实验室展板内容

信号与系统实验室

Signal and SystemLaboratory

实验室功能：

本实验室配备信号与系统实验箱，TKGP-1型高频电子试验箱，示波器，高频信号发生器，万用表等32台套.可以支持《高频电子线路》和《信号与系统》等课程的实验教学。

实验内容：

基本运算单元

无源和有源滤波器

系统时域响应的模拟解非正弦信号的分解与合成二阶网络函数的模拟

二阶网络状态轨迹的显示

LC与晶体振荡器实验通频带展宽实验

非线性波形变换实验幅度调制与解调实验锁相调频与鉴频实验函数信号发生实验数字调频与解调实验数字信号发生实验

集成乘法器混频实验小信号调谐放大实验电视图像中放检波实验电视伴音中放鉴频实验

电子设计制作实训实验室

ElectronicDesignLaboratory

实验室配置：

配备数字存储示波器20台，函数信号发生器20台，双踪示波器20台，双路直流稳压电源20台，超高频毫伏表20台，数字万用表20台，单片机仿真系统20套。EDA实验系统20套，联想启天M8250计算机12台，制版系统1套。

实验室功能：

重点培养学生的电子产品设计，仿真和制作的能力。通过本实验室的综合实验，使学生理解各个实验设备的原理和功能，锻炼动手能力。培养学生成为全面熟悉电子产品制作工艺，有一定的理论知识、熟练的操作技能、实用能力较强的高校毕业生。

物联网实验室

Internet of ThingsLaboratory

实验室功能：

本实验室配备配备了博创智联UP CUP IOT-A9-II型物联网嵌入式教学平台32台、计算机32台、THPLC－2型可编程控制器实验箱及手持编程器32套，可支持“可编程控制器及其应用”等课程的实验教学，直观地进行PLC的基础指令练习，多个PLC实际应用的模拟实验。

实验内容：

点对点无线通讯实验

点对多点无线通讯实验

Z-Stack7007协议栈入门实验基于Zstack的无线组网实验基于Zstack的无线数据（温湿度）传输实验基于Zstack的串口控制LED实验

基于Zstack的串口透传实验

RFID读卡实验

数码管显示控制实验

装配流水线模拟控制实验步进电机模拟控制实验LED数码显示控制

机械手动作的模拟

邮件分拣系统模拟

加工中心的模拟控制

十字路口交通灯模拟实验电梯模拟控制系统实验

传送带模拟控制实验

可编程控制器的指令编程练习直线运动控制系统

轧钢机控制系统模拟

自动售货机的模拟控制实验，液体混合装置控制的模拟

ACM实验室

ACM Laboratory

实验室功能：

实验内容：

通信技术实验室

Communication Technology Laboratory

实验室功能：

本实验室配备通信技术综合实验台31台套，可供60人同时实验。可支持《通信原理》、《移动通信》等课程的实验教学。

实验内容：

1.通信原理实验项目：

PCM编译码及A/μ律转换实验AMI码型变换实验

ASK调制及解调实验

BCH码编译码实验Δm及CVSD编译码实验HDB3码型变换实验FSK调制及解调实验

卷积码编译码实验

2．移动通信技术实验项目：

m序列产生及特性分析实验AMBE语音压缩实验

白噪声信道模拟实验

直接序列扩频实验线性分组码实验

快衰落信道模拟及抗噪实验CDMA扩频通信系统实验GSM通信系统实验

3．综合实验：

GSM/GPRS移动台主呼及被呼过程实验

GSM/GPRS移动台短消息发送及接收实验无线数传输

电工电子实验室

Electric and Electronics Laboratory

实验室功能：

本实验室配备万用表、示波器、信号发生器、电路原理实验、模拟电子技术实验台、数字电子技术实验台等共计30台套实验台。可以支持《电路原理》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电工电子技术》等课程的实验教学。

实验内容：

1．模拟电子技术部分

常用电子仪器使用和练习、整流滤波和稳压电路的设计与测试、单管放大电路、两级负反馈放大器、放大器的设计、差动放大器、线性集成运算放大器、积分与微分电路等20个实验。

2．电路部分

基尔霍夫定律的验证、受控源、叠加定理的验证、戴维宁定理和诺顿定理的验证、RLC 元件阻抗的测量、一阶动态电路、二阶动态电路、串联谐振电路的测量、互感电路的测量、功率因数的提高、三相变压器绕组的确定和联结组别实验等40个实验。

3．数字电子技术部分

门电路逻辑功能的测试、组合逻辑电路的设计、译码器和数据选择器、触发器、时序电路、集成计数器构成N进制计数器、多谐振荡器和单稳态电路、555定时器的原理应用及设计、寄存器原理及其应用等36个实验。

单片机与微机原理实验室

Singlechip and Micro Computer Principle Laboratory

实验室功能：

本实验室建于2001年，2012年更新改造，采用YB-DWSX实验台32套，可以支持“微机原理与接口”，“单片机原理及应用”等课程的实验教学。

实验内容：

1、十六位微机原理及接口实验项目

8086汇编程序设计实验8255并行接口实验8251串行通讯接口实验D/A转换实验

8259中断控制器实验8253定时/计数器实验

A/D转换实验

存储器扩展实验

2、8051单片机原理及接口实验项目

8051汇编程序设计实验定时器/计数器实验

D/A转换实验

串行通讯接口实验中断系统实验A/D转换实验串并转换实验存储器扩展实验

嵌入式系统实验室

Embedded System Laboratory

实验室功能：

本实验室建于2013年，配备EL-ARM-860型教学实验系统，TDN-CM+计算机原理教

学系统各32套，电脑、示波器等各30台套。可支持《嵌入式系统开发技术》、《计算机组成原理》等课程的实验教学。

实验内容：

1.基于ARM系统资源的实验

ADS1.2开发环境创建与简要介绍

基于ARM的汇编语言程序设计简介基于ARM的C语言程序设计简介基于ARM的硬件BOOT程序设计ARM的I/O接口实验ARM的中断实验ARM的DMA实验ARM的UART实验

2.基于Linux操作系统的ARM系统实验

Linux的实验环境的搭建BootLoader引导程序

Linux的移植、内核、文件系统生成Linux驱动程序的编写Linux应用程序的编写Linux键盘驱动程序的编写Linux LCD驱动程序的编写Linux键盘应用程序的编写

