引导宝宝学说话的好方法
引导宝宝学说话的好方法
当宝宝很小的时候，妈妈不知道该怎么与他交流比较好，事实上宝宝会用哭、笑、眼睛对视、发出啊呀啊呀的声音来和妈妈交流。
尽管小宝宝不会说话，但当妈妈来到自己身边时，宝宝看到妈妈的脸会表现出很开心、手舞足蹈，此时妈妈也应用眼神和宝宝对视，微笑。这是语言交流沟通很重要的一步。
宝宝稍大一些时，可使宝宝看着妈妈的口形，让宝宝模仿发出“啊-呜”的口形，妈妈的嘴巴要张大，便于宝宝模仿。
有时妈妈也可用玩具发出的声音来吸引宝宝引起其兴趣并不断和宝宝讲话。
5、6月的宝宝会观察大人的嘴型，一边听声音，发声器官与此同时得到发展，并会自言自语，所以妈妈尽量正面对着宝宝发音，进行交流。
宝宝对物体感兴趣是学习语言不可缺的一步，如在给宝宝吃桔子时，就可指着桔子告诉他这是什么，待多次后宝宝就会自然发出桔子这个声音了。
有时一边用手怕节奏，一边和宝宝说话，此时宝宝也会模仿把手拍的噼里啪啦，所以家长在和宝宝交流时，应尽量面部表现出愉快的表情，这样宝宝也会对声音在感情上会有更多体会。
学汉字开发宝宝右脑（一）
汉字是有利于宝宝右脑发育的文字
人脑在3岁前发育完成60%，在6岁前发育完成90%，但此期间左右半脑发育的快慢不一样；右脑在3岁前就已发达，而左脑则要在4-5岁时才发达。右脑主要负责控制感觉和想象力的发展，以形象思维为主。
如果能有意识地加强对孩子右脑的开发，对孩子成年后的创新能力能起到积极的作用。同时，开发右脑还可进一步促进左脑的发育。
汉字是象形文字，是世界上为数不多的几种有利于右脑发育的文字。
婴幼儿在识字的过程中，是将字形、字音同实物直接联系起来记忆的，比成人通过逻辑记忆要容易。尽管这种整体识别模式和自然记忆能力所需的时间可能会较长，但是符合幼儿身心发展特点，在幼儿看来也并不困难。如果能够抓住幼儿身心发展特点，在幼儿看来也并不困难。如果能够抓住0-3岁的右脑发育的关键期学习汉字，不但能为今后的学习打下扎实的基础，更是能够促进右脑发育，开发婴幼儿的智力。
将学汉字与开发右脑结合
0-3看黑白汉字卡片及几何图形卡片
学习方法：每天给宝宝看数次黑白汉字卡片及几何图形卡片，每次时间控制在1-2分钟之内。
与右脑开发的关系：3个月以前，宝宝的视力对黑白色最敏感。所以要选择黑白的卡片，卡片的尺寸要大，长25公分左右，高18公分左右。可以先看几何图形卡再渐渐增加汉字卡。掌握图形的认识能力，是宝宝学习认字的基础。
4-24看带图片的识字卡
学习方法：带图片的识字卡。正面是数字，反面是对应图片的识字卡片会深得宝宝的喜爱。每天数次，每次几分钟教宝宝认识字卡片，既给宝宝看汉字也看背面的图片；也可以在家里的日用品上都贴上对应的汉字卡片，时不时地教宝宝指认。
和右脑开发的关系：宝宝很快将图片和字对应起来。不但记住了字，看到字也会联想到具体生动的图像和事物。而这种联想和认识能力则又大大促进了右脑的发育。
学汉字开发宝宝右脑（二）
24-36先背诵再识字
学习方法：先背诵再识字。24个月的宝宝已经有了较强的语言能力，可以教他背一些诗歌或者“千字文”、“三字经”之类的。每天有事没事嘴里念几句，不久宝宝也会来上几段。等到背到滚瓜烂熟，再拿出书让宝宝对照着看。这样宝宝很快就认识字了。
和右脑开发的关系：记忆力是决定智力因素很重要的方面。宝宝的记忆特点是对鲜明、生动、具体、直观、形象的东西感兴趣，容易形成永久记忆，这也跟宝宝以右脑为中心的生理特点有关。而记忆力又是不断锻炼不断发展的，记忆力的培养也反过来促进了右脑的发育。
学汉字的注意点
①不要给宝宝带来压力：妈妈不要硬给宝宝规定，一段时间必须学多少字。这样会带给宝宝压力，让他觉得学字不是件愉快的事情。
②每天多次少量：每天可以分几次，每次几分钟即可。在宝宝意犹未尽的时候停止，宝宝就会期待下一次学习。
③以宝宝的兴趣为主：如果宝宝表现出不喜欢或者不耐烦的表情，不要强迫宝宝继续学习。
④不要和别的宝宝比较：妈妈不要总把自己的宝宝和别人的比，觉得人家已经识了好几百，自己才开始。妈妈的焦虑思想往往会影响到宝宝的学习情绪。
⑤不要不断地考问宝宝：常常有妈妈手拿识字卡片不断地问宝宝“这是什么字？这是什么字？”这对宝宝来说不是件愉快的事情，并让他感觉到压力。
⑥每次都给宝宝足够的鼓励：每次看过识字卡片，都要拥抱或者亲吻宝宝，给他鼓励，让他感受到这是件快乐美好的事情。
宝宝常见教育问题
Q：孩子不爱学习怎么办？
宝宝2岁了，买了很多识字卡片教他发音，他总是心不在焉，一点都不感兴趣，怎么办？
A：如果想教孩子识字，一定要用亲切和蔼的态度，使识字训练变为有意思的游戏，绝不可以强求。
2岁左右孩子的学习主要是通过环境无意识进行的，父母可在家中的物品上，尤其是孩子喜欢的玩具或感兴趣的东西上，贴上相应的字卡，并时常指给他读，这样在潜移默化中可以认识不少汉字。
Q：如何应对小儿“无赖”？
宝宝在公共场所发起脾气来，连哭带闹、满地打滚，尴尬死了。跟他讲道理，他也不听，这该怎么对付？
A：很多父母喜欢通过语言对孩子进行家庭教育，而且不是警告就是命令，还美其名曰讲道理。其实这种讲道理对于2-3岁的孩子是不大管用的，比较实用的办法是“冷处理”。对这个时期的孩子无须更多的语言，父母在既定方针的基础上表现的态度和行动，就是对孩子最好的教育。
Q：孩子也会有双重性格吗？
孩子在外面的时候特别胆小、文静，在家却特别的外向，喜欢大声叫喊、疯闹、强嘴，请问专家这是怎么回事？
A：孩子在家里大声叫喊、疯闹、强嘴，是因为家庭是他最为熟悉的环境，在这个环境中没有任何压力和不适应，所以表现出十分的外向。孩子在外面的时候特别内向、胆小，这表明他对不熟悉的、生疏环境和事物是退缩和胆怯的。对于这样的孩子，家长要帮助他们做好接触新事物的准备，比如事先告诉他：“明天我们一起去阿姨家，有许多你不认识的孩子也去，他们都会喜欢你，你也会玩得很高兴！”
Q：如何对待孩子说脏话？
宝宝到了学说话的年龄，偶尔说一句脏话出来让我都觉得惊讶，指出错误之后，宝宝没改正还愈演愈烈，不知怎么办好？
A：孩子学话期间，对于自己的发音、说出某些词，他都会感到新奇不已，并且会兴致勃勃地学着各种声调、语词，无论什么，只要没听过，他都觉得新鲜。对于脏话，孩子虽不懂其意，但已能明白使用它能引起别人注意，这让他感觉自己很有本事。所以，会出现成人对脏话反应越强烈、孩子就越乐此不疲的情况。
对待3岁以下孩子的脏话，首先大人不要过分紧张，接着是要杜绝孩子的“模仿源”。之后当他正以“脏话”为乐时，您可装出痛苦的样子对他说：“宝宝说脏话，妈妈听了耳朵好痛啊！”这是一种孩子能理解的语言，既能形象地告诉他脏话是伤人的，又可以让他从中学会关心体谅别人的感受。
Q：隔代教育会不利孩子智能发展吗？
宝宝9个月，都是外婆在照顾，可是老人不注重早期的智力开发和能力培养，我么自己又要上班，这可怎么是好？
A：作为9个月大孩子的家长，必须明白这个时期的教养重点应该是加强父母与孩子的亲子交流，给孩子以安全感。父母与孩子的亲子交流、情感依恋是任何人取代不了的。把教育、培养孩子的任务完全推给老人或别人，这是不可取的。你可以在下班回到家、节假日，多和孩子一起，给予他关爱，和他一起游戏，弥补祖父母在教导孩子上的不足，这是你的责任。
0-3岁宝宝精细动作的发展
0-1岁
阶段特征：宝宝的精细动作大约发生于8个月左右，具体表现为：能对捏花生、抓起细小的积木、能独自抱着奶瓶吃奶。
父母应该做的：给宝宝准备些干净的纸，上面先撕些小口子，让宝宝练习撕纸。撕纸发出的嘶嘶声及纸张大小变化都能极大地激发孩子的兴趣，又能促进孩子手指精细动作的发展。
1-2岁
阶段特征：1岁后，宝宝逐渐能够准确地拿各种东西，不再是把手里的东西都拿来敲敲打打、单纯的摆弄，而是根据物体的特性来使用它。
父母应该做的：买一大盒积木，父母边示范边让孩子模仿拿同样大小形状的两块积木搭好。也可以在大人的提示下，宝宝与父母合作搭积木，这样可以增加孩子的经验，激发他的兴趣。
2-3岁
阶段特征：2岁后，宝宝双手的协调性和灵活性有了相当大的提高，已经开始学会运用双手来使用各种工具。例如独立戴手套、穿袜子和鞋子，能够转门把手、拧瓶盖等。
