中考物理复习用天平测量物体的质量专题突破 练习无答案
用天平测量物体的质量专题复习
一、选择题（共 5 小题，每小题 2 分，计10 分）
1.测量物体的质量前，将天平放在水平台上，小亮发现指针偏向分度标尺的左侧，如图所示。接下来他要进行
的操作是（）
A．先将游码拨至零刻度线，再向右调节平衡螺母
B．先将平衡螺母移到最左端，然后向右移动游码
C．先将游码拨至零刻度线，再向左调节平衡螺母
D．先将平衡螺母移到最左端，然后向左移动游码
2.小明用已经调好的天平测量一杯水的质量，当天平重新平衡时，放在右盘中的砝码位置如图所示，则杯和水
的总质量是（）
A．82.4 g
B．82.2 g
C．82.6 g
D．82.8g
3.小聪想知道自己眼镜的质量，于是他把托盘天平放在水平桌面上，将标尺上的游码移到零刻度处，发现指针
偏向分度盘左边，他将天平调平衡后测出了眼镜的质量，右盘所加砝码和游码在标尺上滑动的情况如图所示。
则平衡螺母的调节方向和眼镜的质量是（）
A．向右31.2g B．向右31.6g
C．向左31.2g D．向左31.6g
4.在测量金属块质量的实验中，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和标尺上游码的位置如图所示，则金属块的
质量是（）
A．5g B．10g
C．15g D．19g
5.如图，小明在用调节好的托盘天平秤他的文具盒的质量时，在天平的右盘内加了几个砝码后，发现指针偏左；
当再放入质量最小的砝码时，指针偏右。要测出文具盒的质量，他应该（）
A．取下最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调
B．取下最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移
C．不取下最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调
D．不取下最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移
二、填空与作图（共 5 小题，每空 1 分，计10 分）
6.用调节好的天平测量石块质量，右盘中的砝码及游砝在标尺上的位置如图所示，石块质量为g。
7.用托盘天平测量物体质量，天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图所示，则被测物体的质量为g。
8.小明用天平测量矿石的质量，他先把天平放在台面上，再将游码调到“0”刻度线处，发现指针停
在如图甲所示的位置，要使天平平衡，应将平衡螺母向调，调好天平后，他进行了正确的操作，砝码和游码的位置如图乙所示，矿石的质量为g。
9.某同学用天平测量一块金属的质量时，使用了3 个砝码，有一个100 克，一个50 克，一个10 克，游码在
标尺上的位置如图所示，则这块金属的质量为g．若在月球表面上用天平测同一块金属的质量，则读数跟在学校实验室的读数相比（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
10.在中考实验考查中，小红抽到的试题是“测量金属块的质量”，她将天平放在水平桌面上，应移动游码至标
尺左端的处，若此时指针偏向中央刻度线的左侧，她应将平衡螺母向调节，天平平衡时砝码使用情况和游码位置如图，则金属块的质量为g。
三、实验探究题（共 4 小题，每空 1 分，计15 分）
11.某兴趣小组的同学，做了探究实验：天平的使用
①把天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻线处。待横梁静止时，指针指在分度标牌中央刻度线的
右侧，如图甲所示。为使横梁在水平位置平衡，则应将横梁右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）端移动。
②在已调节好的天平左盘上放置一个笔袋，天平再次平衡后，右盘中所放砝码和游码在标尺上的位置如图
乙所示，则笔袋的质量为g。
12.学习了天平的使用后，小云用水平桌面上的天平为妈妈测量手镯的质量。
（1）图甲是小云称量过程中的部分操作，请找出图中的3 处错误操作：
；；。
（2）纠正错误后，小云调节天平平衡，进行了正确测量，
测量中使用了3 个砝码：1 个50g、1 个10g、1 个5g，游码
在标尺上的位置如图乙所示。则妈妈手镯的质量是，
向天平盘中添加这3 个砝码的合理顺序是。
13.如图，某同学用天平测量一块鹅卵石的质量，天平的读数为g．当他从托盘中取下石块和所有砝
码后，发现天平仍保持平衡，可知测量值（填“大于”或“小于”）实际值，为使结果可靠，再次测量前，他应进行的操作是：先将游码移至标尺上的位置，后向（填“左”或“右”）调节平衡螺母，直至天平平衡。
14.如图所示，小露用天平测木块的质量：
（1）将天平放在水平桌面上，把移至标尺零刻度线处，然后调节
，使天平平衡。
（2）木块放在天平的左盘，然后用往右盘中加减砝码。
（3）放在右盘的砝码的位置如图，则木块的质量是g。
初中物理使用天平测量误差分析最全面
天平的误差分析及练习 一. 物体和砝码放反后的误差分析 （1）物体砝码放反了，但未使用游码的情况：不影响测量结果，数值正确 （2）物体发放放反了，且用游码时的情况：则平衡关系应为m物+m游=m砝，变形得m物=m砝-m游，放反后称量值偏大。 针对练习： 1. 小玉同学称木块质量时，错把木块放在天平右盘，她在左盘加80g砝码，再将游码移到 0.5g处天平正好平衡。则该木块质量为（） A. 80.5g B. 80g C. 81g D. 79.5g 3. 用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100克和20克的砝码各1个，游码所对的刻度值是4克，则物体的质量为（） A. 124克 B. 122克 C. 118克 D. 116克 4. 某同学用最小刻度为0.2克、最小砝码为5克的托盘天平称量铁块的质量，当调节横梁平衡后，他将铁块放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，同时移动游码，当天平平衡时，他读出铁块的质量是77.4克，测量结束后，他还未觉察出自己的失误，铁块的实际质量应是（） A. 78.2克 B. 76.6克 C. 82.2克 D. 72.6克 5.小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小砝码是5g，她记录了木块的质量是38.2g，整理仪器时，发现木块和砝码的位置放反了，则测量木块的的质量比真实质量________，（填偏大或偏小），且真实质量为_________. 6.某同学用天平称量物体质量，用了10g，5g和1g砝码各一个，游码放在0.1g处横梁正好平衡；结果发现原来物体和砝码的位置放反了砝码被放在左边，而物体被放在了右边，该同学打算从头再做一遍，另一个同学说，这样也可以，那么另一位同学所讲的正确读数为（） A 16.1g B 15.9g C 16.9g D 15.1g
