英语 双写 规则

英语“双写”规律

英语的“双写规则”指的是，单词在加上以元音开头的词尾时，采取双写其末尾的辅音字母。该规则涉及面颇广，有动词-ing式，动词-ed式，形容词或副词的比较级-er式和最高级-est式，以及为数众多的派生词形式。正确地理解并掌握这条规则，将有助于避免不必要的拼写错误。

双写规则有4个前提条件，其中两个是语音方面的，两个是书写方面的。一般说来，这4个前提条件共同构成“四足鼎立”的局面，必须同时具备，缺一不可。

一、语音方面的前提条件

1. 末音节是重读音节（单音节词必然是重读音节）。若为非重读音节，则不双写。例如：

open —— opening —— opened

listen —— listening —— listened —— listener

clever —— cleverer —— cleverest

narrow —— narrower —— narrowest —— narrowish

上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。

2. 末音节中的元音字母发短音（指国际音标的“短元音”）。若发长音（指国际音标的“长元音”或“多元音”组合），则不双写。例如：

enjoy —— enjoying —— enjoyed —— enjoyable

repair —— repairing —— repaired —— repairer

return —— returning —— returned

slow —— slower —— slowest

上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。

二、书写方面的前提条件

1. 末音节中只包含单个的元音字母。若为多个的元音字母，则不双写。例如：

cook —— cooking —— cooked —— cooker

sweet ——sweeter —— sweetest

remain —— remaining —— remained

repeat —— repeating —— repeated —— repeater

上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。

2. 末音节中只包含单个的尾辅音字母。若为多个的尾辅音字母，则不双写。例如：

plant —— planting —— planted —— planter

strong —— stronger —— strongest

prevent —— preventing —— prevented

concern —— concerning —— concerned

上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。

以上4个必备的前提条件，可以概括为一个简单的口诀，便于记忆，即“重读——短音——单元（音）——单辅（音）”。认真观察并分析下列单词的双写条件：

permit —— permitting —— permitted —— permission —— permissible —— permissive

red —— redder —— reddest —— redden —— reddish

rob —— robbing —— robbed —— robber —— robbery

slip —— slipping —— slipped —— slippery ——slipper —— slippy

hot —— hotter —— hottest —— hotting —— hotted

begin —— beginning —— beginner

regret —— regretting—— regretted —— regrettable

god —— goddess

sun —— sunny

fog —— foggy

dad —— daddy

mum —— mummy

mud ——muddy

man —— manned （如a manned spaceship 载人宇宙飞船）

skin —— skinned （如 thin skinned bananas 薄皮香蕉）

leg —— legged （如a three-legged chair 三脚椅子）

但有若干特殊情况，附带说明：

1. 末音节以字母组合qu开头的单词，其中的元音字母u可作辅音字母看待。在此基础上，凡符合上述4个前提条件者，则应双写。因为从语音的角度上考量，qu发/kw/音，其间的元音字母u，实质上与辅音字母w等值。例如：

quiz —— quizzing —— quizzed

quit —— quitting —— quitted —— quitter

equip —— equipping —— equipped

2. 以辅音字母r结尾的词，只要符合“重读——单元（音）——单辅（音）”3个前提条件（即缺“短音”条件），就应双写。试比较：

prefer —— preferring —— preferred

occur —— occurring —— occurred —— occurrence

enter —— entering —— entered

offer ——offering —— offered

3. 个别双音节动词，重音落在第一个音节上，虽仅符合“短音——单元（音）——单辅（音）”3个前提条件（即缺“重读” 条件），按理不该双写，但英国英语却习惯双写，而美国英语仍不双写。例如：

travel （旅行）—— travelling —— travelled —— traveller （BrE）

kidnap （绑架）—— kidnapping —— kidnapped —— kidnapper (BrE)

worship （崇拜）——worshipping -——worshipped ——worshipper (BrE)

program （编程）—— programming —— programmed —— programmer (BrE)

4. 个别双音节动词，其末音节以辅音字母c结尾，且重音落在第一个音节上，虽仅符合“短音——单元（音）——单辅（音）”3个前提条件（即缺“重读” 条件），按理不该双写，但无论英国英语或美国英语却都习惯双写。例如：

panic （使恐慌）—— panicking —— panicked —— panicky

picnic (野餐) —— picnicking —— picnicked

traffic （交易）—— trafficking —— trafficked

注意，以上单词中的尾辅音字母c，其双写形式常采用ck取代，因为从语音的角度上考量，c发/k/音，与k同值。

最后，值得一提的是，在英语单词的拼写上，我们不时可以看到其间出现双写辅音字母的情况，诸如ill，happy，apple，letter，middle，village，cock，clock，black，check，quick，thick，worry，opposite，possible, different，difficult等等，不胜枚举。说穿了，多半正是由于该辅音字母前面音节的构词组合符合本文所论述的4个前提条件或所列举的若干特殊情况，才引起双写的。试看如下现象：

hide —— hiding —— hidden

ride —— riding —— rider —— ridden

write —— writing —— writer —— written

在一系列词形变化当中，每组最后一个单词中的辅音字母之所以双写，正是其前面音节中的元音字母发音改变（从原来的“长音”变为“短音”）所致。

从这一点，我们又可通过单词构词中的双写现象反推，判断其前面音节中元音字母的发音规律（发短音）。这其实也是一种举一反三的学习方法。

重读闭音节

以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，

称为闭音节。例：map，desk，is。

* 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。

小学二（2）班班规

一、安全方面

1、每天课间不能追逐打闹。

2、中午和下午放学要结伴回家。

3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。

4、不能在上学路上玩耍、逗留。

二、学习方面

1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。

2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。

3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。

4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。

5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。

三、升旗排队和两操方面

1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。

2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。

3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。

四、卫生方面

1、每组值日生早晨7：35到校做值日。

2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。

3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。

五、一日常规

1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。

2、劳动委员组织检查卫生。

3、每天负责领读的学生要督促学生学习。

4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。

5、做好两操。

6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。

7、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。

班训：

坐如钟站如松快如风静无声

班规：

课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；

排队升旗站如松，做操到位展雄风；

做事迅速快如风，样样事情记得清；

自习课上静无声，踏实学习不放松；

个人努力进步快，团结向上集体荣；

我为领巾添光彩，标兵集体记我功。

加分标准

扣分标准

序

考核项目扣分值备注

号

1 没交作业、不做晚作业-1

2 忘带书本、学具-1

3 迟到-1

4 在课堂上被老师点名-2

5 不穿校服，不戴红领巾-1

6 吃零食、带钱、带玩具-2

7 说脏话、打架-3请家长，写保证书

8 座位周围有垃圾-2

-1

9 课间操、眼保健操不认

真做

10 升旗时违反纪律-2

-1

11 来学校不进教室，在走

廊聊天打闹

12 体育课打闹说话、排队

-2

不整齐

注：每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。