中学心理学期末复习指导(精)
中学心理学期末复习指导
一、考试依据
陈安福主编《中学心理学》新编本，高等教育出版社。
二、考试时限
90分钟
三、考试题型与分值
（一）单项选择题（每小题1分，共10分）
（二）判断正误并说明理由题（每小题4分，共12分）
（三）名词解释题（每小题5分，共30分）
（四）简答题（每小题7分，共35分）
（五）案例分析或论述题（每小题13分，共13分）
四、考试范围如下：
一、单项选择
1.对从动物到人类的种系演变过程中心理的发生发展的规律的研究称（）。
A.个体心理研究
B.群体心理研究
C.种系心理发展研究
D.动物心理研究
2.从初二年级起，少年学生的抽象逻辑思维开始由（）向理论型转变。
A.实践型
B.经验型
C.形象性
D.抽象性
3.一些教师严厉惩罚学生时，希望借此产生“杀鸡吓猴”的效果，却不知实际上为学生提供了一次（）。
A.积极观察模仿学习
B.消极观察模仿学习
C.外部强化学习
D.自我强化学习
4.学生出于想要了解与理解知识、想去应用知识的愿望而醉心于某一学科的学习，这种
学习动机是（）。
A.外部动机
B.辅助动机
C.内部动机
D.错误动机
5.在下列项目中，不属于引发认知冲突具体策略的是（）。
A.呈现与学习者的错误观念相对立的事实或者观点
B.对学习者所具有的错误观念进行批判
C.指导学习者加强对学习活动的自我监控
D.激发学习者的学习积极性
6.从问题解决的基本实践目标出发，可以把问题解决的教学大体划分为（）三个层次。
A.基于目标的教学，基于任务的教学以及基于技能的教学
B.一般性问题解决的教与学、研究性教与学以及创造性的教与学
C.启发式教学、灌输式教学与讨论式教学
D.策略性教学、任务性教学以及目标性教学
7.道德的规范作用来自于（）。
A.社会舆论良心
B.法庭
C.警察
D.监狱
8.下列属于心理不健康表现的项目是（）。
A.适应中学学习与生活
B.乐于与同学交往
C.自尊自爱
D.仍像幼儿那样幼稚
9.场依存型与场独立型学生的差异属于（）。
A.感觉通道差异
B.记忆类型差异
C.专门能力差异
D.认知方式差异
10.教师认为学生学得好是自己教得好，成绩差是学生基础差、不努力，这是教师的（）。
A.人际认知偏见
B.防御性归因偏差
C.对优差生的归因偏差
D.教师期望偏差
11.认知发展理论的代表人物是（）。
A.皮亚杰
B.格塞尔
C.弗洛伊德
D.斯金纳
12.高中生的抽象逻辑思维的发展进入了（）。
A.成熟期
B.不成熟期
C.发展期
D.萌芽期
13.学生如果看到他人的行为受到赞扬而增强产生同样行为的倾向，如果看到别人的行为受到惩罚而削弱或抑制发生这种行为的倾向，这就是（）。
A.内部强化学习
B.外部强化学习
C.替代强化学习
D.自我强化学习
14.相互制约共同作用形成学习动机系统的学习动机的两个基本构成成分是（）。
A.学习需要和学习期待
B.学习愿望和学习期待
C.学习需要和学习愿望
D.学习需要和学习意向
15.在下列项目中，不属于学习活动认知策略的是（）。
A.计划策略
B.记忆术
C.过度学习
D.列提纲
16.结构不良问题的解决过程更主要地是一种（）过程，而不是在一定逻辑结构中所进行的（）。
A.研究，设计
B.设计，求解
C.解法搜寻，解法优选
D.设计，系统的解法搜寻
17.下面属于柯尔伯格的儿童道德发展阶段理论中的习俗水平的是（）。
A.惩罚和服从取向
B.朴素的享乐主义或工具性取向
C.好孩子取向
D.良心或原则取向
18.若教学目标为传授解决问题的技能，激发学生学习的内部动机，在教学中宜采用（）。
A.指导教学
B.发现教学
C.情境教学
D.合作学习
19.学生在独立性或依赖性，自觉性或盲目性、自制性或冲动性等方面的差异，属于性格的（）上的差异。
A.态度特征
B.意志特征
C.情感特征
D.理智特征
20.课堂管理成功的关键在于（）。
A.强制性管理
B.说服教育管理
C.矫正性管理
D.积极预防管理
二、判断正误并说明理由题
1.学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。
2.高智商就是高创造力。
3.“概念图”是程序性知识的一种表现方式。
4.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。
5.解决问题的根本目的是找到唯一正确的答案。
6.指导教学只能导致学生机械地接受知识。
三、名词解释
1.教学效能感
2.发现学习
3.学习迁移
4.环境调整法
5.行为目标
6.暗示
7.教学监控能力
8.有意义学习
9.自我效能感
10.技能
11.问题解决
12.归因
四、简答
1.简述高中生自我意识发展的特点。
2.有意义学习的产生必须具备哪些条件？
3.学习动机在学习活动中有哪些作用？
4.解决问题的有效思维活动必须具备哪些条件？
5.如何分析教学对象？
6.简答成熟势力发展理论的主要观点。
7.布鲁纳提出的发现学习有何特点？
8.如何改变学生的学习态度？
9.简述学习者认知结构建构过程的特点。
10.心理健康教育的途径是什么？
11.教学目标设计的基本要求是什么？
《成本会计》期末复习指导(精)
《成本会计》期末复习指导 一、“成本会计”课程考试说明 1．命题依据 2．考试形式 3．试题题型及结构 1．命题依据 “成本会计”课程采用中央广播电视大学出版社出版的《成本会计》主教材及《成本会计学习指导书》辅导教材。 2．考试形式 本课程的期末考试采用闭卷的形式，时间为2小时。中央电大统考 3．试题题型及结构 （1）单项选择题（20%） 单项选择题20题，每小题1分，共20分。 （2）多项选择题（10%） 多项选择题5题，每小题2分，共10分。 （3）简答题（20%） 简答题3题，共20分。 （4）计算分析题（50%） 计算题4－5小题，各题分值不等，共50分。 二、成本会计各章内容重点辅导 第一章总论 ??重点掌握 1. 成本及成本会计的概念 2. 成本会计的对象及职能 ??一般掌握 1. 成本会计的任务 2. 成本会计工作的组织 一、成本及成本会计的概念