中考物理复习用天平测量物体的质量专题突破 练习无答案
用天平测量物体的质量专题复习 一、选择题（共 5 小题，每小题 2 分，计10 分） 1.测量物体的质量前，将天平放在水平台上，小亮发现指针偏向分度标尺的左侧，如图所示。接下来他要进行 的操作是（） A．先将游码拨至零刻度线，再向右调节平衡螺母 B．先将平衡螺母移到最左端，然后向右移动游码 C．先将游码拨至零刻度线，再向左调节平衡螺母 D．先将平衡螺母移到最左端，然后向左移动游码 2.小明用已经调好的天平测量一杯水的质量，当天平重新平衡时，放在右盘中的砝码位置如图所示，则杯和水 的总质量是（） A．82.4 g B．82.2 g C．82.6 g D．82.8g 3.小聪想知道自己眼镜的质量，于是他把托盘天平放在水平桌面上，将标尺上的游码移到零刻度处，发现指针 偏向分度盘左边，他将天平调平衡后测出了眼镜的质量，右盘所加砝码和游码在标尺上滑动的情况如图所示。 则平衡螺母的调节方向和眼镜的质量是（） A．向右31.2g B．向右31.6g C．向左31.2g D．向左31.6g 4.在测量金属块质量的实验中，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和标尺上游码的位置如图所示，则金属块的 质量是（） A．5g B．10g C．15g D．19g 5.如图，小明在用调节好的托盘天平秤他的文具盒的质量时，在天平的右盘内加了几个砝码后，发现指针偏左； 当再放入质量最小的砝码时，指针偏右。要测出文具盒的质量，他应该（） A．取下最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调 B．取下最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移 C．不取下最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调 D．不取下最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移
用天平测量质量时的几道难题
1、若天平横梁没有调平衡，指针偏向分度盘中央刻度线左侧的托盘天平称量物体的质量，则称得的结果（读数大于真实值，如果偏向右侧则读数小于真实值）（分析：天平在使用之前必须调整两端的螺母保证横梁平衡，本题中称量物体前若没有调节平衡，且指针指向分度盘的中央左侧，那么要通过加小砝码或向右调节游码才能使横梁平衡，然后才能进行正确测量。所以砝码质量加游码所对应的刻度值大于物体的实际质量，即偏大。） （点评：对于这种零误差学生较难掌握，称量前指针左偏结果偏大，指针右偏结果偏小；类似的弹簧测力计称量前指针在零刻度线以下，则测量结果偏大，在零刻度线以上，测量结果偏小；杆秤秤砣偏小，称量时结果偏大，秤砣偏大，测量结果偏小。） 2、用托盘天平测物体的质量时，反复加减砝码都不能使横梁恢复平衡，则（） A、应调节游码的位置 B、应调节平衡螺母 C、应将游码和平衡螺母同时配合调节器 D、这台天平坏了，应换一台天平测量 （点评：对于天平的调节要注意平衡螺母和游码的使用情况是不同的，平衡螺母是在测量前来调节天平平衡使用的，而游码是在测量时使用的） 3、使用托盘天平称物体的质量时，测量者的头部偏向分度盘中线处的右侧，造成视线与指针不垂直，会使读数偏大 3、天平调平时，游码未归零回造成称量结果（偏大） （点评：天平的游码是由左向右移的，游码的份量是加到右盘的。故称量时要求先正确调零，然后“左物右码”，读数是砝码值加游码对应的刻度值，如果如果天平正确调零后，在左盘放一定量某物，右盘放5克砝码，游码移到0.5克处天平刚好平衡，读数为5.5克，即该物为5.5克。如果游码未归零时将天平调平，假定放物品前天平调平时游码在0.5克处，在左盘放一定量某物，右盘放5克砝码，天平刚好平衡，读数为5.5克，但该物实际为5克，所以读数比实际质量偏大。）（因为在游码没有归零的情况下去调节平衡，平衡螺母的移动抵消了游码的质量，事实上游码的质量还存在，称量时读取的数据就是游码的质量和物体实际的质量之和，故偏大~） 4、小强同学在调节天平平衡时，忘记将游码归零，结果就这样测量物体的质量，则测量值（大于）真实值。 （调节天平的横梁时，首先把天平放在水平台上，游码移到标尺的零刻度，如果在调节天平平衡时，忘记了将游码归零，实际上标尺的零刻度右移，但是读数时按照顾原来的零刻度进行读数。） （解答：调节天平的横梁时，游码归零，物体的真实质量等于砝码的质量加游码对应的刻度值。调节天平的横梁时，游码没有归零，物体的测量值等于砝码的质量加游码对应的刻度值，所以测量值大于真实值。） 5、物体和砝码的位置放反了，则左盘上砝码的总质量=右盘上物体的质量+游码对应的刻度值 6、砝码缺损或生锈，缺损使读数大于真实值，生锈或沾上脏物会使读数小于真实值。 7、测微小物体的质量要测多算小或叫累积法测。 8、有16颗外形相同，型号一样的钢珠，其中有一颗因质量偏小而不合格，为了找出不合格的钢珠，现用实验室中的托盘天平来测量，那么至少需要称量的次数是（3 ）次。（7+7+2，3+3+1，1+1+1）
用天平测物体质量练习题
