2017届细胞分裂一轮复习学案含答案_图文.docx

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细胞分裂专题复习

(一)有丝分裂(第一课时) 【考点解析】

模拟实验 二?细胞生长:

【例1】(09江苏卷)细胞作为生命活动的基本单位,其结构和功能高度统一。下列有关叙述正确的是 ① 卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换,为胚胎早期发育提供所需养料 ② 哺乳动物成熟的红细胞表面积与体积之比相对较大,有利于提高气体交换效率 ③ 小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体,有助于物质运输的能量供应 ④ 哺乳动物成熟精子中细胞质较少,有利于精子运动

A.①②③ 三.细胞的增殖

B.②③④

(真核细胞)

C.①③④

D.①②④

1 ?无丝分裂 实例: 特点:

2?有丝分裂.…真核生物体细胞增殖的主要方式(受精卵进行分裂、精原细胞和卵原细胞增殖也是通过有

丝分裂完成)

(1)细胞周期的概念: __________________________________________________ 细胞周期的表示方法:

a b c d

II 丨I

I 丨

b+c 是一个细胞周期,A 但a+b 不算细胞周期

【例2】、右图所示细胞有丝分裂一个细胞周期所用时间,下列说法正确的是 ① 甲?乙的过程表示分裂间期 ③ 一个细胞周期是指甲一甲的全过程 A.

B. ??@

【知识网络】

细胞不能无限生长原因

模拟细胞表面积和体枳关系,探讨细 胞不能无限长人原因

细胞周期 过程与特点 意义 实验:观察洋 细胞的生长

细 .细胞增殖

/

二? ------ 细胞的e 命历程

变 r

细胞分化

细胞的衰老和凋亡

真核A 细胞 无丝分裂/

有丝分裂 葱根尖细胞的 有丝分裂 细胞全能性

减数分裂

表现

>根本原因

特点

过程与特点 意义

意义

②乙?甲的过程表示分裂期

④一个细胞周期是指乙一乙的全过程 C.③

D.④

【例3]. (2015 ?黄山模拟)下列据图描述细胞周期的相关说法正确的

是()

A.诱导细胞的基因突变可使用物理或化学方法,作用于甲的S期或丙的

a-*b段

B.一个完整的细胞周期是指乙的a+b段或b + c段

C.用秋水仙素作用于丙细胞可使细胞分裂停留在a->b段

D.细胞中含有染色单体的时间段是M或b、d或a~b段

【例4】(2015?湖南十三校联考)下列关于细胞增殖的叙述,正确的是

()

A.分裂间期染色体复制,其数目加倍

B.细胞分裂间期开始时与结束时相比物质运输效率相同

C.细胞周期中染色质与染色体形态的转化有利于精准地均分核DNA

D.分生区处于分裂期的细胞数目较少,是由于大多数细胞没有进入细胞周期

(2)过程:画植物细胞有丝分裂过程图(体细胞为4条染色体为例)

间期前期中期后期末期

(3)动植物细胞有丝分裂比较(优化设计P58)

(4)与细胞有丝分裂有关细胞器…线粒体,核糖体,高尔基体冲心体(第二课时)

【例5】.菠菜根的分生区细胞在分裂过程中否会出现的是

A.细胞分裂间期,染色体进行复制,染色体数目加倍

B.细胞分裂中期,染色体形态较固定、数目较清晰

C.细胞分裂前期,核膜和核仁逐渐消失

D.细胞分裂末期,纺锤丝消失

【例6】.动植物细胞有丝分裂的相同点是

A.前期纺锤体的形成方式

B.末期细胞质的分裂方式

C.间期结束时染色体数目加倍

D.染色体复制后平均分配

(5)有丝分裂中染色体、核DNA数量、染色单体数变化规律及表示形式(体细胞内核DNA数为2a, 染色体数为2N)

1条染色体

1个DNA分子无染色单体

1条染色体

2个DNA分子

2条姐妹染色单体

2条染色体

共2个DNA分子

无染色单体

在同一坐标画出染色体、核DNA数量、染色单体数变化的曲线

【例7].用含叩的培养基培养玉米体细胞(2N=20)若干代后,再将这些细胞转入不含放射性的培养基中培养,在细胞第二次分裂中期和后期时,每个细胞中被即标记的染色体数分别是

A.10, 20

B. 20, 20

C. 20, 40

D. 20, 10

(6)特征、结果、意义:

3.实验:观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

(1)实验原理:植物的分生组织细胞有丝分裂较为旺盛。有丝分裂各时期细胞内染色体行为变化不同,根据各个时期内染色体变化情况,识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。细胞核内的染色体(质)容易被龙胆紫等碱性染料染色。

(2)方法步骤①洋葱根尖培养:实验前3?4天,待根长到5cm

②制作临时装片:取材:取根尖2?3mm

③用显微镜观察:

方法:先用_________ 观察,找到 _______ 细胞(细胞呈________ ,排列___________ );再用髙倍镜观察:先找______ 期,后找前、后、末期细胞分生区细胞的特点:

例1(2015 ?瑞金模拟)在“观察植物细胞有丝分裂”实验中,三位实验人员制作洋葱根尖装片的操作步骤

(“ + ”表示操作,“一”表示未操作)如下表所示:

则甲、乙、丙观察到的实验现象分别是()

A.细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚

B.细胞分散但看不到染色体、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚

C.细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞着色清楚但看不到染色体

D.染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚、细胞分散染色体清楚

4.减数分裂(第三课时)

【知识点】

1、概念:进行有性生殖的生物,在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

2、过程:画出体细胞染色体数为4条,精子形成过程图(并标出体细胞基因型为AaBb的所有基因)

间期减一前减一中减一后

减二前减二中减二后减二末有关概念的区别和联系

3

同源染色体与非同源染色体:同源染色体和四分体;姐妹染色单体和非姐妹染色单体:

等位基因与非等位基因:

例1、图为某雄性动物细胞分裂某一时期示意图。请按图回答下列问题:

(1 )此图为减数分裂过程的___________________ 时期,该细胞称_________________ 细胞。

(2)图中共有染色体_______________ 个,I丿L|分体 __ 个,有DNA分子________ 个,有染

色单体

____________________ 个

(3)在形成精子过程中,1与2, 3与4的分离发生在_________________________________ 时期,a与*、1)与1/ 。

分离发生在 ________________________ 时期。

例2、如图表示某个生物的精细胞,试根据细胞内基因(三对基因独

立遗传)的类型,判断其精细胞至少来自几个精原细胞① ② ③ ④

A. 2个

B. 3个C?4个 D. 5个

例3、下图1为某细胞减数第一次分裂后期图,请在图2中选出该

细胞处于减数第二次分裂中期图像

精子

卵细胞

不 同 形成场所

分裂过程

分裂结果

例4?(2015 ?长春模拟)下图表示某动物细胞分裂的不同时期,细胞内染色体与核 4?哺乳动物精子和卵子的形成比较: DNA 数目比的变化关

系,下列相关叙述错误的是() A. ab 段细胞中核糖体的活动很活跃 B. be 段的细胞可发生基因突变、基因重组和染色体变异 C. 处于cd 段的细胞可以不存在同源染色体 D. 着丝点断裂发生在de 段

1.5

A

染色体与核)N 数目比

细胞分裂时期

必修2第二章减数分裂(第四课

时) 5、画出减数分裂过程中染色体、核DNA 数量、染色单体数变化规律

例5、豌豆某细胞在形成花粉时,减数第二次分裂后期有染色体14条,此细胞在减数分裂过程中可产生四分 体 A 、14 个 B 、7 个 C 、28 个 D 、56 个

例6、下图A 、B 、C 、D 表示某雄性哺乳动物(2n )依次在减数分裂过程中不同时期的细胞,a 、b 、c 、d 表 示某四种结构或物质在不同时期的数量变化。 (1)根据a 、b 、c 、d 在不同时期的 数

量变化规律,判断a 、b 、c 、d 分别 是指什么结构或物质的数目: a __________ ; b _____________ ; (2) ___________________________ A 可能表示的细胞是

________________ o (3) 基因的自由组合规律主要是在图 D 3细胞时期

中的哪个细胞完成? ____________ (用字母表示)。 (4)可能不含Y 染色体的细胞是

_______________ (用字母表示)。 例7:右图表示细胞分裂的不同时期每条染色体的DNA 含量变化,下 列有关

说法不正确的是

毎M 农

色体DNA

?

