人教版八年级上册语文期末复习资料

八年级上册语文期末复习资料

一、基础字词

（一）容易读错的字：

洨（xiáo）河匀称（chèn）惟妙惟肖（xiào）煞（shā）它风景纤（xiān）细笼（lǒng）统对称（chèn）镂（lòu）空轩榭（xiè）嶙峋（lín xún）称（chèn）心满意蟠（pán）龙韶（sháo）光擅（shàn）长重峦（luán）叠嶂（zhàng）连翘（qiáo）囊（náng）风雪载（zài）途繁衍（yǎn）胚（pēi）胎脊（jǐ）椎两栖（qī）濒（bīn）临孵（fū）化褶（zhě）皱硅（guī）铱（yī）地壳（qiào）归咎（jiù）藩（fān）篱绮（qǐ）丽殷（yān）红日薄（bó）西山气息奄（yǎn）奄难以估量（liang）

（二）容易写错的字：

巧妙绝伦销魂珠光宝气丘壑重峦叠嶂因地制宜自出心裁斟酌俯仰生姿钟磬鳌头金銮殿帷幕造型伧俗次第销声匿迹衰草连天追溯潮汐五彩斑斓扼制啸聚山林物竞天择无动于衷

（三）其他：

藻井中轴线萌发孕育周而复始草长莺飞克隆蟾蜍鳞片相安无事劫难致密天衣无缝失衡监控在劫难逃幻觉始料不及束手无策吟咏变化多端夕阳无限好，只是近黄昏二、古诗文默写

（一）课内古诗词理解性默写

1.《归园田居》中透过__________________，__________________两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。最能表现诗人田园生活情形的诗句（写诗人耕种辛勤的句子）是：___________________，___________________。其中__________________，__________________表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我[抒发作者愿望（点明文章主旨）的句子]。

2.《使至塞上》中作者巧用比喻，在叙事写景中表达出幽微难言的内心情感的句子是：_____________________， ______________________。唐代诗人王维以写景见长，在他的笔下，不但有“明月松间照，清泉石上流”

