播音学概论

播音学概论

文献题都是论述题

知识：

播音学概论的地位：是所有课的基础课。

内容：本质论、创作论、风格论、发展论、接受论等

播音的注意点：要静观世界，有主心骨，在别人沉默是要说出自己的见解，社会已快没公理了，它很脏，所以才需要我们有一颗善心去维护公理，绽放生命的光彩。

推荐看的书：张宋《中国播音学》，刘勰（xie）《文心雕龙》

第一章本质论

本质论（论述）播音学定义播音活动中的主要矛盾播音创作的基本要素3者关系（举例）特征（举例）

一、定义：播音学是研究播音创作发生发展规律的学科。

播音：是指在文字稿件的基础之上，以广播电视为媒介，以有声语言和副语言为手段，以传播信息为主要目的的创造性活动。（次要目的为艺术审美等）

二、本质（主要矛盾、根本矛盾）

电视台节目主次：新闻立台（立台之本）、专题撑台、娱乐活台

①艺术性语言②应用性语言

主要矛盾：播与受（基本矛盾，播音的主要矛盾和根本矛盾）

基本要素包括：创作者（播音员、主持人等）、创作素材（稿件、音响、画面等）、受众（听众、观众）

七个小矛盾：

1、无声语言和有声语言的矛盾

2、大众传播和人际传播的矛盾

3、开放结构和封闭结构的矛盾（要站在听众的角度去播音）

4、客观反映和主观反映的矛盾

5、新闻特性和艺术特性的矛盾（新闻：新、快、有意义）（艺术特性：传播手段）

6、单项口径（自己）和多项传输（多向己，己向多）的矛盾（广度保证深度，学者眼

光，百姓视角，提高自己的能力适应人群）

7、总体恒定和局部变化的矛盾

新闻伦理与新闻法规（新闻∕播音）

8、传播效果与伦理底线的矛盾（注意劣根性的控制）

9、优先话语权与法律法规的矛盾

播音到底是迎合受众还是引导受众？☆答：在迎合中引导

特征（播音创作中的特征）：

①创作材料和创作工具和创作成果的三位一体。（爱惜嗓子、爱惜身体、爱惜本钱）

②新闻特征、文学特征、艺术特性的三足鼎立。

③生理支持、心理基础、社会观照的三层合力。

④政府喉舌、受众代言、自我传达的三重使命。

第二章创作论

创作论（重点）定位（举例）六律（重点，定义与概念—教材书上）副语言（举例）副语言的作用（解释）

内容：

①创作的要素：1、创作主体2、创作依据3、受众

②创作的手段：1、有声语言2、副语言

③创作方法和原则

④创作分类

定位：

1定位要对自身有一个正确估价

2定位要对节目、栏目、创作活动有一个正确分析

3定位并不是孤立的、静止的、而应是发展的、变化的

4定位是无限可分的、也是无时无刻不在运动、发展调控的过程的

5定位问题，无限多样，最根本的一条还是要定位在党的宣传员、全心全意真诚为人民服务这一点上来

一、创作主体的创作性和主题体现：

1、创作活动中，创作思维贯穿于：组织、策划、还原、转化（前期准备）、表达（中期表

达）、反馈（后期接受反馈）的全过程。

2、创作活动中，创作主体要全面掌握语言和副语言的表达规律。

3、创作活动中，创作主体应积极引发调动感情，准确体现表达情感，并且抒发感情。

4、创作活动中，创作主体还要对创作依据（创作素材、节目、稿件、画面、音乐、音响

等）进行积极能动的组织、结构和传达。[创作性的体现]