前期中期后期子细胞有丝分裂

减数第一

次/ ))111111

1

减数; 第二次! 11.下图的

A.ab段可以表示在有丝分裂或者减数分裂过程中DNA分子的复制

B.be段可以表示有丝分裂过程中的前期、中期

C.cd段表示同源染色体分离,非同源染色体自由组合

D.此曲线也可以表示有丝分裂过程中DNA的变化过程

例8?图中A-G表示某基因型为AaBb的高等动物睾丸

内细胞分裂图像和染色体数目变化曲线。请据图回

答:

(1) _________________________ 细胞图像D->F属

于分裂;D->A

属于________ 分裂。

(2) ___________________________________ 图中

C细胞和A细胞分别叫做____________________ 、

(3)写出图中一个D细胞经C细胞形成的配子

的基因型____________________ o

(4)图中D细胞在分裂产生配子时A和a的分离和a与a的分开分别发生在坐标G中的_____________ 、________ 阶段(用数字表示)。

⑸图A、B、C、E中含有同源染色体的是__________________________________ o

6、配子中染色体组合多样性的原因:

(减数分裂时非同源染色体的自由组合和减数分裂时四分体时期的交叉互换)

例9?某生物体细胞中有3对同源染色体,其中A、b、C来自父方,a、B、c来自母方,该生物的配子中, 含ABC染色体组合的配子占总数的比例是()

A.1/4

B. 1/8

C. 1/16

D. 1/32

例10.下列各组精子来源于同一个精原细胞的是(用A、a,B、c, C、c各为同源染色体)

A.Abe、 aBC、 aBC、 Abe

B. abc、 Abe、 ABC、 ABC

C. AbC、 abc、 Abe、 aBc

D. Abe、 AbC、 abC、 ABC

7、有丝分裂和减数分裂的比较:

(1)图像判定:对二倍体生物来说,一般可用下面的方法来判断:

无——减数分裂第二次分裂观察细胞中有无同源染色体Q r

同源染色体有特定行为:联会、四分体、同源染色体分离 I有 < 等——减

数第一次分裂

?同源染色体无特定行为——有丝分裂

(2)图象识别:

五个细胞是某种雄性生物不同细胞分裂的示意图,(假设该生物的体细胞只有4条染色体)请回答以下问题:

(1) _____________________________________________ A 、B 、C 、D 、E 中属于有丝分裂的是 ,属于减数分裂的是 。 (2) ____________ A 细胞有_____________ 条染色体,有 _________________ 个DNA 分子,属于 期。

(3) ___________________________________ 具有同源染色体的细胞有 _________________________ o (4)染色体暂时加倍的细胞有 __________________________ 。 (5) ______________________________________ 不具有姐妹染色单体的细胞有 o

(6) ______________________________________ A 细胞经分裂形成的子细胞是 ____________________________ ,染色体有 _______________________________________ 条。D 细胞形成子细胞名称 ______________________________ ,

(3)曲线比较:

减I 减“ 例12、

下图表示在不同生命活动过程 染口

中,细胞内染色体

g

的变化曲线,下列叙述正确的是( )

f '

A. a 过程没有姐妹染色单体

B. b 过程细胞数目不变 C ?C 过程发生细胞融合 D. d 过程没有同源染色体

二.受精作用

i.概念:卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

2?实质:精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合,使彼此的染色体会合在一起。

3. 结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,其中一半染色体来自精子(父方),一半来自卵

细胞(母方)。

4. 减数分裂和受精作用的意义:

对于进行有性生殖的生物而言,____________ 和 ___________ 对于维持每种生物前后代体细胞中 _________ 数目的恒 定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。 例13.下列有关受精作用的叙述,错误的一项是 A 、 受精卵中全部遗传物质,来自父母双方的各占一半; B 、 受精时,精子和卵细胞双方的细胞核相互融合; C 、 受精卵中染色体数与本物种体细胞染色体数相同; D 、 受精卵中染色体,来自父母双方的各占一半。

tDWAL/

有黑裂

职2N

4 2

时磬裂

末 后 中 前

前中后末

4N 2AT

LTLJ

—> 时间

课后反思:

必修2第二章减数分裂(第五课时)

课后巩固练习

一、单项选择题

次是24、48、48和12、24、24。下列关于细胞甲和细胞乙的分裂方式的判断正确的是

&下图进行有性生殖的同一种生物体内的有关细胞分裂图像,下列说法中不正确的是

A. DNA 复制发生在图⑤时期

B. 等位基因分离与非等位基因自由组合的发生与图①有关而与图③无直接关系

C. 图②所示分裂方式,只在有性生殖过程中出现

D. 雄性动物体内,同时具有图①?图⑤所示细胞的器官是睾丸而不可能是肝脏

9、(2010年高考模拟)表现型正常的双亲生有一色盲的孩子,其体细胞性染色体组成是X X Y,这是由于 双亲之一在形成配子时出现了罕见的性染色体不分离现象所致,此现象最可能发生在() A.父方减I 中 B.母方减I 中 C.父方减II 中 D.母方减II 中

10.(2012年江苏卷)8.观察到的某生物(2n = 6)减数第二次分裂后期细胞 列解释合理的是

1. 制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片的步骤是

A.解离-*染色一漂洗一制片

C.解离->漂洗一染色一制片

2. 减数分裂过程中,染色体的行为变化是

A.复制->分离一联会?分裂

C.联会-*瘦制一亦裂f 分离

B. D. B. D. 漂洗?解离一染色一制片 染色一漂洗一解离一制片 ( 联会-> 复制一分离一分裂 复制联会一分离一分裂 ( 3. 显微镜下观察洋葱根尖分生区纵切,视野内最多的细胞应当是

A.间期细胞

B.前期细胞

C.中期细胞

D.后期或末期

4. 在某哺乳动物(体细胞染色体数=24)的睾丸中,细胞甲和细胞乙的染色体、染色单体、核DNA 分子数依 A. B. C. D ? 细胞甲、 细胞甲、 细胞甲、 细胞甲、 乙可能都在进行减数分裂 乙可能都在进行有丝分裂

乙分别在进行减数分裂、有丝分裂 乙分别在进行有丝分裂、减数分裂

5.右图是两个处于某种分裂状态的细胞图。据图判断它们所处 的分裂时期最可能是 ( ) A. B.

C. D.

&

A. 甲为有丝分裂后期,乙为减数第二次分裂后期

乙为有丝分裂后期,甲为减数第二次分裂后期 甲、乙都为减数第二次分裂后期

甲、乙都为有丝分裂后期 右图为某哺乳动物的一个细胞示意图,它属于下列何种细胞( 肝细胞 B.初级卵母细胞 C.第一极体 D.卵细胞

下图中(一)代表某生物体细胞的细胞核内染色体的情况,则在图(二) 中;哪个图不可能是这种生物所产生的正常配子

7. ) (

如图所示。下

A. 减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离

B. 减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离

C. 减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次

D. 减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次 全国各地高考题

(2013江苏卷)1.下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是

A. 分裂间期有DNA 和中心体的复制

B. 分裂间期DNA 含量和染色体组数都加倍

C. 纺锤体形成于分裂前期,消失于分裂后期

D. 染色单体形成于分裂前期,消失于分裂后期

(2013四川卷)2.在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中,下列生命活动不会同时发生的是:

? ?

A.细胞的增殖与分化

B.光能的吸收与转化

C. ATP 的合成与分解

D.基因的突变与重组

(2013浙江卷)3.下列关于高等动植物连续分裂细胞的细胞周期的叙述,正确的是

A. 用蛋白质合成抑制剂处理&期细胞,不影响其进入S 期

B. S 期细胞的染色体数目已增加一倍

C. G2期细胞的核DNA 含量已增加一倍

D. 用秋水仙素处理细胞群体,M 期细胞的比例会减少

A. 成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳

B. 网织红细胞仍然能够合成核基因编码的蛋白质

C. 造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同

D. 成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达

(2014江苏卷,12) 5.右图为动物细胞分裂中某时期示意图,下列相关叙述正确的是 A ?甲在分裂前期倍增并移向细胞两极 B. 乙和丙在组成成分上差异很大

C ?该时期细胞中染色体数是体细胞染色体数的两倍 D. 该时期通过核孔进入细胞核的物质减少

(2014海南卷,1) 6.下列植物细胞中,适合观察细胞有丝分裂的是 A ?蚕豆叶肉细胞 B ?洋葱鳞片叶表皮细胞 C ?蚕豆根尖分生区细胞

D ?洋葱根尖伸长区细胞

(2014天津卷,1)7?二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时,下列有关叙述正确的是 A.细胞中一定不存在同源染色体 B ?着丝点分裂一定导致DNA 数目加倍 C ?染色体DNA 一定由母链和子链组成

(2013四川卷)4.哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示,图中除成熟红细胞外,其余细胞中均有 核基因转录的RNA,下列叙述错误的是:

桥屮 ------------- 硕計I 网织红细胞

造血干细胞 ——> 幼红细胞

丧失才

细胞器

成熟红细胞一凋亡

D?细胞中染色体数目一定是其体细胞的2倍

(2016浙江卷)&下列关于高等动物细胞增殖的叙述,错误的是

A.有丝分裂前的间期和减数分裂前期,都进行1次染色质DNA 的复制 B ?细胞周期的C2期已经形成了 1对中心体,在有丝分裂前期形成纺锤体

C. 染色体数为2n=24的性原细胞进行减数分裂,中期II 染色体数和染色体DNA 分子数分別为12和24

D. 若在D2期某染色质的1个DNA 分子发生片段缺失,则该细胞有丝分裂产生的2个子细胞均含有该异常 DNA

(2013江苏卷)9. 一个班级分组进行减数分裂实验,下列操作及表述正确的是 A. 换用高倍镜时,从侧面观察,防止物镜与装片碰擦 B. 因观察材料较少,性母细胞较小,显微镜视野应适当调亮 C. 为观察染色体不同层面的精细结构,用粗准焦螺旋调节焦距

D. 一个视野中,用10X 物镜看到8个细胞,用40X 物镜则可看到32个细胞 (2013山东卷)10.生物实验中常用盐酸处理实验材料。下列说法正确的是( A.盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境 B.盐酸处理染色质能促进DNA 与派洛宁(毗罗红)结合 C. 盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活 D. 盐酸处理细胞有利于健那绿(詹纳斯绿B )对线粒体染色

(2015江苏卷)11.甲、乙为两种果蝇(2n ),下图为这两种果蝇的各一个染色体组, A. 甲、乙杂交产生的眄减数分裂都正常 B. 甲发生染色体交叉互换形成了乙

C. 甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同

D. 图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料

二、非选择题

(2014江苏卷,28) (8分)某研究者用非洲爪蟾性腺为材料进行了下列实验。请回答下列问题: (1)对非洲爪蟾的精巢切片进行显微观察,绘制了以下示意图。

上图中甲、乙、丙、丁细胞含有同源染色体的有 ______________ ;称为初级精母细胞的有 _____________ 。 丁细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因 ________________ (填“相同”、“不相同”或“不一定相 同”)o

(2) _______________________________________________________________________________ 如对卵巢切片进行显微观察,无法看到和乙细胞同时期的细胞,其原因是 __________________________________ o (3) 该研究者进行了一系列“诱导早期卵母细胞成熟的物质”实验,结果如下:

注射早期卵母细胞少量细胞质 早期卵母细胞十雪

存口肥—-心…,早期卵母细胞 I 加E 卓如為

注射成熟卵细胞少量细胞质 小忸广仃如叨 早期卵母细胞 >成熟卵细胞 早期卵母细胞 ---------------- >成熟卵细胞

下列叙述正确的是

实验一

实验二 甲 乙

孕酮+蛋白质合成抑制剂早期卵母细胞--------空八巴」一早期卵母细胞

由实验二可得出推论:这种诱导早期卵母细胞成熟的“促成熟因子”的化学成分是 ________________ ;孕酮在实验 二中的作用是____________ O

(2014新课标卷I, 29) (9分)回答下列问题:

(1) 在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中,常用盐酸酒精混合液处理根尖,用龙胆紫溶液染色。实 验中,盐酸酒精混合液的作用是 _____________________________ ;龙胆紫溶液属于 _______________ 性染料,能够 使细胞中的___________ 着色。

(2) ___________________________________________________________________________________ 用光学显微

镜观察细胞,可以看到细胞核。细胞核的功能可概括为: _____________________________________

(2016江苏卷)31. (9分)研究人员对珍珠贝(2n )有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态,数目和分布进 行了观察分析,图1为其细胞分裂一个时期的示意图(仅示部分染色体)。图2中细胞类型是依据不同时期细 胞中染色体数和核DNA 分子数的数量关系而划分的。请回答下列问题:

(1) _______________________________________________ 图1中细胞分裂的方式和时期是 ,它属于图2中类型 的细胞。

(2) ____________________________________________________________________________________ 若某细胞属于类型c,取自精巢,没有同源染色体,那么该细胞的名称是 __________________________________ 。 (3) ____________________________________________________________________________________ 若类型b 、d 、e 的细胞属于同一次减数分裂,那么三者出现的先后顺序是 ____________________________________ o (4) ______________________________________________________________________________________ 在图2的5种细胞类型中,一定具有同源染色体的细胞类型有 _____________________________________________ o (5) 着丝点分裂导致图2中一种细胞类型转变为另一种细胞类型,其转变的具体情况 有 ________________________________________ (用图中字母表述)。

(6) 珍珠贝卵母细胞分裂一般停留在减数第一次分裂中期,待精子入卵后完成后续过程。

细胞松弛素B 能阻滞细胞分裂而导致染色体数加倍,可用于诱导三倍体。现有3组实验:用细胞松弛素B 分别阻滞卵母细胞的减数第一次分裂、减数第二次分裂和受精卵的第一次卵裂。请预测三倍体出现率最低的 是 ,理由是 。 参考答案: 有丝分裂:例1 B 例2 D 例3 C 例4 C 例5 A 例6 D 例7 B 有丝分裂实验例1 C 减数分裂

例1 (1)四分体初级精母 (2) 4 2 8 8 (3)减数第一次分裂后期减数第二次分裂后期 例2: B 例3: B 例4: B 例5 B

例6 答案:(1)细胞数目

核DNA 分子数 染色体数 染色单体数

图1

图2

(2)精原细胞 (3)B (4) C、D

例7 : C

例8答案:(1)有丝;减数⑵初级精母细胞次级精母细胞(3) Ab、 aB

(4) 1 3 (5) C. E>

例9: B 例 10: A

例11答案(1) A C BDE ⑵ 8 8有丝分裂后(3) ABCE

⑷AD (5) AD (6)体细胞4精细胞

例12 C 例13 A

课后巩固练习1-5 CDAAA 6-10 CABDA

全国高考选择题:

1-5ADCDB 6-10 CCDAC 11 D

非选择题

2014江苏卷:(1)甲、丙、丁甲、丁不一定相同 (2)卵母细胞在卵巢中不能分裂到该时期

(3)成熟卵细胞的细胞质蛋白质诱导早期卵母细胞合成“促成熟因子”

2014新课标卷I : (1)使组织中的细胞相互分离碱染色体

(2)细胞核是细胞内遗传物质储存、复制和转录的主要场所,是细胞代谢和遗传的控制中心

2016江苏卷:

(1)有丝分裂后期 a (2)次级精母细胞 (3) bde (4) ab

(5) b-a d-c (6)阻滞第一次卵裂受精卵含两个染色体组,染色体数加倍后形成的是四倍体而不是三倍体

细胞分裂综合题

1.细胞有私分裂最重要的特征是()。 A. 有纺锤体出现 B. 有染色体复制和染色体的平均分配 C. 有染色体出现 D.有核膜、核仁的消失 2. .动物细胞和植物细胞有丝分裂的差异主要体现在分裂期的() A.前期和末期 B.中期和后期 C.后期和末期 D.前期和中期 3.下图表示细胞进行有丝分裂的一个细胞周期,下列说法中正确的是()。 A. 甲→乙表示分裂间期 B. 乙→甲表示分裂期 C.一个细胞周期是指甲→甲的全过程 D.一个细胞周期是指乙→乙的全过程 4. a、b、c、d分别是与细胞分裂有关的示意图。下列有关描述正确的是()。 A. 图a表示植物细胞有丝分裂中期 B. 图b表示植物细胞分裂的某个阶段 C. 图c表示细胞周期,甲甲表示一个细胞周期 D. 图d细胞中含有8条染色单体

10.在细胞有丝分裂过程中,姐妹染色单体的出现和消失分别发生在()。 A.间期和末期 B. 间期和前期 C. 前期和后期 D. 间期和后期 11..植物细胞有丝分裂过程中,染色体首先出现在分裂期的()。 A.前期 B.中期 C.后期 D.末期 12..只发生在减数分裂过程中而不发生在有丝分裂过程中的是()。 A.同源染色体分开 B. 着丝点一分为二 C. 姐妹染色单体分开 D. 染色体复制 13.有丝分裂过程中,染色体形态比较固定,数目比较清晰且着丝点位于赤道板上的时期是()。 A.前期 B.中期 C.后期 D.末期 1.(5分)下图A表示某二倍体哺乳动物某器官内连续发生的细胞分裂过程中染色体数目变化曲线,图B、图C为该过程中细胞内染色体的行为变化的示意图,据图分析回答。 (1)图A中的过程Ⅰ代表____________分裂。 (2)图C细胞的名称是_____________,所示的分裂时期对应于图A中的过程____________。(3)图B所示细胞中含有对同源染色体,图C所示细胞中染色体数和DNA分 子数之比为。 16、下图是某雄性生物细胞分裂的图像:

2017届细胞分裂一轮复习学案含答案_图文.docx

细胞分裂专题复习 (一)有丝分裂(第一课时) 【考点解析】 模拟实验 二?细胞生长: 【例1】(09江苏卷)细胞作为生命活动的基本单位,其结构和功能高度统一。下列有关叙述正确的是 ① 卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换,为胚胎早期发育提供所需养料 ② 哺乳动物成熟的红细胞表面积与体积之比相对较大,有利于提高气体交换效率 ③ 小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体,有助于物质运输的能量供应 ④ 哺乳动物成熟精子中细胞质较少,有利于精子运动 A.①②③ 三.细胞的增殖 B.②③④ (真核细胞) C.①③④ D.①②④ 1 ?无丝分裂 实例: 特点: 2?有丝分裂.…真核生物体细胞增殖的主要方式(受精卵进行分裂、精原细胞和卵原细胞增殖也是通过有 丝分裂完成) (1)细胞周期的概念: __________________________________________________ 细胞周期的表示方法: a b c d II 丨I I 丨 b+c 是一个细胞周期,A 但a+b 不算细胞周期 【例2】、右图所示细胞有丝分裂一个细胞周期所用时间,下列说法正确的是 ① 甲?乙的过程表示分裂间期 ③ 一个细胞周期是指甲一甲的全过程 A. ③ B. ??@ 【知识网络】 细胞不能无限生长原因 模拟细胞表面积和体枳关系,探讨细 胞不能无限长人原因 细胞周期 过程与特点 意义 实验:观察洋 细胞的生长 ▲ 细 .细胞增殖 / 二? ------ 细胞的e 命历程 变 r 细胞分化 细胞的衰老和凋亡 真核A 细胞 无丝分裂/ 有丝分裂 葱根尖细胞的 有丝分裂 细胞全能性 减数分裂 、 表现 >根本原因 特点 过程与特点 意义 意义 ②乙?甲的过程表示分裂期 ④一个细胞周期是指乙一乙的全过程 C.③ D.④

电气控制课程设计题目模板

电气控制课程设计 题目

实验指导书 《电气控制与仪表课程设计》 课程设计 学院: 学号: 专业( 方向) 年级: 学生姓名: 福建农林大学机电工程学院电气工程系 9 月 1 日 第一节概述 要能够胜任电气控制系统的设计工作, 按要求完成好设计任务,

仅仅掌握电气设计的基础知识是不够的, 必须经过重复的实践, 深入生产现场, 不断积累经验。课程设计正是为这一目的而安排的一个实践性教学环节, 它是一项初步的工程训练。经过集中1~2周时间的设计工作, 了解一般电气控制系统的设计要求、设计内容和设计方法。课程设计题目不要太大, 尽可能取自生产中实用的电气控制装置。 本指导书主要讨论课程设计应达到的目的、要求、设计内容、深度及完成的工作量。并经过实例介绍, 进一步说明课程设计的设计步骤。 本指导书还收集了较多的设计参考题, 可作为课程设计练习题, 直接供设计者自由选取。命题结合生产需要, 具有真实感。设计中应严格要求, 力求做到图纸资料规范化。 电气设计包含原理设计与工艺设计两个方面, 不能忽视任何一面, 在高等工科应用型人才培养中特别要重视工艺设计。由于初次从事设计工作, 工艺要求不能过高, 不能面面俱到。设计工作量、说明书等要求与毕业设计应有较大的区别, 电气控制课程设计属于练习性质, 不强调设计结果直接用于生产, 个人的工艺设计, 只要求完成其中的一部份内容。 课程设计原则上应做到一人一题和自由选题。在几个人共选一个课题的情况下, 各人的设计要求及工艺设计内容, 绘图种类, 应有所区别。要强调独立完成, 以学生自身的独立工作为主, 教师指导帮助为辅。在设计工程中, 适当组织针对性参观, 并配以多种形式

《细胞分裂与分化》教学反思

《细胞的分裂与分化》教学反思 生物闫楠楠在教学中常常有这样的体会:学生上课表现的很好,知识点记忆的非常准确,甚至考试中也能拿到不错的成绩,但是,到了现实生活中却很难用课堂上的知识来解决问题!经过了暑假为期五天的培训和学期初在滨州听得市优质课的收获,这学期我在尝试给同学们更多的探究机会和思考时间,帮助学生在获得书本知识外,提高自己的素养。 这次上课我选择的是《细胞的分裂和分化》一节。我觉得这节课并不成功。原因有很多,现在我从头说起。 一、备课 在小学科学课程中,学生已经知道了生物有一些器官,而通过上节课的学习,学生认识了动植物细胞的结构和功能,理解了细胞是生物体结构和功能的基本单位,具备了宏观和微观两个方面的知识基础。我希望经过本节课的学习能帮助同学们把这两方面知识联系起来,同时,经过这节课的学习我希望能继续强化学生自己提出假设的意识,不怕出错不怕失败的科学韧性。 所以,在课程设计上我设计了一些比较有思考难度的问题,有一些甚至是希望学生给出错误答案。同时为了提高同学们的学习的兴趣,我设计了两个整体引导的问题。 第一个,你是怎么从一个小婴儿长大的?我希望通过这个问题,学生们能够了解细胞分裂和细胞生长的意义。

第二个,叶子的不同部位的细胞不同,细胞为什么会不同?从而引出细胞分化的相关知识。 二、上课 这节课我觉得有两个明显不流畅的地方。第一个是动物细胞和植物细胞分裂区别时,学生的回答明显的不着边际。评课的时候老师们给我指出了,应该是因为问题问得不够明确,引导不够及时造成了学生思路的混乱。这一点我需要注意。另外就是教学材料的选择,我希望用植物的叶子帮助学生了解细胞的不同是由细胞分化造成的。但是学生被叶子吸引去了注意力。到了真正需要用叶子来思考问题的时候,我发现,没有这个实物,看多媒体展示的图片反而效果更好。这片叶子的作用,只有在学生撕裂叶片,感受叶脉不好撕破,从而得出里面有支持的结构,也就是机械组织的时候才真正有所体现! 上课时,我想简单知识,书本上有明确答案的问题我就不讲了,只讲重点就好了。但是,我发现学生自学意识不够,把时间给了他们,很多同学就在抠手指甲中度过了。针对这个问题,我觉得课程导学的问题设计,需要更明确更有针对性同时也应该能引起学生兴趣! 今后的教学中我希望继续尝试只讲重点,把课堂交给学生,同时,我希望能够在材料选择上有所突破!成长过程中破茧而出是最痛苦的,但是活着出来的都是胜利者!

高考《经济生活》必背基本知识点

《经济生活》基本知识点必记必背 第一单元生活与消费 第二课多变的价格 (1)价值决定价格。由于原材料、劳动力等成本上升,导致价值量增大,这是造成物价不断上涨的根本原因。 (2)供求影响价格。供不应求,价格上涨。 (3)纸币发行量。当纸币的发行量超过流通中实际需要的货币量时,就会引起纸币贬值,物价上涨。 (4)其他因素:国家宏观调控政策、市场调节的自发性(一些生产者、经营者恶意囤积、哄抬价格,对物价上涨起了助推作用). (1)一般说来,价格上升,需求量减少;价格下降,需求量增加。 (2)价格变动对生活必需品需求量的影响比较小,对高档耐用品需求量的影响比较大。 (价格变动对不同商品需求量有不同影响。) (3)消费者对既定商品的需求,还受相关商品价格变动的影响 (替代品和互补品的价格变动影响人们消费选择:替代品比较多的商品,其价格上涨后,消费者会选择替代品。在互补商品中,当一种商品的价格下降,不仅会使这种商品的需求量上升,也会使另一种商品需求量上升,反之,也是这样。) (1)调节产量。某种商品价格下降,生产者获利减少,就会减少产量;相反,会增加产量。 (2)调节生产要素的投入。为了降低生产成本,哪种生产要素的价格下降,生产者就

