初三语文备课组经验交流材料：共营,共赢
初三语文备课组经验交流材料：共营，共赢
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
时光匆匆，又一个紧张充实、辉煌奋进的学期即将结束，身为初三语文备课组长，回顾这一年来我们初三年级语文备课组的点点滴滴，我深感自豪而幸福。我们组姐妹六人辛劳着，快乐着，欣慰着，因为我们付出了，努力了，收获了。在大美二中浓郁的教研氛围中，在年级主任王化桥老师和包学科领导武文军老师的关心下，我们全体成员开拓进取、团结协作、大胆创新、勇于实践，在XX年中考中取得了优异的成绩。现将我们备课组的这一学年的成长汇报如下：
一、讲奉献，勇担当
XX中考的辉煌成绩是宣化二中初三年级组的全体成员共同奋进的结果，身在这样一个团队，我们深感幸福。初三语文组在中考中取得的优异成绩也是每一位语文老师兢兢业业，辛勤工作的结果。经验丰富的曹老师默默奉献，从不计较个人得失。由于眼睛不好不能用电脑参与编写练习，她就主动承担起去文印室送卷抱卷的工作，毫无怨言。每次月考，王化桥老师为了照顾曹老师不用她监考判卷，可是曹老师总是像一颗螺丝钉一样，谁有困难她就会时间出现，我和王旭慧老师的孩子上小学，有时需要接送，曹老师就帮着监
考，我和李洁老师，赵浩羽老师是班主任，平时工作多，曹老师就主动分担我们的阅卷工作。在平时的工作中，她积极为我们语文的复习出谋划策，把握方向，从练习册上筛选试题。在她身上，代表着宣化二中老一辈教师敬业执着、无私奉献的精神。
在这一年里，李洁老师不仅要上两个班的课担任着401班的班主任，她还要在六日去天津看孩子。但是，她没有耽误过一节课，没有少判一张卷，在完成本职工作的同时，她还为学生精选各种试题，编写月考试卷。好多工作都是在去天津的车上完成的。
年轻教师赵浩羽担任两个县班的教学和班主任工作，工作任务重。但她从没有半句怨言，在教学中认真努力。她总是主动承担最重最难的工作，初中三年，大小考试近百场，几乎每场考试成绩的登统都是赵浩羽老师利用大小晚自习和六日班主任坐班期间完成的。她总是对调皮地对我说：“年轻就是资本，让我多干些吧，锻炼锻炼自己。”不仅如此，她还主动承担初三年级各种活动的写稿宣传工作，并利用休息时间学习各种表格的制作。除此以外，她还主动听课，积极参与各种教研活动，诚心向老教师求教。在她身上，体现了二中青年教师踏实肯干，务实进取的优秀品质。
二、集体备课，求真务实
教学成绩的优异不能靠单打独斗，而是合作的结果。要
想取得好的教学成绩只有加强集体备课，把个人的智慧融入到集体的智慧中。我们九年级语文备课组实行了统一进度，统一要求。我们还在学校集体备课制度的基础上做了进一步的强化，有问题随时随地讨论研究解决。有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析。看似不起眼的一次交流，却能帮助他人解决一个百思不得其解的难题。
在我们备课组的六个成员，与其说是同事，不如说是“并肩作战的战友”。“协作、共享、并肩前行、一同进步”是我们不用言说的默契。我们一起备课、一起在网上加班，一起探讨教育教学中的问题，一起分享自己的、教学资源，谁有教学上的好东西，绝不会自己藏着、掖着，谁有困难，我们也是一起上。每一位老师都主动承担工作。在我们的办公室，总会有这样的场景:胡伟力老师告诉我：刚才你去开会时，我篡权了，分配了一下下阶段的备课任务，你好好记住你该干的活。李洁老师下课了，王旭慧老师会和她说：我给你传达一下我们刚才讨论的结果。带学生上完操后，曹老师，胡老师和王旭慧老师会拿着打印好的文稿说：我们三个非班主任在上操期间找了几篇好作文，你们三个班主任好好看看…
有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。我们在初三的这一年，没有单纯地陷入到题山
题海中去，而是利用各种方法提高学生的语文解题能力。
三、团结向上，努力拼搏
优秀的团队创造出优异的成绩，优异的成绩来自于集体的努力和智慧。我们初三语文老师在年级主任王化桥老师的带领下，一直把团队精神作为我们前进最大动力。初三语文备课组是一个团结向上、努力拼搏的团队。我们几位老师在刚升入初三时，就达成共识，尽自己最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩再上新台阶。
胡伟力老师在中考前的培优补差的活动中，为了照顾其他老师，主动请缨。但是每节课前，备课组的老师们有的为她精选试题，有的为她制作。课后她把每个学生的试题都要认真批改。然后再反馈给其他语文老师，使其在教学中有的放矢。
王旭慧老师要上复习研讨课，课前，所有语文老师为她出谋划策，制定教学方向。试讲过程中，曹老师和胡老师几乎把所有试讲课都听了一遍，课后为她评课说课，甚至每一句话，每一处细节都认真打磨。正是在这些老师的帮助下，王旭慧老师的复习研讨课取得了成功，得到了全区老师的高度赞扬，她个人也迅速成长了起来。
像这样的事情在初三语文组还很多，赵浩羽老师摔了腿，大家就像亲人一样关心着，王旭慧老师在在时间赶到交警队陪伴受惊的赵浩羽，并把她送回家照顾她，我和李洁老
师主动承担起接送她上下班的工作，李洁老师还为她准备午饭......