J25型托盘天平 秤量：200g 感量：0.1g 武汉实验仪器厂 §6.2 用天平测物体质量 一.填空题 1.一架托盘天平的砝码盒中配有砝码：100g(1个)、50g (1个)、20g(1个)、10g(1个)、5g(1个)，标尺的最大刻度值为5g ，天平的铭牌如右图. 如果用此天平称一物体质量为38.5g ，则右盘中砝码有 ，游码示数为 . 2. 小王用一调节好的托盘天平测一本书的质量. 他将书放在左盘里，用镊子向右盘加砝码，依次加进1g 、2g 、2g 、5g 、10g 、20g 、50g 、100g 的砝码各一个，这时指针偏向标尺右边，说明砝码的质量大了，他又依次取下1g 、2g 、2g 、10g 砝码各一个，这时天平横梁达到平衡，已知这本书共200页，则： 每张纸的质量是 . 小王往天平盘里加砝码缺点是 3.某同学使用天平称量，调节托盘天平横梁平衡时，出现如 右图所示情况，他应 ；如果在称量过 程中出现图中情况，他应 . 二.选择题 4. 使用托盘天平时，下列说法中不正确的是………………………………（ ） A. 左盘里放物体，右盘里放砝码 B .加减砝码时要轻拿轻放，且要用镊子 C .潮湿的化学药品不能直接放在天平托盘中，干燥的则可 D .被测物体的质量不能大于砝码盒内砝码的总质量 5. 托盘天平放在水平桌面上，移动调节螺母使天平平衡时，忘记将游码放在标尺的零刻度处了，这样测出的物体质量与物体的实际质量比较………（ ） A .偏大 B .相等 C . 偏小 D . 无法判断 三.实验题 6.为了测出一小瓶油的质量，小明同学采用了如下步骤： A .移动平衡螺母使横梁平衡； B .把瓶放在左盘里，称得瓶子的质量； C .将瓶子内倒入油后，称得瓶子和油的总质量； D .将天平置于水平台上； E .将游码置于标尺左端零位置； F .将天平整理好； （1）该同学遗漏了哪一步骤？ G . （2）按正确顺序排列（用字母表示）
专训1.用天平测量质量(4)
专训1.用天平测量质量 测质量，应注意的几个细节： (1)游码应沿左侧读数。 (2)称量时不能通过调节平衡螺母来使横梁平衡。 (3)停止调节的条件：指针指向分度盘中央，或指针 左右摆幅相等。 (4)移游码的时刻：最小的砝码使用后，天平仍不能平衡。 天平的正确使用 1．【2016·无锡】在“用托盘天平称物体质量”的实验中，下列操作错误的是( ) A．使用天平时，将天平放在水平桌面上 B．调节横梁平衡时，只调节了平衡螺母 C．称量时，左盘放置待测物体，右盘放置砝码 D．观察到指针指在分度盘的中线处，确定天平已平衡 2．观察天平的使用，如图，请指出操作中的三个错误： ①； ②； ③。 (第2题图) 天平的读数 3．用托盘天平称量一个物体的质量时，在右盘放入适量的砝码并调节游码到某一位置上。当天平出现下列哪些现象时，可以进行读数( ) ①指针摆动幅度越来越小 ②指针在分度盘中线附近左右摆动的幅度相等 ③指针静止在分度盘中央刻度线处
④指针静止在分度盘左端刻度线处 A．①②B．②③C．③④D．②④ 4．【2016·安徽】小明同学用调节好的托盘天平测小石块的质量，天平平衡时盘中所加砝码情况和游码位置如图所示，则被测小石块的质量为。 (第4题图) 5．【2015·无锡】用已调好的托盘天平测量物体的质量时，应将砝码放在天平的盘。天平平衡时砝码的质量及游码在标尺上的位置如图所示，则被测物体的质量为。 (第5题图) (第6题图) 6．【2015·恩施】在使用天平测物体质量时，把物体放于天平左盘，在右盘加上砝码，经过调节，指针和游码的位置如图所示。则接下来的正确操作是。 特殊方法测质量 7．【2016·扬州】某同学在“用天平测一枚回形针的质量”实验中，将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺的处，发现指针如图所示，他应将横梁右端的平衡螺母向调，使天平横梁平衡。测出100枚回形针的质量为m，则一枚回形针质量是。还用到此方法的有 。(请举一例) (第7题图) 8．小明用天平称量物体质量，用了10 g、5 g、1 g砝码各一个，游码放在0.1 g处横梁正好平衡，结果发现物体和砝码位置放反了：砝码放在左盘，而物体放
word完整版初中物理使用天平测量误差分析最全面
天平的误差分析及练习物体和砝码放反后的误差分析一. ）物体砝码放反了，但未使用游码的情况：不影响测量结果，数值正确1（m=mm+m， 变形得（2）物体发放放反了，且用游码时的情况：则平衡关系应为物物砝游-m=m，放反后称量值偏大。游砝针对练习： 1. 小玉同学称木块质量时，错把木块放在天平右盘，她在左盘加80g砝码，再将游码移到0.5g 处天平正好平衡。则该木块质量为（） A. 80.5g B. 80g C. 81g D. 79.5g 3. 用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100克和20克的砝码各1个，游码所对的刻度值是4克，则物体的质量为（） A. 124克 B. 122克 C. 118克 D. 116克 4. 某同学用最小刻度为0.2克、最小砝码为5克的托盘天平称量铁块的质量，当调节横梁平衡后，他将铁块放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，同时移动游码，当天平平衡时，他读出铁块的质量是77.4克，测量结束后，他还未觉察出自己的失误，铁块的实际质量应是（） A. 78.2克 B. 76.6克 C. 82.2克 D. 72.6克 5.小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小砝码是5g，她记录了木块的质量是38.2g，整理仪器时，发现木块和砝码的位置放反了，则测量木块的的质量比真实质量________，（填偏大或偏小），且真实质量为_________. 6.某同学用天平称量物体质量，用了10g，5g和1g砝码各一个，游码放在0.1g处横梁正好平衡；结果发现原来物体和砝码的位置放反了砝码被放在左边，而物体被放在了右边，该同学打算从头再做一遍，另一个同学说，这样也可以，那么另一位同学所讲的正确读数为（） A 16.1g B 15.9g C 16.9g D 15.1g 7.某同学在称量物体质量时，把物体和砝码放反了，最后读数为13.4克（1g以下用游码），则该同学所称物体的实际质量是______． 8.用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100克和20克的砝码各1个，游码所对的刻度值是4克，则物体的质量为______克． 9.有位同学把天平调平衡后，错把被称的矿石放在右盘，在左盘放砝码50g，20g各一个，又把游码移到4g处，天平刚好平衡，则这块矿石的质量应该是___________. 10.某人用天平称量5.1g的食盐时，（1g以下用游码），称后发现砝码放在了左盘，食盐放在了右盘，所称食盐的实际质量为_________. 1 二．调平前左盘或右盘上有东西，调平后使用的误差分析）在调平前左右两盘中如果有东西没发现，东西相当于平衡螺母的作用，接下来调平，对（1 测量结果无影响。针对性练习：有一架天平，无论怎样调节平衡螺母，横梁都不能平衡，若在右盘中放一纽扣，再调节平衡1.