3.计算机组成原理实验

运算器组成实验

存储器实验

微控制器实验

总线控制实验

PLD应用实验

基本模型机的设计与实现复杂模型机的设计与实现

可重构原理计算机的设计与实现

带移位运算的模型机的设计与实现

基于RISC处理器模型机的设计与实现扩展8255并行口实验

扩展8253定时器/计数器实验

网络与信息安全实验室

Network and Information Security Laboratory

实验室功能：

本实验室配备思科品牌的交换机、路由器、防火墙、信息安全攻防平台等6套，可供36人同时实验。可支持《计算机网络》、《网络安全》、《密码学》等课程的实验教学。

实验内容：

1．交换类实验

交换机的配置、交换机堆叠、交换机VLAN实验、生成树实验、三层交换机ＲＩＰ路由、三层交换机OSPF动态路由、ACL实验、交换机DHCP服务器的配置、交换机组播实验、多层交换机QoS实验等45个实验。

2．路由类实验

路由器的基本配置、路由器广域网PPP封装配置、静态路由配置、路由器ＲＩＰ配置、多区域OSPF配置、BGP的配置、ACL的配置、NAT配置、DHCP的配置、VPN(IPSec）的配置等46个实验。

3．安全类实验

防火墙用户管理、防火墙配置、安全规则配置、VPN实验、ＩＤＳ入侵检测系统实验、安全响应策略的配置、安全攻防实验等52个实验。

4．IPv6类实验

IPv6基本配置、IPv6RIPnge、ICMPv6实验、IPv6转发实验、IPv6OSPFv3实验、IPv6BGP4+实验等30个实验。

移动智能终端开发实验室

Mobile Terminal Development Laboratory

实验室功能：

本实验室配备苹果iMAC电脑、AirPortExtreme无线基站，AppleTV等50台套及相关设备。可供50名学生同时进行实验，可支持“移动智能终端“，“多媒体技术”和“人机交互技术”等课程的实验教学。

实验内容：

Objective-C程序设计移动智能终端UI设计IOS多媒体编程

IOS数据库编程IOS网络编程IOS项目开发Unity3D应用开发

网络空间安全实验室

Cyberspace Security Laboratory

实验室功能：

本实验室配备了防火墙6套、入侵检测系统6套、安全审计系统6套、攻防教学系统3套和安全扫描系统3套。可支持网络安全技术及应用、防火墙与VPN技术、安全协议与标准、信息系统安全等课程的实验教学。

实验内容：

主机安全

口令破解Web安全

数据库安全安全协议

信息收集

漏洞扫描

网络嗅探

缓冲区溢出拒绝服务攻击欺骗攻击

特洛伊木马防火墙

蜜罐技术引导区病毒

宏病毒

脚本病毒

蠕虫病毒

对称密码算法

公开密钥加密算法单向散列算法PKI技术

无线安全基础应用无线安全方案

文件恢复

磁盘阵列

数据库备份

电力电子与电机控制实验室

Power Electronics and Motor Control Laboratory

实验室简介：

本实验室配备电力电子及电机控制实验装置15套，电机综合测试试验台1台，电机及电气技术实验装置1套、二维高级运动控制实验系统1套。能够满足电气自动化、自动化、

电子信息工程等专业所要求的实验项目。实验内容：

单结晶体管触发电路

磁场定向控制（FOC）变频调速实验正弦波同步移相触发电路实验

直接转矩控制（DTC）变频调速实验锯齿波同步移相触发电路实验

单相斩控式交流调压电路实验

西门子TCA785集成触发电路实验整流电路有源功率因数校正实验

KC08单相过零触发电路实验

单相并联逆变电路实验

三相数字晶闸管触发电路实验SPWM调制方式下V/F曲线测定

单相半波可控整流电路实验

马鞍波调制方式下V/F曲线测定

单相桥式半控整流电路实验空间电压矢量调制方式下V/F曲线测定全桥DC/DC变换电路实验

不同的变频模式下磁通轨迹观测实验

半桥型开关稳压电源的性能研究

一阶系统的时域响应及参数测定

单端反激式隔离开关电源实验

二阶系统的瞬态响应分析

晶闸管直流调速系统主要单元的调试

三阶系统的瞬态响应及稳定性分析

三相正弦波脉宽调制变频原理实验典型环节频率特性的测试

三相马鞍波月永宽调制变频原理实验线性系统频率特性的测试

三相空间电压矢量变频原理实验

电气与现场总线过程控制实验室

Electric and Field Bus Process Control Laboratory

实验室功能：

本实验室配有网络线可编程控制器高级实训装置15套、现场总线高级过程控制实训系统1套、电脑17台，可以支撑“自动化”、“电子信息工程”、“电气自动化”等专业的实验教学。

实验内容：

数码显示控制

抢答器控制

音乐喷泉控制

天塔之光控制

自动售货机控制

机械手控制

电机控制

加工中心控制

步进电动机控制

基于PLC的电机控制PID变频调速控制

被控制对象特性测试

单回路控制系统

温度位式控制

三容水箱液位定值控制

单闭环压力定值控制

三闭环液位串级控制

流量滞后控制实验

温度滞后控制实验

过程装置的现场总线控制系统

电子设计竞赛实验室

Electronic Design Competition Laboratory

实验室配置:

工业级电烙铁2台，多功能实训桌24台，多媒体一套，模块化机器人两套，单片机训

练板20套。

实验室功能：

重点培养学生针对实际问题进行电子设计制作的能力，通过参加大赛锻炼学生的动手能力，提高学生从较高的角度、观点去体会和掌握电子技术中的重要内容及解决实际问题的思路和方法，是学生创新、创业的载体。重点参与的赛事有：蓝桥杯大赛，电子设计大赛，机器人大赛。

物理实验室开放管理规定

物理实验室开放管理规定 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

物理实验室开放管理制度一、鼓励支持学生课余时间参加开放式实验教学和各类有益的实验活动。二、实验室开放内容要贯彻因材施教，讲求实效的原则，根据不同层次的学生和要求，确定开放内容，提倡学生自拟实验课题。三、学生在进入实验室前，应按规定预先向实验室报名登记。四、学生在进入实验室前应阅读与实验内容有关的文献资料，准备好实验实施方案，做好有关实验准备工作。五、学生进入实验室，必须严格遵守实验室的各项规章制度，损坏仪器设备的按学校有关规定赔偿。六、学生在实验完成后，应及时向实验室提交实验报告或实验结果。物理实验教学管理细则一、备课 1、物理实验教师要在上课前一周到实验室备课，全面熟悉有关实验的仪器并试做，写好实验教案。发现问题及时与实验管理员联系，采取措施及时处理。 2、开课前对每套仪器进行检查，务必使其处于良好的状态，如有问题及时与实验管理员联系，采取措施及时处理；在黑板上写好板书，内容主要有该实验的实验目的、实验步骤及实验要求和注意事项。二、上课

