《变频器原理与应用》课程教学大纲(本科)
《变频器原理与应用》课程教学大纲
课程编号：081051111
课程名称：变频器原理与应用
英文名称：Principle and Application of Inverters
课程类型：专业课
课程要求：必修
学时/学分：5弟.5 （讲课学时：52实验学时：4上机学时：0）
适用专业：自动化
一、课程性质与任务
变频器原理与应用是自动化专业的一门理论与实用性相结合的专业课程。通过本课程的学习，能够使学生掌握通用变频器的设计原理、运行方式，和控制方法，培养学生在变频器应用方面的理论分析与实践能力。为将来从事变频器的设计、应用等专业工作打下良好基础。在教学过程中，要紧跟变频器发展的最新进程，及时补充新技术、新型号、新应用领域的有关内容。
二、课程与其他课程的联系
先修课程：电力电了技术、电机原理与拖动、电气控制及PLC技术
后续课程：毕业设计
三、课程教学目标
1.掌握变频器的基本概念、变频调速的基本原理、变频器的结构、分类，了解变频器的应用领域、发展的历史及趋势等。了解电力电子器件的最新发展、原理及应用知识，着重介绍变频器应用最多的BJT、IGBT,及IPM,掌握电力电子器件羽动及保护电路的设计原理和设计要点。2、10.1
2.掌握通用变频器主电路各部分的工作原理、组成，及作用。掌握感应电机的容量选择、感应电机的机械特性和负载特性，以及感应电机的传动机构。掌握通用变频器的一般原理，包括U/f控制通用变频器，高动态性能的矢量控制通用变频器及直接转矩控制通用变频器。2、3、4
3.了解变频器的各种性能指标，掌握变频驱动系统设计方法及其保护功能，掌握变频器的起动与制动过程，掌握变频器的容鼠计算方法，变频器的外围设备，及变频器的抗干扰措施，掌握变频器的故障诊断与分析，变频器的维护。了解一到两种具体机种的应用实例，学习具体的使用方法。2、3、4
4.在课堂教学过程中适时补充变频器技术的前沿发展现状和趋势，使学生对变频器相关技术的前沿发展现状和研究趋势有一定的了解，达成毕业要求3.1和10.4。
5.培养学生的工程实践学习能力，使学生掌握各种变频驱动系统的设计方法和实验过程设计，获得实验技能的基本训练，达成毕业要求7.3。
6.注重培养学生的外语能力和文献资料查询能力，课堂讲授内容涉及到变频器的专业词汇，采用双语方式讲解，并有针对性地推荐学生阅读一些专业文献，并鼓励学生围绕课堂教学内容，充分利用互联网和数字图书馆等现代化手段，自主搜寻和查阅相关参考资料，从而提高学生快速获取新知识和新信息的能力，达成毕业要求12.2和10.5o
四、教学内容、基本要求与学时分配（包含课内实验、上机、自学、大作业、讨论等内容,
实验要明确实验项目）
五、其他教学环节（课外教学环节、要求、目标）
无
六、教学方法
1.本课程采用CAI课件教学与传统教学相结合的教学方式，扩大课堂教学的信息量，
充分调动学生的学习热情。本课程以基础部分为重点，以应用部分扩展深度和广度。在全
部教学过程中，积极采用互动式教学方法，理论与实际相结合。
2.克服满堂灌的教学模式，精心组织理论教学。注重精讲多练、讲练结合。教师提出
问题，启发引路，让学生主动思维并回答问题，最后由教师归纳总结，进行师生互动，锻
炼和提高学生对问题的理解能力和表述能力。
3.教学内容“粗中有细”。根据课程内容采用不同的教学方法，某些内容让学生自学，充分发挥其主观能动性，避免学生过分依赖教师的现象。把需要掌握的重点问题提给学生，使
学生带着问题去白学，努力挖掘课程内容的趣味性，增强学生的学习兴趣和学习动力。
4.注重对学生学习方法的指导。在传授知识的同时，担负改变学生传统学习方法的责任, 力求教会学生如何以工程的观点学习专业课程。教师不但教给学生知识，更重要的是教给学生如何获取知识。应尽量教会学生怎样理解问题，避免死记硬背，提高分析和解决问题的能力。
5.注重培养学生实践能力。改进实验方法，逐渐减少用成套设备实验，增加用独立设备实验的比例，强调实验准备和报告总结，适度开放实验室，适度增加设计性实验。
6.逐步改进考核方法。重视教学过程，多次考核取平均值，避免期末突击。
7.实验环节分组进行，指导学生自主设计实验方案、选择实验仪器设备、制定实验流程、处理分析实验数据、完成实验报告，使学生获得工程实验能力。
8.在自学教学环节中，对课程中某些有助「进一步拓宽变频器理论知识的内容，通过教师的指导，由学生自学完成。通过自学这一教学手段培养学生的自主学习能力和终身学习能力。
七、考核及成绩评定方式
最终成绩由平时作业成绩、平时测验成绩、综合大作业、期末成绩等组合而成。各部分所占比例如下：
平时测验成绩：10%o主要考核阶段知识点的掌握程度与平时出勤情况。平时测验在每章课程讲授完成后进行。
平时考核成绩：20%。主要考核学生出勤情况、白学效果、分组讨论及综合大报告情况。根据学生的表现给出平时考核成绩。
期末考试成绩：70%。主要考核电机基本概念、基本分析计算方法的掌握程度。书面考试形式。题型为1、填空题，2、选择题，3、简答题，4、计算题等。
八、教材及参考书目
1.教材
《通用变频器及其应用》（第3版）.满永奎，韩安荣主编.机械工业出版社,2012
2.参考教材
《变频器基础及应用》（第2版）.原魁，刘伟强.冶金工业出版社.2005
《变频器》课程标准-最新1
《变频器原理及应用》课程标准 课程基本信息表 学时分配表 第一部分课程定位 变频器技术是现代电子工程领域一门飞速发展的技术，其在教学领域及产业界的技术推广是当今科学技术发展的热点。学习变频器知识并掌握其设计应用技术已经成为机电类专业学生必须掌握的一门技术，也是现代工科学生就业的一个基本条件。 《变频器原理及应用》是电气自动化技术专业的一门专业课，它以电工技术、模拟电子技术、数字电子技术等课程为基础。后续课程是毕业设计和顶岗实习。它可以充分体现学生利用自己所掌握的知识解决实际工程问题的能力。变频器知识在机电类专业整个课程体系中处于承上启下的核心地位。