1、“理论成本”：C + V 其中 C ：物化劳动的转移价值 V：劳动者为自己劳动所创造的价值 2、实际工作中的成本概念： 除C + V外，还包括不形成产品价值的损失性支出，如废品损失、停工损失等。 3、成本会计的概念 狭义的成本会计：仅指成本核算。 广义的成本会计：包括成本预测、决策、计划、控制、核算、分析及考评。 二、成本会计的对象、职能 1、成本会计的对象： 是指成本会计核算和监督的内容，即 各行业企业的生产经营业务成本和期间费用。 2、成本会计的职能：成本会计在经济管理中所具有的内在功能。 ??基本职能：成本核算。 ??派生职能：成本预测、决策、计划、控制、核算、分析及考评。 第二章工业企业成本核算的 要求和一般程序 ??重点掌握 1. 成本核算的要求 2. 生产费用和期间费用的分类 ??一般掌握 1. 成本核算的一般程序 2. 成本核算的主要会计账户 一、成本核算的要求 （一）算管结合，算为管用 （二）正确划分各种费用界限 1．正确划分应否计入生产费用、期间费用的界限。 2．正确划分生产费用与期间费用的界限。 3．正确划分各月份的生产费用和期间费用界限。 4．正确划分各种产品的生产费用界限。
建筑力学期末考试试题A
2011-2012学年度下学期 《建筑力学》期末试题A (全卷共五大题，总分100分) 成绩:_____________ 一、填空题（每空1.5分，共30分） 1、在任何外力作用下,大小和形状保持不变的物体称____________。 2、对于作用在刚体上的力，力的三要素是 、 、 。 3、一刚体受不平行的三个力作用而平衡时，这三个力的作用线必______________。 4、力对矩心的矩，是力使物体绕矩心 效应的度量。 5、杆件变形的基本形式共有 、 、 和 四种。 6、轴力是指沿着 的内力。 7、轴向拉伸（压缩）的正应力大小和轴力的大小成 ，规定 为正， 为负。 8、ΣX ＝0表示力系中所有的力在___________轴上的投影的______________为零。 9、强度条件有三方面的力学计算分别是： 、 、 。 10、约束反力的方向总是和该约束所能阻碍物体的运动方向______________。 二、选择题（每题3分，共30分） 1、固定端约束通常有（ ）个约束反力。 （A ）一 （B ）二 （C ）三 2、若刚体在二个力作用下处于平衡，则此二个力必（ ）。 （A ）大小相等，方向相反，作用在同一直线。 （B ）大小相等，作用在同一直线。 （C ）方向相反，作用在同一直线。 3、力偶可以在它的作用平面内（ ），而不改变它对物体的作用。 （A ）任意移动 （B ）任意转动 （C ）任意移动和转动 4、简支梁受力如图示，则下述正确的是( )。 （A ）F QC (左)=F QC (右)，M C (左)=M C (右) （B ）F QC (左)=F QC (右)-F ，M C (左)=M C (右) （C ）F QC (左)=F QC (右)+F ，M C (左)=M C (右) 5、工程设计中，规定了容许应力作为设计依据：[]n σσ= 。其值为极限应力0σ 除 以安全系数n ，其中n 为（ ）。 （A ）1≥ （B ）<1 （C ）>1 6、两根截面面积相等但截面形状和材料不同的拉杆受同样大小的轴向拉力，它们的应力（ ）。 （A ）不相等 （B ）相等 （C ）不能确定 7、判断下图所示平面汇交力系中哪一个合力值最大？（ ） （A ） （B ） （C ） 8、如下图所示系统只受F 作用而平衡，欲使A 支座约束力的作用线与AB 成30°角，则斜面倾角应为( )。 （A ）30° （B ）45° （C ）60° 班级:_________________ 姓名:___________________ 学号：_______________________ 密 封 线
教育心理学考试试题及答案
教育心理学试题及答案 时间:2015-03-07 分类：期末试题 一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。（C ） A、学习过程 B、教学过程 C、反应过程 D、评价/反思过程 2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ） A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（D ） A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B ） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5、举一反三属于（A ） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7、运算技能属于哪种技能（B ） A、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能 8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ B ） A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9、创造思维的核心是（C ） A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11、心理辅导的主要目标是学会调适和（D ） A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ） A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（C ） A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系 14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（A ） A．效度B．区分度C．信度D．难度 15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ） A、关注生存阶段B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段 二、填空题：每小题1分，共20分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，同伴的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。
中学心理学期末复习指导(精)