1、遵守物理实验课对物理实验课程的各项规程和要求。 2、实验教师提前五到十分钟到实验室，学生进入实验室后先交上次的实验报告以及本次实验的实验预习报告，教师向学生讲明：在正式上课前不得任意摆弄仪器，不得开启仪器电源、私自接线等；两人一组，学生要分组按号入座。 3、学生入座后方可正式上课，实验教师可用十到二十分钟的时间讲授本实验的内容、要求、要点及注意事项等（必要时需演示）。

影像技术实验室建设

三鑫学院新建实验室论证报告一、实验室建设总体方案论证 1、实验室承担的主要任务（1）图像示教与分析，影像报告书写规练习等实验项目；（2）综合性、设计性实验的准备与实施；（3）实验教学的复习巩固；（4）课外科研活动实习与探讨；（5）图文病例资料教学片库检索方便学生课外实习；（6）X光机、心电图机、超声机和DR摄像等的实验操作；（7）CT、MRI和核医学设备的观察学习；（8）其他。 2、实验室建设的必要性、可行性；建设目标、预期效益、实现方案（1）建设的必要性、可行性：医学影像在医学诊断领域是一门新兴的学科，不仅在临床的应用上非常广泛，对疾病的诊断提供了很大的科学和直观的依据，可以更好的配合临床的症状、化验等方面，为最终准确诊断病情起到不可替代的作用；同时治疗方面也有很好的

应用。医学影像技术是现代医学发展中最快的学科之一，已经形成传统放射诊断、计算机X线断层扫描（CT）、磁共振成像（MRI）、超声医学、核医学、介入放射学于一体的综合性学科。随着影像技术的不断发展，检查项目的逐步增多，医学影像检查项目对临床疾病诊断的重要性愈加明显。因此，医学影像技术在现代医学中的地位和作用已经越来越受到重视。医学影像技术的快速发展对影像人才也提出了更高的要求。2014年6月，达州职业技术学院医学影像技术专业成功成为省级重点专业建设项目，按照省级重点专业建设要求，同时也为进一步提高本专业教学水平，经学院和系共同研究，拟以学院新校区建设为契机，新建医学影像技术实验室。（2）建设目的：该实验室将实现集教学、实验实训、科研等功能为一体，使学生学习理论的同时，能够切身观察和操作到各种影像设备，分析讨论实际的摄像片子，使其对影像技术有更深刻的了解，学生在学中做，做中学，发挥主观能动性。配合学校完善教学计划，使学生掌握一技之长，学有所得。（3）预期效益：该实验室建设成功后，将成为专业建设的一大亮点，能大大提高人才培养质量，服务地方卫生事业，提升学院本专业在区域行业的影响力。（4）实现方案：政府支持、学校自筹、行业企业支持。

物理实验室开放管理制度

次的实验报告以及本次实验的实验预习报告，教师向学生讲明：在正式上课前不得任意摆弄仪器，不得开启仪器电源、私自接线等；两人一组，学生要分组按号入座。 3、学生入座后方可正式上课，实验教师可用十到二十分钟的时间讲授本实验的内容、要求、要点及注意事项等（必要时需演示）。

4、学生熟悉仪器及其使用要求后方可开始实验，教师应积极、主动加强对学生的操作指导，耐心、细致、鼓励、启发，根据学生的不同能力采取多种方法激发学生学习兴趣，做到教与学的良性互动，积极主动帮学生排除故障，但不能代替学生操作，不可对学生严词责备。 5、在学生实验过程中，教师要不断巡视指导，发现学生的操作方法不当时，及时予以纠正，并向学生讲清道理，防止错误操作造成仪器不应有的损坏。

物理实验室布置方案1

物理实验室仪器室建设方案物理实验室布置方案五和乡九年制学校在物理实验室建设中，我们需要结合物理的学科特点，在技术上作全面、长远的考虑，安排比较科学、规范、便捷、安全与美观的格局。柜、架的捶放，排列准线宜互相平行、垂直，而不斜交。对形状不规整的房间，如：非完整矩形，或墙角呈斜交，更应以柜、架的方整排列来作视觉空间的遮补与操作空间的理顺。柜列友通道走向，宜使管理员在最常工作区(位)，有较多的整体监看视野，有较直达的取物路径。形象说来，就是趋向“静察全室，一观了然”，“动而取物，直去直来”。作好上述安排后，还可加以兼顾自然采光。此外，还需配置全室充足的人工照明条件(电灯)，以便在阴雨天、清晨或夜间临时非正常工作时间，都能获得良好的照度。室内通道的宽度，要让仪器推车能通行顺畅，既不过分碰擦通道边的柜、桌，又能沿通道顺利转弯。即使现时未配有仪器车，也应预留合适的空间。还要保证通道两边柜门、抽屉开启时的人员操作空间。柜、架、储物，要根据教育部所颁的《教学仪器目录》编号，从管理员最常工作区(位)出发，指向各通道纵深，顺序入柜。在此柜的柜层间一次性分界，而同一搁层内不得两科混放。此柜的柜签也按科(类)分制两部分，并列标示(最好还加标注柜层序数)，做到“专科专层”、“专科专签”。仪器的存放，一般说来，使用频率高或用量大的仪器，如：木直尺、托盘天平、平板测力计、电源、电表、单刀开关、小灯座、滑动变阻器、调压变压器、示波器、信号发生器等，其柜位安排宜趋向通道起始端；其存位安排，宜趋向上柜的下层，及下柜的上层；而在同一柜层．宜趋向搁板的右部(在使用右门首开柜型时)以提高工作效率。对这些柜的柜内定位，也可在柜签上加以相应标注。对需要竖立存放丽自身较高的或需装配备用存放