二、创作主体的有声语言和副语言

有声语言表达规律是指：基于播音工作的新闻属性及广播电视的传播特性，体现在语言表达创作方面所具有的规律。

有声语言：A、思维反意律—积极敏锐

B、词语感受律—准确生动

C、对比推进律—丰富变化禁忌：冷、僵、平、远

D、情声和谐律—以情带声情：因声：果因果关系（声随情走，气随情

动，不能以声示情）

E、呼吸自如律—气随情动

F、自我调检律—及时调整（播讲状态）（要有双重考虑）

禁忌：

冷：无情感。僵：没有思维。平：没有对比推进。远：让人感觉与自己很遥远很陌生。

丰富变化：稀集、快慢、高低、停连。（读作品时）

备稿：是为了让自己入情入境进入稿件，当情感达到高潮时，播出稿件。

在主持时：如果言语都不能表达心中感受时，副语言就会被使用呼吸自如，发声，开始是放松状态，后来气息不足了才使小腹紧绷、两肋打开。

副语言：

定义：P74 副语言主要是由体态系统和境态系统（与空间环境感觉有关，它们会对自己产生影响，改变自己的状态）组成的表达情意、传递信息的符号系统。

传播分为两大类（外国理论）：①语言传播②非语言传播：1副语言2无声的表情

体态动作服饰等

副语言分为：①功能性副语言（带声音的表达）②语音音素：音色、音高、音强

副语言的作用：A、补充语言信息

B、替待语言信息

C、强调言语信息

D、否定言语信息

E、重复言语信息

F、调节言语信息

副语言的体现规律：

A、利用共通性，扩大交流面。（不同的表情用在不同的场合）

B、注意传承性，体现民族性。（要注意各国家对副语言的不同

动作）

C、利用伴随性，把握整体性。

三、播音创作主体的素质和能力

新兴的能力：①出书写作②会照相

常规（影响播音创作的主体的因素）：

1、意识形态（①传承②政体国体）约束播音创作主体的外部认知（世界观，价值

观，播音观）

2、文化生成影响播音创作主体的内在修养

3、情境（景）通悟引发播音创作主体的感性体察（1情景境通悟2情情通悟3

今境往境通悟）（有景生情，如果过于麻木不好，情商低）

4、视域融合开掘播音创作主体的理性思辨（知识量，疑问，比较，思考）

5、文本符号（稿件的类型和状态）规定播音创作主体的语言风貌（文本播音：通

讯播音、天气播音、电视购物播音）

6、音声表达决定播音创作主体的气质生成（先天基础）

第三章、播音员应具备的素质

6点（重要，掌握，分析，举例）物理场（重点，论述）三象合一（论述）“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。广泛的学习、仔细的探究、谨慎的思考、明确的辨识、切实的实行。

播音员素质：1要有使命感和责任感2要有丰富的心理世界3要有必备的语言条件（语言表现手段有5个：1叙述能力2抒发能力3描绘能力4议论能力5介绍能力〈介绍事物的能力〉—张家声）4要知道自己的位置5要有幽默感（幽默不是自毁形象）6介绍能力〈介绍自己的能力〉

