植物生物学教案

四川大学教案

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生物科学基地班

课程名称植物生物学年

授课专业中美联合班一年级

级

创新班

课程编号20404730

必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）

课程类型

选修课限选课（）；任选课（）

授课方式课堂讲授（√）；实践课（）考核方式考试（√）；考查（）

课程教学总

51 学分数 3

学时数

学时分配课堂讲授51 学时；实践课学时

出版社及出版高教出版社教材名称《植物生物学》作者周云龙主编

时间

2004.9

1、《植物学》上册

陆时万等出版社及出版高教出版社

2、《植物学》下册2005

吴国芳等时间

指定参考书3、Plant Anatomy

作者

Richard Crang 2002

4、Biology of Plants Peter H. Raven

2000 (6 edit) Worth Publishers

5、Introductory Plant Biology Stern et al 2003，New York

授课教师何兴金职称教授（博导）单位生命学院授课时间春季

注：表中（）选项请打“√”。

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【理、工科】

周次第一周，第一次课备注章节

名称

绪论、第一章植物的细胞和组织（一）

授课方式

理论课（√）；实验课（）；实习（）

教学

时数

3 1、要求了解植物界各种植物类群的概况；了解植物在自然界中的作用；明确植物学

的学习内容和方法。

2、要求重点掌握植物细胞的结构、功能及有丝分裂过程和意义，理解植物体的复杂

教学目

结构和生命活动，是以细胞结构的复杂性、细胞内部生理活动的多样性和相关性的及要

为基础的。

求

3、理解植物细胞与动物细胞的区别。植物细胞的基本结构与功能。

4、掌握原核及真核细胞特点以及比较。

5、理解植物细胞有丝分裂及减数分裂过程。

教学内容提要时间分配

一、要求了解植物界各种植物类群的概况；了解植物在自然界中的作用；明确植

物学的学习内容和方法：

1.5学时

1.形形色色的植物界。

2.植物在自然界中的作用。

3.本课程的学习内容和方法。

二、植物细胞的结构、功能及有丝分裂过程和意义。

三、讲解植物细胞的各细胞器及其结构、生物学功能和意义。

四、讲解植物细胞与动物细胞的区别。

1.5学时

五、讲解原核及真核细胞特点以及比较。

六、植物细胞有丝分裂及减数分裂过程。生物学意义。

教学重点与难点1、植物在自然界的作用、植物学的学习方法，即注重实践环节。

2、植物细胞结构、功能，植物细胞与动物细胞的区别。

3、原核与真核细胞区别。

4、植物细胞的分裂方式有特别、生物学意义。

1、植物在自然界的作用，我们如何学习植物学？

讨论

、

2、植物生物学在生命学科中占有什么地位？

练习3、简述植物细胞各细胞器的结构与功能。

、4、区别植物细胞与动物细胞，真核细胞与原核细胞的异同？作业5、减数分裂的过程如何？有何生物学意义？

多媒体教学，幻灯片部分内容中英对照

教学

手段

参考教科书结论、及第一章第一节内容。

资料

教学指定参考书 4 中的Preface。

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填

写教案。第1 页

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【理、工科】

周次第二周，第二次课备注章节第一章植物的细胞和组织；（二）第二章植物体的形态结构和发育第一节种

名称子的萌发和营养器官的发生

授课方式

理论课（√）；实验课（）；实习（）

教学

时数

6、要求重点掌握各种类型组织的结构特征及其功能。

7、理解细胞分化是植物组织形成的基础。

8、要求重点掌握种子的结构、类型、萌发条件和过程。

教学目

的及要9、理解胚是种子的最重要部分，是新生植物的雏体，重点掌握胚的结构特点，单子

叶和双子叶植物胚的结构特点。

求

10、了解种子植物营养体各部分的来源。

11、理解植物种子萌发的基本条件。

12、掌握种子萌发的类型。

教学内容提要时间分配

一、植物组织的类型

（一）、分生组织 1 学时

1. 按在植物体上的位置分顶端分生组织，侧生分生组织，居间分生组织。

2. 按来源的性质分原分生组织，初生分生组织，次生分生组织。

（二）、保护组织表皮，周皮。

（三）、薄壁组织

（四）、机械组织厚角组织、厚壁组织( 石细胞和纤维) 。

（五）、输导组织导管和管胞，筛管和筛胞。

（六）、分泌组织外部分泌结构，内部分泌结构。

二、种子的结构

（一）、一般种子的结构胚、胚乳、子叶、种皮。

（二）、种子的类型有胚乳种子，无胚乳种子。 1 学时三、种子萌发和幼苗的形成

（一）、种子休眠和种子寿命

（二）、种子萌发的条件 1 学时（三）、种子萌发成幼苗的过程

（四）、幼苗的类型

1、植物各类组织的结构特征、功能和生物学意义。

教学重

2、植物各类组织的识别方法。存在位置。

点与难3、植物种子的结构、类型、萌发条件和过程。

点

4、重点掌握胚的结构，理解掌握单子叶和双子叶植物胚的结构特点。

5、了解种子植物营养体各部分的来源。理解植物种子萌发的基本条件。

讨论

、练习

、作业6、植物都有哪些组织类型？它们存在于植物的哪些部位？具有哪些结构特

点？具有什么功能？

7、植物种子的基本结构是什么，由哪几个部分构成？

8、简述单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构特点？

9、种子有哪些类型？

10、种子萌发需要什么条件？简述幼苗的形成？种子萌发具有哪些类型？

教学

手段

多媒体教学，幻灯片部分内容中英对照

参考教科书第一章第二节内容。

资料

教学指定参考书 4 中的seed。

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填

写教案。

第2 页

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【理、工科】

周次第三周，第三次课备注

章节

名称

第二章植物体的形态结构和发育第二节根

授课方式

理论课（√）；实验课（）；实习（）

教学

时数

13、要求重点掌握根的结构和发育过程。

①根尖的结构。②根的初生长及初生结构。③根的次生生长及次生结构。

教学目的及要14、了解根的形态和生理功能。

15、了解根瘤菌和菌根及其对植物根生理活动的意义。

求

16、理解根的形态结构与生理功能之间的辩证关系。

17、根变态。

教学内容提要时间分配

一、根的形态及其在土壤中的分布 1.5学时

1、根的类型主根，侧根，不定根。

2、根系直根系，须根系。

3、根在土壤中的分布

二、根的结构

1、根尖的结构及其发展

2、根的初生结构

（1）．根的初生结构的来源

（2）．根的初生结构的组成表皮，皮层，维管柱。

3、侧根的形成

4、根的次生生长和次生结构

（1）．形成层的产生及其活动

（2）．木栓形成层的产生及周皮的形成

三、根瘤和菌根 1.5学时

四、根的生理功能吸收，支持，合成，贮藏。

五、根的变态：肥大直根，块根，气生根。

1、要求重点掌握根的结构和发育过程。

①植物根尖的基本结构特点。②根的初生长及初生结构特点和功能。③根的次生

教学重生长及次生结构。重点理解根的形成层活动及根的加粗生长过程，及各部分在生物理功能上是如何协调发展的。

点与难

2、理解根的形态和生理功能。

点

3、理解根瘤菌和菌根的结构及其对植物根生理活动的意义。

4、理解根的形态结构与生理功能之间的辩证关系。

5、根变态的类型及其结构与生理功能。

11、植物根都有哪些类型？如何区别它们？

讨论

12、植物根尖的基本结构是什么，试述各部分的结构特征？

、13、简述双子叶植物根的初生生长及初生结构特点？如何与单子叶植物练习根的初生结构相区别？

、14、试述双子叶植物根的加粗生长过程及各部分的特征？特别说明形成作业层的活动过程？

15、什么叫凯氏带？有何结构特点？在单子叶植物根与双子叶植物根中有

何不同？

16、根变态有哪些类型？各具什么生理功能？

教学

手段

多媒体教学，幻灯片部分内容中英对照

参考资料

教科书第二章第二节根的内容。

教学指定参考书 3 中的The Root: Primary and Secondary Growth & Modifications 。

