坐标系与形的平移

坐标系与形的平移

平移是几何学中常见的变换方式之一,它可以描述一个图形在平面

上沿着一定方向移动的过程。与之密切相关的是坐标系,它是描述平

面上点位置的一种方式。本文将重点讨论坐标系与形的平移之间的关系,以及如何进行平移操作。

一、坐标系的概念与表示方法

在平面几何中,为了确切描述点的位置,我们需要引入坐标系。坐

标系由两条相互垂直的线,即x轴和y轴组成。通过设定原点和单位

长度,我们可以根据点在x轴和y轴上的位置来确定其坐标。以直角

坐标系为例,点的坐标通常表示为(x, y)的形式。

二、形的平移

形的平移是指图形按照一定距离和方向在平面上移动,保持图形内

部结构不变的过程。平移的关键是平移向量,它描述了平移的方向和

距离。设平移向量为(a, b),若点P(x, y)平移后的位置为P'(x', y'),则有:x' = x + a

y' = y + b

三、平移的性质

1. 平移不改变图形的大小、形状和内部角度。

2. 平移前后的图形对应点之间的距离不变。

3. 平移具有可逆性,即一个图形经过平移后,可以再次回到原来的

位置。

四、常见平移方式

1. 水平平移:在直角坐标系中,若平移向量为(a, 0),表示图形在x

轴方向上移动a个单位长度。

2. 垂直平移:在直角坐标系中,若平移向量为(0, b),表示图形在y

轴方向上移动b个单位长度。

3. 斜线平移:在直角坐标系中,若平移向量为(a, b),表示图形在斜

线方向上同时按照a和b的距离进行平移。

五、平移操作的步骤

进行图形平移操作时,可以按照以下步骤进行:

1. 确定平移向量,即平移的方向和距离。

2. 对于图形中的每个点,根据平移向量的坐标变换公式计算新位置。

3. 连接新位置的点,得到平移后的新图形。

六、应用举例

下面通过一个具体的例子来说明坐标系与形的平移的关系。

假设有一个正方形,其顶点坐标依次为A(1, 1),B(1, 3),C(3, 3),

D(3, 1)。现在我们希望将该正方形沿x轴方向平移4个单位长度,即(a, 0) = (4, 0)。

根据平移公式,我们可以得到正方形平移后的新坐标为:

A'(1 + 4, 1 + 0) = A'(5, 1)

B'(1 + 4, 3 + 0) = B'(5, 3)

C'(3 + 4, 3 + 0) = C'(7, 3)

D'(3 + 4, 1 + 0) = D'(7, 1)

连接A'、B'、C'、D'四个点,我们得到了平移后的新正方形。

总结:

本文主要介绍了坐标系与形的平移之间的关系,以及如何进行平移操作。通过了解平移的性质和常见平移方式,我们可以有效地描述图形在平面上的移动过程。平移操作的步骤和具体应用举例也对平移的理解与实践提供了帮助。通过掌握坐标系与形的平移,我们可以更好地理解和解决与平移相关的几何问题。

坐标系与形的平移

坐标系与形的平移 平移是几何学中常见的变换方式之一,它可以描述一个图形在平面 上沿着一定方向移动的过程。与之密切相关的是坐标系,它是描述平 面上点位置的一种方式。本文将重点讨论坐标系与形的平移之间的关系,以及如何进行平移操作。 一、坐标系的概念与表示方法 在平面几何中,为了确切描述点的位置,我们需要引入坐标系。坐 标系由两条相互垂直的线,即x轴和y轴组成。通过设定原点和单位 长度,我们可以根据点在x轴和y轴上的位置来确定其坐标。以直角 坐标系为例,点的坐标通常表示为(x, y)的形式。 二、形的平移 形的平移是指图形按照一定距离和方向在平面上移动,保持图形内 部结构不变的过程。平移的关键是平移向量,它描述了平移的方向和 距离。设平移向量为(a, b),若点P(x, y)平移后的位置为P'(x', y'),则有:x' = x + a y' = y + b 三、平移的性质 1. 平移不改变图形的大小、形状和内部角度。 2. 平移前后的图形对应点之间的距离不变。

3. 平移具有可逆性,即一个图形经过平移后,可以再次回到原来的 位置。 四、常见平移方式 1. 水平平移:在直角坐标系中,若平移向量为(a, 0),表示图形在x 轴方向上移动a个单位长度。 2. 垂直平移:在直角坐标系中,若平移向量为(0, b),表示图形在y 轴方向上移动b个单位长度。 3. 斜线平移:在直角坐标系中,若平移向量为(a, b),表示图形在斜 线方向上同时按照a和b的距离进行平移。 五、平移操作的步骤 进行图形平移操作时,可以按照以下步骤进行: 1. 确定平移向量,即平移的方向和距离。 2. 对于图形中的每个点,根据平移向量的坐标变换公式计算新位置。 3. 连接新位置的点,得到平移后的新图形。 六、应用举例 下面通过一个具体的例子来说明坐标系与形的平移的关系。 假设有一个正方形,其顶点坐标依次为A(1, 1),B(1, 3),C(3, 3), D(3, 1)。现在我们希望将该正方形沿x轴方向平移4个单位长度,即(a, 0) = (4, 0)。