的清幽明净之美，在《使至塞上》中，亦有“_____________________ ，

_____________________”的苍凉雄浑之美。

3.《渡荆门送别》中作者扣住诗题，交代了目的句_________________，

______________________ 。描写渡过荆门进入楚地壮阔景色的诗

句是__________________，___________________。体现作者想象

丰富、大胆独特的诗句是：___________________，

_____________________。作者用拟人方法表明自己对故乡的依恋

句子是：____________________， ___________________。

4.《登岳阳楼（其一）》中道出一个亡国之臣心中愤懑的诗句是：

____________________，___________________。陈与义的律诗明显地表

现出杜甫的特点，可谓神形兼备。《登岳阳楼》中“__________________，

____________________”一句与杜甫的《春望》中“___________________，

___________________”一句异曲同工，诗人形象跃然纸上。

（二）课外古诗词默写

1.《秋词》中：作者采用了议论表达了秋日胜春朝的看法的句子是：

__________________， ____________________。抒发了诗人豪迈乐观之

情的句子是：_____________________ ， ______________________。

2.《十一月四日风雨大作》中表达作者理想抱负的名句：

___________________， _________________。表达诗人睡梦中仿佛正

在战场激烈拼杀的句子是：________________， ____________________。

3.此地一为别，_______________________。（《送友人》李白）

4._______________________，落日故人情。（《送友人》李白）

5.挥手自兹去，_______________________。（《送友人》李白）

6.谁道人生无再少？门前流水尚能西！____________。（《浣溪沙》苏轼）

三、文言文知识归纳

《三峡》知识点

1、文学常识：

郦道元，北魏著名地理学家、散文家。《三峡》一文出自《水经注》

这是记叙我国古代水道的一部地理书。

2、重点实词：

自：在。自非：如果不是。襄：上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。

御：驾。良：实在、真。清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。肃：寂静。

属：（zhǔ）连续。引：延长。

3、词类活用：

①奔：动词作名词，飞奔的马。②湍：动词作名词，急流。

③三声：几声。三，这里不是确数

4、一词多义：

①属：属引凄异（连接）桑竹之属（类）属予作文以记之（嘱咐）。

②绝：久绝（消失）。绝（山峰）：极。阻绝：断。

③自三峡……（在）。自非……（如果）

5、通假字：阙；同“缺”，中断。

6、重点句翻译：

①自非亭午夜分不见曦月：如果不是正午和半夜的时候，连太阳和月亮

都看不见。

②虽乘奔御风不以疾也：即使骑上快马，驾着疾风，也不如它快

③至于夏水襄陵，沿溯阻绝：到了夏天江水上涨漫上小山包的时候，上行

和下行的船只都被阻绝了，不能通航。

④常高猿长啸，属引凄异：常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不

断，非常凄凉怪异。

《短文两篇》知识点

（一）字音字形

欲颓．（）与．其奇者（）遂．至（）竹柏．（）

未寝．（）藻荇．（）

（二）重要文言现象

1、重点词语：

交辉：交相辉映。四时：四季。沉鳞，潜游在水中的鱼。

与其奇者：参与，这里指欣赏。念，考虑，想到。相与：共同，一起。

解：除去，脱。户：门。欣然：喜悦的样子。遂：于是，就。

中庭：院里。空明：形容水的澄澈。交横：交错。盖：原来（是）。但：只是闲人：耳：罢了。

2、一词多义：

①与：念无与．为乐者：介词，同，和；相与．步于中庭：副词，共同。

②欲: 夕阳欲．颓：副词，将要；实是欲．界之仙都：名词，指人间。

3、词类活用：

①夕阳欲颓．：形容词作动词，坠落。

②相与步．于中庭：名词作动词，散步。

4、古今异义：

晓雾将歇：歇，古义消散；今义指休息，停止。

（三）文学常识

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，唐宋八大家之一。与其父苏洵、弟苏辙并称文坛“三苏”。其文汪洋恣肆，文字洒脱明白畅达，又以词为最杰出代表，是北宋豪放词派的代表人物。《记承天寺夜游》写于元丰二年，此时正值苏轼被贬黄州期间，虽有官职却无实权，等于流放，诗中含蓄的表达了诗人对现实的不满以及豁达却又失意的矛盾心情。（四）课文研读

1、《答谢中书书》一文表达了诗人沉醉山水的愉悦之情和与古今之音共赏美景的得意之情。能够表现这一情感的诗句为：“实是欲界之都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”

2、《记承天寺夜游》背景链接

（1）本文苏轼笔下的月色的句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横。（2）本文点睛之笔（议论之笔或主旨句）：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。句中“闲人”指具有闲情雅致的人；其次此处“闲人”还包含了作者郁郁不得志的悲凉心情。

（3）本文表达的思想感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达……各种难言之情尽在其中。（4）“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？