中学心理学期末复习指导 一、考试依据 陈安福主编《中学心理学》新编本，高等教育出版社。 二、考试时限 90分钟 三、考试题型与分值 （一）单项选择题（每小题1分，共10分） （二）判断正误并说明理由题（每小题4分，共12分） （三）名词解释题（每小题5分，共30分） （四）简答题（每小题7分，共35分） （五）案例分析或论述题（每小题13分，共13分） 四、考试范围如下： 一、单项选择 1.对从动物到人类的种系演变过程中心理的发生发展的规律的研究称（）。 A.个体心理研究 B.群体心理研究 C.种系心理发展研究 D.动物心理研究 2.从初二年级起，少年学生的抽象逻辑思维开始由（）向理论型转变。 A.实践型 B.经验型 C.形象性 D.抽象性 3.一些教师严厉惩罚学生时，希望借此产生“杀鸡吓猴”的效果，却不知实际上为学生提供了一次（）。 A.积极观察模仿学习 B.消极观察模仿学习 C.外部强化学习 D.自我强化学习 4.学生出于想要了解与理解知识、想去应用知识的愿望而醉心于某一学科的学习，这种
学习动机是（）。 A.外部动机 B.辅助动机 C.内部动机 D.错误动机 5.在下列项目中，不属于引发认知冲突具体策略的是（）。 A.呈现与学习者的错误观念相对立的事实或者观点 B.对学习者所具有的错误观念进行批判 C.指导学习者加强对学习活动的自我监控 D.激发学习者的学习积极性 6.从问题解决的基本实践目标出发，可以把问题解决的教学大体划分为（）三个层次。 A.基于目标的教学，基于任务的教学以及基于技能的教学 B.一般性问题解决的教与学、研究性教与学以及创造性的教与学 C.启发式教学、灌输式教学与讨论式教学 D.策略性教学、任务性教学以及目标性教学 7.道德的规范作用来自于（）。 A.社会舆论良心 B.法庭 C.警察 D.监狱 8.下列属于心理不健康表现的项目是（）。 A.适应中学学习与生活 B.乐于与同学交往 C.自尊自爱 D.仍像幼儿那样幼稚 9.场依存型与场独立型学生的差异属于（）。 A.感觉通道差异 B.记忆类型差异 C.专门能力差异
建筑力学考试试卷答案汇总
试卷代号：2348 中央广播电视大学2007—2008学年度第二学期“开放专科”期末考试 建筑力学 试题 2008年7月 一、单项选择题（每小题3分，共计30分） 1．约束反力中含有力偶的支座为( B )。 B ．固定端支座 2．截面法求杆件截面内力的三个主要步骤顺序为( D )。 D ．取分离体、画受力图、列平衡方程 3．在一对( B )位于杆件的纵向平面内的力偶作用下，杆件将产生弯曲变形，杆的轴线由直线弯曲成曲线。 B ．大小相等、方向相反 4．低碳钢的拉伸过程中，( B )阶段的特点是应力几乎不变。 B ．屈服 5．轴心受压直杆，当压力值P F 恰好等于某一临界值Pcr F 时，压杆可以在微弯状态下处于新的平衡，称压杆的这种状态的平衡为( C )。 C ．随遇平衡 6．欲求梁某一点的线位移，应在该点设( A ) A ．一单位集中力 7．图示单跨梁AB 的转动刚度AB S 是（ B ）。（l EI i ） B ．6i 8．矩形截面，高为h ，宽为b ，则其抗弯截面模量为（ A ）。 A ．6 2 bh 9．在力法典型方程的系数和自由项中，数值恒大于零的有（ A ）。 A ．主系数 10．图示单跨梁的传递系数是（ C ）。 C ．0.5 二、判断题（每小题2分，共计30分。将判断结果填入括弧，以√表示正确，以×表示错误） 1．在约束的类型中，结点可分为铰结点、刚结点、自由结点。( × ) 2．交于一点的力所组成的力系，可以合成为一个合力，合力在坐标轴上的投影等于各分力在同一轴上投影的代数和。( √ ) 3．在平面力系中，所有力作用线汇交于一点的力系，称为平面一般力系，有3个平衡方程。( × ) 4．多余约束是指维持体系几何不变性所多余的约束。( √ ) 5．杆件变形的基本形式共有轴向拉伸与压缩、剪切、扭转和弯曲四种。( √ ) 6．截面上的剪力使研究对象有逆时针转向趋势时取正值。( × ) 7．作材料的拉伸试验的试件，中间部分的工作长度是标距，规定圆形截面的试件，标距和直径之比为5：1或10：1。( √ ) 8．平面图形的对称轴一定通过图形的形心。( √ ) 9．两端固定的压杆，其长度系数是一端固定、一端自由的压杆的4倍。( × ) 10．挠度向下为正，转角逆时针转向为正。( × )
简单网页制作实验总结报告
《大学计算机基础》 实验报告 专业名称: 电子商务2班 学号: xxxxxxxxxxx 姓名: x x 指导教师: x x 2011年12月24日
目录 第一章网站主题设计说明 (1) 1.1 主题内容 (1) 1.2 设计思路 (1) 第二章网站内容设计 (2) 1.1 链接1标题 (2) 1.2 链接2标题 (2) 1.3 flash制作说明 (2) 第三章网站技术难点 (3) 第四章心得体会..................................... ..... ......................... (4)
第一章网站主题设计说明 1.1 主题内容 (1) 网站主题为“四季の花”，包括春夏秋冬四个季节的比较典型的花朵及有关花的诗句，色彩缤纷，十分艳丽夺目。 1.2 设计思路 (2) 大多网站都设计的关于音乐，影视，购物等非常热门的东西，本站设计的主题是花，能让人们在闲下来的时候看看花，品品诗歌，所以做有关花的网页是个不错的选择。同时，让人们分清楚春夏秋冬都各有什么典型的花。
第二章网站内容设计 1.1链接1标题：春の花 春天是生命的季节，在这个季节里，万物复苏。所以就找了虞美人，桃花，牡丹，以及海棠花来作为春天的代表。同时配有与这些花有关的诗句。 1.2 链接2标题：夏の花 夏天充满了激情与阳光，我找了兰花，荷花，百合花等来代表这个季节，色彩艳丽，十分醒目夺人。 1.3 链接3标题：秋の花 大丽花，菊花，月季和牡丹花都竞相出现在本网页，色彩缤纷，赏心悦目。 1.4 链接4标题：冬の花 蝴蝶兰，水仙，迎春花，梅花是冬季的代表，他们刻画了一副傲立冬天的坚强的姿态。
古代文学B期末复习指导答案精
古代文学B期末复习指 导答案精 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