父母应该做的：父母可以用五颜六色的木珠、塑料管让宝宝玩穿珠子的游戏。对木珠的颜色、形状、排列顺序等提出要求，加大难度。
如何培养宝宝独立
你的孩子有这样的情况么？
小东西现在变“坏”了，和他说什么都回答：“不！”
一点不听话，跟他说偏不听，非按着自己的想法来！
小家伙现在会对我们提要求了，这样也不好，那样也不好，真不知道他到底想什么！
现在脾气怎么这样坏？一不顺心就哭，一点都没有小时候乖了。
做父母的，对上面的话一定不陌生，没准相似的情况正发生在自己身上。妈妈们发现，怎么孩子长大了，反而喜欢和自己“对着干”呢？那个喜欢黏着大人，安静认真地听我们讲故事，目光紧紧跟随我们身影的小家伙去哪了？
原因：“独立意识”的形成
1岁前宝宝未认识到自己是独立个体
宝宝1岁之前对我们是多么依恋：总是和我们在一起，不是要我们抱他、就是陪着他玩，宝宝就仿佛是我们身体的一部分，即使他能走、能爬了，也不愿意离我们很远，玩一会，就要靠过来要抱抱。只要有“不乖”的举动，妈妈哼一声
他就会乖乖“收手”。
从心理学角度来说，这种现象和宝宝的“乖不乖”也许并没有多大关系，这只是在生命的最初一年里，宝宝和重要的养育者之间形成的“依恋关系”。这种“依恋关系”使得宝宝觉得妈妈和自己是一体的，自己无法离开妈妈，需要妈妈的保护和庇佑，妈妈说的都是自己需要做的！
1岁以后“自我意识”形成
过，1岁以后，宝宝的心理上发生了重要的变化，那就是“自我意识”的形成，孩子知道自己是一个独立的个体，有了“我”这种意识的存在，他知道自己不是附属于谁的，所以就会有和父母“对着干”的行为出现，因为这是证明他们是独立个体，不必听从谁的最好“宣言”。而这种意识的形成会使宝宝有两个重要的变化。
“自我意识”的形成
大概从14个月开始，宝宝开始意识到原来自己和那个给自己喂奶、换尿布、一直形影不离的人是两个独立的个体。“你是你、我是我”，宝宝在生命中第一次有了“我是谁”——也就是“自我意识”的体会。这个时期，宝宝开始学习爬行，自控能力增强，想要触摸、探索和自己动手的愿望也逐渐增加，所以对于那些新鲜的事物——也许对于爸爸妈妈来说是平凡无奇的或是反对接触的东西——都要看一看、碰一碰、摸一摸，如果可以最好再尝一尝。
“自我意识”的发展是一个对人格发展具有显著影响的主要发展过程，每个宝宝都要经过这样一个阶段。
行为标准的内化形成
既然已经意识到自己是个独立的人了，对万事万物自然有独立的看法啦！不过在“观点、反应的形成”这一点上，宝宝主要靠学习、模仿。18个月以后的宝宝，通过看爸爸妈妈的反应来确定哪些行为是可以接受的，哪些是不能接受的：“如果我去踩那个小水塘，妈妈会生我的气吗？上次我用手去碰里面的水时，妈妈对我大喊大叫，为什么？让我看看这次会怎么样。”
如果能够理解宝宝心理的这两个变化，爸爸妈妈们面对各种“突如其来”的“不懂事”和“添麻烦”也就能释怀多了，那么当出现这样的情况时，爸爸妈妈应该如何应对呢？
父母的应对方法
①理解万岁：当出现以下的情况时，告诉自己，这都是正常的“成长的烦恼”：
如果宝宝“闹觉”，包括睡不着、做噩梦或要求和父母一块睡；害怕一个特别的东西，如怕暗、怕狗、怕进某间屋子或害怕某个人；在某些短暂时期对什么都不满意，怎么哄他们都不高兴；有一段“处处逆反”的阶段，其标志是发脾气，毫无道理地拒绝一切对他们的要求。作为父母的你就得想：宝宝的发展并不总是顺利的，每个孩子都会偶尔出现逆转或行为倒退现象，这些都是正常和普遍的现象，不可以看得太严重。
②放手鼓励：爸爸妈妈要通过鼓励宝宝尝试新本领来培养他们的自主意识。宝宝会很坚持要求尝试一些新行为，比如要自己行走，坚持触摸、打开、摇
晃某些物品，于是在笨手笨脚的尝试中经常发生各种“事故”——把水洒了一地、摔跤、打破东西等等，这个时候爸爸妈妈既要避免因为怕宝宝做不好而包办代替，也要避免无恶意地嘲笑宝宝，这样宝宝就能比较坦然地面对失败，对自己的能力保持自信，顺利完成这一阶段“自主”能力的培养。
③适当控制：当然对于那些有危险性的行为和尝试（宝宝是意识不到这种危险的），父母要建立一定的限制（“这个还可以做，但那个是绝对不可以干”）、定好规矩（“今天只能玩两次”），并让宝宝独立行使支配权。
原因：情绪的影响
宝宝喜欢“对着干”，除了“独立”意识的形成，还有一部分原因是源于“宝宝”的情绪：小小的婴儿，其实也是有各种情绪的，每个宝宝生活的环境不同，遇到的事情也不同。有时也会象成人一样有点小情绪。
比如说，出生时宝宝已经具有了兴趣、沮丧、厌恶、幸福的情绪体验，2个半月到6个月，生气、悲伤、吃惊、害怕的情绪出现了；到5、6个月，宝宝看到陌生者会正常地产生焦虑情绪；8到10个月，宝宝不能忍受和自己的养育者分开，常常大哭；1、2岁时，宝宝开始产生更多的情绪——尴尬、害羞、内疚、自豪。2岁之后，宝宝的情绪体验和成人已经差不多了，所以爸爸妈妈有时会想：“怎么长脾气了？”要知道宝宝也有体会各种情绪的权利啊。所以当宝宝真的是因为“不开心”而逆反时，爸爸妈妈又该怎么办呢？
父母的应对方法
①理解孩子：没有一个孩子会故意要和父母对立的，对抗其实是心中有不满或怨气的潜台词。
②表达对情绪的关注和理解：通过语言让宝宝知道爸爸妈妈发现他的不开心了。宝宝能因为这种理解而缓解心里很多的压力。
③寻找原因，积极解决：如果发现宝宝的逆反、不听话行为超过正常的程度，就要积极寻找可能的原因，共同解决。
0-3岁宝宝早教关键期——观察能力的发展
0-1岁
阶段特征：宝宝的眼睛变得灵活，视觉更容易集中，渐渐视觉能开始跟踪一些鲜明的物体移动。
父母应该做的：有意识地给宝宝描述周围环境中的各种人、物，看到什么说什么，让他初步建立起对周围环境的意识和印象，尽可能地鼓励宝宝去探索。
1-2岁
阶段特征：宝宝能根据事物的外部特征辨认物体，通过声音辨别家庭成员，能从一堆大小、形状相同而颜色不同的木块中挑出一个和成人手中一样的木块。
父母应该做的：生活中要引导孩子多观察，让孩子多看、多听、多嗅、多摸，促进孩子观察力的发展。
2-3岁
阶段特征：宝宝在观察时仍需动作的参与，常常要用手一一指着所要观察的物体。
父母应该做的：用“找错法”训练孩子的观察力。主要是看孩子对日常生活中的各种现象是否能细致观察，可以用语言引导孩子观察。
0-3岁宝宝早教关键期——宝宝的乐感能力
0-1岁
阶段特征：1岁前宝宝的乐感能力主要表现在对各种声音及音乐的分辨和反应上，比如听到安静的音乐或声音会变得比较安静，听到欢快的音乐会变得兴奋。
父母应该做的：给宝宝提供各种声音的刺激，比如能发出声音会动的玩具或小动物等；也可以每天在固定的时间让宝宝听同一个曲调的音乐。
1-2岁
阶段特征：歌唱能力的发展和语言能力的发展是相平衡的。度过1岁半前的“咿呀学语期”后，也许宝宝在经过一定的练习后已经可以唱1-2句歌词或一首简单歌曲的某个小节。
父母应该做的：为了帮助宝宝提高声音的模仿力和记忆力，父母可以先教宝宝模仿各种动物的叫声或生活中的一些声音。
2-3岁
阶段特征：这个时候的孩子能根据音乐的旋律说出几首自己熟悉的歌曲名称，也能理解几首自己熟悉的音乐所表达的意思，甚至还能随着音乐的节奏做出相应的动作。
父母应该做的：父母应该给孩子播放不同节奏、风格的音乐，训练孩子音乐的感受力和理解能力。
0-3岁宝宝的大运动训练你必须知道教学提纲
0-3岁宝宝的大运动训练 你必须知道！ “二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走”这是宝宝大动作的发育过程，每个孩子都会经历这些阶段，看着宝宝一天天成长，父母在心里是怎样的喜悦啊。不过，现在孩子会爬的越来越少了。其实，宝宝的动作行为发育是需要成人有意训练的。 宝贝工作室 婴儿大运动发育与训练 婴儿大运动发育规律1、由上至下：抬头→翻身→坐→爬→站→走2、由近至远：肩→臂→肘→腕→手指3、由泛化到集中，由不协调到协调手舞足蹈→视物伸臂→伸手抓物4、正向动作先于反向动作：先抓后放，先站后坐，先走后退 婴儿大运动训练的原则1、按照神经心理发育规律进行;2、从小儿的实际发育水平开始;3、坚持长期教育和训练;4、早教与保健相结合;5、以儿童为中心，贯彻积极参与的原则;6、发挥家长的积极主导作用;7、个别化的早教训练。婴儿大运动训练的方法 3个月婴儿：俯卧抬头45度 目的：抬头训练，锻炼颈背部肌肉，扩大婴儿的视觉范围。方法：婴儿俯卧位，使婴儿的肘关节屈曲支撑上身，训练者用玩具或语言，鼓励婴儿抬头。如抬头不到45度，训练者