1、播音创作主体的识知能力：A感受B注意（注意力集中要能达到4小时以上）C记忆

D思维E想象

播音创作主体感受事物的3个层次：1表层感解的物理场2中层感入的心理场（知意知关系）3深层感悟的审美场（传递出意思、情绪、状态）或1播内容2播逻辑3播情感

象→物理场意→心理场境→审美场象→（意象）→意意→（意境）→境

象长期被固定在某个意中就是意象。如：月亮、柳树等

各种比较接近意的放在一起就构成了意境，境是一种组合。

播音创作中最主要的是象，即播音活动中自己表现出的状态。由象提升到意和境。

河大提出的新思路：三象和一。即：心象、视象、音象

三象都要艺术加工：

心象：对内容的分析、培植、在心中不断体味、呈现、具体（具体到连毫毛都看见）。

视象：眼前出现景象（在心象足够强大的基础上，出现幻觉）。

音象：声音具有画面感、使听者能够想象到画面。

艺术创作有四项：本象、心象、视象、作象（老师的理解）

2、播音创作主体的情意能力：A情感B意志

A、情感：1标榜能力2情感被公众监督的责任

B、意志：坚韧能力

3、播音创作主体的人格气质：A个性B能力C气质D人格

气场（气质）：普通人的气场2—3米，伟人的气场1000—2000米。气场即感染力，影响力。

人格（很重要）：当一个人的人格有污点时，你会把他的一切能力都否定，所以做人不能自我放纵。

第四章风格论

风格论（重点，掌握，例子）分类特征（例子）

当自己的创作达到一定程度后，就成为了风格。①风格不要随便说，风格的形成需要对社会的把握，需要有一定的文学功底，所以不要急于找风格，一旦有了风格会影响自己的创作创新与思路。②风格是别人给的，不是自己封的。③风格对于每个播音人士来说都是最终极目标。我们要吸收各种不同的风格的优点，结合自己创造出新的风格。

一、风格的定义：

中国：①最早出现在：《文心雕龙?仪对》

②风格定义的基础：夫情动而言形，立法而文现，盖沿隐以至县，因内而符外出。

《文心雕龙?体性》

③杜甫的诗中风格的意思与现代风格的意思基本相同。

西方：①最早出现在古希腊。艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌，词源于希腊文，本以为一个长度大于宽度的固定的直线。

②罗马作家特伦斯和西塞罗的著作中，该词演化为书体，文体之意，表示以文字

表达思想的某种特定方式。

③风格即其人—法国作家布丰

④风格在这里一般指的是个别艺术家在表现方式和笔调曲折等方面完全见出他

的人格的一些特点。—黑格尔

⑤风格是谈话者个人语言感情的表达特点。—瑞士语言学家巴里的《风格学概论》

风格定义：

艺术风格是艺术作品内容和意蕴的外现形式，是艺术作品总体所呈现的独特个性和艺术风格，是艺术家艺术作品成熟的标志。—贾涛《艺术概论》

风格就是艺术作品的因于内而富于外的风貌，是艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌。—王宏建《艺术概论》

播音风格就是指播音员在播音创作中所体现出的创作个性和创作特色。—姚喜双《播音学概论》

二、风格的成因：

艺术风格形成的因素：1主观因素2客观因素

1主观因素：审美意识、流派延素、文化修养、个性喜好、人生历程、艺术才华。（个性独特表现，自我精神个性的表现形式）

2客观因素：时代和文化背景、社会艺术思潮（会对其风格形成产生深刻的影响）。①地理环境②社会环境③人文环境

风格的形成是时代、民族和艺术家在艺术上超越了幼稚阶段，摆脱了各种模式化的束缚，从而趋向成熟的标志。

客观因素影响并最终服从于主观因素。

才有庸俊、气有刚柔，学有深浅、习有雅郑。性情所烁，陶染所凝，是以笔区谲，文苑波诡有矣。故辞理庸俊，莫能翻其才，风趣刚柔，宁或改其气，事义浅深，未闻乘其学，体式雅郑，鲜有反其习。各师成心，其异如面。《文心雕龙?体性》

时运交移，质（内容）文（型式）代变。故知文变染乎世情，兴废系乎时序。—刘勰《文心雕龙?时序》

播音时代变化主持人的几次变声（播报变化）：

1声音播报（沈丽，新闻播报第一人。赵忠祥，新闻联播的第一个男播音员。）

2声音情感（主持人的出现。第一个主持人是沈丽。）

3声音个性（电视杂志。东方时空的出现产生。）

4声音人文关怀（张越）

5声音符号化（李勇的手势穿着等，用这些符号让观众一眼就记住你。）

三、风格的分类：1个人风格2时代风格3民族风格4地域风格5国际风格6节目风格

四、风格的特征：

1内容与形式的结合2独特性与创造性的结合3稳定性与多变性的结合

第五章、个人风格论的研究

个人风格论的研究（四峰三戒三读三思）论述（自己写的那份论文）

第一播音四大高峰：齐越、夏青、林田、费寄平

齐越：第一位播音学教授，中国播音学学科的主要奠基人，是播音艺术的一代宗师。齐越的播音具有鲜明的时代气息。他的播音理论给播音学科产生重要影响。

播音三戒：

一、戒自我表现—把握好真我的展露（真我的表露）。

二、戒随心所欲—要真实反映出新闻的内涵。

三、戒千篇一律—让自己在新闻主持中“活起来”。

齐越风格：

①准确清晰：逻辑、情感、声音②爱憎分明：情感语情鲜明到位③真实感人：“

播音要动真格的”