《用天平称量物体的质量》教案和练习
第六章物质的物理属性 实验一：用天平测物体的质量 1、不同物体含有物质的多少不一定相同。叫做物体的质量（mass）。 2、在国际单位制中，质量的单位是，符号为。 3、常用的质量单位还有、、，它们之间的换算关系是： 1t = kg 1kg = g 1g = mg 1、实验室里常用测量物体的质量。 2、指出下图所示托盘天平构造中个部件的名称。 ①②③④⑤ ⑥⑦⑧⑨ 3、使用托盘天平测量物体的质量时，①首先应将天平放在工作台上；然后将游码移至标尺端的刻度线处；再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘的 刻度线。②测量物体时，应将物体放在天平的盘，用镊子在盘加碱砝码，移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的；此时，即为所测物体的质量。 4、使用托盘天平测量物体的质量时，要注意①用天平测量物体的质量不能超过天平的； ②往盘里加减砝码时应；③天平与砝码应保持干燥、情节，不能把直接放在天平盘里；④使用天平时，砝码要用夹取，不要用手直接拿砝码；⑤天平横梁调节平衡后，（填“能”或“不能”）调换两个托盘的位置，（填“能”或“不能”）移动天平的位置，否则要重新调节。
认识托盘天平的构造，会使用托盘天平称量固体和液体的质量 托盘天平、一木块、一杯水、若干大头针 1、测量木块的质量 （1）将天平放在水平工作台上； （2）把游码移至标尺左端的“0”刻度线处； （3）调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线； （4）将木块放在天平的左盘，用镊子在右盘加碱砝码，移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的中线； （5）此时，右盘中砝码的总质量与标尺示数值之和即为所测木块的质量。 2、测量烧杯中水的质量 测量方法基本同上，但需要先测出空烧杯的质量m1，在测出装了水后烧杯和水的总质量m2，则烧杯内水的质量为m1- m2。 3、测量一枚大头针的质量 测量方法基本同上，但需要先测出n枚（例如30枚）大头针的总质量M，则一枚大头针的质量为M/n 。 1、调节横梁平衡时，某同学忘了把游码放在标尺的最左端的零刻度线处，这是会出现两种情况：一种是无论你怎样旋动平衡螺母，横梁总不会平衡；二是即使能将横梁调平，但在测量时，会使被测物体的质量偏，造成误差较大。 2、在放砝码进行测量时，发现天平横梁不平，便旋动平衡螺母代替砝码和游码，若将平衡螺母向外旋，会使被测物体质量的测量值偏，反之，若将平衡螺母向里旋，会使被测物体质量的测量值
62用天平测物体质量练习题
§ 6.2用天平测物体质量 「填空题 1■一架托盘天平的砝码盒中配有砝码：100g （1个）、50g （1个）、20g （1个）、10g （1个）、5g （1个），标尺的最 大刻度 值为5g ，天平的铭牌如右图.如果用此天平称一物体质量 为38.5g,则右盘中砝码有 ________________________ ，游码示数为 _______ . 2.小王用一调节好的托盘天平测一本书的质量.他将书放在左盘里，用镊子向 右盘加砝码，依次加进 1g 、2g 、2g 、5g 、10g 、20g 、50g 、100g 的砝码各一 个，这时指针偏向标尺右边，说明砝码的质量大了，他又依次取下 1g 、2g 、 2g 、10g 砝码各一个，这时天平横梁达到平衡，已知这本书共 200页，则： 每张纸的质量是 _______ .小王往天平盘里加砝码缺点是 _____________________ 3■某同学使用天平称量，调节托盘天平横梁平衡时，出现如 右图所示情况，他应 ___________________ ;如果在称量过 程中出现图中情况，他应 _________________________ . 1 ■选择题 4. ............................................................................................................. 使用托盘天平时，下列说法中不正确的是 .................................... （） A. 左盘里放物体，右盘里放砝码 B. 加减砝码时要轻拿轻放，且要用镊子 C. 潮湿的化学药品不能直接放在天平托盘中，干燥的则可 D. 被测物体的质量不能大于砝码盒内砝码的总质量 5. 托盘天平放在水平桌面上，移动调节螺母使天平平衡时，忘记将游码放在标 尺的零刻度处了，这样测出的物体质量与物体的实际质量比较 ..... （ ） A. 偏大 B .相等 C .偏小 D .无法判断 三.实验题 6. 为了测出一小瓶油的质量，小明同学采用了如下步骤： A .移动平衡螺母使横梁平衡； B. 把瓶放在左盘里，称得瓶子的质量； C. 将瓶子内倒入油后，称得瓶子和油的总质量； D. 将天平置于水平台上； E. 将游码置于标尺左端零位置； F. 将天平整理好； （1）该同学遗漏了哪一步骤？ G. _____________________________________ （2）按正确顺序排列（用字母表示） ________________ J25型托盘天平 秤量：200g 感量：0.1g 武汉实验仪器厂
用托盘天平测量物体的质量实验报告
用托盘天平测量物体的质量实验报告 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