“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。

“藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影

的清丽淡雅。

全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

《观潮》知识点

（一）字音

艨艟（méng chōng）舸（gě）善泅（qiú）者

僦赁（jiù lìn）雷霆（tíng）

（二）一词多义

方：方其远出海门【当……时】方出神【正】方七百里【面积】

观：观潮【观看（动词）】天下之伟观也【景象（名词）】

仅：仅有“敌船”为火所焚【只】仅如银线【几乎，将近。】

为：“敌船”为火所焚【被。】海涌银为郭【成为。】

自既望以至十八日为盛【算是。】

势：势极雄豪【气势。】既而尽奔腾分合五阵之势【阵势。】

能：以此夸能【本领。】未复有能与其奇者【能够。】

（三）词类活用

①天下之伟观．也（观：动词作名词，景观，景象）

②并有乘骑弄旗标．枪舞刀于水面者。（标：名词作动词，树立，举）

③皆披发文．身。（文，名词作动词，画着纹身；刺着花纹。）

④饮食百物皆倍穹．常时。（穹：形容词作动词，高过）

（四）古今异义

①方．其远出海门（方,古义：当……时。今义：方形等）

②则玉城雪岭际．天而来（际,古义：接近、连接。今义：边际）

③吞天沃．日（沃,古义：用水淋洗。今义：肥沃）

④人物

．．略不相睹（人物,古义：人和物。今义：特指人）

⑤乘骑弄旗标枪

．．舞刀于水面者（标枪,古义：举枪。今义：一种体育器械）

（五）重点词语解释

既望：农历十六日方：当......时既而：不久，一会儿尽：穷尽

骑：马舸：船随波而逝．:去，往善．泅者：擅长溢目：满眼

溯．迎而上：逆流而上就赁：租用虽．席地：即使倏尔：忽然

（六）重点句子翻译

1、既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平

地。

（译：演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合极尽种种

变化，同时水面上还有骑马的，舞旗的，举枪的，舞弄大刀的，就好像步

行在平地一般。）

2、溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此

夸能。

（译：大家逆着水流迎潮而上，在极高的波涛之中，忽隐忽现腾越着身

子，姿势变化万千，然而旗尾一点点也没有被水沾湿，以此来夸耀自己的

才能。）

3、珠翠罗绮溢目,饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。

（译：满眼都是华丽的服饰。所贩卖的饮食物品的价格，比平时加倍

的高。租用看棚的人（非常多），即使是一席之地，也不会空闲。）

《湖心亭看雪》知识点

（一）通假字

余挐．一小舟（挐通桡撑船）

（二）词类活用

大雪．三日（雪名词作动词下雪）

与余舟一芥．（芥名词作状语像小草一样微小）

是金陵人，客．此（客名词作动词客居）

（三）一词多义

1、白：三大白．（名词酒杯）；上下一白．（形容词白色）

2、绝：湖中人鸟声俱绝．（动词消失）；佛印绝．类弥勒（副词极）

3、是：是．日更定（代词这）是．金陵（表判断动词是）

4、更：是日更．定（gēng 名词古代计时单位）

更．有此人 (gèng 副词还)

5、一：上下一．白（副词全）；余挐一．小舟（数词一）

（四）古今异义词

①白：古义：酒杯；今义：颜色与黑相对

②强：古义：竭力，尽力；今义：勉强

（五）重点句子翻译

1、雾凇沆砀，天与云山与水，上下一白。

翻译：（湖上）弥漫者水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫的一片。

2、湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒

而已。

翻译:湖上影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三个人影罢了。

3、湖中焉得更有此人

翻译：在湖中怎么还能碰到您这样的人呢!

4、余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

翻译：我划着一条船，穿着毛皮大衣带着火炉，独自前往湖心亭看雪。

四、名著导读

《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事。（老舍）

（一）主要内容：小说讲述的是一个普通的人力车夫的故事。祥子来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓很普通的行业——拉洋车。他最大的梦想不过是想拥有一辆自己的车，以免受车厂老板的盘剥。他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。第一次他攒了三年，终于买了一辆车，但这车很快就被大兵抢走了。第二次，车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。第三次，是他和虎妞结婚后用虎妞的钱买的，可是

好景不长，虎妞难产而死，祥子又只好把车卖掉去安葬虎妞。经历了这三

起三落，祥子失去了生活的信心。到小说结尾，祥子已经变成了麻木、潦

倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。正是通过祥子这

个人物的变化，老舍无情地批判了这个社会——它不让好人有出路。

（二）主要人物形象：

①祥子：勤劳正直、诚实善良、纯洁憨厚、坚强健壮的车夫，狭隘孤

立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡

猾、肮脏猥琐、自私麻木的行尸走肉。

②虎妞管理车厂工人：具有二重性，一是有着自己追求幸福的愿望，

对祥子有真诚的一面，另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之中，她想控

制祥子，是家中的占有者、支配者，大胆泼辣而有点变态。

③车主刘四：残忍霸道。

（三）阅读感受：

①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会；

②小说为我们展示了一幅怵目惊心的，具有浓郁的老北京风情的人物

画与世态画；

③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；

④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新

鲜，活泼有力，充满了民族风格和地方特色。

《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书

（尼古拉·奥斯特洛夫斯基）前苏联著名作家

（一）主要内容：

本书以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从 1915 年到

1930 年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。

（二）人物形象：

保尔·柯察金当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来

在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，

使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病

床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式

实践着自己的生命誓言。为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗

的高贵品质。个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚

定。对共产主义事业抱着坚定不移的信念，在革命斗争中锻炼和党的教育

下成长的共产主义战士。

冬尼娅：天真、纯朴，醉心于爱情，最后由小资产阶级小姐完全变成

时代落伍者和寄生虫。

（三）阅读感受：

①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说；

②成功地塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象；

③小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、

格言警句等，使人物形象有血有肉。

④小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，

富有表现力。

五、说明文常识

1、说明文的概念：

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，

或阐明事理，目的是给人以知识。

2、说明文的分类：

根据说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。

事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；

事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律，如《大自然的语言》。

3、说明顺序：

时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写。

空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：

逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在：

①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)。

4、说明文的结构方式：

（1）总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式。

（2）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。

5、说明方法及其作用：

下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画图表、引用、摹状貌、作诠释（10种）

?掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

?（1）下定义：即指明某一名词概念的含义。

——作用：使读者对概念有确切的了解。

?（2）举例子：——作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。?（3）列数字：——作用：可以准确地说明事物。

?（4）打比方：就是用比喻来说明事物的方法。

——作用：可达到形象地说明事物的作用。

?（5）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。

——作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

?（6）分类别：就是对说明事物分门别类的方法。

——作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。?（7）画图表的作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。?（8）引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。