齐越老先生直播对的东西，不真实的他不播。

夏青的播音风格：①“宣读式”播音②“文学性知识性”朗诵

优点：

1清晰准确、字正腔圆2分寸得当、逻辑严密：善于运用停顿，给人以假想的空间；夏青注重逻辑感受，喜欢强调关联词，逻辑关系就清楚；逻辑感受中包含鲜明的形象感受（即：感情）3庄重稳健、端庄大气—整体美：语气相互的关系统一，文章篇章的完整关系统一。重要理论：

“三读”和“三思”。“三读”就是读三遍：先粗读，了解文章的脉络和大意；二细读，仔细分析文章内部词语间的逻辑结构；三再粗读（即感情、语气的把握），以防第二遍细读、细分析后，局限于文章的细枝末节。“三思”，分析完文章后想一想：一把文章放在大的时空背景中去考察，思考文章与历史和现实的逻辑关系；二把文章放在整个节目中去认识，思考文稿与其它文稿、与整个节目的关系。三把文章放在观众的角度去认识。

罗京的主持风格论—王晨

在网上看到了一些关于罗京属于那种风格的说法：罗京主持风格：沉稳冷静、客观中正、大方得体、大气稳重。我认为还要加上：语言严谨这一点。

下面谈一谈我对罗京风格形成的看法及分析：

罗京被评为中央电视台十佳播音员、主持人、并享受央视特殊津贴、全国语音文学工作先进工作者，人事部技术专业技术人才。这说明他有着深厚的专业功底，这是他风格形成的基础。

罗京老家在四川，在家中排行老二，在高二时的想法很简单，就是考上大学有书念就好。一个偶然机会改变了罗京的人生，同年初夏，一位同学跑来找罗京去考北京广播学院。罗经意清秀端庄的形象和清爽悦耳的嗓音被选中。因为罗京始终认为自己的真正较量是在为之准备了多年的全国理科高考上，因此在考试时没有任何负担，而这种轻松的心理状态使罗京顺利地考取了“广院”。也就是说罗京是半路无心的转入播音专业的，因为她的理科思维和良好的嗓音，使他很适合从事新闻主持，并且也在很大程度上成就了他的风格。

罗京所学的是新闻系播音专业，班上30个学生中绝大多数是在新闻战线工作过的，而罗京却是一张白纸。入学考试时罗京的专业分数刚刚60分，但到了毕业考试时他的专业分数已名列前茅。他十分感谢自己身处一个学风良好的环境，更庆幸自己遇到了许多倾心栽培他的老师。好老师和良好的学习环境促使影响着罗京的学业，加上他的努力，使自己的专业成绩名列前茅，为以后的播音风格打下了重要的基础。

在当时，中国播音最高领域是众所周知的中央人民广播电台播音员，人们依然习惯于从“话匣子”立聆听政府的声音。因此罗京也萌发了一个梦想，他精心准备的毕业论文也是有关电视播音方面的。我认为他有一对发现问题的眼睛，有一颗对新闻、电视充满无限兴趣的心，有一个善于总结的大脑，还有双勤奋的大手。这些东西的完美配合就造就了罗京的成就。而理性思维是最重要的，这种思维决定了罗京看待问题的多角度性和严谨性。

