幼儿园教育基础知识试卷[1]
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幼儿园教育基础知识试
卷
TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《幼儿园教育基础知识》试卷（实考题型、题分可能变化，以实考为准）
考试时间 150 分钟出卷时间2009 年 2 月 2 日瞩怂润厉钐瘗睐枥庑赖赁轫。
说明：考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理。
单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个最恰当答案。每小题1 分，共20分)
1．《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于
（）
A ．1小时 B．1小时半 C．2小时 D．2小时半
2．幼儿园的环境应（）
A．儿童化 B．现代化 C．高档化 D．小学化
托幼机构的基本活动形式是（）
A．上课 B．日常生活 C．娱乐 D．游戏
4、成熟主义理论的代表人物是（）
A．皮亚杰 B．艾里克森 C．格塞尔 D．华生
被称为“幼儿园之父”的是（）
A．夸美纽斯 B．卢梭 C．福禄贝尔 D．蒙台梭利
创办南京鼓楼幼稚园的是（）
A．陈鹤琴 B．陶行知 C．张雪门 D．蔡元培
7、托幼机构是以班级为集体教养幼儿的场所，因此具有（）
A．专业性 B．群体性 C．计划性 D．社会性
提出“最近发展区”理论的是（）
A．皮亚杰 B．维果斯基 C．杜威 D．福禄贝尔
1903年，我国出现了第一所官办的幼儿社会教育机构（）
A．河北幼稚园 B．河南幼稚园 C．湖北幼稚园 D．湖南幼稚园
10．强调榜样对幼儿学习影响的是（）
A．行为主义 B．成熟主义 C．精神分析学派 D．认知发展学派
11．3—6、7岁幼儿的思维主要是（）
A．直观行动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．创造性思维12．幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）
A．幼儿是以自身为中心来辨别左右的 B．幼儿好模仿
C．幼儿分不清左右 D．幼儿看得更清
13．儿童出现想象的萌芽时期是（）
A．1岁半—2岁 B．2岁—2岁半 C．2岁半—3岁 D．3岁—3岁半
幼儿时期的语言学习主要是（）
A．阅读训练 B．书面语言 C．口头语言 D．识字教学闻创沟烩铛险爱氇谴净祸测。
儿童学习简单口语的最佳期是（）
A．1—2岁 B．2—4岁 C．4—5岁 D．5—6岁残骛楼诤锩濑济溆堑籁娅骒。
3岁幼儿自己活动时，顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（）
A．游戏水平差 B．注意分配能力差
C．喜欢自己一个人玩 D．与教师的教育有关
17、表现出“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”特征的气质类型是( )
A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质
18、儿童刚出生时，最发达的感觉是（）
A．痛觉B．听觉 C．味觉 D．视觉
19、美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要( )酽锕极额闭镇桧猪诀锥顾荭。A．尊重儿童 B．重视儿童积极情感体现
C．重视儿童学习的自律性 D．重视儿童的主动操作
20、关于我国学前教育的描述，不正确的是( )
A．基础教育 B．启蒙教育
C．属义务教育 D．实施全面发展的教育
二、名词解释（每小题3分，共18分）
1、保育
2、表象
3、分离焦虑
4、常规
5、社区幼儿教育
6、儿童观
三、简答题(每小题6分，共24分)
1、幼儿观察能力的发展表现在哪几个方面？
2、学前儿童学会阅读需要做哪些方面的准备？
3、我国学前教育的目标
4、如何正确处理“规范”与“尊重”之间的关系？
四、论述题(每小题12分，共24分)
1、学前儿童情绪发展的一般趋势及培养策略。
2、幼儿园以游戏为基本活动。
五、分析应用题（共14分）
结合幼儿园教育实践，试分析：
1）目前幼儿园教育实践中存在着的一些主要问题；
2）由此对教师素养提出的最迫切的要求；
《幼儿园教育基础知识》参考答案
单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。每小题1分，共20分) 1、 C 2、 A 3 、D 4、C 5、C 弹贸摄尔霁毙揽砖卤庑诒尔。
6、A
7、D
8、B
9、C 10、A谋荞抟箧飙铎怼类蒋蔷点铋。11、B 12、A 13、A 14、C 15、B 厦礴恳蹒骈时尽继价骚卺癞。
16、B 17、A 18、C 19、D 20、C茕桢广鳓鲱选块网羁泪镀齐。
二、名词解释（每小题3分，共18分）
1、保育：成人为幼儿的生存发展提供环境和条件，给予照顾和养育，以保护和促进幼儿正常发育和良好发展。
2、表象：经历过的事物在头脑中再现的形象。
3、分离焦虑：主要指婴幼儿与母亲或其他照管人分离时，面对陌生的环境而产生的紧张情绪和不安行为。
4、常规：幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。
5、社区幼儿教育：指在我国以学前儿童及家庭为对象开展地各种形式的优生、优育、优教活动，目的在于尽可能使社区内所有学前儿童获得良好的教育与发展。鹅娅尽损鹌惨历茏鸳赖萦诘。
6、儿童观：对儿童的看法、观念和态度的总合。
三、简答题(每小题6分，共24分)
1、幼儿观察能力的发展表现在哪几个方面？
目的逐渐明确；时间逐渐延长；
方法逐渐得当；细节逐渐全面；概括逐渐深入；
2、学前儿童学会阅读需要做哪些方面的准备？
口语的一定发展（掌握有关词汇、语法、表达能力）；
掌握基本的阅读技能（翻书并按页、有顺序看书等）；
培养阅读兴趣；
3、《幼儿园工作规程》关于幼儿教育目标的规定。
促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。籁丛妈羟为赡偾蛏练净槠挞。
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。预颂圣铉傧岁龈讶骅籴买闼。
培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
4、如何正确处理“规范”与“尊重”之间的关系？
“规范”不等于“就范教育”，不能把幼儿当作被动地管教对象
充分利用幼儿地社会性交往动机，发挥社会性情感与需要对于幼儿行为地调节作用。尊重和保护幼儿地独立人格与自尊心。
四、论述题(每小题12分，共24分)
1、学前儿童情绪发展的一般趋势及培养策略。
趋势：社会化；
丰富和深刻化；
自我控制化；（3分）
培养策略：营造良好的情绪环境；
成人自控的榜样；
积极的教育态度；
帮助孩子控制情绪及情绪表现；