【初中物理】走进实验室教学设计教科版

第2节测量：实验探究的重要环节一、本节三维目标要求 1．知识与技能使学生了解统一计量标准的意义。熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。学习使用刻度尺，了解零点(零刻度线)、分度值、量程等概念。了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。学习记录、分析、表达数据和结果。 2．过程与方法通过一些实例练习测量长度的方法。训练使用测量工具的规范操作。通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。 3．情感、态度与价值观通过规范学生的操作行为，培养严肃认真，实事求是的科学态度。训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。二、教学重点和难点长度的测量是本课时的重点，理解长度测量的基础性是本课的难点。三、教学器材：示教刻度尺、方体木块、学生自备透明三角尺四、课时安排：2课时五、教学过程 1．本节分为四个教学板块：（１）计量的重要性；（２）测量长度的要点；（３）了解误差的概念；（４）综合的测量活动。教师讲述计量的重要性第1课时一、从木工尺到米原器 1．引入：测量是科学实验的重要环节。物理量的测量首先要规定它的标准量，并以之作为单位，将待测物理量与它的标准量进行比较。以鲁班制定中国木工尺为例，说明了统一计量标准的重要性：国际单位制是进行科学、科技、贸易交流的保障。测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。 “如果不许使用尺子，你怎样测量教室的长和宽?”学生可能提出各种各样的测量方法，选其中之一进行实际测量，比如请一高一矮两位同学用步来量教室的宽，必然得出不同的结果。教师就此向学生指出，同一长度的测量得不出统一的结果是没有意义的。然后让学生讨论怎样才能得出统一的结果呢?通过这个活动和鲁班的故事，启发学生认识建立长度标准的必要性，同时认识长度单位以及国际单位制。中国古代在计量方面有许多举世瞩目的成就，特别是秦始皇统一度量衡，适当介绍，增强学生的爱国意识和民族自信心。 2.长度的单位（SI）： 1）基本单位：米（m） 2）常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。它们的代表符号分别是km,dm,cm,mm,um， nm。(通常刻度尺的单位标注是用符号表示) 通过列举事例使学生对米、分米、厘米、毫米等单位长度能心中有数，有个粗略的概念。

实验室展板内容

信号与系统实验室 Signal and SystemLaboratory 实验室功能：本实验室配备信号与系统实验箱，TKGP-1型高频电子试验箱，示波器，高频信号发生器，万用表等32台套.可以支持《高频电子线路》和《信号与系统》等课程的实验教学。实验内容：基本运算单元无源和有源滤波器系统时域响应的模拟解非正弦信号的分解与合成二阶网络函数的模拟二阶网络状态轨迹的显示 LC与晶体振荡器实验通频带展宽实验非线性波形变换实验幅度调制与解调实验锁相调频与鉴频实验函数信号发生实验数字调频与解调实验数字信号发生实验集成乘法器混频实验小信号调谐放大实验电视图像中放检波实验电视伴音中放鉴频实验电子设计制作实训实验室 ElectronicDesignLaboratory 实验室配置：配备数字存储示波器20台，函数信号发生器20台，双踪示波器20台，双路直流稳压电源20台，超高频毫伏表20台，数字万用表20台，单片机仿真系统20套。EDA实验系统20套，联想启天M8250计算机12台，制版系统1套。实验室功能：重点培养学生的电子产品设计，仿真和制作的能力。通过本实验室的综合实验，使学生理解各个实验设备的原理和功能，锻炼动手能力。培养学生成为全面熟悉电子产品制作工艺，有一定的理论知识、熟练的操作技能、实用能力较强的高校毕业生。物联网实验室 Internet of ThingsLaboratory 实验室功能：本实验室配备配备了博创智联UP CUP IOT-A9-II型物联网嵌入式教学平台32台、计算机32台、THPLC－2型可编程控制器实验箱及手持编程器32套，可支持“可编程控制器及其应用”等课程的实验教学，直观地进行PLC的基础指令练习，多个PLC实际应用的模拟实验。实验内容：点对点无线通讯实验点对多点无线通讯实验 Z-Stack7007协议栈入门实验基于Zstack的无线组网实验基于Zstack的无线数据（温湿度）传输实验基于Zstack的串口控制LED实验基于Zstack的串口透传实验 RFID读卡实验

初中物理实验室开放计划2

2014-2015初中物理实验室开放计划李奎一、指导思想：物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是形成初步的观察和实验能力，做到有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。二、具体开放计划： 1、制订规章制度，科学规范管理 2、按照学校各类规章制度，并认真执行。 3、制订学期实验计划表、周历表。 4、开足开齐各类实验，积极服务于教学。 5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行实验。 6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 7、做好仪器的借出、归还验收工作。 8、有必要时，可以自制一些教具。 9、做好仪器、器材的补充计划。 10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。 11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。三、学生实验安排初三物理学生分组实验安排表顺序实验内容 1 常用物理量的测量 2 测量金属块的密度 3 测量液体的密度 4 探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关

5 探究光的反射规律 6 探究凸透镜成像规律 7 探究浮力的大小与什么因素有关 8 探究平面镜成像规律 9 探究杠杆平衡条件 10 探究并联电路电流特点 11 探究电流与电压、电阻的关系 12 测量小灯泡的额定功率

八年级上册物理第一章走进实验室练习题

八年级上册物理第一章走进实验室练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列数据中，最接近生活实际的是（） A．教室内一盏日光灯正常工作电流约为1A B．泰山山顶上的大气压约为1.8×105Pa C．一支新 2B 铅笔的长度约为 50cm D．中学生步行的速度大约为5km/h 2 . 如图所示，是用刻度尺测量一木块长度的示意图，下列所记录的测量结果中，正确的是（） A．7.25 cm B．2.25 cm C．2.3 cm D．2.251 cm 3 . 下列数据最接近实际的是（） A．物理课本中一张纸的厚度约为1mm B．飞机正常飞行的速度约为60km/h C．—枚一元硬币的质量约为200g D．托起两个鸡蛋所用的力约为1N 4 . 小滨同学喜欢物理，平时很关注生活中的一些物理量，他收集的下列估计值中最接近实际的是A．中学生的身高大约160cm B．成年人的体重约为50N C．人步行的速度约为5m/s D．人体感觉最舒适的温度约为37℃