通过本课程的学习，使学生掌握变频调速技术及其在工业控制、经济建设和日常生活中的应用，培养学生实践能力、创新能力和新产品设计开发能力，为将来从事电子电器新产品设计开发，电气产品的检测和维护等工作奠定坚实的基础，为学生将来在电气类专业领域进一步发展打下良好基础。 第二部分课程设计理念 本课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来学科体系的框架，将学科的内容按“项目”进行整合。本课程的“项目”以职业实践活动为主线，是跨学科的，且实现了理论与实践一体化，强调学生个人适应人力资源市场变化的需要。因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。 本课程包含了变频器应用技术的十个项目，每个项目均由若干个具体的典型工作任务组成，每个任务均将相关知识和实践过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。 本课程标准注重培养分析问题、解决问题的能力，强化学生动手实践能力，遵循学生认知规律，紧密结合电气自动化技术专业的发展需要，为将来从事应用电气控制产品的设计、检测奠定坚实的基础。将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，并以典型设备为载体，通过具体案例，按变频器项目实施的顺序逐步展开，让学员在掌握技能的同时，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。 第三部分课程目标 一、总体目标： 使学生具有变频调速系统安装和设计的知识与技能，具备较高的职业素质，具有调试变频器系统和设计变频调速系统的能力，能解决变频调速系统中遇到的问题，能胜任变频器产品调试、变频器产品技术支持、结合单片机进行软件开发、以及硬件设计、应用系统设计、安装与维护等工作岗位。 二、专业能力： 1．掌握变频器的基本知识。 2．了解常见品牌变频器的结构； 3．掌握变频器内部电路； 4．熟悉变频器的基本操作；
变频器课程标准
北京吉利大学 《变频器原理及应用》课程标准 课程代码：变频器学分：3 建议课时数64 英文名称： 适用专业：机电一体化、生产过程自动化教材：变频器原理及应用 先修课程：电力电子技术王庭才主编 课程团队负责人及成员：机电教研室教师 1.课程定位和设计思路 1.1课程定位 本课程是高职机电一体化、生产过程自动化专业的一门专业核心必修课程。工业控制是计算机的一个重要应用领域，计算机控制正是为了适应这一领域的需要而发展起来的一门专业技术，利用计算机软件对工业生产过程进行控制是一个全新的控制方法，因此基于变频器和变频器是自动化控制技术的重要组成部分。 本课程的目的是使学生熟练掌握变频器和变频器原理和使用的基础上，培养学生具有较完备的计算机变频器和变频器技术知识、较强的设计能力、拓展能力以及较好的自动化技术设计和实践能力，为毕业后参与自动化方面的工作打下扎实基础。 1.2设计思路 变频器调速是机电一体化、生产过程自动化专业学生就业后从事的主要工作岗位。 本课程的功能是培养学生熟练掌握变频器和变频器原理及应用的使用过程，技术、技能型人才的培养需要采用行为引导式模式。技术知识的实践性决定了职业教育课程必须以实践为中心。行为引导式职业教育课程从“实践性”的角度，把实践性深深地渗透到了职业教育课程体系中。行为引导式模式的目标是形成劳动
者完成职业任务所需的技术实践能力，它的目标是“会做”，这一目标决定了：（1） 以工作任务划分为课程门类划分的主要依据，以便让学生在学习课程的过程中同时获得工作结构。（2）以实践过程和实践知识的掌握为课程结构展开的起点，让学习者在一定程度的实践的基础上建构所需的理论知识。（3）在课程内容上，行为引导式模式强调多数学习时间应放在实践知识的学习上，而不是理论知识的掌握上。（4）以实践任务为中心，而不是以学科本身的逻辑为中心来组织课程内容。即使是理论知识，也要围绕实践过程的需要来选择、组织和学习，没有必要系统地学习某门学科的理论知识；（5）以实践过程，而不是书本学习为学生学习的主要形式，实践能力只有在实践过程中才能获得。 本课程以电子技术的学习为基础，同时与电力电子技术和变频器原理及应用两门课程相衔接。学好本课程也可为学生提供将来从事机电、生产自动化相关工作所必需的知识和技能基础。 2.工作任务和课程目标 2.1工作任务 本课程的工作情景是掌握变频器和变频器基本原理和使用方法，领悟各个不同场合使用的情况，学会分析和解决实际问题。 感悟计算机技术在工控领域中的广泛应用，进一步认识变频器和变频器的科学价值、应用价值。在实际工程中培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度、精神，帮助学生树立科学的世界观。 在教学过程中，实现上述课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。在掌握知识的过程中，既有能力的训练，也有方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验与培养。掌握知识不是课程学习的唯一 和最终目标，而是全面提高专业素养的基础和载体。 2.2课程目标
变频器工作原理及应用