（答出要点，每点1分，共4分；视结合实际论述情况酌情评分，从0-5分） 2、幼儿园以游戏为基本活动。
游戏是幼儿身心发展地客观要求（生理、认知、社会性、自我表现发展的需要）
游戏是幼儿的主体性活动（主动性活动、独立性活动、创造性活动）
游戏促进幼儿的学习与发展（身体、认知、语言、社会性、情绪情感的发展）（答出要点，每点2分，共6分；视结合实际论述情况酌情评分，从0-6分）五、分析应用题（每小题14分，共14分）
存在问题：（8分）
安全或过度保护；个别化教育不够；情感需要得不到满足；小学化、成人化；
（视结合实习见习情况，得分：0—3—5—8分）
要求：（6分）
职业道德（忠业、热爱、尊重和保护、以身作则）；
儿童观和教育观（权利、民主平等、特质和适宜、自主发展）；
专业知识和技能（观察、组织、沟通）；
（视根据存在问题的不同，可写出特别的某点要求，得分0—2—4—6分）
学前教育基础知识复习内容
第一章概述 一、学前教育是指从胎儿时期到上小学以前儿童受到的教育。具体来讲，学前教育可以分为胎教、早期教育和幼儿教育三个时期的教育。 二、学前教育的类型包括家庭教育、社会教育和机构教育。 三、学前教育对个人发展的价值： 1．科学的学前教育能够促进学前儿童的认知发展； 2．适宜的学前教育能够促进学前儿童的社会性发展。 四、学前教育对家庭、教育事业和社会发展的价值 1、对家庭的价值 在家庭里进行有效的学前教育，不仅是对子女的一生发展负责，还能够丰富当下的家庭生活，保障家庭的未来发展与运行。从机构教育的角度来看，幼儿园教育能够保障父母安心工作，为家庭的稳定运行做出了积极贡献。 2、对教育事业的价值 在国家教育体系中，学前教育是教育的第一阶段，是基础教育中的奠基阶段，对教育事业的发展有着重
要影响。 3、对社会发展的价值 （1）幼儿园教育保障了父母工作和家庭稳定，也就是在维系社会的稳定运行。 （2）学前教育对个体发展产生了明显地促进作用，这提高了人口素质，对国家的安全与民族的发展有着可观的贡献。 （3）从补偿的角度来看，学前教育有益于消除社会贫困，进而产生一定的社会经济效益。 第二章学前教育的目标与内容 一、《幼儿园工作规程》对幼儿园教育的任务有明确的规定，即“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。 二、体育：促进幼儿身体正常发育和机能得协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 智育：发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 德育：萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、
幼儿园教育基础知识试卷[1]
幼儿园教育基础知识试 卷 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《幼儿园教育基础知识》试卷（实考题型、题分可能变化，以实考为准） 考试时间 150 分钟出卷时间2009 年 2 月 2 日瞩怂润厉钐瘗睐枥庑赖赁轫。 说明：考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理。 单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个最恰当答案。每小题1 分，共20分) 1．《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于 （） A ．1小时 B．1小时半 C．2小时 D．2小时半 2．幼儿园的环境应（） A．儿童化 B．现代化 C．高档化 D．小学化 托幼机构的基本活动形式是（） A．上课 B．日常生活 C．娱乐 D．游戏 4、成熟主义理论的代表人物是（） A．皮亚杰 B．艾里克森 C．格塞尔 D．华生 被称为“幼儿园之父”的是（） A．夸美纽斯 B．卢梭 C．福禄贝尔 D．蒙台梭利 创办南京鼓楼幼稚园的是（） A．陈鹤琴 B．陶行知 C．张雪门 D．蔡元培 7、托幼机构是以班级为集体教养幼儿的场所，因此具有（） A．专业性 B．群体性 C．计划性 D．社会性
提出“最近发展区”理论的是（） A．皮亚杰 B．维果斯基 C．杜威 D．福禄贝尔 1903年，我国出现了第一所官办的幼儿社会教育机构（） A．河北幼稚园 B．河南幼稚园 C．湖北幼稚园 D．湖南幼稚园 10．强调榜样对幼儿学习影响的是（） A．行为主义 B．成熟主义 C．精神分析学派 D．认知发展学派 11．3—6、7岁幼儿的思维主要是（） A．直观行动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．创造性思维12．幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（） A．幼儿是以自身为中心来辨别左右的 B．幼儿好模仿 C．幼儿分不清左右 D．幼儿看得更清 13．儿童出现想象的萌芽时期是（） A．1岁半—2岁 B．2岁—2岁半 C．2岁半—3岁 D．3岁—3岁半 幼儿时期的语言学习主要是（） A．阅读训练 B．书面语言 C．口头语言 D．识字教学闻创沟烩铛险爱氇谴净祸测。 儿童学习简单口语的最佳期是（） A．1—2岁 B．2—4岁 C．4—5岁 D．5—6岁残骛楼诤锩濑济溆堑籁娅骒。 3岁幼儿自己活动时，顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（） A．游戏水平差 B．注意分配能力差 C．喜欢自己一个人玩 D．与教师的教育有关 17、表现出“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”特征的气质类型是( )
浙江省教师招聘考试《幼儿园教育基础知识》专用教材【备考指南+考点精讲+典型题详解】幼儿情绪、情感的发
第9章幼儿情绪、情感的发展 9.1考点精讲 一、情绪和情感在幼儿心理发展中的作用 1．情绪和情感的概念 （1）情绪和情感是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验； （2）人具有自己的主观世界，当客观事物作用于人时，人对待客观事物会有肯定的或否定的态度，不同的态度就会产生不同的内心体验，这些内心体验就是情绪、情感。 2．情绪和情感的比较 情绪和情感是相互区别又相互联系的两个概念。情绪和情感的区别体现为三个方面：（1）情绪是和有机体的生物需要相联系的体验形式。情感则是同人的高级的社会性需要相联系的在社会文化生活中产生的情绪体验。 （2）情绪发生较早，是人和动物共有的，而情感体验则是人类特有的，是个体发展到一定年龄才产生的。 （3）情感比情绪更稳定、持久。情绪随环境的变化而变化，情感则较稳固、长期。 3．情绪、情感在幼儿心理发展中的作用 （1）动机作用 情绪情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验，它对人的行为具有推动或抑制作用。对于幼儿来说，情绪的动机作用表现得更加明显，直接影响着幼儿的各种行为。 （2）组织作用 情绪是心理活动中的监控者，对其他心理活动具有组织作用。积极情绪起协调、组织的作用，消极情绪起破坏、瓦解的作用。