身在这样一个集体，我们不仅通过努力取得了优异的成绩，个人能力得到了提高，我们六个人也收获了友谊。
回顾初三这一学年，一路走来，坎坎坷坷，但我们组老师都牢记自己作为一名初三教师所具有的特殊使命，努力着，拼搏着，奋斗着。
最后，我还要借这个机会对我们初三语文组的几位老师表示由衷的感谢，是你们让我在繁重的工作中体会到了快乐！同时也代表语文备课组感谢武文军老师，对我们工作的关心和指导，感谢王华侨主任为我们打造了这样一个团结奋进的集体。最后我还要感谢我的大美二中，身在其中，我们是幸福的，快乐的。我们会继续无悔地用心书写大美二中精彩的明天。.
初三语文备课组经验交流材料：共营,共赢
初三语文备课组经验交流材料：共营，共赢 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！ 时光匆匆，又一个紧张充实、辉煌奋进的学期即将结束，身为初三语文备课组长，回顾这一年来我们初三年级语文备课组的点点滴滴，我深感自豪而幸福。我们组姐妹六人辛劳着，快乐着，欣慰着，因为我们付出了，努力了，收获了。在大美二中浓郁的教研氛围中，在年级主任王化桥老师和包学科领导武文军老师的关心下，我们全体成员开拓进取、团结协作、大胆创新、勇于实践，在XX年中考中取得了优异的成绩。现将我们备课组的这一学年的成长汇报如下： 一、讲奉献，勇担当 XX中考的辉煌成绩是宣化二中初三年级组的全体成员共同奋进的结果，身在这样一个团队，我们深感幸福。初三语文组在中考中取得的优异成绩也是每一位语文老师兢兢业业，辛勤工作的结果。经验丰富的曹老师默默奉献，从不计较个人得失。由于眼睛不好不能用电脑参与编写练习，她就主动承担起去文印室送卷抱卷的工作，毫无怨言。每次月考，王化桥老师为了照顾曹老师不用她监考判卷，可是曹老师总是像一颗螺丝钉一样，谁有困难她就会时间出现，我和王旭慧老师的孩子上小学，有时需要接送，曹老师就帮着监
考，我和李洁老师，赵浩羽老师是班主任，平时工作多，曹老师就主动分担我们的阅卷工作。在平时的工作中，她积极为我们语文的复习出谋划策，把握方向，从练习册上筛选试题。在她身上，代表着宣化二中老一辈教师敬业执着、无私奉献的精神。 在这一年里，李洁老师不仅要上两个班的课担任着401班的班主任，她还要在六日去天津看孩子。但是，她没有耽误过一节课，没有少判一张卷，在完成本职工作的同时，她还为学生精选各种试题，编写月考试卷。好多工作都是在去天津的车上完成的。 年轻教师赵浩羽担任两个县班的教学和班主任工作，工作任务重。但她从没有半句怨言，在教学中认真努力。她总是主动承担最重最难的工作，初中三年，大小考试近百场，几乎每场考试成绩的登统都是赵浩羽老师利用大小晚自习和六日班主任坐班期间完成的。她总是对调皮地对我说：“年轻就是资本，让我多干些吧，锻炼锻炼自己。”不仅如此，她还主动承担初三年级各种活动的写稿宣传工作，并利用休息时间学习各种表格的制作。除此以外，她还主动听课，积极参与各种教研活动，诚心向老教师求教。在她身上，体现了二中青年教师踏实肯干，务实进取的优秀品质。 二、集体备课，求真务实 教学成绩的优异不能靠单打独斗，而是合作的结果。要
高三语文备课组工作计划(共4篇)
高三语文备课组工作计划（共4篇） 高三语文备课组工作计划（共4篇） 第1篇： 高三语文备课组工作计划高三语文备课组工作计划- 一、指导思想1、以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复_安排，力争高考语文取得实效，高三语文备课组工作计划。 2、以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高45分钟课堂教学效率。 3、面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复_效率和应考能力。 二、基本情况1、学情：本届高三学生语文基础较为薄弱，平时的学_不实在，不到位，从刚刚结束的月考看来，学生对考纲规定的高考考点知识掌握得还不够牢靠，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。另外许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复_工作增添了一定的难度。 2、教情：本届高三语文备课组有7位教师，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的新教师，可谓中青结合，拼搏在教学最前线。我们深感责任重，压力大，有着较强的紧迫感
和____感，全体成员积极发挥自己的工作热情和潜力：全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体。力争为我校年高考再添辉煌。 三、工作目标1、强化本年级学生语文学_意识，优化语文学__惯，全面提高学生语文学_成绩。 2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学_观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进； 3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。 四、教学要求1、强调精讲,变抢时间为比效率。不断加强学_，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力；认真研读教学大纲，比较新、旧考试说明的异同点，挖掘隐含信息；深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复_过程能方向明确，重点突出，抓住关键；同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。 2、强调精选，变多练为巧练。学生练_是高考复_的重要环节，我们要求学生要走出题海，教师则要跳入题海，在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，教师应认真筛选_题，在巧字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。 3、强调学法，变学会为会学。通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌握
初三语文备课组总结
初三语文备课组总结Prepared on 21 November 2021