——作用：能使说明的内容更具体、更充实。

6、说明语言：

——准确（科学性）：特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的

词语，它们往往体现了说明语言的准确性。

——生动（趣味性）：运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、

谜语、诗句等

四、八年级上文言文知识点归纳

桃花源记

理解探究

（一）用自己的话概括回答：

1．第一段描写桃花林又什么作用？

渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的

美好做铺垫。

2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？

事出偶然，意料之外。

3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？

由于“甚异之”，想探个究竟。

4. “豁然开朗”照应前文什么内容？

初极狭，才通人。

5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？

村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。

6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的

社会环境是怎样的？

社会动荡，战争频繁，民不聊生。

7.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状

态怎样？

自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：

安居乐业；④精神状态：自由快乐。

8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说

了什么？

桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。

9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？

为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。

本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外

的事世人皆知，没有必要一一写出。

10．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？

先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再

过痛苦的生活。

11．为什么村人说“不足为外人道也”？

对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。

12．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？

表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达

了作者的痛惜之情。

13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？

表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明

桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会

现实的无奈。

14．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的

生活？）

环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，

没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁

的理想社会。

15．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？

寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向

往，对黑暗社会批判。

16．写出文章的整体思路。

（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。

迁移拓展

1．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是

什么？

豁然开朗。

2．你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？

它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的

一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广

大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。

3．你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？

桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈出

自己的想法即可）

爱莲说

阅读探究

1.在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？

从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。

3.从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？

鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。

6.作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？

批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。

7.作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？

在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守。

9.文中的莲花的象征意义是什么？

不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。

11.“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？

慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。

13.请在文中找出一句骈句。

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

14.衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。

陋室铭

理解探究

1．统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）。

2．文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表

面陋室也具有“名”、“灵”的性质。

3．文章的点题句是：斯是陋室，惟吾德馨。

4．文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋

室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋

室不陋”的。

5．写陋室环境，突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿，草

色入帘青。由此可知其环境特点是：恬静雅致。

6．写室中人，突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来

无白丁。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景：

谈笑风生。

7.写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。从前两句正面实写的句子可知室

主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁

绊之情。

9．全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”引用孔

子的话有以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋。”

10．本文通过描写陋室，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫

乐道的情趣。

11．《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。本

文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。“德馨”立意贯

穿全篇。

13．“仙”和“龙”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意

的词语是：德馨。

14．本文写陋室，却没有一个表现“陋”字，请用四个字概

括本文的意思：陋室不陋。

三峡

?结构提纲

总特点：山高岭连，中间狭窄。（侧重写山：连绵不断，遮

天蔽日。）

分特点：（1）夏：水涨流速，交通断绝。（2）春冬：水退潭

清，风景秀丽。（3）秋：水枯气寒，猿鸣凄凉。（侧重写水：四

季不同，风景各异。）

问题探究

●作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？

文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特

点；写水，则描绘不同季节的不同景象。

●第一段总写了三峡怎样的特点？

（1）峡长（七百里）岭连（连山，略无缺处）（3）山高峡

窄（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）

●第一段中三峡的山具有怎样的特点？

山高岭连，岸伟峡险（或连绵不断，遮天蔽日）。

●“自非亭午夜分不见曦月”这一特定环境下的情景综合表现

了三峡怎样的特点？

山的“连”“高”“窄”。

●第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？

正面描写与侧面描写相结合。

●三峡的夏水有何特点？

（1）水涨（襄陵，沿溯阻绝）（2）流急（朝发白帝，暮到

江陵，虽乘奔御风不以疾也）

●写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？

你由此想到了李白的哪首诗？

作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄

险要的特点。写法：侧面描写。想到李白的《早发白帝城》。

●第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？表现了三峡

怎样的季节特点？

抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的。表现了春冬三峡的风光秀

丽。

●总括春冬之景的四个字是什么？

清荣峻茂。

●“良多趣味”表现在何处？

素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

●第一段和后三段是什么关系？

总分关系。

记承天寺夜游

?问题探究

1．“月色入户”表现了怎样的情味？

运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为

伴。

2．“欣然起行”表现了作者怎样的心情？

寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。

9．写景中表现了作者怎样的心境？

清静、舒适、愉悦。

10．想像一下作者与张怀民散步是什么心情。

悠闲自得、无忧无虑。

11．“何处无月？何处无竹柏？但少闲人

．．如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？）

贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达……各种难言之情尽在其中。

答谢中书书

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3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？

“高峰入云，清流见底”

4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？

两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。

5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。

7．最能体现作者思想感情的语句是什么？

实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。8．分析“晓雾将歇．，猿鸟乱鸣；夕日欲颓．，沉鳞．竞跃。”加点词语的表达作用。

“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。