有意思的叠词——《小小的船》案例分析
有意思的叠词——《小小的船》案例分析《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。教学时，我创设情境，引导先生以多种感官来参与学习，特别是叠词的教学，我感觉颇有意思。
片段：
在学生学完“船”后，我出示了一条很小很小的船儿，
师：这是一条怎样的船？
生：很小。
师：是的，书上是这样写的：板书：小小的。谁能读好这个词语？
生：小小的。
（一字一顿，音读出来了，但轻声没有读准，也没有韵味）
师：哦，你把字音读得基本正确了，可是，黄老师感觉这一条船并不小，听老师读一读，特别注意轻声哦！
点评：这是学生学的第二篇课文，学生对于课文的朗读还把握不到位，这时候，适时的范读很有必要，能让学生少走弯路。
师：谁能学着老师的样子读一读。
生：小小的。
（这一次，注意了轻声，语气也和我读的比较接近。）
师：你读得真好听，老师仿佛看到了一只小小的船。请你做小老师，带着大家一起读读，好吗？
生：（高兴地、自豪地）小小的。
点评：一年级的孩子更需要表扬，老师及时的表扬与鼓励会使孩子更专注与
课堂。
师：像“小小的”就叫叠词，今天，我们学习一首诗，题目就叫《小小的船》。咱们一起读一读题目。
生：齐读课题。
师：其实呀，课文中像“小小的”这样的叠词还有很多，你能找到他们吗？请你认真读读课文，用铅笔圈出像“小小的”这样的叠词。
生：自读课文，老师巡视，发现，好多学生不会找叠词，于是，及时叫停。
师：老师发现，好多小朋友不会找，请小朋友观察一下，“小小的”有什么特点呀？
生：它的第一个字和第二个字都是“小”。
师：你真会观察，像这样，两个一样的字在一起，组成了一个新的词语，就叫叠词，现在你会找了吗？
生：很快找出“弯弯的”“闪闪的”“蓝蓝的”等词语。
学生找到一个，我们就读一个。重点关注他们是否读出韵味。不一会儿，这几个词学生都读会了。
师：你还想到了哪些和“小小的”这样的叠词呢？
生：香香的。
生：酸酸的。
生：甜甜的……
师：我们来玩一个游戏吧，游戏的名字叫“说反话”。
师：我说“香香的”
生：我说“臭臭的”
师：我说“大大的”
生：我说“小小的”
师：我说“长长的”
生：我说“短短的”
…………
点评：这是我在教学《小小的船》时的一个片段，当时，学生朗读的提升和课堂的专注度都让我感到惊喜。对于一年级的小朋友来说，叠词的说法似乎有点深，一开始，学生也不能理解，但当学生自己发现：原来第一个字和第二个字是一样的就叫叠词后，学生们一下子就理解了叠词的含义，正确找到了文中的叠词。而本文语言最大的特色就是叠词的运用，所以，关注诗中丰富的叠词，读准这些叠词，读懂这些叠词的意思非常有必要。
那么，在学生会读诗中的叠词后，我们是否就可以了呢？我想，对于一年级的孩子来说，第一课时达成这个目标也可以了，但为了丰富学生的语言积累，把语文的关注点落实到学生的生活中去，让学生从生活中感受到学习语文的快乐，因此，我设计了“你还想到了哪些和‘小小的’这样的叠词呢？”这个问题，。因为这个问题接近学生的生活，所以大多数小朋友都能说，孩子们在交流的过程中获得了快乐，获得了语言的生长力。
一年级的孩子好动，注意力容易分散，因此，我设计了一个“说反话”游戏。游戏的导入，不但拉回了学生的注意力，也进一步巩固了学生对于叠词的掌握。
有意思的叠词
——《小小的船》案例分析
武进区戴溪小学黄琴芬
精选民法经典案例66例及解析[1]
精选民法经典案例66例及解析 案例1公民和法人的民事权利能力 读小学的赵勇在市教委组织的儿童绘画比赛中获得了一等奖。市教委下属的一家美术杂志社闻讯后即来信表示，他们将出一期儿童作品专刊，希望赵勇能寄来几幅作品供他们挑选。赵勇的父亲赵量收信后给杂志社寄去了三幅作品，但之后一直没有回音。第二年6月，赵量在该杂志社的期刊上发现有赵勇的两幅作品但没有给赵勇署名，便立即找到杂志社，质问为何不通知他作品已被选用，而且既不支付稿酬也不署名。然而该杂志社称，赵勇年仅8岁，还是未成年人，还不能享有著作权，因此没必要署名；杂志社发表赵勇的作品是教委对其成绩的肯定，没有必要支付稿酬。 [问题]1．根据我国法律，赵勇是否有署名的权利和获得报酬的权利? 2.杂志社发表赵勇作品的行为是否为教委对赵勇成绩的肯定? 答：公民和法人的民事权利能力： 1．《中华人民共和国民法通则》(以下简称《民法通则》)第9条规定：“公民从出生时起到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。”第10条规定：“公民的民事权利能力一律平等。”因此，无论是成年人还是未成年人，都平等地享有民事权利能力。著作权是一项民事权利，它包括作者署名权和获得报酬权。赵勇完全享有著作权，也当然享有署名权和获得报酬权。 2.该杂志社虽然为教委下属，但它是教委下属的一个具有独立法人资格的企业，不是教委的工作部门。《民法通则》第36条规定：“法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。”因而杂志社在没有得到教委授权的情况下，其行为仅代表自己的意志，不能代表教委，它必须对自己行为的后果负责。杂志社与赵勇之间的关系是平等主体间的民事关系，适用平等自愿、等价有偿的原则，杂志社选用赵勇的作品，就应该依照我国《著作权法》为赵勇署名并支付报酬。 案例2：民事行为能力与民事法律关系 张某去年只有17岁，在本镇的啤酒厂做临时工，每月有600元的收入。为了上班方便，张某在镇里租了一间房。7月份，张某未经其父母同意，欲花500元钱从李某处买一台旧彩电，此事遭到了其父母的强烈反对，但李某还是买了下来。同年10月，张某因患精神分裂症丧失了民事行为能力。随后，其父找到李某，认为他们之间的买卖无效，要求李某返还钱款，拿走彩电。 [问题]1．此买卖是否有效? 2．分析本案中买卖法律关系的构成要素。 答：1．此买卖合同完全有效。因为合同成立时张某已满16周岁，并以自己的劳动收入为其主要生活来源，根据我国《民法通则》第ll条的规定：“十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。”所以张某已经是完全民事行为能力人，可以独立实施法律行为，无须征得其父母同意。张某患上精神病丧失行为能力是在合同成立之后，这不影响他在此前所做出的民事法律行为的效力。 2．本案中买卖法律关系的构成要素分别为：(1)民事法律关系的主体：张某和李某。(2)民事法律关系的客体：双方买卖的标的——彩电。(3)民事法律关系的内容：张某有向李某交
