八年级生物上册软体动物和节肢动物练习含解析新人教版
5.1.3 软体动物和节肢动物练习
一、选择题
1.下列特征中，不是扇贝和乌贼共有的是（）
A. 身体柔软
B. 运动器官是足
C. 有外套膜
D. 身体外有贝壳
【答案】D
【解析】解：A、扇贝和乌贼都属于软体动物，都具有身体柔软的特征，故A不符合题
意；
B、扇贝和乌贼的运动器官都是足，故B不符合题意；
C、扇贝和乌贼的体外都有外套膜，故C不符合题意；
D、扇贝具有坚硬的贝壳，而乌贼的贝壳退化。因此，体外有贝壳不是扇贝和乌贼共有
的特征。故 D 符合题意。
故选：D。
软体动物的基本结构特点：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，有的贝壳退化；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，常常分泌有贝壳。
只要熟练掌握了软体动物的主要特征以及常见的软体动物，即可解答本题。
2.蝴蝶身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅，这是昆虫的主要特征。下列
不属于昆虫的是（）
A. 蜻蜓
B. 蝗虫
C. 蜜蜂
D. 蜘蛛
【答案】D
【解析】【分析】
本题主要考查节肢动物的特征。掌握昆虫的特征是解题的关键。
【解答】
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角一对和单复眼，其中触角具有嗅觉和触觉的作用；胸部一般有两对翅和三对足，为昆虫的运动器官；体表有外骨骼，具有保护和支持以及减少体内水分的蒸发的作用。蝗虫、蜻
蜓、蜜蜂均是昆虫。而蜘蛛身体分为头胸部和腹部，有 4 对足，属于节肢动物蛛形纲，故 D 符合题意。
故选D。
3.蝗虫身体表面有坚硬的外骨骼，其主要作用是（）
A.防止体内水分散失
B. 控制身体生长的速度
C. 扩大活动范围
D. 对寻找食物和配偶有利
【答案】A
【解析】解：蝗虫为陆生动物，由于陆地环境气候干燥，所以蝗虫的体表有外骨骼，具有保护和支持体内柔软器官的作用以及减少体内水分的蒸发的作用，适于陆地生活．所以蝗虫体表有外骨骼的作用是防止体内水分的蒸发．
故选：A．
蝗虫为陆生动物，具有适于陆生的特点，如外骨骼，据此答题．
理解生物与环境相适应的生物学观点．
4.2016年10月17日，6只由中国科学家培育的蚕宝宝随神州11号载人飞船升上太
空，进行太空生长实验。蚕在生长发育过程中有蜕皮现象，它们蜕掉的是
A. 贝壳
B. 外骨骼
C. 鳞片
D. 皮肤
【答案】B
【解析】【分析】
本题考查节肢动物的特征，明确外骨骼不能随着身体的长大而长大，所以在蚕的生长发育过程中有蜕皮现象是解答的关键。
解答】蚕生活在陆地上，为适应陆地干燥的环境，蚕的身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发。但外骨骼不能随着身体的长大而长大，所以在蚕的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮。每蜕一次皮，蚕就增加一龄，一生中共蜕 5 次皮，变成成虫。故 B 符合题意。
故选B。
5.昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物．下列有关昆虫的说法，正确的是（）
A.昆虫体表覆盖着外骨骼，属于甲壳动物
B.昆虫的身体分为头、胸、腹、躯干四部分
C.昆虫的发育过程是完全变态发育
D.昆虫一般有两对翅，适于飞行
【答案】D
【解析】解：A、昆虫属于节肢动物，身体外有外骨骼，可以保护、支撑身体内部柔软器官的作用，还可以减少体内水分的散失， A 错误。
B、昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，昆虫一般生有两对翅膀三对足，为昆虫的运动器官，位于胸部， B 错误。
C、昆虫的发育是变态发育，变态发育分为完全变态和不完全变态两种，如蝗虫属于不完全变态发育， C 错误。
D、昆虫背部无脊柱为无脊椎动物，一般有两对翅会飞，是无脊椎动物中惟一会飞的动
物， D 正确。
故选：D。昆虫的主要特征，即：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，两对翅膀三对足，身体外有外骨骼等．关键知道昆虫类动物和节肢动物的主要特征．
6.软体动物具有（）
A. 外骨骼
B. 外套膜
C. 鳞片
D. 体节
【答案】B
【解析】解：A、软体动物一般具有贝壳，有的贝壳退化，没有外骨骼，故A不符合题
意；
B、由分析知，软体动物的身体柔软，身体外面都包着外套膜，故B符合题意；
C、软体动物的身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，没有鳞片，故C不符合题意；
D、软体动物的身体柔软，身体不分节，故D不符合题意。
故选：B。
软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内
脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．据此解答．
只要熟练掌握了软体动物的主要特征以及常见的软体动物，即可解答本题．
7.下列都属于节肢动物的是（）
A. 蝴蝶、螃蟹
B. 蜘蛛、蚯蚓
C. 蚊子、水蛭
D. 蜈蚣、蜗牛
【答案】A
【解析】解：节肢动物的特征为许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，如蝗虫、蜈蚣、蜘蛛、蟹等；而环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，如水蛭、蚯蚓和沙蚕等，蜗牛属于软体动物。
故选：A。节肢动物的特征为许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，关键知道节肢动物和其他动物的区别．
8.蝉属于节肢动物，成语“金蝉脱壳”中蝉蜕掉的结构以及这类动物的主要特征分别
是
A.外骨骼体表被毛，用肺呼吸
B.外骨骼体表有外骨骼，身体和附肢都分节
C.表皮体表有外骨骼，身体和附肢都分节
D.表皮体表光滑，用肺呼吸
B
答案】
解析】【分析】
本题考查的是节肢动物的特征。熟练掌握节肢动物的主要特征是解题的关键。
【解答】节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，使动物的运动更灵活，并且分部，体表有外
骨骼，具有保护和支撑，还能减少体内水分的蒸发，足和触角也分节。蝉属于节肢动物，其体表的外骨骼不能随身体的长大而长大，所以有蜕皮现象。因此成语“金蝉脱壳”中蝉蜕掉的是它的外骨骼，这类动物的主要特征是体表有外骨骼，身体和附肢都分节。故 B 符合题意。
故选B。
9.青岛海鲜很有名，下列哪组海鲜都属于软体动物？（）
A.鲳鱼、牡蛎
B. 章鱼、蛤蜊
C. 龙虾、大闸蟹
D. 鲍鱼、海蜇
【答案】B
【解析】解：A、鲳鱼属于鱼类。A错误；
B、章鱼和蛤蜊的身体柔软，身体外面包着外套膜，属于软体动物。B正确；
C、龙虾、大闸蟹属于节肢动物，C错误;
D、海蜇属于腔肠动物。D错误。
故选：B。
软体动物的特征：身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化．解答此题的关键是明确软体动物的特征．
10.珍珠贝具有很高的经济价值，其结构中能分泌珍珠质的结构是（）。
A. 贝壳
B. 外套膜
C. 珍珠层
D. 斧足
【答案】 B 【解析】此题考查的是软体动物的特点。河蚌属于软体动物，软体动物的外套膜能够分泌珍珠质，珍珠是由于软体动物的外套膜所分泌的珍珠层将偶然落入的沙粒包裹而形成的，产量很少；人们利用珍珠形成的原理，通过一定的技术处理，将人工作成的珍珠核植入珍珠贝和三角帆蚌中，然后将其放回水中养殖，就可以得到大量人工培育的珍珠。因此珍珠的形成与外套膜有关。