5 . 下列数据符合实际的是（） A．我国家庭电路的电压为220V B．普通教室的高度为7dm C．一名中学生的体重为50N D．北海夏天温度为50℃ 6 . 从图中读出金属球的质量、体积大小，则（）. A．该金属球的质量是75 g B．若将该金属球放到月球上去，它的质量变为约14g C．若该球是铁质空心球(已知ρ铁="7.9" g/cm3)，则空心部分体积是8cm3 D．若金属球是实心的，则该金属球的密度是3.95 g/cm3 7 . 某同学用一把分度值为1mm的刻度尺来测量物体的长度，测量结果分别为17.81cm、17.82cm、17.83cm和17.58cm，其中错误的是 A．17.81cm B．17.82cm C．17.83cm D．17.58cm 8 . 下列各种说法中的有关数据．与实际不相符的是（） A．中学生的体重约50N B．空气中光的传播速度大约是3×105km/s C．教室里的黑板长约4m D．小明跑步速度可达7m/s 9 . 在使用天平时，取砝码要用镊子，其主要原因是 A．轻拿轻放，不至于损坏天平 B．不致把砝码弄脏、弄湿，避免锈蚀，影响称量的精确度

南邮物理与文化考点整理

李约瑟难题5，爱因斯坦两大发现7，哥白尼日心说32，开普勒行星运动三大定律（椭圆定律，等面积定律，和谐定律）34-36，伽利略斜面实验，自由落体定律38和惯性运动40，伽利略对科学方法的贡献41，牛顿三定律（惯性定律、运动定律、反作用定律）43，开普勒第二、三定律44，第一、二宇宙速度、万有引力公式44-46，牛顿的自然哲学思想50，动量守恒定律、冲量、动量定理54 机械能守恒57 弹性和振动58弹性势能60，在振动过程中动能与（弹性）势能的转化关系63 角动量64 角动量守恒65例子66 电荷守恒定律71 奥斯特发现电流磁效应77安培对电流磁效应的深入研究79磁性起源假说80 电磁感应定律-法拉第82电荷分布、电场、磁场87，电场力、运动电荷所受的磁场力88-89 洛伦兹公式90导体回路的磁通量92楞次定律93 电磁波100-101 惠更斯的波动说108光的折射、光的全反射110-111 光的干涉、杨氏干涉实验113 双缝干涉实验、薄膜和劈尖干涉及其应用115，衍射117 马吕思定律121 光的波粒二象性122-126，光电效应和“光子”假设122 康普顿效应126多普勒效应128-129 伦琴X射线141-143，贝克勒尔放射性发现的意义145-147 汤姆逊电子的发现156电子发现的意义158 量子论，黑体辐射的两朵乌云164黑体的热辐射165 “能量量子化”假设167 汤姆孙的原子模型169，卢瑟福的原子核式模型171，玻尔模型175、玻尔提出的两个基本假设176、玻尔模型的贡献与困难180 电子波动性的实验验证187 薛定谔波动方程189波函数的统计解释190-191 海森伯的不确定关系194 等容、等压、等温、绝热见附页热力学第零定律202 热力学第一定律210，热力学第二定律的各种表述221-222 开尔文叙述：不可能从单一热源吸收热量，使之全部转化为有用的功而不产生其他影响。克劳修斯：热可以自发的从高温物体传到低温物体，但不可能把热量从低温物体传到高温物体而不引起其他变化。（可借助外力实现热量从低温传到高温物体）熵增加原理：宇宙中的熵自发的增加而趋向极大一切与热现象有关的实际宏观过程都是不可逆的。卡诺循环与热机效率的过程212 狭义相对论两个基本假设（原理）247

物理实验室工作总结范文(标准版)

物理实验室工作总结范文(标准版) The work plan is the idea and arrangement of the work to be carried out, such as proposing tasks, indicators, completion time and steps and methods. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改

物理实验室工作总结范文(标准版) 说明：本文适用于工作计划，工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、指标、完成时间和步骤方法，提前预防同类错误问题再次出现，工作计划对提升工作效率有很大提升。下载后可直接打印使用。物理实验室工作总结范文一、实验室和仪器室的管理工作方面：本期中，根据“普九”工作的相关安排，实验室管理和使用已经达到规范化，所有的科学(物理)教学均在实验室完成。在教学中，能做的实验必须做，条件不具备的实验，教师通过自制简易教具也尽可能做，使学校的实验实充分发挥了其自身作用。仪器室管理方面，每周对实验器材进行一次清理，出现损坏及时查明原因并按规定进行赔偿。对损坏的物品及时报损并入帐，做到帐上日清月结，使教学仪器的使用监督常规化。对所缺物品及时和学校及相关部门联系，通过匹配和购进保证了实验教学的正常开展。二、实验室的档案收集和归档工作方面：

本期中，是我校迎接省市验收“普实”工作年。在上期档案整理的基础上，重新按照省培训要求对档案重新规范。按省检查验收的归档要求进行归档。促进了实验教学工作的连续性，同时也为保证实验教学的正常开展提供依据。在本期的省市“普九”验收工作中，我校的档案管理得到了检查组的好评。三、仪器借用和管理方面：仪器借用是保证实验教学开展的前提，本期中，通过学校会议及教研会议，要求教师只要学校有的都尽可能借用。在借用过程中，对教师借出的仪器、器材及时进行登记，根据教学中的使用情况，督促教师及时归还。完善相关的借用手续，对于人为损坏的，及时报告学校并按规定进行赔偿，并做到全天候向师生开放。四、危险药品管理方面：本期中的好几个实验均用到危险药品。在使用过程中，均严格按照《危险药品管理规范》执行，在校长同意后才予以领用。对未用完的药品，根据情况进行合理处理或回收。在本期中，我

NGS实验室建设标准与要求规范

NGS实验室建设标准与要求一、高通量测序（NGS）实验室简介 1.1NGS实验室又叫高通量测序检测实验室。NGS是下一代测序技术(N EXT G ENERATION S EQUENCING)即高通量测序技术的简称。高通量测序技术是对传统S ANGER测序（称为一代测序技术）革命性的改变,可同时对几十万到几百万条核酸分子进行序列测定，同时高通量测序使得对一个物种的转录组和基因组进行细致全貌的分析成为可能,也称为深度测序(D EEP SEQUENCING)。 1.2由于NGS技术对所检测的核酸模板进行大量扩增，容易出现实验室污染导致检测结果准确性下降；另外NGS技术要求高、影响因素多，实验过程处理不当易导致检测结果准确性下降或检测失败。因此临床基因扩增检验实验室技术验收和规范化管理是NGS技术本身需要，也是在临床上顺利应用该技术前提。二、NGS实验室临床应用的基本条件 2.1必须拥有符合临检中心相关规定的标准NGS实验室。 2.2检测设备必须符合标准NGS实验室设置要求：高通量测序仪及配套服务器；高通量测序检测试剂盒；通用电脑；自动分析软件，实验室样本信息管理系统等。 2.3检测人员必须通过专门的技能培训，并获得省级以上卫生计生行政部门颁发的临床基因扩增检验技术上岗证书。NGS实验室必须建立严格的实验室管理制度、建立标准化操作程序（SOP）、建立系列质量管理文件等，确保实验室日常运行符合国家卫生部的要求，确保检测结果准确、确保实验室卫生安全，确保实验室长期稳定运行。 2.4NGS临床应用必须在无菌无尘环境下进行操作。三、NGS实验室建设基本要求 3.1主体结构