可轻轻拍击婴儿下巴，或轻托下巴，或在婴儿的胸部下面垫一个小枕，促使婴儿抬头。 注意：1、婴儿俯卧的姿势要正确，手不能后伸，也不要压在胸下面。2、如果婴儿头还不能抬起，甚至婴儿的下巴还不能离开床面，应怀疑存在发育落后，需作进一步检查。 4个月婴儿：手支撑，能左右转头 目的：锻炼婴儿颈、背和上肢部位的肌肉，是爬行、翻身运动的基础动作。 方法：1、婴儿置俯卧位，训练者帮助其双手放在肩下方，手掌着地。在婴儿头的前上方用玩具逗引，吸引婴儿能用手支撑住身体，肘关节伸直，身体重心落在手上，头完全抬起(90度)，并能向左、右方向看。2、可给些帮助(1)轻轻向上扶住婴儿两肩，(2)用双手分别扶住婴儿两手的肘关节部位，使其手臂伸直，逐渐减少帮助。(3)在婴儿胸部下面垫1个小枕或楔形板，促使婴儿用手支撑。 5个月婴儿：向前腹爬几步 目的：爬行可以锻炼四肢肌肉，移动身体、扩大活动范围，对智能发展和手脚协调动作非常有利。 方法：1、俯卧位，用手和腹部支持上身，用玩具逗引，吸引婴儿向前爬行。2、婴儿俯卧位，训练者用手掌抵住婴儿的两足，玩具逗引，当婴儿向后蹬足时可使婴儿向前移行。 3、婴儿用手和腹部支持上身，训练者和助手各扶住婴儿一
教1-2岁宝宝学说话的9个游戏
教1-2岁宝宝学说话的9个游戏 拥有清楚的表达能力，将有助于提高宝宝的社交能力以及沟通能力，“能说会道”的宝宝大家更喜欢。想要教宝宝学说话，这九个游戏可以大大的来帮忙！ 1、悄悄话 玩法：照顾者可在宝宝耳边说一些悄悄话，吸引宝宝注意，让宝宝专心聆听妈妈的耳语。当宝宝2岁后，可全家人围成一圈，用传话的方式，看看后面的人跟前面的人说的是否相同。益处：此活动可锻炼宝宝的听力，让孩子养成专心聆听别人说话的习惯，并可锻炼宝宝准确发音。 2、咕噜咕噜 玩法：家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念"咕噜咕噜1(出示1个手指)"，家长说："一头牛"。两个人再绕圈并念："咕噜咕噜2(出示2个手指)"，孩子说："两只鸟"。依次说数字组词到10，游戏结束。 益处：学习用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的准确性和敏捷性 3、广播电台 玩法：家庭每个成员作为一个广播电台，如：奶奶广播电台、爸爸广播电台，孩子电台以他自己的名字命名。一位家长打电话，当拨到豆豆电台时，豆豆电台就播放歌曲、相声、讲新闻等节目。这样每天练习，可促使孩子语言表达能力得到提高。
益处：培养孩子口齿清楚、态度大方，有表情地讲述故事和朗诵诗歌 4、我是老板 玩法：准备一些办家家酒的小道具，让孩子扮演商店老板，照顾者可跟小老板说：“我要买面包”、“面包一个多少钱”之类的话，让宝宝准备给你，几次之后与孩子互换角色。 益处：宝宝喜欢模仿大人说的话或是做的事，他们也会跟着说、做。你也可以给宝宝各式各样的玩具或小碗、汤匙等日常用具，让宝宝自己玩，可让他得到许多锻炼语言的机会。 5、让玩具活起来 玩法：给宝宝玩具，让他将平时听到的、学到的话对玩具说，照顾者也可以带宝宝一起模仿喂洋娃娃吃饭、穿衣服，或是自己推着玩具车，带宝宝在家中走走。 益处：此游戏可让孩子学会大量词汇及日常生活中的琐事。当宝宝推着玩具车时，还可以培养孩子的方向感。 6、看图说话 玩法：照顾者抱着宝宝，带着宝宝一起看图说故事，一次翻一页，用简单易懂的语言告诉宝宝：“这是小熊”、“小熊在追蝴蝶”，刚开始的时候不要在一页上停留太多时间，也不要在意书上更多的其他细节，这样宝宝才有耐心看下去，等宝宝有初步印象后再配合图做些动作说明。 益处：说故事时，记得配合手指的动作，照顾者可提问，让宝宝用指出来，这样宝宝与照顾
家长教育大班孩子的几种基本方法
家长教育大班孩子的几种基本方法 1、在家里养成良好的习惯，如饭前洗手，饭后漱口、睡前刷牙，整理自己的玩具，定时看电视（如一次看15分钟）；培养孩子的良好习惯，决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。养成教育是管一辈子的教育。习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。 2、培养动手动脑的习惯和能力，不在乎学的知识多少（比如认字，写字，算算术）；还要培养他沟通能力，善于交际。 3、每周和孩子一起计划一次与孩子共同参与的活动，让孩子期盼这个时刻的到来，让他知道你非常乐意和他在一起，如去少年宫玩、去爬山、去旅游等等。多跟孩子在一起：即使工作再忙，你也要让孩子知道他在你心目中的重要地位。经常带孩子到大自然户外中去玩“最美妙的书”; 欢迎孩子的小伙伴来家里玩或去外面玩，很开心的事。 4、每天夸孩子一句，经常鼓励孩子，很重要。日本的一项研究表明，经常受到家长夸奖和很少受到家长夸奖的孩子，前者成才率比后者高5倍。 如果今天夸孩子手干净，第二天他的手会更干净；如果今天夸他的字比昨天写得好了，明天的字准写得更工整；如果今天夸他讲礼貌了，明天他也会更注重礼貌……孩子毕竟是孩子，在受到大人的夸奖时，他不仅心情愉悦，而且懂得了什么是对的，什么是错的，什么是大人提倡的，什么是大人反对的。这样，比家长直接对他说应该做什么、不应该做什么，效果要好得多。 5、引导孩子听故事，讲故事，表演故事，编故事，开发儿童语言潜力。 学习语言最佳的途径是通过故事，可以发展孩子的想象力。聪明的爸爸妈妈，每天在孩子睡觉之前，给孩子讲生动的故事，“书籍是人类进步的阶梯。”他用大量的信息激活了儿童的大脑。研究表明，儿童生长的环境，收到的信息越丰富，大脑发育的越快。而书籍，恰恰是最好的资源。孩子们的学习兴趣就故事开发了。孩子们可以插上想象的翅膀。同时，引导孩子表演故事，动作协调能力，表演能力，理解能力也进行了训练，渐渐引导孩子创编故事，孩子的想象力，表达能力也得到了训练。只要家长持之以恒，对待孩子就像农民对待庄稼那样，一分耕耘，一分收获。智力的发展是惊人的。同时孩子们受到真善美的教育。 6、要求孩子做到的,父母首先做到;父母不在孩子面前争吵;不在别人面前数落孩子; 7、孩子有话对你说时,不管你多忙也要耐心倾听;对孩子许诺的事,说到做到; 8、、父母把任性误解为个性，孩子不守纪律，不讲道理，还觉得高兴，认为孩子有个性，加以肯定，乃至给予赞美。这样会使得孩子在个性与任性中陷入迷茫，分不清是与非，在学校和家中，全由着性子来，有了缺点，父母讲不得，老师说不得，稍受一点委屈，就接受不了。把任性当个性，在很大程度上是父母溺爱的结果，过分宠爱孩子，对孩子的过分顽皮、无理要求加以怂恿，生怕孩子受到委屈； 10、家庭教育要做到爱中有教，教中有爱。孩子做了错事，家长不可听之任之，一定要认真处理。必须向孩子严厉指出：什么是应该做的，什么是不能去做的，并要根据孩子错误的严重性给予必要的惩罚，让孩子体验到做错事后所引起的不愉快，从而牢记教训。
引导宝宝学说话的好方法