教学指定参考书 4 中的Root。

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填

写教案。第3 页

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【理、工科】

周次第四周，第四次课备注章节

名称

第二章植物体的形态结构和发育第三节茎

授课方式

理论课（√）；实验课（）；实习（）

教学

时数

18、要求重点掌握茎的结构和发育过程。

①茎的外形结构特征。②芽的起源及理论原理。③茎的初生生长及初生结构。④

茎的次

生生长

及次生

结构。

⑤茎加

粗生长

中木栓

形成层

的活

动。

教学目

、

重点掌

握双子

叶植

物、单

子叶植

物、裸

子植物

三者茎

结构的

异同。

的及要

20、

了解茎

的各种

形态和

生理功

能

求21、了解根和茎的初生结构、次生结构的异同。

22、理解茎的形态结构与生理功能的辩证关系。

23、茎变态。

教学内容提要时间分配

一、茎的形态 1.5 学时(一)茎的外形

(二)芽及其类型概念，结构，类型。

(三)茎的生长习性直立茎，缠绕茎，攀援茎，匍匐茎。

(四)茎的分技单轴分枝，合轴分枝，假二叉分枝。

(五)禾本科植物的分孽

二、茎尖及其发展

(一)茎尖结构

(二)叶和芽的起源

三、茎的结构

(一)双子叶植物茎的初生结构：表皮，皮层，维管柱．

(二)双子叶植物茎的次生结构

1．形成层及其活动

2．次生本质部导管，管胞，木纤维，木薄壁组织，年轮。

1.5学时3．次生韧皮部筛管，伴胞，韧皮薄壁组织；韧皮纤维．

4．木栓形成层及其活动

5．树皮

(三)单子叶植物茎的结构

1．玉米茎的结构表皮，基本组织，维管束。

2．小麦茎的结构

(四)裸子植物茎的结构

四、茎的生理功能输导，支持，贮藏。

五、茎的变态：块茎，球茎，鳞茎，根状茎，茎卷须，枝刺，叶状枝

1、要求重点掌握茎的结构和发育过程。

①芽的起源及原套原体学说理论。②掌握茎的初生生长及初生结构。③掌握茎的

次生生长及次生结构，特别是形成层的活动和茎加粗生长过程。④掌握木栓形成层的教学重活动及形成的保护组织。

2、重点掌握并区别双子叶植物、单子叶植物、裸子植物三者茎结构的异同。

点与难

3、了解茎的各种形态和生理功能。

点

4、了解根和茎的初生结构、次生结构的异同。

5、掌握并理解早材、晚材，心材与边材，年轮，木材的三个切面等概念。

6、茎变态和类型及其结构与生理功能。

17、植物芽有哪些类型？结构如何？如何区别它们？

18、根据植物茎的生长习性，可分为哪些类型？（直立茎，缠绕茎，攀

援茎，匍匐茎）

讨论

、19、茎的分技有哪些类型？（单轴分枝，合轴分枝，假二叉分枝）为什

么说合轴分枝是比较进化的类型？

20、原套原体学说是如何解释茎尖组织分生分化的，试述其基本原理？

练习

21、试述单子叶植物茎与双子叶植物茎的初生生长与初生结构有何异同？

、

22、试述双子叶植物茎的形成层活动及次生加粗生长过程，次生结构特点？作业

形成在茎加粗过程中其自身是如何增大其周径的？

23、简述木栓形成层的来源及生长过程？木栓形成生长结果对植物茎具有

什么生理功能？

24、试区别双子叶植物茎、单子叶植物茎和裸子植物茎的初生结构异同？

25、试区别双子叶植物茎和裸子植物茎的次生生长及次生结构异同？

26、茎变态有哪些类型？各具什么生理功能？

教学

手段

多媒体教学，幻灯片部分内容中英对照

参考资料

教科书第二章第三节茎的内容。

教学指定参考书 3 中的The Stem: Primary & Secondary States of Growth 。

教学指定参考书 4 中的Stem。

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填

写教案。第4 页

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【理、工科】

周次第五周，第五次课备注章节

名称

第二章植物体的形态结构和发育第四节叶

授课方式

理论课（√）；实验课（）；实习（）

教学

时数

24、要求重点掌握叶的结构和发育过程。

25、了解叶的基本形态和生理功能

教学目

26、了解落叶和离层。

27、叶的生态类型（叶对不同生境的适应）及其结构特点与生理功能的联系。的及要

求28、理解叶的形态结构与生理功能之间的辩证关系。

29、叶与茎在生理功能联系上的维管束特点。

、

叶变态。

教学内容提要时间分配

一、叶的形态 1.5 学时

(一)叶的组成

(二)叶片的形态

(三)单叶和复叶

(四)叶序

二、叶的发育

三、叶的结构

(一)被子植物叶的一般结构表皮，叶肉，叶脉。

1.5 学时

(二)禾本科植物叶的结构

四、叶的生态类型（叶对不同生境的适应）及其结构特点与生理功能的联系

五、落叶和离层

六、叶的生理功能：光合作用，蒸腾作用。

七、叶的变态：苞片，叶卷须，捕虫叶，叶刺。

1、要求重点掌握叶的结构和发育过程。

2、理解叶的基本形态和生理功能。

教学重3、了解落叶和离层。

4、掌握叶的生态类型（叶对不同生境的适应）及其结构特点与生理功能的联系。旱

点与难

生植物叶与水生植物叶、阳地植物叶与阴地植物叶的结构特点与生理功能的关系。

点

5、理解叶的形态结构与生理功能之间的辩证关系。

6、叶与茎在生理功能联系上的维管束特点。

7、叶变态。

27、植物在外部形态（形态、叶缘、叶基、叶脉等）上有哪些类型？如

何区别它们？

讨论

28、完全叶由哪些部分组成？如何区别枝与复叶？

、29、叶序有哪些类型？什么是叶镶嵌？

练习30、试区别单子叶植物叶与双子叶植物叶的结构有何异同？

、31、试述双子叶植物的基本结构？

作业32、试述旱生植物叶与水生植物叶、阳地植物叶与阴地植物叶的结构特点及其在生理功能的关适应？

33、叶变态有哪些类型？各具什么生理功能？

教学

手段

多媒体教学，幻灯片部分内容中英对照

参考资料

教科书第二章第三节茎的内容。

教学指定参考书 3 中的The Leaf: Basic Organization and Ecological Anatomy 。

教学指定参考书 4 中的Leaf。

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填

写教案。第5 页

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【理、工科】

周次第六周，第六次课备注章节

名称

第三章植物的无机营养

授课方式

理论课（√）；实验课（）；实习（）

教学

时数

3 31、要求重点掌握植物根对水份的吸收的生理过程、水份在植物体内是如何运

输的。

32、

蒸腾作

用及其

生理功

能。

教学目

、

了解合

理灌溉

的生理

学基

础。

的及要

、

掌握植

物对对

矿质元

素的吸

收、运

输、同

化过

程。

求

35、了解植物必须矿质元素及其作用、矿质元素在植物体内的同化、合理施肥

的指标等。

36、理解掌握植物吸收矿质元素的特点。

教学内容提要时间分配

一、植物的水分代谢 1.5学时（一）、植物根系对水分的吸收

（二）、植物的蒸腾作用

（三）、植物体内的水分运输

（四）、合理灌溉的生理学基础

二、植物的矿质营养

（一）、植物必须矿质元素及其作用

（二）、植物体对矿质元素的吸收 1.5学时（三）、植物吸收矿质元素的特点

（四）、矿质元素在植物体内的同化

（五）、矿质元素在植物体内的运输

（六）、合理施肥的指标

1、要求重点掌握植物根系对水分的吸收过程。

2、理解植物的蒸腾作用和生理功能。植物体内的水分运输。

教学重3、了解合理灌溉的生理学基础。

4、掌握植物必须矿质元素及其作用，植物体对矿质元素的吸收特点。

点与难

5、理解叶的形态结构与生理功能之间的辩证关系。矿质元素在植物体内的运输和同

点

化过程。

6、了解并实践合理施肥的指标

34、水势和压力势的区别？

讨论

35、植物根系吸水有哪些方式？水是如何进入植物细胞内的？是如何运

、输的？

练习36、什么是蒸腾作用？有何生理意义？是如何发挥其生理功能？

、37、什么是必需元素？植物有哪些必需元素？如果缺泛会对植物产什么影作业响？

38、试述植物以矿质元素的吸收过程？主动吸收为何要耗能？吸收的矿质

元素在体内是如何运输的？

39、试述植物对矿质元素吸收的特点？

40、简述氮在植物体内的同化过程？

41、如何施肥才能高产？

教学

手段