中国古代文学(B1期末复习指导及答案1 1.所谓“先秦”,即秦朝统一之前的时期;这一时期的文学就是所谓 “ 先秦文学”。 2.教材认为,春秋时期的文学,保留到今天的主要有《诗经》理的部分“ 小雅”、“ 国风”,《尚书》里的某些作品。以及《国语》里的部分资料。 3.教材指出,春秋时代的文学,保留到今天的主要有《诗经》里的部分 “ 《左传》”、“ 《战国策》” ,《尚书》里的某些作品和《国语》里的部分资料。 4.教材指出,战国时期的文学,从中原地区来说主要是散文,而当时的散文又主要包括历史散文和诸子散文(即诸子散文两大类。 5.战国时期的历史散文主要代表作有《国语》、《左传》、《战国策》等。 6.《诗经》是我国第一部诗歌总集。它收录了西周初年至春秋中叶或稍后大约五六百年间的305篇诗歌作品。 7.《诗经》,当时人叫它《诗》或《诗三百》,到汉代,它作为儒家的经典地位被确定下来,成为《诗经》。 8.教材认为,《诗经》的“ 风”、“ 雅”、“颂”是一种音乐的分类,由音乐而得名。 9.汉代,传《诗》的共有四家:《鲁诗》的传人是鲁人申培,《齐诗》的传人是齐人辕固,韩婴所传为《韩诗》,毛亨所传为《毛诗》;前三家诗逐渐亡佚,只有毛亨所传的《诗》流传了下来,这就是我们今天看到的《诗经》。
10.《诗经》在艺术上对后代文学影响最大的是赋、比、兴的表现手法。 11.《诗经?关雎》首章前四句是“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”。 12.《诗经?王风?君子于役》诗的第一章是:“君子于役,不知其期,曷至哉?鸡栖于埘,日之夕矣,羊牛下来。君子于役,如之何勿思?” 13.战国时期的散文主要包括两大类:诸子散文(即诸子散文和历史散 文。 14.教材认为,战国时期历史散文中的《左传》和《战国策》,两千多年来一直被当作古代文章的典范。 15.教材认为,战国时期哲理散文(即诸子散文中的《孟子》和《庄子》,两千多年来一直被当作古代文章的典范。 16.我国最早的一部历史散文集是《商书》,《国语》则是一部按国别记载的史书,大约成书于战国初年,而《战国策》则是一部战国时期的历史史料汇编。 17.孟子提出的重要文艺见解是“ 知人论世”和“ 以意逆志”。 18.《逍遥游》和《鱼我所欲也章》的作者分别是战国时期的散文家庄子 和孟子。 19.《天时不如地利章》和《养生主》的作者分别是孟子和庄 子。
2021年建筑力学课程期末复习指导
（.06.18）建筑力学课程期末复习指引（文本） 王圻：同窗们、教师们，人们好！欢迎参加网上答疑！ 罗红艳：王教师好！ 王圻：你好！ 罗红艳：王教师：看到你负责诸多课程辅导，很辛苦啊！ 王圻：谢谢！竭力而为吧。 吴国平：王教师好 吴浩然：王教师：你好！我是杭州电大教师，我想问，这次考试题型与此前有变化吗？ 罗红艳：呵呵，两位版主都来了啊！欢迎欢迎！ 吴国平：题型没有变化 王圻：题型、范畴均没有变化 吴浩然：王教师：有复习题型吗？ 吴国平：有建筑力学期末复习指引,你可以参照 王圻：本课程重要任务 学习本课程，使学生掌握物体受力分析、平衡条件及纯熟掌握平衡方程应用；掌握基本构件强度、刚度和稳定性问题分析和计算；掌握平面杆件构造内力和位移计算办法。 罗红艳：建筑力学重要涉及是哪些力学呢？（理力，材力，结力） 吴国平：可以那么以为！ 罗红艳：您意思是三大力学都要涉及到，是吗？ 吴国平：是 王圻：建筑力学内容选取，重要涉及理力，材力，结力中关于建筑管理、施工计算所需力学知识。 罗红艳：那咱们还需要不需要再重新补一下这三大力学知识呢？ 吴国平：你可以依照教材内容和关于大纲规定进行学习啊
王圻：如果学习建筑力学，那就可以了。如果搞设计，那还需要在补某些。 罗红艳：我觉得本专业课程难点就是这三大力学，一环扣着一环。可是咱们大某些学生都没有这三大力学基本，学起来有些困难。 吴国平：那是啊，就需要教师多花时间，学生更加努力才行 罗红艳：自己学真有些茫然，不知如何开始。这个专业有诸多课程都是紧扣着力学做基本，如果力学学不好，背面课程真很难学下去。 吴国平：工科专业基本课，普通都是比较难，特别以力学为最难，需要教师好好引导 罗红艳：确如此，力学最难且最重要了。 吴国平：人们一起探讨问题，这样也有助于学生学习啊 罗红艳：是，好学习环境和氛围对人们学习很有利。 吴国平：因此，要培养自己良好学习习惯和最高效学习办法 王圻：的确，应当理解学生究竟难在哪里？才有解决办法 罗红艳：由于学时少，基本差，因此咱们也在课外找了诸多资料进行学习。毕竟不像全日制学校，学东西那么细，因此咱们要学会自主学习，提高自学能力和能动性。真但愿教师能有针对性地给人们解说课程中难点！ 吴国平：我想你这点规定很基本了，你所在学校或教学点该能满足 罗红艳：................. 吴国平：后来如有问题，实在很难解决时候，可以上这里发贴提问！ 罗红艳：谢谢吴教师！您尚有其她联系方式吗？如MSN，QQ什么？ 吴国平：QQ:，但我也许上不多，这里关注反而多一点 罗红艳：没关系，有机会话换个方式交流一下。非常感谢！ 吴国平：不客气 罗红艳：结识您很高兴！ 吴国平：欢迎后来多多交流~ 罗红艳：一定一定！
中学教育心理学试题及答案
中学教育心理学试题及答案(六) 一、单项选择题(本题共15小题,每题只有一个正确答案,多选、错选、不选均不得分。每小题2分,共30分。) 1.基本得情绪分类可以将情绪分为四种,下列哪一个不就是基本得情绪分类?( ) A.快乐 B.悲哀 c.愤怒 D.嫉妒 2.催眠诱导常会使个体出现得心理状况就是( )。 A.主动得放松 B.反应性降低 C.注意范围变广 D.幻觉减少 3.人耳所能接受得振动频率就是( )赫兹。 A.20～2000 B.200～2000 C.20～20000 D.200～20000 4.最早提出环境决定论得就是行为主义创始人( )。 A.弗洛伊德 B.斯金纳 C.华生 D.维果茨基 5.“入芝兰之室,久而不闻其香”描述得就是( )。 A.感觉适应 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。 A.1～2 B.20～30 C.60～70 D.70～80 7.学习新信息对已有旧信息回忆得抑制作用叫( )。 A.前摄干扰 B.倒摄干扰