引导宝宝学说话的好方法 当宝宝很小的时候，妈妈不知道该怎么与他交流比较好，事实上宝宝会用哭、笑、眼睛对视、发出啊呀啊呀的声音来和妈妈交流。 尽管小宝宝不会说话，但当妈妈来到自己身边时，宝宝看到妈妈的脸会表现出很开心、手舞足蹈，此时妈妈也应用眼神和宝宝对视，微笑。这是语言交流沟通很重要的一步。 宝宝稍大一些时，可使宝宝看着妈妈的口形，让宝宝模仿发出“啊-呜”的口形，妈妈的嘴巴要张大，便于宝宝模仿。 有时妈妈也可用玩具发出的声音来吸引宝宝引起其兴趣并不断和宝宝讲话。 5、6月的宝宝会观察大人的嘴型，一边听声音，发声器官与此同时得到发展，并会自言自语，所以妈妈尽量正面对着宝宝发音，进行交流。 宝宝对物体感兴趣是学习语言不可缺的一步，如在给宝宝吃桔子时，就可指着桔子告诉他这是什么，待多次后宝宝就会自然发出桔子这个声音了。 有时一边用手怕节奏，一边和宝宝说话，此时宝宝也会模仿把手拍的噼里啪啦，所以家长在和宝宝交流时，应尽量面部表现出愉快的表情，这样宝宝也会对声音在感情上会有更多体会。 学汉字开发宝宝右脑（一） 汉字是有利于宝宝右脑发育的文字 人脑在3岁前发育完成60%，在6岁前发育完成90%，但此期间左右半脑发育的快慢不一样；右脑在3岁前就已发达，而左脑则要在4-5岁时才发达。右脑主要负责控制感觉和想象力的发展，以形象思维为主。 如果能有意识地加强对孩子右脑的开发，对孩子成年后的创新能力能起到积极的作用。同时，开发右脑还可进一步促进左脑的发育。 汉字是象形文字，是世界上为数不多的几种有利于右脑发育的文字。 婴幼儿在识字的过程中，是将字形、字音同实物直接联系起来记忆的，比成人通过逻辑记忆要容易。尽管这种整体识别模式和自然记忆能力所需的时间可能会较长，但是符合幼儿身心发展特点，在幼儿看来也并不困难。如果能够抓住幼儿身心发展特点，在幼儿看来也并不困难。如果能够抓住0-3岁的右脑发育的关键期学习汉字，不但能为今后的学习打下扎实的基础，更是能够促进右脑发育，开发婴幼儿的智力。 将学汉字与开发右脑结合 0-3看黑白汉字卡片及几何图形卡片 学习方法：每天给宝宝看数次黑白汉字卡片及几何图形卡片，每次时间控制在1-2分钟之内。 与右脑开发的关系：3个月以前，宝宝的视力对黑白色最敏感。所以要选择黑白的卡片，卡片的尺寸要大，长25公分左右，高18公分左右。可以先看几何图形卡再渐渐增加汉字卡。掌握图形的认识能力，是宝宝学习认字的基础。 4-24看带图片的识字卡
1岁5-6个月婴儿的家庭训练方案
1岁5—6个月幼儿的家庭训练方案 1.大运动训练 J2D401跑步，能慢慢停下来 目的：是运动功能和平衡能力训练。儿童由走路到跑步，是运动功能的一个发展阶段。能够跑步后要停下来又是一个发展阶段，要经过扶着物体停，直到自己慢慢减慢速度而停下来。每一个阶段都要经过训练，才能达到目标。一旦训练成功，儿童在运动能力上又前进 了一大步。 方法： (1)训练者在儿童前面慢慢地退后跑，引导儿童跟着向前跑。训练者一边跑，一边说儿歌：”慢慢跑，向前跑，追上兔子赶上猫，人人叫我好宝宝!”跑了一段路后，用手扶着儿童慢慢地停下来。逐步减少扶持，让儿童自己慢慢地停下来。 (2)训练者用肥皂水吹泡泡，鼓励和引导儿童跑着去追肥皂泡，并说“追泡泡”儿歌：“肥皂泡，飞啊飞，飞到东，追到了；飞到西，追到了，有了好宝宝，泡泡跑不掉!” (3)训练者可以用玩具汽车、拖拉玩具、飞蝴蝶等引导儿童追赶，也可以利用光线下的影子叫儿童去追赶自己的影子。然后能够扶住物体停下来，直至能够自己减慢速度，不扶物慢慢地停下来。 注意点： (1)儿童头重脚轻，跑步时头向前伸，身体的重心在前面，跑步时容易跌倒，一旦摔跤摔痛了，就会害怕跑步，所以要尽量做好保护，室内容易引起碰伤的物件要移开。轻轻的跌倒儿童是不会害怕的。(2)儿童跑步要停下来比较困难，先要训练扶物停下，然后学会减慢速度，慢慢地自己停下来。开始训练时训练者可以扶住儿童的手给以帮助，逐步减少帮助，让儿童自己能够停下来。 J2D402踢滚动的球 目的：训练儿童踢滚动着的球，并能有方向地踢球，可以促进儿童动作的协调性，锻炼身体的平衡能力，培养儿童对空间和距离的概念。 方法： (1)大人与小孩面对面站着，大人把球踢给儿童，让他模仿用脚踢球，能踢到球就要表扬。 (2)让儿童练习踢球，训练者把球滚给儿童，鼓励儿童把球踢给训练者。 (3)训练者站在儿童的左前方或右前方，边把球滚给他，边喊口令“把皮球踢过来”，鼓励儿童把球踢给训练者，做对了给予表扬。 注意点： (1)皮球必须是软的，把球慢慢地滚给儿童，开始训练时只要能踢到皮球就行。 (2)踢球的前提是能站稳，并能单足站立，保持身体平衡。先能踢静止的球，然后才能训练踢活动的球，最后能够踢球有方阶性。 J2D403扶手双脚跳下一级台阶 目的：从一级台阶上跳下，需要下肢发育正常，有良好的平衡功能，并且具有良好的空间距离概念和注意力以及视力正常。对儿童是一种有趣的运动功能训练。 方法： (1)训练儿童双脚原地跳，训练者可以在空间吊起一个皮球，鼓励儿童跳起来拍打球，双脚落地。吊球的高度可以随着儿童跳起的高度逐渐加高。 (2)让儿童站在最低一级台阶上，训练者扶着儿童的双手，与儿童一起数：“1、2、3，跳下来!”帮助儿童从台阶上跳下来。逐渐地减少帮助，让儿童自己跳下来。 (3)用一张小矮凳横放在房间中央，儿童站在小矮凳的一边，在另一边放着儿童喜欢的玩具，鼓励儿童爬上矮凳，然后跳下去，走过去取到玩具。训练者可以在凳子一边保护。 注意点： (1)先要训练儿童学会原地双脚跳，即双脚跳起、双脚落地，这样容易保持身体的平衡。
宝宝学说话-宝宝学语言的四个阶段
宝宝学说话:宝宝学语言的四个阶段 宝宝学语言的四个阶段 宝宝语言的发育可分为4个阶段。针对每个阶段不同特点，应该对孩子进行不同的语言训练。 0-1岁：是咿呀学语和语言辞汇的储备阶段。到孩子8个月时这种发声练习达到高峰，并会改变音量和音词以模仿真正的语言，比如：BABA’MAMA….. 如何帮助宝宝：爸爸妈妈可以读书给宝宝听，平时做事的时候也可以告诉他，如“妈妈在给你洗衣服”，总之给他储备多多的语言信息，宝宝会逐渐理解每句话的含义。 1-2岁：这时期的语言特色是说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要;会学小羊“咩咩”叫，还喜欢问：“这叫什么?那是什么?”如何帮助宝宝：爸爸妈妈要满足宝宝的好奇心，多和他交流，和他做一些语言游戏，比如：向宝宝提问卡片上图画的名字是什么。
2-3岁：由能说短句逐渐变为会使用复杂句，喜欢提问。如何帮助宝宝：这时应该给孩子一个交流的语言环境，鼓励孩子用长句表达自己。当他想要饼干时，你可以放慢语速问他：“你要吃饼干吗?”宝宝也会模仿爸爸妈妈，逐渐使用完整的句子。但不要经常打断孩子，或者使用“你是想说……”来抢孩子的话头。 3-6岁：说话流利，会用非常丰富的词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。如何帮助宝宝：这时可以丰富宝宝的语言环境，让宝宝学习外语或方言，扩展他的语言能力。 请核对下面表格中相关的时间来考量自己的宝宝是否达标吧。如果进展晚于这个时间表中应该具备的说话能量，爸爸妈妈要小心了，要立刻行动帮助宝宝解决说话中出现的问题啦！
宝宝年龄阶段 达标标准0-8个月
前语言理解期 ●简单发音：会发较多的元音，如：a/ai/e/ou和少量辅音m/h 等。 ●连续音节：会发的辅音增加；而且出现重复的连续音节。宝宝发出ma-ma，pa-pa的声音，这是前言语阶段的发音现象。 9-12个月
教小朋友的方法
1、不吃饭就饿着 每天早上，托比醒来后，苏珊把早餐往餐桌上一放，就自顾自地忙去了。托比会自己爬上凳子，喝牛奶，吃面包片。吃饱后，他回自己的房间，在衣柜里找衣服、鞋子，再自己穿上。毕竟托比只有3岁，还搞不清楚子的正反面，分不清鞋子的左右脚。有一次托比又把裤子穿反了，我赶紧上前想帮他换，却被苏珊制止了。她说，如果他觉得不舒服，会自己脱下来，重新穿好；如果他没觉得有什么不舒服，那就随他的便。那一整天，托比反穿着裤子跑来跑去，苏姗像没看见一样。 又一次，托比出去和邻居家的小朋友玩，没多大会就气喘吁吁地跑回家，对苏珊说：“妈妈，露西说我的裤子穿反了，真的吗？”露西是邻居家的小姑娘，今年5岁。苏姗笑着说：“是的，你要不要换回来？”托比点点头，自己脱下裤子，仔细看了看，重新穿上了。从那以后，托比再也没穿反过裤子。 我不禁想起，我的外孙女五六岁时不会用筷子，上小学时不会系鞋带。如今在上寄宿制初中的她，每个周末都要带回家一大堆脏衣服呢。 一天中午，托比闹情绪，不肯吃饭。苏珊说了他几句，愤怒地小托比一把将盘子推到了地上，盘子里的食物洒了一地。苏姗看着托比，认真地说：“看来你确实不想吃饭！记住，从现在到明天早上，你什么都不能吃。”托比点点头，坚定地回答：“Yes!”我在心里暗笑，这母子俩，还都挺倔！ 下午，苏珊和我商量，晚上由我做中国菜。我心领神会，托比告别爱吃中国菜，一定是苏珊觉得托比中午没好好吃饭，想让他晚上多吃点儿。 那天晚上我施展厨艺，做了托比最爱吃的糖醋里脊、油闷大虾，还用意大利面做了中国式的凉面。托比最喜欢吃那种凉面，小小的人可以吃满满一大盘。 开始吃晚饭了，托比欢天喜地地爬上凳子。苏珊却走过来，拿走了他的盘子和刀叉，说：“我们已经约好了，今天你不能吃饭，你自己也答应了的。”托比看着面容严肃的妈妈，“哇”地一声在哭起来，边哭边说：“妈妈，我饿，我要吃饭。”“不行，说过的话要算数。”苏珊毫不心软。 我心疼了，想替托比求情，说点好话，却见儿子对我使眼色。想起我刚到美国时，儿子就跟我说，在美国，父母教育孩子时，别人千万不要插手，即使是长辈也不例外。无奈，我只好保持沉默。 那顿饭，从始至终，可怜的小托比一直坐在玩具车里，眼巴巴地看着我们三个大人狼吞虎咽。我这才明白苏珊让我做中餐的真正用意。我相信，下一次，托比想发脾气扔饭碗时，一定会想起自己饿着肚子看爸爸妈妈和奶奶享用美食的经历。饿着肚子的滋味不好受，况且还是面对自己最喜爱的食物。 临睡前，我和苏珊一起去向托比道晚安。托比小心翼翼地问：“妈妈，我很饿，现在我能吃中国面吗？”苏珊微笑着摇摇头，坚决地说：“不！”托比叹了口气，又问：“那等我睡完觉睁开眼睛时，可以吃吗？”“当然可以。”苏珊温柔地回答。