一、变频器的定义 CVCF 是Constant Voltage and Constant Frequency 的缩写，意为恒电压、恒频率，也就是人们所说的恒压恒频。 我们使用的电源分为交流电源和直流电源，一般的直流电源大多是由交流电源通过变压器变压，整流滤波后得到的。交流电源在人们使用电源中占总使用电源的95%左右。 无论是用于家庭还是用于工厂，单相交流电源和三相交流电源，其电压和频率均按各国的规定有一定的标准，如我国大陆规定，直接用户单相交流电为220V，三相交流电线电压为380V，频率为50Hz，其它国家的电源电压和频率可能于我国的电压和频率不同，如有单相100V/60Hz，三相200V/60Hz等等，标准的电压和频率的交流供电电源叫工频交流电。 通常，把电压和频率固定不变的工频交流电变换为电压或频率可变的交流电的装置称作“变频器”。 为了产生可变的电压和频率，该设备首先要把电源的交流电变换为直流电（DC），这个过程叫整流。 把直流电（DC）变换为交流电（AC）的装置，其科学术语为“inverter”(逆变器)。· 一般逆变器是把直流电源逆变为一定的固定频率和一定电压的逆变电源。对于逆变为频率可调、电压可调的逆变器我们称为变频器。 变频器输出的波形是模拟正弦波，主要是用在三相异步电动机调速用，又叫变频调速器。 对于主要用在仪器仪表的检测设备中的波形要求较高的可变频率逆变器，要对波形进行整理，可以输出标准的正弦波，叫变频电源。一般变频电源是变频器价格的15－－20倍。 由于变频器设备中产生变化的电压或频率的主要装置叫“inverter”，故该产品本身就被命名为“inverter”，即：变频器 变频器也可用于家电产品。使用变频器的家电产品中，不仅有电机（例如空调等），还有荧光灯等产品。 用于电机控制的变频器，既可以改变电压，又可以改变频率。但用于荧光灯的变频器主要用于调节电源供电的频率。 变频器的工作原理被广泛应用于各个领域。例如计算机电源的供电，在该项应用中，变频器用于抑制反向电压、频率的波动及电源的瞬间断电 》 二、变频器的结构与分类简介 变频器的基本结构 变频器是把工频电源（50HZ或则60HZ）变换成各种频率的交通电源，以实现电机的变速运行的设备，其中控制电路完成对主电路的控制，整流电路将交流电变换成直流电，直流中间电对整流电路的输出进行平滑滤波，逆变电将直流电再逆变成交流电。对于如矢量控制变频器这种需要大量运算的变频器来说，有时还需要一个进行转矩计算的CPU以及一些相应电路。 变频器的分类 变频器的分类方法有多种，按照主电路工作方式份类，可以分为电压型变频器和电流型变频器；按照开关式分类，可以分为PAM控制变频器和高载频PWM控制变频器；按照工作原理分类，可以分为V/F控制变频器、转差变频控制变频器和矢量控制变频器等；按照用
变频器实训教学大纲
《变频器技术》实训教学大纲 课程名称：变频器技术 课程性质：非独立设课。 实验学时：28学时。 适用专业：机电一体化技术和机电设备技术 一、课程的目的、性质和任务 变频器实训教学大纲是《变频器技术》课程的一个重要组成部分，主要是通过实验加深学生对变频器的理解，掌握变频器的工作原理和实际应用技术。本实训主要介绍变频器的结构、原理、参数设置方法、变频器的本地控制和远程控制技术。通过这个部分的学习使学生能够熟练地操作和调试变频器，学会利用变频器进行一般交流调速系统的设计，为毕业后直接走向生产第一线打下坚实的基础。 二、教学基本要求 通过实训使学生掌握通用变频器的结构、工作原理和控制方式；掌握通用变频器的操作使用方法和外部端子控制方法；掌握变频器的基本参数及预置方法 了解通用变频器的网络控制方式，掌握变频器-plc控制电路的安装与调试的能力。 三、教学内容 1.实训一变频器的基本认识、基本参数及预置 教学目的：认识变频器的外形结构，掌握操作面板各按键的功能，了解变频器基本参数和意义，熟练掌握变频器参数的设置方法教学手段：实际操作 2.实训二外端子控制正转电路安装与调试
教学目的：掌握外部端子的接线、控制功能以及在外部控制运行模式下变频器的操作方法。 教学手段：实际操作 3．实训三变频器正、反转运行控制电路的安装与调试 教学目的：掌握外部端子的接线、控制功能以及在外部控制运行模式下变频器的操作方法。 教学手段：实际操作 4．实训四变频——工频切换电路的安装与调试 教学目的：掌握变频——工频切换电路的工作原理：学习控制电路的安装与调试 教学手段：实际操作 5．实训五变频器常用参数的功能验证 教学目的：通过本课题的学习，让学生验证各种常见的功能，掌握各种参数之间的配合和使用技巧。了解多档转速的操作步骤，掌握多档转速的控制方法。 教学手段：实际操作 6．实训六变频器-PLC控制电路的安装与调试 教学目的：掌握变频器与plc控制电路的安装与调试 教学手段：实际操作 四、学时分配安排表 2
《变频器技术》课程标准(教学大纲,考核标准)
课程标准 《变频器技术》 课程标识 课程代码: 15002 适用专业: 机电一体化技术等 学时数: 72 学分数: 4 执笔人: 一、课程概述 1.课程性质 变频技术是机电一体化专业、电气自动化专业必修课，是针对电气维修工艺员、电气设备安装维护工从事的机电设备的维护检修和试验、故障排除及维护管理工作等岗位需要的实际工作能力而设置的一门核心课程。通过本课程的学习要求学生能够熟练掌握交流变频系统的工作原理、实现方法、机械特性、运行特点及适用场合，使学生在掌握本课程的基础上，经过实验环节有能力分析和设计交流变频系统。 本课程要求学生必须掌握本专业的必备基础理论知识和专业知识,掌握从事机电一体化专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有对交流变频系统的安装、调试、电气控制设备的运行与维护及故障检修等能力。 《变频技术》是3年制高职机电类专业学生必须掌握的一门理论性和实践性都很强的专业基础课，该课程的主要目标是为了提高学生选择、使用和维护变频器及电气控制设备的能力；使学生掌握变频器的结构、基本工作原理、运行特性；熟悉变频器电气控制设备的分析调试维护方法，培养学生培养学生辩证唯物主义观点、实事求是的科学态度、逻辑思维能力、分析生产实际问题和解决实际问题的能力，培养学生的团队协作、勇于创新、敬业乐业的工作作风。 在对按照工作任务要求后，设定了认识变频器、变频器的的基本运行、变频器与继电器组合控制、变频器运行与分析、变频调速应用五个学习情境。 这五个学习情境按照基于工作过程的教学模式展开教学，用六步法（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）对每一个情境进行教学实施，有助于提高学生的动手能力、自学能力、创新能力以及岗位能力等各项素质。
变频器工作原理 及应用