高山中学探究活动实验报告单 一、实验名称：用天平测固体、液体的质量 二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。 三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒 四、实验操作步骤及要求： 1、将天平放在； 2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央； 3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。 4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。 5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2–m1可得所测60ml水的质量填于表格中。 五、实验记录单：
六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。 答： 七、使用天平常见的问题总结 1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。当游码向右移动后，m 物= ；同理，若将游码向左移动后，则m 物= 。 2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m 物= 。？ 3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量 ；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量 。 用天平称量物体的质量实验报告单（答案） 一、实验名称： 用天平测固体、液体的质量 二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法 （2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。 三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml 水的量筒 四、实验操作步骤及要求 1、将天平放在水平桌面； 2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母 使天 平横梁平衡，指针指在刻度盘中央； 3、将铜块放在天平左盘里，在 右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。
质量的测量(天平的使用)
质量的测量 一、质量 1．质量的概念 在物理学中，我们用“质量”来表示物体中含有物质的多少。 用字母m表示。 2．质量的单位 从大到小的顺序是： 吨→千克→克→毫克→微克 (相邻单位之间的进率都是1000) 为了统一质量单位，人们用铂铱合金制成底面直径为39mm、高为39mm的圆柱体，把它的质量规定为1kg。这个圆柱体叫做国际千克原器。目前它保存在法国巴黎的国际计量局里。 3．一些物体质量的近似值
这个人是墨西哥北部城市蒙特雷的乌里韦，他可能是目前世界上体重最重的人。 同学们猜猜看，他的体重是多少 4．质量的基本性质 质量是物体本身的一种属性，与物体的＿＿＿、＿＿＿和所处的＿＿＿的无关。二、质量的测量 1．常见的测量工具 2．托盘天平的结构 3．天平使用前，调节横梁平衡的方法 ⑴把天平放在水平台上 ⑵用＿＿＿把游码拨到标尺左端的零刻线处。 ⑶调节平衡螺母，使横梁平衡。 ⑷横梁平衡的标志是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，或者左右摆动的格数相等。 4．使用天平测量物体质量的方法 估计被测物体质量，将其轻轻放在左盘，注意不能超过天平的最大称量值。 本着从大到小的原则，选择适当的砝码，用镊子轻轻的将其放在右盘。 用镊子轻拨游码使指针指在分度标盘的正中央，使天平平衡。 物体的质量＝砝码的质量＋游码表示的质量 该物体质量为_______克。 砝码的规格 一般情况下只有1、2、2、5这样的规格和数量，根据数学组合，就可以组成各种规格的砝码。
演示实验： 学习用托盘天平测量铁块和铝块的质量 杜老师亲自演示(见视频) 课堂练习 1．物体的质量是多少 2．小军在用托盘天平测量物体A的质量时，先将天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左侧零位。他发现天平指针位置如图甲所示，此时，小军应该将平衡螺母向________侧调节(选填：“左”或“右”)。调节天平平衡后，他将物体A放在天平的左盘，在右盘添加砝码并移动游码，当天平再次平衡时，右盘内所加的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则被测物体A的质量为________g。 3．某同学用托盘天平测一物体的质量，测量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘。因无法重测，只能根据测量数据来定值。他记得当时用了50g、20g和10g三个砝码，游码位置如图所示，则该物体的质量为( ) A．81.4g B．78.6g C．78.2g D．81.8g
八年级物理下册 用天平测物体的质量教案四 苏科版
主备人：审核人：审批人：班级姓名 【学习目标】 1）学会使用天平测固体和液体的质量，熟练掌握用天平测物体质量的方法。 2）学会根据实验原理设计测量步骤。 3）通过测“一个回形针的质量”、“测烧杯中水的质量”学会天平的使用方法和固体、液体质量的方法。 4）通过测微小物体的质量，领会误差的含义。 【学习重点、难点】 重点：使用天平测量固体和液体质量的方法。 难点：托盘天平测物体质量的操作技能训练。 【学习过程】 一、课前预习 导学 复习引入 1.什么叫质量?物理实验中称物体质量常用的工具是什么? 2.托盘天平测量物体质量前要进行哪些调节?怎么调节? 3.用天平测物体质量时,被测物体放在哪一盘上?砝码放在哪一盘上? 4.一般按什么顺序加减砝码?在什么情况下移动游码? 5.怎样读出被测物体的质量? 6.怎样确定天平的最大称量值? 7.使用天平时要注意哪几个问题? 8.质量是物体的一种物理属性吗？ 二、课堂学习研讨 实验： （一）、实验活动：测量一个金属回形针的质量 阅读实验要求。 1．讨论：小男孩和小女孩哪个方法正确？为什么？ 2．了解实验的目的、器材。 3．设计实验步骤。 4．设计实验记录表格。