（3）信号作用 情绪和情感是人向他人表达、传递自身需要及其状态的信号。这种信号功能主要是通过情绪情感的外显形式——表情及语言来实现。 （4）感染作用 在一定的条件下，一个人的感情可以影响别人，使之产生同样的情感，这种以情动情的现象称为情感的感染作用。 4．情绪与身心健康 （1）情绪对健康有非常大的影响 幼儿期存在着情绪健康的问题。在很多幼儿身上，不同程度地存在着焦虑情绪。长期的焦虑状态会直接影响到幼儿的健康成长。因此，父母和教师要注意发现幼儿的消极情绪，尽量保持幼儿健康的情绪。具体应该注意以下几方面问题： ①使幼儿经常处于愉快的情绪状态； ②不要给孩子造成过重的压力； ③让幼儿充分活动，与小伙伴交往； ④允许幼儿适当的宣泄； ⑤让幼儿学会认识自己和他人。 （2）健康影响人的情绪 二、幼儿情绪、情感发展的主要特征 1．儿童情绪的发生和分化 （1）原始情绪反应 ①情绪表现伴随着儿童的出生而产生，刚出生的新生儿或哭或安静、或四肢划动等，都
学前教育自然科学基础知识期中试卷
2017级学前教育自然科学期中试卷 姓名：班级成绩 一、填空：（26分，每空2分） 1、利用传送带传送货物，如果选择（）为参照物，货物是静止的，如果选择（）为参照物，货物是运动的。 2、一位同学沿半径为20米的圆形跑道跑了半圈，在这一过程中，他通过的位移是（），他通过的路程是（）。 3、物体刚好脱离正在上升的气球时，它的运动方向是（）的，这是由于（）的缘故。 4、物体的加速度和作用在物体上的合力成（），跟（）成反比，加速度的方向和（）相同，这一规律被称为（）。 5、在电梯上顶棚通过弹簧秤悬挂一重物，当电梯由静止开始上升时，弹簧秤的示数将（），当电梯停止上升的一瞬，弹簧秤 的示数将（），当电梯由静止向下下降的一瞬，弹簧秤的示数将（）。 二、选择：（28分，每4分） 1、下列物理量中不是矢量的是（） A、风力 B、肌肉收缩力 C、质量 D、重量 2、地球在不停地自西向东转动，这对跳远运动员来说（） A、地球自转不影响运动员的成绩
B、运动员面向东跳去最有利 C、运动员面向西跳去最有利 D、运动员面向南或北跳去最有利 3、一个做匀速圆周运动的物体，当所受的外力消失时，则可能 （）A、慢慢地停下来B、仍做匀速圆周运动 C、做匀速直线运动 D、无法确定 4、甲、乙两组同学举行拔河比赛，在比赛过程中的某段时间内， 看到绳子被甲组同学匀速地拉过去，此时关于甲、乙两组同学对 绳子拉力大小的说法中，正确的是（） A、甲组同学对绳子的拉力小于乙组同学对绳子的拉力 B、甲组同学对绳子的拉力大于乙组同学对绳子的拉力 C、甲组同学对绳子的拉力等于乙组同学对绳子的拉力 D、以上三种情况都可能存在。 5．人从行驶的汽车上向车后跳下来，容易发生（）A向汽车行驶的方向跌B向汽车行驶的反方向跌倒 C向汽车的右侧方向跌倒D向汽车的左侧方向跌倒 6、关于对物体作用的效果，下列说法正确的是（） A、力是保持物体静止或作匀速直线运动的原因 B、力是改变物体运动状态产生加速度的原因 C、停止对物体作用力，运动的物体就会停下来 D、物体只有受到力的作用才可能才运动
幼儿教育学基础知识点
幼儿教育学基础知识点 第一章幼儿教育的产生和发展 第一节幼儿教育的概念和意义 一、XX的教育（概念15页）： 这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。 二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。 三、幼儿教育（概念）： 对3－6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3－6 岁幼儿的教育，探索其特点和规律。 四、幼儿教育的意义： （简答和论述） （一）促进生长发育，提高身体素质； （二）开发大脑潜力，促进智力发展； （三）发展个性，促进人格的健康发展； （四）培育美感，促进想象力、创造性的发展；总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。 五、敏感期（概念）幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。 第二节幼儿教育事业的产生和发展 、幼儿教育机构的产生
1、学校诞生时间： 幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于1816 年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。 2、德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。 （游戏）是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具－——（“恩物”）来学习。 3、我国幼儿教育机构： 我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是1903 年湖北武昌创办的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。 4、幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种大病： 一是xx 病，二是花钱病，三是xx。 5、 1989年8月，国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》，这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。 1989年6月制定颁发了《幼儿园工作规程》， 1996 年6 月正式施行。 二、幼儿教育思想的发展 （一）xxxx 培尔（游戏） 1、幼儿自我发展的原理： 福禄培尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、幼儿自 我发展的原理命令式的强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自强制的、干涉的我活动。 2、游戏理论：
学前教育基础知识复习内容
第一章概述 一、学前教育就是指从胎儿时期到上小学以前儿童受到得教育.具体来讲，学前教育可以分为胎教、早期教育与幼儿教育三个时期得教育。 二、学前教育得类型包括家庭教育、社会教育与机构教育。 三、学前教育对个人发展得价值: 1．科学得学前教育能够促进学前儿童得认知发展; 2。适宜得学前教育能够促进学前儿童得社会性发展。 四、学前教育对家庭、教育事业与社会发展得价值 1、对家庭得价值 在家庭里进行有效得学前教育，不仅就是对子女得一生发展负责，还能够丰富当下得家庭生活，保障家庭得未来发展与运行。从机构教育得角度来瞧，幼儿园教育能够保障父母安心工作,为家庭得稳定运行做出了积极贡献。 2、对教育事业得价值 在国家教育体系中,学前教育就是教育得第一阶段,就是基础教育中得奠基阶段，对教育事业得发展有