故选B。
二、多选题
11.河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（）
A. 都用鳃呼吸
B. 都有外套膜
C. 都有足
D. 都用口摄食
【答案】BC
【解析】【分析】
此题考查了软体动物的主要特征。明确软体动物的主要特征及常见动物是解决此题的关键。
【解答】
软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分
节，可区分为头、足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。
A.乌贼不用鳃呼吸，A不合题意；
B.河蚌、蜗牛、乌贼的身体柔软，都有外套膜，因此都属于软体动物， B 符合题意；
C.软体动物都有足，河蚌的足是斧足，蜗牛的足是腹足，乌贼的足是腕足，C符合题意;
D?乌贼用腕足摄食，D不合题意；
故选BC。
12.河蚌身体表面的外套膜的作用是（）
A. 保护河蚌柔软的身体C. 防止水分散失
B. 防止水分进入河蚌的身体
D. 能分泌物质形成贝壳或珍珠
答案】AD
解析】【分析】
本题考查外套膜的作用, 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】
河蚌的外套膜主要起着保护柔软身体的作用，外套膜分泌的石灰质珍珠质等形成贝壳，分泌的珍珠质形成贝壳的珍珠层。当外套膜受到异物刺激时，分泌大量的珍珠质将异物包裹起来，从而形成珍珠。故选AD符合题意。故选AD。
13.下列不属于节肢动物主要特征的是（）
A. 身体分头、胸、腹三部分
B. 足和触角分节
C. 用气门完成呼吸
D. 体表有外骨骼
【答案】AC
【解析】解：A、身体分为头、胸、腹三部分是昆虫纲的特征，而甲壳纲和蛛形纲的身
体都分头胸部和腹部两部分，多足纲身体分为头部和躯干部两部分， A 错误；
B、足、触角等分节，属于节肢动物的主要特征，B正确；
C、节肢动物通过气门用气管呼吸，C错误；
D、身体表面有一层坚韧的外骨骼，属于节肢动物的主要特征，D正确；
故选：A、C．
节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，使动物的运动更灵活，并且分部，体表有外骨骼，具有保护和支撑，还能减少体内水分的蒸发，足和触角也分节．
关键知道节肢动物的特征，即：身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．
14.下列动物中，身体分节的一组动物是（）
A.蚯蚓、蜗牛
B. 沙蚕、蛔虫
C. 蝗虫、蜘蛛
D. 小龙虾、螃蟹
【答案】CD
【解析】解：A、蚯蚓身体有许多体节构成，蜗牛是软体动物身体不分节；
B、沙蚕身体有许多体节构成，蛔虫是线形动物身体不分节；
C、蝗虫、蜘蛛，都是节肢动物身体有许多体节构成；
D、小龙虾、螃蟹，都是节肢动物身体有许多体节构成.
因此身体分节的一组动物是“蝗虫、蜘蛛”、“小龙虾、螃蟹”．
故选：C、D
（1）环节动物的主要特征：身体由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，如蚯蚓、水蚤、沙蚕. （2）节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，节肢动物包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲.
大学普通动物学知识点总结
笫一章原生动物门 一. 原生动物门的主要特征 1.整个身体由一个细胞组成。原生动物即单细胞动物。具有一般细胞所有的基本结构:细胞膜细胞核细胞质细胞器这种单细胞又是一个具有一切动物特性和生理机能的、独立完整的有机体具有运动、消化、呼吸、排泄、感应、生殖等机能 1.4有特殊的适应性 不良环境下能形成包囊，在失去大部分结构后缩成一团，并分泌胶质在体外形成包囊膜，使自身与外界环境隔开，新陈代谢水平降低，处于休眠状态。待环境条件良好时又长出相应结构，脱囊而出，恢复正常生活。 1.5 群体单细胞动物 特点：由多个单细胞个体聚集而成的群体，但绝大多数群体内的单细胞个体具有相对独立性 二. 代表动物：草履虫––结构和功能 结构和功能 ●表膜:包被草履虫体表的膜，即细胞膜、质膜，分三层。最外层膜连续覆盖在体表和纤毛上, 中间层和内层膜形成表膜泡镶嵌系统 纤毛：为细胞质的丝状突起，是草履虫的运动器官。纤毛的基部有复杂的微管纤维网，控制和协调纤毛的运动。 口沟：从草履虫身体后半端开始，在表膜上一条伸向身体中部的斜沟，沟的未端为口（胞口 细胞质:分成外质和内质二部分 外质:为表膜下面的一薄层细胞质，较透明。剌丝泡分布在外质中 刺丝孢：为纺缍形小杆状结构，有小孔开口于表膜。当受到外来刺激时，能释放出内含物，吸水后聚合成丝，能麻庳敌害，有防御功能。 内质:内含颗粒状结构，有流动性。有许多重要结构分布在内质中:食物泡:散布在内质中的许多泡状结构。 食物泡的形成。食物泡的消化功能 伸缩泡和收集管:位于内、外质的交界处，2组，身体前后半部的中部各一对。功能:排除体内多余水分。 草履虫体内水分来源:A.大部分由外界通过表膜渗透进来。B.一部分随食物经胞口和食物泡进入细胞质。 C.小部分为新陈代谢过程中产生的代谢水 ●细胞核:位于细胞中央，有二种。大核:一个，肾形，位于胞咽附近。功能:主管营养代谢、有丝分裂、细胞分化，通过蛋白质合成来控制表型基因，称为营养核。小核：一个或多个，位于大核凹陷处。功能：是基因储存地，负责基因交换、基因重组，并由小核产生大核。主管生殖、遗传，称为生殖核。草履虫与其它原生动物一样，无专门的呼吸、循环胞器。 呼吸、排泄：靠表膜渗透循环：靠内质环流 1 .无性生殖：横二分裂：小核先作有丝分裂，大核再作无丝分裂，各自延长，分成二部分。虫体从身体中部横缢，形成 2 个子体。. 有性生殖：接合生殖 三.重要的病原体—疟原虫 疟原虫引起的疟疾的我国五大寄生虫病之一 ●寄生在人体的疟原虫主要有4 种：1）间日疟原虫●东北西北华北2）三日疟原虫3）恶性疟原虫●云南贵州四川海南岛3）卵形疟原4 种疟原虫的生活史基本 有二个中间寄主：人，雌按蚊 ●有世代交替现象：无性世代：在人体内进行。有性世代：在雌按蚊体人内进行 ●传播媒介：雌按蚊。红细胞前期：在人的肝脏中进行。临床意义：决定潜伏期的长短 ●红细胞内期：在人体的红血细胞中进行。临床意义：决定疟疾症状反复发作的间隔时间 ●红细胞外期：在人体肝脏中进行。临床意义：疟疾复发的根本原因 分类依椐：运动胞器、营养方式 1.鞭毛虫纲Mastigophora:植鞭亚纲夜光虫1.鞭毛虫纲Mastigophora动鞭亚纲 2.纤毛虫纲Ciliata以纤毛为运动器官喇叭虫钟形。 3.肉足纲Sarcodita以伪足为运动器官变形虫 有外壳的肉足纲种类足衣虫
软体动物和节肢动物教案
八年级下册生物教案
() A. 体内水分散失，血液循环停止 B. 体表逐渐干燥， 无法呼吸 神经系统遭到 C. 离开了穴居生活 D. 破坏 而在玻璃板上几乎不能 15、蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行， 爬行，其原因是( ) 。 A．玻璃板摩擦力大 B ．蚯 蚓不能在土壤之外爬行 C．蚯蚓的运动要借助刚毛的活动 D ．玻璃 板不能粘住蚯蚓的身体 防御敌害 15、蝗虫外骨骼的作用( ) A B 协助运动 C 有利于捕食 D 防止水分蒸发 课堂总结( 2 分钟)七嘴八舌 你说我说，本节学会了什归纳总结 么，收获了多少 板书设 计： 第三节软体动物和节肢动物 软体动物节肢动物 常见动 物： 河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、鸣蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、 石鳖、蜗牛、乌贼蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇 主要特 征： 1、柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳； 1 、体表有坚硬的外骨骼； 2、运动器官是足。2、身体和附肢都分节