《小小的船》案例分析报告
《小小的船》案例分析 一五班许娟娟小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。作为一名从事小学低年级教学多年的语文教师，我以为：在低年级，语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣，扎实语言文字的训练。 一、有关背景 《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写"我"坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。教学中如何从一年级小学生的心理特点入手，联系儿童的生活实际，体现形式和内容的直观性、形象性，创设情境以调动学生多种感官参与学习活动，现摘以下几个教学片断。 二、实施(课堂教学节录) (一)激趣引题，感受美 师:你们知道有哪些船？ 生：轮船。 生：货船。 生：军舰。 生：潜水艇。 生：帆船。 师:这些船在哪里行驶的？ 生：所有的船都在大海中行驶。 师：今天我们要认识的是一种有趣的船，它是在什么地方？ 生:老师，我知道，这种有趣的船，它叫“月亮船”，它在天上。出示图〈一〉师：图上画的是哪里？谁坐在那里，她干什么？ 生:图上有一个小女孩，她坐在月亮船里看星星。 生:这个小女孩，坐在月亮船里看见了很多很多的星星和蓝蓝的天。
生：小女孩坐在月亮船里看见了无数闪闪的星星和蓝蓝的天。 师:我们先来放松一下，请大家闭上眼睛，听一听，歌里唱的是什么？ 生：一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星。 生：挂在天空放光明，好像许多小眼睛师充满感情对学生说：是呀，在晴朗夜晚，满天都是小星星多美啊，你们想不想也上天去看看？好，老师带你们和小女孩一起上天去旅行。 (二)整体感知，再现美 配乐朗读课文。 师：请小朋友边听边看边想：小女孩乘着小小的船看见了什么？ 生：在小小的船上小女孩看见了闪闪的星星和蓝蓝的天。 生：我看见许多星星向我眨眼睛。 通过这段绘声绘色的讲述，就把学生带入特定的情境之中，初步体会到月空的美。 通过这一环节教学，培养了他们认真听的习惯，并能一边听一边想，使学生整体感知了课文的内容，为下一步理解课文做了铺垫。 师:请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到 1、将生字的读音读正确。〈读一读〉 2、数一数有几句话，编上号码。 3、议一议:小小的船儿指什么？ （学生讨论，教师巡视，指导） 师:通过刚才的学习，我们已经知道了儿歌中的小小的的船儿是月儿。小女孩乘着月儿看见了星星与蓝天，现在请每组组长带领小朋友再读儿歌，然后完成桌上的填空，把正确答案填好，看哪组又快又好。（用拼音填写） 各小组自学，填空。(教师巡视，指导) ＿＿＿＿的月儿，＿＿＿＿的船， ＿＿＿＿的船儿＿＿＿＿＿＿＿ 我在＿＿＿＿＿＿＿＿＿船里坐， ＿＿＿＿＿看见＿＿＿＿星星＿＿＿＿＿天。 师:现在，我们来做“你问我答”的游戏：
同学聚会幽默搞笑主持词
同学聚会幽默搞笑主持词 不管是初高中还是大学，大家毕业以后基本上没有太多的时间可以一起相聚，难得的相聚时间又是那么的珍贵。好的幽默搞笑的主持词能活跃整个聚会气氛，下面是由出guo的，欢迎阅读。 尊敬的校长，敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家好! 阳春三月万物苏，春回大地人间暖，艳阳高照心情畅，师生聚会正当时，同学聚会主持词。在这充满生机活力的日子里，在这富丽堂皇的新悦大酒店，我们举行龙居中学二十一级五级毕业二十周年“叙旧情、促发展”师生联谊会，这次聚会得到了领导、教师、同学们的大力支持和关爱，下面介绍一下今天参加联谊会的领导老师：在此，我提议：让我们以热烈的掌声，向我们尊敬校长、敬爱的老师们，表示热烈的欢迎和衷心地感谢! 今天我们相聚一堂，共同缅怀有意义的学校生活，一块在这儿呼唤友情，品味人生，畅谈往事，交流感情，这是一次魂牵梦绕的喜相逢，是一次心与心的再交融，情于情的再升腾!让我们共同珍惜这来之不易的相聚! 下面首先请我们的老班长，东营依然春商行总经理王建峰同志致欢迎词! 接下来有请新悦大酒店韩玉霞总经理致欢迎词! 有句话说得好“有缘千里来相会，无缘对面手难牵”，二十三年前我们大家有缘走再了一起，共同组成了二十一级五班，三年初中艰苦而快乐的生活让我们结下了深厚的友谊，这份友谊成为宝贵的人
生精神财富。以上两位同学的致辞，充分表达出了对老师的感激之情，和同学之间的怀念之情，我们要好好珍惜。 彩笔舞人生，人梯育心灵。怀念恩师情，团圆情更浓。在学校的三年的时间，是老师们的无私奉献、辛勤培育，我们才逐渐走向成熟、走向丰富;是老师们的教导，悉心关照，我们才顺利完成学业，走向社会。 接下来有请东营教育界德高望重的老校长前辈讲话，掌声有请：刘校长在龙居中学工作多年，为龙居的教育做出了巨大的贡献，培育了一批批优秀的学子，可谓是一片丹心育桃李，春风化雨满园春。谢谢光临!祝愿你身体健康、万事如意! 接下来有请我们初二、初三班主任老师讲话，掌声有请：刘老师的讲话语重心长，对教育的执着、对工作的热情时时刻刻影响着我们、激励着我们，视学生如子女、视学校如家，管理有方、教育有法。尤其是在对孩子的教育上有着深深的思考，现在我们已为人父母，在教育孩子方面要不断地向刘老师学习和请教。谢谢你精彩的讲话! 接下来有请博兴县政协委员，环球实业公司总经理初一班主任老师讲话，掌声有请： 刚才刘老师不是在讲话而是在作专家报告，刘老师思想开放、意识超前，敢闯、敢干、善于接受新鲜事物，理念上层次高，方法上运用活、事业上收获大，无论是在教育上和经济界有着独特的眼光和视野，值得同学们去尝试和学习。谢谢你精彩的报告!