变频器工作原理以及应用 变频器工作原理 变频器主要由整流（交流变直流）、滤波、再次整流（直流变交流）、制动单元、驱动单元、检测单元微处理单元等组成的。 一,. 电机的旋转速度为什么能够自由地改变？ *1: r/min 电机旋转速度单位：每分钟旋转次数，也可表示为rpm. 例如：2极电机 50Hz 3000 [r/min] 4极电机 50Hz 1500 [r/min] 结论：电机的旋转速度同频率成比例 本文中所指的电机为感应式交流电机，在工业中所使用的大部分电机均为此类型电机。感应式交流电机（以后简称为电机）的旋转速度近似地确决于电机的极数和频率。由电机的工作原理决定电机的极数是固定不变的。由于该极数值不是一个连续的数值（为2的倍数，例如极数为2，4，6），所以一般不适和通过改变该值来调整电机的速度。 另外，频率能够在电机的外面调节后再供给电机，这样电机的旋转速度就可以被自由的控制。 因此，以控制频率为目的的变频器，是做为电机调速设备的优选设备。 n = 60f/p n: 同步速度 f: 电源频率 p: 电机极对数 结论：改变频率和电压是最优的电机控制方法
如果仅改变频率而不改变电压，频率降低时会使电机出于过电压（过励磁），导致电机可能被烧坏。因此变频器在改变频率的同时必须要同时改变电压。输出频率在额定频率以上时，电压却不可以继续增加，最高只能是等于电机的额定电压。 例如：为了使电机的旋转速度减半，把变频器的输出频率从50Hz改变到 25Hz，这时变频器的输出电压就需要从400V改变到约200V 二 . 当电机的旋转速度（频率）改变时，其输出转矩会怎样？ *1: 工频电源 由电网提供的动力电源（商用电源） *2: 起动电流 当电机开始运转时，变频器的输出电流 变频器驱动时的起动转矩和最大转矩要小于直接用工频电源驱动 电机在工频电源供电时起动和加速冲击很大，而当使用变频器供电时，这些冲击就要弱一些。工频直接起动会产生一个大的起动起动电流。而当使用变频器时，变频器的输出电压和频率是逐渐加到电机上的，所以电机起动电流和冲击要小些。 通常，电机产生的转矩要随频率的减小（速度降低）而减小。减小的实际数据在有的变频器手册中会给出说明。 通过使用磁通矢量控制的变频器，将改善电机低速时转矩的不足，甚至在低速区电机也可输出足够的转矩。 三. 当变频器调速到大于50Hz频率时，电机的输出转矩将降低 通常的电机是按50Hz电压设计制造的，其额定转矩也是在这个电压范围内给出的。因此在额定频率之下的调速称为恒转矩调速. (T=Te, P<=Pe) 变频器输出频率大于50Hz频率时，电机产生的转矩要以和频率成反比的线性关系下降。
《变频器原理与应用》课程教学大纲32学时
《变频器原理与应用》课程教学大纲 课程名称：变频器原理与应用课程代码： 课程类型：专业模块（考查） 适用专业：电气工程及其自动化、自动化等 学分：2 总学时：32 理论学时：32 实验学时：0 先修课程：发电厂工作原理等 一、课程性质 本课程是高等学校电类专业的一门专业课程。其任务是：使学生掌握变频器常用电力电子器件，变频器组成原理，电动机变频调速机械特性，变频器的控制方式，变频调速系统主要电器的选用，变频器的操作、运行、安装、调试、维护及抗干扰，变频器在风机、水泵、中央空调、空气压缩机和物料传送等方面的应用等基础知识和基本技能，具备分析和解决生产中一般变频器使用中的问题的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力。 二、课程教学目标 使学生了解变频器组成原理及典型应用；初步具备变频器的选用能力；初步具备变频器的安装、调试及排除简单故障的能力；掌握变频器使用的安全操作规范。 结合生产实际，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力；通过参加实践活动，培养变频器应用技能，解决生产中相关实际问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。 三、教学内容与要求
四、教学实施 （一）学时安排建议
※为选学内容 （二）教学方法建议 1. 以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应变频器技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。为适应不同专业及学生学习需求的多样性。教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。 2. 坚持“做中学、做中教”，积极探索理论和实践相结合的教学模式，使变频器技术基本理论的学习和基本技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。引导学生通过学习过程的体验或典型调速的制作等，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能。对于课程教学内容中的主要器件和典型电路，要引导学生通过查阅相关资料分析其外部特性和功能，分析其在生产生活实践中的典型应用，了解其工作特性和使用方法，并学会正确使用。 （三）现代教育技术的应用建议 教师应重视现代教育技术与课程教学的整合，充分发挥计算机、互联网等现代信息技术的优势，提高教学的效率和质量。应充分利用数字化教学资源，创建适应个性化学习需求、强化实践技能培养的教学环境，积极探索信息技术条件下教学模式和教学方法的改革。 五、考核与评价 1. 考核与评价要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，使考核与评价有利于激发学生的学习热情，促进学生的发展。 2. 考核与评价要根据本课程的特点，改革单一考核方式，不仅关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，还要重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的树立。 3.平时成绩40%，期末考试60%。
变频器课程标准