作业设计： 1．判断下列说法是否正确。正确的画“ V”，错误的画“×”。 (1) 软体动物都生有贝壳。( ) (2) 节肢动物的附肢分节，身体不分节。( ) 2．下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是：( ) A. 腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物； B. 寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存； C. 软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒； D. 节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物 3．用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。 腔肠动物身体扁平，有口无肛门 扁形动物身体分节，运动器官为刚毛或疣足 线形动物身体表面有外套膜 环节动物身体和附肢都分节，有外骨骼 软体动物身体表面有刺细胞 节肢动物身体不分节，体表有角质层 4 软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不同之处教学反思：
动物生物学名词解释讲解
原生动物门 1.食物泡（Food vacuole ）：食物进入原生动物体内后被细胞质形成食物泡随原生质流动，并经消化酶消化，消化后的营养物质从食物泡进入内质，不能吸收的食物残渣由体表或胞肛排出体外。 2．胞肛（Cytopyge）：又称肛点，是不能消化的食物残渣从体表固定位置排出体外的胞器。 3．胞口：原生动物门纤毛虫纲的多数动物用以取食的细胞器的一个结构，位于胞咽之前。 4．胞咽：原生动物门纤毛虫纲的多数动物用以取食的细胞器的一个结构，位于胞口之后。 5．表膜（pellicle）：又称皮膜，是原生动物身体表面一层很薄的原生质膜，使身体保持了一定形状。表膜的弹性又可使身体适应改变形状。 6．大核：纤毛虫类都具大核和小核两种类型的细胞核，大核负责纤毛虫的正常代谢、细胞分化控制等。大核可以通过DNA 的复制成为多倍体核。 7．小核：是纤毛虫类两种类型的细胞核的一种。一般较小，呈球形，数目不定，小核负责基因的交换重组并由它产生大核，小核均为二倍体，因此又称为生殖核。 8．伸缩泡（contracrtile vacuole ）：是原生动物体内水分调节细胞器，兼有排泄功能。不同种类的原生动物伸缩泡的结构不尽相同，纤毛虫的伸缩泡最复杂，每个伸缩泡有6－10 个收集管，收集管周围有很多网状小管，收集内质中的多余水分及部分代谢产物，最终由伸缩泡与外界相通的小孔排出体外。9．收集管（collecting canals）：纤毛虫体内与伸缩泡相通的,周期性地将内质网收集的水分集中注入伸缩泡的结构。 10．外质（ectoplasm）：原生动物的细胞质靠近表膜的一层，光镜下外质透明清晰，较致密。在变形虫中可以看到外质与内质相互转化。外质可以分化出一些特殊的结构，如腰鞭毛虫的刺丝囊（nematocyst），丝孢子虫的极囊（polar capsule），纤毛虫的刺丝泡（trichocyst）等。 11．内质（endoplasm）：原生动物的细胞质不靠近表膜的部分，光镜下不透明，含有油滴、淀粉、副淀粉等颗粒，内质中含有各种细胞器：色素体（chromatophore ）、食物泡（food vacuola）、眼点（stigma）、伸缩泡（contractile vacuole）、线粒体（mitochondrion）、高尔基体（Golgi apparatus）等。 12．溶胶质（plasmasol）、凝胶质（plasmagel）：原生动物门肉足虫纲动物的内质可分为固态的凝胶质和液态的溶胶质。在运动时虫体后端的凝胶质因蛋白质的收缩产生压力，使溶胶质向前流动同时伸出伪足。溶胶质流到前方后压力减小，溶胶质又由前向后回流，再成为凝胶质。这样凝胶质与溶胶质的不断交换形成变形运动。 13．植物性营养（holophytic nutrition）：原生动物门植鞭毛类体内含有色素体，可以利用光能将二氧化碳和水合成糖类，制成自身生长的营养物质，这种营养方式称为植物性营养。 14．动物性营养（holozoic nutrition) ：原生动物通过伪足吞噬或通过胞口、胞咽将细菌、有机质颗粒等食物取食进细胞质内形成食物泡，经消化酶的作用吸收消化后的营养，不能消化的食物残渣则由胞肛排出体外，这种营养方式称为动物性营养。 15．腐生性营养（saprophytic nutrition）：一些寄生和自由生活的原生动物可以通过体表的渗透作用从生活的环境介质中摄取溶于水的有机物以获取自身生长的营养物质。这种营养方式称为腐生性营养。16．眼点：一些鞭毛虫类身体前端会有类胡萝卜素的脂类集合成为一个红色的眼点，与鞭毛基部的副鞭毛体一起构成某些鞭毛虫的感光细胞器。 腔肠动物门 1．缘膜：水螅纲水母的伞缘向内突起，成为一环状膜，称为缘膜。 2．隔膜：珊瑚纲的腔肠动物体壁内胚层向消化循环腔垂直长入的突起，有的可以连接到口道，将消化循环腔分为初级隔膜、次级隔膜和三级隔膜。 3．神经细胞（nerve cell）：位于皮肌细胞基部，接近中胶层，它的细胞突起彼此相连成网状，构成神经网，起传导刺激向四周扩散的作用； 4．刺细胞（cnidoblast）：腔肠动物特有的，分布于体表皮肌细胞之间，以触手上为多。刺细胞内有刺丝囊（nematocyst），囊内有毒液和一盘旋的丝状管（刺丝）：遇到刺激，囊内刺丝翻出，注射毒液或把外物
人教版八年级上册生物 软体动物和节肢动物 教案
第三节软体动物和节肢动物 一、教学目标 1．概述软体动物和节肢动物的主要特征。 2．举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应。 3．概述软体动物和节肢动物与人类生活的关系。 4．认同应辩证地认识软体动物和节肢动物与人类的益害关系。 二、教学重点和难点 1．教学重点 概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。 2．教学难点 举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应。 三、教学设计思路 软体动物和节肢动物是动物界种类最多的两大类群。这两大类群中的许多动物是学生比较熟悉的。初中学生的形象思维较强，所以在教学中要充分地利用学生已有的知识和经验，尽可能地组织学生动手实验，同时采取问题引导、表格归纳等方式，使学生通过观察和分析，由具体动物的特征逐步归纳总结出软体动物和节肢动物的主要特征。通过比较软体动物和节肢动物的主要特征，说明节肢动物的结构更为复杂。此外，运用讨论、资料分析等多种手段和方法，引导学生学会辩证地看待动物与人类的关系。 四、教学准备 1．教师准备 有关软体动物和节肢动物的图片、视频资料，常见的双壳类动物(如河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等)，解剖的实验器材，节肢动物(蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、虾等)的标本，搜集软体动物和节肢动物与人类生活相关的实例资料等。 2．学生准备 搜集与人类生活密切相关的软体动物和节肢动物的实例(如有条件，还可调查市场中软体动物的种类，并准备1至2种熟悉的种类用于交流。) 五、教学过程
皮的情况和蜕皮后身体的变化。观实例中更好地理解蜕皮的意义。
提问：蝗虫的呼吸方式又与它的生活环境有什么关系?