着重要影响。 3、对社会发展得价值 （1)幼儿园教育保障了父母工作与家庭稳定,也就就是在维系社会得稳定运行。 (2）学前教育对个体发展产生了明显地促进作用,这提高了人口素质，对国家得安全与民族得发展有着可观得贡献. (3）从补偿得角度来瞧,学前教育有益于消除社会贫困，进而产生一定得社会经济效益. 第二章学前教育得目标与内容 一、《幼儿园工作规程》对幼儿园教育得任务有明确得规定,即“实行保育与教育相结合得原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展得教育，促进其身心与谐发展”。 二、体育：促进幼儿身体正常发育与机能得协调发展,增强体质,促进心理健康,培养良好得生活习惯、卫生习惯与参加体育活动得兴趣。 智育：发展幼儿智力，培养正确运用感官与运用语言交往得基本能力，增进对环境得认识,培养有益得兴趣与求知欲望，培养初步得动手能力。 德育：萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学得情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、
幼儿园课程知识点
一．幼儿园课程的心理学基础 1.心理学与课程的关系：心理学成为幼儿园课程的基础之一，主要是由学龄前儿童教育的特点决定的。为了使课程效果实现最佳状态，必须把儿童的身心发展规律和学习规律作为课程内容组织的客观依据。以儿童发展为本，课程要适宜儿童的发展，是许多早期儿童教育理论家和实践工作者所追求的理想和目标。因此，要规划优质的幼儿园课程，需要以一定的心理学基础为理论。 2.心理学对幼儿园课程的影响： （一）成熟理论：代表人物斯坦利·霍尔和阿诺德·格塞尔。霍尔{复演论}主张教育应顺应儿童的天性和发展规律，而不是去遵守来自外部的规则。因此，他被认为是建立以儿童为中心的教育理念的先驱。格塞尔继承了霍尔的主张，认为儿童的发展由遗传因素决定，并把通过基因来控制发展过程的机制定义为成熟。成熟理论对幼儿园课程的启示： （1）重视儿童学习的“准备状态”，在儿童尚未达到准备状态时，应耐心等待儿童的成熟，而不要人为的促进儿童发展。 （2）教师应基于儿童的兴趣和需要设计课程和创设环境。 教师的作用是提供支持其成长和发展的环境和气氛，让儿童能感受到快乐和满足。（二）认知心理学：代表人物皮亚杰。皮亚杰创造了儿童发展阶段论和知识建构理论。他认为，认知发展不仅是建立在生理年龄的基础上，而且还建立在儿童自身主动活动的基础上，即儿童通过与世界的互动来积极的建构自己的知识，从而主动地尝试认识外部世界的意义。皮亚杰理论中的发展观以儿童为中心，以儿童能涉及的经验为中心，尊重儿童的主体性。 思维的机制：同化，顺应，总结 皮亚杰的儿童认知发展阶段： A.感知运动阶段（0岁-2岁）：“客体永恒性” B.前运算阶段（2-7岁）：1）自我中心：皮亚杰三山实验2）泛灵论：幼儿会由己推人，认为万事万物都有生命，即“万物有情”3）思维的不可逆性（无法达到守恒）：长度守恒、液体质量守恒4）分类能力 C.具体运算阶段(7-11)：获得守恒性（思维具有可逆性），群集结构形成（分类系统） D.形成运算阶段（11-15岁）:思维摆脱具体事物的束缚 皮亚杰理论对幼儿园课程设计、编制和实施的影响： A.为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作； B.帮助儿童发展提出问题的技能； C.应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的 （三）精神分析理论：代表人物弗洛伊德。提出人格结构说，认为人格由本我，自我和超我组成，儿童的早期经验对其人格和心理健康的影响是巨大的。 2、埃里克森将人生分为八个阶段，他最具有创造性的观点就是“同一性危机”，提出发展是依照渐成原则进行的观点，且每个阶段都有危机，顺利解决则有助于发展健康的人格。 精神分析理论对幼儿园课程的启示： （1）强调早期儿童人格的培养，强调学龄前儿童心理健康的重要性 （2）重视游戏的作用（能够解决心理冲突），教师要观察儿童的游戏，记录儿童游戏的行为。
最新春季高考学前教育专业专业理论试题及答案
春季高考学前教育专业知识试题 第Ⅰ卷（选择题，共100分） 一、单项选择题（本大题共50个小题，每小题2分，共100分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项选出） 1. 创立“活教育”理论，反对死教育的幼儿教育家是（） A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.蔡元培 2. 表象的特征是（） A.直观性和形象性 B.形象性和概括性 C.概括性和间接性 D.直观性和抽象性 3. 决定个人“心理活动动态”的稳定的心里特征是（） A.气质 B.能力 C.性格 D.兴趣 4．下列事例中，属于创造想象的是（） A.读者阅读文学作品时，脑中浮现人物形象 B.建筑师根据图纸想象建筑物形象 C.作家塑造新的人物形象 D.幼儿听故事时脑中浮现人物形象 5．个性积极性的源泉是（） A.需要 B.兴趣 C.气质 D.性格 6. 幼儿的基本活动是（） A.娱乐 B.劳动 C.游戏 D.上课7．记忆过程包括（） A.识记、保持和遗忘 B.瞬时记忆、短时记忆和长时记忆 C.保持、再认和回忆 D.识记、保持、再认和回忆 8．幼儿园课程主要目的是促使幼儿获得（） A.直接经验 B.间接经验 C.理性知识 D.抽象概念 9．幼儿园教育评价中最基本的方法是（） A.问卷调查法 B.访问谈话法 C.观察法 D.测验法 10. 教师在集体教学时，结合分组教学，这种做法主要体现的教育原则是（） A、促进幼儿全面发展的原则 B、面向全体，重视个别差差的原则 C、保教结合的原则 D、以游戏为基本活动的原则. 11. 幼儿劳动与幼儿生活相关，体现了幼儿劳动的（） A、游戏性 B、生活性 C、好奇性 D、好动性 12. 实施幼儿德育正确的做法是（） A、从道德认识入手 B、多采用说教 C、方法直观、形象 D、对幼儿的不良行为严厉惩罚 13. 关于幼儿园课程的性质，正确的说法是（） A、是终生教育的根基课程 B、是非素质教育课程 C、是超前教育课程 D、是义务教育课程 14. 人对客观世界的认识过程开始于（） A、感知觉 B、记忆 C、想象 D、思维 15. “狂喜、暴怒、绝望”属于情绪状态中的（） A、心境 B、激情 C、应激 D、挫折
幼儿园教育基础知识-浙江教育考试院