D.超限抑制 8.马斯洛得需要层次理论认为,人类需要得最高层次就是( )得需要。 A.归属与爱 B.自我实现 C.尊重 D.生理 9.个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在得,主要用来解决“做什么”与“怎么做”问题得知识称为( )。 A.感性知识 B.理性知识 C.描述性知识 D.程序性知识 10.有得学生平时易受暗示、屈从于权威、按照她人得意见办事、不善于适应紧急情况,这类学生得性格类型属于( )。 A.场依存型占优势 B.场独立型占优势 C.情感型 D.内倾型 11.智商得计算公式就是( )。 A.智商IQ=心理年龄(MA)／实际年龄(CA)+100 B.智商IQ=心理年龄(MA)／实际年龄(CA)×100 C.智商IQ=心理年龄(MA)／实际年龄(CA)×l00％ D.智商IQ=心理年龄(MA)／实际年龄(CA) －100 12.在( )状态里,人得意识最清晰,最能集中注意,能够有意识地去完成一件事情。 A.可控制得意识 B.白日梦 C.自动化得意识 D.睡眠 13.学生得知识学习过程包括三个阶段,即知识获得、知识保持与( )。 A.知识迁移 B.知识运用 C.知识提取 D.知识巩固 14.从迁移得观点来瞧,“温故而知新”属于( )。 A.顺向负迁移 B.逆向负迁移
网页课程设计心得体会
网页课程设计心得体会 不知不觉,二个星期的《页面规划与网站建造》课程的实操即将曩昔,回忆这一段日子,真的令我领会很深,也学会许多东西,懂得许多曾经不明白的东西,也理解了一些工作. 自从第一天触摸《页面规划与网站建造》课程,我以下定决心要把页面这门课学好,做出一个优异的网站.所以我时刻没有错失任何学习的机会,不管在课堂上,还是在课外上.更何况这一次实操.回忆今次的实操我觉得我过得很充实,很有含义,由于我能够诚笃的说我在实操没有玩过一次游戏,我每时每刻都在规划网站,还记得晚上做网站做到一、二点，也许
有人会说我傻，但正由于这个傻的举动，令我学会许多东西，学会他人不明白的东西，做出一个令自个满意的网站，也许跟他人比还需要持续完善，但我不会由于实操结束，就把页面规划抛到无影无踪，我会持续学习页面规划技能，把它变为自个的一项专长。 回忆第一天的《页面规划与网站建造》课程实操，教师叫咱们持续完善曾经规划的网站，做出留言板、注册的功用。我很快就完成了，但也许我是一个寻求完善的人，所以虽然一个网站做好能够立刻交给教师。但我做出一个他人都不附和的决定，从头开始做一个网站。由于我觉得曾经那个真的不是太好，虽然实操的时刻曩昔了一半，虽然他人对我说你交本来这个不就行了吗!何须再做一个呢?但真由于我的固执，寻求成功，寻求完善的人，才会使我今日交出一个令自个满意的答卷。 在制造自个网站时咱们首先： 一、必需进行自个网站前台功用规
划 包括自个网站主题的断定，前台功用规划与办理、自个网站主页规划、自个网站留言板、注册、忘掉暗码、查找等页面规划与办理。 二、对自个网站后台办理功用规划 包括自个网站后台办理功用的规划、后台办理信息体系功用的规划、后台体系权限办理、后台文件办理、自个网站后台办理体系主页规划。 三、网站的发布 一般咱们发布一个网站也许以能过域名注册，但咱们也能够使用自个主机，装了iis他人就能够通过我的ip地址来访问我的主页。首次做的那个页面我现已发布在上彀了。 四、自个网站推行 一个网站做好了，就要对自个网站进行推行，这是一个电子商务网站必需做得的一步，由于假如你不对你的网站进行推行，就算你发布了也没有人会知道的。
现代教育原理期末复习指导(精)
现代教育原理期末复习指导 现代教育原理期末考考试题型及所占分数比例为: 1.多项选择题约占16% 2.填空题约占10% 3.名词解释约占9% 4.简答题约占18% 5.论述题约占32% 6.实例分析题约占15%。 现代教育原理期末考试重点提示 一、名词解释 1.广义的教育(1章 2.学校教育(1章 3.教育思想(1章 4.教育思潮(1章 5.教育观念(1章 6.教育方针(1章 7.教育政策(1章8.义务教育(2章 9.素质教育(2章10.教育目的(6章 11.课程标准(7章12.研究性学习(7章
13.教学(8章14.社区教育(9章 15.自我教育(11章 二、简答题 1.简述教育的本质特性。(1章 2.在教育过程中教育者的主体性表现有哪些?(1章 3.简述现代学制的发展趋势。(2章 4.终身教育的体系下学校教育面临哪些挑战?(2章 5.简述布鲁纳的教育思想。(3章 6.简述实用主义教育思想的“做中学”理论。(3章 7.简述教育的政治功能。(4章 8.简述教育现代化的内容。(4章 9.简述人的身心发展的规律。(5章 10.简述马克思关于人的全面发展教育思想的本质与核心。(6章 11.简述课程内容改革方面新课程的特征。(7章 12.简述我国实施新课程改革的背景。(7章 13.简述课程内容改革方面新课程的特征。(7章 14.简述课程改革的理念与策略。(7章 15.教学的任务。(8章 16.第二次世界大战以来教师职业的发展趋势如何?(10章
17.简述当代学生观。(11章 三、论述题 1.谈谈你对受教育者在教育过程中主体性地位的认识。(1章 2.我国为什么要进行素质教育,结合实际谈谈你对素质教育内涵与特征的认识。(3章 3.面对未来社会的挑战,教育的应对措施及改革趋势是什么?(4章 4.结合实际,论述如何发挥教育在人的发展中的主导作用。(5章 5.结合当前实际,谈谈你对学会学习的思想内涵的认识。(6章 6.结合实例,论述新课程改革中学生学习方式的变革以及新的学习方式的特点。(7章 7.结合实例,论述新课程改革对教师的教学观念及教学方式产生的影响。(7 章 8.联系实际,谈谈你对现代教学任务的理解。(8章 9.从教师的专业结构的构成要素出发,结合实际,谈谈应该如何提高教师的素 质?(10章 10.结合当代学生的特点,谈谈教育者如何针对这些特点对学生进行教育?(11 章 11.结合当前我国教育中存在的“忽视人”的实际问题,论述什么是“尊重的教 育理念”?如何贯彻这种新型学生观?(11章
2018年电大建筑力学专业期末考试题与答案