课后思考 引导学生将所学的动物类群进行 比较，按照结构的复杂程度进行排序， 想一想在漫长的生物进化历 程中，哪种生物可能出现得较早?哪种 生物可能出现得较晚? 课后结合前面已学过的动物类 群进行综合比较，相互交流。 引导学生将 所学的知识融会 贯通，为今后学 习生物的进化打 基础。 六、板书设计 第三节软体动物和节肢动物
八年级生物上册软体动物和节肢动物教案人教版
第三节软体动物和节肢动物 教学内容第三节软体动物和节肢动物 教学目标1．知识与技能 （1）通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。 （2）通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。 （3）理解蝗虫的形态结构特点和生理特点，理解蝗虫的发育（不完全变态和 世代的概念）。 （4）掌握昆虫的主要特征。 （5）掌握节肢动物的基本特征。 2．过程与方法 （1）通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的基本方 法，培养学生的动手操作和观察的能力。 （2）通过观察蝗虫的形态结构和生理的小实验，培养学生的观察能力、实验 能力和分析问题的能力。 3．情感态度与价值观 （1）通过蝗虫的外部形态与生活习性相适应的特点，培养学生树立生物 的形态、结构与功能相统一和生物与环境相适应的生物学基本观点。 （2）通过我国治蝗工作取得的成就，培养学生爱国主义的思想情感。通过了 解蝗虫的生活习性和对人类农业生产的危害，树立保护生态环境意识。 教学重点软体动物和人类的关系；节肢动物的基本特征；昆虫的主要特征是本课重点教学难点）（1）确定软体动物的主要特征是本课难点 ）（2）蝗虫的发育既是重点又是难点 教具准备（1）搜集具有动物运动的文字资料、图片、录像片（2）制作PPT 集体定教第1课时 一、引入新课 “没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧缩到房里头”请同学猜一下这是什么动物？ 利用多媒体展示几种常见软体动物的图片，并让学生进行识别，让 学生想一想，这几种动物的形态，结构是否一样？教师进一步指出：个性补 教
足的种类斧足腹足腕足 教师指导学生比较表格中三种动物的相同点。通过比较可以得出这样的结论：它们的身体都很柔软，都有外套膜，都有外壳或被外套膜包被的内壳。这就是软体动物的主要特征。正因为它们具备了这样的特征，它们才都属于软体动物。 （三）软体动物的主要特征 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。 学生讨论软体动物与人类的关系，教师根据学生的发言作归纳性总结。 软体动物有的对人类有益，应加以保护和发展。有的对人体有害，应加以控制，以免造成危害。 （四）软体动物与人类的关系 1．水产养殖：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪。 2．药用：鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵鞘）、珍珠粉。 3．螺壳和珍珠是很好的装饰品。 4．有些软体动物也对人类有一定危害：钉螺。 第2课时 一、引入新课 实物引入：教师课前将罩在玻璃瓶里的活蝗虫或蝗虫标本放在学生实验台上的解剖盘里，上课后直接提出问题：同学们看到解剖盘里的是什么动物吗，它是害虫还是益虫？学生积极观察并发言。 二、讲授新课 教具准备：活蝗虫、雌雄蝗虫标本、蝗虫模型、活蚂蚁（或蟑螂）数只、白糖5g和沙粒（或木屑）5g、解剖盘、镊子、解剖针、放大镜、胶水、实物投影仪、教学课件（或挂图和投影片）、蝗虫发育过程标本。 （一）观察与思考 观察蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、虾。 教师用多媒体展示不同节肢动物的图片，学生观察。 教师让学生比较观察到的动物形态结构特征。
动物生物学的总结
动物生物学的总结 一、名词解释 物种：互相繁殖的自然群体，与其他群体在生殖上互相隔离，并在自然界占据一个特殊的生态位。 生物发生律：动物的个体发育是系统发育简短而迅速的重演。 消化循环腔：腔肠动物的肠腔只有一个开口，将消化好的营养物输送到全身。 疣足：体壁外凸形成的中空的结构，具有运动、呼吸等功能，存在于环节动物的多毛类。 侧线：低等水生脊椎动物体侧特有的感觉器官，能感受机械刺激和电刺激。 双重呼吸：鸟类吸气或呼气时均有新鲜空气进入肺部进行气体交换。 双名法：动物学名由两个拉丁字或拉丁化的文字所组成。前一个是属名，为主格单数名词，第一个字母大写；后一个是种本名，为形容词或名词，第一个字母不大写，国际上统一使用。伸缩泡：原生动物体的结构，其作用是调节机体水分和渗透压平衡。 皮肌囊：外胚层形成的表皮和中胚层形成的肌肉紧贴在一起而构成的体壁，具有保护作用。混合体腔：节肢动物胚胎发育过程中体腔囊并不扩大，囊壁的中胚层细胞也并不形成体腔膜，而分别发育成有关的组织和器官，囊的真体腔和囊外的原体腔合并，形成混合体腔。 后口动物：有的动物胚胎发育的原口发育为肛门，相对一侧形成新的开口，发育为真正的口。原口动物：胚胎发育中的胚孔成为后来成体的口。 双循环：自两栖类开始，与肺呼吸相适应，血液循环在体循环的基础上出现肺循环，心脏有了左右心房和心室的分化。 次生腭：自爬行类动物开始头骨出现次生腭，使口腔和鼻腔得以分隔。 真体腔：中胚层包围形成的空腔，既有体壁肌肉层，又有肠壁肌肉层。 肾单位：由肾小管和肾小体组成。 逆行变态：也称退化变态，从幼体至成体结构更为简单化的变态，如海鞘的变态。 五趾型附肢：典型五趾型附肢包括肱（股）骨、枕（胫）骨、尺（腓）骨、腕（跗）骨、掌骨和指（趾）骨，其中后两者的骨数常为5，所以称为五趾型附肢。 腐生营养：原生动物通过体表的渗透作用，摄取溶于水中的有机物质。 植物性营养：通过色素体利用光能将二氧化碳和水合成糖类。 动物性营养：通过胞口吞食其他动物或有机碎片，食物由表膜形成食物泡，食物泡在细胞之被消化和吸收，残渣由胞肛排出体外。 双重调节：鸟类的眼球的前巩膜角膜肌能改变角膜的屈度，后巩膜可能改变晶体的屈度，因此它不仅能改变角膜的屈度，还能改变晶体的屈度。 胸廓：由胸椎、胸骨和肋骨围成，除保护脏为，增强了肺呼吸的机械装备，这与陆生脊椎动物肺的发达相适应。 外套膜：是软体动物身体背侧皮肤伸展形成的，对其生理活动和生活有重要作用。 异律分节：指一些相邻的体节愈合形成不同的体节。 同律分节：除身体头部外，身体其他部分的体节基本相同。 世代交替：有性生殖和无性生殖交替进行的现象。 综荐骨：最后一个胸椎、全部腰椎、荐椎和部分尾椎愈合形成综荐骨，并与腰带连接，形成腰部坚固的支架。 羊膜卵：爬行类开始，适应陆地繁殖的结构，外部包有保护性的卵壳。 后肾管：具有真体腔的无脊椎动物，如环节、软体等都有循环系统，它们的排泄器官称为肾管或后肾管。