浙江省中小学教师录用考试《教育基础知识》考试说明 (幼儿园) 一、考试性质 浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。 二、考试目标 通过《幼儿园教育基础知识》科目的考核，了解参与考核者对学前儿童（重点是幼儿）的发展特点和规律、学前教育理论的掌握程度，为选拔能胜任幼儿园教育工作的幼儿园教师提供必要的依据。 三、考试内容及要求 1.学前儿童身体的发展 考试内容： 学前儿童神经系统的发展；学前儿童感觉器官的发展；学前儿童运动系统的发展；学前儿童循环系统的发展；学前儿童呼吸系统的发展；学前儿童消化系统的发展；学前儿童泌尿系统的发展；学前儿童内分泌系统的发展。 考试要求： （1）理解幼儿神经系统发展的特点及卫生保健要求。 （2）理解幼儿感觉器官发展的特点及卫生保健要求。 （3）理解幼儿运动系统发展的特点及卫生保健要求。 （4）理解幼儿循环系统发展的特点及卫生保健要求。 （5）理解幼儿呼吸系统发展的特点及卫生保健要求。 （6）理解幼儿消化系统发展的特点及卫生保健要求。 （7）理解幼儿泌尿及内分泌系统发展的特点及卫生保健要求。 2.学前儿童心理发展概述 考试内容： 儿童期及发展阶段划分；有关儿童心理发展的重要概念；幼儿心理发展各年龄阶段的主要特征；发展的生物基础。 考试要求： （1）理解儿童期的年龄段及我国常用的儿童发展阶段的划分。 （2）理解发展与发育、心理发展年龄特征、转折期和危机期、关键期或印刻现象、敏感期或最佳期、神经可塑性、最近发展区、领域特殊性、生态系统观、毕生发展观、幼态延续等概念。 （3）了解3～6岁儿童心理发展各年龄阶段的主要特征。 （4）理解遗传素质的概念及其影响因素，理解脑发育的表现。
《幼儿园教育基础》小自考复习资料(2016.10)
《幼儿园教育基础》自考复习资料(2016.10) 第一章幼儿园教育概述 1、幼儿园教育：（名词解释）是指由幼儿园承担的、由专职幼教工作者根据社会的要求，对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的，以促进其身心全面发展的社会活动。学前教育通常是指0-6岁儿童的教育，幼儿教育只是对3-6岁幼儿的教育。 幼儿园的创立，标志着幼儿园教育的产生，幼儿教育便从此迈上了科学化的轨道。（选择题）2. “恩物”（名词解释）：福禄贝尔创制的一套用于幼儿教育游戏的玩具，幼儿通过这些玩具来认识物体形象，学习世界的法则，发展自己的感官和其他本能； 3.正规性幼儿教育机构，是指由政府主导，在正式的教育体制及正规的教育制度制约下，经由教育部门认可的有组织的幼儿教育机构。（名词解释） 4.非正规性幼儿教育机构：是指在现行的教育系统以及正规的幼儿教育制度之外所进行的有目的、有组织、有计划的幼儿教育活动机构。（名词解释） 5.关键期：是指人在某一特定的年龄阶段，某种知识经验的学习或行为的形成比较容易，而错过了这一时期再弥补是很困难的，甚至是不可能的。（名词解释） 6、福禄贝尔幼儿园的教育“创举”：（简答） （1）创办了世界上第一所幼儿园，是世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构； （2）特制玩具“恩物”供幼儿学习 （3）有供幼儿观察的花草树木，供幼儿玩的沙土，还有种植园地，首次为幼儿提供了与他们身高相匹配的桌椅； （4）游戏是在园幼儿的主要活动，有集体性的运动游戏，集体性的恩物游戏，还开展种植栽培活动等。 7、我国幼儿园教育的产生和发展（简答） （1）我国第一所幼儿园的诞生和蒙养院制度的建立； （2）我国幼儿教育体系的形成； （3）新中国成立初期至改革开放前我国幼儿园教育的发展； （4）改革开放以来我国幼儿园教育的普及与提高。 12、幼儿园教育的性质（简答）
教育基础知识笔试真题及参考答案
教育基础知识笔试真题及参考答案 任考试都离不开做题，教师招聘考试也是一样，只有多做题才能从中把握考试的重点向，也才可以更扎实的掌握各个知识点，为此，文都网校教师招聘频道小编特意为大家搜集整理了历年考试真题给大家作为参考，以帮助大家更好地学习。 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.婴幼儿长骨骼的必需条件是 A.营养和 B.铁和磷 C.维生素C和钙 D.维生素A和水 2.具有促进铁吸收功能的是 A.维生素A B.维生素B1 C.维生素C D.维生素D 3.婴幼儿脑细胞能够利用的能量来源是
A.碳水化合物 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素 4.直观行动思维的工具是 A.感知、动作 B.具体形象 C.语词概括 D.概念、判断、推理 5.以下关于儿童情绪的描述不正确的是 A.认知是情绪产生的基础，同时情绪也会影响认知过程 B.婴儿期的儿童，情绪的自我调节能力差 C.婴儿最初的笑是没有社会意义的 D.新生儿听见他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表现 6.2010年颁布的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定：学前教育公共的提供必需坚持 A.广覆盖、高质量 B.重点覆盖、保基本 C.广覆盖、保基本 D.多覆盖、有质量 7.“案教学”的倡导者是
A.瑞吉欧学前教育理论流派 B.进步主义学前教育理论流派 C.人本主义学前教育理论流派 D.新行为主义学前教育理论流派 8.我国的“托幼一体化”是指 A.托儿所和幼儿园职能合并 B.幼儿园取代托儿所 C.托儿所取代幼儿园 D.以上都不是 9.学前教育的本体价值是 A.儿童发展价值 B.社会发展价值 C.兼具儿童发展和社会发展的价值 D.以上都不是 10.儿童观的在结构应包括 A.儿童的自然存在 B.儿童的社会存在 C.儿童的精神存在 D.以上都是 11.在现代社会中，作为教育者的幼儿教师角色不包括 A.幼儿的观察者和研究者 B.公共关系的协调者 C.幼儿学习的引导者 D.幼儿的榜样和示者
《幼儿园教育基础》小自考复习资料(201610)
《幼儿园教育基础》自考复习资料（2016.10） 第一章幼儿园教育概述 1. 幼儿园教育：（名词解释）是指山幼儿园承担的、山专职幼教工作者根据社会的要求，对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的，以促进其身心全面发展的社会活动。学前教育通常是指0-6岁儿童的教育，幼儿教育只是对3-6岁幼儿的教育。 幼儿园的创立，标志着幼儿园教育的产生，幼儿教育便从此迈上了科学化的轨道。（选择题）2. “恩物”（名词解释）：福禄贝尔创制的一套用于幼儿教育游戏的玩具，幼儿通过这些玩具来认识物体形象，学习世界的法则，发展自己的感官和其他本能； 3. 正规性幼儿教育机构，是指由政府主导，在正式的教育体制及正规的教育制度制约下，经由教育部门认可的有组织的幼儿教育机构。（名词解释） 4. 非正规性幼儿教育机构：是指在现行的教育系统以及正规的幼儿教育制度之外所进行的有U的、有组织、有计划的幼儿教育活动机构。（名词解释） 5. 关键期：是指人在某一特定的年龄阶段，某种知识经验的学习或行为的形成比较容易，而错过了这一时期再弥补是很困难的，棋至是不可能的。（名词解释） 6. 福禄贝尔幼儿园的教育“创举”：（简答） （1）创办了世界上第一所幼儿园，是世界上笫一所真正意义上的幼儿教育机构； （2）特制玩具“恩物”供幼儿学习 （3）有供幼儿观察的花草树木，供幼儿玩的沙土，还有种植园地，首次为幼儿提供了与他们身高相匹配的桌椅； （4）游戏是在园幼儿的主要活动，有集体性的运动游戏，集体性的恩物游戏，还开展种植栽培活动等。 7. 我国幼儿园教育的产生和发展（简答） （1）我国笫一所幼儿园的诞生和蒙养院制度的建立； （2）我国幼儿教育体系的形成； （3）新中国成立初期至改革开放前我国幼儿园教育的发展； （4）改革开放以来我国幼儿园教育的普及与提高。