会增加这种要素的使用量;相反,会减少这种要素的使用量 【拓展延伸】政府调控物价的原因以及稳定物价的措施 原因 ①价格较快上涨导致人们实际生活水平下降。特别是食品价格上涨,影响中低收入群众的基本生活,不利于社会稳定。 ②加强宏观调控是为了弥补市场调节的不足,是我国社会主义性质决定的。③稳定物价,防止通胀是国家宏观调控的主要目标之一。 ④降低流通成本、稳定供给,这是尊重市场规律的要求。 ⑤调控物价有利于保障人民的基本生活,体现以人为本。 措施 提示科技+发展生产+纸币发行+市场监管+宏观调控 ①依靠科技进步,提高社会劳动生产率,降低生产成本。 ②大力发展生产,保障商品的有效供给。 ③合理控制纸币的发行量,使纸币发行量与流通中所需要的货币量相符合。 ④加强市场监管,通过经济立法和行政命令等手段,打击市场炒作等行为。 ⑤加强宏观调控,通过财政政策和货币政策调节社会总需求。 第三课多彩的消费 客观因素: (1)经济发展水平是影响消费的根本因素。 (2)收入是消费的基础和前提。(在其他条件不变的情况下,人们的可支配收入越多,对各种商品和服务的消费量就越大。居民的消费水平不仅取决于当前的收入,而且受未来收入预期的影响,同时社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小也有密切的联系。) (3)物价水平。商品价格高低影响人们的消费选择。(物价上涨,购买力普遍降低;物价下跌,购买力普遍提高。基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。)

细胞分裂综合试题

细胞分裂综合试题 一、选择题:(共60分,每小题2分) 1、观察到的某生物(2n=6)减数第二次分裂后期细胞如图所示。下列解释合理的是()A.减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离 B.减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离 C.减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次 D.减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次 2、下列关于减数分裂的叙述,正确的是() ①减数分裂包括两次连续的细胞分裂②在次级卵母细胞中存在同源染色体 ③着丝点在第一次分裂后期一分为二④减数分裂的结果,染色体数减半,DNA数不变 ⑤同源染色体的分离,导致染色体数目减半⑥联会后染色体复制,形成四分体 ⑦染色体数目减半发生在第二次分裂的末期. A.①②③ B.④⑤⑥ C.①⑤ D.⑥⑦ 3.番茄的染色体数为24,一个番茄细胞发生了减数分裂,所形成的细胞中3个退化了,最后一个细胞随即又发生了三次有丝分裂,你会找到多少个细胞核,这些细胞核各含有多少条染色体() A.4个细胞核,各有12条染色体 B.4个细胞核,各有24条染色体 C.8个细胞核,各有12条染色体 D.8个细胞核,各有24条染色体 4.对性腺组织细胞进行荧光标记,等位基因A,a都被标记为黄色,等位基因B,b都被标记为绿色,在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是() A.若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色,2个绿色荧光点 B.若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色,4个绿色荧光点 C.若这2对基因在2对同源染色体上,则有一个四分体中出现2个黄色,2个绿色的荧光点 D.若这2对基因在2对同源染色体上,则有一个四分体中出现4个黄色,4个绿色荧光点5.a和b是属于同一生物体内的两个细胞,通过对其DNA分子含量的测定发现,a细胞中DNA 含量是b细胞的两倍,最可能的解释是() A.a处于有丝分裂过程中心体相互分离时,b处于减数第二次分裂过程染色体移向两极时B.a是正常的体细胞,b是处于减数第一次分裂结束时的细胞 C.a是处于有丝分裂前期的细胞,b是处于有丝分裂后期的细胞 D.a是处于有丝分裂后期的细胞,b是处于有丝分裂前期的细胞 6.有关受精作用的叙述中,不正确的是 ( ) A. 受精卵中全部遗传物质的一半来自精子 B. 受精时精子的细胞核与卵细胞的核融合 C. 受精卵中的染色体一半来自父方,一半来自母方 D. 受精卵中染色体数与本物种体细胞染色体数一致7.某动物精原细胞在减数分裂过程中形成了4个四分体,则其减数第二次分裂后期的次级精母细胞中染色体数、染色单体数和DNA分子数依次为() A.4、8、4 B.4、0、4 C.8、16、16 D.8、0、8 8.关于细胞分裂的说法,正确的是() A.真核细胞的分裂方式只包括两种:有丝分裂和减数分裂 B.有丝分裂分裂期可人为划分为:间期、前期、中期、后期、末期 C.减数分裂第一次分裂完成时,染色体数目与正常体细胞相比减半 D.人的成熟红细胞可以进行有丝分裂,蛙的红细胞能进行无丝分裂 9.现有某动物减数分裂过程中产生的一个极体,染色体数为M,DNA分子数为N个,且M不等于N,则该动物的一个初级卵母细胞中的染色体数和一个卵原细胞中的DNA分子数分别为A.M和N B.M和2N C.2M和N D.2M和2N 10.某动物一对同源染色体上的一对等位基 因Mm,在形成精子的过程中,基因MM、Mm、 mm的分开分别发生在:①精原细胞形成初 级精母细胞过程中②初级精母细胞形成次 级精母细胞过程中③次级精母细胞形成精子细胞过程中④精细胞形成精子过程中() A.④①④ B.②②② C.③②③ D.②③②

计控课设题目(now)

《计算机控制技术》课程设计题目—自动化10-1,2,3,SY 班 一、 汽包锅炉水位的最小拍无纹波控制 设计时间:2012年11月19日~2012年11月30日 设计内容: 1、 汽包锅炉水位控制的工作原理和研究现状; 2、 系统总体设计; 3、 控制器设计: 传递函数为121()() s e s a s a τ-++(每位同学的模型参数12,,a a τ的取值不同)的汽包锅炉水位的数字控制系统设计(具体包括:针对单位阶跃输入信号,求取G(Z),并最终求得U(k)的表达式。 4、 硬件设计(要求采用ADC0809、DAC0832、74LS138设计接口电路,控制器采用8086 或8088); 5、 软件设计; 6、 设计心得。 设计要求: 1、 课程设计报告必须独立撰写,发现互相抄袭则相关人员打回重写,重写的版本再抄袭则本次设计不及格。 2、 课程设计报告字数:3500~5000,正文和程序部分手写,电气原理图可以打印。 3、 课程设计报告提交时间:本周五下午15:00在电气学院A308每组逐个验收。 4、报告册采用统标准课设报告册。 注:设计方法及步骤可参考计控教材P197设计实例

《计算机控制技术》课程设计题目—自动化10-1,2,3,SY 班 二、 汽包锅炉水位的最小拍有纹波控制 设计时间:2012年11月19日~2012年11月30日 设计内容: 1、 汽包锅炉水位控制的工作原理和研究现状; 2、 系统总体设计; 3、 控制器设计: 传递函数为121()() s e s a s a τ-++ (每位同学的模型参数12,,a a τ的取值不同)的汽包锅炉水位的数字控制系统设计(具体包括:针对单位阶跃输入信号,求取G(Z),并最终求得U(k)的表达式。) 4、 硬件设计(要求采用ADC0809、DAC0832、74LS138设计接口电路,控制器采用8086 或8088); 5、 软件设计; 6、 设计心得。 设计要求: 1、 课程设计报告必须独立撰写,发现互相抄袭则相关人员打回重写,重写的版本再抄袭则 本次设计不及格。 2、 课程设计报告字数:3500~5000,正文和程序部分手写,电气原理图可以打印。 3、 课程设计报告提交时间:本周五下午15:00在电气学院A308每组逐个验收。 4、报告册采用统标准课设报告册。 注:设计方法及步骤可参考计控教材P197设计实例

必修2-细胞分裂图像专题练习一

细胞分裂图像专题练习(一) 1.下列甲,乙、丙三图分别表示某种生物(假定只含有 两对染色体)的三个正在进行分裂的细胞,根据图回答: (1)甲图表示时期。 (2)乙图表示期。 (3)丙图表示时期。 (4)乙图细胞分裂产生的子细胞是细胞。 (5)丙图细胞分裂产生的子细胞是细胞。 2.右图为细胞分裂某一时期的示意图。 (1)此细胞处于分裂时期,此时有四分体个。 (2)可以和1号染色体组成一个染色体组的是染色体。 (3)此细胞全部染色体中有DNA分子个。 (4)在此细胞分裂后的1个子细胞中,含有同源染色体对。 子细胞染色体的组合为。 3.下图的五个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意图, 4条染色体)请回答以下问题: (1)A、B、C、D、E中属于有丝分裂的是___________,属于减数分裂的是___________。(2)A细胞有___________条染色体,有___________个DNA分子,属于___________期。(3)具有同源染色体的细胞有______________________________________。 (4)染色体暂时加倍的细胞有______________________________________。 (5)不具有姐妹染色单体的细胞有______________________________________。 (6)A细胞经分裂形成的子细胞是___________,染色体有___________条。 4.如图甲、乙、丙、丁4个图分别表示某种生物(假定只含有两对染色体)的4个正在进行 分裂的细胞,请据图回答下列问题: (1)4个图表示的细胞分裂顺序是。 (2)甲图表示分裂期。判断的依据是。分裂产生的子细胞是____________细胞。 (3)乙图表示分裂_________时期。分裂产生的子细胞是_________细胞。 (4)丙图表示分裂_________时期。分裂产生的子细胞中有_____条染色体,_____个DNA分子。 (5)丁图表示分裂_____时期。该细胞中有_____对同源染色体,_____条染色体,_____条染色单体,_____个DNA分子。