《变频器》课程标准 适用专业（层级）：工程电工工业机器人 课程目标 学习完《变频器》这门课程后，学生应该能够熟知通用变频器的原理、技术指标，能根据电气设备控制工艺要求，进行变频器的安装、参数设置和调试，并同时培养同学初步具备专业生产过程中需要的基本职业技能，具有强烈的安全意识和团队合作等意识。包括： 1.能够根据调速要求进行变频器功能、参数设置的操作； 2.能够根据变频调速系统电路图进行安装与调试； 3.能够分析，排除电路的简单故障； 4.能够用PLC控制变频器实现各种功能，完成PLC程序设计，电器元件的选用和变频器功能、参 数设置； 5.能够正确处理各种电气设备安全事故。 学习内容 本课程的主要学习内容： 1.变频器的基本结构 变频器的基本构成、变频器的额定数值和技术指标 2.变频器的调速原理与控制方法 变频器的基本控制方式、变频器调速时的主要技术指标、变频器带负载时控制方式 3.变频器的技术规范 变频器与电动机容量匹配技术规范、变频器的控制参数、变频器常见品牌介绍 4.变频器的选择 选择变频器容量的基本原则、变频器容量的计算、根据负载类型选择变频器类型 5.变频器的安装 变频器安装使用的环境要求、变频器的发热与散热、变频器的安装与接线、变频器的接地 6.变频器的调试与维护 变频器的调试、变频器系统的调试、变频器的日常维护与检查 7.MM440变频器的外部端子 MM440变频器上各端子的意义和作用、MM440变频器参数意义和调试方法 8.变频器的面板操作与运行 变频器面板按键的功能、变频器面板操作与运行的基本步骤、变频器功能参数方法 9.变频器的端子控制操作 变频器外部端子的功能、变频器外部端子操作与运行的基本步骤、变频器端子控制电动机的正反转 10.变频器的多段速运行操作 变频器多段速频率控制方式、由PLC控制的变频器多段速运行 11.变频器的PID控制运行操作 面板设定目标值的接线方法及参数设置、端子设定多个目标值的接线方法及参数设置、PID参数调试方法 12.变频与工频的切换控制 变频器频率到达参数的设置、使用PLC编程控制电动机工频与变频转换控制。 13.变频器的模拟量控制运行操作 MM440变频器的模拟量输入端子及参数设置
变频器的原理及应用
变频器的原理及应用LT
1 变频器的工作原理 交流电动机的同步转速表达式为： n＝60 f(1－s)/p N—异步电动机的转速；f—异步电动机的频率；S—电动机转差率；P—电动机极对数。 由式公式可知，转速n与频率f成正比，只要改变频率f即可改变电动机的转速，当频率f在0～50Hz的范围内变化时，电动机转速调节范围非常宽。变频器就是通过改变电动机电源频率实现速度调节的，是一种理想的高效率、高性能的调速手段。 所谓变频调速器——它将三相工频 （50Hz）交流电源（或任意电源）变换成三相电压可调、频率可调的交流电源，有时又将变频调速器称为变压变频装置VVVF。主要用于交流电动机（异步机或同步机）转速的调节。一个交流电动机变频调速系统由变频调速器驱动器、交流电动机和控制器三大部分组成。其中关键核心设备是变频调速器，由它来实现电动机电压和频率的平滑变化。 变频调速在调频范围、静态精度、动态品质、系统效率、完善的保护功能、容易实现自
动控制和过程控制等诸方面是以往的调压调速、变极调速、串级调速、滑差调速和液力耦合器调速等无法比拟的。它是公认的交流电动机最理想最有前途的调速方案，代表今后电气传动的发展方向。 二、变频器结构和分类 变频器是利用电力半导体器件的通断作用将工频电源变换为另一频率的电能控制装置，能实现对交流异步电机的软起动、变频调速、提高运转精度、改变功率因数、过流/过压/过载保护等功能。 2.1变频器的结构 （1）主要由主电路(包括整流器、中间直流环节、逆变器)和控制电路组成。 整流器：将交流电变换成直流的电力电子 装置，其输入电压为正弦波，输 入电流非正弦，带有丰富的谐波中间直流环节：中间直流储能环节，在它和电动机之间进行无功功率的交换。 逆变器：将直流电转换成交流电的电力电 子装置，其输出电压为非正弦波， 输出电流近似正弦
变频器技术及应用 “变频器技术及应用”课程大纲
《变频器系统运行与维护》课程教学大纲 课程编号：040110ZA 适用专业：电气自动化技术专业 课程类型：理实一体化课程性质：专业必修课 课程学时：60课程学分：4 一、课程定位 本课程是电气自动化技术专业针对电气设备检修员岗位能力进行培养的一门专业学习领域课程。本课程涉及化工、机械、造纸、纺织、冶金、水处理等行业。主要培养变频器安装、操作能力，变频器应用系统工程实施与维护能力，变频器售前、售后服务能力。同时注重以电气智能应用工程师职业资格认证为主的行业标准的学习、施工规范的要求和职业素质的训练。 与本课程有关的前期课程有：电工电子技术、机床电气与PLC。电工电子技术的元器件如R、L、C、二极管、三极管等是本课程所有电路的基本组成部分；机床电气与PLC中的交、直流电机是本课程中的负载，应熟悉电机的工作原理、起动、调速、制动的方法和原理；PLC为变频调速系统提供了控制的方法。后续课程有：顶岗实习、毕业综合实践、CEAC职业资格认证等。变频器系统运行与维护作为是机电一体化技术专业的一个核心技能，通过后续的综合实践和实习进一步强化学生的专业技能和职业素质。 二、课程目标 本课程从电气设备维修员、维修电工工作岗位出发，以能力培养定位学习目标。本课程以变频器调速系统为主，培养学生在变频器的选型、安装、参数设置、调试运行、保养与检修方面的工作能力。同时注重学生方法能力、社会能力的培养，以满足从事电气设备安装、运行、维护等。为了根据学生学习基础、学生能力和综合素质情况，不带*内容为基本培养目标，带*为学生拓展培养能力目标。 1. 专业能力目标 （1）会阅读相关变频器的产品使用手册。 （2）会阅读变频器系统原理图、安装接线图。 （*3）理解变频器的工作原理及控制方式 （4）能根据接线图纸，进行变频器及围设备的工艺接线。 （5）能根据产品说明书，进行变频器主要功能参数设置。 （6）能根据控制要求，进行变频器系统的调试、运行。
变频器原理与应用教案
一、基本信息