图形在坐标中的平移知识讲解

图形在坐标中的平移(提高)知识讲解 【学习目标】 1. 能在直角坐标系中用坐标的方法研究图形的平移变换,掌握图形在平移过程中各点的变化规律,理解图形在平面直角坐标系上的平移实质是点坐标的对应变换. 2. 运用点的坐标的变化规律来进行简单的平移作图. 【要点梳理】 要点一、点在用坐标中的平移 在平面直角坐标系中,将点(x,y)向右或向左平移a个单位长度,可以得到对应点(x+a,y)或(x-a,y);将点(x,y)向上或向下平移b个单位长度,可以得到对应点(x,y+b)或(x,y-b). 要点诠释: (1)在坐标系内,左右平移的点的坐标规律:右加左减; (2)在坐标系内,上下平移的点的坐标规律:上加下减; (3)在坐标系内,平移点的坐标规律:沿x轴方向平移纵坐标不变,沿y轴方向平移横坐标不变. 要点二、图形在坐标中的平移 在平面直角坐标系内,如果把一个图形各个点的横坐标都加上(或减去)一个正数a,相应的新图形就是把原图形向右(或向左)平移a个单位长度;如果把它各个点的纵坐标都加上(或减去)一个正数a,相应的新图形就是把原图形向上(或向下)平移a个单位长度. 要点诠释: (1)平移是图形的整体位置的移动,图形上各点都发生相同性质的变化,因此图形的平移问题可以转化为点的平移问题来解决. (2)平移只改变图形的位置,图形的大小和形状不发生变化. 【典型例题】 类型一、点在用坐标中的平移 1.(2016?藁城区校级模拟)在平面直角坐标系中,将点A(m﹣1,n+2)先向右平移3个单位,再向上平移2个单位,得到点A′,若点A′位于第二象限,则m、n的取值范围分别是() A.m<0,n>0 B.m<1,n>﹣2 C.m<0,n<﹣2 D.m<﹣2,m>﹣4【思路点拨】根据点的平移规律可得向右平移3个单位,再向上平移2个单位得到(m﹣1+3,n+2+2),再根据第二象限内点的坐标符号可得. 【答案与解析】 解:点A(m﹣1,n+2)先向右平移3个单位,再向上平移2个单位得到点A′(m+2,n+4),∵点A′位于第二象限, ∴,解得:m<﹣2,n>﹣4,故选D. 【总结升华】此题主要考查了点的坐标平移规律,关键是横坐标,右移加,左移减;纵坐标,上移加,下移减. 2. 如果将点P(3,4)沿x轴方向平移2个单位,再沿y轴方向向下平移3个单位后的坐标是_______. 【答案】(1,1)或(5,1) 【解析】 解:直接利用平移中点的变化规律求解即可.由点P的平移规律可知,此题规律是(x-2,y-3),或(x+2,y-3)

用坐标表示平移的两种类型题分析

用坐标表示平移的两种类型题分析 在平面直角坐标系中,如何用坐标表示平移呢?下面从两个方面加以阐述. 一、根据图形的平移的特征描出几个关键点,画出平移后的图形 在平面直角坐标系中,若将已知图形向右(左)平移m(m>0)个单位长度,则平移后所得图形各点的横坐标是由原图形对应各点的横坐标都加上(或减去)数m得到的;若将已知图形向上(或下)平移n(n>0)个单位长度,则平移后所得图形各点的纵坐标是由原图形对应的各点的纵坐标都加上(或减去)n得到的. 例1 如图1,一小船,将其向左平移6个单位长度,再向下平移5个单位长度,试确定A、B、C、D、E、F、G平移后对应点的坐标并画出平移后的图形. 解析:把小船向右平移6个单位长度,再向下平移5个单位长度,先确定关键点A、B、C、D、E、F、G,并把关键点分别向右平移6个单位长度,向下平移5个单位长度.根据点的坐标的变化规律,由A(1,2),B(3,1),C(4,1),D(5,2),E(3,2),F(3,4),G(2,3)可得平移后对应点为A′(-5,-3),B′(-3,-4)、C′(-2,-4)、D′(-1,-3)、E′(-3,-3)、F′(-3,-1)、G′(-4,-2).描出这些对应点并按原来的顺次连结起来,可得平移后图形,如图2. 图1 图2 【评注】在平面直角坐标系中,画平移后的图形的实质是,先根据平移的特征确定特殊点的坐标,然后再描点画出图形. 二、根据原图形及平移后的图形对应点的坐标关系,确定原图形与图形的平移特征 在平面直角坐标系中,根据原图及平移后的图形的位置关系,可以确定平移的方向和单位长度.原图形的横坐标都加上(或减去)数m(m>0)后,则图形将向右(或左)平移m个单位长度;原图形的纵坐标都加上(或减去)数n(n>0)后,则图形将向上(或下)平移n个单位长度. 评注:图形的平移时,图形上每个点的变化特征是 一样的,所以只要找到一个点的变化规律,就可以确定 图形的平移特征. 例 3 如图3,小船A′B′C′D′E′F′G′是由小船 ABCDEFG经过怎样的平移得到的? 解析:要观察小船A′B′C′D′E′F′G′由小船ABCEDFG 经过怎样的平移得到的,根据平移的特征,图形上的每 个点都平移相同的距离和方向,可以先确定小船 ABCDEFG中的一个点E,其坐标为(2,3),然后再确 定其对应点E′的坐标为(9,4),用E′点的横坐标减去E点图3 横坐标,即9-2=7,纵坐标减去纵坐标,即4-3=1,可知小船ABCDEFG先向右平移7个单位,再向上