宝宝学说话儿歌
1、七星瓢虫 小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。数一数，几颗星？一二三四五六七。 2、啄木鸟 啄木鸟，啄木鸟，会听诊，会开刀，治病不要钱，只收虫一条。 3、讲故事 月光下，摇篮旁，宝宝听，妈妈讲;小猴子，捞月亮，月亮和它捉迷藏。 4、小手乖乖 小手乖乖，小手乖乖，拿起小勺，吃饭吃菜。 5、小羊小 小羊小，吃青草，吃了青草长羊毛。羊毛白，羊毛长，打毛线织衣裳。 6、怎么走 兔子走，蹦蹦跳。小狗走，尾巴摇。猫走，喵喵叫。7、小松鼠 小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。 8、快睡觉 大公鸡，喔喔啼，天天叫我早早起。风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。 9、小花狗 小花狗，不说话，高兴了，摇尾巴。 10、萝卜 大萝卜，圆又大，红衣服，绿头发；不住棚，不住楼，最喜欢，住地下。
11、小花猫 小花猫，胡子翘，走起路，静悄悄，喵呜一声叫，老鼠逃不掉! 12、小水壶 小水壶，吹口哨，水一开，呜呜叫。 13、小蜜蜂 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，我们学它爱劳动。 14、手指歌 一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，抻出两只手，十个手指头。 15、小肥猪 小肥猪，胖乎乎，吃饱饭，睡呼呼。 数鸭子 （念）门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。（唱）门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。嘎嘎嘎嘎真呀真多呀，数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭。赶鸭老爷爷，胡子白花花，唱呀唱着家乡戏，还会说笑话，小孩小孩快快上学校，别考个鸭蛋抱回家。（念）门前大桥下，游过一群鸭。 找朋友 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友敬个礼呀，握握手呀，你是我的好朋友，再见！ 一闪一闪亮晶晶 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。高高挂在天空中，好象宝石放光明。一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。当那
五十首儿歌帮宝宝学说话
宝宝学说话的时候是宝宝一生成长中，非常重要的一个时期，可以说，宝宝以后的语言功底，说话水平如何，很大一部分都是从这时候培养起来的，下面给大家分享一些能培养小孩语感的儿歌，顺口溜。 1. 大白鹅—大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。荡起水花一片片，好像白莲一朵朵。 2. 小鸭——小鸭，小鸭，嘎嘎嘎，游到水里吃鱼虾。 3. 小鸡——小鸡，小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。 4. 小司机——嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一个小司机。爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。 5. 彩虹桥——雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。彩虹桥，谁来造？太阳公公点头笑！ 6. 小皮球——小皮球，圆溜溜，滚来滚去不停留。 7. 熊猫宝宝真可爱——熊猫宝宝真可爱，黑边眼镜天天戴。 8. 小手乖乖——小手乖乖'小手乖乖' 拿起小勺，吃饭吃菜。 9. 小水壶——小水壶，吹口哨，水一开，呜呜叫。 10. 三条鱼——一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。三条鱼，水里游，快快活活笑开口。许多鱼，水里游，大家都是好朋友。 11. 怎么走——兔子走，蹦蹦跳。小狗走，尾巴摇。猫走，喵喵叫。 12. 公鸡和母鸡——公鸡打鸣，喔喔喔。母鸡下蛋，咯咯咯。
13. 小胖猪——小胖猪，胖嘟嘟，睡起觉来呼噜噜。 14. 一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，抻出两只手，十个手指头。 15. 大公鸡，喔喔啼，天天叫我早早起。风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。 16. 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 17. 公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的爪，人人见了人人夸。 18. 小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米。小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴，大脚丫。小青蛙，呱呱叫，专吃害虫护庄稼。小肥猪，胖嘟嘟。吃饱饭，睡呼呼。小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。小孔雀，真美丽，身穿一件花衣裳，衣服干净又整齐，我们大家喜欢你。 19. 冬——冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好，雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。 20. 雪花——千朵花万朵花，开在蓝天下，飘飘飘洒洒洒，飞向大地妈妈，温暖着地下的，许多嫩嫩春芽，为孩子带来了，无数冬的童话。 21. 堆雪人——堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。 22. 冬爷爷——冬爷爷，走得忙，匆匆来到小鱼塘。来到鱼塘变魔术，空手安上玻璃窗。鱼儿住进水晶宫，不怕风吹不受凉。
幼儿基本动作的正确姿势与要求
幼儿基本动作的正确姿势与要求 一、走步的正确姿势 幼儿走步动作应逐步做到；上体正直，自然挺胸，肩部肌肉放松，眼看前方；两臂前后自然、轻松摆动，向前摆动时，肘关节稍弯曲；向前迈步方向正，两脚落地要轻，步幅大小适宜、均匀；精神饱满，节奏感强；集体走时，学会保持适宜的间隔、距离。 儿歌：上体正直稍挺胸，身体不要乱晃动； 头部正直眼平视，摆臂自然又轻松； 脚稍抬起不擦地，步伐均匀走整齐。 各年龄班幼儿走步动作的要求与游戏 二、幼儿跑步的基本要求 应逐步做到上体正直稍向前倾；积极向前抬退、用力后蹬，落地轻而稳；两手半握拳，两臂屈肘前后自然摆动；眼看前方，用鼻子或口鼻同时呼吸，自然而有节奏。集体跑步时，学会保持适宜的间隔、距离。