民法总论案例分析报告
民法总论案例分析 一.甲、乙系同事关系，交往较深，一日，乙因其妻重病住院治疗，甲同乙一同前往医院，因尚差住院费8 000元，甲便替乙垫付，数月后，乙拿8 000元归还甲，甲说：“你现在比较困难，你先用着，以后再说。”乙表示感。四年过后，甲、乙之间因工作发生口角，甲要求乙归还欠款8 000元，乙认为此笔钱甲已经赠给乙，所以不予归还，同时认为，诉讼时效已过。 问： 1.甲、乙之间存在的民事法律关系的性质是什么？民事法律关系是否变更？ 甲、乙之间一开始形成了借贷关系，后来乙归还欠款时，甲通过意思表示以后再说，据此不能认为甲有赠与的意思，因此甲、乙之间的借贷关系并未变更为赠与关系。 2.甲是否有权请求乙归还此笔欠款，乙是否应归还？ 乙认为诉讼时效已过，系行使抗辩权，但是由于双方并没有明确约定还款日期，而是刚刚提出归还欠款，因而诉讼时效并没有过，甲有权要求乙归还欠款。 二.甲被法院宣告死亡，甲父乙、甲妻丙、甲子丁分割了其遗产。后乙病故，丁代位继承了乙的部分遗产。丙与戊再婚后因车祸遇难，丁、戊又分割了丙的遗产。现甲重新出现，法院撤销死亡宣告。 1.甲是否有权要求丁和戊返还财产？ 甲有权要求丁和戊返还财产。 2.其围如何？
围：甲的财产最终为丁、戊继承，故丁首先应当把其直接继承的甲的财产返还；其次，丁代位继承的乙的财产中所包括的乙从甲处继承的财产，丁也应该返还；再次，丁、戊应将从丙处继承的而丙从甲处继承的财产返还给甲。 三.渔民某于1992年出海打鱼，遇风浪一直未归。1998年其妻钱某不得已向法院申请宣告其死亡。某有两个孩子，分别为甲、乙，某夫妇有房屋6间，渔船一条（已经随某失踪而灭失了），摩托车一辆。法院依法作出判决后，某留下的遗产开始继承。房屋一间由其父亲继承，其余财产均由钱某和甲、乙继承。某死后，钱某生活十分困难，1999年，钱某将摩托车卖给了同村的某。后迫于生活压力，钱某又将乙送给某夫妇作为养子。2000年，钱某改嫁给周某。这件事情让某的父亲无法理解，经劝阻无效后，向法院提出要求自己作为甲的监护人，理由是钱某作为甲的监护人对其不利。不久，周某死亡。2001年，某回来了，原来当时被海风刮到A国，失去记忆，现被送回。请回答下列问题： （1）某的父亲是否有权请求人民法院变更甲的监护权？为什么？ 某父亲无权请求人民法院变更甲的监护人。因为根据《民法通则》及相关司法解释的规定，只有在前一顺序具有监护资格的人无监护能力或者对监护人明显不利，才能通过人民法院的指定，由后一顺序的有监护资格的人将其取代，而本案中某的父亲的顺序后于钱某，而且其取代某成为甲监护人的理由并不成立，所以某父亲无权请求法院变更甲的监护人。 （2）某是否有权要求其父亲返还继承的一间房屋？为什么？ 某有权请求其返还继承的一间房屋。因为根据《民法通则》第25条的规定以及最高法关于民法通则的司法解释，被撤销宣告死亡的人有权请求继承其财产的自然人或组织返还财产或者给于适当补偿。 （3）某是否有权要求某返还摩托车？为什么？
有意思的叠词——《小小的船》案例分析
有意思的叠词——《小小的船》案例分析《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。教学时，我创设情境，引导先生以多种感官来参与学习，特别是叠词的教学，我感觉颇有意思。 片段： 在学生学完“船”后，我出示了一条很小很小的船儿， 师：这是一条怎样的船？ 生：很小。 师：是的，书上是这样写的：板书：小小的。谁能读好这个词语？ 生：小小的。 （一字一顿，音读出来了，但轻声没有读准，也没有韵味） 师：哦，你把字音读得基本正确了，可是，黄老师感觉这一条船并不小，听老师读一读，特别注意轻声哦！ 点评：这是学生学的第二篇课文，学生对于课文的朗读还把握不到位，这时候，适时的范读很有必要，能让学生少走弯路。 师：谁能学着老师的样子读一读。 生：小小的。 （这一次，注意了轻声，语气也和我读的比较接近。） 师：你读得真好听，老师仿佛看到了一只小小的船。请你做小老师，带着大家一起读读，好吗？ 生：（高兴地、自豪地）小小的。 点评：一年级的孩子更需要表扬，老师及时的表扬与鼓励会使孩子更专注与
课堂。 师：像“小小的”就叫叠词，今天，我们学习一首诗，题目就叫《小小的船》。咱们一起读一读题目。 生：齐读课题。 师：其实呀，课文中像“小小的”这样的叠词还有很多，你能找到他们吗？请你认真读读课文，用铅笔圈出像“小小的”这样的叠词。 生：自读课文，老师巡视，发现，好多学生不会找叠词，于是，及时叫停。 师：老师发现，好多小朋友不会找，请小朋友观察一下，“小小的”有什么特点呀？ 生：它的第一个字和第二个字都是“小”。 师：你真会观察，像这样，两个一样的字在一起，组成了一个新的词语，就叫叠词，现在你会找了吗？ 生：很快找出“弯弯的”“闪闪的”“蓝蓝的”等词语。 学生找到一个，我们就读一个。重点关注他们是否读出韵味。不一会儿，这几个词学生都读会了。 师：你还想到了哪些和“小小的”这样的叠词呢？ 生：香香的。 生：酸酸的。 生：甜甜的…… 师：我们来玩一个游戏吧，游戏的名字叫“说反话”。 师：我说“香香的” 生：我说“臭臭的”
民法刑法典型案例分析
刑法案例 案例一、被告人邹某,女，31岁,某县幼儿教师。 1995年5月25日上午10时，被告人邹某带领4名幼儿外出游玩。走在最后面的一个幼儿李某(男,5岁半)失足掉入路旁粪池。邹见状惊惶失措,但不肯跳入粪池中救人，只向行人大声呼救。此时，有一中学生田某（男，16岁）路过此处，闻声后立刻跑到粪池边观看，并同邹在附近找到一根小竹竿,探测粪池深浅，测得粪水约75公分（半人深），但邹、田二人均不肯跳入粪池内救幼儿，只是一起高呼求救。最后,农民范某闻声赶来跳下粪池抢救，但为时已晚，幼儿被救上来时，已经停止呼吸。 问题: 1．被告人邹某的行为是否构成犯罪？理由是什么？ 2．怎样认识中学生田某和农民范某的行为？ 案例一分析： 1.被告人邹某的行为构成犯罪. 邹某带孩子出去游玩,属于先行行为，由先行行为导致的危险行为，邹某有义务对孩子进行施救，由于其不及时施救而导致孩子死亡，存在因果关系.邹某构成犯罪。 2。大学生的行为只属于见危不救，农民的行为属于见义勇为.法律不强人所难。两人对孩子没有必须施救的义务，大学生的不施救行为只会受到道德的谴责并不构成犯罪。农民的行为值得褒奖。 