坐标系平移

6-2-2用平面直角坐标系平移 教学目标: 知识与智能: 掌握点的坐标变化与图形平移的关系;能利用点的平移规律将平面图形进行平移,会根据图形上点的坐标的变化,来判定图形的移动过程。 过程与方法: 经历探索点的坐标变化与点平移的关系,图形各个点坐标变化与图形平移的关系的过程,发展学生的形象思维能力和数学结合意识。 情感态度与价值观: 培养数学结合能力,合作交流能力,体验数学活动的创造与探索性。 教学重点:掌握坐标变化与图形平移的关系 教学难点:探索坐标变化与图形平移的关系 教学重难点解决方法: 根据所学知识直观性的特点,我将采用多媒体教学,以学生的自己探究,合作交流为主。 前提测评: 1,·什么叫做平移? 2·什么叫做平面直角坐标系

①两条数轴②互相垂直③公共原点叫平面直角坐标系 2.平移后得到的新图形与原图形有什么关系? 讲授新课 1.将点A(-2,-3)向右平移5个单位,得到点,在图上标出这个点,并写出它的坐标,把点A向上平移5个单位呢? (图屏幕展示) 向上平移5个单位后得到点的坐标为(-2,2) 我来试一试 原来的点A( -2 ,-3 )向右平移5个单位后得到点的坐标为(-2+5,-3) 向上平移5个单位后得到点的坐标为(-2,2)当点A向上平移a (a>0)个单位时,纵坐标加a, 横坐标不变. 2.把点A向左或向下平移4个单位,观察它们的变化,你能从中发现什么规律吗? (图屏幕展示) A点向左平移5个单位后得点(-6,-3),向下平移5个单位后得点(-2,-7) 思考:请再找几个点试一试,对它们进行平移,观察它们的坐标的变化,你能从中发现什么规律吗? 规律:当点A向右平移a个单位时,横坐标加a,纵坐标不变,当点A向上平移a个单位时,则横坐标不变,纵坐标加

人教版数学七年级下册--坐标系下平移的三种形式

坐标系下平移的三种形式 黄山杨叶道 我们已经知道图形的平移与平移的方向和平移的距离有关,但平移后的图形与原图形的形状和大小是一致的,只是位置不同而已,且图形上每一点平移的方向和距离都是相同的.因此,研究图形的平移的关键是点的平移.在坐标平面内,研究点的平移十分简单,主要表现为以下三种平移. 一、沿x轴的方向平移 我们知道,当点A(4,-3)沿与x轴平行的方向向左平移5个单位时,平移后得到的点B的纵坐标不变,仍是-3,而横坐标为4-5=-1,因此,平移后点的坐标是(-1,-3);类似地,如果点A(4,-3)沿x轴方向向右平移5个单位,则点A的纵坐标仍然不变,横坐标变为4+5=9,于是A点平移后的坐标为(9,-3). 一般地,设点P(x,y)沿x轴方向平移n(n>0)个单位后的点是Q,则 向左平移时,点Q的坐标是(x-n,y); 向右平移时,点Q的坐标是(x+n,y). 这就是说:“点沿横轴方向平移时,纵坐标不变,横坐标左减右加.” 例1已知点A的坐标是(-2,3),线段AB∥x轴,且AB=2,求点B的坐标. 解析:任何两点中的一点都可以看作是由另一点平移得到的,这里的AB=2表明点A、B之间的距离是2,因此,把点A平移2个单位可得点B.注意到AB//x轴,说明点A沿x 轴方向平移2个单位可得点B,可究竟是向左还是向右平移呢?题目并无说明,因此需要一一讨论. 如果是向左平移,那么点B的坐标是(-4,3);如果是向右平移,那么点B的坐标是(0,3). 因此,点B的坐标是(-4,3)或(0,3). 跟踪训练1在平面直角坐标系中,点P(-1,1)沿与x轴平行的方向向右平移2个单位后得到点P1,则点P1在【】 A.第一象限 B.第二象限 C..第三象限 D.第四象限 二、沿y轴的方向平移 与上述探索方法一样,易得如下结论: 设点P(x,y)沿y轴方向平移n(n>0)个单位后的点是Q,则 向上平移时,点Q的坐标是(x,y+n); 向下平移时,点Q的坐标是(x,y-n); 这就是说:“点沿纵轴方向平移时,横坐标不变,纵坐标上加下减.” 例2在数学兴趣小组的一次活动中,小明通过建 立平面直角坐标系发现旗杆底端位置在点A(3,1),顶 端在点B(3,10),升旗前旗帜的三个顶点的位置分别 在点P(3,2),Q(3,3),R(5,2),写出当旗帜的 顶端Q升到杆顶B处时,点P和R对应的点的坐标. 解析:显然,旗杆平行于y轴,所以升旗时旗帜是沿y 轴方向向上平移,由于点Q从(3,3)平移到点(3, 10),平移的距离是10-3=7,所以点P(3,2)沿y轴 方向向上平移7个单位后是点P′(3,9),点R(5,2) 向上平移7个单位后是点R′(5,9).

直角坐标系中图形的平移与坐标的变化

3.1.2图形的平移 学习目标: 1、在直角坐标系中,能写出一个已知顶点坐标的多边形沿坐标轴方向平移后图形的顶点坐标. 2、知道沿坐标轴平移前后两图形对应顶点坐标之间的关系 3、能写出一个已知顶点坐标的多边形沿坐标轴方向平移后图形的顶点坐标,并知道对应顶点坐标之间的关系. 检测题 1.如图3-1-8,在平面直角坐标系中,将点A(-2,3)向右平移3个单位长度,平移后对应的点A′的坐标是( ) A.(-2,-3) B.(-2,6) C.(1,3) D.(-2,1) 2.点P(-3,2)到点P′(2,2),是向________平移了________个单位长度. 3.如图3-1-9,在平面直角坐标系中,点A的坐标为(1,3),将线段OA 向左平移2个单位长度,得到线段O′A′,则点A的对应点A′的坐标为________. 4.在平面直角坐标系中,将三角形各点的纵坐标都减4,横坐标保持不变,所得图形与原图形相比( ) A.向右平移了4个单位长度 B.向左平移了4个单位长度 C.向上平移了4个单位长度 D.向下平移了4个单位长度 5.如图3-1-10所示,△ABO的顶点B的坐标是(-2,0),将△ABO沿y 轴向上平移3个单位长度后,点B的对应点的坐标是________.