多媒体教学，幻灯片部分内容中英对照

参考资料

教科书第三章的内容。

参考潘瑞炽主编《植物生理》相关内容。

教学指定参考书 4 中的water metabolism and mineral metabolism 。

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。第6 页

四川大学教案

【理、工科】

周次第七周，第七次课备注章节

名称

第四章光合作用（一）

授课方式

理论课（√）；实验课（）；实习（）

教学

时数

3 37、要求重点掌握植物光合作用的机理及过程。

教学目

的及要38、重点掌握光合作用中的原初反应、光合电子传递、光合磷酸化和二氧化碳

同化的过程及机理。

求

39、了解光合器及光合色素。

教学内容提要时间分配

一、光合器和光合色素 1.5 学时（一）、光合作用的意义

（二）、光合色素的种类，叶绿素的化学结构及理化性质。

（三）、光合色素的化学特性：吸收光谱、作用光谱、荧光现象与磷光现象。

二、光合作用的机理和光合作用过程

（一）、原初反应：光能的吸收和传递，反应中心和光合单位，光化学反应。

（二）、光合电子传递：光系统，光系统II 的运转和水的光解，电子从PSⅡ向PSI

的流动，PS I 的运转和NADP+的还原。

1.5 学时（三）、光合磷酸化：电子传递与光合磷酸化的偶联，ATP 的形成（非环式光合磷

酸化和环式光合磷酸化）。

（四）、二氧化碳同化：卡尔文循环（C3 途径），C4 途径（Hatch —Slack 途径），

景天酸代谢。

1、要求重点掌握植物光合作用的机理及过程。

2、重点掌握光合作用中的原初反应、光合电子传递、光合磷酸化和二氧化碳同化的

教学重

过程及机理。

3、了解光合器及光合色素。

点与难

3、理解光合色素种类及基结构、化学特性（吸收光谱、作用光谱、荧光现象与磷光

点

现象）。

4、了解光合作用的研究历史和意义。

42、什么叫光合作用？它的发展历史过程如何？光合作用具有什么意

义？

讨论

43、什么是荧光和磷光，它们是如何产生的？

、44、试述光合电子传递过程？

练习45、简述光合磷酸化过程？什么是非环式光合磷酸化和环式光合磷酸化？

、有何不同？

作业

46、试述卡尔文循环的各个步骤及阶段？

47、试述叶绿素是如何将光能转化成化学能并将其贮存在ATP 及NADPH中

的？

教学

手段

多媒体教学，幻灯片部分内容中英对照

参考资料

教科书第四章的内容。

参考潘瑞执主编《植物生理》相关内容。

教学指定参考书 4 中的Photosynthesis 。

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。第7 页

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【理、工科】

周次第八周，第八次课备注章节

名称

第四章光合作用（二），第五章植物的繁殖第一节繁殖的类型，第二节花

授课方式

理论课（√）；实验课（）；实习（）

教学

时数

40、掌握光呼吸和C4植物和C3植物的光呼吸。

41、区别C4植物和C3植物的光合效率及结构特点。

教学目

的及要42、了解光呼吸的调节与控制。

43、理解影响光合作用的因素。

求44、重点掌握植物繁殖的概念、类型及其意义。

45、要求重点掌握花的形态、结构。

教学内容提要时间分配

一、光呼吸 1.5学时（一）、光呼吸过程：光呼吸过程——乙醇酸代谢

（二）、C4植物和C3植物的光呼吸：C4植物与C3植物叶片光合特征比较、C4植

物与C3植物光合生理特性比较。

（三）、光呼吸的调节与控制

（四）、光呼吸的生理意义

（五）、暗呼吸与光呼吸的区别

二、影响光合作用的因素 1.5学时（一）、内部因子对光合作用的影响：叶龄、源与库的关系

（二）、外部因素对光合作用的影响：光照、CO2、温度、水分、矿质、光合速率的日变化。

三、植物的繁殖

概念，类型，意义

四、花

（一）、花的组成部分：花柄和花托，花被，雄蕊群，雌蕊群。

（二）、禾本科植物的花

（三）、花程式和花图式

1、重点掌握光呼吸和C4植物和C3植物的光呼吸。

教学重2、重点区别C4植物和C3植物的光合效率及结构特点。

3、了解光呼吸的调节与控制、影响光合作用因素。

点与难

4、植物繁殖的概念、类型及其意义。

点

5、花的形态、结构，特别是胎座类型，心皮的概念及结构。

48、什么是光呼吸，它有何特点及生理意义？

讨论

49、试述C4植物与C3植物叶片光合特征有何异同？C4植物与C3植物在光

、合生理特性有何区别？

练习50、什么是暗呼吸？什么是光呼吸？二者有何区别？

、51、影响光合作用有哪些因素？

作业52、繁殖有哪些类型？各有何特点及生理学意义？

53、试述被子植物的花是由哪些部分组成？各有何结构特点及生理功能？

54、理解子房上位周位花、半下位周位？

55、理解掌握各型胎座结构特点。

教学

手段

多媒体教学，幻灯片部分内容中英对照

参考资料教科书第四章的内容。第五章植物的繁殖第一节植物的繁殖，第二节花教学指定参考书 3 中的Reproductive Structures。

教学指定参考书 4 中的Photosynthesis，Reproductive Structures。

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填

写教案。第8 页

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【理、工科】

周次第九周，第九次课备注章节第五章植物的繁殖第二节花第三节花药与胚珠的发育及配子体的形

名称成第四节传粉与受精

授课方式

理论课（√）；实验课（）；实习（）

教学

时数

1、识别各种类型的花序及结构特点。

2、掌握花的形态结构、发育及生殖过程。

教学目

的及要3、掌握花药的发育和雄配子体的形成过程。

4、掌握胚珠的发育和雌配子体的形成。

求

5、传粉与受精，以及花粉识别过程。

6、重点掌握双受精过程及其生物学意义。

教学内容提要时间分配

一、花序

1．无限花序：总状花序，穗状花序，肉穗花序，伞房花序，伞形花序，柔荑花序： 1.5 学时圆锥花序，复穗状花序，复伞型花序，头状花序，隐头花序。

2．有限花序：单歧聚花伞花序，二歧聚花序，多歧聚伞花序，轮伞花序。

二、花药的发育和花粉粒的形成

（一）雄蕊的组成

（二）花药的发育

（三）小孢子的形成和减数分裂

1．小孢子的形成

2．减数分裂过程

（四）花粉粒的形成、发育和形态结构

（五）花粉败育和雄性不育

三、胚珠的发育和雌配子体的形成

（一）胚珠的组成和发育

（二）胚囊的发育和结构

1．大孢子的形成

2．胚囊的形成 1.5 学时四、传粉与受精

（一）传粉：传粉的方式，传粉的媒介

（二）受精作用：花粉粒在柱头上的萌发，花粉管的生长，花粉管进入囊，双受精

（三）无融合生殖与多胚现象：减数胚囊的无融合生殖，未减数胚囊的无融合生

殖，不定胚

1、各种类型的花序及识别特点。

教学重点与难2、掌握花的形态结构、发育及生殖过程。

3、理解花药的发育和花粉粒的形成过程。

4、理解胚珠的发育和胚囊的形成。

点

5、开花过程、掌握各种类型传粉和受精方式。

6、传粉后花粉的识别，双受精过程及生物学意义。

1、被子植物的花序有哪些类型？其识别特点是什么？

2、试述花药的发育和花粉粒的形成过程？说明雄配子体的结构？

讨论3、以蓼型胚囊为例，试述胚珠的发育和胚囊的形成过程？

、4、同时查阅资料了解胚囊发育的其他类型，和比较它们之间的主要异同。

5、目前关于雌、雄配子体发育的研究有什么新进展？你认为在雌、雄配子体发育过练习

程中有哪些值得深入研究的问题？

、

6、植物异花传粉有哪些方式？有哪些媒体？

作业

7、落于花柱上的花粉是如何完成识别、萌发、生长、到达胚囊的过程的？

8、试述双受精过程及有何生物学意义？

教学

手段

多媒体教学，幻灯片部分内容中英对照

第五章植物的繁殖第二节第三节

参考

教学指定参考书 3 中的Reproductive Structures。

资料

教学指定参考书 4 中的Reproductive Structures。

潘瑞炽主编《植物生理学》相关内容。

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填

写教案。第9 页

四川大学教案

【理、工科】

周次第十周，第十次课备注第六章植物的生长发育及其调控第二节植物的营养生长及其调控第三

章节节光和温度对植物生长的影响第四节植物的生殖生长及其调控第

