创新能力

创新能力

一、创新能力的特征与作用

创新能力又叫创新才能，它是创新人才的智慧资源，也是创新学研究的一个重要问题。为什么哥白尼、牛顿、马克思、爱因斯坦等思想家、科学家能引起人类思想史、科学史的革命？为什么爱迪生能有1328项专利？是因为他们能发人之所未发，具有创造性的思维能力。

1、什么是创新能力

爱迪生的部分发明:

1868年10月11日发明“投票计数器”，获得生平第一项专利权。

1870年发明普用印刷机。

1879—1880年经数千次的挫折发明高阻力白炽灯

1888年发明唱筒型留声机。

1910年发明“圆盘唱片”。

创新能力——指人在顺利完成以原有的知识、经验为基础的创建新事物的活动过程中表现出来的潜在的心理品质。

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如：可口可乐瓶的发明；无菌手术与李斯特;

注意区别创新能力与创造力：

二者都是推动社会进步和经济发展的强大动力，也是正常人能力结构中最核心的部分。但两者的侧重点不同。创新能力更侧重于创新结果的实现，追求创新活动的价值，包括经济价值、艺术价值及理论价值；创造力则侧重于创造活动的独创性、新颖性，追求与众不同、标新立异。

总的来说，创新能力是个体运用已有的基础知识和可以利用的材料，并掌握相关学科的前沿知识，产生某种新颖、独特有社会价值或个人价值的思想、观点、方法和产品的能力。

创新能力由创新意识、创新思维、创新技能三大要素构成。

创新是民族之魂，创新能力直接影响甚至决定着一个民族的兴衰成败。

2、创新能力的特征

（1）综合独特性：我们观察创新人物能力的构成时，会发现没有一个是单一的，都是几种能力的综合，这种综合是独特的，具有鲜明的个性色彩。

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（2）结构优化性：创新人物能力在构成上，呈现出明显的结构优化特征，而这种结构是一种深层或深度的有机结合，能发挥出意想不到的创新功能。

如：奥斯特与发电机；开创“软银行”和投资互联网。

3、创新能力形成的过程

当人的目标需求体系通过实践操作系统与外部环境接触后，发现现实条件不能满足自己的需要，便会发现问题，并力图解决它，以便达到目的。

如：企业家开发新产品、改进产品的过程。

4、创新能力的作用

（1）教人学会创新思维

（2）教人如何进行创新实践

（3）教人解决遇到的各种现实问题

如：“假日酒店”的问世；“小菜一碟”成大业；

二、创新能力形成的基本原理

1、创新能力形成的第一原理：

遗传素质是形成人类创新能力的生理基础和必要的物质前提。它潜在决定着个体创新能力未来发展的类型、速度和水平。

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遗传素质，又称天赋、禀赋或天资，是指个体与生俱有的解剖生理特点。包括脑和神经系统的结构、机能特性，感觉器官和运动器官的机能，身体的结构和机能等。

大脑是人的创新能力形成的物质基础，是人的创新能力发展的物质载体。离开了这个物质基础，人的创新能力的形成和发展就成了无源之水、无本之木。

人类创新能力的形成首先要遵循遗传规律。遗传素质是人类创新能力的物质基础。我们承认它，但不把它当作唯一，即“承认天赋，不唯天赋。”

如：特殊天才爱因斯坦；判若两人的“设计师”。

2、创新能力形成的第二原理：

环境是人的创新能力形成和提高的重要条件。环境优劣影响着个体创新能力发展的速度和水平。人是社会的人，人的创新实践并不是在“真空”中进行的，必然受到环境的影响。

环境包括自然环境和社会环境。社会环境包括家庭、学校和社会，社会上的各种教育培训机构等都是影响人创新能力形成的重要因素。

马克思说“人创造环境，同样环境也创造人。”如：狼孩

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卡玛拉；鸡孩的故事。

3、创新能力形成的第三原理：

实践是人创新能力形成的唯一途径。实践也是检验创新能力水平和创新活动成果的尺度标准。创新能力只有在创新实践中才能得到施展发挥，实践是创新能力变成现实的唯一平台。

人改造实践的活动也就是创新活动。只有通过社会实践才能把人的创新意识变成现实，而创新能力也必须通过实践才能形成，实践是创新能力形成的唯一途径。实践还是检验人的创新成果的唯一标准。如：袁隆平与水稻杂交。

4、创新能力形成的第四原理：

创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。创新思维的一般规律是：先发散而后集中，最后解决问题。

创新能力与创新思维休戚相关。没有创新思维，就没有创新活动。创新思维是人的创新活动的灵魂和核心，创新性思维能力是人的创新能力的灵魂和核心。如：“味精瓶上多打一个孔”的故事；庞颖超发明的红绿灯

三、创新的思维障碍

在遥远的过去，当思维的闪电嵌入我们祖先大脑的瞬

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间，人类便产生了自我意识。伴随着人类对客观世界及其自身的不断认知与发现，自我意识越来越清晰与复杂。正由于此，人类逐渐走完了荒野的时代而进入今日之文明。如果说这种进化的动力是缘于人类创新的话，那么人类的创新思维便是创新之树上最美的花朵。因此，恩格斯说“人类地球上最美的花朵是思维着的精神。”