6.在如图3-1-12所示的直角坐标系中,每个小方格的边长都为1,解答下列问题: (1)已知A(2,0),B(-1,-4),C(3,-3)三点,分别在坐标系中找出它们,并连接得到△ABC; (2)将△ABC向上平移4个单位长度得到△A1B1C1,请画出△A1B1C1; (3)四边形A1B1BA的周长为________.

直角坐标系中图形的两次平移与坐标的变化

图形的平移(第三课时)导学案 学习目标: 1.在学习一次平移坐标的变化特点的基础上,继续探究依次沿两个坐标轴方向平移后坐标的变化特点及根据坐标的变化探究图形变化特点. 2.经历探究依次沿两个坐标轴方向平移后所得到的图形与原来图形之间的关系。 活动内容: 一.回答问题 1.说出点A(3,2)按下列方式平移后的坐标: (1)向右平移2个单位:()(2)向左平移4个单位:() (3)向上平移3个单位:()(4)向下平移4个单位:() 2.根据以上关系,在坐标系中,将坐标作如下变化时,图形将怎样变化? (1) (x,y)→(x,y+4) _____________________;(2)(x,y) →(x,y-2) _____________________; (3) (x,y) →(x-1 , y) ___________________; (4) (x,y) →(3+x , y) ____________________ 二、探究操作: 例1:先将图3-7中的“鱼”F向下平移2个单位长度,再向右平移 3个单位长度,得到新“鱼”F′. (1)在图3-7所示的平面直角坐标系坐标系中画出“鱼”F′. (2)能否将“鱼”F′看成是“鱼”F经过一次平移得到的? 如果能,请指出平移的方向和平移的距离,并与同伴交流. (3) 在“鱼”F和“鱼”F′中,对应点的坐标之间有什么关系? 改变鱼F最初的平移方向(仍沿坐标轴方向)和平移距离,再试一试。 三、议一议: 一个图形依次沿x轴方向,y轴方向平移后所得的图形与原来的图形相比,位置有什么变化?它们对应点的坐标之间有怎样的变化? 四、归纳小结 1.____________________________________________________________________________________________ 2. 根据以上探索完成下表: 设(x,y)是原图形上的一点,当它沿x轴方向平移a(a > 0)个单位长度沿y轴方向平移b(b > 0)个单位长度,这个点与其对应点的坐标之间有如下的关系:

图形在直角坐标系中平移

图形在直角坐标系中平移 平移是图形变换的一种,在日常生活中有着广泛的运用,不仅如此,图形还可以在平面直角坐标系中任意变换,下面以图形在直角坐标系中平移,举例说明. 一、点平移 例1将点(1,2)向左平移1个单位,再向下平移2个单位后得到对应点的坐标是___. 解析向左平移1个单位,横坐标减1单位,向下平移2个单位,纵坐标减2单位,于是点(1,2)则变为(0,0). 二、线段的平移 例2如图,在平面直角坐标系中,线段A1B1是由线段AB平移得到的,已知A,B两点的坐标分别为A(-2,3),B(-3,1),若A1的坐标为(3,4),则B1的坐标为___. 解析比较点A(-2,3)与A1(3,4),我们可以发现横坐标增加了5,即表明点A向右平移了5个单位,纵坐标增加了1,即表明点B向上平移了1个单位,由此,根据线段的平移原理知道,线段A1B1是由线段AB向右平移5个单位,再向上平移1个单位得到的,所以点B1的坐标为(-3+5,1+1),即B1(2,2). 三、图形的一次平移 例3已知△ABC在平面直角坐标系中的位置如图所示,将△ABC向右平移6个单位,则平移后A点的坐标是() A.(-2,1) B.(2,1) C.(2,-1) D.(-2,-1)

解析 △ABC 经过向右平移6个单位长度,则点A (-4,1)同样向右平移6个单位长度,所以平移后A 点的坐标是(2,1).所以应选B . 四、图形的多次平移 例4(青岛市)如图,把图①中的△ABC 经过一定的变换得到图②中的△A ′B ′C ′,如果图①中△ABC 上点P 的坐标为(a ,b ),那么这个点在图②中的对应点P ′的坐标为( ) A.(a -2 ,b -3) B.(a -3,b -2) C.(a +3,b +2) D.(a +2,b +3) 解析 观察图形可知,△ABC 经过向右平移3个单位长度,再向上平移2个单位长度得到△A ′B ′C ′,所以点P ′的坐标为(a +2,b +3).所以应选D . 下面几道题目供同学们自己练习: 1.在直角坐标系中,将点P (3,6)向左平移4个单位长度,再向下平移8个单位长度后,得到的点位于( ) A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 2.如图,已知△ABC 的顶点B 的坐标是(2,1),将△ABC 向左平移两个单位后,点B 平移到B 1,则点B 1的坐标是( ) A.(4,1) B.(0,1) C.(-1,1) D.(1,0) 3.如图,将三角形向右平移2个单位长度,再向上平移3个单位长度,则平移后三个顶点的坐标是( ) 3 2 1 -1 O -2 -3 -3 -2 -1 1 2 3 x y 3 2 1 -1 O -2 -3 -3 -2 -1 1 2 3 x y P A B C A ′ B ′ C ′ P