教学材料教材：《机电设备安装与调试》 课件：《光机电一体化实验设备的认知》课件软件：宇龙机电控制仿真软件 网址：https://www.360docs.net/doc/0919495577.html,/portal 参考资料：光机电一体化实验设备指导书 仪器设备：光机电一体化试验台、数据线、计算机 二、教学设计 步骤教学内容 教 学 方 法 教 学 手 段 学 生 活 动 时 间 分 配 1 设备认知1、知识点学习 1）认识变频器（导入项目） 变频器是利用电力半导体器件的通断作用将工频交流电变 换为频率、电压连续可调的交流电，供给电动机并控制电动机 运行的电源控制装置。 2）变频器用途 变频器控制三相异步电动机，实现调速运行。 3）变频器工作原理 PWM（Pulse Width Moduration）调制 PWM调制是：利用半导体开关器件的导通和关断把直流电 讲 解 资 料 发 放 资 料 阅 读 资 料 、 线 上 互 动 1 课 时三相交流电网 3 AC, 400V, 50 Hz 开关或接触器 变频器 异步电动机 转速可调 0～50Hz可调
压调制成电压可变、频率可变的电压脉冲列。 4）变频器结构 变频器基本结构包括：整流部分（交流变直流）、滤波电路、逆变部分（直流变交流）、制动单元、保护单元等组成。 2设备运行准备（1）认识三菱E700变频器 三菱E700变频器是一款典型的三项通用变频器，用于三项异步电机的调速控制。 （2）认识操作面板 变频器的面板示意图 （3）运行模式设定方法 三菱E700变频器有4种运行模式，我们操作中设定为第3种模式，设定方法如下： SPWM调制 载波 ～ 整流部分储能环节逆变部分M 控制系统 交流直流直流
《变频器应用技术》课程教学大纲
《变频器应用技术》课程教案大纲 课程所属系部：电气工程系 专业层次：高职高专 适用专业：机电类专业 学制：三年制 理论学时：学时 课内实践学时：学时 起草人：谷俊婷、阚玉怀、门秀华 审核：年月日 批准：年月日
一、课程的性质与任务 本课程是高等职业院校机电类技术专业的一门应用性主干专业课程。课程的主要任务是：结合变频器行业的最新发展情况，通过理论教案、实验、实训，使学生具备应用和维护维修各种变频器控制系统的基本能力；教会学生利用网络搜索技术资料的方法，使学生具备应用技术资料解决现场问题的能力；在授课过程中培养学生仔细的工作作风和严谨的工作态度，树立学生的岗位责任意识；培养学生科学的思维方法和综合的职业能力，以适应职业教育发展的需要。 二、课程的基本要求 ．掌握变频器的内部结构理论和各类外端子的功能，为正确安装、设置变频器及故障分析打基础； ．深刻理解通用变频器各类功能的含义和作用，为正确设置功能参数打基础； ．掌握个品牌变频器的基本操作方法，了解至种类型变频器的功能参数码特点和操作方法。 ．能够根据工程需要设计、安装、调试及改造教简单的变频器控制系统； ．具有将相关课程(电气控制、、单片机、触摸屏等)知识融合在一起，综合应用自动控制系统的能力。 . 具有变频器控制系统日常维护及故障诊断的基本能力，能够诊断出故障
类型（软件设置故障、主电路硬件故障、控制电路故障），能对软件类故障进行修复，能对主电路故障进行准确判断并分析故障原因，能对控制电路的故障范围进行诊断； . 具有根据实际设备搜索、查阅变频器相关技术资料，并利用技术资料学习相应变频器知识和操作、解决现场问题的能力。 ．具有根据设计资料、调试过程编写技术文件的能力。 . 仔细的工作作风和严谨的工作态度，具有明确的岗位责任意识； . 具有科学的思维方法、创新精神、实践能力和继续学习新技术的能力。 三、主要教案内容及教案要求 模块一变频器基础知识 主要教案内容及教案要求： ．认识变频器 了解变频器的用途，认识各种品牌变频器的外观及变频器分类，了解目前变频器行业的发展现状，理解学习本门课程的用途。 ．变频器的组成 掌握变频器的硬件结构，掌握主电路及控制电路各部分的作用，掌握外端子的种类及所接信号类型，为控制电路设计、识图、功能预置、故障诊断及维护维修打基础。 ．变频器中的开关器件 了解变频器用开关器件的类型、基本工作原理、使用方法及检测方法。 .脉宽调制原理 脉冲宽度调制技术的概念与原理；单极性控制方式、双极性控制方式的概念及电路的工作工程；变频器三相桥式逆变电路的变压、变频原理。
《变频器》教学计划
《变频器》教学计划 引言概述： 变频器是一种电气设备，用于调节电机的转速和输出功率。在现代工业生产中，变频器被广泛应用于各种机械设备和生产线，以提高生产效率和能源利用率。本文将介绍一个关于变频器的教学计划，旨在帮助学生深入了解变频器的原理、应用和调试技术。 一、变频器的基本原理 1.1 变频器的定义和作用：介绍变频器是一种电气设备，用于改变电源的频率 和电压，从而实现电机转速的调节和功率的控制。 1.2 变频器的工作原理：详细介绍变频器内部的电路结构和工作原理，包括整流、滤波、逆变和PWM控制等关键技术。 1.3 变频器的优势和应用范围：阐述变频器相比传统调速方式的优势，如节能、减少机械损耗和提高生产效率，并介绍其在各个行业的应用领域。 二、变频器的调试技术 2.1 变频器的参数设置：介绍变频器调试前需要设置的一些基本参数，如额定 电流、额定转速和加速时间等。 2.2 变频器的调速方法：详细介绍变频器的调速方式，包括开环控制和闭环控制，并说明它们的适用场景和优缺点。 2.3 变频器的故障排除：列举一些常见的变频器故障，并介绍相应的排除方法，如过电流保护、过热保护和过载保护等。 三、变频器的应用案例
3.1 变频器在风机系统中的应用：以风机系统为例，介绍变频器在风机启停、调速和节能方面的应用，以及相关的调试技术。 3.2 变频器在水泵系统中的应用：以水泵系统为例，介绍变频器在水泵启停、调速和节能方面的应用，以及相关的调试技术。 3.3 变频器在输送机系统中的应用：以输送机系统为例，介绍变频器在输送机启停、调速和负载平衡方面的应用，以及相关的调试技术。 四、变频器教学实验设计 4.1 实验目的和要求：明确变频器教学实验的目的和要求，如通过实验让学生掌握变频器的调试技术和应用案例。 4.2 实验装置和材料：介绍实验所需的变频器设备和相关的电机、传感器等材料。 4.3 实验步骤和结果分析：详细说明学生在实验中需要进行的步骤，以及实验结果的分析和讨论。 通过这个教学计划，学生将能够全面了解变频器的原理、应用和调试技术，为将来在工业自动化领域的工作奠定坚实的基础。同时，通过实验的方式，学生将能够亲自动手操作变频器设备，提高他们的实践能力和问题解决能力。