案例二、汽车司机阮某要夏某给他搞汽车轮胎，按400元一只付费.夏即多次窥视本厂库房，伺机行窃。夏某又问同厂青工李某（被告人）愿不愿意一起干，李某当即表示同意。两人合谋,由李某去找熟人配一把万能钥匙，李把万能钥匙配好交给夏某,两人又合谋当晚作案，约定深夜12点在库房门口见面，由夏某负责找三轮车，并且还作了分工：李某在外望风，夏某进库房搬轮胎。李某下班回家后，感到此事不能干，万一让人发现,就要进监狱，毁了一辈子。因此,打消了犯罪念头，未按约定时间前去行窃。夏某则按时赶到，见李迟迟不来，便一人用李某配的万能钥匙打开库房的门，盗出四只轮胎，共获赃款1600元，拿出200元要给李某,李分文未收. 此案中夏某的行为构成盗窃既遂及夏某、李某的行为构成共同犯罪并无疑义，但对李某的行为如何定性，却有两种分歧意见。 一种意见认为，李某是盗窃中止。理由是：（1）李某慑于法律的制裁，形成中止犯罪的意图；(2)李某没有按约定去作案，自动放弃了犯罪行为的继续实施；（3)李某对夏某获得的赃款分文未收。 另一种意见认为，李某和夏某一样都是盗窃既遂。理由是，李与夏是合谋盗窃，属共同犯罪，夏某盗窃既遂就表明共同犯罪既遂,因而各个共同犯罪人也都是既遂.因为在一个共同犯罪中，不能既有中止，又有既遂。 问题： 被告人李某的行为如何认定？ 案例二分析： 李某的行为属于犯罪未遂.
小小的船教学案例分析
〈〈小小的船〉〉教学案例分析 翟娜娜培训四班 20100424 学情分析 《小小的船》这首儿歌许多学生在课前就能熟读成诵，学生们的表现欲望强，他们在课堂上会表现出只想读文不想识字，这样将给教学带来困难。教学中可以运用学生已有的生活积累，与他们进行朋友似的交流:以黑板为载体，把天上明亮的月亮投进教室，蓝蓝的星空移到学生的面前。这节课我们把教学的重点落在了引导学生想象，感悟星空的美妙，激发学生对大自然的热爱之情上，以此来培养学生丰富的想象力。 背景 《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。这首诗描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一弯明月时看到的情境，展现了孩子飞上月亮，邀游太空的美好愿望。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小船，后两行写"我"坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。这首诗歌的韵律协调，音乐性很强。作者选用生动形象的比喻，描写优美的色彩，鲜明的自然景物，使诗歌内容更富有想象。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。教学中如何从一年级小学生的心理特点入手，联系儿童的生活实际，体现形式和内容的直观性、形象性，创设情境以调动学生多种感官参与学习活动，现摘以下几个教学片断。 片段一 师:你们知道有哪些船？ 生：轮船。 生：货船。 生：军舰。 生：潜水艇。 生：帆船。 师:这些船在哪里行驶的？ 生：所有的船都在大海中行驶。 师：今天我们要认识的是一种有趣的船，它是在什么地方？ 生:老师，我知道，这种有趣的船，它叫“月亮船”，它在天上。出示图〈一〉师：图上画的是哪里？谁坐在那里，她干什么？
40个经典民事诉讼法案例
40个经典民事诉讼法案例 案例分析1、刘某因买卖合同纠纷向法院起诉，要求被告冯某履行合同并承担违约责任。法院按照普通程序审理该案件，由于被告要求由人民陪审员参加审理，法院决定由法官张某和人民陪审员乔某、吉某组成合议庭，张某任审判长。刘某得知陪审员乔某是被告的表弟，便要求其回避，但回避申请被张法官当场拒绝。在审理中，被告提出自己未能按照合同未定交货，是由于天降大雨，冲垮了公路。法庭审理后认为，原告未及时告知交货地点是造成被告迟延履行的主要原因，因而驳回了原告要求被告承担违约责任的请求。原告不服判决，提起上诉，二审法院发回重审，一审法院组成合议庭对该案件再次进行审理。问：（1）本案合议庭的组成是否合法？（2）张某申请回避的理由是否成立？（3）张法官的作法是否合法？（4）对法院的决定不服，是否可以提出上诉？（5）张法官是否可以参加新的的合议庭？新合议庭可否由人民陪审员参加？（6）一审法院对案件的审判是否存在程序上的错误？分析：本案虽然不属于有较大社会影响的案件，但由于被告要求人民陪审员参加审理，法院决定由陪审员参加审理是合法的。不过，法院不采用随机抽取的办法而是采用指定的办法确定陪审员，则是不合法的。所以在合议庭的组成上存在重大瑕疵。原告申请回避的理由能够成立。乔某是陪审员，属于应当回避的人员的范围，乔某是被告的表弟，虽然不是被告的近亲属，但民诉法把“与本案当事人有其他关系，可能影响对案件的公正审理”也作为回避事由，乔某的情况属于这种情形，所以回避理由能够成立。张法官的作法不合法。，根据民诉法的规定，审判人员的回避，应当由院长决定。其他人员的回避，由审判长决定。乔某是陪审员，属于审判人员的范围，张法官作为审判长无权决定其是否回避。原告不得提起上诉。根据民诉法的规定，当事人不服法院做出的回避问题的决定，可以申请复议一次，但无权提起上诉。张法官不得参加新的合议庭。为了防止先入为主和保证程序的公正，对发回重审的案件，原审法院需要另行组成合议庭，原合议庭成员不得参加新的合议庭。另行组成的合议庭，仍然是一审的合议庭，所以可以由人民陪审员参加，只是原来合议庭的两名陪审员不得再作为新合议庭的成员。法院的审判程序存在重大瑕疵。法院的审判违反了辩论原则，在该案中，被告并未主张自己的违约是原告的过错造成，未向法院陈述原告未及时通知交货地点的事实，法官把当事人未主张的事实、未经当事人辩论的事实作为裁判的基础，背离了辩论原则，会对当事人造成裁判突袭。 2、一日，家住南京市鼓楼区的张某与家住南京白下区的王某在江宁区与雨花区交界处为停车发生口角，王某喊来家住安徽省马鞍山市雨山区的刘某与家住芜湖市镜湖区的肖某，一阵激烈的争吵后，王某等欲动手打张某，张某见势不妙，撒腿就跑，王某等三人一边追一边用砖头砸张某，王某等人仍在雨花区，张某已跑到江宁区地界，此时，一块砖头砸中张某腹部，张某忍痛继续跑，终于摆脱了王某等人。第二天，张某在家中发现自己腹部疼痛难忍，到医院就诊后查出脾脏受伤，张某为此花去了医疗费近万元。后来张某通过熟人找到王某，在熟人的调解下王某答应赔偿，双方当即签了一份协议，协议约定赔偿的医药费以2 万元为限，王某先付5000 元，余款15 日内付清。协议中还约定，若因为履行该协议发生纠纷，双方可以通过向南京市中级人民法院提起诉讼来解决。后来