直角坐标系中图形的平移与坐标的变化

有趣的轮回——发现平移 操作三角形内任意取一点M,先沿着平行于某条边的直线运动,碰到三角 形的边界时则沿着平行于另一条边的直线“返回”,如此继续,你一定会发现一 个奇妙的现象。 发现下面是一个具体的示意图:先从M点出发, 行于AB的直线运动到AC边上的E点,又沿着平行于BC 的直线运动到AB边上的F点,……,依次到达G,H,K, 可以发现从K返回后必然经过M点,也就是说,点M最后回到了原来的出发点, 下面的运动将是一个新的循环。 探源你能借助平移解释其中的原因吗? 图中点的运动固然可以看成平移,每次转折后它的运动方向都发生了变化, 因此,可以研究方向的变化。可以发现,三次碰“壁”,方向又相同了,可未必 回到原来的位置;图中,6次碰“壁”后好像回到了原来的位置,那么,一般情 况下6次碰“壁”后是否都回到原来的位置呢?上图中,哪些图形是全等的,这 些图形是否可以看成平移而相互得到? 可以发现,△BGF≌△DCE,△BGF可以看成△DCE向左平移而得到的; △BGF≌△KHA,△KHA可以由△BGF平移而得到。这样△KHA≌△DCE, △KHA可以由△DCE平移而得到,平移方向为CA,根据性质:平移前后图形 中每一对对应点的连线都平行且相等,可知KD∥AC,又因为MD∥AC,所以 K,M,D三点共线,经过6次碰壁后回到了原来的位置。 延伸 1.是否有的情况下3次碰壁就回到原来的位置呢?试研究这种情况下,出发点M所满足的条件。 2.上图中,6次碰壁所形成的轨迹中,在三角形ABC的中间形成一个小三角形,是否可能将这个小三角形收缩为一个点,也就是说图中EF,GH,KD 共 点呢?如果可能,试研究这种情况下,出发点M所满足的条件。

平移与坐标系

722用坐标表示平移 1.掌握坐标变化与图形平移的关系 2.能利用点的平移规律将平面图形进行平移,会根据图形上点的坐标的变化,来判定图 形的移动过程. 自学指导:阅读教材第75至77页,完成自学反馈习题. 自学反馈 1.在平面直角坐标系内,把一个图形左右平移时,点的纵坐标不变;上下平移时,点的横坐标不变. 2.将点A(3, -4)沿着x轴负方向平移3个单位得到点A’的坐标为(0, -4);再将点A'沿 着y轴正方向平移3个单位得到点A’的坐标为(0,-1). 3.某一点沿着y轴负方向平移3个单位得到点A’的坐标为(-4,-2),则原来点的坐标为(-4^. 4.已知点A (-1,3),将点A向右平移4个单位长度,再向下平移2个单位长度后得到 点B,则B点在第二象限. 知识探究活动1复习导入

回顾以前“平移”内容,导入新课 1.平移变换不改变图形的形状、大小; 2.连接各组对应点的线段平行且相等 活动2探索点的坐标变化与平移间的关系 观察实验探索 将吉普车从点A(-2,-3)向右平移5个单位长度,它的坐标是(3,-3). 把吉普车从点A向上平移4个单位长度呢? 思考: 将表示吉普车位置的点A(-2,-3)纵坐标不变,横坐标加5,它的位置发生了什么变化? 若点A横坐标不变,纵坐标加4呢? 请再找几个点试一试,对它们进行平移,观察它们的坐标的变化,你能从中发现什么规律吗? 归纳1: (1)在平面直角坐标系中,将点(X, y)向右(或左)平移a个单位长度,对应点的横坐标加上a(或减去a),而纵坐标不变,即坐标变为(x+a,y)或(x-a,y). (2)在平面直角坐标系中,将点(X,y)向上(或下)平移b个单位长度,对应点的纵坐标加上b(或减去b),而横坐标不变,即坐标变为(X,y+b)或(X,y-b). 活动3考考你 在平面直角坐标系中,有一点P(-4, 2),若将P:

11.2图形在坐标系中的平移

11.2图形在坐标系中的平移 一、内容及内容解析 本节内容为沪科版八年级上册《图形在坐标系中的平移》P12~P13页的相关内容。让学生观察三角形在坐标系中的平移,发现图形在坐标系中经过平移变换,对应点的坐标之间的规律,然后通过举例应用并巩固这个规律。 二、教学目标 1、研究在同一个坐标系中,图形的平移与点的坐标变化之间的关系,发展学生的数形结合思想和意识。 2、经历图形的平移过程,探究图形的平移与点的坐标变化之间的关系。 3、让学生体验探究图形的平移与坐标变化之间的关系,感受数学与图形的平移、物体的运动等有实际意义的事情之间的关联,体会数学在现实生活中的用途。 三、教学重难点 重点:经历图形平移与坐标变化的过程,掌握图形平移的规律。 难点:归纳出图形平移与坐标变化之间的关系,灵活运用平移规律。 四、教学过程设计 (一)新课引入 多媒体展示一组有关平移的图片 提问:这些现象都作怎样的运动?生:平移 师:那么什么是平移呢?(再观察平移图片,师生共同归纳出平移的概念)(二)讲授新课 1、平移的概念 在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,这样的图形运动称作平移。 (让学生齐声读两遍,并当堂背诵) 2、平移的认识 多媒体展示一个平移的具体事例 (让学生自己归纳平移的规律,然后师生再共同归纳。) (1)、图形的平移是由( )和( )决定的。 (2)、平移不改变图形的( )与( ),它只改变图形在平面中的( )。(3)、平移过程中图形上每一点都沿( )的方向移动了( )的距离。 3、点在坐标系中的平移 (1)仔细观察,点A向右平移5个单位,你发现了什么?向左平移5个单位,你发现了什么?