儿歌：上体正直稍前倾，积极抬腿用力蹬； 头要正直向前看，两拳半握肩要平； 两臂屈肘前后摆，轻松协调跑起来； 跑时要用鼻吸气，千万别把嘴张开。 各年龄班幼儿跑步动作的要求与游戏 三、幼儿跳跃的基本要求 幼儿跳跃动作种类很多，无论那种形式跳跃动作，都包括预备、起跳、腾空、落地四个阶段。 预备阶段包括原地和助跑两种方式。原地预备动作是屈腿、体前屈、两臂后摆；助跑动作要求是轻松、自然、不减速。起跳有单脚和双脚两种：单脚起跳时， 起跳腿用力蹬直，摆动腿快速向起跳方向摆起；双脚起跳时，两腿用力蹬地，摆臂跳起。
腾空阶段要保持身体平衡、完成规定任务。 落地也有两种形式：单脚落地要继续向前跑几步缓冲；要屈膝缓冲，保持平衡。 儿歌：要想跳得远或高，臂腿配合最重要； 用力蹬腿跳起来，同时摆臂前上带； 蹬摆动作尽量快，身体腾空不能歪； 落地动作要轻松，屈膝缓冲跳下来； 助跑踏跳结合好，整个动作要协调； 落地继续向前跑，维持平衡要记牢。 各年龄班幼儿跳跃动作的要求与游戏 四、幼儿投掷的基本要求 双手抛投要求：两手在体前托住投掷物（或小球），用摆臂、抖腕
五十首儿歌大全：让你教宝宝学说话不费劲
五十首儿歌大全：让你教宝宝学说话不费劲经典儿歌 《数鸭子》 （念）门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。 （唱）门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。嘎嘎嘎嘎真呀真多呀，数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭。赶鸭 老爷爷，胡子白花花，唱呀唱着家乡戏，还会说笑话，小孩小孩快快 上学校，别考个鸭蛋抱回家。 （念）门前大桥下，游过一群鸭。 《找朋友》 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友敬个礼呀，握握手呀，你是我 的好朋友，再见！ 《一闪一闪亮晶晶》 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。高高挂在天空中，好象宝石 放光明。一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。当那太阳落下山，大地 披上黑色夜影。天上升起小星星，光辉照耀到天明。一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。 《小燕子》 小燕子穿花衣，年年春天到这里，我问燕子为啥来，燕子说这里 的春天最美丽。小燕子告诉你，今年这里更美丽，我们盖起了大工厂，装上了新机器，欢迎你长期住在这里。 《我有一只小毛驴》 我有一只小毛驴，我从来也不骑，有一天我心血来潮骑它去赶集，我手里拿着小皮鞭，我心里真得意，不小心我哗啦啦，我摔了一身泥。
2 宝宝日常习惯培养三字歌 《起床歌》 小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手， 要人抱。 《穿衣歌》 小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子，穿鞋子。 《小镜子》 小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸，闭上眼，做个梦，变月亮， 挂上天。 《叮铃铃》 叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近，小宝宝，耳朵灵，听铃声， 找到铃。 《看画报》 小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧;布娃娃，哈哈笑，伸出手，要 你抱。 《逛公园》 逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧;花儿香，鸟儿叫，小草绿，小 树摇。 《光脚丫》 小娃娃，光脚丫，扶着走，跪着爬，蹲一蹲，站一站，嘣嘣跳， 快长大。
八个月婴儿早教的6种方法
八个月婴儿早教的6种方法 八个月婴儿早教方法有哪些？小编这就推荐给您八个月宝宝早教经验，告诉您八个月的宝宝早教该怎么做。如果搭配合理的婴儿早教课程，更加事半功倍哦。 小宝宝己经八个月了，这个月宝宝能自如翻滾而且开始学习爬行了，行动的自由使他的活动天地一下子变大了，从被动地坐着，发展到主动地扩展活动领地，这对宝宝的身心发展无疑是一个很大的飞跃。而且宝宝的运动机能发育非常迅速，手和手指的运动越来越自如，对周围的事物也显示出浓厚的兴趣，只要手够得到的东西，他一定要用手去抚摸、敲打一番，甚至塞到嘴里啃咬。好奇心和模仿欲都很强，他常常会目不转睛地盯着身边的人和他们手中的物品，一心一意地模仿。可以从几方面对宝宝进行训练： 1、动作训练 这个月最适合宝宝的运动就是爬行——从匍行转到爬行。如果学爬时，宝宝的腹部不能离开床铺，你可以用一条毛巾放在他的腹下，然后提起腹部，使体重落在手和膝上，开始手膝爬行。等小腿肌肉结实、能支撑体重后，就会渐渐变成手足爬行。练习爬行不但轮流锻炼了四肢的耐力，而且能增强小脑的平衡与反应联系，这种联系对宝宝日后学习言语和阅读会有良好的影响。 学爬行最好的玩具是各种色彩鲜艳、大小不同的皮球。皮球之所以受到宝宝的青睐，是因为无须宝宝费什么劲，皮球就能滚得老远。此外每次皮球滚动的方向是无法预料的，而且可以失而复得，这就增加了玩耍的新奇性和趣味性。 要给宝宝开辟一个“运动场”，任他“摸爬滚打”。你可以用沙发围出一块宽敞的活动场地，再在地板上铺上席子、毡子或棉垫之类的东西，使他可以练习扶着站立、移动身体，并在上面玩耍，又不易磕着碰着。当然给他的玩具也要安全、卫生，不要让他够着剪刀、扣子、能套在头上的塑料袋等危险品。 不要总是抱着宝宝，这样会限制他的活动、减少锻炼的机会；也不要轻易打断他的活动，哪怕他不厌其烦地用积木敲打着桌面。而要给宝宝提供自己活动与锻炼的机会，这样他的能力就会日新月异地迅速发展。 2、感知能力的训练
如何教婴儿说话
与0～6月宝宝的说话方法 此时期与宝宝的交流，最主要是让宝宝愉快地笑出声音简单评估宝宝语言发育情况：·3月龄时宝宝听到声音会不会转头朝向声音发出的地方？·宝宝3月龄时会根据音调和语气来估摸爸妈的情绪。5月龄时会发出更多不同的声音，会尖叫、大叫、大笑，一直玩发音的游戏。6月龄时则非常喜欢在睡觉前玩发音游戏。本阶段爸妈可以用来教宝宝说话的方法：·让宝宝多看、多摸、多感觉；·指导宝宝听各种声音，音乐、玩具的声音、家里其他能发出声音的东西；·爸妈可以咯吱宝宝痒痒，让宝宝愉快地笑出声音来；·一边唱童谣一边抱着宝宝散步；·要给宝宝看到的东西，要放在同他视线一样高，距离20～30厘米处；·对不太会发音的宝宝，妈妈可以对宝宝多发一些简单的元音；·爸妈和宝宝可以脸对脸，让宝宝多看爸妈是如何发音的；·妈妈拿着玩具娃娃，假扮娃娃对宝宝说话。宝宝喜欢会动的东西，可以使用手偶娃娃一边说话一边动；·多多呼唤宝宝的名字；·宝宝发“啊啊”、“呜呜”时，妈妈可以立刻回应宝宝“宝宝想说话啊~”。妈妈高兴倾听，宝宝会更想说话。常对宝宝说话的爸妈是怎么做的：·运用较多的形容词；·喜欢对宝宝述说事情的原委，告诉宝宝来龙去脉；·不只是简单地对宝宝说“行”或“不行”；·在说话的同时运用更多的肢体语言；·很注重宝宝的回应。宝宝越表扬越爱学快乐的环境是宝宝最佳的心理成长环境，要让宝宝觉得学习语言是件快乐的事情，宝宝才会更有干劲。爸妈在宝宝玩耍获得成功时、取得进步时，都要适时地赞美宝宝，可以通过拥抱、微笑让他知道你很重视他，很喜欢和他讲话。与宝宝分享他的快乐是对宝宝认知活动和语言发展最优的反馈和强化，这会让宝宝自信满满，当然想要继续学习新东西。宝宝心理的一个重要特点就是“依赖性”，他无法自己给予自己肯定，因此来自亲密照顾者的鼓励是他学习的重要动力。妈妈与新生儿间的“交谈”新生宝宝的发音有4种类型：因为困倦饥饿发出的声音；眼对眼看到自己的妈妈发出的正性快乐的声音；因为痛苦、不开心发出的声音；因为排泄、伸展身体而发出的用力气的声音。而妈妈则用语言、抚摸、搂抱、拍打、摇晃宝宝来回应。 与6～9月宝宝的说话方法 与此时期宝宝的交流，最主要是让宝宝懂得物体恒存和因果关系。简单评估宝宝语言发育情况·会不会模仿大人，并且用声音引起别人的注意？·6～9月龄的宝宝表情丰富，喜欢别人逗笑。可以重复发出辅音和元音相结合的音节。宝宝会伴随着身体的自发运动时出现“咿呀作语”，这表示宝宝处于很舒适的状态。能发出更多的元音和辅音，发音器官得