初三语文备课组总结 中考是一场没有硝烟的战争，我们之所以能够顺利完成中考语文总复习，得益于中考复习路线的正确，得益于全体学生的勤奋努力，得益于老初三全体语文老师的刻苦钻研精神，得益于学校领导关爱和高超的指挥艺术。 一、确立中考复习原则，制订中考复习计划 初三语文承担着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下完成初三的教学，在王书记的直接领导和关怀下，我们制定了“滴水不漏保基础，见缝插针提能力，求全责备写作文。”的复习原则，并分阶段抓重点的制定了一整套初三语文复习计划。 （一）大撒网：条分缕析梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标1、逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特殊句式，总结知识点，将所有练习题进行精选。 2、按文体复习课内现代文，总结知识点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，学以致用。以点联线，以线结网。突破课文局限，既纵向延伸又横向比较。 3、字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。 4、古诗词默写以小卷的形式上课十分钟考察，天天反馈，反复练习。 （二）针锋相对：从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。 1、按照中考题型的板块梳理三年的中考试题，进行分类归纳。 2、课内强化重点语段训练。文言文打破每册的界限作系统的总结。现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。 3、按照练习-方法-练习的形式专项复习，方法指导与强化训练相结合，熟悉题型方法技巧规律。 4、梳理三年的字词，包括字音、字形、字意、成语运用、关联词语；梳理三年的诗词，加深理解。 5、作文采用面批形式，修改作文达到佳作积累。 （三）完善：讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。
优秀教研组组长先进事迹材料 精
优秀教研组长申报材料 邓州市张楼乡油坊小学:孙志国 孙志国, 现任张楼乡油坊小学语文教研组长。负责学校的教研工作,参加 工作以来,一直爱岗敬业,勤奋踏实,追求上进,努力钻研,在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。我校以新课程为契机,立足本校实际,以问题牵动管理, 以 务实求真为理念, 以培养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标, 以优陪 重用骨干教师、引领新教师、转变老教师为原则, 以提高教育教学质量为宗旨, 扎扎实实开展校本教研工作。一、加强制度管理,确保“校本教研”有序进行 1、建立校本教研,研讨和学习制度。 规定每周一下午教师进行集体备课, 组长提前一周布置备课内容,确定中心发言人,全组每人(粗备——集体研讨——个人细备——梳理成文——课后反思, 由校长、教导主任和学年组长负责, 认真组织年组教师进行集体备课, 并对不同层次的教师进行有针对性的辅导。每月进行两次业务学习, 加强教师教育 教学的理论基础。 2、建立每学期的教学展示课活动制度。 每学期每位教师都要在全校进行教学展示。要求同学科、教师必听,课后所有授课教师、听课教师进行反思、研讨,找到每位教师的闪光点和不足,在交流 研讨中得到提升。另外, 教学校长、教导主任在平时要对教师进行随堂听课, 并进行当堂验收,抽 查课堂的达成度,位每位教师打出综合档次。二、深入研究,提高“校本教研” 的工作实效 (一、加强校本教研理念 我校的校本教研工作本着抓实、抓具体的态度, 以问题牵动管理, 以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象, 研究和解决实际问题,提高教师素质,促进每个学生的发展。 (二、抓准常规教学问题
多年来, 语文学科的教学是我校的长项, 每位班主任教师都有自己独特的 课堂教学模式, 学生的语文思维能力也在不同的学习模式中得到提高, 但是作 为小学班主任只具备较强的教学能力是不够的, 还要有厚实的语文教学功底, 培养学生的语文综合能力。所以我校确定了教研工作的主题:让长项更长, 短项 不短, 在不断深化加强数学教学的同时, 优化语文课堂教学,培养学生的综合素质。 三、注重实效的教研活动 发现问题就要采取快捷、有效的办法解决问题。所以, 我校开展了一系 列扎实有效的教研活动, 以此来促进教师语文教学能力的提升。每次组织的教 研活动都主题鲜明,有针对性, 有实效性,形成系列化,我们的风格就是务实、具体,让每位教师在活动中有所收获,有所提升。 为了提高语文课堂教学的质量、培养学生的语文能力, 解决学生学习语文 时所遇到的问题及教师在教学中的困惑, 我们 将语文教学分为“阅读教学、作文教学、略读课文教学”这三部分进行深 入研究。每学期确定一个研究主题, 分五个环节进行, 即:教师自学、专题培训、引路课、课堂教学轮听、反思研讨。第一环节:教师自学。布置教师假 期自学研究主题的相关内容, 将学习内容记在自学笔记上, 学期初由学校进行 统一检查。这样做既使教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础, 也为开学 后的教研活动做好充分的准备。 第二环节:专题培训。由业务领导、骨干教师主讲,围绕教研的主题, 结合 学校实际、学生实际、课堂实践等方面对教师进行专题培训, 解决教师在实 际教学中的困惑、解决教师的教学所需, 通过培训进一步加强教师的理论基础, 使教师有自己的教学思路,为课堂教学打下稳固的基础。 第三环节:引路课。由骨干教师做课堂教学展示, 为全校教师引路。 第四环节:教学轮听。在骨干教师做示范课后, 对所有教师的教学水平进 行全校拉练, 要求每位班主任准备一节关于教研主题的教学展示课, 进行全校 轮听。每天进行一个年组, 要求同年组教师必须互听, 其他年组教师争取互听,
学校备课组建设工作经验交流发言(数学组).docx
学校备课组建设工作经验交流发言(数学组) 尊敬的各位领导专家： 大家好！ 非常感谢市教科院、县教研室给了我这次和大家互相学习互相交流的机会，我把我们备课组现在的一些做法给大家汇报一下，以供大家共同探讨，不当之处，敬请指正。 我想从三个方面来谈备课组的问题：第一个方面是教师队伍建设，第二个方面是谈备课组的建设，第二个方面是谈以试题为核心，改进和完善教学模式。 一、教师队伍建设 （一）加强数学教师的情感修养 数学教师，除了要学习新课程理论知识，提高业务水平，还要加强心理学、教育学等的学习，丰富自己的知识和情感，提高自身情感修养。 （二）营造情感教育的氛围 1、建立民主的师生关系。 “亲其师才能信其道”，一名教师，必须把学生看作与自己一样有血有肉有灵性的人，对学生在不同背景下形成的个性特征给以充分地尊重。 2、尊重学生，保护他们的自尊心和自信心