图形在坐标系中的平移重难点题型

图形在坐标系中的平移-重难点题型 【北师大版】 【知识点1 点在坐标系中的平移】 平面直角坐标内点的平移规律,设a >0,b >0 (1)一次平移:P (x ,y ) P '(x +a ,y ) P (x ,y ) P '(x ,y -b ) (2)二次平移: 【题型1 点在坐标系中的平移】 【例1】(2021春•开福区校级期中)在平面直角坐标系中,将点A (x ,y )向左平移3个单位长度,再向上平移5个单位长度后与点B (﹣3,2)重合,则点A 的坐标是( ) A .(2,5) B .(0,﹣3) C .(﹣2,5) D .(5,﹣3) 【变式1-1】(2021春•重庆期中)在平面直角坐标系中,点A (m ,n )经过平移后得到的对应点A ′(m +3,n ﹣4)在第二象限,则点A 所在的象限是( ) A .第一象限 B .第二象限 C .第三象限 D .第四象限 【变式1-2】(2021春•江夏区期末)已知△ABC 内任意一点P (a ,b )经过平移后对应点P 1(a +2,b ﹣6),如果点A 在经过此次平移后对应点A 1(4,﹣3),则A 点坐标为( ) A .(6,﹣1) B .(2,﹣6) C .(﹣9,6) D .(2,3) 【变式1-3】(2021春•新罗区期末)在平面直角坐标系中,将A (n 2,1)沿着x 的正方向向右平移3+n 2个单位后得到B 点.有四个点M (﹣2n 2,1)、N (3n 2,1)、P (n 2,n 2+4)、Q (n 2+1,1),一定在线段AB 上的是( ) A .点M B .点Q C .点P D .点N 【知识点2 图形在坐标系中的平移】 P (x ,y ) P (x - a ,y +b ) 向左平移a 个单位 再向上平移b 个单 向下平移b 个单位 向右平移a 个单位

11.2图形在坐标系中的平移(教案)

沪科版数学八年级上册11.2图形在坐标系中的平移教学设计 课题11.2图形在坐标系中的平移单元第十一单 元 学科数学年级八年级 上 教材分析图形在坐标系中的平移作为沪科版八年级上册第十一单元第二课时内容,该课时主要讲了坐标系中的图形的平移等方面的重要内容,该课时有利于发展学生形象思维能力和树形结合意识 学情分析学习直角坐标系中用坐标的方法研究图形的平移变换,掌握图形在平移过程中各点的变化规律,有利于让学生体会坐标系中的图形平移的实际应用价值。 学习目标1.能在直角坐标系中用坐标的方法研究图形的平移变换,掌握图形在平移过程中各点的变化 规律,理解图形在平面直角坐标系上的平移实质 2.经历图形在坐标系中的平移过程,发展学生形象思维能力和树形结合意识 3.调动学生学习主动性,培养合作探究的意识,体会坐标系中的图形平移的实际应用价值。 重点探究点或图形的平移与坐标变化的规律 难点对图形的坐标中的平移变化的理解 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课问题:你会下象棋吗? 如果下一步想“马走日” “象走田”应该走到哪里呢?你知道吗?除了象棋 的走法,你能将象棋的走法与坐标系联系起来么?教师引入象棋 这一话题,通 过象棋的走法 引导学生思 考。 由象棋的走法 引导学生思考, 逐步进入新课坐 标平面内的移动 知识的讲解。 讲授新课一、温故知新 思考思考,并和同学交流一下,什么叫做平移? 在平面内,把一个图形沿某个方向移动一定的距离,这种图形的变换叫做平移. 平移的方向和距离是平移的两个要素。 通过观察,你能得出平移都有哪些性质吗? 平移的性质: 1.新图形与原图形形状和大小不变,但位置改教师组织学生 讨论,引导学 生回忆平移的 相关知识,勾 起学生的兴趣 和思考。 教师通过引导学 生回忆平移的相 关知识,勾起学 生的兴趣和思 考。熟练平移的 概念和性质。

直角坐标系中的平移变换与伸缩变换

直角坐标系中的平移变换与伸缩变换 目标:平移变换与伸缩变换的应用与明白得 一.直角坐标系 1.直线上,取定一个点为原点,规定一个长度为单位长度,规定直线的一个方向为正方向。如此咱们就成立了直线上的坐标系 (即数轴)。它使直线上任意一点P 都能够由惟一的实数x 来确信。 2.平面上,取定两条相互垂直的直线作为x 、y 轴,它们的交点作为坐标原点,并规定好长度单位和这两条直线的正方向。如此咱们就成立了平面直角坐标系。它使平面上任意一点P 都能够由惟一的二元有序实数对 ),(y x 来确信。 3.在空间中,选择三条两两垂直且交于一点的直线,以这三条直线别离作为x 、y 、z 轴,它们的交点作为坐标原点,并规定好长度单位和这三条直线的正方向。如此咱们就成立了空间直角坐标系。它使空间中任意一点P 都能够由惟一的三元有序实数对),,(z y x 来确信。 事实上,直线上所有点的集合与全部实数的集合一一对应;平面上所有点的集合与全部二元有序数对),(y x 的集合一一对应;空间中所有点的集合与全部三元有序数对),,(z y x 的集合一一对应. 二.平面直角坐标系中图形的平移变换 1.平移变换 在平面内,将图形F 上所有点依照同一个方向,移动一样长度,称为 图形F 的平移。假设以向量a 表示移动的方向和长度,咱们也称图形F 按 向量a 平移. 在平面直角坐标系中,设图形F 上任意一点P 的坐标为),(y x ,向量),(k h a = ,平移后的对应点为),(y x P '''.