幼儿园教育基础知识点试题
幼儿园教育基础知识点试题1．《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于 A ．1小时B．1小时半 C．2小时 D．2小时半 2．幼儿园的环境应 A．儿童化B．现代化C．高档化D．小学化 3、托幼机构的基本活动形式是 A．上课B．日常生活C．娱乐 D．游戏 4、成熟主义理论的代表人物是 A．皮亚杰B．艾里克森C．格塞尔D．华生 5、被称为“幼儿园之父”的是 A．夸美纽斯B．卢梭C．福禄贝尔D．蒙台梭利 6、创办南京鼓楼幼稚园的是 A．陈鹤琴B．陶行知C．张雪门D．蔡元培 7、托幼机构是以班级为集体教养幼儿的场所，因此具有
A．专业性B．群体性C．计划性D．社会性 8、提出“最近发展区”理论的是 A．皮亚杰B．维果斯基 C．杜威D．福禄贝尔 9、 1903年，我国出现了第一所官办的幼儿社会教育机构 A．河北幼稚园B．河南幼稚园 C．湖北幼稚园D．湖南幼稚园 10．强调榜样对幼儿学习影响的是 A．行为主义B．成熟主义 C．精神分析学派 D．认知发展学派 11．3—6、7岁幼儿的思维主要是 A．直观行动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．创造性思维 12．幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是 A．幼儿是以自身为中心来辨别左右的B．幼儿好模仿 C．幼儿分不清左右D．幼儿看得更清 13．儿童出现想象的萌芽时期是 A．1岁半—2岁 B．2岁—2岁半 C．2岁
半—3岁D．3岁—3岁半 14、幼儿时期的语言学习主要是 A．阅读训练B．书面语言C．口头语言 D．识字教学 15、儿童学习简单口语的最佳期是 A．1—2岁B．2—4岁C．4—5岁D．5—6岁 16、3岁幼儿自己活动时，顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为 A．游戏水平差B．注意分配能力差 C．喜欢自己一个人玩 D．与教师的教育有关 17、表现出“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”特征的气质类型是( ) A．胆汁质B．多血质C．粘液质 D．抑郁质 18、儿童刚出生时，最发达的感觉是 A．痛觉B．听觉 C．味觉D．视觉 19、美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观
教师招聘考试幼儿教育学基础重点知识整理剖析
2015 年教师招聘考试幼儿教育学基础重点知识整 理一 绪论 一、幼儿教育学（概念）：幼儿教育学是一门研究3-6 岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。 二、案例分析：情景一：父母带孩子逛商场，孩子看中了一件玩具，而父母认为不适合他，不给他买。于是孩子 往地上一躺，哭闹起来，父母怎么劝告都无效，场面难以收拾……孩子为什么变的这么任性？是孩子生性犟脾气、不听话吗?对这样任性的孩子该怎么办?如果父母迁就顺从，要啥买啥，或者打骂威胁，强令其顺从就能解决问题吗？你对这个案例怎么看？ ——幼儿的任性乃冰冻三尺非一日之寒，这是家庭教育方式一贯不当造成的恶果。父母不从根本上改变“溺爱” 、“专横”等不正确的教养态度和教育方式，孩子的任性是难以纠正过来的，孩子个性健康发展也是不可能的——所以教养方式影响孩子的个性。 第一章幼儿教育的产生和发展 第一节幼儿教育的概念和意义 一、广义的教育：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广义教育。 二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。 三、幼儿教育（概念）：对3-6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。 幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3-6 岁幼儿的教育，探索其特点和规律。 四、幼儿教育的意义：（简答和论述） （一）促进生长发育，提高身体素质; （二）开发大脑潜力，促进智力发展; （三）发展个性，促进人格的健康发展; 培育美感，促进想象力、创造性的发展）四（总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。 五、敏感期（概念）：幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。[page] 第二节幼儿教育事业的产生和发展 一、1、学校诞生时间：幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社会主义者 欧文于1816 年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已。
学前教育专业技能测试题库
学前教育专业技能测试题库 一、说故事1．三只小猪盖房子2．山羊上当了3．狼和仙鹤的故事4．小马过河 二、儿童歌曲1．《国旗国旗真美丽》2．《洋娃娃和小熊跳舞》3．《小白船》 三、说"活动" 1．小班音乐活动《小小蛋儿把门开》2．大班智力游戏活动《造火车》3．中班绘画活动《汽车多又多》 一、说故事 1.考核目的与要求考核目的：促使学生剖析不断出现的幼儿文学新作品，与幼儿园教学实际有机地结合起来，掌握幼儿文学的改编、续编、扩编、缩编实用方法，完善讲述幼儿故事的基本技能，强化幼儿文学的基本知识和基本理论，提高自己的普通话水平和表述能力。 考核要求： (1)使用准确、流畅的普通话脱稿讲述。 (2)使用生动的口语讲述，体现出口语表达的亲切、通俗、形象化特点，让听者有身临其境的感觉。 (3)" 述"、"表" 结合，运用语言、表情、动作等表现技巧，把故事中人物的对话、性格、思想感情栩栩如生地表现出来。 (4)讲述时，运用恰当的语气、语调、语速、节奏；掌握声音的高低强弱、快慢停顿；语法正确；体态语自然、得体。 (5)不拘泥于故事原文，可以根据需要，适当地对故事进行改编、续编、扩编或者缩编，但任何改变必须得当，主题不得改变，改变能力亦计入考核成绩。 2.考核方法口语考核为单人面试，当场抽签决定试题。准备时间5 分钟。 3.考核内容 幼儿故事4 篇： (1) 三只小猪盖房子(2) 山羊上当了(3) 狼和仙鹤的故事 ( 4)小马过河 4.考核标准： 本项考核分值为100分，凡获60分以下为不合格，60--79 为合格，80--89 为良好，90 分以上为优秀。 1.三只小猪盖房子猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑猪，一个叫小白猪，还有一个小花猪。