变频器工作原理与应用哈工大
变频器工作原理与应用哈工大 变频器是一种电子设备，用于控制交流电机的转速和运行方式。它通过改变输入电源的频率来控制电机的转速，从而实现对电机的精确控制。变频器具有广泛的应用领域，在工业、农业、交通等各个领域都有重要作用。 变频器的工作原理主要是利用了电力电子技术和控制技术。它将输入电源的交流电信号经过整流、滤波、逆变等处理，得到一个可调频率和可调幅度的交流电信号，再通过输出端与电机相连，控制电机的转速和运行方式。变频器可以根据需要调整输出频率和电压，从而实现对电机的精确控制。 变频器的应用非常广泛。在工业领域，变频器可以应用于各种机械设备，如风机、水泵、空压机等。它可以根据负载的需求，调节电机的转速和输出功率，提高设备的效率和运行稳定性。在农业领域，变频器可以应用于农业机械，如喷灌机、排灌机等。通过控制电机的转速和输出功率，可以实现对灌溉和排水设备的精确控制，提高农业生产的效益。在交通领域，变频器可以应用于电动汽车和电动机车等交通工具。它可以根据驾驶员的需求，调节电机的转速和输出功率，实现对车辆的精确控制，提高能源利用效率和行驶安全性。 变频器的应用还可以带来很多好处。首先，通过控制电机的转速和输出功率，可以提高设备的运行效率和能源利用效率，减少能源消
耗和环境污染。其次，变频器可以实现对电机的精确控制，提高设备的运行稳定性和可靠性，延长设备的使用寿命。此外，变频器还可以实现对电机的软启动和软停止，避免了传统的直接启停对设备的冲击和损伤。最后，变频器还具有很强的适应性和扩展性，可以根据不同的需求进行调整和升级，满足不同应用场景的要求。 在哈尔滨工业大学，变频器的研究和应用也取得了很多成果。学校的相关专业和实验室在电力电子技术和控制技术方面具有很强的实力和经验，致力于推动变频器技术的发展和应用。学校还与工业界和科研机构合作，共同开展变频器的研发和应用项目，为社会和经济发展做出了积极贡献。 变频器作为一种重要的电子设备，具有广泛的应用领域和重要的作用。它通过改变输入电源的频率来控制电机的转速和运行方式，实现对电机的精确控制。变频器在工业、农业、交通等领域都有广泛应用，可以提高设备的效率和运行稳定性，减少能源消耗和环境污染。在哈尔滨工业大学，变频器的研究和应用也得到了积极推动，为变频器技术的发展和应用做出了贡献。
变频器原理及应用课程设计
变频器原理及应用课程设计 一、引言 现代工业生产中，电机作为驱动设备的重要组成部分，对其控制和调节已经成 为一个不可避免的问题。而变频器是现代电机控制技术中的重要设备，其应用范围十分广泛。本文将介绍变频器的原理及应用，帮助读者全面了解变频器的基本知识，并通过课程设计的形式，提高学生对变频器的理解和应用能力。 二、变频器的原理 1. 变频器的概念 变频器是一种将交流电源转换为可变频交流电源，调节电机转速的装置。其基 本原理是通过控制变频器内部的电子元器件，改变输入电源电压的频率和幅值，从而达到控制电机转速的目的。 2. 变频器的组成 变频器由输入端、控制电路和输出端三部分组成。输入端接收交流电源，控制 电路通过内部电子元器件对输入电源进行调节，输出端则将调节后的交流电源输出给电机。 3. 变频器的工作原理 变频器接收交流电源后，经过整流、滤波等处理，获得直流电源，再通过PWM 技术控制IGBT等元器件工作状态，输出可变频率、可变幅值的交流电源，以改变 电机的转速，从而实现对电机转速的精确控制。
三、变频器的应用 1. 变频器在工业领域中的应用 变频器被广泛应用于工业生产中的各个领域，例如水泵、风机、制冷设备、压 缩机等。通过变频器对电机进行精确控制，不仅能提高电机的效率，降低噪音，同时还能减少能耗和维护成本，提高生产效率。 2. 变频器在家用领域中的应用 近年来，随着家庭电器的智能化和节能化，变频器也开始被应用于家用电器中，例如空调、洗衣机、冰箱等。通过变频器的控制，能够提高家电的控制精度和能效，同时减少了电器噪音。 四、变频器的课程设计 在理论学习的基础上，为了更好地提高学生的实践能力，本文结合实际需求， 设计如下课程： 1. 课程名称： 变频器的基本原理及应用技术 2. 课程目标： •了解变频器的基本原理和应用技术 •能够掌握变频器的控制方法和参数调节技术 •通过实践操作，掌握变频器在电机控制中的应用技能 3. 课程安排： •第一节：变频器的基本原理及结构 •第二节：变频器的控制技术和参数调节 •第三节：变频器实践操作及应用技术
变频的原理与应用
变频的原理与应用 一、概述 变频技术作为一种先进的电力调节技术，广泛应用于各个领域。本文将详细介 绍变频的原理及其在不同领域中的应用。 二、变频的原理 变频器通过改变电源频率来控制电机的转速，从而实现对电机的调节。具体而言，变频器将交流电源输入经过整流、滤波、逆变等处理后，得到所需的变频电源输出。其主要原理可以概括如下： 1.输入电源整流滤波：将交流电源通过整流电路转换为直流电源，并经 过滤波电路削去输出纹波。 2.逆变输出：将直流电源通过逆变器电路转换为可调节的交流电源输出， 在逆变过程中通过改变逆变电路的开关频率来实现输出频率的调节。 3.控制单元：变频器通过控制单元对逆变器进行调节，实现频率、电压 等参数的控制。常见的控制方式包括串行通信、模拟控制和数字控制等。 三、变频的应用 1. 工业领域 变频技术在工业领域中得到了广泛应用，主要体现在以下几个方面： •变频电机驱动：传统的电机驱动方式使用固定频率的电源供电，而变频电机驱动将电机与变频器相结合，可以实现对电机转速的精确控制，大大提高了生产效率。 •节能降耗：通过变频器控制电机转速，能够根据实际负载情况自动调整电机的输出功率，以达到节能降耗的目的。 •调速精度高：变频器可以实现电机转速的精确控制，适用于对转速要求较高的设备，如机床、风机、泵等。 2. 暖通空调领域 暖通空调系统是变频技术应用的又一个重要领域，其主要应用在以下几个方面： •变频压缩机：传统的空调系统使用固定频率的压缩机，无法根据负载变化的实际需求进行调节。而采用变频技术的空调系统可以根据室内温度、负载情况等实时调整压缩机的转速，从而实现能耗的降低。