名称五节植物的成熟、衰老及调控第六节植物生长发育中的基因表达与

调控

授课方式

理论课（√）；实验课（）；实习（）

教学

时数

3 1、掌握植物的营养生长及其调控：种子萌发，植物的生长和运动

2、

了解

光和

温度

对植

物生

长的

影响

教学目

3、

掌握

植物

的生

殖生

长及

其调

控，

主要

掌握

低温

和花

的诱

导，

光周

期和

花的

诱

导，

的及要

光

受

体

求

4、植物的成熟、衰老及调控，理解种子、果实的成熟及调控、衰老及调控。

5、了解植物生长发育中的基因表达与调控

教学内容提要时间分配

一、植物的营养生长及其调控

1. 种子萌发：种子的休眠、种子萌发的条件和生理变化

1.5 学时

2. 植物的生长和运动：周期性、相关性（地下部分和地上部分的相关、主茎和分

枝的相关、营养器官和生殖器官的相关）、植物的运动（向性运动、感性运动）

二、光和温度对植物生长的影响

1. 光：光对生长的抑制作用、光促进组织的分化

2. 温度，解释“春化”。

三、植物的生殖生长及其调控

1. 低温和花的诱导，春化与去春化

2. 光周期和花的诱导：光周期反应的类型、光周期诱导、光暗交替的重要性、红

1.5 学时

光、远红光的可逆现象

3. 光受体：光敏色素的性质和特点，光敏色素的作用机理。

四、植物的成熟、衰老及调控

1. 种子的成熟及调控

2. 果实的成熟及调控

3. 衰老及调控

五、植物生长发育中的基因表达与调控

1、掌握种子的休眠、种子萌发的条件和生理变化

2、理解植物地下部分和地上部分的相关性、主茎和分枝的相关性、营养器官和生殖教学重

器官的相关性

点与难

3、了解光和温度对植物生长的影响

点

4、重点掌握植物的生殖生长及其调控，低温和花的诱导，光周期和花的诱导，光受

体，特别是光周期反应的类型、光周期诱导、光暗交替的重要性、红光、远红光

的可逆现象等及其作用机理。

5、了解植物的成熟、衰老及调控，理解种子、果实的成熟及调控、衰老及调控。

6、了解植物生长发育中的基因表达与调控

56、怎样调节植物生长的相关性？

57、植物的运动种类、表现和调节机理有什么不同？

58、春化作用对农业生产有何意义？

讨论

59、长日照植物、短日照植物和日中性植物开花诱导对红光和远红光反应

、

有何差异？

练习

60、光敏色素有哪两种存在形式？它们怎样调节种子萌发和开花的光周期

、

诱导？

作业

61、在种子、果实成熟和植物衰老过程中，有哪些调节因素和生理生化变

化？

62、试述植物生长发育中基因的表达与调控。

教学

多媒体，幻灯片部分内容中英对照

手段

参考资料

第六章第二节至第六节

潘瑞炽主编《植物生理学》相关内容。

教学指定参考书 4 中的Phytohormone。

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。第10 页

四川大学教案

【理、工科】

周次第十一周，第十一次课备注章节第七章生物多样性和植物的分类及命名第八章原核藻类第九章真核

名称藻类第十五章黏菌、真菌和地衣

授课理论课（√）；实验课（）；实习（）教学3

林业生物技术复习资料

《林业生物技术》复习重点一、概念与名词 1、植物离体快速繁殖 ——又称微快繁，简称微繁，应用植物细胞的“全能性”理论，在无菌条件下，把离体的植物器官（如根、茎、叶、花、果实、种子等）、组织（如花药、胚珠、形成层、皮层、胚乳等），放在人工控制的环境中，使其分化、繁殖，在短时间内产生大量遗传性一致的完整新植株的技术。是利用植物组织培养技术进行的一种营养繁殖方法，是常规营养繁殖方法的一种扩展与延伸。 2、试管外生根技术 ——试管外生根技术是指将组织培养茎芽的生根诱导与驯化培养结合在一起，直接将茎芽扦插到试管外有菌环境中，边诱导生根边驯化培养。该方法舍弃了组织培养苗在试管内生根这一环节，不仅避开了瓶内生根难的问题，同时也大大缩短了育苗周期和节省了育苗成本。 3、林业生物技术 ——应用自然科学及工程学原理，依靠森林植物、动物、微生物作为反应器将物料加工转化，规模化生产和提供人们所需的生态环境、生物质产品和公益性服务的科学技术。（P8） 4、细胞全能性 ——是指植物细胞具有发育成一个完整植株的全部遗传信息，在适当条件下能够形成完整植株。（P26）5、组织培养 ——组织培养是指将植物的形成层组织、分生组织、表皮组织、薄壁组织和各种器官组织以及愈伤组织进行离体培养的技术。 6、胚珠培养 ——胚珠培养是将授粉的子房在无菌条件下解剖后，取胚珠置于培养基中培养的过程。有时也把胚珠连同胎座一起取下来培养。 7、离体叶的培养 ——在自然界，很多植物的叶具有强大的再生能力，能从叶片产生不定芽的植物，离体叶培养指包括叶原基、叶柄、叶鞘、叶片、子叶在内的叶组织的无菌培养。它大多经脱分化形成愈伤组织，再由愈伤组织分化出茎和根。其中叶片培养是一个典型的代表。 8、植物细胞工程 ——植物细胞工程是植物生物技术的一个重要组成部分，是在离体培养条件下，在细胞水平上对植物材料进行遗传操作的技术，即对植物体的任何一个部分（器官、组织、细胞、原生质体）进行离体诱导使其称为完整植株的技术。 9、外植体 ——外植体指植物组织培养中用来进行无菌培养的离体材料，可以是器官、组织、细胞和原生质体等。 10、细胞悬浮培养 ——细胞悬浮培养是将游离的植物细胞按一定的细胞密度，悬浮在液体培养基中进行培养增殖的技术。 11、花粉培养 ——花粉培养也叫小孢子培养，是从花药中分离出花粉粒，使之成为分散的或游离的状态，通过培养使花粉粒脱分化，进而发育成完整植株的过程。 12、原生质体 ——原生质体是指植物细胞中除去细胞壁具有细胞全能性的裸露部分。 13、转基因林木 ——转基因林木是指利用基因工程技术改变基因组构成，用于林业生产或者林产品加工的森林植物。

植物生物学试题及答案

植物学试题名词解释(12分，2分/个) 1、细胞器； 2、木质部脊； 3、束中形成层； 4、完全叶； 5、花程式； 6、聚合果二、判断与改错(17分，对的填“ +”，错的填“-”并将错的改正) 1、质体是一类与碳水化合物合成及贮藏相关的细胞器。() 2、根毛分布在根尖的伸长区和成熟区。() 3、根的初生木质部发育顺序为外始式，而在茎中则为内始式。() 4、水生植物叶小而厚，多茸毛，叶的表皮细胞厚，角质层也发达。() 5、胡萝卜是变态根，主要食用其次生韧皮部。() 6、观察茎的初生结构和次生结构都是从节处取横切面。() 7、由3心皮组成的复雌蕊有6条腹缝线。() 8、二体雄蕊就是一朵花中只有两个离生的雄蕊。() 9、双受精是种子植物的重要特征之一。() 10、桃和梨均为假果。() 三、填空(21分，0.5分/空) 1、植物细胞的基本结构包括 _和_两大部分。后者又可分为___________ 、____ 和___ 三部分。 2、保护组织因其来源及形态结丽不厂可分为___________ 和___ 。 3、兰麻等纤维作物所利用的是组织。 4、植物种子是由 , 和三部分构成，但有些种子却只有和两部分，前者称种子，后者称种子。 5、禾物的内皮层在发育后期其细胞常面增厚，横切面上，增厚的部分呈形。 6、双子叶植物和裸子植物茎的初生结构均包括、和三部分，玉米等单子叶植物茎的初生结构包括、和三部分。 7、双子叶植物茎的维管束多为，在初生木质部和初生韧皮部间存在形成层，故又称维管束。 8、叶的主要生理功能包括和等两个方面。 9、一朵完整的花可分为____ 、____ 、___ 、_____ 、 ___ 和____ 六部分。其中最主要的部分是_______ 和_____ 。 10、小抱子母细胞进行减^^前?1雨101二般岳厂、、和组成。花粉成熟时，花粉囊壁一般只留下和。 11、被子植物细胞的减数分裂在植物的生活史中发生次。四、选择题(10分，1分/个) 1、光学显微镜下呈现出的细胞结构称。 A .显微结构；B.亚显微结构；C.超显微结构；D.亚细胞结构 2、裸子植物靠输导水分。 A .导管和管胞；B.管胞；C.筛管；D .筛胞 3、成熟蚕豆种子的种皮上一条黑色眉状物是。 A .种脊；B.种脐；C.种阜；D.种柄 4、原表皮、基本分生组织和原形成层属于。 A .居间分生组织；B.原分生组织；C.初生分生组织； D.伸长区 5、在方形(如蚕豆)或多棱形(如芹菜)的茎中，棱角部分常分布有。 A .厚角组织；B.厚壁组织；C.薄壁组织；D.石细胞 6、栅栏组织属于。 A .薄壁组织；B.分生组织；C.保护组织；D.机械组织 7、以下所列的结构，哪一些都是茎的变态？。 A .皂荚的分枝刺，葡萄和豌豆的卷须； B.马铃薯、姜、摹养、芋头； C .莲藕、菊芋、竹鞭、白萝卜、胡萝卜； D .蔷薇和刺槐(洋槐)的刺，豌豆的卷须 8、具的花为整齐花。 A .舌状花冠；B.唇形花冠；C.蝶形花冠；D.十字花冠