高校实验室安全管理之我见-2019年文档资料

高校实验室安全管理之我见 2013年4月，我国高校频发两起重大实验室安全事故―“4.1复旦大学投毒案”和“南京理工大学实验室爆炸案”。事故的发生给受害者的家庭、学校和社会造成了重大影响，引起高校自身和社会各界的高度重视。高校实验室是高等学校开展实验教学、科学研究和社会服务的重要场所，同时也是高校培养学生实践能力、创新能力、综合素质的必备场所[1]。但近年来，我国高校频发安全事故，给我们现行的高校实验室安全管理工作敲响了警钟，探索科学有效的措施强化高校实验室安全管理，确保师生生命安全与高校财产安全，确保实验、教学、科研有序进行是当前各高校亟待解决的问题。笔者长期从事实验室工作，深知实验室管理工作的繁琐与复杂，更深知实验室安全的重要性，现拟从实验室工作者的角度探讨实验室安全管理问题。 1 实验室安全管理的现状 1.1 管理者的安全意识淡薄近年来，随着高校办学规模不断扩大，其实验室建设也在不断壮大：实验室规模扩大、实验仪器增多、实验项目增加等，与之相匹配的实验室管理制度与安全建设却增长缓慢，大量的资金都用于购置高端仪器设备，却忽视实验人员的人身安全和实验室

安全设备的配备，更缺少实验室安全管理标准。在我们安全管理中还广泛存在着“说起来确实重要、忙起来可以不要、干起来要往后靠、出事才知真重要”的麻痹思想。而且安全工作特有的细致、具体、工作业绩无法量化及不可预期的特点，使得很多相关的管理者对此项工作不够重视或责任不明确，因此，模糊的“不出事就是安全”的安全观念在高校实验室有着广泛的生存空间[2]。 1.2 实验人员复杂，安全知识薄弱实验人员是实验进行的主体，在整个实验过程中占主导地位，在实验室安全管理工作中具有双重身份，既是实验室安全管理政策的执行者也是安全监管的主体。伴随着学校为学生开设的实验课程、高校教师科研项目以及实验室承接的社会服务和创收工作的增多，进入实验室的人员变得愈加复杂。一部分是实验室的专职工作人员，另一部分是科研项目组成员及所涉及到的博士生、硕士生及部分本科生，第三部分为外单位科研合作人员。人员来源复杂、人员的知识结构不一，对实验室安全知识和实验技能的掌握程度不同，实验时间长短不一等给实验室安全管理工作增加了一定的难度。 1.3 仪器、药品试剂的管理不到位药品试剂是实验开展的利器，也是实验室安全管理中最大的隐患。由于现用的大部分药品试剂都是由课题组自行购置，虽有指定负责人，但无购置计划与药品试剂的入室审查，而且没有统

物理实验室建设情况

物理实验室建设情况杜拉尔中心校 2015年9月

物理实验室建设情况物理实验室作为物理教学和课外活动的场所。于2015年9月搬到新实验室。参考内蒙古自治区中小学理科实验室装备规范，规定的普通中小学理科实验室装备建设的基本要求，结合本校实际情况。从“功能与要求”、“面积与间数”、“建筑要求”、“环境要求”、“固定设施”、“布置”和“实验室设备”等7个方面。分析本校实验室建设情况，具体如下：一、功能与要求室别类别功能要求实验室/科学探究（理、化、生）基本要求能够满足实验教学要求，方便学生熟悉并接触一些实验仪器设备，学习掌握基本实验技能。应努力为方便学生查阅相关资料，方便学生制定实验计划和设计实验方案，进行探究性学习和学科实验活动创造条件。实验员室（理、化、生）基本要求实验员办公。可与准备室合并使用，不能与药品室合并使用。准备室（理、化、生）基本要求进行实验的准备和简单的仪器维修。应邻近所属实验室。仪器室（理、化、基本要存放实验仪器。

本校物理实验室只有一个实验室和一个仪器室。二、面积与间数室别基本要求实验室/科学探究室（理、化、生）生均使用面积不小于1.92 实验员室（理、化、生）人均使用面积不小于6 准备室（理、化、生）使用面积每间不小于23 仪器室（理、化、生）使用面积每间不小于43 室别基本要求生）求药品室（化、生）基本要求存放实验药品。可与准备室合并使用，应采取防潮、通风等措施。危险药品柜（化）基本要求存放危险实验药品。应采取防潮、通风及必需的安全措施。危险药品室（化）规划建议存放危险实验药品。宜设计在地下或半地下，应采取防潮、通风及必需的安全措施。培养室（生）基本要求进行组织培养等。朝阳方向，通风良好。生物园地基本要求进行种植、饲养。宜设计在暖房里，亦可室内外结合布置。

关于初二物理上走进实验室

关于初二物理上走进实验室 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

"记" 测量值是由准确数字、估计数字和单位组成，测量结果的倒数第二位的单位是分度值，最末一位是估计值。 6、误差与错误：测量值和真实值之间的差异叫做误差。测量时的误差是不可能避免的，环境的影响、测量工具不准、人为估读不同等都会造成误差。减小误差的基本方法是多次测量求平均值，平均值的小数位数和测量值的位数必须相同。错误是由于不遵守测量规则等原因造成的，是应该消除而且能够消除的，所以误差不是错误。 7、控制变量法：当某个物理量的变化和多个因素有关时，研究一个因素对该物理量的影响，必须保持其它因素不变，这种研究问题的方法叫控制变量法。在应用中，要研究某个因素对问题的影响，那么这个因素就不同，其它因素相同。二、练习题 1、下列物体的长度，最接近1分米的是： A、兵乓球的直径； B、拳头的宽度； C、火柴盒的长度； D、保温瓶的高度。 2、测量长度时，测量所能达到的准确度取决于： A、测量工具的种类； B、测量工具的最大测量范围； C、测量工具的最小刻度值； D、测量方法是否正确。 3、下列单位换算过程中正确的是： A、=×1000=1800mm； B、=×1000=1800mm； C、=×1000mm=1800mm D、=×1000mm=1800mm。 4、用刻度尺测量物理课本的长度，以下哪个是产生误差原因： A、刻度尺没有跟课本的长边平行； B、观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直。