有一天，猪妈妈对小猪说：" 现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧！" 三只小猪问：" 妈妈，用什么东西盖房子呢"猪妈妈说："稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。" 三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。小黑猪忙说： " 我就用这稻草盖草房吧。" 小白猪和小花猪一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。小白猪 连忙说："我就用这木头盖间木房吧。" 小花猪还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说：" 我就用这砖盖间砖房吧。" 于是，小花猪一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，小花猪还不肯歇一下。砖房盖好啦！小花猪乐得直笑。 山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：" 三只小猪来得好，正好让我吃个饱！" 大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门。小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房，边跑边喊：" 大灰狼来了！大灰狼来了！"木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上。 大灰狼来到木房前，叫小白猪开门。小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，小黑猪、小白猪急忙逃出木房，边跑边喊：" 大灰狼来了！大灰狼来了！" 砖房里的小花猪听了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又紧紧地把门关上。 大灰狼来到砖房前，叫小花猪开门。小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动，又撞一下，砖
浙江省年教师招聘考试学前教育基础知识试卷及参考答案
绝密★考试结束前 浙江省2014年教师招聘考试 教育基础知识（幼儿园） 课程代码：300 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.婴幼儿长骨骼的必需条件是 A.营养和阳光 B.铁和磷 C.维生素C和钙 D.维生素A和水 2.具有促进铁吸收功能的是 A.维生素A B.维生素B1 C.维生素C D.维生素D
3.婴幼儿脑细胞能够利用的能量来源是 A.碳水化合物 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素 4.直观行动思维的工具是 A.感知、动作 B.具体形象 C.语词概括 D.概念、判断、推理 5.以下关于儿童情绪的描述不正确 ．．．的是 A.认知是情绪产生的基础，同时情绪也会影响认知过程 B.婴儿期的儿童，情绪的自我调节能力差 C.婴儿最初的笑是没有社会意义的 D.新生儿听见他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表现 年颁布的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定：学前教育公共的提供必需坚持 A.广覆盖、高质量 B.重点覆盖、保基本 C.广覆盖、保基本 D.多覆盖、有质量 7.“方案教学”的倡导者是 A.瑞吉欧学前教育理论流派 B.进步主义学前教育理论流派 C.人本主义学前教育理论流派 D.新行为主义学前教育理论流派 8.我国的“托幼一体化”是指 A.托儿所和幼儿园职能合并 B.幼儿园取代托儿所 C.托儿所取代幼儿园 D.以上都不是 9.学前教育的本体价值是 A.儿童发展价值 B.社会发展价值
教育基础知识幼儿园
教师公开招聘考试模拟试卷 教育理论综合（幼儿园） （满分：100 分） 一、单项选择题（本大题共20 小题，每小题1 分，共20 分。在下列每小题的四个备选 答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内） 1.百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用 于当代儿童，这说明儿童心理发展特征具有（）的特点。 A. 延续性 B. 多变性 C. 稳定性 D. 可变性 2.脑内部成熟的标志是（）。 A. 髓鞘化 B. 条件反射 C. 皮层抑制 D. 兴奋 3.短时记忆是指（）分钟以内的记忆。 A. B. 1 C. 2 D. 4.在良好的教育环境下，5—6 岁幼儿能集中注意（）分钟。 A. 15 B. 5 C. 7 D. 10 5.“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受（）影响。 A. 记忆 B. 知觉 C. 注意 D. 表象 6.我国于（）年正式颁布《幼儿园工作规程》。 A. 1994 B. 1995 C. 1996 D. 1997 7.青青听妈妈说，“听那孩子小嘴多甜!”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗?”这主要反映青 青（）。 A. 思维的片面性 B. 思维的拟人性 C. 思维的纯洁性 D. 思维的表面性 8.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（）。 A. 婴儿期 B. 先学前期 C. 学前期 D. 学龄期 9.我国现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的（）分班。 A. 心理年龄 B. 实际年龄 C. 智力年龄 D. 知识经验 10. 幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（）。 A. 半圆形—圆形—三角形—正方形 1 B. 正方形—长方形—八边形—五边形 C. 五边形—八边形—三角形—正方形 D. 圆形—半圆形—正方形—三角形 11. 当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是 （）。 A. 刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意 B. 与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意 C. 在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意 D. 利用活动引起幼儿的有意注意 12. 提倡和实施“爱的教育”的典范是（）。 A. 福禄贝尔 B. 夸美纽斯 C. 卢梭 D. 裴斯泰洛齐 13. 幼儿观察力的发展不表现在（）。