植物生理学重点知识整理

第一章：植物的水分生理１．水分的存在状态束缚水—被原生质胶体吸附不易流动的水特性:1.不能自由移动，含量变化小，不易散失2.冰点低，不起溶剂作用3.决定原生质胶体稳定性4.与植物抗逆性有关自由水—距离原生质胶粒较远、可自由流动的水。特性:１.不被吸附或吸附很松,含量变化大2.冰点为零，起溶剂作用3．与代谢强度有关自由水/束缚水:比值大，代谢强、抗性弱;比值小，代谢弱、抗性强２.植物细胞对水的吸收方式:扩散、集流、渗透作用１）、扩散作用—由分子的热运动所造成的物质从浓度高处向浓度低处移动的过程。特点: 简单扩散是物质顺浓度梯度进行,适于短距离运输（胞内跨膜或胞间） 2)、集流—指液体中成群的原子或分子在压力梯度下共同移动的现象。特点：物质顺压力梯度进行，通过膜上的水孔蛋白形成的水通道３）、渗透作用：水分从水势高的系统通过半透膜向水势低的系统移动的现象。注:渗透作用是物质顺浓度梯度和压力梯度进行 3.水势及组成 1．Ψw ＝ψs ＋ψp+ ψｍ＋ψg Ψｓ：渗透势Ψp：压力势 Ψm：衬质势Ψｇ:重力势 1)渗透势—在某系统中由于溶质颗粒的存在而使水势降低的值,又叫溶质势(ψπ）。 ψs大小取决于溶质颗粒总数：１M蔗糖ψs> １M NａClψs (电解质) 测定方法：小液流法 2）压力势—ψｐ〉0，正常情况压力正向作用细胞,增加ψw；ψp〈0,剧烈蒸腾压力负向作用细胞,降低ψｗ;ψp ＝0,质壁分离时，壁对质无压力 3)重力势—当水高1米时,重力势是０．01MP,考虑到水在细胞内的小范围水平移动，通常忽略不计。 4)衬质势—由于亲水性物质和毛细管对自由水的束缚而引起的水势降低值,ψm〈０，降低水势. ２.注:亲水物质吸水力:蛋白质〉淀粉〉纤维素 *有液泡细胞，原生质几乎已被水饱和，ψm ＝--0．01 MPa ，忽略不计; Ψｇ也忽略，水势公式简化为：ψｗ＝ψs+ ψp *没有液泡的分生细胞、风干种子胚细胞:ψw=ψm *初始质壁分离细胞:ψw = ψs ＊水饱和细胞: ψw = 0 3.细胞水势与相对体积的关系 ◆细胞吸水，体积增大、ψsψpψw 增大 ◆细胞吸水饱和，体积、ψｓψp ψw = 0最大 ◆细胞失水，体积减小，ψsψp ψw减小 ◆细胞失水达初始质壁分离ψｐ= 0，ψｗ= ψs ◆细胞继续失水，ψp 可能为负ψｗ《ψs ４．蒸腾作用(气孔运动）小孔扩散律（边缘效应)——气体通过小孔表面的扩散速度不与小孔的面积呈正比,而与

学习植物生物学的方法

学习植物生物学的方法一如何做课堂笔记（一）课堂教学与课堂笔记课堂教学是大学教学环节中最重要的一部分，它处在各个教学环节的中心位置。大学课堂讲授与中学课堂讲授有着明显的不同。对于习惯于中学课堂教学的大学一年级学生来说，在上植物生物学课时，最大的不适应是不善于做课堂笔记。我们常见到一些同学在课堂上根本不做笔记，有些只在书上划道道，以标明老师所讲内容。他们认为，有现成的教材，而且教材内容如此丰富，老师所讲授内容大多不会超过教材，记笔记是多此一举。到底应不应该记笔记？如何做笔记？是大学一年级学生在适应大学课堂学习中必然会遇到的问题。大学课堂教学最忌讳照本宣科。大学老师不象中学老师那样受教材内容的严格限制。中学老师的讲课往往受高考或其它统考牵制；而大学老师在备课中，对教材内容的处理较为灵活，主动权更大。他们考虑更多的是学生学习的系统性、扎实的基础与分析问题、解决问题的能力，而不单单是学生的考分。植物生物学教材内容相当丰富，但课时相对较少，教师常常一节课讲授数页，甚至上十页教材内容，这就会出现对教材内容的取舍，略去一些次要内容，突出重点和难点。记笔记能使学生在教师的指导下，把握住知识的重点和难点，否则，学生面对教材中的叙述，感到一切都那么新鲜，什么都得记住，有如置身于浩瀚大海，茫然而不知所措。所以老师在课堂上所讲述的知识的纲目就是笔记的主要内容之一。教师常用简洁的文字或简单的图表，对复杂的教学内容加以概括。记下这些板书，可使知识达到高度浓缩。若单靠阅读教材去理解记忆这些知识，则会被大量的文字叙述所淹没，久而久之，会失去学习的兴趣。反之，在笔记的引导下去阅读教材，会觉得植物生物学内容丰富、生动、而不庞杂、枯燥了。可见记笔记是培养我们学习植物生物学兴趣，提高学习效率的一种手段。当今科学技术高度发展，新知识、新技术不断涌现，即使是植物生物学这门古老的基础学科，也在迅速发展，内容不断丰富，也在不断更新。然而教材却总是远远落后于科学的发展。一本教材在编写过程中即使吸收了最新科技成果，从完稿到出版，须经过一年以上的时间，已姗姗来迟，更何况我们使用的教材有些是十几年前出版的，知识老化过时现象较为明显，使教材与现行教学之间存在脱

(完整版)植物生理学笔记复习重点剖析

绪论 1、植物生理学：研究植物生命活动规律及其机理的科学。 2、植物生命活动：植物体物质转化、能量转换、形态建成及信息传递的综合反应。 3、植物生理学的基本内容：细胞生理、代谢生理、生长发育生理和逆境生理。 4、历程：近代植物生理学始于荷兰van Helmont（1627）的柳条试验，他首次证明了水直接参与植物有机体的形成；德国von Liebig（1840）提出的植物矿质营养学说，奠定了施肥的理论基础；植物生理学诞生标志是德国von Sachs和Pfeffer所著的两部植物生理学专著；我国启业人是钱崇澍，奠基人是李继侗、罗宗洛、汤佩松。第二章植物的水分关系 1、束缚水：存在于原生质胶体颗粒周围或存在于大分子结构空间中被牢固吸附的水分。 2、自由水：存在于细胞间隙、原生质胶粒间、液泡中、导管和管胞内以及植物体其他间隙的水分。 3、束缚水含量增高，有利于提高植物的抗逆性；自由水含量增加，植物的代谢加强而抗逆性降低。 4、水分在植物体内的生理作用：①水分是原生质的主要成分；②水是植物代谢过程中重要的反应物质；③水是植物体内各种物质代谢的介质；④水分能够保持植物的固有姿态；⑤水分能有效降低植物的体温；⑥水是植物原生质良好的稳定剂；⑦水与植物的生长和运动有关。 5、植物细胞的吸水方式：渗透性吸水和吸胀吸水。 6、渗透作用：溶剂分子通过半透膜扩散的现象。 7、水的偏摩尔体积：指加入1mol水使体系的体积发生的变化。 8、水势：溶液中每偏摩尔体积水的化学势差。 9、水通道蛋白调节水分以集流的方式快速进入细胞的细微孔道。 10、溶质势：由于溶质颗粒与水分子作用而引起细胞水势降低的数值。Ψs = -icRT。 11、衬质势：细胞中的亲水物质对水分子的束缚而引起水势下降的数值，为负值。Ψm 12、压力势：由于细胞吸水膨胀时原生质向外对细胞壁产生膨压，细胞壁产生的反作用力——壁压使细胞水势增加的数值。Ψp 13、Ψw = Ψs + Ψm + Ψp + Ψg + …。 14、吸胀吸水：植物细胞壁中的纤维素以及原生质中的蛋白质、淀粉等大分子亲水性物质与极性的水分子以氢键结合而引起细胞吸水膨胀的现象。蛋白质>淀粉>纤维素 15、植物根系由表皮、皮层、内皮层和中柱组成，吸水途径有共质体途径和质外体途径。 16、主动吸水：仅由植物根系本身的生理活动而引起的吸水。分为伤流和吐水。 17、根压：由于植物根系生理活动而促使液流从根部上升的压力。 18、被动吸水（主要方式）：通过蒸腾拉力进行的吸水。枝叶的蒸腾作用使水分沿导管上升的力量称为蒸腾拉力。 19、植物蒸腾作用是产生蒸腾拉力并促进根系吸水的根本原因 20、影响根系吸水的因素：（1）内部：导管水势、根系大小、根系对水的透性、根系对水吸收速率；（2）外部：土壤水分、土壤温度、土壤通气状况、土壤溶液浓度。

植物生物学知识点.doc

. 《植物生物学》知识点整理 (据《植物生物学》周云龙版不包括植物生理学部分+前生物竞赛笔记) 1. C 植物 C 植物 3 4 叶结构无“花环状” 结构，只有一种有“花环状” 结构，常具有两叶绿体种叶绿体叶绿体维管束鞘细胞中不含叶绿体，维管束鞘细胞中叶绿体个体叶肉细胞中大无基粒，叶肉中数目少个体小分布典型的温带植物典型热带和亚热带植物二氧化碳固定途径只有卡尔文循环在不同空间分步进行C4循环途径和卡尔文循环与二氧化碳亲和力弱强（有 PEP羧化酶）光和效率低高共同点：植物重要的生理过程，均有水分参与作用。 2、有世代交替必有核相交替，有核相交替不一定有世代交替。 3、比较旱生叶和水生叶的结构与其功能的适应旱生植物叶：第一类叶小而厚，多茸毛，表皮细胞壁角质层发达，有的具有复表皮，气孔下陷或限生于局部区域（气孔窝）。栅栏组织层数多提高了光合作用效率，海绵组织和细胞间隙不发达，机械组织发达。原生质体少水性，细胞液高渗透压。另一类为肉质植物，有发达薄壁组织，能保持大量水分，水的消耗少能耐旱。沉水叶： 1、叶小而薄，叶常常裂成细丝状可以直接吸收水分和溶于水中的气体和盐类，表皮细胞壁薄多含叶绿体，因此表皮既是保护组织又是吸收同化组织。2、叶肉质不发达，细胞层数少便于光的透入，提高光合效率。3、输导组织和机械组织不发达，具有发达的通气组织弥补气体吸收不足。 4 、一般表皮细胞壁薄，角质层薄，无气孔表皮毛。 4、比较根和茎的初生结构及其发展初生结构根茎表皮具有根毛，无气孔，角质层薄不具根毛，有气孔，角质层厚皮层有栓质化外皮层，有内皮层，具有凯外皮层有厚角组织，含叶绿体，无内氏带，具中柱鞘皮层，不具凯氏带，不具中柱鞘维管柱初生韧皮部和初生木质部相间排列，初生韧皮部和初生木质部相对排列，木质部形成脊成星芒状，一般不具髓形成一个维管束，一般具髓成熟方式初生木质部：外始式初生木质部：内始式初生韧皮部：外始式初生韧皮部：外始式发展木栓形成层起源于中柱鞘（内起源），木栓形成层起源于表皮和外围的皮层皮层、表皮死亡，维管形成层无分化（外起源），皮层保留，存在束中和束间形成层 5、单轴分枝 / 合轴分枝单轴分枝具有明显的顶端优势，由顶芽不断向上生长形成主轴，侧芽发育形成侧枝，侧 .