（三）激活课堂数学的情感因素 1、培养学生学习数学的兴趣。 2、要创设活跃的课堂氛围。 3、要增加数学内容的情感色彩。 （四）拓宽数学情感教育的天地 1、开展趣味性强的课外活动。 2、设置探究性强的实践作业。 总之，在教学活动中，教师要努力实践“以人为本”的新理念，将数学教学与情感教育有机地结合起来，创造和谐的学习环境，建立平等的师生关系，培养学习兴趣及持久动力，为其数学学习寻找轻松愉快的途径，也为其终生的学习做好积极的准备。 二、高度重视备课组团结，做到统一行动无杂音，相互支持无保留 具体做法如下： （一）统一资料、统一进度、统一要求，体现团队性 说明：统一资料主要是指所用的课本、同步习题、单元题等备课组共同拥有的资料；现在我们学生手上资料是《数学之友》，老师手上的资料是《数学之友》《步步高》及网络资料。 统一进度是指每一章或每一个模块所用的时间，而不是细致到每一节。比如在讲概率前我们讨论后把选修2—3的排列组合、计数原理提前讲了。现在讲的选修1第二章圆锥曲线与方程，备课组经过讨论后，教师根据总的时间来安排自己的.教学，教师之间的进度保持
2020学年度下学期高三语文备课组工作总结
2020学年度下学期高三语文备课组工作总结 高三备课组工作总结语文杂谈分类:总结类2009-2010学年度下学期高三语文备课组工作总结 光阴荏苒,一学期的时光匆匆过去.回首一学期来的备课组活动,感慨良多,现扼要总结如下: 一、发扬团队精神,是取得各项良好成绩的根本保证. 高三语文备课组是一个团结、向上的集体.在高三这一年中,我们面向全体学生,立足学生,立足教材,立足高考实际,密切关注相关信息,使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势,收到了一定的效果. 首先,我们12位老师在刚升入高三时,就达成共识,尽自己最大的努力,形成集体的合力,齐心协力,使学生的成绩能够有所提高.虽然 我们高三备课组有四位教师第一次上高三,且以年轻教师居多,但我 们始终坚信:指要不吝于付出就一定会有收获.虽然整个高三学年,出现过许许多多的意外情况,每个人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折,但我们组老师都牢记住自己作为一名高三教师所具有的特殊使命.正是这种信念,使我们无论遇到什么艰难险阻,都咬咬牙,自己挺过去,不耽误学生的课,不耽误自己的本职工作.回顾高三这一年,我们没有遗憾,我们每个人都尽了自己最大的努力,我们无愧我心. 二、加强集体备课,认真实用. 在能拼能干的前提下,我们备课组还很重视提高课堂效率,向40 分钟要效益,是我们高三教学时的一个重要方针.不打无准备之仗.高三时,我们按学校的要求强化了集体备课制度.除特殊情况外,每周大家至少一次凑在一起集体备课.每周备课坚持中心发言人制度,集中 备课时统一教学要素,规范教学行为,重视重难点的突破,重视教法设计和学法指导.这样,大家经常沟通交流,互通有无,群策群力,共同提高.有了集体的智慧,大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教
初三语文备课组工作总结
初三语文备课组工作总结 ; 初三语文教学工作在紧张而有序的工作中即将结束，现总结一下本学期的工作: 一、备课组主题活动： 这学期我们主要是完成了九年级上下册的文本教学工作，特别是文言文的教学，并进行描写和抒情表达方式的作文重点练习，初三作文水平有较大提高。 二、优点 1、备课：在学校的支持与四位教师的不懈努力下，我们严格按教学计划去实施课堂教学工作。每一节课都要四位教师齐心合力的去讨论、研究，每一天的两节课都要做最充分的备课准备。现在集体备好每一节课已经成了我们语文组的工作习惯。每一天都是在有趣的自备、集体备、再自我完善的备课流程中度过。我们因有如此团结、积极、上进的备课组而自豪。 2、讲课：我组按计划每课都有一人上研究课，或上示范课，每上一节都进行研究与探讨，找出效果最好的上课方式。把心得与经验记录在教材上，以备再教时能很好的借鉴。一人上完研究课之后，其他人再及时的进行增删调换教学内容或环节，然后才能到班讲授此课，以此更好的提高课堂教学的高效性。
3、评课：每讲必评，这是我组的学习习惯。每位成员都努力去汲取他人之长，补己之短，互相学习借鉴。备课、讲课、听课、评课一体化进行。 4、学案的利用：学案的利用很是到位。我组按照预习课的要求把学案当作自己的学习之本，同时结合教材全解很好的培养了学生的自主学习能力。现在我组由原来的不愿意让学生预习，到现在不预习就没法上课，从本质上改变了学生的学习方式。同时也说明我校学案的开发是特别明智之举。也是符合新课改及学生本质需求。 5、“兵教兵”的应用：我组把兵教兵的互动方式尽可能的应用到课堂。为了在课堂上形成兵教兵、兵助兵的浓厚学习氛围，我组积极主动的投入到“如何让学生全动起来?”的课题研究中，通过各种方式调动学生学习的兴趣和积极性，我们力争做到让全班学生“喜欢我、期盼我”。增强语文课堂的魅力，这是我们语文组的出发点。从反馈的成绩看，我们做到了，也收获了。 6、教研活动按部就班且有序开展。在教研组长的带领和引导下，我们积极进行备、讲、听、评一体化活动，在校领导的支持下，在教研组长的组织下，在初三语文备课组成员的积极参与下，取得了很好的活动效果。让每一位初三语文教师都很快的成熟和成长起来。 7、本学期的单元测试按计划进行。虽然因为流感耽误了很多教学时间，但在全组教师的共同探讨、研究下，我们利用好课上
优秀教研组申报材料(范文)
优秀教研组申报材料 (2006-12-04 17:42:41) 转载▼ 分类：教育论文 组长：谢老师，42岁小学高级教师，市级优秀班主任、 市级实验主持人 成员：马老师，40岁，小学高级教师，区优秀教师、区优质 课执教者 孙老师，38岁，小学高级教师，区级优秀教师、区优 质课执教者 祝老师，35岁，小学高级教师，区级优秀班主任 卢老师，31岁，小学一级教师，学区教学能手 张老师，29岁，小学一级教师，市级优秀教师、区优 质课执教者 戈老师，29岁，小学一级教师，区级优质课执教者 韩老师，28岁，小学一级教师，区级优质课执教者 美城中心小学高年级语文教研组严格遵照区、校两级教研室的工作要求，全面贯彻党的教育方针，积极落实素质教育。充分发挥教研工作在教学中的先导作用。把教研活动开展的规范、有序、扎实、富有创造性，确保教研质量，圆满完