5．学生进行实验操作，师检查、指导。 6．各组交流实验数据。如果偏差较大，要分析原因。 7.讨论：怎样测量一个微小物体的质量？以前哪些实验用过同样的方法？还有哪些物体的质量也要用这种方法 小练：1.将一段1cm长的棉线放在天平的左盘里，能称出它的质量吗？想一想怎样才能测出这段棉线的质量？ 2.怎样称出一张邮票的质量？ 3.容器里盛有质量为1kg的饱满的大米，如果给你一架天平，你能测出容器里大米的粒数大约是多少吗？说说你的方法。 4.小明由于粗心把物体放在右盘,砝码放在左盘, （二）、实验活动：测量水的质量 1、估测烧杯内水的质量，记录下来。 2、设计实验步骤 3、比较不同的实验方案，找出缺点，指出测量值偏大还是偏小。 A．先测烧杯和水的质量，再测烧杯的质量。 B．先测烧杯的质量，再测烧杯和水的质量。 合理的顺序应该是： (1)、 (2)、 (3)、 4.进行实验，记录实验数据。 5.整理器材。 6.讨论：测液体质量时要注意哪些问题？ 一架用久的天平，砝码严重磨损，若用这样的天平称量物体的质量，其结果会偏大还是偏小？
用托盘天平测量物体的质量实验报告
高山中学探究活动实验报告单 一、实验名称：用天平测固体、液体的质量 二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。 三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒 四、实验操作步骤及要求： 1、将天平放在； 2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央； 3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。 4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。 5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。 五、实验记录单： 六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。 答：
七、使用天平常见的问题总结 1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。当游码向右移动后，m物= ；同理，若将游码向左移动后，则m物= 。 2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m物= 。 3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量。
用天平称量物体的质量实验报告单（答案） 一、实验名称：用天平测固体、液体的质量 二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法 （2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。 三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒 四、实验操作步骤及要求 1、将天平放在水平桌面； 2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央； 3、将铜块放在天平左盘里，在右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。 4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。 5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。 五、实验记录单： 六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。 答：用调好的天平测量50个或更多,比如100个大头针的总质量m,然后用m/100,即得到一个大头针的质量。 七、使用天平常见的问题总结 1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。当游码向右移动后，m物=m码+游码移动变化量；同理，若将游码向左移动后，则m物=m码-游码移动变化量。 2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m物=m码- 游码读数。 3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量大；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量小。
质量和天平的使用测试题(一)
一．选择题（共13小题）质量和天平的使用测试题（一） 1．使用天平称量物体质量前，发现托盘天平横梁的指针如图所示，则应（） A. 将游码向左调节 B. 将游码向右调节 C. 向右端调节平衡螺母 D. 向左端调节平衡螺母 2．使用天平测量物体的质量，下列说法错误的是（） A. 把水倒入右盘中称量 B. 用手拿着法码也是可以的 C. 物体放入左盘后可用调节螺母使天平平衡 D. 被测物体的质量不能超过天平的测量范围 5．使用托盘天平测量物体质量的时候，可能造成测量结果偏大的是（） A. 测量时，指针偏向刻度盘的左边 B. 测量时，指针偏向刻度的右边 C. 装有物体的盘上粘有一小块泥（调平时就有，未发现） D. 使用生锈的砝码 10．小明用托盘天平称一块橡皮的质量．正确使用天平时称得质量为m1；在托盘天平未调平衡（当指针静止时，还偏在分度盘中央刻度线的右边）就去称量，称得橡皮质量为m2．则 11．在使用天平测物体质量时，为了较快测出物体质量，向托盘内增加砝码正确的做法是（） A.先加最大的砝码，再加小砝码 B. 先加最小的砝码，再加大砝码 C.估计物体质量，先加接近物体质量的砝码，再加小砝码 D. 上述方法都可以