植物生物学试题及答案

三、填空（21分，分/空） 1、植物细胞的基本结构包括和两大部分。后者又可分为、和三部分。 2、保护组织因其来源及形态结构的不同，可分为和。 3、苎麻等纤维作物所利用的是组织。 4、植物种子是由，和三部分构成，但有些种子却只有和两部分，前者称种子，后者称种子。 5、禾本科植物的内皮层在发育后期其细胞常面增厚，横切面上，增厚的部分呈形。 6、双子叶植物和裸子植物茎的初生结构均包括、和三部分，玉米等单子叶植物茎的初生结构包括、和三部分。 7、双子叶植物茎的维管束多为，在初生木质部和初生韧皮部间存在形成层，故又称维管束。 8、叶的主要生理功能包括和等两个方面。 9、一朵完整的花可分为、、、、和六部分。其中最主要的部分是和。 10、小孢子母细胞进行减数分裂前，花粉囊壁一般由、、和组成。

植物生物学复习题集200712

植物生物学复习题集（2007年12月）一、名词概念（说明以下名词的基本概念、基本结构和功能及其生物学意义，一般要求举例说明，每小题3分）原生质体，原生质，细胞质，微管，微丝，细胞骨架，胞间层，初生壁，次生壁，纹孔，初生纹孔场，单纹孔，具缘纹孔；细胞生长，细胞分化，细胞繁殖，细胞编程性死亡；有丝分裂，减数分裂；胞质分裂，细胞版，成膜体；细线期，偶线期与联会，粗线期，双线期，交叉与染色体片段互换；原生分生组织，初生分生组织，次生分生组织；顶端分生组织，侧生分生组织，居间分生组织；管胞，导管，导管分子；筛胞，筛管，筛管分子；保卫细胞，副卫细胞，气孔器；薄壁组织，同化组织，厚角组织，厚壁组织；保护组织，机械组织，周皮，石细胞，皮孔；原核细胞，真核细胞；异形胞，隔离盘，藻殖段；衣藻型细胞结构，松藻，水綿，石莼，甘紫菜，海带；同型世代交替，异型世代交替；接合生殖；壳斑藻；黏菌，发网菌；分生孢子，孢囊孢子，接合孢子；子囊果，子囊孢子，产囊体，受精丝，钩状构成；担子果，担孢子，锁状联合，菌褶，菌环；颈卵器，精子器，原丝体，蒴苞和假蒴苞，孢蒴，弹丝，蒴齿，环带，蒴盖，蒴轴，蒴台与蒴壶，蒴帽；原生中柱，管状中柱，真中柱，星散中柱；孢子叶球（穗），厚壁孢子囊或后囊性发育孢子囊，薄壁孢子囊或薄囊性发育孢子囊，大型叶，小型叶，孢子囊群，囊群盖，原叶体；根冠，根毛，内皮层，凯氏带，原生木质部，后生木质部，内始式发育，内起源，主根与侧根，定根与不定根，主根系与须根系；顶芽与腋芽，枝芽花芽与混合芽，芽鳞痕，攀援茎，缠绕茎，茎卷须，球茎，鳞茎，单轴分枝，合轴分枝，假二叉分枝，原套与原体，髓射线与维管射线，外始式发育，外起源，维管形成层，纺锤状原始细胞，射线原始细胞，木栓形成层，软树皮或内树皮，硬树皮或外树皮，心材与边材，年轮，初生生长与初生结构，次生生长与次生结构；栅栏组织，海绵组织，等面叶，异面叶，叶脉，复表皮，气孔窝，C3植物，C4植物，花环式构造，泡状细胞，单叶与复叶，互生对生与轮生，叶卷须；子房上位，子房下位，心皮，背缝线与腹缝线，边缘台座，侧膜胎座，中轴胎座，湿柱头与干柱头，胚珠，胚囊，绒毡层，双受精，花粉管；羽状大孢子叶，珠领，珠鳞或种鳞，胞鳞，球果，小孢子叶球（雄球花），大孢子叶球（雌球花）；托叶环痕，蓇葖果，角果，荚果，瓠果，蒴果，柑果，双悬果，瘦果，单体雄蕊，二体雄蕊，四强雄蕊，杠杆雄蕊，聚药雄蕊，蝶形花冠，唇形花冠，筒状花，舌状花，假舌状花，禾本科植物小穗，禾本科植物小花，颖片，稃片，浆片，合蕊柱，肉穗花序，佛焰苞，总状花序，穗状花序，轮伞花序，复伞形花序，头状花序

植物生物学知识点

《植物生物学》知识点整理 (据《植物生物学》周云龙版不包括植物生理学部分+前生物竞赛笔记) 共同点：植物重要的生理过程，均有水分参与作用。 2、有世代交替必有核相交替，有核相交替不一定有世代交替。 3、比较旱生叶和水生叶的结构与其功能的适应旱生植物叶：第一类叶小而厚，多茸毛，表皮细胞壁角质层发达，有的具有复表皮，气孔下陷或限生于局部区域（气孔窝）。栅栏组织层数多提高了光合作用效率，海绵组织和细胞间隙不发达，机械组织发达。原生质体少水性，细胞液高渗透压。另一类为肉质植物，有发达薄壁组织，能保持大量水分，水的消耗少能耐旱。沉水叶：1、叶小而薄，叶常常裂成细丝状可以直接吸收水分和溶于水中的气体和盐类，表皮细胞壁薄多含叶绿体，因此表皮既是保护组织又是吸收同化组织。2、叶肉质不发达，细胞层数少便于光的透入，提高光合效率。3、输导组织和机械组织不发达，具有发达的通气组织弥补气体吸收不足。4、一般表皮细胞壁薄，角质层薄，无气孔表皮毛。 5、单轴分枝/合轴分枝单轴分枝具有明显的顶端优势，由顶芽不断向上生长形成主轴，侧芽发育形成侧枝，侧枝又以同样的方式形成次级侧枝，主轴生长明显占有优势的分时方式。常见于裸子植物。合轴分枝：没有明显的顶端优势，顶芽只活动一段时间便死亡或生长极为缓慢，紧邻下方的侧芽开放长出新枝，代替原来的主轴向上生长，生长一段时间后又被下方的侧芽取代，

如此更迭。使树冠呈伸展状态，更利于通风透光，大部分被子植物为这种分枝方式。假二叉分枝为合轴分枝的一种。（注意区别二叉分枝） 6、单子叶植物/双子叶植物 A.双子叶植物多为木本，少草本；多为直根系；茎为环状中柱具形成层；叶常为网状脉；花同被，多为4、5基数；胚具2枚子叶；花粉具3个萌发孔。 B.单子叶植物多为草本少木本；多为须根系；茎为散生中柱，无形成层；也常为平行脉；花多3基数，胚具1个子叶；花粉具有1个萌发孔。 7、如何区别根、茎横切面; A.茎上有年轮，根中没有 B.根中具有凯氏带 C.茎中有特别明显的射线 8、三切面（三切面的判别主要要借助于射线的形态、分布） A.横切面:可见到同心圆似的年轮，所见到导管、管胞、木纤维等均为横切面观，可观察到它们的孔径、壁厚及分布状况；仅射线为纵切面观，呈辐射状排列，显示射线的长和宽。 B.切向切面：也称弦向切面。垂直于茎半径所做纵切面（不过中心）年轮常呈倒U形，所见导管、管胞、木纤维均为纵切面，可见其长宽及细胞两端形状、特点；但射线为横切面观，轮廓为纺锤形，可见高宽。 C.径向切面：通过茎的中心做的纵切面，所见管胞、导管、木纤维、射线都是纵切面，可见高、长。射线细胞排列整齐，并与茎的纵轴相垂直。 9、掌状三小叶/羽状三小叶：掌状三出复叶三个小叶柄等长，羽状三出复叶顶端小叶柄较长。 10、如何区别叶片的上下表皮靠近木质部的为上表皮（近轴面、腹面），反之为下表皮（远轴面、背面）。此为最正确判断方法。但一般情况下气孔器多的为下表皮，反之为上表皮。深绿色为上表皮，浅绿色为下表皮 11、无限花序/有限花序：无限花序是在开花期间其花序轴可继续生长，不断产生新的苞片与花芽，开花的顺序是花序轴基部的花或边缘花先开，顶部花或中间花后开（自下而上，由外向内）；有限花序的花轴顶端不在向上产生新的花芽，而是由顶花下部分形成新的花芽，花开放的顺序从上向下或从内向外。 12、自花传粉可以推出什么特征？两性花；雄蕊雌蕊同时成熟，柱头对接受自身花粉无生理上障碍。（需同时成立）请自己推出异花传粉可以知道的信息。 13、风媒花/虫媒花风媒花的花多密集或为穗状花序、葇夷花序等，可产生大量花粉，花粉体积小，质量小，较干燥，表面多光滑少纹饰，雌蕊柱头往往较长，呈羽毛等形状以便接受花粉。花被不显著或不存在。木本往往先叶开花。虫媒花多数具花蜜，特殊气味，往往花朵较大，花显著，有鲜艳的颜色，花粉粒往往较大，表面附有黏性物质，花粉外壁粗糙，常有刺穿。【注：风媒花进化于虫媒花】