那么有:),(),(),(y x k h y x ''=+ 即有:⎩⎨ ⎧' =+'=+y k y x h x . 因此,咱们也能够说,在平面直角坐标系中,由⎩⎨ ⎧' =+'=+y k y x h x 所确信的变换是一个平移变换。 因为平移变换仅改变图形的位置,不改变它的形状和大小.因此,在 平移变换作用下,曲线上任意两点间的距离维持不变。 例1.①.已知点)3,4(-P 按向量)5,1(=a 平移至点Q ,求点Q 的坐标; ②.求直线01223:=+-y x l 按向量)3,2(-=a 平移后的方程。 一样地咱们有如下关于平移变换的结论: ①.将点),(y x P 按向量),(00y x a = 平移, 所得点P '的坐标为:),(00y y x x P ++'. ②.将曲线0),(:=y x f C 按向量),(00y x a = 平移, 所得曲线C '的方程为0),(:00=--'y y x x f C . 注:点)3,4(-P 按向量)5,1(=a 平移, 得点)53,14(++-'P ,即:)8,3(-'P ; 直线01223:=+-y x l 按向量)3,2(-=a 平移, 得直线012)3(2)2(3:=++--'y x l ,即:023:=-'y x l . 2.有关曲线平移的一样性结论 ①.直线0:=+by ax l ,按向量),(00y x a = 平移后得 直线0)()(:00=-+-'y y b x x a l . → 过点),(00y x . ②.曲线2 22:r y x C =+,按向量),(00y x a = 平移后得 曲线2 2 02 0)()(:r y y x x C =-+-' → 中心为),(00y x . ③.曲线1:2222 =+b y a x C ,按向量),(00y x a = 平移后得

平移、旋转与平面直角坐标系

平移与旋转 一、知识点 1、平移 1)定义:在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,这样的图形运动称为平移。 2)性质:①对应点所连的线段平行且相等。 ②对应线段平行且相等,对应角相等。 ③平移不改变图形的形状和大小。 决定平移的三大要素:原始位置、平移方向与平移距离。 2、旋转 1)定义:在平面内,将一个图形围绕某个点顺时针或逆时针移动一定的角度,这样的图形 运动称为旋转。 2)性质:①经过旋转,图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度。任意 一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角,旋转角彼此相等。 ②对应点到旋转中心的距离相等。 ③旋转不改变图形的形状和大小。 决定旋转的三大要素:原始位置、旋转中心与旋转角。 3、作图 一般作图题,在分析如何求作时,都要先假设已经把所求作的图形作出来,然后再根据性质,确定如何操作。 决定平移作图的三大要素:原始位置、平移方向与移动距离。 决定旋转作图的三大要素:原始位置、旋转中心与旋转角。 练习: 1、下列每组大写字母中,旋转180°和原来形状一样的是( b ) A 、H I O E B 、H I O N C 、H I O U D 、H I O B 2、在括号内填上图形从甲到乙的变换关系: 3、钟表的秒针匀速旋转一周需要60秒.20秒内,分针旋转的角度是 2 。 4、下列图形中,不能由图形M 经过一次平移或旋转得到的是 c 。 ( ) 甲 乙 甲 乙 乙 甲 ( ) ( ) A B C D M

5、如图,当半径为30cm 的转动轮转过120︒角时,传送带上的 物体A 平移的距离为 cm 。 平面直角坐标系 一、知识点 1、有序数对 定义:用含有两个数的词表示一个确定的位置,其中各个数表示不同的含义,我们把这种有 顺序的两个数a 与b 组成的数对,叫做有序数对,记作(a ,b )。 2、平面直角坐标系 ①定义:平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴,组成平面直角坐标系。水平的数轴称为 x 轴或横轴,习惯上取向右为正方向;竖直的数轴为y 轴或纵轴,习惯上取向上为 正方向。 理解:由数轴的表示引入,到两个数轴和有序数对。 ②三要素:正方向,两个坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点,单位长度。 ③点的坐标:我们用一对有序数对表示平面上的点,这对数叫坐标。表示方法为(a ,b )。a 是点对应横轴上的数值,b 是点在纵轴上对应的数值。 ④象限:建立平面直角坐标系后,平面被坐标轴分成四部分,分别叫第一象限,第二象限, 第三象限和第四象限。 注意:坐标轴上的点不属于任何象限。 3、平面直角坐标系的应用 1)实际问题中如何建立平面直角坐标系:①选择坐标原点 ②确定正方向 ③明确单位长度 2)平面直角坐标系中图形变化与坐标的关系:①平移 ②放大 ③翻转(180°) 练习: 1、在平面直角坐标系中,点(2-,4)所在的象限是( b ) A、第一象限 B、第二象限 C、第三象限 D、第四象限 2、点P ( )一定( d ) A 、在第一,三象限 B 、在第一,四象限 C 、在x 轴的下方 D 、不在x 轴的下方 3、下列说法错误的是( c ) A、平行于x 轴的直线上的所有点的纵坐标相同 B、平行于y 轴的直线上的所有点的横坐标相同 C、若点P (a ,b )在x 轴上,则0a = D、(3-,4)与(4,3-)表示两个不同的点 1,-y x