2018年电大建筑力学专业期末考试试题及答案 一、单项选择题（每小题3分，共计30分） 1．约束反力中能确定约束反力方向的约束为( D )。 A．固定铰支座 B．固定端支座 C．可动铰支座 D．光滑接触面 2．平面平行力系有（C ）个独立的平衡方程，可用来求解未知量。 A．4 B．3 C．2 D．1 3．三个刚片用( A )两两相连，组成几何不变体系。 A．不在同一直线的三个单铰 B．不在同一直线的三个铰 C．三个单铰 D．三个铰 4．工程设计中，规定了容许应力作为设计依据：[]n σ σ=。其值为极限应力0σ除以安全系数n，其中n为（ A ）。 A．≥１ B．≤１ C．=１ D．＜１5．图示构件为矩形截面，截面对1 Z轴的惯性矩为（ D ）。 A． 12 3 bh B． 6 2 bh C． 4 3 bh D． 3 3 bh 5．在梁的强度计算中，必须满足（ C ）强度条件。 A．正应力 B．剪应力 C．正应力和剪应力 D．无所谓 7．在力法典型方程的系数和自由项中，数值范围可为正、负实数或零的有( D )。 A．主系数 B．主系数和副系数 C．主系数和自由项 D．副系数和自由项 8．图示单跨梁的转动刚度 AB S是（ D ）。（ l EI i=） A．2i B．4i C．8i D．16i 9．利用正应力强度条件，可进行 ( C )三个方面的计算。
A ．强度校核、刚度校核、稳定性校核 B ．强度校核、刚度校核、选择截面尺寸 C ．强度校核、选择截面尺寸、计算允许荷载 D ．强度校核、稳定性校核、计算允许荷载 10．在图乘法中，欲求某点的转角，则应在该点虚设（ D ）。 A ．竖向单位力 B ．水平向单位力 C ．任意方向单位力 D ．单位力偶 二、判断题（每小题2分，共计30分。将判断结果填入括弧，以√表示正确，以×表示错误） 1．对于作用在刚体上的力，力的三要素是大小、方向和作用线。( √ ) 2．梁按其支承情况可分为静定梁和超静定梁。(√ ) 3．力偶的作用面是组成力偶的两个力所在的平面。( √ ) 4．如果有n 个物体组成的系统，每个物体都受平面一般力系的作用，则共可以建立3个独立的平衡方程。(× ) 5．未知量均可用平衡方程解出的平衡问题，称为稳定问题；仅用平衡方程不可能求解出所有未知量的平衡问题，称为不稳定问题。( × ) 6．平面弯曲是指作用于梁上的所有荷载都在梁的纵向对称面内，则弯曲变形时梁的轴线仍在此平面内。( √ ) 7．应力是构件截面某点上内力的集度，垂直于截面的应力称为剪应力。( × ) 8．在工程中为保证构件安全正常工作，构件的工作应力不得超过材料的许用应力[]σ，而许用应力[]σ是由材料的极限应力和安全因素决定的。(√ ) 9．压杆丧失了稳定性，称为失稳。( √ ) 10．折减系数?可由压杆的材料以及柔度λ查表得出。(√ ) 11．在使用图乘法时，两个相乘的图形中，至少有一个为三角图形。( × ) 12．位移法的基本未知量为结构多余约束反力。(× ) 13．轴力是指沿着杆件轴线方向的内力。(√ ) 14．桁架中内力为零的杆件称为零杆。( √ ) 15．无多余约束的几何不变体系组成的结构为静定结构。( √ ) 三、计算题（共40分） 1．计算下图所示桁架的支座反力及1、2杆的轴力。（10分） 1．（10分）(1)求支座反力 由∑=0A M 得，04106=?+?By F 即() ↓-=kN F By 7.6
青少年心理学测试题及答案
青少年心理学及答案 一、单选题（共 15 道试题，共分。） 1. （ B）是青少年期外形变化最明显的特征之一。 A. 身体变胖 B. 身体迅速长高 C. 出现第二性征 D. 长出胡须 满分：分 2. 在青少年的注意成分中，（ B）占优势。 A. 无意注意 B. 有意注意 C. 无意后注意 D. 随意注意 满分：分 3. 个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是（C ）。 A. 儿童期 B. 少年期 C. 青少年期 D. 青年初期 满分：分 4. 男女生殖器官在胚胎时期已经形成，这种与生俱有的两性生殖器官的特征，称为（B ）。 A. 第一体征 B. 第一性征 C. 个体特征 D. 第二性征 满分：分 5. （ A）提出青少年期是“疾风怒涛”的说法。 A. 霍尔 B. 格塞尔 C. 达尔文 D. 班杜拉 满分：分 6. 班杜拉观察学习的种类有直接的观察学习、（B ）、创造性观察学习 A. 联想性观察学习 B. 抽象性观察学习 C. 想象性观察学习 D. 记忆性观察学习 满分：分 7. （ B）认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。 A. 班杜拉 B. 埃里克森 C. 桑代克 D. 奥苏伯尔
满分：分 8. （ B）认为青春期的困难和危机是社会文化的产物。 A. 瓦龙 B. 米德 C. 皮亚杰 D. 华生 满分：分 9. 着名的双生子爬梯实验是由心理学家（B ）做的。 A. 霍尔 B. 格塞尔 C. 达尔文 D. 班杜拉 满分：分 10. 英国心理学家（ C）的行为个别差异研究开创了科学智力测验的先河。 A. 比纳 B. 西蒙 C. 高尔顿 D. 韦克斯勒 满分：分 11. 青少年保留儿童的某些心理特点，又具有成人的一些心理品质表现为（A ） A. 过渡性 B. 闭锁性 C. 社会性 D. 矛盾动荡性 满分：分 12. 要了解小学生的心理发展规律最好采用（ D）的方法。 A. 横向研究 B. 观察法 C. 实验法 D. 纵向研究 满分：分 13. 直到（C ）岁，人的大脑发育基本成熟后，脑电波才主要表现为α波。 A. 12 B. 13 C. 14 D. 15 满分：分 14. （D ）提出了流体智力和晶体智力论. A. 斯腾伯格 B. 塞斯顿 C. 吉尔福特 D. 卡特尔 满分：分 15. 英国的心理学家（B ）在1904年提出智力的二因素论。
网页设计的实验报告心得
网页设计的实验报告心得 一实验过程 1.资料的搜集。 2.熟悉制作软件。 3.构建站点框架。 打开dremweaver后第一步便是新建站点 4设计主页及二级页面。 5实现网页间的链接 链接的过程其实很简单，主要是把要链接的文字选择在选择工具栏的链接按钮最后选择自己要链接的网页单击确定便可以了。 6向静太网页插入动态效果 具体情况如下： 通过这半年的学习实践中和老师的指导下以大量明晰的操作步骤和典型的应用实例，教会我们。使更丰富全面的软件技术和应用技巧，使我们真正对所学的软件融会贯通。所以我结合所学专业的内容制作了个人网站，作为实习的成果。其内容是多样化的。制作网页用的软件是ｄreamweaver,banner软件。dreamweaver大大加速了网络时代电子交易应用中的项目交付。它提供了网页和表单的动态生成到企业级的解决方案，如电子商店，库存管理系统和企业内部局域网的数据库应用等功能。例如，网页上很流行的阴影和立体按纽等效果，只需单击一下就可以制作完成。当然，其最方便之处是，它可以将图象切割，图象映射，悬停按纽，图象翻转等效果直接生成html代码，