实验室展板标语

1、大胆探索，反复试验 2原始记录不能缺测量数据要准确 3实验室管理制度一、进入实验室，保持实验室安静，严禁实验室内大声喧哗。二、严格按实验室操作规程进行试验，仔细操作、认真思考。三、注意实验安全，进入实验室应先熟悉本实验室的水、电开关，若遇事故应立即采取适当措施，对违反操作规程造成事故者，应给予严肃处理，并由违规操作者承担责任。四、爱护公物，遇到实验仪器损坏，检查原因并登记损坏情况。五、实验室中应保持桌面、地面、水槽、仪器整洁，实验室所用仪器、药品不得随意带出实验室。六、要备有专用记录本，实验记录要真是、准确、整齐、清楚，实验完毕应把原始记录交给领导审阅。七、实验完毕，整理仪器及台面，打扫实验室，清倒废物，检查水电开关，关好门窗。 4实验室安全操作规程为了顺利地做好实验，保证实验成功，保护实验仪器设备，维护实验员的安全，防止一切实验事故，特制订本实验室安全操作规程一、未进行实验时，就应掌握操作过程及原理，弄清所以设备和实验试剂的性质。估计可能发生危险的实验，在操作时注意防范。二、实验开始前，检查仪器是否完整无损，装置是否正确稳妥。实验进行时，应该经常注意仪器有无漏气、漏水、碎裂，反应进行是否正常等情况。三、严禁在实验室内吸烟或饮食。实验完毕要细心洗手。水、电、灯及仪器设备使用完毕，就应立即关闭。四、绝对不准许任意混合各种试剂，以免发生意外事故。不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻试剂的气味，不得品尝任何试剂的味道。五、实验室剩余的试剂按照规定处理，不能随意丢弃或拿出实验室。要放回指定的容器内。六、倾注试剂或加热液体时，不要俯视容器、朝着自己或他人，以防溅出。七、严格遵守实验室的操作规则，点燃可燃性气体时，一定检验其纯度。八、离开实验室时，应检查水、电、门窗是否关好。

重点实验室创新文化软环境建设研究

重点实验室创新文化软环境建设研究中国马克思主义与当代学号 XXXXXXXX 姓名 X X 指导老师 XXX 教授学校西北工业大学西北工业大学研究生院

重点实验室创新文化软环境建设研究 X X 1 引言国际竞争日趋激烈，一个国家的科技发展决定了其在国际上的地位。许多国家都将建设一流的科技基础设施作为国家科技战略的基本任务。随着我国的经济建设和社会发展的不断深入以及综合实力和国际地位的持续提升。进一步向成为发达国家而努力，提高科技竞争力肯定是必经途径。而科技的发展严重依赖于制度化的研发机构以及完善的技术基础设施和配套体系支持。国家重点实验室是我国科技创新体系的重要组成部分。无论是在科学前沿探索还是解决国家重大需求问题方面均发挥了重要作用。重点实验室不仅是我国进行知识创新和创造性人才培养的重要载体，而且是参与国际科技竞争的物质载体和技术支撑。中国自1984年建设第一批11个国家重点实验室以来，目前已有国家重点实验室220个。国家重点实验室自建立之初就以“开放、流动、联合、竞争”的运行机制来发展自身以及建设自己的创新文化环境。重点实验室文化包括三方面：一是实验室的物质设施和物理环境等构成的物质文化；二是由实验室的组织架构及其运行规则等构成的制度文化；三是由实验室成员共有的价值追求、理想信念、心理状态、思维方式、行为准则等构成的精神文化。一种好的文化环境决定了一个实验室的兴衰成败。制度的创新性、先进性能够合理的赋予每个实验室成员角色职位、目标、研究方向，从而保证实验室的高效运行。文化的创新性、先进性能够激发实验室成员的主观能动性、对工作的热情和创造力。事实证明，世界上先进的实验室无不拥有优秀的实验室文化。而创新文化是实验室创造力的催化剂。创新精神是实验室科研人员普遍接纳的精神、价值理念，它潜移默化的规范着实验室科研人员的行为，成为他们共同的行为指南，从而增强实验室的组合凝聚力。影响重点实验室的创造力的因素最终都归结

初二物理上----第一章-走进实验室

第一章走进实验室（复习）一、知识点 1、学习物理的基本方法是观察和实验。 2、2、科学探究的工具：长度：刻度尺、千分尺、游标卡尺。质量：托盘天平和砝码。时间：秒表。温度：温度计。电：电流表和电压表力：弹簧测力计。体积：量筒和量杯。 3、科学探究的环节： ①提出问题②猜想与假设③制定计划与设计实验④进行实验与收集证据 ⑤分析与论证⑥评估⑦交流与合作 4、长度测量的基本工具：刻度尺。长度的国际主单位：米（m），常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。 1km =103m。 1m = 101dm = 102cm =103mm =106um =109nm 5、使用刻度尺的规则： "认" 观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。 "放" 尺要平行所测长度，刻度线紧贴被测物体，不用磨损的零刻度线。 "读" 读数时视线与尺面垂直，在精确测量时要估读到最小分度值的下一位。 "记" 测量值是由准确数字、估计数字和单位组成，测量结果的倒数第二位的单位是分度值，最末一位是估计值。 6、误差与错误：测量值和真实值之间的差异叫做误差。测量时的误差是不可能避免的，环境的影响、测量工具不准、人为估读不同等都会造成误差。减小误差的基本方法是多次测量求平均值，平均值的小数位数和测量值的位数必须相同。错误是由于不遵守测量规则等原因造成的，是应该消除而且能够消除的，所以误差不是错误。 7、控制变量法：当某个物理量的变化和多个因素有关时，研究一个因素对该物

