴趣的培养和感受理解,表现欣赏音乐的审美能力的培养。 1、了解傣族风情,特色乐器葫芦丝,并感受它的音色。 2、指导学生用柔和、优美,有弹性的声音演唱歌曲。 3、学会用打击乐器为歌曲进行简单地伴奏。 4、学习傣族舞的动作,为歌曲配上自己喜欢的动作。 教学重点: 1 启发学生有感情地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 2 引导学生有感情地投入地进行表演和创编活动。 教具准备: 葫芦丝、串铃、录音机、多媒体课件。 教学过程: 一、猜猜,听听。 1、师:大家好,我是成都市培华小学的蒋老师,(师生问好)老师唱:小 卜少,小卜冒,小朋友们好! 师:你们知道小卜少,小卜冒是什么意思吗? 生:不知道。— 师:其实,小卜少是小男孩的意思,那小卜冒呢? 生:小女孩。 师:聪明。 师:我们班的小卜少,跟老师挥挥手,小卜冒呢,跟老师一起拍拍手! 生:打招呼,拍手。(引入歌词的含义) 2、师:小卜少,小卜冒,准备好,和老师一起,认真聆听音乐,并思考问题。 (师放课件音乐一段) 生:回答。 师:这就是一段傣族音乐,今天老师就要带领你们走进云南,去领略傣家风情,傣族是我国的少数民族之一,主要聚居在云南省的西双版纳有名的孔雀之乡,那里有特色的建筑和美丽的风光,瞧,傣家的竹楼,彩虹绕! (师边说边出示课件)(了解傣族文化) 师:有谁知道傣族有哪些特色的乐器呢? 生:回答。评价:你的知识很丰富 师:老师今天给你们带来的就是葫芦丝,下面我就用它来为大家吹奏今天我们要学习的歌曲《金孔雀轻轻跳》。 (师说金孔雀,生说轻轻跳)(注意节奏和语气) (师吹奏的时候,生按屏幕上的提示做出相应的动作)(了解特色乐器)师:你们不仅听得认真,模仿的动作也很准确,请你们用LU来模仿葫芦丝的声音,跟着老师的钢琴轻轻哼唱!

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