思维—人脑对客观事物间接的概括的反映。

创新—指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。

创新思维—人类为了满足自身需要，在对客观世界与自身的认识过程中不断变更视角的过程。

思维惯性—思维是一种复杂的心理现象，是大脑的一种能力。人的思维一旦沿着一定方向、按照一定次序思考，久而久之，就形成一种惯性。也就是说，当你这次这样解决了一个问题，下次遇到类似的问题，不由自主还是沿着上次思考的方向或次序去解决，这种情况就是“思维惯性”。

思维定势—如果对于自己长期从事的事情或日常生活中经常发生的事物产生了思维惯性，多次以这种惯性思维对待客观事物，就形成了非常固定的思维模式，这就是思

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维定势。

思维障碍—思维定势和思维惯性合起来，我们就称为“思维障碍”。思维障碍并不是医学上的大脑疾病，而是人的思维方式上的局限性。

一般地，思维定势对常规思维是有利的，它使思考者在处理同样问题的时候少走弯路。我们遇到的问题大约有90%是靠思维定势帮助解决的。

思维定势的弊端在于：当我们面临处理剩下的1%新情况的时候，如果一味遵守约定俗成的规则，它就会变成“思维枷锁”，阻碍新观念、新方法的构想，成为创造性解决问题的障碍。

“妨碍人们创新的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”——生物学家贝尔纳。要想挖掘无穷的创新能力，必须跳出思维定势的框框，开阔视野及思路。

1、消极思维定势

消极思维定势是指人们在解决新问题（或拓展新领域）时，受到原有思考问题成功的局限而处于停顿的心理状态。消极思维定势的主要因素是聚集效应和功能性固结。

聚集效应是指个人面对变化了的情况仍然用旧模式生

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搬硬套的僵固、刻板化的心态。如刻舟求剑的故事。

功能性固结是指个人在知觉上受到问题情境中经验功能的局限，而不能发现其可能或潜在的功能，以至于不能解决问题的心态。如蒸汽机在使用100年之中仅被用做从矿井抽水的工具。在100年后才产生了将其用做机动车的动力源的念头。

消极思维定势是创新思维的障碍。不破除消极的思维定势，创新能力的开发和提升就是一句空话。如：交通红色警示灯的来历；端水—灌洞—浮球的故事

2、消极思维定势的表现形式

消极思维定势的表现形式有：经验型、权威型、从众型、书本型、自我中心型、直线型等六种类型。

（1）经验型（习惯型）思维定势：它是指人们不自觉地用某种习惯了的思维方式去思考已经变化的问题。举例：罪犯张某逍遥法外两年之久；慈嬉太后对待轿车的态度；认为“人体的血液是红色的”的观点。

首先，经验是宝贵的，但经验有局限性，每一种情况能完全符合过去的经验。

一方面，前人的经验及自己总结的经验会对我们办事带

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来方便；如品茶大师拿着茶叶一看一品，就知道他的产地和等级；老农抓起一把土一看，就知道适宜种什么庄稼。

另一方面，经验（习惯）也会经常成为发挥创新能力的障碍。如：用两个阿拉伯数字1能组成的最大数字是多少？用三个1能组成的最大数字是多少？用四个1能组成的最大数字是多少？

其次，运用创新思维，突破经验的局限性就会创造财富、创造奇迹，从而改变自己组织和国家的命运。如：为什么这个家世代以漂丝洗絮为业？

总之，习惯（经验）型思维定势会削弱大脑的想象力，造成创新能力的下降，这正是创造发明的大敌。

（2）权威型消极思维定势：是指人们对权威人士的言行的一种不自觉的认同和盲从。

迷信权威，带来的是无知与懒惰；怀疑、质疑权威，则表现出一个人的勇气；战胜权威，才能证明一个人的知识与智慧。只有这样，我们才有可能站在巨人肩膀上创造辉煌的未来。

如：为什么时隔千年后还有人为公元前2世纪的错误结论辩护；莱特兄弟发明飞机的事例；

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在高速强引力方面，牛顿物理体系的崩溃；

美国人莱特兄弟设计制造的飞机，1906年，他们的在美国获得专利发明权。人类首次实现了自主操纵飞行的飞机。

（3）从众型消极思维定势：是指人们不假思索的盲从众人的认知与行为。

从众心理与行为最大的特征是人云亦云，没有独立思考的品格。当一个人陷入盲从他人的心理状态，必然与创新绝缘，可见从众的消极思维定势是创新思维的一大障碍。

如：毛毛虫实验；对清理自由女神像翻新废料的思考。

（4）书本型消极思维定势：是指人对书本知识的完全认同与盲从。

书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识也和任何事物一样有弱点，即滞后性，知识也会过时，知识只有不断更新才能成为有效行动的信息，才能推动事业的进步和发展。如：“两脚战立的书柜”；秀才买肉的故事；徐道觉错失了重大发现；战国的赵括纸上谈兵；三国的马谡失守街亭

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