计算机控制技术课设

西安石油大学 课程设计 电子工程学院自动化专业自0802班题目《计算机控制技术》课程设计油库安全监控系统硬件设计六(采用板卡、模块方案)学生 指导老师徐竟天 二○一一年十二月

《计算机控制技术》 课程设计任务书 题目油库安全监控系统硬件设计六(采用板卡、模块方案)学生姓名学号专业班级 设计内容与要求 课程设计主要完成某油库安全监控系统硬件设计。要求运用已学过各类传感器、输入输出模块、工控计算机、现场总线等的知识,完成安全监控系统硬件方案、设备选型、总体设计等各功能的设计。 要求熟悉相关计算机安全监控系统的硬件组成与设计方案,学会计算机监控系统硬件设计的步骤和方法,具有初步设计小型计算机安全监控系统硬件方案的能力。 课程设计内容及基本要求如下: 1.熟悉油库工艺流程、监控目标及监控要求。 2.学会常用的监控系统I/O硬件(各类板卡、智能仪表、智能模块、PLC等)参数及使用,了解其工作原理。 3.学会不同自动化设备厂家各类板卡、智能仪表、智能模块、PLC 等的选型,能用所选厂家硬件搭建符合工艺流程和监控目标的硬件系统。 4.完成监控系统硬件方案设计,画出原理图。 5.课程设计时间一周,完成课程设计报告。 起止时间2011年12月19日至2011年12月25日指导教师签名年月日 系(教研室)主 任签名 年月日学生签名年月日

目录 第1章绪论 (1) 1.1 油库的简介 (1) 1.1.1油库的工艺流程 (1) 1.1.2油库的监控目标及要求 (2) 第2章系统总体方案设计 (3) 2.1系统初步设计 (3) 2.2I/O点数统计 (3) 第3章硬件系统设备选型 (5) 3.1板卡选型 (5) 3.2模块选型 (5) 第4章监控系统方案详细设计 (6) 第5章结论 (8) 参考文献 (9)

高考二轮复习:细胞分裂图像题专题训练

专题过关 1.右图为三个处于分裂期细胞的示意图,下列叙述中正确的是 A .甲可能是丙的子细胞 B .乙、丙细胞不可能来自同一个体 C .甲、乙、丙三个细胞均含有二个染色体组 D .甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体 2.右图所示细胞是 A .1个动物细胞,处于减数第二次分裂后期 B .1个低等植物细胞,处于有丝分裂后期 C .1个动物细胞,含4个染色体组 D .1个原癌基因被激活的人体细胞 3.下图1表示细胞分裂的不同时期与DNA 含量变化的关系;图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。下列相关叙述错误的是 A .处于图1 A B 段的细胞可能发生基因突变,D 点染色体数目是 C 点的二倍 B .图2中甲细胞含有4个染色体组,染色体数:DNA 分子数=1:1 C .图2中乙、丙细胞处于图1中的BC 段,甲细胞处于DE 段 D .图2中乙细胞发生基因重组,分裂产生一个卵细胞和一个极体 4.下面A 图表示动物精巢内所看到的体细胞分裂及其精子形成过程中染色体、染色单体、DNA 数量的变化图,B 图表示在上述两种细胞分裂过程的各个时期染色体变化模式图。B 图所示与A 图所示相对应的是 A .a-③ B .d-④ C .c-① D .b-③ 5.下图乙示细胞分裂过程中核内DNA 量的变化,处于e 段的细胞最可能是图甲中 第1题 第2题

6.下图所示某动物细胞(含6条染色体)有丝分裂的一个周期,对细胞周期的叙述不正确的是 A .细胞e 的发育方向有两种可能,一种如图所示,另一种分化形成各种组织 B .细胞中含有6条染色体的时期是a 、b 、d C .细胞周期的长短通常受温度的影响 D .调控细胞周期的基因突变,导致细胞周期失控,癌细胞无限增殖 7.下图中各细胞均处于分裂状态,其中最可能属于有丝分裂的是 8.假设某动物精原细胞的两对等位基因(A 和a 、B 和b)分别位于两对同源染色体上,若无基因突变和交叉互换发生,则其减数第二次分裂后期时基因的组成是上图中的 9.下图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图,下列叙述正确的是 A .甲、乙、丙中都有同源染色体 B .卵巢中不可能同时出现这三种细胞 C .能够出现基因重组的是乙 第6题 第7题 第9题

课程设计题目

《计算机控制系统》课程设计题目 一、题目1 下图1为简化的汽车悬浮系统原理图。当汽车沿着道路行驶时,轮胎的垂直位移作为一个运动激励作用在汽车的悬浮系统上。该系统的运动由质心的平 移运动和围绕质心的旋转运动组成。假设P点上的运动X 为系统的输入量, i 为系统的输出量,试求传递函数G(S),并且设计一个闭环车体的垂直运动X o 控制系统。 任选设计方法,设计一个闭环控制系统,完成控制系统的设计、仿真。要求提交设计报告及运行结果。 二、题目2 有一个弹簧-质量-阻尼器系统,安装在一个不计质量的小车上,如图所示。请建立系统的数学模型。假设t<0时小车静止不动。U(t)是小车的位移,并且是系统的输入量。当t=0时,小车以定常速度运动,即=常量,质量的位移y(t)为输出量(该位移是相对于地面的位移)。

控制要求 : 以小车对地的位移作为输入(该信号是单位速度信号),以质量对地的位移为输出信号 ,要求输出以最少的时间跟随输入信号稳态误差为零即实现最少拍无纹波控制。 三、题目3 下图表示了三种机械系统,图中表示输入位移,表示输出位移(每一个位移均从其平衡为止开始测量),试选择一个系统,建立其传递函数;并设计控制器。

四、题目4 设有一个倒立摆安装在马达传动车上,如图所示,该系统实际上是起飞助推器的姿态控制模型(姿态控制问题的目的是要把空间助推器保持在垂直位置)。倒立摆是不稳定的,如果没有适当的控制力作用到它上面,它将随时可能向任何方向倾倒。这里我们只考虑二维问题,即认为倒立摆只在图2所在的平面内运动。控制力作用于小车上。假设摆杆的重心位于其几何中心。试求该系统的数学模型。设摆杆的质量m为0.1千克,小车的质量M为2千克,摆杆的长度为1米。(假设摆杆角度很小)

2020-2021版高考生物二轮复习 专题三 细胞的生命历程 考点10 细胞分裂与遗传变异的联系学案

考点10 细胞分裂与遗传变异的联系 1.关于细胞分裂与遗传规律的3点提示 (1)基因的分离定律发生在减数第一次分裂的后期,由于同源染色体的分离导致其上的等位基因发生分离。 (2)基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂的后期,在同源染色体分离的同时,非同源染色体发生自由组合。 (3)有丝分裂和无丝分裂过程中不存在基因的分离和自由组合。 2.关于细胞分裂与生物变异的3点提示 (1)基因突变主要发生在细胞分裂的间期。 特别提醒细胞分裂的各个时期都可以发生基因突变,并不是只有间期才能够发生基因突变,只是在间期最容易发生基因突变。 (2)基因重组发生在减数第一次分裂的前期和后期,前期是由于同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换造成的,后期是由于非同源染色体之间自由组合造成的。 (3)染色体变异可以发生在细胞分裂的各个时期。 3.细胞分裂过程中形成染色体数目异常细胞的3种原因 (1)纺锤体形成受阻:低温诱导或用秋水仙素处理,使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻,导致体细胞内染色体数目加倍,形成多倍体细胞。 (2)同源染色体不分离:在减数第一次分裂后期,同源染色体不分离导致产生的次级精(卵)母细胞异常,进而使产生的配子全部异常。 (3)姐妹染色单体不分离:在减数第二次分裂后期,姐妹染色单体不分离,导致产生的配子异常。4.XXY与XYY异常个体成因分析 (1)XXY成因