如何教宝宝爬行
如何教宝宝爬行 1.买个地垫放家里，因为床上爬行会怕掉下来，所以当然不如在地上爬好训练哦，所以妈妈去买垫子，要软点，质量好，没有味道，不管有没有味道，买回来也要放在阳台上晾晾哦，安全环保第一嘛~~~强烈申明下，愚宝妈不是卖垫子的哦！！！ 2.有了垫子，就大大增加在地上玩的时间，在垫子的四周，放上愚宝爱的东西，妈妈躺在垫子中间起阻碍作用，嗯！鼓励愚宝从妈妈身上爬过去。对愚宝进行利诱，比如愚宝的小玩具，最好带响的，有时候也用过香蕉，这个做法疑似很不厚道，希望不要有爸妈板砖飞来~~~所以用得不多 3.帮助愚宝爬向目标，把她的身体胸部抬起来，四肢着地，这样她自己会很快手动脚爬，冲向目标；妈妈教爬，其实也就这么几招，坚持一周，就会发现宝宝进步神速哦 －－这里再解释清楚点哦：要想让不爱爬的宝宝学爬，有一点很关键，就是要让宝宝体验到四肢协调运动之后可以主动并且快速前行的那种感觉．以前很多人教我是用手去抵推宝宝的脚，我们尝试之后发现其实这招基本不管用．并且这个观点也得到了我们在天涯亲子中心同月份论坛妈妈的赞同，因为宝宝这样做仍然是被迫前行的． 所以，更管用的招式就是，妈妈用双手把宝宝的前胸抱起提空，减少地垫的阻力，宝宝这时候都会四肢乱动，一动，他就前行了，他就会自己发现这么一个平衡和协调的感觉．多提一段时间，宝宝就会觉得，能通过自己的四肢到达自己想去的地方是一件很快乐的事情．然后就会努力学爬爬哦！我们家的做法是在地垫上还放两个枕头，鼓励愚宝从上面连滚带爬地过去，开始愚宝都是用翻身滚的，后来慢慢就开始又翻身又滚又爬，最后到完全的爬行！ 4.危机管理－家里有个电动小狗，我家月嫂后来回来看愚宝，买给她的。她有点怕这个小狗，小狗跑起来，两个眼睛是绿色的，愚宝趁人家狗狗不跑的时候抠坏掉一个。。。。所以还有一个亮，愚宝稍微有点怕，但是也不是很怕，可是还有点点担心说不定狗狗会咬自己，所以狗狗和愚宝并排爬行或者跟在愚宝后面，愚宝爬得那个快，哈哈，爸爸说，看来压力也很有用哦，这个也貌似有点不够道德，不过愚宝现在已经不怕狗狗了，嘻嘻 好像就这么几招哦，愚宝会爬了哦，可以爬得很快哦，呵呵
教1-2岁宝宝学说话的9个游戏教程文件
教1-2岁宝宝学说话的9个游戏
教1-2岁宝宝学说话的9个游戏 拥有清楚的表达能力，将有助于提高宝宝的社交能力以及沟通能力，“能说会道”的宝宝大家更喜欢。想要教宝宝学说话，这九个游戏可以大大的来帮忙！ 1、悄悄话 玩法：照顾者可在宝宝耳边说一些悄悄话，吸引宝宝注意，让宝宝专心聆听妈妈的耳语。当宝宝2岁后，可全家人围成一圈，用传话的方式，看看后面的人跟前面的人说的是否相同。 益处：此活动可锻炼宝宝的听力，让孩子养成专心聆听别人说话的习惯，并可锻炼宝宝准确发音。 2、咕噜咕噜 玩法：家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念"咕噜咕噜1(出示1个手指)"，家长说："一头牛"。两个人再绕圈并念："咕噜咕噜 2(出示2个手指)"，孩子说："两只鸟"。依次说数字组词到10，游戏结束。 益处：学习用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的准确性和敏捷性 3、广播电台
玩法：家庭每个成员作为一个广播电台，如：奶奶广播电台、爸爸广播电台，孩子电台以他自己的名字命名。一位家长打电话，当拨到豆豆电台时，豆豆电台就播放歌曲、相声、讲新闻等节目。这样每天练习，可促使孩子语言表达能力得到提高。 益处：培养孩子口齿清楚、态度大方，有表情地讲述故事和朗诵诗歌 4、我是老板 玩法：准备一些办家家酒的小道具，让孩子扮演商店老板，照顾者可跟小老板说：“我要买面包”、“面包一个多少钱”之类的话，让宝宝准备给你，几次之后与孩子互换角色。 益处：宝宝喜欢模仿大人说的话或是做的事，他们也会跟着说、做。你也可以给宝宝各式各样的玩具或小碗、汤匙等日常用具，让宝宝自己玩，可让他得到许多锻炼语言的机会。 5、让玩具活起来 玩法：给宝宝玩具，让他将平时听到的、学到的话对玩具说，照顾者也可以带宝宝一起模仿喂洋娃娃吃饭、穿衣服，或是自己推着玩具车，带宝宝在家中走走。 益处：此游戏可让孩子学会大量词汇及日常生活中的琐事。当宝宝推着玩具车时，还可以培养孩子的方向感。
宝宝练习爬的方法
6-10个月是宝宝爬行的关键时期，多让宝宝爬行，对宝宝发育大有裨益，能增强肢体耐力、加强活动的顺序能力和维持平衡能力等。如果宝宝爬行时，家长用玩具在前方逗引他，能帮助宝宝感知距离、方向，同时通过视觉、听觉等感官的信号引起大脑发出让肢体去够取它的命令，这个过程能训练宝宝的注意力、观察力等多方面的能力。育儿专家向6-10个月宝宝的家长推荐了几种帮助宝宝练习爬行的方法和游戏，不妨试一试： 推荐游戏一：匍行练习 宝宝6个月，就能以腹部为支点在床上打转。把一个会发声的玩具放在宝宝前方，他(她)想拿玩具，就会使劲，但一使劲身体却向后挪动，这是因为脚趾没有顶着床铺。这时家长要帮忙推着宝宝的脚，让他(她)的脚趾顶着床铺使劲，这样才能让宝宝向前匍行。每天尽量让宝宝多练习几次。 推荐游戏二：爬行训练 当宝宝能以腹部为支点向前匍行时，家长用双手或毛巾把宝宝的腹部抬起来，使宝宝的手和膝盖着地向前爬行。开始家长要用力提起宝宝的腹部，等他(她)练习到一定程度时，就会他(她)自己提起腹部。家长可以用绳子拉着宝宝喜爱的玩具，放在宝宝伸手可及之处，待宝宝快要拿到时略微拉远一点，让宝宝往前爬行一步。训练的初期，让宝宝爬上两三步就能拿到玩具，然后休息一会。掌握拉玩具的速度很重要，既要让宝宝能够抓到，又要让速度逐步加快。每天练习，玩具可以经常更换，后期可以取一些移动的玩具，如滚球、木乌龟、小车等，有声音的、发光的、会动的玩具更有吸引力。 推荐游戏三：钻“隧道” 找一个长的大纸箱，做成“隧道”，最好在“隧道”中铺点垫子，把一个玩具放在“隧道”的另一头，让宝宝爬过去拿到它。对宝宝来说，爬“隧道”是一个非常神秘和令人激动的游戏，人忽然不见了，又忽然出现了，就像变魔术一样。 推荐游戏四：翻越障碍 在地板上设置简单的障碍物，如大枕头、沙发垫、绒布玩具、椅子(从下面钻过去)等，鼓励宝宝沿着设置好的障碍一个一个地翻越：爬过枕头，绕过玩具，从椅子下钻过去……当宝宝通过这些障碍时会很开心，觉得自己很有本领。 爬行，在孩子成长过程中是不可缺少的，有的父母常常不愿意让孩子学爬或忽略了让孩子学爬的过程，这是因为他不了解爬行对孩子身心发育的好处。 让孩子学爬行有哪些好处呢? 首先，爬行时婴儿必须头颈抬起，胸腹离地，用四肢支撑身体的重量，这就使手、脚及胸腹背及四肢的肌肉得到锻炼，逐渐发达起来，为以后站立和行走打下基础;其次，婴儿学会爬行之后，扩大了视野和接触范围，通过视觉、听觉和触觉等感官刺激大脑，促进各方面的协调，对大脑的发育、智力开发有非常重要的意义;通过爬
50首儿歌帮宝宝学说话