理量的影响，必须保持其它因素不变，这种研究问题的方法叫控制变量法。在应用中，要研究某个因素对问题的影响，那么这个因素就不同，其它因素相同。二、练习题 1、下列物体的长度，最接近1分米的是： A、兵乓球的直径； B、拳头的宽度； C、火柴盒的长度； D、保温瓶的高度。 2、测量长度时，测量所能达到的准确度取决于： A、测量工具的种类； B、测量工具的最大测量范围； C、测量工具的最小刻度值； D、测量方法是否正确。 3、下列单位换算过程中正确的是： A、1.8m=1.8×1000=1800mm； B、1.8m=1.8m×1000=1800mm； C、1.8m=1.8m×1000mm=1800mm D、1.8m=1.8×1000mm=1800mm。 4、用刻度尺测量物理课本的长度，以下哪个是产生误差原因： A、刻度尺没有跟课本的长边平行； B、观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直。 C、刻度尺没有紧贴课本； D、读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确。 5、用最小刻度为1毫米的刻度尺，测得一物体的长度，读数正确的是： A、2.4厘米； B、2.41厘米； C、2.411厘米； D、24厘米。 6、某同学对同一物体进行了五次测量，其结果分别是1.41cm、1.42cm、1.34cm、 1.41cm、1.43cm，则该物体的长度是： A、1.4cm； B、1.4175cm； C、1.42cm； D、1.418cm。 7、以下不属于科学探究的环节的是： A、提出问题 B、猜想与假设 C、科学幻想 D、制定计划、设计试验。 8、使用塑料卷尺测量长度时，若用力将尺拉长进行测量，那么测量结果将会： A、偏小； B、不变； C、偏大； D、无法确定。 9、若正确测得某一本书的长为2.570分米，测量时所用刻度尺的最小刻度是： A、１分米； B、１厘米； C、１毫米； D、１微米。 10、在测量跳远成绩时，下列测量工具中比较合适的是：

实验室展板内容

信号与系统实验室 SignalandSystemLaboratory 实验室功能：本实验室配备信号与系统实验箱，TKGP-1型高频电子试验箱，示波器，高频信号发生器，万用表等32台套.可以支持《高频电子线路》和《信号与系统》等课程的实验教学。实验内容：基本运算单元无源和有源滤波器系统时域响应的模拟解非正弦信号的分解与合成二阶网络函数的模拟二阶网络状态轨迹的显示 LC与晶体振荡器实验通频带展宽实验非线性波形变换实验幅度调制与解调实验锁相调频与鉴频实验函数信号发生实验数字调频与解调实验数字信号发生实验集成乘法器混频实验小信号调谐放大实验电视图像中放检波实验电视伴音中放鉴频实验电子设计制作实训实验室 ElectronicDesignLaboratory 实验室配置：配备数字存储示波器20台，函数信号发生器20台，双踪示波器20台，双路直流稳压电源20台，超高频毫伏表20台，数字万用表20台，单片机仿真系统20套。EDA实验系统20套，联想启天M8250计算机12台，制版系统1套。实验室功能：重点培养学生的电子产品设计，仿真和制作的能力。通过本实验室的综合实验，使学生理解各个实验设备的原理和功能，锻炼动手能力。培养学生成为全面熟悉电子产品制作工艺，有一定的理论知识、熟练的操作技能、实用能力较强的高校毕业生。物联网实验室 InternetofThingsLaboratory 实验室功能：本实验室配备配备了博创智联UPCUPIOT-A9-II型物联网嵌入式教学平台32台、计算机32台、THPLC－2型可编程控制器实验箱及手持编程器32套，可支持“可编程控制器及其应用”等课程的实验教学，直观地进行PLC的基础指令练习，多个PLC实际应用的模拟实验。实验内容：点对点无线通讯实验点对多点无线通讯实验 Z-Stack7007协议栈入门实验基于Zstack的无线组网实验基于Zstack的无线数据（温湿度）传输实验基于Zstack的串口控制LED实验基于Zstack的串口透传实验RFID读卡实验数码管显示控制实验装配流水线模拟控制实验步进电机模拟控制实验LED数码显示控制

物理学科创新实验室建设方案

物理学科创新实验室建设方案一、项目背景常规实验室一般是指按照技术装备配备标准，完成基本教学要求。而本次项目所建设的“学科创新实验室”，是作为在培养学生实践能力和创新精神方面具有重要作用的教学实践场所，在常规专用教室的基础上，重新调整了设备配备标准和环境，与时俱进地给师生提供符合或者适当超出课本要求的，与现在社会发展情况相匹配的，适合走班制教学等新型教学方式并且能够给师生足够吸引力的，促进师生在新环境、新条件下的教学探索活动的功能教室。在这样的理念引领下，本项目是作为我校在学科创新实验室在环境和功能建设内容之一。二、建设要求 1、本次物理专用教室的建设，学校提供1间实验室或者常规教室，总体要求达到的效果如下：要求设计成集常态化上课、常规实验操作、数字化实验开展、仪器存放、信息查询、工具墙、多黑板应用、实验过程记录和直播等功能于一体，给师生提供实用且具有一定前沿性的设备和环境，辅以温馨创意的文化布置，改变物理实验室在大家心目中严肃呆板的形象，同时能够做到对于师生的实验过程进行记录和直播，更为关注对于学生实验动手能力的培养。 2、对于其中的数字化实验开展，要求能够满足以下要求：（1）能够遂行现行教育体制下的实验教学任务，同时又能够促进学生自主学习和主动探究，配合国家新一轮课程教材改革关于完善学生学习方式的要求。（2）能够与国家新一轮课程教材改革教材相配套，所选用的产品应该有来自人教版、上海版、粤教版等各课改教材的有力支持。（3）能够与现有实验教学模式和实验环境形成一定的延续性，以实验教学为工作中心，以数字化实验技术为有力手段，以必要的电教技术为支撑，在继承中发展，在兼容中提高。（4）既要突出数字化实验技术对实验教学改革的促进作用，又要本着“勤俭、务实”的原则，控制建设成本，尽可能使

实验室展板内容

物理实验室开放管理规定

影像技术实验室建设

物理实验室开放管理制度

物理实验室布置方案1

【初中物理】走进实验室教学设计 教科版

实验室展板内容

初中物理实验室开放计划2

最新科技文化节方案(物理)讲解学习

八年级上册物理第一章走进实验室 练习题

南邮物理与文化考点整理

物理实验室工作总结范文(标准版)

NGS实验室建设标准与要求规范

高校实验室安全管理之我见-2019年文档资料

物理实验室建设情况

关于初二物理上走进实验室

实验室展板标语

重点实验室创新文化软环境建设研究

初二物理上----第一章-走进实验室

实验室展板内容

物理学科创新实验室建设方案

【初中物理】走进实验室教学设计教科版

八年级上册物理第一章走进实验室练习题