成了教学任务，促进了学生素质的全面发展。 我们教研组拥有一批经验丰富而敬业的老教师,全组8名教师中4名高级教师,他们都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力，具有较好的语文教学素质。这8位成员都好学上进，均具有大专以上的学历，其中5人本科段课程的学习已经完成，2人正在进行本科段课程的学习。全组人员整体素质高，业务能力强，具有一荣俱荣，一埙俱埙的观念，加上我们组成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的学校领导作指导，老教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。也是我们高年级语文组长期荣膺学区先进教研称呼的根本保证。 一、深入的学习，规范的管理，增强教师的教学内功 教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。教研活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。为此，我们从夯实常规教研着手，做到以下几点： 1、加强理论学习，以理论指导教研 站的高，才能看的远。我们教研组响应学校的号召，特别注重理论学习。有了理论指导和理论依据，教研活动就不会具有盲目性和随意性。我们的具体措施是：①每隔两周，教研组组织一次理论学习的体会交流，或者是实验研究情况的交流。②组内每位成员至少订一份业务方面的杂志。③人人有学习笔记，理论学习笔记不少于8000字，坚持天天写教育日记。每学期，我们组的老师都以学习笔记数量多，体会深、书写认真博得我们校领导和老师的好评。厚积而薄发才真正具有威力。广泛的学习，为我们组成员日后的创作和教科研研究打下了良好的基础。 平时，要求组内各位成员要注意收集教育新信息。收集后要先自学、自悟，然后再以讲座的形式，结合自身教学实践，介绍给大家。这样，既能督促组内成员不断自学新知识，及时扩大教育信息量，还能使老师们在教学上不至于闭关自守。 2、不断完善教研制度，以制度规范教研活动 开学初，写出具体的教研计划，并与其他组共同交流。每周三定时、定点、定内容、顶中心发言人进行教研活动。学期结束，要写出教研总结，评出学校先进教研个人和先进教研组。在教研活动中，我们做到了一次活动一总结，总结出每次教研活动的收获与不足。 二、在规范中开展扎实有效的教研活动 我们高语组包括四年级备课组、五年级备课组。各备课组主要是抓集体备课，作业设计，实现资源共享。教研组规范开展集体备课活动，真正做到以集体的智慧备教材、备学生，在备课组活动中推行个人单元说课，以促进课堂的教学效益和教师个人业务水平的提高。各备课组的单元说课要有详细的记录。课后注重教学回顾，做到勤记录、勤思考。严格做到每月一次大集中，两周一次小集中。我们还开展了各具年级特色的备课组活动。四年级组常规工作到位，注重对新教师的帮助指导；五年级组注重练习资源共享，经常性进行交流研究。 几年来，我们的常规教研一直以“备、说、上、评”活动作为教研活动的核心，人人有备课、次次有所得，教研活动开展的扎实有效，教师的综合基本功不断提高。具体做法是： 1、认真钻研，集体备课
初三语文备课组经验交流材料：共营-共赢
初三语文备课组经验交流材料：共营-共赢 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初三语文备课组经验交流材料：共营，共赢 初三语文备课组经验交流材料：共营，共赢尊敬的各位领导，各位老师：大家好！时光匆匆，又一个紧张充实、辉煌奋进的学期即将结束，身为初三语文备课组长，回顾这一年来我们初三年级语文备课组的点点滴滴，我深感自豪而幸福。 我们组姐妹六人辛劳着，快乐着，欣慰着，因为我们付出了，努力了，收获了。 在大美二中浓郁的教研氛围中，在年级主任王化桥老师和包学科领导武文军老师的关心下，我们全体成员开拓进取、团结协作、大胆创新、勇于实践，在年中考中取得了优异的成绩。 现将我们备课组的这一学年的成长汇报如下：一、讲奉献，勇担当中考的辉煌成绩是宣化二中初三年级组的全体成员共同奋进的结果，身在这样一个团队，我们深感幸福。 初三语文组在中考中取得的优异成绩也是每一位语文老师兢兢业业，辛勤工作的结果。 经验丰富的曹老师默默奉献，从不计较个人得失。 由于眼睛不好不能用电脑参与编写练习，她就主动承担起去文印室送卷抱卷的工作，毫无怨言。 每次月考，王化桥老师为了照顾曹老师不用她监考判卷，可是曹老师总是像一颗螺丝钉一样，谁有困难她就会第一时间出现，我和王旭慧老师的孩子上小学，有时需要接送，曹老师就帮着监考，我和李洁老师，赵浩羽老师是班主任，平时工作多，曹老师就主动分担我们的阅卷工作。 在平时的工作中，她积极为我们语文的复习出谋划策，把握方向，从练习册上筛选试题。 在她身上，代表着宣化二中老一辈教师敬业执着、无私奉献的精神。 在这一年里，李洁老师不仅要上两个班的课担任着班的班主任，她还要在六日去天津看孩子。 但是，她没有耽误过一节课，没有少判一张卷，在完成本职工作的同时，她还为学生精选各种试题，编写月考试卷。 好多工作都是在去天津的车上完成的。 年轻教师赵浩羽担任两个县班的教学和班主任工作，工作任务重。 但她从没有半句怨言，在教学中认真努力。 她总是主动承担最重最难的工作，初中三年，大小考试近百场，几乎每场考试成绩的登统都是赵浩羽老师利用大小晚自习和六日班主任坐班期间完成的。 她总是对调皮地对我说：年轻就是资本，让我多干些吧，锻炼锻炼自己。 不仅如此，她还主动承担初三年级各种活动的写稿宣传工作，并利用休息时间学习各种课件表格的制作。 除此以外，她还主动听课，积极参与各种教研活动，诚心向老教师求教。 在她身上，体现了二中青年教师踏实肯干，务实进取的优秀品质。 二、集体备课，求真务实教学成绩的优异不能靠单打独斗，而是合作的结果。 要想取得好的教学成绩只有加强集体备课，把个人的智慧融入到集体的智慧中。
高一语文备课组工作总结