或者嵌入到现有的网页中，或者作为单独的网页出现。主图是一个网页的门面，它能体现出这个网页的整体风格。 制作网页,首先是确定主题,经过再三考虑,就做了个关于中国的网站,平时也总是浏览类似的网站,对这些还有些了解,于是确定主题,做一些类似的网站,但考虑到,现在网络上好多类似的网站,但有些内容不适合我们大学生阅读,对于我们来说有点不实际,根据这种情况,最后决定建立一个简单的中国介绍和相关的事迹网站,专门介绍一些即使用,又便宜的小秘笈。于是网站主题确立。 然后是整体规划，每一版块都有其个性的色彩，清晰明了，便于阅读浏览，大致分几部分，中国简介，中国历史，用户登录注册页面留言，再加入个别网站等，每一部分又分几小部分，内容比较充分，多样。 再后是收集资料与素材，大量浏览相关网站，收集关于中国的一些事迹历史图片，好的文章和图片等，还有参考一些好的网站的布局，特色，颜色搭配，背景图等。 再后是设计网页图片，用flash制作网页的banner。 再后是建立站点，站点分布如下： 再后是制作网页了，使用dreamweaver制作。 首页内容精彩丰富，简洁明快，语言风趣，通俗易懂。页面可爱清爽。首页主要是导航作用。首页制作时，时刻考虑着网页的基本原则：统一，连贯，分割，对比及和谐的原则，内容统一，都是为了主题服务，一个网站强调的就是一个整体，只有围绕一个统一的目标
中国古代文学B期末复习指导答案新编精
中国古代文学(B1期末复习指导及答案1 1.所谓“先秦”,即秦朝统一之前的时期;这一时期的文学就是所谓“ 先秦文学”。 2.教材认为,春秋时期的文学,保留到今天的主要有《诗经》理的部分“ 小雅”、“ 国风”,《尚书》里的某些作品。以及《国语》里的部分资料。 3.教材指出,春秋时代的文学,保留到今天的主要有《诗经》里的部分 “ 《左传》”、“ 《战国策》” ,《尚书》里的某些作品和《国语》里的部分资料。 4.教材指出,战国时期的文学,从中原地区来说主要是散文,而当时的散文又主要包括历史散文和诸子散文(即诸子散文两大类。 5.战国时期的历史散文主要代表作有《国语》、《左传》、《战国策》等。 6.《诗经》是我国第一部诗歌总集。它收录了西周初年至春秋中叶或稍后大约五六百年间的305篇诗歌作品。 7.《诗经》,当时人叫它《诗》或《诗三百》,到汉代,它作为儒家的经典地位被确定下来,成为《诗经》。 8.教材认为,《诗经》的“ 风”、“ 雅”、“颂”是一种音乐的分类,由音乐而得名。 9.汉代,传《诗》的共有四家:《鲁诗》的传人是鲁人申培,《齐诗》的传人是齐人辕固,韩婴所传为《韩诗》,毛亨所传为《毛诗》;前三家诗逐渐亡佚,只有毛亨所传的《诗》流传了下来,这就是我们今天看到的《诗经》。 10.《诗经》在艺术上对后代文学影响最大的是赋、比、兴的表现手法。 11.《诗经?关雎》首章前四句是“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”。
12.《诗经?王风?君子于役》诗的第一章是:“君子于役,不知其期,曷至哉?鸡栖于埘,日之夕矣,羊牛下来。君子于役,如之何勿思?” 13.战国时期的散文主要包括两大类:诸子散文(即诸子散文和历史散 文。 14.教材认为,战国时期历史散文中的《左传》和《战国策》,两千多年来一直被当作古代文章的典范。 15.教材认为,战国时期哲理散文(即诸子散文中的《孟子》和《庄子》,两千多年来一直被当作古代文章的典范。 16.我国最早的一部历史散文集是《商书》,《国语》则是一部按国别记载的史书,大约成书于战国初年,而《战国策》则是一部战国时期的历史史料汇编。 17.孟子提出的重要文艺见解是“ 知人论世”和“ 以意逆志”。 18.《逍遥游》和《鱼我所欲也章》的作者分别是战国时期的散文家庄子 和孟子。 19.《天时不如地利章》和《养生主》的作者分别是孟子和庄 子。 20.与《左传》同为解释《春秋》的有公羊高的《春秋公羊传》和糓梁赤的《春秋谷梁传》。后人把它们合称为“《春秋》三传”。 21.《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》分别出自先秦史书《左传》和《战国策》。 22.《子路曾皙冉有公西华侍坐章》和《孤愤》分别出自《论语.先进》和《韩非子》。
建筑力学课程期末复习指导(文本).doc
（2009.06.18）建筑力学课程期末复习指导（文本） 王圻：同学们、老师们，大家好！欢迎参加网上答疑！ 罗红艳：王老师好！ 王圻：你好！ 罗红艳：王老师：看到你负责很多课程的辅导，很辛苦啊！ 王圻：谢谢！尽力而为吧。 吴国平：王老师好 吴浩然：王老师：你好！我是杭州电大老师，我想问，这次考试题型与以前有变化吗？ 罗红艳：呵呵，两位版主都来了啊！欢迎欢迎！ 吴国平：题型没有变化 王圻：题型、范围均没有变化 吴浩然：王老师：有复习题型吗？ 吴国平：有建筑力学期末复习指导,你可以参考 王圻：本课程的主要任务 学习本课程，使学生掌握物体的受力分析、平衡条件及熟练掌握平衡方程的应用；掌握基本构件的强度、刚度和稳定性问题的分析和计算；掌握平面杆件结构内力和位移的计算方法。 罗红艳：建筑力学的主要涉及的是哪些力学呢？（理力，材力，结力） 吴国平：可以那么认为！ 罗红艳：您的意思是三大力学都要涉及到，是吗？ 吴国平：是的 王圻：建筑力学的内容选择，主要涉及理力，材力，结力中有关建筑管理、施工计算所需的力学知识。 罗红艳：那我们还需要不需要再重新补一下这三大力学的知识呢？ 吴国平：你可以根据教材的内容和有关大纲要求进行学习啊 王圻：如果学习建筑力学，那就可以了。如果搞设计，那还需要在补一些。 罗红艳：我觉得本专业的课程难点就是这三大力学，一环扣着一环。可是我们大部分学生都没有这三大力学的基础，学起来有些困难。 吴国平：那是啊，就需要老师多花时间，学生更加努力才行 罗红艳：自己学真有些茫然，不知如何开始。这个专业有很多课程都是紧扣着力学做基础的，如果力学学不好，后面的课程真的很难学下去。 吴国平：工科的专业基础课，一般都是比较难的，尤其以力学为最难，需要老师好好的引导罗红艳：的确如此，力学最难且最重要了。 吴国平：大家一起探讨问题，这样也有利于学生的学习啊 罗红艳：是的，好的学习环境和氛围对大家学习很有利。 吴国平：所以，要培养自己良好的学习习惯和最高效的学习方法 王圻：确实，应该了解学生到底难在哪里？才有解决的方法 罗红艳：因为课时少，基础差，所以我们也在课外找了很多资料进行学习。毕竟不像全日制的学校，学的东西那么细，所以我们要学会自主学习，提高自学能力和能动性。真希望老师能有针对性地给大家讲解课程中的难点！ 吴国平：我想你这点要求很基本的了，你所在的学校或教学点该能满足的