动物生物学名词解释
￡洄游:某些鱼类或海兽等水生动物在一生活动中,由于环境影响或生理习性，在一定得时期从原栖息地集群游到另一个水域中去生活,经过一段时间,或经过一定得发育阶段,又沿原路线游回到原栖息地生活,这种集群得定期、定向有规律性得移动，称为洄游.一般可分为生殖洄游,索饵洄游与季节洄游. ￡适应辐射:原始同一物种为了适应不同得环境，而进化成形态结构不同得种类得过程叫适应辐射。 ￡同律分节：环节动物得身体由很多体节构成，除前端得二节与最末一节，其余各节形态基本相同，同时许多内部器官如循环、排泄、神经等，也表现出按体节重复排列得现象，称为同律分节。 ￡异律分节：高等无脊椎动物，身体体节进一步分化，各体节得形态结构发生明显差别，身体不同部位得体节具有完全不同得功能,并形成体躯，内脏器官集中于一定得体节内，这种分节现象特征称为异律分节。 ￡外套膜:为软体动物身体背侧皮肤摺向下伸展而成得片状构造称为外套膜,常包裹整个内脏团。外套膜由内外两层上皮构成, ￡假体腔:又称初生体腔—就是胚胎时期囊胚腔得剩余部分保留到成体形成得体腔，只有体壁中胚层,没有肠壁中胚层及体腔膜。腔内充满体腔液，将体壁与肠道分开,能促进肠道在体内独立运动。 ￡真体腔在胚胎发育过程中，在体壁与消化管之间形成广阔得体腔，这种体腔在体壁与消化管壁上都有中胚层形成得体腔膜,这种体腔无论在系统发育与个体发育上都比原体腔出现得迟,又称为次生体腔 ￡逆行变态：在幼年向成年发育时,经变态后失去一些重要器官,使躯体变得更简单得变态方式称为逆行变态 ￡外骨骼：节肢动物得含几丁质体壁具有一定得硬度，起着相当于骨骼得支撑作用，故称其为外骨骼. ￡咽式呼吸:两栖类得呼吸运动主要就是依靠口腔底部得颤动升降来完成，并由口腔粘膜进行气体交换。 ￡双重呼吸:鸟类除具有肺外,并有从肺壁凸出而形成得薄膜气囊。主要得气囊有9个,它们一直伸展到内脏间、肌肉间与骨得空腔中.气体经肺进入气囊后,再从气囊经肺排出,由于气囊得扩大与收缩，气体两次在肺部进行气体交换。这种在吸气与呼气时都能在肺部进行气体交换得呼吸方式，称为双重呼吸。这就是鸟类适应飞翔生活得一种特殊呼吸方式。 ￡多态现象：群体内出现二种以上不同体型得个员,有不同得结构与生理上得分工,完成不同得生理机能使群体成为一个完整得整体。 ￡生物发生律：生物在个体发育系统总就是在简单而迅速得重演,成生物发生律。 ￡拟态现象:拟态就是指一种生物在外形、色彩，甚至行为上模仿另一种生物或非生物体，而使自己得到好处得现象。包括三方：模仿者、被模仿者与受骗者. ￡孤雌生殖(轮虫动物）：常见得雌体称为非需精雌体,具有双倍染色体（2ｎ），不经受精就能繁殖后代。在外界环境中得某些不良因素刺激下，非需精雌体得卵母细胞发生突变，并进行减数分裂，产生需精雌体与雄体。它们均为单倍体（ｎ)。交配受精后形成休眠卵,以抵抗不良得环境。当环境条件有利时，即孵化出非需精雌体,继续进行孤雌生殖。 ￡世代交替（腔肠动物）：腔肠动物有两种体形，一为水螅型，一为水母型,无性与有性两种生殖方式常交互出现，形成世代交替. ￡伸缩泡就是原生动物得一种收缩与扩张可周期得交替得进行从而调节渗透压得液泡. ￡疣足：多毛纲得运动器官，就是体壁得向外突起，中空，与体壁相通. ￡皮肤肌肉囊：由于中胚层得形成而产生了复杂得肌肉构造，如环肌（cirｃulａr muscl
八年级生物软体动物和节肢动物及答案
八年级生物软体动物和节肢动物及答案 八年级生物软体动物和节肢动物及答案 1.下列四组动物中，不属于软体动物的是( ) A.鲍鱼、牡蛎 B.海葵、海蜇 C.乌贼、鱿鱼 D.蜗牛、扇 贝 【考察目的】软体动物的主要特征。 【答案】B 【解析】选项中的鲍鱼、牡蛎、乌贼、鱿鱼、蜗牛、扇贝都是身体柔软、有外套膜的软体动物;海葵、海蜇是结构简单、有口无肛门的腔肠动物.因此以上动物中不是软体动物的是海葵、海蜇。 2.下列有关蝗虫适于陆地生活的特征描述，不正确的.是( ) A.体表具有外骨骼 B.身体分节，有三对足，两对翅 C.有三个单眼，仅能感光 D.具有适于在陆地进行呼吸的 肺 【考察目的】节肢动物――蝗虫的结构特点与其适应环境之间的关系。 【答案】D 【解析】蝗虫属于昆虫，身体分为头、胸、腹三部分，昆虫的体表有外骨骼，起到保护作用。具有三对足和两对翅，运动能力较强。在陆地上用气管呼吸。 3.下列动物中，都属于节肢动物的是( ) A.螃蟹、苍蝇 B.羊、牛 C.青蛙、金龟子 D.田螺、水蛭 【考察目的】节肢动物的主要特征。 【答案】A
【解析】选项中的羊、牛为哺乳动物，青蛙为两栖动物，田螺是软体动物，水蛭是环节动物。 4.下列哪项不是节肢动物所具备的特点( ) A.身体有许多体节构成 B.体表有外骨骼 C.都有三对足，两对翅 D.足和触角都分节 【考察目的】节肢动物的主要特征。 【答案】C 【解析】C选项只是节肢动物中的昆虫类群的特征，而其 他节肢动物如虾、蜘蛛等不具有此特征。 5.人们吃河蚌或蛤蛎时，食用的是它们的() A.足和鳃 B.外套膜和足 C.仅仅是足 D.外套膜和它以内 的器官 【考察目的】软体动物与人类的关系，软体动物的内部结构。 【答案】D 【解析】软体动物可食用的部分是外套膜和它以内的器官，可为人类提供蛋白质等。 s(); 【八年级生物软体动物和节肢动物及答案】
动物生物学归纳总结
动物生物学 海绵动物 海绵动物的特征 ?体制不对称或辐射对称，在水中营固着生活； ?身体由2层细胞及其之间的中胶层构成； ?胚胎发育中有逆转的现象； ?具特殊的水沟系统； ?细胞没有组织分化； ?通常具有钙质、硅质或角质的骨骼； ?没有消化腔，只行细胞内消化； ?没有神经系统；（对刺激反应是局部独立的，由星芒状细胞传导）。 ?仍保留了领鞭毛细胞。 海绵动物的生物学特征 体制不对称或辐射对称 细胞没有组织分化 身体由皮层和胃层两层细胞构成，皮层是单层扁平细胞，胃层由领鞭毛细胞构成；胚胎发育有逆转现象； 具有独特的水沟系统； 没有神经系统。 ?特殊性