高一语文备课组工作总结钟凤罗本学期，我们高一语文备课组的13位教师兢兢业业、扎扎实实、卓有成效地开展工作。现将一学期的工作小结如下一、坚持理论学习，认真饯行新课程。教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水。为此我组认真学习了《普通高中语文课程标准》、《普通高中课程方案》、《语文教学论》等教学理论，了解教研信息，丰富提高了老师们的理论水平。由于我们高一语文组的青年教师比较少，教学经验和知识水平都有待更新，因此我们备课组的教师都非常重视多方面学习，汲取营养，丰富自己，提高自己。二、紧抓课堂教学，认真应对赛。抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。曾明艳、莫十一老师刻苦钻研深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深入研究，确定好赛的教学设计，双双获得优秀；他们不仅备课标、备教材，更备课堂、备学生，做到脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。赛全部获得优秀。三、高质量的教研，落实说讲评活动。尺有所短，寸有所长。每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半
功倍。我们组的教师素质高，工作、钻研的积极性非常高，本学期我们认真落实教科室教务处有关规定，每周按学校要求按固定的时间进行说讲评活动，陈柏青、文艳辉老师率先垂范，组内集体活动做到四定——定时间、定地点、定内容、定中心发言人，在很大程度上提高了集体教研的质量。在集体教研中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。在集体备课的基础上，我们帮教对子之间坚持互相听课，认真学习，热烈讨论。然后认真交换，思想的碰撞常常能激发新的灵感，改进自己的工作。每周开展集体备课，说单元教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲述突出重点、化解难点的措施，说一单元学生应掌握的认知规律和方法、技巧等，并且我们组还根据课改需要，实践课程改革，开展一系列的活动，如朗读比赛等。另外，我组老师抓紧抓好作文批改、辅导、搞好单元验收。批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周按照学校要求批改作文，全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。四、全组全力以赴，做好督导迎检工作。全组教师全力以赴，认真做好督导评估迎检工作。老师们采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教
九年级语文备课组工作小结
九年级语文备课组工作小结 一学期来，我们初三语文备课组在年级组长的直接领导下、在年级组各班主任的配合下，团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，使初三语文教学质量稳步提高。 团结协作、相互尊重、互相切磋。在有关业务上、语文教学上，从个别探讨到小组讨论，十分活跃。关于如何突破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得八个班级齐头并进、整体水平不断提高。 在新学期一开始，我们就对课本中的六个单元的每一篇课文所需课时进行了计划，并制定出了教学计划。而且还对六个单元的教学先后顺序进行了统一布署。在每个单元开课前，我们都要坐在一起备课，研究该单元的文体特点以及教学设想。针对不同的文体交流教学经验。学校、教导处及语文教研组布置的工作，我们备课组无一拖拉。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致。研究课、公开课、教科研论文等件件工作积极参与，无一空白。 1、转变教育观念，探讨符合学生身心特点的课堂教育模式，重视“学困生”的学习情况，加强对他们的单独辅导，培养“学困生”的语文学习兴趣。
2、改进教育模式，让课堂上的学生“活”起来，鼓励学生在语文课堂上积极发言，充分调动学生的积极性，使学生变“要我学”为“我要学”，并重视学习方法的传授，逐步提高自主学习、自主探究、合作创造的能力。 3、加强教师间的交流与研究，探讨“目标预习、自学指导、互学探究、当堂练习”的课堂教学模式。每周一次集体备课，分头准备、集中研究、准备最好的课进行教学。 4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。 备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，只要我们求真务实，踏踏实实地工作，就一定能够进一步提高教学质量。
精选优秀教研组申报材料介绍
精选优秀教研组申报材料介绍 我们五年级数学教研组共有五人，组长冀丽芳，组员张素仙，范月英，樊文兵，张华老师。在区教研室指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。以高度的责任心与精神风貌，精彩地完成了学校交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为我校数学教学做出了应有的贡献。为此，我们决定申报优秀教研组。 一、提高师德修养，塑造良好形象 全组成员敬业爱生、默默奉献，团结协作，模范的遵守中小学教师职业道德规范。认真学习并贯彻党的教育方针，重视理论学习，更新教育观念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，探索课堂教学模式。并勇于在平时的教学中实践。形成和谐的学习型、研究型集体。 二、严格规范常规教研活动，提高教研活动质量 我们全组成员严格按照市区中小学教学常规要求，每学期开始，我们就有目的有重点地制定教研组工作计划。对于各级教研活动我们都是准时积极的参加;每周三下午，按时有效的进行集体备课，周四下午进行教研活动，教研组要求所有成员尽可能做到教学进度统一，内容要求统一，重点难点统一，作业训练统一;因此天天早上，我们几人商讨一天的教学进度，在本节课中有可能遇到的问题，重难点及解决的方法，上完课后把问题整理出来，什么是学生不理解的，什么样的题是容易错的，有针对性的练习，大大提高了课堂教学效率。在课堂教学过程中我们坚持先周备课、认真备好教案。认真上课，提前候课，从不迟到。作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结都认真完成。在我们的共同努力下，我们年级的数学成绩一直令学校家长都满意。 三、扎实开展课堂教学实践研究 课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的有效性，我们加强重点与难点的研究讨论，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养着重培养学生的解决实际问题的能力，极力倡导推行"朴实、扎实、平实"的数学课。
备课组经验交流