上述说的罗京写的有关电视播音方面的论文得到了中央电视台和上海电视台的青睐，他又一次被命运之手引领着跨进了一个正在起飞的新兴领域，开始了他的电视新闻播音生涯。我认为一个人有了才华最主要的是要有一个施展才能的平台，罗京有了平台后才把自己的才能展现给大家，以他自己良好的作为赢得了大家的好评让大家很乐意的给他总结出了他的播音风格，给他戴了一个很漂亮的帽子，所以到电台工作是罗京得到风格说的关键一步。1985年罗京的名字同《新闻联播》一起走进千家万户，罗京的荧屏形象就像一张画、端庄肃穆。所以一个良好的形象会让大家记住你，尤其是第一印象展现的是什么，别人就会

把思想定格在那里，对人就会有一个初步把握。罗京给了观众一个好印象，使大家记住了他，为以后风格的形成奠定了一定的基础。

因为工作原因，罗京没得空闲照顾家人，但他很爱自己的家人。每当提起这些，罗京总是露出满意的微笑，他很感激自己有一位理解支持她的贤惠的妻子。虽然1985年，罗京在全国已小有名气，但他忘不了培育过他的老师们。毕业后经常到老师家做客。在我看来，罗京是一个懂得感恩的人。对我来说，做人比什么都重要，从小我的父母就严厉教育我的做人，长大后我有了一定的自己的看法，一个人可以不成名、不成功，但不能不会做人，否则是会给社会带来负面影响的。罗京影响我们的不光是他的外表，而是外在和内在的整体美，作为台前的播音人员，也是我们的标榜，所以大众喜欢罗京的不仅是他的形象、声音、还有他的为人、更是他整个人的魅力。

综上所述，我认为影响罗京风格成因的因素有几点：

①专业功底②思维模式③良好的环境与自己的努力④多留心观察、思考、写作⑤机遇和平台⑥一个良好的形象⑦要懂得如何做人⑧要有一群欣赏你的人

第六章、播音状态的描述

播音状态的描述（重重重点，学到哪考到哪）

播音共同遵循的原则：—张颂

字正腔圆、呼吸无声、感而不入、语尾不坠、语势平稳、节奏明快、新鲜感强、基调各异、分寸恰切、语流畅达。

字正腔圆：“正”：①位正：舌位、唇位、齿位②音位正（5度标记音调）③轻重格式④口位固定“腔圆”：字音饱满，强调圆满。

呼吸无声（仅限播音，不限朗诵）：少换气，一句话有多长进多少气，读完气息用尽，换气。感而不入：播讲时不能哭的泣不成声无法播讲。备稿时可哭得泣不成声。（古小龙老师修正：感而能出）

语尾不坠：语势不坠（即：语势常扬），语音坠。“语势”即“积极的播讲状态”。

语势平稳：读每一句时，每一句中起伏不能太大。

第七章、新闻播音的几种方式

播讲式宣读式说新闻侃新闻演新闻

播讲式：既严肃端庄，又亲切自然。

宣读式：语言规整，吐字干净利落。与播讲式相比，声音略高略强。

说新闻：亲切自然，比较随意，与受众距离较近。

侃新闻：海阔天空过于随意，较为松散。

说新闻的弊端：①过于突显主持个性化②调侃色彩越浓③过分强调个性，使稿件客观性降低。

侃新闻的弊端：降低了客观评价性。

演新闻的弊端：违背了新闻的真实性，与新闻本质相对。

第八章、接受论

“传者中心论”和“受者中心论”“受者中心论”突出了受众在传播中的主导地位，体现新型受众研究理论中“受众本位”和“人文关怀”人本主义思想。传播效果变得越来越好。

受众对播音创作的影响：

1、受众的视听时间决定播音创作的黄金时间。

2、受众的消费行为和心态引导播音创作的形式和类型。

3、受众的触媒习惯（时间和心态）发生变化导致媒介功能的扩展。

4、受众的期待是播音创作的动力和播音创作主体的压力。

受众的触媒习惯由：报纸→广播→电视→电脑→手机怎样的变化？

传受者的关系：

①播音创作主体与受众的心理需要相互牵制

②播音创作主体与受众的认知心理相互制约

③播音创作主体与受众的群体心理反应紧密相连