(2)XYY 成因:父方减Ⅱ异常,即减Ⅱ后期Y 染色体着丝点分裂后两条Y 染色体共同进入同一精细胞。 5.姐妹染色单体上出现等位基因的原因分析 (1)一定源自基因突变: ?????①体细胞中发生②发生时间在间期③亲代基因纯合?一定是基因突变 (2)一定源自交叉互换: ? ????①姐妹染色单体的其中一条有两种颜色②发生时间是MⅠ前期?一定是交叉互换 (3)无任何提示,则上述两种情况都有可能。 (4)若同源染色体同一位置或姐妹染色单体同一位置出现“不同字母”基因如A 与B(b),则可能发生了染色体结构变异(如易位等)。 题组一 辨析分裂过程中的遗传问题 1.(2018·泸州模拟)男性色盲患者体内一个处于有丝分裂中期的细胞,与女性色盲基因携带者体内一个处于减数第二次分裂后期的细胞进行比较,在不考虑变异的情况下,下列说法一定正确的是 ( ) A .色盲基因数目比值为1∶1 B .DNA 数目比值为2∶1 C .常染色体数目比值为2∶1 D .染色体数目比值为1∶1 答案 D 解析 男性色盲患者体内处于有丝分裂中期的细胞中有2个色盲基因,而该女性处于减数第二次分裂后期的细胞中有0个或2个色盲基因,A 错误;如果不考虑细胞质DNA ,男性色盲患者体内处于有丝分裂中期的细胞中有46×2=92个DNA 分子,而该女性处于减数笫二次分裂后期的细胞中有46个DNA 分子,但是考虑细胞质DNA ,比例就不确定了,B 错误;男性色盲患者体内处于有丝分裂中期的细胞有44条常染色体,而该女性处于减数笫二次分裂后期的细胞也有44条常染色体,C 错误;男性色盲患者体内处于有丝分裂中期的细胞的染色体数为44+XY ,该女性处于减数笫二次分裂后期的细胞中染色体为44+XX ,即染色体数目比值为1∶1,D 正确。

计算机控制课程设计题目

《计算机控制》课程设计 一、课程设计要求 1.1 方案设计: 1)完成控制系统的分析、设计; 2)选择元器件,完成电路设计,控制器采用MCS-51系列单片机(传感器、功率接口以 及人机接口等自行设计),使用Protel绘制原理图; 3)编程实现单片机上的控制算法,并上机调试。 1.2 报告内容: 1)控制系统仿真和设计步骤,应包含性能曲线、采样周期的选择、数字控制器的脉冲 传递函数和差分方程; 2)元器件选型,电路设计,以及绘制的Protel原理图; 3)软件流程图,以及含有详细注释的源程序,运行结果; 4)设计工作总结及心得体会; 5)列出所查阅的参考资料。 二、报告要求 1)每人提交一份打印的报告(A4纸,上侧两钉装订)。 2)报告要采用统一的封面和设计任务书(格式见附录)。 3)报告内容要求见设计任务书,其中原理图应至少包括单片机、AD和DA部分,源程 序采用C或者汇编语言编写均可。 4)报告中,各节标题用小三宋体加粗排版,正文字号用小四宋体排版,1.5倍行距。 公式用公式编辑器输入,流程图用Visio绘制,注意开始、结束、分支、判断等要采用标准图示方法。注意调整图的大小以节约版面和保持美观,以能看清楚最小的文字和符号为准。程序代码用五号字体排版。 三、时间安排 6.28~ 7.3号,前期理论分析、查阅文献、设计 7.4~8号,画原理图、上机编程、仿真,实验室地点H405 验收时间:7月9日8:00 H405

四、注意事项 1)课程设计上机时间考核出勤,需要签到。可以自己带笔记本电脑到实验室做课程设 计。 2)验收时除了报告外,还应该提供和报告中一致的设计资料、Protel图、程序代码、 MATLAB绘制的响应曲线和频率特性曲线等资料和数据。 3)对于周期T的选择、单片机和A/D、D/A等的型号选择有说明。. 考虑算法编排结 构。考虑单片机定时、单片机A/D、D/A操作等的实现方法。 五、附录 附录一计算机控制课程设计题目 附录二报告封面格式 附录三设计任务书格式

高中生物细胞分裂图像及曲线常见题型的解析

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/0f12439305.html, 高中生物细胞分裂图像及曲线常见题型的解析 作者:蒋传凤 来源:《中学生理科应试》2017年第01期 细胞分裂是活细胞繁殖种类的过程,能够将一个细胞分解为母细胞和子细胞.其中将分裂前的细胞称为母细胞,将分裂后的细胞称为子细胞.细胞分裂的步骤由细胞核分裂及细胞质分裂两部分的内容组成,在核分裂过程中是母细胞将遗传物传递给子细胞的过程. 一、合理辨别细胞有丝分裂各时期图形及染色体行为 要想合理辨别细胞有丝分裂各时期图形及染色体的行为,第一,需要了解动植物细胞器的中心体.第二,明确动物细胞分裂的后末期现象及一个细胞分裂成两个细胞的过程,植物细胞在分裂末期由中央赤道板位置形成细胞板,并向周围进行扩展,促使一个细胞分裂成两个细胞.第三,合理绘制动植物细胞有丝分裂后期图像,首先,正确画染色体位置,确保着丝点靠近两级.其次,确保染色体形状、大小及颜色与上面所附着的基因相同.最后,大多数生物在细胞的每一级均有成对存在的同源染色体. 例1图1中表示动物细胞在有丝分裂的分裂期各种距离或长度随时间的变化规律曲线,叙述正确的是(A) A.曲线a代表两个中心体间的距离 B.曲线b代表姐妹染色单体共用的着丝点间的距离 C.曲线c代表染色体与细胞两级间的距离 D.曲线d代表染色体纺锤丝的长度 解析由于题中给出从有丝分裂的分裂期开始,两个中心体在前期分开,可用a曲线表示. 两个着丝点是从后期分开,距离从0开始增加,因此10分钟开始进入后期,用c曲线表示着丝点间的距离.同时兩套染色体向两极移动,所以d曲线表示着丝点距细胞两极的距离.附着在着丝点的纺锤丝从前期形成到末期消失,因此b代表纺锤丝的长度.本题的答案为A. 二、正确认识精子与卵细胞形成过程

细胞分裂教学设计

《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计 甘肃省民勤县第五中学姜秀萍 教学目标 【知识与技能】 1.描述细胞分裂的基本过程。 2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 3.说出细胞分裂与细胞生长的关系。 4.关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 【过程与方法】 1.通过观察植物细胞和动物细胞分裂的视频,了解细胞分裂的大致 过程。 2.通过计算正方体表面积与体积的比值,了解细胞是不能无限生长 的。 【情感态度与价值观】 通过对本节课的学习,能够进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 教学重点与难点: 1.教学重点:细胞分裂的过程和分裂过程中染色体的变化。 2.教学难点:细胞分裂过程中染色体变化的结果。 教学用具:多媒体、电子白板 教学策略: 本节的内容较为抽象,教师应引导学生从生活经验出发,体会细胞分裂是细胞生活的一种表现,是生物体生长发育的需要。通过观察

细胞连续分裂的图片或动画,让学生讨论交流,自己思考并描述细胞分裂的大致过程,关注细胞核的变化及核中染色体变化的结果。 教学流程: 学习内容教师活动学生活动 一、导入新课 二、探究新知 1.细胞生长 2.细胞为什么不能无限长大? 同学们都知道:一条小鱼能长成 大鱼,一粒种子能长成参天大树,聪 明的你们也在慢慢长大,你知道这描 述的是什么样的自然现象吗?生物 体为什么会由小长大呢?今天我们 就来学习《细胞通过分裂产生新细 胞》。 指导学生自学“细胞生长”内容 引导学生观察并计算边长不同的正 方体的表面积与体积的比值的变化 规律, 认真思考 教师提出的问 题,同时产生强 烈的求知欲望。 学生自学后汇 报细胞生长的 原因及结果。 通过计算使学 生知道:体积越 大,相对表面积 越小。从而得出

细胞分裂教案设计

细胞分裂教案 一.教材分析 1.讲课内容的选择 北京师范大学出版社教材与传统教材 2.讲课内容的重要性 细胞分裂是一切生物生长、发育、繁殖的基础,它包括无丝分裂、有丝分裂、减数分裂等三种方式。无丝分裂比较低等,不常见。大多数植物的体细胞,是以有丝分裂的方式形成的,它能保证亲代与子代之间的连续性以及遗传物质的稳定性。 二教学目标 1. 学习有丝分裂的实质。细胞都是通过细胞分裂产生的,细胞分 裂是生物生长、发育和生殖的基础。有丝分裂是讲述细胞的一种生命现象。 2.通过学习有丝分裂让学生逐步认识到生物体的生命现象,领悟到学习有丝分裂是学习生物学知识、了解生命现象的细胞学基础。通过有丝分裂的过程图,培养学生的识图能力、形象思维 能力,归纳出有丝分裂过程中染色体数目和DNA含量的变化,培养学生的分析能力。 3.通过细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体规律性的学 习,培养学生树立唯物主义的世界观,对生命的运动性、对事 物的发展过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。