各位领导、老师们： 大家好！高三紧张忙碌的高考备考工作已经结束。在前所未有的新课程背景下，高三年级师生面临从未有过的严峻的备考环境——新的课程、新的考纲、新的考试方式、新的录取方式。面对这样的态势，高三语文备课组全体教师做到了落实计划不折不扣，备教批考紧然有序，教研讨论热烈有效，所以取得成绩水到渠成。从教7年多，我还只是一个初学者，没有什么经验，与其说是交流不如说是给大家汇报一下我们高三语文组的一些想法和做法，希望大家批评指正！ 我今天交流的题目是： 开启智慧的天窗 围绕我们组备考工作，我主要谈方面： 一、前期备考目标、方案的制定 虽说复习备考是放到高三进行，但若没有事先对高中三年必修课、选修课的统筹安排，高三的备考工作必定是无源之水、无本之木。必修课不必说，选修课早在高二开始前我们就依据《高中语文课程标准》、《选课说明》，并结合学校、教师、学生的实际情况确定了选修内容。选修课程五个系列，各系列下又有若干模块。在本组老师的精心策划下，最后选定了《先秦诸子选读》、《中国古代诗歌散文欣赏》、《中国现代诗歌散文欣赏》、《语言文字运用》、《文章写作与修改》、《中外传记作品选读》等几个模块。而在对这几个模块内容的处理上我们也不是全盘照搬，比如《中国现代诗歌散文欣赏》，中国现代诗歌这些年不考，我们就做出了大胆的取舍，这部分忽略。而中国现代散文这几年不是新课标试卷考察的重点，但作为文学类文本之一，我们也不排除命题者在黔驴技穷后将目光重新对准它的可能，所以我们选取了其中一些精美的文本教学，并结合备考合理地安排各模块教学时间，制定了《八十周教学计划》。在这一计划的引领下，高二快结束时，我们已完成了所有必修和选修模块的教学任务。 接下来就是对三轮复习时间和内容的安排。依据学校的具体计划安排，我们把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循,按时而动，从而在计划指导下扎扎实实从而在计划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。 第一轮：2011年8月22日——2012年3月初（省第一次统测前），教材知识复习和专题考点突破。 第二轮：2012年3月—4月底（省第一次统测后），突破重点难点得分点，答题建模，查缺补漏。 第三轮：2012年5月—6月2日，强化训练，突出实战。 二、充分做好课前准备 ⒈落实集体备课 人心齐，泰山移。我们组8名成员心往一处用，劲往一处使，群策群力，除特殊情况外，尽量每两周进行一次集体备课，从备课、题型、授课、辅导、练习等方面进行充分的研讨。并且各知识点都事先安排主备人。何副：写作；高本云老师：论述类文本和实用类文本；张再良老师：语言文字运用；容金凤老师：诗歌鉴赏；李成春老师：文言文；其余内容我、宋丽老师、罗浩老师负责。大家各负其责，各尽其职，提早搜集准备材料，大大节省了时间，提高了工作效率。 不得不提的是除了教学，我们何副校长还要处理学校的工作；高本云老师一边克服病痛，
2020年高三语文备课组上学期的工作总结
高三语文备课组上学期的工作总结 紧张 __高三上学期即将结束。总结高三半年来语文备课组的工作，可用“落实计划不折不扣，备教批考紧然有序，教研讨论热烈有效，取得成绩水到渠成”来概括。 从xx年的9月份开始，xx届的复习就全面开始。高三语文备课组认真、有针对性地制定好本学期的学期计划，一学期以来取得较好的复习效果。高三开学之初，我们就依据学校的具体计划按排，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循,按时而动，从而在计划指导下扎扎实实从而在计划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。备课组把语文复习分成三个阶段。第一阶段以课本为中心，夯实基础，适度向高考考点迁移。一调后开始第二轮的专题复习，全面扫描知识点。二调后第三轮则以试卷保温为主，将语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。我们还把高三语文课的课型分成知识传授课、专题练习课、复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目标、教学结构、教学方式和验收标准。我们每进行一篇课文、一个单元、一个考点的复习，都首先经过全组人员的共同研讨，确立教学重点、难点，教学内容的具体安排处理都取得一致，然后才走进课堂，确保学生付出四十分钟的“生命”后能收获到一把钥匙甚至是一剂救命良药。在集备中，中年教师发挥主干作
用，青年教师虚心求教，保证了高三所有语文课都是优质而高效的。现已经完成了第一轮复习。 高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”；否则，前功尽弃。为此，我组全体人员共同研究确立了高三学生复习原则与策略。 方向：紧扣《考试说明》 充分领会《考试说明》。备课组对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领会、把握，可以从一定的高度把握高考全局，做到复习点全面、不遗漏、不缺环，帮助学生建立完整的知识能力体系；还可以根据各部分题量及赋分情况合理地分配复习精力，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。 在xx届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩能够有所提高。曹慧颖老师刚刚送走上一届高三，还没来得及休息调整一下，就带着高考的硝烟投入到紧张的工作中去，为我们带来了宝贵的经验。武畅欣、刘秀红两位老师充分运用自己多年高三把关的所积累的丰富的教学经验，为集体出谋划策，深入钻研教材教法，认真上好每一节课，批改好每一份作业，为青年教师率先垂范；刘小报、
初三语文备课组总结