普通生物学科目研究生考试大纲

普通生物学科目研究生考试大纲本门课程总分150分，考试时间180分钟一、考试内容-中国在职研究生招生网官网本课程包括三部分内容：普通生物学、植物生物学、动物生物学，第一部分为主体，分值在90分左右（主要考查对生物学一般概念、原理的掌握程度，生态学部分不在本课程考查范围之内），后两部分分值各占30分左右（主要考查考生对动植物结构、功能和主要分类群典型特征的掌握程度）。第一部分普通生物学（一）绪论：生物界与生物学 1. 生物的特征 2. 生物界是一个多层次的组构系统 3. 把生物界划分为5个界 4. 生物和它的环境形成相互联结的网络 5. 在生物界巨大的多样性中存在着高度的统一性 6. 研究生物学的方法 7. 生物学与现代社会生活的关系（二）细胞 1.生命的化学基础 1）原子和分子 2）组成细胞的生物大分子 3）糖类 4）脂质 5）蛋白质 6）核酸 2. 细胞结构与细胞通讯 1）细胞的结构 2）真核细胞的结构 3）生物膜——流动镶嵌模型 4）细胞通讯 3. 细胞代谢 1）能与细胞 2）酶

3）物质的跨膜转运 4）细胞呼吸 5）光合作用 5. 细胞的分裂和分化 1）细胞周期与有丝分裂 2）减数分裂将染色体数由2n减为n 3）个体发育中的细胞（三）动物的形态与功能（重点参阅动物生物学部分） 1. 高等动物的结构与功能 1）动物是由多层次的结构所组成的 2）动物的结构与功能对生存环境的适应 3）动物的外部环境与内部环境 2. 营养与消化 1）营养 2）动物处理食物的过程 3）人的消化系统及其功能 4）脊椎动物消化系统的结构与功能对食物的适应 3. 血液与循环 1）人和动物体内含有大量的水 2）血液的结构与功能 3）哺乳动物的心脏血管系统 4. 气体交换与呼吸 1）人的呼吸系统的结构与功能 2）人体对高山的适应 3）危害身体健康的呼吸系统疾病 5. 内环境的控制 1）体温调节 2）渗透调节与排泄 6. 免疫系统与免疫功能 1）人体对抗感染的非特异性防卫 2）特异性反应（免疫应答） 3）免疫系统的功能异常 7. 内分泌系统与体液调节 1）体液调节的性质

【高考生物】植物生物学复习考试

（生物科技行业）植物生物学复习考试

第一题： 1、生物种的概念：去问吕静。 2、什么是世代交替：孢子体世代与配子体世代（无性世代与有性世代）交替出现，这就是植物生活史中的世代交替现象。 3、植物的组织：在植物体中，具有相同来源的细胞(由一个细胞或同一群有分裂能力的细胞) 分裂、生长与分化形成的细胞群称为组织(tissue)。 4、胞间连丝：贯穿细胞壁沟通相邻细胞的细胞质连线。为细胞间物质运输与信息传递的重要通道，通道中有一连接两细胞内质网的连丝微管。 5、内质网：细胞质内由膜组成的一系列片状的囊腔和管腔,彼此相通形成一个隔离于细胞基质的管道系统。分为粗糙和光滑两种类型：糙面内质网（或称粗面内质网），膜的表面附有核糖体，其功能是参与蛋白质的合成和运输；光面内质网（或称滑面内质网），膜上没有核糖体，主要功能是参与多种脂质和糖类的合成。 6、植物质壁分离：植物细胞由于液泡失水而使原生质体和细胞壁分离的现象。 7、植物细胞分化：执行不同功能的细胞在其形态、结构和功能上表现出各种变化和特化的过程。 8、光合作用：植物捕获和利用太阳能，将无机物（CO2和H2O）合成为有机物，即将太阳能转化为化学能并贮存在葡萄糖和其他有机分子中，这一过程称为光合作用（photosynthesis）。 9、光系统：由叶绿素分子及其蛋白复合物、天线色素系统和电子受体等组成的单位称为光系统。 10、同源器官：在变态器官中，一般将器官功能不同而来源相同的，称为同源器官，如枝刺、根状茎、块茎、茎卷须等 11、有限花序：也称聚伞花序，与无限花序的不同之处是有限花序花轴上小花开放的顺序是

植物生物学重点知识点

植物生物学重点知识点植物生物学定义：是一门综合性的植物基础学科，包括各植物分支学科的基本知识、基本内容、基本理论、基本方法。植物学：研究植物和植物界的生活和发展规律的学科，包括植物的形态结构和发育规律、生长发育的基本特性、类群的进化和分类，以及植物生长、分布与环境的相互关系等内容。特化：细胞壁生长分化过程中，由于生理上的分工，原生质体合成一些特殊物质渗透到细胞壁内，以改变细胞壁的性质而适应一定功能的现象称为细胞壁的特化。木化：木质素渗入细胞壁内，增加细胞壁的厚度，使细胞壁坚硬、加固支持作用。纤维细胞、导管分子等。纹孔：是指细胞壁形成次生璧时，初生纹孔场处不沉积璧物质而形成许多凹陷的区域。原生质：构成细胞的生活物质，是细胞结构和生命活动的物质基础。是具有一定粘度、半透明、不均一的亲水胶体，具有新陈代谢的生命特征。双层单位膜结构的细胞器：包括质体、线粒体两种细胞器。液泡的主要生理功能是：调节细胞的水势与膨压（是植物体保持挺立状态的根本因素）；参与细胞内物质的积累与移动（细胞液中的糖类、蛋白质等有机营养物质需要时可以转移出去，可以贮藏细胞中过剩的有机酸和其他有害的代谢产物如草酸钙结晶等使其与细胞代谢区隔离，从而保证细胞内代谢活动正常进行）；参加大分子物质更新中的降解活动（因为液泡常含有水解酶等多种酶类）；与植物的抗性相关（液泡形成的内环境可以缓解外界条件的突然变化）。染色质：是由核小体组成的串珠状结构，每个核小体中心有8个组蛋白分子，DNA双螺旋盘缠在它的表面，各核小体之间以DNA双螺旋和1个组蛋白分子相连。在细胞分裂间期时呈细丝状、分裂期时呈短棒状特称为染色体。有丝分裂：是植物体细胞增殖的主要方式，包括以下4个时期，2个阶段（核分裂和胞质分裂）。 1、前期染色体出现，纺锤丝形成、分裂极确定，核仁、核膜解体。 2、中期染色体在纺锤丝牵引下排列在细胞赤道面上，纺锤体形成。 3、后期染色体分离，分别向两极移动，出现中间丝。 4、末期染色单体分别到达两极，回复到染色质形态，子细胞核形成。（核分裂）||在赤道面处先是产生成膜体、继而形成细胞板、最后形成新的细胞壁把母细胞分隔成两个新的细胞。（胞质分裂）减数分裂：是植物进行有性生殖时的一种特殊的细胞分裂方式，细胞连续分裂两次，而染色体＼染色质只复制1次，1个母细胞产生4个子细胞，每个子细胞的染色体＼染色质数目只有母细胞的一半。细胞生长：是指细胞体积和重量增加的过程。细胞死亡：1、坏死性死亡：由于某些外界因素，如物理、化学损伤和生物侵袭造成的非正常死亡。2、程序性死亡：由于基因程序性活动决定的细胞自动结束生命的正常生理性死亡。也称为细胞编程性死亡或者细胞凋亡。组织分类：按照程度不同分为分生组织和成熟组织两大类。 1、分生组织在植物体内某些特定部位具有持续性或周期性分裂能力的细胞群。保持着胚性特点、细胞相对较小、细胞壁薄、细胞核相对较大、细胞质浓、细胞器丰富。有两种分类标准：（1）根据在植物体内的位置划分①顶端分生组织：根茎叶等器官的先端部位，使器官伸长。②居间分生组织：是穿插于茎叶、花梗、花丝等器官中的成熟组织之间的分生组织，可使器官进行有限的伸长生长。③侧生分生组织：主要分布于裸子植物和双子叶植物的根茎周侧，与所在器官的长轴平行排列，包括维管形成层和木栓形成层，主要是使器官加粗。（2）根据来源和性质划分①原分生组织：来源于胚性原始细胞。细胞极小、近于等径、细胞核相对较大占据细胞中央位置、细胞器丰富、细胞质浓、无明显液泡，具有强烈、持久的分裂能力，是产生其他组织的最初来源。②初生分生组织：由原分生组织衍生形成，是原分生组织向成熟组织过渡的部分，逐渐衍生形成原表皮、原形成层、基本分生组织。细胞液泡明显、体积增大（主要是细胞加长）。③次生分生组织：是由某些成熟组织细胞（如薄壁细胞、厚角细胞、表皮细胞等）脱分化形成。细胞明显液泡化、扁长形。