12．如图所示，在实验室练习使用托盘天平测量质量时，小娟用天平测出了一枚大头针的质量，小娟的做法所蕴含的思想方法是（） A. 等量代换的思想方法 B. 化整为零的思想方法 C. 累积法的思想方法 D. 等效替换的思想方法 14．使用天平测量物体质量时，物体应放在天平_________盘，测得盛有水的烧杯的质量如图所示，烧杯和水的总质量为_________g． 15．在使用托盘天平测量物体质量的实验中： （1）调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作面上后，发现天平如图甲所示；则接下来的操作应是：首先_________，然后_________，直到指针尖对准分度标尺中央的刻度线． （2）在接下来的实验中，当天平右盘内所加砝码和称量标尺上游码所处化置如图乙所示时，天平恰好平衡，则被测物体的质量是_________g． 第14题图第15题图 16．观察图中展示的几种情景，指出使用托盘天平测量物体质量时，操作错误原因． A：_________； B：_________； C：_________； D：_________． 17．用调节好的托盘天平测物体A的质量，在测量过程中若指针静止在如图甲所示的位置，只调节游码，则应向___调（选填“左”或“右”），天平才能平衡，当指针静止在中央刻度线上，天平使用的砝码的情况和游码的位置如乙所示，则物体A的质量为 ______g．18．托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用相当于在天平的右盘中加小砝码，小明用天平测一块金属的质量时，使用了4个砝码，其中1个100g，1个50g，2个10g，游码在标尺上的位置如图所示，这个金属的质量是_________g． 第17题图第18题图
043用天平测量物体的质量专题
用天平测量物体的质量专题复习 姓名：建议时间：20分钟实际用时：分数： 一、选择题（共5小题，每小题2分，计10分） 1．测量物体的质量前，将天平放在水平台上，小亮发现指针偏向分度标尺的左侧，如图所示。接下来他要进行的操作是（） A．先将游码拨至零刻度线，再向右调节平衡螺母 B．先将平衡螺母移到最左端，然后向右移动游码 C．先将游码拨至零刻度线，再向左调节平衡螺母 D．先将平衡螺母移到最左端，然后向左移动游码 2．小明用已经调好的天平测量一杯水的质量，当天平重新平衡时，放在右盘中的砝码位置如图所示，则杯和水的总质量是（） A．82.4 g B．82.2 g C．82.6 g D．82.8g 3．小聪想知道自己眼镜的质量，于是他把托盘天平放在水平桌面上，将标尺上的游码移到零刻度处，发现指针偏向分度盘左边，他将天平调平衡后测出了眼镜的质量，右盘所加砝码和游码在标尺上滑动的情况如图所示。则平衡螺母的调节方向和眼镜的质量是（） A．向右31.2g B．向右31.6g C．向左31.2g D．向左31.6g 4．在测量金属块质量的实验中，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和标尺上游码的位置如图所示，则金属块的质量是（） A．5g B．10g C．15g D．19g 5．如图，小明在用调节好的托盘天平秤他的文具盒的质量时，在天平的右盘内加了几个砝码后，发现指针偏左；当再放入质量最小的砝码时，指针偏右。要测出文具盒的质量，他应该（） A．取下最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调 B．取下最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移 C．不取下最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调 D．不取下最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移
初中物理使用天平测量误差分析(最全面)汇编
更多精品文档 学习-----好资料 更多精品文档 天平的误差分析及练习 一. 物体和砝码放反后的误差分析 （1）物体砝码放反了，但未使用游码的情况：不影响测量结果，数值正确 （2）物体发放放反了，且用游码时的情况：则平衡关系应为m物+m游=m砝，变形得m 物=m砝-m游，放反后称量值偏大。 针对练习： 1. 小玉同学称木块质量时，错把木块放在天平右盘，她在左盘加80g砝码，再将游码移到0.5g 处天平正好平衡。则该木块质量为（） A. 80.5g B. 80g C. 81g D. 79.5g 3. 用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100克和20克的砝码各1个，游码所对的刻度值是4克，则物体的质量为（） A. 124克 B. 122克 C. 118克 D. 116克 4. 某同学用最小刻度为0.2克、最小砝码为5克的托盘天平称量铁块的质量，当调节横梁平衡后，他将铁块放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，同时移动游码，当天平平衡时，他读出铁块的质量是77.4克，测量结束后，他还未觉察出自己的失误，铁块的实际质量应是（） A. 78.2克 B. 76.6克 C. 82.2克 D. 72.6克 5.小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小砝码是5g，她记录了木块的质量是38.2g，整理仪器时，发现木块和砝码的位置放反了，则测量木块的的质量比真实质量________，（填偏大或偏小），且真实质量为_________. 6.某同学用天平称量物体质量，用了10g，5g和1g砝码各一个，游码放在0.1g处横梁正好平衡；结果发现原来物体和砝码的位置放反了砝码被放在左边，而物体被放在了右边，该同学打算从头再做一遍，另一个同学说，这样也可以，那么另一位同学所讲的正确读数为（） A 16.1g B 15.9g C 16.9g D 15.1g 7.某同学在称量物体质量时，把物体和砝码放反了，最后读数为13.4克（1g以下用游码），则该同学所称物体的实际质量是______． 8.用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100克和20克的砝码各1个，游码所对的刻度值是4克，则物体的质量为______克．
(完整)初中物理天平误差分析(2)