初三语文备课组总结 本学期，我们初三语文组的全体教师本着“求真”的理念，兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下： 一、坚持理论学习，提高全组业务水平，认真饯行新课程。 教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高业务素质，更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求，我们认真学习了《语文课程标准》、《语文教学论》等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。由于我们初三语文组的青年教师比较多，教学经验和知识水平都有待提高，因此我们备课组的教师都非常重视多方面学习，汲取营养，丰富自己，提高自己。 “善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识。为此，我们全组成员注重在教学中锻炼培养自己这方面的知识与理论水平，并在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践，认真撰写教学论文。一学期来我们组有多名老师论文获奖或在杂志上刊发. 二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。 抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。 1、个人备课刻苦钻研深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深入研究，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性；教师
了解学生零距离。要求教师不仅要备课标、备教材，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。” 2、提高课堂教学效率。克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。一学期来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。课堂教学采用以下几种课型：（1）定向起始课（2）预习自读课（3）导入讲读课（4）迁移自读课（5）总结反馈课五种类型。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。 3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。 改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师按照学校要求批改作文,全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。 三、落实集体备课制度，发挥师徒结对作用。 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组的
优秀教研组长先进事迹材料
优秀教研组长先进事迹材料 勤勉探索，追求卓越 李梓书，现年51岁，现担任树一中学化学教研组组长及九年级化学课教学。参加工作30多年来，一直能够做到爱岗敬业、为人师表、脚踏实地、追求上进、刻苦钻研，在教育教学的各项工作中取得了突出成绩，得到了各级领导、学校师生的好评。现就一年来的教育教学工作简单总结，不当之处，恳请领导老师们批评指正。 一、积极投身化学教学改革，教学实践中勇于探索，不断创新。 我作为一老教师从不倚老卖老，经常能够虚心地向身边具有丰富经验的老教师特别是化学教师请教，学习他们教学中的成功之处，同时加上自己的努力钻研，勇于探索，使我的化学教学水平不断提高提高，业务能力不断增强。 开学初学校领导又安排我担任了九年级的2个班的化学教学任务及化学教研组长。在化学教学工作中，一直遵循的是“备好课是上好课的前提”，我虽然从事多年的九年级化学教学工作，但每次上课前都要根据学生的基础、特点认真的备课，以提高课堂效率。平时注意研究和把握中考动向，教学实践中勇于改革“满堂灌”的化学课堂教学模式，尝试“小组合作、自主学习”教学模式。化学学科是初三学生新加的一门自然科学，教师感到化学“难教”，学生感到化学陌生“难学”。面对这一现象，作为化学教研组长的我结合生活实际和生活中一些屡见不鲜现象，在教学中逐步渗透化学知识，让学生感到好奇，从而调动学生学习化学的兴趣，逐步实现“学生怕学”到“学生乐学”的转变，并保持了这一学习的积极性于整个化学学习之中。由于我在化学教学中的努力探索、不断创新，我所担的九年级化学学科在历次的全市统一学情检测中成绩都位于全镇第一。在教研组全体成员的努力下期末统考教研组成绩位于全市所有初中第四。下学期一模统考中教研组成绩位于全市第三，中考中我们化学教研组综合成绩列全市第
精编评选小学语文优秀教研组申报材料一篇
精编评选小学语文优秀教研组申报材料一篇一．教研组概况 为了整合11所学校的教学资源，xx年xx月中心校依托卫岗校本部成立了语文中心教研组。该组现有有语文教师16名，均为各校的骨干教师，大专学历达标率为100%，由蔡岗小学的余国珍老师担当教研组长。令人可喜的是，该组有着很强的年龄结构优势——有经验丰富的中老年教师，更有敢于创新的青年教师。因此，教学工作中，大家善于合作，能集思广益、群策群力，更能扬长避短，充分发挥每位教师的潜能，从而带动11所学校语文教育教学的共同发展。 二．教研组的基本建设活动 1．教研活动制度健全、规划完善。教研活动开展形式多样、内容丰富、出勤率高。 （1）健全的制度是有效开展教研活动的基础。 卫岗语文中心教研组制度健全，规划完善：在中心校的统筹安排下，教研组每学期伊始召开一次开学工作会议，制定活动计划、方案，确定活动主题。每次活动要求做到“五落实”即：时间、地点、目标、内容、措施落实。为了使教研活动开展有序、有效，我们将每月第一周星期二下午定为教研组的活动时间；同时积极参加区级语文教研活
动，并根据情况及时调整活动方略，组员听课每学期达40—50节之多…… 为了更好的开展好教研活动，我们教研组制定了《语文教研活动要求与细则》，要求每位教师自觉遵守相关要求，积极参加教研活动，并设立考勤制度。在每学期开学前后，组织组员参加区教研室举办的新课程标准及教材培训，如听合师附小冯璐老师对教材的理解，卫岗中心校徐玲俐老师对实践活动的设计等。并把精神带回各学校于学期初在校内分学段进行了培训，使各校老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图；做到“区域联动联合培训资源共享”。 在深刻领会区相关精神的基础上，我们制定出适合中心校的教研组计划，及时向组员做交流，并组织各备课组进行计划交流，做到每位教师了然于胸。 （ 2）丰富的内容、多样的形式是开展好教研活动的有力保障。 我们教研组每月开展一次大组活动。为了不拘泥于一种形式造成大家的心理疲劳，我们在开展活动时想了很多办法：期初传达市、区的相关教学工作要求，交流教研组、备课组计划；期中开展优秀理论的学习，教学案例的撰写与交流，读写整合联系的设计、研究、交流，进行课堂实践中的技术运用研究与培训，加强教学流程管理，及时调整、反馈教学流程管理执行情况，做好期中质量分析；期末以茶话会