50首儿歌帮宝宝学说话 1. 大白鹅—大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。荡起水花一片片，好像白莲一朵朵。 2. 小鸭——小鸭，小鸭，嘎嘎嘎，游到水里吃鱼虾。 3. 小鸡——小鸡，小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。 4. 小司机——嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一个小司机。爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。 5. 彩虹桥——雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。彩虹桥，谁来造？太阳公公点头笑！ 6. 小皮球——小皮球，圆溜溜，滚来滚去不停留。 7. 熊猫宝宝真可爱——熊猫宝宝真可爱，黑边眼镜天天戴。 8. 小手乖乖——小手乖乖'小手乖乖' 拿起小勺，吃饭吃菜。 9. 小水壶——小水壶，吹口哨，水一开，呜呜叫。 10. 三条鱼——一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。 三条鱼，水里游，快快活活笑开口。许多鱼，水里游，大家都是好朋友。 11. 怎么走——兔子走，蹦蹦跳。小狗走，尾巴摇。猫走，喵喵叫。 12. 公鸡和母鸡——公鸡打鸣，喔喔喔。母鸡下蛋，咯咯咯。 13. 小胖猪——小胖猪，胖嘟嘟，睡起觉来呼噜噜。 14. 一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，抻出两只手，十个手指头。 15. 大公鸡，喔喔啼，天天叫我早早起。风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉， 眼睛闭闭好。 16. 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 17. 公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的爪，人人见了人人夸。 18. 小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米。小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴，大脚丫。小青蛙，呱 呱叫，专吃害虫护庄稼。小肥猪，胖嘟嘟。吃饱饭，睡呼呼。小松鼠，尾巴大，轻轻跳上 又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。小孔雀，真美丽，身穿一件花衣裳，衣服干净又整齐，我们大家喜欢你。 19. 冬——冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好，雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。 20. 雪花——千朵花万朵花，开在蓝天下，飘飘飘洒洒洒，飞向大地妈妈，温暖着地下的，许多嫩嫩春芽，为孩子带来了，无数冬的童话。 21. 堆雪人——堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。 22. 冬爷爷——冬爷爷，走得忙，匆匆来到小鱼塘。来到鱼塘变魔术，空手安上玻璃窗。鱼儿住进水晶宫，不怕风吹不受凉。 23. 九九歌——一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九，阳坡看柳。七九河开，八九雁来，九九无凌丝。九九加一九，耕牛遍地走。
六种必不可少的家庭教育方式
六种必不可少的家庭教育方式 爸爸妈妈为了让孩子更出色，常常会煞费苦心去选择对孩子有益的教育方式，可是有时却事倍功半。其实，要让孩子成为出色的人，有六种教育方式必不可少，下面真正好小编就和大家说下： 在大多数家庭中，妈妈扮演着帮助孩子们解决生活中出现的困难的主要角色，然而孩子们所需要的并不是等同的，作妈妈的必须考虑什么是孩子真正需要的。一位专家指出，一共有六种教育，是孩子们最需要得到的。 一、培养他们的爱心 妈妈们有必要向孩子说明，亲切有礼地待人接物与学业方面出类拔萃同样的重要。 那些在情感方面得到培养的孩子情感智商往往出众，他拥有较高的协调自己与他人需要的能力，这类人更容易在生活中遥遥领先。贝尔实验室所进行的一系列调查表明：成果丰富的工程师往往是情商而非智商最高。 妈妈通常需要培养孩子们的交友技巧，一位朋友说他还是个孩子时，他曾在交友方面遇到困难。当时一位队友受伤了，这位朋友的妈妈坚持要他打个电话，问问那个男孩感觉怎样。“妈妈，”他反对道，“他甚至不知道我是谁。”“他会知道的。”他的妈妈回答道。这个电话标志着亲密友谊的开始。“我的妈妈让我明白：友谊起源于你对他人所表示的关切而不是要他人对你表示关切”。 二、多一些表扬和鼓励 我们都知道表扬能使人创造奇迹，过多的批评会导致孩子自责，使他们会为了获得成功而作一些冒险。 表扬也有正确的方法与错误的方法。大多数父母在批评孩子时可以细数总总，而在表扬时却言语含糊──“你是个了不起的孩子”这种评价会使片刻的光彩顿然消逝。因此表杨应具体些，与其说“你很勇敢”不如说“我为你摔倒了以后仍然爬上车而感到自豪。”这样明确地说明了为什么这种行为值得表扬。 每个人都有一个“要害区”，这个区域一旦受到表扬会收到意想不到的效果。作为妈妈，你可能比谁都了解对于你的孩子来说什么是重要的──可能是音乐、体育或某一课程，如果你不了解，问一问没什么不对。 其次，由于孩子们来说，一时间内只能吸收有限的表扬，因此小量而频繁地给予一些表扬。一分钟一百次鼓励胜过一次作一百分钟的表扬。 三、谈论“禁忌” 我们生活在一个充满危险的世界里。在这个世界里，孩子们放眼接触到的尽是毒品、酒精与性。一些妈妈担心谈论诸如此类的禁忌行为是在鼓励他们这么做。但事实正好相反，调查发现：那些与父母作过坦诚交谈的孩子更不易涉及毒品与酗酒。 妈妈们尤其可以有技巧地与孩子们谈论这些敏感的话题。首先，让你自己对这些现象有所了解，而后询问你的孩子他们所知道的。六、七岁大的孩子可能是在操场上听到这类事或在电视上看到这类事。指出你与他们谈论这类事是为了让他们了解其危险性，而不是不信任他们，让他们明白你愿意回答任何问题或与他们谈论他们的烦恼。 四、将界限适当放宽
1-3岁早期教育：正确教宝宝说话的方法
1-3岁早期教育：正确教宝宝说话的方法 正确的教宝宝说话可不等于叫宝宝正确的说话。这两个是有区别的，一个讲究的是方法，一个讲究的是内容。很多家长都希望宝宝早点学会说话，证明孩子头脑聪明发育快。至少不会比大家慢。有这种愿望无可厚非，但是家长在实现过程中要注意一些误区。 父母对宝宝的要求不要反应太快，比如宝宝指着水瓶，成人马上明白这是宝宝想喝水了，于是马上把水瓶递给他，这样使宝宝失去了说话的机会。正确的做法应该是，当宝宝指着水瓶，你可以引导孩子说出来她想干什么，就算仅仅说一个“水”字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。 不要老是重复宝宝的错误发音。刚学会说话的宝宝存在着发音不准的现象，如把“苹果”说成“苹朵”等等。成人可能会觉得好玩，可爱，在不经意间重复错误的发音，如，妈妈告诉奶奶今天宝宝把苹果说成苹朵，而身边的宝宝就在不经意间强化了这个错误的发音。所以父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就会逐渐正确。
不要经常用儿语和宝宝说话，简单地说就是不说完整话，例如，吃饭说成饭饭，睡觉说成觉觉。有些父母以为宝宝只能听懂这些儿语或者只是觉得有趣，这样长期用这样的语言与宝宝讲话，会拖延了孩子过渡到说完整话的时间。 别让宝宝置身于语言复杂的环境当中，有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致说话晚。因此在0.5-2岁这个学习语言的关键期，家人应着重教他正确的语言，最好都说普通话，避免语言环境过于混乱。 总之就是，尽量让宝宝说出自已的意愿，不要让宝宝过度聪明，理解太多。其次是不要觉得宝宝读错或者宝宝的儿语很好玩，并且学宝宝说话。这样会耽误孩子学习正常说话的时间。最后就是给孩子营造一个尽量简单的语言环境。让孩子不要学杂或者无所适从。