小小的船教学案例与分析
《小小得船》教学案例分析 一、有关背景 《小小得船》就是一首充满儿童情趣与幻想得写景诗,作者选用了生动形象得比喻,描写了色彩鲜明得自然景物。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美得情操。教学中如何从一年级小学生得心理特点入手,联系儿童得生活实际，体现形式与内容得直观性、形象性，创设情境以调动学生多种感官参与学习活动，现摘以下几个教学片断. 二、实施(课堂教学节录） （一）激趣引题，感受美 师：您们知道有哪些船？ 生:轮船，货船，军舰等、 师：这些船在哪里行驶得? 生：所有得船都在大海中行驶。 师:今天我们要认识得就是一种有趣得船,它就是在什么地方？ 生:老师,我知道，这种有趣得船，它叫“月亮船”,它在天上。观瞧图片: 师：图上画得就是哪里？谁坐在那里,她干什么? 生：图上有一个小女孩,她坐在月亮船里瞧星星。
师:就是呀,在晴朗夜晚，满天都就是小星星多美啊,您们想不想也上天去瞧瞧？好，老师带您们与小女孩一起上天去旅行. （二)整体感知，再现美 师：请小朋友边听边瞧边想:小女孩乘着小小得船瞧见了什么? 生:在小小得船上小女孩瞧见了闪闪得星星与蓝蓝得天。 生：我瞧见许多星星向我眨眼睛. 通过这段绘声绘色得讲述，就把学生带入特定得情境之中,初步体会到月空得美. 通过这一环节教学,培养了她们认真听得习惯,并能一边听一边想，使学生整体感知了课文得内容,为下一步理解课文做了铺垫。 师：请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到 1、将生字得读音读正确。〈读一读〉 ２、数一数有几句话，编上号码. 3、议一议:小小得船儿指什么？ （学生讨论，教师巡视，指导） 师:通过刚才得学习，我们已经知道了儿歌中得小小得得船儿就是月儿。 现在,我们来做“您问我答”得游戏:
幼儿园小班活动教案《好玩的皮球》
幼儿园小班活动教案《好玩的皮球》幼儿园小班活动教案《好玩的皮球》 活动目标： 1、初步感知球的基本特征，简单了解球的种类。 2、尝试球的多种玩法，体验玩球的乐趣。 3、发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。 活动准备： 1、贴有五官的大海洋球一只，篮球、小海洋球、乒乓球若干。 2、瘪球、球针、打气筒。 3、活动场地、录音机、磁带、塑料筐 活动过程： 一、开始部分： 幼儿在音乐的伴奏下来到活动场地，活动身体的各部位肌肉及关节。 二、基本部分： 1、出示海洋球，(由室外滚进一只大的海洋球)教师提问：咦?这是谁呀?你们认识它吗?(海洋球)它长的什么样子?(圆圆的)身上有许多的疙瘩。它是什么颜色的.呢? 教师与海洋球对话：海洋球你有什么事吗?(教师做倾听状)海洋球说它今天带来了许多的球宝宝，想和咱们交朋友，你们愿意吗?那让我们一起来欢迎球宝宝吧。 (出示一筐球宝宝)
2、简单了解球的种类。教师：哇!来了这么多的球宝宝，我们看看都有谁? (1)出示篮球宝宝，提问：这是谁呀?(篮球宝宝)它衣服上有什么?让幼儿玩一玩。 (2)出示乒乓球，提问：这是什么?(乒乓球)它是什么颜色呢?怎 样玩? (3)出示海洋球，提问：这儿还有一种球宝宝，看，认识它 吗?(小海洋球)和我们的大海洋球宝宝长得一样吗?它是什么颜色的? 怎样玩?提问：小朋友你还见过什么样的球?(幼儿自由讨论)它可以 怎样玩?让3——4名幼儿学一学。 3、幼儿自由探索球的多种玩法，体验玩球的乐趣。 1)你们喜欢这些球宝宝吗?(喜欢)请小朋友每人选一个球宝宝做 你的好朋友，让我们和球宝宝一起玩一玩，看谁用的方法最多? 2)、幼儿用多种方法玩球，教师指导参与。师：他是这样玩的球，你也来玩一玩。教师：玩累了，咱们快抱着球宝宝休息一会吧。提问：谁能告诉老师，你刚才是怎么玩球的，咱们跟他学一学。 3)、教师幼儿共同总结球的玩法：单、双手拍球;交替拍球;转球;传球;自抛自接球------。边总结边演示。 4)、刚才我看见一个小朋友这样玩球的(拍一拍)看老师是怎么拍球的。我轻轻地拍，看球跳得怎么样?我用力地拍，球跳得又怎么样? 5)、教师总结：用力拍跳得高，轻轻拍跳得低。 6)、出示瘪球： 咦!谁在哭呢?原来是球宝宝呀，你怎么了?(我，我跳不起来了) 小朋友它怎么跳不起来了呢?(没有气)那我们怎么帮助它呢?(打 气)(多提问几名幼儿) 正好老师准备了工具，我们来帮它打打气。(教师边帮助皮球打气，边说：球宝宝你别伤心，我来帮你打打气，你就能和我们一起
幽默搞笑的颁奖主持词
幽默搞笑的颁奖主持词 主持人的开场一定要和活动的主题相契合,精彩的文案只有扣住主题思想才能发挥出最大的魅力所在。下面就是小编整理的幽默搞笑的颁奖主持词，一起来看一下吧。 幽默搞笑的颁奖主持词篇一 各位来宾，各位朋友：：__________ 周年庆典暨颁奖晚会即 将开始,情各位领导，嘉宾入坐!谢谢!. 19：30晩会正式开始：嘉宾入场音乐，礼仪人员引领嘉宾入位。 主持人：（男）：尊敬的各位领导、各位来宾、 （女）：亲爱的朋友，女士先生们！ （合）；大家晚上好！ （男）：在这欢声笑语、春意盎然的美好夜晚，我们喜酒相逢，欢聚一堂，共同庆祝----------------------------------- 周年庆典 暨搬奖晚会。十分荣幸和我的搭档同时担任今天晚会的主持人。首先，我代表广东国隆科技发展有限公司的领导以及全体员工，对名位嘉宾的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ （女）：借此良机，祝愿在坐的各位嘉宾事业好，工作好,前程好，家庭好，生活好，身体好，心情好，人生旅途样样好，幸福生活