植物生物学试题及答案

植物生物学试题及答案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

植物生理学重点

一．成花诱导春化作用（vernalization）：低温诱导促进植物开花的作用。温度：相对低温型：低温处理促进植物开花，如冬性一年生植物，种子吸涨后即可感受低温绝对低温型：若不经低温处理，植物绝对不能开花，如二年生植物，营养体达到一定大小才能感受低温。低温与条件：各类植物通过春化时要求低温持续的时间不同，在一定时间内，春化的效应随低温处理时间的延长而增加。（2）需要充足的氧气、适量的水分和作为呼吸底物的糖分（3）光照春化之前，充足的光照可促进二年生和多年生植物通过春化。时期、部位和刺激传导（1）时期大多数一年生植物（冬小麦）在种子吸胀后即可接受低温诱导，在种子萌发和苗期均可进行。而需低温的二年生植物（胡萝卜、月见草等）只有绿苗达到一定大小才能通过春化。（2）部位感受低温的部位：茎尖端的生长点春化过程中的生理生化变化（1）呼吸速率—春化处理的较高（2）核酸代谢在春化过程中核酸（特别是RNA）含量增加，代谢加速，而且RNA性质有所变化。（3）蛋白质代谢可溶性Pr及游离AA含量（Pro）增加。（4）GA含量增加一些需春化的植物（如天仙子、白菜、胡萝卜等）未经低温处理，若施用GA也能开花。GA 以某种方式部分代替低温的作用。春化作用的机理前体物低温中间产物低温最终产物（完成春化）高温中间产物分解（解除春化）春化作用在农业生产中的应用 A、人工春化，加速成花,提早成熟（1）“闷麦法” —春天补种冬小麦（2）春小麦低温处理—早熟，躲开干热风，利于后季作物的生长（3）加速育种过程—冬性作物的育种 B、指导引种引种时应注意原产地所处的纬度，了解品种对低温的要求。如北种南引，只进行营养生长而不开花结实。

植物生物学重点知识命题

一、名词解释临界长；聚药雄蕊；临界日长；真花学说；渗透作用；水势；衬质势；渗透势；呼吸商RQ；绒粘层；周皮；子实体；世代交替；极性；软树皮；硬树皮；双名法；植物激素；光周期诱导；卵式生殖；双受精；同型世代交替；原丝体；孢子叶和营养叶；多胚现象；energy charge；phytochrome；Vernalization；devernalization；Female germ unit；Acid growth theory;Water channel protein;Male germ unit;Archegonium(颈卵器)；二、问答题（1）（2）裸子植物与双子叶植物初生结构和次生结构上有何异同？（6）比较植物根和茎初生结构的不同（7）试述植物茎的次生生长过程（8）试述根的次生生长过程（9）试述木兰科，毛茛科以及杨柳科的基本特征。（10）试述冻害使植物致死的原因。（11）双子叶植物蝶形花科和菊科的特征；写出各科的花程式；每科至少列举2中植物。（12）单子植物禾本科和兰科的特征；写出各科的花程式；每科至少列举2中植物。（13）单子叶植物的特点（14）试述土壤--植物---大气的植物吸水的过程，并介绍植物吸水与植物吸收矿质元素之间的联系。（15）裸子植物与蕨类植物，苔藓植物基本特点的比较（16）裸子植物与被子植物特点的比较（17）何为自交不亲和，包括哪两类（18）植物各部分有什么相关性？（19）试述水生植物和旱生植物叶的特点（20）写出具有柔夷花序特征的两种植物的名称，并说明分别属于哪一科，简述各科的特征，写出花程式（21）简述植物衰老的主要理论（22）如何理解花是变态枝条（23）被子植物柱头分为哪两种，并叙述花粉怎样在这两种柱头上萌发。（24）试述植物分类的分级和双名法。（25）植物必须的元素有哪些，各举三个大量元素和微量元素，检验某中元素是不是植物必需元素的方法。（26）简述孢原细胞到形成成熟花粉粒的过程。（27）简述胚囊母细胞导形成成熟胚囊的过程（28）比较虫媒花与风媒花的特点。（29）种子萌发时，有机物发生哪些生理生化变化（30）解释冬小麦在春天种下不会结实的原因（31）若将短日照植物从低纬度向高纬度引种时，其花期会出现怎样的变化。（32）为什么菊科是双子叶植物、兰科是单子叶植物最进化的类群。（33）如何从形态特征来辨别根状茎是茎而不是根（34）怎样区别单叶和复叶？如何区别一片大型复叶和一个幼嫩枝条？

植物生物学试题及答案

植物学试题一名词解释（12分，2分/个） 1、细胞器； 2、木质部脊； 3、束中形成层； 4、完全叶； 5、花程式； 6、聚合果二、判断与改错(17分，对的填“+”，错的填“-”并将错的改正) 1、质体是一类与碳水化合物合成及贮藏相关的细胞器。( ) 2、根毛分布在根尖的伸长区和成熟区。( ) 3、根的初生木质部发育顺序为外始式，而在茎中则为内始式。( ) 4、水生植物叶小而厚，多茸毛，叶的表皮细胞厚，角质层也发达。( ) 5、胡萝卜是变态根，主要食用其次生韧皮部。( ) 6、观察茎的初生结构和次生结构都是从节处取横切面。( ) 7、由3心皮组成的复雌蕊有6条腹缝线。( ) 8、二体雄蕊就是一朵花中只有两个离生的雄蕊。( ) 9、双受精是种子植物的重要特征之一。（） 10、桃和梨均为假果。（）三、填空（21分，0.5分/空） 1、植物细胞的基本结构包括和两大部分。后者又可分为、和三部分。 2、保护组织因其来源及形态结构的不同，可分为和。 3、苎麻等纤维作物所利用的是组织。 4、植物种子是由，和三部分构成，但有些种子却只有和两部分，前者称种子，后者称种子。 5、禾本科植物的内皮层在发育后期其细胞常面增厚，横切面上，增厚的部分呈形。 6、双子叶植物和裸子植物茎的初生结构均包括、和三部分，玉米等单子叶植物茎的初生结构包括、和三部分。 7、双子叶植物茎的维管束多为，在初生木质部和初生韧皮部间存在形成层，故又称维管束。 8、叶的主要生理功能包括和等两个方面。 9、一朵完整的花可分为、、、、和六部分。其中最主要的部分是和。 10、小孢子母细胞进行减数分裂前，花粉囊壁一般由、、和组成。花粉成熟时，花粉囊壁一般只留下和。 11、被子植物细胞的减数分裂在植物的生活史中发生次。四、选择题（10分，1分/个） 1、光学显微镜下呈现出的细胞结构称。 A．显微结构；B．亚显微结构；C．超显微结构；D．亚细胞结构 2、裸子植物靠输导水分。 A．导管和管胞；B．管胞；C．筛管；D．筛胞 3、成熟蚕豆种子的种皮上一条黑色眉状物是。 A．种脊；B．种脐；C．种阜；D．种柄 4、原表皮、基本分生组织和原形成层属于。 A．居间分生组织；B．原分生组织；C．初生分生组织；D．伸长区 5、在方形(如蚕豆)或多棱形(如芹菜)的茎中，棱角部分常分布有。 A．厚角组织；B．厚壁组织；C．薄壁组织；D．石细胞 6、栅栏组织属于。 A．薄壁组织；B．分生组织；C．保护组织；D．机械组织 7、以下所列的结构，哪一些都是茎的变态? 。 A．皂荚的分枝刺，葡萄和豌豆的卷须； B．马铃薯、姜、荸荠、芋头； C．莲藕、菊芋、竹鞭、白萝卜、胡萝卜； D．蔷薇和刺槐(洋槐)的刺，豌豆的卷须 8、具的花为整齐花。 A．舌状花冠；B．唇形花冠；C．蝶形花冠；D．十字花冠

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