初一数学:图形平移及点的坐标变化汇总

中国专注k12在线教育的优质内容提供商 https://www.360docs.net/doc/0b19451334.html, 一、点的平移与点的坐标的变化 在平面直角坐标系内,将点()y x ,向右(或向左)平移a 个单位长度,可以得到对应点 ()y a x ,+(或()y a x ,-) ;将点()y x ,向上(或向下)平移a 个单位长度,可以得到对应点()a y x +,(或()a y x -,)。反之,亦成立。 二、图形的平移与点的坐标的变化 在平面直角坐标系内,如果一个图形的各个点的横坐标都加上(或减去)一个正数a ,相应的新图形就是把原图形向右(或向左)平移a 个单位长度;如果把它的各个点的纵坐标都加上(或减去)一个正数a ,相应的新图形就是把原图形向上(或向下)平移a 个单位长度。反之,亦成立。 平移中点的坐标的变化规律是:横坐标右移加,左移减;纵坐标上移加,下移减。反之,亦成立。根据此规律,可以求出平移后的点的坐标。 图形的平移只改变图形的位置(图形上所有点的坐标都要发生相应的变化),不改变图形的形状和大小。 例题1 在平面直角坐标系中,将点P (-2,1)向右平移3个单位长度,再向上平移4个单位长度得到点P′的坐标是( ) A. (2,4) B. (1,5) C. (1,-3) D. (-5,5) 解析:根据向右平移,横坐标加,向上平移,纵坐标加,求出点P′的坐标即可得解。 ∵点P (-2,0)向右平移3个单位长度, ∴点P′的横坐标为-2+3=1, ∵向上平移4个单位长度, ∴点P′的纵坐标为1+4=5, ∴点P′的坐标为(1,5)。 故选B 。 答案:B 点拨:本题考查了坐标与图形变化-平移,熟记平移中点的变化规律是:横坐标右移加,左移减;纵坐标上移加,下移减是解题的关键。 例题2 在平面直角坐标系中,已知线段AB 的两个端点分别是A (-3,-2),B (1,2),将线段AB 平移后得到线段A′B′,若点A′坐标为(-2,2),则点B′的坐标为( ) A. (2,6) B. (3,5) C. (6,2) D. (5,3)

图形在坐标系中的平移

图形在坐标系中的平移 第一篇:图形在坐标系中的平移 12.2图形在坐标系中的平移 教学目标 1.知识与技能 在同一坐标中,感受图形上的点的坐标与图形变化之间的关系。2.过程与方法 经历图形在坐标系中的平移过程,发展学生形象思维能力和树形结合意识。3.情感、态度与价值观 调动学生学习主动性,培养合作探究的意识,体会坐标系中的图形平移的实际应用价值。 重、难点与关键1.重点:探究点或图形的平移引起的坐标变化的规律另一个是研究图形上的点的坐标的某种变化引起的图形的平移变换。 2.难点:对图形的坐标中的平移变化的理解。 3.关键:注意留给学生足够的时间,使学生充分的活动起来,通过探究发现并总结规律,对于规律 一、创设情境 1.复习回顾。 探究:根据下面条件画一副示意图,标出学校和小强家、小敏家、小刚家的位置。 小刚家:出校门向东走150m,再向北走200m.。 小强家:出校门向西走200m,再向北350m,最后向东走50m。 小敏家:出校门向南走100m,再向东走300m,最后向南走75m.选取直角坐标系的方法很多,在让在学生充分交流的基础是上,引导学生选择最优方案,那就是:选学校所在位置为原点,分别一正东,正北方向为X轴、Y轴正方向建立直角坐标系,并取比例尺1:1000(图中1cm相当于实际中10000cm即100m)。依题目所给的已知条件,取得小刚家的位置是(150,200),类似地,小强和小敏家的位置分别是(-150,350)和(300,-175)。

2,教师归纳。 利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程如下:⑴建立直角坐标系,选择一个适当的参照原点确定X轴,Y轴的正方向.⑵依据具体问题确定适当的比例尺,在坐标轴上标出单位长度.⑶在坐标平面的内画出这些点,写出各点的坐标和各个地点的名称.二、问题牵引,引入研究 1.思考问题 如课本12—14,△ABC在坐标平面上平移后得到新图形∆A1B1C1,(1)移动的方向怎样? (2)写出△ABC与∆A1B1C1各点的坐标,比较对应点坐标,看有怎样的变化?(3)如果△ABC与向下平移2个单位,得到∆A2B2C2写出这时各顶点坐标,比较两者对应点坐标,看有怎样的变化?观察比较:对应点的纵坐标都不变,横坐标移动后改变了,即:将横坐标都减去5可得到移动后的点的坐标。 请同学们解答完第(3)个问题后,将图形向上平移2个单位再探究一下。 2.平移规律 描述平移的一个方法是用图形上任一点的坐标(x,y)的变化来表示。(1)在坐标系内,左右平移的点的坐标规律:(x,y)→(x±a,y)(a>0)(2)在坐标系内, 上下平移的点的坐标规律:(x ,y)→(x.,y±b)(b>0)(3)在坐标系内,上下、左右平移的坐标规律:(x,y)→(x±a,y±b) 三例题 例.如图12—15将∆ABC先向右平移6个单位,在向下平移2个单位,得到∆A1B1C1,写出各顶点变动前后的坐标。 得到结论有:A(-2,6)→(4,6)→A1(4,4)B(-4,4)→(2,4)→B1(2,2) C(1,1)→(7,1)→C1(7,-1) 四、随堂练习,加深理解课本P13练习题第1,2,3题 五、课堂总结反思: 1本节课学习了哪些内容? 2把平面直角坐标系中的一个图形,按下面的要求平移,那么图形

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