好上加好！ （男）：出席今天搬奖晚会的重要领导有： ----------------- （女）：出席今天搬奖晚会的重要嘉宾有： ----------------- 19：30—19：35“祝福冰雕”开场仪式 （男）：接下来，是我们举行我们的''祝福冰雕”开场仪式!请礼仪小姐把我们的“祝福冰雕”推出来！（礼炮准备）颁奖典礼主持词（女）：有请我们的开场仪式嘉宾：他们分别是: （男）：请允许我宣布： ----------- 周年庆典暨搬奖晚会 现在开始！ （女）：朋友们，让我们的掌声响起来！ 19：35—20：05领导致词： 19：35（男）：下面，让我们以热烈的掌声有请：广东国隆科技发展有限公司吕秀玲董事长为我们致词。 （女）：掌声欢迎。 （男）：非常感谢我们的吕董事长。下面有请南方医科大学周则祥副校长为我们致贺词。 （女）：谢谢我们的周校长。接下来有请：广东省政协主政协主席为我们致词。
《小小的船》课堂评价案例分析
《小小的船》课堂评价案例分析 教学目标： 1. 情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 2. 识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。 3. 写字——6个；“小”作偏旁的变形。 4. 词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。 5. 阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。 6. 口语交际——“老师，请您评评我的字” 7. 学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。 教学重点： 1. 通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 2. 用听读法识字。 教学难点：用听读法识字。 教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。 教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。 课时安排：两课时 教学过程： 一、故事引入 1. 古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫<嫦娥奔月>，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到 了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能 乘宇宙飞船再回到地球上来呢！ [说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。] 2.今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？ [说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。] 二、指导看图 1．示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
[说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利 于一年级学生的识字。] 2. 原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？ [说明：孩子的好奇心由此被激发。] 三、读文 1．板题，理解课题的寓意。 2．反复练习，读熟课文： （ 1）自己练读，画出不会读的字。（ 2）教师带读，学生留意自己不会读的字。 （ 3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。 （ 4）指名读文，众生评议。（ 5）教师范读，学生评议后标出停顿。（ 6）齐读课文。 [说明：学生是语文学习的主人，自主学习的意识和习惯要从小培养。让学生在 比较中发现朗读的规律，训练朗读的基本技能。] 四、认字 1．示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。 2．板叠词卡，这几个词有什么特点？ 示“弯弯的月儿”，比较“弯的月儿”弯？还是“弯弯的月儿”弯？教师范读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。 [说明：留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟。] 3．感情朗读课文： 丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得 闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗？一边读 一边想象可爱的星星、月亮、天空。 [说明：充满童趣和美感的语言激发了学生强烈的表现欲，以加深对诗歌意境的 体验。] 五、认单字 1．示贴有字卡的小黑板：小朋友看，谁来了？ 2．“谁来当当小老师？”会读哪些字就拿下字宝宝，领大家读一次。 组词重点：里、月多音字：只
幽默搞笑串词集锦
开场： 1.60年，光辉岁月弹指一挥间 2.60年，中华大地沧桑巨变 3.1949年，全世界见证了共和国的成立 4.2009年，我们伟大的祖国迎来了她的60岁华诞。 1.我们在星光灿烂下倾听时代的钟声， 2.我们在漫漫长夜中等待黎明的曙光， 3.我们的中国悠久而伟大， 4.我们的中国壮丽而永生！ 1.六十年，在亚细亚的广大版图上，一只雄鸡在昂首高唱。 2.六十年前的今天，在天安门城楼上，一个声音如春雷般炸响 1.请欣赏外国语学院为我们带来的合唱军中姐妹红色娘子军 1，五星红旗迎风飘扬，飘扬在东方之珠的淡蓝海港 2.不可分割的疆土重回母亲怀抱，我们心潮澎湃，骄傲自豪 2.下面请欣赏化生学院带来的合唱半个月亮爬上来 1，白凤朝灵，中非合作论坛，非洲各国元首云集北京 2，中国的现在和过去不可同日而语，中国的国际影响力今非昔比 1，由中国倡导的和谐世界必将战胜霸权主义，成为世界的新秩序 请欣赏研究生处为我们带来的爱我中华 1.脱胎换骨，党在建国后对全国各行业进行的社会主义改造 2.中国人民彻底推翻了三座大山的压迫，迎来了幸福的生活 1.人民从此当家作主、成为了国家的主人 1，2.下面请欣赏由政法学院演唱的《在灿烂的阳光下》 1，皇粮国税，中国的农民被暴虐统治者压榨了几千年！ 2，新中国成立后，农民又用自己的劳动成果无私的支持着经济建设 2，正是他们的奉献成就了祖国的强盛，党中央，国务院决定免除农业税，中国的农民迎来了幸福的新生活 3，下面请欣赏由土木学院演唱的《在灿烂的阳光下》 1，扬眉吐气，中国在艰苦的环境中依靠自己的力量成功的研制出两弹一星 2，罗布泊上的蘑菇云直冲云霄，九天之外的东方红响彻晨晓 1，中国从此不会被任何外国欺辱，中国走上了强国之路。 2，下面请欣赏经管学院学子带来的《保卫黄河》 1，地动山摇，汶川地震成为了一次民族的灾难，是要永远被铭记的伤痛 2，但是地震可以夺走同胞们的生命，可以让国土满目疮痍，但是绝对震不垮伟大的中国人民 1，中国人民在党的领导下众志成城，坚强挺立！