天平测量的误差分析 天平和其他仪器一样，存在着误差问题，现在我们对托盘天平常出现的几种误差做一分析总结。 1. 托盘天平准确值或准确度的分析 准确值或准确度是指天平能准确称量物体的最小值。托盘天平的准确值为0.2g，是指托盘天平称量物体时，其值整数位和小数点后面第一位是准确的。 2. 物体和砝码放反后的误差分析 正确称量时，左边放物体，右边放砝码，则m物=m砝+ m游，即物体的正确质量。当物体和砝码放反时，则有两种情况：其一是未使用游码，其二是使用了游码。 （1）未使用游码的情况：根据m物=m砝+m游，未使用游码时，m游=0，物体和砝码放正确时m物=m 砝，而放反后则m砝=m物，因此称量值是准确的。 （2）使用游码时的情况：放反后，右边是物体，左边是砝码，如果仍按正确读法读数，则m′物=m 砝 +m游①是不准确的，因为此时的平衡关系应为m砝=m物+m游，变形得m物=m砝-m游②，称量值m′物与实际值m物的关系： 由①-②得m物=m′物-2m游，放反后称量值偏大。 3. 称量前游码回零，但未调平的误差分析 游码回零未调平时有指针偏左、偏右两种情况： （1）指针偏右说明右盘相对于左盘重一些，称量值偏小； （2）指针偏左说明左盘相对于右盘重一些，称量值偏大。 4. 游码未回零的误差分析 游码未回零但调平的误差分析。游码未回零但调平时，设称量前游码的示数为a克，称量后游码的示数为b克，其等式关系应为m物+a=m砝+b①，m砝+b为称量值，称量值偏大。变形①式为m物=m 砝+(b-a)，即在称量时，称量物体质量的游码质量不是b克，而是(b-a)克。 5. 砝码生锈误差分析 如果砝码生锈，则其质量变重了。举例说明：一个50克的砝码生锈后质量变为52克，我们只有在左盘上放一个52克的物体才能与砝码平衡，但砝码上标明的还是50克，也就是说52克的砝码称出来后只有50克，称出来物体的质量偏小了。 6. 砝码磨损误差分析 如果砝码磨损，则其质量变轻了。举例说明：一个50克的砝码磨损后质量变为48克，我们只要在左盘上放一个48克的物体就能与砝码平衡，但砝码上标明的还是50克，也就是说48克的砝码称出来的物体后却有50克，称出来物体的质量偏大了。
初中物理天平误差分析
初中物理天平误差分析集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
天平测量的误差分析 天平和其他仪器一样，存在着误差问题，现在我们对托盘天平常出现的几种误差做一分析总结。 1.托盘天平准确值或准确度的分析 准确值或准确度是指天平能准确称量物体的最小值。托盘天平的准确值为0.2g ，是指托盘天平称量物体时，其值整数位和小数点后面第一位是准确的。 2.物体和砝码放反后的误差分析 正确称量时，左边放物体，右边放砝码，则m 物=m 砝+m 游，即物体的正确质量。当物体和砝码放反时，则有两种情况：其一是未使用游码，其二是使用了游码。 （1）未使用游码的情况：根据m 物=m 砝+m 游，未使用游码时，m 游=0，物体和砝码放正确时m 物=m 砝，而放反后则m 砝=m 物，因此称量值是准确的。 （2）使用游码时的情况：放反后，右边是物体，左边是砝码，如果仍按正确读法读数，则m ′物=m 砝+m 游①是不准确的，因为此时的平衡关系应为m 砝=m 物+m 游，变形得m 物=m 砝-m 游②，称量值m ′物与实际值m 物的关系： 由①-②得m 物=m ′物-2m 游，放反后称量值偏大。 3.称量前游码回零，但未调平的误差分析 游码回零未调平时有指针偏左、偏右两种情况： （1）指针偏右说明右盘相对于左盘重一些，称量值偏小； （2）指针偏左说明左盘相对于右盘重一些，称量值偏大。 4.游码未回零的误差分析 游码未回零但调平的误差分析。游码未回零但调平时，设称量前游码的示数为a 克，称量后游码的示数为b 克，其等式关系应为m 物+a=m 砝+b ①，m 砝+b 为称量值，称量值偏大。变形①式为m 物=m 砝+(b-a)，即在称量时，称量物体质量的游码质量不是b 克，而是(b-a)克。 5.砝码生锈误差分析
八年级物理下册《用天平测物体的质量》教案
八年级物理下册《用天平测物体的质量》 教案 八年级物理下册《用天平测物体的质量》教案 教学目的和要求： 依据《大纲》及《物理课程标准》的要求，结合素质教育的思想，根据学科教学目的、教材的内容及学生的实际，确定本节课的教学目标为： 知识与技能： （1）会调节天平平衡，会使用游码。 （2）会用天平称固体、液体的质量。 过程与方法： （1）通过组织学生分组实验让学生掌握天平的使用方法。 （2）组织学生讨论微小固体和液体质量测量方法，训练学生分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观： 通过本节课的实际教学，培养学生认真、仔细、实事求是的科学态度和作风。 教学重点难点： 重点：正确使用天平测量物体的质量。 难点：液体质量的测量。
课时安排：1课时（40分钟）。 教学方法：实验、探究、总结、启发等。 教具：多媒体、ppt课件、托盘天平、黄豆、烧杯、水。 [教学过程] 复习检查： 1.什么是物体的质量？ 2.它在国际单位制中的单位是什么？ 3.实验室里测量质量的仪器是什么？ 创设情景、导入新课： 导语一： 师：既然实验室中用测量质量的工具是托盘天平，在学习用天平测量物体的质量时，同学们应注意哪些问题呢？ 导语二： 师：（出示一粒黄豆）你们能用天平测出这粒黄豆的质量吗？设疑导入新课。 导语三： 师：通过上一节内容的学习，我们大体会用托盘天平测量固体的质量。若现有一杯水，你能测出水的质量吗？ 由此激发学生的学习兴趣和学习热情，从而导入新课。 新课教学： 合作交流、解读探究： 一、测量固体的质量
[实验]按照下表要求进行测量，并将测量结果填入空格处：实验次数黄豆数量（个）总质量（克）一粒黄豆的质量（克）11220340[交流讨论]在实验中哪一次测量的结果更精确？ [点拨]从测量一粒黄豆质量的结果看，第三次测量效果好，这是因为一粒黄豆质量很小，单独测量误差大，甚至测不出，只能采用测多算少的方法进行，这样不仅可以把它测量出，还可以有效减小误差。 [小结归纳]对微小固体，测量其质量时可以采用测多算少的方法（也叫累积法）进行。 二、测量液体的质量 [提问]怎样测量水的质量？ [讨论交流]以下是测量水的质量的三个步骤，应按什么样的顺序进行操作呢？ 1、计算烧杯中水的质量。 2、测量烧杯的质量。 3、测量烧杯和水的质量。 [点拨]用天平测量水的质量，可以先测出一只空烧杯的质量（1）,再测出装入水后的总质量（2）,则水的质量水= 2- 1 [做一做]将测量步骤和测量数据填入下表：序号测量步骤质量（克）[点拨]在这一实验中无法直接用天平测量水的