中学教育心理学试题含答案
2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(7) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的4个备选答案中只有1个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分) 1．提出观察学习概念的心理学家是( A )。 A．班杜拉 B．斯金纳 C．华生 D．皮亚杰 2．下列概念中，( D )不是皮亚杰最先提出的。 A．同化 B．顺应 C．图式 D．反射 3．对黑猩猩做“顿悟实验”的是(A )。 A．苛勒 B．托尔曼 C．桑代克 D．巴甫洛夫 4．我国著名心理学家一般把人的学习定义为在(C )中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。 A．学习行为 B．社会理论 C．社会生活实践 D．文化视野 5．根据强化的性质和目的可以分成(C )。 A．自然强化物和人为的近似强化物 B．积极强化和消极强化 C．正强化和负强化 D．强化和惩罚 6．操作性条件反射学说的代表人物是( A )。 A．斯金纳 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．班杜拉 7．引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激(C )。 A．获得 B．消退 C．分化 D．泛化 8．( B )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。 A．斯金纳 B．布鲁纳
D．加涅 9．根据学习的定义，下列属于学习的现象是(D )。 A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛织网 D．儿童模仿电影中人物的行为 10．学生学习直角三角形，这种学习属于(C )。 A．词汇学习 B．符号学习 C．概念学习 D．命题学习 11．在发现教学中，教师的角色是学生学习的( A )。 A．促进者和引导者 B．领导者和参谋 C．管理者 D．示范者 12．由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是( B )。 A．标准参照测验 B．常模参照测验 C．描述性测验 D．团体测验 13．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指(C )。 A．消退 B．刺激比较 C．刺激泛化 D．刺激分化 14．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的( D )。A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激一反应联结 15．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是(C )。A．中性刺激 B．无条件刺激 C．条件反应 D．无条件反应 16．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( C )。 A．强化 B．惩罚 C．逃避条件作用 D．消退 17．先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家( C )。 A．斯金纳
网页课程设计心得
网页课程设计心得 篇一：网页设计课程心得体会 “网页设计”学习心得体会 现在，计算机和网络已经深入到了我们生活中的方方面面，也已经成了生活中不可缺少的一部分，网络成了我们获取知识和信息的一种便捷工具，现在的网民也在不断的增多，所以，了解和学习网络知识是我们作为一名大学生迫切所需的。我通过这一学期的学习，对网页设计有了初步的认识和了解，并基本掌握了Dreamweaver的应用。 在学习了网页设计的同时，我更加深入的了解了关于计算机和网络的知识。基于对计算机基础与C语言的基本掌握，学习网页设计的基础部分便显得较为轻松。虽然如此，在设计过程中依然出现了很多的问题，但通过看书，上网查询，等方式，不断的学习、解决、提高，设计出的网页不论是外观还是内
容，都在不断的进步、改善。可以说在自己动手，不断实践的过程中，网页设计水平得到了很大的提高。 通过对网页设计书籍的翻阅，我学习到了一些关于建设网站和制作网页的知识，在实践查阅资料时，对flash也有所了解。我还了解了一些基础的网络技术。通过学习，我对计算机有了更深层次得到了解，也有了更浓厚的兴趣。尤其是对网页制作的过程与一些技巧手法更有了另外一番了解，对网页制作的基础知识也有了一定的掌握。在这个过程中，我同样认识到网页设计不是一门学科的独秀，而是多种课程的综合，他是Flash、Fireworks等网页软件的综合应用。 下面阐述一下我在设计我的网站时的一些关于网页设计的见解。在具体的制作时我了解到一个优秀的网页设计应该具备一些基本原则。 首先，要确定网页设计的内容，一个优秀的风站要有一个明确的主题。整
个网站围绕这个主题,也就是你在网页设计之前要明确你这个网站有什么目的,用来做什么，所有页面都是围绕着这个内容来制作，有了明确的内容对排名有很重要的作用；其次，要了解你网站所在行业的客户，及你的网页属于哪个类别。用户是一个网站成败的关键,如果用户要花很多时间进入你网站很有可能用户会立即关掉你网站,或者你网站操作很不方便用户也会马上离开,这种网站是很失败的设计,只会让用户失望的离去. 在完成以上的基本内容之后网页的基本框架便成形成了。下面要开始的便是优化工作。 内容是整个网页的核心。在网页设计之前必须明确网页的内容安排。优秀网页设计是要建立在平凡的基础上的。然后在具体的规划一个网页时，可以用树状结构先把每个页面的内容大纲列出来，尤其要制作一个大的网站的时候，特别需要把这个架构规划好，也要考虑到以后可能的扩充性，免得做好以后又