一年级语文《小小的船》教学案例分析
一年级《小小的船》教学案例分析 周口市新民小学 教学目标： 1. 情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 2. 识字12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。 3. 写字6个；“小”作偏旁的变形。 4. 词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。 5. 阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。 6. 口语交际——“老师，请您评评我的字” 7. 学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。 教学重点： 1. 通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 2. 用听读法识字。 教学难点：用听读法识字。 教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。 教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。 课时安排：两课时 教学过程：
一、故事引入 1. 古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫<嫦娥奔月>，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！ [说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。] 2.今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？ [说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。] 二、指导看图： 1．示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。 [说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。] 2. 原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？[说明：孩子的好奇心由此被激发。] 三、读文： 1．板题，理解课题的寓意。 2．反复练习，读熟课文： （1）自己练读，画出不会读的字。 （2）教师带读，学生留意自己不会读的字。
晚会主持词搞笑(精选多篇)
晚会主持词搞笑(精选多篇) 新生文艺汇演主持词 part1 男1：中央电视台女1：中央电视台男2：这里是中。。。女2：闭嘴！ 男3：今天，我们在此迎来2014级新生文艺汇演女3：这是一次世人瞩目的盛会 女1：这是一次承前启后，乐不思蜀，惨绝人寰的饕餮盛宴! 男1：额。。。在此，我们要对为了此次汇演鞠躬尽瘁，死而后已的男同学们表示衷心的感谢! 男2：在此。把最后一口水留给需要的同志吧！把那瓶橙汁给我。。。 女2：在此，我们要对为了此次汇演
付出了巨大努力的女同学们献上诚挚的祝福！男3：废话怎么比湖南卫视的广告还多啊 女3：最后，我们要对出席本次汇演的领导，老师和同学们表示最真诚的问候！男3：额。。。这不是废话! 男1：下面，由我为大家介绍出席本次 汇演的领导！他们是。。。 女1：让我们再一次用最热烈的掌声对出席本次汇演的领导致以最真诚的感谢！众主持：谢谢你们！ 男2：祝大家年年有今日，岁岁有今朝女2：你又脑子进水啦？！女3：你怎么能说他脑子进水了呢？男:3：前提是，也要有脑子啊。。。 男1：咳。。。都是白开水，装什么优乐美。。。男2：你们怎么能这样呢？女2：鄙视你是每个公民应尽的义务女3：stop!xx，把他们拖下去！！女1：男1：下面。。。 女2：由我为大家介绍第一个节目！
男1：我虽然拥护你说话的权利，但我誓死不赞成你抢我台词 男1：嘿！女2：part2男1：同学们，刚刚的节目好不好看？ 女1：好看也没有了男3：:xx你再这样，肯定会被砍成薯片的女1：。。。女2：你真是比李连杰还甄子丹男1：领导都在下面坐着呢。。。低调。。。女1：咳。。。低调。。。 女3：不以风骚惊天下，就以y·d动世人 男3：既然，领导都在，那。。。领导也要做点贡献对不？男1：鄙人听说我们敬爱的马老师最近苦练一舞蹈呢，能否今日让我们一饱眼福？男2：同学们，尖叫在哪里?在哪里？！女1：欢呼在哪里？！ 男1：大家掌声欢迎马老师隆重登场！大家欢迎！女1：马老师请您留步男2：马老师，您知道吗？我最崇拜的人就是您了！ 女2：马老师，我们这届新生给你什
民法经典案例分析