?两层细胞 ?体表具小孔 ?孔细胞 ?发达的骨针或海绵丝 ?水沟系★ ?胚胎逆转现象★ ?受精方式、反转现象 ?原始性 ?不对称（或辐射对称） ?两层细胞 ?领细胞 ?无明确的组织分化 ?被动滤食 ?细胞内消化（无消化腔） ?无神经系统 ?全部水生固着（海产为主） 皮层：扁平细胞——调节表面积，保护身体 孔细胞与进水小孔——进水 中胶层：变形细胞——消化、贮存、运送营养、 形成生殖细胞、骨针。胃层：领细胞——其鞭毛摆动形成水流， 吞噬食物，初步消化
海绵动物是处于细胞水平的多细胞动物！ 胚胎逆转 海绵动物在胚胎发育过程中，明显地动物极小胚泡内陷形成内层细胞，植物极大胚泡留在外面形成外层细胞，这与其它多细胞动物完全不同，这种现象称为胚胎逆转。 水沟系 水沟系是海绵动物特有的构造，它是水流进出海绵体的通道，是对其水生固着生活的一种适应，海绵动物的摄食、排泄、呼吸和生殖等生理功能，都要依靠水沟系中的水流来实现。 腔肠动物 腔肠动物的小节 腔肠动物：辐射对称或两辐射对称的两胚层动物；身体有水螅型和水母型两种基本形式；体壁围绕身体纵轴成为只有一个开口消化循环腔，行胞外消化与胞内消化；出现组织分化和简单的器官；有神经细胞和网状神经系统；生活史中有世代交替和多态现象；海洋中的种类一般有浮浪幼虫期。 腔肠动物门主要特征 1、辐射对称（或两辐射对称） 2、两胚层 3、消化循环腔（但有口无肛门） 原始皮肌细胞 特殊刺细胞
知识点整理 动物生物学
复习题-1 1．细胞的化学组成? 所有的细胞都是由水、蛋白质、糖类、脂类、核酸、盐类和各种微量的有机化合物所组成。2．原核细胞和真核细胞的区别? 原核细胞结构简单，与真核细胞的主要区别在于：（1）没有细胞核、核膜、核仁，仅见核区，核区内为分散的DNA分子，不形成染色体；（2）仅有分散的核糖体，没有内质网、质体等细胞器；（3）增殖以无丝分裂为主，以几何级数增殖，RNA转录与蛋白质翻译几乎同步进行，这是原核与真核生物的最主要的差别。 真核细胞结构复杂，有线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、微丝、微管等细胞器，细胞核有明显的核仁、核膜。 3．细胞周期（cell cycle）：指细胞从一次分裂开始到下一次分裂开始所经历的过程。4．细胞分裂(cell division)可分为三种类型：无丝分裂(amitosis)，有丝分裂(mitosis)，减数分裂(meiosis)。 5．细胞分化：在个体发育中，细胞后代在形态结构和功能上发生差异的过程称为细胞分化。6．细胞连接（cell junctions）：动物细胞间的连接是细胞膜在相邻细胞之间分化而形成特定 的连接，称为细胞连接。 7．动物细胞的连接方式有桥粒，紧密连接和间隙连接三种方式。 8．根据结构和功能的差异将动物的组织分为4类。即上皮组织，结缔组织，肌肉组织和神经组织。 9．组织（tissue）：多细胞动物中的体细胞开始有了分化，一群相同或相似的细胞及其相关的非细胞物质彼此以一定的形式连接，形成一定的结构，担负一定的功能，称为组织（tissue） 复习题-2 1．完全卵裂(total cleavage)：在分裂时，受精卵分裂为完全分离的单个细胞。包括等裂和不等裂。 2．不完全卵裂(partial cleavage) ：受精卵分裂不彻底,即子细胞不完全分离。卵裂在不含卵黄的部分进行，见于多黄卵。包括盘裂和表裂。 3．无脊椎动物的胚胎发育经历几个阶段? 无脊椎动物的胚胎发育一般经历囊胚、原肠胚、中胚层和体腔的形成、胚层的分化和器官的形成几个阶段。 4．动物中胚层的形成及意义? 中胚层的形成和体腔的出现有两种方式：端细胞法：裂体腔法，如原口动物；体腔囊法；肠体腔法，如后口动物。中胚层具有多能性，肌肉、结缔组织、血管、囊胚内的上皮内衬、肾脏和其他从事分泌和渗透调节的器官、骨骼均由中胚层形成。 5．假体腔：动物只形成体壁肌肉层，肠壁无中胚层形成的肌肉层。 6．真体腔：是由中胚层包围形成的，既有体壁肌肉层，也有肠壁肌肉层。 7．原口动物和后口动物的差别? 原口动物：在胚胎发育过程中，胚孔后来直接或间接成为动物的口。包括：扁形动物，线形动物，环节动物，软体动物，节肢动物。 后口动物：在胚胎发育过程中，胚孔形成动物的肛门，在相反方向的一端由内胚层内陷形成口的动物。棘皮动物、半索动物、脊索动物等。
动物生物学的总结
动物生物学得总结 一、名词解释 物种：互相繁殖得自然群体，与其她群体在生殖上互相隔离，并在自然界占据一个特殊得生态位。 生物发生律：动物得个体发育就是系统发育简短而迅速得重演。 消化循环腔：腔肠动物得肠腔只有一个开口，将消化好得营养物输送到全身。 疣足：体壁外凸形成得中空得结构，具有运动、呼吸等功能，存在于环节动物得多毛类。 侧线：低等水生脊椎动物体侧特有得感觉器官，能感受机械刺激与电刺激。 双重呼吸：鸟类吸气或呼气时均有新鲜空气进入肺部进行气体交换。 双名法：动物学名由两个拉丁字或拉丁化得文字所组成。前一个就是属名，为主格单数名词，第一个字母大写；后一个就是种本名，为形容词或名词，第一个字母不大写，国际上统一使用。 伸缩泡：原生动物体内得结构，其作用就是调节机体水分与渗透压平衡。 皮肌囊：外胚层形成得表皮与中胚层形成得肌肉紧贴在一起而构成得体壁，具有保护作用。混合体腔：节肢动物胚胎发育过程中体腔囊并不扩大，囊壁得中胚层细胞也并不形成体腔膜，而分别发育成有关得组织与器官，囊内得真体腔与囊外得原体腔合并，形成混合体腔。 后口动物：有得动物胚胎发育得原口发育为肛门，相对一侧形成新得开口，发育为真正得口。原口动物：胚胎发育中得胚孔成为后来成体得口。 双循环：自两栖类开始，与肺呼吸相适应，血液循环在体循环得基础上出现肺循环，心脏有了左右心房与心室得分化。 次生腭：自爬行类动物开始头骨出现次生腭，使口腔与鼻腔得以分隔。 真体腔：中胚层包围形成得空腔，既有体壁肌肉层，又有肠壁肌肉层。 肾单位：由肾小管与肾小体组成。 逆行变态：也称退化变态，从幼体至成体结构更为简单化得变态，如海鞘得变态。 五趾型附肢：典型五趾型附肢包括肱（股）骨、枕（胫）骨、尺（腓）骨、腕（跗）骨、掌骨与指（趾）骨，其中后两者得骨数常为5，所以称为五趾型附肢。 腐生营养：原生动物通过体表得渗透作用，摄取溶于水中得有机物质。 植物性营养：通过色素体利用光能将二氧化碳与水合成糖类。 动物性营养：通过胞口吞食其她动物或有机碎片，食物由表膜形成食物泡，食物泡在细胞之内被消化与吸收，残渣由胞肛排出体外。 双重调节：鸟类得眼球得前巩膜角膜肌能改变角膜得屈度，后巩膜可能改变晶体得屈度，因此它不仅能改变角膜得屈度，还能改变晶体得屈度。 胸廓：由胸椎、胸骨与肋骨围成，除保护内脏为，增强了肺呼吸得机械装备，这与陆生脊椎动物肺得发达相适应。 外套膜：就是软体动物身体背侧皮肤伸展形成得，对其生理活动与生活有重要作用。 异律分节：指一些相邻得体节愈合形成不同得体节。 同律分节：除身体头部外，身体其她部分得体节基本相同。 世代交替：有性生殖与无性生殖交替进行得现象。 综荐骨：最后一个胸椎、全部腰椎、荐椎与部分尾椎愈合形成综荐骨，并与腰带连接，形成腰部坚固得支架。 羊膜卵：爬行类开始，适应陆地繁殖得结构，外部包有保护性得卵壳。 后肾管：具有真体腔得无脊椎动物，如环节、软体等都有循环系统，它们得排泄器官称为肾