幼教专业基础知识试卷
2017 年秋 15 级高职幼教专业第一次统练基础知识试卷 姓名座号成绩 一、选择题（每小题 3 分。共 90 分。在每个小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的字母标号填涂在答题卡的相应位置上） 题号12345678910答案 题号11121314151617181920答案 题号21222324252627282930答案 1、给幼儿测体温的时间是（）。 A、3 分钟 B、5 分钟 C、10 分钟 D 、15 分钟 2、幼儿体温超过（）就属于高热。 A、 40℃ B、39℃ C、38℃ D 、37℃ 3、给幼儿酒精擦拭的部位不包括（）。 A、腋下 B、大腿根 C、肘部 D、颈部两侧 4、捏鼻止血的时间是（）。 A、5 分钟 B 、10 分钟C、15分钟D、20 分钟 5、滴眼药，每次滴（）。 A、3-4 滴 B 、2-3 滴 C、 1-2 滴D、1 滴 6、滴药后保持原姿势（）分钟。 A、25 B、20 C、 10-15 D、 5-10 7、心理的器官是（） A、人脑 B 、客观现实C、实践活动 D 、物质环境 8、以下不是心理发展的特点的是（）。 A、连续性 B、稳定性 C、顺序性 D、不平衡性 9、能辨别前后方位的年龄是（）。 A、4 岁 B、5 岁 C、6 岁 D、7 岁 10、幼儿能辨别今天、昨天、明天是（）。 A 、3-4 岁 B、4-5 岁 C、 5-6 岁 D 、6-7 岁 11、不是幼儿观察的特点的是（）。 A 、观察的目的性差 B 、观察的有意性较差 C 、观察的细致性差D、观察的概括性差 12、记忆力强弱的重要标志是（）。
13、遗忘的规律是（）。 A 、先慢后快 B 、先快后慢C、速度均衡D、时快时慢 14、把想象分为：再造想象、创造想象，这是根据（）。 A、想象内容的独特性程度分 B、想象内容的创造性程度分 C、想象内容的新颖性程度分 D、想象内容的独创性程度分 15、思维的基本特性有（）。 A 、稳定性和可变性 B 、普遍性和独特性 C、间接性和概括性 D、集中性和指向性 16、在同一时间内把注意指向两种或两种以上的对象，这是（）。 A、注意的分配 B、注意的分散 C、注意的广度 D、注意的转移 17、言语的作用不包括（）。 A、交流作用 B、概括作用 C 、评价作用 D 、调节作用 18、幼儿（）的发展，为幼儿辨识字形提供了可能性。 A、颜色知觉 B 、形状知觉 C 、时间知觉D、字形知觉 19、教育要促进每个儿童在原有基础上的发展，这就要求教育遵循（）。 A、面向全体，重视个别差异的原则 B、促进儿童全面发展的原则 C、整体教育功能原则 D、尊重儿童的人格尊严原则 20、“十年树木，百年树人”。这体现幼儿教师劳动的（） A、复杂性 B 、艰巨性 C、长期性 D 、内隐性 21、教师从事教育工作的根本动力是（）。 A 、良好的职业道德 B 、热爱幼儿C、热爱幼儿教育事业 D 、健康的身体质 22、下列是幼儿教师的能力素质的是（）。 A 、思维的能力 B 、观察的能力 C 、想象的能力 D 、协调的能力 23、幼儿教师的教育教学监控的能力包括（）。 A、计划与准备 B、组织与落实 C 、检查与评比 D 、反思与总结 24、教师教育研究的步骤是（）。 A、学习 -- 诊断 -- 设计 -- 实施 B、设计 -- 诊断 -- 学习 -- 实施 C、诊断 -- 设计 -- 实施 -- 学习 D、设计 -- 学习 -- 诊断 -- 实施 25、幼儿园环境设计是一个“设计- 实施 -- 修正 -- 再实施 -- 再修正”的螺旋式发展过程，这体现了幼儿园环境创设的（）。 A、环境与教育目标的一致性的原则 B、适宜性原则 C、幼儿参与的原则 D、开放性原则 26、幼儿园课程要启于未发，适时而教，这体现幼儿园课程的性质是（）。 A、幼儿园课程是终生教育的根基课程 B、幼儿园课程是基础素质教育课程 C、幼儿园课程是基础教育课程的基础部分 D、幼儿园课程是非义务教育课程 27、幼儿园设置的课程，我们不能强迫幼儿去学习，这体现幼儿园课程的性质是（）。 A、幼儿园课程是终生教育的根基课程 B、幼儿园课程是基础素质教育课程 C、幼儿园课程是基础教育课程的基础部分 D、幼儿园课程是非义务教育课程 28、幼儿园课程实施的基本形式是（）。 A、游戏 B、活动 C、上课 D、一日生活 29、幼儿学习的主要来源是（）。
学前教育学科专业知识整理
第一章幼儿园课程 一、幼儿园课程的内涵 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。 二、幼儿园课程的特点 （一）游戏是幼儿园课程的基本形式 （二）幼儿园课程融合于一日生活之中 （三）以幼儿的直接经验为基础 三、幼儿园课程目标制定的依据 （一）对幼儿的研究 （二）对当代社会生活的研究 （三）对学科知识的研究 四、幼儿园课程目标的四种基本取向 （一）普遍性目标取向——依据一定的哲学或伦理观、意识形态和社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导。 （二）行为目标取向——指明课程实施以后儿童身上所发生的行为变化。 （三）生成性目标取向——在教育情境中随着教育过程的展开而自然而然的生成。 （四）表现性目标取向——指每个幼儿在具体的教育情境中所产生的个性化表现，追求的是儿童反应的多元性。 五、幼儿园课程内容选择的基本原则 《纲要》：第一，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；第二，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；第三，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 （一）目的性原则 课程内容是实现课程目标的手段，内容必须紧紧围绕目标来选择。 （二）适宜性原则
一是适应需要，二是促进发展。 （三）生活化原则 生活是幼儿获得直接经验最理想的场所、最便捷的方式。 （四）兴趣性原则 （五）基础性原则 （六）逻辑性原则 六、幼儿园课程内容组织的基本方法 （一）基本方法 1、逻辑组织法 是指根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法。 2、心理组织法 根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法。 （二）常用方法 1、纵向组织法 以先后顺序排列内容，是螺旋递进式的。 2、横向组织法 使课程内容和儿童已有的经验连为一体。 七、幼儿园课程实施的取向 （一）忠实取向 指把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。 （二）相互适应取向 把课程实施过程看成是课程计划和班级、小组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。 （三）课程创生取向 把课程看成是教师与学生联合创造的教育经验。