三教学重点以及难点 1 教学重点:1、细胞周期的概念。 2、细胞分裂过程以及有丝分裂的特点 3、细胞分裂过程中DNA和染色体的规律性化。 4、细胞分裂的意义 5、制作临时装片观察细胞有丝分裂的实验 2 教学难点:1、细胞周期的概念。 2、细胞分裂的特点及意义 3、细胞分裂过程中DNA、染色单体和染色体的变化 规律及其相互间的关系。 四关键词 细胞有丝分裂细胞周期染色体复制染色体数目 纺锤体中心体染色体分析能力细胞分裂 五.教学策略 1.采用的教学方法 (实验启发、课堂练习) 2.信息技术策略 (PPT、图片、视频) 六.教学准备 1.教师准备(PPT制作) 2. 学生准备(课前预习、查阅资料)

二轮复习生物图表专题练习—细胞分裂图

生物图表题之细胞分裂期 1.右图为三个处于分裂期细胞的示意图,下列叙述中正确的是 A.甲可能是丙的子细胞 B.乙、丙细胞不可能来自同一个体 C.甲、乙、丙三个细胞均含有二个染色体组 D.甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体 2.右图所示细胞是 A.1个动物细胞,处于减数第二次分裂后期 B.1个低等植物细胞,处于有丝分裂后期 C.1个动物细胞,含4个染色体组 D.1个原癌基因被激活的人体细胞 3.下图1表示细胞分裂的不同时期与DNA含量 变化的关系;图2表示处于细胞分裂不同时期的 细胞图像。下列相关叙述错误的是 A.处于图1 AB段的细胞可能发生基因突变,D 点染色体数目是C点的二倍 B.图2中甲细胞含有4个染色体组,染色体 数:DNA分子数=1:1 C.图2中乙、丙细胞处于图1中的BC段,甲细胞处于DE段 D.图2中乙细胞发生基因重组,分裂产生一个卵细胞和一个极体 4.下面A图表示动物精巢内所看到的体细胞分裂及其精子形成过程中染色体、染色单体、DNA 数量的变化图,B图表示在上述两种细胞分裂过程的各个时期染色体变化模式图。B图所示与A图所示相对应的是 A.a-③ B.d-④ C.c-① D.b-③ 5.下图乙示细胞分裂过程中核内DNA量的变化,处于e段的细胞最可能是图甲中: 6.下图所示某动物细胞(含6条染色体)有丝分裂的一个周期, 对细胞周期的叙述不正确的是 A.细胞e的发育方向有两种可能,一种如图所示,另一种分化形成各种组织 B.细胞中含有6条染色体的时期是a、b、d C.细胞周期的长短通常受温度的影响 D.调控细胞周期的基因突变,导致细胞周期失控,癌细胞无限增殖 7.下图中各细胞均处于分裂状态,其中最可能属于有丝分裂的是

2019-2020年高考生物二轮复习之细胞分裂教学案

2019-2020年高考生物二轮复习之细胞分裂教学案 一、教学内容: 复习细胞分裂 二、教学目标 1.细胞周期(了解) 2.有丝分裂(综合应用) 3.无丝分裂(了解) 4.减数分裂(综合应用) 5.细胞的分化、癌变与衰老(理解和掌握) 三、复习过程: 1.有丝分裂过程中,DNA含量、染色体数目的变化,(假定正常体细胞的细胞核中DNA含量为2a,染色体数目为2N) 2. 有丝分裂和减数分裂的区别比较 3.细胞分化在达到最大限度。 4.细胞癌变的原因:外因1 2 3 内因 四、典型例题 [例一] 下图表示有丝分裂过程中染色体的运动,图中曲线A表示染色体的着丝点与纺锤体相应极之间的平均距离。请推断:

①有丝分裂后期开始在() A. 5分钟 B. 10分钟 C. 0和10分钟之间 D. 十几分钟以后 ②上图曲线B代表() A. 分裂中期染色体之间的距离。 B. 分裂中期中心粒之间的距离。 C. 分裂后期同源染色体之间的距离。 D. 分裂后期姐妹染色单体形成的两条染色体间距离。 例题二.如图表示有丝分裂的一个细胞周期中,细胞核中染色体和DNA含量的变化情况。请据图回答: (1)细胞核内DNA含量加倍发生在______________。 (2)最易辨认染色体形态和数目的时期是_______________。 (3)代表染色体数目变化的图象是____________,其数目在各时期的变化规律是(用箭头和N的倍数表 示)________________;代表DNA含量变化的图象是___________,其变化规律是(用箭头和N的倍数表示)__________________。 例三、下列关于减数分裂和有丝分裂共同点的描述,正确的是() ①染色体复制一次②染色体和DNA均等分配③细胞质和核物质均等分配④同源染色体分开 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 例题四图4-14是同一种生物体内,有关细胞分裂的一组图像。 图4-14 下列与此有关的几种说法中,不正确的是() A.中心法则所表示的生命活动内容主要是在图⑤所示的时期进行的 B.可遗传的变异来源之一的基因重组的发生与图①有关而与图③无直接关系 C.在图②示细胞分裂方式,在其间期发生的基因突变传递给下一代的可能性要比图③所示的大得多 D.在雄性动物体内,同时具备上述5个图所示细胞分裂时期的器官是睾丸而不是肝脏

细胞分裂中的异常---习题

细胞分裂 1.(2014安徽卷)某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下。下列叙述正确的是() A.图甲中,细胞的同源染色体之间发生了基因重组 B.图乙中,移向细胞两极的染色体组成相同 C.图丙中,染色体的复制正在进行,着丝点尚未分裂 D.图丁中,细胞的同源染色体分离,染色体数目减半 2.如图为某同学建构的减数分裂中染色体的变化模型图,其中建构正确的是() A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 3.如图为某高等动物的一组细胞分裂图像,相关叙述错误的是() A.细胞②分裂结束后,子细胞的染色体数与 细胞①的相同 B.细胞③中发生了等位基因的分离 C.细胞④的出现可能是基因突变的结果 D.细胞①②③④中均存在同源染色体 4.如图是某生物(2n=4)的细胞分裂示意图,下列叙述正确的是() A.由于不存在同源染色体,图甲正在进行减数第二 次分裂 B.图乙中①和②上相应位点的基因A、a一定是基 因突变产生的 C.图乙细胞中染色体、染色单体、DNA数量分别为 2、4、4 D.图甲中有两个染色体组,图乙中有一个染色体组 5.如图是某二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体,字母代表染色体上带有的 基因)。据图判断不正确的是() A.该动物的性别是雄性 B.乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组 C.1与2或1与4的片段交换,前者属于基因重 组,后者属于染色体结构变异 D.丙细胞中不会发生基因重组

6.下列关于DNA 分子和染色体数目的叙述,正确的是( ) A.有丝分裂前期细胞中染色体数目因DNA 复制而加倍 B.有丝分裂后期细胞中DNA 分子数目因染色体着丝点分裂而加倍 C .减数第一次分裂结束后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半 D.减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA 分子数目始终不变 7.下图是果蝇细胞减数分裂示意图,下列说法正确的是( ) A .图I 表示的细胞中有8条染色体、4个染色体组 B .①过程可能发生染色体间的互换和自由组合 C .图Ⅲ中的a 、b 、c 、d 4个细胞只可能有两种类型 D .若a 细胞内有5条染色体,一定是过程②出现异常 8.右图是某生物细胞处于分裂过程中某时期染色体图,下列描述正确的是(A .图中有4条染色体,4个四分体 B .该生物精巢细胞中的染色体数目有4、8、16条可能性 C .若①号染色体上有基因R ,则②号染色体的对应位点上必定是r D .若①号和③染色体上分别有基因A 和B ,则理论上该生物可能形成基因 型为AB 、ab 、Ab 、aB 的四种配子 9.下图中(一)代表某生物体细胞的细胞核,图 (二) 所产生的配子 10.某植株的一条染色体发生缺失突变,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有红色显性基因B ,正常染色体上具有白色隐性基因b (见下图)。如以该植株为父本,测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是( ) A .减数分裂时染色单体1或2上的基因b 突变为B B .减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离 C .减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D .减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 11.一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时,有一对同源染色体不发生分离;所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常。另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常;减数分裂的第二次分裂时,在两个次级精母细胞中,有一个次级精母细胞的1条染色体的姐妹染色单体没有分开。以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子(以下简称为不正常的配子)。上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是( ) A.两者产生的配子全部都不正常 B.前者产生一半不正常的配子,后者产生的配子都不正常 C.两者都只产生一半不正常的配子 D .前者产生全部不正常的配子,后者只产生一半不正常的配子

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