动物生物学复习题汇总Word文档
《动物生物学》习题库 …………………………………………………………………………… 第一章绪论 一、试题： 1．名词解释。 动物生物学：动物生物学是以生物学观点和生物技术进行动物生命规律研究的一门科学。 2．填空。 动物生物学发展的四个阶段是：描述性动物现阶段、实验动物学阶段、分子动物现阶段、现代动物现阶段。 3．选择。 下列哪项不属于动物生物学研究的发展阶段（ C ） A描述性生物学阶段 B实验动物学阶段 C细胞生物学阶段 D现代生物学阶段 4．何谓动物生物学？其性质和任务是什么？（问答） 定义：动物生物学是以生物学观点和生物技术进行动物生命规律研究的一门科学， 性质：是生物学的一个分支学科，是自然科学的基础科学之一。 任务：它研究的动物生命系统涵盖基因、细胞、器官、个体、种群、群落和生态系统等多个层次；涉及的研究方向包括动物生命活动的各个领域，如形态、解剖、生理、分类、发育、地理、行为、进化、遗传及资源保护等。 5．动物生物学学科的发展有何新趋势？（论述）
近半个世纪以来的发展趋势表现为：分子生物学、信息科学、计算机科学等新兴学科的推动及其生命科学的相互渗透，宏观和微观生物学的相互交叉，使生命科学产生了许多分支新学科，如分子系统学、分子生态学、分子系统地理学等。转基因技术、克隆技术、遥感技术等新技术的出现和应用，为农业和畜牧业可持续发展、物种保护和生物灾害防控提供了强有力的手段。 第二章动物生物学基本原理 1．名词解释。 1）．真体腔： 即次生体腔，中胚层之间形成的腔。这种体腔在肠壁和体壁上都有肌肉层和体腔膜，无论在系统发展或个体发育上看，比原体腔出现的迟，所以称为次生体腔。 2）．假体腔： 又称原体腔，是由胚胎发育时期的囊胚腔遗留的空腔成为成体的体腔，位于线虫等动无体壁与消化管之间，无中胚层形成的体腔膜覆盖，仅有体壁中胚层而无肠壁中胚层。 3）．组织： 细胞分化形成组织，一般而言个体发育来源相同、形态相似、机能相关的细胞群和有关的细胞间质结合起来，共同组成执行一定功能的组织。 4）．器官： 是有几种不同类型的组织联合形成的，具有一定形态特征和生理机能的结构。 5）．系统： 是由机能上密切联系的若干个器官共同联合起来完成一定的生理机能即成为系统。 6）．顶体反应：
第三节软体动物和节肢动物教案设计
第三节软体动物和节肢动物 第1课时 教学目的： 1．知识方面 （1）通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。 （2）通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。 2．能力方面 通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力。 3．思想情感方面 （1）通过本课教学，培养学生满怀激情爱科学，勇于探索学科学，求真务实做科学的精神。 （2）通过对课外读物的阅读，使学生知道我国是世界上最早进行人工育珠的国家，增强其民族自豪感，激发其学好科学的自信心和学好科学报效祖国的赤子之心。 重点难点 1．软体动物和人类的关系是本课重点。因为软体动物与人类的关系非常密切，有的有益，要加以保护和发展；有的有害，要加以控制，这个道理必须让学生明白。 2．确定软体动物的主要特征是本课难点。因为本章没有软体动物的特征，但是上完本节课又必须让学生知道哪些动物属于软体动物，它们属于软体动物的依据是什么。 教具准备 河蚌的外形和结构挂图，蜗牛和乌贼的挂图；河蚌的浸制标本，饲养在水族箱中的河蚌。课时安排 1课时。 教学过程 1．教学过程设计思路： 创建情境→提出问题→导出课题→观察实物，识别某种软体动物的结构→讨论，归纳软体动物与人类的关系→比较几种软体动物，分析。归纳共同特征 2．教学过程说明：
板书设计 第二节软体动物和节肢动物 一、常见的软体动物 河蚌：身体柔软，有外套膜，两片贝壳 蜗牛：身体柔软，有外套膜，一片外壳 乌贼：身体柔软，有外套膜，一片壳 二、软体动物的主要特征是： 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。 三、与人类的关系 有益：食用、药用、工艺品 堂堂清 1、下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是（B ） A河蚌 B蜗牛 C乌贼 D扇贝 2、河蚌适于水中生活，其运动器官是（ C） A鳃 B贝壳 C斧足 D腹足 3、软体动物用足缓慢运动，在吸入和排出水的过程中摄食，并排除未消化的残渣，同时利用鳃 进行呼吸 4、完成课后练习题 课后反思 第三节软体动物和节肢动物 第2课时 教学目的： 1．知识方面 （1）理解蝗虫的形态结构特点和生理特点；理解蝗虫的发育（不完全变态和世代的概念）。 （2）掌握昆虫的主要特征。
动物生物学名词解释
￡洄游：某些鱼类或海兽等水生动物在一生活动中，由于环境影响或生理习性，在一定的时期从原栖息地集群游到另一个水域中去生活，经过一段时间，或经过一定的发育阶段，又沿原路线游回到原栖息地生活，这种集群的定期、定向有规律性的移动，称为洄游。一般可分为生殖洄游，索饵洄游和季节洄游。 ￡适应辐射：原始同一物种为了适应不同的环境，而进化成形态结构不同的种类的过程叫适应辐射。 ￡同律分节：环节动物的身体由很多体节构成，除前端的二节和最末一节，其余各节形态基本相同，同时许多部器官如循环、排泄、神经等，也表现出按体节重复排列的现象，称为同律分节。 ￡异律分节：高等无脊椎动物，身体体节进一步分化，各体节的形态结构发生明显差别，身体不同部位的体节具有完全不同的功能，并形成体躯，脏器官集中于一定的体节，这种分节现象特征称为异律分节。 ￡外套膜：为软体动物身体背侧皮肤摺向下伸展而成的片状构造称为外套膜，常包裹整个脏团。