民法经典案例分析 动物致人损害赔偿纠纷案件一 基本案情：2006 年10月22日下午两点许，在广西上林县某镇，李江林（31 岁）从山上砍柴回到自家门口时，其父李桂全和其母周凤明饲养的狗便跑到李江林身旁与其亲热，随后，邻居石宏洲、张玉玲家的一只小狗也跑过来一起玩耍。两条狗玩得起劲的时候，蹲在地上的李江林右手食指突然被狗咬了一口，他没看清是哪条狗咬了他，看见伤口无大碍，便只作了简单包扎。2007年2月6日，李江林开始感到胸口闷胀，并口吐白沫，次日又到某村医处打针取药，未见好转。 2 月8 日，又到某诊所诊治，医生说没有办法医治，李桂全遂将李江林送到上林县人民医院抢救，诊断为狂犬病，已到无药可救的地步，下达《病危通知书》。次日凌晨 1 时李江林身亡。李桂全和周凤明认为是石宏洲家的狗咬死了其子，并有在近处的李灿全证明看见了石家的狗咬伤李江林，于2007 年 4 月23 日向上林县法院提起诉讼，请求判令石宏洲、周凤明赔偿医疗费、丧葬费、死亡赔偿金、赡养费等共计人民币 3 万元。法院认为，从现场勘验来分析，李灿全距狗咬人的地方约有5M以上，尽管看 见了李江林和两只狗，但狗咬人一口只是一瞬间的时间，认定哪一只狗咬伤受害人的证据不足。因不能确认两条狗到底是哪一条咬伤了李江林的手指，故这两条狗的饲养人应当共同承担民事责任。2007年10月18日判决石宏洲、张玉玲对所造成的损失承担50％的责任，
赔偿15000 元。 法律分析： 1、本案应该适用的法律依据是《侵权责任法》第78 条“ 饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任，但能够证明损害是因被侵权人故意或者重大过失造成的，可以不承担或者减轻责任”。《侵权责任法》第16 条侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。造成残疾的，还应当赔偿残疾生活辅助具费和残疾赔偿金。造成死亡的，还应当赔偿丧葬费和死亡赔偿金。 2、本案侵权责任的构成要件是：本案符合饲养动物损害责任的构成要件，一是有饲养动物的加害行为；二是存在着李某死亡的损害后果；三是动物加害与李某死亡损害后果之间有因果关系；四是二只狗为饲养人或管理人所饲养或管理的动物。 3、动物致害，属于无过错责任，应当由动物所有人或者饲养人承担侵权责任。当动物在嬉戏中造成他人人身损害，则属于加害人不明，应当适用共同危险行为规则，即由共同危险行为人共同承担连带责任。本案的两只狗戏杀伤他人，不能判明哪只狗致人损害，则应当由两只狗的饲养人共同承担连带责任。本案的特殊之处在于，两只狗戏杀伤的受害人，是其中一只“共同危险狗”的饲养人，对于应由自己承担的责任，无法请求其他“共同危险狗”的饲养人承担，故应当适用过失相抵原则，被告作为“共同危险狗”之一的饲养人，应
民法经典案例2：民法经典案例及分析
民法经典案例 案例一 2000年，甲因脑血栓不治死亡。死前甲立有一遗嘱，赠将其存款5万元赠送给邻居张某。另有遗产继承问题上，在英国的儿子丁来电报说明。甲曾当着其一位好朋友的面说，其死后全部遗产由丁继承。 问（1）本案中有哪些人享有继承权？为什么？ （2）如何认定甲所立遗嘱的效力？为什么？ （3）甲的遗产当如何分配？为什么？ 【案例一】 （1）本案中只有甲的邻居张某享有对5万元遗产接受遗赠的权利。因为甲只有一子丁，但是甲的儿子丁不能享有该5万元遗产的继承权，根据《继承法》的规定，遗赠具有和遗嘱继承同样的效力，而且甲所立将财产由其子丁继承的口头遗嘱无效，因此，该5万元遗产由张某接受遗赠。 （2）甲所立的将财产由其子丁继承的口头遗嘱无效。根据《继承法》的规
定，遗嘱人在危急的情况下，可以立口头遗嘱。口头遗嘱应当有两个以上见证人在场见证。本案中，丁很难证明甲所立的口头遗嘱是在危急情况下所立，此外，本案中，见证人为一人，不符合口头遗嘱的见证人为两人或者两人以上的要求，因此，丁不能享有继承权。 （3）甲的5万元遗产应当全部由张某以遗赠的方式继承。 案例二 某百货商店新到一批摩托车，每台售价5000元，而商店工作人员错把售价标成3000元。消费者王强到商店购物，发现该摩托车性能优越，价格又便宜，马上买了一台回家。后商店负责人发现标价错误，于是想尽力找到王强，要求退货或者补足价款？王强予以拒绝。 问（1）如何认定本案的性质？为什么？ （2）本案应如何处理？为什么？ 【案例二】 （1）本案的性质属于可变更、可撤销的合同。因为该百货商店和购买者王强对摩托车的价格存在重大误解。重大误解所定立的合同属于可撤销的合同。
教师教育教学经验文章：《小小的船》案例分析
趣中求实趣中求新 —《小小的船》案例分析 内容摘要：《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。本案例通过激趣引题、朗读感知、小组合作、创设情镜等方式来调动学生多种感官参与学习活动，诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，在积极参与课堂活动中陶冶儿童美的情操。 关键词：小小的、船儿、弯弯的、尖尖的、月儿 教学目标： １、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 ２、培养学生的想象力和热爱大自然的感情，创设情境进行各种语言训练，培养学生的好奇心。 教学重、难点：指导学生有感情朗读，创设情境训练说话，培养学生的好奇心。教学准备：课文挂图；词语、句子卡片；自制教具。 教学时数：二课时 教学过程： (一)激趣引题，感受美 师:你们知道有哪些船？ 生：轮船、货船、军舰、潜水艇、帆船。 师:这些船在哪里行驶的？ 生：所有的船都在大海中行驶。 师：今天我们要认识的是一种有趣的船，它是在什么地方？ 生:这种有趣的船，它叫“月亮船”，它在天上。出示图〈一〉 师：图上画的是哪里？谁坐在那里，她干什么？ 生：小女孩坐在月亮船里看见了无数闪闪的星星和蓝蓝的天。 师:我们先来放松一下，请大家闭上眼睛，听一听，歌里唱的是什么？ 生：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。挂在天空放光明，好像许多小眼睛。师充满感情对学生说：是呀，在晴朗夜晚，满天都是小星星多美啊，你们想不想也上天去看看？好，老师带你们和小女孩一起上天去旅行。 (二)整体感知，再现美 配乐朗读课文。 师：请小朋友边听边看边想：小女孩乘着小小的船看见了什么？ 生：在小小的船上小女孩看见了闪闪的星星和蓝蓝的天。 生：我看见许多星星向我眨眼睛。 通过这段绘声绘色的讲述，就把学生带入特定的情境之中，初步体会到月空的美。通过这一环节教学，培养了他们认真听的习惯，并能一边听一边想，使学生整体感知了课文的内容，为下一步理解课文做了铺垫。 师:请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到 1、将生字的读音读正确。〈读一读〉 2、数一数有几句话，编上序号。