变频器技术教学大纲纲要大纲
《变频器技术》教课纲领 适应专业：机电一体化技术专业 课程性质：必修课 总学时：36 总学分： 4 一、课程性质、目的和任务 本课程是高等职业院校机电一体化技术专业的一门应用性骨干专业课程。课程的主要任务是经过理论教课、实验、实训，使学生深刻理解通用变频器的基本功能含义，掌握通用变 频器的基本编程、操作方法，认识专用变频器的工业应用，培育学生在变频器应用方面的实践能力和维修能力。经过实验及实训，培育学生检索电气技术资料的能力、撰写技术报告的能力、 适用设计创新的能力。在教课过程中，还重要跟变频器发展的最新进度，实时增补新 技术、新式号、新应用领域的有关内容。并注意培育学生科学的思想方法和综合的职业能力， 以适应职业教育发展的需要。 二、教课基本要求 1.熟习三相异步电动机控制和电力电子器件的有关知识，理解变频调速的基本理论。 2.掌握变频器的内部构造理论和外端子功能。 3．深刻理解通用变频器有关功能的含义和作用，坚固掌握变频器的基本操作方法， 拥有依据工程要求设计、安装电路和编制应用程序的能力。 4.认识 4 至 5 种种类变频器的功能参数设定和操作方法。 5.拥有依据工程需要设计、安装、调试及改造变频器控制系统的能力。 6.拥有将有关课程 ( 电气控制、 PLC、单片机、触摸屏等 ) 知识交融在一同，综合应用自动 控制系统的能力。 7.拥有查阅有关技术资料和编写技术文件的能力。 8.拥有创新精神、实践能力和学习、掌握新技术的能力。 三、教课内容及要求 ( 一 )基础知识 主要教课内容： 1．三相异步电动机的有关知识 三相异步电动机电磁特征、机械特征、起动要求、起动方法、制动方法、调速方法、变 频调速的两种状况。 2．电力电子器件简介 电力电子器件的种类、开关特征、特色及应用处合。 3．变频调压基来源理 SPWM控制方式的观点脉冲宽度调制技术的观点与原理；单极性 SPWM控制方式、双极 性 及电路的工作工程；变频器三相桥式SPWM逆变电路的变压、变频原理。 教课要求： 1.熟习三相异步电动机电磁特征、起动要乞降变频调速的两种状况。 2.认识电力电子器件的种类及特色。 3. 掌握脉冲宽度调制技术的观点与原理；掌握变频器三相桥式 SPWM逆变电路的变压、变频原理。 ( 二 )变频器的构成及分类 主要教课内容： 1．变频器主电路 变频器主电路的构造及电路各部分的作用。 2．变频器控制电路 变频器控制电路的构造及电路各部分的作用。
《变频技术》教学大纲
《变频技术》课程教学大纲 课程编码：AL040040 课程性质：专业任选课程 适用专业：电气工程及其自动化、自动化 学时学分：32学时2学分 所需先修课：模拟电子技术、数字电子技术、电气测试技术、单片机原理及应用、电力电子学、电力拖动控制系统 一、课程说明 1．课程简介 本课程是电气工程及其自动化和自动化两个专业的一门专业选修课，它又是该专业的一门理论性和实践性很强的综合技术应用课程。本课程主要学习各种变频器基本结构与工作原理，变频器的控制方式、变频器系统的选择与操作、变频器的安装与维护和一般运行问题分析以及基本实验技能。该课程的先修课是模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理、电力电子技术、电机学等。由于本课程理论与实践性很强，从而为进一步学习专业课、实习、实训以及毕业后从事专业工作打下必要的基础。 2．教学目标要求 本课程以三相交流电动机、变频器为研究对象，以变频器为重点。学完本课程应达到以下基本要求： 1）了解各种通用变频器的基本结构，掌握各种通用变频器的工作原理、运行特性、实验方法和操作技能。 2）掌握变频器的选择方法，能根据负载大小、特性与应用场合以及电动机的类型、功率等选择合适的变频器。 3）掌握变频器的安装与调试。透彻理解各种功能的选择和参数的设定方法。 4）了解变频器的控制方式，外围设备及其选择。 5）既掌握各种品牌通用变频器的个性和特点，又能认识其共同点。从而对变频器有一个比较系统和完整的认识，能触类旁通，灵活运用所学知识。 3．教学重点难点 1）掌握变频器的基本原理； 2）深入理解变频器的控制方式及各项功能的作用； 3）掌握变频器的安装与调试方法；
变频、伺服、步进应用实践教程-教学大纲、授课计划
《变频、伺服、步进应用实践教程》 教学大纲 一、课程信息 课程名称：变频、伺服、步进应用实践教程 课程类别：素质选修课/专业基础课 课程性质：选修/必修 计划学时：64 计划学分：4 先修课程：无 选用教材：《变频、伺服、步进应用实践教程》，刘元永、赵云伟主编，2019年，电子工业出版社。 适用专业：本课程可作为职业院校自动化类专业的课程，也可作为相关工程技术人员的参考。 课程负责人： 二、课程简介 本课程依据高等职业教育自动化类专业的人才培养方案和新的教学指导方案，遵循“教、学、做”一体化的理念，在总结教学团队多年实践教学经验的基础上编写而成。 本课程主要内容包括:变频器的认知、变频器的安装操作、变频器面板操作、外部端子控制变频器运行、变频器高级应用操作、伺服系统的认知、何服系统应用、步进系统的原理及应用。 三、课程教学要求
注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、课程教学内容
五、考核要求及成绩评定 注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。 六、学生学习建议 （一）学习方法建议 1.依据专业教学标准，结合岗位技能职业标准，通过案例展开学习，将每个项目分成多个任务，系统化地学习。 2.进行练习和实践，提高自己的技能和应用能力，加深对知识的理解和记忆。 3.扫描教材二维码，观看相关知识点的微课，利用互联网和社交媒体等资源，进行多元化的学习。