外套膜由外两层上皮构成， ￡假体腔：又称初生体腔-是胚胎时期囊胚腔的剩余部分保留到成体形成的体腔，只有体壁中胚层，没有肠壁中胚层及体腔膜。腔充满体腔液，将体壁和肠道分开，能促进肠道在体独立运动。 ￡真体腔在胚胎发育过程中，在体壁与消化管之间形成广阔的体腔，这种体腔在体壁和消化管壁上都有中胚层形成的体腔膜，这种体腔无论在系统发育和个体发育上都比原体腔出现的迟，又称为次生体腔 ￡逆行变态：在幼年向成年发育时，经变态后失去一些重要器官,使躯体变得更简单的变态方式称为逆行变态 ￡外骨骼：节肢动物的含几丁质体壁具有一定的硬度，起着相当于骨骼的支撑作用，故称其为外骨骼。 ￡咽式呼吸：两栖类的呼吸运动主要是依靠口腔底部的颤动升降来完成,并由口腔粘膜进行气体交换。 ￡双重呼吸：鸟类除具有肺外，并有从肺壁凸出而形成的薄膜气囊。主要的气囊有9个，它们一直伸展到脏间、肌肉间和骨的空腔中。气体经肺进入气囊后，再从气囊经肺排出，由于气囊的扩大和收缩，气体两次在肺部进行气体交换。这种在吸气和呼气时都能在肺部进行气体交换的呼吸方式，称为双重呼吸。这是鸟类适应飞翔生活的一种特殊呼吸方式。 ￡多态现象：群体出现二种以上不同体型的个员，有不同的结构和生理上的分工，完成不同的生理机能使群体成为一个完整的整体。 ￡生物发生律：生物在个体发育系统总是在简单而迅速的重演，成生物发生律。 ￡拟态现象：拟态是指一种生物在外形、色彩，甚至行为上模仿另一种生物或非生物体，而使自己得到好处的现象。包括三方：模仿者、被模仿者和受骗者。 ￡孤雌生殖（轮虫动物）: 常见的雌体称为非需精雌体，具有双倍染色体（2n），不经受精就能繁殖后代。在外界环境中的某些不良因素刺激下，非需精雌体的卵母细胞发生突变，并进行减数分裂，产生需精雌体和雄体。它们均为单倍体（n）。交配受精后形成休眠卵，以抵抗不良的环境。当环境条件有利时，即孵化出非需精雌体，继续进行孤雌生殖。 ￡世代交替（腔肠动物）:腔肠动物有两种体形，一为水螅型，一为水母型，无性和有性两种生殖方式常交互出现，形成世代交替。 ￡伸缩泡是原生动物的一种收缩和扩可周期的交替的进行从而调节渗透压的液泡。 ￡疣足:多毛纲的运动器官，是体壁的向外突起，中空，与体壁相通。 ￡皮肤肌肉囊 :由于中胚层的形成而产生了复杂的肌肉构造，如环肌（circular muscle）、
动物生物学课后思考题集锦(2016最新整理 期末必考)
1.试述爬行动物对陆地生活的适应 （1）羊膜卵（amniotie egg）的出现是早期的爬行动物适应陆地干燥环境的必要条件。为胚胎发育提供了必要的水环境——羊膜腔内的羊水。 （2）体表被覆角质鳞，皮肤干燥，极大的减轻了身体水分的蒸发。 （3）具有典型的五指（趾）型四肢。四肢骨骼与中轴骨骼呈横向直角关系，不能将身体抬离地面，因而呈现爬行方式；头骨有颞窝，便于咀嚼肌肉的附着，提高了咀嚼能力；次生腭出现使口腔和鼻腔分开，内鼻孔后移，使呼吸道畅通，提高了呼吸效率；脊柱进一步分化为颈椎、胸椎、腰椎、荐椎和尾椎，其中颈椎和荐椎数目增多，增加了头部的灵活性，颈椎分化出环椎（第1枚）和枢椎（第2枚），荐椎2枚，横突发达，通过腰带关节增强了后肢的承重能力，提高了在陆地上的运动能力；首次出现胸廓，由胸椎、肋骨、胸骨围城胸廓；腰带骨之间出现孔洞，减轻了腰带的重量，而且提高了承重能力和运动速度；肋间肌肉和皮肤肌肉出现，躯干肌肉复杂化。 （4）消化道进一步复杂化。由于次生腭的出现，消化道和呼吸道分开；口腔内有牙齿，分为侧生齿（蜥蜴）、端生齿（蛇）、槽生齿（鳄类）；出现了盲肠。 （5）肺呼吸进一步完善。肺内壁有较复杂的分隔，扩大了与空气的交换面积，借助于胸廓的扩大和缩小进行呼吸。 （6）血液循环仍为不完全双循环。心室出现了不完全的分隔，因此血液的混合程度降低，肾门静脉开始退化，血液回心脏的流速加快，血压增大。 （7）具有羊膜动物式的肾脏排泄器官。羊膜动物式的肾脏完全与体腔分开，与血管联系收集废物，提高了排泄效率；排泄废物主要是尿酸（uric acid）。 （8）体内受精、产羊膜卵。有交配器官，体内受精，产羊膜卵，大多数卵生，少数卵胎生。， （9）神经系统和感觉器官。神经系统发达，大脑体积增大，出现了新脑皮，脑神经12对；出现了泪腺，有能活动的上下眼睑和瞬膜，晶体与角膜之间
动物生物学
一、单选题 1. 研究在动物个体发育中器官系统形成过程的学科，称为：（A ） A 动物胚胎学 B 动物分类学 C 动物生态学 D 动物解剖学 2. 以动物形态上或解剖上的相似程度为基础的分类方法为：（ B ） A 分子系统发生学分类方法 B 自然系统分类学分类方法 C 分支系统学分类方法 D 进化分类学分类方法 3. 有些原生动物常多个个体聚集在一起生活，这种动物称为：（ C ） A 多细胞动物 B 高等动物 C 单细胞动物 D 单细胞群体动物 4. 有些原生动物的体表会形成比较坚硬的外壳，主要功能是：（C ） A：增加身体重量B：增加身体体积C：保护身体D：帮助运动 5. 含有色素体（如叶绿素）的原生动物，其营养方式一般为：（A ） A 植物性营养 B 动物性营养 C 腐生性营养 D 吞噬性营养 6. 海绵动物具有原始的神经细胞，称为：（D ） A 孔细胞 B 领鞭毛细胞 C 芒状细胞 D 原细胞 7. 组成水螅体壁的主要细胞是：（ B ） A 刺细胞 B 皮肌细胞 C 神经细胞 D 腺细胞 8. 腔肠动物特有的细胞为：（ C ） A 间细胞 B 腺细胞 C 刺细胞 D 芒状细胞 9. 蛔虫消化道和体壁之间的空腔称为：（ C ） A 真体腔 B 血腔 C 假体腔 D 混合体腔
10. 动物系统发生中，中胚层首先出现于：（ C ） A 海绵动物门 B 腔肠动物门 C 扁形动物门 D 环节动物门 11. 下列各种运动器官中，结构最复杂、功能最有效的是：（A） A 节肢 B 疣足 C 伪足 D 刚毛 12. 水管系统这种特殊的结构存在于：（ A ） A 棘皮动物 B 腔肠动物 C 软体动物 D 海绵动物 13. 棘皮动物幼体的对称形式是：（ B ） A 辐射对称 B 两侧对称 C 五辐射对称 D 不对称 14. 文昌鱼在分类地位上属于：（ D ） A 原口动物 B 尾索动物 C 半索动物 D 头索动物 15. 鱼类的偶鳍是指：（ B ） A 背鳍和臀鳍 B 胸鳍和腹鳍 C 臀鳍和腹鳍 D 背鳍和胸鳍 二、多选题 1. 地球上现存的动物包括：（ACD ） A 单细胞动物 B 单胚层动物 C 两胚层动物 D 三胚层动物 2. 转基因动物的用途包括：（AC ） A 转基因动物疾病模型 B 食用转基因动物 C 生产药用蛋白D转基因动物疾病模型